关于儿童舞蹈教学的经验总结和儿童学舞蹈年龄的意见

第一篇：关于儿童舞蹈教学的经验总结和儿童学舞蹈年龄的意见

关于儿童舞蹈教学的经验总结和儿童学舞蹈年龄的意见

相信每一位舞蹈培训老师都明白的，舞蹈培训是讲究方法的，方法不当很有可能会适得其反。只有好的教学方式才能令孩子们爱上舞蹈，那么应该怎样科学的进行舞蹈培训教学呢？关于舞蹈培训的方法，我们可以参考济南琴童天地的优秀舞蹈培训老师的经验总结。

1、综合教学法。由于孩子天生活泼好动，已经能够按自己的意识去做某件事，无兴趣的事他很难去做，所以在这时舞蹈培训教师要做的第一件事，就是用教学内容去吸引住孩子，把随意变为有意那么就可以采用综合教学法，把说、唱、跳结合在一起，内容一定要生动形象。

2、示范法。舞蹈培训教师要准确、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使孩子对要学习的内容有一个完整清晰的印象。

3、语言讲解法。语言讲解要生动形象，通俗易懂。如转动手腕这一动作，如果按动作要求讲，第一拍手腕由外向里转，第二拍手腕由里向外翻掌。孩子们学做起来既无兴趣又很费力。但是如果舞蹈培训老师告诉孩子，现在你到果园里抓住了树上的一个大苹果，想把苹果摘下来必须转动手腕拧一下。

以上三种方法都是济南琴童天地的优秀舞蹈培训老师的经验之谈，舞蹈培训老师可以予以适当参考。

那么孩子从什么年纪开始学舞蹈最好呢？

随着素质教育的普及，广大中小学生的课业负担大大减轻，舞蹈培训、钢琴培训、声乐培训等各种音乐培训课程相继成为孩子们的学习内容，丰富着孩子们的课余生活。如今，很多家长都会鼓励孩子特别是小女孩参加舞蹈培训。但是也有一些家长则担心过早的参加舞蹈培训，会对孩子的身体成长不利。那么让孩子几岁开始参加正规的舞蹈培训最合适呢？

济南琴童天地的培训老师建议，开始参加正式的舞蹈培训学习舞蹈最好是在四、五岁，因为这个时候的孩子的韧带还不是太硬，练功不会太疼。多练练，能拉长韧带。但是济南琴童天地的舞蹈培训老师提醒孩子们也要注意，不要太剧烈，以免韧带拉伤，要从轻到重。由于孩子年龄小，因而培养好他/她的兴趣，就是家长及舞蹈培训老师的重要工作。

孩子们参加舞蹈培训学习舞蹈，对他们的成长会有很大帮助。舞蹈练习可以使身体变的挺拔，克服弯腰驼背等一些不良的身体姿态；科学化、规范化的舞蹈培训还有助与少年儿童身体各围度的均衡发展。使少年儿童的力量、柔韧性、控制、稳定性、协调性、灵活性和耐力等方面的身体素质都会得到提高。

第二篇：青少年儿童舞蹈教学经验交流

各位同行们大家好：

作为在舞蹈教学上的一个新人，不敢妄谈什么经验，只能粗略地谈谈我在将近两年内关于青少年儿童舞蹈教学的体会。不足之处还请指正。

我们南村镇中心学校开办的特长班可谓时间不短，在我任教之前就已经初具规模、有一定的艺术教育基础，并在多次比赛汇演中取得骄人的成绩。后来咱们青少年活动中心开始系统地、正规地进行管理之后，无论从硬件还是软件方面，都给我们学校提出了更高的要求和提供了诸多便利。我们郎校长对学校的特长班工作也是十分重视，就拿我们舞蹈班来说，去年春天就花余万元对舞蹈教室进行了装修，设施非常完备。几位活动中心的老师去我们学校指导工作的时候也看到了，是个非常温馨的教学环境。

我们舞蹈班都是一至六年级的小学学生，大部分孩子都是跟我学过的，有的孩子还是学了将近两年舞蹈的，有一定的舞蹈基础，有大部分孩子都单价过大型舞蹈的演出和比赛，有一定的舞台经验。有少部分孩子没有学过舞蹈，没有舞蹈基础，有个别孩子的舞蹈感受较差，我们采取个别教育的形式。

首先

我觉得，培养学生的节奏感及对舞蹈的兴趣爱好是非常重要的。所谓好的开始是成功的一半，兴趣是最好的老师，一旦学生对这门艺术产生了兴趣，引起了她的学习动机，那么老师在教的时候会比较轻松、学生在学的时候也会尽心尽力。我曾经在这个问题上出现过失误，刚接手这个班的时候，由于我刚从大学毕业，没有关于青少年儿童的舞蹈教学经验，我还天真地以为不就是教小孩儿跳舞嘛，甚至不需要动用到脑细胞，就想以平时在大学的学习过程来进行授课，以至于一上来就开始了比较严酷的基本功训练，致使学生怨声载道更大大地失去了对于舞蹈的兴趣。后来我才明白我疏忽了学生的兴趣培养。查阅了大量资料、请教了几位有经验的教师后，我才真正地醒悟过来，原来青少年儿童的舞蹈教学也是一门非常值得探讨挖掘的课程。于是转变思路观念，推倒自己已有的教学方法，重新认识学习，把培养学生的学习兴趣摆在首位。比如，结合最近这两年风靡的动画片《喜羊羊与灰太狼》进行分角色扮演，以舞蹈的形式来演绎又去的故事；再比如，给学生找一些类似于《森林狂想曲》的舞蹈来欣赏来模仿去引发他们跳舞的欲望。这样一来，学生学习舞蹈的兴趣高涨，教学才得以顺利进行。

其次

1.节奏感训练

在上课的过程中，我很注重学生的节奏感训练，我会选择一些节奏感很强的音乐让孩子们大声喊出拍子，跟着拍子律动身体，因为，节奏是舞蹈的基础，没有节奏，学生乱跳一气不成章法。现在我们班的孩子在跳的过程中会不自觉地跟着我喊拍子，一旦成为习惯，将会事半功倍。

2.教学内容

现在我们班基本上分成了两个教学部分，低年级的小朋友们学习一些像《爱我你就抱抱我》《健康歌》《嘻唰唰》等等之类的简易儿童舞蹈，动作不多，节奏感强，学生易接受；高一些年级的孩子们会学习一些简单的民族舞蹈和街舞。民族舞的教学其实是比较困难的，枯燥无味，元素较多，于是，用一些街头巷尾传唱度较高的，像《套马杆》《彩云之南》等流行民族音乐，动作尽量简化，既训练了民族舞的招式，又能让学生乐在其中。说到街舞，教学生的时候其实就变质了，我将其改编为一些简单的动感舞蹈，学生愿意学学的也快。

