北师大版一年级下语文十一单元练习卷

第一篇：北师大版一年级下语文十一单元练习卷

第十一单元练习

班级姓名

一 看拼音写词语。

ɡuó wánɡchánɡ jiǔbùzúlái wǎnɡ

()()()()

mǎ lùɡāo xìnɡdiào tóuzhònɡ xīn

()()()()

xiǎnɡ fǎtīnɡjiànzhònɡ yàodiūdiào

()()()()

二 选词填空：

年纪年级

1、小明今年上二（）了。

2、奶奶上了（），不能下楼活动了。

满足满意

3、爸爸对小强说：“今天就（）你一回，带你出去玩玩。”

4、看着这一切，老师（）地笑了。

三 写出带有下列偏旁的字

赶：

路：

四 组词

往（）路（）王（）要（）住（）跑（）主（）安（）

五 照样子，写句子。

(1)丁丁很感谢牵牛花，因为它帮自己实现了愿望。

__________感谢______________，因为______________________。

(2)牵牛花，请你快快落下来,让王奶奶也能看到鲜花吧!

小雨点，请你快快落下来,让_________________________________!_________，请你______________，让_____________________ _____!

(3)乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！”

极了，忍不住。

六 反义词

伤心——慢——上——坏——黑暗——小——轻——前——

第二篇：北师大二年级语文下册十一单元

第十一单元：清清的水

《瀑布》教学设计 教学目标：

1、认识6个字，会写8个字，自主积累词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能联系全诗展开想象，了解诗的内容，理解诗句的意思，感受瀑布的雄伟壮观，体会大自然的美丽。教学重点：

1、认识6个字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：想象意境。教学方法：情境教学法 教学时数：2课时

教学准备：字、词卡片，瀑布挂图，多媒体课件。教学过程：

第一课时 教学目标：

1、认识6个字，会写8个字，自主积累词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：

1、认识6个字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：想象意境。教学过程：

一、谈话导入。

1、听录音，猜一猜，是什么发出的声音？

2、你们见过瀑布吗？

3、背诵《望庐山瀑布》。

4、揭示课题，齐读课题。

二、初读课文，随文识字。

1、学生自由读课文。要求：反复读课文，读准字音。

2、默读课文，找出要求认识的字，以及你喜欢的句子词语和不明白的地方。

3、同桌互相拼读要求认识的字，说说你是怎样记住它们的。

4、教师抽读卡片，说词，说识字方法。

5、找出带有生字的句子读一读。

三、指导写字。

1、出示会写字，读一读。

2、观察生字在田字格中的位置，你发现了什么？

3、反馈。

4、学生自由说词，看谁说的多。

5、有哪些字需要老师的帮助，教师范写。

6、学生练写，教师个别指导。

四、作业展示，大家评价。

五、作业：写字，读课文。

第二课时

教学目标：

1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.能联系全诗展开想象，了解诗的内容，理解诗句的意思，感受瀑布的雄伟壮观，体会大自然的美丽。教学重点：

1、认识6个字，会写8个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：想象意境。教学过程：

一、复习。

1、开火车，认读生字卡片。

2、听写生字。

二、精读课文，体验感悟。

1、自由读文，看你能你读懂了什么？有什么疑问？

2、谁愿意说说自己读书的收获。

学生反馈，自主质疑解疑。

3、用自己喜欢的方式读你喜欢的句子。

4、指名读喜欢的句子，结合朗读引导学生体会诗歌描写的美好意境。教师根据学生所选的句子灵活安排学习顺序。适时指导。

5、读全文。

（1）这么美丽的瀑布，我们该用怎样的心情来读呢？学生试读。

（2）指名有感情地朗读课文，大家评价。

（3）大家读得这么好，老师也想来试试，好吗？教师配乐朗读。

三、背诵课文。

1、学生试背课文。

2、教师指导背诵。

3、抽查背诵情况。

四、总结。

这节课，我们了解了瀑布的许多知识，你们有什么想说的吗？

作业：

听写生字。

朗读课文，背诵课文。

板书设计：

瀑布

像风吹浪涌（声音）远

瀑布像一道白银（颜色）

像一座珍珠的屏（形状）近《吃水不忘挖井人》教学设计

教学目标：

１、认识“忘、挖”等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。

２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。教学重点：

1．认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2．正确流利有感情地朗读课文。教学难点：

1.感悟“吃水不忘挖井人”的含义

2.初步懂得饮水思源的道理。课前准备：

１、学生自学生字，并总结识记方法。

２、搜集有关毛主席的小故事。

３、制作介绍毛主席革命历程的课件。教学方法：情境教学法 教学时数：２课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

