正确应对质量攻坚战

第一篇：正确应对质量攻坚战

正确应对质量攻坚战

合六路出城口道路改建工程已进入整个战役的质量中坚战，是整个战役的一个拐点，要想可以顺利度过这个时期，就要正确应对这个质量攻坚战。

合六路03标项目部在前期质量安全意识有了一些松懈，导致在施工过程中存在了一些质量弊端。但是项目部全体人员在项目经理和总工的带领下，将报以积极向上的信念和饱满的工作热情来迎接新的挑战。项目部为预防质量事故的发生，制定和完善岗位责任制。明确各自主要职责，明确分工，有分有合。要求现场技术人员和实验人员加强质量控制和监管意识，要及时发现问题、及时解决问题、及时总结问题。编制项目奖罚条例，质量事故发生，要查明原因，该谁负责就谁负责，该进行何种处罚就进行何种处罚。

为将工作进一步落实和监管到位，成立一个以项目总工为领导的质量管理小组。要求质量巡查小组每天尽职尽责，要有质量危机感，对每一道施工工序进行审查，审查，在审查，要做好质量安全防患于未然。

在此次质量攻坚战中，项目部全体成员将坚持质量安全意识不动摇，加强工程质量的控制，为顺利通过合六路完美建设做好准备。

合六路03标项目部

夏朋

第二篇：全力以赴打好质量攻坚战

全力以赴打好质量攻坚战 实现学校跨越式发展

陕县张茅乡初级中学 2012.3.全力以赴打好质量攻坚战 实现学校跨越式发展 在县局和政府及中心校的关怀和支持下，张茅乡中的办学条件逐年改善，办学质量一直稳居陕县农村教育的前列，但是随着人民群众对教育质量要求的逐步提高，学校的缓慢发展已经不能够满足人民群众的迫切需要。为追求以质量提升为中心的内涵发展，张茅乡中全体师生决心借教体局“教育质量提升年”活动的东风，采取强力措施，全力以赴打好质量攻坚战，实现学校跨越式发展。

一、实施方案：

1、坚持科学发展观，全面落实我校“教学为本，德育为先，学会做人，学会求知”的办学理念。

2、加强学校管理，实施教师成长性评价和学生发展性评价，促进教师专业成长，促进学生全面发展，从而提高教育教学质量，实现学校跨越式发展。

3、全面实施素质教育、推动学生自主管理、自我教育的特色教育模式，努力构建和谐校园，创建特色学校。

4、克难攻坚，全力以赴，争创农村市级先进学校，办好人民满意教育，力争3年内把我校办成三门峡市农村初级中学的示范学校。

二、具体措施：

（一）在全体师生中开展“争做名牌教师，争当名牌学生”活动，让“质量是第一标准”的理念深入人心。

教体局为提升教学质量，加大了对校长、教师、班主任的奖励力度，这凝聚了人心，振奋了斗志。“团结奋进，争创一流”是张茅乡中58年来积淀和传承下来的学校精神，我们新一代张茅乡中人应该更好地继承和发扬这一精神，在全体师生中开展“课堂大比拼”“班主任比武”“比学赶帮超”活动，为师生展现才艺搭建舞台。同时学校也节约开支，挤出专项资金，加大奖惩力度，拿出2万元用于中招奖励。对取得全县第一、二、三名的教师分别奖励1000、800、600元；对进入全县前100、200、300名的优秀学生分别奖励奖学金600、300、200元。学校将取消教职工福利和各种补助，实行以奖代补的政策，对成绩优异的教师重奖；同时加大宣传力度，培养和推出一大批名师和名牌学生，从而带动全校师生全面提高教育教学质量。

（二）加快教师专业成长，培养专家型教师，全面提高教师专业技能。

教育崛起教师为基，然而农村教师老龄化严重，而且专业化程度不高，很多教师是非专业教师，所以学校决定在本采取强力措施，提升全体教师专业技能。

1、一线教师开展同伴互助“1+1”活动。

我们将采取一名优秀教师加一名青年教师组成同伴互助“1+1”小组，通过外聘名师和分管领导指导的方式，由外聘名师和学校内分管校长组成骨干教师培养领导小组，加大青年教师的培养力度，加快青年教师的成长，时促进骨干教师的进一步发展。具体做法是：