3.个别差异应照顾到

在课堂上，我发现个别的孩子不能准确地领悟到老师的讲解，也不能准确地掌握节奏，跳起来不是慢拍子就是手脚不协调，不禁会产生自卑心理，针对这一问题，我会抓住他们的每一个闪光点进行赞美，用一些鼓励性的语言，比如说，一个感受不到节奏的孩子，我会说，这位小朋友的眼神动作表情非常到位，老师非常喜欢，如果将这些动作跟着音乐的话就会更完美了。学生就像受到奖励一样认识到自己的问题并将其改正。教师在进行集体教育活动时，在面向全体的同时，一定不可忽略关注个别孩子的发展，要想办法疏离他们的自信，引导他们喜欢学，并且感受学有成就。

4.课程安排

每节课都应该有新的内容，合理安排课程，结合孩子的年龄及体力编排联系组合及舞蹈，让学生本身热爱舞蹈，不产生厌倦心理，做到学舞蹈爱舞蹈。

最后

一个学期下来，学生们究竟学习到了什么，这个不像平时的考试一样能有个清晰的反馈，于是，学校会利用元旦、六一等活动让学生有一个展示自己的舞台，毕竟，舞蹈是属于舞台的。据以往的经验来说，舞蹈汇报表演时，学生参与的积极性很高，在舞台上表演的时候他们获得的是勇气、快乐、自信、荣誉等等，同时，一次汇报，也可以为教师提供一个检验自己教学成果的平台。

以上就是我特长班舞蹈教学将近两年来的感受和体会，这个活动让家长给予了我的支持和肯定，也让领导给予了我鼓励与赞扬，也要感谢我们活动中心的老师们给予我的帮助。虽然在教学过程中也取得了一些成绩，但也有很多的不足。自己的舞蹈知识和音乐知识还待加强，课程如何设计更合理，更适合不同年龄段孩子的年龄特点。在活动的过程中，我发现在目标的制定上，还有些宽泛，不够细致，应针对每一节课制定更详细、更符合这节课所要达到的目标，不能含糊其辞、在教学内容上还要更具体更适合个别孩子的发展需求，在教育形式上那更要钻研、多多实践和摸索了。

第三篇：简单儿童舞蹈教学视频

简单儿童舞蹈教学视频

篇一：小学一年级儿童舞蹈入门

教学谈：小学一年级儿童舞蹈入门

同学们，在欢乐的节日里，在学校的联欢会上，在夏令营的营火晚会上，你不想自编自演几个舞蹈为联欢场面增添色彩吗？我想你只要做个有心人，善于观察，善于积累，一定会成为一个出色的小编导。要想成功也并不难，就是把同学们自己的生活、自己的思想、自己

认为有趣的小故事，编成舞蹈。千万不能用大人的舞蹈来套咱们的舞蹈，你们有自己的天地、有梦一般的想象，心灵中有神奇般的世界，因此你们的歌舞有着与大人歌舞不相同的特点，归纳为三点，即模仿性、游戏性、趣味性。

第一，模仿性。

“模仿”就是照着样子去学去做、其实我们每一个人都是从小就开始模仿的，在模仿中我们学会了说话，学会了走路，学会了使用筷子和勺吃饭，学会了数数认字，模仿使我们增长了不少本领，模仿使我们扩大了知识面。儿童舞蹈的模仿性，就是用模仿的手段再现生活中的一个场面，或者是再现周围环境的一个方面或模仿适合儿童的某种传统的文化艺术。比如模仿儿童生活的舞蹈，就是用舞蹈动作和造型再现儿童生活。像模仿在蘑菇池中玩水，编成《娃娃戏水》模仿同学们在海边游泳，编成《戏浪花》，像模仿雪地中的雪花被风吹起旋转飘动的《小雪花》，像同学们在生活中学着空军叔叔走路、飞行甚至于打击敌人的《小空军》，这种以儿童生活为背景的歌舞都叫作儿童生活舞蹈。是以同学们生活为基础的。再如模仿小动物的形态和动作的舞蹈，就是人们常见的小动物舞蹈。包括对花草树木的模仿。像《金色的小荷塘》小动物舞蹈中轻柔的小金鱼、活泼的小青蛙、摇摇摆摆的小鸭子，他们聚集在一起，互相帮助、友好相处。儿童舞蹈还可模仿我国优秀的传统艺术中适合儿童的那一部分。我们的国家有几千年的悠久历史，有50 多个民族、各民族都有自己的丰富多彩的舞蹈艺术，同学们生活在这个多民族的大家庭中、必然要受到熏陶，像汉族的秧歌，藏族的弦子和锅庄，彝族的阿西跳月等，我们从这些舞蹈中吸取精华，编成同学们乐于表演的小舞蹈，如《霸王鞭》、《小金钹》、《打花巴掌》、《跑驴》等都是模仿加工而成的。

第二，游戏性。

游戏是我们大家生活中不可缺少的一部分。我们平常玩中就有舞蹈，所不同的舞蹈是经过加工的游戏，是节奏化了的游戏，很多舞蹈就是表现我们的，像《大马、大马》就是骑竹杆当骑大马的游戏，《闹午睡》就是小朋友不愿午睡，趁着老师不在就玩起枕头。《吹泡泡》就是用肥皂水吹出好多泡泡，飘在空中五光十色、好玩极了。这些都是同学们、小朋友们生活中常见的游戏。游戏是同学们生活中重要组成部分，它也是我们编舞的重要素材。

第三，趣味性。

同学们看舞蹈和大人不同，没有那么多观赏标准，而主要是看有没有兴趣。也就是说这个舞蹈，必须是同学们乐于演，乐于看，舞蹈里一定要有兴趣成分。比如，说起猪八戒，谁的脑子里都会出现那个呆头呆脑、贪吃贪睡的形象，抓住同学们都感兴趣这一点，编成《贪吃的猪八戒》的小舞剧。每次一报节目，就赢得小观众的热烈掌声。再如：哪个男同学不喜欢捉只蛐蛐玩呢，一到夜里小伙伴们凑在一起、蹑手蹑脚、趴在草丛里仔细地寻，好不容易才抓到，那个开心劲就

别提了，舞蹈《捉蚰蚰》就是表现这个有趣的过程。台上的演员乐，台下的人看着也乐。因此有句名言说得好：“开头是抓住兴趣，发展是增添兴趣，高潮是满足兴趣，结尾是兴趣的回味，兴趣是贯穿线。”这清楚地说明兴趣在我们舞蹈里是多么重要呵！我们已知道了儿童舞蹈的特点，现在就来讲讲怎么编舞吧！

