天津大学网络选修课

第一篇：天津大学网络选修课

关于开设全校性选修课-网络课程的通知

各位老师、各位同学：

为丰富学校文化素质教育课程体系，共享校外优质课程资源，学校正式引入部分超星尔雅网络课程作为我校本科全校性选修课程，计划于2013年寒假时间运行，此次引入的网络课程面向全校本科生开放，选修的学生需按照网络课程规定的学习及考核办法进行学习，考核合格者将获得相应学分。现将课程选修的有关事项通知如下：

1．网络课程通过学生在线自学、教师在线辅导的模式，由辅导老师对学生的学习状态和学习成绩进行管理。学生在学习期间需按要求完成以下内容：①观看课程视频；②提交作业；③参与课程讨论；④参与课程答疑；⑤参加课程考试，以上过程均通过网络完成，部分课程考试采用传统笔试形式。

2．成绩考核包括：观看课程视频、完成平时作业、期末考试。各门课程中所占比例有所不同，具体登录后查看考核标准。网络学习结束后，学校将统一时间安排学生以网上答题或传统笔试的方式进行考核，根据考核标准进行综合评定，所有成绩都会给予登记，成绩合格者获得相应学分，不合格者需要重修。

3．此次开设10门网络视频课程，每门课程计划选修300人，具体课程情况详见《天津大学2012-2013学年第二学期全校性选修课-网络课程选课目录及课程大纲（网络）》。

4．按我校文化素质选修课分类方法，网络课程分为“法律、经管、社会”、“环境、心理、健康”、“文学、历史、哲学”、“艺术”和“自然科学”五大类，请学生按需选修。学生可随时试看网络课程的前5集，试看后记住感兴趣的课程名称，在规定选课时间内通过我校本科选课系统进行选课操作。网络课程跟其它全校性选修课一起累计门数，每学期限选2门。

5．网络课程选课仅在预选阶段进行，不参加正选、退补选。预选结束后，如果预选人数未超过计划人数，则全部学生入选。如果超过计划人数，系统将从预选该门课程的学生中随机筛选产生课程选课名单，每个学生机会均等。筛选后产生的名单即为最终选课名单，结果将公布在我校办公网本科教学通知通告栏，学生须在预选结束后及时关注。

6．选课名单将被导入尔雅通识在线平台，列为所选课程的班级成员。学生需在2013年1月18日之前完成初次登录，登记信息并修改密码，如不及时登记信息可导致无法正常接收各种相关通知。此后在课程开放时间内可随时登录，输入学号及密码进入个人学习界面，点击所选相应课程进行课程学习。遇到问题可点击尔雅“在线客服”获得帮助。

7．学习方式：网上在线学习、讨论、答疑、提交作业。因此推荐寒假有上网条件的学生选修。

8．选课时间：2012年12月28日8：00-2013年1月4日17：00。

9．学习网址：，也可通过天津大学办公网-本科教学右侧的专题栏目“尔雅通识课”进入。

10．课程开放时间：2013年1月14日-3月29日。

11．考试时间：2013年3月30日。

12．学生在选课前对网络课程有不清楚的地方，可咨询教务处教学管理科，联系电话：27406588。

天津大学教务处

2012年12月12日

第二篇：网络选修课教学大纲

教学大纲

课程名称：产科急症

英文名称：Obstetric Emergency

总 学 时：18学时（网络课时：42学时；见面课时：12学时）学 分：1学分

适用对象：临床医学专业（含法语、全科）课程考核：终结性考核，占总成绩50%；

形成性考核，占总成绩50%，包括在线作业和考试（2次，共40%）；学习态度和平时表现（10%）。

一、课程的性质、目的

本课程是产科教学的延伸，其目标是通过教学使学生对产科有一个更全面、更系统的认识，对产科危急重症有一个初步的认知。增强学生对产科学的兴趣，加强学生对产科危急重症的理解，拓展学生在产科学方面的知识面的深度和广度，传播“倡导自然分娩，降低剖宫产率”的理念。为学生毕业后从事妇产科临床及其它临床学科的工作奠定较扎实的理论和实践基础。

二、课程的基本要求

通过本课程的讲授，使学生能对产科危急重症有初步的识别，并对基础知识、基本理论与基本技能的培养方面予以进一步的充实和加强，提高其临床素养。树立“倡导自然分娩，降低剖宫产率”的理念。

