第一篇：提高烟气轮机长周期与高效运行的途径及方法
提高烟气轮机长周期与高效运行的途径及方法
杨 奎
延安炼油厂供排水车间
摘要：烟气轮机能量回收机组是催化裂化装置的核心设备，也是炼油厂节能效果最明显的大型机组。机组的运行不但影响到装置的加工能力和长周期运行问题，而且直接关系着整个装置的能耗水平，提高烟气轮机长周期高效运行对于降低装置能耗起着关键的作用。
关键词： 效率 效益 催化剂
我车间200万吨/年催化装置1主风机采用四机组配制：烟气轮机+轴流风机+汽轮机+电动/发动机。其中烟气轮机为兰州长城透平机械技术成套制造的单级烟气透平，采用轴向进气悬臂转子结构，其主要参数为：
型号：YL—18000A 额定功率：18000kW 进口流量：3485Nm3/min 第一临界转速：13000rpm 工作转速：4600/4700rpm 跳闸转速：4922rpm 烟气出口温度：≯490°C 烟机入口温度：700°C 烟机出口压力：0.095Мpa（abs）烟机入口压力：0.36Мpa（abs）
影响烟气轮机长周期高效运行的因素很多，通过对烟气轮机运行状况的分析，找出来制约烟气轮机长周期高效运行的因素，见表一
表一 影响烟气轮机长周期高效运行的原因分析
部位
烟气轮机本体及附件
润滑油系统 三旋 汽封 维修方面
原因 本体及附件故障 油泵故障或油压波动
效率低
密封效果不好密封蒸汽量小 动叶片上催化剂积垢未处理
结果 被迫停机 连锁停机
冲刷烟气轮机叶片，振动大 汽封处催化剂堆积，振动大 动平衡不好，振动增大
干净
生产大幅度波动导致催化剂催化剂烧焦不充分
带液
再生器的旋风分离器
分离效率低
上导致动平衡破坏，振动大
烟气不达标
带液的催化剂粘附在动叶片
一、要保证烟气轮机长周期运行，首要是机组本身及附件的平稳运行。联合二车间的烟气轮机从20010年8月装置开炉到2011年4月份，整体运行状况较差，针对存在的问题，我们从各方面着手调查、分析和讨论，最终找到了问题的原因所在。并在5月份的大检修期间制定和实施了相应的整改措施，取得了很好的效果，见表二 表二：
序号
存在问题
原因分析 垫片选用不当
烟机入口法兰试漏
操作方法不当：等试
350°C 和550°C
漏后进行紧固
热紧两次
烟机入口法兰螺栓易2
松动
气密泄漏较大 仪表穿线管易老化，4
引起仪表失灵
温度高
烟机转子振动很大，大，大修时调整小后有时甚至超过高报警5（80μm），严重影响着烟机的安全运行
进行检查
轮盘冷却蒸汽量明知6 道给的太多，但不知该降到多少合适
二、提高润滑油系统的可靠性
润滑油系统的正常运行是确保机组安全运行的前提，但润滑油压力的波动导致机组紧急停机的情况时有发生，这些情况主要是由于润滑油泵的突然故障或晃电引起润滑油压力的波动，分析其原因主要是由于巡检不到位或保护措施不到位，我们通过以下途径解决：
1.在润滑油控制系统中，除了设置低油压启动备用泵连锁外，还设置了EPS电器保护，轮盘测热电偶因丝扣
更换热电偶丝扣短
不合或未装到位，测
节，热电偶安装到位
量值为烟气温度偏高 和烟气不达标
器内部和旋风分离器
有明显油膜涡动特征
支撑总间隙；对再生
低表面温度 后支撑总的间隙过
机壳保温层薄，表面
加厚机壳保温层，降
热变化时易松动 气密损坏 穿线管选材不合适
更换气封 塑料管换成金属软管
螺栓预紧不够，冷、更换法兰螺栓 整改措施 薄齿垫换成陶瓷包垫 在暖机升温过程在保证一旦主油泵失电，副油泵能及时启动保证油压。
2.做好巡回检查，发现主油泵故障及时按照润滑油泵切换操作，切换至副油泵，保证润滑油压正常。
三、及时调整负荷，避免带液焦的催化剂带入烟气轮机。
带液的催化剂粘性极强，粘附在动叶片上影响转子的动平衡效果，导致机组振动加大，对此采取措施如下，在生产大幅度波动时，降低烟气轮机负荷，以减少带液的催化进进入烟气轮机；优化工艺操作参数，尽量避免带液焦的催化剂的生成。
在保证烟气轮机平稳运行的同时，保证烟气轮高效也至关重要。影响烟机的效率，在同等工况下，汽轮机的功率越大烟机效率越低，反之则越高。
四.通过两年多的观察和数据分析得出烟机效率低的主要原因有：
1.烟气轮机叶片耐磨涂层划伤：叶片耐磨涂层划伤，加上催化剂长时间的侵蚀、磨损，使烟机的动平衡破坏、间隙增大，影响烟机效率。
