关于高中生近视情况研究

第一篇：关于高中生近视情况研究

关于高中生近视情况研究

结题报告

一、问题的由来:

走在绿树成荫的校道上，同学们三五成群地谈笑着，仔细一看就会发现：一个个脸上还带着几分稚气的同学们大部分都戴着一件很特殊的“饰品”—眼镜.“为什么会有这么多人的了近视眼呢？“一个问号从脑海中蹦出来，接着就涌泉般冒出来。”近视眼对我们的学习和生活有什么不便呢？”“如何预防近视眼呢？”“近视眼......”于是就有了调查近视眼成因的想法.我们随机采访了60位同学

论文（报告）的摘要

二、本报告陈述了4个内容：

1，如今中小学生患上近视眼的人数越来越多，并且趋向年轻化

2，造成现在中小学生患上近视眼的原因

3，近视眼对中小学生生活上，学习上的多方面影响

4，预防和宣传近视眼的各种措施

三、近视眼的形成(1)用眼距离过近。据有关资料报道，青少年近视眼以长期用眼距离过近引起者为多见。青少年眼睛的调节力很强，当书本与眼睛的距离达7-10厘米时仍能看清物体，但如果经常以此

距离看书，写字就会使眼睛的调节异常紧张，从而可形成屈折性（调节性）近视，所谓的假性近视。如果长期调节过度，使睫状肌不能灵活伸缩，由于调节过度而引起辐辏作用加强，使眼外肌对眼球施加压力，眼内压增高，眼内组织充血，加上青少年眼球组织娇嫩，眼球壁受压渐渐延伸，眼球前后轴变长，超过了正常值就形成了轴性近视眼，所谓真性近视。正常阅读距离应是30-35厘米。

(2)用眼时间过长。有的青少年看书写字做作业，看电视等连续3-4小进不休息，甚至到深夜才睡觉休息，这样不仅影响身体健康，而且使眼睛负担过重，眼内外肌肉长时间处于紧张状态而得不到休息，久而久之，当看远处时，眼睛的肌肉不能放松而呈痉挛状态，这样看远处就感到模糊而形成近视。有的学生过了一个暑假视力就明显下降就是这个原因。一般主张连续看书写字或看电视40-50分钟就应休息片刻或向远处眺望一会。

(3)照明光线过强或过弱。如果光线太强，如阳光照射书面等，会引起强烈反射，刺激眼睛，使眼睛不适，难以看清字体，相反，光线过弱，书面照明不足，眼睛不能清晰地看清字体，头部就会向前，凑近书本，以上两种情况均能眼睛容易疲劳，眼睛的调节过度或痉挛而形成近视。

(4)在行车上或走路时看书。有的青少年充分利用时间，边走路边看书或在行走的车厢里看书，这样对眼睛很不利。因为车

厢在震动，身体在摇动，眼睛和书本距离无法固定，加上照明条件不好，加重了眼睛的负担，经常如此就可能引起近视。

(5)躺着看书。许多青少年喜欢躺在床上看书，这是一种坏习贯。因为人的眼睛应保持水平状态看书，使调节与集合（辐辏）取得一致，减少眼睛的疲劳。如果躺着看书，两眼不在水平状态，眼与书本距离远近不一致，两眼视线上下左右均不一致，书本上的照度不均匀，都会使眼的调节紧张而且容易把书本移近眼睛，这样可加重眼睛负担2-3倍，日久就形成近视。

(6)睡眠不足。当睡眠不足时，第二天精神不振，头昏脑胀，大脑没有充分休息，疲劳未能消除，加重眼睛负担，促使近视发生。睡眠不足是近视眼的形成原因中很重要的一条。

(7)课桌不符合要求，写字姿势不正确。若桌椅太低，使头前倾，脊柱弯曲，胸部受压，眼睛调节相对紧张。或桌椅过高，双脚悬空，下肢容易摆动，不能保持正确姿势，都能使眼睛发生疲劳，久而久之就容易发生近视。

(8)目前空间的射线的影响。经常看电视，尤其是信号不足，接收率不高的农村地区，没有共用天线，屏幕不清晰，雪花点也多，很易使眼肌疲劳，经常玩电子游戏机的同学更易损坏视力，商场出售的小霸王学习机，都能直接引起学生近视，当今电脑机算机是一门不可缺少的课程，过长操作引起眼的干燥和疲劳易引起近视，均需适当控制使用时间。

四、改善视力办法养成好的用眼习惯,比如看书,用电脑一段时间后 远眺 一下,不在昏暗 晃动的地方看书 等等多吃一些对眼睛有好处的食物,比如 动物肝脏 水果 蔬菜等等!适当运动.正确的 对眼部按摩!

