第一篇：综合实践《关注水资源,让碧水常绿》
综合实践《关注水资源，让碧水常绿》
茨榆山小学 六年级
（一）活动分析
水是生命的源泉，水是文明的摇篮。人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。地球上有丰富的水，但数量仍然是有限的。我国是世界上12个贫水国之一，人均水资源仅有世界人均的1/4。所以说全面关注水资源，保护水资源，应当是摆在我们面前的迫切课题。我设计这堂课就是想让学生了解水资源的珍贵，从而教育学生保护水资源，节约用水。
（二）学生情况分析
我们实践的对象是六年级学生，他们能明辨是非；初步具备了与同伴合作以及搜集、整理资料的能力。但是，他们对水资源了解并不多，尤其是现在农村也都吃上了自来水，每月缴水费就行了，只有极个别地区是定时送水。学生并不清楚人们赖以生存的水资源严重缺乏这一问题，他们只是看到家乡的小河脏了，有的小河干涸了；更不清楚自己要保护水资源。我将通过引导和具体实践来培养学生节约用水的好习惯。
（三）活动目的通过本次活动，我希望达到以下目标：
1、让学生了解青龙水资源的现状以及保护水资源的重要性。
2、培养学生搜集资料，整理资料的能力。
3、利用问卷调查的形式，培养学生从中提取有效信息，整理数据的能力。
4、培养学生的合作意识，自主参与意识，社交能力。
5、最重要的是培养学生节约用水的好习惯。
(四)选择活动主题
为了使本次实践活动更能贴近学生的年龄，兴趣结合本地实际情况，我引导大家适时确立活动主题。结合本校实际，农村小学没有饮水设施，都是学生自带饮用水。傍晚放学时，孩子们都把没有喝完的水倒掉，课间有的同学用完水不关水龙头，甚至有的学生在自来水旁打水仗……看到这种情 况我向学生提出节约用水的要求，并展开讨论，确立了《关注水资源，让碧水常绿》为主题的综合实践活动，学生情绪很高涨。以这样的方式遵循学生自主选题，让实践更有价值。
(五)活动设计及时间安排
学生通过观察、调查、上网查阅文字，图片等相关资料的方式，充分认识到我县缺水状况以及水污染对我们生活所造成的严重后果，树立保护水资源人人有责的意识，使学生养成节约用水的好习惯。活动中培养学生精诚团结，互相合作的精神。
时间安排：
1、确立活动内容，分组制定活动方案一课时。
2、各小组实践一个月。
3、成果展示一课时。
（六）活动过程
主题确立之后，我分了4个环节。
第一环节：确立活动内容。（用时一课时）
1、播放图片，激发兴趣
随着音乐的播放，幻灯片出示水的图片，教师加以解说，让学生了解水对于我们的生活，工农业生产有着至关重要的作用。紧接着播放另一组水资源枯竭的图片激发学生的节约用水意识。
2、组织讨论，自己确立活动内容。
结合刚才的图片和解说词，使学生有所感，有所思。在这种情况下，提出问题：“我们应该从哪几个方面保护水资源？”学生的答案就是我们要确立的活动内容，当然对于学生的答案，我们要经过筛选合并。最后确定了4个活动内容。“水资源现状分析”“家庭用水情况”“水污染调查” “节水措施”。这种确立活动主题的方法，既肯定了学生在实践活动中的主体地位，又激发了学生探索的兴趣。
3、自主分组，分工合作。
分组过程中，对于刚才提出活动内容并被采纳的同学将首先成为该组成员。然后本着自愿的原则，自由选组。组长可以自荐，也可以由组内成员选举 产生。这种划分组的方式，尊重了学生的民主权利，又有利于各项特长的充分发挥。组内成员的划分完全由组长完成，我给予参考意见：考虑到小组成员在性别、兴趣爱好、个性特点、家庭背景、能力水平等方面有明显差异，尽量使每一小组的调查研究力量均衡。还尽量让比较内向的人同学去调查；让比较粗心的同学来做汇总。这样能克服缺点，增强学生的自信心。）
4、小组讨论，确定方案。
1）青龙水资源现状分析小组：可以通过上网查阅水资源资料，了解我县乃至全国水资源的现状。
2）家庭用水情况调查小组：观察家庭、学校用水情况，及时记录，分析。
3）水污染情况调查小组：调查家乡水资源的污染情况：察看河道。
4）节水措施小组：上网搜集世界各国节水措施，提出自己的节水措施和建议。
第二环节：活动实践部分。（用时一个月）
按照我们统一定制的活动方案，学生开始具体活动。各小组是分头进行。我们按小组记录过程。