2.催化剂附着：催化剂附着在叶片上使转子的效率下降，进一步影响使烟机的功率下降 3.催化剂细粉跑损：由于反应工艺操作的影响及内取热盘管泄露，造成大量催化剂粉末带入烟机，对烟机叶片造成一定的磨损，使烟机效率直接下降。
4.非正常工况烟机投用与切除不及时：器烘炉阶两段烟机长时间空转，大量消耗电能；反应切料过程中，烟机入口调节蝶阀和快切蝶阀没有及时关闭，使催化剂带入烟气轮机机体内，影响烟机的平稳运行。同时由于烟机的空转没有及时的投用空转冷却蒸汽造成转子的局部高温影响转子的动平衡和使用寿命。
5.没有及时转废剂：由于操作人员没有及时转废剂，使三旋不畅，效率下降。三旋的效率影响机组的运行工况：三旋的效率下降，分离效果不好，催化剂大颗粒带入烟机内部，磨损烟机转子。
6.原料油组分的变重，反应工艺操作的不当，造成催化剂烧焦的不彻底。从而引起旋风分离器效果变差，是催化剂带入烟机内部。由于催化剂进入机体内部以后，烟机的振动增大，平时操作中密封蒸汽量势必增加。密封风和隔离风也随之增加。严重时密封效果不好。造成润滑油的污染。严重影响机组平稳运行。五.针对上述问题车间进行了相应的整改措施：
1、叶片耐磨涂层划伤修复
2、彻底清除附着催化剂
3、更换迷宫密封
3、消除催化剂热崩的要素
在大修中更换了所有内取热盘管，提高了内取热盘管的可靠度；加强蒸汽排凝等措施，确保两器用汽干燥。减少催化剂因热崩而产生的粉末，从而减少带入烟机中的催化剂。
4、注重操作人员的平时的学习和培训。
对于切料没有进行立即切除烟机，我们采用人为干预的方法，提高职工责任心，加强监控，同时加强职工培训，确保操作与检查及时到位。由于入口蝶阀的长时间使用出现关不严的情况，严把蒸汽品质，提高蒸汽压力，进行吹扫。同时加强在烟机开机过程的烟气的排凝。烟机在切除系统后，根据实际情况投用事故蒸汽进行冷却。
5、及时提醒操作人员。并纳入考核。
对于没有及时转废剂的行为，我们采取及时提醒转废剂的对策，每周一、周四0点班定时要求操作工转废剂，对于没有按照要求做得，首先进行经济考核，同时进行年终责任考核，加强培养职工责任感的措施加以整合。确保三旋正常运转，不使三旋催化剂粉末带入烟机。
6、平时操作中注重和反应岗位之间的相互协调。每年的大修中对再生器内部结构和旋风分离器进行检查，包括旋风分离器内部的衬里有无损坏，料腿有无破损和堵塞。注重烟气和润滑油定期取样分析，加强现场检查，及时调整操作。
结束语
烟机组的安稳优运行，是一项复杂的系统工程，任何一个环节出现问题，都可能对烟机组运行造成很大影响，同时也是提高烟机效率有力保障。通过以上措施，我们发现烟机效率得到了显著提高。
第二篇：高效课堂途径与方法专题培训（推荐）
高效课堂途径与方法专题培训
心得体会
安定区中南小学陈怀礼
2012.3.5高效课堂途径与方法培训会心得体会
——安定区中南小学陈怀礼
为期两天的培训已经结束，我很荣幸参加本次培训，并有幸聆听了在课改中资深教育家高万祥的演讲、著名教育记者李炳亭的高谈阔论和实战派课改专家张四保的新观点、新方法。以前我们也接触过“高效课堂”的概念，但并未深入探讨。上学期学区组织了一系列有关打造高效课堂的活动，体会也很深刻，今天面对三位专家的讲述，让我更加理解了其内涵、外延及其方法。
一、培训概况
本次培训在2012年2月18日、19日进行，培训对象是全区校长、主管教学副校长、教导主任、骨干教师，此次培训是对大家的一次精神洗礼，在教体局实施教育质量振兴计划的序幕下，我们用18日一天时间去学习了教育家高万祥先生的有关《做一个幸福的优秀教师》的报告，次日上午问你聆听了实战派课改专家讲山西省太谷县的课改经历，给我们打造高效课堂提供实践指导的《做智慧型的教师 创建高效课堂》讲座，下午我们跟随著名记者李炳亭先生在《高效课堂行动研究》中畅游、辩证、批判、接受。本次培训由教体局领导主持，内容明确、严肃规范，学习环境良好。
二、具体内容及收获
第一讲高万祥《做一个幸福的优秀教师》
本讲中我最大收获有两个关键词：幸福、读书。
①、教师要多读书，才能有幸福感。教师要把这种幸福感带到书
