小学语文教师培训资料(基本概念题)

第一篇：小学语文教师培训资料(基本概念题)

二基本概念题

1语文素养：语文素养以语文知识为基础，语文能力（识字写字阅读习作口语交际）为核心，是语文能力和语文知识语文积累（文化底蕴）审美情趣思想道德思想品质学习方法和习惯的融合这种素养不仅表现为有较强的阅读习作口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力

2自主学习： 自主学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我冬至的学习方式倡导自主学习的关键在于引导，要帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯

3合作学习: 合作学习是在学生独立读书独立思考的基础上，有自己的见解以后再去合作通过学生间的合作学习，互相取长补短，不断丰富自己，加深理解，提高认识，获取深刻的体验，同时培养一种与他人相处共同生活共同学习的处世态度和合作意识团队精神

4探究学习即在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主独立的发现问题，实验操作调查信息搜集与处理表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程探究重要的不是结果，而是探究过程本身要培养小学生主动探究的意识，要使学生在探究过程中获取探究的乐趣

7课程资源：是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件（知识技能经验活动方式与方法情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素，就是课程的要素来源直接决定课程实施范围与水平的人力物力财力和时间场地媒介设备设施环境，以及对于课程的认识状况等因素，就属于课程的实施条件

8语文课程资源：是教学的基础，是语文实践的必要它可以理解为为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的校内校外的一切课程资源

9人本语文课程资源：以人为载体的语文课程资源包括教师学生家长以及社会相关人士等

11动态语文课程资源：是指为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的那些以活动过程为载体的语文课程资源

12体验学习： 指个人在人际活动中充分参与并获得个人经验，在对话交流中获得新的知识，并将之整合运用于未来的解决方案或策略上，达成目标或愿望简而言之，凡是以活动为开始，先知后行的学习方式，都可以称之为体验学习

第二篇：小学语文教师校本培训资料

小学语文教师校本培训资料

第一部分 前言

一、课程的性质与地位 应掌握的要点有如下4个：

1语文是最重要的交际工具，是人类文化的重点组成部分。○2工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。○3语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。○4语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。○（简称“两个基础”）语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。练一练：

1、填空：语文是最重要的 交际工具 工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

2、填空：语文素养 是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的 多重功能 和 奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

二、课程的基本理念

理解并熟练背诵4条基本理念： 练一练：

3、简答：语文课程的基本理念是什么？ 1全面提高学生语文素养； ○2正确把握语文教育的特点； ○3积极倡导自主、合作、探究的学习方式； ○4努力建设开放而有活力的语文课程。○

4、简答：语文课程应培育学生哪些语文素养？ 参考答案：

1语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情 ○2指导学生正确地理解和运用祖国语文 ○③丰富语言的积累 ④培养语感，5发展思维 ○⑥扩大视野，初步掌握学习语文的基本方法，培养良好的学习习惯

7使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。○8语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣 ○9使他们逐步形成良好的个性和健全的人格 ○10促进德、智、体、美的和谐发展。○

5、填空：

语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

6、简答：你是如何理解“语文是实践性很强的课程”这句话的？ 参考答案：

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不

宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

7、《课程标准》要求要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，请你结合教学实例，说说应如何体现自主学习的？ 参考答案：

学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。教学内容的确定，教学方法的选择、评价方式的设计，都应有助于学生的自主学习过程的展开。例：

1放手初读课文，激励学生质疑问难； ○2师生共同梳理已知、未知和欲知，结合文本的教学目标，整合学习的难点、兴趣点，确定学习目标，明确学习○内容；

3围绕学习目标，确定学习的程序与方法，展开自主与文本对话的过程，解读文本； ○4当学有所得时，自主选择学习伙伴，交流、辩析、评价、丰富学习成果； ○5教师在此过程中，是合作的伙伴，也是平等中的首席，指导、合作达成教学目标。○

8、结合对“合作学习”的认识，任选一题谈谈应如何完成下面教学任务：（1）讨论：猫头鹰能当劳动模范吗？

（2）讨论：《马背上的小红军》中，陈赓到底到得起对不起小红军？（3）讨论：《枣核》一文，为什么以“枣核”为题？ 参考答案：

语文教学中的合作学习一般有小组合作和班集体内的共议交流等形式。而当前的语文合作学习不同程度存在“花架子”和“假繁荣”问题。所以，安排合作学生应注意以下几个方面的问题： ①活动时间充裕；

2合作学习内容确实需要合作、探究； ○3组内学生组成合理，明确分工，角色任务清楚； ○4有必要的方法提示：如依据文本内容，找到相关句段，联系上下文整体思考；○5时机要恰当——学生确有需求；○ 6可自主寻找伙伴，但也应教师的适当参与。○

三、课程标准的设计思路 练一练：

9、填空：

九年一贯制的课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

第二部分 课程目标

一、总目标部分 练一练：

10、选择：

一至九年级要认识（B）个左右常用汉字。A 2500 B 3500 C 5000 义务教育阶段，九年的课外阅读总量应在（C）万字以上。A 350 B 500 C 400

二、阶段目标部分

建议：了解阶段目标的设计特点，清楚本年段目标，把握年段间的联系；分不同方面理解记忆；既关注一些量化的目标要求，也可联系自己的教学实际展开论述。练一练：

11、填空：阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合性学习”五个方面提出要求，体现了目标的阶段性与整体性。

