第一篇：借鉴安全经验要防止羊群效应
借鉴安全经验要防止羊群效应
在羊群中，头羊占据羊群的主要注意力，整个羊群都会不断地去摹仿头羊的举动，头羊往哪里走，后面的羊就跟着往哪里走。有人做过一个试验，在羊群中的头羊面前横放了一根木棍，头羊自然就会跳过去。接下来，第二只、第三只也会摹仿头羊跟着跳过去。这时，把那根木棍撤去，其它的羊仍然会朝这里走，当走到撤去木棍的位置，仍然会像前面的羊一样向上跳一下，这就是所谓的“羊群效应”也称“从众心理”。管理学认为，这种从众心理多带有盲目性。
科学化的安全规章制度是保证基层安全生产的前提。在不同的环境、不同的时间、不同的人群，安全工作都有着其独特性和具体性。比如：用正规大型企业里职工所执行的安全规章制度让刚刚接触到工业生产的农民工群体去套用，显然效果不会太好。原因是前者和后者心理素质、文化素质、意识传统、行为习惯都有着较大差异。又比如：岗位相同，设备自动化程度不同;设备相同，作息时间不同；设备和作息时间相同，地域环境不同等等，安全规章制度都是不能完全套用的。如果不考虑这些因素，一律照搬套用别人的安全规章制度，首先，让安全规章制度具体执行者感到别扭，从而导致抛开安全规章制度自行其是，日久天长就形成了习惯性违章；同时，也给安全生产管理者带来很多困惑，如果强制执行，一定程度上会影响生产速度；如果不强制执行，又等于对违章者放任自流，安全生产管理者会觉得自己的工作没有尽到职责。无论是执行者感到别扭，还是安全生产管理者的困惑，都势必导致不安全因素的滋生蔓延。
因此，科学化规章制度的制订必须坚持“理论联系实际”。既不能完全依赖于从设备使用资料上断章摘句凑篇幅，也不能完全照搬以前的或别人现成的经验。这就需要安全专业人员和生产管理人员对从业人群、设备功能、间接经验和现场环境等多方面因素进行调查、研究，然后再去制订安全规章制度。使之，既便于岗位操作顺行，也能够真正达到保障安全的目的。总之，抓安全规章制度落实，首先要有一个科学的、规范的、便于具体执行者掌握运用的安全规章制度。只有这样才是真正意义上提高了基层安全管理水平，才是安全生产最有力的保障。
第二篇：羊群效应的思考
羊群效应的思考 羊群心理指追随大众的想法及行为，缺乏自己的个性和主见的投资状态。亦作“群居本能”。投资者莫名其妙地随波逐流、追涨杀跌的心理特征。羊群心理或群居本能是缺乏个性导致的思维或行为方式。在经济过热、市场充满泡沫时表现更加突出。
羊群效应主要有两种观点：一类是理性的羊群效应；另一类就是非理性的羊群效应了。非理想的羊群效应主要研究行为主体的心理，认为行为主体只会盲目的相互模仿，从而忽视了理性分析的重要性。就好比服装发饰的潮流一样，每年都会有不同的风格不同的样式的兴起，但是大街上的人并不是每一个看起来都那么的赏心悦目，有的人甚至可以用惨不忍睹来形容。为什么呢，就是因为非理性羊群效应在作祟，盲目的跟随潮流，并没有考虑过是不是适合自己的肤色、身材等，只是看着别人都这么打扮，我也要跟着时尚走这样的想法。古有“东施效颦”正是非理性羊群效应的最好解释。而理性的羊群效应认为，由于信息获取的困难、行为主体的激励因素以及支付外部性的存在，似的羊群行为成为行为主体的最优策略。我个人认为理性羊群效应要略胜一筹，“利润-成本理论”在任何场合都有自己的立足之地，盲目跟从从本质上来说还是因为搜寻信息、知识因素、时间等特定成本的存在，从心理学的角度则是钝性使然，所谓的“非理性”正是一种“理性原则”的体现。
羊群效应的提出要追溯打牌凯恩斯的“选美论”。凯恩斯将股票市场的投资比作选美比赛。他认为，当竞争者被要求从100张照片中选出最漂亮的6张，获奖者往往不是那些选出自己认为最漂亮的6张，而是那些选出最能吸引其他竞争者可能的选择，并模仿这种选择，不论自己是否真的热内当选者漂亮，从而产生了羊群效应。此外，他还表达了对长期投资者能够预测市场趋势，进而做出有效投资决策的说法的质疑。他认为，如果专业基金经理在意人们对他们的决策能力的评价，他们最好的选择是羊群行为。之后的相关学者还发现，金融危机的发生与羊群效应的不稳定性有着密切的联系。这里我就不做过多的解说了。
