第一篇：2013届毕业生德育实践与就业能力答辩材料
XXX大学2013届毕业生德育实践与职业素养答辩材料
在路上
珍贵的大学生活接近尾声，特此总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
一、大学生活总结
（一）学习篇
我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真
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线线 的学习。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。
（二）生活篇
一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这三年半，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。
对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导
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帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。社会实践能力有了很大提高。
（三）实践篇
大学这三年半中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。
大学以来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。
在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，要学会换位思考，这样考虑问题才能全面。一个人最大的敌人不是别人，而是自己。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。
（四）成长篇
我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用，急功近利。我也为此付出了自己的代价，在大一的一次考试中，因为考试作弊被取消了学位证授予资格。这件事当时一度使我陷入低靡的状态，关于这件事，我也反思了很久，最后终于明白，成功是没有捷径的，必须一步一个台阶，脚踏实地的去做，这样才能有所作为。通过这次教训，我也端正了自己的态度，从头做起，在大学四年中，通过自己的脚踏实地的努力，取得了很好的成绩，证明了自己的同时也鞭策了自己。现在想想，如果没有这些经历，我可能不是现在的我，没有挫折就没有成长，人生的每段经历都是有意义的，不是吗?
通过三年半的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了
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线 许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
（五）总结 我的大学生活不算成功，有着太多的失败。但是，我深深的爱着
那些我曾经走过的时光，也是学生时代最后的一段时光。后悔也好，遗忘也罢。人生最珍贵的不是得不到和已失去，而是现在所拥有。可遇而不可求的仿佛海市蜃楼，逝去的年华宛如过眼云烟，都是飘渺不定，无从捉摸。我们能抓住的现在在生活。珍惜现在我们所拥有的一点一滴。
但是未来，我们所不知道的未来，那也许充满光芒，也许也会有些许黑暗的未来，就在我们眼前。我们所能做的，就是张开双臂，迈开双腿迎接他的到来，并做好万全的准备，迎接即将到来的挑战。
二、我的生涯梦景
（一）、这一生要完成的六件大事
1、努力学好专业知识，成为优秀大学毕业生。
2、在社会实践中进一步深造，做一名有益于社会的技术、管理双向复合型人才。
3、在拥有高学历的同时，充分发挥本专业优势，成为同行中佼佼者。
4、做到与国际接轨，与世界前沿的建筑工程技术相融合，出国深造，以掌握权威且先进的专业加技能知识。
5、在多年的实践和经验累积中，以一名专业的工程师的身份为
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线 社会尽自己绵薄之力，为自己迎来美好的未来。
（二）我的目标生涯在人生的舞台上，我将会扮演多种角色，而就我个人职业生涯而言，具体体现在三个不同进程的规划中，也有三个不同的角色。首先，在短程规划中，我扮演的是一名“问路者”的角色。因为在没
有投身社会实践之前，最重要的莫过于专业的理论知识，因此学好专业技能知识，打好扎实的学科基础，为将来的社会实践做充分的理论准备，而这一阶段恰恰是一个汲取知识的阶段，可塑性是很强的。可以称之为“问路阶段”，只有问清了前进的方向和目的，才能做进一步的思考与行动。
第二，在中程规划中，我要扮演的角色是“行路人”的角色。“千里之行，始于足下。”只有在掌握了娴熟的理论技术的前提下，才能使之与实践相结合，完美地配合人生生活、学习、工作的进程。在实际工作中累积工作经验，更好地发挥专业技能特长，在不断努力和探索中打造美好的前程。与此同时，不断更新观念，与前沿的专业理论相结
合，并对自身的专业素养也是一个非常好的磨练与发展时期。
最后，在远程规划中，我要扮演的角色是“指路人”。因为在积累了相当的实战经验后，更有实力打拚并且更加具备良好的专业及心理素质，不但能在实际工作中指导他人更好地完成“行路”这一阶段，更能在这一过程中充实自我、完善自我。这样才能成为同行中的佼佼者，成为表率，以至于更好地服务于大众。
我自认是一个独立的人。无论是在哪个方面，我都没有过多的依赖性。而我也是一个理性与感性平分的人，这就决定了我看事物独特的客观与主观相结合的视角。而在语言与文字表达、人际沟通、组织协调能力方面我自问我是有这个能力的。因此我有足够的信心和勇气
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线 去面对每个阶段的各种问题。而我制定的这三个方面的规划都是合理的，有依据基础的，无论是从我个人的个性、兴趣还是情感、能力出发，我都有相信自己可能成功的信心。然而梦想是美丽的，现实却是残酷的。在实施过程中，不可能一帆风顺，出现问题和挫折是难免的事。出现问题，首先自然是不能盲
目处理，更不能无视它的存在。要从自身上找原因，进行反复地推敲，找到受挫的主客观因素，并找到相应的弥补方法。最重要的是，无论发生什么情况，都不能轻言放弃，否则就会功亏一匮。其实每个都有拥有人生最大的荣誉的权力，那就是在哪里摔倒就在哪里爬起来!