12、填空：课标要求1—2年级的学生认识常用汉字（1600～1800）个，会写（800～1000）个；3-4年级的学生认识常用汉字（2500）个，会写（2000）个；5-6年级的学生认识常用汉字（3000）个，会写（2500）个。

13、填空：《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是：低年级侧重 激发兴趣，培植自信，乐于写话，中年级侧重

引导学生热爱、关注生活，自由表达，高年级侧重

多读书、广见闻、善思考、有个性地表达。

14、填空：小学阶段，课外阅读总量不少于（100）万字。

15、简答：根据所教学段，写出您所任教的学段的识字与写字的要求？（例：第二学段）参考答案：

①对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。②累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。③会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

④能使用硬笔熟练低书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。⑤有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。

16、简答：根据所教学段，写出您所任教的学段的习作要求有哪些？（例：第三学段习作要求）参考答案：

①懂得写作是为了自我表达和与人交流。

②养成留心观察周围事物的习惯，有意识低丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。③能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情珍视。能根据习作内容表达的需要，分段表述。④学写读书笔记喝常见应用文。

⑤能根据表达需要，使用常用的标点符号。

⑥修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。⑦课内习作每学年16次。40分钟能完成不少于400字的习作。

17、结合实际，谈谈如何把握你所教年段学生阅读目标？（例第二学段）参考答案：第二学段的阅读目标为： 1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。○2初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。○3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，○理解生词的意义。

4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。○5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与○他人交流自己的阅读感受。

6在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。○7学习略读，粗知文章大意。○8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。○9诵读优秀诗文，注意在诵读○过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。

10养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。○

18、在词语教学方面，不同学段的阶段目标有哪些不同？ 参考答案：

低——结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

中——能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

高——能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

19、在默读教学方面，不同学段的教学目标有哪些？ 参考答案：

低——学习默读，做到不出声，不指读。

中——初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。高——默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。20、小学阶段应培养学生哪些语文学习习惯？ 参考答案：

1养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。○2学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。○3对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。○4养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。○5养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。○6其它。○第三部分 实施建议

重点。

一、遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律，选择教学策略” 教材编写建议 —— 大致了解

二、课程资源的开发与利用 —— 了解 练一练：

21、填空：

语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。

22、填空：语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

三、教学建议

建议：熟悉5条“教学建议”，要能结合自己的教学实际，有理解、有落实，有在教学中的体现；理解记忆第5条“遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律，选择教学策略”： 1充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。○2在教学中努力体现语文的实践性和综合性。○3重视情感、态度、价值观的正确导向。○4学生的创新能力不能脱离基本素养而凭空形成。○5遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律，选择教学策略。○练一练：

23、填空：

__学生__是语文学习的主人。_教师__是学习活动的组织者和引导者。语文教学要注重语言的积累、感悟和 运用，注重基本技能 的训练，给学生打下扎实的 语文基础。同时要注重开发学生的 创造潜能，促进学生 持续发展。

24、判断：

识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。（√）识字与写字的要求应有所不同，1～2年级要多认少写。（√）

25、填空：

阅读教学是学生、教师、文本 之间对话的过程。

“实施建议”从四个方面提出了具体的“原则、方法和策略”，有很强的指导意义。其中尤以“教学建议”为

阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价 的能力。

26、填空：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。在写作教学中，应注重培养学生 观察、思考、表现、评价的能力。

27、填空：不同学段的学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要需要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。

28、填空：口语交际是听与说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的 具体的交际环境 中进行。

29、填空：综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调 和实施的能力。

30、你是如何理解教学中要“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”的？ 参考答案：

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

31、简答：在教学中应如何做到“重视情感、态度、价值观的正确导向”？ 参考答案：

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

32、结合实际谈谈，应如何培养学生习作兴趣？ 参考答案：应针对不同学段学生的发展特点。

1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。

为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡自主拟题，少写命题作文。

从习作材料的准备过程，到自主下笔成文，始终用积极的鼓励性评价引导学生表达真情实感；重视学生修改作文的态度、过程和方法，引导自改和互改，取长补短，提高习作自信心。

四、评价建议

建议：知道评价的目的和一般操作方法；了解“评价建议”按五个方面展开；把握各学段目标的达成要求。练一练：

33、填空

语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。

实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价 与 学生间互相评价 相结合。

34、判断：（√）

定性评价和定量评价相结合，语文课程评价更应重视定性评价。（√）

35、填空：

朗读：评价学生的朗读可从语音、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。

默读：应根据各学段目标，从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考察。

精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、文义把握、要点概括、内容探究、作品感受 等方面的表现。语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。

略读：重在考察能否把握阅读材料的大意； 浏览：重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息。

第三篇：小学英语教师培训资料

小学英语教师培训资料

英语语音：

元音：

单元音（12）：/ i: /  / e / æ / : /  / : / u / u: /  / з: /  /

双元音（8）：/ e  / a /   /  / e /  /  / a /

辅音：（24）

按发音方法为：

爆破音：/ p / b / t / d / k / g /鼻音：/ m / n /  /摩擦音：/f / v / θ / ð / s / z /  /  / r / h / w / j /

