舟山中学实验班与文科班建设交流报告及建议（共5则）

第一篇：舟山中学实验班与文科班建设交流报告及建议

舟山中学实验班与文科班建设交流报告及建议

东阳中学张平蒋晓东卢飞进

1、舟山中学实验班学生招生方案及组建形式

舟山中学对本地区初中考生在每年的5月份举行一次提前招生考试，以稍高于中考难度的试卷对初中考生进行选拔，本次考试现阶段招生约180余人，编成三个平行班级，并在招生结束当月就举行为期二个月的初高中衔接教学和数学、物理、化学三门学科的高中教材学习。上课教师由高

一、高三教师组成。

在高一第一学期的十月份，经过一个月的正式教学，10月份对三个班学生再次举行一次选择性考试，考试科目为语文、英语、数学、物理、化学五门学科，从其中按成绩从高到低的顺序选拔五十名左右的学生组成一个实验班，剩余同学因为与其他学生的学习进度不相一致，编成两个相对较好的班级。

高一组建的一个实验班和二个较好的班级与其他8个平行班组成三个层次的阶梯式教学。其中二个较好班级的教学与考试在后续的教学过程当中逐渐向平行班过渡，但学生学习态度与学习成绩相较其他平行班有较大差异。组建的一个实验班班制在今后的三年中人数的教师基本保持不变。

与舟山中学的实验班招生与组建相比较可知，我校在优秀初中生的提前培训与辅导方面做得还不够，应该争取将触角提早伸到初中，并用本校的学科要求进行选拔优秀初中毕业生。

2、舟山中学对实验班学生的常规学习、考试、学科竞赛要求

舟山中学对实验班学生常规学习的要求：在数学、物理、化学三门学科的教学中保持相对较快的教学进度，基本在高二上学期就完成高中教材的学习，作业与平行班有较大差异，选择相对较难的辅导作业材料，每周的课时安排为（星期六除外）：数学6课时，物理与化学4课时，语文5课时，英语 1

5课时，其中的语文在高二调整为6课时。

相比较而言我校的数学、物理、化学在实验班中的课时安排较少，需要重新审查数学、物理、化学三门学科在东中实验班中的奠基石作用。

实验班学生要求每位学生参加1-3门科的学科竞赛，提倡主打一门，最多两门，由学生在高一时自由报名，学校组织教师适当平衡，其中数学为最初的25人、物理20人和化学的20人左右到高三时人数逐渐减少到十余人，并且生物、信息技术的学科竞赛基本不在实验班学生中挑选，但随着竞赛奖励形式及加分政策、自主招生政策的改变，现在学校提倡尖子学生三门学科全部参加。

学科竞赛辅导时间的按排为每星期一次半，一次为星期六的下午二个小时，其中的半次为一节课时间，分散在星期一到星期五的自修课当中。在学科竞赛的时间分布上尽量争取各学科辅导时间错开，有利于参加两门以上学生的辅导学习。

舟山中学实验班学生在寒、暑假期全部参加杭州、或省外的为期半月左右的夏令营活动，并派出相关教师参加辅导学习，在高三回校学习期间，与高三学生同步回校举办校内夏令营活动，并要收取相应的费用。在平时的学科辅导中，学校会支持部分教师去聘请外校有较高辅导能力的教师或大学教授到校授课，提高学生的辅导效果。

常规学习的考查与考核，对于舟山中学实验班学生而言，主要的竞赛为班级内的竞争，除了联考之外（该校参加联考极少），实验班学生所有考试都与平行班不同。

从舟山中学的学科竞赛辅导中可以看出，时间的付出上与我们不相上下，但我们对于教师的支持这一块做得还不够，需要对竞赛辅导教师给予更优的学习机会和外出交流机会。

3、舟山中学实验班教师的配备及考核办法

舟山中学实验班教师也存在年龄老化和新生代无法为续的问题，但在这

几年，大力引进名牌大学毕业生（如浙大毕业生）参加竞赛辅导教师队伍的学习和师徒结对活动，在化学、数学两门学科先后有了强有力的新生力量。在学校的评优、评职中，优先考虑实验班任课教师，并大力做好竞赛辅导教师之间的资料共享工作，使每一年级段的专任学科竞赛教师都有大量的资料来源。

