第一篇：教育技术学专业人才培养简介
教育技术学专业人才培养简介
教育技术学专业（含教育技术学方向和数字媒体方向）培养能胜任各级教育技术机构，各类大、中、小学校从事信息科技、计算机课程教学的教师，以及在教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价的教育技术学科专门人才，包括在IT产业、广电系统从事相关工作的教育技术人才。
在校四年期间所学习的课程有：
⑴教育技术学方向：包括教育技术学导论、教学系统设计、摄影技艺、远程教育基础、多媒体教学软件设计与制作、网页设计与制作、计算机网络及应用、数据库及应用、教育技术学研究方法、教育技术项目实践、信息技术教学法、电视节目编导与制作等课程以及摄影及图像处理实验、多媒体课件制作实验、网站建设实验、网络技术应用实验、音频系统与编辑实验、电视教材制作主要专业实验。
⑵数字媒体方向：包括教育技术学导论、多媒体画面艺术基础、设计色彩方法学、摄影技艺、计算机平面图形图像设计、数字音频技术、动画设计与制作、数字摄录技术、非线性编辑技术、面向对象设计方法与技术、数据库及应用、计算机网络及应用、网页设计与制作、多媒体软件设计与制作、网络游戏设计技术、电视节目编导与制作等课程，以及数字摄影实验、数字摄录实验、数字图形图像设计实验、数字音、视频制作编辑实验、动画设计制作实验、电视特技与非线性编辑实验、多媒体软件制作实验、网站开发实验、网络技术应用实验、信息系统开发等主要实验。
五年来，毕业生主要就业于丰泽小学、泉州外国语中学、宁德福安晓阳中学、尤溪县新阳中心小学、宁德福鼎前歧中心小学、龙海市角美中学和南安一中分校、福安民族职业中学；福建经济频道财富直通车栏目、福建省特步体育用品有限公司、欣鼎（医疗）网络科技有限公司、云霄县移动公司、福清冠捷科技，每年都有部分毕业生继续升学深造。
小学教育专业人才培养简介
小学教育专业培养具备小学教育专业知识、能在小学从事语文、数学、科学、思品等课程教学与教学改革研究的教师、教育管理人员，以及其它有关教育机构的教学、教学研究人员。
在校四年期间所学习的课程有：⑴教育学科基础知识。包括普通心理学、教育概论、儿童发展、特殊教育导论、中外教育史、教育心理学、教育科研基础与实践、高等数学、现代教育技术、教师口语、教师书法等课程；⑵小学任教学科基础知识与教学知识。包括汉语通论、写作、中国文学、高等数学、自然科学概论（1-4）、儿童文学、中外文明发展史、小学语文课程与教学、小学语文数学课程与教学、小学思品课程与教学、小学科学思品课程与教学、小学各门课程标准解读、小学教材分析与教学设计等课程；⑶实践教学，包括课程实践、实验、教育见习、教育实习、小学教学改革研究的毕业论文；除此以外，还开设针对小学班级中有特殊学习需要的学生的教学知识与技能，这些课程包括各类特殊儿童的教育与教学，以培养具备从事小学多学科教学、有能力促进各种教育需要儿童学习和发展的教师。
五年来，毕业生主要就业于各地市、各县区直属小学如，泉州师范学院附属小学、泉州晋光小学、泉州实验小学、泉州第二实验小学、泉州第三实验小学，漳州市实验小学，漳州师范附属小学、龙岩师范附属小学、福州市晋安区小学、厦门思明区小学、同安区小学、莆田荔城区教育局等单位、福州市仓山区小学等单位，毕业生已陆续获得省市级教学、科研奖励，成为学校重点培养的青年骨干教师。除此以外，还有部分学生就业于泉州市部分高校，从事教务管理、学生管理等工作。每年都有部分毕业生继续升学深造。