１、认识“忘、挖”等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。

２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。教学重点：

认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。教学难点：

感悟“吃水不忘挖井人”的含义 教学过程：

一、创设情境，导入新课

１、讲故事

小朋友们，你们知道是谁领导中国人民进行革命，取得了解放吗？今天老师就要讲一个毛主席的故事。毛主席在江西干革命时，带领战士和乡亲们挖了一口井，解放后乡亲们为了纪念毛主席，在井旁边立了一座石碑纪念他。

２、揭示课题

今天，我们就一起来学习这个故事。板书课题：吃水不忘挖井人

二、整体感知，自主识字

１、自由读文，掌握字音。

⑴ 同桌互相合作，认读音节。

⑵ 出示“我会认”。

２、自主实践，识记生字。

⑴ 请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些识字的方法。

⑵ 请大家用自己喜欢的识字方法识记生字，看谁记的又多又快。

（教师巡视指导，引导学生进行归类识字）同偏旁：忘、念，同结 构：挖、刻。

分析部件记合体字：导、解、命、战、席、革，数笔画记独体字：井、土。

⑶ 出示“我会记”，学生自由汇报识记方法。

３、自主探究，领悟汉字特点。

⑴ 老师板书生字，学生观察，找出每个字的特点。

⑵ 学生分析，重点指导：忘、念、想都是上下结构，“心字底”，都是形声字。

⑶ 出示：“我会写”，学生描红、临写，教师巡视指导，提醒写字姿势。

三、游戏巩固，积累词汇

１、听，读，取生字卡片。

２、出示“我会读”中的词语认读，再进行扩词比赛。

第二课时

教学目标：

1、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。教学重点：

2．正确流利有感情地朗读课文。教学难点：

懂得饮水思源的道理。教学过程：

一、复习检查

１、认读生字卡片；念、井、战、挖、刻。２、口头扩词。

井（井台）（井口）（井水）命（革命）（救命）（生命）

念（挂念）（想念）（念书）

二、读题质疑

１、出示课题：吃水不忘挖井人 ２、读了课题你想知道什么？

“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的人又指谁？

过渡：下面就请同学们带着问题通读全文，了解课文大意。

三、学习课文第一自然段

１、指名读第一自然段，说说有几句话？（两句）２、指名读第一句话，思考：这句话告诉我们什么？

出示句式 ：

（什么地方）有（什么）（什么）在（什么地方）

学生练习说话。３、指名读第二句。

⑴“毛主席“是谁？他是一个什么样的人？

⑵教师介绍毛主席生平及主要贡献，培养学生对毛主席的尊敬、爱戴之情。

（放映有关毛主席革命里程的课件）

⑶毛主席是一个多么伟大的人，我们应该怎么读呢？指导读第二句。

４、齐读第一自然段。

过渡：毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多好事。

四、学习第二自然段

１、教师范读，学生思考：这一自然段讲了一件什么事？

２、学生交流反馈。

３、毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井？“很远”说明了什么？启发学生用“因为……所以…… ”回答问题。

４、启发想象，感悟思考：

有了井，乡亲们就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席带领大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席带领大家挖井的情景吗（引导学生想象）

５、指导朗读。

过渡：毛主席时刻想着为人民服务，那我们的乡亲有没有记住毛主席呢？

五、学习第三自然段

１、学生自由轻声读，指名读。

２、出示“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。

⑴ 解决开篇质疑：挖井人是谁？不忘挖井人的又是谁？

⑵ 这句话告诉我们什么？

引导学生感悟，毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质；感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进学生对毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。