其实大家对羊群效应听到最多的就是股票市场了，所以我不打算说股票市场里的羊群效应。不知道同学们知不知道“阳光体育运动”，就是在大课间的活动时间里，学校为学生提供各项运动器械，以培养学生对体育运动产生浓厚兴趣从而热爱体育运动为目的的一个活动。“阳光体育运动”号召的提出表明了国家对青少年体质健康的重视，是对学校体育工作支持的战略举措。阳光体育运动与体育教学的整合增强学生的体质，群体之间的互相影响“羊群效应”会对在心理上正处于发展阶段的学生个体的认知能力具有重要的向导作用。
这一活动正是运用了羊群效应。学生作为一个特殊的群体，具有目标性、同质性、群聚性和一致性等特点，由于他们的心理特征正处于发展阶段，持久性和稳定性稍差，群体之间的相互影响对学生个体的认知能力具有重要的向导作用。好比在做各位的中学时期，是不是都喜欢把校服穿的松松垮垮的或者只穿校服上衣，而裤子则穿着当时流行的样子。或者还有女生把刘海剪成心形的，仪容检查的时候就把刘海全部顺到一边。再或者抽烟的男生，有多少是真的从娘胎里就带着烟瘾而不得不抽的？或多或少都有“大家都是这样的”的心理吧。做运动也是如此，榜样或者是荣誉作为来自他人的示范或认可将为学生们的行为选择提供了有效地参照物。培养运动技能好、体育学习兴趣高、责任心强的“领头羊“，营造积极健康的舆论氛围将会起到良好的示范和向导作用，让学习能力强、运动技能高的学生承担更多的辅助教学作用，不是的对他们进行表扬和赞赏，通过在体育运动过程中强化良好的心理定势让其他学生感受到榜样的力量，从而带动大片体育爱好者参与到体育运动中达到“阳光体育运动”这一活动的最终目的。
说了这么多，不知道大家有没有明白“羊群效应”这一定律呢？不是不可以从众，只是要选对从众的方向，理性的从众也可以为我们带来好的结果。
第三篇：羊群效应及其应用
羊群效应及其应用
羊群效应理论指头羊往哪里走，后面的羊就跟着往哪里走。
羊群效应最早是股票投资中的一个术语，主要是指投资者在交易过程中存在学习与模仿现象，“有样学样”，盲目效仿别人，从而导致他们在某段时期内买卖相同的股票。
在一群羊前面横放一根木棍，第一只羊跳了过去，第二只、第三只也会跟着跳过去；这时，把那根棍子撤走，后面的羊，走到这里，仍然像前面的羊一样，向上跳一下，尽管拦路的棍子已经不在了，这就是所谓的“羊群效应”也称“从众心理”。是指管理学上一些企业的市场行为的一种常见现象。它是指由于对信息不充分的和缺乏了解，投资者很难对市场未来的不确定性作出合理的预期，往往是通过观察周围人群的行为而提取信息，在这种信息的不断传递中，许多人的信息将大致相同且彼此强化，从而产生的从众行为。“羊群效应”是由个人理性行为导致的集体的非理性行为的一种非线性机制。
羊群行为是行为金融学领域中比较典型的一种现象，主流金融理论无法对之解释。经济学里经常用“羊群效应”来描述经济个体的从众跟风心理。羊群是一种很散乱的组织，平时在一起也是盲目地左冲右撞，但一旦有一只头羊动起来，其他的羊也会不假思索地一哄而上，全然不顾前面可能有狼或者不远处有更好的草。因此，“羊群效应”就是比喻人都有一种从众心理，从众心理很容易导致盲从，而盲从往往会陷入骗局或遭到失败。
羊群效应的出现一般在一个竞争非常激烈的行业上，而且这个行业上有一个领先者（领头羊）占据了主要的注意力，那么整个羊群就会不断摹仿这个领头羊的一举一动，领头羊到哪里去“吃草”，其它的羊也去哪里“淘金”。
羊群效应的一般特征
人们认为中国股票市场个体投资者羊群行为具有以下特征：
A．中国股票市场个体投资者呈现出非常显著的羊群行为，并且卖方羊群行为强于买方羊群行为，时间因素对投资者羊群行为没有显著影响，投资者的羊群行为源于其内在的心理因素。
