第一篇：七年级语文上册单元检测参考答案
2013－2014学年度七年级上册语文参考答案
七年级(上)语文答案第一单元
1.略
2、决——诀曲——屈呀——讶
3.（3分）C4、（1）绿绿（2）呀呀（3）粼粼
5.（3分）D[中
6.头顶是蔚蓝的天空。
7.略
8.略
9．独
10.天气亭台都与去年一样物是人非，时光不再
11．结句直接抒发寂寞和忧伤之情。“独”字突出了凄凉寂寞之感。“徘徊”将词人对美丽春天，大好年华以及美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致。
12,(1)刘义庆、《世说新语》一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。
跟把盐撒在空中差不多。
不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
14约定.离开.才.通“否”
15.无信无礼，“信”“礼”的重要性
16.略
17例：困惑于生活在当代优越环境中的儿子不知道艰辛不理解生命意义的我带他去爬山，用草秆穿透一只蚂蚱的身体
给儿子玩，蚂蚱不惜流尽鲜血忍着剧痛让草秆刺穿身体也要逃生的毅力让我们感受到震撼，体味到生命的伟大和敬畏。
18．为后文情节的发展做铺垫，这么冷清的环境蚂蚱求生的不易，更加让人震撼。
19．震撼震惊奇迹描写蚂蚱拼命求生的坚强毅力时候的细节
20．认为它是害虫轻视→难以想象→对蚂蚱求生的毅力感到惊讶→被强烈震撼→鞠躬
21．鞠躬即使作者对蚂蚱表现出来的坚强的毅力的钦佩也是对蚂蚱的歉意，对生命的敬畏，更是对它用自己的实际行动乃至生命的代价教育了作者父子的感激。
22．不完全赞同。首先蚂蚱是害虫这是人类从自己校对对它进行的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的权利，也是大自然的一员，特别是对生的本能对作者父子也起到了震撼教育作用。
23、（2分）记叙了我不想上学，父亲教育我，使我重新振作，最终学有所成的事。
24、（2分）父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容。
25、结构上总领全文（1分）；内容上点明题意（表明父亲的眼神对“我”影响之大）（1分）
26、(5分)有耕耘就有收获，没有付出就没有回报。（意思对即可）
27.略
第二单元
1、略
2、C3、迭怡撼剔
4、C5、示例：空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你自有你的绚丽。天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？
你自有你的璀璨。
6、略
7、人不知而不愠，不亦君子乎
择其善者而从之，其不善者而改之
却话巴山夜雨时
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
博学而笃志，切问而近思，人在其中矣
8、旧的，以前的生气、发怒泛指多次
名作动，用鞭子抽打迷惑原来是
9、B。
10、---
14、略。15.六。16.可靠、谦虚、宽容、博大、永恒
17.热爱绿色(或热爱生活、热爱生命)18.合理即可，如“一曲婉转悠扬的轻音乐”
19.父亲为生病在床的我买冰棍父亲躲在学校操场的大树下默默关注我的颁奖典礼父亲给我买收录机，并教育我不要和人攀比(意思对即可)20略
21．为父亲爱子之行为而感动，为自己不理解父亲的心意而内疚、后悔。(意思对即可)
22．没有优裕的物质生活条件，同样可以生存、长大，人活着要有志气。(意思对即可)
23．父亲对子女的爱和做人要有自尊、活出男人的伟岸，不与别人攀比的人生态度，对我产生了巨大的影响，我决心像父亲那样生活、做人。(意思对即可)
三.作文
第三单元
1、B
2、C3、D4、B5、C6、A7、(1)行舟绿水前 风正一帆悬(2)明月别枝惊鹊稻花香里说丰年
8、(略)
9、(略)
10、常刮风是响晴的济南的冬天是温晴的，济南真算得个宝地。
11、A因为从文段看，虽然济南的冬天是“温晴”的，但它并不是没有风，而是风不大，听不到声音，所以，应该是“没有风声的”更为恰当。
12、(略)
13、(答案不唯一，如“小草„„钻出来”、“蜜蜂„„闹着”等。此略)
14、(答案不唯一，如联想到蜂蜜、蜂房等。此略)
15、(略)
16、(略)
17、(1)颜色素淡，不艳丽。(2)一转眼的功夫就消失了。(3)想说却又说不出来。
18、③春天短暂④夏天火热⑤秋天千姿百态⑥冬天美丽⑦四季分明的南京给人以生命的启示
19、(1)不知不觉中绿就覆满了枝头。(2)碧阴如盖(3)叶片飘落，白果成熟(4)淡妆素裹，只留下干干净净的枝条
20、十六七岁少女的花季一场爱得死去活来的恋情历经甘苦的中年人
21、不恰当。因为：①作者写南京的冬天很美丽，就不宜用老年人作比；②老年人是人生将要到终点了，而自然界的冬天并不是终点，它是周而复始的。
22、(略)
23、(略)
24、(略)
期中考试七年级语文参考答案
1、略
2、（4分）霎喑潜骸
3、（9分）（1）浅草才能没马蹄（2）星汉灿烂，若出其里
（3）隔江犹唱后庭花（4）老骥伏枥
（5）故人具鸡黍（6）杨花落尽子规啼
（7）海日生残夜（8）枯藤老树昏鸦
4、宠——庞；炫——眩；贻——怡；豪——毫
5、D6、（1）答案示例：走进自然，领略美景。
（2）答案示例：
（二）第二环节 诵四季诗文
（四）第四环节四季诗文及常识竞赛。
（3）答案示例：春：国破山河在，城春草木深。夏：力尽不知热，但惜夏日长。
秋：秋风萧瑟，洪波涌起。冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
7、冰心《繁星》《春水》①本诗内容：对母爱与童真的歌颂②全集包含其它方面的内容：对大自然的崇拜；对人生的思考和感悟
8．偷瓜；藏钱；不想念书（抓住大意即可，允许灵活表达））
9．不是自己的东西不要；帮助他人的含义；念书的重要性（言之成理即可，也可用文中的原话回答）
10．这些词语细腻的描绘出我挨打后的痛苦感受，表明了后母给我的教训之深刻，写出了后母的严厉（“痛苦感受”“深刻教训”“后母严厉”答出一条即可视为正确）
