评价题

第一篇：评价题

1、请观看Flash课件《相对运动》（主要应用于小学低年级学生），试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

答案：二级指标：1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优、良、中、差。第1、2条为优，第3条为良，第4条为中。参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点：1．课件直观性和趣味性强，有利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．课件运行稳定，简单易用，适合演示教学。3．画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。缺点及改进意见：1．交互性稍差，不易控制—多设置些链接。2．没有使用音效—可以在“提问”“动动手”和“结论”的地方使用音效。3．缺少测验题——设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。4．部分内容实现不了——汽车和自行车无法同时起动。5．画面中存在干扰内容——画面底部有部分图片和动画，没有实际意义，会分散学生的注意力，可以取消。评分标准：教育性二级指标和评价等级占40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分；优缺点及改进意见占60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分。

2、请观看中学物理专题学习网站《牛顿定律专题学习网站》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

答案：二级指标： 1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优,良,中,差.其中1，3，4为良，2为优参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点： 1．网站内容翔实，科普性强。2．网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。适宜学生浏览和学习。缺点及改进意见： 1．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。2．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。3．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。4．测验题不足——多设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。5．“网站首页”和“基础知识”部分重复——二者去掉一个或者增加内容。6．存在部分无效链接——取消“网站登陆”等无效链接。7．画面设计不够美观——文字与背景的反差更大些，部分页面的字数适当减少。8．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。

评分标准：教育性二级指标和评价等级:40%,写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分优缺点及改进意见:60%,写出四条以上给满分，否则酌情减分

3、请观看视频教学片段——《浮与沉》。这是一节有关初中物理浮力的新知识学习课。观看之后，试对视频教学中的学习任务设计进行评价，指出其优缺点并给出改进意见

答案要点：优点： 1.学习的任务具有开放性和层次性，能够使学生根据自己的兴趣和能力进行选择。2.学习任务与学习目标联系比较紧密，学生能够用到新知识完成探究任务。3.学习任务具有一定的难度，但是学生可以通过探究完成任务。4.学习任务能够与学生的生活相联系，能够激发学生的探究动机。缺点及改进意见 1.2.3.„„

4、请观看课堂教学实录片段——《春联》。这是一段小学语文的视频教学片段，任课教师在新课程教学理念的指导下，组织实施教学活动。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并说明理由。

答案要点：应用的教学媒体主要有：现代教学媒体：多媒体计算机、多媒体网络。传统的教学媒体：挂图、黑板、粉笔等。„„ 教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、1

传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。

5、请观看视频教学片段——《商不变》。这是小学数学新知识学习课视频教学片段，任课教师充分利用多种媒体手段展开教学。在教学设计过程中，不同的教学目标应该设计不同的教与学的活动，结合本视频教学片段，对其中教学活动的设计进行评价。

答案：优点及理由： 1.2.3.4.缺点及理由： 1.2.3.4.6、观看小学自然《大气压强》一文的视频教学片段。在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学媒体？试评价媒体选择的合理性？

答案：答案要点： 媒体形式：多媒体计算机、黑板、粉笔、实物 合理性：1.多媒体计算机运用的合理性：本教学案例中利用多媒体计算机呈现文字资料，在知识难点之处播放视频片段，化抽象为直观，增加了知识的趣味性的同时，解决了教学难题。运用比较合理。2.实物：其一，运用实物引入课程主题，引人入胜，增加趣味的同时引导学生思考，非常可取。其二，本案例中运用实物进行试验，不仅增强了学生的实际动手能力，而且使得学生更加直观的了解大气压强

7、请观看多媒体教学演示文稿《大气污染及防治》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

答案：评价项目（一级指标）评价要求及内涵（二级指标）评价等级（请在相应处打√）优 良 中 差教育性 1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。√

2．具有启发性：能启发学生的思考。√ 3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。√ 4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。√ 综合评价（指出课件优缺点及改进意见）参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点： 1．学习过程完整，内容充实。2．课件简单易用，适合课堂演示。3．动画设置合理。4．有较强的启发性。缺点及改进意见： 1．字体不统一，较乱一――统一字体。2．有的页面文字太多太小――设置好字体和字号。3．条理性较差——设置目录和链接。

评分标准：评分点 分值比例 标准教育性二级指标和评价等级 40% 写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分优缺点及改进意见 60% 写出四条以上给满分，否则酌情减分

8、请观看视频教学片段——《探索规律》。任课教师使用多种教学媒体优化教学过程。该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境？用到的媒体类型有哪些？是否合理，并说明理由。答案要点：教学环境：多媒体网络教室环境媒体类型：日历图片、多媒体计算机、专题教学网站、日历实物、视频展示台等。合理： 1.利用日历图片引入问题情境，激发学生学习热情。2.利用专题学习网站呈现学习内容，引导学生学习。3．运用日历实物引发学生深入思考探索规律，增加学习的趣味性，增强了学生的实际动手能力。不合理： 1.学生亲自动手实践有点少 2.媒体在表现规律本质方面的功能发挥的不够 „„

9、请观看小学语文第一册《地球爷爷的手》课件，根据给出的课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点，给出改进意见。

参考答案：二级指标：（1）具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

（2）．具有启发性：能启发学生的思考。（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。优点：（1）．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。（2）．课件操作简单，适合课堂演示使用。

10、请观看Flash课件《对称图形》，根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点，给出改进意见。

参考答案：二级指标：（1）具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

（2）．具有启发性：能启发学生的思考。（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。评价等级：优,良,中,差.其中1，2，3为优4为良。优点：（1）．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。（2）．课件操作简单，适合课堂演示使用。缺点及改进意见：

11、请观看小学数学课程多媒体教学演示文稿《美丽的轴对称图形》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

参考答案：二级指标： 1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

2．具有启发性：能启发学生的思考、培养学生欣赏对称美。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优,良,中,差.其中1，3为优，2，4为良。参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点： 1．课件内容充实，有启发性。2．课件简单易用，适合课堂演示。缺点及改进意见： 1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。2．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。3．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。

12、请观看课件《科学认识岩石》课件，试根据给出的课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

参考答案：二级指标：（1）具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

（2）．具有启发性：能启发学生的思考。（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。评价等级：优,良,中,差.其中1，2，3为优4为良。优点：（1）．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。（2）．课件操作简单，适合课堂演示使用。

13、请观看小学数学课程多媒体教学演示文稿《找规律》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

参考答案：二级指标： 1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

2．具有启发性：能启发学生的思考。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优,良,中,差.其中1，3为优，2，4为良。参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点： 1．课件内容充实，有启发性。2．课件简单易用，适合课堂演示。缺点及改进意见： 1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。2．没有使用音效——音乐在需要烘托气氛的时候使用。3．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。

4．部分画面不够美观，字体颜色运用稍杂，图片过大——文字颜色力求统一，图片不宜过大，留出天头和底角。5．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。

14、观看《24小时》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中教育性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。

参考答案： 1教学目标明确，符合教学规律。2体现出先进的教学思想和学习理论。3适应教学对象需要，内容正确“精练”，选题恰当，逻辑严谨，层次清楚。4能体现教学设计的合理性，把握教学策略和学习策略的整合。

15、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中艺术性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。

参考答案： 1图、文、声的美感和协调性好。2版面设计简洁、美观。3信息结构的组织符合思维联想方式。4颜色搭配观感舒适。

16、请观看Powerpoint课件《微生物》，试根据给出的Powerpoint课件艺术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

参考答案： 二级指标： 1．幻灯片简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。2．恰当应用音效和切换方式。3．画面部呆板、部花哨。评价等级：优,良,中,差。参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点： 1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡，整体风格一致。2．课件操作简单，适合课堂演示使用。缺点及改进意见： 1．课件整体缺乏动感——增加相应动画内容。2．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。3．导航的设计应更具控制性。

评分标准：评分标准： 艺术性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分优缺点及改进意见：60%，写出三条以上给满分

17、请观看信息技术课《梦在网上飞》的视频教学片段，评价本课中多媒体网络教室环境下学习任务设计是否合理、有效。

答案：在这里学习任务是指对学习者要完成的具体学习活动的目标、内容、形式、操作流程和结果的描述。网络环境下的学习任务至少要具备这样几个特征：（1）任务的目标明确，活动结果易生成和提交（2）任务的活动形式不应超出学习者的行为能力之外（3）任务的完成依赖于网络资源（4）任务的完成依赖于网络学习伙伴之间的合作和帮助（5）任务的活动内容应能引发学习者高级思维活动

18、请观看小学语文《秋天的雨》一文的视频教学片段。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并评述。

参考答案：教学媒体用到了传统的课本，字卡，和多媒体课件。媒体手段运用简单有效，特别适合小学低年级学生。教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。

19、结合教学实录片段——《三角形内角和》，请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，请评价媒体使用是否恰当。

答案：多媒体、实物展示台、卡片等视频资源的应用比较合理 1.视频资源的教育作用 2.教师的作用：角色转化、设置疑问让学生有目的的观看

20、观看视频教学片段——《风景优美的地方》。在该视频教学片段中，任课教师借助于图片这种教学媒体资源设计教学，优化教学过程。该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境？在这种教学环境中，图片教学资源的应用是否合理，为什么？

答案：多媒体教室环境图片教学资源的应用比较合理：1.引起学生的浓厚兴趣，增强学生学习的主动性和积极性。2.教师的作用：根据图片适时引导、设置疑问让学生有目的的观看

21、一位教师在教学“脊椎动物”单元，设计了让学生在网站资源中搜集信息，并参照搜集的信息撰写论文。由于关于脊椎动物的信息和网站太多，学生不知道该访问哪个网站，该看哪些信息，无从下手。另外，许多网站是为成人或高年级学生设计的，因而内容过难，不易学生理解。因此，在学习过程中，学生们尽管作了记录，也写了论文，但最终的效果却不理想。试评价这一教学环节的设计，并给出解决策略。

参考答案：在这一环节中，老师只注重了网络资源的丰富性，缺乏对网络资源有效利用的指导。应指导学生掌握检索网络资源资源的方法，并根据一定的教学目标对收集的资源进行评价，挑选出有效的教学资源供学生参考，可以使学习活动更有效。

22、请观看小学语文《 我为新家来设计 》一文的视频教学片段。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并评述。

答案：无

23、请观看中学历史专题学习网站《第二次世界大战》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺

点、给出改进意见。

答案：二级指标： 1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优,良,中,差.其中1，2，4为良3为优参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点： 1．音效与主题吻合，吸引浏览者兴趣。2．网站内容丰富。3．网站操作简单，稳定性强，适宜学生浏览和学习。缺点及改进意见： 1．交互性稍差——部分页面增加返回图标。2．缺少学习交流区——设置论坛或讨论区等。3．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。

评分标准：评分标准：教育性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分优缺点及改进意见：60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分

24、观看中学语文课程多媒体教学演示文稿《背影》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

答案：二级指标： 1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优,良,中,差.其中1，3为优，2，4为良。优点： 1．课件内容充实，有启发性。2．课件条理清楚，逻辑性强，适合课堂演示。3．课件主题突出，能体现真实情感。缺点及改进意见： 1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。2．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。3．部分画面不够美观，图片不清晰，部分字体较大，字体颜色运用稍杂。4．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。

25、请观看Flash课件《火山构造》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。答案：1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。3．针对性强：知识密度合理，深浅出，无干扰信息。评价等级：优,良,中,差.其中1，2，3为优4为良。参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点： 1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。2．课件操作简单，适合课堂演示使用。缺点及改进意见： 1．缺少测验题——设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。2．没有使用音效——可以在重点地方使用音效。3．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。4．导航的设计应更具控制性——“开始组装”图标应能控制“开始实验”图标。

26、观看视频教学片段——《鲸》。这是小学语文课新知识学习课，在该视频教学片段中，任课教师借助于音频、图片等多种教学媒体资源设计教学，优化教学过程。该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境？在这种教学环境中，图片、音频、视频教学资源的应用是否合理，为什么？在应用图片、音频进行教学的过程中，教师应该注意什么？