一、选材

（一）选材的重要性。

鲁迅先生在讲写作时告诉我们：选材要严，挖掘要深、可见选材的重要性、我们编个舞蹈首先要选好材：

1．选什么题材是作品好坏的关键，选对了就有成功一半的把握，如《在队旗下前进》、《啊！明天》、《欢乐的小鹿》、《海鸥，我的朋友》以及《捉蛐蛐》《洗洗澡》等都是选了同学们和小朋友们心目中最喜欢的题材、所以你们才爱看。它不仅有儿童舞蹈的特点，而且角度很

新鲜。像《在队旗下前进》是在走路和敬队礼的过程中表现咱们少年儿童的那种帅劲。演员在台上走得很带劲，咱们在台底下看得也很兴奋，不约而同地随着音乐的节拍鼓起掌来。还有像《啊！明天》是从同学们的科学幻想角度来反映的。一群机器人搭成天梯，让一个小同学登上了月球，使同学们看了很振奋，立志要攀登科学高峰。这就叫“意料之外，情理之中”，选材时选最新颖的题材，给同学们一看很新鲜、出乎意料，但又不是离奇古怪，难以理解，而是符合同学们的思想感情，在情理之中。

2．选用什么素材也很重要，就像选衣料一样，质地、颜色，都要琢磨一番，再好的的确良也作不了西服、绸子缎子也作不成牛仔裤，非要磨蓝布才行。比如说编小兔的舞蹈，选什么素材好呢？汉族的舞蹈多用道具，动作又过于细腻；少数民族的局限性也大，像藏族长袍大袖，傣族太软。那么选择迪斯科的动律是否可以呐？尤其是吸取迪斯科身体摆动、双臂

伸展，颈部灵活等部分，不是可以把小兔舞蹈编得更活吗！后边选登的《彩兔迎春》就是沿着这条思路选材的，结果效果很好，1987 年中央电视台春节联欢会演出后，受到全国观众的好评。再如《贪吃的猪八戒》是中国古典文学中的故事，就用戏曲的动作素材来表现；小天鹅就可用芭蕾舞的足尖碎步；小孔雀就用傣族的小卜劭的动作来表现；小鹿可以用蒙族的硬手舞。总之选用素材要得体贴切，就会收到良好的效果。

（二）选材的广泛性。

照理说同学们的生活有一定的局限性，除了上学就是在家，接触的事也不多，有些事家里大人也不愿叫你们知道。但同学们的精神生活是很丰富的，你们的语文课本讲了很多故事，你们的自然教科书告诉你们很多有趣的常识，甚至数学里的数字也不是死的。安徽省有一个学校编了一个舞蹈《骄傲的零》非常有趣。这个活灵活现的“零”，头上顶一个大0，骄傲得谁也看不起，认为没有0，其它只能是几个小数，什么也凑不成。可是其它的九个数说，你这个0 没有我们，你一个人什么也做不成。这个舞蹈告诉我们只有团结才有力量，寓意很深。舞蹈说明同学们的精神世界是相当丰富的。另外同学们观察世界和大人绝然不同，比如你们听鸟叫，认为是鸟在唱歌；看游鱼可能认为它是在水中舞蹈；又认为大地上的禾苗是一群穿着绿衣裤的小姑娘；原野里的鲜花是无数位花仙子。总之飞禽走兽，风雷雨电，花草树木，山川河流，蜂蝶昆虫都有极强的生命力。在你们的想象中都可能成为美丽的诗篇和惊心动魄的故事，也都可以成为舞蹈的源泉。另外，“古、今、中、外”可借鉴的题材是很多的。像历史故事《孔融让梨》、《司马光打缸》、《曹冲称象》，还有民间流传的《百子闹春》、《五子夺莲》、《连年有余》，以及《彩球》、《龙鱼戏水》等古代儿童题材的舞蹈。当今的生活，好多是非常新鲜的，而且也富有时代气息，像《小矿工》、《小钻工》、《小建筑工》、《我家买来一台大彩电》、《我帮妈妈开动洗衣机》、《抬着奶奶去看戏》、《洗手帕》、《拾稻穗的小姑娘》等，都充分地表现了少年儿童的生活。舞蹈素材还可以从中华民族民间的舞蹈中选取。这是我们中国少年儿童舞蹈的优势。中国是个大国，几十个省，都有鲜明的地方特色。56个民族，每个民族都有着丰富的舞蹈素材。只要我们留心学习，大胆的应用，就会创作出许多优秀的舞蹈。外国的舞蹈也可以借鉴。特别是学习欧美舞蹈中那些抒情美、造型美、节奏欢快、热情奔放等优点，通过学习，还可了解各国的风土人情、文化艺术，开阔同学们胸襟、扩大同学们的眼界。

（三）选材的针对性。

要选择容易表达的题材。

1．选择动感或者说动作性强的事物，如森林运动会、小鹊雀盖新房、拔萝卜、摘葡萄、小猫钓鱼、种葵花、游泳、划船、飞行等都是比较好 表现的舞蹈题材。

2．选择抒发感情的事物，如《欢乐》《送伞》《乐呵呵》《丰收乐》

《春天来了》《瓜田乐》《放鞭炮》等舞蹈内容，都很抒情。

3．从故事中、歌曲中寻找动的因素加以发挥，如《贪吃的猪八戒，就抓住下山走路的“走”字发挥开去：看见西瓜，西瓜里钻出四个小西 瓜姑娘和猪八戒一起玩，编成一段舞蹈。

再比如苏虹演唱的台湾校园歌曲《清晨》，内容是清晨早起锻炼身

体，开头歌词中有一句“公鸡喔喔啼”就可以抓住小公鸡的形象发挥一 段公鸡舞。

二、结构

（一）麻雀虽小五脏俱全。儿童歌舞虽然短小，但也是要让人欣赏的，也是表演艺术，表演艺

术大体也都由以下几个部分组成：

引子即引入部分，大的戏剧作品有序幕，交响乐有序曲、开端、发

展、高潮、突跌、尾声。

你们在学校写作文时有时还讲起、承、转、合。乐曲的曲式也讲ABA、最后还要让主题音乐再现。大体上都得有个格式。儿童舞蹈也不例外。总是要有个开头、发展、高潮、结束这几部分。比如长沙市幼儿园演出 的《洗洗澡》，幕一拉开场上有一只大象，好似儿童乐园的滑梯，小动 物高高兴兴跑出场，这是引子部分。大家开始玩就是开端。大家玩的很 高兴，就是不和小猪玩，这就是发展部分。最后所有的人都走了，远远 地离开小猪，小猪急得都哭了，这是矛盾的顶点，也就是故事的高潮。结果小猪同意洗澡，大象鼻子往下一垂喷出水来，小猪愉快地洗澡，就 是突跌部分。小猪讲卫生了，大家又一起和它玩。这给人留下了一个小 哲理，讲卫生的孩子大家爱和他玩，这就是余味、尾声了。