破擦音：/t / d / ts / dz / tr / dr /旁流音：/ l /

按声带震动与否为：

清音：/ p / t / k / f / θ / h / s /  / t /

浊音：/ b / d / g / m / n /  / v / ð / z /  / d / r / w / j / l /

音节：

一个元音，或一个元音和一个或几个辅音音素结合称为音节。[m, n, l, ]和辅音音素结合，也可以构成一个音节。如：/ lisn /.单词重音：

在多音节或双音节词中，有一个读得特别响亮的音节，叫做重读音节。除了一些复合词外，一般说来，每个单词只有一个重读音节，重读音节用重音符号“”来表示。单音节词不标重音符号，但必须重读。

开音节：

绝对开音节：辅音字母 + 元音字母

相对开音节：元音字母 + 辅音字母（除r）+ e（不发音）

在重读开音节中，元音字母都读作字母的发音。

闭音节：

元音字母 + 辅音字母（除r）

在重读闭音节中，元音字母a读作/ æ /，e 读作/ e /，I(y)读作/ I /，o读作/  /，u读作/ u / 或 /  /.（重读闭音节三要素：1.必须是重读音节； 2.最后只有一个辅音字母；3.元音字母发短元音。）

句子的重读：

在一般情况下句子重读的规律：在句子中比较重要的词都要重读，使这个词的发音响亮而清晰。在句子中需要重读的词有名词、动词、形容词和副词。冠词、连接词、介词、助动词和人称代词等所谓的虚词，一般都不要重读，但当助动词、介词和代词放于句首时，助动词置于句尾时要重读。

在句子中每个重读音节间相隔的时间大致相等的，在重读音节之间的弱读音节要读得较快一些，好像是音乐中的打拍子一样。在学习句子的读法时，特别要体会一轻一重或一重一轻的节奏感。

强读和弱读：

在句子中不重读的虚词常采取弱读的形式，例如人称代词her的读音为[hз:], 弱读 1

形式为[h]。不定冠词a，在辅音前读作[e ],弱读为[]，an在元音前读作[æn]，弱读为[n]，定冠词the,在辅音前读作[ð]，在元音前读作[ i:],弱读为[ð ]。音的同化：

音的同化指一个音因为受了另外一个邻音的影响而发成了这两个音之外的第三个音。如：I’m glad to meet you., 其中[ mi:tju]连读成[mi: tu]。

1． 因发音时舌位的影响而发生同化：

短元音 + z +  = : Does she like it?

长元音 + z +  = : Please show me the way.长元音 + s +  = : Of course she does.d + j = d: Did you see him?

t + j = t: Nice to meet you.s + j = : issue[`isju:], 可以读作[`iu:]

z + j = : I haven’t seen him these years.n + g =g: You can go now.2． 因清浊音的影响而发生的同化：

规律：清+清 / 浊 + 浊

如：used to [ju:st tu:], newspaper [`nju: spe p], Kate’s [ke ts], Lead’s[li:dz] 不完全爆破：

在某些情况下，发爆破音[p,b,t,d,k,g]时，气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，并稍作停顿，这样的爆破音称为不完全的爆破音。主要有下列几种情况：

1． 爆破音[p,b,t,d,k,g]相邻时，前面一个发布完全爆破音。如：

have a bad cold today[h æv  bæ(d)kl(d)t`de]

2． 爆破音[p,b,t,d,k,g]在[θ ,ð , t, d ]前面时。如;

Have you read the book about that child?[hv ju `re(d)ð `buk `ba(t)ð(t)` tald?]

3． [t,d] 在[m, n, l, s]的前面时，发生壁画、旁流、破擦等现象。如：

Good morning!Good night!I don’t know.I can’t say.I would like to go.连读：

1． 辅音 + 元音要连读。如：Take a look at it.2． 末尾有字母r的词，在短语或句子中和以元音开始的词相邻时，r要读出音来，并和后面的元音连读。如：There is a pair of shoes.3． 在意群有停顿时，不连读。如：Shall we meet at eight tonight / or ten o’clock

tomorrow?

降调：

英语句子的语调一般都是由高到底（或由低到高，再由高到底），一个音节一个音节顺次向下降。语调或升或降，或高或低，一般都落在短语或句子的最后一个重音上。如：What time can I see  you?Do you mind if I smoke ?

降调的特点：

如果句子的第一个音节是重读音节的话，那么第一个音节最高，然后顺此向下降，最后一个重读音节用降调。如：`Mother has `gone to `town.如果是以非重读音节开始的话，那么开始的非重读音节很低，句子中的第一个重读音节最高，然后顺次向下降，最后一个重读音节用降调。如：I shall `call you to`morrow `morning.降调的用法：

降调用于：陈述句、特殊疑问句、祈使句（表示命令）、惊叹句。

升调：

升调的特点：

如果句子的第一个音节是重读音节的话，那么第一个音节最高，然后顺此向下降，最后一个重读或非重读音节用升调。如：`Have you been `staying here `long ?

如果是以非重读音节开始的话，那么开始的非重读音节很低，句子中的第一个重读音节最高，然后顺次向下降，最后一个重读或非重读音节用升调。如: Is he `coming to`morrow `morning ?

升调的用法：

升调一般用于一般疑问句、祈使句（表示委婉、客气）、陈述句（含有感情色彩时，如不肯定、疑问、安慰、不耐烦等）。

语调群:

每一个短语、从句或句子为一个语调群。一个句子可能包含有几个语调群。

1． 升调在前，降调在后类型的句子：

1）选择疑问句：Do you prefer tea or coffee ?