参考答案：多媒体网络教室环境应用合理，因为使用了教学网站，使每一个学生都可以浏览关于鲸鱼的资料，丰富了学生对鲸鱼的感知。教师利用网站进行教学时应该注意以下问题：（1）整理的资料不宜太多，学生浏览不过来。（2）不适宜直接联入互联网，课堂不容易控制。（3）教师在进行教学时，要适时使用广播教学，便于对学生的控制和课堂教学的控制。

27、请观看专题学习网站《与网瘾面对面》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改

进意见。

答案：优点： 1．网站内容翔实，科普性强。2．网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。适宜学生浏览和学习。缺点及改进意见： 1．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。2．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。3．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。

28、请观看教学演示文稿《春》，试评价其优缺点，并说出制作演示文稿中的需要注意的事项。

答案：要点：优点1.激发学生兴趣；2.帮助完成学习目标；3.符合学生认知；4.媒体使用合理；5.设计美观大方；6.结构合理，层次清晰等，答出3条就可给分。缺点： 制作演示文稿的注意事项：规范、风格一致、醒目、链接有效、内容简洁。

29、请观看课堂教学实录片段—中学语文《走进戏曲》，评价信息技术与课程整合的优劣性。（至少三条）

答案：优势：1。根据学习目标选择媒体，优化教学效果 2．借助媒体，促进学生认知 劣势：1。尽管老师使用了信息技术，但并没有使学生参与和投入到技术支持的教学活动中，学生仍然是被动地接受知识，教学效果不佳。2。技术喧宾夺主，学生没有思考的时间和空间

第二篇：安全评价题91题

安全评价题91题

1、以下不属于物理性危险、有害因素的是（）。A．作业环境不良

B．防护缺陷

C．负荷超限

D．标志缺陷

2、安全预评价是根据建设项目（）的内容，分析和预测该建设项目存在的危险、有害因素的种类和程度，提高合理可 行的安全技术设计和安全管理的建议。

A．可行性研究报告

B．详细设计风险分析

C．建造阶段风险分析

D．竣工验收阶段

3、安全预评价是指在项目（）应用安全评价的原理和方法对系统的危险性、危害性进行预测性评价。A．可行性报告前

B．建设中

C．竣工验收时

D．建设前

4、建设项目竣工、试生产运行正常后，通过对建设项目的设施、设备、装置实际运行状况的检测、考察，查找该建设项目投产后可能存在的危险、有害因素，提出合理可行的安全技术调整方案和安全管理对策,这属于（）。A．安全预评价

B．安全验收评价

C．安全现状综合评价

D．专项评价

5、安全现状综合评价是针对其一个生产经营单位总体或局部的生产经营活动安全现状进行的（）。

A．专项评价

B．特殊评价

C．全面评价

D．充分评价

6、（）是运用系统安全工程原理和方法，在项目建成试生产正常运行后，在正式投产前进行的一种检查性安全评价。

A．安全验收评价

B．安全预评价

C．安全现状综合评价

D．专项安全评价

7、安全验收评价是指运用系统安全工程原理和方法，在项目建成（）后，在正式（）前进行的一种检查行为安全评价。

A．试生产正常运行/投产

B．验收完成/生产

C．验收完成/投产

D．投入生产/验收

8、针对其一项活动或场所，以及一个特定的行业、产品、生产方式或生产装置等存在的危险、有害因素进行的评价属于（）。

A．专项评价

B．安全验收评价

C．安全现状综合评价

D．安全预评价

9、如果生产经营单位是生产或储存、销售剧毒化学品的企业，评价所形成的（）报告则是上级主管部门批准其获得或保持生产经营营业执照所要求的文件之一。

A．专项安全评价

B．安全预评价

C．安全现状综合评价

D．安全验收评价

10、（）是针对某一个生产经营单位总体或局部的生产经营活动安全现状进行的全面评价。

A．安全验收评价

B．安全预评价

C．安全现状综合评价

D．专项安全评价

11、安全评价中常用（）和（）的方法进行分类。A．系统分析/实际案例

B．导致事故的直接原因/参照事故类别

C．导致事故的直接原因/导致事故的间接因素

D．导致事故的原因/相关事故的借鉴

12、《安全验收评价报告》的内容应能反映安全验收评价（）方面的义务。

A．为企业服务，帮助企业查出安全隐患，落实整改措施以达到排除隐患

B．主要安全卫生设施和技术措施和为企业服务 C．为政府安全生产监督管理机构服务，提供建设项目安全验收的标准；建设单位安全生产管理机构及管理制度 D．为企业服务，帮助企业查出安全隐患，落实整改措施以达到安全要求；为政府安全生产监督管理机构服务，提供建设项目安全验收的依据

13、以下属于物体打击伤害的选项是（）。A．建筑物坍塌，员工被水泥板砸伤

B．员工不慎坠落，撞击到脚手架导致死亡 C．起吊的重物脱落，将员工击伤

D．脚手架上坠落的钢筋打击员工头部，导致其死亡

14、参照《企业职工伤亡事故分类》，将危险因素分为（）类。

A．40 B．37 C．20 D．25

15、参照《企业职工伤亡事故分类》(GB6441-1986)，在搭建脚手架过程中因触电导致坠落的事故，规定为（）。

A．触电事故

B．高处坠落

C．物体打击

D．起重伤害

16、危险、有害因素辨识的方法大致可分为（）和（）。A．类比法/分析法

B．对照、经验法/类比法

C．直接法/系统分析法

D．直观经验分析法/系统安全分析法

17、以下不属于起重伤害的选项是（）。A．起重机的电线老化，造成的触电伤害 B．员工在起重机操作室外不慎坠落 C．起重机的吊物坠落造成的伤害

D．起重机由于地基不稳突然倒塌造成的伤害

18、在进行危险、有害因素的识别时，要全面、有序地进行识别，防止出现漏项，识别的过程实际上就是（）的过程。A．安全预评价

B．安全评价

C．系统安全分析

D．安全验收

19、故障树也称事故树，是一种描述事故（）的有方向的树，是安全系统工程中的重要的分析方法之一。A．发生过程

B．关联

C．因果关系

D．结果及范围

20、是一种简单易行的评价作业条件危险性的方法。A．事故树方法

B．LEC法

C．因果关系分析法

D．危险指数方法

21、以下不属于安全预评价报告格式要求的选项是（）。A．封面、目录

B．页眉、页脚

C．前言、正文 D．著录项、附录

22、以下属于危险、有害因素辨识与分析工作内容的是（）。A．确定危险因素的种类和存在的部位

B．划分评价单元，选择合理的评价方法

C．提出消除或减弱危险、有害因素的技术建议

D．收集调查工程、系统的相关技术资料

23、对系统安全危害分析的初步或初始的工作，其目的是识别系统中的潜在危险，确定其危险等级，防止危险发展成事故。该安全评价方法是（）。

A．安全检查表方法

B．危险指数方法

C．预先危险分析方法

D．故障假设分析方法

24、安全现状综合评价主要内容包括（）。

A．全面收集评价所需的信息资料，采用合适的安全评价方法进行危险识别、给出量化的安全状态参考值

B．通过对系统存在的危险和有害因素进行定性和定量的检查，判断系统在安全上的符合性和配套安全设施的有效性

C．查找其存在的危险、有害因素，确定其程度，提出合理可行的安全对策措施及建议

D．危险、有害因素识别、危险度评价和安全对策措施及建议

25、下列属于安全评价程序中准备阶段的是（）。A．危险性分析、识别

B．定性、定量评价

C．现场勘察、资料收集

D．应急预案

26、下列属于安全评价程序中危险识别阶段的是（）。A．单元划分

B．安全对策措施

C．危险分级

D．危险源识别

27、根据《生产过程危险和有害因素分类与代码(GB／T 13861--1992)的规定，将生产过程中的危险、有害因素分为（）大类，（）小类。

A．6，37 B．6，36 C．7，37 D．7，36

28、下列属于物理性危险、有害因素的是（）。A．自燃性物质

B．致害植物

C．噪声危害

D．作业空间

29、下列属于化学性危险、有害因素的是（）。A．电磁辐射

B．腐蚀性物质

C．能造成冻伤的低温物质

D．设备、设施缺陷

30、下列属于行为性危险、有害因素的是（）。

A．从事禁忌作业

B．识别功能缺陷

C．操作错误

D．搬举重物

31、参照《企业职工伤亡事故分类》(GB 6441--1986)，综合考虑起因物、引起事故的诱导性原因、致害物、伤害方式等，将危险因素分为（）类。A．20 B．30 C．40 D．50

32、下列关于危险因素的叙述不正确的是（）。A．物体打击危险因素不包括因机械设备、车辆、起重机械、坍塌等引发的物体打击

B．车辆伤害危险因素不包括起重设备提升、牵引车辆和车辆停驶时发生的事故

C．机械伤害危险因素包括车辆、起重机械引起的机械伤 D．触电危险因素包括雷击伤亡事件

33、以下不属于安全预评价内容的是（）。A．提出安全对策措施和建议

B．系统危险度的评价

C．识别系统中危险、有害的因素

D．判断系统配套安全设施的有效性

34、安全评价程序主要包括：①准备阶段；②定性、定量评价；③结论及建议；④安全对策措施；⑤危险识别；⑥编制报告。其具体程序正确的是（）。A．①-②-③-④-⑤-⑥

B．①-⑤-②-④-③-⑥

C．①-⑤-②-④-⑥-③

D．①-②-④-⑤-③-⑥

35、根据建设项目可行性研究报告的内容，分析和预测该建设项目存在的危险、有害因素的种类和程度，提出合理可行的安全技术设计和安全管理的建议，这属于（）。A．安全验收评价

B．安全预评价

C．安全现状综合评价

D．专项评价

36、故障树分析的基本程序包括： ①调查事故； ②确定目标值； ③比较；

④调查原因事件； ⑤定性分析； ⑥事故发生概率； ⑦熟悉系统； ⑧分析； ⑨画出事故树； ⑩确定顶上事件。

其基本程序正确的是（）。

A．⑦-①-⑩-②-④-⑨-⑤-⑥-③-⑧

B．⑦-①-②-⑩-④-③-⑧-⑤-⑥-⑨

C．②-④-⑩-①-③-⑧-⑤-⑥-⑦-⑨

D．②-①-④-⑦-⑤-⑩-⑧-③-⑥-⑨

37、（）属于政府在特定的时期内进行专项整治时开展的评价。

A．安全预评价

B．安全验收评价

C．安全现状评价

D．专项安全评价

38、以危险、有害因素的类别为主划分评价单元可从（）方面划分。

A．对工艺方案、总体布置及自然案件、社会环境对系统影响等综合方面危险、有害因素的分析和评价，宜将整个系统作为一个评价单元；将具有共性危险因素、有害因素的场所和装置划为一个单元

B．按装置和工艺功能划分、按布置的相对独立性划分 C．按工艺条件划分评价单元、按装置工艺功能划分 D．按贮存危险物质的潜在化学能的数量划分和按布置的相对独立性划分