11．爱子心切，教子严厉（必须抓住“严厉”来回答）
12、一半缘于美丽的雪，一半缘于已经一年多没有见到的父母。
13、作者意外的见到了在风雪中卖冰糖葫芦的竟是父亲，心中很是不忍。
14、为了减轻儿子的负担，给未来的儿媳妇买项链和戒指
15、很不容易。父亲60多岁的人，还要学做糖葫芦；还在风雪中卖糖葫芦；为了卖糖葫芦大年初一也不能在家里。
16、因为糖葫芦里饱含着父亲对儿子血肉相连的深情，饱含着父亲为了儿子所付出的全部艰辛。
17．孔子儒家
18．略
19．生气可以凭借温习，复习想要
20．略
21．吾/ 十 有 五/而 志 于 学。
22．如：温故知新、择善而从、三人行，必有我师等
23、（1）拿（2）用鞭子打
24、因此老百姓都勤恳耕种
25、赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产、农民有较深的感情的特点
第四单元
一、积累与运用
1B2D3C4 B 5---8题略
二、阅读理解
（一）9.应在最后一段之前（或“这是我永远忘不了的一次经历”之后，或“这是我永远忘不了的一次经历”与“我曾屡次发现„„”之间，或其他正确的表述）
10.这是我永远忘不了的一次经历
11.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方（这个题目可以答得很简略，如“走一步，再走一步”；也可文字稍多一点，如“在做一件事时，不管距离有多远，也不管过程是多么艰险，你只要想着你是在走一小步，而且一步一步地稳稳当当向前走，就能克服困难，达到目的”）
12.心理描写
13.父亲是一个能引导孩子自己战胜恐惧的人（诸如父亲是一个能给孩子以主意的人，父亲是一个即使在危险的情况下也鼓励孩子自己解决问题的人„„等答案同样给分）
14.略。
（二）.15-19略。
(三）、20．成绩较好
21．从“我们必须量力而为”来看，这个家庭并不富裕；而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也丝毫没有影响。所以男孩的母亲这样说。（意近即可）22．（1）在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。（2）相同之处是：这两处“抬起头来”都包含了充分的自信。不同之处是：前一处“抬起头来”是指小男孩在同学们的纷纷议论中坚守自己的一份自信；后一处“抬起头来”指男孩在后来的人生道路上一直充满自信地为人处世，并努力奋斗。
23．这“捐”的意义首先是量力而为，捐出自己的一份真心；其次，你的品学，你的成绩，是你对社会最好的捐献。
24．一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。
七年级（上）语文第五单元检测
1.略2.D3.C4.B
5.①人不知而不愠，不亦君子乎？
②潮平两岸阔，风正一帆悬
③烘托出一片这安静而和平的夜
④无可奈何花落去
6.D
7.C
8.略
9马致远
10.C
11．明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。（答出一点给2分，答出两点给3分，言之成理即可）
12.⑴靠近⑵倒塌⑶经历 ⑷只
13.⑴这样判断动词⑵事物的道理物理学
14.D
15.⑴这不是木片，怎么能被河水冲走呢？
⑵既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗？
16.事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。（言之成理即可）
17、①短期气候预测的意义；②短期气候预测的含义；③短期气候预测的作用；④短期气候预测系统发展的进程；⑤短期气候预测的局限性。
18、示例：如果你认为短期气候预测就是每天电视广播里的天气预报，那就错了。或：短期气候预测不是每天电视广播里的天气预报。运用设问句，可以引起人们的思考，引起人们的阅读兴趣。
19、短期气候预测是相对于长期气候预测和天气预报，以“月”、“季”“半年”“一年”为时间概念的气候预测。
20、但；而。
21、同义成语：变化多端、千变万化、瞬息万变、变化无常。反义成语：一成不变、始终如一。
（四）22、（1）经常吵架。
（2）被母亲感动，后悔自己与母亲吵架，感激老婆婆对我的开导。（共2分）
23、感激老婆婆，埋怨母亲，觉得自己很委屈。（2分）
24、言之有理即可。妈妈：关心子女和深爱着自己的孩子，但教育方式、方法欠佳。老婆婆：善良，很会开导人。她：知错能改，善良，懂得感激，有叛逆心理。
25、因为别人给予的不常有；而亲人的却往往被认为是责任，应该的。（言之成理即可）（2分）
26写作
七年级(上)语文第六单元检测题答案
一、1．B2、A
3、D
4、C5、（10分）（1）绿树村边合（2）禅房花木深（3）潮平两岸阔（4）断肠人在天涯
（5）为有源头活水来（6）杨花落尽子规啼
6、示例：（1）陈老师，您好！今天早上我妈妈突然发病晕倒，现在送医院抢救，因我爸爸出差去了，我要在医院照顾妈妈，不能上课，要请假一天，好吗？（2分）
（2）爸爸，今天早上妈妈突然发病，邻居已帮助送到医院了。请您安排好工作，早点回来，好吗？（2分）
7、（1）C、E、A（3分）（2)母爱对诗人的浸润；诗人对母爱的深情颂赞。（2分）
二、8、淮南子淮南鸿烈刘安焉知非福
9、逃跑经过带领大腿绝大部分对其不幸表示安慰
10、①这怎么就不能成为福呢？
②年轻力壮的人拿起弓箭参加战斗。
11、祸与福是对立统一的。（或：告诉我们，看问题不能绝对化，在一定条件下，好事坏事是可以相互转化的。）
三、12.花：漩涡撺:通“蹿”，逃窜
13.小圣——雀鹰——大海鹤————鱼鹰——灰鹤——原形
↓↓↓↓
大圣——麻雀——大鹚老——鱼—水蛇——花鸨
14.大圣识破小圣变成鱼鹰，小圣因为太急忙，所以变得不太像真实的鱼鹰。（2分）
照应句子：打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针。（1分）