2）以状语或状语从句开始的句子：At ten o’clock in the morning  the contest

began .3）计数或点东西：One , two,three and four .2． 降调在前，升调在后类型的句子：

1）反意疑问句：You went to the concert yesterday , didn’t you ?

2）前面是陈述句，后面有一表示不肯定或疑虑的附加语。It’s going to rain , I’m

afraid .3． 前面是降调，后面也是降调的句子：

1）反意疑问句（不表示疑问）：It is a fine day , isn’t it ?

2）主句在前，状语或状语从句在后的陈述句。He will know better  when he gets

older .3）并列句：The telephone rang, but I didn’t answer it.Practice:

1.2.You don’t smoke, do you? I won’t go if it rains.3.Do you prefer to take a walk or stay at home?

4.There are plates, bowls, cups, knives and forks on the table.5.When and where shall we meet again?

6.We’ve had a very enjoyable evening, haven’t we?

7.Don’t shout at me.---I’m not shouting at you.Who’s shouting at you?

Nobody’s shouting at you.You’re being silly.8.Nancy’s going to be twenty-one next month.---Nancy? Twenty-one? I thought she was much older.I went to her birthday party last week.---Did you? I thought you were out of town.9.You’re not being fair.---You mean me? Not fair?

You’re talking just like your mother.---Talking like my mother? I am not.Yes, you are.

第四篇：物业管理基本概念训练题

物业管理基本概念训练题

一、判断题（对的打√，错的打×）

1、物业是指各类房屋建筑。（×）

2、一个完整的物业应至少包括建筑物、设备、设施、场地四个部分。（√）

3、物业是指已建成并交付使用的住宅、工业厂房和商业用房等建筑。（×）

4、物业就是不动产，是不动产的另一称谓。(×)

5、物业管理属于第三产业。(√)

6、物业管理是一种经营活动。(√)

7、物业管理属于行政行业。(×)

8、物业管理属于事业性质。(×)

9、物业管理是一种企业行为。(√)

10、物业的产权可分为私有产权、集体产权、建筑物区分所有权。(√)

11、物业管理企业退出市场有两个途径：一是自行破产退出市场；二是违反有关法规迫使停止营业。(√)

12、物业管理市场竞争秩序是垄断经营、效益优先、公平公正等。(×)

13、物业管理市场交易秩序要体现公开化、货币化、票据化、规则化、法律化等原则。(√)

14、物业管理的自我管理包括依法经营、明确市场定位、制订和完善经营管理制度。(×)

15、物业管理者专业素质的培养可以通过继续教育和自学来获得。(×)

16、管理工作扩大化是提高物业管理人员技能的方法之一。(√)

17、案例讨论会是提高物业管理人员技能的方法之一。(√)

18、异地任职是提高物业管理人员的技能方法之一。(√)

19、物业管理者的职业道德主要包括业主至上观、管理就是服务观、技术服务观、忠诚服务观等。(√)

20、按照物业的使用功能不同，物业可以分为居住物业、商业物业、工业物业。(×)

21、按服务性质和提供的方式，物业管理内容可分为常规性公共服务、针对性专项服务两大类。(×)

22、物业管理策划阶段包括物业管理前期介入、制定物业管理方案、选聘或组建物业管理企业三个基本环节。(√)

23、物业管理的启动阶段包括了物业的接管和验收、用户入户、产权备案和档案管理资料建立，首次业主大会的召开和业主委员会的正式成立三个基本环节。(√)

24、物业管理企业组织机构的基本类型，主要有直线制、直线职能制两种。(×)

25、物业管理处是整个物业管理企业指挥链的终端，在管理工作中执行实际操作和协调的作用。(√)

26、物业管理企业的权利主要包括：有权采取完成委托任务所必须的行为；有权获得劳动报酬；有权根据物业管理合同制止违背全体业主利益的行为三个方面。(√)

27、对一些专项管理和服务，物业管理企业可以自己设置部门从事这方面的工作，也可以选聘专业公司和个人负责。(×)

28、物业管理的服务对象是物业。(×)

29、物业管理两种基本类型有租赁经营型和自建自管型。(×)

30、委托服务型物业管理企业具有经营管理权。(√)