对于各类期中、期末的考核，逐渐淡化分数的影响，以高考和竞赛获奖为最终目标，主要体现在高考中尖子生人数和竞赛获奖人数的奖励上。奖励金额与我校相差不大，但在常规的竞赛辅导培训中，对竞赛辅导教师提高辅导待遇，每次为150元。一个月将近1200元左右的辅导补贴。寒暑假里按照一天辅导一次的标准发放。

4、舟山中学对实验班学生学习、生活的政策体现

在学校各类讲座、报告中，实验班学生优先参加，较平行班有较大的优秀权，提高实验班学生的优越感。

开设人文素养大讲堂，包括语文、政治、历史、地理四门课，在星期六下午不连续的给实验班学生及文科实验班学生举办，提高学生的人文素养，并组织教师编写有校本特征的人文大课堂教案及报告内容，为连续的开展人文素养大讲堂提供素材和方案。

学校在图书馆单独设立阅览角，每年采购一批增大学生课外阅读量的书籍，供实验班学生专借，扩大学生阅读量。

5、舟山中学尖子生的培养方式方法

（1）从高二开始建立20名左右的尖子生跟踪制度，建立尖子生的导师制，每一个任课教师结对2-3名的尖子生，每一次考试后都要作考试分析与心理辅导。

（2）由班主任对班内尖子生组建学习小团队，每个小团队3-5人，经常给予共同学习、交流的指导。提倡尖子生之间的相互学习和相互比较。

（3）在学校内对考试成绩优秀的学生给予奖学金的奖励及公布，对学科

竞赛获奖同学给予相应的奖励。

（4）在高校自主招生前，采取一系列的模拟考试、模拟面试等方式，提高学生的临场发挥能力和应变能力，提高学生的自主招生通过率。

（5）在课余时间，学校组织实验班学生举办辩论赛、小论文比赛等形式多样的竞赛，增加优秀学生的成就感和出镜率。

我校的各种竞赛形式也比较多样，舟山中学的着重点在于大量增加实验班学生的表现机会。

6、舟山中学文科班的组建及激励机制

高一下学期举办高一年级的人文素养大讲堂，由高一学生报名申请，年级段考核同意后选出30名左右的侧文学生参加每星期六下午举行的人文素养大课堂活动。主要目的为吸引一部分对文科感兴趣的学生，为高二文理分班时成立文科实验班做准备。

在高二上学期，根据自愿的原则，组建三个文科班，其中一个为文科实验班，在文科实验班学生中学校与学生、家长签订协议，通过月考和期中考试，进行两次末几位淘汰，最后文科实验班中只剩下40余人。在高二下学期不再进行淘汰。

舟山中学对文科实验班在高一年级下学期提早介入的做法,值得借鉴,举办的人文素养大讲堂不仅对提高学生的文史知识面有好处，而且对于实验班学生的自主招生也能发挥一定的作用。我校也可以在三个年级中分别成立人文素养大讲堂教师团队，让有思想、有境界的优秀教师有一个施展才华的平台。相应的硬件设备我校相比较有优势，可以将好的报告和讲座在录播教室中录像，在往后的学生中可以大范围的学习和观看。

第二篇：关于舟山建设大宗商品交易中心所存在的问题及建议

背景：

1、交易中心是新区建设的重要组成部分，是贯彻落实新区发展规划的重大举措之一。在《浙

江舟山群岛新区发展规划》中，明确提出“建成国际性大宗商品综合交易、结算和定价中心，形成舟山价格、舟山指数”的战略目标。

2、根据2012年国务院38号文件清理整顿要求，交易中心原现货订单交易模式于2013年3

月14日停止。6月26日推出即期交易模式，品种有电解镍、螺纹钢、船用油、白银、山茶油。

问题：

1、基础配套不到位

 物流方面，现货交易的发展依托于物流仓储的运行。虽然近几年舟山大宗物流储运

发展迅速，但是，舟山港口泊位以及附近仓储设施基本都是企业独有，舟山无法进行统一规划，难以建立专业大宗商品仓储基地。舟山目前还是以货物中转为主

 金融行业，缺少形成规模的贸易商，成熟的担保机构。

 人才方面，交易中心建设缺乏大宗商品交易行业人才、专业信息技术人才，最重要的是缺乏视野广阔、专业能力突出、有实践能力、有实际经验引导大宗商品交易行业发展的领军性人物。离职现象很严重，舟山的薪资及消费水平等多种因素无法吸引专业人才。

