教科版语文四年级上期末复习材料（范文模版）

第一篇：教科版语文四年级上期末复习材料（范文模版）

一、基础知识

复习重点：继续巩固汉语拼音，对本册教材要求掌握的字、词、句等基础知识进行归类整理，形成复习板块；通过各种形式的练习，使学生掌握运用基础知识，形成语文能力，同时注重归类复习方法的总结，（4）宿

①住宿 ②一宿sù③宿舍 ④宿营xiǔ

（二）字词。

复习重点：熟练认读要求会认的字，对要求会写培养学生良好的语文学习习惯。

（一）汉语拼音。

复习重点:巩固汉语拼音，能熟练、准确地拼读音节，写出相应的词语，并能准确地书写音节，落实汉语拼音的正音和辅助识字的功能。

1.给加点字选择正确读音。

惟妙惟肖（xiāoxiào）威风凛凛（lǐnlín）湖畔（pànbàn）

体态纤细（xiānqiān）汹涌湍急（duān tuān）提供（ɡōng ɡîng）

脍炙人口（kuàihuì）猝然而至（cuìcù）号召（zhào zhāo）2.给加点字注音。

尴尬（）懦弱（）愚蠢（）警惕（）

3.看拼音，写词语。

xīshēnghú lujià zhínǎo nùsècǎixīn shǎng

()

()()()()()

biàn rènníngjiéqíjìbǎo kùhōng zhàyīng xiïng

()()()()()()

4.照样子，根据多音字的读音将词语归类。（1）朝

例：①朝霞 ②朝夕zhāo①②③朝鲜 ④王朝cháo③④（2）恶

①厌恶 ②恶心è③凶恶 ④恶习wù⑤恶毒 ⑥深恶痛绝ě(3)给

①补给 ②给养ɡěi③给予 ④送给jǐ的字能够达到书写准确、规范、美观，并能在语文读写实践活动中积累和运用学过的词语。能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。1.按音节在()里填同音字组词。

wù错（）人（）可（）服（）（）解

huī光（）（）手（）尘春（）指（）

2.区别组词。

燥()综（）瑰（）殊（）

噪（）踪（）魄（）株（）

躁（）棕（）鬼（）珠（）

3.在括号里填上适当的词。

一（）奇迹一（）小城一（）玉米一（）钢琴一（）大楼一（）掌声一（）油灯一（）机枪一（）阳光一（）贝壳

一（）选票一（）音符一（）乐曲一（）字典一（）秀发

渺茫的（）（）的掌声柔和的（）粗壮的（）

激动地（）激动得（）（）的山岭（）称赞

4.把下列词语补充完整。

舍（）忘（）奋（）顾（）（）义（）为（）钧（）发

得（）忘（）（）墙（）壁流（）忘（）救（）扶（）5.照样子写成语，注意加点的字。五湖四海水平如镜翩翩起舞小心翼翼

（）（）()()

()()()()

6.从括号里选择准确的字，画上“√”

（1）“六一”那天，老师（代带）领我们去文化

馆参观，他（在再）三叮嘱我们要（尊 遵）（）——（）（）——（）

（）——（）（）——（）

3.按要求改写句子。

（1）人们看到（）的小草（）钻出来。（扩句）

守纪律。

（2）在学习上要（刻 克）苦钻研、虚心求教，（即既）使遇到天大的困难，也要下决心（刻克）服。（3）王辉眼睛里闪烁着喜（乐悦）而激动的光（茫芒），他迈着（坚监）定的步子走上讲台，向同学们深深地鞠了一躬。