5充足的睡眠

6做眼保健操

五、治疗青少年近视眼的简单小窍门

1、远方凝视：

找一处10米以外的草地或绿树：绿色由于波长较短，成像在视网膜之前，促使眼部调节放松、眼睫状肌松弛，减轻眼疲劳。不要眯眼，也不要总眨眼，排除杂念、集中精力、全神贯注的凝视25秒，辨认草叶或树叶的轮廓。接着把左手掌略高于眼睛前方30厘米处，逐一从头到尾看清掌纹，大约5秒。看完掌纹后再凝视远方的草地或树叶25秒，然后再看掌纹。10分钟时间反复20次，一天做三回，视力下降厉害的要增加训练次数。

2、晶体操

*转眼：双手托腮，让眼球按上、下、左、右的顺序转动10次，接着再逆时针、顺时针各转动10次。

*找一幅3米外的景物（如：墙上的字画等），同时举起自己的左手距眼睛略高处伸直（约30厘米），看清手掌手纹后，再看清远物，尽量快速的在二者间移动目光，往返20次

六、保护视力的4种锻炼方法

一、转眼法

二、眼呼吸凝神法

三、熨眼法

四、洗眼法

七、近视者可补充下列营养物质 蛋白质 钙 锌 维生素维生素是人体必需的营养物质。

感受：通过这次研究性学习，不仅让我们对高中生近视的情况得到了了解，还让我们获得了有关眼科的知识，更促进了我们小组团结协作的精神。我们获益匪浅。虽然在这中间，我们也会有一些分歧，但最终我们还是克服了一切困难，得到了这个来之不易的结果。

第二篇：高中生近视调查报告

高中生近视调查报告

高中生近视调查报告1

近视，已经成为一个现代文明病，成为一个社会病，一个社会问题。不仅影响到青少年学生的身心健康，大量的医学研究证实，随着近视度数加深，各种眼病的发生率将显著增加，像黄斑变性、视网膜脱离等，特别是高度近视更容易引起上述并发症，严重的可以致盲。

图1

为了了解当前男女生近视的情况，我们随机选取了男生和女生各100名，其中男生占总比例的85%，女生占总比例的91%。女生近视比男生来说比较严重点，但整体而言，男、女生近视情况都不容乐观，导致这一结果的原因有很多，如个人习惯、周边环境等。

图2

我们由调查数据的结果得知，初中和高中是学生近视的高峰期，该阶段是学生学业最繁重的时候，其中小学、初中、高中、大学分别占总比例的15%，30%，35%和12%。所以在初中和高中阶段学生们更要爱护眼睛，防止近视。

图3

在本次调查中大多数学生看书时间在1小时以下的占28%，1--2小时的为34%，2--3小时的为32%，多余3小时的学生为6%。

图4

对于近视的原因调查中，大部分的学生是因为做作业姿势不正确、长时间在家看电视、上网分别为40%和36%。除此之外还有一些别的原因，例如遗传、疾病其他等因素。

图5

很多学生在得知近视后，很多人就改正了看书或者是做作业的姿势（29%），经常性的做眼保健操（27%），选择去眼科医院治疗近视的为（32%），还有一些人是选择了其他的方式改善近视眼。

建议：

一、看书时坐姿要端正，光线要充足。读写要坐到离课桌一尺，胸离课桌一拳，眼离课本一尺。

二、不要在坐车祸行走的时候看书，不要躺下看书。读书1小时要远眺10分钟或到户外走动，调节眼睛肌肉。

三、坚持做眼保健操。

四、尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。

五、定期到眼科专医作检查，听从医师的指导，逐步矫正视力或防止近视加深。

高中生近视调查报告2

一、课题的提出：

我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜，我也是其中的一员。有多少人近视了?他们又为什么近视了?我做了一次调查。