当然也不能要求每个小舞蹈都有引子、开端、发展、高潮、突跌、尾声。有的群舞很像音乐里的ABA，如《小金钱》、《霸王鞭》这些情 绪舞蹈，也只有开头火热，中间有一段抒缓的节奏，最后再欢快起来，也就是快慢快。当然细分解起来，最后一段快，和开头的快又不完全一 样，是发展了第一段的动作，使它更火热、更欢快、使群舞达到了高潮。

（二）“头”要开得好。

有句俗话，头难头难，开头就是难、编舞蹈要新鲜；要吸引人，抓 住观众，或者说一下子就把观众给镇住，这就要有个好的开头。比如《戏浪花》的开头、幕一拉开、海水辽阔、几蓬遮阳的大花伞

插在海滩上，几十个穿着游泳衣裤的孩子，高喊着奔向大海，有的趴在 水中，有的在沙滩上滚动，有的乱蹦乱跳踩着水??海边一片沸腾，给 人一种极其兴奋的感觉，也就是说抓住了观众。下边的舞蹈就好演了。再比如《云雀》，开头一段云雀在空中鸣叫的音乐过后，12 名小同

学，穿着罗马尼亚的民族服装，拉着手抱着腰、踏着轻快跳跃的音乐，飞步出场、整齐的步法、整齐的甩头、显得非常帅气、观众立刻为之振 奋起来。

还有一种是以动作乖巧博得观众喜爱的开头。还有的、是用咱们民 族传统的手法“先声夺人”来开头，像《龙鱼戏水》唢呐一响，舞球的 小男孩以快速的侧手翻出场，顿时博得了观众的喝彩声。

（三）要运用好细节。

儿童舞蹈大多数都要有一点细节，或者几处细节，构成一个完整的

节目。那么细节的选择、处理是否生动、有趣、鲜明，就十分重要了，有的细节可以说是一个小孩舞的点睛之笔，点题之处。

如《丰收舞》，葡萄丰收了，小朋友同去摘葡萄。其中一个非常矮

的小姑娘看到一嘟噜熟透了的葡萄，满口流着口水、想摘又够不着，摔 了个大屁蹲，气得哭了，大家上来哄，怎么也哄不好。有一个女同学摘 了一粒大葡萄塞到小姑娘的嘴里，哭声马上就止住了，那粒大葡萄的甜 水流在嘴里、甜在心里，破啼为笑，逗得大家也笑了，一起跳起丰收舞。这个细节的选择增添了《丰收舞》的趣味性，同时也升华了它的主题、说明祖国富饶美丽，瓜果香甜。再如《采花花》有这样一个细节 甲：你采这么多花给谁呀？是给爸爸妈妈吗？

乙：不是的。

甲：是给老师吗？

乙：不是的。

甲：那么是给谁呀？

乙：这束花是献给老山前线的解放军叔叔的。

这一细节使主题得到了升华，起到了画龙点睛的作用。教育孩子们 不要忘记解放军叔叔是保卫我们和平幸福生活的卫士。尤其在“八一” 节前为部队演出，部队的首长接过孩子们手中的鲜花，把孩子们紧紧地 抱在怀里，心里真是热呼呼的，不仅感到光荣，更重要的是增强了指战 员的责任感。

还有延边自治州曾经演过一个《我家买来电视机》的舞蹈。最后大 家围着彩电照相，大家一起往里挤，就这么个“挤”的细节，把农民欢 乐的心情表达出来了，把党的阳光照耀着边疆主题思想形象地表现出来 了，这就是细节的作用。

（四）要有层次地交待情节。

儿童歌舞中有一部分是带情节的，可以叫儿童小舞剧，也可以叫舞

蹈小品。要想脉络清楚，编舞就要学会层层剥皮逐步推进的办法。如《捉 蛐蛐》就是分三个层次，逐步推进的。

第一次是大男孩捉到蛐蛐，大家争着要看，结果跑掉了。

第二次是小男孩捉到蛐蛐，他自己没抓住，蛐蛐蹦到他的额头上，又钻到他的兜兜里。他喊大家来帮他捉，把兜兜扯开了，露出满身的胖 肉。男孩子们你胳肢一把，他胳肢一把，痒得小男孩乱蹦乱跳，蛐蛐跑 了，大家闹成一团。

突然蛐蛐在另外一个方向叫起来了，大家停止了玩笑，快步追过去，开始了第三次捉蛐蛐。这次速度快，脚步轻，没有乱抢乱夺，每人都捉 到了一只，大家高兴极了。最后是逗蛐蛐、跳着蹦着为自己的蛐蛐加油，鼓劲，达到了全舞的高潮，这就是有层次的推进方法。

三、编舞

所谓编舞就是用舞蹈语汇组合、编排一个完整的儿童舞蹈。

（一）舞蹈语言的选择和应用。

1．咱们要编个舞蹈选择什么动作？首先要从内容出发。比如编个《小 红帽》舞蹈，它的内容是小女孩给外婆送蛋糕，走在森林小路上，这就 要抓住走路这个基本内容去设计走路的动作。又比如编个《采春笋》是 上山穿竹林，就要抓住上山的基本内容设计上山的动作。还有像《小木 偶爱清洁》这样的舞蹈，就要考虑爱清洁的内容，抓住如刷牙，洗脸，扫地等等动作编排。

2．从人物出发，从动物造型出发。如《贪吃的猪八戒》中师徒四人，各人有各人性格，各人有各人的步法，各人有各人的造型。孙悟空是猴 子，就要选择京剧里的武丑动作。猪八戒呆而自私，就选择文丑动作。沙僧选择花脸的架式。唐僧文弱书生样儿，选择戏曲中小生的身法。当然还要兼顾统一和谐。再比如编小兔舞，就要考虑小兔的造型，小兔的耳朵最突出，一切动作都要以动起耳朵为原则。所以要以抬头、低头、前后摆头的动作为主。还有小鱼舞，主要选择下身摆动、脚下柔软细密 动作。

3．从情绪出发。比如开头是写景的；就要用抒情的步法，像天鹅浮 水的碎步造型就比较合适。喜庆节日表演的舞蹈，节奏不仅要欢快，步 法最好要颤抖，头要轻轻摇动。如表现小熊猫没有嫩竹子吃了，动作就 要缓慢沉闷等等。

