让爱充溢于飞翔的翅膀

第一篇：让爱充溢于飞翔的翅膀

让爱充溢于飞翔的翅膀

——观《鸟的迁徙》有感“飞翔对鸟来说，不是人们想象的什么乐趣，而是为了生存而拼搏，它们要穿越云层，迎着暴风雨，许多困难不是我们能够想象的。”

2001年，法国著名导演雅克•贝汉拍摄完成了轰动世界影坛的纪录片《鸟的迁徙》。影片以真实而质朴的镜头描写了各种候鸟为了生存而艰难迁徙的历程，以及它们在为梦想的天堂而飞翔的过程中所表现出的勇气﹑智慧和情感。

《鸟的迁徙》不愧为一部堪称经典和伟大的纪录影片，在雅克•贝汉的镜头下，观众仿佛生长出了一双双翅膀，陪着那些天空世界的精灵，一起经历了那漫长的迁徙之旅，聆听翅膀骄傲划破空气的声音，伴着它们一起穿过湖泊，穿过田野，飞过高山，飞过大海，飞越城市和农庄，飞跃荒漠和草原，跨过皑皑白雪，翻过层层冰川，朝着生存和繁衍的圣地前行，向着梦想和栖息的天堂靠近。

雅克•贝汉用他手中的镜头，以他独特的方式，给观众呈现了一场难忘的视觉盛宴，展现了一个美轮美奂的光影世界，这一大手笔的制作，的确算得上是纪录片领域中的一部宏伟史诗和一曲千古绝唱。

为了完美而真实再现鸟儿迁徙的神奇与美丽，整部影片历时四年，行程十万公里，仅拍摄胶片就长达460公里。除此之外，影片还动用了17名世界上最优秀的飞行员和两个科学考察队，以及300多名摄影师，使用了滑翔机和直升机等八种不同的飞行器。四年拍摄期间，雅克•贝汉还动用了三百多人的摄制队伍，包括五十多名飞行师和五十多名鸟类专家。

是的，雅克•贝汉成功了，他征服了观众，以他对艺术的执著和热爱，以他严谨甚至苛刻的制作态度，以他深厚的创作功底及艺术修养，以他强有力的物质技术保障。但真正打动观众，彻底征服观众，触动观众内心和灵魂的，单凭影片高品质的画面，清晰悦耳的音响，宏伟壮观的场景，变幻多样的角度这些形式层面的东西，恐怕还远远不够。

做到了这些，也许是一名专业技能合格的导演，但绝称不上是一位素养深厚的艺术大家。可雅克•贝汉不仅是一名合格的导演，更是一名人文修养极深的艺术家。他对《鸟的迁徙》的拍摄制作，不仅做到了拍摄手法、拍摄技巧的严格要求，更对作品注入了深厚的思想灵魂，表达了人类对真善美的永恒追求，达到形式和内容的高度统一契合。

鸟的迁徙是一个关于承诺的故事，一个关于生命和生存的神圣的承诺，一个关于爱与希望的厚重的承诺。

承诺，缘于对生命的敬畏。

“鸟的迁徙是一个关于归来的承诺。”影片为数不多的旁白如是解说。是的，鸟的迁徙，正是为了兑现能够归来这一份承诺。迁徙是为了生存，生存是因为对生命有一种由衷的敬畏之情。

鸟在迁徙和飞翔的过程中，自始自终都面临着重重危险，时时刻刻都经受着生命的考验，它们要面对恶劣的天气，它们要躲避天敌的进攻，它们更得提防着猎人的子弹或猎手的樊笼。但因为对生存的执著，因为对生命的敬畏，他们一路高歌，纵然有时悲鸣；他们一路搏击，纵然有时坠落；他们一路抗争，纵然有时被无情吞没。他们的生命是一场永不停歇的轮回，伴随着季节的更替，它们从南向北，后又从北向南；它们从温和的欧罗巴西部，来到严寒的北极；他们从炎热的墨西哥，前往广阔的极地苔原。

