第一篇：四川省教育厅关于进一步加强高等学校艺术教育工作的意见
四川省教育厅
关于进一步加强高等学校艺术教育工作的意见
川教〔2014〕82号
省内各高校：
为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”和省委十届四次会议加强学校艺术教育的要求，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，切实加强社会主义核心价值体系建设，促进大学生全面发展，推动社会主义文化大发展大繁荣，结合《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺„2014‟1号），现就进一步加强我省普通高等学校艺术教育工作，提出如下意见。
一、充分认识加强高校艺术教育工作的重要性
大学是文化传承和创新的基地，艺术是文化的重要内容和载体。加强高校艺术教育工作，对营造浓郁的校园文化氛围、提高大学生综合素质具有重要意义，对社会主义文化的传承、发展和创新发挥着重要的作用。各高校要充分认识艺术教育在人才培养和高校发展中的重要作用，切实加强艺术教育，积极开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的艺术活动，培养大学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，使大学生精神生活得到充实，创造能力得到加强，综合素质得到拓展，道德境界得到升华，人格得到健全完善。
二、切实加强对艺术教育工作的领导
高校要加强对艺术教育的统筹规划和领导，制定并实施学校艺术教育中长期发展规划，把艺术教育列入学校年度工作计划。要明确艺术教育主管部门，设立了艺术院系的高校，要充分发挥艺术院系在学校公共艺术教育中的重要作用。未设置艺术专业的高校，要成立公共艺术教育中心，对全校的公共艺术课教学、学生艺术活动进行全面规划和管理。各高校应根据艺术教育教学和开展课外艺术活动的需要安排艺术教育经费，保证艺术教育教学和课外艺术活动正常开展。
三、加强艺术专业建设，开齐上好公共艺术课程
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设有艺术专业的高校要按照全国艺术专业教育指导委员会的意见，加强艺术学科和专业建设，加强教学管理，完善办学条件，配足配强艺术专业师资，切实提高艺术专业人才培养质量。
公共艺术课程是高校课程体系的重要组成部分，是高校实施美育的主要途径。高校要根据《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》（教体艺厅„2006‟3号）要求，开齐艺术类选修课程并计入学分。艺术选修类课程分限定性和任意性两类，限定性选修课程包括《艺术导论》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》、《戏剧鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《书法鉴赏》和《戏曲鉴赏》。每个学生在校学习期间，至少要选修其中1门，并通过考核取得2个学分才能毕业。任意性选修课程包括：作品赏析类，如《交响音乐赏析》、《民间艺术赏析》等；艺术史论类，如《中国音乐简史》、《外国美术简史》等；艺术批评类，如《当代影视评论》、《现代艺术评论》等；艺术实践类，如《合唱艺术》、《DV制作》等。本科院校应在2016年前开齐限定性选修课程。专科学校和高职院校应努力创造条件，在2020年前开齐限定性选修课程。
高校可根据本校学科建设、所在地域等教育资源的优势以及教师的特长和研究成果，开设具有特色的艺术任意性选修课程或系列专题讲座，满足学生的不同兴趣和需求。有条件的学校，应将任意性选修课程纳入学分管理。各高校要根据艺术课教学和课外艺术活动的需要，设置数量足够的专用教室、剧场和美术展览馆等活动场地，保证艺术课程及活动的正常开展。师范院校要根据培养高素质中小学师资的要求，注重师范专业学生的艺术素养，帮助毕业生更好承担起教书育人的任务。
四、大力开展艺术活动
丰富多彩的课外艺术活动是高校艺术教育的重要组成部分，是吸引大学生参加高雅健康活动，营造校园文化氛围的有效方式。各高校要加强对课外艺术活动的管理和指导，每年举办经常性、综合性、多样性的艺术活动，并努力与艺术课程教学相结合，丰富学校艺术教育的内容和形式。要面向全体学生，开展合唱、话剧、群舞等集体性艺术活动。注重校园布局和校园环境的美化、艺术化，充分发挥环境的育人功能，校内演出、展览、展示活动以及校园的整体设计都应营造健康、高雅的艺术氛围。要加强省级大学生艺术实践活动，省教育厅将每三年举办一届省级大学生艺术节及其他形式多样的艺术活动，为大学生搭建才艺展示的平台，推动全省艺术
活动蓬勃发展。
五、抓好大学生艺术社团建设