第一组：青龙水资源现状分析，孩子们可以利用学校和家庭中便利的上网条件查询知识，整理资料来完成。虽然六年级的学生已经具备了上网搜集资料的能力，但他们分析、整理资料的能力还不到位。虽然学生搜集的资料很多，但很多与课题关系不够紧密，还有数据太多听起来很繁琐。针对这一情况，我采用了“范例引路，全班筛选”的方法。拿出一份学生搜集到的资料，进行全班交流，筛选，汇总，原本有几百字的资料，用一句话就能概括“我国水资源总量居世界第六位，人均占有量仅有世界平均数的1/4，居世界第121位，被列为世界上12个贫水国之一。”这样学生就学会了整理资料的方法。在此过程中，我也充分肯定和鼓励学生的实践意识和他们取得的成绩，提倡小组合作，组内成员一起，去粗存精，重新组合表达。第二组：家庭用水调查，学生绘制调查表，把他们想了解的情况用表格的形式罗列出来。在他们的分工合作下，小组成员在学校调查30人次，在社会调查20人次。并对50张调查表进行汇总，整个过程做到有条不紊。
第三组：水污染情况调查，他们的课堂没有局限在小小的教室里，他们走进了我们乡村的河道，为了安全，每次他们要去河道参观时，都是由我或者是家长陪同。他们分工明确，有记录的，有拍照的，还有撰稿的，通过询问河边年长的村民，了解到这几十年来，我们身边的水污染正在加剧。
第四组：探讨节水措施，这个小组的工作量很大。有搜集世界各国节水措施的，有调查身边的有什么节水好方法的，还要撰写倡议书。学生们集思广益，还请教了微机和语文老师，在这组中，我们看到了他们的团结，他们的虚心好学。
第三环节：成果展示，汇报交流（用时一课时）
通过一个多月的努力，同学们把自己的活动成果成功的展示。课上我只起主导作用，大量的时间留给学生，让学生充分展示自己。孩子们的想象力是丰富多彩的，他们都给自己的小组起了很贴切的名字。“水资源调查组”“家庭用水调查组”“水污染调查组”“节水小组”
水资源调查组：首先打破沉寂以幻灯片《关注水资源》配以精彩的讲解，博得阵阵掌声。他们还展示了精心制作的节水广告牌。以生动活泼的形式展示了水资源方面的知识，谈了体会，学生的自主研究能力得到了充分发挥。
家庭用水调查组：也不甘示弱他们呈现给大家的是一张调查表和自制的手抄报。从两个层面介绍了我们家庭中浪费水的现象正在加剧，他们并适时的提出了整改意见。在热烈的气氛中，同学们踊跃举手，畅所欲言，他们不仅把学到的知识收集 的资料都展示给大家，而且把自己的情感体验及遇到的困难也说给大家，让大家共同分享自己的喜怒哀乐。水污染调查组：进行了事例展示把家乡小河又清到黑的过程进行了生动的讲述。学生精彩的演讲把课堂推入高潮。
节水小组：给我介绍了家庭节水小方法。介绍了瑞典，巴西和美国的节水措施。并向全校师生发出节水倡议。根据倡议书，学生提出建议：我们的宣传面能不能扩展下一呢？就这一提问，我们确立了下一步工作，只有全民动员才能把节约用水落到实处。
第四环节：总结交流。
由于本次活动是学生亲自动手参与的，因而感想都多，发言非常踊跃。有的知道了水资源的短缺和污染情况。有的在谈收获的时候说到，学会了怎样搜集整理资料，学会了写演讲稿，倡议书，学会了设计调查表和如何进行统计；还有学会了怎样处理随机突发事件，连自己的人际关系也有了很大的变化等等。
（七）活动拓展：正如四组同学提出的，我们的宣传面能不能扩展一下？当然可以，我们可以通过形式多样的宣传活动：如通过学校＂红领巾＂广播站对本次活动进行了宣传，并发出倡议、上街宣传、把写的信送到了相关人员的手中等等。
（八）体会与反思。
综合实践活动的实施，促进了学生学习观念和学习方式的转变。学生由于参加了综合实践活动，亲历的时间多了，从中获得了丰富的活动体验。学生的动手操作能力，研究性学习能力和团结协作精神得到了很好的培养。在探究和实践中，学生的健康意识得到了增强。同时，本次活动也体现了学科间的融合。
这堂课从主题的确立、方案的制定、各小组实施、到成果展示，整个实践过程中，我和我的学生们走过了一段快乐的求知路。在展示课上由于时间有限学生们搜集到的知识只能简要介绍，无法全面详尽的说明这是令人倍感遗憾之处。在今后的综合实践活动中我还会不断去学习改进力求取得更好的教学效果。
第二篇：演讲稿：让生命之树常绿!