4．从民族的气质和特点出发。中国的儿童终归是中国文化熏陶出来

的，跳起中国舞蹈来，就要强调中国人的气质，天真，活泼而又带幽默、诙谐。像《花鼓灯》、《踢场子》、《花狸虎》等民间舞蹈这些气质特 别突出。这和世界其它国家舞蹈的气质完全不同。

（二）舞蹈语言的积累十分重要，它和同学们写作文一样，语言丰

富运用自如，文章才会生动。编舞蹈也是一样，掌握大量的舞蹈语言是 表达思想感情的主要手段。积累舞蹈语言大体有两个方面。

1．学习先人们长期积累下来的大量舞蹈语言。只要有兴趣钻进去分 门别类的学，学得越多越好。像作家积累语言一样，身上带个小本子，记录人民各种语言。看电视，观摩晚会，参加一些节日灯会，花会，都 可以看到歌舞节目。好的动作印在脑子里、回来找一找规律，日积月累 也就多起来了。篇二：如何实施幼儿舞蹈教学

如何实施幼儿舞蹈教学

幼儿舞蹈是舞蹈艺术中的一支鲜嫩的花朵，它除了舞蹈艺术具有的特性外，又有它自身的个性与特点。突出表现在活泼，天真，夸张，有趣。然而一些好的舞蹈作品，不仅能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪和教育，从而促进孩子们身体素质、思想品德、智力开发及美育教育等综合素质的提高。首先，应该以我们的激情来启发幼儿对舞蹈的热情，以生动活泼，多样化的教育手段来激发幼儿对舞蹈的兴趣。其次，我们应把幼儿原有的兴致导向内化，将表面的热情转化为主动，使之成为积极主动的参加者。再次，我们应为幼儿创设可以引发其学习舞蹈热情的环境，使幼儿产生对舞蹈学习的兴趣后再对其进行舞蹈教育，以达到寓教于乐、寓教于美的效果。

一、幼儿学习舞蹈的热情

在幼儿舞蹈的启蒙阶段，幼儿动作的协调性训练有助于儿童大脑的发育；长期训练有效提高孩子的耐力和灵活性，有助于儿童形体的健美，培养内在气质、美化身段，提高人对自己欣赏和自信心。从而使儿童的身体塑造的更挺拔，肢体更灵活，身体各部位更加协调。然而任何一项课堂教学内容，都不应该让幼儿觉得困难，要使幼儿觉得是一件有趣的事，能跟老师进行愉快的合作。因人而异、因材施教，从幼儿生活天地取材进行教育。动作有趣、音乐好听，幼儿在轻松、愉快的气氛中学习舞蹈，增加了幼儿学习舞蹈的热情，学得快、也学得好。

软开度训练是舞蹈身体素质训练基础项目之一。软开度训练，许多幼儿感到害怕。如能用儿歌结合舞蹈动作和舞蹈小组合的兴趣教学，使幼儿对舞蹈产生了学习舞蹈的激情，他们就会乐意与老师合作，努力克服训练中的困难并落实在行动上，一切从兴趣出发，让幼儿从被动变为主动，培养意志品质的同时也提高了幼儿学习舞蹈的热情。

二、幼儿学习舞蹈的模仿性

舞蹈作为一门艺术，具有十分丰富的知识内容。幼儿学习舞蹈模仿的过程首先是进行舞蹈知识学习的过程。通过模仿，幼儿可以学习舞蹈方面的专业知识。这些专业知识是幼儿知识体系中一个有机的组成部分。那种认为舞蹈无知识可学的看法是极其片面与错误的。还应看到，一段好的舞蹈音乐，一部好的幼儿舞蹈作品，就是一本好书，幼儿从中可以学到自然、人文、文学等方面的知识。同时，更可以培养幼儿的表现创造能力。

幼儿对新鲜事物好奇心强，他们感兴趣的都要去学，学习的一种突出形式就是模仿。模仿是幼儿日常生活中增长知识能力的最主要手段，他们模仿日常生活中的动作，如：用双手向下按两下比作浸泡毛巾，两手握拳向相反方向转动比作拧毛巾，双手在两前绕圈比作洗脸；他们还喜欢模仿各类动物，如：小鸟飞，小鱼游，青蛙跳，小鸭走；又如学习解放军骑马，刺杀，开炮等等。幼儿舞蹈活动中想象与联想所揭示的知识性内容就是模仿所提供的，因此在幼儿舞蹈中模仿性

篇三：少儿拉丁舞教学全套基本舞步(含教学视频)少儿拉丁舞教学全套基本舞步（含教学视频）

今天小编给大家推荐的是拉丁舞教学全套教学视频，拉丁舞拉丁舞的起源追溯起来相当的复杂，它的每一个舞种都起源于不同的国家，有着不同的背景、历史和发展历程，不过其中绝大多数都来源于美洲地区，而它们又是三种文化的融合体。

少儿拉丁舞教学全套基本舞步（含教学视频）

第四篇：儿童舞蹈教案 三字经

儿童舞蹈教案

三字经（勾绷脚练习）

一、授课班级：小学一年级学生

二、授课学时：2个学时

三、授课老师：刘燕霞

四、教学时间：

五、授课地点：

六、授课目的：

1.训练对勾绷脚和脚腕开与关的控制能力以及后背的挺拔与直立

(技能目标)

2.通过组合训练，让学生掌握双勾脚、双绷脚等的做法(知识目标)

3培养学生脚步灵活性及协调能力，舞蹈时初步具有乐感(情感目标)

七、教学重难点：

1、舞蹈基础训练的规范性。

2、勾绷脚和身体的配合。

3、动作一拍到位，与欢快的音乐相配合。

4、通过舞姿动作体现出小小读书郎的读书状态。

5、通过歌曲三字经唤起孩子对古典文学的热爱。

八、教学方法： 说教法、模仿法。

九、教学过程：

（一）、整队集合，教师清点人数，师生问好。

（二）、准备部分 ：

1、复习导入

把幼儿舞蹈向学生初步介绍，让学生了解学习幼儿舞蹈的作用。幼儿基本功介绍，以及勾绷脚的重要性。

2、基本功、软开度练习：

（1）、全身放松组合练习（要求：动作最大限度的伸展）

（2）、压肩练习（要求：膝盖直立，后背平直拉伸，双手与肩同宽，肩部放松）（3）、腰的练习（要求：动作连贯，呼吸匀称，顶腰时要一节一节往上走，顶到最大限度，以达到腰的训练）

（4）、压腿练习（要求：双腿伸直，挺腰，收跨，压腿时做到从大腿根断开，用腹部贴大腿）（5）、压垮练习（要求：后背平直，脊柱最大限度拉伸）（6）、立半脚尖（要求：五指留在地板上，双腿直立）