高校应建立多层次的大学生艺术社团，重视大学生艺术社团建设，制定完整的后备团员招收培养计划，配备专兼职指导教师，提供固定的活动场地，落实专项活动经费，保障艺术社团的正常排练、演出。要鼓励学生积极参与、长期坚持艺术社团训练和演出活动，学生参加艺术实践活动可记入学分，并在评优、保送研究生时作为重要依据。教育厅将在有条件的高校设立四川省大学生艺术团，以省大学生艺术团为平台，开展校级间以及面向社会的大学生艺术教育实践活动，并每三年开展一次全省优秀大学生艺术团评选活动。
六、深入推进高雅艺术进校园活动
高雅艺术是经历了人类文明积淀和筛选的经典艺术作品，是人类共同的文化财富和精神遗产。高校要高度重视高雅艺术进校园活动，加强艺术场馆建设和维护，为承接高雅艺术进校园和戏剧进校园等演出活动提供基本的场馆条件；要积极申报、精心组织、细化安排，为演出活动提供必要的保障；要把高雅艺术演出与艺术知识普及结合起来，确保高雅艺术进校园活动的实效；要把高雅艺术进校园活动和高校艺术社团建设结合起来，组织本校艺术社团开展校内外专场演出，扩大高雅艺术受益面。
七、加强高校艺术教育师资队伍建设
教师队伍建设是高校艺术教育活动的根本保证。高校要根据艺术专业和艺术公共课教学及学校艺术活动需要配备数量足够的专兼职艺术教师。担任公共艺术课程教学的教师人数，根据教育部规定，应占在校学生总数的0.15%-0.2%，其中专职教师数应占50%以上。要创新用人机制，实行艺术教师互聘、共享，提高办学效益。要关心艺术教师的工作和生活，为他们的进修、观摩和学术交流提供便利条件。在计算教学工作量时，考虑艺术学科的特点，组织与辅导课外艺术教育活动应计入工作量，在奖励、职称评聘等方面，应享有与其他学科教师同等待遇。
八、建立健全制度，促进艺术教育规范发展
建立高校艺术教育年度报告制度。2014年开始，省属高等学校要在每年12月15日前向教育厅提交学校艺术教育发展年度报告，内容包括：艺术课程建设、艺术教师配备、艺术教育管理、艺术教育经费投入和设施设备、课外艺术活动、校园文化艺术环境以及实行学校艺术教育工作自评制
度等方面的情况。省教育厅将通过媒体向社会公示高校艺术教育工作情况。
为进一步促进中小学艺术教师后备人才培养，省教育厅将每两年开展一次音乐教育、美术教育专业大学生基本功比赛活动；适时开展公共艺术精品课程考核评比活动，推动公共艺术课程建设；高校要鼓励和支持艺术教师、艺术管理工作者开展艺术教育专项研究，为高校艺术教育加快发展、科学发展提供智力支撑。要加大对高校艺术教育重要性与必要性的宣传，让艺术教育的科学理念深入人心，努力发挥高校在文化传承和创新中的作用，实现社会主义文化大发展大繁荣。
本实施意见自印发之日起30日后开始施行，有效期5年。
四川省教育厅
2014年7月15日
第二篇：四川省教育厅关于进一步深化城乡综合治理
四川省教育厅关于进一步深化 城乡环境综合治理“进学校”活动的通知
各市州教育局、各高校：
6月14日，省委、省政府召开了“全省2010环境优美示范城镇乡村命名大会”和“全省城乡环境综合治理工作会议”。省委书记、省人大常委会主任刘奇葆，省委副书记、省人大常委会副主任、党组书记李崇禧对进一步深入推进全省城乡环境综合治理工作提出了新的要求。为了认真贯彻落实两个会议精神，结合我省教育系统实际，现就进一步深化城乡环境综合治理“进学校”活动（以下简称“进学校”活动）提出如下意见：
一、发扬成绩、落实责任，在提高认识、强化职能上求深化 开展“进学校”活动以来，全省教育系统认真贯彻省委、省政府的重大决策，提高思想认识、加强组织领导、创新工作方法、丰富活动内涵、拓展活动外延，在宣传发动、专项治理、养成教育、设施改善、文化建设、示范引领等方面取得了显著成绩，涌现出了一大批“整洁优美、节约环保、文明和谐”的校园，基本实现了“清洁化、秩序化、优美化、制度化”的治理目标，为深入推进“进学校”活动奠定了坚实的基础。但是，也存在一些问题：一是少数教育部门和学校的领导对开展这项工作重大意义的认识还有待于进一步提高；二是城乡之间、区域之间、校际之间的发展还很不平衡；三是一些学校“五乱”、“三乱”现象有所反复；四是对环境治理的经费投入不足，特别是农村学校的环境卫生和后勤生活设施还比较薄弱；五是部分师生员工行为习惯和文明礼仪观念还需进一步转变。面对这些问题各级教育部门和学校必须要有清醒的认识，要增强信心、攻坚克难，牢固树立抓城乡环境综合治理是本职、不抓是失职、抓不好是不称职的观念，进一步提高对“进学校”活动工作重要性、艰巨性和长期性的认识，增强工作的责任感和紧迫性，要把“进学校”活动工作纳入各地、各校教育全局工作之中，摆在更加突出的位置，实行目标管理，与其他工作同部署、同检查、同考核，做到党政“一把手”亲自抓、分管领导具体抓、各相关职能部门密切配合、各司其职，进一步形成统筹协调、上下联动、齐抓共管的工作格局，扎实推进“进学校”活动向纵深方向发展。
要进一步建立健全问责制度，加强督查指导、严格问责力度，要采取专项检查、跟踪检查、重点督查、暗访暗查等形式，并结合开学、期末和平时工作进行定期、不定期检查；要通过领导和部门分片指导、定点联系多种方式，加强对“进学校”活动的指导协调。要严格按照《四川省城乡环境综合治理暗访曝光问责办法》、《四川省人民政府办公厅关于印发四川省城乡环境综合整治工作行政过错责任追究办法（试行）的通知》和《四川省监察厅关于加强行政效能监察，确保城乡环境综合治理“七进”活动顺利进行的通知》的要求，对重视不够、措施不力、进展缓慢的，实行跟踪问效、严格问责，做到问事必问人，问人必问责。