（三）句子。

复习重点：学习使用关联词语，掌握常用句式，能按要求写句子，会使用常用的标点符号。

1.选择恰当的词，填在括号里。

A.因为„„所以„„B.只有„„才„„C.不但„„还„„

(1)（）具备自信素质、又能敢于坚持真理的人，（）是真正的世界一流乐队指挥家。

(2)陈明（）积极锻炼身体，（）身体很结实。

(3)机器人还将走向社会，加入人群。（）有服务周到的售票机器人，（）会有“嘴”巧“手”勤的家庭服务机器人，它能按主人的指令做事。

A.宏伟B.雄伟C.宏大

(1)初上黄山，我就为黄山松那（）的气势所折服。

(2)莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米（）瑰丽的壁画。

(3)多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这气魄（）的万里长城。2.从句子中找出反义词。

（1）建筑物上的这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却很模糊。

（）——（）（）——（）

（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

（2）如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（仿写句子）

（3）雨越下越大，把两岸的火把都浇灭了。（改成比喻句）

（4）莫高窟是举世闻名的艺术宝库。（改为反问句）

（5）人把陶罐捧起。（改为被字句）

（6）新型的玻璃阻挡了强烈的阳光。（缩句）

4.读句子, 在()里选填“的、地、得”三个字。

我（）心疼（）像刀绞一样，眼泪不住（）往下流。多么坚强（）同志！为了我这样（）小鬼，为了革命，他被这可恶（）草地夺去了生命！

5.给下面句子填标点。

黄山归来不看松是啊黄山群松的气魄天下何处能再现黄山松那生命的活力又有什么地方的松树能与之相比呢

二、阅读积累

复习重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，在理解词句意思的基础上，把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情；能按要求背诵和默写指定的课文和段落，有一定的阅读体验和阅读积累。

1.古诗积累。

（1）默写下列古诗，想象诗中描绘的情景。《梅花》《幽兰》《竹石》《菊花》（2）补充诗句，体会含义。

① 遥知不是雪。②，求者遍山隅。③，任尔东西南北风。④ 不是花中偏爱菊。⑤ 生无桃李春风面。2.名言警句对联的积累。（1）填空。

凡任天下大事者。谁自尊。，登楼待鹤归。

科学上的许多重大突破，都是。

（2）在本册教材中，使你感受最深的诗句或名言是：。

（3）请你为世界环境日写一句宣传口号:。

3.课内阅读积累。

（1）默写课文语段。（要求书写认真规范，写清标点）

《莫高窟》第三自然段和《哈尔威船长》的最后三个自然段。（2）按原文填空。

站在长城上，（）脚下的方砖，（）墙上的条石，就会很自然地想起古代修筑长城的（）。单看这（）的条石，一块就有（）多重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的（）、无数的（），一步一步

地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的（）和智慧，才凝结成这（）的万里长城。

4.课内阅读连接。

（1）将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军礼。

风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。

① 联系上下文理解词语的意思。覆盖：

晶莹：② 将军为什么“愣住了”？

③ 你想对军需处长说什么？

（2）“你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答说。我就知道你不敢懦弱的东西铁罐说带着更加轻蔑的神气

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相撞碰的。说到盛东西，我不见得比你差。再说„„”

“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不害怕。”

“何必这样说呢?”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

① 从陶罐和铁罐的对话中，我感受到陶罐是一个的罐子，铁罐是一个的罐子。我更喜欢罐，因为。

② 给第三自然段加标点。③ 按要求写词语。

近义词：轻蔑——恼怒—— 反义词：傲慢——懦弱——

5.课外阅读。

《董存瑞舍身炸暗堡》片段

董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，[甲]在桥底中央，左手[乙]起炸药包，[丙]住桥底，右手猛地一[丁]导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟，两秒钟„„他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”

① 请在甲乙丙丁四处分别填上恰当的动词，下面正确的一组是（）A、立、举、抵、拉B、站、举、顶、扯 C、站、托、顶、拉D、立、拖、抵、拽 ② 文中省略号表示（）A、说话断断续续B、话语突然中断 C、省略后面内容D、时间的延续

③ 用“”线画出描写董存瑞神态的句子。④ 根据短文的内容，把文中的疑问句改为设问句：

⑤ 这段文字主要讲董存瑞（）

A、炸暗堡的困难B、放炸药包的困难C、炸暗堡的经过敬重卑微

蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。

生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以他的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。注释：

卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。

①用“√”把短文括号中的用得恰当的词语画出来；在第8自然段的括号里填上恰当的关联词。②“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”,这样重叠后，意思有什么不同？

“伟大”、“深刻”、“模糊”这三个词语中能这样重叠的词是

③ 第四自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话于前文第段相照应。

④ “我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。）

⑤ 你最敬重卑微者的那一点，为什么？

三、表达应用

复习重点：利用多种形式进行口语交际和习作训练，鼓励学生自由表达和有创意的表达；引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，激发学生习作热情。

1.口语交际。

复习重点：能条理清楚地表达自己的见解和自我内心的真实感受，能在交流中认真倾听，积极应对，注意运用礼貌语言。

（1）复习本册教材中口语交际的内容。

（2）第29届北京夏季奥运会和残疾人运动会一定给你留下了难忘的记忆，现在请你也做一次赛场解说员，选择一项你熟悉的项目，进行比赛现场的解说。先在小组内交流，再与全班同学交流，其他同学也可以补充发言。