B．不同市场态势下，投资者都表现出显著的羊群效应，也就是无论投资者是风险偏好还是风险厌恶，都表现出显著的羊群效应。
C．股票收益率是影响投资者羊群行为的重要因素。交易当天股票上涨时，投资者表现出更强的羊群行为。投资者买方羊群行为在交易当天股票下跌时大于上涨时，而卖方羊群行为则相反。总体上卖方羊群行为大于买方羊群行为。
D．股票规模是影响投资者羊群行为的另一重要因素。随着股票流通股本规模的减小，投资者羊群行为逐步增强，这与国外学者的研究具有相同的结论。
羊群效应 的原因研究
关于羊群行为的形成有以下几种解释。哲学家认为是人类理性的有限性，心理学家认为是人类的从众心理，社会学家认为是人类的集体无意识，而经济学家则从信息不完全、委托代理等角度来解释羊群行为，归纳起来，主要有如下几种观点：
１、由于信息相似性产生的类羊群效应指出，机构投资者具有高度的同质性，他们通常关注同样的市场信息，采用相似的经济模型、信息处理技术、组合及对冲策略。在这种情况下，机构投资者可能对盈利预警或证券分析师的建议等相同外部信息作出相似反应，在交易活动中则表现为羊群行为。２、由于信息不完全产生的羊群效应信息可以减少不确定性，投资者获得准确、及时和有效的信息就意味着可以获得高额利润或者避免重大的经济损失。但是在现实市场中，信息的获得需要支付经济成本，不同投资者获得信息的途径和能力各不相同，机构投资者拥有资金、技术、人才的规模优势，个体投资者在信息成本的支付上远远不能同机构投资者相比。由此导致的直接后果是机构投资者比个体投资者获得更多的有效信息，个体投资者在获取有效信息和获得投资收益时处于不利地位。个体投资者为了趋利避险、获得更多的真实经济信号，将可能四处打探庄家的“内幕消息”，或是津津乐道于“莫须有”的空穴来风，在更大程度上助长了市场的追风倾向。
而实际上即便是机构投资者，信息也是不充分的。在信息不完全和不确定的市场环境下，假设每个投资者都拥有某个股票的私有信息，这些信息可能是投资者自己研究的结果或是通过私下渠道所获得;另一方面，即使与该股票有关的公开信息已经完全披露，投资者还是不能确定这些信息的质量。在这种市场环境下，投资者无法直接获得别人的私有信息，但可以通过观察别人的买卖行为来推测其
1私有信息时，就容易产生羊群行为。尽管机构投资者相对于个人投资者处于信息强势，但是由于机构投资者相互之间更多地了解同行的买卖情况，并且具有较高的信息推断能力，他们反倒比个人投资者更容易发生羊群行为。
羊群效应 的效应影响
（1）由于“羊群行为”者往往抛弃自己的私人信息追随别人，这会导致市场信息传递链的中断。但这一情况有两面的影响:第一，“羊群行为”由于具有一定的趋同性，从而削弱了市场基本面因素对未来价格走势的作用。当投资基金存在“羊群行为”时，许多基金将在同一时间买卖相同股票，买卖压力将超过市场所能提供的流动性，股票的超额需求对股价变化具有重要影响，当基金净卖出股票时，将使这些股票的价格出现一定幅度的下跃;当基金净买入股票时，则使这些股票在当季度出现大幅上涨。从而导致股价的不连续性和大幅变动，破坏了市场的稳定运行。第二，如果“羊群行为”是因为投资者对相同的基础信息作出了迅速反应，在这种情况下，投资者的“羊群行为”加快了股价对信息的吸收速度，促使市场更为有效。
（2）如果“羊群行为”超过某一限度，将诱发另一个重要的市场现象一一过度反应的出现。在上升的市场中(如牛市)，盲目的追涨越过价值的限度，只能是制造泡沫;在下降的市场中（如熊市），盲目的杀跌，只能是危机的加深。投资者的“羊群行为”造成了股价的较大波动，使证券市场的稳定性下降。
