加强校园卫生管理 营造科学育人环

第一篇：加强校园卫生管理 营造科学育人环

加强校园卫生管理 营造科学育人环境

——东巩镇东巩完小卫生先进学校申报材料

我校卫生工作始终坚持以人为本，深入贯彻落实科学发展观，严格执行上级卫生主管部门提出的工作要求。结合学校实际，加强精神文明建设，认真贯彻《学校卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》等法规。特别是近几年以来校长王朝阳同志格外重视校园环境卫生,加大管理力度，搞好学校环境卫生和学生个人卫生，把学校卫生保健工作纳入学校的各项规范化管理之中，进一步提高学校卫生工作的管理水平，创设良好的育人环境，不断提高师生的健康水平。我们主要从以下几方面开展工作:

一、提高认识,健全组织,完善制度,明确责任。

卫生工作是学校的重要工作，它不仅仅是校容校貌的问题，也不仅仅是环境育人的问题，而是事关办学方向、事关培养学生的综合素质，甚至事关学校整体形象、学校可持续发展的大事。鉴于这个认识，我校王朝阳校长十分重视学校的卫生工作，专门成立了以校长为组长、分管校长为副组长、各科室负责人、食堂负责人、全体班主任为成员的卫生工作领导小组，下设办公室，由总务处全面负责学校卫生工作，并已形成畅通无阻的学校卫生工作网络。根据工作实际需要，配有专人负责校园卫生工作、心理健康教育、传染病工作、食堂卫生、宿舍卫生等工作，并能在实际工作中合理搭配及时调整，做到分工明确，责任到人。

为使学校卫生工作顺利实施和确保目标的实现，保证学校卫生工作的细致化、持久化、制度化、科学化、人性化。我校制订了《学校卫生保洁制度》、《食堂卫生制度》、《卫生工作检查和奖惩制度》、《突发疾病应急预案》等一系列规章制度，并在工作中逐步加以完善，使学校环境卫生、饮食卫生、生理卫生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制约。

二、组织卫生知识培训,不断提高卫生管理水平。

常规性地邀请卫生防疫站同志、对班主任、任课教师、食堂人员及相关管理人员进行业务培训，对学生进行了流行性疾病防治等方面专项教育。比如：本学年开展了3次健康教育教研活动，时刻提醒学生养成良好的卫生习惯，定期检查学生健康行为。

根据学生和季节特点，我校的卫生健康教育除认真开展日常教育教学常规工作外，还把工作重点放在常见性传染病知识的宣传和预防教育，并根据社会发病特点：比如“禽流感”、“猪链球菌”、“脑膜炎”、红眼病、急性肠炎等传染病知识宣传和预防教育，在学生中大力开展了流行性疾病防控的宣传工作，并采取了必要的预防措施。通过宣传、教育，让全体师生都懂得传染病的危害及如何预防等知识，提高师生对此类疾病的防范能力。并通过家访、给家长发宣传材料、家长信等形式，认真做好家校结对教育工作。严格执行上级有关规定和制度，群策群力，精心组织抽检、宣传、教育、防控等活动，确保了每位师生的身心健康。

三、建章立制，完善卫生管理监督长效机制

环境卫生工作是一个系统工程，是一件持之以恒的工作，必须建立一定的常规管理制度并加以坚持贯彻，才能保证环境卫生工作的实效性。

1、校园清洁卫生责任制。我校将整个校园划分为若干个清洁区，并落实到班级，每个班级轮流一定的学生，坚持“每天一小扫，每周一大扫，必要时候全校扫”的清洁卫生制度，保证了整个校园每天干净、整洁。

2、卫生监督检查制度。为保证学校卫生工作的实效性，我校卫生工作检查小组每周都要对清洁区、食堂卫生和学校的校园环境进行一次检查，及时发现问题及时整改。对学生乱丢剩饭剩菜的不良行为和乱丢乱弃瓜果纸屑等行为，我校设有专人监督，有效地保证了校园的清洁卫生。

3、环境卫生管护制度。我校制订实施了“校园卫生管理条例”、文明教室、文明宿舍评比制度，提出了“三化”、“六无”、“四注意”的要求，即教室清洁卫生要做到“净化、美化、绿化”；公共场地要实现“无纸屑、无果壳、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛网”；个人卫生做到“注意指甲干净，注意保持座位四周清洁，注意用眼卫生，注意勤洗澡”。同时我校政教处经常组织学校班主任和中层以上干部进班检查学生仪容仪表，学校将学生环境卫生行为的考核与个人德育积分挂钩，有力地保证了制度的贯彻执行。