（1）学校每个学期要外聘两名教学名师或者专家到校讲座。（2）要求教师每周一次同伴互助组活动时间，每周要听同伴一次课。

（3）每学期要求一节公开展示课，一篇高质量的教学感悟，一篇高质量的活动总结。

2、注重校级间的教师交流。坚持“走出去、请进来”，学习我县部分学校的优秀学科、周边先进学校的办学经验，最大限度地利用各种教育资源，快速促进教师专业成长。

“走出去”即组织各个学科的骨干教师去附近学校学习名师授课方法。具体安排如下：

4月下旬组织数学学科部分老师去我县实验中学跟踪听课，组织英语学科部分师去我县外语中学跟踪听课；5月上旬组织教研组长和骨干教师去灵宝二中学习如何充分多媒体教学提高教学质量。

“请进来”的安排是：我校在4月底准备邀请教学名师和专家到我校讲课和开展讲座，5月份邀请我县的“师德模范”到我校做师德师风报告。

3、完善师德师风考核办法，与教师签定师德师风建设目标责任书，对有违反教师职业道德不良行为之一的，即实行师德“一票否决制”，年终考核为不合格等;严重违反教师职业道德的，将做辞退处理。

4、对不积极参与新课程改革，不配合学校本次改革活动的教师，调离本单位。

5、要充分利用多媒体教学，语、数、英教师每周至少3节，其他学科教师每周至少上1节（以检查备课和上课情况为准），每缺少1节罚5元。

6、每位教师每学期要订阅专业杂志或报刊一份，由学校报销50%的费用，学校给每一位教师免费发放蔡林森校长著《教学革命》一书，要求教师认真学习，记好业务学习笔记。同时教师必须坚持写好教学札记和教学随笔，每周至少一篇（每缺少一篇，罚10元），所写文章在教研会上相互交流，评为优秀的学校每学期汇编成册。

7、每位教师要定期到图书室借阅心理学、教育学方面的书籍，每周要写一篇心得体会，力争使每位教师都能成为心理健康教育专家。

8、五十岁以下教师必须通过县级高效课堂达标，不能达标者调离本单位。每位教师必须参加学校组织的每学期两次“课堂大比拼活动”，每期必须上两节观摩课或公开课。

（三）每周五开展一次班主任论坛，让学校中层以上领导和班主任、级主任、德育处领导参加，每期1人主讲班级管理经验和工作中的得失，其他班主任、级主任汇报本班本级的典型事例和问题，讨论研究解决办法，周一升旗时集中解决一些学生中存在的共性问题，把问题消除在萌芽状态。

（四）在七八九年级数学英语课上实施分层走班教学，让优生吃得饱、差生跟得上，从而全面提高教育教学成绩。

（五）对全校学生实行《弟子规》等系列国学教育，让学生传承经典，弘扬民族精神，立志做一个品学兼优的学生。

（六）利用姚崇纪念馆，宣传家乡的历史名人，增强师生的自豪感和责任心、事业心，向家乡的先贤学习，争做名牌教师、名牌学生。

（七）在全体学生中实施“双好学生”评定工作，让学生在校做个好学生，在家做个好孩子，将来到社会上做一个好人。

（八）继续完善校园文化建设，开展丰富多彩的文体活动和学习竞赛，为学生营造积极向上的文化氛围，搭建展示自我，一展雄风的舞台，形成优良的校风。

（九）完善教师、学生考核奖惩方案，激发师生工作、学习的积极性。

今年是教育质量提升年，我校全体师生将唱响教育质量的主旋律，精诚团结，高歌猛进，力争三年之内把我校打造成三门峡市名牌农村初级中学！

第三篇：正确应对舆论监督是领导干部

正确应对舆论监督是领导干部

新闻媒体是党和人民的喉舌，是党和政府联系群众的重要桥梁和纽带，也是人民群众表达意见诉求、实现有序政治参与的重要渠道和舆论工具。当前，随着新闻媒体舆论在人民群众生活中的日益深入，各级职能部门及领导干部成了舆论监督的主要对象，舆论监督也成为了干部监督体系的一个重要组成部分，是干部执政的一面镜子。

实际工作中，大多数领导干部都能正确对待舆论监督。当然，也有部分新闻媒体在报道时，情况掌握不全面，观点偏激，导致部分领导干部对舆论监督避让三分。但是不可否认，也确有少数领导干部对舆论监督的认识不到位、态度不端正。有的一被媒体曝光、批评就大为光火，觉得丢了他的脸面，坏了他的政绩；有的对揭露出来的问题避重就轻、敷衍塞责，解决起来更是推诿扯皮、态度消极；还有的对舆论监督采取抵制、对抗态度，封堵媒体记者，压制群众批评。