三、生活就要战斗
在知识经济日渐完善的今天，在日新月异的现代化建设中的中国，没有十分的战斗力和坚韧的意志是不行的。生活，每天都会面临这样或那样的考验，只有不断探索，汲取精华，只有时刻准备着为之奋斗的决心，才能使生活更加完满和丰富，才无悔于青春的使命。为了青春无悔，为了无悔于青春。也许我们只是在不停地后悔，可是我们仍
要不停地为来来努力。就是这样一根紧绷的弦，时刻提醒自己，生活就要战斗，要在战斗中生活，并且好好的生活下去，战斗下去!
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第二篇：中北大学软届毕业生德育答辩工作安排
中北大学软件学院2010届毕业生德育答辩工作安排德育答辩是全面检验学生大学期间的德育实施效果，进一步提高思想政治工作的实效性，不断完善大学德育体系以及评价标准的有效措施。为了对学生思想政治状况进行全面考核，检验学校思想政治教育的实施效果，完善学生思想政治教育的评价体系，推动学生思想政治教育的深入开展，按照学校要求，根据我院实际，我院毕业生德育答辩工作具体实施方案如下：
一、组织机构
学院成立了“毕业生德育答辩工作领导组”负责答辩工作，具体成员如下：
组长：赵树森宋文爱
副组长：各基地主要负责人
成员：各班班主任
德育答辩办公室设在各个基地和学院学生科
二、程序安排
（一）组织准备阶段：（5月26日～6月9日）
1、按专业成立“毕业生德育答辩工作组”，具体领导本专业德育答辩及其它相关事宜，安排班主任为学生德育答辩工作的指导教师。
2、要求全体毕业生结合个人的成长经历，对自己二年的大学生活进行全面系统的回顾与总结，按学院统一规定撰写德育总结材料，并按要求打印装订。
（二）德育总结材料评阅阶段：（6月10～6月17日）
学生将书面总结提交指导教师，由指导教师对毕业生德育总结材料进行指导、审核、评阅，并写出评阅意见。
（三）答辩活动阶段：（6月18～6月23日）
以班为单位，组织毕业生参加“德育答辩”。“毕业生德育答辩工作组”安排评委听取学生陈述、严格进行评审。答辩过程中，评审委员对每位毕业生个人总结及答辩时存在的问题要及时进行纠正，达到进一步引导教育学生的目的。其他同学也可就思想、道德、心理等诸方面向答辩人提问。
（四）答辩活动总结整理阶段：（6月24～6月28日）
1、“毕业生德育答辩工作组”成员认真填写《毕业生德育答辩评审表》（附件），结合平时表现对每位毕业生做出综合评定，连同德育总结材料，一并装入学生档案。
2、对毕业生“德育答辩”工作进行认真细致的总结，评选优秀的德育总结材料，按毕业生总数的5%于学校规定时间前上报（打印稿及电子稿）。
三、书面总结材料要求
1、所有毕业生结合自己的大学生活及思想收获独立完成，严禁抄袭或他人代替完成，违犯规定的学生将按照相关规定进行严肃处理。
2、书面总结内容积极向上，符合党的路线、方针、政策，能够坚持四项基本原则。
3、要求每位毕业生结合个人的成长经历撰写德育总结材料，认真回顾自己二年的学习和生活，对在校学习、生活和思想以及对人生的感悟，对成功的经验和失败的教训进行全面总结，展示自己积极的生活态度，展示自己面对压力和痛苦时的思考，展示自己走向成熟时的每一点收获，寻找差距弥补不足，调整发展方向，达到全面提高素质，树立正确的世界观、人生观和价值观的目的。要求毕业生在进行书面总结时，全面概括自己在大学的收获、不足
和今后的努力方向，结合自己的思想状况和现实表现，可以重点突出以下某一方面。
(1)、政治观念：包括理想信念、爱国主义、民族精神。
(2)、道德观：包括社会公德、家庭美德、职业道德、个人品德。
(3)、心理素质：包括心理健康、意志品质、人际交往。
(4)、择业观：包括就业意识、择业观念。