四、环境治理是根本，完善设施是关键

整治校园卫生，优化校园环境是根本，完善设施是关键。我校紧紧抓住这一点，唱好环境治理的重头戏。

1、改善室内室外条件，创造优良的学习环境。教学楼周围以草坪砖铺设；挡土墙上全部安装1.2米高的可透视护栏，既防护学生安全，又给学校增添一道亮丽的风景；教室内名人名言、励志标语格外醒目，室外墙上装订名人伟人画像；花坛草坪上亲切可人的爱护花草的提示牌清晰可见；幼儿园的滑梯、护栏以及周围的彩带让人感觉进入了彩色的立体画卷。

2、严格遵守食品卫生法规，杜绝食品安全事故。食堂工作人员持证上岗，定期进行体检，统一着装。食堂的米、油、盐、酱、醋、肉、蔬菜均实行购买登记制度。对食物、蔬菜等的清洗、烹饪、售卖等都有严格的操作规程、措施和记录，并安排专门人员进行监督检查。每次用餐结束后，工作人员都要冲洗食堂一次，由值日人员负责清倒垃圾。由于措施得力，一直以来，我校没有发生过食品安全事故。

3、集中收集清运垃圾,创造整洁、清新的校园环境。为消除污染源，学校在教学楼周围和楼道间放臵了10多只红色垃圾桶，并每天清运到校外宏图社区垃圾回收点。另外，我校在资金紧张的情况下对教学楼西边的学生公厕进行了改造。这些举措大大地改善了师生学习、生活环境。

4、坚持灭害除虫，做好疾病预防工作。每年春天来临之际，气候温暖湿润，正是各类害虫复活，并大量繁殖时节。学校抓住这一要害时期，重点组织人力、物力对全校公厕、水沟、垃圾间、潮湿草地等害虫易发地方喷洒药物和毒饵，将蚊蝇、老鼠等害虫消灭。在抗击甲流感的非常时期，我校对全校的教室和学生寝室进行了全面的消毒工作，并有专门的宣传栏，每天实行晨检和上报。

五、加强综合治理，提高环卫工作整体实效

1、大力抓好环境卫生的宣传教育，提高师生环卫意识。环境卫生涉及方方面面，需要全体师生、各部门的共同参与、相互配合。我校通过社会实践课开设环保知识课，在学科渗透环保知识教学。结合研究性学习，把环保兴趣小组活动从校内延伸到校外，利用暑假走进大自然，开展实地考察、社会调查活动。通过向师生发放预防非典、艾兹病、流感等传染病的知识手册，张挂宣传画，使师生掌握基本的识病、防病知识。利用植树节、世界地球日、世界环境日、戒烟日等重大环保纪念日开展环保专题教育活动，向师生印发宣传资料，在学生中开展书法、绘画、征文、手抄报、校园绿化方案设计比赛、进行环保承诺签字仪式等，让绿色理念潜移默化地渗入学生心田。

2、开展讲文明、讲卫生的养成教育。思想靠教育，行为靠养成。在日常生活中要求学生做到：随手关闭水龙头，节约每一滴水；不乱扔废弃物；吃完口香糖后包好、放好；不用、少用一次性筷子；自觉回收废纸、旧电池等；每个班一年四季坚持“每天一小扫，每周一大扫”的卫生清洁制度。学校定期开展文明礼貌月活动、“弯腰行动”，经常组织学生上街开展爱国卫生运动，清扫街道、清洗护栏、清除小广告等，使师生们养成了良好的文明卫生习惯、较高的环境意识和良好的环境道德行为。

六、加强食堂管理,为师生提供饮食安全保障。

食堂工作关系全校师生的身心健康,学校一直把它列为学校管理的重要部分。学校不断完善食堂管理体制,健全食堂管理网络,加强食堂卫生工作的检查,设立了相关的奖惩制度。同时根据有关规定,定期组织人员参加了卫生知识学习和体检,健全了食堂卫生消毒,食物保管、验收制度,做到分工明确,责任到人。

我校的食堂在布局上能做到功能区作用清晰,增设了消毒、冷藏、贮存等设备。食堂有由学校工会、总务处、德育处、学生会组成的“食堂卫生监督小组”负责对食堂的检查,监督并不定期的召开监督小组成员,学校领导、食堂主管、学生代表、教职工代表的会议,听取师生的意见,改进食堂的工作。食堂的标准符合操作流程,并严格把好了食物采购关,主要食品实行定点采购,专人登记验收,并认真填写验收清单,责任到人。餐具、用具天天进行高温消毒,同时经常保持食堂环境的整洁,勤除“四害”,食堂真正做到“三防四隔离”,确保师生饮食安全,为教育教学工作保驾护航。