三、课程教学内容体系 第一章、妊娠期常见急症

1、早产，2、妊娠期高血压疾病，3、妊娠与乙型病毒性肝炎的防治，4、产前出血（前置胎盘、胎盘早剥）； 第二章、分娩期常见急症

1、异常分娩，2、肩难产，3、胎儿窘迫，4、产钳与胎吸（剖宫产产钳、阴道产钳）； 第三章、疤痕子宫分娩方式的选择、孕前和孕期保健 第四章、其他产科急症

1、胎心监护，2、脐带脱垂，3、羊水栓塞，4、子宫破裂。

第一章 妊娠期常见急症

第一节 早产

目的要求：

一、掌握：早产的临床表现、诊断及处理原则包括（常用药物的药理作用）。

二、熟悉：早产儿的概念。

三、了解：早产的病因及预测方法。学时安排：理论授课：1学时。教学内容：

一、基本概念或关键词：先兆早产，早产临产，药物药理。

二、主要教学内容：

1．详细讲解早产的诊断及预测方法。

2．重点讲解早产分娩期的治疗原则和常用药物的主要药理作用。3．自行在指南网站上学习早产的新理念。

第二节 妊娠期高血压疾病

目的要求：

一、掌握：

1．妊娠期高血压疾病的概念、分类。

2．妊娠期高血压疾病不同的类型的诊断方法及防治原则。3．妊娠期高血压疾病的主要并发症及其处理。

二、熟悉：

1.妊娠期高血压疾病对母体及胎儿的影响。2.子痫的处理流程

学时安排：理论授课：2学时。教学内容：

一、基本概念或关键词：子痫前期，子痫，硫酸镁。

二、主要教学内容： 1．妊娠期高血压疾病有关病因和发病机理的几种学说。

2．详细讲解妊娠期高血压疾病的基本病理生理变化和对母体与胎儿的影响。

3．重点讲解妊娠期高血压疾病的分类和相应的临床表现，包括症状及体征。

4．重点讲解如何根据临床表现、实验室检查（如眼底检查、心电图、肝肾功能等）确定疾病严重程度。

5．重点讲解子痫前期治疗，详细讲解子痫的处理。

第三节 妊娠与乙型病毒性肝炎的防治

目的要求：

一、掌握：妊娠合并乙型病毒性肝炎的防治原则和产科处理原则。

二、熟悉：妊娠期乙型病毒性肝炎的诊断及鉴别诊断。

三、了解：病毒性肝炎与妊娠二者间的相互影响。学时安排：理论授课：1学时。教学内容：

一、基本概念或关键词：乙型肝炎，血清学，主动免疫，联合免疫。

二、主要教学内容：

1．扼要讲解妊娠与病毒性肝炎，尤其重症肝炎二者的相互影响和对孕妇及胎儿的危害性（突出母婴传播问题）。

2．重点讲解妊娠合并急性病毒性肝炎的诊断要点和产科处理原则。3．详细讲解妊娠合并急性病毒性肝炎的防治措施和如何进行母婴阻断。第四节 产前出血（前置胎盘、胎盘早剥）