3、教授新课

教师向学生讲解绷脚组合，以及它和基本功舞蹈的关系。（1）动作介绍：

幼儿基本功训练中勾绷脚是基础的开始，首先坐下，要求 双腿伸直，后背向上立，双臂放于身旁，中指之间轻轻点地，手和上身呈90度（基本坐姿）。双脚勾回，绷直。（2）动作要领：

a、基本坐姿一定要坐好，让学生养成直立的习惯，这样为以后的基本功训练和舞蹈学习就建立好了基础。

b、做作时双腿保持伸展，脚跟并拢，勾脚时全脚勾回，大腿一样要保持伸直状态，绷脚时要注意延伸，从脚背的位置就开始绷直，切记不要直勾绷脚趾。

C、在动作过程中，单脚交替勾绷脚时一定要提醒学生换脚，不要同时开始，这样可以锻炼学生的协调能力。

4、《三字经（勾绷脚练习）》组合：

准备位置：身向1点，对脚盘坐，睡觉舞姿准备。准备音乐

⑴— 1—8 随意读书动作 ⑵— 1—4 随意读书动作

5—8 绷脚双腿伸直，上身直立，双手旁点地 第一段：

⑴—1—2 双脚勾脚 3—4 双脚绷脚 5 右勾脚同时右倾头 6 还原

7—8 重复⑴5—6反面动作

⑵—1—2平脚吸右腿同时右手读书舞姿 3—4 右腿伸直绷脚，右手旁点地 5—8 重复⑵1—4反面动作 ⑶—1--—2 双勾脚 3—4 双开脚 5—6 双关脚 7—8 双绷脚

⑷—1—2 右腿绷脚打开至2点方向，右手读书舞姿 3—4 右手落至体前 5—8 重复⑷1—4反面动作 第二段：

⑸—1—4 双脚勾绷一次 5 右勾脚同时右倾头 6 右绷脚同时头还原 7—8 重复⑸5—6反面动作

⑹—1—2平脚吸右腿，右手2点读书舞姿 3—4 右腿伸直绷脚至2点，右手落于体前 5—8 重复⑹1-—4反面动作

⑺—1—2 双脚勾脚，身体前俯，双手扶地，指尖相对，右转头 3—4 双脚绷脚，上身回正 5—8 重复⑺1—4反面动作

⑻—1—2 收右小腿至盘腿，右手读书舞姿 3—4 右手扶右脚

5—8 重复⑻1—4反面动作 结束音乐：

⑼—1-—8 双手读书舞姿，右起转头一圈 ⑽—1—6 翻书舞姿睡觉舞姿

歌词：

青赤黄 乃黑白 此五色 目所识

青赤黄 乃黑白 此五色 目所识

酸苦甘 乃辛咸 此五味 口所含

膻焦香 乃腥朽 此五臭 鼻所嗅

5、课堂小结 本节课我们学习了勾绷脚及组合，大家对动作要领的掌握还不错，分解动作和单一动作的完成的也还不错，在组合当中稍有欠缺，还需要大家在课下多练习，在练习的过程当中有牢记动作要领。

6、布置作业

练习勾绷脚组合，完成课堂笔记。

7、教学反思

过本次课程对学生的基本了解，应该进一步改善自身教学内容及方式，即可更好的提高学生的自身能力及教学能力。

第五篇：儿童基础舞蹈教案

舞蹈教案

第一课

教学目的：认识舞蹈 了解舞蹈

教学重 难点：站姿训练，抬头 挺胸 收腹。

基本功 勾绷脚的学习。课时：2课时。

教学内容：一 对于舞蹈有初步的了解，勾绷脚，压腿，下腰等等。

二 站姿的训练 抬头 挺胸 收腹。三 学习基本功 勾绷脚。

1、主要动作及要求

a、双勾脚：双脚脚尖最大限度的勾起，脚跟往远蹬，双脚与腿部形成勾曲式造型。

b、双绷脚：双脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。

注意：双勾脚和双绷脚均要做到最大限度。

第二课

教学目的：掌握勾绷脚基本动作 学习压腿基本动作

教学重 难点：勾绷脚动作的完整，到位。

学会压腿基本动作。课时：2课时。教学内容：

一 巩固勾绷脚基本动作，掌握动作要领。

二 学习基本功 压腿

1、主要动作及要求

a、扩指：五指最大限度张开。

b、勾绷脚：勾脚脚尖最大限度的勾起，脚跟往远蹬，脚与腿部形成勾曲式造型, 绷脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。

c、坐压前腿: 双腿前伸坐于地面，身体由直立向前折叠俯于腿上，后背尽量保持平直。

注意：a、肩前扩指时手肘靠近身体，扩指时要有力度。

b、舞蹈时要让孩子边唱边舞，提高孩子学习舞蹈的热情。

第三课

教学目的：学习舞蹈《我的身体》前半部分。通过组合的学习，使学生对自身的头、肩、胸、腰、腿、膝等身体部位具有感性的认知。同时经过不同的运动方式，比如低头、耸肩、展胸等，训练孩子身体的灵活性。

