陈宁读书论文

第一篇：陈宁读书论文

潍坊市实验小学“我最喜欢的一本书”活动征文

与名师同行，感悟精彩教学人生

——读《魏书生文选》有感

教师姓名： 陈宁

内容摘要：感悟魏书生文选中的诸多教育观念，让我明确了辨证的职业观、积极转换的角色观、取长补短的发展观等正确的教育观念。在教学中，我责无旁贷，义不容辞的要在教育这条康庄大道上坚定的走下去。

关 键 词：树立争取的教育教学观念，在教学中踏踏实实的做最好的自己。

我生在一个教师家庭，父亲是一位数学老师。虽然他任教数学学科，但是经常投稿写作。从小，我就经常看到父亲挑灯夜战，工作之余积极投身课外阅读。所以我也有读书的习惯。曾经跟友人乐谈，家里最值钱的就是书，因为书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。家里满满两大书橱的书，不管从精神，还是生活技能，都无不影响着我生活的方方面面。毕业后参加工作，我也成为了一名光荣的人民教师，自然而然阅读教育教学的专业书籍开始多了起来。各种专业书籍，无不闪耀着名师的人格魅力刻苦钻研和积极的人生态度，每一本都是我的珍宝。今天随感《魏书生文选》，久久回味，甘甜在心。

魏老师的成功是教育思想和教育实践的双重成功。如果说观念是行动这艘船的舵手，他的教育教学观念，无愧于这艘成功驶向教育目标的航船的优秀舵手。而且整个文选让我感受到的一种强烈的爱的能量。《世界上成功的28节课》一书中提到：爱是最强大的力量。一个人若在思想深处就不热爱教师这一职业，不热爱灵动的学生，不热爱生活，是不可能有这样孜孜不倦的工作态度和完美成功的教育人生。他的很多观点迸发了爱的力量，无不触动我心灵的深处。特分享如下：一独特智慧辨证的职业观：

文选中鲜明的展示了魏老师的职业观——教师职业是神圣的。他认为教育教学虽不是惊天动地的“伟业”，但一旦你全身心地投入进去了，那么它将显得广袤无比，里面的世界真精彩，异趣纷呈。魏书生认为：“每项有利于人类的工作都是神圣的，倘用一种神圣的态度去对待、去做，一定能将这工作做得很神圣。”现代社会总是利欲熏心，以钱来衡量工作，让教师这一神圣的职业也变得趋向一种谋生的工具，必然会影响全身心的投入程度。在不能体会这种职业观的人来说，教师的工作是琐碎劳累的，但是当有了这种积极的职业观，快乐的心态和智慧的涌动就会源源不绝。

以前我感受不到这项职业的神圣，但在10多年的教学工作中，通过和孩子们朝夕相处，看到他们每天的成长变化，我突然感受到一种神圣的感觉。大家都说教师是人类灵魂的工程师，是啊，当一个天真无邪的孩子敞开自己的心扉，像蜜蜂采蜜一样汲取知识时，教师的工作就成了像罗丹那样精雕细琢的艺术家。哪怕是对学生的每一句话，每一个眼神，都有可能对他们产生难以测量的影响。这就是神圣的根源。感悟着魏老师的这种职业观，在工作中，我开始对自己严格要求，把眼前的学生看做是一块块美玉，而我用语言、行动和关爱的心灵，呵护、培育并引导他们。在这个过程中，我也感受到自己的身心被高度净化的感觉，教学相长的含义也在于此。

二积极投入的角色观

魏书生主张“选择积极的角色进入生活”。他主张众优兼备，从“向善成美”的愿望出发，兼扮各种好角色。再次，他主张一个人要能灵活自如地进行角色转换、换角思维，即善于站在不同的角色位置上进行思考。有了积极自重的角色观，就能根据教育的不同需要扮演好各种主角和配角、正角和“丑角”，就能在环境变化时及时作好转换角色的身心调整，避免不必要的烦恼，“选择的角色不同，决定着教育效果的不同”。