演讲稿：让生命之树常绿！
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尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家上午好！今天我演讲的题目是《让生命之树常绿》。
前几天，我偶然看到一则骇人听闻的消息：据统计，XX年全国道路交通事故死亡6.2万人，平均每天近170人，平均每个小时，就有7个人死于车祸。这是一组多么惊人的数字啊！世界上最珍贵的就是生命，而人的生命只有一次，我们怎能去轻视他，践踏他。作为一名小学生，我要呼吁大家：关爱生命，文明出行，让生命之树常绿！
“红灯停，绿灯行，看到黄灯等一等！”这首儿歌是幼儿园老师教给我们的，但是我们小孩子能做到的，大人有时未必能做到。
记得在一个冬天的早晨，妈妈像往常一样，骑着电动车，带上我慌里慌张地往学校赶。一路上，行人特别多，上学的，上班的，卖菜的……大家行色匆匆。妈妈不甘落后，加快速度，超过身旁一个又一个行人。眼看前面就是百货大楼了，那里有红绿灯，妈妈的视力很好，多远就看到现在正是绿灯时间，为了能抢最后几秒钟，她猛地提高车速，想一下子冲过去。就在这时，红灯亮了，一个年轻人走上了人行道，妈妈来不及刹车，但又不能撞人，只好一下子冲上了路牙。只听“咣”的一声巨响，我们连人带车倒在了地上，车灯碎了一地，我们狼狈地折腾了半天才爬起来。所幸的是我们的伤势并不严重，否则后果将不堪设想。但不是每个人都像我们这样幸运，亲爱的同学们，你可曾想过，当我们在上学路上你推我搡的时候，当我们在放学路上横穿马路的时候，当我们忽视马路上斑马线、交通安全警示牌的时候，也许，有人欢快的生命乐章因此戛然而止！
就在前不久，就在我们身边，就在一个十字路口的旁边，就在一个水果摊位的附近，一辆呼啸而过的渣土车，匆匆地碾过，一个十五六岁——花季的生命就此凋落。如花的年龄，这条鲜活的生命就此远离了他亲爱的同学，远离了他和蔼的老师，远离了他至爱的亲人……这一人间悲剧无时无刻不在警醒我们要“倡导文明交通行为，摒弃交通陋习”，“宁让三分，不抢一秒！”
“高高兴兴出门，平平安安回家！”让我们谨记交通规则，严守交通法规，并用我们的小手去拉爸爸、妈妈的大手，让文明与交通一起走。为了自己，为了家人，为了呵护文明之花，请“关爱生命，文明出行，让生命之树常绿”！
我的演讲完了，谢谢大家。
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第三篇：综合实践活动课案例 保护水资源
综合实践活动课案例
节约用水 珍惜水资源
一、主题的产生
全球气候变暖，臭氧层出现空洞，酸雨、水资源状况恶化，土壤资源退化，全球森林危机，生物多样性减少，毒害物质污染等问题正威胁着人类的生存。水是地球上最丰富的资源，覆盖地球表面71%的面积，但是，地球上的水有约98%是既不能供人使用，也无法灌溉农田的海水，淡水不足3%。而在这少得可怜的淡水中，87%左右存在于冰川、冰盖及大气和土壤深层，人类在现有条件下可以利用的淡水资源仅占全球水资源总量的0.003%。“水资源短缺”已不是神话。因此，我决定和学生一起进行以“节约用水，珍惜水资源”为主题的综合性实践活动。
二、活动目标
1、在综合性学习活动中，深刻认识节约用水的道理，参与节约用水的社会活动。
2、学做社会调查，学写公益广告，提高语文素养和实践能力。
三、活动过程
第一阶段 活动准备
（一）激发兴趣