2、政策方面，虽然在新区规划、国务院定位中，把大宗商品交易作为新区建设的首要目标。

但是并未带来实际有竞争力的政策，没有大宗商品交易国字头牌子，相关金融服务支持政策未获取，舟山没有得到在大宗贸易招商方面具有竞争性优势的政策。

3、缺乏政府引导，监管混乱。自国务院38号文件进行市场清理整顿后，2013年8月商务

部通过《现货市场交易特别规定（草案）》，草案中确定商务部、人民银行和证监会为现货交易市场的联合监管机制。而在《浙江省交易场所管理办法（试行）》中却指明省金融办为省监管部门。---而且目前的现货交易行业发展中，还是发展—监管—整改—监管，并没有大方向的引导。

第三篇：中学汇报交流学风建设材料

学风建设“润物无声”

——建三江七星二中交流材料

尊敬的各位领导和老师：

大家好！

非常高兴，有机会与大家共同学习，新的学期见到各位领导和老师，感到特别的亲切，因为新的这一年同样是充满想象和期待的年份；其实今天我的情绪即荣幸又惶恐，荣幸的是能与在座的同仁交流学习心得，可是领导们这份沉重的信任让我有些惶恐，因为我们的二中人在我的视角中是藏龙卧虎，各具特色，你们每人都有自己的一套学习的好方法，而以我的能力我唯一能做到的就是尽我所能的与大家交流探讨。

我今天与大家交流的话题是学风建设。可以说好的学风是促进班级不断发展的动力，它可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。因此，从某种意义上说，它是一个班级的生命。

（幻灯）而学风建设的三个阶段恰恰符合了王国维大师总结的 “三境界”：最初是独上高楼望断天涯路的寻找与定位，这是前提。经历了衣带渐宽终不悔的行动与成长、学习合与反思，这是具体措施。最终在蓦然回首间，与灯火阑珊处的获得与启示，这是不可或缺的保障。下面我就班风建设三个阶段：教师寻找方向角色定位，具体操作措施，永恒不变的必要保障三个方面来谈谈自己的一点见解，目的是让我们相互搀扶，协同发展！

（幻灯）

一、独上高楼，望尽天涯路 ——寻找方向标，给自己做好角色定（前提）

作为学风建设的组织者和引领者，班主任要给自己定好位，因为很多事情只有我们“知”，才能更好的行，只有走在路上才能丈量出理想与现实的距离，只有走在路上才能欣赏到最美的风景。

曾经也试着给自己定位于严师（像李老师一样，总也不爱笑，学生考了满分，他在办公室对学生笑了笑，学生便高兴的手舞足蹈）；曾经羡慕具有人格魅力的教师（比如邓老师，他在前面一走，学生都紧跟其后追着问题）；曾经希望自己具有一颗关爱的心（像吕大姐那样），曾经盼望自己具有威严（像庞老师那样），曾经期盼自己既有扎实的基本功又有丰富的教育教学经验（像很多我尊敬的教师一样）；可总会弄巧成拙，为此我困惑了很久，甚至在哈学习期间也跟室友小丁还探讨过，后来终于在一本书上看到了这样一段经典文字：

人们都听说做学问有三境界，禅宗有三重境界，原来做教师的教学工作也有这么四重境界：

第一重境界——功利境界。什么是功利境界呢？比如说，我一个月工资2500元，我一个月上50节课，我每节课挣多少钱？50块钱。我拿这些钱去养家糊口，对上赡养父母，对下抚育孩子，教书就是我的饭碗。我好好教书，就是为了捧住这个饭碗，尽管这个饭碗不是金子不是银子，但好歹它能让我吃饱穿暖。如果刚登上三尺讲台，对职业停留在功利境界上，这无伤大雅。但是如果上了一辈子的课，还处于这个境界上，王崧舟老师曾经苛刻的说过：“老师啊！您是要了一

辈子的饭啊”！我个人觉得这话得这样改一改：“老师啊！不要往郁闷里想，实际情况就是咱教师的每个月工资再涨也涨不过每个月的房价，所以不要太憋屈，宽慰自己一点吧”！

第二重境界——道德境界。什么是道德境界呢？归结到一个词语，叫“责任”。为了教育事业、为了孩子，兢兢业业、无私奉献，恪尽职守、教书育人。我不是说老师不应该讲奉献，只是老师们如果一生都处于这个境界中，你就会发现活得太累，你是为学生活着，为学生的家长活着，为学校的校长活着，唯独就是不为自己活着，没意思，没劲。（国内外电影的区别）