当人类以一座座现代化的摩天大楼，一架架雄伟的跨江跨海大桥，展现自己丰硕的文明成果时，再看看那一群群飞过城市上空优美的雀鸟的身影，看着他们小心呵护着自己﹑同伴﹑以至后来的幼雏，保持着对生命的无限热爱和敬畏，不得不感叹，真正的伟大，不是所谓体积有多大，不是所谓身影有多高，那一份对生命负责的承诺，那一份对生命的敬畏热爱之情，这一刻，方是崇高，这一刻，才算伟大。

承诺，缘于对命运的抗争。

候鸟从一诞生，就注定着颠沛，就意味着迁徙。迁徙的旅途，对每一只鸟来说，都是一次生死的考验与较量。在飞翔的途中，候鸟们有的被自然界的强者吞食，有的被狂风暴雨﹑甚至雪崩淹没，有的被人类捕捉，但这始终未能阻挠着整个鸟群的前行。因为它们知道，停留就意味着生命的终结，停留就意味着种族的灭绝。它们不屈不挠，始终扇动着坚强的翅膀，不时发出阵阵鸣叫，与命运进行着不懈的抗争。

伴随着影片优美的背景音乐，看着一群群候鸟在雷鸣闪电中，不停拍打着柔弱而又将强的双翼，身后掀起阵阵滔天巨浪，这一刹那，人类眼中的优美与崇高，应该在候鸟那纤弱的身姿和猛烈的闪电巨浪中得到生动的诠释。

承诺，缘于对爱与希望的呼唤。

纪录片的一大特征是重在写实。但在《鸟的迁徙》全片中，导演除了注重对鸟的迁徙全程进行纪实呈现外，细心体会，发现雅克•贝汉始终不忘将爱与希望传达给观众，导演这一良苦用心，体现的不仅是个人内心的理解或善良之处，更是对自然﹑对社会的高度关注，表达了天地间爱的传承延续，给人留下了最珍贵的东西——希望！

从影片开始的小男孩小心翼翼地拯救那只受伤的灰雁到蹒跚的老人耐心细致地给那几只鸟儿喂食，从当初的大鸟衔食哺育嗷嗷张嘴的小鸟到热带雨林中的那两只相偎相依的红色水鸟，在历经前面的残酷和丑恶后，影片最终传达了人们所向往和期待的温馨，对爱与希望展开了无言的呼唤，给人留下了和谐﹑松弛﹑舒畅的心理感受和无尽的想象空间„„

总之，《鸟的迁徙》，壮观而不失细致，现实而不失优美，整部影片，能够给人以美的感受。当中的痛苦和快乐，在不同的观赏者眼里，或许有不同的理解。但在欣赏这部影片中，人们普遍对生命﹑对生存的关注和敬畏，对命运的不懈抗争，对希望﹑自由与爱的向往和呼唤，却的确是合乎人性的价值事实，尤其是人类对自由生命价值事实的自觉接受和认同，实在给人心灵的共鸣。