（3）所有“羊群行为”的发生基础都是信息的不完全性。因此，一旦市场的信息状态发生变化，如新信息的到来，“羊群行为”就会瓦解。这时由“羊群行为”造成的股价过度上涨或过度下跌，就会停止，甚至还会向相反的方向过度回归。这意味着“羊群行为”具有不稳定性和脆弱性。这一点也直接导致了金融市场价格的不稳定性和脆弱性。
羊群效应 的相关故事
有则幽默讲：一位石油大亨到天堂去参加会议，一进会议室发现已经座无虚席，没有地方落座，于是他灵机一动，喊了一声：“地狱里发现石油了！”这一喊不要紧，天堂里的石油大亨们纷纷向地狱跑去，很快，天堂里就只剩下那位后来的了。这时，这位大亨心想，大家都跑了过去，莫非地狱里真的发现石油了？于是，他也急匆匆地向地狱跑去。笑过之后，聪明的你应该很快就能明白什么是羊群效应。羊群是一种很散乱的组织，平时在一起也是盲目地左冲右撞，但一旦有一只头羊动起来，其他的羊也会不假思索地一哄而上，全然不顾旁边可能有的狼和不远处更好的草。羊群效应就是比喻人都有一种从众心理，从众心理很容易导致盲从，而盲从往往会陷入骗局或遭到失败。
法国科学家让-亨利〃法布尔曾经做过一个松毛虫实验。他把若干松毛虫放在一只花盆的边缘，使其首尾相接成一圈，在花盆的不远处，又撒了一些松毛虫喜欢吃的松叶，松毛虫开始一个跟一个绕着花盆一圈又一圈地走。这一走就是七天七夜，饥饿劳累的松毛虫尽数死去。而可悲的是，只要其中任何一只稍微改变路线就能吃到嘴边的松叶。
动物如此，人也不见得更高明。社会心理学家研究发现，影响从众的最重要的因素是持某种意见的人数多少，而不是这个意见本身。人多本身就有说服力，很少有人会在众口一词的情况下还坚持自己的不同意见。“群众的眼睛是雪亮的”、“木秀于林，风必摧之”、“出头的椽子先烂”这些教条紧紧束缚了我们的行动。20世纪末期，网络经济一路飙升，“.com”公司遍地开花，所有的投资家都在跑马圈地卖概念，IT业的CEO们在比赛烧钱，烧多少，股票就能涨多少，于是，越来越多的人义无反顾地往前冲。2001年，一朝泡沫破灭，浮华尽散，大家这才发现在狂热的市场气氛下，获利的只是领头羊，其余跟风的都成了牺牲者。传媒经常充当羊群效应的煽动者，一条传闻经过报纸就会成为公认的事实，一个观点借助电视就能变成民意。游行示威、大选造势、镇压异己等政治权术无不是在借助羊群效应。
当然，任何存在的东西总有其合理性，羊群效应并不见得就一无是处。这是自然界的优选法则，在信息不对称和预期不确定条件下，看别人怎么做确实是风险比较低的(这在博弈论、纳什均衡中也有所说明)。羊群效应可以产生示范学习作用和聚集协同作用，这对于弱势群体的保护和成长是很有帮助的。
羊群效应告诉人们：
对他人的信息不可全信也不可不信，凡事要有自己的判断，出奇能制胜，但跟随者也有后发优势，常法无定法！
第四篇：羊群效应
羊群效应
有一个人白天在大街上跑，结果大家也跟着跑，除了第一个人，大家都不知道奔跑的理由。人们有一种从众心理，由此而产生的盲从现象就是“羊群效应”。
羊群效应是指人们经常受到多数人影响，而跟从大众的思想或行为，也被称为“从众效应”。人们会追随大众所同意的，自己并不会思考事件的意义。羊群效应是诉诸群众谬误的基础。
羊群是一种很散乱的组织，平时在一起也是盲目地左冲右撞，但一旦有一只头羊动起来，其他的羊也会不假思索地一哄而上，全然不顾前面可能有狼或者不远处有更好的草。因此，“羊群效应”就是比喻人都有一种从众心理，从众心理很容易导致盲从，而盲从往往会陷入骗局或遭到失败
一般来说，在干部选拔过程中，多数人的一致意见应当作为重要参考。同时，也要充分尊重虽然少数但属于敢讲真话、敢得罪人的一些人的意见，防止出现盲从的“羊群效应”，做到兼听则明。评价干部的优点要依据大多数谈话人的意见，而评价干部的不足则要重视少数人甚至个别人的反映。对考察中干部群众的反映，要深入思考、认真分析，辨别真伪，不偏听偏信，不以反映人数的多寡作为干部优缺点认定的依据。对于个别人的反映，只要是署真实姓名且提供一定线索的，都应该抱着对干部、对事业负责的态度认真核实。