二、狠抓薄弱环节、加强“五乱”治理，在巩固成果、提升水平上求深化
要认真贯彻落实省委刘奇葆书记“治理工作要向基层延伸、村庄延伸、盲点死角延伸”的重要批示精神，继续加大对教学、办公、运动、生活等公共区域的环境卫生“脏、乱、差”问题进行集中治理的力度，彻底清除校园盲点死角，巩固治理“五乱”现象和“三乱”陋习成果，确保不出现回潮和反弹。
各地、各校要充分利用寒暑假和其他节假日，开展校园环境卫生清洁行动，要将校园环境整治的重点放在容易存在盲点死角的城乡结合部学校、灾后恢复重建学校、农村薄弱学校、校外办学点、实训场地以及校园内食堂、宿舍、厕所、阴沟、花台、阳台、垃圾库（池）等薄弱之处，实现校园环境整治全覆盖。今年暑假各校要组织力量，集中开展一次校园卫生清洁行动，以整洁优美的校园迎接新学期的到来。
三、强化基础设施建设、塑造校园风貌，在环境育人、体现特色上求深化
要切实加强环境卫生、后勤生活基础设施建设，加大经费投入力度，将校园环境治理和建设经费纳入各级财政和学校的预算；统筹安排薄弱学校改造、校安工程、灾后重建、专项设施建设等各种经费，集中财力、物力，着力打造良好的育人环境。各级各类学校要从实际出发扎实开展，因地制宜，勤俭节约，在扎实工作上狠下功夫，坚决防止和杜绝搞形式主义。要进一步推进校园净化、亮化、绿化、美化和文化工程建设，着力提升学校环境建设水平。要继续开展“弘扬生态文明，绿化全川校园”活动，大力提倡校园绿化以植物造园为主，乔、灌、藤、花、草、果等合理配置，在校内路边、空地上种树造林，让学校绿树成荫、校在林中。要采取“规划建绿、见缝插绿、垂直挂绿、拆墙透绿、屋顶增绿、盆栽添绿”等方式，见缝插针开辟新的可绿化空间，使学校充满新的生机和活力。
各级各类学校要充分发挥环境治理“进学校”活动的育人作用，提升校园文化建设水平。要在先进的办学理念引领下，认真思考、规划并打造富有特色的校园文化，重点搞好校园广场文化、教室文化、办公室文化、走廊楼道文化、宿舍文化、食堂文化、厕所文化等建设，大力提升学校形象和办学品位。
四、推广先进经验、突出典型引路，在示范带动、创先争优上求深化
要按照“五十百千示范工程”的要求，把“进学校”活动与创先争优活动紧密结合起来，不断发现、总结、推广先进经验，树立一批校园环境治理的先进典型，充分发挥好示范带动作用，推动全省“进学校”活动工作再上一个新的台阶。要继续推广电子科技大学、四川师范大学、四川国际标榜职业学院等高校建设环境优美、绿色生态校园的先进经验；继续推广南充阆中市以良好行为习惯和文明礼仪的养成教育为抓手推动“进学校”活动的先进经验；继续推广广元市“四改一加强”工程（改水、改厕、改厨、改不良卫生习惯，加强学校卫生安全管理）和宜宾市“五改一建”工程（改厨、改厕、改水、改垃圾池、改陋习、建环境优美示范学校）等先进经验，努力建设一批“整洁优美、节约环保、文明和谐”的校园。
五、提高文明素养、发挥示范引领，在发动群众、人人参与上求深化
要激发全体师生员工支持参与“进学校”活动的自觉性和主动性，形成人人参与环境治理、人人享有良好环境的生动局面。要加强校园环境治理的宣传力度，深入开展养成教育，让环境治理“进课堂、进教材、进师生头脑”，培养师生员工良好的行为习惯和文明礼仪，引导他们提高公民道德素质和环境卫生意识，自觉爱护和科学利用公共设施；要继续深入开展“小手拉大手、文明一起走”活动，让学生学会生活、学会学习、学会做人，成为文明的人，有品位的人，有益于社会的人，引领社会文明风尚。今年暑假期间，各级各类学校要积极鼓励和支持学生深入社区开展卫生大扫除、社会调查等活动。组成文明志愿服务队，在街道、社区和村庄开展文明劝导、文明督查等工作。人人争当“宣传员”、“劝导员”、“督察员”、“小交警”、“小卫士”。
六、建立长效机制、推进常态治理，在创新机制、完善体系上求深化
各级教育部门和学校要按照省委、省政府的统一部署和要求，结合本地本校实际，认真编制好校园环境治理的“十二五”规划（2011－2015年），为推进治理工作提供强有力的政策制度保障。
同时，要进一步完善和深化责任机制、资金保障机制、队伍建设机制、舆论监督机制、暗访曝光机制、责任追究机制、评选表彰机制等长效机制建设。各农村学校要尽力将学校垃圾减量化、资源化和无害化处理纳入农村生活垃圾处理的范畴，促进当地农村生活垃圾处理“村收集、乡（镇）运输、县处理”机制的建立，使“进学校”活动工作走上科学化、规范化、制度化的轨道。
四川省教育厅
二○一一年六月三十日
主题词：城乡环境
综合治理
通知
第三篇：四川省教育厅关于进一步加强义务教育地方课程教育教学的通知
四川省教育厅关于进一步加强义务教育地方课程教育教学的通知
(川教〔2009〕218号)
各市（州）教育局：