（3）在本学期学习的课文中，一定有你喜欢的课文，那么，你喜欢的是哪一课？为什么？你又有怎样的收获或感想？先同桌互相交流，然后与全班同学交流。

2.习作。

复习重点：结合本册教材中的习作训练，指导学生写好不同体裁的作文，训练时以写实和读后感为主，让学生把观察生活的见闻与感受真实、自由地表达出来。同时引导学生重视修改，养成修改习作的好习惯。（1）在21世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想未来世纪科技的新成就，写一篇想象作文，把自己的奇思妙想写出来，题目自拟。

（2）在本学期学习的课文中，哪一篇给你留下的印象最深刻，请你结合课文内容，写一篇读后感，感想部分要写得具体充分，其他相关内容，尽量可能写得简略些，做到详略得当，重点突出。

四、综合性学习

复习重点：落实教材中关于综合性学习的相关内容，通过谈人们最关注的事、办花卉知识墙报、集体合作做有益的事情、开展读书交流会、填写读书卡、搜集名胜古迹图片文字、做关爱他人的善事等综合性学习活动，强化各种知识的实践积累，开阔学生视野，鼓励自主多样化的探究学习，提升学生的语文综合素养。

1.召开“牌匾名字的由来”调查活动，街面上的每个牌匾都有其深刻的含义，都可能隐藏着一段有趣的故事，引导学生深入社会开展调查。可以分小组进行，多方收集信息，整理后班级召开交流会，使同学们感受牌匾文化的魅力，提高综合性学习的质量。

2.“从景点门票中感受自然”，引导学生搜集各种旅游景点的门票，整理成册，可以一人一册，或一个小组成一册，除介绍景点的内容以外，如果是亲自到过的地方，还可以启发学生说说游览感受体会等，进一步了解感受大自然，激发对自然的热爱，提高人文素养。

小升初语文阅读理解——《尊重卑微》专项练习及答案（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jíjǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。（5）（）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（）会全军覆灭。

（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。

（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？（8）世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤（tīdī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

1.划去文中括号内不恰当的拼音。（2分）2.在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。（2分）

3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。（2分）_____________________________________________________________________

4.读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。

■第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_______________________________________________”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。（2分+2分）

■第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）答：_________________________________________________________________ 蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了______________ 和_____________这样两种精神、。（2分+2分）5.回答问题：“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）_______________________________________________________________

6.读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。（2分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案： 1．jítī

2．如果„„就„„不是„„而是„„

3．比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。4．■尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

■蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免；抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。协作精神和自我牺牲精神

5．敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

6．我想到了抗洪战士，他们不顾危险，为了人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前线。他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲的精神。

梅花幽兰竹石菊花

（宋）王安石陈毅（清）郑燮（唐）元稹墙角数枝梅，幽兰在山谷，咬定青山不放松，秋丛绕舍似陶家，凌寒独自开。本自无人识。立根原在破岩中。遍绕篱边日渐斜。遥知不是雪，只为馨香重，千磨万击还坚劲，不是花中偏爱菊，为有暗香来。求者遍山隅。任尔东西南北风。此花开尽更无花。

花中“四君子”：梅、兰、竹、菊。高风亮节：高尚的品格、坚贞的节操。

虚怀若谷：胸怀像山谷那样深而且广，形容十分谦虚。

七律•长征枫桥夜泊乌衣巷早发白帝城

毛泽东(唐)张继(唐)刘禹锡(唐)李白

红军不怕远征难，月落乌啼霜满天，朱雀桥边野草花，朝辞白帝彩云间，万水千山只等闲。江枫渔火对愁眠。乌衣巷口夕阳斜。千里江陵一日还。五岭逶迤腾细浪，姑苏城外寒山寺，旧时王谢堂前燕，两岸猿声啼不住，乌蒙磅礴走泥丸。夜半钟声到客船。飞入寻常百姓家。轻舟已过万重山。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。舍己为人;原来的意思是放弃自己的见解，随声附和别人。后来演变为舍弃自己的利益，援助他人。毛遂自荐：比喻自己推荐自己，主动要承担重任。

第二篇：四年级上科学期末复习知识点总结-教科版

四（上）科学第一单元《天气》复习提纲

姓名 班级

1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。

1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量

1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。

1-4．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。

1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。1-6．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。

1-6．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当作一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。