我们将在上级有关部门的正确领导下,与时俱进,开拓创新,不断反思,总结经验,提高创卫实效,为全体师生创设一个整洁、优美的校园工作、学习环境,促进学生身心和谐、健康地成长。

2013年10月20日

第二篇：加强校园环境管理 营造科学育人环境

加强校园环境管理 营造和谐育人环境

——创 建 卫 生 文 明 学 校 汇 报 材 料

沟 南 学 校

沟南学校坐落在五台县城南郊，是县城的一扇窗口。为了积极响应上级创建卫生文明县城的号召，彻底改变我县贫穷落后的面貌，我校组织全校师生认真学习县、乡关于创建卫生文明县城的实施方案，深刻领会创建卫生文明县城的深远意义，积极开展了创建卫生文明学校的活动。为了使这次活动开展的有声有色，使各项指标达标合格，收到明显成效，我校对这次活动做了认真细致的规划部署。

一、提高认识，加强领导

首先召开全体教师会，认真学习上级有关文件精神，进一步统一思想，提高认识，全校上下形成合力。全校师生充分认识到卫生工作是学校的重要工作，它不仅仅是校容校貌的问题，也不仅仅是环境育人的问题，而是事关办学方向、事关培养学生的综合素质，甚至事关学校整体形象、学校可持续发展的大事。同时成立领导组，健全充实各个组织机构： 创建卫生文明学校活动领导组 组 长————边贵生

副组长————高文和 史双平郭建刚 周正文 组 员————各班班主任

关于团组织、少先队和学生会组织，又进一步吸收了积极分子，充实了骨干力量，明确了责任分工，健全了活动制度，使各组织力量得到了加强。

二、完善制度，明确责任 我校的卫生工作始终坚持以人为本,深入贯彻落实科学发展观,严格执行上级卫生主管部门提出的工作要求;结合学校实际,加强精神文明建设,认真贯彻《学校卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》等法规。加大管理力度,搞好学校环境卫生和学生个人卫生,把学校卫生保健工作纳入学校的各项规范化管理之中,我校历年来十分重视卫生工作，根据工作实际需要，创建卫生文明学校活动领导组，从组长到组员，做到分工明确，责任到人。组长边贵生，总体负责这次活动，领导制定和落实各项规章制度；副组长高文和负责常规管理和传染病疫情报告和处置；副组长史双平环境卫生的检查评比和安全教育；副组长周正文负责食堂宿舍的卫生防疫；副组长郭建刚负责本次活动的后勤保障工作；各班主任负责本班的各项工作。我校制订了《学校卫生制度》、《学校卫生检查评比制度》、《食堂安全卫生责任制度》、《传染病预防管理制度》、《学校食品卫生中毒应急预案》等规章制度，保证了学校卫生工作的细致化、持久化、制度化。

三、强化管理，注重实效，创设良好的育人环境。

校园环境是一个学校管理的窗口，是学校的脸面。学校在抓好制度建设的同时，在校园环境上狠抓落实，并针对卫生工作中存在的问题，采用了常规管理与专项治理相结合的方法，以突出重点、攻破难点，逐一予以解决。在常规管理方面，我们主要做了以下工作:

1、做好环境卫生的保洁工作，严格实行卫生区域包干制度。

学校对教室、宿舍、班级卫生责任区的卫生分工到人，任务落实，责任明确。要求班级卫生和卫生责任区域一天两小扫，一周一大扫。并由学校政教处牵头，组织包括学生会干部在内的相关人员负责每天检查督促，量化考核，张榜公布，一周一小结、一月一累计，与班主任的考核挂钩，为学校文明班级的评比提供详尽的数据。此项工作在政教处领导下进行。要求做到责任区内无死角，无各类暴露性垃圾，无纸屑、无瓜皮果壳、无其它各种杂物。校园内无乱涂乱画现象，室内物品摆放整齐、墙壁上无蜘蛛网、电灯吊扇无积尘，窗明几净，校园环境整洁优美。