３、指导朗读

重点指导学生读出对毛主席的崇敬之情。

六、拓展迁移，深化情感

毛主席一生为人民服务，像这样的故事还有许多许多，你能够为大家讲讲你知道的故事吗？

七、总结升华

我们今天的幸福生活是千万革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天的美好生活时，要想想毛主席，想想创造今天幸福生活的人们。

板书设计：

7、吃水不忘挖井人

立刻拿

带头挖

浑浊——————————————→ 清泉

铺卵石

垫木炭

大恩人

语文天地

教学目标:

1、独立识字，听写词语；积累词语；比较三组句子的不同。

2、独立识字，学写故事；说家乡的水；读短文；读记《忆江南》。

3、在多种形式的学习中培养学习的兴趣。教学重点: １、写近义词。

2、把句子补充完整。教学难点

1、学写启事。

2、读短文。教具学具：小黑板

教学方法：通过多形式的写、知、补充、说、理、读巩固知识。课时安排：4课时

第一课时

教学要点: 听写词语，猜字义，体会句子，积累词语。教学重点: 听写词语，猜字义，教学难点: 体会句子，积累词语。教学过程:

一、学习第一题。

1、出示词语。

2、讨论怎样才能把字写的美观。

3、听写词语。

4、比较一下，谁写的词语好看。

二、学习第二题

1、以“井”“尘”为例，在班级讨论字义。

2、其余的字小组研究，集体交流。

三、学习第三题

1、出示例句。

2、学生讨论这两字句子有什么不同。

3、反复朗读这三个句子，体会它们的意思。

小结：三组句子都能体现修饰遇的作用，在造句中能更好的体现感情色彩，朗读中要好好体会。

四、作业

第二课时

教学要点：独立识字，学写启事。

教学重点：培养学生独立识字的能力。教学难点：学写启事。教学过程：

一、学习第四题：你能独立识字吗？读一读。

1、出示句子。

2、学生独立自学，教师抽查组长，组长检查组员。

3、读、查、交流后朗读。

4、完全能独立识字的同学，可以往下续写，写自己知道的其他的水。

二、学习写启事。

1、出示P77的启事范例。

2、简介什么是启事：

自己有什么话想跟大家说，都可以写启事，启事实际用途很广。启事简短方便，不受时间、环境的限制，是个人与集体交流的好形式，但不宜于谈看法、抒发感情。常见的有寻物启事、招领启事等。

3、启事的格式：

启事类似便条，没有固定的格式要求，但是写启事的人应该把要对大家说的事情讲清楚，签上自己的名字，写上日期。招领启事不能把捡拾的物品都描述清楚，以免冒领。

4、读、议。

5、仿写。

6、注意：不要仅把写启事看作本单元的一项活动，而应当想办法使之成为日常生活中的交流手段。

三、作业

第三课时

教学要点：说一说家乡的水。培养学生的环保意识。教学难点:培养学生的环保意识。教学过程:

一、说一说家乡的水。

1、评选家乡最美的水。

“美”可以指水的味道、水的景色、水周围的景色，也可以指水的重要性。缺水的地方可以不评选，也可以从别的角度评选。

2、一句话来形容家乡最美的水。

“一句话”是最低限度，不能说半句话，但可以说两句、三句、或一段话。实际上是就上一句展开说，为什么你认为它是家乡最美的水？缺水的地方也要说一说家乡的水。

二、给最美的水起名字。

这项活动可以全班讨论，因为大家生活在同一地方。能达成共识更好，可以像《影子桥》中的“我”一样，为它立个牌子（大城市不可以这样做）。不能达成共识，可以各自保留意见。但是不能起什么名字都行，无论好坏优劣。

三、小结。

说一说你受到什么教育，有什么启发？

四、作业

第四课时

教学要点:读短文《美丽的水花》，在多种形式的学习中培养学习的兴趣。教学重点:读短文《美丽的水花》，了解文章内容。教学难点:在多种形式的学习中培养学习的兴趣。教学过程:

