农村孩子的自荐书

第一篇：农村孩子的自荐书

尊敬的领导：

您好！

首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同时也真诚的感谢您在百忙之中抽空翻阅我的自荐材料。这里有一颗热情且赤诚的心灵渴望得到您的了解、支持与帮助。我叫陈科发，来自江西省赣县，南昌大学信息工程学院电气工程及其自动化专业（电机电器方向）的应届本科毕业生。我是一个来自农村的学生，我非常珍惜这来之不易的上大学的机会。在校四年，我用自己的勤奋和踏实工作，凭借自己的毅力和汗水走过了充实、丰富多彩的大学生活。现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。四年来，我努力学习，成绩优良，获得校奖学金。在深透课本知识的同时，注重理论与实践的结合工作，能熟练操作计算机办公、专业软件和计算机绘图。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。在四年的学习中我养成了严谨、求实的求学态度。我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。人海茫茫，商海亦茫茫。有无数英姿勃发的精英正为贵公司明日的辉煌而奋斗。也有无数千里马正在寻求伯乐。即将披褂上阵的我，在求职的海洋中认定贵公司是我的最佳选择。和其他人一样，我也想找一个称心如意的工作，但不同的是我不会安逸于现状，而是始终保持积极向上的态度，用自己最大的热情投身于工作当中，做好自己应该做的每一件事，因为我知道，只有公司的发展才会带来个人的发展。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。希望各位领导能够对我予以考虑,我热切期盼你们的回音.谢谢!

祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

自荐人：XXX

2007年9月29日

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第二篇：农村孩子的作文

农村孩子的作文

一年里，学生从错别字奇多到正确率极高，从不爱读课外书，到对课外书爱不释手，从一个好词语也用不出，到作文佳作层出不穷。从不喜欢朗读，到有滋有味地课堂阅读，都给我留下了深刻的印象。

然而，最值得我兴奋和自豪的是学生对作文的兴趣与日俱增，学生的表达能力逐步提升，并且趋向于个性化，并有一位学生公开发表，50多位学生获学校写作高手奖。

◆ 火眼金睛找优点

记得学生第一次的日记，语句一半是不通顺的，一半学生的字数

达不到100字。第一次写作文是写丢手帕的活动，当时形容高兴的心情，52个学生捉襟见肘，才说出一个“兴高采烈”，学生词汇储蓄明显不足，以至使用起来身无分文。在这样的情况，我就借用了孙悟空的火眼金睛寻找学生作文中的闪光点，这个词语运用得好，那个句子形象生动。这个开头别具一格，那个结尾出人意料。在我的赏识中，学生开始关注词语、句子、开头、结尾等。他们总是在写作中用处好词语，想出与众不同的句子，总是希望老师的波浪线在他的文章中多一些再多一些。我常常问：这个词你哪里看来的?学生告诉我从课外书上看来的。于是告诉孩子们，读课外书真好，丰富词汇，开阔思维，让你作文越写越好。

一年的寻找，现在几乎每个学生都会在文章中用处一两个好词语，并且有丰富的想象力。尤其是有名的后进生张纪伟，因为他会写津津有味，因此，他几乎每篇文章都用上了这个次词，因为他觉得这是好词语，让人忍俊不均。

◆ 一片童心诱文趣

许多学生是怕作文的，该怎样来激发学生的兴趣呢?我觉得教师的童心非常重要。有了这份童心，你的心就能与孩子靠近，孩子就喜欢你。为了写《丢手帕》，我带领小朋友在操场上尽情地玩;为了写《迎国庆联欢会》，我在学生出乎意料的情况下，组织学生开联欢会，并第一个表演节目，买了许多糖果给孩子们，那种兴奋不言而语;为了写《圣诞老人来了》，自己亲自打扮成圣诞老人，并组织孩子搞活动;为了写《多变的香蕉》，我就成为魔术师，让香蕉用不同的角度在学生面前出现，学生们个个新奇万分;为了写观察怎样翻跟头，我们在操场上进行了翻跟头比赛。为了写《放风筝》，就与孩子们一起放，并故意在孩子们面前表现笨拙，让学生教我，从而了解放风筝的步骤。在一次又一次的师生同乐中，孩子们的心自由地放松，孩子们表达的欲望被有效地激发。一篇篇富有童趣的文章诞生了。