第三重境界——科学境界。什么是科学境界呢？就是你总会在想办法、谋思路，这样也许有一天在你面前呈现出另外一种面貌，“尽日寻春不见春，春在枝头已十分”。如果老师们一生当中都处于此境界中，可以说老师啊你就是个趣味型的人了！

第四重境界——生命境界。什么是生命境界呢？老师啊，我要说，到这个时候，你是在享受工作。

要选哪一种，给自己定位在哪，一千个读者还有一千个哈姆雷特呢，况且鲁迅先生也说过，一部红楼，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见易，道学家看见淫，才子看见缠绵，流言家看见宫闱秘事。我一定不选头两个不是太憋屈就是太累，最后一个境界太高、整不了，于是我选择第三重境界。

定位好了科学境界还要有一条准则就是严中有爱，让其贯穿教育教学的始终。

之所以这样确定，我认为光有爱是一种溺爱，更是一种廉价的爱（在这里我举两个例子：初四，当其坏毛病养成时，你的爱就会成为一种漠视，你爱他、他不爱你，剃头挑子一头热；上学期，办公室，一学生对教师行业的漠视），可见教师的好心未必结出好的硕果。所以“严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度”是我对教育的一种理想追求。

那么秉持这一原则，具体怎样操作呢？

（幻灯）

二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——知行合一，让自己在学习反思中成长（措施）

接下来我将从以下几点谈一下我的粗浅做法：

1、观察中有备案，琢磨中想对策，思考中立标杆

刚接到一个班一定时期的观察是必须的，在期间对调皮的学生做到心中有数，可以想到个别的学生过后是适合积累材料还是与家长沟通比较好，当然有时可能让人感到头疼的没招，于是我们可以联想到这样一句话“教无定法，贵在得法”。同时在观察中可以根据学生的表现和行为确立班干部人选或者是后备有待培养的人选。

其实这些做法最初毕业时来自跟我搭过班的老教师的经验。后来在哈学习中找到了理论支撑，原来这是心理学的蝴蝶效应。据说，1979年12月,气象学家洛伦兹在美国科学促进会的一次演讲：一只蝴蝶在巴西丛林的一朵花瓣上轻轻煽动一下翅膀,有可能会在美国的德克萨斯州引起一场龙卷风。

意思是说细小的因素与看似完全不相关的巨大复杂的变化之间存在紧密的因果联系。即蝴蝶效应。

这就告诉我们教育工作者在教育工作中,教师要特别注意初始阶段的微小变动,要对微小的细节保持高度的敏感。

2、日常学习生活中形成好的学习习惯

古谚语中曾提到什么决定命运？播下一个行动,你将收获一种习惯；播下一个习惯,你将收获一种性格；播下一个性格,你将收获一种命运。可见好的学习习惯会形成良性发展。具体我试着这样做过：

（1）尽量抓好大块时间——早、中、晚三大块（2）交给其方法，力争让其养成好的学习习惯

在哈学习时田丽老师讲，有的学生真的是不知道什么事认真听讲，你得告诉他，为此开学之初，我试着这样告诉学生„„（3）要让学生明白学习的好坏是给自己，不是给我写完作业，也不是给家长上学，并且要把成绩（尤其期中期末成绩）及时与家长沟通，因为学生除了有义务教育的权力，我认为也有责任把自己在校的表现让家长明了，因为义务和责任之间是等于号。（幻灯）

3、学习具有特色的萧红精神，做好有底色的二中人 萧红中学的办学特色就是萧红精神，这是他们学校精神层面的主打文化，为此学生会有读书交流活动，每届新生还会参观萧红故居。萧红中学的课堂特色就是小组合作学习，这比较适合大班额的班级。

那么什么是萧红精神？提到萧红中学，就不由使人联想到我国上世纪30年代的著名左翼女作家萧红，想到她“爱国、团结、自强、奉献”的精神；而今，以她的名字命名的这所中学在以她的精神教书育人的同时，确立了“育德于心、成德于行”的德育思想。

结合于这种精神层面的学习，结合小组合作学习采取拿过来的办法但不盲目崇拜、效仿，保持自己比较有价值的底色我想这样会利于班级良性发展，这样会利于凝聚力的形成，因为精神文化层面上的动力相对会比较持久，因此，我试着这样做：（1）跑操结合班级特点设置能鼓舞学生士气的口号。

（2）扫雪不分男生女生，只要是班级成员，无特殊情况都要分到组内劳动，小组长领任务同时分好任务。组织人是小组长，检查人是班主任。心理学陆老师曾经给我们讲过榜样与观察者越相似，越容易被模仿。我想当第一个小组有效的完成任务时，榜样的效应便悄然产生了。