回顾历史，是水养育了人类，造就了文明。两河流域兴起了古巴比伦文明，尼罗河创造了古埃及文明，黄河是中华文明的发源地，海洋使古希腊文明一度辉煌。但今天，水却成为人类生存的障碍。1977年，联合国警告全世界：“水不久将称为一项严重的社会危机，石油危机之后的下一个危机是水。”在水资源短缺突出的同时，人们又在大规模污染水资源，导致水质恶化。作为小学生，面对这样的情况，我们能做些什么呢？这段时间，我们就开展一次以“节约用水 珍惜水资源”为主题的综合性实践活动，大家一起合作，去收集、整理资料、信息，从而以我们微薄的力量唤起人类的环保意识，爱护我们的地球妈妈吧！
（二）确定研究课题
（1）全班同学针对主题进一步展开讨论，学生提出可供研究的问题归纳如下：
A、家庭里有哪些浪费水的不良现象？ B、节约用水有哪些小窍门？ C、关于节水的成语有哪些？
D、可以设计怎样的公益广告来教育和警示人类呢？
（三）组成课题小组
根据上述问题，同学们根据自己喜欢的课题分成4组，给自己组起个名字，并确定本组的研究内容和任务。
第一组是“现象组”，主要研究家庭里浪费水的现象有哪些。第二组是“窍门组”，主要研究节约用水的小窍门。第三组是“成语组”，主要查找、搜集节约用水的成语。第四组是“广告组”，主要设计公益广告。
第二阶段 实施阶段
小组制定活动计划
1、“现象组”活动计划
活动安排：本组成员根据自己兴趣特长进行小组分工，具体分工情况如下：A、文字组：收集报刊、书籍中有关家庭浪费水的现象的资料。B、调查组：回家后调查自己家里有哪些浪费水的现象。C、采访组：采访同学、老师、邻居等家里有哪些浪费水的现象。组长要和各组成员进行交流，将资料有条理地整理。
2、“窍门组”活动计划
活动安排：A、文字组：收集报刊、书籍中有关节约用水小窍门的资料。B、调查组：回家后调查自己家里有哪些节约水的小窍门。C、采访组：采访同学、老师、邻居等家里有哪些节约水的小窍门。组长要和各组成员进行交流，将资料有条理地整理。
3、“成语组”活动计划
活动安排：A、小组中成员自由合作查资料，搜集节约用水的成语。B、小组召开交流会，汇报相关资料。
4、“广告组”活动计划
活动安排：A、文字组：共同查阅资料搜集有关节约用水的公益广告。B、设计组：设计出几条有意义的节约用水的公益广告。
第三阶段 成果展示
师：同学们，通过这段时间的调查、了解，我相信大家对于水资源已经有了一个全新的了解和不少的体会，现在我们一起来把自己的成果作一个汇报吧！
（一）“现象组”：
1、文字组：
A、洗手洗脸、刷牙之后不关水龙头，让水一直流； B、洗澡涂肥皂时不关水龙头； C、水箱或水龙头漏水，不及时维修； D、睡觉之前、出门之前忘记关水龙头；
E、用水时的时间间断（开门接客人、接电话、改变电视频道时）； F、不按照成水容器大小调节水流量； G、用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物； H、停水期间，忘记关水龙头； I、洗衣服时只用水冲，不用手搓； J、直接用自来水冲洗地板；
K、在公共卫浴洗澡后“人离水未关”。
2、调查组：
A、洗菜用自来水冲洗浪费水；
B、洗澡超过一小时，而且中间不关水龙头； C、洗手后经常忘记关水龙头。
3、采访组
A、夏天自己家买上热水袋，淋浴时间很长，也很经常； B、洗脸水还是清的就倒掉，没有合理利用； C、洗门帘时只用水冲不用刷子刷。
（二）“窍门组”
1、文字组： A、洗菜要一盆一盆地洗，不要开着水龙头，一顿饭可节水50千克；
B、淋浴时，要关掉水龙头擦肥皂，可节水60克； C、淘米水洗菜，再用清水洗；
D、洗车时用抹布擦洗可节水400千克； E、用淘米水、茶水浇花； F、洗澡水可用来冲厕所。
2、调查组：
A、洗衣服时，不要把水龙头一直开着； B、衣服等到量比较多时，再开洗衣机洗；
C、把洗手、洗脸水以水桶装起来，用来浇花、拖地。
3、采访组
A、夏天在家不要让孩子玩水嬉戏； B、冬季要经常检查管道是否被冻裂。
（三）“成语组”