香校园的建设中去，要带领学生去阅读、去学习。我还认识到教师为什么要读书？读什么书？读书能带来什么？因为读书可以让自己变得有思想、可以学习新的知识。读书要读好书，读书能给人带来思想，能促进学生习惯的养成，能培养师生的情感、意识，能让学生全面发展。
②、作为一名校长，更要多读书，读管理方面的书籍。我认为我们要从以下几个方面进行读书活动，构建如下模式：A、书香校园B、日记随笔C、口才演讲D、高效课堂E、数码社区的模式。
③、作为教师，要在教改、科研中收获幸福和优秀，关键在于观念的转变。
④、做一个有使命感的“大教师”。“大教师”要做到给人以道德关怀，从小事情做起，从细节入手，与时俱进的培养高尚、时尚的人格。⑤、我们要热爱自己的工作，不要乱攀比，要不断充实自己、提高自己，关键是要具有核心竞争力。
第二讲张四保《做智慧型教师创建高效课堂》课堂教学改革专题 本讲是让我感受最深、操作性最强的一堂报告。张四保主任深入浅出、条理清晰的讲解，让我对山西太谷县的课改经验向往不已，如“二十四字模式”（自学感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸）的课改模式。使学生乐学、会学。让教师互动，提高教学效率，我认识到以下几点：
① 为什么要课改
通过培训学习，我们首先要转变思想，认清形势，不改不行，不
该则退。具体从三个方面来理解。第一：教师要明确什么是高水准的教育质量；第二：教师要有危机感；第三：教师要认真分析工作负担重、成绩水平低的原因。其中原因有教师对学生实行了等距离管理，没有关注差异和后进；教师时间分配不够合理，包括工作；教师的教育方法落后，分析清楚这些原因，我们就可以着手改革了。② 怎么改
首先，我认为课改要从学生入手，变课堂为学堂。也就是说采用分组学习的理念，让班主任按特点将学生分开，安排好座位。让学生教学生，发挥学生的主观能动性；其次是要让教师采用捆绑式的评价、考核体系，一对一提高、一对一帮扶；再次就是要对学生做好理论上的培训，有以下几种方式：听明白、想明白、讲明白；帮助别人改错就是自己防止错误；两人一组合作学习，互为资源，让学生相互之间有认同感；建立良好的班风，进而形成良好的班集体，然后在学习方法上给予学生足够的指导，让学生教学生，相互提高，让学生代老师讲。教师不讲，但一定要把知识点落到实处，重点在于点拨。③ 新课改下的四种课型
新授课：采用导学案+教材
具体步骤：温故自查复述；设问导读；自学检测、巩固练习、拓展练习。
练习课：重在梳理、拔高。
具体步骤：选题；独立完成；小组互查；教师对方法进行展示；小组内纠错，互相复述。
试卷讲评课：重在找出共性、重点、易错点。
具体步骤：集中讲评；小组互查找出共性；教师集中共性讲解；小组复述做好错误处的标记工作；补漏练习，小组互讲复述。复习课：关键在于以练代讲。
具体步骤：复习的问题习题化；小组内纠错；教师归纳知识点；形成知识网络图，最后进行全面拓展。
以上几点就是我从张四保专家的讲座中听到并感受到的东西，我们将会把课型步骤运用到自己的教学中，探索适合自己学校的课改方法，全面提高课堂教学效率。
第三讲李炳亭《高效课堂行动探究》
本讲主要从高效课堂的“五步三查”模式入手，对其深入剖析，充分挖掘学生的能力，让学生按照要求操作，围绕导学案目标，完成学习任务，并进行达标测试。本讲的参考模式我们值得借鉴。
三、感悟与浓缩
本次培训的三堂报告，给我较深的感受、很大的触动。其中张四保专家的教学方法尤为明显，借鉴价值最高。我们将会适度借鉴，并结合我校的实际，运用好模式，掌握好方法。我们可以学习的地方：
1、小组合作学习。我们学校的实际是每班学生较少，不超过1
5人，有利于小组合作学习的开展。
2、学生自学，组长代老师讲的教学方式可以套用。
3、“以练代讲”的模式方法完全可以实施开来，只要准备足够的资料。
4、教师的校本培训可与新课改打造高效课堂挂钩，让教师先模仿，再创新，让年轻教师带动发展。
存在的问题和实施的难度在于：
1、教师手头的“导学案”只是增加教师的负担，没有统一的版本，解决导学案的问题，是调动教师积极性，让教师有更多的时间去研究学生，去研究课堂。
2、学生对新的教学模式不适应，组长不敢讲、不敢讨论。引导模
式需要多锻炼。
3、学生当中的积极分子较少，给分组带来了困难。
4、学生的学习习惯养成的不是很好，大部分学生部能自觉学习。