（3）学习上由于班级47人班额比较大，下一步也想试着分小组，虽然操作办法还不成熟，但希望在此方面有所学习。

（4）关于班费，钱不多，学生在意，就让他们选好生活委员自己管理，这样他们会在心里暗暗地给你一个差不多的分。

就像力的作用有的是直接的，有的是间接的，有些方面看上去好似与学风无直接关联，其实在潜移默化的影响着一个叫“满意度”的概念。谁又能说良好的班风不是学风形成的大环

境呢？！

（幻灯）

4、书香125，特色铸内涵

哈市125中学有特色、办得实、符合学情的书香文化，给我留下了很深刻的印象，可以说我们看到的书香文化，必然会形成良好学风，同时也会为学校的发展增添一抹新绿。在他们的走廊文化会有这样的大字：奋战30天，给父母一个希望，给学校一个奇迹，给恩师一份满意，给自己一份光明；也会有读书寄语和推荐初中生必读的篇目、教师必读篇目；还会有特色图版展示，三月——道德文明节，四月——安全节，五月——体育节，六月——诗歌节；九月——艺术节，十月——读书文化节，十一月——感恩节，十二月——爱校节。

这些结合学情、学校自身特点的活动，让校园有着浓郁的文化氛围。可以说这些有特色的做法也符合著名的“冰山原则”，即海面上的冰山，人们只看到海面上的1／8，而它离不开那隐藏在冰冷海面下那7／8的冰山——即大量的积累和思考。

因此，为了良好学风的形成，在家长来开家长会时，我尽量试着会让后面黑板板报的设计留下一份空间给于此，希望让感恩、互动来在一定程度上激励学生。（幻灯）

5、让主题班会为学生的思想摆渡

如果说学习活动是学生生活中的主打歌的话，那么，主题班会活动就是其中不可缺少的小夜曲；如果说学风建设是一种知识的空气的话，那么，主题班会就是其中不可缺少的氧气。（会 的概念）所以我们这个主题班会一定要注重实效，不能搞花架子，要做到活中有实。这里的实要做到三点：一是切实，切合学生实际；二是扎实，要求学生了解什么，通过什么手段达到什么目的都要实实在在；三是朴实，即教师风格要朴实无华。（该说就说）心理学导师陆桂芝曾在《中学教学心理学》提过：运用惩罚一定要在不良反应发生后立即给予，延迟惩罚可能是无效的。当然这里的惩罚不是简单粗暴的体罚，而是一种塑造行为，塑造在不久的将来会对个人和别人有利的行为。

班会内容可以是：班级现有状态，集体活动动员及总结，学习方法的指导，让心灵洒满阳光的情绪篇、自信篇、合作篇、榜样篇（树立科任威信，尽量让学生亲其师，让学生喜欢更好）等等。

总之，无需什么样的模式和样板，实效的有效的，一定程度上就是高效的。

（幻灯）

三、蓦然回首，那人却在灯火阑珊处——团结协作，让自己做好集体中的一份子（保障）

蓦然回首，让自己成长的所谓那人既是个体更是群体。是个体是因为更想让自己成长为全新的一个有钝感力的人。看过日本作家渡边淳一的《钝感力》就会知道：如果说现实的急功近利是一盘红烧肉，那《钝感力》就是一杯清茶。钝感力，作为一种为人处世的态度及人生智慧，相比激进、张扬、刚硬而言，更易在目前竞争激烈、节奏飞快、关系复杂的现代

社会中生存。这是一种支撑生命的力量，永恒的力量来自什么能量？经历的积淀、崇尚自然和对世态的平和！和貌似聪明的人：巧、快、灵，正好相反，把这种处世的态度引用在研修学习中是觉得他们有可用之处，其实做到这三点就可以了：笨笨的——让做什么就做什么，绝对不投机取巧。慢慢的——比别人做的慢，做得多，做得好，把这个过程当成一次磨练的机会。呆呆的——坐的住板凳，多一点坚忍，多一点思考。做一个有钝感力的人，把每一件看似简单的事情做好。