学前教育专业人才培养简介
学前教育专业培养具备具备学前教育知识，能在托儿所、幼儿园、学前班或社区幼儿教育机构从事幼儿学习环境设计、教学、管理和幼儿行为研究的教师。
在校四年期间所学习的课程有：⑴教育学科基础知识。包括普通心理学、人体解剖生理学、儿童发展、特殊教育导论、中外教育史、教育心理学、教育科研基础与实践、高等数学、现代教育技术、教师口语、教师书法等课程；⑵学前教育学科知识。包括学前心理学、幼儿卫生与保健、学前教育学、学前课程论、学前儿童五大领域课程、幼儿园组织与管理、学前儿童游戏、视唱与声乐、键盘与乐理、舞蹈、美术基础、幼儿园教玩具设计与制作、舞蹈创编、儿童文学等；⑶实践教学。包括课程实践、教育见习、教育实习、学前教育研究与儿童行为观察毕业论文；除此以外，还开设针对发育障碍儿童教育与幼儿行为问题处理的课程，以培养具备接纳发育障碍幼儿的态度与知识的学前教
育教师。
四年来，毕业生主要就业于省内各地市直属幼儿园或各县区直属幼儿园。例如，泉州市丰泽幼儿园、泉州市刺桐幼儿园、泉州市丰泽区实验丰泽幼儿园、泉州市洛江区双阳中心幼儿园、晋江市实验幼儿园、莆田市第一实验幼儿园、南平建瓯市实验幼儿园、南平武夷山市实验幼儿园、福清市实验小学附属幼儿园、福建省儿童保育院、南安市石井幼儿园、三明市宁化县城东幼儿园、莆田市逸夫实验幼儿园、莆田市城厢区筱塘幼儿园等等，学生就业率100%。
应用心理学专业人才培养简介
应用心理学专业培养掌握心理学基本理论、基本知识与技能，能从事教育教学工作，又能从事社区、服务机构的心理咨询、管理的综合性人才。
在校四年期间所学习的课程有：⑴学科基础课程。包括普通心理学、生理心理学、心理统计学、SPSS原理及应用、心理测量学、发展心理学、实验心理学、心理学研究方法与心理学史；⑵专业方向课程。包括教育心理学、管理心理学、社会心理学、人格心理学、人力资源开发与管理、临床心理学、变态心理学、心理治疗技术、心理咨询学、认知心理学、行为矫正原理与方法、沙盘疗法、艺术心理治疗等课程；⑶实践教学。包括课程实践、教育见习与实习、专业见习与实习和毕业论文写作等。
几年来，毕业生主要就业于在企业人力资源部，如：国美电器、匹克集团、统一集团、平安公司、惠泉集团、虎都服装公司、361°中国有限公司、厦门太古可口可乐饮料有限公司等单位；还有部分毕业生到学校担任心理教师或辅导员，如泉州外国语中学、泉州理工职业学院、丰泽第六中心小学、省精神病中心、德化县广播电视事业局等单位。
特殊教育专业人才培养简介
特殊教育专业培养多元而卓越的特殊学校教师、特殊教育教学管理者，以及在普通小学为普通教师和特殊学生提供教学支持的资源教师。
在校四年期间所学习的课程有：⑴教育学科基础知识。包括普通心理学、人体解
剖生理学、儿童发展、特殊教育导论、中外教育史、教育心理学、教育科研基础与实践、高等数学、现代教育技术、教师口语、教师书法等课程；⑵特殊教育学科知识。特殊教育导论、特殊儿童生理与病理、特殊儿童教育、特殊教育评量、特殊教育课程与教学设计、特殊儿童康复与训练、行为矫正原理与方法、资源教室方案与个别化教育计划手语、盲文，特殊儿童早期教育、亲师合作与家长支持等课程；⑶普通小学任教学科基础知识与教学知识。包括汉语通论、儿童文学、数学思想方法、写作、小学各学科课程与教学、小学各门课程标准解读、小学教材分析与教学设计等课程；⑷实践教学。包括特殊教育课程实践、实验、教育见习、特殊学校教育实习、普通学校教育实习，特殊教育教学与特殊儿童行为问题研究的毕业论文。