二.调查方法：

1.查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。

2.调查询问同学，了解他们是怎么近视的。

3.通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。

4.通过班级博客发表问卷。

三、调查情况和资料整理：

我班共有11个人近视。

我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。

近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。

现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的`近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。

四、结论

通过对调查问卷的分析，我发现：

1.从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。

2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。

3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。

4.近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视!

5.其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力克服、改正;像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节;像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避免;……

我提出了以下几点建议：

1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。

2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。

3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。

4、不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。

5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。

要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一小时，不要在太强太暗的光线下看书，一定要注意自己的写字姿势，坚持作眼保健操很重要……。

第三篇：中学生近视问题研究

中学生近视问题研究

伴随着学龄的成长 , 还有近视度数的提高。目前，小学生近视率达 34.17% ；中学生近视率为 56.59% ；而大学毕业时竟高达 73.9%，因近视致盲人数已达 30 多万。不知不觉中，身边的同学也有越来越多加入近视眼的行列。摘下眼镜后，眼前日渐模糊的世界，不禁引发我们的思考，为什么眼睛会近视？怎样才能更好的保护我们的眼睛，防止度数的进一步加深呢？一系列的问题，使得我们组迫切想要了解关于近视的前因后果以及保护的措施，因此我们决定将此作为我们研究的课题。尽管关于这方面的内容，已经有不少研究，但我们希望通过这次研究，找到更加可行，更加具有针对性的方法。

目的及意义：

“眼明正似琉璃瓶，心荡秋水横波清。”诉说着眼睛的明洁而灵动。“一寸秋波，千斛明珠觉未多。”流露出眼的温情脉脉，然而在科技更为发达的今天，人们的眼睛却是疲惫又无神的，在莘莘学子的眼中，我们看到的不是即将成为天之骄子的喜悦，更多的是无奈和深深的困扰，他们的鼻梁上架着厚厚的近视眼镜，光线不足和长期的不良用眼习惯，使得他们的视力健康无法得到保证。到底近视是什么？应该怎样保护我们心灵的窗户？如何让那模糊的世界再次清晰地展现在我们眼中？这就是本次研究性学习的目的所在。通过了解造成中学生近视的各种原因，并由此掌握正确的用眼方式及习惯，能够提醒大家善待眼睛，及时保护眼睛。让大家了解近视，学习保护眼睛的方法，了解戴眼镜的一些误区，让我们的眼睛重新闪亮！

内容：

首先，我们通过网络、图书、报刊等多种途径，收集了所需的资料，然后经所有组员开会讨论，我们集思广益，制作了针对近视的调查问卷。

我们知道了“近视”的真正内涵，即眼睛在不用调节的情况下，五米远的平等光线经屈光系统屈折后，聚集在视网膜前，在视网膜上不能形成清晰的物像。因此，近视眼患者看清远方的物体，需要缩短与物体之间的距离，比如将物体移近，移动身体，或者配戴凹透镜。

近视眼患者的主要表现就是看远处物体不清楚，即所谓远视力减退。这给工作、学习和生活带来极大的不便。我们常看见近视的人喜欢眯眼视物，这是为了减少视网膜上的物像模糊的程度。但持续眯眼，眼肌紧张可以引起眼疲劳，而出现视物模糊，眼球酸胀，甚至头痛等症状。近视患者还喜欢将书本离眼很近，长时间近距离看书、写字后，会使眼的调节功能失去平衡，亦会出现明显的视疲劳。如果眼肌持续过度紧张，则会使近视程度加深，形成恶性循环。另外，患近视的儿童，由于视远物不清，大多不喜欢户外活动，而喜欢看书，看电视，玩电脑等室内活动，这必然又促使发育期近视患者的近视程度逐渐发展。