◆文化诱导深扎根

在浮躁的社会中，学生往往变得非常肤浅。课外阅读手拿漫画，口中所言时髦词汇，作文语言飘飘在上。没有一种深度、厚重，感觉孩子就像没有根的浮萍，任凭飘荡。

一个有根的孩子，必定是爱长辈的，必定爱学校老师的，必定爱自己的家乡的，必定爱我们的祖国的。于是，我引导孩子观察自己的长辈，从长辈的外貌、工作，对自己的关心，以及他们的爱好，从中写出了一篇篇感人的文章，陆一帆的让人流泪的爷爷，柯文吵的一个后进生的伟大的母亲形象，父母离异的陈敏娴的辛勤操劳的奶奶、、、、、、一个个让人感动的形象出现在孩子们的眼前，他们为自己有这样一个长辈而感到自豪，内心无比感动。今年的母亲节，又发动学生送贺卡，给母亲写信，一封封情真意切的信，让母亲簌簌落泪，这是亲字间爱的传递，在传递的过程中，母亲产生了幸福感，孩子有了一颗感恩的心。我又带领学生观察校园，从操场到教学楼，从教学楼到小树林，孩子们发现，我们的学校环境是那样的优美，我们在学校又那么多的趣事，从而深深地爱上了自己的学校，这是多么难得的爱校情结呀!当然，八月半，让孩子们写写看月亮，冬至，让孩子们写写吃糯米饭，西瓜灯节，让孩子们谢谢西瓜灯与烟火晚会、、、、、、孩子们在一次次的感受中，表达中，对长辈，对学校，对家乡产生了情感，原来生活

有那么多有意义的事物，我要好好珍惜。

第三篇：农村孩子就业

中国社会科学院26日发布《2014年中国社会形势分析与预测》。指出农村家庭普通本科毕业生就业最困难，失业

率高达30.5%。城市家庭出身的毕业生的就业率(87.7%)与农村家庭出身的毕业生就业率(69.5%)相差18.2个百分点。（12月26日中新网）

这则新闻霎时戳中了我的泪点，因为我就是农村家庭本科毕业生失业中的一名。身处高房租、高CPI下的城市，对于一个失业者而言，生活的艰辛无须用悲情的字句渲染，踏出大学校门那一刻抱有的理想在现实面前荡然无存。

近来，父母常来电，问我工作找得怎样了？为了让他们不再担忧，我说还在等面试。父母总会安慰地说，在外面没钱不行，实在困难就给你寄钱别硬扛！挂完电话，那头的叹息声犹在耳畔。此时此刻，对“寒门出贵子”的疑问在脑海挥之不去。

读书改变命运越来越难。并不是笔者在这里矫情，工作并不是找不到，酒店服务员、房产中介等工作我也曾干过，并不是吃不了苦，而是那种与专业兴趣都匹配的落差感，且没有存在感的痛苦使得我最后辞职。我不禁自问：读了这么多年书，在社会找不到属于自己的位置，我将何去何从？

前不久，我参加了一个事业单位的笔试，招三名编辑，我笔试排在第三，就在我奋力准备面试的时候，竟被告知该单位内招了一名。多么赤裸裸的解释，打击导致我半个月一蹶不振。事后，我才得知内招的那位是市里某局局长的女儿。多么痛的领悟！记得新京报针对“最难就业年”进行过一份调查问卷，“找工作是否动用过关系”一项，成了受访者颇为关注的焦点。调查显示，约有21.5%的受访学生承认自己为求职动用过“关系”。曾经我对托关系，走后门是那么嗤之以鼻，而此时，我也渴望有个坚挺的关系，顺利找到一份合适的工作。

在现实面前，我对自己说要保持良好的心态，努力去改变可以改变的因素。与其抱怨生活的残酷，不如把失意看淡一点，相信天无绝人之路。“面朝大海，春暖花开”的心境虽然有些不现实，但还有“这点痛，算什么”的执拗。跌跌撞撞半年没有找到合适的工作，我相信是自己的学历和实力不够所致。我告诉自己，如果不行就将就着那些工作，毕竟在生存面前，谈其他都显得奢侈和苍白。

就业问题事关整个系统的合理运转，让大多数年轻人共享人生出彩机会，是我这样农村家庭普通毕业生最渴求的愿望。拼搏不如拼爹，学得好不如嫁得好，学好数理化，不如有个好爸爸……这些现状让没有背景的孩子背负沉重的负担。如何让年轻人理想变得丰满，让未来变得可期，则需要社会各方面共同努力解题

第四篇：助农村孩子实现梦想

贵阳求实中等职业技术学校

助万千农村孩子实现梦想

要让每一位学生心中都有一个梦想

——“我希望把老师教的知识全部搞懂，不辜负所有关心我和对我有所期望的人。”