39、按照安全评价的逻辑推理过程，安全评价方法可分

为（）类。

A．归纳推理评价法和事故致因因素安全评价方法

B．事故致因因素安全评价方法危险性分级安全评价方法和事故后果安全评价方法

C．归纳推理评价法和演绎推理评价法

D．演绎推理评价法和事故后果安全评价方法

40、常用的危险指数评价法有（）类。

A．道化学公司火灾爆炸危险指数评价法，蒙德火灾爆炸毒性指数评价法和易燃、易爆、有毒重大危险源评价

法

B．易燃、易爆、有毒重大危险源评价法、事故致

因因素安全评价法

C．演绎推理评价法和归纳推理评价法

D．危险性分级安全评价方法和事故后果安全评价

方法

41、预先危险分析方法的步骤不包括（）。

A．危险和可操作性研究

B．对确定的危险源分

类，制成预先危险性分析表

C．制定事故的预防性对策措施

D．进行危险性分级，排出重点和轻、重、缓、急次序，以便处理

42、危险和可操作性研究方法的完成步骤是（）。

A．分析的准备、完成分析和编制分析结果报告

B．完成分析和编制分析结果报告

C．分析系列会议、编制分析结果报告

D．假设分析、分析的准备和编制分析结果报告

43、故障类型和影响分析的目的是（）。

A．识别危险性、危险发生或可能产生的意想不到的结果的事故事件

B．识别系统中的潜在危险，确定其危险等级防止

危险发展成事故

C．辨识单一设备和系统的故障模式及每种故障模

式对系统或装置造成的影响

D．明确系统本身的情况

44、下列属于坍塌危险的是（）。

A．起重机械的坍塌

B．爆破引起的坍塌

C．挖沟时的土方塌方

D．矿山冒顶片帮引起的坍塌

45、危险、有害因素分类方法多种多样，安全评价中常

用（）的方法进行分类。

A．按导致事故的直接原因

B．按导致事故的间接原因

C．参照事故类别

D．直观经验分析方法

E．危险指数类别

46、安全预评价报告的内容应能反映安全预评价的任

务，其具体内容包括（）。

A．建设项目的主要危险、有害因素评价

B．建设项目重点防范的重大危险有害因素

C．应重视的重要安全对策措施

D．建设项目从安全生产角度是否符合国家有关法

律、法规、技术标准

E．建设项目可行性报告是否符合相关文件

47、安全评价是指运用定量和定性的方法，对建设项目或生产经营单位存在的职业危险因素和有害因素进行（）。

A．验收

B．识别

C．分析

D．评估

E．测试

48、安全预评价内容主要包括（）。

A．危险因素识别

B．有害因素识别

C．危险度评价

D．安全对策措施及建议

E．系统的危害性

49、下列关于安全验收评价的说法正确的是（）。

A．安全验收评价是在建设项目竣工，试生产运行正常后，通过对建设项目的设施；设备、装置实际运行状况的检测、考察。

B．安全验收评价是运用系统安全工程原理方法，在项目建成试生产正常运行后，在正式投产后进行的一种检

查性安全评价

C．安全验收评价通过对系统存在的危险和有害因

素进行定性和定量检查

D．安全验收评价是为安全验收进行的技术准备

E．通过安全验收可以检查生产经营单位的安全生产保障，确认《安全生产法》的落实

50、安全现状综合评价的主要内容包括（）。

A．全面收集评价所需的信息资料

B．采用合适的安全评价方法进行危险识别、给出

量化的安全状态参数值

C．提出整改措施与建议

D．对发现的隐患，根据量化的安全状态参数值、整改的优先度进行排序

E．对于可能造成重大后果的事故隐患，不需要采用相应的数字模型，进行事故模拟

51、下列属于安全评价程序中的是（）。

A．准备阶段

B．评价方法的确定

C．有害因素辨识与分析

D．提出安全对策措施

E．编制安全评价报告

52、下列属于行为性危险，有害因素分类的是（）。

A．指挥错误

B．操作错误

C．监护错误

D．其他错误

E．标识不清

53、下列说法正确的是（）。

A．直观经验分析方法适用于有可供参考先例、有以往经验可以借鉴的项目，可以应用在设有可供参考先例的新开发系统

B．对照，经验法是对照有关标准、法规，检查表

进行分析的方法

C．类比方法是利用相同或相似工程系统或作业条件的经验和劳动安全卫生的统计资料来类推，分析评价对象的危险、有害因素

D．系统安全分析方法是应用系统安全工程评价方法的部分方法进行危险、有害因素辨识

E．常用的系统安全分析方法有事件树，事故树等

54、安全评价方法的分类可按（）分类。

A．评价结果的量化程度

B．评价的推理过程

C．针对的系统性质

D．安全评价要达到的目的E．危

险的程度

55、常用的安全评价方法有（）。

A．安全检查表法

B．危险指数方法

C．预先危险分析方法

D．概率风险评析方法

E．伤害范围评价法

56、安全验收评价报告附件包括（）。

A．建设单位提供的原始资料目录

B．数据表格、平面图、流程图、控制图等安全评

价过程中制作的图表文件

C．建设项目存在问题与改进建议汇总表及反馈结

果

D．评价过程中专家意见及建设单位证明材料

E．与建设项目有关的批复文件(影印件)

57、目前国内将安全评价根据工程、系统生命周期和评

价的目的分为（）。

A．安全预评价

B．安全验收评价

C．安全现状评价

D．专项安全评价

E．安全结果评价

58、对强制检测设备设施情况检查内容应包括（）。

A．压力表

B．可燃、有毒气体泄漏检测报警仪及变送器

C．起重机械与电梯

D．安全阀

E．检查结果

59、安全验收评价报告的格式包括（）。

A．封面

B．评价机构安全验收评价资格证书影印件

C．目录

D．编制说明

E．评价项目概况

60、安全预评价内容主要包括（）。

A．危险因素分析

B．专项评价

C．有害因

素分析

D．危险度评价

E．安全对策措施及建议

61、根据《关于加强安全评价管理机构的意见》(安监管技装字[2002]45号)，安全评价包括（）。

A．安全预评价

B．安全验收评价

C．安全现状综合评价

D．专项安全评价

E．危险化学品安全评价 62、以下属于安全现状综合评价的主要内容的是（）。

A．进行危险识别，给出安全状态参数

B．进行事故模拟，预测影响范围，分析事故最大损失和发生的概率

C．对发现的事故隐患进行排序

D．提出整改措施与建议

E．分析和预测建设项目存在的危险、有害因素的种类和程度

63、安全评价的一般程序主要包括（）。

A．准备阶段，危险、有害因素辨识与分析

B．定性定量评价

C．提出安全对策措施

D．形成安全评价结论及建议

E．组织评价班子

64、参照《企业职工伤亡事故分类》(GB6441--1986)，以下属于灼烫的包括：（）。

A．火焰烧伤

B．高温物体烫伤

C．电灼伤

D．火灾引起的烧伤

E．化学灼伤

65、常用的评价单元划分原则和方法是（）。

A．以装置的功能划分

B．以装置和物质特征划分

C．以工艺条件划分

D．以危险、有害因素的类别为主划分

E．以装置的大小划分

66、以下安全分析方案属于定性安全评价方法的有（）。

A．安全检查表法

B．危险可操作性研究

C．概率风险评价法

D．危险指数评价法

E．故障类型和影响分析

67、以下属于常用的典型的安全评价方法有（）。

A．预先危险分析法

B．火灾爆炸指数法

C．故障分析法

D．作业条件危险性评价法

E．定量风险评价法

68、事件树分析中常见的安全功能有（）。

A．自动控制装置

B．报警系统 C．保护装置

D．屏蔽装置

E．操作人员采取措施

69、预先危险分析方法的步骤包括（）。

A．提出的问题，回答可能的后果，降低或消除危险性的安全措施

B．通过经验判断、技术诊断或其他方法调查确定危险源，对所需分析系统的生产目的、物料、装置及设备、工艺过程、操作条件以及周围环境等，进行充分详细的了解

C．对确定的危险源分类，制成预先危险性分析表

D．进行危险性分级，排列出重点和轻、重、缓、急次序，以便处理

E．制定事故的预防性对策措施

70、以下属于安全现状评价报告内容的是（）。

A．评价项目的概

B．评价程序和评价方法

C．危险性预先分析D．事故分析与重大事故模拟

E．评价组织

71、按导致事故的直接原因分类，危险、有害因素分为（）。

A．车辆伤害

B．中毒和窒息

C．物理性危险、有害因素

D．化学性危险、有害因素

E．心理、生理性危险、有害因素

72、下列因素属于物理性危险、有害因素的是（）。

A．电危害

B．振动危害

C．粉尘与气溶胶

D．易燃易爆性物质

E．健康状态异常

73、下列属于生物性危险、有害因素的是（）。

A．有毒物质

B．致病微生物

C．传染病媒介物

D．致害植物

E．负荷超限

74、参照事故类别进行分类，危险、有害因素分为（）。

A．起重伤害

B．瓦斯爆炸

C．工具不合适

D．火灾

E．触电

75、常用的危险、有害因素分析方法大致可分为（）。

A．直观经验分析方法

B．系统安全分析方法

C．对照法

D．经验法

E．类比方法

76、对新建、改建、扩建项目设计阶段危险、有害因素的识别应从（）方面进行识别。

A．对设计阶段是否通过合理的设计，尽可能从根本上消除危险、有害因素的发生进行考查

B．当消除危险、有害因素有困难时，对是否采取了减少危险、危害的措施进行考查

C．当操作者失误或设备运行一旦达到危险状态时，对是否将人员与危险、有害因素隔离等进行考查

D．当在无法消除、预防、减弱危险的情况下，对是否能通过联锁装置来终止危险、危害的发生进行考查

E．在易发生故障和危险性较大的地方，对是否设置了醒目的安全色、安全标志和声、光警示装置等进行考查

77、常用的评价单元划分原则和方法包括（）。

A．以危险、有害因素的类别为主划分评价单元

B．按评价结果的量化程度分类法

C．危险指数评价方法

D．以装置和物质特征划分评价单元

E．定性安全评价方法

78、以装置和物质特征划分评价单元包括（）。

A．按装置工艺功能划分

B．按布置的相对独立性划分

C．按工艺条件划分评价单元

D．按贮存、处理危险物质的潜在化学能、毒性和危险物质的数量划分评价单元

E．按照安全评价给出的定量结果的类别不同划分评价单元

79、安全现状评价报告的内容包括（）。

A．前言，评价项目概况

B．评价程序和评价方法

C．危险性预先分析，危险度与危险指数分析

D．总体布局及常规防护设施措施评价

E．事故分析与重大事故模拟

80、最常用的典型的评价方法包括（）。

A．安全检查表方法

B．危险指数方法

C．预先危险分析方法

D．故障假设分析方法

E．危险指数评价法

81、根据《关于加强安全评价机构管理的意见》(安监管技装字[2002]45号)，安全评价包括（）。

A．安全预评价

B．安全验收评价

C．安全现状综合评价

D．专项安全评价

E．定性安全评价

82、故障类型和影响分析步骤包括（）。

A．确定分析对象系统

B．分析元素故障类型和产生原因

C．研究故障类型的影响

D．填写故障类型和影响分析表格

E．调查原因事件

83、事故树分析的步骤包括（）。

A．确定分析对象系统

B．确定初始事件 C．判定安全功能

D．发展事件树和简化事件树

E．分析事件树

84、安全预评价报告应当包括（）重点内容。

A．概述

B．生产工艺简介

C．安全验收评价依据

D．安全预评价方法和评价单元

E．定性、定量评价

85、安全评价报告书格式包括（）。

A．封面

B．目录

C．前言

D．概述

E．正文

86、安全验收评价报告的主要内容包括（）。

A．概述

B．安全对策措施及建议

C．主要危险、有害因素识别

D．总体布局及常规防护设施措施评价

E．易燃易爆场所评价

87、安全验收评价报告中概述内容应包括（）。

A．安全验收评价依据

B．建设单价简介

C．有关安全评价的法律、法规及技术标准

D．建设项目概况

E．主要安全卫生设施和技术措施

88、对易燃易爆场所评价内容应包括（）。

A．防止粉尘爆炸措施

B．爆炸危险区域划分符合性检查

C．防爆电气设备安装认可

D．消防检查

E．可燃气体泄漏检测报警仪的布防安装检查

89、对有害因素安全控制措施评价包括（）。

A．防急性中毒、窒息措施

B．防止粉尘爆炸措施

C．高、低温作业安全防护措施

D．其他有害因素控制安全措施

E．可燃、有毒气体泄漏检测报警仪

90、对特种设备监督检验记录评价内容应包括（）。

A．安全阀

B．压力容器与锅炉

C．起重机械与电梯

D．评价结果

E．厂内机动车辆

91、按照安全评价给出的定量结构的类别不同，定量安全评价方法还可以分为（）。

A．定性安全评价方法

B．概率风险评价法

C．伤害范围评价法

D．危险指数评价法

E．故障假设分析方法

第三篇：教育测量与评价真题

2009年4月高等教育自学考试福建省统一命题考试

现代教育测量与评价学

试卷

(课程代码 6231)本试卷满分100分，考试时间l50分钟。

一、单项选择题(本大题共16小题，每小题1分，共16分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．对学生成绩做出优、良、中、差四个等级的分类，实际上是一种 【 】 A．顺序量表 B．称名量表 C．等距量表 D．比率量表 2．我国的科举制度始于的朝代是 【 】 A．西周 B．两汉 C．隋朝 D．唐朝