组员A：积土为山 积水为海、滴水贵如油 组员B：滴水不漏、积水成渊、生命之源 组员C：饮水思源、惜水如金、水激则旱
（四）“广告组”
1、文字组
A、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼。B、水是生命之源，农业的命脉，工业的血液。C、节约用水是每个公民的责任和义务！D、保护水环境，节约水资源。E、要像爱护眼睛一样珍惜水资源。
2、设计组
组员A：珍惜水资源，就是在珍惜自己的生命。
组员B：水是生命的源泉，没有了水，我们就失去了生命。
四、活动反思
通过对“节约用水 保护水资源”的综合实践活动主题的研究，学生更深刻地认识了节约用水的道理，增强了学生的探究意识，提高了语文素养和实践能里。在主题研究活动中，通过分组合作，学生之间、师生之间、师生之间增强了了解、交流，培养了团结合作精神，而通过查资料，统计、整理信息等，又使学生学会了系统的研究方法，为今后课题研究积累了经验。
在活动中，我看到了同学们的综合能力在提高。比如：文字组的同学能清楚、条理地将自己搜集的信息表达出来，这说明学生的归纳、概括、整理的能力得到了提高。
从活动中，更重要的是我看到了孩子们在不断地健康成长起来。首先是他们的节水意识得到了提高，知道了节水的重要性；其次他们有增长了知识，学到了有关节水的成语和公益广告；更有的同学自己还能创作公益广告，很了不起。
我想，这样的课程学生们喜欢，我看到孩子们的进步，也很高兴！
第四篇：综合实践活动课：亲近水资源教案
综合实践活动指导课《亲近水资源》
丰县创新外国语学校
周辉
活动目标：
1、通过活动，提高学生对水的认识趣，并以积极的态度参与到对“亲近水资源”的活动中来。使学生了解有关水的基本性质、用途、丰县航运资源的现状。
2、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践活动，走入生活，增长科普知识，初步形成人与自然和谐相处的意识。增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。
3、通过活动，使学生了解关于水的各种信息，并通过实践活动，使学生增进与水的情感，提高节约用水的意识。
4、培养学生的科学探究能力和利用网络搜集并整理信息的能力。第一阶段活动内容：
1、明确主题，分解研究专题。
2、确定研究专题，自主选择伙伴。
3、制订活动方案，设计研究表格，明确研究方法。
第一阶段活动指导课程序
一、导入并揭示主题：
阳光，使我们的生活一片明媚；空气，让我们感受到这个世界的清新，但还有一种物质是生命延续不可缺少的，同学们知道是什么吗？
在日常生活中，我们也许没有意识到水对我们的重要，但当你汗流浃背需要冲凉时，当你嗓子里冒烟，口渴难耐时，对于水，你会有一种近乎疯狂的迫切需要。那时，你就会意识到，这种透明的液体，对于你我，将是多么地重要！水，这一生命的源泉，将会给予你我无尽的亲切感。我们今天的主题就是：亲近水资源
二、指导分解研究专题：
（一）、要想亲近一种事物，必先对其多一些了解，同学们，你们现在对水有多少认识？
1、我们今天研究的第一个大问题就是：走近科学的水。我一直因为水是最普通不过的东西，根本没有注意过它，别说研究了，但这几天筹备这次综合实践活动课，我对水产生了一种无比亲切之感，对它多了一些了解，但从科学角度来说，又产生了更多的疑问，同学们，能帮帮我吗？
2、引出问题：
1水的物理性质、化学性质？（书籍查阅，网络搜索，询问爸爸○妈妈或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、打印、记录）