中小学生的近视为何越来越多？是因为我们日益精制的高碳低脂饮食，使摄入的糖分越来越多，而营养素越来越少，尤其是维生素 A、硒元素和必需脂肪酸，结果是，眼睛“糖化有余，营养不足”。因此在日常饮食中，我们要注意均衡膳食！

在这里可以给大家提供一份很有价值的近视食疗方子：

常用牛奶 1 杯，鸡蛋 1 只充分搅匀，冲入加热的牛奶内，用小火煮沸，待鸡蛋熟后待温，加入 1 匙蜂蜜，早餐后吃，或当早点，同时加服面包、馒头等。若不吃牛奶，可用豆浆代替，但喝豆浆不能冲鸡蛋。坚持长期服用，必有成效。

随着近视患者的增多，特别是青少年。而他们对于近视知识的了解却是少之又少。为此，我们通过调查，特此提醒：

第一、治疗仪虽能短期内解决假性近视问题，但不能治疗已经存在的近视眼。一些家长把提高孩子视力的迫切愿望寄托在“视力仪”等产品上，短期内也许会有些效果，但长期使用却收效甚微，有的还会适得其反，影响孩子的眼球发育。

第二、患近视的眼睛要及时佩戴眼镜予以纠正，不要怕麻烦而逃避，否则近视度数将会加深得更快。

第三、首先应该明确近视是真性还是假性，真性近视很难恢复，假性近视很有可能恢复。

第四、看近物需要戴眼镜，除非裸眼视力为 0.6 左右的近视眼可以不佩戴，裸眼视力在 0.5 左右的还是应该常戴眼镜，并且戴眼镜后读写姿势一定要特别注意。

第五、眼镜随意配一副，验光不重要这种观点是错误的，因为眼镜是直接作用于眼睛上的矫正工具，眼镜的好坏直接影响眼球的健康状况，而验光是配镜的前提和基础，光验得准不准直接决定了眼镜的好与坏，是配镜最关键的一步。

随着科学技术的发展，矫正近视的方法也越来越多，近几年由国外传入我国的手术治疗近视眼就是其中之一，通过手术调整角膜的弧度，从而使视物时的焦点能落在或贴近视网膜，以达到清除或减小近视状况的目的。

那么我们应该怎样保护视力呢？我们收集了四种锻炼方法：

一、转眼法：选一安静场所，或坐或站，全身放松，清除杂念，二目睁开，头颈不动，独转眼球。先将眼睛凝视正下方，缓慢转至左方，再转至凝视正上方，至右方，最后回到

凝视正下方，这样，先顺时针转 9 圈。再让眼睛由凝视下方，转至右方，至上方，至左方，再回到下方，这样，再逆时针方向转 6 圈。总共做 4 次。每次转动，眼球 都应尽可能地达到极限。这种转眼法可以锻炼眼肌，改善营养，使眼灵活自如，炯炯有神。

二、眼呼吸凝神法：选空气清新处，或坐或立，全身放松，二目平视前方，徐徐将气吸足，眼睛随之睁大，稍停片刻，然后将气徐徐呼出，眼睛也随之慢慢微闭，连续做 9 次。

三、熨眼法：此法最好坐着做，全身放松，闭上双眼，然后快速相互摩擦两掌，使之生热，趁热用双手捂住双眼，热散后两手猛然拿开，两眼也同时用劲一睁，如此 3 ～ 5 次，能促进眼睛血液循环，增进新陈代谢。

四、洗眼法：先将脸盆消毒后，倒入温水，调节好水温，把脸放入水里，在水中睁开眼睛，使眼球上下左右各移动 9 次，然后再顺时针、逆时针旋转 9 次。刚开始，水进入眼里，眼睛难受无比，但随着眼球的转动，眼睛会慢慢觉得非常舒服。在做这一动作时，若感到呼吸困难，不妨从脸盆中抬起脸来，在外深呼吸一下。此法，能洗去眼中的有害物质和灰尘，还对轻度白内障有效，并能改善散光、远视、近视的屈光不正程度。