3．对经常表现出学习困难的学生所做的测量与评价是 【 】 A．形成性测量与评价 B．诊断性测量与评价 C．终结性测量与评价 D．常模参照测量与评价

4．多个评分者给同一批人的答卷进行评分的一致性程度，我们称之为 【 】 A．重测信度 B．复本信度 C．同质性信度 D．评分者信度

5．由强度和频率、标号、标度三个要素构成的，衡量评价对象达到评价指标要求的尺度，我们称之为 【 】，A．评价指标 B．指标体系 C．评价权重 D．评价标准 6．学生的操作实验技能考核是属于 【 】 A．客观测验评价法 B．主观测验评价法 C．表现性测验评价法 D．评定量表评价法

7．图形再认测验、视觉保持测验或图形记忆测验等是属于 【 】 A．文字记忆测验 B．非文字记忆测验 C．综合性成套记忆测验 D．思维能力发展测验

8．智力测验在社会历史舞台上获得 13．为评价学生在课堂讨论中所表现出来的积极性，教师用5—4—3—2—1来表示，这属于

【 】

A．评定量表评价法 B．数字等级评定量表评价法 C．图示等级评定量表法 D．等级评定量表法

14．语文学科中的诗歌创作和命题作文是属于想象能力测量与评价方法中的 【 】 A．作品分析评价法 B．心理测验评价法 C．记忆测验评价法 D．思维测验评价法

15．由测验专家严格按照测验编制程序而编成的测验称之为 【 】 A．团体测验 B．标准化测验 C．能力倾向测验 D．人格测验 16．测验蓝图是编制试题的 【 】

A．指导和依据 B．思想和方法 C．比例和难度 D．目标和结构

二、填空题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

17．无论是直接测量还是间接测量，要实现这些测量必须具备测量的三个基本条件：一是要有测量的量具；二是要有意义相对明确的测量 ；三是需要有一个测量或

计算的起点，这个起点叫。

18．物理量的测量大多是 性的，教育测量大多是 性的。

19．美国的格兰朗德认为一个完整的评价计划可以用公式来表达，即：评价：= +非测量(质的记述)+。

20．现在学者一般认为，我国的考试制度在 已见端倪，我国的考试制度正式建立。

21．能力倾向测量与评价一般可以分为两种：一种是关于 倾向的测量与评价，另一种是 倾向的测量与评价。

22．测验题目基本上可以分为 和 两大类。

23．布卢姆将认知领域的目标按照由低级到高级的难易程度形成一种递进的等级关系分为

六个类别、领会、运用、、综合、评价。24．依据解释测验参照点的不同，可以把测验分成 参照测验和 参照测验两种类型。

25．档案袋评价有不同的类型，但用于班级学生评价的档案袋基本上可以分成 档案袋、过程型档案袋和 档案袋三种。

26．知识行为测评法又称为，人格测验中的问卷测验法又称为。27．思想品德测评有利于发挥评价的教育功能。通过测评可以实现： 功能、功能、反馈功能、教育功能、预测功能。28．《体育与健康》课程总目标把课程内容分为五个学习领域，它们分别是运动参与、运动技 能、、心理健康和 五个领域。

三、名词解释题(本大题共3小题，每小题4分，共12分)29．终结性测量与评价 30．最佳行为测量与评价 31．体能

四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)32．教育评价的共同要点是什么? 33．表述得当的教育目标必须符合哪些要求? 34．如何理解学生品德形成的“基本维度说”?

35．如何理解身体领域发展目标?

五、论述题(本大题共2小题，

第四篇：教育技术考试2009三、评价题

三、评价题

评价教学资源类：

1、请观看小学语文第一册《地球爷爷的手》课件，根据给出的课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点，给出改进意见。参考答案：二级指标：

（1）具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。（2）．具有启发性：能启发学生的思考。（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。

优点：1）课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。2）课件操作简单，适合课堂演示使用。

2、请观看Flash课件《对称图形》，根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点，给出改进意见。参考答案：二级指标：

（1）具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。（2）．具有启发性：能启发学生的思考。（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。评价等级：优,良,中,差.其中1，2，3为优4为良。

优点：1）．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。2）课件操作简单适合课堂演示使用。缺点及改进意见：

3、请观看多媒体课件《最大的麦穗》，然后从课件制作的教育性方面给予评价。

参考答案：选题恰当，能发挥多媒体演示文稿的功能和优势，帮助完成教学目标。能解决教学中的重点和难点问题。能激发学生的兴趣和动机，活跃课堂气氛。无干扰信息，不分散学生的注意力。

4、请观看小学语文专题学习网站《桂林山水》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案：二级指标：

（1）．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。（2）．具有启发性：能启发学生的思考。（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。（4）．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优,良,中,差.其中1，3，4为良，2为优

优点：（1）．网站内容翔实，图片展示直观。（2）．网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。适宜学生浏览和学习。

缺点及改进意见：（1）．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。（2）．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。（3）．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。（4）．测验题不足——多设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。（5）．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。

5、请观看Flash课件《角的认识与度量》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

参考答案：二级指标：

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。评价等级：优,良,中,差.其中1，2，3为优4为良。参考答案：（答出四点以上内容可得满分）

优点：

1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。2．课件操作简单，适合课堂演示使用。

缺点及改进意见：

1．缺少测验题——设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。2．没有使用音效——可以在重点地方使用音效。

3．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。

4．导航的设计应更具控制性——加上“上一步”、“继续”等按钮功能更好。评分标准：

教育性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分 优缺点及改进意见：60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分

6、请观看小学数学百分数—数学专题学习网站《百分数——数学专题网站》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

参考答案：二级指标：1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2具有启发：能启发学生的思考。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。

评价等级：优,良,中,差.其中1，3，4为良，2为优

优点：

1．网站内容翔实，科普性强。2．网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。适宜学生浏览和学习。缺点及改进意见：

1．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。2．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。3．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接让学生自主探究。4．测验题不足——多设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。

5．“网站首页”和“基础知识”部分重复——二者去掉一个或者增加内容。6．存在部分无效链接——取消“网站登陆”等无效链接。7．画面设计不够美观——文字与背景的反差更大些，部分页面的字数适当减少。

8．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。

评分标准：教育性二级指标和评价等级:40%,写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分 优缺点及改进意见:60%,写出四条以上给满分，否则酌情减分

7、请观看小学数学课程多媒体教学演示文稿《美丽的轴对称图形》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案：

二级指标： 1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2具有启发性：能启发学生的思考、培养学生欣赏对称美。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优,良,中,差.其中1，3为优，2，4为良。

优点：1．课件内容充实，有启发性。2．课件简单易用，适合课堂演示。缺点及改进意见：1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。

2．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。3．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。

8、请观看《荷叶伞》演示文稿，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

二级指标：1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优,良,中,差.其中1，3，4为良，2为优

优点：1．课件内容组织恰当，直观性和趣味性强。2．课件操作简单，适合课堂演示使用。3．画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。

缺点及改进意见：1．交互性稍差，不易控制——多设置些链接，使页面间的转换更方便。2．音效的使用不完整——如试验的画面等内容也要使用音效。

3．学习内容过于详细——如所有的知识几乎都板书在投影上，过于繁杂。

9、请观看课件《科学认识岩石》课件，试根据给出的课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案：二级指标：（1）具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。（2）．具有启发性：能启发学生的思考。（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。评价等级：优,良,中,差.其中1，2，3为优4为良。

优点：（1）．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。（2）．课件操作简单，适合课堂演示使用。

10、请观看小学数学课程多媒体教学演示文稿《找规律》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

参考答案：二级指标：1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。

3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优,良,中,差.其中1，3为优，2，4为良。

参考答案：（答出四点以上内容可得满分）

优点：1．课件内容充实，有启发性。2．课件简单易用，适合课堂演示。

缺点及改进意见：

1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。2．没有使用音效——音乐在需要烘托气氛的时候使用。3．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。

4．部分画面不够美观，字体颜色运用稍杂，图片过大——文字颜色力求统一，图片不宜过大，留出天头和底角。5．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。

11、请观看Flash课件《年、月、日》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

参考答案：二级指标: 1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级:优,良,中,差.其中1，2为优，3，4，为良

优点：1．课件内容组织恰当，直观性和趣味性强。2．课件操作简单，适合课堂演示使用。3．画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。缺点及改进意见：

1．交互性稍差，不易控制——多设置些链接，使页面间的转换更方便。2．音效的使用不完整——如“窗户”、“画”等内容也要使用音效。3．学习内容制作不完整——如“日光灯”、“电源开关”也应给出相应的英文单词和音效。4．部分图标设计不够直观易懂——图标的设计应该更直观，可以加背景说明。

评分标准：

教育性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分 优缺点及改进意见：60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分

12、请观看Flash课件《年月日》，试根据给出的Flash课件艺术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。二级指标:

1、幻灯片简洁美观布局均衡大方，整体风格一致。

2、恰当运用音效和切换方式

3、画面不呆板、不花哨。评价等级:优,良,中,差.其中1，2为优，3，4，为良

优点：1．课件主题内容突出，布局简洁，整体风格一致。2．课件操作、切换简单。

缺点及改进意见：1．交互性稍差，不易控制——多设置些链接，使页面间的转换更方便。2．音效的使用不完整。3．画面美观性稍差，字体设置不恰当。评分标准：

教育性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

优缺点及改进意见：60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分

13、请观看Flash课件《年月日》，试根据给出的Flash课件科学性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案： 二级指标：

1、内容正确，逻辑严密。

2、各种媒体形式使用得当。

3、符合学生认知特点、符合教学规律。

4、结构合理，层次清楚

14、请观看Flash课件《年月日》，试根据给出的Flash课件技术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

参考答案：

二级指标：

1、图形、动画音频、文字设计合理。

2、画面流畅、快慢适度

3、超级链接统一、有效

4、交互设计合理，跳转方便。

15、请观看《荷叶伞》演示文稿，试根据给出的多媒体课件艺术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

参考答案：

二级指标：

1、幻灯片简洁美观布局均衡大方，整体风格一致。

2、恰当运用音效和切换方式

3、画面不呆板、不花哨。

16、观看Flash课件《济南的冬天》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。题目：参考答案：

二级指标：

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。评价等级：优,良,中,差.其中1，2，3为优4为良。

优点：1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。2．课件操作简单，适合课堂演示使用。缺点及改进意见：

1．缺乏课后反馈和练习——设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价和反馈。

2．学生活动较少——增加教师与学生互动的练习。3．字词等基础知识不足——适当增加字词等基础知识内容。评分标准：

教育性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分 优缺点及改进意见：60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分

17、请观看中学语文专题学习网站中的一个主题《桥之美》（参见http://）试根据给出的教育（教学）网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案

二级指标: 1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习.评价等级:优,良,中,差。其中1为优，2，3，4为良