15.（2分）结怨（结仇）（1分）拜师（学艺）（1分）（意对即可）
16．（3分）示例：①“我不需要朋友，我只要画画就够了。”莫小清说。②莫小清想了想，咬咬嘴唇说：“一言为定。”
③莫小清没有说话，反而气鼓鼓的样子。
17．（3分）①夏成安的潜心指导；②莫小清的认真学习；③莫小瑜的故意谦让。
18．（3分）景物描写/自然环境描写。（1分）作用：①渲染了温馨、和谐、美好的氛围；②以三朵小花喻指文中三个
小主人公，凸显其“可爱”特点/衬托人物愉快的心情。（每点1分）
19．（3分）B
20．略
七年级上学期期末试卷答案
1、（1）思而不学则殆（2）吹面不寒杨柳风（3）谁家新燕啄春泥（4）禅房花木深（5）何当共剪西窗烛（6）断肠人在天涯（7）似曾相识燕归来（8）为有源头活水来（9）海日生残夜，江春入旧年
2、Chènhē缀恕
3、C4、B5、（1）诗句符合要求即可（2）言外之意：你把我的被单弄脏了。
6、C E A7、其马/将胡骏马/而归
8、安慰；十分之九；拉；带领。
9、B10、（1）这怎么就不是福气呢？
（2）他儿子就因为腿瘸的缘故（没有被征去打仗），父子得以保全生命。
11、成语：塞翁失马，焉知非福
启发紧扣寓意来谈即可。如：事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面，既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。
12.（1）他的颓废不求上进（2）他与父亲在工地上的交谈
13.（1）神态描写，表现了他因担心父亲责怪而不安与惶恐心理，对父亲的愧疚与自责。（2分）（2）景物描写、比喻。形象的写出了天气的闷热，表现了他内心的烦躁不安，为下文父亲工作艰辛下伏笔。
14.宽厚慈爱吃苦耐劳教子有方望子成龙
15.父亲艰辛的劳作、宽厚的胸怀感化了不求上进的他，让他突然长大了许多，成熟了许多，踏踏实实走好自己的路。
16.C（3分）
17、（4分，每个1分）提示：答到任四点均可：一生短暂，热爱生活；不惧环境恶劣；忠守岗位；与地不争，与人有益；工作辛勤奋；美化环境；从不炫耀；知恩图报。
18陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过（1分），突然看到新叶时的喜悦（1分）
19、承上启下；
20、写出修辞方法或用法得1分，写出作用得2分。（只抄句子没有分析不给分）
21、仿句要和例句一一对应，语意通畅。
22、即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢。（1分）人生该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。（1分）
23、参照中考作文评分标准。
第二篇：七年级语文上册第五单元检测题答案
2012——2013学
七年级上册第五单元检测题答案
9、A10、A11、C12、A13、B14、D15、（1）答案示例：①成长的驿站，心灵的乐园②家是心灵的港湾
（2）答案示例：课文：《风筝》、《散步》歌曲：《吉祥三宝》、《让爱住我家》
古诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸——托尔斯泰。
（3）答案示例：①给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信…… ②陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。（其他言之有理即可)
16、爸爸妈妈让我向万芳要回羚羊木雕。动作心理
17、冷酷，见利忘义
18、示例：礼物已经送出去，再去要回来，怎么好意思啊。作父母的也要尊重孩子，理解孩子啊。（意思对即可）
19、环境描写（或景物描写）作用：烘托出“我”伤心、痛苦的心情。
20、略
21、一会儿差不多约定通“否”
22、他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮被风吹得漫天飞舞。”
友人很惭愧，就从车上下来，想拉元方的手，元方头也不回地走进自家的大门。
23、略
24、失礼：因为虽然友人先不守信还没有礼貌，但是他已经承认错误，就应原谅他，而元方的做法会让友人尴尬。
不失礼：因为友人失信失礼在先，所以元方的做法不过分，而且对一个七岁的孩子不应该如此求全责备。
25、女孩与母亲发生争吵后在一位老婆婆的开导下真正体会到了母爱的伟大。（意对即可）
26、第一个“又”字表明女孩与母亲发生的争吵不止一次，反映出女孩对母亲的误解之深。第二个“又”字是第二次流泪的意思表现出女孩对母亲的理解和感激。
27、对老婆婆的感激心理。
28、略
29、示例：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，却不注重体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们应该认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。
第三篇：七年级上册语文第四单元检测题
七年级上册语文第四单元检测题（教师用卷）
一．字迹清晰，卷面整洁（共2分）
二、积累与运用（共33分）
1、下列词语中加点的字注音完全正确的一组是（A）（3分）
Ａ．隐秘（ｍì）嶙峋（ｌíｎ）啜泣（ｃｈｕî）憩息（ｑì）．．．．
Ｂ．凝望（ｎǐｎｇ）迸溅（ｂìｎｇ）庸碌（ｌù）纳罕（ｈàｎ）．．．．
Ｃ．瞬间（ｓｈùｎ）花穗（huì）擎天（ｑíｎｇ）伫立（ｚｈù）．．．．
Ｄ．兑命（ｙｕè）梦幻（ｈｕàｎ）沉淀（ｄìｎｇ）耸立（ｓïｎｇ）．．．．
2、选出下列字词全对的一项：（C）（3分）
Ａ．茏罩响沏灰心丧气蜂围蝶正Ｂ．贮畜悬涯训戒忍俊不禁Ｃ．嘹亮耸立烘托聒噪Ｄ．抖擞收敛诅丧仙露琼桨
3、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（Ｃ）（3分）
A.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。．．．．