舆论监督的实质是人民群众的监督。领导干部的积极参与和全力配合，是舆论监督顺利开展的重要保障。各级领导干部应正确对待舆论监督，不断增强接受舆论监督的自觉性，逐步养成在舆论监督下工作的习惯。

要自觉接受舆论监督，对党负责，对人民负责。舆论监督传播快、范围广、影响大，有很强的震慑力和广泛的警示作用，具有其他监督形式不可替代的优势。一些领导干部不怕内部通报，就怕公开登报，就充分说明了这一点。各级领导干部应该真心诚意、自觉自愿地接受舆论监督，努力做到为民、务实、清廉。大量事实表明，领导干部正确对待舆论监督、善于利用舆论监督推动改进工作，不仅不会损害自己的威信，反而有利于树立民主、开明、自信的形象。

要重视舆论监督，积极听取人民群众的意见和建议。各级领导干部的工作业绩如何，实际效果怎样，上级领导的评价只是一个方面，群众满意不满意、高兴不高兴、欢迎不欢迎、答应不答应，才是检验我工作业绩和实际效果的根本标准。舆论监督集中反映了群众对我们工作的意见和建议，如果对舆论监督反映的意见和建议充耳不闻，就很容易骄傲自满、盲目乐观，必然导致决策失误，劳民伤财，给党和人民的事业造成重大损失。各级领导干部只有重视舆论监督反映的意见和建议，才能真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

要借助舆论监督，推动问题解决，改革创新工作。各级领导干部不仅要真诚欢迎舆论监督，还应该适应时代要求，增强舆论意识，提高舆论引导水平和运用舆论力量推进工作的能力。要善于借助舆论监督及时发现问题，深入了解社情民意，特别是人民群众关心的热点问题，认真查找工作中存在的和潜在的不足和疏漏，增强工作的前瞻性

和预见性。要善于借助舆论监督解决难点问题，利用舆论监督引起人们对难点问题的关注，集聚有利于问题解决的舆论力量，变被动为主动，推动“老大难”问题的解决。要善于借助舆论监督推动工作改进创新，针对舆论监督反映的问题，举一反三，建立健全各项规章制度和工作机制，延伸工作触角，细化工作要求，创新工作方式，堵塞漏洞，消除隐患，杜绝类似事情发生。

“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。只有人民监督，党和政府才不会懈怠。人民群众的拥护和支持是我们党的力量之源、胜利之本。通过正确开展舆论监督，在党和政府同人民群众之间架起一座加强沟通交流的桥梁。

阳光是最好的防腐剂——正确面对舆论监督

一、正确认识舆论监督；

二、舆论监督面临的问题；

三、关键在于政府与媒体良性互动；

四、适应在媒体注视下开展工作；

五、建立舆论监督合作机制；

六、积极对待舆论监督；

七、正面纠正失实的报道；

八、正确面对舆论监督的根本。

行政监督面临的难题及其对策

从行政监督领域中存在的难题看，我们要实现依法治国的奋斗目标还有相当艰难的路要走。

1、抽象行政行为的产生过程和产生结果是司法监督的死角。

依法行政指的是国家政府机关和政府机关的公职人员严格按照法律规定的权限和程序履行管理国家行政事务的职责。依法行政至少有三层含义：一是政府的一切行政行为要依据法律符合法律；二是政府一旦作出违法的行政行为能依法予以纠正；三是应该由政府负责做而政府不做的失职行为，法律能及时的制裁并给予责任追究。依法行政，强调的是法律在约束行政行为中至高无上的地位，法的严肃性和法的权威性既体现在政府的行为依据上，又体现在纠正偏差行政行为的能力上。政府做出的行政行为要有法律依据，要受到法律的监督，政府违法要受到法律的追究。既然抽象行政行为是政府的行政行为，那么，其产生的过程和结果都有个法律认定的问题。比如，是否遵守了法定的权限和办事程序，是否经过了论证、规划、起草、协商、讨论、协调、审查、审批、备案、公布等等，都应该受到法律监督。

2、司法权和立法权对行政权的监督滞后。

依法行政的“法”指的是由人民的意志和根本利益所形成的全社会都必须普遍遵循的行为准则。值得研究的是，行政机关自己制定规范，自己执行规范，自己裁决因执行规范而发生的争议，这种以命令--服从为特征的行政管理方式，决定了权力拥有者可以以国家名义强制被管理者服从，政府官员所从事的行政管理行为拥有对社会财富的支配权。而“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验”，“要防止滥用权力就必须以权力约束权力”。(〈法〉孟德斯鸠.论法的精神〔M〕.北京：商务印书馆，1961.154.)