一、学习“读短文”。

1、读文，扫清字词障碍。

2、再读文，了解文章大致内容。

3、比较“青”、“清”二字：

4、朗读全文。

二、读背《忆江南》

1、自读诗词。

2、诗图结合，理解诗意。

3、引导学生体会：诗人对江南的深深的热爱，也激发着读者对那美丽风光的深深的向往，叫人怎么不怀念江南呢？

4、配乐朗读、背诵。

三、学习“金钥匙”

1、遇到不会写的字可以怎么办？

2、学生互相交流，师总结。

四、板书设计

忆江南

词牌名 人

情

珍惜 景

第三篇：单元练习卷

第一单元

负数

1.填空题。

(1)某地一天最低气温是零下八摄氏度，写作（）。

（2）

在0.5，-3，+90%，12，0，一2这几个数中，正数有（），负数有（），（）既不是正数，也不是负数。

(3)+4.05读作（）,负四分之三写作（）。

(4)

向东走9m记作+9m,那么-7m表示（）。

(5)银行存折上的2000.00表示存人2000元，那么“-500.00表示（）。

(5)

在带有正、负数的直线上，-2在-5的（）边。

(7)上楼共跨了40级台阶记作+40,下楼跨了22级台阶记作（）。

(8)温度上升10°C记作+10°C，下降8°C记作（）。

(9)淘淘向东走48m,记作+48m,那么淘淘向西走60m记作（）；如果淘淘向南走36m记作+36m,那么淘淘走-52m表示他向（）走了（）。

(10)在知识竞赛中，如果用+10分表示加10分，那么扣20分表示为（）。

2.在数轴上表示下列各数。

(1)写出A、B、C、D、E、F点表示的数。

(2)在数轴上表示下列各数。

3.一辆公共汽车从起点站开出经停靠站载客数量记录如下表。

(1)从起点站到E站中(物中)站没人上车，(银咨的站没人下车。

(2)公共汽车从C站开出时车上有（）人，E站开出时车上有（）人。

第二单元

百分数（二）

1.看谁算得全对。

48×25%=

50×(1-20%)=

60×120%＝

24÷40%=

3.5×(1+20%)=

30%×20%=

2.填一填。

(1)

（）与（）的比率叫利率。

(2)利息=（）×（）×（）。

(3)一种商品打“五五折”出售，也就是把这种商品优惠了（）%。

(4)七成五表示（）,改写成百分数是（）。

(5)按营业额的3%缴纳营业税，就是把（）看作单位 “1”，（）占

（）的3%。

3.解决实际问题。

(1)河汉村有个种粮大户，前年收稻谷26000kg,去年比前年增产了一成五。这个种粮户去年比前年多收多少稻谷?

(2)李平将压岁钱500元存人银行，存期三年，年利率是4.41%。到期后，银行支付的息是多少元?

（3）王叔叔5月份工资收入是4500元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的称率缴纳个人所得税，他5月份应缴纳个人所得税多少元?

(4)一种饮料，大瓶装每瓶1200mL, 10元一瓶；罐装每罐200ml,2元一罐。现有三家商店出售这种饮料，并推出了不同的促销方式。

甲商店：买一大瓶，送一罐；

乙商店：一律九折；

丙商店：满30元即享受八折优惠。

问：

①你喜欢上哪一家商店购买?说说你的想法。

②你们班共有多少同学?如果给每位同学配备200 mL饮料，共需多少饮料? 3③这些饮料，上哪一家商店购买可以使所花费的钱最少?请以小组为单位，制订一个购买方案。

第三单元

圆柱与圆锥

(1)

填一填。

①圆柱侧面展开后可能得到一个（）,若展开后是长方形，长等于

圆柱的（）,宽等于圆柱的（）。

②把一根长2m的圆柱形木料截成2段，表面积比原木料增加了0.785m2,这根圆柱形木料的体积是（）。

(2)选一选。

①底面直径和高相等的圆柱，侧面沿高展开后得到一个（）.A.正方形

B.长方形

C.平行四边形

D.梯形

②把一支新的圆柱形铅笔削尖，笔尖(圆锥都分)的体积是削去部分的（）.A.B.C.D.2倍

(3)判断对错，对的两“√“,错的两“ד，①圆柱有无数条高。

()

②如果圆锥的体积是圆柱的，那么它们一定等底等高。

()

③长方体、正方体、圆柱和圆键的体积都可以用公式V=Sh来计算。()

（4）求下面各图形的表面积和体积。(单位:cm)

(5)如图所示，长方形ABCD中，AB=4cm, BC=3cm.直角三角形ABC中，AB=4 cm, BC=3 cm.①分别以长方形ABCD和直角三角形ABC的AB边为轴旋转-周，能得到什么立体图形?这个立体图形的体积是多少?