B．看到著名表演艺术家赵本山的小品,连一向严肃的父亲也忍俊不禁。．．．．
C.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。．．．．
D.面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。．．．．
4、在下面横线上依次填上词语正确的一组是（Ｂ）（3分）
①我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
②八年来我一直有病，而且我的心里牢记着母亲叫我不要冒险的。③斜阳里，想起秋风颜色，就了那烦人的聒聒。
④在阳光，沙粒和海浪的之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了
A．垂头丧气告诫宽恕清洗B．灰心丧气 训诫 宽恕 淘洗
C．垂头丧气训诫饶恕清洗D．灰心丧气 告诫 饶恕 淘洗
5、能和“天边偶尔漂浮着的白云”连接成贴切比喻的一项是（B）（3分）
A．像条条闪耀的银链。B．像片片光滑的羽毛。
C．像股股奔涌的喷泉。D．像缕缕洁白的棉絮。
6、指出下列句子所使用的修辞方法.（4分）
A．山那边的山啊，铁青着脸＼ 给我的幻想打了个零分！(拟人)
B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！(拟人)
C.每一朵盛开的花.......又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。(比喻)D．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（通感）
7、请按一年四季的正确顺序排列下列诗句的序号：3分）Ａ、待到重阳日，还来就菊花。Ｂ、几年早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
Ｃ、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。Ｄ、夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。
8、下列对课文理解有误的一项是（D）（3分）
A．<<虽有佳肴>>主要采用类比论证和引用论证的方法，论述了教学相长的规律，给天下的学者带来有益的启示。
.B．<<紫藤萝瀑布>>一文作者从一树盛开的藤萝花，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强与美好。
C．<<在山的那边>>诗人用群山和大海的形象表达了人生的信念。
D．<<走一步，再走一步>>和<<在山的那边>>虽然体裁不同，但表现的中心是一样的，都告诉我们如何对待困难，用什么方法战胜困难
9、按原文填空（8分）
①，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②最能表现作者 博大胸襟的诗句是：，;
（曹操《观沧海》）
③，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
④设想未来相逢景象，表达深沉离情的是：。
（李商隐《夜雨寄北》
三.综合性学习。（共12分）
10、走近经典，填写季节——请根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节。（4分）
①风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。（春）
②六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。（冬）
③树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。（夏）
④一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。（秋）
11、感受自然，展开联想——亲近自然，感受自然，我们会从它那里得到人生启迪，也
会从它那里获取写作灵感。比如，在一年四季中，对冬天可以有以下联想：（8分）
△事物联想：冰、雪、棉袄、暖气、梅花……△比喻联想：刀子似的风……
△诗句联想：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；……△谚语联想：瑞雪兆丰年；……
请针对夏天也作如下联想：
①事物联想：狂风、暴雨、知了。。。② 比喻联想火辣的川妹子
③诗句联想：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ④谚语联想蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到
四.阅读与探究
（一）课内文言文阅读。（共19分）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教
然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学
学半。”其此之谓乎！
12、翻译下列句子。
①虽有佳肴，弗食，不知其旨也。（3分）
② 是故学然后知不足，教然后知困。（3分）
所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道自己有理解不了的地方。
③知不足然后能自反也；知困然后能自强也。（3分）
知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。
13、划出下列句子的停顿（2分）
（1）是 故/ 学 然 后 知 不 足（2）知 困 /然 后 能 自 强 也
14、本文的中心句是：。（2分）
15、请写出一句同本文意思相近的诗句：（2分）
16、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。（4分）