——“我希望在学校三年的学习期间，我能够享受健康、快乐和自由。”

……

08级电子一班学生肖娅入学时，按班主任老师的要求把自己的梦想写在一页纸上，然后叠成一个漂亮的三角形交给班干部——新生入学，老师都会要求每个学生写出自己心中的三个梦想，同学们的梦想写好后，由班干部负责把同学们的梦想贴在教室里一个叫“梦想壁”的墙壁正中间，组成一个大大的“心”字型，一个学期后，让同学们打开自己的梦想，看看经过一个学期的学习后离实现自己的梦想还有多远。

18岁的肖娅在班上担任团支部书记快一年了，她说，学校让每一位入校新生写出自己心中的梦想，就是让同学们在校学习期间找到自己的人生目标，有了目标我们就有了奋进前行的方向，通过不断地努力，梦想对我们每一位同学来说，正一天天变为现实。

在学校，学生们大多只有十多岁，正恰同学少年时，也是一个多梦的季节，学校在这方面的引导至关重要。贵阳求实中等职业技术学常务副校长杨文锋说，学校是学生实现人生梦想的第一站，学校让每一位新生入学都要有自己的人生梦想，从而在校学习期间确立正确的人生目标，去学习、完善和管理自己，并最终在这一过程中逐步实现自己的梦想。

培养学生成为现代企业的有用之才

贵阳求实中等职业技术学校在教学实践中不断探索，努力培养学生成为现代企业所需的新型实用型技能人才，学校要求教师队伍必须掌握各专业最前沿、最适用、最核心的职业技术知识。为此，学校每年对教师采取校内培养、送出去培养，安排教师进驻合作企业交流等多种形式更新和提高教师的理论、实践知识，学校大多数教师能胜任双师型教学，做到各专业教师之间达到专业互通，相互促进，相互融合，从而使教学质量得到了保证。

为了让学生毕业后能更好地适应企业的需要，学校提倡学生在学好本专业的同时，努力学习和掌握本专业以外的专业技术知识，安排各科学生交叉实习，让学生毕业时既能通过本专业职业资格证书考试，又能报考其他相关专业职业资格证书，实现真正意义上的一专多能。

与此同时，学校还按照现代企业管理模式，在教学中引入企业ISO9000质量管理知识和现代企业管理制度等知识，有针对性地提出了“学校同企业，学生同工人，教师同师傅”的模拟教学理念，并通过到合作企业开展实习或勤工俭学，让学生系统学习现代企业管理制度，实地掌握新型实用技能，切身感受现代企业文化氛围，从而实现了教学与企业的零距离对接，使教学更加具有针对性和实用性，更加有利于学生学习和掌握实用技能，为学生就业后实现角色的快速转换，成为现代企业一名合格的员工打下了坚实的基础。

在有了全新的实用性教学基础后，学校大力推行校企结合的办学新模式，先后与韩国三星、香港龙记等企业进行合作，开展“订单式”培养学生，几年来，学校共向这些企业输送了近万名学生，学生就业率达到了100%。

强化德育教育提高学生的优秀品质

采访中，学校常务副校长杨文锋告诉记者，为了让学生养成良好的品质，学校在内务管理方面实行了全面的军事化管理，并编成了顺口溜：穿军装，盖军被，三餐吃饭都排队，晚上点名以后才能睡，周六军训像部队。为了现场感受学校严格的管理模式，记者在学生开饭前几分钟来到了学生食堂门口，不一会儿，只见各班学生身穿迷彩服陆续来到了食堂门前，待学生们到齐后，由带队老师整理好队列，学生们才依次进入食堂就餐，秩序井然。

随后，在学校负责人陪同下记者又来到了学生宿舍，只见各个学生宿舍清一色的单人铁床、床上是折叠整齐的绿军被，学生们的洗漱用品摆放整齐划一，床下洗脸盒、鞋子呈一条直线摆放，整个室内整洁干净。校长白玺均告诉记者，针对现在的孩子生活散漫、以个人为中心等特点，学校从办学之初就把德育教育摆在重要的位置，重点培养学生树立“三大观念”、“三种精神”；同时，大力推行“三化教育”和“三爱思想”教育。其具体内涵为：

“三大观念”，就是要求学生要有时间观念、诚信观念和责任观念；“三种精神”，即引导学生树立吃苦精神、节约精神和坚持精神；“三化教育”，就是在学校全面推行军事化，法制化，企业化教育；“三爱思想”即：爱祖国，爱父母，爱企业。要求学生在校读书学习要对家庭负责，对自己负责，对企业负责。学校常务副校长杨文锋说，以上这些内容并非空洞的概念，它是学校多年来在抓德育教育中总结出来的行之有效的教育方法。