第四篇：本校高中生近视情况调查报告

关于襄垣一中学生近视情况调查

一、选题依据

近视已经成为一个现代文明病成为一个社会病一个社会问题。不仅影响到青少年学生的身心健康而且制约着社会工业、高科技、军事等领域的发展。大量的医学研究证实随着近视度数加深各种眼病的发生率将显著增加像黄斑变性、视网膜脱离等特别是高度近视更容易引起上述并发症严重的可以致盲。

我国是近视眼的患病大国近视已经成为影响我国人民健康的重要问题。据中国、美国、澳大利亚合作开展的防治儿童近视研究项目前期调查显示，我国人口近视发生率为33%全国近视眼人数已近4亿已经达到世界平均水平22%的1.5倍。而近视高发群体——青少年近视发病率则高达50%至60%我国是世界上近视发病率最高的国家之一近视眼人数世界第一。根据2010年全国学生体质与健康调研及数据统计结果显示各学段学生视力不良率仍然居高不下。7-12岁小学生为40.89%其中城市为48.81%农村为32.98%比2005年增加9.22个百分点13-15岁初中生为67.33%其中城市为75.94%农村为58.74%比2005年增加9.26个百分点16-18岁高中生为79.20%其中城市为83.84%农村为74.59%比2005年增加3.18个百分点19-22岁大学生为84.72%其中城市为84.14%农村为85.30%,比2005年增加2.04个百分点。可见学生的近视患病率最高其视力状况令人堪忧。它不仅影响着大学生的身体健康和学习生活还对学生今后的择业、就业以及后代带来不良的影响。为探讨大学生近视发生的原因增强学生对近视的重视度和保护度并为今后在校学生视力保健提供可靠的依据和建议我们开展了以下关于在校大学生视力情况的调查。

二、研究目的1、通过发放问卷了解我校学生近视情况挖掘引起近视的相关影响因素。

2、积极向大学生宣传护眼理念使更多的大学生意识到保护眼睛的重要性提倡广大大学生保护视力爱护眼睛。

3、通过参与统计调查方案设计的全过程将专业理论知识应用于实践提高小组成员专业技术应用能力。同时小组成员在组织协调能力、领导能力、合作与分工能力、交际能力、资料的收集和整理能力、写作能力都能得到提高。

4、主要概念界定：根据“E”字形国际标准裸眼视力≥5.0为正常5.0为视力不良其中4.8—4.9为轻度,4.6—4.7为中度≤

4.5为重度。因此本次调查所采纳的标准是裸眼视力在5.0以下即患有近视。

三、研究方法：（问卷调查）

四、小组分工：

栗光宗记录员

赵潇潇报管资料及联系相关教师。

李娜整理资料、数据

王哲设计问卷调查

栗祺祺收集数据，查找相关资料

卫垚发放问卷，进行调查。

五、|研究内容

（一）先对被调查者何时开始近视进行分析。

参与调查的 120位同学中在初中开始近视的人数最多达到61人超过了总数的一半其次为高中31人。

（二）对被调查者的整体近视程度进行分析。

被调查者近视程度分布在200—400度以及400度—600度两个区间其中120位同学中左眼近视在200—400度区间的有59人右眼近视在200—400度区间的有51人而近视程度在400—600度区间不论是左眼还是右眼都为33人。

（三）对自身眼睛度数的预期分析。

已经认为自身眼睛度数已经稳定了的同学较多为71人比认为自身眼睛度数还会上升的同学多37人。

（四）导致近视的原因分析。

对影响视力的各种因素设计五度量表以打分的形式让被调查者选择各项因素是否是导致自身近视的原因。分数越高说明该项因素对学生视力影响越大表二位各项因素的总得分情况。

长时间看电视、上网长时间看书以及看书姿势不正确三个因素为影响大学生视力的最主要的三个因素分数都达到了400分以上其中长时间看电视、上网这一因素分数最高为441。其次长时间玩电子游戏以及睡眠不足也是影响大学生视力的重要因素分数分别达到374和348。其它的四个因素的分数都未达到300分相对而言对大学生视力的影响较小