教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会
去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。
（二）课内现代文阅读。（共20分）
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见
其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
……
①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。②忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。③后来索性连那稀零的花串也没有了。④园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。⑤那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。⑥我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
……
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
17、选文第一段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”句子运用了何种修辞手法？突出了紫藤箩什么样的特点？（4分）
运用了比喻的修辞，写出了藤萝开得繁盛茂密，具有旺盛的生命力的样子。
18、每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着茂密尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（5分）
用帆与船舱比喻盛开的紫藤萝花，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。把藤萝花比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。
19第二段第①句写景好在哪里？“这里除了光彩，还有淡淡的芳香”在结构上有何作用？
（4分）此处运用通感的修辞，把嗅觉幻化成视觉，让人感到一种别样的幻觉，产生别样的美感。结构上有承上启下的作用。
20、点明全文主旨的是哪一句？你如何理解这一句话。（4分）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（理解略）
21、本文以“紫藤萝瀑布”为题好在哪里？（3分）具有象征意义，象征热爱生活、积极进取的人生态度
(三)课外现代文阅读（共14分）
系在风筝线上的……
周岩壁
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来
得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。⑦风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
⑨啊，我的鹅黄色的童年！
222分）
（1）点明正是放风筝的好时光。（2）触景生情，自然引起下文对童年的回忆。
23（2分）
做风筝的过程：找来竹篾→（制作骨架）→糊纸涂色→（系缠放线）
24、⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第⑦段？（3分）
（1）第7段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映；（2）使童年的生活更有情趣。（3）使文章内容更加丰富。
25、谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。（4分）
在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的。（3）表达了“我”对童年生活深深的眷恋之情。答出2点即可。
26、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？（3分）
着生机和快乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。
五．交流与写作（50分）
27．从下面两个题目中选取一个你喜欢的题目，写一篇６００字左右的记叙文。⑴那一刻，我长大了
⑵每个同学在成长的过程中，都会有这样或那样的弱点，如胆怯、自悲、惰性、粗心、娇气……请结合你的实际选择一个方面，以“我终于战胜了”为题，写一篇６00字左右的记叙文。
要求：①半命题作文，先将题目补充完整，写在作文格的第一行内；②在记叙中可插入适当的描写和抒情；③作文中不得出现真实的人名、地名、校名。
第四篇：七年级语文上册第三单元检测试题
第三单元测试题
一、基础整合（20分）1．识字与写字（4分）
（1）为下列词语中加点的字注音：
酝（）酿（）镶（）边 唱和（）枯涸（）（2）依据下列词语中的拼音写出汉字：
黄yùn（）zhù（）蓄 níng（）神 清liè（）
2.根据文中的语境，在下面的横线上填出与上下文相衔接的词语。（2分）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山 起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里 出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。3．默写《春》一课中两组优美的排比句（4分）
①描写春花色彩美：。②描写春雨形态美：。4.默写（6分）
⑴《观沧海》中勾画大海吞吐日月、包蕴万千的诗句是：
。⑵《天净沙
秋思》的主旨句是：
。⑶《钱塘湖春行》的颈联是：