是群体是因为群体更让我感觉力量所在，它是我前进路上的源头活水。（几年前语文组在电教室的一次活动）群体中我更能深深体会到天时、地利与人和之间的关系。运用到班级建设中我常常这样理解：地利不如天时，天时不如人和。也就是说好的地理位置，不如好的搭班和好素质的学生，这一切前提不悬殊的话，不如人心所向、上下团结（也就是团结奋进的教师队伍和团结的班集体。所以我感谢与我搭班的教师们，感谢踏实的每一个二中人，是你们让我明白了方法的可贵，（教育教学）敬业的二中精神，（也喊累，一工作起来尽职尽责，让我叹服的有„„）执著中的踏实。这些，我一一收取囊中自勉！

接下来，我有三点启示，两点困惑来与大家一起探讨： 启示：

1、萧红中学的一位年轻有为的班主任，学生很喜欢并且很佩服他，后来，我就与他的学生交流，发现学生喜欢上他的课，还发现他在班会课上有时就让学生找他

们班的优点和之所以佩服他的原因。看来学有专长，术有专攻很重要，看来他无形中很好的诠释了“权威效应”

2、咱们学校的感恩大会的成功召开和学生家长在家长会上的学习以及他们开始对学生成绩的关注，给我的感慨启示是：其实我们的学生就像我们农场游戏中的种子；家长就像土地，对土地也要不断升级，让他们提高对种子的关注度；而不可或缺的我们教师，就应该适时的浇浇水，除除草，捉捉虫，施施肥。

3、偶尔有时看看局中、一中和咱们学校的贴吧。给我的启示是：咱么学校的学生少了一点对学校和老师的感恩，看来精神层面的绿色管理，适时呼吁也很必要。

困惑：

1、学生某（嘟囔骂人现象）

2、学生某（留级，三天两头请假，家长管不了，又限于义务教育），影响我对其他学生的管理。

关于困惑还有很多，在这里就不一一列举了。其实这半个学期 我和学生还处于磨合期，我想接下来的发展曲线式是很正常的，直线发展是不太容易实现的，所以，接下来我也心怀忐忑啊！

终于该结尾了，不好意思，由于本人性格属于如下性格中：懒散、拧巴、嬗变、执拗这几种类型中拧巴这一种，爱矛盾，所以此处答案不唯一，采取AB式结尾方式：

A（激情式）：西方有句谚语，什么人离上帝最近？记住，行动着 的人！孙悟空由悟到孙行者的行，它正是用自身经历告诉我们能修成正果最终成为斗战胜佛靠的就是知行合一，靠的就是行动！

B（舒缓式）：亲爱的同仁们，野百合也有春天，何况我们教育的春天！冬天过去了，春天还会远吗？

谢谢大家的倾听！2012年2月26日

第四篇：妹冢中学实验室建设与实验教学工作交流材料

让学生在实验中体验，在探究中收获

莘县妹冢镇中心初级中学

妹冢中学现有36个教学班，2000余名学生，是山东省教学示范学校。在全面贯彻教育方针，整体推进素质教育的今天，我们学校注重把实验教学纳入科学管理的体系，通过倡导实验教学来改变传统的学习方式，让学生在观察、探究的过程中获取知识和能力，在合作、实验的过程中收获智慧与经验。学校的实验教学工作不仅得到了上级领导的充分肯定，也得到了学生家长的一致好评。

一、加强领导，把实验室建设当作教育发展的大事来抓 为了把实验室建设当作教育发展的大事来抓，我们学校认真学习了省市县文件精神，我们制定了科学的管理制度和具体的实验量化细则。学校校委会科学分工，分管教科研的同志全面负责实验装备工作，教务处、教科室具体负责实验教学的常规管理。学校每年的工作计划都把实验教学作为专项工作来抓，期初有计划，期中有活动，期末有总结。

08年以前，我校实验室非常简陋，桌凳破旧不堪、仪器设备残缺不全，根本不能满足实验教学的正常需要。为改变实验教学相对滞后的状况，在市县教育局的大力支持下，我校陆续配齐了实验仪器和设备、演示仪器、分组仪器的品种和数量，均符合并满足《中小学实验教学仪器配备目录》一类标准。

二、注重过程，切实抓好实验教学的常规管理工作

1、改变观念，确定服务意识

为了加强实验教学的过程管理，学校对实验教学工作提出了明确的任务和要求，分管领导定期或不定期进行检查指导，发现问题及时处理、改进。学校还要求全体实验教师必须树立

三种意识。即：整合意识，必须把实验教学纳入学校的整体教学；服务意识，实验教学必须为教育教学服务；效益意识，实验教学必须达到教育教学的最大值。

2、严格管理，注重实效。

在学校的教学工作中，实验教学因为处于前沿地位，它具有基础性、系统性和发展性的特点。如果不加强管理，就会出现随意性和盲目性。因此，学校坚持把实验教学纳入教学的常规管理，用科学有效的方法来进行指导，让它充分发挥它的本能优势。