优点:1．网站内容翔实，科普性强。2．网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。适宜学生浏览和学习。缺点及改进意见：

1．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或者讨论区等。2．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现桥之美。3．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。4．缺少测验题——设计测验题及参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。

5．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。评分标准：

教育性二级指标和评价等级:40%,写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分 优缺点及改进意见:60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分

18、请观看中学语文课程多媒体教学演示文稿《荷叶 母亲》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

参考答案：二级指标：1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2具有启发性：能启发学生的思考。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优,良,中,差.其中1，3为优，2，4为良。

优点：1．课件内容充实，有启发性。2．课件条理清楚，逻辑性强，适合课堂演示。3．课件主题突出，体现母爱情真。缺点及改进意见：

1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。

2．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。

3．部分画面不够美观，字体颜色运用稍杂，图片过大——文字颜色力求统一，图片不宜过大，留出天头和底角。

4．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。

19、请观看中学语文课程多媒体教学实录《青蛙搬家》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案：二级指标：

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优,良,中,差.其中1，3为优，2，4为良。

优点：1．教学过程清晰，条理性强。2．学生主动积极，体现学生为主体。缺点及改进意见：

1．内容难度较大，学生理解吃力——适当降低难度。2．学生活动相对较少——加强师生互动。20、观看视频教学片段——《青蛙搬家》。在该视频教学片段中，任课教师借助于flash这种教学媒体设计教学，优化教学过程。该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境？在这种教学环境中，flash教学媒体的应用是否合理，为什么？在应用flash进行教学的过程中，教师应该注意什么？

参考答案：多媒体教室环境

Flash教学媒体的应用比较合理

1.flash教学媒体的形象直观性2.教师的作用：将生动的教师语言和鲜活的flash画面相结合提高学生的学习积极性和主动性。注意：不要为了使用多媒体而使用多媒体。要根据学生的接受能力和理解能力，采用不同的方法和技巧。

21、观看《24小时》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中教学性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案： 1教学目标明确，符合教学规律。2体现出先进的教学思想和学习理论。3适应教学对象需要，内容正确“精练”，选题恰当，逻辑严谨，层次清楚。4能体现教学设计的合理性，把握教学策略和学习策略的整合。

22、观看《24小时》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中技术性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案： 1界面友好，协调、综合利用多媒体，画面美观，有动态效果。2维护和管理方便。

3软件运行稳定、可靠。4操作简单、控制灵活。

23、观看《24小时》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中艺术性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案： 1布局合理，整体风格协调统一。2版面设计简洁、美观。

3信息结构的组织符合思维联想方式。4颜色搭配观感舒适。

24、观看《24小时》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学内容的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案：1符合课程大纲的要求，教学内容有一定的深度和广度。2观点正确、概念清晰重点突出。3结构严谨、条理清晰。

25、观看《24小时》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学能力的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案：

1用普通话讲课，语言表达准确、简明、生动。2讲授过程条理清晰，逻辑性强。3教师的学术水平高、生动富于感情。

26、观看《24小时》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学媒体的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案：1媒体选择合理性。2组合方式、呈现方式恰当。3对多媒体设备的驾驭能力，运用娴熟。

27、观看《24小时》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学组织的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。答案：1能运用有效的教学方式，激发学生的学习兴趣。2课堂组织管理有序控制教学过程的能力。3调节课堂气氛的能力强。

28、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中教育性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。答案： 1适应教学对象需要，内容正确“精练”，选题恰当，逻辑严谨，层次清楚。

2能深刻剖析原理，点明教学关键，有助于学生理清教学思路，发挥计算机辅助教学的优势。3多媒体教学为课件发挥对创新思维的培养提供较大的空间。

4提供多种教与学的工具和典型教学资料，模拟仿真形象，举例合情合理、准确真实、善于引导。

29、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中技术性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。答案： 1有动态效果，友好的界面可以使学习者更容易掌握、理解和使用课件，充分发挥课件的作用。2使用方便、调整控制容易。

3课件在满足要求的环境下能正常运行的。

30、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中艺术性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。答案： 1图、文、声的美感和协调性好。2版面设计简洁、美观。3信息结构的组织符合思维联想方式。4颜色搭配观感舒适。

31、博客的功能有信息发布、信息管理、信息共享，请谈一下自己是如何应用信息交流促进教学的。

参考答案：（1）、发表与学科相关的主题，引导学生对该主题进行讨论，教师通过回复对学生的讨论进行评价和组织。（2）、利用博客收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价与建议，通过有选择地吸收这些评价与建议，使教师自身素质不断提高。

32、根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识；第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具；第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。

结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用？ 如：使教学内容以多种方式呈现，如文本、图形、图像、音频或视频等，提高了教材的表现力，有力于学生通过多种感官理解知识，提高课堂教学效率等。

33、根据媒体作用于人的感官的不同，教学媒体可以分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体四类。请结合你在学科教学中对综合媒体的运用，说出该媒体的教学功能有哪些？

如：在教学中运用多媒体计算机呈现历史片断或故事情节。根据教学需要，利用媒体呈现相关的情节、景色和现象的或真实或模拟的场面，创设情境，激活学生已有的知识，建立共同经验。

34、多媒体网络教室环境下，教师在某课的知识拓展时，让学生通过网络搜索资源后，要实现师生、生生间问题的探讨，教师应选择什么协作交流平台？请选择一种，结合自己的教学实践阐述其优点及用途。参考答案： 交流平台

优点及用途 博客

博客可以供学生方便的阅览老师搜集到的学习资料，并发表学习心得。信息停留在网页上，也方便教师对其作业进行一一点评

BBS论坛

论坛的发贴、回复方式较为灵活，适合师生集体讨论、研究学习感受，形式活跃，便于教师参与其中，并总体把握此次学习活动的进展情况。

35、根据博客的功能特点，结合自己的教学实际，谈谈利用博客辅助教学重点应放在哪里，并说出理由。（至少三条）要将博客有效地应用到教学中，重在问题的设计。

1）设计的问题能让学生情不自禁的就想进行讨论，这样的问题是非常完美的。

2）设计的问题根本无法进行讨论，即使给予学生压力，对于提高教学效率是没有任何帮助的。

3）设计的问题应达到：学生希望自己能发表自己的看法；学生会写出他们心里的想法；学生之间能进行互相讨论。

4）要带动学生参与讨论，或许教师可以用匿名的形式引起学生之间的争端。

36、在互联网上，通常使用搜索引擎来检索教学资源。结合你对搜索引擎的使用经验，写出如何用搜索引擎查找一些描写战争的古诗词。参考答案： 使用的搜索引擎 百度或Google 选用的关键字

战争 古诗词 应用的语法规则

加号或空格

37、随着网络在教学应用中的不断普及，教师从互联网上收集到的教学资源也与日俱增。资源管理是对资源进得归类、存储、检索与维护等操作。请结合你平时管理教学资源的经验，谈谈如何网络教学资源进行管理？

参考答案：采用文件目录形式进行管理，即以建立文件夹的方式管理资源，可以按照知识结构和类型用途两种方法合理组织、归类教学资源。（具体略）

38、多媒体教学演示文稿由多种形式的媒体组成，不同形式的媒体具有不同的特点和功能。结合你在教学中设计和制作多媒体演示文稿的实例，说出你所选择的媒体的特点和功能。参考答案： 教学内容

媒体形式

媒体特点

媒体功能

教学应用（教师自订）

图形

直观形象

形象表征事物形态，直观展示事物间关系

（根据教学内容叙述）

图象

真实再现、生动

再现真实事物静态特征、表现细节内容

（根据教学内容叙述）

39、信息交流的方式和技术多种多样，每一种方式和技术的应用都有一定的适用条件，教有其优势和局限性。根据你以往的经验和体验，写出你对即时讨论工具的认识。参考答案： 即时讨论工具软件

适用的条件

优势

局限

对象

内容

如QQ、MSN等

实时交流信息，突破地域限制

必须安装客户端软件等

40、在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，以学习目标为依据，设计相应的教学评价方案。如： 学习目标表述

测试项目

能用三角形内角和知识解决生活中简单的实际问题。

爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是70度，它的顶角是多少度？

41、请结合教学实际，设计一项适合在网络学习环境中开展的学习任务，并进行相应的网络学习环境中学习资源的设计。如： 学习任务

学习资源

1、认识百分数,正确理解百分数的意义；

能正确地读、写百分数；

2、通过对百分数意义的理解，形成正确的消费观念；

3、会选择百分数进行一些简单的应用；

1.有百分数的基础知识及扩展性资源。2.百分数的相关练习应用。3.百分数的相关知识。4.数学直通车。

42、举例说明教育技术在教育教学中有什么作用？ 作用

举例

能够支持现代教育思想的实现。

教师利用教育技术提供的丰富的学习资源与和谐的学习环境为实现教育的民主化提供了技术的保障；以“学生学习为主”的教学设计为开展个别化教学提供了有利的途径；为实现教育的国际化提供了便利的条件。

能够支持教育教学改革的实施。

如，教育技术中为学习者提供了丰富的学习资源以及选择学习资料和学习方式的机会，使教育摆脱学校中心、课本中心和教师中心的束缚。学生根据个体特点和发展需要，自主选择学习内容好学习的方式，自主安排学习的时间和进度。能够丰富教材的形式与课程内容。

如，文本、图形、图像、音频或视频等，使教学内容以多种方式呈现，提高教材的表现力。能够优化教学过程。

如，提供形象直观的演示，促进学生对事物的理解；提供多种多样的资源，扩展学生获取知识的途径与方法；提供便利的交流工具，有效的开展协商与讨论等。

43、请介绍你所在学校的学习环境建设情况如何，结合教学实际谈谈它们各有什么作用（据本校学习环境建设情况说明即可）类型

作用

传统教室环境：黑板、粉笔等，适用于以讲授为主的教学

专业实验室环境：物理实验室、化学实验室、音乐教室、美术教室和体育健身房等，适用与专门技能知识的教与学。多媒体教室环境：集成了多媒体设备的典型信息化学习环境。

适合教师讲授和课堂演示为主的教与性。

多媒体网络教室环境：合了多媒体技术和网络技术的现代化学习环境，整学生可以进行“自主-合作-探究”学习。图书馆学习环境

为学生自主学习提供丰富可靠的学习环境

44、谈一谈在教学中你是如何选择 “最佳”网络教学资源的？ 从教育性、科学性、技术性和艺术性等角度来进行评价。

1)

教育性：指符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。2)

科学性：指资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。3)

技术性：指资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。

4)

艺术性：指资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。

45、结合你的教学经验，举例说明博客可以在哪些方面辅助教学。（至少列举3个方面）。作用

举例

信息发布

如，教师可以用自己的博客随时发布教学通知、作业布置 和学习成果评价等学生信息。息分享信

如，教师可以将自己的教学设计案例或教学心得、经验等发布到博客中，供他人分享。信息交流

如，教师可以将自己在教学中遭遇的疑难问题等发布到博客中，与同行交流 信息管理

如，教师可以将同一类型的日志进行归类管理，也可以将常用的网址链接整理到博客中。

46、课件制作过程中有时候需要我们自己录音，为了提高录音的效果，使用话筒录音时，需要注意哪些问题？

参考答案：

（1）录音环境要安静，避免录进过多的噪音。（2）录音时，距离话筒不要太远，也不要太近。（3）在录音开始后，应先录制一段空白声音，用于降噪时的噪音采样。

47、多媒体教学演示文稿是老师们使用最广泛的课件类型，在多媒体教学演示文稿的制作中需要注意的事项有哪些？ 参考答案：

（一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范。

（二）多媒体教学演示文稿风格要一致。

（三）多媒体教学演示文稿要醒目。

（四）超级链接要合理有效。

（五）多媒体教学演示文稿内容要简洁。

48、在数学教学中，要你在黑板上画出两个相切的圆，恐怕不太难，要你画出三个彼此相切的圆，恐怕很难，利用多媒体，我们可以很方便的展现出三个彼此相切的圆。请你设计一个片段利用多媒体解决板书较难实现的例子。