2、强化师生卫生健康教育，让卫生意识深入人心。保持好是卫生工作的难点,所以要搞好卫生工作,必须从源头着手,即提高全体师生的思想认识,养成讲卫生的良好习惯,这就是我们所说的养成教育。为养成学生良好的卫生习惯,我校充分利用橱窗、黑板报、校园广播站、晨会、班级主题班会等各种阵地,积极开展卫生教育,号召广大学生自觉遵守卫生制度,自觉养成良好的卫生习惯。要求学生认真做到“不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏绿化及设施，不损坏公物”等规章守则。认真做好两操，注意用眼卫生，养成良好的用眼卫生习惯，严格控制近视率。学校还推行班级值周制度，检查内容不仅包括学生教室、公共区还包括教师办公室，以促进师生良好的卫生习惯的养成。各班每周安排一节卫生与健康课。

3、大力加强绿化工作，实现校园的绿化、美化。

创造优美、清新的校园环境，是全校师生共同奋斗的目标。我校除集中整治大环境，还要对关键部位进行美化、净化，尤其加大了校园绿化工作，保证 “班班有花香，四季春长驻”，营造一种人与自然和谐共处的绿色校园，使校园环境空气清新、洁净，为师生的身体健康和安全创造了良好条件。

4、切实做好学生常见病的预防工作。学校准备联系卫生院组织各年级学生体检，认真填写学生健康卡并归档存放，对体检中发现的问题，及时与学生家长联系，做好有关防治工作。平时加强常见病的预防，配合县卫生防疫站，组织学生接种甲肝、乙肝疫苗。

5、加强病媒生物防治，灭绝卫生死角。

病媒生物防治工作，具体由总务处负责，定期进行工作调度和集中治理。首先对重点部位，如厕所、宿舍、食堂、水沟等进行专项治理。对教室、水沟等彻底清理，定期保洁；厕所安排专人清扫；校园相关角落施行药物喷洒，垃圾日产日清。专项治理工作的开展，为从源头上治理“四害”打下了好的基础。

四、加强食堂管理，为师生提供饮食安全保障。

食堂工作关系全校师生的身心健康,学校一直把它列为学校管理的重要部分。学校不断完善食堂管理体制,健全食堂管理网络,加强食堂卫生工作的检查,设立了相关的奖惩制度。同时根据有关规定,定期组织人员参加了卫生知识学习和体检,健全了食堂卫生消毒,食物保管、验收制度,做到分工明确,责任到人。我校的食堂在布局上能做到功能区作用清晰,消毒、冷藏、贮存等设备一应俱全。食堂有由总务处、政教处、学生会组成的“食堂卫生监督小组”，负责对食堂的检查、监督；并不定期召开有学校领导、食堂主管、学生代表、教职工代表参加的监督小组成员会议,听取师生的意见,改进食堂的工作。食堂的标准符合操作流程,并严格把好了食物采购关,主要食品实行定点采购,专人登记验收,并认真填写验收清单,责任到人。餐具、用具天天进行高温消毒,同时经常保持食堂环境的整洁,勤除“四害”,食堂真正做到“三防四隔离”,确保师生饮食安全,为教育教学工作保驾护航。

总之，我们将以此次创建卫生文明县城为契机，在现有的基础上，继续加大整改力度，完善长效机制，巩固创建成果。我们将以更加昂扬的斗志，饱满的激情，更新观念，创新方式，加大工作力度，不断地修订、完善各种卫生管理制度，坚持不懈地抓好学生良好行为习惯的养成教育，不断提高办学品位，向着卫生、文明、和谐的目标全力冲刺！

第三篇：加强校园文化建设 营造和谐育人环境

加强校园文化建设

营造和谐育人环境

杨寨中心中学校园环境及文化建设回顾

校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想，凸现学校师生的价值观念、审美标准，在学校的建设与发展过程中起着非常重要的作用。近年来，我校根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，认真贯彻省、市、有关会议和文件精神，始终坚持“以人为本”的办学理念，树立新的教育观念，对校园文化建设高度重视，加强领导，采取切实措施，强化校园文化建设与管理工作，开展丰富多彩的校园文化主题教育，充分发挥校园文化的隐性、显性功能，努力营造和谐的育人环境，以陶冶师生情操、构建师生健康人格、全面提高师生素质。并取得了一定成效。以下就我校在近年来加强校园文化建设，促进学校特色建设，营造和谐育人环境方面作如下小结：

一、领导重视，机构健全

校园文化建设是一项涉及学校人文管理及学科文化为内涵的一项系统工程。它渗透于教育教学工作的方方面面，需要全员重视和参与。为此建立和完善了校园文化建设领导机构，由校长负总责，确立了一名德育副校长全面负责校园文化建设的督促和指导，建立了政教处、教务处、总务处、.团委、工会组织统筹校内各项文化环境建设的管理格局，责任到人，落实了各项工作任务。通过政教处、团委、学生会、班级互相配合，全面开展相关的教育与活动。