启发性谈话：同学们对于水的物理、化学性质可能有点陌生，但是不怕，就是因为不了解，我们才要想方设法认识它。谁来出一个金点子，我们可以通过什么方式获得这些资料？
在查询过程中，一定还会出现一些我们没有学过的知识，希望同学们迎难而上，攻克到底！
资料记录方法摘抄、打印、记录。
过渡：“人可三日无餐，不可一日无水”。这个说法虽然不够精确，但却反映了水在生命中是十分重要的。我们只知道口渴就喝水，那你知道我们为什么需要喝水？水在生命体中所发挥的作用吗？ 水在生命体中发挥的作用？ 出示问题： ○应该怎样研究这个问题？（书籍查阅，网络搜索，询问爸爸妈妈或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、打印、记录）
（二）之所以走近水，是为了对其关注，我们的第二个大问题就是：关注身边的水。
1、1引出：同学们都知道，水力资源除了可以用来发电，还可以提○供很强的运输力。在我们丰县东关大桥边，有一个小码头，经常可以见到在那里卸沙子，那些船只，那些沙子，就是通过河道，以水承载而来，你了解丰县的水资源航运能力有多大吗？
你打算以什么样的方式解决这个问题？
2、过渡：水不仅是生命不可缺少的物质，而且又是生活生产无○法离开的物质。但在我们的周围，时常会出现一些不和谐的音符：浪费水的现象。你注意了吗？
3、其实还有不少此类的现象，如果睁大我们那双火眼金睛，你○就会有更多的发现。你打算在哪些地方做一些调查？（家庭、学校、小区公共设施、其他公共场所）你准备以哪种方式来调查？（观察、拍照）
2、1过渡：○生活中是有一些浪费用水的不文明现象，但也有节约用水的技巧。你知道吗？
2这些远远不够，为了进一步节约水资源，亲近水资源，我们需○要更多的方法和技巧，你打算何处去获得？（观察、调查、实践）
三、指导合作分工事宜：
1、过渡：今天，我们将亲近水资源这一活动分解成了两个大主题，又从两个大主题中分解出五个小问题。算起来任务可不轻，如果每个问题都研究，可能忙不过来，即使能做完，肯定不够细致，所以，这是我们就需要——分工。不过事先说好的哦：只有分工不同，没有分家之意。
2、好，下面我们就开始分工。本来我想自作主张给大家分工，可又怕同学们对自己的任务不满意。让你们自己挑吧，又有问题了，我知道咱们班的同学都具有不怕困难的精神，你们只挑难的，简单的反而没人研究了。我数了一下，咱班共有
人，现在有5个问题，打一个大胜仗，咱们有五个问题，为了均匀分布，打个大胜仗，咱们平均每 人共同调研一个问题。（组织分组，学生举手示意，老师注意搭配人数）。
3、推选组长，鼓励合作。（虽然分好了小组，但如果仍是各自为战、群龙无首，仍是一盘散沙，为使活动有组织、有成效，每小组推选一位组长。）
4、学习中，我们要科学合理地安排时间，这次综合实践活动，我们更要有组织有计划，以取得更好的活动效果。为使计划更规范，我们要做一个调查表格。
5、发放表格，参看样板。
6、小组讨论填写表格，鼓励将调查地点及方式想得更全面一些。
7、小组展示。
8、安排任务：按计划展开活动，组长每天组织一次碰头会，交流一下所得，讨论一下行动方向。
四、以题激趣。
其实，在老师的活动设计里，还有一个有趣的环节，就是——融入亲切的水。怎样个融入方法，那我要在看看同学们的调查研究的成果如何了，是不是对老师的这个设计有点期待，好的，那我们努力实践吧！
第五篇：综合实践活动创新案例：关注广场让风景永存
一、主题产生的背景：