。5．划分朗读节奏有误的一项是。（2分）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）A、乡书/何处达?归雁/洛阳边.B、几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春/泥。C、明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。D、七八个星/天外，两三点雨/山前。
6．参照加点的文字，将下面画线的句子改成两个三字短语，使整段话更加整齐、和谐。（2分）生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，难以登堂入室，但只要你有勇气，．．．善于思考问题，敢于付诸行动，美好神秘的世界之门就会向你敞开，原来它是虚掩着的。画线的部分应该改为：
二、课文重读（18分）
（一）阅读下面一首诗歌，完成7—8题。（6分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
7．“潮平两岸阔，风正一帆悬”中哪几个字用得好，可以成为炼字的典范？ 请找出，然后用自己的语言表达出这句诗描绘了什么样的画面。（3分）
8．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗能表达这种情感？请写下来。（3分）
课题实验单元测试卷七（上）第三单元第1页
（二）比较阅读下面两段文字，完成文后的问题。
【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
9．两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。（2分）10．甲文中水的特点是，乙文中水的特点是。（2分）11．同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“
12．理解下面两个句子的意思。（4分）
①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
②济南是“自然”的情人吧？
13．将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？（2分）
三、课外现代文阅读（32分）
（一）阅读下文，完成14一17题。（16分）
月光下的探访
李汉荣
今夜风清露白，月明星稀，宇宙澄澈，月光下的南山显得格外端庄妩媚。斜坡上若有白瀑流泻，那是月辉在茂密的青苹上汇聚、摇曳，安静，又似乎有声有色，斜斜着涌动不已，其实却一动未动，这是层出不穷的天上雪啊！
我爬上斜坡，来到南山顶，是一片平地，青草、野花、荆棘、石头都被整理成一派柔 和，蝈蝈弹奏着我熟悉的那种单弦吉他，弹了几万年了吧。这时候曲调好像特别孤羊忧伤，一定是怀念着它新婚远别的情郎。我还听见不知名的虫于在唧唧夜话，说的是生存的焦虑，饥饿的体验，死亡的恐惧，还是月光下的快乐旅行?在人之外，还有多少生命在爱着、挣扎着、劳作着、歌唱着，在用它们自己的方式撰写着种族的史记。我真想向它们问候，看看它 们的衣食住行:既然有了这相遇的缘分，我应该对它们提供一点力所能及的帮助，课题实验单元测试卷七（上）第三单元第2页
”。（2分）它们那么小，那么脆弱，在这庞大不可测的宇宙里生存是怎样的冒险，是多么不容易啊。然而，常识提醒我，我的探访很可能令它们恐惧.，最大的帮助就是不打扰它们。慈祥的土地和温良的月光会关照这些与世无争的孩子的，这么一想我心里的牵挂和怜悯就释然了。
我继续前行。我看见几只蝴蝶仍在月光里夜航，这小小的宇宙飞船，也在无限地做着短促的飞行，在力所能及的范围内探索存在的底细，花的底细。此刻它们是在研究月光与露水相遇，能否勾兑出宇宙中最可口的绿色饮料? 我来到山顶西侧的边缘，一片树林寂静地守着月色。偶尔传来一声鸟的啼叫，好像只叫 了半声，也许忽然想起了作息纪律，怕影响大家的睡眠，就把另外半声叹息咽了回去--我 惊叹这小小生灵的伟大自律精神.但我想它的灵魂里一定深藏着我们不能如晓的智慧.想想吧，它们在天空上见过多大的世面啊.它们俯瞰过，超越过多么多么多的事物，它们肯定从大自然的灵魂里获得了某种神秘的灵性。我走进林子，看见一棵橡树上挂着一个鸟巢。我踞起脚尖，发现这是一个空巢，几根树枝一些树叶就是全部的建筑材料，它该是这个世界最简单的居所了，然而就是它庇护了注定要飞上天空的羽毛；那云端里倾洒的歌声，也是在这里反复排练。而此时它空着，空着的鸟巢盛满宁静的夜光，这使它看上去吴像是-个微型的天堂。
如果人真有来生，我期望我来生只是一只太阳雀鸟或知更鸟，几粒草籽、几滴露水就是
一顿好午餐。然后我用大量时间飞翔和歌唱。我的内脏与灵魂都朴素干净，飞上天空，不弄脏一片云彩，掠过大地，不伤害一片草叶。飞罩了，天黑了，我就回到我树上的窝--我简单的卧室兼书房一一因为在夜深的时候，我也要读书，读这神秘的寂静和仁慈的月光。
14.本文是一篇构思新奇、富有想象力的散文。作者在月夜探访了哪些对象?表达了什么感情?(4分)答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15.概括第1段段意，并说出它在全文中的作用。(4分)答: 16.品味下面这个句子的含义。(4分)在人之外，还有多少生命在爱看、挣扎着、劳作着、歌唱着，在用它们自己的方式撰写 着种族的史记。答.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17.作者月夜探访后竟然产生了要做一只鸟的奇妙想法，你能说出其中的缘由吗?(4分)答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)阅读下面选自课外的文字，回答文后的问题。（16分）万花溪绕着我们的村子，流着，流着。它是点苍山的一条溪流。它的溪水里，永远漂载着好看的花瓣。溪水是香的，甜的，冰凉的。当点苍山的冰雪刚开始融化，它的溪畔，已经开满了鲜花。
这时候，我喜欢提着小花篮，来到溪畔。闻闻这朵花，闻闻那朵花，我和花们说悄悄话。
你好，山茶花!你说，你的小脸，是在那个下霜的夜里，冻红的吗?还是你早起迎接太阳，早霞亲了亲你，你害羞了?山茶花，别只顾笑，你倒是把你的秘密告诉我呀!