目的要求：

一、掌握：胎盘早剥和前置胎盘的定义、临床表现、诊断要点及处理原则。

二、熟悉：产前出血常见原因鉴别，及对母儿的危害性和及早处理的重要性。

三、了解：产前出血常见原因的病因。学时安排：理论授课：2学时。教学内容：

一、基本概念或关键词：底蜕膜出血，显性剥离，隐性剥离，混合型出血，子宫胎盘卒中，中央性前置胎盘，部分性前置胎盘，边缘性前置胎盘。

二、主要教学内容：

1．扼要讲解胎盘早剥和前置胎盘的定义、病因。2．详细讲两者的发病机理、类型和病理生理变化。

3．重点讲解两者的临床表现、诊断（根据病史、体征、B型超声检查等）。

4．详细讲解产前出血的处理。

5．扼要讲解产前出血的预防及鉴别诊断。

第二章 分娩期常见急症 第一节 异常分娩

目的要求：

一、掌握：产力异常、产道异常及胎位异常的常见原因和处理原则。

二、熟悉：

1．异常分娩的临床表现并学会分析其主要问题，正确识别产程图。2．产力、产道、胎儿及精神心理因素在分娩过程中的相互影响

三、了解：异常分娩对母儿的影响、可能发生的并发症及其防治方法。学时安排：理论授课：2学时。教学内容：

一、基本概念或关键词：分娩，产力，产道，胎儿，精神心理因素。

二、主要教学内容： 1.产力异常：

（1）重点讲解产力异常的类型、临床表现和处理。（2）产力异常对母儿影响及其防治原则。（自主学习）2.产道异常：

（1）重点讲解骨产道异常的临床分类、诊断和处理原则（2）产道异常的对母儿的影响。（自主学习）3.胎儿及胎位异常：

（1）扼要细讲解胎位异常的原因。

（2）重点讲解臀位、横位的诊断及处理原则。

（3）扼要讲解产力、产道与胎儿异常三因素间的相互影响及处理。

第二节 肩难产

目的要求：

一、掌握：肩难产的定义、临床表现和处理措施。

二、熟悉：肩难产的预测和预防。学时安排：理论授课：1学时。教学内容：

一、基本概念或关键词：肩难产、龟劲征。

二、主要教学内容：

1．重点讲解肩难产的定义、临床表现。2．重点讲解肩难产的处理措施。3．详细讲解肩难产的预防与预测。

第三节 胎儿窘迫

目的要求：

一、掌握：胎儿窘迫的概念、临床表现及诊断、处理原则。

二、熟悉：胎儿窘迫的防治对降低围生儿死亡的意义。

三、了解：胎儿窘迫的原因、分类。学时安排：理论授课：1学时。教学内容：

一、基本概念或关键词：缺氧，胎心率，羊水污染。

二、主要教学内容：

1．胎儿窘迫的概念、病理生理变化。

2．胎儿窘迫的主要临床表现、诊断方法及处理原则。

3．胎儿窘迫的预防和及时处理对减少新生儿窒息、降低围产儿死亡率的意义。

第四节 产钳与胎吸（剖宫产产钳、阴道产钳）

目的要求：

一、掌握：产钳的种类、产钳以及胎吸的适应症及禁忌症。

二、熟悉：产钳以及胎吸的使用方法。

三、了解：产钳以及胎吸对母儿的损伤。学时安排：理论授课：1学时。教学内容：

一、基本概念或关键词：产钳，胎吸。

二、主要教学内容：

1．产钳的种类、产钳以及胎吸的适应症及禁忌症。2．产钳以及胎吸对母儿的损伤。3．产钳以及胎吸的使用方法。

第三章 疤痕子宫分娩方式的选择、孕前和孕期保健

目的要求：

一、掌握：疤痕子宫分娩方式的评估，疤痕子宫阴道分娩的适应症、禁忌症，孕期保健的重点。

二、熟悉：疤痕子宫不同分娩方式的利弊。学时安排：理论授课：2学时。教学内容：

一、基本概念或关键词：VBAC、TOLAC。

二、主要教学内容：

1．疤痕子宫阴道分娩的适应症、禁忌症。2．疤痕子宫不同分娩方式的利弊。3．疤痕子宫分娩方式的评估。4.孕期保健的重点。

第四章 其他产科急症 第一节 胎心监护

目的要求：

一、掌握：胎心监护的分类，不同胎心减速的定义和特点。

二、熟悉：胎监的评估。学时安排：理论授课：2学时。教学内容：

一、基本概念或关键词：变异减速、早期减速、晚期减速、延长减速。

二、主要教学内容： 1．胎心监护的分类。

2．不同胎心减速的定义和特点。3．胎监的总体评估。

第二节 脐带脱垂

目的要求：

一、掌握：脐带脱垂的定义、高危因素及处理措施。

二、熟悉：脐带脱垂的预测和预防。学时安排：理论授课：1学时。教学内容：

一、基本概念或关键词：脐带脱垂、膝胸卧位。

二、主要教学内容：

1．脐带脱垂的定义、高危因素及处理措施。2．脐带脱垂的预测和预防。

第三节 羊水栓塞

目的要求：

一、掌握：羊水栓塞的定义、常见表现（三联征）及处理措施。

二、熟悉：羊水栓塞的高危因素及预防。学时安排：理论授课：1学时。教学内容：

一、基本概念或关键词：羊水栓塞、三联征。

二、主要教学内容：

1．羊水栓塞的定义、常见表现（三联征）及处理措施。2．羊水栓塞的高危因素及预防。

第四节 子宫破裂

目的要求：

一、掌握：子宫破裂的诊断及处理措施。

二、熟悉：子宫破裂的高危因素及预防。

三、了解：子宫破裂对母儿的危害。学时安排：理论授课：1学时。教学内容：

一、基本概念或关键词：子宫破裂、三联征。

二、主要教学内容： 1．子宫破裂的诊断及处理措施。2．子宫破裂的高危因素及预防。3.子宫破裂对母儿的危害。

第三篇：天津大学

天津大学

材料科学与工程(本科类)

学院网址：http//mse.tju.edu.cn/ 咨询电话：022-27403038 ·

全国成立最早的材料类专业之一，是国内学科最为齐全的材料科学与工程专业 ·

国家重点学科、国家“211工程”重点建设学科、“985工程”国家一级创新平台 ·

国务院学位委员会首批批准建立博士、硕士学位授予单位和博士后流动站 ·教育部首批卓越工程师培养计划专业 ·教育部第一批特色专业建设试点专业

本专业主要面向能源、环境、电子、信息、生物医药等国家关键产业，培养具备包括金属、无机非金属、有机高分子材料和复合材料的基础科学知识与工程应用知识，具备材料设计与研究能力的高层次材料专业人才。学生主要学习材料结构与性能、测试与分析、合成/制造与应用方面的基础理论和专业技术，毕业后可从事科学研究与教学、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作。