为了让学生喜欢上德育教育课程，学校在课程设计上，推出了“一赞、一评、一讲、一事”教学法。要求各班主任老师每晚不间断开展这一教学法，通过一赞：发现班内的优秀事迹和学生的积极因素，挖掘出值得称赞和表扬的事迹，对学生进行积极导向，形成良好的正面的班级氛围；一评：对本班中出现的一些问题进行点评指正，相互评比，促进后进；一讲：每天安排1—2名学生在班上做五分钟的演讲，锻炼学生良好的口才能力，写作能力，观察分析生活能力；一事：班主任每天讲一个励志故事，让学生感悟和反思。从而调动了学生的学习积极性，拓展了学生的学习空间和视野，在校园内逐步形成了一种积极向上的优良学风和形成了德育教育的良好大环境。

三大措施确保每位学生顺利就业

帮助同学们实现梦想，在校学习期间不只是为同学们实现梦想打下了基础，更关键的是要帮助同学们毕业走出校门后迈好人生的第一步。贵阳求实中等职业技术学校校长白玺均告诉记者，为了每个学生迈好这一步，学校首先自我加压，采取三项措施保证每位学生都能顺利就业。

首先，每年在贵阳求实中等职业技术学校及其联合办学的贵阳市科技学校，新生入校时，学校都要与其签订就业合同，郑重承诺让每一位学生毕业后都有一份属于他们的工作。记者在学校采访时，不少学生满怀信心地说：学校跟我们签订的就业合同，等于让我们吃了一颗定心丸，毕业后我们就不怕找不到工作。

同时，针对贵州工业化发展相对滞后的现状，近年来，学校先后在深圳、上海、重庆建立了三大就业中心，推出“一年免费，五年跟踪服务”的承诺：一年内因学生个人原因造成失业的学生，学校将免费再推荐一次就业，五年内学生失业，学校给予帮扶性的优惠再推荐就业。

此外，学校在推荐就业时，坚持做到“六不”推荐：不把学生推荐到主体不合法的单位；不把学生推荐到岗位不安全的单位；不把学生推荐到效益不景气的单位；不把学生推荐到管理不规范的单位；不把学生推荐到待遇不达标的单位；不把学生推荐到不发达地区。学生就业后，学校还推行了“四个回访”：周回访，月回访，季回访，紧急回访。当学生在单位遭遇意外特殊情况，学校要求就业指导老师帮助解决，就业指导老师原则应在24小时赶到现场帮助学生排忧解难。几年来，贵阳求实中等职业技术学校始终坚持就业与教学并重的原则，学校投入大量人力物力帮助学生就业，让每一位求实学子跨出校门后都能顺利地走好人生的第一步。

良好的教学管理模式，结出了丰硕的果实。2008年，学校被国家民办教育联合会评为“全国先进民办学校”，校长白玺均2007年、2008年连续两年被评为“全国民办教育先进工作者”。学校输出的学生在深圳、上海等地企业大放异彩，2008年，日本先锋企业集团在3000多名员工中挑选30名预备管理人员和文员，贵阳求实中等职业技术学校输送的50名学生中就有7人入选。同年，员工平均工资达2500元以上的深圳国人公司招聘10名员工，当时来自全国各地应聘的50余人中，贵阳求实中等职业技术学校有7人，最终求实学校就有4人被聘用。而在数百家与学校合作的企业中，普遍反映贵阳求实中等职业技术学校输送的学生质量高、素质好，从而使学校与这些企业建立了长期的劳务输出合作关系。求实人正在用行动诠释着让职业教育造福万千农村孩子，助他们实现梦想。

第五篇：农村孩子的班级读书会

如何开展农村孩子的班级读书会

作为一个语文教师，我知道阅读对孩子是多么重要，多么有价值，尤其是听到或者看到别的老师把自己班级的课外阅读指导开展得有声有色时，心中不免产生太多对“课外”的想法。但是作为一个农村语文教师，真正要开展好课外阅读指导课却又常常感到困难颇多。

我们102班有45个孩子，大部分的孩子没有听说过杨红樱、曹文轩，对于深受城里儿童喜欢的《长袜子皮皮》、《窗边的小豆豆》等优秀作品更是闻所未闻，甚至他们根本就没有真正地阅读过一本课外书。造成这种现状我个人觉得原因有：