更不会预习、不会发问。
5、教师对新课改的具体实施培训较少，教师角色的转变需要一段
时间。
6、硬件设施跟不上，不配套。
四、今后的打算
我校将结合本次培训，积极开展对教师的专业培训，让每一位教师能了解高效课堂、去研究高效课堂、试创高效课堂，并结合我学区关于打造高效课堂的理念，坚持借鉴、模仿“六模块‘3+X’建构式课堂”的教学模式，按照课堂教学评价标准，进一步深入推进我校课堂教学的改革。经常反思认真倾听教师、学生、家长的意见和建议，对典型的经验和做法予以总结提升，并对反思出的问题进行深层次的研究和探讨，寻找解决问题的方法和策略。
第三篇：高效课堂途径与方法培训心得体会
领略课改新思路
提高课堂高效率
------高效课堂途径与方法培训心得体会
本次寒假，我有幸参加了安定区教体局组织的“高效课堂途径与方法专题培训”活动。本次活动是教体局特请中国资深教育家高万祥、张四保、李炳亭来我区进行专题讲座。三位学者根据自身的研究，对参加培训的教师进行了细致入微的讲座。让每位教师享受了一次教育改革和教学方法上的饕餮盛宴，使我们明白了作为一名人民教师是无比幸福的；也使我们明白了教育改革的推进是每个教师不可推卸的责任与义务；更使我们明白了自身的不足和教育方法的落后状况。重要的是，在我们推行打造高效课堂的潮流下，几位专家的专题培训从不同程度的解除了我们行动中的困惑，将我们彷徨的心理唤醒，给我们指明了方向。在本次培训中，我感触很多，得到很多，以下是本人对本次培训的一些感触。
一、教师应是幸福的群体，怎样让我们幸福。
“从现在起，让我们做一个幸福的读书人”，高万祥先生在报告开始就给我们道明了如何寻找幸福，如何做一个幸福的优秀教师的方法，那就是学习和读书。高万祥教师正是博览群书的缘故，于2004年获得《中国教育报》全国首届十大读书人物。
“阅读给我们带来爱心、良心和好心。”读书能使我们变得优秀，知识可以改变命运在高万祥身上体现的是多么真实。作为一名教师，终身学习是开拓视野和夯实头脑的唯一途径。但是，该怎样学习，读什么样的书才是有效的途径呢?高万祥提出一是读教育类的书籍，他经常读苏霍姆林斯基、陶行知等教育学家的书，因为教育类的书让教师能读懂教学规律，从中找到适合于学生的教育学方法；二是读人物传记，高万祥先生对苏霍姆林斯基、杜威、陶行知、魏书生的故事和著作如数家珍，从中受益匪浅；三是读文学作品，文学作品能给我们带来创作情怀，提高创作和写作能力，提高教师的自身素养。
从一个教师的角度来讲，读书学习不仅可以陶冶自我，努力完善自我，更重要的是熏陶一批批学生，让学生从中受到启发，学生的学习环境就会提高到另一个层面。正如高万祥说“教育就是一个正在完善的人带领一群渴望完善的人奔跑”。从这句话中，我体会到再优秀的教师，他永远处于自我完善的状态之中，这就需要处于学习和读书中去提升自我，将良好的自我形象去影响学生，满足学生对知识的渴求。
在教改科研中获得幸福和优秀，也就是高万祥对幸福的教师的一个积极的解读。课改进行了十多年，有的教师和学生更显得疲惫不堪，不知其可。这都是对教育科研的一种消极心理。在报告中，高万祥指出，“90%的当代中小学教师不会写文章，没有发表过文章”、“优秀教师和普通教师的差异就是有没有教改科研的能力和成果。”而李炳亭先生也明确地抨击了传统教师和教学方法对学生的危害，让我们不得不认识到不进行教改对教育发展的危害，与其坐以待毙，不如在改革中实现自我价值。
如何教改科研，高万祥为我们也指明了方向，他主张“三个一”：“人人有一个个性研究的课题，人人有一个好导师，人人能写一篇好文章”，“三个一”从方法和结果上点明了科研的途径与效果。首先，我们要针对自身的工作需求，寻找适合于自身、适合于学生的科研方向，哪怕是在小小的方面上只要认真钻研，就一定会有所成就的；其次，“三人行，必有我师”，多交流学习，多和自己的模范交流，才能快速地取得进步；再次，作为一名语文教师，我们要多读书，多写文章，因为“能不能写作是教育家和教书匠的分水岭”。
“做一个有使命感的教师”是高万祥先生对我们每个教师的期望，热爱学生是每个教师的基本师德体现，高万祥告诉我们，在教育中，要用生活去感染学生，用生活的力量去改造学生。他指出“优秀教师应该是拥有大爱的贤人”。学会爱别人、爱自己，对学生视如己出，在生活中懂得真爱，高万祥的确能身体力行，展现了一名优秀教师的大爱无疆。