位于秭归新县城桔苑小区的桔苑广场，几经改建、扩建。一跃成为县城内最有气势、最漂亮的广场，成为附近居民的游乐苑。不管是东方微露还是夕阳西下，不少的老爷爷、老奶奶、叔叔阿姨、小学生、儿童都来到广场上，有的跳一曲巴山舞，有的练一阵太极剑，有的战几盘象棋，有的散步赏花，有的仰卧读书，有的小孩玩乐嬉闹，广场上一阵阵欢声笑语，一张张开心面容。不少小学生也到这儿来了，他们看到尽兴而归的人们和伤痕累累的广场，心中可高兴不起来了，忙着给广场“涂膏抹药”。可人们的活动让广场旧伤没愈，新伤又起，我们驻香港部队秭归希望小学的学生可真急了，他们都想为广场尽一份力。在孩子们的提议下，我们决定围绕“爱护广场”开展综合实践活动，共同商议确定了《关注广场 让风景永存》这个活动主题。
二、活动的总体目标：
㈠认知目标：
1、让学生了解桔苑广场的大致结构、布局状况、建造广场的造价。
2、了解道德规范和文明公约的区别和联系。
3、养成爱护公共设施的良好习惯。
㈡情感目标：
1、学生之间分工合作，增强他们团结协作精神。
2、让学生在平等、自主的交流中，增强自信心。
3、激发学生养成公平、正直的情感，培养他们的正义感。
㈢能力目标：
1、通过调查、访问，培养学生学会收集、处理信息的能力。
2、通过实践活动，初步学会一些科学探究方法，发展创新思维能力。
3、培养学生从身边发现问题，思考问题以及解决问题的能力。
三、活动实施过程：
第一阶段：准备阶段
㈠确立研究问题：
确定了活动主题与目标后，让学生围绕“关注广场 让风景永存”这个主题，展开讨论，同学们各抒己见，畅所欲言，提出了许多问题，现归纳有以下几点：
⑴广场的结构、布局是怎样的？造价大致是多少？
⑵如何制定符合广场的文明公约？
⑶文明公约以什么样的形式让人们知晓、了解最好？
⑷采用什么样的方法解决人们的违犯公约行为？
⑸这种维护行为要求持续多长时间？
㈡制定活动实施方案：
1、按照学生兴趣和活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确自己小组的活动目标。
2、每小组展开调查、访问、讨论，收集资料，做好记录。
3、整理资料，小组交流研讨，写出研究报告。
4、展开活动主体――宣誓、签字、义务巡逻。
5、活动总结。
㈢活动小组成立：针对研究的问题，学生分成以下几组。
第一小组：广场的结构、布局、造价。
第二小组：文明公约的收集、整理。
第三小组：文明公约的发布、告示（签字、宣誓活动小组）。
第四小组：义务巡逻、共同维护。
㈣制定小组活动计划：
小组成立以后，各个小组按照研究的内容、目标、步骤方法制定出可行性计划。
如：“广场的结构、布局、造价”小组的计划：
活动目标：
1、了解广场的结构、布局、造价的相关问题。
2、提高搜集，统计数据的能力。
活动步骤：
1、请有关设计师讲解广场的结构知识、建筑材料、设计构思。
2、走访建设部门工作人员了解造价情况。
3、整理资料，写成小组报告。
活动方式：采访、调查、听讲解、查阅资料。
第二阶段：实施阶段
制定计划后，各组同学在小组长的带领下，利用课余时间，按计划开始实施：
1、“广场的结构、布局、造价”小组。
①通过调查、访问、参观，了解广场的结构状况、布局。
②通过走访、统计，了解广场的造价。
2、“文明公约的收集、整理”小组。
①请教指导教师和相关人士了解文明公约的大致要求。
②发动全体学生和社会人士共同写出公约内容、条款。
③小组整理，写出完整的“桔苑广场文明公约”。
3、“文明公约的发布、告示”小组。
①将公约内容写成传单，发放给广场游玩的人们。
②学生举行比较隆重的“宣誓”仪式。
③让“爱护广场，你我共参与”的签字仪式范围扩宽，能人人参与。
4、“义务巡逻，共同维护”小组。
①向其它广场管理人员请教，应怎样巡逻？
②正式开始巡逻，统一佩戴袖圈。
③小组成员共同商讨处理中遇到的问题。
第三阶段：交流展示
经过一个月的调查、采访、翻书、阅报等活动，同学们收集了大量的素材，在同学、老师、家长的帮助下，他们精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班进行了交流。