作为福建省唯一的特殊教育教师培养基地，毕业生主要就业于省内65所特殊教育学校，如泉州市盲聋哑学校、厦门市聋校、漳州市聋校、福州市聋校、莆田市聋校、三明市聋校、福州市盲校、建瓯聋校、古田聋校以及县区市各级特殊教育学校。几年的工作经历与专业发展，毕业生逐渐成为各校教学骨干和学校管理者。
第二篇：教育技术学专业网站
教育技术学专业网站
1.国内教育技术综合网站
• 中国教育技术网：http://.cn/
• 中国教育技术学网：http:///index.h
• 惟存教育网：http:///index.php3 • 北师大网络实验室：http://.cn/etc/INDEX.ASP• 中国信息技术教育网：http://.cn/
• 赛伯时空教育网：http://.cn/2/index2.htm
• 基于网络的协作学习网：http://.cn/main.htm
• 在线教育资讯网：http:///
2.国外教育技术资源索引网站
• 国外教育技术网站的汇编网：
• 教育技术链接网：
-Table • 教育技术百科全书网：
• 远程教育资源网（国外）： • 远程教育资讯网（国外）： • 美国网络教师：
• 教学设计的理论与模式： • 美国教育技术联合会：
• 美国远程教育协会：http://www.xiexiebang.com/
• 英联邦共同体学习联盟：http://www.xiexiebang.com/
• 亚洲开放大学协会：http://www.xiexiebang.com/
第三篇：教育技术学专业必读书目
教育技术学专业必读书目
《教育模式》 Bruce Joyce等，荆建华等译 中国轻工业出版社 理论 基础必读 5
《教学技术：领域的定义与范畴》 巴巴拉.希尔斯等 中央广播电视大学出版社 理论 基础必读 5 建议配合原文来看
《教育技术学》 何克抗 北京师范大学出版社 理论 基础必读 5
《教育哲学通论》 黄济 山西教育出版社 理论 基础必读 5
《教学设计原理》 加涅 华东师范大学出版社 理论 基础必读 5
《学习的条件与教学论》 加涅 华东师范大学出版社 理论 基础必读 5
《教育传播科学研究方法》 李克东 教育科学出版社 理论 基础必读 5
《思维发展心理学》 林崇德 北京师范大学出版社 理论 基础必读 5
《教育心理学》 邵瑞珍 上海教育出版社 理论 基础必读 5
《学习论》 施良方 人民教育出版社 理论 基础必读 5
《课程理论》 施良方 教育科学出版社 理论 基础必读 5
《教学论稿》 王策三 人民教育出版社 理论 基础必读 5
《当代教育心理学》 陈琦 北京师范大学出版社 理论 基础必读 4
《质的研究方法与社会科学研究》 陈向明 教育科学出版社 理论 基础必读 4
《教育信息处理》 傅德荣 北京师范大学出版社 理论 基础必读 4
《教学模式论》 高文 上海教育出版社 理论 基础必读 4
《教学系统设计》 何克抗 北京师范大学出版社 理论 基础必读 4
《教育哲学》 黄济 北京师范大学出版社 理论 基础必读 4
《教育研究方法导论》 裴娣娜 安徽教育出版社 理论 基础必读 4
《计算机辅助教学》 师书恩 北京师范大学出版社 理论 基础必读 4
《教育研究方法导论》 威廉.维尔斯曼 教育科学出版社 理论 基础必读 4
《信息技术教育应用》 余胜泉等 北京师范大学出版社 理论 基础必读 4
《多元智能教与学的策略》 Linda Campbell等 中国轻工业出版社 理论 扩展阅读 5