我曾经参加了各种各样的心理咨询师辅导课程，对于角色的正确把握，是成功的协调人际关系的关键。其实教师和学生的关系，就是最微妙的人际关系，学校就是个微社会。在这个微社会中传道、授业解惑的工作每时每刻都在进行中。教师应该是什么样的角色，不知道其他同行怎样定位，反正我是一直很模糊。直到参加了系统的培训，我才真正理解了魏老师的这种积极角色观的重要性。教师应该扮演的先是朋友，然后是家长，最后才是教师的角色，这样才能深入学生的内心，去触动和改变他的不良行为。魏老师文选的所有文章，都无不例外的体现了和学生的这种关系。因为是朋友，才有信任。他放手让学生自己管理班级，积极的和班干部协商管理方法，让学生们自己寻找适合的学习方法……只有朋友才有这样的信任，才能交托各项任务。而作为家长，他无时无刻不在为学生的身心健康保驾护航。最后教师的角色其实是学生发自真心的呐喊：魏老师我们相信您的引导，我们愿意遵循您的指导！

工作中，我也经历了好几次这样的角色转换。说起来容易做起来难，在真正面对学生犯错的时候，可能自己正处在身体的疲劳期，可能自己的工作到了遇到挑战的关键期，情绪如同波浪在心里涌动的时候，难免会出现烦躁的心态。这时我才更清晰的体会到魏老师说的积极转化的意义就在于要在实践中锻炼自己角色的转化能力。调节管理情绪的能力是需要锻炼的。想到这里，我从新在感悟爱。爱是什么？爱是恒久忍耐。口口声声说爱工作，爱学生，难道在遇到挑战和困难的时候就轻易的怒而不再忍耐的老师能自称爱学生吗？朋友之间是需要关爱和理解的，家长和晚辈之间是需要疼爱和帮助的，师长和学生之间更是充满慈爱才能引导的……想到这些，我开始尝试着积极的转化这种角色关系，看着眼前的学生，我感觉到的是朋友需要帮助的心情，是晚辈需要被疼爱的感觉，角色自然实现了转化。

三、扬长补短的发展观

世界是在发展变化的，做为老师不也要积极适应这种发展和变化，这样才能正确引导这些未来建设祖国的准栋梁吗？魏老师主张教育教学是为了发展自己而不是抑制自己的长处”。他主张在“借他人之长补自身之短”的同时要坚持自己的长处并进而“努力发展”自己的长处。

怎样才能在教育教学这项超级马拉松中实现乐此不疲的最高境界？我想，魏老师这种取长补短的发展观，正为我们指明了道路。工作不是负担，而是一种挖掘自己潜力，取长补短，最终让自己的智慧和能力迸发的平台。我记得一位导师曾经说过：怎样发挥自己的潜力？那就是越来越像自己。魏书生也是一位爱书人，但是他身上的智慧，却只能被模仿从未被超越。这也就是做最好的自己，才能发挥最高智慧的体现吧。我曾经聆听窦桂梅，今天拜读魏书生，又或是感悟于永正，感觉自己何等累。他们不在我们身边，单单靠几本书就能得到精华吗？我怀疑着。今天，当我想明白了，聆听拜读和感悟别人是为了做更好的自己，想到这些，我放佛在肩头卸去重担，加添了更多力量。

文集当中智慧的涌动何止这些，诸如轻物重心的幸福观、笑对人生的境遇观、着眼未来的人才观、辩证全面的学生观、少斗多助的人际观、持恒守一的养成观、多边选择的方法观、惜时重果的效率观、重律崇心的管理观、积极明智的沟通观这一条条鲜明的观点，就像启明灯照亮着我在教育这条康庄大道上奋斗下去的决心。我曾经在自己内心暗暗的鼓劲：不管自己多么天资愚钝，这么多名师的智慧在与我同行，我还有什么理由再去抱怨什么呢？没有任何接口，没有任何理由，因为我感受到了这种能够激发智慧的热爱，我一定要越走越坚定！此时心中想到的是孩子们成长的笑脸，甘甜又涌上心头……