专业特点：科技前沿与基石学科：材料、能源、信息是现代科学与技术的三大支柱，材料在其中占有领引地位，借助新材料的发现或原有材料新结构的设计，可以直接促进当今世界科学与技术的发展，如太阳能利用、生物基因芯片、信息存储、纳米技术等，也可间接为高科技服务，如航空航天、汽车电子等。综合性交叉学科：本专业是由原金属材料科学与工程、无机非金属材料科学与工程和高分子材料科学与工程三个专业整合后建立起来的新型材料科学与工程专业，这样的大材料学科专业设置为学生发展提供了最为广阔的空间，使学生在考研、就业及以后的工作中具有综合性优势和竞争能力。这种大学科专业设置被评为国家级教学成果。国际化专业：本专业与美国Virginia Tech,日本Tohoku University,澳大利亚University of South Australia，University of Queensland，和德国Saarland University建立了合作关系，双方互派学生访问。日本国家物质材料研究机构（NIMS）还与天津大学成立了联合研究中心。

名师荟萃：现有教职工91人，其中教授35人，副教授33人，博士生导师32人，90%以上教师具有国外经历。具有国家级教学名师赵乃勤教授；国家 “千人计划”获得者叶金花教授，天津市“千人计划”获得者乔世璋教授，国家杰出青年李亚利教授。

就业方向：学生毕业后可以从事各类材料的生产、加工和应用，可以在电子信息、生物医学、环境保护、建筑、机械、化工等众多行业进行新材料的研究、开发和应用以及相关的教学、科学研究、工程技术及管理工作。是国民经济各工业部门、航空航天、邮电通讯、高等院校，科研院所、高新技术公司、三资企业等适用的、面向二十一世纪的宽专业面综合型的人才。

读研深造：近年来，天津大学该专业本科毕业生读研深造率在50%左右，5%同学选择出国深造，随着国际合作的加强，这一数据逐年递增。

学长推荐：天津大学第十五届“十佳杰出青年”第一名、全国大学生科技创新计划（国创）课题组组长、现任美国斯坦福大学中华女生协会主席、2010届本科毕业生张璐同学：材料科学与工程专业为你的发展提供了最优秀的平台，在这里你可以享受国际化的高等教育，获得最优的专业知识，为你的卓越插上理想的翅膀。

功能材料(本科类)

咨询电话：022-27403038 ·国家大力倡导的战略性新兴产业专业

·全国最早的功能材料专业，天津大学最新最朝气蓬勃的专业 ·国家“211工程”重点建设学科、“985工程”国家一级创新平台 ·教育部首批卓越工程师培养计划专业 ·培养方案被教育部推荐为国家标准模式

专业特色：从国家战略需求出发，培养面向新能源材料、微电子材料的高层次人才。以原始创新为目标，构建宽广深厚的材料设计、合成知识体系。将项目案例贯穿本科教学全过程，培养解决实际问题的能力。

名师荟萃：“千人计划”乔世璋教授

中科院院士朱静教授

专业负责人杜希文教授

国际合作：与美国Berkely国家实验室、澳大利亚昆士兰大学、阿德莱德大学有紧密的研究合作和学生交流。

考研就业：天津大学功能材料专业培养具有强烈社会责任感、严谨科学修养、优秀职业素质和一流国际竞争力的高层次科技人才。学生毕业后可以在新能源材料与器件、微电子和光电子材料和器件、纳米材料和技术等领域从事研究开发、工程设计、经营管理等方面工作。

权威推荐：中国科学院院士、第三世界科学院院士朱静教授：天津大学功能材料专业采用先进的培养理念和教学模式，有良好的工作基础和敬业负责的老师，我相信从这里会走出未来功能材料行业的领军人才。

热能与动力工程(本科类)

学院网址：http://tdjxxy.tju.edu.cn/index.html 咨询电话：022-27409924 ·国家教育部最新学科评估中，排名全国第五 ·

内燃机行业唯一国家重点实验室“内燃机燃烧学国家重点实验室” ·“中低温热能高效利用”教育部重点实验室

·全国高校中唯一的地热研究机构“地热研究与培训中心” ·教育部首批卓越工程师培养计划专业 ·全国首批博士学位和硕士学位授权单位

·最早设立“工程热物理及动力工程”博士后流动站

·“211工程”首批建设单位，“985工程”国家一级创新平台

本专业（含内燃机和热能工程两个方向）中，以内燃机为研究方向的“动力机械与工程”学科为国家重点学科，以中低温热能高效利用、制冷为研究方向的“热能工程”学科为天津市重点学科。

本专业主要研究地热能、太阳能、各种可再生能源、工业余热等各种中低温能源的高效转换及综合利用；内燃动力机械中的燃烧理论、控制技术、燃料替代等。学生主要学习涉及能量转换、传输及利用方面的知识，主要包括：热工理论、内燃机理论、热工量测、新能源等专业基础知识。