二、单项选择题（下列每题有4个选项，其中1个是正确的，请将正确答案填写在空白处）

1、下列属于物业的社会属性的是 __A_____。

A供应短缺性质B.位置的固定性C.长久性D.异质性

2、在比较成熟的物业管理市场中,适宜采用定价形式为__ C____。

A.政府定价B.政府指导价C.√经营者定价D.市场定价

3、一个市场区别于另外一个市场的主要标志在_______于不同。

A.市场主体B.市场客体C.市场环境D.市场规则

4、物业管理市场的供给主体是__A______。

A物业管理的经营者B物业的所有权者和使用者C物业D服务

5、在我国住房制度改革初期和物业管理市场起步阶段,物业管理服务价格采用__A__形式是十分必要的。A政府定价B政府指导价C经营者定价D市场定价

6、在造价较高的住宅物业中,制定物业管理服务价格一般采用的定价方法是___B____。

A差别定价法律B物业管理公司与业主委员会或产权人、使用人协议定价C成本加利润D优质低价

7、在物业管理的委托与代理关系中，代理人是指____B_____。

A各类相关的专业公司B物业管理公司C用户D业主、业主委员会

8、物业管理的管理对象是__A___。

A物业B业主、物业使用人C 用户D业主、业主委员会

9、委托型物业管理中,开发商可以自己组建物业管理公司进行管理,也可以通过__B_方式获得物业的管理权。A租赁B招标C委托D协议

10、住宅管理、写字楼管理、商场管理、旅游宾馆管理、工业厂房管理的划分依据是物业的类型和___C___。A价格B产权C功能D价值

11、属于物业管理的原则的是___C____。

A物业管理公司为权利主体B产权与管理权相统一C统一管理D无偿服务

12、计划经济体制下产生的是__A_______管理模式。

A福利型行政化B行政型专业化C直管型专业化D市场型专业化

13、“老子物业老子管”指的是_____C_____管理模式。

A福利型行政化B行政型专业化C直管型专业化D市场型专业化

14、下列不能成为物业管理企业资质评定依据的是____D______。

A企业的注册资金B企业各类技术人员数量C委托托管物业管理的建筑面积D员工的待遇

15、站在物业管理公司立场上对整个物业公司实行综合指挥和统一管理的是____A_____。

A高层管理人员B中层管理人员C基层管理人员D岗位人员

16、物业管理人员总体上可以分为三个层次,即_____A____、管理层、操作层。

A决策层B最高层C经理层D董事层

17、管理层员工必须致力与三个方面的沟通,即与属下员工的沟通、与_____A_____沟通和住户的沟通。A决策层B操作层C总经理D经理

18、目前我国以公布的物业管理法规中,最高层次的法规是___D_____。

A城市新建住宅小区管理办法B住宅公用部位共用设施设备维修基金管理办法C城市住宅小区竣工综合验收管理办法D物业管理条例

19、物业管理的全面启动是以_____C_____完成为标志。

A竣工验收B综合验收C接管验收D选聘物业管理企业

20、物业管理企业在工商注册登记后,还要经过____A____的必要程序才可开业。

A资质申批B企业经理取得建设部颁发的经理岗位证书C在银行存入资本金D取得上级主管部门批文

三、多项选择(下列每题有4个选项，至少有2个是正确的，请将正确答案填写在空白处)