（五）5被调查者眼镜佩戴情况分析。

120位同学中一直佩戴眼镜的人最多达到71人其次大多数人会选择在看书等需要的时候佩戴人数达28人选择从来不佩戴或其它的人都只有3个人占极少数。

（六）被调查者父母亲近视情况。

120位同学中父母亲都不近视的人数高达89所占比例为84.8%。

（七）被调查者的生活习惯分析。

不论是患有近视的同学，还是未患近视的同学都经常做以下三项不

利于保护视力的行为

1、用手揉眼睛

2、不做眼保操

3、看书时保持不正确的姿势。

其中，在未患近视的同学中经常做上述事情的都约占到一半左右。患有近视的同学中经常揉眼睛的人数最多达到62人

2、患有近视与未患近视的大学生中集中精力用眼看书、电视等用时超过4小时的人数都为最多都达到一半左右。其中患有近视集中精力用眼看书、电视等用时超过4小时的105人中有58人而未患近视的15人中有8人。

③保护眼睛的行为，患有近视与未患近视的大学生中通过保证睡眠时间来保护眼睛的人数都为最多其中患有近视的人数为52人未患近视的为7人都约为一半左右。然而在保护眼睛的行为中未患近视的大学生在做眼保操以及合理膳食两方面没有未患近视的大学生做的好。其中未患近视的15位大学生中有7位能够做到合理膳食比例约为一半而患有近视的105位大学生中只有26为能做到比例接近25%未患近视的15位大学生中有3位经常做眼保操比例达到五分之一而未患近视的15位大学生中经常做眼保操的只有把8位比例未达到10%。

4、影响视力因素的交叉分析，猜想患有近视的情况与性别、学科类别、遗传以及每天集中精力用眼时间长短有关将近视的情况分别与上述因素做交叉分析。

1)性别与近视情况的关系

2)学科类别与近视情况的关系

3)遗传因素与近视情况的关系

父母都不近视的大学生中患有近视的学生比例为88.1%只有父亲患近视的大学生中患有近视的大学生比例为100%只有母亲近视的大学生中患有近视的学生比例为66.7%。经过皮尔森卡方检验p值为0.081在显著性水平为0.1的情况下拒绝原假设说明遗传因素与近视情况显著相关

4）每天集中精力用眼时间长短与近视情况的关系

通过以上4个方面的分析我们得出结论近视情况与遗传因素存在显著相关关系而与性别、学科类别以及用眼度不存在显著的相关关系。前六个主因子解释了杭电大学生近视原因的86.531%。其中第一个主因子解释了33.531%的原因而第一个主因子主要与a2、a4有关表明长时间看电视、上网时影响大学生近视的最主要的2、主要影响因素分析 1)上网时间第一主因子在长时间看电视、上网上有较大的载荷可见上网(学生看电视基本上也是通过互联网)时间过长是学生视力下降最主要的因素, 而且使用电脑的时间越长对眼睛的危害就越大。原因可能在于多数学生拥有个人电脑, 且学习环境相对比较自由, 有较多的课余时间上网聊天, 玩游戏, 看电影等。2)饮

食不合理第二主因子在饮食不合理上有较大载荷。原因可能在于很多学生早上喜欢睡懒觉而没有足够时间吃早饭而国内外营养学专家普遍认为, 早餐是一日中最重要的一餐, 提供的能量应占全天能量的30% 以上。另外, 在日常饮食中, 大学生食用鱼、蛋、奶、蔬菜的频率偏低, 而却过多地食用方便面、油炸食品、腌酱菜食品和火腿。3)睡眠不足第二主因子在睡眠不足上同样有较大载荷。原因可能是大学生科目多, 学习负担重, 需要较多的时间学习, 或是沉迷于电脑游戏、看电影亦或是参加其他活动, 导致睡眠时间不足。睡眠不足不但会引起注意力不集中, 长此以往对眼睛带来的影响也是不容小视的。

4)遗传第三主因子在遗传上有较大载荷，同时之前遗传因素与近视情况的卡方检验也表明近视情况与遗传因素显著相关。据研究表明，近视是遗传和环境共同作用的结果。若父母轻度近视，子女不一定近视。而高度近视是由常染色体隐性遗传引起即父母双方均为高度近视患者其子女患高度近视的发生率是100。如果双亲中一方为高度近视另一方是基因携带者(无近视表现)则子女高度近视的预期发生率是50如果双方均无高度近视表现而只是基因携带者则子女高度近视的发生率是25。