(5)、社会工作情况：包括从事学校、学院和班级社会工作的情况和对自己工作状况的评价。
(6)、顶岗实习期间的思想和具体表现
4、德育总结材料由学生自己命题，题目要求简洁、明确，字数不宜超过25个字。
5、字数要求 2000字以上，字体要求宋体小四号字，打印稿用A4纸。
6、德育答辩的基本要求
(1)每位同学须按答辩委员会所规定的时间准时参加答辩，否则责任自负；
(2)答辩人可以就二年求学生涯中对自身影响最深的某方面或某件事展开论述，陈述自己的认识和感想，能围绕论点展开深刻的剖析，有理有据；
(3)答辩人陈述观点时做到谈吐大方，表述清楚，必须在5～10分钟内完成陈述；
(4)回答问题时准确、生动、流利，能够针对提出的问题谈出自己的见解，有一定的理论水平；
(5)答辩过程中能做到文明礼貌、实事求是；
(6)答辩同学在答辩中，应精神饱满，衣着整齐，态度谦逊，尊重教师，语言简练，不谈与答辩无关的内容；
(7)答辩会场内旁听同学应保证会场秩序，不得随意进出，大声喧哗，不能向答辩者提示、代答，不能做出其他影响答辩的行为。
四、德育答辩的评分标准
学生德育答辩的成绩由现实表现、书面总结、交流答辩、毕业离校期间表现四部分成绩组成。其中，现实表现的成绩占40%、德育论文的成绩占20%、交流答辩的成绩占30%，毕业离校期间表现成绩占10%。即总成绩=现实表现×40%+书面总结×20%+交流答辩成绩×30%+离校表现×10%，各环节成绩和最后成绩均按百分制计分。
德育答辩的成绩分为四个等级：优秀（90分以上）、良好（89分～75分）、合格（74分～60分以上）和不合格（60分以下），对于成绩评定为不合格的同学，指导教师要结合具体情况给予相应的指导和帮助，并由各答辩小组组织进行第二次答辩，二次答辩不及格的，按结业处理。
各环节评分人员要坚持严格要求、实事求是、保证质量的原则，依据评分标准，充分发扬民主，科学合理地做出评定，做到公开、公正、公平。各环节评分结束后，由答辩小组秘书，综合每名学生的现实表现、德育总结、交流答辩和毕业生离校期间表现的得分情况，给出最终成绩，上报中北大学软件学院学生科，由学生科上报学校学生处。
中北大学软件学院
2010年5月26日
第三篇：毕业生德育答辩（范文）
河北联合大学轻工学院
20届毕业生德育论文
题目：
班级学号姓名指导教师
20级学生德育开题评分表
注：
1、总分为20分，其中学生评分占6分，教师评分占14分，总成绩为学生评分与教师评分的总和。
2、学生评分标准从日常思想表现、团结同学、诚实守信、学习态度等方面进行测评。
3、教师评分标准从学生开题的角度、内容、深度等几个方面进行测评。
河北联合大学轻工学院毕业生德育答辩评审表
注：“德育开题成绩”为学生大一时德育开题的成绩；“论文成绩”由指导教
师根据学生德育论文质量给定成绩；“交流成绩”由“毕业生德育答辩评审委员会”根据学生德育答辩现场情况给定成绩。
第四篇：大学毕业生德育答辩论文
机械工程与自动化学院
毕
业 生 德 育 总 结 论 文
姓名： 班级：
大学教会我成长
时光荏苒,岁月如梭，时间如指间的细沙，流逝的如此之快，当我意识到自己美好的大学生活即将结束时，心里是那么的不知所措，却又对大学校园外的生活隐隐充满了期待。匆匆的四年里，在我们最有激情的四年里，我们收获了几多，又失去了多少，每个人都有自己的答案。无论是欣慰还是自豪，惆怅或是遗憾，我想我们都会永远记着这青葱的岁月。
不会有人忘记四年前的那个盛夏，我们每个人都像一个迷途的孩子，来到这里，有些兴奋，有些惶恐，有些期待，每个人都混杂着莫名复杂的情绪，来到了这个美丽的校园，我们的中北大学，一个会让我们永远记在心里的地方，一个只能自己骂不准别人嘲笑的地方，而且可能只有在毕业的时候我们才会说我爱这个地方„.四年可以改变很多东西，我的大学生活在这里悄悄的展开，现在也将悄悄的收尾。回首这四年，我发现生活中的点点滴滴都促进了我的成长。