二、完善设施，保障机制

1、软硬件保障

学校不断完善文化设施，努力创设一个高雅的校园环境。校园环境是对学生进行教育的隐性课程。优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操，对学生起到潜移默化的作用。学校将校园环境的建设作为校园文化建设的重要内容，在资金贫乏的情况下，学校投入10多万元对校园环境进行了建设、改造、更新，使学校的环境更适合学生的教育和培养。

（1）软件建设。学校通过“墙壁文化”、“走廊文化”、“楼梯文化”、“班级文化”等文化设施的建设，让学生时刻感受到文化就在身边，起到潜移默化的效果，校园内名人警句和名人、伟人画像随处可见，不仅如此，我们重视学生身边榜样的力量，把品学兼优的学生的照片和座右铭喷绘放大后悬挂文化长廊内。一进校门，迎面看到的是教学楼上的两行大字“品高学优，体键能强”这是我校的办学灵魂；迈进学校大门就会看到西侧竖着一块大的宣传栏写着 “办学宗旨 办学目标”，在教学楼梯走廊的墙壁上同样悬挂着名言警句，让学生随时感受文化的熏陶。宿舍区也是学生经常活动生活的场所，在这个区域内的宣传我们注重了“团结、和谐、合作”的主题。通过一些图文并茂的画框形成一种文化氛围，让学生在生活中随时感受这些警句名言的激励作用。另外你走在教学楼前的绿地上你同样会感受到文化无处不在。我校的班级文化也是各具特色，每个班都根据自己的特点设计出了风格迥异的文化氛围，学生身临其中教育意义不言而喻。

（2）硬件建设。积极筹措资金，创设完善校园文化设施。在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校园文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。今年利用国家项目资金修建了400米环形塑胶跑道，增添了体育器材，刷新了动感图案。建成了松涛苑和文化广场，增添了书香文化氛围。建立了高标准的阅览室，购买了大量的图书刊物满足了师生的阅读要求，另外还投资完善了我校的校园网建设，购买了高档次的印刷设备，完成了远程教育建设项目。

三、搭建平台，开展活动

为了使校园文化建设得到切实的开展，学校在不断加强人员和制度建设的同时，还通过搭建各种平台积极开展校园文化建设，为校园文化提供良好的载体。

1、读书活动平台。一是建立学生读书活动平台。由教务处和语文组牵头，成立相应的工作机构和指导组，积极开展“中华古诗文诵读工程”、“中华经典名著阅读”工程，要求学生每日读一则名人名言，每周读一篇佳作名篇，每月读一部名著，并做好读书笔记。二是建立教师读书活动平台，抓好教师的阅读成长。要求每位老师以提升自身的专业发展为目的积极开展读书活动，采取集体学习和自学相结合，用“终身学习”的理念作指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。

2、德育教育主题活动。落实国家进一步加强和改进未成年人思想道德教育工作会议精神，深入开展德育工作。我校针对不同年级、不同年龄段的学生提出不同要求，依托本校的校园文化资源，深入开展思想品德、政治、法制教育课、心理健康课等德育课程，在此基础上，注重了各学科教学和各项活动的德育渗透，开展了各种类型的德育主题班会、专题报告、知识竞赛、社会实践、征文、演讲活动，进一步加强了对学生的爱国主义教育和文明行为习惯养成教育，使学生的社会公德意识、爱国意识、和实践的能力明显提高，增强了校园文化的德育功能。以各种传统节日、纪念日为契机，开展德育教育系列活动。清明节组织学生祭扫烈士墓，请校外辅导员对学生进行革命传统教育；在五一节、国庆节前夕还举行了“大合唱”比赛，全校师生在舞台上抒发了满腔的爱国情怀。

3、社会公德教育主题活动。学校坚持不懈地开展文明礼仪活动，把培养学生良好的行为习惯，创文明校风作为常年的工作重点。成立了文明礼仪宣传组、、示范组、教育组，设立文明礼仪警示牌、示范岗、示范小组，建立文明礼仪文明达标制度，抓好学生行为规范和养成教育。从学生进校的第一天抓起，使习惯养成教育常规化，在做好习惯养成教育的同时，我们不断提高学生孝敬父母、服务社会的服务意识，把每年的“母亲节”定为孝敬日。积极鼓励学生参加服务他人的小团体、小组织，做到“心中有人，眼中有事”，树立遵守文明礼仪的学生典型，每月评选一次“优胜班级”、“文明宿舍”、“文明礼仪标兵”，激发学生争当文明礼仪先进分子的热情。