49、学校举行电教课评优活动，张老师认为在这样的课上，运用多媒体设备越多越好。而王老师则认为，多媒体看着花哨，其实大大影响了学生的理解力和想象力，还是少用为好。请你运用现代教育技术理论，结合自己的教学实践，谈谈自己的看法。

参考答案：

这两种看法都有些偏颇。应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。任何抵制的思想都是不合时宜的。而对教学媒体、教学资源、学习环境的合理设计、开发、利用则是现代教育技术研究的重要内容。应科学合理地运用媒体，而并非越多越好以至泛滥，这对学生智力发展、完成学习目标有害无益。50、教师收集与组织学习资源时，应该注意哪些问题？试举例说明。参考答案：收集学习资源的目的要明确，与学习目标相吻合。

学习资源的内容应丰富多彩，有利于扩大学生的知识面，支持学生的拓展性学习。按照知识结构组织学习资源，便于学生浏览。（举例略）

51、收集学生信息的方法有哪些？分别适合于收集哪方面的信息？

参考答案：学生信息种类众多、数量丰富，只有选择合理有效的方法，才能全面客观的收集学生信息。（1）测验法。适合于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息。

（2）问卷法。适用于收集学生情感、态度与价值观等思想和态度等信息。

（3）成长记录袋法。该方法主要用于收集学生作品和学习反思等相关信息，有利于对学生的学习过程进行评价。

52、教学媒体、教育资源和学习环境是教学系统的组成部分，也是影响教学效果的重要因素。试举例说明教学资源的类型有哪些？

参考答案：

信息：书本知识、课外知识等。

资料：书本、幻灯片、录像片、多媒体课件和主题学习网站等。设备：幻灯机、照相机、录像机、计算机等硬件设备。人员：学科教师、学习伙伴、实验教师、行政管理人员、科学家、军人、警察和法官等。场所：教室、多媒体教室、图书馆、剧院、陵园和广场等。

53、现在很多网站都设有电子论坛，结合教学谈一谈电子论坛有哪些基本功能？ 参考答案：（1）阅读文章：用户通过点击感兴趣的主题名称来浏览相关内容。（2）发表文章：利用“发表话题”功能，用户可以发表自己的观点和看法。（3）回复信息：通过在回复区填写反馈意见，发表评论。（4）资料查询：用户可以根据文章目录查询文章。

54、电子邮件是使用较为广泛的信息交流工具之一，它具有简单、易用和适用面广等特点，谈谈电子邮件在教学中应用的优势与局限性。参考答案： 优势

局限性

发送时间短，成本低，有利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作。

反馈速度受教师和学生积极性的影响，教师通过电子邮件与多个学生同时交流时所需的工作量较大。

55、根据多媒体网络教室环境下的教学特征，结合自己的教学实践，谈谈常遇到的问题及解决方法。（至少三条）参考答案：常见问题：

1、使用过程中出现技术问题，不能及时排除就造成了学生与网络学习环境脱节。

2、学生自由度高，教学难于管理。主要表现在学生上课期间浏览非课程资源。

3、教师对多媒体网络教室的功能不了解，操作不熟悉，造成使用功能单一，学生感觉疲惫，注意力下降。

方法：学科教师的信息技术水平较低，可通过培训适当提高，但对于专业性强、难度大的技术问题还需要技术人员给予支持。

56、网络学习环境包含三部分：学习资源、学习工具、协作交流平台。如酸雨一节课的网络学习环境是这样设计的： 学习资源

1、有关酸雨的基础知识及扩展性资源。

2、我国酸雨概况材料。

3、重庆市酸雨地区的环境特征材料。

4、化学实验室。学习工具

1、论文、倡议书、项目设计方案的格式与建议。

2、完成学习任务的主要步骤： 学习基础知识

分析导致酸雨的具体原因 提出防止酸雨的各种措施 筛选可行性措施 制作作品

写作交流平台

学生作品上传平台、主题论坛 结合自己的学科特点和学生特点，设计一个在多媒体网络教室环境下的学习环境。

57、电子邮件已经成为网络时代人们之间相互交流的主要形式之一，请举例说明电子邮件在教育教学中有哪些应用？（试举3例）参考答案：（1）学生向老师请教问题、交流思想。（2）学生向老师提交电子作业。（3）教师利用群发功能向学生发送通知或进行辅导。（4）师生利用电子邮件进行小组协作。

58、新课程标准中明确地规定了课程目标和具体目标，这些目标是决定是否采用多媒体教学演示辅助教学的重要依据，同时也为多媒体教学演示文稿的设计提供了参考。结合你的学科教学课例中的教学目标，谈谈在教学中选择合适的媒体的方法和作用。

参考答案：如：在初中生理《电磁感应》教学单元中，教学目标之一是“理解磁生电原理”。可运用多媒体教学演示文稿，利用动画向学生直观地展示磁生电的整个过程，让学生轻松领会该原理。

59、Excel是一个常用的电子表格工具，可以对学生信息进行各种操作。请打开附件“成绩表”进行如下操作。（1）用计算公式计算各科的总分、平均分。（2）求出每位学生的总分。（3）插入图表 I、图标类型：族状柱形图II、图表标题为：六.4班期中考试成绩分析图。

31、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学内容的一级指标给出相应的二级指标，至少三条。参考答案：1能结合内容适当介绍理论和实践的最新成果，知识的深度、广度符合学习者的要求。2概念清晰，重点突出，难点解决有方。3结构严谨、条理清晰。

32、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学能力的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。

参考答案：1用普通话讲课，语言表达准确、简明、生动。2讲授过程条理清晰，逻辑性强。3教学方法的多样化。

33、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学组织的一级指标，给出相应的二级指标至少三条。参考答案：1培养学生的创新思维能力，调动学生的学习主动性和积极性。

2课堂的讲授与课件的运用融为一体，教学过程时间分配得当，过程组织合理。3调节课堂气氛的能力强。

34、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学媒体的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案：1针对本学科和课程的特点使用媒体的类型恰当。2呈现方式恰当，能发挥出应有的效果。3操作媒体熟练，多媒体设备的驾驭娴熟。

35、请观看Flash课件《发酵工程简介》，试根据给出的Flash课件技术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

参考答案： 二级指标：

1．图形、动画、音频、文字和视频设计合理。2．画面流畅、快慢适度，知识密度合理。3．超链接统一、有效，无干扰信息。4．交互设计合理，跳转方便。

评价等级：优,良,中,差。

优点：1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。2．课件操作简单，适合课堂演示使用。缺点及改进意见：

1．缺少测验题——设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。2．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。3．导航的设计应更具控制性或配备课件使用说明。

评分标准：

技术性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分 优缺点及改进意见：60%，写出三条以上给满分，否则酌情减分

36、请观看Powerpoint课件《微生物》，试根据给出的Powerpoint课件科学性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案：

二级指标：

1．内容正确，逻辑严密，利于学生理解。2．各种媒体形式使用得当，能调动学生的学习积极性。

3．符合学生认知特点、符合教学规律，能启发学生的思考。4．结构合理，层次清楚，知识密度合理，深入浅出。评价等级：优,良,中,差。

优点：1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡，整体风格一致。2．课件操作简单，适合课堂演示使用。缺点及改进意见：

1．课件整体缺乏动感——增加相应动画内容。

2．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。3．导航的设计应更具控制性。评分标准：

科学性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

优缺点及改进意见：60%，写出三条以上给满分，否则酌情减分

37、请观看Powerpoint课件《微生物》，试根据给出的Powerpoint课件艺术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案：二级指标：

1．幻灯片简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。2．恰当应用音效和切换方式。3．画面部呆板、部花哨。评价等级：优,良,中,差。

参考答案：（答出四点以上内容可得满分）

优点：1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡，整体风格一致。2．课件操作简单，适合课堂演示使用。缺点及改进意见：

1．课件整体缺乏动感——增加相应动画内容。2．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。3．导航的设计应更具控制性。

评分标准： 艺术性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分 优缺点及改进意见：60%，写出三条以上给满分，否则酌情减分

38、观看《Christmas》谈谈在多媒体网络教室环境下谈谈教师是如何设计网络学习环境的？

1、收集与组织学习资源

2、设计学习工具。

3、选择协作交流平台。

39、观看《梦在网上飞》谈谈在多媒体网络教室环境下，教师是如何组织与安排学习活动的，并结合自己的教学谈谈如何开展分小组合作学习的。组织和安排学习活动主要包括两方面内容：一是组织协作学习。教师根据学生的特征划分学习小组，一般4~6人为宜。并对小组成员进行合理分工，明确职责。二是安排整体学习进度。教师根据实际情况，对整个班级的学习进度做出规划，督促学生学习。

（以音乐学科为例）小学音乐教学中小组合作的方法是多样的，教师在教学实际中可创造性的将多中方法有机的结合，有效的运用到教学中去。

1、科学明确的分工。分工是小组合作的首要任务，明确的分工是为了有序、快捷地完成音乐教学任务。

2、营造良好的氛围。只有愿意合作，才能合作得好。创设情境、营造氛围。能够激发学生参与合作的兴趣，形成音乐合作欲望，这是小组合作有效运用的情感条件。首先要建立师生平等的人际关系；其次建立生生融洽的合作关系；再次，采用灵活多变的座位方式。

3、提高合作的能力。合作能力越强越便于组员间的交流、沟通和合作，要教学生学会交流，学会互助，让他们善于表达，学会倾听。比如唱、跳、弹、说等等方式都可以表达。

总之，鼓励合作学习，不仅促进学生之间的相互交流，共同发展，而且促进师生之间教学相长这也是新课改的一个重要目标。40、观看《梦在网上飞》谈谈在多媒体网络教室环境下如何设计学习任务？

在这里学习任务是指对学习者要完成的具体学习活动的目标、内容、形式、操作流程和结果的描述。网络环境下的学习任务至少要具备这样几个特征：

（1）任务的目标明确，活动结果易生成和提交（2）任务的活动形式不应超出学习者的行为能力之外（3）任务的完成依赖于网络资源（4）任务的完成依赖于网络学习伙伴之间的合作和帮助（5）任务的活动内容应能引发学习者高级思维活动

41《五彩池》谈谈教育技术对教学过程的优化作用？

教育技术可以提供形象直观的演示，促进学生对事物的认识和理解：提供多种多样的资源，扩展学生获取知识的途径与方法；提供便利的交流工具，有效地开展协商与讨论。评价教学媒体类：

42、请观看小学语文《秋天的雨》一文的视频教学片段。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并评述。参考答案：

教学媒体用到了传统的课本，字卡，和多媒体课件。媒体手段运用简单有效，特别适合小学低年级学生。教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。

43、请观看课堂教学实录片段——《认识周长》。这是一段小学数学的导入视频教学片段，任课教师在新课程教学理念的指导下，组织实施教学活动。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并说明理由。参考答案：答案要点：

应用的教学媒体主要有：现代教学媒体：多媒体计算机、音频、视频。传统的教学媒体：黑板、粉笔等。„„

教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。

44、观看小学数学《三角形内角和》的探究部分视频教学片段。在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学媒体？试评价媒体选择的合理性？教学媒体的分类

教学媒体类型

教学媒体示例

视觉媒体： 印刷材料、黑板、粉笔、实物、幻灯机、投影仪等，及其相应的教学材料 听觉媒体：录音机、收音机、CD机和相应的教学材料 视听觉媒体：电视机、录像机、影碟机和相应的教学材料

综合媒体 ：多媒体计算机、计算机网络和相应的教学软件与资源

答案要点：媒体形式：多媒体计算机、幻灯机、投影仪、实物、黑板、粉笔、教学材料

合理性：1.多媒体计算机运用的合理性：本教学案例中利用多媒体计算机演示多种验证三角形内角和的方法，在知识难点之处播放视频片段，化抽象为直观，增加了知识的趣味性的同时，解决了教学难题。运用比较合理。2.实物：运用实物引导学生动手操作验证三角形内角和，增加趣味的同时引导学生思考，非常可取。