《超越IQ—人类智力的三元理论》 斯滕伯格 华东师范大学出版社 理论 扩展阅读 5
《基础教育课程改革纲要<试行>解读》 钟启泉 华东师范大学出版社 理论 扩展阅读 5
《求索》丛书 钟启泉主编 陕西人民教育出版社 理论 扩展阅读 5 10本
《学校心里干预的技术与应用》 岑国桢 广西教育出版社 理论 扩展阅读 4
《现代教育技术学》 胡礼和 湖北科学技术出版社 理论 扩展阅读 4
《教育社会学》 金一鸣 主编 河北教育出版社 理论 扩展阅读 4
《教学论研究二十年》 李定仁 徐继存 人民教育出版 理论 扩展阅读 4
《教育组织行为学》 罗伯特.欧文斯等 华东师范大学出版社 理论 扩展阅读 4
《人的潜能与价值》 马斯洛 北京大学出版社 理论 扩展阅读 4
《呼唤新世纪的教育哲学》 桑新民 教育科学出版社 理论 扩展阅读 4
《教育哲学对话》 桑新民/陈建翔著 河北教育出版社 理论 扩展阅读 4
《自主课堂》 沈湘秦译 中国轻工业出版社 理论 扩展阅读 4
《现代教学设计》 盛群力等 浙江教育出版社 理论 扩展阅读 4
《教育投入与产出研究》 王善迈 河北教育出版社 理论 扩展阅读 4
《走向新课程》 朱慕菊 北京师范大学出版社 理论 扩展阅读 4
《现代教育技术——走向教育信息化教育》 祝智庭 华东师范大学出版社 理论 扩展阅读 4
第四篇：教育技术学专业论文题目
信息技术与课程整合中教师角色的定位网络课程中促进迁移的教学策略设计网络课件的设计与开发研究
4基于因特网的教师继续教育研究信息化教学：模式研究和案例分析现代教育媒体下优秀教师的再定位
7以“学”为中心的教学设计研究甘肃省中师学校教师运用信息技术教学的现状问题与对策研究9信息技术课程实施中高中学生信息技术学习评价的研究10 网络学习日记在现代远程教育中的应用与效果研究信息技术环境下中学生自主学习能力培养的研究网络时代教育电视发展趋势研究中小学信息技术考试系统设计与实现
14多媒体教材制作系统设计与开发甘肃省乡村信息资源中心应用现状与发展研究甘肃省高师师范生信息素养的现状调查与对策研究甘肃省高等院校教师信息技术能力培养体系研究考试分析系统和标准化题库的设计与实现教师教育的改革：反思性教学和反思型教师教育研究20 我国高校网络教育的现状与对策研究中小学教师的教育信息技术培训研究职业中学教师信息技术行动学习探索网络教育中的教师角色及其发展研究发展本科和研究生层次高等职业教育的理论与实践研究 25 中小学教师的信息能力结构及其培养模式研究
26成人在线学习支持系统的设计研究“高校教师现代教育媒体的使用”培训课件开发的理论与实践28 计算机辅助汉字笔顺教学的研究与实现关于小学信息技术课程中教学评价的研究高师学生信息素养培养策略研究
游戏化网络学习环境设计研究
32远程开放教育新型教学模式探讨
以评价促进学生发展
第五篇：教育技术学专业就业方向
教育技术学专业学生的就业方向
1、大中专院校教育技术和中小学信息技术课程的教学;
2、各级学校和电教机构的教育信息化和教育技术应用;
3、教学系统与现代教学媒体的设计与开发;
4、远程教育中的学习资源、网络课程的开发和建设;
5、政府和企事业单位中的人力资源开发和绩效的提高（人力资源研究、开发和管理工作）
6、信息产业中的教育产品开发
7、广播电视系统、信息传媒公司中影视节目的制作
8、广播电视传输覆盖工程技术人员（广播电视信号系统的管理和设备运行、维护工作）