4、集体主义教育活动。为了培养学生的集体主义精神，增强集体凝聚力，我校从学生“爱班级、爱学校”抓起，把每年的三月份定为“爱校月”通过“知我校园

爱我校园

建我校园”、“爱学校、比奉献”、“我为学校添光彩”等一系列主题活动，让学生在活动中了解学校的基本情况、发展史、荣誉史，熟记校训、校规，了解学校的发展方向，树立“今天我为学校而骄傲，明天母校因我而自豪”主人翁意识，同时积极为学校的管理、建设等方面献计献策。在活动中，同学们纷纷表示：要认真学习、遵守纪律，以良好的学风、校风来共同维护学校形象。

5、文化艺术主题活动。开展各种健康向上，符合青少年特点的校园文化活动，为学生身心健康发展创造良好氛围。每年五月，歌潮涌动，同学们亮亮嗓子，歌唱祖国；十月，开展一年一度的秋季学生运动会；十二月，举行校园歌唱比赛；新年元旦文艺汇演，歌舞节目精彩纷呈。让学生在艺术的氛围中充分施展才华和个性；为学生创设良好的育人环境和广阔的文体艺术天地。另外，学校还举办了师生书画展，小制作展；组织开展各种兴趣小组活动，成立校舞蹈队、合唱团，激发学生兴趣和爱好，提高各项技能素质，开展“班班有歌声”活动，丰富师生的文化生活，利用节日举办诗歌朗诵会，文艺晚会等活动，为青少年能力体现提供了舞台，营造了良好的校园文化艺术氛围。“英语兴趣小组”不定期组织成员通过英语演讲比赛、书法比赛等活动提高学生英语学习积极性。“数理化兴趣小组”开展了形式多样的竞智比赛，参加各级各类举行的全国数学、物理、化学等学科竞赛„„

四、校园文化建设初见成效

广泛开展的校园文化建设促进了学生全面素质的提高，也取得了颇为丰硕的成果，近三年，先后有20多名同学获国家级以上学科竞赛奖励、10多人次获省级奖励、60多人获市级奖励。尽管我校在校园文化建设上取得了一定的成绩，我们还是会继续探索，结合我校特点，紧紧围绕学校的发展主题和工作重点开展校园文化建设工作。确保校园文化建设工作的体系化、特色化、品牌化。加强校园文化建设，优化育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配合，只有大家都重视校园文化建设，以人为本，环境育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的发展。在今后的工作中，我们将在秉承历史传统的基础上，在上级教育主管部门的关怀和指导下，勇于开拓、锐于创新，形成“品位高、质量好、特色明”的校园文化，使其认识、娱乐、导向、育才功能得到有力的发挥，在学生素质培养中发挥更大作用。

第四篇：加强校园文化建设 营造和谐育人环境

 加强校园文化建设 营造和谐育人环境——南通市陆洪闸小学校园文化建设汇报材料

我校创建于1906年，是一所拥有百年历史和优良传统的模范学校，形成了丰富的校园文化积淀，而这种积淀不断丰富，逐渐成为我校独特的主题文化——无痕教育，并向外延伸，对学生的知情意行起着潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。无痕教育，就是在育人的方法与过程中强调无声、无息，潜移默化，润物无声，即环境熏陶无痕、语言感染无痕、行为示范无痕、心灵碰撞无痕。在这种主题文化的指引下，我校推行无缝隙、细节化管理，加强对学生良好习惯的培养，使之贯彻到学校教学工作的方方面面。

一、加强科学管理，构建和谐校园。

校园文化建设是一项涉及学校人文管理及学科文化内涵的一项系统工程，它渗透于教育教学工作的方方面面，需要全员重视和参与。我校组织全体教师认真学习、贯彻上级有关部门召开的有关会议和文件精神，建立和完善了校园文化建设领导机构，由校长负总责，形成了由教务处、总务处、工会、团委、少先队协同开展校园文化环境建设的管理格局，全面落实目标责任制和领导责任制，做到目标明确，措施具体，责任到人。我们以加强科学管理为抓手，构建和谐校园，全力办好人民满意学校。让全体教师明晰“科学管理”就是严格管理，规范管理，精细管理，人文化管理。通过加强科学管理，实现三个层面上的和谐：①成就教师的自我价值，促进学生和教师的和谐；②实现学生成长的愿望，促进学生与学校的和谐；③满足人民群众的需求，促进学校与社会的和谐。要求每个教师扎实地做到以下12个字，3句话：即精细管理、精心教学、善待学生。