45、结合教学实录片段——《三角形内角和》，请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，请评价媒体使用是否恰当。多媒体网络教室环境

多媒体、实物展示台、卡片等

视频资源的应用比较合理1.视频资源的教育作用2.教师的作用：角色转化、设置疑问让学生有目的的观看

46、下面是《找规律》一课教学实录的片段，请分析在此片段中运用了哪些教学资源，并说明使用这些资源的优势与局限，并提出改进措施。答案要点：

应用的教学媒体主要有：现代教学媒体：多媒体计算机、多媒体网络。传统的教学媒体：挂图、黑板、粉笔等。„„ 教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。

47、观看小学数学《混合运算》的视频教学片段。在视频教学片段中讲课教师应用了哪些教学媒体？试评价媒体选择理性？ 教学媒体的分类

教学媒体类型

教学媒体示例

视觉媒体： 印刷材料、黑板、粉笔、实物、幻灯机、投影仪等，及其相应的教学材料 听觉媒体 ：录音机、收音机、CD机和相应的教学材料 视听觉媒体 ：电视机、录像机、影碟机和相应的教学材料 综合媒体 ：多媒体计算机、计算机网络和相应的教学软件与资源

答案要点：媒体形式：多媒体计算机、幻灯机、投影仪、黑板、粉笔、教学材料

合理性：1.多媒体计算机运用的合理性：本教学案例中利用多媒体计算机出示教学例题，起到演示作用，打破传统出示例题习惯，达到了出题简洁、清晰的最佳出示效果，增加学习的趣味性2投影仪：利用投影展示学生作业，起到优化学生作业的效果。

48、观看小学数学《1000以内数的认识》一文的视频教学片段。在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学模式？试评价模式选择的合理性？

49、观看小学语文《荷叶母亲》一文的课件，从该课件中，可以看出讲课教师应用了哪些教学媒体？试评价媒体选择的合理性？ 答案要点：

教学媒体：多媒体计算机、视频、音频等相应的教学软件与资源，图片、黑板、粉笔、实物、幻灯机、投影仪等，及其相应的教学材料

合理性：1多媒体计算机运用的合理性：本教学案例中，利用多媒体计算机，尤其是视频和音频和图片的融合，情景结合，增加了知识的深度和广度的同时，解决了教学难题，使学生收到思想教育。

49、观看视频教学片段——《风景优美的地方》。在该视频教学片段中，任课教师借助于图片这种教学媒体资源设计教学，优化教学过程。该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境？在这种教学环境中，图片教学资源的应用是否合理，为什么？ 参考答案：多媒体教室环境

图片教学资源的应用比较合理：

1.引起学生的浓厚兴趣，增强学生学习的主动性和积极性。2.教师的作用：根据图片适时引导设置疑问让学生有目的的观看 50、观看小学语文《青蛙搬家》一文的视频教学片段。在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学媒体？试评价媒体选择的合理性？答案要点：

教学媒体：多媒体计算机、计算机网络和相应的教学软件与资源，图片、黑板、粉笔、实物、幻灯机、投影仪等，及其相应的教学材料

合理性：1多媒体计算机运用的合理性：本教学案例中，利用多媒体计算机，尤其是flash的恰当运用，化抽象为直观，增加了知识的趣味性的同时，解决了教学难题，引起了学生的兴趣。

教学活动评价类：

51、一位教师在教学“脊椎动物”单元，设计了让学生在网站资源中搜集信息，并参照搜集的信息撰写论文。由于关于脊椎动物的信息和网站太多，学生不知道该访问哪个网站，该看哪些信息，无从下手。另外，许多网站是为成人或高年级学生设计的，因而内容过难，不易学生理解。因此，在学习过程中，学生们尽管作了记录，也写了论文，但最终的效果却不理想。试评价这一教学环节的设计，并给出解决策略。

参考答案：在这一环节中，老师只注重了网络资源的丰富性，缺乏对网络资源有效利用的指导。

应指导学生掌握检索网络资源资源的方法，并根据一定的教学目标对收集的资源进行评价，挑选出有效的教学资源供学生参考，可以使学习活动更有效。

52、有一节小学语文课《葡萄沟》，教师设计了许多活动：学生在网上一会儿欣赏葡萄沟的风光，一会儿听少数民族歌曲，一会儿查询葡萄干的生产工艺；教师还设计了学生画葡萄、品尝葡萄干的环节，使语文课变成了活动课。试评价本课的教学设计的有效性，并给出解决策略。

参考答案：在教学过程中，教学目标出现了偏移。教师只重视了信息技术的使用，却没有做到有效的整合。忽略了学生对课文本身的理解与感悟，整节课因技术应用得不合理而支离破碎，信息技术喧宾夺主，课程成了技术和资源的展示，这种缺乏目标得技术活动，对于提高学生的思维能力几乎没有多大作用。

53、这是一节多媒体网络教室环境下的《圆明园的毁灭》的媒体设计思路：学习课件包括三部分：“名园风光”、“课文赏析”、“拓展延伸”，其中“名园风光”包括名园四十景的部分画面；“课文赏析”主要对文中的重点词语进行解释并显示图片，比如：众星拱月、亭台楼阁、山乡村野、平湖秋月等；“拓展延伸”包括了《万园之园的圆明园》、《明园文物今何在》、《明园浩劫》等相关文章和图片等。请根据媒体的教学功能评价本课媒体设计对提高教学效果的作用。

参考答案：本课媒体设计突出了创设情景、为学生开展研究性学习、合作学习和扩展性学习提供了资源，搭建了平台。在图、文、声、像等多元信息的共同作用下让学生充分感知，再由这些感性认识深入到对文章中心的感悟。

54、《我家跨上了信息高速公路》是人教版小学语文第九册的一篇课文。在让学生读懂课文，理解课文的基础上，为了弥补学生认知上的不足，教师制作了《收发电子邮件》的学习课件，其中包含了“上网查阅资料、申请电子邮件、收发电子邮件”等内容。评价设计此教学环节的作用。

参考答案：本环节是课文的拓展，可以让学生在图、文、声、像等多元信息的共同作用下让学生充分感知；同时为学生开展研究性学习、合作学习和扩展性学习提供了资源，搭建了平台。让学生在理解课文内容后，让学生亲身体验，实际操作，由课文到现实，使学生觉得“信息高速公路”离我们并不远。

55、这是小学作文教学的视频教学片段，任课教师在新课程教学理念的指导下，组织实施教学活动。请分析在教学片段中学生自主——合作——交流的学习形式能否达到探究的目的。参考答案：

采用小组合作的形式，开拓了学生的思维，通过小组间的交流，引导学生充分展示其所思所想，所悟所得，个体的差异性正凸现了学生鲜明的个性，学生在此过程中，不仅在思考和创新的体验中构建了知识，而且是在交流、讨论和探索的过程中增长了智慧，培养了学习的能力。

56、请观看课堂视频《邮票齿孔的故事》，请对教师的写字指导给出评价。参考答案：写字时，注意做到举一反三，重点指导“仍”字，使学生发现“使”字和“便”字与“仍”字的联系。然后写字。写字之后，注意引导学生反馈和评价。

57、请观看《画风》的视频片段，试着给《画风》的导入给出评价。

参考答案：教师采用情境导入，首先板书一个“风”字，听风的声音，谈感受，告诉学生们风能唱，能听，能吟，能画，自然板书课题，《画风》，使得学生自然进入情境之中。

58、请观看课堂教学实录片段——《风景优美的地方》。这是一段小学语文的视频教学片段，任课教师在新课程教学理念的指导下，组织实施教学活动。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并说明理由。答案要点：应用的教学媒体主要有：

现代教学媒体：多媒体计算机、实物投影仪。传统的教学媒体：照片、黑板、粉笔等。

教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。

59、多媒体网络教室环境下的学习活动安排多以自主-合作-探究活动为主，请观看课堂教学实录片段——《风景优美的地方》。试对视频教学片段中合作学习活动的组织和安排进行分析评价。

参考答案：

1.小组分组：4-6人为宜，对小组成员合理分工、明确职责。2.教师为主导，学生为主体。3.充分调动学生的学习积极性。4.小组协作任务合理

60、观看视频教学片段——《统计》。这是小学四年级数学课《统计》一课的新知识学习课，在该视频教学片段中，任课教师借助于音频、视频等多种教学媒体资源设计教学，优化教学过程。该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境？在这种教学环境中，视频、音频教学资源的应用是否合理，为什么？在应用视频、音频进行教学的过程中，教师应该注意什么？ 参考答案：多媒体教室环境 视频资源的应用比较合理

1.视频资源的教育作用2.教师的作用：角色转化、设置疑问让学生有目的的观看

在应用时要注意：所选视频、音频等媒体资源要密切结合本课内容，要恰到好处的使用。

61、这是科学《毛毛虫不见了》一课的教学设计片段，请分析属于那种形式的教学活动，与其相对应的学习目标是什么类型的。评价这样设计有什么优缺点，并提出改进措施。四年级科学《毛毛虫不见了》教学设计片断

同学们，想象你的面前有一条河，而你身边没有桥也没有船。你会怎么过河？

（学生）想一想，说一说。

（教师）非常好，同学们都喜欢动脑筋想办法，能克服身边的困难。那么，我们假设的要过河的不是大家，而是一只毛毛虫。毛毛虫又不会游泳，那它能过河吗？（学生回答）不能。

（教师）结果是毛毛虫居然过了河。它不但没受伤，也没有被浸湿。而且，全身上下还换了一身好衣服呢。同学们，你们知道毛毛虫是用什么妙招过的河吗？

（学生）说一说。

（教师）同学们说出了各种各样毛毛虫渡河的招数。但是你怎么证明你的说法是对的呢？ 同学们通过各种方法去验证自己的假设。

（交流）同学们将自己的验证过程和发现介绍给大家。

62请观看Flash课件《植物个体发育》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案：

二级指标：

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。2．具有启发性：能启发学生的思考。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。

评价等级：优,良,中,差.其中1，2，3为优4为良。

优点：1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。2．课件操作简单，适合课堂演示使用。缺点及改进意见：

1．缺少测验题——设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。

2．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。3．导航的设计应更具控制性或配备课件使用说明。评分标准：

教育性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分 优缺点及改进意见：60%，写出三条以上给满分，否则酌情减分

先请仔细阅读题目说明，题目右下角可以下载与题目相关的附件，然后结合题目说明和附件内容在对话框中写下你的答案。观看视频教学片段《观潮》。这是小学语文课《观潮》一文的新知识学习课，在该视频教学片段中，任课教师借助于音频图片等多种教学媒体资源设计教学，优化教学过程。该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境?在这种教学环境中，图片、音频教学资源的应用是否台理，为什么？在应用图片、音频进行教学的过程中，教师应该注意什么? 参考答案：

多媒体网络教室环境。

图片、音频教学资源的应用合理，因为图片真实再现了事物的特征，表现了细节内容，非常生动；音频为教学提供了背景音乐、音效、解说等，重现了声音信息,给学生提供了声音的真实感受,创设了教学气氛，引起学生的学习兴趣。

在应用图片、音频进行教学的过程中，教师应该注意：图片用于实物图、人物照、景观图、等的展示，要能再现真实事物特征，表现细节内容，要易于感知，并具有一定的情感效果，注意实用性，在教学中使用时必须注意得当,否则可能分散学生的注意力；音频主要用于课文朗读、背景音乐、解说、音效等，通过音频要能提供声音的真实感受创设教学气氛，要能引起学生更高的兴趣，取得更为理想的教学效果，但如果没有视觉材料相配合是不容易使学生较长时间地集中注意力的。问题解决题（20分）