教学重 难点：把握舞蹈每个动作要领，把每个动作做到位。课时：2课时。教学内容：

一、主要动作与要求：

1、前平位扩指立掌：双手叉腰，右手经过肩前团手，扩指推于前平位，掌心向

外立掌，指尖与肩齐平，注意扩指时手指最大限度的扩开，左手同前。

2、低头：下颚收回，视线下垂，颈椎最大限度拉伸。

3、耸肩：双肩同时最大限度向上耸起，肩膀找耳朵，还原时沉肩，颈部伸长。

4、展胸：肩胛骨向后背，前胸展开同时上身前倾，肩胸最大限度向外延展。

5、转腰：胯部保持正对一点，腰部带动身体向左或向右水平转动，在转动时脊

椎最大限度地伸长。

6、抬腿：右腿膝盖主动抬起，小腿与脚自然放松，左腿主力腿直膝站稳。

7、屈膝：双膝松弛，同时向下半蹲，之后自然还原。

第四课

教学目的：巩固已学知识勾绷脚，压腿。教学重 难点：掌握好勾绷脚，压腿。合音乐跳《我的身体》。课时：2课时。

教学内容：一 巩固勾绷脚基本动作

双勾脚 2 双绷脚 3 勾绷交替脚

二 巩固压腿基本动作

掌握呼吸 2 绷脚夹紧 3 后背保持平整

三 巩固舞蹈《我的身体》前半部分。1 掌握动作要领 每个动作到位。2 掌握学习的前半部分动作。

合音乐跳《我的身体》前半部分动作。

第五课

教学目的：巩固已学知识勾绷脚，压腿。

新学舞蹈《我的身体》后半部分。教学重 难点：学会《我的身体》后半部分。课时：2课时。

教学内容：一 巩固勾绷脚基本动作

双勾脚 2 双绷脚 3 勾绷交替脚

二 巩固压腿基本动作

掌握呼吸 2 绷脚夹紧 3 后背保持平整

三 学会舞蹈《我的身体》后半部分。1 掌握动作要领 每个动作到位。2 掌握学习的后半部分动作。

第六课

教学目的：巩固已学知识勾绷脚，压腿。学习基本功腰功。

合音乐跳舞蹈《我的身体》。教学重 难点：学会下腰。

舞蹈《我的身体》合音乐。课时：2课时。

教学内容：一 巩固勾绷脚基本动作

双勾脚 2 双绷脚 3 勾绷交替脚

二 巩固压腿基本动作

掌握呼吸 2 绷脚夹紧 3 后背保持平整

三 基本功 腰功

1、主要动作与要求

松腰：身体迅速放松，脊椎呈下弧线，头随身体垂下，模仿打瞌睡。

提腰：脊椎尽量拉直，手握拳状，手心向上，双臂上推，抬头看手，模仿伸懒腰。

转腰：腰主动转至3、7点方向，身体保持直立。

双手斜下位：双手放于体旁，大臂架起，肘部弯曲，手心相对，指尖冲下，做肥胖状。

打哈欠：右手在嘴前扩指，左手扶膝，做松腰、提腰呈打哈欠状。

伸懒腰：双手握拳，胸前交叉向上划圆做伸懒腰状。

四 舞蹈《我的身体》 1 舞蹈动作的掌握。

熟悉记住全部舞蹈动作。

3能合好音乐节拍跳《我的身体》。

第七课

教学目的：巩固已学知识勾绷脚，压腿，腰功。

合音乐跳舞蹈《我的身体》。

学习舞蹈《三只小熊》前半部分。教学重 难点：学会舞蹈《三只小熊》前半部分。课时：2课时。

教学内容：一 巩固勾绷脚基本动作

双勾脚 2 双绷脚 3 勾绷交替脚

二 巩固压腿基本动作

掌握呼吸 2 绷脚夹紧 3 后背保持平整

三 基本功 腰功

松腰。2 提腰。

转腰。4 下腰。

四 舞蹈《我的身体》 1 舞蹈动作的掌握。

熟悉记住全部舞蹈动作。

能合好音乐节拍跳《我的身体》。

五 学习舞蹈《三只小熊》前半部分。1 教跳舞蹈前半部分动作。

熟悉舞蹈动作，每个动作到位。

第八课

教学目的：巩固已学知识勾绷脚，压腿，腰功。

合音乐跳舞蹈《我的身体》。

学习舞蹈《三只小熊》后半部分。教学重 难点：学会舞蹈《三只小熊》后半部分。课时：2课时。

教学内容：一 巩固勾绷脚基本动作

双勾脚 2 双绷脚 3 勾绷交替脚

二 巩固压腿基本动作

掌握呼吸 2 绷脚夹紧 3 后背保持平整

三 基本功 腰功

松腰。2 提腰。

转腰。4 下腰。

四 舞蹈《我的身体》 1 舞蹈动作的掌握。

熟悉记住全部舞蹈动作。

能合好音乐节拍跳《我的身体》。

五 学习舞蹈《三只小熊》后半部分。1 巩固舞蹈前半部分动作 教跳舞蹈后半部分动作。

熟悉舞蹈动作，每个动作到位。4 整个舞蹈动作合起来。

第九课

教学目的：巩固已学知识勾绷脚，压腿，腰功。

合音乐跳舞蹈《我的身体》。

合音乐舞蹈《三只小熊》。教学重 难点：合音乐舞蹈《三只小熊》。课时：2课时。

教学内容：一 巩固勾绷脚基本动作

双勾脚 2 双绷脚 3 勾绷交替脚

二 巩固压腿基本动作

掌握呼吸 2 绷脚夹紧 3 后背保持平整

三 基本功 腰功

松腰。2 提腰。

转腰。4 下腰。

四 舞蹈《我的身体》 1 舞蹈动作的掌握。

熟悉记住全部舞蹈动作。

能合好音乐节拍跳《我的身体》。

五 舞蹈《三只小熊》。1 巩固舞蹈动作。掌握熟悉舞蹈动作，每个动作到位。4 和音乐跳《三只小熊》。

第十课

教学目的：巩固已学知识勾绷脚，压腿，腰功。

合音乐跳舞蹈《我的身体》。

合音乐舞蹈《三只小熊》。

学习基本功 胯功。教学重 难点：基本功 胯功。课时：2课时。

教学内容：一 巩固勾绷脚基本动作

双勾脚 2 双绷脚 3 勾绷交替脚

二 巩固压腿基本动作

掌握呼吸 2 绷脚夹紧 3 后背保持平整

三 基本功 腰功

松腰。2 提腰。

转腰。4 下腰。

四 基本功 胯功

1、主要动作及要求：

a、对脚盘坐压胯：盘腿坐于地面，脚心相对，双手放于脚弓处。在此基础之上，上体向腿部贴靠，双肩向后掰，胸前探，头微仰，上体的肩、胸完全展开，骨盆固定，肩与地面保持平行线。