二、转变观念，寻找症结，创建高效课堂。
如果说高万祥老师让我们懂得了教师是如何成长成为一名优秀的幸福的教师的话，山西省太谷县教研室主任张四保老师的讲座则让我们具体懂得了如何课改，如何打造高效课堂的方法与途径。在讲座中，张四保主任首先给我们介绍了山西省太谷县的改革历程，具体介绍了太谷县在改革中的创新发展，给我们阐述了先进的教学理念。
1、明白传统满堂灌的教学方式对学生的危害。
张主任明确指出“差生是讲出来的，讲得越多，差生越多”，“满堂灌的教学方法，培养的学生晚成才五年”，“满堂灌的教学方法，是干扰好学生制造差等生。”就从本人自身的教学方式来说，唯恐学生学得少，唯恐学生听得少，时常满堂灌。课堂效果自认为良好，可学生对知识的巩固率总是不行，老师强调多次的内容仍然不明白。最后正如张主任说的“教师如牛负重般工作，学生成绩却平平”。听了讲座后，我找到自身的不足与危害。
2、从学生入手，变讲堂为学堂，改进课堂教学。
张主任告诉我们，要将讲堂变学堂，将课堂真正还给学生，主要有两方面。一是注重分组。张主任细致地指出了分组的办法和技巧，比如说他主张学校先提出分组意见，以班主任为中心分组的的大的分组方法，两人一个小组，四人为一个大组，大组长坐在后排的小的分组方法。既对分组有了提纲挈领的方法，又从学生的行为习惯方面得以周全考虑。比如说大组长坐在后排这一小技巧，就避免了差等生干扰坐在后排组长的混乱场面；两人一组则进行小问题的交流与讨论，四人一大组进行大问题的交流，既节约了时间，有提高了课堂效率。二是注重学生的评价方式。张主任采用“捆绑式”评价，引导学生资源互补，实现超越自己，明白集体的理念，又使小组的荣誉融为一体，推进了合作交流的有效进行。
3、从教师入手，变教案为学案，创建教学新模式。
在教学模式方面，张主任为我们介绍了太谷县“二十四字教学模式”，并对其中的内涵进行了详细的解读。“二十四字教学模式”为“阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点拨、分层训练、拓展延伸”。在该模式中，仍然注重的是学生的自主学习。如在学生自学时，教师要做的六件事是“静悄悄、眼观六路、耳听八方、课中备课、确定在哪儿去讲、让谁来讲”。在教学中，注重学生的展示，注重学生的训练。所以，学生学得很轻松，教师教得更轻松，真正体现了在课改中为师生减负的要求。
在上课中，张主任详细地介绍了“新学课”、“练习课”、“试卷讲评课”、“复习课”四种课型的不同上法。其中，每个课型都有都有不同的措施与技巧，而总体而言，四种课型仍然是将课堂还给学生，老师负责指导和帮扶。
“知识是学会的，不是讲会的；能力是练出来的，不是听出来的”。张主任教诲我们要做一个智慧型的教师，转变理念，在教育事业中有所成。
三、不要被课改吓倒，“课改其实很简单”。
作为一名教育记者，李炳亭对传统的教学模式，尤其是满堂灌的教学方法提出了严厉的抨击。将传统教学方法和观念视为课改的敌人，唤醒教师们从角色转变入手进行课改。而一直在教师的心目中，课改是漫长的，课改只会增加教师和学生的负担，将课改当做不易做到的事。而在李炳亭眼中，课改是那么简单，只不过采用的方法独到而已。
1、最好的教学资源是学生。
在讲座中，李炳亭利用更加形象的比喻指出了教师在教学中扮演的是什么角色。在他的眼中，老师是“纵火犯”、“大忽悠”、“哑巴”、“懒人”，主要说明了教师要将课堂和时间还给自主的学生，不要占用和侵犯学生的认知构建。相比教师是“蜡烛”、是“火柴”，教师从事的工作是多么的轻松，给学生的空间是多么的大啊！
“课改其实很简单，一分钟学会”。李炳亭指出要“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。在传统的教学模式中，老师不是不相信学生，而是没有给学生展示的机会，从而也没有时间让老师相信他。时间长了，学生变成了老师的宠儿，不会学习，不会独立学习和合作学习。学生在学习过程中只是听，课余后便是大量的练习，效果不佳，导致学生和老师的身心都处于疲惫状态之中。李炳亭利用“老太太打麻将”的形象比喻，讽刺了传统的的教学模式的繁琐与危害。一个老太太，目不识丁，怎样让她学会打麻将，就得从小学拼音学起，先学简体字再学繁体字，让数学老师给她讲解数学，让麻将专家给老太太开展专题讲座。老太太一天麻将没有打变学死了。这就是传统教学方法在环节中的不足和危害。怎样让老太太学会呢？其实很简单，让三个老头带领这个老太太打一下午，变学会了。这个比喻告诉我们的就是将课改还给学生，不解放学生的课堂不会是高效课堂。