②如果以这两个图形的BC边为轴旋转一周，能得到什么立体图形?体积又是多少?

(6)

一个圆柱形水池，它的内直径是8m,深2m,池上装有4个同样的进水管，每个管每小时可以注人水6.28 m＇.四管齐开，几小时可以注满水池?

第四单元

比例

（1）

汽车保持行驶速度不变，则它所行的路程与所用的时间（）。

A.成正比例

B.成反比例

C.不成比例

(2)下列各种关系中，成反比例关系的是（）。

A.三角形的高不变，它的底和面积

B.平行四边形的面积一定，它的底与高

C.圆的面积固定，它的半径与圆周率

D.同学的年龄一定，他们的身高与体重

(3)一幅地图的比例尺是1: 40000这幅地图上两个城市之间的距离是28cm,那么城市之间的实际距离是（）km。

(4)小华和小强分别将学校的花坛画了下来，如下图。如果小华是按1 :a的比例尺i 那么小强是按（）的比例尺画的。

A.1:a

B.1: 2a

C.1 :a

D.1 :a

（5)某天下午5时，同时测得两棵树的高度和它们影子的长度，还测了一座石峰的影子长据如图所示(单位: m)。那么这座石峰高多少米?

整理和复习

数与代数

1.填空。

(1)一支圆珠笔n元，一支钢笔的价格比它的3倍还多8元，钢笔的单价是（）元。

(2)

学校买了a个足球，买的足球个数是篮球的2倍，学校买了（）个篮球。

(3)

某款手机m元，现在打七五折出例，可便宜（）元。

(4)（）÷15=3:（）==0.6=（）%

(5)c是d的4倍，那么d:c=（）:（）。

(7)的比值是（），最简整数比是（）。

(7)甲、乙、丙三个数的比是5:8:9,三个数的平均数是220,这三个数分别是（）、（）、（）。

(8)白兔比黑兔多，白色与黑兔的只数比是（）。

(9)甲数的等于乙数的，甲数和乙数的比是（）。

(10)把的分子加上6,要使分数值不变，分母应该乘（）。

(11)一本书共有d页，小东每天看e页，看了f天后还剩2页，小东看了（）页，还可以认为他看了（）页。

(12)分母相同的两个最简分数的和是，它们分子的比是7:11，这两个数分别是（）和（）。

2.解方程。

××＝

8.9x+x=2.2

0.8x-3.4=3.6

3.解决问题。

(1)一瓶洗衣液，第-周用了这瓶洗衣液的，第二周用了这瓶洗衣液的25%，还剩0.6L,这瓶洗衣液原有多少升?

(2)学校运来40捆树苗，每捆10棵，按4:6分给五、六年级学生种植，每个年级各分得多少棵树苗?

(3)甲、乙两个工程队合修一条水渠，甲工程队先修了4500m后，乙工程队修了剩下的，还剩2000m。这条水渠长多少米?

(4)客、货两车分别从甲，乙两地同时相向而行，相遇时客车与货车所行路程的比是7:4。已知，客车从甲地行驶到乙地需要8小时，货车每小时行驶48 km。甲、乙两地相距多少千米?