1-6．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。

1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。

1-6．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。

1-6．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。

1-7．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。

1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。四(上)科学第二单元《溶解》复习提纲

2-1．溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。

2-1．过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。2-1．做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。）

2-2．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。

2-2．高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。

2-2．观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。

2-3．胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再下沉，然后逐渐扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。

2-3．食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。

2-4．不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。

2-4．轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。

2-4．水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。

2-5．切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。

2-6． 在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。2-6．溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。

2-7．给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。

2-7．酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。

2-7．点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！

2-7．盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。）

2-7．酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。

四（上）科学第三单元《声音》

3-1.我们周围的声音在 强弱、高低、长短 等方面有着不同的特点。

3-1.音叉是一种 发声仪器，用来 调试乐器 和 测试音高。

3-1.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。3-2．一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为 振动。

3-2．声音是由 物体振动 产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。）

3-2．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会 产生波纹，这说明音叉振动了。

3-3．声音的强弱可以用 音量 来描述。声音的高低可以用 音高 来描述。（音高是描述物体振动快慢的一个量。）

3-3．音量是由物体振动的 幅度 决定的。振动幅度越大，声音越强 ；振动幅度越小，声音越弱。

3-3．音高是由物体振动的 快慢（频率）决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。

3-3．敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。3-3.吹水量不同的玻璃杯，水越少声音越低，水越多声音越高。3-3．拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。3-3．拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。3-3.击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。

3-3.长、宽、粗、松的物体，发出的声音低；短、窄、细、紧的物体，发出的声音高。

3-4．尺子伸出桌面越短，振动越快、发出的声音越高 ；尺子伸出桌面越长，振动越慢、发出的声音越低。

3-5．声音以 波 的形式传播，当声波遇到物体时，会使 物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从 一个地方传播到另外一个地方 的。3-5．声音在不同物体中传播的情况是 不一样的。

3-5．空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中 不能传播 声音。3-5．在月球上，由于 没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。3-6．我们的耳朵可分为 外耳、中耳、内耳。外耳的 耳廓 把收集到的声音通过 外耳道 传到鼓膜，引起 鼓膜的振动，在耳蜗把振动转化为振动信号、这种振动信号由听觉神经传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。

3-6．鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会 产生振动。

3-6．一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起 鼓膜 的振动。耳中的 听小骨 再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激 听觉神经 ——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

3-7．耳朵是我们的 听觉器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。

3-7．噪音对人的伤害：声音 过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

3-7．保护我们听力的方法有： 远离噪声、控制物体发声。（资料：声带越紧，声音越高。成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。）

教科版小学科学四（上）第四单元《我们的身体》复习提纲

4-1．从外形上看，人的身体一般可以分为 头、颈、躯干、四肢 四部分组成。4-1．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位 同时参与、共同完成。4-1．人体的外部特点可以 直接观察，内部特点可以 借助一些工具，也可以用看、听、闻、摸的方法感觉。

4-2．我们的身体里有一个支架，这就是 骨骼。骨骼 支撑着 我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。4-2．人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。

4-2．经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。4-3．人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺 等。

4-3．人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

4-3．为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。

4-3．经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。4-3．肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量

4-4.人体需要的氧气由 肺 吸入后进入血液，再由 心脏 通过 血管 输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

4-4.心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。

4-4.为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。

4-5.人体的消化器官主要包括 口腔、食管、胃、小肠 和 大肠。食物被食管

运输 到胃里，在胃里被进一步 磨碎 和 分解 的，在小肠里被 吸收。4-5.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。

4-6.口腔是食物消化开始的地方，是由 牙齿、舌头、唾液 共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（我有 个）、犬齿（我有 个）、臼齿（我有

个）。

4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。4-6.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。

4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。

第三篇：四年级语文期末复习

2011学年第二学期四年级语文期末复习计划

短短的一个学期即将过去，同学们在这个学期中学习了40篇课文，背诵积累了16首古诗，认真学习了8个综合练习。为了帮助学生系统地梳理学过的知识，重新回忆起遗忘的内容，巩固学会的内容，更好地补一补薄弱环节。

复习内容

1、拼音、字、词：

轻声（综合1）

大写字母（综合7）

选择正确的读音或义项（综合2和综合3）

带点字注音（综合5中“深邃、粗糙、轮廓、咆哮、脸颊、迸出”）

圈出词语中的错别字（综合6中“责责称赞”）

多音字

给字组词再造句（综合5中“谜（谜语）夏日的晚上„„）

填写关联词（p112）

选词填空（p30揭开、翻开、打开

（p34处处、时时、慢慢

（p117果然、居然、突然）

词的搭配（综合1中“沙哑的嗓音、清亮的嗓音”）

(《祖先的摇篮》中“逮蝈蝈”)