2、激发学生，合理操作。
在李炳亭眼中，我们教学的资源不是教材，不是参考书，而是学生。合理的教学资源就是要“利用学生”。他让我们向发动自学的境界迈进，提出“为李大娘报仇”的方式激发学生，让学生在教学过程中采用“自学—展示—反馈”的方式学习，让学生学会“不会的内容”。老师在教学中要掌握学生学习的规律和课堂的流程，在课堂中充当“哑巴”。在讲座中，李炳亭举例了怎样激发学生的兴趣，怎样把“湿柴弄干”，利用“忽悠的方式”激发学生，让学生给学生讲，让学生自我反馈。
3、对课堂操作的认知。
在课堂操作方面，李炳亭提出了几种模式，包括“高效课堂中的五个一”、“五步三查模式”。如“高效课堂中的五个一”中包括“编来一个学习方案、构建一个学习组织、提供一个学习方法、组织一个学习过程、明确一个学习任务”。“五步三查模式”具体为“独学—找出不会的问题、对学群学—尝试解决问题、组长带领—小展示、教师围绕问题大展示、学生整理学案—自我反馈”，每个环节都有其解决问题的比例。
在以上两种模式中，老师从事的工作是十分少的，大部分时间为“自学”、“独学”、“展示”和“反馈”。教师引导学生怎样学习，怎样围绕“问题”学习，在学习中，学生通过自学，找出问题，通过小组交流，解决部分问题，再通过展示和交流，学生在解决问题。在自学和课堂交流展示中，学生解决90%的问题，而只有10%的问题是教师围绕学生展示的内容向学生反馈，引导学生再次认知解决。教师向学生提供的只是学习方法和学习方案，真正地将课堂还给了学生。这和张四保主任的“二十四字教学模式”有异曲同工之处。
短短两天的培训，我却在三位专家身上学到了许多知识，从高万祥的人格魅力，从张四保的新颖教学模式，从李炳亭犀利的抨击和对高效课堂的研究，使教师们迎来新的挑战，新的机遇。
第四篇：高效课堂途径与方法专题培训心得体会
高效课堂途径与方法专题培训心得体会
——转变观念，做一个新型的教师
为了全面提高课堂效益，进一步提高和改进教师的教学方式和学生的学习方式。我区于2012年2月18日邀请了资深教育专家高万祥，著名教育记者李炳亭，实战派课改专家张四保携最新观察与思考做了现场专题学术报告，听了三位专家的报告，对我一个年轻教师而言，我感触颇多，甚至是震惊。
本人就根据本次高效课堂培训，从如何做一名能够承担高效课堂的教师；如何打造地方性高效课堂谈几点自己的体会：
一、如何做一名能够承担高效课堂的教师
（一）教师应不断学习、不断思考、不断反思、不断总结 一个善于学习，勤于思考，善于反思，善于总结的教师才能把自己的工作和知识紧密联系起来，形成自己新的思想和方法。未来社会是一个极具挑战性的社会，需要发挥我们的聪明才智，我们应具有敏锐的洞察力，所以教师应不断学习先进经验和教育模式，不断反思，转变教育观念，把如何培养学生的创造性精神、创造性思维和创造性活动摆在教育首位，鼓励学生在学习书本知识的同时去社会生活中去学习，汲取更加丰富的营养，获取生活生活知识，在社会大学科中学习大科学，以适应时代的挑战和社会的需求，认识到知识来源于生活，服务于生活，从而提高学生学习的自觉性和积极性，让学生感受到自己在课堂中的存在价值，进一步发挥学生的主体性地位，从而使学生获得成功的体验，为打造高效课堂奠定坚实的基础。
（二）教师应该成为学生学习的路标
俗话说：亲其师，则信其道，信其道，则循其步。教师喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随。
我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树，无源之水，无雨之云，无光之灯！我们每个教师的一举一动，一言一行，一思一想，一情一态，都清晰而准确的印在学生的视网膜里，心光屏上，都有意无意的进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