课题实验单元测试卷七（上）第三单元第3页 你好，马樱花!你好，含笑花!哟，杜鹃花，叶上花，金银花，龙胆花，剌苞花，太阳花，地丁花，猫脸花，蝴蝶花……你们都好呀，万花溪畔的花朵们!你们有什么喜事?你们为什么这么喜气洋洋?哟，你们已经寄出了芬芳的彩色的邀请信。你们的客人，蜜蜂和蝴蝶，就要来了。难怪你们这么忙，难怪你们这么喜气洋洋!告诉我，万花溪的花朵们，你们为什么有这么多的色彩?蓝色，红色，黄色，白色，紫色……你们打扮了飘香溢彩的溪流，你们给我们的村子镶了一道花边。看你们笑得前仰后合，你们的家族多么快乐。你们喜欢多种多样的色彩，你们喜欢开出多种多样的花朵。
哟，万花溪的花朵们，告诉我，你们是大地妈妈的儿女吗?正像我们小娃娃，是妈妈的儿女，妈妈的花。我想，你们一定是大地妈妈的儿女。只有大地妈妈，才有这么多，这么美丽的儿女呀！
18．请你给这篇优美的短文拟一个标题。如果你感到无从着手，就要细读文章，想一想文章主要写了什么内容，或许就会找到解决问题的思路；甚至你会发现，文中的某一句话、某几个词，会帮你轻松解决这个问题。（2分）
19．仔细阅读跟山茶花的对话，作者就花的什么方面对山茶花说话?这段对话表达了作者怎样的情怀？（3分）
20．“万花溪畔的花朵们”和“万花溪的花朵们”，两种称指的含义完全一样吗?说一说你的理解依据是什么。（4分）
21．从全文看，作者通过跟花的对话抒发了什么样的情感?（3分）
22.请根据“蝴蝶花”这一名称，想像这种花的形态色彩，然后，请你对它说一段悄悄话，并把这段话写在下面。（4分）
四、作文（50分）
以“我爱大自然”为题，选择一处你最喜爱的自然景物，模仿我们学过的课文的写法写一篇600字左右的文章。
参考答案
第三单元
一、（20分）1．（1）niàng xiāng hè hé（2）晕 贮 凝 洌（4分，每个0.5分）2.朗润
钻（2分，每个1分）3．①红得像火，粉得像霞，白得像雪。②像牛毛，像花针，像细丝。（4分，每句2分）4.（6分，每小题2分，参照教材。）5．B（2分）6.善思考，敢行动。（2分）
课题实验单元测试卷七（上）第三单元第4页
二、（18分）
（一）7．平阔
正
悬 ；这两句诗描绘的画面是，潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一页白帆好似挂在江天之上。（3分）8． 滞留异地的思乡之情
乡书何处达？归雁洛阳边。（3分）
（二）9.冬天；秋天（2分）10.温柔多情；甜美（2分）11.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦（其它拟人手法的句子也可）（2分）12.（1）总结性地写了冬天济南的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。（2）用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。（4分）13.原句子是反问句，表达的语气更强烈一些（2分）。
三、（32分）
（一）14.(4分)答：蝈蝈、虫子、蝴蝶、夜鸟、鸟巢；热爱大自然，亲近大自然.〈答对对象2分，说对感情.2分〉15.(4分)答：描写南山上白瀑流泻似的月色。为下文写“我”的探访提供了一个如诗如画的环境.(概括段意.2分；作用2分。本题只要意思接近即可)16.品味句子(4分)答：在自然界，有着许多同人一样的生灵，它们同人类一样地劳作和生活，延续着自己的种族。这种认识，表达了作者对生命的爱怜与赞叹。(意思接近，酌情给分〉17.作者情感态度探究(4分)答：作者感受到了自然界弱小生灵的伟大.或者：作者感受到自然世界的美妙、神奇。〈如果学生答到作者想远离城市和名利寻找自由飞翔的空问，也给满分〉
(二)18．和花朵说悄悄话、花开季节的悄悄话、与花儿对话万花溪畔的悄悄话、花儿，请听我说……（2分）19．就花是红色与山茶花对话。作者把山茶花当成娇羞美丽的少女，把艳美的花朵跟灿烂的朝霞联系在一起，以奇特的想像描写，寄寓对山茶花的喜爱之情。（3分）20．不一样，“万花溪畔的花朵们”是指地面上的各种花，因为“溪畔，已经开满了鲜花”；而“万花溪的花朵们”还包括落人溪水的花朵、花瓣，因为“溪水里，永远漂载着好看的花瓣”。（4分）21．抒发了热爱自然、热爱家乡、热爱生活的美好情感。（3分）22．围绕“蝴蝶”的形状、色彩，或赞或问，以想象丰富和语言表达好者为佳。（4分）
四、作文（50分）结合初一单元特点和中考评分标准评分。
课题实验单元测试卷七（上）第三单元第5页
第五篇：七年级上册语文第四单元检测1专题
七年级上册语文第四单元检测题
一．字迹清晰，卷面整洁（共2分）
二、积累与运用（共33分）
1、下列词语中加点的字注音完全正确的一组是（）（3分）
Ａ．隐秘（ｍì）嶙峋（ｌíｎ）啜泣（ｃｈｕî）憩息（ｑì）．．．．
Ｂ．凝望（ｎǐｎｇ）迸溅（ｂìｎｇ）庸碌（ｌù）纳罕（ｈàｎ）．．．．
Ｃ．瞬间（ｓｈùｎ）花穗（huì）擎天（ｑíｎｇ）伫立（ｚｈù）．．．．
Ｄ．兑命（ｙｕè）梦幻（ｈｕàｎ）沉淀（ｄìｎｇ）耸立（ｓïｎｇ）．．．．
2、选出下列字词全对的一项：（）（3分）
Ａ．茏罩响沏灰心丧气蜂围蝶正Ｂ．贮畜悬涯训戒忍俊不禁Ｃ．嘹亮耸立烘托聒噪Ｄ．抖擞收敛诅丧仙露琼桨
3、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）（3分）
A.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。．．．．
B．看到著名表演艺术家赵本山的小品,连一向严肃的父亲也忍俊不禁。．．．．
C.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。．．．．
D.面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。．．．．
4、在下面横线上依次填上词语正确的一组是（）（3分）
①我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
②八年来我一直有病，而且我的心里牢记着母亲叫我不要冒险的。③斜阳里，想起秋风颜色，就了那烦人的聒聒。
④在阳光，沙粒和海浪的之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了
A．垂头丧气告诫宽恕清洗B．灰心丧气 训诫 宽恕 淘洗
C．垂头丧气训诫饶恕清洗D．灰心丧气 告诫 饶恕 淘洗
5、能和“天边偶尔漂浮着的白云”连接成贴切比喻的一项是（）（3分）
A．像条条闪耀的银链。B．像片片光滑的羽毛。
C．像股股奔涌的喷泉。D．像缕缕洁白的棉絮。
6、指出下列句子所使用的修辞方法.（4分）
A．山那边的山啊，铁青着脸＼ 给我的幻想打了个零分！()
B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！()
C.每一朵盛开的花.......又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。()D．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（）