9、影视动画制作人员（影视动画设计制作工作）
10、广播视听设备工程技术人员（广播视频、音频设备研究、设计、维修等工作）
11、营销工程技术人员（市场分析与开发、为企业提供咨询，进行产品销售）
12、中介代理人（生意接洽、事务代理、信息咨询等）
13、摄影师（室内外人像、风景、产品及生产、生活图像处理）9、14、生产组织与管理工程技术人员（生产系统的组织、计划、控制与管理工作）
15、系统规划与管理工程技术人员（单位的发展规划、系统分析与管理工作）软件工程专业（游戏软件开发技术方向）
文化创意产业的迅猛发展催生了数量众多上市的跨国游戏企业。电子游戏、网络游戏因其无可比拟的低成本、可复制性、快速传播能力等特点，成为新时期的朝阳产业，前景无限。
培养具备游戏软件开发技术基础和基本技能，具有扎实的软件知识和参与游戏软件开发的实际能力和合作沟通能力，以及游戏产品维护、营销能力的实用型技术专业人才。
C++语言程序设计、C++数据结构、中国文化与历史人物概论、计算机游戏概论、数据库原理、Java语言、游戏开发流程与引擎原理、操作系统原理、计算机网络技术、游戏构架导论、网络设计、DirectX游戏编程、计算机图形图象、游戏文化与心理学、游戏作品赏析等。
游戏公司、动画公司、手机制造商和运营商、网络游戏及相关行业，从事游戏技术开发、策划、制作、营运、推广等工作。
数字媒体艺术(游戏设计方向)
本专业方向培养系统掌握游戏设计基本理论和基本方法，熟悉掌握游戏开发的基本技术和工具环境，熟练掌握电脑游戏、网络游戏和手机游戏设计与制作技术，具有先进的游戏设计理念、游戏设计思想，熟悉各种游戏类型及其设计风格，掌握游戏设计流程中角色、环境、游戏机制与结构等概念设计流程，具有扎实游戏编程功底和良好逻辑思维习惯，具有创新游戏策划思想，具备一定的审美能力和艺术素养，能在游戏公司、门户网站、电视台、手机内容提供企业、动画公司等单位从事游戏设计、策划、开发、运营、管理等方面工作的富于竞争力和创新精神的高级复合型人才。
本专业方向注重对学生综合素质的培养，在全面、深度地培养学生游戏设计技术、技能的同时，依托学校及动画学院深厚的艺术氛围，注重对学生艺术创新思想以及实践能力的培养，采用案例教学和实际项目开发相结合的培养模式，使学生熟悉游戏开发管理流程，在毕业时就有自己的游戏作品。
影视学专业（含影视与传媒方向、数字媒体方向）
本专业是我国综合性大学中最早设立于艺术系列的影视学专业，以全国高校第一个设立的电影学博士点和第二个设立的广播电视艺术学博士点为基础，发展成为中国影视传媒研究人才、教育人才和制作人才培养的重要基地，数字媒体方向正在成为培养数字艺术创意人才的新兴拓展学科。毕业生除攻读研究生外，就业方向主要是各级各类学校、广播、电影、电视、出版、通讯、网络、游戏及广告公司。
影视与传媒方向注重综合性影视与传媒人才培养，兼容影视艺术与媒体传播两翼发展，使学生在理论研究与实践创作并重的基础上具备专业拓展能力，适应中国影视艺术理论与创作的发展需要，成为影视传媒研究人才、教育人才和制作人才。影视与传媒方向主干课程有电影概论、电视概论、影视语言、中国电影史、外国电影史、照相与实践、摄像与实践、影视编剧、影视剪辑、电视新闻采编、纪录片制作、电视节目制作、大众传播概论、电影批评与研究方法、经典影视片解读、影视策划等。
数字媒体方向是国内最早培养数字传媒专业化人才的艺术类专业方向，学生将逐渐掌握数字媒体学科的基本理论和前沿应用，成为影视传媒、动漫游戏、数码设计、交