专业特点：本专业涉及航空航天、力学、热能工程、动力机械、生物、电子、自动化、化工、环境工程等多个学科，并融合了相关学科的最新进展。工程热物理中的热力学、传热学、燃烧学基础研究，可揭示自然与工程界中的大量科学问题并寻找其规律，为相关学科的发展奠定理论基础。

热能工程方向侧重于研究热能与机械能、化学能、电能等不同形式能源间的相互转化和传递过程规律，主要研究方向：传热传质理论与技术、工质热物性、热力循环技术、系统节能与优化、可再生能源利用技术、地热能利用、太阳能利用、干燥技术等。内燃机方向侧重于高效低污染燃烧、控制技术、振动与噪声、现代设计技术等研究。本专业教师主持了多项国家级攻关项目、863项目、973项目、国家自然科学基金和各部委基础项目，同时承担许多企业委托科研项目和技术开发工作，许多科研成果达到国际先进水平。

名师荟萃：本专业拥有一支高水平师资队伍，其中中国工程院院士1人，国家“千人计划”2人，“长江学者”1人，国家杰出青年科学基金资助1人，教育部新世纪人才6人。共有教授20人，副教授21人，具有博士学位的教师33人。

考研就业：可继续深造，攻读国内（外）大学研究生；也可从事航空航天、汽车制造、热能工程、制冷、电子工程、环境工程等领域的研究、设计开发及管理工作；或进入科研院所及大型事业单位从事研究工作。本专业每年招生硕士研究生100人左右，超过本科生招生人数，学生个人具有广阔的发展空间。

材料成型及控制工程(本科类)

咨询电话：022-27403038 ·在国家同类专业方向中，排名前两名

·始建立于1952年，是全国最早成立的材料成型及控制类专业

·教育部机械大类教学指导委员会副主任委员单位

·国家“211工程”和“985工程”重点建设学科（材料加工工程）

·

国务院学位委员会首批批准建立博士、硕士学位授予单位和博士后流动站

·教育部卓越工程师培养计划专业

专业特点：多个学科交叉：本专业以物理学、化学、计算机技术等为基础，掌握机械工程、电气工程、材料工程等学科的综合性知识，在许多方面对这些相关学科知识的吸收和融合程度并不亚于这些学科本身，学生知识面宽广，适应能力强。处于国家重大需求关键技术研发的前沿：航空航天、能源、海洋工程等是国家实力重要关键的发展领域，其发展对于极限使用条件下的材料加工及成型技术提出了很高的要求，需要以勇于创新的精神开发研究具有自主知识产权的成果和技术，增强国家实力。科学研究与技术创新的相辅相成：在科学研究基础上进行技术重新是本专业学科特征之一，新材料的应用需要新的加工应用技术，要首先展开应用技术基础理论原理的科学研究，然后进行技术创新，开发新的应用技术。

专业实力：本专业学科创建于1952年，是国内最早建立的专业之一，是国家首批硕士、博士学位授权单位和天津市首批重点学科；学科设有博士后流动站。学科经过多年努力在材料加工工程研究领域取得许多研究成果，并形成了以高性能材料连接机理及物理过程、新型连接材料研制开发、结构完整性评价、材料连接过程模拟仿真与智能控制、表面工程技术及金属纳米材料制造及应用为研究方向的综合性学科，其学术、科研水平和研究成果在国内高校处于领先地位。

专业师资力量雄厚，有国家“千人计划”1名，教授12名，副教授6名，讲师9人，博士生导师11名，硕士生导师18名。其中，单平教授曾连任两届天津大学校长（1997～2006）及我国国家级学会两届理事长，专业还拥有教育部各类人才计划入选者5人。

国际合作：先后接待美国弗吉尼亚理工大学、日本大阪大学、澳大利亚南澳大学等国外知名高校专家学者前来访问和交流，建立了长期稳定的学生与学术交流关系。2008年，以本专业为主体主办了亚太地区学术交流会；本专业的教师研究生也经常出国参加学术交流活动。

考研就业：就业方向：可从事材料加工工程、机械、电气控制、计算机应用、质量检测等多领域的高新技术产品研究、设计开发、企业管理等工作，是国民经济各工业部门、航空航天、高等院校，科研院所、高新技术公司、三资企业等适用的、面向二十一世纪的宽专业面综合型的人才。读研率：近年来，天津大学该专业本科毕业生读研率在50%左右，本科生就业于设计院、研究单位、央企、国家大型企业及外企，研究生就业几乎都在设计院、研究单位和央企，起薪可达10万/年以上。

船舶与海洋工程(本科类)