7、请按一年四季的正确顺序排列下列诗句的序号：3分）Ａ、待到重阳日，还来就菊花。Ｂ、几年早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
Ｃ、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。Ｄ、夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。
8、下列对课文理解有误的一项是（）（3分）
A．<<虽有佳肴>>主要采用类比论证和引用论证的方法，论述了教学相长的规律，给天下的学者带来有益的启示。
.B．<<紫藤萝瀑布>>一文作者从一树盛开的藤萝花，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强与美好。
C．<<在山的那边>>诗人用群山和大海的形象表达了人生的信念。
D．<<走一步，再走一步>>和<<在山的那边>>虽然体裁不同，但表现的中心是一样的，都告诉我们如何对待困难，用什么方法战胜困难
9、按原文填空（8分）
①，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②最能表现作者 博大胸襟的诗句是：，;
（曹操《观沧海》）
③，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
④设想未来相逢景象，表达深沉离情的是：。
（李商隐《夜雨寄北》
三.综合性学习。（共12分）
10、走近经典，填写季节——请根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节。（4分）
①风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。（）
②六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。（）
③树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。（）
④一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。（）
11、感受自然，展开联想——亲近自然，感受自然，我们会从它那里得到人生启迪，也
会从它那里获取写作灵感。比如，在一年四季中，对冬天可以有以下联想：（8分）
△事物联想：冰、雪、棉袄、暖气、梅花……△比喻联想：刀子似的风……
△诗句联想：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；……△谚语联想：瑞雪兆丰年；……
请针对夏天也作如下联想：
①事物联想：② 比喻联想
③诗句联想：④谚语联想
四.阅读与探究
（一）课内文言文阅读。（共19分）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教
然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学
学半。”其此之谓乎！
12、翻译下列句子。
①虽有佳肴，弗食，不知其旨也。（3分）
② 是故学然后知不足，教然后知困。（3分）
③知不足然后能自反也；知困然后能自强也。（3分）
13、划出下列句子的停顿（2分）
（1）是 故 学 然 后 知 不 足（2）知 困 然 后 能 自 强 也
14、本文的中心句是：（2分）（2分）
16、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。（4分）
（二）课内现代文阅读。（共20分）
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见
其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
……
①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。②忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。③后来索性连那稀零的花串也没有了。④园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。⑤那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。⑥我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
……
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
17、选文第一段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”句子运用了何种修辞手法？突出了紫藤箩什么样的特点？（4分）
18、品析“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”的妙处。（5分）
19第二段第①句写景好在哪里？“这里除了光彩，还有淡淡的芳香”在结构上作用？
（4分）
20、点明全文主旨的是哪一句？你如何理解这一句话。（4分）
21、本文以“紫藤萝瀑布”为题好在哪里？（3分）
(三)课外现代文阅读（共14分）
系在风筝线上的……
周岩壁
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形
态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。⑦风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
⑨啊，我的鹅黄色的童年！
22、第①段描写仲春的景色，有什么作用？（2分）
23（2分）
做风筝的过程：找来竹篾→（）→糊纸涂色→（）
24、⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第⑦段？（3分）
25、谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。（4分）
26、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？（3分）
五．交流与写作（50分）
27．从下面两个题目中选取一个你喜欢的题目，写一篇６００字左右的记叙文。⑴那一刻，我长大了
⑵每个同学在成长的过程中，都会有这样或那样的弱点，如胆怯、自悲、惰性、粗心、娇气……请结合你的实际选择一个方面，以“我终于战胜了”为题，写一篇６00字左右的记叙文。
要求：①半命题作文，先将题目补充完整，写在作文格的第一行内；②在记叙中可插入适当的描写和抒情；③作文中不得出现真实的人名、地名、校名。
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