新一轮基础教育课程改革以来，我省义务教育地方课程建设和实施取得了可喜的成绩，新课程理念深入人心，地方课程内容、课程结构得到进一步完善，教学方式得到初步转变，学生素质不断提高。为了适应我省中小学全面实施素质教育和“5·12”汶川特大地震灾后教育重建的需要，2009年我厅重新颁布了《四川省义务教育阶段地方课程实施方案（修订）》[（川教（2009）81号]，制定了《生活·生命与安全》、《家庭·社会与法制》、《可爱的四川》三门地方课程指导纲要，重新编写了地方课程教材，为进一步巩固我省义务教育课程改革成果奠定了良好基础。根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件精神，为进一步深化我省基础教育课程改革，全面推进素质教育，现就进一步加强义务教育地方课程教育教学通知如下：
一、充分认识地方课程在实施素质教育中的重要作用
在新的义务教育课程体系中，国家课程、地方课程和校本课程都具有十分重要的地位，各具使命和独特功能，相互渗透、相互支撑，形成了完整的课程结构。地方课程作为国家课程的重要补充，承担着促进学生素质全面提高与个性发展的重任。我省重新构建的地方课程以学生发展为本，关注学生的生命与安全，关注学生全面素质的提升，关注四川历史文化的传承和社会经济发展，将生命教育、安全教育、心理健康教育、国防教育、民族团结教育、环境教育、乡土文化教育、四川的经济社会发展教育、健康教育、禁毒教育、防灾减灾教育、劳动技术教育、综合实践活动及社区服务等有机整合，不仅从课程内容上体现了国家对学生素质的全面要求，而且在内容呈现方式上更加贴近学生生活，新的地方课程通过形式多样的活动让学生学习、体验、讨论、交流、实践、创造，其有效实施必将增进学生对家乡的热爱，传承四川文化，加强民族团结，提高学生的综合能力，形成健康的心理和良好的生活方式，对于深化我省基础教育课程改革，全面推进素质教育，促进四川经济社会发展，具有非常重要的作用。
二、进一步明确职责
各级教育行政部门要切实加强领导和管理，在建立义务教育阶段地方课程有效实施的机制，加强地方课程教师配置和教师队伍建设，加大地方课程实施的经费、设备设施投入等方面提供保障。
各级教研部门要进一步加强地方课程教育教学研究，落实专人负责地方课程教学研究，有效组织地方课程教学研究活动，加强地方课程资源建设，发现、分析地方课程实施过程中遇到的问题、提出具体的解决办法。
学校要依法实施教学管理，全面落实地方课程计划，开足开齐课程，保证地方课程的教学质量。要成立地方课程教研组，开展形式多样的、有效的校本研训活动，不断改进教学手段方法，提高课堂教学的有效性，努力提高地方课程的教育教学质量。对学生的评价不仅要关注学生在知识与技能的提高，更要重视学生综合能力、情感态度与价值观方面的发展，要采用多种评价手段方式全面评价学生，促进学生发展。要构建“学校、家庭、社会”一体化的课程资源系统，积极争取社区、学生家长等有关方面的支持。
三、加强地方课程教师队伍建设和教学研究
加强地方课程教师队伍建设是提高地方课程教学质量，全面提高学生素质的关键。各级教育行政部门、学校要统筹配置教师资源，专、兼职结合，合理安排，以保证地方课程的教学师资。要加强地方课程的教师培训，在省级骨干教师培训的基础上，各市（州）要组织实施地方课程教师的全员培训，做到不培训不上岗。各地要充分利用高校专家、优秀教研员和骨干教师资源，建立地方课程实施支持小组，切实解决教师教学中的实际问题。
省、市（州）、县（市、区）教育科研部门要进一步加强地方课程教学研究与管理，建立并完善多级教研网络，对学校进行指导。要切实研究解决地方课程实施中的问题，不断提高教师课堂教学实施能力。要搭建地方课程教师相互学习交流的平台，通过开展赛课、说课、教学案例评选、教学论文评选等形式多样的活动，促进教师的学习和交流，促进教师专业发展。要加强校本研训，鼓励教师反思和同伴互助，研究解决自身教学中的问题。
四川省教育科学研究所要与相关出版社、高校、市（州）教科所、学校一道，加强地方课程资源建设。要建立四川省义务教育阶段地方课程网络交流平台，不断丰富网络教学资源，使之成为教师跨区域、跨时空学习、交流的媒介，逐步实现地方课程教师的网络培训和网络研究，为教师专业发展提供支持。要加强四川省义务教育地方课程基地校建设，充分发挥基地校的辐射和带动作用，总结推广基地学校地方课程实施中的经验。
四、建立地方课程实施的督导评估与专家视导制度
要将地方课程改革作为教育督导的重要内容，定期开展视导和检查，并把地方课程实施情况列入各级教育行政部门、学校、教师的工作考核内容。对地方课程的督导评估要以落实地方课程计划、开足开齐课时、落实地方课程师资、提高课堂教学质量等为重点。
要鼓励优秀教师从事地方课程教学工作；要将过程评价和终结性评价结合，全面评价地方课程教师的工作，以调动地方课程教师的教学积极性，促进教师的专业发展；要在津贴待遇、晋级、评优等方面同等对待地方课程任课教师；要大力表彰在地方课程教学中做出突出贡献的先进集体和优秀个人，充分发挥典型示范和引领作用。
四川省教育厅
二○○九年九月十一日
第四篇：中共河北省委教育工委河北省教育厅关于进一步加大高等学校预防腐败