无功是过
时下，随着官员考核标准的不断细化、完善，对干部的能力要求也越来越高，一不小心，一个决策错误，一个指令不当，一个反应不及时都有可能会引发责任追究。于是乎，“多做多错，少做少错，不做不错”的一种消极论调慢慢在干部队伍中滋长起来。一些干部，怕出事，怕担责任，选择了“但求无过、不求有功”的做法，用以明哲保身。这种无过便是功“的错误思想，是要不得的，严重地阻碍了工作的发展。长久下去，必然导致单位、班级斗志涣散，工作标准降低，人员丢掉干劲，工作没有生气，班级缺乏士气，虽然保住了个人暂时的安逸、安全，却损害了整个班的积极性、创造性，对整个社会也是没有益处的。
设立官职是为了兴利除弊，不能在其位谋其职，无功便是有过。要求其时刻用党员干部的标准约束自己，克服不求工作上台阶，只求班级不出事的思想，确立”力求有功才有功，但求无过才是过“的观念，努力进取，敢于创新，真正做到”上不愧班，下不愧一方百姓“。
对那些不思进取，政绩平庸的干部，明哲保身，但求无过，明知不对少说为佳，不但不给予提职或照顾，反而要给予必要的批评或处理。对那些求真务实，勇于开拓，真抓实干，政绩突出的干部，要正确评估其工作中某些失误，并优先提职使用或大力表彰，营造”能者上，庸者下"的良好氛围。
其一，无功是不作为。有的干部上班责任心不强 其二，无功是乱作为。一些干部借手中的权力，乱办事，乱许诺。其三，无功是不会作为。一些干部虽然在岗位，但不学习业务，不会工作。他们工作学习上的事“拿不起来”，但这些人往往在领导面前拍马逢迎、说别人的坏话、搬弄是非很有一套，自己混起来游刃有余，弄得班级瘴气。
我们确有一些干部在决策思想上,慎重有余,创新不足,没有文件等文件,有了文件等经验;在执行政策上,唯书唯上不唯实,不善于从本地实际出发灵活变通;在具体工作上,求稳怕乱,拘于常规,不敢去冒、去闯、去试。就在于在传统的观念中,功就是功,过就是过,并在功与过之间,保留着一块“空白地”,即非功非过。与此相对应的是,有功者升,无功者留,有过者降。所以,有的人就不求有功,但求无功
学生干部无过是功：
1、学生干部无过就是功，这是毫无疑问的，证明他顺利地完成了自己该做的工作。
2、没有犯错误，证明他做得还可以，对于工作经验没有多少的学生干部来说已经是相当不容易了。
3.无功就是过”片面狭隘，后患无穷。“无功就是过”作为事实判断，会将大批平淡之人归为有过之人，；“无功就是过”作为价值推崇，则会使得世人急功近利，好大喜功，让多少官员打着“无功就是过”的幌子，大搞政绩工程，最终导致是功绩不存，骂名满天啊！试问这种“无功就是过”到底功在何处呢？
学生干部定义：学生干部是在学生群体中担任某些职务，负责某些特定职责，协助学校进行管理工作的一种特殊学生身份
一 学生干部身份的双重性
学生干部身份具有双重性的特点，即在学校和同学之间扮演着自组织者与组织者、受教育者与教育者、受服务者与服务者、受管理者与管理者、受引导者和引导者的双重角色。首先，在学习与工作方面是双重的，既要搞好专业学习，又要做好所担任的工作。其次，从思想教育、管理工作的过程看，学生干部和普通学生一样是受教育者，同时又是协助老师开展教育与管理的教育者。在整个学校管理工作中，学生干部既要严格遵守学校各项规章制度，自觉接受管理，处于被管理者的地位。二 学生干部工作的独立性
在高校，辅导员在学生的活动计划、组织、实施、总结等方面起指导作用，但不能包办代替，即学生是学生活动的主体，而辅导员要起好辅导作用，不能有家长作风，否则，就会挫伤学生干部工作的积极性。随着学生干部年龄的增长、阅历的增加，按照教育规律的要求也需要独立开展工作，以锻炼独立工作能力。为此，在高校基本上形成了学生干部独立开展工作的格局，老师起到的仅仅是一定的指导作用。五 学生干部工作的义务性