3、公众监督权力没有被置于至高无上的法律地位。

公众监督权力是民间的个体的监督政府行为的权力，这种权力不具备国家强制力，在监督效果上无法直接对监督对象的违法后果实行惩治。由于政府的行政权具有强制性和不可控制性，以及司法和执法部门受利益驱使容易产生腐败，使公众的监督权力非常容易流于形式。另外，公众监督权力在行使的时间上，都是在公共权行使违规后对其追惩性的事后监督，在权力行使前的预防阶段，行使中的控制阶段，公共权力的拥有者不愿受到监督，公民个人不知道情况不能监督，知情者看到监督风险太大不敢监督，社会其它监督机构形不成合力无法监督。

4、行政权力过分集中给政府官员腐败埋下祸根。

行政权的运行采取集体领导和个人分工负责相结合的机制，在权力运行中“家长制”的现象十分严重。这种权力运行的异化问题出在权力运用的过程之中：一是在权力的授予环节上，存在着暗箱政务；二是在权力的使用环节上，信息错位。

在市场经济条件下，行政权积极介入社会资源分配的做法，导致了企业行为的扭曲。当政府掌握着资源配置生杀大权时，试图谋取某种私利或特权的企业或者个人，其首要任务就不再是通过提高自身的竞争力到市场上争取，而是以各种手段去拉拢收买控制资源的政府官员和部门，通过走捷径去获取利益。

5、行政监察机关的权力行为不受人民司法的监督。

我国的行政监察机关设在政府系统内部，隶属于各级人民政府，独立行使行政监察权，其监督的功能是：保障功能，从权力运行机制内部去规范和制约被监督者的行为；防范功能，防止滥用公共权力的行为发生；控制功能，对偏离正轨的行为给予及时制止；揭露惩戒功能，对违法行为按法律规定予以制裁；威慑护善功能，维护、保护、弘扬廉洁奉公行为。但是，监察权的行使不受人民法院司法监督的独立性却弱化了这些功能，我国《行政诉讼法》第12条第4项规定，公民、法人或者其他组织对法律规定由行政机关最终裁决的具体行政

行为，不能提起行政诉讼。《行政监察法》第41条和《行政诉讼法》

第12条第3项规定，即使由此引起了行政纠纷，也只能由上一级监察机关或者监察部以复核决定的方式予以最终解决，而不能由人民法院通过司法监督的方式解决。这就是说，行政监察机关永远不能成为行政诉讼的被告。行政权的相对人即使不服行政机关做出的“最终裁决”，也无权向人民法院提起行政诉讼。

6、行政权运行的监督机制不健全。

我国的《行政监察法》虽然对监察机关的职责权限、监察程序、法律责任等作了严格的法律规定，但是，其规定并没有解决一级政府组织权力的主要行使者受到监督的问题。《行政监察法》对监察机关的职能规定是只能对本级政府任命的公务员实施监督，本级政府的领导成员由上级政府的监察机关实施监察，这就形成了权力行使单位的主要领导在本级监察机关眼里是垂直上级，对其无权行使监察权，他们只能由上级监察部门对其监察。而他们的上级对其知情的程度和监察的力度却没有硬性规定，这种监督的后果是给行政权滥用留下了空间。我国现行的行政监督体制由行政组织外部的异体监督和行政组织内部的同体监督两部分组成。外部有人大监督、司法监督、党内监督、民主党派的监督，内部有群众的监督、社会舆论的监督。这些监督打折扣的原因：一是专门监督机构受制于监督客体，缺乏相对独立的权力和能够与同级或上级组织抗衡的权威；二是监督权处于事后行使，没有进入到权力行使的过程之中；三是监督主体自身的评价机制不健全，上级行政监督机关对下级行政监督机关缺少工作政绩的评价机制，一级行政机关发生非法行政的现象，该级的行政监督机关应该受到何种失职追究不明确。