入学时的清涩仿佛就在昨日，还记得大学第一天自己就在校园里迷路了，磨蹭半天才鼓起勇气跟别的同学问路，而现在，以往那个说话没有条理又特别怯场的那个我已经不复存在，现在的我曾经在几百人面前主持会议都有条不紊。还清晰地记得刚入学时的宏图伟志，而那些豪言壮语却在一天一天的混沌度日中渐渐消磨了。从大一的激情，到大二的彷徨，大三的努力，到大四的忙碌，时间就这样在日日夜夜的循环流转，春夏秋冬的交替更换中静静地流淌着。临近毕业，心里有着太多伤感，太多留恋，太多不舍。这里有我喜欢的老师，有我喜欢的哥们，也有我喜欢的柏林园，即将离开这个生活了四年的环境，心里充满了落寞。我庆幸有这样一个机会，可以让我回忆大学的点点滴滴，梳理我的心路历程，对过去的总结，能让人更清楚地认识到自己的收获和不足，认清自己，也是一种收获。大学究竟给了我什么？回忆过去，或许能找到答案
还记得大一第一次去勤工助学的时候，因为我啥都不懂，干活特别慢，就被组长数落了一通，不过我干的特别认真。之后的几个星期每次勤工助学我都满头大汗的结束，速度也提了上来。其实当时特别委屈，因为跟我一块干的一个同学让我取取巧，不用那么认真就会干的快点，可惜我比较胆小，总是怕组长检查出来，现在回头想想，其实何必偷那个懒呢，当时的一切不都是一场美好而特别的回忆吗？我们在校园里慢慢地成长着，像一棵得到营养的小树，抓紧每时每刻迅速的往高窜长。
大二的时候是我最忙碌的一年，收获了很多，也失去了很多，这也让我学会了如何取舍，虽然也付出了一些代价，但是我还是觉得这是值得的。这段时间我差不多成了助学工作委员会的接班人吧，整整一年自己都在这个组织里忙碌着，每个月的助学岗安排，助学贷款，贫困生信息统计、整理贫困生筛选，大大小小的各种会议等等„总之是比较忙的。忙碌中也锻炼了我自己，我的师兄们教会了我如何与不同的人相处，该怎样处理各种问题，我也帮助了很多人，同学或者陌生人，这一年让我得到了很多，有荣誉也有虚荣，有经验也有教训，自己的人际交往得到了锻炼，但是同样的也耽误了自己的学习。最后，我自己考虑了一段时间，还是决定离开助学工作委员会，因为自己的初衷就是能让自己得到锻炼，不想要太多虚伪的东西，那样自己的大学生活反而太累，我也因此跟某位老师关系疏远了，但是并经鱼与熊掌不可兼得，人之常情。
大二的时候还有一件比较有意义的事就是参加了一个学校举办的商务谈判大赛，这是上大学之后参加的第一个比较正式的比赛，属于团队合作的那种，五人一组，还记得比赛前的那段时间我们五个人都在费尽心机找各种资料，努力完善我们的反感，努力学习各种技巧，查阅各种信息，各种法律条文，各抒己见，那时候心里有种感觉，这才是应该有的大学生活，充满未知，充满积极向上，充满激情，充满动力。这段经历让我知道，一个人一定要有生活目标，然后才能充满激情而且无所畏惧的朝着目标不懈的努力！
大二暑假的时候，学校给我们留了一份暑期实习，我选择了离家比较近的一个机关单位，在那里实习了20天，实习的日子确实挺锻炼人的，刚去的时候什么都不懂，没办法，你只能一个个的开口去问别人，不过幸好那里有一个老师傅人很好，也没有被我问烦，他告诉我让我先自己查，查不到的再来问他，呵呵，也就是从那时候开始，我养成了这样一种习惯，有不懂的先自己设法去找答案，实在找不到就去请教相关的人。生活是最好的老师，而大学生活则让我们这些懵懂的青年学会如何去适应生活。整个大三上学期我都是在玩耍中度过的，那时候经常跟同学一块打游戏，因为迷茫，整天不知道自己要干什么，上完课就觉得没事干了，然后同学一鼓动，就跟着去了网吧，那时候有好几个同学跟我谈过这件事，奈何良言苦口，我始终没有听进去，最后还是在一个女同学的帮助下，才意识到自己的错误。现在想想，有时候真应该仔细倾听那些刺耳的话语，它们往往都是对你有利的，而你却对它们如此反感，可是谁又会无缘无故说这些伤人的话呢？