第二篇：陈宁老师访谈

陈宁老师访谈

访者：陈老师您好，我们知道现在教界很多大德对心中心法很赞叹，很多学人修习心中心都得到了真实的受用，听说元音古寺正在制作一部名为《元音老人与与心中心法》的记录片，我们都期望能早日看到，同沾法喜，请您谈谈制作这部记录片的缘起。

陈老师：2000年元音上师圆寂后，法体在普陀山荼毗，荼毗时出现很多瑞相，正如净慧法师所说：元音老人末后一着，就是放光动地！我们元音上师圆寂时坐脱立亡，那种于生死间来去自如的禅者风范，以及数以万计的舍利证明了元音上师是当代一位非常了不起的大成就者。

但是，社会上还是有一些人，由于种种原因，诽谤元音上师和心中心法。这种情况就像当年禅宗从印度传到中国来，有人诽谤达摩祖师和禅宗一样，当时甚至有人给达摩祖师下了好几次毒药。但历史证明，禅宗在佛教史上起到了不可磨灭的作用。我们为了避免这些人由于不了解情况而诽谤元音上师和心中心法，造无边口业，误导别人修行，断人慧命，就组织采访了教界的一些大德，并制作成《大德谈心中心》的专辑。在采访过程中，教界多位大德给予了很大的支持，使我们深深体会到真正对佛法通达的人，特别是有修证的大德，对元音老人和心中心法都是充分肯定和赞叹有加的，他们的清净法眼证明了心中心法的殊胜和元音上师的证量。

我们把部分采访内容放到网站后，引起了很大的反响，受到广泛的欢迎，使很多人对正法生起了正信，所以我们确实很感激这些大德对正法的护持！

同时我们还采访了多位心中心同修，录成《缅怀恩师》的专辑，访谈的内容表达了出家、在家四众弟子发自肺腑对元音上师的无比崇敬和深切怀念。因为他们时时都感蒙上师不可思议的慈悲加持，通过如法修行后在体证生命真谛、解除人生身心痛苦烦恼所得的受用，是每一位弟子都能亲身感受到的，正如达照法师说：元音上师是我们的法身父母，上师的大恩德，也像永嘉禅师所说的：粉身碎骨未足酬，一句了然超百亿。

为了使大家更全面了解元音老人和心中心法，我们在《大德谈心中心》和《缅怀恩师》访谈的基础上，结合元音老人开示法要以及心中心法的渊源和现在的弘传情况，制作了这部名为《元音老人与心中心法》的记录片，由净慧老和尚题词。希望更多的人能借此因缘树立正知正见，如法修行，解脱生死烦恼，并发大弘誓愿，救度众生，造福社会。

访者：谢谢陈老师，请您再介绍一下修复元音古寺的缘起和宗旨。

陈老师：说到修复元音古寺，那就要从心中心法谈起了。心中心法是以禅为体、以密为用、以净土为归的殊胜法门，它的本质是禅，心中心法六印一咒，仗佛菩萨和祖师的加持，能使学人发起上求佛道、下化众生的菩提心，又具足消障治病、得定开智慧、降魔、通达经论、增福等妙用，还有种种启用法门，是末法众生脱

离生死轮回最为契理契机的法门之一。如法修持，能迅速打开本来，见性后，则完全按禅宗的方法保任，绵密观照、勤除习气、广度有缘，以破重关和牢关。学人如果担心不能即生成就，平时还可以加念阿弥陀佛往生广咒或慈氏咒，作为往生西方净土或兜率净土的保险。

我自己修行心中心法，确实感到是得到真实受用，最重要是对生命的真相不再有疑惑，对自己未来的人生道路，心里很踏实。其实人生最大的苦是不了解自己，对生命的终极意义更是知道得很少，佛当年在菩提树下悟道后，说：奇哉，一切众生皆有如来智慧德相，但以妄想颠倒而不能证得。现在世界纷争不断，灾难频生，虽然科学技术和物质经济都很发达，但人们的心往往很难得到真正的安宁，因为都是向外追求，不知道自己本来是佛，一切具足。