（三）教师应成为学生学习的服务生
作为一名教师，应想学生之所想，急学生之所急，想尽一切办法为学生的学习营造良好的氛围，使学生能够生活得舒适，学习得快乐。
作为一名教师，应为学生搭建良好的心灵平台，应走进学生的心灵，和学生谈心交流，使学生能够感受到校园生活的温暖，进而真正感受到学校是我家的思想，从而有一颗热爱学校的痴心，促使他们认真思考，努力学习，诚实做人，激励他们走向成功的未来。
二：如何打造地方性高效课堂
通过培训，我认为高效课堂不能只喊在后头，而应落实在实际行动上，虽然我们都身处安定区，但我们面对的学生由于环境的差异，地域的差异，学校条件的差异，学生认知水平的差异等种种原因，根据专家的讲座和安定区教体局提出的“3+X”教育教学模式，我就如何打造地方性高效课堂谈几点心得：
（一）备好课上好高效课堂的前提
高效课堂必须在备课上下功夫，就是和以前的备课相比较，高效课堂的备课应该更加充分，老师应每节课上课前给自己提几个问题：打算让学生本节课获得什么？用多长时间，如何获得。
备课应充分备教材，备学生，老师应在新课的前一天给学生任务，让学生通过预习解决任务，让学生对预习有一个新的认识。在课堂上老师根据学生的实际情况和预习设计程度不同的问题，调动每个学生的学习积极性，激发学生的求知欲望，使学生以饱满的精神状态投入到学习之中，让学生对学生解决问题，探讨交流，共同展示，让学生感受到成功的体验，使学生真正成为课堂的主人；通过当堂达标测试，让学生的潜能在课堂上释放出来，让学生们的思维在课堂上动起来，学生的灵感生发出来，课堂精彩起来；想尽一切办法使学生能够在40分钟里获取尽可能多的知识。
（二）教师应成为一名艺术家
教育是一门艺术，我们教师就应成为一名艺术家，这就需要我们必须提高我们的教育管理水平和我们的教育科研能力，这就需要我们不断学习，不断探索，提高自身修养。丰富自己的专业知识，提高自己的理论水平，使自己取得更大的进步。
（三）在思考中应用先进经验和模式
我认为，我们老师首先应有先进的教学思想和理念，其次是借鉴先进经验和应用好模式。
我们应以先进的经验和模式为指导，切不可死板硬套，更不能照抄照搬，我们应转化思想和理念，根据我们学生的认知水平，牢牢树立学生为主体的思想，大胆将学习交给学生；牢牢树立教师为课堂的主导和灵魂的思想，切不可让学生在没有任务的前提下盲目的进行自我学习，在教学前和教学中要认真设计可能出现的突发问题，对每一个学生认真设计，在教学中合理点拨和引导，使学生更好更快的获取知识，切不可代替学生去思考。我们要用我们安定区的“3+X”教学模式设计课型，使模式应用的灵活，巧妙，实效。
作为教师，每日离不开三尺讲台，应该认真思考，怎么样的课堂，怎么样的老师是新时代的学生需要的，家长欢迎的、社会认可的，当我们总是想这个方向奋斗时，我们的课堂将一定丰富多彩。
总之，我们教师应抱着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以打造高效课堂为契机，积极投身教育教学，不断反思和运用先进经验和模式，转变观念，做一名新型教师。
第五篇：高效课堂途径与方法专题培训心得体会
高效课堂途径与方法专题培训心得体会
——转变观念，做一个新型的教师
为了全面提高课堂效益，进一步提高和改进教师的教学方式和学生的学习方式。我区于2012年2月18日邀请了资深教育专家高万祥，著名教育记者李炳亭，实战派课改专家张四保携最新观察与思考做了现场专题学术报告，听了三位专家的报告，对我一个年轻教师而言，我感触颇多，甚至是震惊。
本人就根据本次高效课堂培训，从如何做一名能够承担高效课堂的教师；如何打造地方性高效课堂谈几点自己的体会：
一、如何做一名能够承担高效课堂的教师
（一）教师应不断学习、不断思考、不断反思、不断总结 一个善于学习，勤于思考，善于反思，善于总结的教师才能把自己的工作和知识紧密联系起来，形成自己新的思想和方法。未来社会是一个极具挑战性的社会，需要发挥我们的聪明才智，我们应具有敏锐的洞察力，所以教师应不断学习先进经验和教育模式，不断反思，转变教育观念，把如何培养学生的创造性精神、创造性思维和创造性活动摆在教育首位，鼓励学生在学习书本知识的同时去社会生活中去学习，汲取更加丰富的营养，获取生活生活知识，在社会大学科中学习大科学，以适应时代的挑战和社会的需求，认识到知识来源于生活，服务于生活，从而提高学生学习的自觉性和积极性，让学生感受到自己在课堂中的存在价