第四篇：五年级语文第七单元练习卷

语文第九册第七单元练习题

班级___________ 姓名___________ 学号

成绩___________

一、看拼音，写词语。（6分）

kuǎn dài bái zhîu xiū cán dān wu gã bì xiào jìng（）（）（）（）（）（）

二、给下面带点的字选择正确的读音。（8分）

禁军（jīn jìn）一锭（dìng diàn）押解（jiâ xiâ）闷得慌（mēn mân）．．．．装载（zǎi zài）伫立（zhù chù）按捺（nà nài）友 谊（yì yí）．．．．

三、按要求完成练习。（7分）

1、当你读过《水浒传》后，你想到了哪些成语，请写在下面的横线上。

_____________ ______________ ________________ ________________

2、还记得朝代歌吗？请把它补充完整。

唐尧虞舜____________________，___________________________。____________________________，______________________是对头。隋唐五代又__________________，______________________帝王休。

3、在中国的姓氏中，有许多复姓。你能写出几个是复姓的名人吗？、、、四、修改病句，用上修改符号。（2分）

1、这个星期天的上午，太阳整整一天没有露脸。

2、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

五、排序。（3分）

（）富翁十分惊奇地问：“你是怎么知道的？”

（）有一次，富翁遇见了马克·吐温，问到：“作家先生，你猜我哪只眼睛是假的？”（）这只假眼乍看上去，简直跟真的一样。

（）马克·吐温笑着说：“这很容易，因为你这只眼里没有一点点慈悲。”（）美国有位百万富翁，花了一大笔钱装了一只假眼。（）马克·吐温端详了一番，指着他的左眼说：“这只是假的。

六、按要求完成练习。（6分）

1、他那亲切的话语融化了我小小的心。（改成“把”字句）

2、植树造林，绿化祖国，这种造福子孙的好事难道我们不应该去做？（改成陈述句）

3、我躺在海面上，细浪在我耳边回响着。（改成拟人句）

七、结合课文内容填空。（17分）

1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是__________送给孟浩然的诗，诗中表达 ______________________。诗中最能表达这种情感的诗句是____________________________，____________________________。这是一首家喻户晓的送别诗，请再写出一句送别诗中的名句 __________________________，__________________________。

2、《清平乐 村居》为我们展现了一幅_______________________________的图画。其中“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”中“相媚好”的意思是____ __________ __，“翁媪”指的是_____________。“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”中“无赖”的意思是______ _ _________，“卧剥”的意思是____________ ____。

3、一阵大雨过后，天空中。阳光，照得。山上，；山下。

4、茅檐低小。，白发。大儿，中儿 ；最。

5、像“仰望、远眺、凝视”这样含有“看”的意思的词语还有、、、„„

6、学习了本单元，我们认识了 的林冲，的洪教头，的王冕；感受到大诗人李白在送老朋友孟浩然时两人间的 之情；体会到词人 对乡村生活的。

八、考考你，一定要多想想。（13分）

众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿来一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。

1、本文课题为《 __ 》选自 _（朝代）_ 写的长篇小说《

》。这是我国第一部以 为题材的长篇小说。这部小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如宋江、_________、__________、________„„

它是中国四大古典小说之一，其它三部是______________、______________、________________。

2、这部长篇小说中还有许多故事，如： ________、_________ „„

九、阅读短文，完成练习。（8分）

理性与良知让人如此美丽

1941年底的北京，那个时候是叫北平的，一位48岁的学者被残暴的侵华日军抓进监狱，押到了审讯室里。翻译是个韩国人，当这位学者被押进来之后，这个韩国人对他说：“请向太君鞠躬。”

面对赤裸裸的暴力，文弱的学者不能不照做。但是他说：“我对武力鞠躬。” 日本军官问：“你是不是抗日分子？”“我是。”学者平静地说。日本军官又问：“你为什么抗日？”

学者说：“这问题我有两个回答方式。概括地说，我不得不如此。但你要我细说的话，请你给我20分钟，不要打岔。”日本军官说，他可以有20分钟。

在这20分钟的时间里，学者告诉日军军官：我是研究历史的，我研究的结论是，无论是东方还是西方，用武力占领别的国家，把别的国家人民当奴隶，镇压别国人民的意志，只能暂时收效，最后一定会得到报应。报应来时，压迫者有时会比受害者更惨。你们宣传说日本的目的是要亚洲各国共同繁荣，这是骗人的。看看韩国的历史就知道。日本吞并了韩国，现在韩国人不管愿意不愿意都被征入日本军队，做着卑微的工作。你们是要把中国变成第二个韩国。