二、加大投入力度，落实保障措施。

1、硬件保障。学校不断完善文化设施，努力营造高雅的校园氛围。优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操，对学生起到潜移默化的作用。学校将校园环境的建设作为校园文化建设的重要内容，在资金匮乏的情况下，我们向上级有关部门申请拨款，并自筹了部分资金，近几年来，学校不断加快教育现代化工程实施的步伐，先后投入数十万元，相继改造了计算机教室、校园网、实验室和食堂，并对校园环境进行了改造、更新，使学校的面貌一年一个样，三年大变样，焕然一新。

2、制度保障。建章立制，强化管理，是推进我校校园文化建设和创建和谐校园创建工作的切入点。我校制订和完善了一系列的管理条例和严格的规章制度，如《南通市陆洪闸小学校园文化建设实施方案》、《陆洪闸小学创建和谐校园具体要求》、《学生一日常规》、《陆洪闸小学校园管理条例》等，这些规章制度的建立和不断完善，为我校和谐校园创建科学化、制度化、规范化奠定了基石。

3、激励保障。学校通过各项评比活动来保障各种活动的开展，促进良好校风、学风的形成。干净整洁的校园、舒适优美的环境是通过师生齐抓共管、学校卫生检查小组检查督促而形成的。卫生检查小组成员由部分学校领导、各班劳动委员组成，每周轮流检查教室、包干区，并按照评比细则打出相应的分数，月末累总进行评比、公布。良好的校风、严谨的学风形成于班级星级达标评比活动。少先队大队部组织值日老师、学生干部天天检查班级纪律、学习、学生仪表、好人好事等情况，登记在册，月末评比，每个月分数位列前三名的班级颁发流动红旗以示鼓励。

三、开展创建活动，促进持续发展。

近年来，我校积极开展和谐校园创建活动，促进学校和全体师生的持续发展。我校校园文化建设一个突出的主题就是，让先进文化时时充满校园，让多彩校园处处体现教育内涵。

（一）建设富有人文底蕴的校园，实现自然环境和人文环境的和谐。

我们充分利用我校优越的自然条件，继续构建集绿化、美化、净化、园林化为一体，融校园、公园、乐园、家园于一身的育人环境。通过对学校文化精心设计和雕琢，营造具有时代气息的人文环境，使学校的硬件建设充满丰富的文化底蕴，让制定的规章制度体现人文色彩，形成了健康向上、积极进取的校园文化、班级文化。

1、打造精品校园，促进师生身心的和谐发展。我校着力打造精品校园，让校园的一草一木，一墙一角都体现浓厚的人文色彩。在校园的橱窗里宣传北京奥运，在教育长廊里展示大队部评选出的每月“校园之星”的风采；在教室前面的长廊里悬挂格言警句；在教室的墙壁上张贴班训班规；„„我们让学校里的每一面墙壁说话，让每一个空间成为教育资源，甚至连学校前面的河边也不放过，2006年，我们对学校前面的绿化进行了调整，栽树、砌花坛、浇水泥地，把校门口杂草丛生的沟滩变为整洁美观的景点，我们还在花坛的旁边精心布置了橱窗，使橱窗成为家长学校的宣传阵地。学校与时俱进，今年，我们又对学校的绿化进行了大面积地调整，实现了自然环境和人文环境的和谐，使学校成为师生生活的家园、求知的精神乐园。

2、营造奋发向上的班级文化氛围，实现学生与班级的和谐。班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。一年来，各班在学校的统一安排下，开展了以“让墙壁说话，展班级风采”为主题的班级文化建设活动。同学们在班主任老师的指导下，群策群力，主动参与班级建设，各班在班级卫生、布置和内务等多方面都取得了明显的成效，特别是班级布置，都能按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。我校的班级物质文化建设可谓别出心裁。学校每学期都要进行环境布置检查评比活动。我校每个班级都有明确的奋斗目标，鲜明的班风标语，大方美观的书画作品，整洁、温馨的教室环境，陶冶了学生的情操，给人以启迪教育。我校班级的精神文化更是丰富多彩。以班、队会为主阵地，班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，引导学生如何做人，让学生学会以诚待人。