四、得到的结果和结论

在这个科技信息迅速发展、竞争激烈的时代, 学生近视已是一个相当普遍的情况, 学生的高近视率必须引起社会的普遍关注和重视。而近视的发生发展具有渐进、累加、不可逆等特点目前尚无有效的治疗方法因此近视的防治仍然以预防为主。

关于我们小组的建议。

通过以上调查我们提出以下建议

1、学生在勤奋学习期间应学会让眼睛休息,避免眼睛过度疲劳能够科学管理自己的饮食方式, 形成良好的饮食习惯注意保持营养均衡除了学习和工作外尽量避免参加无意义或是没必要的活动以保证充足的睡眠。

2、应大力开展用眼健康宣传教育，普及用眼卫生知识，使学生提高自我保健意识；定期进行视力检测，指导学生选择正确途径治疗眼睛，杭电食堂应注意膳食营养均衡，多为学生提供新鲜蔬菜和明目的食物，从而有效预防大学生近视的发生和发展。

3、政府建议政府给予相关政策和专项资金，建立体检考核和监督机制同时完善学生视力及常见病健康监测档案。

第五篇：关于小学生近视的研究

关于小学生近视的研究（课堂实录）

——信息的收集与整理

一、谈话导入

师：新学期开学，马老师发现我们班有好几个同学都戴上了眼镜。瞧！（出示图片）。老师注意到，我们六1班也有一些戴眼镜的同学，而且人数还不少呢。（走到一同学身旁）这位同学，戴了眼镜感觉怎样？

生：我本来看不清黑板上的字，戴了眼镜就清楚了。

师：谁有和他不一样的感觉？

生：我觉得戴了眼镜后有时不方便。

师：能举个例子说说吗？

生：上体育课时，我还要脱了眼镜才能参加一些活动。

师：是的，刚戴眼镜觉得挺神气的像个小书生，慢慢地，各种各样的不方便就随之而来了。前一节课，我们讨论后一致决定，要对小学生的近视问题进行深入研究。【板书：关于小学生近视的研究】

师：上节课同学们讨论得可热烈了，我们找到了这么多的研究主题。（出示图片，稍停，让大家看看主题内容）每一小组都围绕自己研究的主题进行了资料的搜集。（板书：——资料的收集）

二、汇报收集到的资料12分钟

师：大家从哪些地方收集到了哪些资料？我们来交流交流。【板书：资料的收集】

师：哪一组先来说？

生：我查阅家里的课外书，把课外书带来了。

师：你研究的是什么主题？

生：我们组研究的主题是怎样预防近视。

师：你围绕研究主题从书本上收集了丰富的资料。

【板书：书本文字图片】

师：其它组呢？

生：我上网查到了很多资料，我放在U盘里带来了。

师：哦，来，给大家看一看。

（学生上教师电脑展示收集到的资料）

师：资料看起来很丰富，既有文字还有图片。从网络上收集资料是一种非常便捷的方法。

【板书：网络文字图片】

生：我们组研究的主题是眼保健品有用吗？我家里订阅《常州晚报》，我在报纸上找了找，发现9月22日的《常州晚报》上有相关的内容，我把报纸带来了。

师：看来，近视问题已经引起全社会的关注了。请你把报纸拿到投影上，我们一起来浏览一下。你把这一块的小标题给大家读一读。

生：一百多元一盒的眼贴，贴了一个暑假。两年换了3符眼镜，枸杞、木耳天天吃。

师：报纸上关于近视的内容还挺丰富的呢。

【板书：报刊】

生：我们组研究的主题是为什么会近视。我问了戴眼镜的同学。

师：：你还能通过询问相关人士来收集资料，这个办法也不错。

【板书：相关人士】

师：同学们收集到了许多资料，马老师所在的花园小学四（2）班的同学也在研究这个问题，他们还到武进中医院的眼科请教了医生，并拍了视频。想看吗？ 生：想看！

师：我们来看其中一段。

【播放视频】

师：刚才我们看了部分同学收集到的资料，大家通过网络查找、阅读书籍、询问相关人员等途径【板书：途径】收集到了文字、图片、视频等内容【板书：内容】，老师觉得你们很会动脑子。这些资料的确非常丰富，但是我们发现有些资料比较乱，有些资料比较多，不利于我们进一步开展研究，怎么办呢？