互式媒体等创意产业方面的专业艺术人才。数字媒体方向主干课程有数字媒体概论、美术设计、色彩设计、动画基础、数字图像处理、数字影视摄制、音响创意设计、交互式媒体、角色动画设计、虚拟场景设计、三维动画工程、网页设计、界面设计、网络游戏研究等。
数字媒体技术
本专业培养具备电子信息、广播影视、计算机科学、多媒体网络、信息传播等方面的专业知识与技能，能够从事数字媒体技术开发、数字媒体设计与制作、数字视音频合成与创作、数字影视制作、网页设计与网站维护、信息服务及数字媒体管理等工作的应用型高级工程技术人才。
本专业主要从表现形式和技术的角度来研究新媒体，是通信和信息技术、计算机科学、艺术等学科的交叉，是一个宽口径、以技术为主、艺术为辅，两者结合的新专业，旨在培养基础扎实、能适应二十一世纪数字媒体技术发展需要，既掌握影视特技、虚拟现实、三维动画、游戏编程等数字媒体核心技术，又具有艺术创意能力，掌握扎实的计算机基础理论和基本技能,具有独立工作和从事数字媒体设计和应用开发的能力,能从事数字媒体的设计与制作、相关技术研发以及计算机、媒体、网络交叉领域工作的高级复合型人才。本专业学生按照教学计划修满所规定的学分后，准予毕业。符合南京邮电大学通达学院全日制本科毕业生学士学位授予条件的可授予工学学士学位。
本专业学生除学习数理、英语、计算机等基础课程外，主要课程有素描、色彩、电脑图文设计、电子音乐制作、传播学、微机原理、数据结构、操作系统、数据库系统、软件工程、信号分析与信号处理、数字图像处理、计算机网络、现代通信概论、电视原理、计算机图形学、影视艺术、摄影与摄像、视频特技与非线性编辑、三维动画、计算机游戏程序设计、网站建设与网络传播、虚拟现实等。
本专业学生继续深造的方向为新闻学、传播学、工商管理等。学生毕业后可在广播电视制作、动漫和娱乐游戏软件、信息产业、教育与文化资源开发、大众传媒等行业以及国家机关、新闻出版、高等院校、电视台等单位工作。
计算机及应用专业（游戏软件方向）
主干课程：计算机应用基础、高级语言程序设计、数据库应用技术、游戏赏析、游戏运营管理、计算机网络、网页设计、动画设计、游戏设计与制作、软件测试及文档编写等。?
就业领域：在计算机应用软件开发部门、系统集成部门从事计算机应用软件、游戏软件的编制、测试、维护及销售工作
软件技术专业（电脑游戏方向）
一、培养目标及基本规格要求
培养具有优良的思想品德和文化修养，能适应市场人才需求，具有良好的综合素质、职业道德、扎实的专业技能。具备独立完成从策划、程序、美术、音乐到成品的游戏制作过程的能力，能够在电脑游戏领域从事设计与开发的复合型应用技术人才。专业课程设计
1．基础课类：大学英语、哲学与社会科学、军事训练与体育锻炼、计算机多媒体技术。
2．专业基础课类：C++程序设计、JAVA编程技术、OpenGL编程技术、图形图像编程设计、DirectX编程技术。
3．专业课类：嵌入式设计、游戏策划、高级游戏开发、网络游戏设计、人工智能、游戏物理与动力学、移动游戏开发技术。
4．实践课类：游戏程序设计项目实践 I、游戏程序设计项目实践 II、游戏程序设计项目实践 III。
5．专业技能认证：本专业学生可以获得的专业技术证书有：美智游戏程序设计证书、Maya认证、3DS MAX认证、Premiere认证、After Effects认证、国家英语证书等。赞同0| 评论
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