大三下学期的时候我决定考研，考研的日子单调又漫长，几乎每天都是不到七点就来到教室或者图书馆学习，经常一坐就是一天，停止了自己一切的娱乐活动，全心的准备着考研，什么精彩的球赛，什么好看的电影，这段时间几乎都没怎么碰，考研的日子是那么的枯燥，但是也是大学四年里最充实最让自己满足的一段日子，每天跟同学一起讨论问题，一起钻研难题，一起感慨现在，一起惆怅未来，有时候也是意气风发，书生意气，挥斥方遒。曾经，自己也很多人一样无数次地想过要放弃，但是在大家的鼓励和父母的支持下，我还是坚持到了最后，虽然最后结果不怎么如意，但是我确实收获良多。现在回头去看那些日子，却成了我人生的一笔财富，或许以后再也没有机会安安静静地坐在教室里学习了。
离开了校园，我们将不再是学生，但是我们却有一个更好的老师，生活，她将教会我们一切，而且现代生活的快节奏，要求我们必须学习一生，“不进则退”，就是我们这代人的至理名言。“活到老，学到老”这句名言在现代仍然有它的意义。珍惜一切学习的机会，才能给自己更好的明天。
这里留下了我太多太多的印迹，宿舍，教室，图书馆，食堂，网吧，主楼，实验室，操场„ „走在校园熟悉的小道上，忍不住四处张望，往事仿佛历历在目。昨天我们还在听课、写作业、做实验，不断地抱怨着考试，今天我们就是要离别的人了，岁月无情，我们终究是要离开这个生活了四年的校园，不管有再多的不舍与无奈，都始终要面对离别。有同学跟我说好想再认认真真地听一次课，不是装模做样的坐在座位上，心思早已飞到了食堂，不是觉得无聊趴在课桌上睡觉，也不是考研复习时注意力全放在英语或数学上；而是，像大一时一样，认真地听课，做笔记，写作业，回答问题----但是以后，不会再有人这么认真地给我们讲课了。所以，我亲爱的朋友，无论什么时候，珍惜短暂而美好的时光吧，好好地享受你的生活，积极地面对明天，不要再给自己留下种种遗憾。
毕业了，我们必将失去老师的教导，失去学校的保护，要走向社会去经受风雨的洗礼，我们就这样不情愿的跌跌撞撞的进入了另一个世界。而大学校园中的那份纯真和美好，则永远地留在了心里。但是我们必须昂起头来迎向新生活，扬帆起航，中流击水，意气风发的展现中北学子的风采！
四年的时间其实很短，但却给了我无价的财富，我在这里收获了知识，收获了友谊，更重要的是收获了一生的回忆。我们始终要自己去承受风吹雨打，面对生活的波折，要在没有学校庇护的社会风雨中成长。就这样，带着母校的期望，带着学弟学妹的祝福，带着无限的不舍，还有我们的美好愿望，让我们踏上未来的征程，无论道路怎样坎坷，布满多少荆棘，然而只要我们心中有所依靠，那么便无所畏惧。当我拄着拐杖、戴着老花镜再回到这里时，心中泛起的温暖会陪伴我走完最后的日子。再见了，我的青春！那些给与自己快乐的记忆，就保存在我的脑海里吧，我会狠狠地珍惜，狠狠的留恋。放下忧郁，重整行囊，擦干眼泪，露出笑脸，让我们带着微笑前行！带着微笑去抚平那离别的哀愁，带着微笑去继续我们的理想，带着微笑去开创自己新的天地！
第五篇：zdh2014届毕业生毕业设计(论文)答辩安排
自动化工程系
2014届毕业生毕业设计（论文）答辩安排
为进一步做好2014届毕业设计（论文）的答辩工作，保证毕业设计答辩规范、有序进行，我系在5月6日成立了2014届毕业设计（论文）答辩委员会，计划答辩时间安排在6月3日-6月8日进行，具体情况如下：
1、答辩委员会名单
主任：宋黎
副主任：杨斌、周光万
成员：李自成、幸晋渝、李兴红、唐克岩、王洋、易雪峰 秘书：李春花
2、答辩教师分组情况
（一）机械教研室分组
（1）组长：唐克岩秘书：王俊飞