我修法后得到受用了，饮水思源、感恩图报，也希望更多有缘的人来修行佛法，离苦得乐，同出六道轮回。但有感现代人难以找到一个可以一门深入精进办道、克期取证的清净场所，特别是2002年，我在山东元音寺组织打禅七，当时有将近两百人参加，各地还有不少人想来，但由于场地的限制，没地方安排了。可见虽然是末法时代，但志在了生脱死的还是大有人在。

于是我与大家一起发心在南方再修建一座专修心中心的道场，因为不同道场、不同法门修行的方法不一样，规矩有所不同，这也象唐朝禅宗传入中国时，一开始参禅的人往往居住在山洞或寄住在律宗的寺院，修行起来有很多不便的地方，后来到了道信大师，才建立禅宗的寺院供大众修行。六祖之后，马祖道一大师和百丈禅师创立丛林制度，禅宗大行天下，五宗七家，人才辈出，佛教盛极一时。

2003年，我们有缘来到惠州市博罗县天堂山，看到这个地方山环水绕，风景幽雅，远离闹市，又是唐朝已有的古寺，加上当地政府也很支持，就决定在这里修复古寺。古寺原来名叫玄德古寺，为了避免与邻近一寺院同名，也为了纪念元音上师，今年3月，经政府宗教部门批准，正式改名为元音古寺。

修复元音古寺，我们的宗旨是要为大家提供一个真修实证、了生脱死、弘法利生、造福社会的道场。心中心法的修行，要求每天要打坐两个小时以上，下座还要绵密观照。因为现代人根基不如以前，障重慧浅，不好好打坐很难降伏身心烦恼，更不用说证道了生死，利益众生了。因此元音古寺每年都组织打禅七，随着修复工作的顺利展开，我们有了专门的禅堂，打七的规模从最初的几个人增加到今年初的50多人。我们现在正在修建一栋可供一百多人禅修的明心楼，预计年底落成，今后六至七年，还将修建五栋以上的禅堂，到时总共可以容纳1000多人禅修。

为了更好地弘扬佛陀无我利他，慈悲济世的精神，同时弘扬包括古建筑、雕塑、绘画等艺术在内的优秀传统文化，也给广大信众提供广种福田的机会，我们按照传统寺院建筑规制，用仿唐风格设计修复各殿堂，今年全木结构的弥勒殿将落成开光，2007年将修建元音塔，2008年修复大雄宝殿。有缘的话我们希望将来能够在北方也修复一座寺院，以满足广大心中心学人修法的需求。

我们将致力于培养佛教优秀人才，特别是培养持戒精严、有修证、有愿力的僧才，建立适合心中心法修持特点的道场，来教化大众，回报社会。相信在诸佛菩萨和祖师的加被下，在政府和社会各界人士的大力支持下，我们“重修古寺弘圣教，再振禅风度有情”的愿望也一定会实现。

（本文根据2006年11月访谈整理）

【陈宁老师简介】

陈宁老师早岁入佛，感应道交，后拜于元音祖师门下，疑根顿断，悲叹一切众生本来是佛而不自知，流浪六道轮回苦海不知出离，遂发愿毕生乃至生生世世尽弘扬佛法以唤醒大众迷梦。后遵师命弘法利生。现任惠州市佛教协会副会长、博罗县天堂山元音古寺管委会主任。