7、行政权缺乏责任追究的法律规定。

就我国权力运行过程而言，一个比较突出的弊端是权力和责任相分离，对于权力界限范围，权力行使主体如何对自己的权力行为承担责任、义务，缺乏明确的规定。邓小平指出：“各地的企业事业单位中，党和国家的各级机关中，一个很大的问题就是无人负责。名曰集体负责，实际上等于无人负责。一项工作布置之后，落实了没有，无人过问，结果好坏，谁也不管。所以急需建立严格的责任制。”(邓小平文选，第2卷〔C〕.北京：人民出版社，1994.150.)缺乏责任制的权力运行机制，极易导致权力滥用和权力腐化。在廉政建设中，对腐败行为的追究基本上只追究当事人，而几乎从不追究当事人的领导责任，只强调领导干部要自身廉洁自律，而忽视对该组织领导者的责任追究。在用人方面，对违反干部政策，不按规定行事造成失误的，缺少追究责任的法律依据。对推荐失误，考查失误，任用失误的，难以按法律处罚。在项目投资方面，资金批出去收不回来却难以依法追究

审批者的责任。

8、行政权行使程序违法的现象没有引起足够的重视。

“我国行政程序建设的一大特征就是制度化与法治化特色不明朗，随意行政和恣意行政现象严重。”(张正钊，韩大元.比较行政法〔M〕.北京：中国人民大学出版社，1998.599-600.)行政程序，指的是行政机关行使行政权力，开展行政活动过程中必须遵循的法定方式、步骤、顺序以及时限的规则。行政机关和行政权相对人双方对行政程序的认同和遵守是衡量一个国家行政法治的基本尺度，严格按照程序办事是依法行政的起码要求。违反法定行政程序用权，本身就是一种违法行为，其行为给权力滥用留下空间。我国目前还没有一部统一的行政法典，办事程序五花八门。我国《行政诉讼法》第54条规定，具体行政行为违反法定程序，人民法院判决撤消或者部分撤消，并可以判决被告重新做出具体行政行为。这是目前立法形式明确地将违反法定程序作为认定行政程序违法的标准和依据。但是，《行政诉讼法》颁布至今14年来的相关资料表明，司法审判实践中未出现过一起法院以违反法定程序为由撤消行政行为的审判。没有这种案例并不能说明各级行政机关做出的行政行为都符合程序规则，相反，行政机关程序违法的现象并不鲜见。既然违法，又得不到纠正，原因就在于对行政程序违法缺乏实质的认定标准，没有法定的标准。

9、透明行政的法规建设滞后。

我国宪法第27条规定，一切国家机关和国家机关工作人员必须获得人民的支持，经常保持同人民的联系，倾听人民的意见和建议。宪法的规定，为行政公开提供了充分的法律依据，人民把管理国家事务的权力交给了政府，当然有权了解政府行使权力的质量和过程。现实状况是，人民的这种知情权缺少法律保障，政府侵害公民知情权的法律界定不明确。

行政监督面临的问题很多，决不仅仅表现在这九个方面，要实现依法行政，这九个方面至少值得我们认真对待，深入思考，并研究相关对策。

第四篇：企业应对税务稽查的正确方法

企业应对税务稽查的正确方法

在当前税收增速下滑，收支矛盾更趋紧张的背景下，作为企业财税主管，将面临严峻的 税务稽查形势和企业经营压力。我们该如何应对呢？

负责税务稽查的执法部门除税务局外，还包括海关、财政部驻各省市的财政监察专员办事处和审计署驻各省市的特派办都有监督检查税务局是否依法征税的权力。要检查税务局时，就会延伸检查到纳税人。

无论上述哪个执法部门开展检查，企业都应该积极配合工作。配合税务稽查的方法，包括稽查地点的选择、稽查后勤保障、稽查争议处理等。

1、稽查地点的选择-争取不被调账

稽查地点，可以在企业现场稽查，也可以把纳税人账簿调到执法机关。企业应尽量争取执法人员同意到企业现场稽查，既便于执法人员工作，又便于纳税人与执法人员及时有效地沟通，避免误判造成损失和不必要的麻烦。