成员：谢欣然、张建平、戢敏、彭宗峰
6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨学生70人答辩教室：1403
（2）组长：郑才国秘书：骆静
成员：宋黎、周立华、向渝、殷俊文、张聆玲
6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨学生69人答辩教室：1402
（3）组长：王振玉秘书：旷江明
成员：吴敦扬、汪超台、郑菲、赵春雨
6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨学生69人答辩教室：1221
（二）材料教研室分组
（1）组长：周光万秘书：尹小燕
成员：高红莲、杨瑜珂、谭安平
6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨学生62人答辩教室：1204
(2)组长：程精涛秘书：刘克威
成员：张伯奋、曹凤红、胡开元
6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨学生61人答辩教室：1108
（三）电气教研室分组：
（1）组长：李自成秘书：许丽
成员：廖犬发、汪厚新、雷永锋
6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨学生52人答辩教室：1419
（2）组长：孙莉莉秘书：赵熹
成员：王安、王笑宇、向茜
6.3－6.7 早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨学生51人答辩教室：1504
（四）自动化教研室分组：
(1)组长：王洋秘书：杨明
成员：杨斌、幸晋渝、孙抒雨、朱里红、高炳义、韩冰
6.3－6.8早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨学生83人答辩教室：8104
（五）测控教研室分组：
(1)组长：李兴红秘书：王军
成员：史丽华、闫智武、周熊、谢斌、崔崴
6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：10－17：50答辨学生58人答辩教室：8404
（六）工业设计教研室分组：
（1）组长：易雪峰秘书：杨波
成员：王庆莲、吕中意、聂鑫鑫
6.3－6.6早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨学生39人答辩教室：11063、答辩流程：
我系原则上实行“交叉答辩，指导教师回避制”，各答辩小组认真组织安排答辩工作，严格答辩标准，规范答辩程序。答辩时，学生先简述毕业设计概况，重点介绍设计思路、特色和创新之处，时间控制在15分钟左右；之后由答辩小组教师就设计情况提问（不少于3个问题），学生回答，时间控制在15分钟左右。答辩小组成员根据学生称述和答辩情况进行评议、打分，答辩秘书按照要求填写“答辩记录表”，答辩小组组长和答辩主席签字。
4、论文资料整理、成绩汇总：
答辩当天指导教师将毕业论文提交给答辩小组秘书，提交的论文要求是内容填写完整和资料齐全的，一旦提交将不再退还（如答辩时提出有修改意见的，指导教师应督促学生及时修改并提交）。答辩结束后，答辩秘书仔细检查论文档案袋、封面和评语是否填写完整，档案袋中资料是否齐全，如发现问题，通知指导教师完善，待论文成绩统计好后，于6月21日前将论文档案袋交系教务办，并同时提交电子版的毕业论文。
自动化工程系2014-5-7
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