咨询电话：022-27891968 022-27404393 022-27400845

·教育部卓越工程师计划专业 ·国家第一类特色专业 ·天津市品牌专业

·

天津大学船舶与海洋工程学科已有40多年的办学历史，是国内最早招收本专业学生的重点高校之一

·在2008年教育部学科评估中，名列全国第3名 ·被列为国家“985”、“211”重点建设学科

21世纪是海洋世纪。大力发展船舶与海洋学科、促进海洋经济、海洋开发与海洋军民装备的发展，既是发展国民经济的主战场，也是国家战略安全的需要。我国业已成为世界第一造船大国。在今后相当长的时期内，国家对本行业高层次人才的需求量呈稳步上升趋势。天津大学船舶与海洋工程学科经长期的教学、科研实践，形成了特色鲜明、优势明显的学科方向。培养实力和科研成果居国内外先进水平。

专业特色：本专业2008年被评为国家特色专业。培养目标是培养船舶工程、海洋工程的研究、设计、管理、教育，以及国际航运管理的高级工程技术及管理人才。本着面向国际、服务行业的培养理念，分为船舶工程、海洋工程、国际航运管理三个专业方向。

主要课程：结构力学、流体力学、现代项目管理学、船体结构与制图、海洋工程总论等。各培养方向

针对培养目标设有特色专业课程。

名师荟萃：本专业师资雄厚、结构合理，具有博士学位的人数占现任教师总数的90%。有院士3人、教授10人，副教授15人，其中博士生导师8人，硕士生导师20人。近五年来，承担、完成国家重大专项、“973”、“863”等国家级重大项目16项、国家自然科学基金重点项100余项。获得国家科技进步二等奖4项、国家级教学成果一等奖1项、省部级科技进步一等奖15项。在国内外重点刊物上发表科技SCI、EI

检索论文500余篇。

科研平台：学科拥有“水利工程仿真与安全国家重点实验室”、“港口水工建筑技术国家工程实验室”、“内燃机燃烧学国家重点实验室”。专业拥有世界高校第二、国内唯

一、具有国际水平的“大型冰工程实验室”和配套完整的海洋工程综合试验室；华北地区规模最大、设备先进、功能齐全的“船舶实验水池和船体振动实验室”；国内唯一的大尺度、高压力“深水结构实验室”。为实践“卓越工程师教育培养计划”、使学生在学习期间获得全面的素质教育搭建了良好的平台。

杰出校友：中国远洋运输总公司董事长魏家福、副总裁李云鹏，沪东-中华造船集团总经理王勇，江南造船集团总经理林鸥，中国海洋石油总公司副总工程师刘立名，海洋石油工程股份有限公司总裁周学仲、副总裁李友成、王涛、邬汉明、李志刚等国有大型企业领导人，中国人民解放军总装备部李明泉将军等。

第四篇：天津大学

天津大学(北洋大学)的校训为“实事求是”，由建校初期北洋大学原校长、著名法学家赵天麟首倡并承继至今。赵天麟任校长期间（1914-1920）总结北洋大学近二十年办学经验，概括出“实事求是”四个字，以之教导学生遂成为校训，一直沿袭至今。

“实事求是”一词出于《汉书·河间献王传》，文中说刘德“修学好古，实事求是”。后被人们沿传引申，毛泽东也曾在《改造我们的学习》中作过这样的论 述：“‘实事’，就是客观存在的一些事物，‘是’，就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’，就是我们去研究。”赵天麟以这四个字首倡于北洋大学。以实 事求是的精神，对待科学技术知识，端正学风。对昔日的北洋大学和今天的天津大学在治学、育人诸方面都起到积极作用，产生了深远影响。

赵天麟坚持严字当头，以讲求高质量为教学目标。他在1925年北洋大学三十周年校庆祝词中写到： 形上形下，聚精会神。人文渊薮，日新又新。猥长其曹，改制伊始。一得之愚，实事求是。忆当髫稚，蛾术于斯。归自海外，乃辱皋比。教学相承，渊源接续。从事此间，厥情最笃。别来数稔，时复念兹。达材成德，与有荣施。云霞蒸蔚，盛会欣逢。洋洋学海，万派朝宗。

这一段祝词是赵天麟办学思想的回顾和总结，体现了实事求是的精神，和集中精力从事教学工作，培养德才兼备的人才的抱负。赵天麟担任校长期间，坚持实事求是，脚踏实地创造和改善办学条件，进行了多方面的调整和建设。他的出色的工作为北洋大学后来的发展奠定了良好的基础。

1934年赵天麟出任天津耀华中学校长。因积极抗日，1938年被日本特务暗杀，时年52岁。美籍教育家，北洋大学总教习丁家立治学严谨，要求严格。赵天麟回忆「庚子前的一个冬夜，学生中有夜间迟睡闲聊的，事为经常查夜的丁家立所知，有一次突然掩入，学生们闻声熄灯上床装睡，丁家立乃遍摸学生之足，发现足部凉的数人，即为迟睡者，加以训诫。」