㈠广场的结构、布局、造价小组
1、展示画出的平面示意图来说明广场的布局、结构。
2、放采访广场建筑总设计的摄影。
3、播放广场的摄影。
4、制成统计表来反映广场的造价情况。（附统计表）
桔苑广场各项目造价统计表广场名称及项目
费用金额（单位：万元）广场1（残联门前）绿化、树木2石凳、长廊1.8地面硬化1广场装饰物0.5广场2（石油公司住宅楼前）道路硬化3彩灯装饰品0.5绿化、树木2天桥、楼梯3广场3（农机宿舍楼后）长凳、栏杆3亭台楼阁5公厕0.8绿化、树木2灯饰物品0.5道路硬化5合计30.1㈡文明公约的收集、整理1、提供同学们收集到的最原始的文明公约条款。
2、播放同学们向社会人士征集的摄影。
3、播放教师帮助修改的摄影。
4、以诗歌朗诵的形式朗诵“桔苑广场文明公约”。（附文明公约）
桔苑广场文明公约
1、爱惜花草树木，爱护公共设施。
2、不乱刻乱画，不攀爬建筑物。
3、不随地吐痰，不乱扔垃圾，不随地大小便。
4、不大声喧哗，不追赶打闹。
5、不携带易燃易爆物品和宠物进入广场。
6、不在广场内骑车、踢足球或做危险游戏。
7、言行文明，尊老爱幼，礼貌待人。
8、敢于同坏人坏事做斗争，积极维护广场公共秩序，争当“广场文明小天使”。
㈢文明公约的发布、告示
1、展示举行隆重的宣誓仪式。
2、展示写成传单发放给居民的摄影。
3、现场举行“爱护广场，你我共参与”的签字活动，形成条幅。
㈣义务巡逻，共同维护
1、展示同学们向其他管理人员请教巡逻的摄影。
2、展示同学们佩戴袖章，义务巡逻的风采。
3、小组同学汇报自巡逻以来，所遇到不遵守文明公约的现象，并说出自己的解决办法，以实例来展示。
四、活动延伸拓展：
1、在校园内举行一次“学校是我家，爱护一草一树”的宣传活动，包括板报、宣传栏、倡议书。
2、自办“爱护公约”的手抄报，向学生家长散发。
五、学生、家长谈感受：
在交流展示的过程中，不少同学都谈出了自己在本次活动中的收获。下面是部分同学的口头交流实录：
同学1：综合实践活动锻炼了我的口头表达能力，通过外出活动，采访别人，使我提高了日出量，明白了语言表达在人们的交往中有着重要的作用。
同学2：通过参与“走进广场，让风景永存”的主题活动，我学到了很多知识，我今后要养成爱护公物，维护公物的良好习惯，让公共设施能长久为人民服务。
同学3：这次活动，通过调查、访问、统计，培养了我收集、处理住处的能力，这对我今后的学习，会有很大的帮助。
不少家长都主动到校与教师交流中说道：学校开展《走进广场，让风景永存》的综合实践活动，我们家长非常支持，活动中，不但让学生增长了不少知识，提高了胆量，增强了口头表达能力而且也让他们学会了自己独立思考问题的能力，活动后，他们养成了自觉爱护公物的习惯，这不仅对学校，就是对社会也非常有利。
六、教师的体会与反思：
作为这次综合实践活动的指导教师：既看到了学生发生的巨大变化，同时对实践活动也感概颇多。
㈠综合实践活动把孩子带向了一个更广阔的生活空间，他们的情感得到深化，能力得到发展，视野得到拓展，道德观得到增强，个性得到 展示，潜能得到发挥，学生们在自主、合作、探究的亲历体验中自主地与人交流，自强自立，他们在合作中学习，在学习中合作。活动中，我是指导者，同时我也是参与者，和学生一起成长，一起分享成功的喜悦。
㈡综合实践活动是本一轮课改的亮点，也是一大难点，它对教师是有无穷的魅力，又富有很强的挑战，课程内容的开放性，生成性使教师的知识结构面临严峻的考验，没有现成的教材，又没有固定的模式这是教师们觉得比较难办的困惑，可见教师只有在生活中不断的充实自我，与学生共同学习，才能更好的指导综合实践活动。
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