第三篇：陈宁荣誉证书统计

陈宁荣誉证书统计1、2010.5河南省素质教育征文《浅谈数学课堂中素质教育的策略》获三等奖。2、2010.9课件《数字与编码》获郑州市三等奖3、2010.11中心校组织的青年教师优质课评比活动中，所执教的《平行四边形的面积》被评为二等奖4、2011.9 被评为优秀班主任5、2011.9二七区小学思想品德学科优质课二等奖6、2011.8.10郑州市优秀教育科研论文《信息技术在小学数学课堂应用与研究》 二等奖 7、2012.7河南省中小学生课改优秀论文《课改了，学习快乐了》获优秀辅导奖。8、2012.9郑州市优秀教育科研征文《浅谈如何转变农村中小学数学学习困难生的策略》获二等奖，9、2012.9月河南省中小学教师优秀教育教学研究成果论文《浅谈培养小学学生数学体验性学习能力的研究》获二等奖，10、2012.9月被评为二七区优秀教师11、2013.3《国培计划—河南省农村中小学骨干教师研修项目》研修成绩优秀。12、2013.3 在二七区中小学小学生冬季趣味运动会中，获得中心校教师单摇接力比赛第六名。

13、2013.6中国校园作家协会主办的“2013中小学学生作文大赛”活动获优秀指导教师一等奖。

14、2013.9郑州教育科学课题立项申报 《以小学儿童诗为校本课程的开发与实践》申报成功。

15、2013.11 郑州市优秀教育科研论文《农村小学教师工作压力和心理健康状况调查研究》获二等奖。

16、2014.2 第十四届二七区青少年科技创新大赛中，辅导的张铭禹的《新种生物之探测号》获得科幻画二等奖，被评为优秀辅导员。

17、2014.1 在2013年二七区中小学生书法比赛中，辅导的学生获得三等奖，被评为优秀辅导教师。

18、2014.3 在2013-2014学中心校组织的“课程纲要分享课”评比活动中，所执教的六年级数学课程纲要分享课被评为一等奖。

19、2013.4二七区综合实践活动优质课二等奖。

第四篇：读书论文

腹有诗书气自华

新浦中心小学蒋丽丽

“腹有诗书气自华”这是我最近很喜欢的一句话。出自宋朝的苏门三杰苏轼的《和董传留别》“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”作为一名人民教师，多看书多读书是我们必修的一门功课。常常看到这样的一些现象，有些人虽然其貌不扬，不引人注意，可一旦与他交谈，就会发现他是多么的有吸引力。谈吐文雅，彬彬有礼，让人感觉十分舒服。而有些人虽然第一眼看上去十分的迷人，可与之相处和交流却发觉他的言语与他的外貌相比实在是相差甚远，下次看到他就不觉得有多迷人了。可见一个人的内在是多么的重要。其实对于我们女教师来说，并不一定要浓妆艳抹，奇装异服，腹有诗书气自华。

人生是很漫长的，需要的是终身学习。我们需要用自己的行动来充实和提升我们的人生。不知道大家有没有这样的感觉，一旦空闲下来就会觉得很无聊和空虚，可就是静不下心来读书，我经常对家人说，当老师的我很忙，没有时间和你们打电话。对朋友说，当老师很累，双休只想休息不想出去。确实天天是上课、改作业、备课辅导、谈话、开会、理论学习等等，连一分钟空闲的时间都没有。这里面除了自己没有很好地安排时间而觉得时间不够用外外，整天重复的做着相同的事情，心累。其实这样的我们更需要从书本中获取更多的知识，开阔自己的眼界，放松自己的心灵。

苏霍姆林斯基说：一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。在今后的日子里加大阅读量，多读书，读好书，读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求.如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作.是啊!我们应当在自己所教的那门学科里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,只不过是入门的常识,在科学知识的大海里,我们所教给学生的教科书里那点基础知识,应当只是沧海之一粟.读了这些,我茅塞顿开,教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它.怎样使这些小溪永远保持活力,有潺潺不断的流水,这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的!