1、物业管理费的成本主要包括___A、C_______。

A物化成本和活劳动成本B物化成本和设备成本C管理者酬金和固定税费D固定税费和设备成本

2、物业管理费成本构成中的特殊权重主要包含___A、C______。

A物业等级权重B设备质量权重C企业资质等级权重D纳税优惠权重

3、物业管理维修资金主要来源为_A、B、C、D___。

A法规政策规定的维修资金费用B物业管理费结余结转中的部分费用C业主大会决定分摊的费用D业主共有物业收益中的部分费用

4、物业管理项目的财务管理一般采用的型式有___A、B_____。

A酬金制B包干制C物业管理企业长期补贴制D业主补贴制E物业建设单位长期补贴制

5、物业管理项目部财务管理的特点有____A、B、C、D_______。

A业主支付B独立核算C多退少补D监督报告E物业建设单位长期补贴制

6、物业服务收费应 当区分不同物业的性质和特点,分别实行____A、B_____。

A政府指导价B市场调节价C自定价D政府定价

7、物业管理企业应当按照政府主管部门的规定实行明码标价,在物业管理区域的显著位置将__A、B、C、D___等有关情况进行公示。

A服务内容B服务标准C收费项目D收费标准

8、业主与物业管理企业实行物业服务费用包干制的,物业服务的构成包括__A、B、C______。

A物业服务成本B法定税收C物业管理企业的利润D设备维修费用

9、业主与物业管理企业实行物业服务费用酬金制的,预收的物业服务资金包括__A、B_____。

A物业服务支出B物业管理企业的酬金C法定税收D利息

10、物业管理企业按业务性质划分可分为__A、B、C_______等类型。

A委托服务型物业管理企业B租赁经营型物业管理企业C委托代理型物业管理企业D业主自建型物业管理企业

11、物业管理委托合同终止时,必须向业主委员会移交__A、B、C、D_______。

A全部租用房屋B物业管理档案C财务等资料D本物业的公共财产

12、物业管理者的专业素质主要包括_A、D___。

A知识结构B精神结构C经验结构D能力结构

13、物业管理企业资质评定的依据是_A、C、D___。

A企业的注册资金B公司所处城市的位置C委托托管物业的建筑面积D企业各类技术人员数量

14、物业管理市场竞争的规则有___A、B、C______。

A自主经营B公正平等C效益优先D兼顾平衡

15、政府对物业管理市场的管理工作有__A、B、C________。

A解决市场运作中的问题B开展质量评优工作C制定政府法规D审核企业内部规章

16、我国物业管理市场的管理机构有___A、B、D______。

A国家设置的市场管理机构 B物业管理服务的技术管理机构 C同行业的竞争对手D群众性的管理监督机构

17、物业管理服务的定价原则有____A、B、C______。

A权利与义务相结合的原则B依法定价原则C遵循符合业主或用户消费规律的原则D获取最大利润原则

18、物业管理市场由___A、C、D构成。

A市场主体B市场规则C市场客体D市场环境

19、我国物业管理服务的价格形式可以分为_A、B、D。

A政府定价B政府指导价C业主定价D经营者定价

20、下列属于物业的自然属性的是__B、C、D____。

A商品性B位置的固定性C长久性D异质性

单元

二、物业管理程序

一、判断题（下列判断正确的请在括号内“√”，错误的请在括号内打“×”）

1、物业管理的竣工验收是接管验收的前提。（×）

2、物业管理的竣工验收和接管验收的验收目的不同。（√）

3、物业管理的竣工验收和接管验收的验条件的不同。（√）

4、物业管理的竣工验收和接管验收移交对象不同。（√）

5、物业管理招投标的标的是招投标合同。（×）

6、制定物业管理规定应以物业管理公约为依据。（√）

7、物业管理规定“越严越好”。（×）

8、物业管理规定主要规定业主、物业管理公司和开发商的权利、义务和责任。（×）

9、物业管理规定是物业管理公约的一部分。（×）

10、业主应当遵守业主公约和物业管理合同的各项条款。（√）

11、业主应当服从业主大会和业主委员会的各项决议、决定。（√）

12、物业管理企业拥有对管理重大决策的表决权。（×）

13、业主对物业的自有部分依法享有占用、使用、收益、处分的权利。（√）

14、作为产权人，业主有权对自己拥有的房产的使用、经营和管理作出决定。（√）

15、业主大会由物业管理区域内全体业主组成，是代表和维护物业管理区域内全体业主在物业管理活动中的合法权益的自治组织。（√）

16、前期物业管理就是物业管理企业与业主委员会签订的物业管理服务合同生效之前，业主委员会公开招标选聘的物业管理企业实施的物业管理。（×）

17、一般而言，前期物业管理工作开始于收楼前的1～3个月。（×）

18、前期物业管理的费用支付者应为全体业主或物业的使用人。（×）

19、前期物业管理的工作室最复杂、难度最大又最全面的管理工作。（√）

20、前期物业管理的一个关键工序就是竣工验收。（×）

21、前期物业管理是一种有偿的委托合同服务，其具有法律约束力的合同文本是物业管理公约。（×）

22、前期物业管理与前期介入的不同表现是前期介入拥有对于物业的经营管理权，承担了相应的民事

责任。（×）

23、物业接管验收的内容有资料的验收和物业的验收。（√）

24、物业管理招标按管理内容可分为单纯物业管理招标，物业管理业经营综合招标，专项服务工作

招标等。（√）

25、公开招标可是业主有较大的选择余地，有利于降低成本，提高物业管理水平，但招标单位审查投标者资格及其标书的工作量较大。（√）

26、根据我国有关法律规定，招标人采取邀请招标方式的，应当向2个以上具备承担招标项目能力的特定法人发出投标邀请书。（×）

27、物业管理招投标的意义是推动物业管理市场化，推动物业管理行业整体水平的提高，明确了双方责任，减少了经济纠纷，促进物业管理企业提高竞争能力等。（√）

28、物业管理早期介入，主要是充当监理角色。（√）

29、投标书开标是指按照招标书中规定的截标时间，在公证机关、投标管理部门工作人员以及投标代表共同参与、监督下公开拆封，宣读投标人名称、投标价格、投标文件和其他主要内容。（√）