学生干部与其他干部的区别就是学生干部的工作是义务的。他们的工作就是服务于同学，学生干部无论其“级别”（指校、系、班级的区别）、“政绩”如何，都是无酬的义务劳动。所得到的就是锻炼自己的才干，这种提高是牺牲自己宝贵的学习时间和休息时间换来的，这是学生干部十分突出的特点。因此，要培养学生干部牢固树立奉献精神，明确当干部的指导思想。不利的一方面是：其水平的相近、阅历的相仿、身份的相同，往往易造成互不服气，以致影响工作。一但工作出现了问题，谁也说服不了谁。更重要的是不能制止一些突发事件的发生。因此辅导员必须挑选学习成绩好、工作负责、原则性强、威信较高的人当学生干部。
正面影响
1.有利于获得上层资源与信息资源。
老师们的教学科研任务繁重，很少能把所有学生的名字和外表对上号，学生干部由于工作的需要，经常与各位老师打交道，就容易给老师们留下较深刻的印象。同时，由于很多信息都是通过学生干部传达下去，相较其他同学而言，学生干部就能更快的获取第一手资料。
2、有利于为升学、就业增加筹码。
学生干部多是学生中的佼佼者，正常情况下，只要成绩良好，学生党员、三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生等都会优先考虑。虽然这些东西未必全都能起到决定性作用，但是在升学、就业等时候可体现出一定优势。
3、有利于提高自身综合能力。
学生干部经常都要组织学校及班级的活动，从活动的筹划至活动过程中的接待、具体事项的安排，都需要学生干部的组织参与。从中锻炼出的能力作为一笔无形资产，虽然无法定量，但在关键时候却能发挥巨大威力[2]。
负面影响
1、容易对学业造成影响。
学生的本职工作是学习，学生干部的工作是公益性的，没有任何报酬，无形中会牺牲大量的宝贵时间。如果因为开展学生工作而耽误了学习，那么就本末倒置了，而且考试挂科对于任何学生干部来说都是致命的。
2、容易陷入不同群体间的冲突。
学生干部要处理的关系很多，与老师的关系，与同学的关系，与其他学生干部的关系，还有与合作伙伴的关系等等，经常处于风头浪尖，要想把脚下的位置站稳，就必须要谨记一点：稳定压倒一切。
3、容易沾染官本位思想[3]。
绝大部分学生干部都热衷于搞活动，而不喜欢默默无闻地做实事，甚至于沾染不良社会风气，官本位思想严重，拉帮结派，以权谋私，官官相护等恶习泛滥
第五篇：羊群效应（写写帮推荐）
羊群效应
一位石油大亨到天堂去参加会议，一进会议室发现已经座无虚席，没有地方落座，于是他灵机一动，喊了一声：“地狱里发现石油了！”这一喊不要紧，天堂里的石油大亨们纷纷向地狱跑去，很快，天堂里就只剩下那位后来的了。这时，这位大亨心想，大家都跑了过去，莫非地狱里真的发现石油了？于是，他也急匆匆地向地狱跑去。
羊群效应是指人们经常受到多数人影响，而跟从大众的思想或行为，也被称为“从众效应”。
金融市场中的“羊群行为”(Herd behavior)是一种特殊的非理性行为，它是指投资者在信息环境不确定的情况下，行为受到其他投资者的影响，模仿他人决策，或者过度依赖于舆论，而不考虑自己的信息的行为由于羊群行为是涉及多个投资主体的相关性行为，对于市场的稳定性效率有很大的影响，也和金融危机有密切的关系。
投资大师彼得林奇说过假如你在绝望时抛售股票，你一定卖得很低。当市场处于低迷状态时，其实正是进行投资布局，等待未来高点收成的绝佳时机，不过，由于大多数投资人存在“羊群效应”的心理，当大家都不看好时，即使具有最佳成长前景的投资品种也无人问津；而等到市场热度增高，投资人才争先恐后地进场抢购，一旦市场稍有调整，大家又会一窝蜂地杀出。
投资者要结合自身的投资目标、风险承受度等因素，设定获利点和止损点，同时控制自己情绪来面对各种起落，加强个人“戒急用忍”能力，这样才能顺利达成投资目标。
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