鸟的翅膀仍在扇动，因为它们的生命是一场永不停息的战斗。同样，充溢于飞翔的翅膀的爱，存在于人类实践过程中的美以及人类对美好的永恒追求，也将一直延续下去。

只为一个承诺，一个所有生灵要生存就得必须坚守和奉行的承诺！

梅西耶

美学作业

学院：新闻与文化传播学院 班级：新闻1001 姓名：蒲建 学号：1012040103

第二篇：让爱的翅膀再次飞翔

让爱的翅膀再次飞翔

因爱让我拥有了爱的翅膀，初爱的感觉让我变得痴狂；

事业与生活充满希望和幻想，一切变得那样亲切和喜悦；

现实让人懂得了抉择与放弃，生命依然是命运的前提；

生命和选择变得强硬，初爱似乎是那样的懦弱无知，经不得一点风雨和恐吓，一声惊雷让羽翼未丰的翅膀轻易折断，依畏在事业的海湾疗养心灵的伤痛。

对事业的追求渴望占据一切，将爱的依靠忘却遗漏；

生活也因此改变，失去情爱的亲情和友情让自己变得孤独无助，只有让事业和幻想充实自己的孤独和寂寞，已寻求不到爱的翅膀。

岁月的洗礼让自己变得苍老而成熟，已经没有往日的幼稚和无知，那蜕化的翅膀变得十分生硬。

喜欢的蝴蝶偶然落在那生硬的翅膀上，就像新芽遇上了春露，爱的翅膀获得了重生，与蝶变一样变得丰实有力，舞动再生的翅膀生命就如获得了新生，高处回望看到了过去的影子和现在的希望，也许此时会更珍惜。

第三篇：让爱插上翅膀伴学生一起飞翔

让爱插上翅膀伴学生一起飞翔

龙门县高级中学 沈 静

俗话说言传不如身教，身教不如境教，给孩子最好的礼物就是榜样，我们不可以陪孩子一辈子，教育才是留给孩子最宝贵的财富。教育除了父母更多的是来自教师，我们从三岁进幼儿园一直到大学毕业接触最多的就是教师，教师在我们的成长中起了关键作用。有句俗话有什么样的家长就有什么样的孩子，有什么样的老师就会教育出什么样的学生，所以师德就尤为重要。立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。

在我的心目中，教师被赋予神圣的使命，她们工作认真，兢兢业业，责任感强，用自己的行动诠释着的人类灵魂工程师这个神圣职业。作为教师不仅是教授知识更重要的是教学生做人做事的道理。人一生中有两件要做，一件是做人，一件是做事。做人是做事的根本，做事是做人的目的。谈到做人，必先谈其做人的德性，教师的德性又叫师德，它是教师的公德，是教师为了维护社会利益应该遵守的社会公共道德，它是教师的和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，是青少年学生道德修养的楷模。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师,会影响学生的一生。现在各大新闻媒体总是在报道教师的负面新闻，汶川地震范跑跑事件，某某小学老师猥亵强奸十几名女生，某某高中校长带学生开房，这一系列的有悖师德和法律的事情，严重的损害了我们教师在社会上的形象，当然事件也使我们不得不重新反省怎样重建师德，育人首先树德。

我们身边其实有很多同事在传递着正能量。他们为了学生默默奉献，不惜牺牲自己的生命和青春。2012年张丽莉这个名字震撼力我们整个中国，她是最美女教师。她为什么感动了我们，事情要倒回到2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急关头，张丽莉老师将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折。张丽莉老师这种在危险时挺省而出不是一时的冲动，她爱学生胜过爱自己。据她的学生张佳岩说，张丽莉是一个关爱学生的好老师，她对学生的关怀无微不至。为了让班里的同学在冬天里能够喝到热水，她自己出钱为班级买电水壶烧水，由于电水壶放在黑板的旁边，粉笔灰很容易掉到里面，张丽莉怕学生喝不干净的水，还细心地用一块小毛巾盖住了壶嘴；夏天开家长会的时候，1 她都会细心地为每一位家长买一瓶矿泉水；张佳岩刚上初一的时候不是很听话，张丽莉基本上每隔一个月就会找她谈一次话，劝她集中精力学习。

张丽莉老师除了关心学生在校情况她对学生的家庭也很关心。学生家长赵师傅说，她儿子是张丽莉班上的学生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一个人领着儿子生活，十分辛苦。听说低保家庭好像可以减免学费，就去班上找张丽莉问这件事，张丽莉在得知她家的情况后，便每个月都给她儿子一百块钱，从孩子上初一时起就一直坚持，就连寒暑假，张丽莉都会把钱准备好了，在放假前给她儿子。她儿子做手术，张丽莉还买了水果送到医院来看孩子。她现在身体也不好，患有肾病综合症，张丽莉知道后，经常询问她的病情，并且安慰她。张丽莉老师用她的一举一动诠释着最为一个老师的高尚师德。当得知她出事了她的学生和家长排着长队探望，有的学生和家长自觉组织志愿者日夜守候她们的好老师。