30、投标书编写的要求包括高标准、高档次、高收费，体现企业的优势和专业水平，深刻理解业主意愿等。（×）

二、单项选择（下列每题有4个选项，其中只有1个是正确的，请将其代号填写在横线空白处）

1、物业管理的招投标，实质上是物业管理权的一种___ B___。

A.分配B.交易形式C.交易的无形市场D.单项委托

2、按一般管理，物业管理公司最迟介入新建房地产项目的时间是房地产交付使用前___C_____。

A.1个月B.2个月C.3个月D.4个月

3、竣工验收是查验__A_____。

A.工程是否达到设计要求B.工程是否优质C.工程报批手续是否齐全D.竣工图样是否齐备

4、新建物业接管验收应移交的产权资料不包括___A____。

A.总平面图B.项目批准文件C.用地批准文件D.建筑执照

5、接管验收一定要写明接管的日期，因为这是分清__C______的界线。

A.阶段B.范围C.责任D.项目

6、明确规定开发商、业主和物业管理公司各方面权利、业务和责任的基础规章是___C____。

A.房屋预售合同B.售房协议C.物业管理公约D.物业管理规定

7、开发商与业主个体之间是___C____。

A.合作关系B.委托关系C.平等民事主体关系D.隶属关系

8、一般情况下，开发商和物业管理公司减不可能存在的是__D____。

A.信托、委托关系B.隶属关系C.合作关系D.买卖关系

9、___D_____将物业管理中的基本关系分成两个阶段。

A.物业管理合同的签订B.物业管理公约的签订C.物业管理办法的出台D.业主大会的召开

10、__A_____又称为用户指南。

A.用户手册B.装修指南C.物业管理公约D.物业管理规定

11、___A____是关于本物业的功能、管理公司提供的配套服务和用户日常行为准则的指导性文件。

A.用户手册B.装修指南C.物业管理公约D.物业管理规定

12、不属于入伙手续文件的是__ C_____。

A.用户登记表B.缴款通知书C.物业管理规定D.验房书

13、业主装修应向物业管理公司的___D____提出申请。

Ａ.办公室B.保安部C.管理部D.工程部

14、从物业管理角度来看，下列活动不是二次装修的作业程序的是___D____。

A.用户装修申请B.物业管理公司批审C.装修单位施工D.施工单位验收

15、物业的交楼工作的服务对象是___B____。

A.开发商B.业主C.建设单位D.物业管理企业

16、业主或物业管理企业，从管理的角度，或因成本控制，或因自身的能力限制，把物业管理中的某一项服务项目拿出来进行单独招标或分包的行为属于___B_____。

A.单纯物业管理招标B.专项服务工作招标C.物业管理与经营综合招标D.服务管理招标

17、物业管理企业或得物业管理权的方式，对业主最有利的是___A____。

A.通过市场竞争获得B.因附属承建商而获 C.因地方行政机关指令而获得 D.因对物业具有所有权而获得

18、物业管理招标在定标阶段的评委会评审得主要内容不包括___A____。

A.资格评审B.服务质量评审C.报价及补充说明D.主要服务方式与特殊服务

19、电子文件与电子档案是通过人手制作和管理的，对参与制作和管理人员进行__A____是从源头上保证电子文件与电子档案的真实性、安全性的最关键的措施。

A.必要的培训B.必要的审查C.必要的管理D.取得职业资格证书

20、物业管理企业应当配合建设单位在销售物业之前，制定___B____，对有关物业的使用、维护、管理，业主的共同利益，业主应当履行义务，违反公约应当承担的责任等事项依法作出约定。

A.业主公约B.业主临时公C.前期物业服务协议D.物业管理各项规章制度

三、多项选择题（下列每题中的多个选项，至少有2个是正确的，请将正确答案代号填写在横线空白处）

1、物业管理委托方式有__ACD____。

A.顾问管理B业主自行管理C全权管理D合作管理

2、招投标人应当在发布招标公告或者发出投标邀请书的10日前，提交____ABCD_____材料包物业项目所在地的县级以上人民政府房地产行政主管部门备案。

A物业管理有关的物业项目开发项目的政府批件B招标公告或招标邀请书C招标文件D 法律、法规规定的其他材料

3、通过招标方式选定物业管理企业的，招标人应当按照规定时间完成物业管理招投标工作，一下表述中___ABC______这一规定时限是正确的。

A现场商品房项目应当在现售前30日内完成 B预售商品房项目应当在取得《商品房预售许可证 <<之前完成C非出售的新建物业项目应当在交付使用前90日完成 D出售的新建物业项目应当在交付前30日完成4、投标文件应包括___ABC_____。

A投标函B投标报价C物业管理方案D物业管理合同

5、装修人从事住宅室内装饰装修活动，未经批准的不得有下列行为___ABCD______。

A搭建建筑物、购建物B改变住外立宅面，在非承重外墙上开门、窗C拆改供暖管道路和设施D拆改燃气管道和设施

6、业主委员会由___BCD_____并有一定的组织能力和必要工作时间的业主担任。

A有专业技能B道德品质好C热心公益事业D责任心强

7、业主大会的决定不得与____ACD____和政策相抵触.A宪法B领导的决定C法律D法规

8、物业服务合同的内容包括____ABCDE______。

A物业管理事项与管理用房B服务质量与费用C双方的权利与义务D维修资金与使用E合同期限与违约责任

9、在住宅室内装饰装修活动中,禁止___ACD______行为。

A将没有防水的设施的房间或阳台改为卫生间B将房间的间隔墙打掉C扩大承重墙原有的门窗尺寸D拆除连接阳台的砖或混凝土墙体

10、招标实施阶段的资格预审包括___ABC_____内容。

A申请企业的情况B申请企业的财务状况C企业的经验和业绩表现D公司的组织机构情况

11、物业管理在物业竣工前期介入的现场考察,应包括__ABCDEF______。

A工程土建构造B内外安装的合理性C消防安全设备D自动化设施E安全监控设施F电力交通通讯设备G设备调式、试运转是否达到要求

12、物业管理专项分包应具备__ABC_______等前提条件。

A物业管理总包单位应有相当的管理和协调能力B社会化专业化达到一定程度,社会上有一批专业化物业管理公司C业主委员会成立,专业分包得到业主委员会的认可D中低物业档次

13、《住宅室内装饰装修管理办法规定》，住宅室内装饰装修应当保证工程的质量和安全，符合工程建设强制性标准。住宅室内装饰装修活动，禁止下列行为___ABCD______。