请根据题目的要求，下载相应的文档，完成问题解决的制作，并上传。

适合在多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解－学生接受，教师演示－学生观察，教师提问-学生作答；教师引导-学生探宄；教师示范-学生模仿；教师置境-学生体验。请选择一种教学活动类型，用于实现“情感态度与价值观”类的学习目标，并结合具体学科教学举例说明。参考答案： 教学活动类型

举例 教师置境—学生体验

学习目标：培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感。

教学活动：教师播放“开花”的多媒体片段 , 师生一起欣赏，给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣。学生边看边感受 , 踊跃发言。学生通过参与性的活动，形成情感、态度与价值观。

第五篇：安全评价师2012年真题

1.河南洛阳东都商厦重大火灾事故描述，并给出了很多造成这次火灾事故的原因，包括电焊工无防护措施动焊，引燃二楼的家具，消防通道被挪作他用，拒绝整改安全隐患，未及时报告事故和通知人员疏散，紧急出口被铁栅堵死，没有消防喷淋系统，等等。要你根据这个案例分析危险有害因素产生的原因。【20分。这道题基本是送分题，但要拿全分是非常困难的。我的思路是，按企业职工伤亡事故分类标准，案例中的危险有害因素为火灾，中毒窒息，然后分别把他给出的违规违章行为套进去，从个人违规（略），施工安全（无作业安全分析，无防护措施，无隔离措施），电焊的火源（焊渣温度很高，成为火源），建筑防火设计（包括建筑材料，二楼的家具是可燃物），消防系统设计（公共娱乐场所建筑无好像是2层还是4层没有喷淋系统），应急管理响应（未及时大厦管理层报告事故通知人员疏散，刚着火时，未及时组织扑灭火灾），不合格项即隐患整改跟进（视政府整改意见不顾拒绝整改，安全隐患未得到及时跟进解决，这也是危险危害因素产生的原因），建筑物本身的设计与用途被非法改变（题目中有提到非法占用消防通道），人员的安全意识淡薄，员工自救技能差等方面分析火灾原因；中毒窒息原因主要是通风，消防通道被堵塞，产生的原因是火灾中的电线家具燃烧产生的有毒有害气体„„等等。结合本案例，分析危险危害产生的原因时我注意到他问的是危险有害因素产生的原因，如果分析危险危害因素的时候是按生产„„代码分，那么很多危险有害因素的产生原因就要更进一步结合题目去想和挖掘，比如高温物体（焊渣），得想想为什么会有焊渣掉下来„„，这样的思路可能没有二十类伤亡事故标准这样分清晰，难度更大，但分析下来的结果我觉得应该是差不多的，所以我就用了伤亡事故分类标准来分析火灾、中毒窒息这些危险有害因素产生的原因。请高手指点补充。】

2.故障假设分析，书上例题第一题。先要你回答故障假设分析的基本程序，再提出故障假设分析，再综合分析结果。【反复看来多次故障假设分析的案例，就是第一个没怎么看，自认为方法我是掌握的，但是对那该死的生产流程不熟悉，所以答的不好，看了一下答案，知道怎么做，但程序不知道怎么写，要点也只答对一部分，最后画了一个故障假设分析表在上面，答得很差。估计一半分不知有没有。郁闷！】

3.给出一个化工的工艺说明（好像跟甲苯，盐酸，有反应釜<压力容器>有关），要你按2009版的《生产过程危险有害因素代码》辨识危险有害因素！【无语了吧？很多同行答了企业伤亡事故分类标准，估计要悲剧了。64个危险有害因素我没记全，只记得4大类人，物，环境，管理，再根据书中提供的有易燃气体，腐蚀气体等，腐蚀液体，易燃液体，有毒液体，高温，压力容器等，这样展开去想了。不知道能拿多少分，估计一般分也没有。】

4.给出一个化工产品的生产过程，让你作为二级安评师，编制安全评估实施方案【这应该考的是项目管理的内容，内容基本答上了，还等于编了一个工作计划/项目管理方案，自己编了些负责人，时间上去，不知道对不对。也不知道是否要明确指出用什么评估方法，我是没有指出。】，让你按照安全预评价规则提评价结论。【预评价导则的要求来提，没按照预评价的导则提啊，加之又不熟悉里面的那个规范，只对防静电接地还有一个密封氮的防爆措施做了评价，另外指出了原料易燃应注意防火控制措施。按照预评价导则是要对危险有害因素合法合规性进行评价，不知道能拿多少分了】，让你分析用户意见的处理【考前看了很多遍书，但对这个都是略过看的，因为觉得不太可能出这样的题目，我的天，还真出这个考题，太无语了，自己发挥，答得很差。】。

综合题：

氢气加气站，给出一大堆数据资料，按照《安全预评价导则》分析安全对策措施。考前我特意看了一下预评价导则，基本上书本上的安全对策措施都可以往上套，做化工的同行有优势。我写了满满三页纸，包括技术措施，管理措施，先回答了原则消除，预防，减弱，屏蔽，隔离，警告等，再根据预评价导则从总平面布置（包括项目选址和平面功能分布），工艺与设备设施（包括特种设备如气瓶，压缩机，管道，加气枪等等），防静电，防雷，防火防爆，厂内车辆管理，人力资源与管理措施（包括人员培训，应急演习，持证上岗，操作规程等等写了10多个），以上再结合题目实际展开提了很多措施。如安全泄放阀，手动放散阀与放散管，紧急切断系统，喷淋系统，压缩机的过滤器，灭火器，厂区的应急出口，防爆电器，静电跨接，接地，防雷检测，静电接地检测，压力表安全阀等定期送检,设置场内安全标志，控制车辆速度，加防撞杆，等等等等。

总体感觉，看书就是王道。没看书什么都是白搭。但是这个考题客观的说出的远远比去年的差，除了火灾危险有害因素分析，100%考化工，对很多考生不公平。

考前我把事故树的计算搞得滚瓜烂熟，TMD一个都不考。不知道出题目的老师怎么想的。安全系统的评价方法中最重要一个是事故树，虽然在实际运用中有软件可以做，也用的不多，但起码的基本概念考一考也比考用户意见的处理好吧。这次考题紧扣大纲，但考完很多考生骂。实在无语。

二级 专业能力

1、（20分）某商厦地上三层，地下二层。因地下一楼施焊，掉落的火花落入地下二楼的家具，造成火灾。商厦有四个疏散出口，三个封堵，一个被当做门面使用。火灾致使309人中毒窒息死亡，分析此次事故危险有害因素造成的原因

2、（20分）用故障假设法分析某化工工艺过程

3、（20分）根据GB13861-2009分析案例中的危险有害因素

4、（40分）聚丙烯造粒工艺过程

（1）作为二级评价师，对此项目进行安全评价工作方案编制（2）请给出该项目的评价结论（3）对于用户的意见如何处理 二级 综合运用

就一道题目：某加氢站的项目，给出总图布置，储量和压力等„„，请根据安全预评价导则的要求写出该项目的安全对策措施建议

一、建筑与环境

（1）氢站、储氢罐与邻近建筑物或设施要有足够的防火间距，氢站应为不低于二级耐火等级的单层建筑，制氢、压缩、净化、充瓶等厂房的泄压面积应大于0.2m2/m3。

（2）厂房通风良好，室内空气换气达4次/h，事故通风换气不少于7次/h。通风孔应设在屋顶最高处，孔径不少于200mm，屋顶如有隔梁或有两个以上隔间时，每个隔间均设通风孔。孔的下边应与房顶内表面平齐，以防止氢气积聚。如采用机械通风，则必须选项用防爆型电机、风机及其他附属设备。（3）制氢站的控制室与配电室、化验室不应设门直接联通，门应直通室外。制氢室往配电室、化验室的电缆沟和暖气沟的孔洞应用防火材料封堵严密，氢站建筑不应使用钢制门窗。充氢瓶台的地面，应用不会产生火花的材料铺成，并有导除静电的设施。

（4）氢气放空阀、安全阀均须设通往室外并高出屋顶3m以上的金属放空管和阻火器，各个放空管应有防止雨雪侵入和外来异物堵塞的措施，如安装防雨罩等。

（5）氢站应安装防雷设施，室内及明火现场空气中的氢含量不应大于3%，油区可燃气体，以氢为标准，要求小于0.8%。

二、氢站的配电和照明

（1）配电线路应设熔断器保护，避免线路超载。氢站中的电力线路应密封在金属管中，尽量沿墙敷设，避免靠近屋顶。电话、电铃等应安装在室外，室内不得安装电钟。

（2）开关和启动设备应设在非防爆间，如需安装在防爆间，则需选择防爆型设备。在电解间的门边应安装紧急停车用的防爆按钮。

（3）生产间应有可靠的导除静电装置，严禁用输送有爆炸危险物质的管道作为接地线，接地线应使用铜线。

（4）制氢站的照度不宜低于15~30Lx，采用防爆型壁灯既利于防爆，又便于维修。

三、储氢装置的安全措施

氢气的储存一般采用储氢罐和氢气钢瓶。储氢罐是用钢板焊接而成的密闭容器，工作压力为0.1~1.5MPa，氢气钢瓶采用优质碳素钢、合金钢挤压或无缝钢管收缩而成，阀门采用黄铜或青铜制成，工作压力为0.1~15MPa。储氢装置必须严格遵守安全规定。

1、储氢罐

（1）储氢罐的位置应符合有关防火防爆规定，罐上应装有压力表、安全阀。安全阀上应连接带阻火器的放散管，罐底部不准采用底部封闭方式，以防止漏氢积聚。（2）应对储氢罐进行压强试验和气密性试验。（3）罐区应用围墙，并设置禁火标志和防雷装置。

2、氢气钢瓶

（1）氢气钢瓶应漆成深绿色，标有“氢气”字样，外观无破痕，阀体完整，试压检验日期用钢印打在气瓶肩部。

（2）充分时遵守安全规程，不许超过最高工作压力。气瓶使用时必须留存一定量余气，压力不得低于0.05MPa。

（3）气瓶存放和使用场所应有良好的通风，不得靠近热源及在阳光下曝晒，不准和腐蚀性、氧化性化学药品放在同一库内，氧气瓶、氯气瓶、氟气瓶等必须隔离存放。

（4）气瓶在使用时应装减压阀，开启阀门要缓慢，搬运时要轻拿轻放，运输中应放置稳固。（5）当氢气钢瓶的瓶壁有裂缝、鼓泡或明显变形；气瓶壁厚小于3mm；经水压试验，气瓶的残余变形率大于10%；气瓶重量损失大于7.5%；气体容积增大率大于3%；气瓶使用年限超过30年等情况出现时，应做报废处理。

四、制氢站的维修及管理

1、日常管理

严禁烟火，禁止在氢气系统各部位存放易燃、易爆品和其他化学危险品。定期对制氢车间空气中的氢含量进行检测，使其不得超过0.5%，工作人员不可穿化纤服及与地面摩擦会产生火花的鞋进入制氢车间，应使用铜铝合金制作的工具。

2、设备检修

不动火检修时，应部分或全部停止设备运行。拆解设备前应关紧连接阀门，将氢气放空，并用氮气置换后方可进行。应在切断电源、确认槽体上的电荷已消除后，方可开始进行电解槽的检修。

如需动火检修，应尽可能将检修设备移到厂房外安全地点进行。必须在现场动火时，应严格遵守安全规程，将动火设备与其他管道全部拆离，经氮气吹扫，各点取样化验合格后方可进行。检修时要求厂房通风良好，空气中氢含量在 0.5以下，其他氢气设备尽可能停止运行。使用气焊时，氧气瓶、乙炔发生器应设在生产氢气的厂房外，电焊的地线不准接在氢气设备上。应有两台以上的测爆仪在现场监视，检修现场应配备轻便的灭火器材，检修人员应熟悉器材的使用方法。