学校预防腐败工作力度的意见
党的十七大把反腐倡廉建设提升到了与党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设并列的历史高度，更加突出了预防腐败在反腐倡廉建设总体格局中的位置。明确指出，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，扎实推进惩治和预防腐败体系建设，在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，拓展从源头上防治腐败工作领域。加大预防腐败工作力度，是我们党在反腐倡廉建设指导思想上的重大升华，是对新时期反腐倡廉建设做出的重大战略部署。
近几年来，我省高等学校预防腐败工作基础比较扎实，没有发生影响恶劣的重大职务犯罪案件。但从全国来看，教育系统特别是高等学校职务犯罪呈现出易发多发的趋势，必须引起我们的高度重视和深刻反思。在这种情况下，如果不能有效预防腐败，势必败坏高校的形象，影响高等教育事业改革发展大业。因此，一定要把加大预防腐败工作力度作为高等学校反腐倡廉建设的重要内容，从关心和爱护干部出发，从对党的教育事业大局负责的高度出发，切实把预防腐败工作作为一项重大而紧迫的政治任务2抓紧抓好。为此，提出如下意见：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，认真落实中央建立健全惩治和预防腐败体系 《 实施纲要 》 和省委 《 意见 》，把预防腐败放在全省教育工作大局中来考虑，在坚决惩治腐败的同时，紧紧抓住高等学校腐败现象易发多发的重点部位和关键环节，解放思想、深化改革，积极探索预防腐败工作的有效办法和措施，抓紧建立健全惩治和预防腐败体系，推动我省高等学校反腐倡廉建设深入开展，努力办好让人民满意的教育。
二、工作目标
经过全省高校的共同努力，到 2010 年，建成惩治和预防腐败体系基本框架，实现高校领导干部廉洁从政意识明显增强、反腐倡廉氛围更加浓厚、制度体系更加健全、对权力运行的制约监督进一步强化、体制机制改革不断深化、预防腐败效果更加明显的目标，使高校反腐倡廉建设跨上一个新的台阶。
三、工作原则、全面贯彻中央新时期反腐倡廉工作的总体思路。即：坚持方针，构建体系，拓展领域。坚持预防和惩治两手抓、两手硬。坚持把预防腐败纳入惩防体系建设之中，加强教育、完善制度、强化监督，建立拒腐防变教育长效机制、反腐倡廉制度体系、权力运行监控机制，不断消除腐败现象滋生蔓延的土壤和条件。坚持从源头上拓展防治腐败工作领域。、坚持创新预防腐败工作的方式方法。适应新形势新任务的要求，从本校实际出发，勇于探索，大胆创新、努力使预防腐败工作更好地体现时代性，把握规律性，富于创造性。、坚持依法治校，构建用制度管权、管事、管人的新机制。要把制度建设贯穿于预防腐败工作的全过程，加强对现有制度的审查清理，围绕关键部位和重点环节，进一步查漏补缺，完善相关制度，不断增强制度的系统性、规范性和可操作性。、坚持依靠发展民主推进预防腐败工作。完善党内民主和监督机制，保障党员知情权、参与权和监督权。充分发挥高校教职工代表大会的监督作用，加强对学校重大决策的审议监督。积极推进学校校务公开和办事公开，接受广大师生、学生家长和社会的监督。、坚持预防腐败与加强高校管理协调推进。加强调查研究，进一步摸清本校管理工作中的薄弱部位和环节，制定方案，明确责任，强化协调，健全制度，狠抓落实，促进预防腐败和教育管理水平的全面提高。、坚持把健全有效的监督制约机制作为预防腐败工作的关键。重点围绕基本建设、物资采购、教师录用、招生录取、干部安排、职称评聘、学费收缴和使用等重要权力岗位，进行定性定量地分析，对权力进行合理分解，防止一个人说了算，并有针对性地健全完善制度，确保权力运行的各个环节互相制衡。
7、积极探索建立廉政风险评估和预警机制。在研究制定重大事项和重大改革发展政策时，要事先对廉政风险进行评估，对是否有利于反腐倡廉建设进行论证，把预防腐败工作的要求体现在改革政策和措施中，切实降低腐败风险。
四、主要工作、加强廉政教育进一步完善党委统一领导，宣传、组织、纪检监察等部门共同参与的反腐倡廉宣传教育工作格局。学校党委理论学习中心组每年至少安排两次反腐倡廉教育专题学习，每年召开一次全校党风廉政建设工作会议和一次处级干部廉政会议。继续深化正面典型示范教育、反面警示教育和党纪政纪条规教育，增强教育的针对性和有效性。加强对新提拔的处级领导干部的廉政教育，并签订“廉政承诺书”。以创建廉洁和谐校园为目标，配合有关部门深入开展青少年廉洁教育和廉政文化进校园活动，努力形成以廉为荣、以贪为耻的校园环境。2008 年，省教育厅将组织全省各级各类学校廉洁教育活动经验交流会和大型成果展示活动。、规范决策行为进一步细化民主集中制的各项制度，完善决策程序和议事规则。凡涉及“三重一大”（重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金使用）决策事项，必须按规定程序由集体讨论决定，并将这项制度向院系延伸。院系工作中的重要事项，都必须经过党政联席会议，按照民主集中制的原则集体研究决定。2008 年，各高校要进一步完善学校领导班子议事规则和决策程序，建立院系等二级单位集体决策的规定并全面实施。、规范财务管理