那位刚才还洋洋得意的韩国翻译听了这番话后热泪夺眶，而日本军官则脸色发白，不等翻译翻完这段话就叫把学者带回牢里。

下次继续审讯的时候，照样先要鞠躬，学者照旧说向武力鞠躬，没想到那个日本军官站了起来，向学者鞠躬道：我向一个不怕死敢说实话的人鞠躬。

1、照样子，写词语。（3分）

赤裸裸 ________ __ ____ ______ ____ ______ 洋洋得意 ______ ____ _________ _ _____ _____

2、学者在回答日本军官“为什么抗日”的问题时说：“我不得不如此。”把这句话改成不用“不”的一句话，可以这么说：“_______ ___。”（1分）

3、你留意到那个韩国的翻译官吗？起初他还是一副洋洋得意的样子，听了学者的话后却热泪夺眶，为什么？（2分）

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4、文弱的学者说只对武力鞠躬，而日本军官最后却向他鞠了一躬。对两个不同的“鞠躬”，你是怎么看待的？请谈谈你的见解。（2分）

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十、作文。（30分）

题目：我的心儿怦怦跳 提示和要求：

1、生活中有些事或让人激动，或使人紧张、担忧，或„„每当经历这样的事情时，我们的心儿就会怦怦跳。请选择一件这样的事情写下来。注意把事情的过程写具体，也能把自己的内心感受写清楚。

2、题目自拟。文中不出现真实的校名、人名。

第五篇：北师大二年级下语文第三单元

第三单元

一、生字组词（易错字：朗、论、创、换）

轻松 轻重 轻声 口哨 放哨 哨兵 树梢 眉梢 树枝 枝头 枝叶 悄悄 交换 变换 转换 一支 支柱 支持 除法 去除 除非 害虫 害怕 伤害 晴天 晴空 晴朗 湖水 湖边 湖面 五湖四海 安静平静 宁静 姑娘 姑姑 新娘 朗读 明朗 狠心 凶狠 狠毒 谈论 讨论 论文 议论 创造 创作 开创

二、比一比组词

哨（口哨）俏（俏丽）梢（树梢）消（消失）悄（悄悄）霄(云霄)娘（姑娘）朗（朗读）狼（狼狗）浪（浪花）胡（胡子）湖（湖水）很（很大）跟（跟从）狠（凶狠）恨（仇恨）苍（苍白）创（创造）抢（抢先）疮（疮疤）论（论文）轮（车轮）抡（抡刀）除（去除）余（多余）轻（轻松）经（经过）枝（树枝）支（支持）

请（请问）清（清水）情（心情）晴（晴空）静（安静）睛（眼睛）

三、背诵《渔歌子》《春风》《青蛙和蜻蜓》

第三单元

一、生字组词（易错字：朗、论、创、换）

轻松 轻重 轻声 口哨 放哨 哨兵 树梢 眉梢 树枝 枝头 枝叶 悄悄 交换 变换 转换 一支 支柱 支持 除法 去除 除非 害虫 害怕 伤害 晴天 晴空 晴朗 湖水 湖边 湖面 五湖四海 安静平静 宁静 姑娘 姑姑 新娘 朗读 明朗 狠心 凶狠 狠毒 谈论 讨论 论文 议论 创造 创作 开创

二、比一比组词

哨（口哨）俏（俏丽）梢（树梢）消（消失）悄（悄悄）霄(云霄)娘（姑娘）朗（朗读）狼（狼狗）浪（浪花）胡（胡子）湖（湖水）很（很大）跟（跟从）狠（凶狠）恨（仇恨）苍（苍白）创（创造）抢（抢先）疮（疮疤）论（论文）轮（车轮）抡（抡刀）除（去除）余（多余）轻（轻松）经（经过）枝（树枝）支（支持）

请（请问）清（清水）情（心情）晴（晴空）静（安静）睛（眼睛）

三、背诵《渔歌子》《春风》《青蛙和蜻蜓》