除了张丽莉老师其实在我们身边也有很多这样默默奉献的老师他们用他们优良的品德教育着一代又一代学子成才，例如“广东好人古槐基老师”37年来为了山村的孩子有书读他自愿扎根山村。古老师在惠东县安墩镇水美村最偏远的一个自然村——梅坪任教。四面环山的梅坪5年前才通上电，有一条约6公里长的盘山路通往外界。盘山路崎岖难走，一边是悬崖，一边是峭壁。梅坪教学点背靠海拔1186米的乌禽嶂，教学点前是一大片水田。教学点始建于1957年。因地处偏远，环境恶劣，教师来一个走一个，孩子们无法正常上课。这个教学点距离村小学有6公里，由于山路不好走，梅坪1-3年级的小孩都在教学点就读。这里的孩子们在4年级前，基本都没有走出过大山。1975年，从部队复员回乡的古槐基成了村里文化程度最高的人，随后当起了梅坪教学点的教师，而他这一教就是37年。1998年，古槐基的妻子和儿女离开梅坪，搬到惠东县城边的达令镇居住。面对家人催促，古槐基写了调任申请，但是当他走到课室时看到那一张张可求的眼睛，他顿时明白，他要是离开了，孩子就很难有老师教了。第二天早上，古槐基撕到了申请，一如以往去教学点上课。10多年前起，古槐基腰椎间盘突出，疼痛难耐站在讲台上站不稳，走在路上经常突然下蹲，睡在床上腿脚都伸不直。家人又催促他赶紧搬到镇上，方便家人照顾，但是他一想到“大山里就我一个老师，走了孩子就会停课，上学没有保障”，就狠不下心走。逢到周末，当地村民都可以看到古槐基在县城和大山两边跑的身影。2009年以前，梅坪通往外界的盘山路只有一米宽，是条羊肠小道。下大雨时经常发生山体滑坡。古槐基骑摩托出山、坐中巴回县城，转乘公交回家，几十公里的山路一个来回就是一整天。

37年来，梅坪经古槐基教过的学生有200多名，深山里走出了5个大学生，还有十几个中专生。“孩子们能走出深山，回报社会，让人欣慰。”这是他经常说的。古老师这种为了山村的孩子有书读宁愿放弃城市优越的生活扎根山村的精神也深深的影响他的学生，正在高州读师范专业的大学生古伟强答应，毕业后就会接过老师的教鞭，让学脉在大山里绵延。虽然古老师退休了但是他的所传递的师德却激励着一代又一代学子，正是有了成千上万个古老师，山村的孩子们才有机会了解外面的世界的精彩。

张丽莉老师还有古槐基老师他们用他们高尚的师德诠释着自己的人生，同时也实现着自己的梦想，我们每一个教育工作者都应该从我们自身做起在教育的这个舞台上积极奋进，给同学们树立高尚的师德风范。

第四篇：用爱的翅膀飞翔

用爱的翅膀飞翔 806班邓旭辉——观《感动中国》有感

《感动中国》是一首中国人民精神史诗，这首史诗中绘满了无限的爱：黄旭华对祖国建设事业的无私奉献的爱；陈俊贵对战友的生死相依的爱；段爱平对乡村发家致富的无限热忱的爱；胡佩兰对患者将心比心的爱......但最能拨动我内心深处的心弦的是对助学事业贡献全部爱的一位拾荒老人——刘盛兰。