b、旁开腿压胯：在正步位绷脚伸坐的基础上，双腿同时向旁打开到最大限度即旁开腿。压胯与“对脚盘坐压垮”的要领相同 注意：对脚盘坐压胯时双肘打开，自然弯曲。

五 舞蹈《我的身体》

舞蹈动作的掌握。

熟悉记住全部舞蹈动作。

能合好音乐节拍跳《我的身体》。

六 舞蹈《三只小熊》。1 巩固舞蹈动作。掌握熟悉舞蹈动作，每个动作到位。

和音乐跳《三只小熊》。

第十一课

教学目的：巩固已学知识勾绷脚，压腿，腰功，胯功。

合音乐跳舞蹈《我的身体》。

合音乐舞蹈《三只小熊》。

学习舞蹈 《唱和笑》前半部分。教学重 难点： 学习舞蹈 《唱和笑》前半部分。课时：2课时。

教学内容：一 巩固勾绷脚基本动作

双勾脚 2 双绷脚 3 勾绷交替脚

二 巩固压腿基本动作 1 掌握呼吸 2 绷脚夹紧 3 后背保持平整

三 基本功 腰功

松腰。2 提腰。

转腰。4 下腰。

四 基本功 胯功

开胯 2 压胯

五 舞蹈《我的身体》

舞蹈动作的掌握。

熟悉记住全部舞蹈动作。

能合好音乐节拍跳《我的身体》。

六 舞蹈《三只小熊》。1 巩固舞蹈动作。掌握熟悉舞蹈动作，每个动作到位。

和音乐跳《三只小熊》。

七 学习舞蹈《唱和笑》前半部分。1 教跳舞蹈《唱和笑》前半部分。2 掌握前半部分动作要领，到位。3 学会前半部分动作。

第十二课

教学目的：巩固已学知识勾绷脚，压腿，腰功，胯功。

合音乐跳舞蹈《我的身体》。

合音乐舞蹈《三只小熊》。

学习舞蹈 《唱和笑》后半部分。教学重 难点： 学习舞蹈 《唱和笑》后半部分。课时：2课时。

教学内容：一 巩固勾绷脚基本动作

双勾脚 2 双绷脚 3 勾绷交替脚

二 巩固压腿基本动作

掌握呼吸 2 绷脚夹紧 3 后背保持平整

三 基本功 腰功

松腰。2 提腰。

转腰。4 下腰。

四 基本功 胯功

开胯 2 压胯

五 舞蹈《我的身体》

舞蹈动作的掌握。

熟悉记住全部舞蹈动作。

能合好音乐节拍跳《我的身体》。

六 舞蹈《三只小熊》。1 巩固舞蹈动作。掌握熟悉舞蹈动作，每个动作到位。

和音乐跳《三只小熊》。

七 学习舞蹈《唱和笑》后半部分。1 教跳舞蹈《唱和笑》后半部分。2 掌握后半部分动作要领，到位。3 学会后半部分动作。

第十三课

教学目的：巩固已学知识勾绷脚，压腿，腰功，胯功。

合音乐跳舞蹈《我的身体》。

合音乐舞蹈《三只小熊》。

合音乐舞蹈 《唱和笑》。教学重 难点： 合音乐舞蹈 《唱和笑》。课时：2课时。

教学内容：一 巩固勾绷脚基本动作

双勾脚 2 双绷脚 3 勾绷交替脚

二 巩固压腿基本动作

掌握呼吸 2 绷脚夹紧 3 后背保持平整

三 基本功 腰功

松腰。2 提腰。

转腰。4 下腰。

四 基本功 胯功

开胯 2 压胯 五 舞蹈《我的身体》

舞蹈动作的掌握。

熟悉记住全部舞蹈动作。

能合好音乐节拍跳《我的身体》。

六 舞蹈《三只小熊》。1 巩固舞蹈动作。掌握熟悉舞蹈动作，每个动作到位。

和音乐跳《三只小熊》。

七 舞蹈《唱和笑》。

巩固舞蹈《唱和笑》。

掌握舞蹈动作要领，到位。3 合音乐舞蹈《唱和笑》。

第十四课

教学目的：巩固已学知识勾绷脚，压腿，腰功，胯功。

合音乐跳舞蹈《我的身体》。

合音乐舞蹈《三只小熊》。

合音乐舞蹈 《唱和笑》。

学习舞蹈《欢乐大天使》前半部分。教学重 难点： 学习舞蹈《欢乐大天使》前半部分。课时：2课时。

教学内容：一 巩固勾绷脚基本动作

双勾脚 2 双绷脚 3 勾绷交替脚

二 巩固压腿基本动作

掌握呼吸 2 绷脚夹紧 3 后背保持平整 三 基本功 腰功

松腰。2 提腰。

转腰。4 下腰。

四 基本功 胯功

开胯 2 压胯

五 舞蹈《我的身体》

舞蹈动作的掌握。

熟悉记住全部舞蹈动作。

能合好音乐节拍跳《我的身体》。

六 舞蹈《三只小熊》。1 巩固舞蹈动作。掌握熟悉舞蹈动作，每个动作到位。

和音乐跳《三只小熊》。

七 舞蹈《唱和笑》。

巩固舞蹈《唱和笑》。

掌握舞蹈动作要领，到位。3 合音乐舞蹈《唱和笑》。

八 学习舞蹈《欢乐大天使》前半部分。1 教跳舞蹈《欢乐大天使》前半部分。2 掌握前半部分动作要领，到位。3 学会前半部分动作。

第十五课

教学目的：巩固已学知识勾绷脚，压腿，腰功，胯功。

合音乐跳舞蹈《我的身体》。

合音乐舞蹈《三只小熊》。

合音乐舞蹈 《唱和笑》。

学习舞蹈《欢乐大天使》后半部分。教学重 难点： 学习舞蹈《欢乐大天使》后半部分。课时：2课时。

教学内容：一 巩固勾绷脚基本动作

双勾脚 2 双绷脚 3 勾绷交替脚

二 巩固压腿基本动作

掌握呼吸 2 绷脚夹紧 3 后背保持平整

三 基本功 腰功

松腰。2 提腰。

转腰。4 下腰。

四 基本功 胯功

开胯 2 压胯

五 舞蹈《我的身体》

舞蹈动作的掌握。

熟悉记住全部舞蹈动作。

能合好音乐节拍跳《我的身体》。

六 舞蹈《三只小熊》。1 巩固舞蹈动作。2 掌握熟悉舞蹈动作，每个动作到位。

和音乐跳《三只小熊》。

七 舞蹈《唱和笑》。

巩固舞蹈《唱和笑》。

掌握舞蹈动作要领，到位。3 合音乐舞蹈《唱和笑》。

八 学习舞蹈《欢乐大天使》后半部分。1 教跳舞蹈《欢乐大天使》后半部分。2 掌握后半部分动作要领，到位。3 学会后半部分动作。

第十六课

教学目的：巩固已学知识勾绷脚，压腿，腰功，胯功。

合音乐跳舞蹈《我的身体》。合音乐舞蹈《三只小熊》。

合音乐舞蹈 《唱和笑》。合音乐舞蹈《欢乐大天使》。教学重 难点： 合音乐舞蹈《欢乐大天使》。课时：2课时。

教学内容：一 巩固勾绷脚基本动作

双勾脚 2 双绷脚 3 勾绷交替脚

二 巩固压腿基本动作

掌握呼吸 2 绷脚夹紧 3 后背保持平整

三 基本功 腰功

松腰。2 提腰。

转腰。4 下腰。

四 基本功 胯功

开胯 2 压胯 五 舞蹈《我的身体》

舞蹈动作的掌握。

熟悉记住全部舞蹈动作。

能合好音乐节拍跳《我的身体》。

六 舞蹈《三只小熊》。1 巩固舞蹈动作。掌握熟悉舞蹈动作，每个动作到位。

和音乐跳《三只小熊》。

七 舞蹈《唱和笑》。

巩固舞蹈《唱和笑》。

掌握舞蹈动作要领，到位。3 合音乐舞蹈《唱和笑》。

八 舞蹈《欢乐大天使》。

巩固舞蹈《欢乐大天使》。2 掌握舞蹈动作要领，到位。3 合音乐舞蹈《欢乐大天使》。