1、家庭因素：我们农村地方的父母亲文化水平普遍较低，没有像城里的家长那样有去监督引导孩子看课外书的意识。我们这里的家长跟老师交流时常挂在嘴边的一句话就是：“我们文化不高，自己也忙着赚钱，没时间去教他，只能靠你们老师。”可见，在他们的脑海里教学就只是学校单方面的活动。另外，我们班里随祖父母生活的孩子就有10来个，他们的爸妈都出城或是出省，甚至有出国打工赚钱的，还有外来务工子女占了30%，他们就是认为读书就只要保证课内的学习任务就已经够了。

2、学校因素：在新课标的倡导下我们农村教师也逐渐意识到课外阅读的重要性，也有努力为学生创设良好的阅读氛围的意愿和行动。但是由于受应试教育的心理影响，加上我们农村教师包班的繁重的教学任务（每周14节主课左右），造成了我们农村教师自身阅读行为的缺失，最终还是走在“围着课本打转”的老路。

3、环境因素：课外阅读的环境往往对学生起到潜移默化的作用。一是大环境，农村孩子出门就是“游乐场”，玩的地方多，操场边、小河边、田野里„„外面诱惑大，孩子静不下心来自己阅读；二是小环境，这是我在我们班了解来的情况：班里有独立书桌的12人，家里有书架的7人，父母喜欢看书的2人。没有一个良好的阅读环境，让孩子在家好好阅读简直就是句“空话”。

面对这样的情况，我在班级里开始了属于我们农村孩子的“班级读书会”。但是在实施的过程中，根据班里的实际情况，我面临着两个难题。

首先，书从哪儿来？我们农村孩子不像城里孩子，家里随便一找就能找出许多课外书，而且经常要买课外书，对一个农村家庭来说，也是一笔不小的开支。所以我针对“读书会”，专门召开了家长会，列出了一系列的适合低段孩子阅读的课外读物。指导家长有方向地正确地购买书物。然后每个月在班里挑选一本课外读物，在语文课中上一堂“班级读书会”，全班对这本书进行交流，一起享受阅读的美好时光。最后，全班同学可以向有这本读物的同学借阅。这样每个同学每年就只要买一本课外书，但是能读到三本、五本甚至更多的课外书。这也是从我们农村孩子的家庭经济状况来考虑的。

再次，时间从哪儿来？我们农村学校低段年级一般都实行包办制，说实话，一天到晚的语文、数学课，好像真没有多少空余时间来进行阅读指导。所以，我把“读书会”的时间分散在不同的时间段。

1、每天的课堂中有10-15分钟的课外阅读时间。这个时间不固定在某节课，只要学生把今天该写的作业，该认的生字完成，剩余的课堂时间就是个人“读书会”时间；

2、每月最后一周周五的一节语文课，是我们集体的“班级读书会”，在这节课中，我们看童话、读绘本、学读书方法，轻轻松松地阅读、真真实实地讨论。

3、为了给孩子们营造浓厚的阅读氛围，我常在课堂中为孩子们朗读，让他们在优美的词句间感受阅读的魅力。

为了让孩子们喜欢上我的“读书会”，我采用了不少巧妙的读书手段。

1、吸收家长共同参与。在《爱心树》的读书会中，我特意向家长发出了读书会的邀请函，我将共读后的课堂留给了父母与孩子，在温馨暖柔的氛围中，他们有一起再读的，有一起耳语的，有一起写祝福的„„在情感上得到了充分的舒展。

2、读图多于读文。我觉得绘本是最适合低段孩子的读物，而且绘本中的画面往往比文字更生动更吸引孩子们的注意。因此在我的读书会中，我会花大量的时间去读图，就像《爱心树》里，每一页中的大树都会以不同的姿态呈现，细心的孩子就会从不同的姿态动作中揣摩出大树当时的心情。孩子们也会因此更容易地走进画面，走近读本。

3、拒绝用幻灯片。随着多媒体教学的普遍使用，我们农村小学也都用上了多媒体，但是在我的读书会中，我拒绝用多媒体课件，反而是用比较老土的实物投影。我这样做的目的是要让孩子感受到书的翻页，让孩子能在投影中看着老师翻页，每次的翻页下面的那个图是能够给孩子带来期待的。

这样的班级读书会，我坚持一个多学期了，现在咱们102的孩子已经通过这种形式接触到了不少课外读物，有《爱心树》、《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》等，这样的班级读书会也得到了不少家长的肯定。我相信只要我们能坚持，一定能不断提升农村孩子的课外阅读能力，还孩子一个多彩的童年！