北洋西学学堂初办时即按照《拟设天津中西学堂章程禀》中奏定章程管理学校，1904年即制定了比较系统、全面、细致的管理章程《天津大学堂新订各规则》使学校管理上职责分明，有章可循。

严格延聘教师。化学教习美籍学者福拉尔博士曾就学于瑞士，与爱因斯坦过往甚密，对爱因斯坦的相对论深有研究，在任教一年级化学课时，特于课余选定几个小时，专门讲解相对论原理，使学生的科学思想领域顿然改观。

严格挑选学生。始终以重质不重量的作风，传于后世。1907年招考本科生时;在天津、上海、汉口、广州等地报纸登广告招生，花费甚巨，只有法科录取一名。「所有北洋大学堂嗣后缺额应由高等学堂学生选升，不得别行招考。」

对在校学生严格管理，严格要求。「学生学业不进，积分不及格，由总教习核定商之总办，高班者降班，无可降者许留一月以观后效，又不及格则退之。」

由于北洋大学堂招收学生素质较高，教学严格，使学生都能自觉自重，研读精勤，一经入校就用功，不能有任何松懈。这种孜孜好学，逐步形成北洋特有的风气。

天津大学在继承这一优良校训的基础上赋予了新的内涵，即办事求学，要从实际出发，注重实效，诚实守信，并注重求索真相，开拓创新，把握规律。天津大学继 承了北洋大学的优良校风和学风，恪守“实事求是”的校训，在教学上，明确提出了“严谨治学，严格教学要求”的“双严”方针，形成了自己的优势和特色：对教 师严格聘任，讲求真才实学，并要求教师兢兢业业，诲人不倦，讲授认真，教学方法具有引导性；对学生严格挑选，严格考核，严格管理，并要求学生自觉自重，勤 奋好学，注重素质的全面提高。

第五篇：天津大学学生网络党建平台使用(XS)

天津大学学生党建网络平台使用

这个系统里还有什么板块?

活动通知——发布党校培训以及校级其他党建活动的通知公告 时政纵横、党建资讯——提供国内外政治经济形势重要资讯

党建知识——提供入党必读、党史文献、制度规范、系统使用手册等 热点聚焦——提供热点专题报道，以及热点问题研讨（目前为系统使用问题问答）

红色影像——提供党建学习材料，包括视频、ppt、音频、电子书等。信息预报、特色活动——来源党建社区，显示各支部活动预报，以及校院级党建特色活动的开展情况

先锋力量——提供优秀党员、优秀党支部事迹介绍

党建社区——连接党建社区

我该如何使用这个系统？

（一）如何开始使用它

学生——在天外天首页注册帐号，并完成帐号与学号绑定。

（二）如果我是党支部委员

1、登陆天外天社区社区（所以社区真的很重要），点击个人首页： ——如何进入我的支部：我的党团班级——党支部名称

——如何下发通知：发表新贴——选择类型（包括支部活动预报、支部党务公示、支部活动风采、支部学习讨论四个功能区）——选择浏览权限——发表。举例：如选择了支部活动预报，则该帖发在支部活动预报区；如选择有相应的标签，则该帖的标题前就显示该标签名，如 [党员先锋岗]+标题。——上传视频：为党支部播客增加视频内容。

——我的管理页面：可管理信件、查看并修改支部基本资料、添加成员（按学号逐一添加，或通过页面上的条件搜索功能，对某一年级某一专业某一批学生进行批量添加）、添加活动（发起本支部的活动），通过成员/帖子/相册/活动等列表查看相关情况。

——如何网上管理支部：

★审批入党材料——点击进入，通过两个选择框，可以对本支部成员提交的六种电子版材料进行审阅和批示。一个选择框选择材料种类：入党申请书、思想汇报、个人自传、入党志愿书、个人季度小结、转正申请；另一个选

择框为材料的审批状态：未处理、优秀、合格、驳回。

——点击查询，显示对应的材料，可以点击详细查阅；对

未处理的各类材料，可进行批示（优秀、合格、驳回）。进行批示处理后，系统将以站内通知的方式，告知对应学生查看批示情况。如果批示合格/优秀，则对应学生的入党流程图相关项目会显示绿色或表明已完成。

★党员发展——点击进入，通过选择框可以对需要党支部确认的成员入党流程图的相关状态（不含党校状态、不含需上传电子材料状态）进行审批操作。

——以选择“确定为积极分子”为例，点击列出，则显示本支

部还未成为入党积极分子的所有申请人（且列出的学生，该状态之前的状态均已完成，即他已成功递交入党申请书，已由支委分配学习小组）。通过列表前的复选框进行单个或多个选择、或点全选后，点击提交则完成对这些申请人的积极分子身份审批。相应学生的个人入党状态流程图中确定为入党积极分子一栏变绿；同时系统将以站内通知的方式，告知对应学生查看情况；另外，相应学生的信息在确定为积极分子列表中就不会出现，当与该状态并行的其他状态均完成（变绿）时，并这些学生名单自动转入下一个状态（确定为发展对象）列表中。