进一步完善预算外资金管理制度，认真执行“收支两条线”。建立健全科研经费管理制度，所有科研经费纳入学校财务部门统一管理。加强审计监督，完善内控制度。进一步加强预算管理，全面推行“集中管理、分级核算”的财务管理体制。2008 年，各高校要积极创造条件，力争完成“会计服务中心”的建设，统一管理二级单位的财经活动；建立健全科研经费审计和结项审计制度。4、规范基建管理
健全完善管理办法和工作程序，加强高校基建项目监管，积极探索基建项目“代建制”。工程设计、施工、监理、建材采购等都要实行招标。全面推行基建工程跟踪审计制度，施工图设计、工程量计算、招标、合同签订、材料采购、洽谈变更、竣工结算等都要进行审计。实行由内部审计负责、或由内审机构委托具有相应资质的工程咨询部门审计。学校纪检监察部门要加强对学校基建和修缮项目工作程序、经济活动及重要过程的监督，重点抓好工程立项、招投标、设计变更及质量验收等环节的监管，防止出现干预招标、规避招标等问题。2008 年，各高校要建立健全基建项目全程跟踪审计制度和纪检监察对基建工程的监督制度。、规范国有资产管理
建立健全重大投资、资产处置、资金调度等重要经济活动的决策、执行的监督和制约机制，加强对国有资产产权变动的管理，尤其是校办企业改制的监管。加强对学校投资重大项目的监督检查工作，完善有关工作制度。2008 年，各高校要建立学校经营性资产监督管理办法。
6、规范后勤管理
深化学校后勤社会化改革，完善学校后勤集团管理办法。探索所有权与经营权相分离、强化市场配置资源的改革，完善和落实相关政策，理顺关系，强化管理；进一步规范和完善对后勤资产、资金、市场和服务活动的监督管理办法，加强审计监督。、规范物资采购管理
严格执行 《 招标投标法 》，进一步规范各类物资、仪器设备、家具、教材、图书、学生用品、医药等招标采购活动。达到政府采购规定额度的，必须按规定公开招标，建立完善货比三家、集体决策，决策与采购相分离的工作机制。未达到国家规定额度，但一次性采购或基建修缮工程数额较大的项目，也必须严格控制，组织校内招标，并按照国家标准组织验收。2008 年，各高校要健全完善物资采购管理办法。、规范招生考试和学生管理
大力实施“阳光招生”，深入推进“六公开”（招生政策、招生资格及有关考生资格、招生计划、录取信息、考生咨询及申诉渠道、重大违规事件及处理结果公开）。招生中的重大事项，必须经学校招生领导小组集体研究决定加强对各类成人教育办学资格、招生宣传、收费、教学过程的管理。加强新生入学资格的审查，规范学生转学、转专业的管理；规范学生入党、评先评优程序；规范国家奖学金、助学金发放程序；规范研究生保送、推荐、免试工作。2008 年，有关高校要建立完善体育单招、艺术单招以及研究生招生考试、测试办法。、规范干部人事管理
严格执行 《 党政领导干部选拔任用工作条例 》，进一步完善民主推荐、民主测评、考察、谈话、竞争上岗、集体讨论决定、任前公示、公开选拔、任职试用期等制度。完善党委讨论任免干部前征求纪检部门意见的制度，将领导干部廉洁自律和执行党风廉政建设责任制情况纳入考核内容。加强组织人事部门与纪检监察部门的联系沟通，完善组织部门干部选拔任用工作内部监督机制。按照权责一致的原则，科学界定干部选拔任用工作各个环节的责任主体、责任内容，健全责任追究制度。要进一步完善领导干部任期交流、回避、免职、辞职、降职等制度，特别是主管人、财、物、基建等部门的主要负责人要实行定期交流。坚持和完善党员领导干部述职述廉、诫勉谈话、报告个人重大事项等制度。进一步规范教师和各类人员的招聘录用程序，增加透明度。2008 年，各高校要建立完善中层干部选拔任用责任追究制度，全面实行对中层干部的任期经济责任审计制度。、深化校务公开和办事公开
进一步完善校务公开和办事公开制度。学校招生、收费，教职工聘用、职称评聘、奖惩、岗位津贴发放、住房分配，建设工程招投标、财务支出、物资采购，学生入党、评优评先，以及奖学金和助学金发放等重要事项，都要及时全程公开，接受广大师生、学生家长和社会的监督，形成内部监督和外部监督的合力。2008 年，各高校要完成校务公开目录、校务公开指南和办事公开流程图的编制工作，加强配套制度建设，完善公开载体，通过校园网、公开栏等多种形式及时将校务信息同时予以公开。