(《天然动物园漫游记》中“泰然自若的斑马”）

照样子写词语（综合1中“无拘无束”）

(综合4中“清秀——山清水秀”)

(综合8中“风霜雨雪”）

按要求写词语（综合3含两种动物，如“狼吞虎咽”）

（综合7含有一个故事的成语，如“负荆请罪”）

近义词（《拥抱大树》文后“奇怪、违反、警醒”）

理解词语（天涯、咫尺、p94“前倾、拼命、沉重、肮脏、褴褛”）

体会词语的意思再造句（p64“安详、轻轻地”）

体会词语的作用（p79“挑剔”与“责怪”，“理会”与“理睬”；p88“好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿、像捧着整个世界一样”）

描写春天的词语

句中的词语用得好在哪里（《燕子》中的“带、斜、掠、落”）

为什么用上不同的动词（《小溪流的歌》中“跑、漂、游”）

词的辨析（《小溪流的歌》中“清亮和清脆”）

把句子概括成词语（p38摩肩接踵p119狼吞虎咽）

描写人物外貌、神态的词语（p119两鬓斑白/怒气冲冲）

整本书上重点的四字词语

2、句子：

关联词造句（不但„„而且„„因为„„所以„„）

（不是„„而是„„虽然„„但是„„）

用带点的词语造句（p38“不敢不”、p58“为了、为的是”）

照样子把句子写具体（p30数学家陈景润是一个不知疲倦的人。）照样子把句子补充完整（综合7“尽管饥饿折磨着年轻人„„”

p117“发令枪响了，他像）

陈述句与反问句互改（综合3、综合7）

双重否定句改肯定句（综合7）

改转述句（p120）

读句子提出疑问（p47为什么这句话用上“也”字？）

（p50为什么加上“似乎”一词？）

读句子体会人物心情（p121“兴奋”）

认识过渡句及作用（《颐和园》）

3、段：

先概括后具体（p99“苏武顽强地忍受着各种折磨„„”）

4、课文背诵、按照课文内容意思填空（含浅显的文学常识）

5、标点：引号的作用（《鸟语》文后）、破折号的作用（《十年后的礼物》

6、古诗、名言、对对子（好书不厌看还读）

7、重点课文的阅读

（1 《燕子》6 《祖先的摇篮》11《揭开雷电之谜》16《颐和园》 24《十年后的礼物》26《大仓老师》31《一幅名画的诞生》39《狼和鹿》

第四篇：教科版语文四年级上古诗诗意

教科版语文四年级上古诗诗意

《梅花》

宋

王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。

这两句诗的意思是：墙角有几枝梅花,正冒着严寒独自开放。遥知不是雪，为有暗香来。

这两句诗的意思是：为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气。《 幽兰》

陈毅

幽兰在山谷，本自无人识。

这两句诗的意思是：兰花原本生长在偏远幽深的山谷之中，没有人知道它。

只为馨香重，求者遍山隅。

这两句诗的意思是：只是由于它芳香浓郁，才使得循香而来的求花之人遍布山野。《竹石》

清

郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

这两句诗的意思是：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

这两句诗的意思是：经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。《菊花》唐 元稹

秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

这两句诗的意思是：一丛丛菊花围绕着房屋开放，好似到了陶渊明的家。绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

这两句诗的意思是：不是因为百花中偏爱菊花，只是因为菊花开过之后便不能够看到更好的花了。《枫桥夜泊》 【唐】 张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

这两句诗的意思是：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

这两句诗的意思是：姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。《乌衣巷》 唐 刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

这两句诗的意思是：朱雀桥边长满丛丛野草，点点野花。乌衣巷口断壁残垣，正是夕阳西斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

这两句诗的意思是：从前在王谢大堂前筑巢的燕子，如今再来飞进平常百姓人家。

《早发白帝城》

唐 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

这两句诗的意思是：早晨才辞别了五彩云霞映照中的白帝城，一天时间就回到了千里之遥的江陵。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

这两句诗的意思是：只听见两岸山间猿啼的声音连续不停，轻快的小舟已经从重重叠叠的高山峻岭中的江面驶

第五篇：教科版小学四年级上册语文期末考试卷

一、字词积累我最行

1、给下列带点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)