他极为平凡，但却拥有不平凡的事业——助学事业。刘盛兰是一个山东的孤寡老人，他每天清晨，都会骑着那辆旧的不能再就的自行车，在城市之间走街串巷，捡回一大堆破烂后卖钱来维持生计。看似很简单，实则困难之至。有时候骑了几公里都没看见一个瓶子，甚至一整天都两手空空。而捡回来的破烂，低廉到了极点，一个瓶子才卖五分钱！但他没气馁，每天早出晚归，勤勤恳恳地工作；眼睛花了，看不清了，他就用手使劲揉揉，睁开到最大限度；身体弱了，脚了没力了，蹬不动自行车了，他就跳下车来，用双手擎着车把手艰难向前爬行；夏天赤热时，满头豆粒大大的汗珠都砸近了眼睛里，他只是用衣袖擦擦；冬天严寒时，街上的人都穿着厚厚的羽绒服，裹得像个粽子，而他只穿了一件单薄的棉衣，嘴唇冻得紫红，手在凛冽的风中瑟瑟发抖，但还是坚定地捡起了一个又一个瓶子......而他这么做为了什么？就是为了那些家里贫困.没钱上学的失学儿童啊！十八年来，他将拾荒得来的十多万元收入慷慨捐给了全国各地一百多个贫困学子，而他自己每年的生活支出却不过千元，每天省吃俭用，而最奢侈的一份支

出是花了一百八十元订了一份晚报，而他这份报纸的目的，竟然是为了在报纸上寻找需要帮助的贫困学子！

他一生节俭，把全部都奉献给了那些贫困学子。他十七年以来，几乎未尝肉味，没添过一件新衣，一日三餐，他常常吃的是从集市上垃圾堆捡回的馒头，破菜叶，锅里时常蒸着烂白菜，萝卜叶腌制的咸菜.....他骨瘦如柴，面色苍白，却常在信中叫失学的学生吃，.穿好，睡好。他从不向他们透露一丝自己的信息，因而有人甚至叫他“刘盛兰奶奶”！他虽大字不识，但他以无声的行动有力诠释着一个伟大民族对教育的深刻理解。

而我们呢！我们拥有着良好的教育环境，良好的教育条件，优秀的教师人才，丰富的学习资源，但我们非但没有很好的珍惜，反而有人还厌恶它，这是多么的愚昧无知！我们的“人情味”也变淡了，人与人之间的交流越来越少，为了一点鸡毛蒜皮的小事就吵个不停，没有一点忍让和大度。现在的孩子越来越不懂得关心父母，关心朋友，关心老师........而刘盛兰老人那饱含深情的一叠叠汇款，正像是寄给我们的问卷，所有人都应该用心想想，认真思考答案。或许，我们不能改变他人，但我们可以从改变自己开始，用自己的爱去影响，去感染他人。刘盛兰老人的爱被细细研磨，他撒下他全部的爱，希望这些爱能随风飘洒，激发每个人内心深藏的爱，使没个人都能用爱的翅膀努力飞翔!

第五篇：爱是让心灵飞翔的翅膀 苟婷

第三届德育研讨会优秀德育故事征文

爱是让心灵飞翔的翅膀

成都石室外语学校附属小学苟婷

《马》是五年级上册一单元的单元主题，新学期开学就学了许多关于马的文章。课文中所描述的马都是自由奔放，无拘无束的，它们奔驰在辽阔的草原，尽情的挥洒着它的本性。正如人一样，天性都是渴望自由的，尤其是小孩子，放一个暑假心都玩野了，坐在教室里面老是不踏实。其中有个孩子给我的印象比较深刻，瘦瘦小小的个子，皮肤黝黑，一双明亮的眼睛眨巴眨巴地望着我，让我想到了山林里的猴子，活泼调皮。经过自我介绍才知道原来这个孩子是藏族人，叫洛绒达洼。由于是新班对班上孩子的情况还不是很了解，几乎所有的老师都在给我反应五一班最不听话的就是达洼，于是我特别注意这个男孩，就想看看他究竟有多么糟糕。