五、保证措施、加强组织领导。各高校党委要把进一步加大高校预防腐败工作力度作为一项重要政治任务，列入重要议事日程，切实抓紧抓好。党委书记是第一责任人，要负总责、亲自抓；党政班子其他成员要按照分分工抓好职责范围内的贯彻落实工作。、加强组织协调。各高校纪委要充分发挥组织协调作用，协助党委抓好任务分解，同时强化督导检查，及时了解和掌握工作的落实情况和薄弱环节，提出改进的意见和措施，推动各项工作顺利开展。、加大惩处力度。牢固树立有案不查就是失职的思想，坚决查处各类违法案件，严厉查办贪污、贿赂、挪用公款案件，严肃查处招生考试中殉私舞弊、弄虚作假案件，认真查处严重违反组织纪律案件、严重违反财经纪律案件，加大责任追究的力度。、完善工作机制。围绕落实预防腐败各项任务、建立健全权责分明、分工明确、工作规范的责任机制，落实责任，明确工作规范。建立督查机制，把预防腐败作为党风廉政建设责任制的一项主要内容，加强评估检查和督导，推动工作落实。将预防腐败工作责任制的落实情况纳入领导班子、领导干部考核之中，作为业绩评定、奖励、惩处的重要依据。通过加大预防腐败工作力度，推进全省高等学校反腐倡廉建设深入开展。、明确推进步骤。2008 年6月，各高校提交落实情况的报告。2008 年 12 月，提交全年落实情况的阶段性成果报告。
第五篇：四川省艺术教育特色学校管理办法
四川省教育厅
关于印发《四川省阳光体育示范学校管理办法》、《四川省艺术教育特色学校管理办法》的通知
川教〔2014〕7号
各市（州）教育局：
为深入贯彻党的十八届三中全会加强学校体育、美育的有关要求，进一步落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发„2007‟7号）、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发„2012‟53号），加强对四川省阳光体育示范学校和四川省艺术教育特色学校（以下简称两类学校）的管理，推进两类学校的建设发展，充分发挥其在全省学校体育、艺术教育工作中的示范作用，经研究，特制定《四川省阳光体育示范学校管理办法》、《四川省艺术教育特色学校管理办法》（以下简称《管理办法》），现印发给你们，并提出如下要求，请认真贯彻执行：
一、规范两类学校的申报程序
申报省级阳光体育示范学校和省级艺术教育特色学校的中小学要严格按照《管理办法》规定的程序，在自查合格的基础上，经县（市、区）、市（州）教育局逐级审核合格后由市（州）教育局向我厅申报，各级教育行政部门要加强审核、严格把关。
二、加强对创建两类学校的工作指导
各级教育行政部门要加强对中小学创建两类学校的工作指导，要着重对学校管理、师资队伍建设、课堂教学、办学特色、办学条件等进行考察和指导，特别要加强对学校体育、艺术教育制度建设、过程管理和实际效果的考察，促进学校进一步提升体育、艺术教育水平，达到“以评促建、以评促管、以评促改、以评促发展”的目的。
三、强化对两类学校的日常管理
各地要加强对两类学校的日常管理，督促两类学校进一步提高办学质量。两类学校不搞“终身制”，省和市（州）对已命名的两类学校要加强平
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时考察和不定期抽查，对命名后管理不力、工作滑坡、无相应特色，不能发挥示范作用的两类学校，我厅将取消其相应称号。
我厅将根据《评估细则》每三年对已命名的两类学校进行一次全面的复查。
四、发挥两类学校的示范作用
各级教育行政部门要充分发挥两类学校在学校体育、艺术教育方面的示范和辐射作用，传播先进的管理和教学经验，为其他学校提供教师培训、教学研究、课程资源等方面的支持，带动其他学校共同进步，促进全省学校、体育、艺术教育更好更快发展。
四川省教育厅
2014年1月14日
四川省艺术教育特色学校管理办法
第一章 总 则
第一条 为深入贯彻党的十八届三中全会“改进美育教学、提高学生审美和人文素养”的有关要求，进一步落实《学校艺术教育工作规程》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等有关精神，促进学校艺术教育发展，加强对四川省艺术教育特色学校(以下简称省级艺术特色学校)建设和管理，充分发挥其在学校艺术教育方面的示范和带动作用，结合我省实际，特制定本办法。
第二条 本办法所指省级艺术特色学校是指达到《四川省艺术教育特色学校评估细则》（以下简称《评估细则》）要求，经省教育厅命名并授牌的中小学校。
第三条 省级艺术特色学校行政隶属关系和管理主体不变，接受省、市（州）、县（市、区）教育部门管理和指导。
第二章 申报命名
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第四条 省级艺术特色学校申报和命名程序
申报学校应为市（州）已命名的艺术特色学校，学校根据《评估细则》在县（市、区）教育局指导下进行分项自查；自查合格后形成自查报告，由县（市、区）教育局签署意见后上报市（州）教育局；市（州）教育局对条件成熟的学校依据《评估细则》组织现场评估，确认其达到《评估细则》要求的，向我厅提出书面申报。市（州）申报所附材料须包括学校对照《评估细则》自查打分情况、学校创建主题汇报材料、市（州）教育局评估意见、A级指标分项评估表。分项评估表必须有参与评估人员的签名。
省教育厅对学校申报材料进行初审，对符合《评估细则》的学校组织专家进行实地评估，形成专家组评估意见，报请省教育厅党组通过的授予学校“四川省艺术教育特色学校”称号。
第三章 管理职责
第五条 省级艺术特色学校实行分级管理