首先，建立健全实验制度。学校完善了《中学实验室管理制度》、《实验室工作人员职责》、《学生实验守则》等一系列规章制度，还建立了相应的过程管理细则和奖惩细则。此外，学校还注重了实验教学环境的建设。如生物实验室侧重于体验成长，享受成功快乐；化学实验室侧重于探索自然元素，反应物质生成规律；物理实验室侧重“善学者尽其理，善行者究其难”。

其次，强化合作。学校根据工作的需要，注重了三个结合：

1、常规管理与养成教育相结合；

2、常规要求与督促检查相结合；

3、实验教师与任课教师相结合。实验室管理不只是实验员或任课教师的行为，而应是双方共同的责任，实验员应积极主动的配合，与任课教师共同管理，这种管理不只是单纯的课前、课间、课后的管理，而应贯穿整个实验教学的始终。实验员同时做好资料收集，整理装订，确保实验室资料完备。学校根据需要再不断完善各实验室的设备设施，实验药品、易耗品及部分仪器设备及时补充，确保了实验教学的及时性和时效性。三个实验室都能满足各科教师演示实验和学生分组实验或探究实验的要求，实验开出率达100%。

第三，实行目标管理，提高实验教学的效益。初中阶段的实验课，是将来学生走向社会开展科技工作的基础。在实施实验教学中，应着重培养学生的观察能力、动手操作能力及实事求是的科学态度。为此，我们设立目标管理规则，从实验方法、实验步骤、实验时间、实验结果、实验总结六个方面进行衡量，考评学生的实验成绩。鼓励学生的独创性、严谨性和熟练性，批评学生的浮躁性、懒惰性和随意性。实践证明，学生在实验中是积极的，他们具有的好奇心、好胜性和模仿性决定了他们对实验的热情和喜爱。每一次的实验，活跃了同学们的思维，启迪了智慧，加深了对科学知识的理解。

三、合理使用，突出实验室的辐射作用

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有亲自动手实践，才能把书本知识转化为一种综合能力。我校始终注重于实验室的“用”，充分发挥实验教学积极而有成效的作用。实验教学中，我们体会到以练促学，以学促练，学生的动手能力、创造性思维、理解与分析问题的能力、观察和总结的能力、透过现象看本质的概括能力都得以提高，实验教学为学校全面推进素质教育、全面提升教育质量架起了一道不可替代的桥梁。

有了碰撞就有火花，有耕耘就有收获。我们实验室利用率很高，从期初到期末，几乎没有停过。2000多名学生的实验合格率达到99％，优秀率达80％，我校也涌现出一大批优秀专兼职实验教师，如王丽芳、石建军、胡清华、王鹏、王芳等。

我校在实验教学取得的点滴成绩，都是上级领导高度重视、学校全体教师共同奋斗努力的结果。在今后的工作中，我们还有很多探索性和总结性的工作要做，还需要进一步加强对实验教学的研究和管理，进一步加强对实验教学的总结与反思。我们相信有上级的大力支持，有全体妹冢中学师生的共同努力，我校的实验教学工作一定会再上一个新的台阶。

第五篇：档案信息化建设与档案管理问题及建议论文

【摘要】本文首先阐述了电力建设项目档案信息化建设的重要性，然后指出了电力建设项目档案信息化建设过程中的常见问题，最后论述了促进电力建设项目档案信息化建设、加强档案管理的重要措施。

【关键词】档案管理；信息化建设；重要性；重要措施

电力建设项目档案管理工作是电力企业日常经营管理的重要内容，传统档案管理方式都是人工管理，不仅工作量大，而且还容易出问题。档案信息化的发展则有效规避了传统档案管理模式的弊端，在降低管理人员工作量的同时提高了管理效率和质量。电力建设项目档案信息化管理毕竟在我国出现的时间不长，所以在信息化建设过程中还存在一些问题，需要电力企业加大对档案信息化的投入和建设力度，从而不断提升档案管理的信息化程度。