经过一段时间的观察，我发现达洼算得上是我们班比较调皮的学生了，上课爱说话，开小差，坐不端正，随便下位，成绩也不好，拿某些标准来衡量这是一个“坏”学生。

可能藏族小孩天性就要比别的汉族小孩活泼好动一些吧，别的孩子都很内向，不是很爱说话，只有他比较特别，相当的活泼，像一匹野马一样。对于野马一样的孩子来说是保留他的天性还是驯服，这个问题让我陷入了沉思......记得以前看过一部纪录片，一个马场从野外捕获了几匹野马，然后圈养起来。这几只野马刚来的时候活蹦乱跳，野性十足。可是关了一段时间以后，这些野马变得温顺起来，也不再乱跳乱跑了，其中有只母野马还成功怀孕了，能够繁育下一代，这可乐坏了马场的工作人员。可惜好景不长，临近生产的时候，这匹母马出现了难产的症状，眼看就要一尸两命，但是谁都没有办法，只能眼睁睁的看着母马痛苦地挣扎着。到最后母马实在没有力气把这只小马给生产下来，只能痛苦地死去。

后来马场的工作人员得到一个结论，原来这些野马被长时间的圈养，失去了自由奔跑的能力，每天就坐等吃喝，活动也很少，由原来的骨骼劲挺变成一身肥膘，所以连生下一只小马都没有力气。

遇上像达洼这样的学生，我很困惑，是圈养还是放任自由奔跑。为此对他的行为习惯我很头疼，一开始只有使劲儿的规范。

他上课老爱乱动，坐不端正，有时候还有点爱接嘴，为此我反复的对他进行训练，一

个月后，他确实老实了许多，上课也不接嘴了，坐也坐的端端正正了，但是我老觉得好像缺少了点什么东西，究竟是什么呢？我想不出来......直到有一天，我从另外一个角度找到了我一直想找的东西.....那天我一进教室就发现他的手在下面不停的捣鼓着什么东西，我有些恼火，走过去唰的一下把他的手举起来，发现他的手里拿着断成两张的五块钱和透明胶，当时我就很生气一把就把钱给他没收了，让他跟我到办公室来，不给他辩解的机会把他训了一通。我也着实生气了，经过这么多次的教育他都不听，我简直觉得这个孩子朽木不可雕。说完之后，忙着上课也就把这件事抛之脑后了。

接下来的两天，我发现达洼变了，是变得更“听话”了，安静的出奇，也不吱声儿，不管上课还是下课，都不说话了，好像变了一个人。我有些纳闷儿，一向活泼调皮捣蛋的小鬼头居然这么安静，这里面肯定有事儿发生，说不定他安静是假象，不知道又在捣鼓什么坏事。我正准备再一次找他谈话，谁知我们班的李好找到了我。

我问李好有什么事儿找我，她一张口就是关于那五块钱的事，这些孩子怎么回事啊？怎么都和那五块钱有关？我决定好好问问。一经询问，才找到了达洼这两天安静的答案，原来责任在我身上，心里相当内疚。原来李好的五块钱被杨若澜撕成两半了，两个人都不想办法补救，一个使劲儿哭一个撒手不管，达洼是个热心肠，看见李好哭于是他便前来帮忙，刚好被我撞见，让我误会他了。

听完李好的话后，心里不知不觉的出现了愧疚两个字，并且也深深地自责，这样不分青红皂白地训了他一顿，怪不得这两天他这么安静，原来是我错怪他了。

回想这学期以来这个孩子是调皮一点，但是他的心地是很善良的，班上哪位同学有困难他总是第一个伸出援手，有什么脏活累活总是能看见他的身影，是个热心肠乐于助人的乖孩子。

今天我终于想起丢失了什么东西，原来是我忽略了孩子，忽略了要全方位的关注孩子的成长，在学校不仅学到的是课本知识和行为习惯，原来一个孩子的思想品行也是很重要的。以前只关注孩子的一方面，而忽略了他的另一方面，对孩子来说是不公平的。如果这个班的孩子个个成绩好行为习惯好，但是一个个的自私自利，那么我想我的教育是失败的。

关爱学生关注他们的成长，应该从每一方面做起，用爱从无形中去影响他们，感化他们，爱是让心灵飞翔的翅膀。