值，进一步发挥学生的主体性地位，从而使学生获得成功的体验，为打造高效课堂奠定坚实的基础。
（二）教师应该成为学生学习的路标
俗话说：亲其师，则信其道，信其道，则循其步。教师喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随。
我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树，无源之水，无雨之云，无光之灯！我们每个教师的一举一动，一言一行，一思一想，一情一态，都清晰而准确的印在学生的视网膜里，心光屏上，都有意无意的进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
（三）教师应成为学生学习的服务生
作为一名教师，应想学生之所想，急学生之所急，想尽一切办法为学生的学习营造良好的氛围，使学生能够生活得舒适，学习得快乐。
作为一名教师，应为学生搭建良好的心灵平台，应走进学生的心灵，和学生谈心交流，使学生能够感受到校园生活的温暖，进而真正感受到学校是我家的思想，从而有一颗热爱学校的痴心，促使他们认真思考，努力学习，诚实做人，激励他们走向成功的未来。
二：如何打造地方性高效课堂
通过培训，我认为高效课堂不能只喊在后头，而应落实在实
际行动上，虽然我们都身处安定区，但我们面对的学生由于环境的差异，地域的差异，学校条件的差异，学生认知水平的差异等种种原因，根据专家的讲座和安定区教体局提出的“3+X”教育教学模式，我就如何打造地方性高效课堂谈几点心得：
（一）备好课上好高效课堂的前提
高效课堂必须在备课上下功夫，就是和以前的备课相比较，高效课堂的备课应该更加充分，老师应每节课上课前给自己提几个问题：打算让学生本节课获得什么？用多长时间，如何获得。
备课应充分备教材，备学生，老师应在新课的前一天给学生任务，让学生通过预习解决任务，让学生对预习有一个新的认识。在课堂上老师根据学生的实际情况和预习设计程度不同的问题，调动每个学生的学习积极性，激发学生的求知欲望，使学生以饱满的精神状态投入到学习之中，让学生对学生解决问题，探讨交流，共同展示，让学生感受到成功的体验，使学生真正成为课堂的主人；通过当堂达标测试，让学生的潜能在课堂上释放出来，让学生们的思维在课堂上动起来，学生的灵感生发出来，课堂精彩起来；想尽一切办法使学生能够在40分钟里获取尽可能多的知识。
（二）教师应成为一名艺术家
教育是一门艺术，我们教师就应成为一名艺术家，这就需要我们必须提高我们的教育管理水平和我们的教育科研能力，这就需要我们不断学习，不断探索，提高自身修养。丰富自己的专
业知识，提高自己的理论水平，使自己取得更大的进步。
（三）在思考中应用先进经验和模式
我认为，我们老师首先应有先进的教学思想和理念，其次是借鉴先进经验和应用好模式。
我们应以先进的经验和模式为指导，切不可死板硬套，更不能照抄照搬，我们应转化思想和理念，根据我们学生的认知水平，牢牢树立学生为主体的思想，大胆将学习交给学生；牢牢树立教师为课堂的主导和灵魂的思想，切不可让学生在没有任务的前提下盲目的进行自我学习，在教学前和教学中要认真设计可能出现的突发问题，对每一个学生认真设计，在教学中合理点拨和引导，使学生更好更快的获取知识，切不可代替学生去思考。我们要用我们安定区的“3+X”教学模式设计课型，使模式应用的灵活，巧妙，实效。
作为教师，每日离不开三尺讲台，应该认真思考，怎么样的课堂，怎么样的老师是新时代的学生需要的，家长欢迎的、社会认可的，当我们总是想这个方向奋斗时，我们的课堂将一定丰富多彩。
总之，我们教师应抱着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以打造高效课堂为契机，积极投身教育教学，不断反思和运用先进经验和模式，转变观念，做一名新型教师。
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