2、稽查后勤保障-充分体现尊重和诚意

如果能征得执法人员同意现场检查，在后勤保障方面，要体现对稽查人员应有的尊重和诚意。比如安排专门的车辆、办公室、企业负责人与稽查人员见面等。

3、稽查争议处理-委婉表达异议

在稽查过程中,执法人员可能会就某些问题与企业沟通,出现不同看法在所难免。由于执法人员的素质参差不齐，在执法人员意见缺乏法规支持甚至明显不正确的情况下，纳税人也应在对执法人意见表示理解的同时，委婉表达不同意见，切忌导致对立，甚至将业务问题变化面子问题，使简单的问题复杂化。如果确实被发现违法违规问题，应诚恳说明客观理由，不是故意为之，争取执法人员的理解。

纳税人处理税务稽查风险，应该是防控并举。“防”，不是想办法不被稽查，而是想办法把税务风险清灭在日常工作中。防止税务风险的发生和积累。“控”，指风险发生时，控制风险蔓延。对纳税人而言，防止税务风险的发生和积累比控制税务蔓延更中重要。

第五篇：正确应对舆论监督是领导干部的必修课

正确应对舆论监督是领导干部的必修课

新闻媒体是党和人民的喉舌，是党和政府联系群众的重要桥梁和纽带，也是人民群众表达意见诉求、实现有序政治参与的重要渠道和舆论工具。当前，随着新闻媒体舆论在人民群众生活中的日益深入，各级职能部门及领导干部成了舆论监督的主要对象，舆论监督也成为了干部监督体系的一个重要组成部分，是干部执政的一面镜子。

实际工作中，大多数领导干部都能正确对待舆论监督。当然，也有部分新闻媒体在报道时，情况掌握不全面，观点偏激，导致部分领导干部对舆论监督避让三分。但是不可否认，也确有少数领导干部对舆论监督的认识不到位、态度不端正。有的一被媒体曝光、批评就大为光火，觉得丢了他的脸面，坏了他的政绩；有的对揭露出来的问题避重就轻、敷衍塞责，解决起来更是推诿扯皮、态度消极；还有的对舆论监督采取抵制、对抗态度，封堵媒体记者，压制群众批评。

舆论监督的实质是人民群众的监督。领导干部的积极参与和全力配合，是舆论监督顺利开展的重要保障。各级领导干部应正确对待舆论监督，不断增强接受舆论监督的自觉性，逐步养成在舆论监督下工作的习惯。

要自觉接受舆论监督，对党负责，对人民负责。舆论监督传播快、范围广、影响大，有很强的震慑力和广泛的警示作用，具有其他监督形式不可替代的优势。一些领导干部不怕内部通报，就怕公开登报，就充分说明了这一点。各级领导干部应该真心诚意、自觉自愿地接受舆论监督，努力做到为民、务实、清廉。大量事实表明，领导干部正确对待舆论监督、善于利用舆论监督推动改进工作，不仅不会损害自己的威信，反而有利于树立民主、开明、自信的形象。

要重视舆论监督，积极听取人民群众的意见和建议。各级领导干部的工作业绩如何，实际效果怎样，上级领导的评价只是一个方面，1群众满意不满意、高兴不高兴、欢迎不欢迎、答应不答应，才是检验我工作业绩和实际效果的根本标准。舆论监督集中反映了群众对我们工作的意见和建议，如果对舆论监督反映的意见和建议充耳不闻，就很容易骄傲自满、盲目乐观，必然导致决策失误，劳民伤财，给党和人民的事业造成重大损失。各级领导干部只有重视舆论监督反映的意见和建议，才能真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

要借助舆论监督，推动问题解决，改革创新工作。各级领导干部不仅要真诚欢迎舆论监督，还应该适应时代要求，增强舆论意识，提高舆论引导水平和运用舆论力量推进工作的能力。要善于借助舆论监督及时发现问题，深入了解社情民意，特别是人民群众关心的热点问题，认真查找工作中存在的和潜在的不足和疏漏，增强工作的前瞻性和预见性。要善于借助舆论监督解决难点问题，利用舆论监督引起人们对难点问题的关注，集聚有利于问题解决的舆论力量，变被动为主动，推动“老大难”问题的解决。要善于借助舆论监督推动工作改进创新，针对舆论监督反映的问题，举一反三，建立健全各项规章制度和工作机制，延伸工作触角，细化工作要求，创新工作方式，堵塞漏洞，消除隐患，杜绝类似事情发生。

“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。只有人民监督，党和政府才不会懈怠。人民群众的拥护和支持是我们党的力量之源、胜利之本。通过正确开展舆论监督，在党和政府同人民群众之间架起一座加强沟通交流的桥梁。