生：我们可以把资料抄下来。

生：我们可以把资料存在电脑里。

生：我们可以把收集到的资料剪下来，贴在本子上。

师：是呀，对收集来资料我们还要进行整理，才能更好地开展研究。

【板书：和整理】

三、学习整理文字资料的方法

师：老师发现大家收集到的资料大部分是文字类的，下面我们先来学习如何整理文字资料。你们觉得可以有哪些方法？

生：我有时把资料剪下来，贴到本子上。

生：可以摘抄下来。

师：：平时你把资料摘抄、剪贴在哪里？

生：我贴在专门的本子上。

生：我会抄在草稿本上。

师：在摘抄文字资料时，我们还可以采用资料整理卡片。

师：（出示资料卡片）老师这里有一张资料卡片，你会填写吗？结合你们组收集到的文字资料先在小组内讨论一下。

（学生分小组讨论、交流，教师巡视）

师：谁来说说怎样填写这张摘录卡？

生：研究主题就是我们组研究的主题，资料标题就是内容的题目，资料出处就是我的资料是报纸上来的就写报纸。

师：为了资料的准确性，可以写上具体是哪天的报纸。

生：是2011年9月22日。摘抄人和摘抄时间填写也很简单，写上9月29日和我的名字。摘抄内容就抄写资料

师：（拿起发言学生所在组的一叠厚资料）你们组收集到了这么多的文字资料，我们的资料卡片容量可是有限的，我们也不可能花很多的时间来摘抄资料卡片。怎么办？

生：把主要的摘抄下来。

生：把重要的摘抄下来。

生：把自己需要的摘抄下来。

师：怎样在厚厚的资料中找到自己需要的资料呢？

生：我们可以看得快一点。

生：我们可以找找小标题。

生：我们要找和我们研究的主题有关的资料。

师：我们可以通过快速浏览，找小标题、关键字这些办法把主要内容摘抄下来。

【板书：快速浏览，找小标题、关键字】

师：现在老师就让大家动动手，试着摘抄一张资料卡。

（学生进行资料卡片的摘录，教师巡视，早完成的学生老师叫在展示台前等候）师：咱们来看看几位同学的卡片！

（生1展示）

师：自我评价一下。

生1：我抄得还是挺认真的。

师：其他同学有什么要说的？

生：他的编号没写。

师：你观察很细心。

（生2展示）

师：这位同学摘抄得怎样？

生：他有地方涂改了，影响了美观。

师：相信他下次会注意的。

（生3展示）

师：这张怎样？

生：字迹漂亮，看起来很舒服！

师：这张资料卡栏目填写完整，字迹工整，真不错！

师：你还有其它整理文字资料的方法吗？

生：我把资料收集好后，做成了PPT。

师：大家很期待看到你的成果。

（学生展示制作的PPT）

师：同学们的惊讶声是对你的最好的肯定。愿意给大家演示一下PPT的制作吗？ 生：现在？

师：咱们课堂上就演示一张的制作，怎样？

生：好的。先从收集到的资料中复制我要的内容，新建一个PPT文件，点击“新幻灯片”，粘贴到幻灯片中。还可以右击，选择“自定义动画”，可以选择“进入”，“螺旋”，这样我的文字出示就有效果了！

师：讲解很详细，你就是一个小老师！

师：我们下载到的文字资料可以储存到U盘，还可以制作成PPT。

【板书：下载储存PPT】

四、总结本节课的学习

师：同学们，今天我们一起学习了文字资料的整理的方法。对于图片、视频、音频资料的整理我们还要继续学习，可以借助电脑老师的帮助，也可以自己学习，下节课你们的综合实践老师会围绕“关于小学生近视”这一主题带领大家继续研究。谢谢同学们