给予(yǔ yú)甘蔗(zhè zhé)潜伏(qi?n qián)侮辱(wǔ wū)

一幅画(fù fú)凌风(líng lín)病菌(jǔn jūn)堵塞(sāi sè)

2、读拼音写词语：(10分)

jià zh í pǔ sù táo guàn yú chǔn yīng xióng

()()()()()

bō li cuī hu? pú fú fàn zuì jǐng t ì

()()()()()

3、给多音字注音并组(4分)

()()()()

冠{()给{()朝{()弹{()

4、比一比，再组词：(6分)

亿()隐()嘲()银()踪()编()

忆()稳()潮()恨()棕()偏()

5、成语填空：(8分)

救()扶()()不()身()生()死 惟()惟()

窃窃()()语()心()()()凛凛()()并论

6、选择正确的字填在括号里组成词语.(6分)

需 须 谦 歉

()要 根()必()道()()让()收

尊 遵 辩 辨

自()()敬()守 分()()论()别

二、句子训练我拿手

1、句子万花筒：(加上标点符号)(12分)

(1)那种苍郁连绵，直至天际的非凡气势，岂是寻常景观能比?(改成陈述句)

(2)我的心像刀绞一样，眼泪不住的往下流。(用加点的词造句)

……像……一样：

(3)这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。(改写成反问句)

(4)这究竟是怎么回事?(把加点的词换掉句意不变)

(5)属于 队伍 还会 这样的 如果 胜利 不属于 呢 谁(连词成句)

(6)我为世界环保日设计一则环保的宣传口号：。

2、把下面句子补充完整。(12分)(加上标点符号)

(1)他虽然很聪明，(2)不是花中偏爱菊，(3)我喜欢《 》这首诗，是因为

(4)“生无桃李春风面，名在山林处士家。”这句诗赞美了花中四君子、、、中的 花淡雅脱俗的品质。

(5)“谁言寸草心。”人们赞美小草，是因为它在大地上，给大地()。

(6)我最喜欢的一则名言是 ：

三、阅读拓展我最棒

露珠赞

我喜欢露珠，我赞美它。

每年夏秋之季，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。

星火慢慢退去，火红的太阳撩开她的面纱。在万道霞光中呈现出一个美妙的、崭新的世界。看!那无边的绿叶上，闪动着无数晶莹的珍珠。一颗()两颗()千颗()啊()像夜空璀璨的繁星()像碧波上撒满了宝石()又像千百万闪光的眼睛()啊()露珠()这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠()

露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，他像慈母的乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀他的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，默默地逝去。它把短暂的一生献给人类，而对禾苗却从来无所苟求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师，伏案在灯下夜以继日的工作，把毕生的心血滴洒在孩子们的心田上。

我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。

1、给下面加点字注音。(2分)

清爽()呈现()滋润()短暂()

2、在第三自然段的括号里加上标点符号.(3分)

3、按要求写词语。(4分)

写近义词： 普通------()炫耀———()

写反义词： 短暂------()崭新------()

4、按要求找句子。(2分)

找出一个排比句： 找出一个比喻句：?

5、文中借“露珠精神”赞美了谁的什么精神?(2分)

四、口语交际我擅长

新闻报导：

2011年8月24日中午，在慈利县乡间小道上，当时李美锋开车路过栗树村村道。听见一个小女孩的呼救声，李美锋看见有人溺水，当时没多想，把车门一打开，就拼命地跑。也许是本能反应，当时李美锋没有意识到自己根本不会游泳。当110将李美锋和落水小孩救上岸边，两人早已停止了呼吸。为了救一个素昧平生的孩子，年仅35岁的李美锋失去了年轻的生命。

请你说一说你对李美峰勇救落水儿童这件事的看法?如果是你遇到这样的事你怎么做?(5分)

五.习作平台显身手(20分)(任选一题)

1、展开丰富大胆的想象，假设自己是看过的科幻小说或动画片中的一员，根据自己设计的故事情节，和你心中的英雄一起去冒险吧。题目：我是

2、在见义勇为、舍己为人、助人为乐的事情中，请选择一件使你最受感动，最值得你赞颂的事，写下来，要把事情发生的原因、经过、结果交代清楚，要通过事情具体的经过描写，真实地反映人物的好品质。题目自拟。

要求：字迹工整，内容具体。字数：不少于300字。