陶行知曾说过：“一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步。”我深知教师的责任重大，因为我们操纵着学生的命运，当一张张白纸让我们勾画上色彩时，我们的责任的多么的重大。我常想起当我还在上学时，每当看到我的老师站在三尺讲台上口若悬河，评古论今，指点江山，激扬文字时，我的内心总有这样的一股冲动，我长大后也要向老师一样的站在着三尺讲台上挥洒我的青春，我的热情，以我的魅力来影响我的学生。如今我已经是位人民教师了，如今站在这三尺讲台上我越来越觉得做一名教师不难，可做一名优秀的教师真的很难。学高为师，身正为范，作为一名教师更要多读书。腹有诗书气自华，学生自然会被我的人格魅力所感染。

读出兴趣来，不断的更新知识。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐知者。爱因斯坦也曾说过：兴趣是最好的老师。有了读书的兴趣，阅读才能成为悦读，才能成为一种习惯。当我们

第五篇：五年级下册期末教学反思(陈宁)

五年级下学期期末教学反思

本学期我担任五年级数学的教学工作。一学期以来，本人认真备课、上课，及时批改作业、各次单元过关，并认真讲评，努力做好课后辅导工作。积极听课，认真评课，经常向优秀的教师学习先进的教学经验。在教学上严格要求学生并尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。工作之余，还通过借阅书籍、网上搜寻等方式不断学习业务知识。

一、知识掌握方面：

1、了解正、负数的意义；会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。

2、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。

4、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的特征、体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

5、掌握求两个数的最大公因数和公倍数、最小公倍数的方法。

6、结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性的大小。在游戏活动中，体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。

7、初步理解数对的含义，能用数对表示位置，在方格纸上根据

数对确定位置。

8、认识复式条形和折线统计图，会用简单的复式条形统计图和折线统计图来描述数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

二、数学学习能力方面

1、能抓住重点对问题中相关的数学信息做出分析判断，并初步学会用具体的数据描述生活中的简单现象。初步学会筛选有用信息解决问题并能进行有条理的思考。

2、在学习立方体的过程中，通过探索发展空间观念。

3、能在教师帮助下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。比如这学期开展的在日常的劳动生活中发现数学问题并编写数学应用题。

4、形成积极探索一个问题的多种解决方法的意识，并能用清晰的语言表达解决问题的步骤和结果。

5、能在老师和同学的帮助下克服学习数学中的某些困难，获得成功的体验，增强了学好数学的信心。

为了今后能更好地进行教学，我对本学期的教学工作总结如下：

1、提高教学质量，上好课。

（1）课前准备：备好课。

①认真钻研教材，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的整体结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，并知道应补充哪些资料，使教学内容更充实更全面。

②了解学生原有的知识基础，以及他们的学习习惯和学习方法，认真预设学习新知可能会有的困难，把这些都在备课中呈现出来并准备好相应的解决措施。

③思考教法，积极探索如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（2）组织课堂。

①组织好课堂教学，关注全体学生，要学会调动和保持学生的有意注意。

②因材施教，注重培养优生，还要抓两头带中间。

③认真钻研课堂语言，既要又能简洁明了，激发学生的兴趣，创造良好的课堂气氛，课堂提问要注重面向全体学生，要注意给后进生回答问题的机会。

④要精讲多练，要设计好家庭作业，作业要有层次，少而精，既能不给学生造成负担还能起到一定的练习实效。

2、做好课后辅导，五年级的学生还是好玩，常在学习上缺乏自觉性，我认为，首先要做好学生的思想教育，然后对学生做好学习上的指导，特别是后进生的转化。例如，我班的王卓乐同学刚开学的几个星期里不安心学习上课说话，做题时丢三落四，字迹潦草，经常不交作业，针对这种情况，分析其原因，并同其家长联系共同做他的思想工作，从鼓励着手，和他交谈时，对他的内心的想法表示深刻的理

解和尊重，现在陈鹏同学学习成绩提高很多，课上认真听讲，作业字迹工整，出错也明显减少，现在是班里的中上等的学生。

3、积极参与听课、评课，虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、不断地更新教学理念，勤看书，多从网上查阅资料，不断扩宽知识面，是课堂上的内容更充实更完善。

这一学期取得的成绩还不够理想，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，发扬优点，改正缺点，不断开拓创新，努力提高业务水平。