一、电力建设项目档案管理信息化建设的重要性

（一）提高档案管理效率和质量。通常我们所见的电力建设项目档案都是纸质的，传统档案管理模式就是对这些纸质档案文件进行整理、保存，不仅工作量巨大，而且还容易出现差错。在电力建设项目档案管理工作中引进信息技术则显著改善了档案管理效率，将纸质档案扫描至电脑中，查找、阅览档案都可以利用计算机进行，再不需要查找大量纸质档案文件了。电力建设项目档案管理信息化建设改变了电力行业传统的档案管理模式，原本繁杂的工作变得更加简化。

（二）激发档案管理人员学习的主动性。电力建设项目档案信息化建设意味着传统档案管理工作的全面改革，对档案管理人员的综合素质也提出了更高的要求。传统档案管理工作只需要工作人员细致、认真即可，在电力建设项目档案信息化建设形势下，就需要档案管理人员掌握基本的计算机知识和办公操作软件，这样才能在工作中游刃有余地利用计算机开展工作。

二、档案信息化建设过程中的常见问题

（一）重视程度不够。对电力建设项目档案信息化建设的重视程度不够主要体现在以下两点：第一，电力企业管理者对档案管理工作不重视，这就导致了无论是资金投入还是人力投入都比较不足，电力建设项目档案管理工作就会出现较多问题。第二，管理人员对档案管理工作不重视，没有认识到电力建设项目档案管理工作对电力企业发展的重要性，导致在日常工作中缺乏职业道德和责任心，这就会增加档案管理工作出错的可能性。

（二）资金人力投入力度少。电力建设项目的档案规模通常都比较大，其档案管理信息化建设需要电力企业投入较多的资金和人力，计算机的采购和档案管理软件的开发都需要大量的资金投入，信息化建设也少不了专业的信息人才。如果电力企业在资金和人力方面投入的力度小，就会严重阻碍电力建设项目档案信息化建设进程，理论无法变成现实，电力建设项目档案管理工作的效率和质量长期不能实现质的突破。

三、电力建设项目档案信息化建设的几点建议

（一）加强对档案信息化建设的重视。只有电力企业管理者充分认识到档案信息化建设的重要性，提高对信息技术应用的重视程度，才能切实促进电力建设项目档案信息化建设进程。随着经济和技术的发展，现代社会已经进入了信息社会，给人们的工作生活带来了极大的变化，只有加强对信息技术的重视，才能不断开发出信息技术的新功能，扩大信息技术的应用范围。在这种形势下，数字化档案已经成为电力建设项目档案管理的必然趋势，只有在电力企业的大力支持下，才能将更多的信息技术诸如加密技术、网络安全技术等应用在电力建设项目档案管理工作中。

（二）加大档案信息化建设的投入力度。一方面，电力企业应该投入资金来采购档案信息化建设需要的硬件设备，最典型的就是计算机；另一方面，企业应该加大人力资源的投入力度，因为电力建设项目档案信息化建设需要建立档案管理网络系统，开发档案管理软件，传统的档案管理人员在信息知识方面有些欠缺，无法胜任档案信息化改造工作，电力企业可以聘请专业的信息技术人才来帮助企业进行档案信息化建设。

（三）加强档案管理软件的开发。档案管理软件开发是电力建设项目档案信息化建设的必经途径。传统电力建设项目档案管理、储存工作的难度比较大，不仅需要足够的空间，而且对环境的温度、湿度等都有较高的要求，需要某档案时只能亲自查找，工作量非常大。利用档案管理软件检索系统则能在很短的时间内找到自己所需的材料，有时候还能通过档案在线阅览功能来查阅档案。

（四）建立健全档案管理制度。电力企业应该根据我国政府出台的《档案法》和单位自身的发展特点来建立自己的档案管理制度，明确电力建设项目档案管理各个岗位的工作职责，建立完善的档案管理监督机制，对电力建设项目档案管理工作进行定期检查和不定期抽查，确保各项制度能够贯彻落实，如果发现档案管理中出现了严重疏漏，应该严格追究相关人员的责任。

四、结束语

在信息社会飞速发展的形势下，档案信息化建设已成为时代发展的必然趋势。电力建设项目档案信息化建设可以有效提升档案分类和管理的速度，简化了档案查阅和管理的流程。电力企业应该加强对档案管理信息化的重视，加大资金和人力的投入力度，重点开发电力建设项目档案信息化管理软件，建立健全档案管理制度，提升档案管理人员的综合素质能力。

【参考文献】

[1]窦丽娟.关于档案信息化建设的几点思考[J].沈阳工程学院学报（社会科学版）,2017,3(1):97-99.