——其他状态的操作基本同理，但党员发展/转正公示相对特殊。

当某一名学生党组织向上级组织汇报/递交转正申请状态变绿，他的信息列表不会直接进入党员发展-党员发展/转正公示中，而是自动进入与党员发展相并列的党员公示中，支委需要先到左侧的党员公示功能栏完成相应公示操作，这名学生信息才会进入到党员发展中的党员发展/转正公示列表中，后续操作同其他状态。

★党员公示——点击进入，从选择框中选择发展公示/转正公示，对选择相关学生后点击开始公示，则这些学生的信息将出现在支部成员登陆学生党建网站的首页左下角的公示栏中（分发展公示栏/转正公示栏），同时进入下一个党员发展状态（发展公示对应：这个学生进入我的支部左侧功能栏会出现上传入党志愿书；转正公示对应：名单进入党员发展中党支部召开转正大会，表决通过列表）。

★分配学习小组——为每一名刚提交了入党申请书的成员，分配学习小组。点击出现本支部党员列表，点击一名党员信息栏后的分配组员，如有待分配的申请人，则可以进行选择，建立该名申请人与该名党员负责的学习小组的关系。操作结束后，系统将以站内通知的方式，告知该名申请人已经加入的学习小组组长信息。

★分配培养联系人——为每一名刚提交了入党申请书的成员，分配培养联系人。点击出现本支部党员列表，点击一名党员信息栏后的分配培养联系对象，如有待分配培养联系人的申请人，则可以进行选择，建立该名申请人与该名党员的培养联系关系。操作结束后，系统将以站内通知的方式，告知该名申请人培养联系人的相关信息。

★查看学生入党情况——可输入学号查询本党支部相对应的所有成员的入党状态。

★学生数据补录——仅限于系统使用初期或每一年级学生新入学阶段出现，出现时间由校级管理员进行统一设定。

（三）如果我想成为党员

说明：党支部委员除具备支委的特殊权限外，实现其他普通功能时视为普通同学（包括：未递交入党申请书的、申请人、入党积极分子、发展对象、预备党员、正式党员）

登陆后，直接进入“我要入党”页面；等同于登陆后，从首页的“红色家园”点击“我要入党”进入。

——个人信息表：按所处入党状态有不同的提示语；上方有通知提示。——我的支部：本支部的基本资料。

——个人入党状态流程图：显示个人所处状态，分灰、红、绿标识。

——进入我的支部：等同于从首页的“红色家园”点击“我的支部”进入。★成员列表：显示支部全体成员名单列表，可按不同入党身份角色（普通申请人、申请人、积极分子、发展对象、预备党员、正式党员、全体成员）查看信息列表。

★上传第*季度思想汇报：仅对未成为发展对象的入党申请人出现。入党申请人自提交入党申请书之日起，应每季度（按自然季度划分，1-

3、4-

6、7-

9、10-12）至少提交一篇思想汇报，提交后由支部委员进行查阅审批。如审批合格获优秀，则该申请人对应的第*季度思想汇报状态变绿，如被驳回，则应该通过上传入党文献查看一栏进行修改再提交操作。举例：当某学生在2月成功递交申请书获通过，在4-6月间任一天通过左侧功能栏上传第一季度思想汇报上传个人的第一季度思想汇报且通过，则入党状态流程图上的第一季度思想汇报变绿；左侧功能则会出现上传第二季度思想汇报，则该学生在7-9月任一天上传思想汇报并获通过，则入党状态流程图上的第二季度思想汇报变绿；其他季度依次类推。

只有四个季度完成才可能进入到下个状态（确定为发展对象）。另，如

果某个季度中断上传思想汇报，则此前已变绿的思想汇报状态清零变红，但在上传入党文献查看中仍可查看；如果同一季度中交两篇及以上思想汇报且获通过，不会触发下一个季度思想汇报状态变绿，但在上传入党文献查询中有记录、可查看。

当交满四个季度思想汇报，在左侧功能栏中会出现上传第五季度思想汇报（依次类推，会出现第六、第七„„）。如在最新完成季度的思想汇报之后的下一个季度内，如不被确定为发展对象，则应继续上传相应季度的思想汇报，直至被确定为发展对象。

★上传入党申请书、上传个人自传、上传入党志愿书、上传转正申请书：只限于处在相应入党状态的成员出现。

★上传第*季度个人小结：基本与上传第*季度思想汇报相同。考虑延期学生相对较少，故暂时不提供提交第五、第六„„季度个人季度小结。

★我的培养联系人：如支委已为其分配培养联系人，则可看到培养联系人基本信息。

★上传文献查看：看查看个人递交的相应材料的具体记录，包括上传类型、标题、上传时间、审批情况等。