A未经原设计单位或具有相应的资质等级设计单位提出设计方案,变动建筑主体和承重结构.B扩大承重墙原有门

窗尺寸,拆除连接阳台的砖、混凝土墙体C损坏房屋原有的节能设施,降低节能效果D将没有防水要求的房间或阳台改为卫生间或厨房

14、为了尽可能齐全的收集物业管理档案资料，应收集_ ACD__等物业施工及验收阶段的资料。

A竣工图B物业使用资料C设备技术清单D隐蔽工程的验收和记录

15、业主大会作出___ABCD____等重大事项,必须经过三分之二以上投票权以上的业主通过。

A修改业主大会章程B选聘或解聘物业管理企业C维修基金续筹D使用方案的决议

16、前期物业管理的权责主体为__ABC______。

A业主B开发建设单位C物业管理企业D物业所在地的房地产行政主管单位

17、物业管理的前期介入的作用是___BCD______。

A代替监理公司B完善物业的规划设计C把好验收关D完善物业的使用功能

18、新建物业接管验收应移交的资料包括__AD__。

A产权资料B价格资料C消防资料D技术资料

19、业主大会权利__ABC__。

A选举、撤换业主委员会组成委员B批准物业管理委托合同C选聘、续聘物业管理公司D决定物业管理公司的领导任免

20、____CD____应负责指导首次业主大会的招开。

A物业管理公司B物业所在地人大C物业所在地的房地产行政主管部门D街道办事处

第五篇：小学语文教师答辩题

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语文答辩

1、有这样一句话：“要让教室里面的每一面墙都会说话。”它强调的是开发教育教学资源和重视教学氛围的问题。请你来设计一下，你将怎样来布置你教室里的墙壁？

格言警句，黑板的左边墙上贴同学们为图书角取的各种特色的名字，这些名字下面是图书的目录，目录旁边是同学们为图书写的简介（装订成册挂到墙上）黑板的右边是课程表，值日表，作息时间表，学期活动安排表。

名人画像.，手抄报展示栏，每一个月更新一教室后面的黑板，是学生的板报设计，2、在教学中发挥学生合作学习的作用，成了一种越来越常见的教学策略。请你最少想出5项由学生合作进行的学习活动，并加以必要的简单说明。

1.小组交流学习活动。2.小组读书活动 3.小组读读背4.小组讨论。5.小组评改作文。6.小组自由合作查阅资料或合作完成一项课外实践活动。

3、随着现代教材观的确立，不少的教师在口语交际教学中开始自己开发口语交际话题。你现在教几年级？请你认真考虑现在执教年级的学生的身心特点和发展需要，设计两个和他们的生活有着密切关联性的话题，并加以简单说明。1.推荐一本好书。2.诵经心得。

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4、从事教师职业需要不断地与其他老师之间取长补短，“听课”就是一种很经常的教研活动。听课活动应该怎样进行才能更好地提升教师的素质呢？谈谈你对这个问题的思考。

让听课真正成为一种教研，才能从根本上提高教师的素质。进行合理分配，每个年级听完课，及时安排反思，也或者规定，公开课都讲某一课，这样老师们的收获也许会多一些。

5、“六一”儿童节到了，学校里要举办一次“趣味运动会”。请你策划一项体育活动，要求有比较浓的趣味性，还要将语文学习因素渗透其中，使学生得到多方面的享受。

1.闯关：游戏规则，关于诗歌的对诗、猜作者、诗句接龙等，也可以是谜语，或者说出特征猜人物、说出特征猜词语，还可以是限制造句等等 2.听力游戏：游戏规则，全班分为若干组，每组竖列排好3.寻宝游戏。

6、给陌生的学生上课，必须解决的一个问题就是和学生尽快地熟悉起来，做好沟通。请你设计两三个课前熟悉学生的小游戏，如果可能就带着现场的与会人员一起做。

1、“猜猜他是谁？”学生就附近的老师，说出某些特征，让其他人猜猜“我说的是谁？”对于描述好和猜得准的同学及时表扬鼓励并记住他们的名字

2.“猜年龄”学生猜现场老师的年龄，并简单谈谈原因，猜对了介绍

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他们认识。

7、有这样一种说法：学高为“师”，身正为“范”。有这样一句成语：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。作为教师来说，有些所谓的“小节”也是要“拘”的。想想日常生活中教师的所作所为，说说哪些“小节”需要引起教师们的注意，必须加以纠正。

1.穿着打扮 2.节约水电。3.认真负责。4.办公桌、讲桌要整洁。要井井有条，包括抽屉里面5.和学生打招呼不要含糊。

8、直观教学法在小学教学中有着重要的意义。有一位老师为了教学生如何穿越马路，让学生借助“左顾右盼”这个成语来记忆，并用画图的方式让学生来理解为什么要这样做。

请你在黑板上画图演示和讲解一下。有趣的一道题！

好一个“左顾右盼”！先“左顾”，再“右盼”，交通安全最重要。

9、构建“和谐社会”的提法你一定不陌生，同样我们也应该提倡“和谐课堂”。请你用几句诗意的语言来描绘一下：和谐的语文教学应该是怎样的？

和谐的语文课堂，就像是山间听泉，泉水叮咚，是语文的节奏；流水潺潺，是语文走过的地方；掬水而饮，是语文流淌心中的清凉。语文，如那山泉般滋润着我们的思想，语文，如那山间听泉般惬意，语文，如那山般粗犷，又如那泉般细腻，更如那山中之泉般简单。让我们静静地听吧，让我们痛快地饮吧，这山泉属于

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每一个走在她身边的人，属于每一个懂她爱她的人。

10.美国著名教育家波斯纳教授认为：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。”他提出了教师成长的公式是：教师的成长=经验+反思。

反思教学对教师意义重大, 1它可以促进自身的专业成长.2提高自己的教育教学能力.3更好的搞教育教学研究,为撰写论文提供素材

4寻找出教学中的困惑和教学中的闪光点,总结教学经验和不足.5提高自己的文学素养,提高自己的写作能力等.对学生意义重大1更好的促进学生的发展,揣摩透视学生的内心,做学生心理研究,实现和学生的沟通交流和互动.教学反思是校本教研的重要组成部分,为校本教研提供一手材料.推动自己专业成长的同时,也是对校本研究的一个推动.你认为反思教学对于教师有什么意义？如何进行反思教学？请结合实际教学谈一谈。