省级教育行政部门负责制定省级艺术特色学校发展规划、管理办法和评估标准；组织对申报学校评估；负责省级艺术特色学校督查管理；组织开展省级艺术特色学校业务培训、专题研讨、应用交流及成果推广等工作。
市（州）教育行政部门负责制定本市（州）省级艺术特色学校发展规划；组织区域内申报省级艺术特色学校的初评和向省申报工作；对本区域内省级艺术特色学校进行日常管理、指导和督查，每年定期按要求上报省级艺术特色学校资料；组织开展本区域内省级艺术特色学校业务培训、专题研讨、应用交流及成果推广等工作。
县（市、区）教育行政部门负责制定本县（市、区）省级艺术特色学校发展规划；具体组织区域内申报省级艺术特色学校的创建、向市（州）申报工作；对本区域内省级艺术特色学校进行日常管理、指导和督查；依托省级艺术特色学校组织开展业务培训、专题研讨、应用交流及成果推广等工作。
省级艺术特色学校按照各级教育行政部门要求和规定，认真履行省级艺术特色学校职责任务，根据《评估细则》的要求，切实加强学校艺术教育，接受省、市（州）、县（区）艺术教育部门业务管理、指导和督查评估。经省命名后的中学省级艺术特色学校可招收艺术特长生。
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第四章 学校任务
第六条 省级艺术特色学校任务
（一）科学制定和实施艺术教育发展规划。以面向全体学生，促进学生艺术素质发展为目标，制定学校艺术教育目标和中长期发展规划，在组织管理、制度建设、人员配备、经费和条件保障等方面予以落实。
（二）严格执行课程计划，提高艺术课教学质量。按部颁课程计划开齐开足上好音乐、美术课，课堂教学面向全体学生，充分体现新课程理念和学科特点，注重学生审美能力提高，关注学生艺术知识的掌握和技能的形成，保障艺术课质量。
（三）加强艺术教师队伍建设，提高艺术教育师资水平。艺术课教师应配备学历达标的专业专职教师，制定艺术教师培训计划，鼓励和支持艺术教师接受继续教育和各类培训，积极选送优秀教师参加各级艺术教学课评比和教学基本功比赛，培养一批艺术骨干教师。艺术教师在职称评定、评优选先、培训等方面应和其他学科教师一视同仁。艺术教师组织、辅导艺术课外活动应合理计入工作量。
（四）加强艺术教育教研、科研工作。定期组织艺术教研、科研和教学交流活动，形成良好的科研和教改实验风气，以课题研究促进教师水平和教学质量提高。
（五）大力开展艺术活动，提高学生艺术实践能力。每周开展一次面向全体学生的课外艺术活动，组建形式多样的校级艺术社团。每年举办一次全体学生参与的内容丰富的艺术节活动，积极参加各级教育行政部门举办的艺术节活动，在艺术节活动中起带头示范作用。学校每年7月15日前将学年工作总结和开展艺术节活动的视频资料报送市（州）教育局，由市（州）统一收集后在7月25日前报送省教育厅体卫艺处。
（六）省级艺术特色学校要结合本地和本校实际，积极弘扬优秀传统艺术，培养优秀传统艺术的欣赏者和传承人。
（七）保障学校艺术教育经费投入，在学校经费中确保一定比例用于学校艺术教育，保证专用教室和活动场地，及时补充和更新艺术器材设备，确保艺术教育和活动正常开展。
（八）营造浓郁的校园艺术氛围，强化校园美育功能。对校园进行整
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体规划、分区布置、以美育人。通过雕塑、文化墙、经典作品和师生艺术作品展览悬挂、校园绿化等多种形式美化校园；校园广播、电视系统在课间、课余播放经典音乐作品，营造浓郁的艺术氛围。
（九）发挥示范引领作用。主动传播艺术教育先进管理和教学经验，为其他学校提供教师培训、教学研究、课程资源等方面的支持，带动其他学校共同进步。
（十）艺术教育应切实面向全体学生，实现每个学生毕业时至少掌握一项艺术特长的目标。
第五章 复查警示
第七条 省级艺术特色学校督查方式、程序和结果警示
按照“定期督查、不定期抽查、不搞终身制”的原则，每三年对省级艺术特色学校进行一次督查，并通过省、市（州）不定期抽查等方式加强对省级艺术特色学校管理。市（州）教育行政部门在进行管理、指导和督查时，对指出问题而不予改进的学校，可向省报告对学校进行专项督查。
在督查和不定期抽查过程中有下列情形的，予以批评教育，限期一年整改，整改后申请复查，复查后不达标的取消省级艺术特色学校称号。
1、未按照《评估细则》配备学历达标的专业专职教师的；
2、未按国家课程计划开齐开足艺术课程的；
3、工作严重滑坡，达不到《评估细则》要求的。第八条 省级艺术特色学校督查程序
在学校自查评分、县（市、区）、市（州）逐级审核基础上，省教育厅体卫艺处组织实地督查，形成督查结论意见。对督查评估不合格的学校限期一年整改，整改后申请复查。督查结果报教育厅。
第九条 督查评估结论为不合格、且在规定时间内整改不到位的学校，取消其省级艺术特色学校资格，并通报全省。
第六章 附 则
第十条 本办法自印发之日30日后执行，有效期5年。由四川省教育厅负责解释。
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