（二）举办四大特色周，让学生和谐发展。

孩子们什么时候最快乐？过节是最快乐。我校每年精心组织的 “学科竞赛周”、“科技周”、“艺术周”、“体育周”，就是一个个盛大的节日。这四个周让学校成了欢迎的海洋。孩子们经常享受着“过节”的快乐，吸吮着“节日文化”的营养。

1、“学科竞赛周”以“学会学习”为主题。学习方法谈，声情并茂的诗朗诵比赛，“我思、我想”读书报告，红领巾书市等活动，极大地激发了同学们的学习兴趣。

2、“科技周”以 “爱科学、学科学、用科学”为主题。环境研究型主题实践报告，金点子小论文，“变废为宝”小制作，科技知识长廊，„„丰富的活动内容从精巧细微处普及着科学知识，让队员通过学科学，更加爱科学。

3、“艺术周” 以 “我是小小艺术家”为主题。现场书画比赛，器乐比赛，合唱比赛，校园小歌星、小演奏家评选，给孩子们提供了广阔的展示才艺的舞台。

4、“体育周” 以 “争当运动健将”为主题。广播操比赛，跳绳比赛，拔河比赛，不仅提高了学生的身体素质，激发了他们参加体育活动的乐趣，更培养了学生公正公平、与同伴合作的良好品质。

（三）开展读书活动，打造书香校园。

我校根据市局开展的“潜心读书，丰富内涵，促进发展”的教师读书活动的要求，精心组织发动，落实具体措施，激发读书热情，努力构建学习型团队，创建和谐的书香校园，扎实有序地推进此项活动。定期开展读书讲座活动、交流活动、知识竞赛、征文活动。丰富多彩的读书活动的开展，提升了教师的文化知识素养，有效地促进了教师专业的发展，启迪了同学们的智慧，为今后的成长积累了精神的底蕴。由于我校开展的读书活动卓有成效，我校曾被崇川区教体局授予师生读书活动“优秀组织奖”。

（四）庆祝学校百年华诞，争当学校小主人。

2006年喜逢学校百年华诞，学校广泛开展了“庆祝学校百年华诞，争当学校小主人”系列活动。学校先后组织开展了“我为学校献一片绿”、“祝福母校”书画展、“我有一双灵巧的手”才艺大展示、快乐的校园生活征文赛以及少儿体育游戏节等活动，可谓丰富多彩。百年校庆不仅成为每个学生展示才华的舞台，同时也激发了他们作为一个陆小人的自豪感。

四、坚持德育为首，促进和谐发展。

我校认真落实“育人为本，德育为首” 方针，树立以人为本，服务育人的思想。(一)开展多种形式的主题教育

1、爱国主义教育

（1）组织好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情。

（2）深入开展“祖国明天会更好”读书活动，进一步强化学生的民族自豪感。

2、理想信念教育

（1）我校“以永远跟党走”为主题，每年通过开展丰富多彩的活动，培养学生对党、国家和社会主义的情感，树立正确的理想信念。

（2）继续深入开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育活动，引导学生树立远大的理想和正确的世界观、人生观、荣辱观。

3、民族精神教育

学校积极开展民族精神教育系列主题教育，以弘扬和培育民族精神为重点，进一步加强学生的政治思想工作。抓住红军长征胜利70周年、建党85周年的契机，通过专题报告、参观考察、社会实践、主题队会等各种途径，对学生进行爱国主义和民族精神教育。形成了学校民族精神教育特色，丰富了学生民族精神教育实践活动。

（二）努力拓宽学校德育新领域。

我们注重与家庭、社区、南通大学的共建，形成社会、家庭、学校三位一体的教育网络。多年来，我们积极探索家长学校工作的新途径、新方法，服务家长，服务社会。每年暑假，我们都要和文峰街道团委、关工委联合举办“小公民道德实践”夏令营，融教育与娱乐于一体，极大地丰富了学生的假期生活。我们还与文峰敬老院、市武警中队、市戒毒所建立了长久的合作关系，把它们作为我校的校外德育基地，定期组织开展活动，拓展了学校德育工作的空间和资源。前年，我们又与通大的部分院、系建立了良好的合作关系。南通大学的多个社会实践活动基地在我校落户，一些德才兼备的大学生成为我校的副班主任，大学生定期来校活动，为我校注入了新的活力，为我校学生的全面发展提供了广阔的空间。

五、认真贯彻《规范》，建立长效机制。

《江苏省中小学管理规范》是全国首个中小学管理规范，《规范》的颁布施行，对加强校园文化建设,促进和谐校园创建工作等具有十分重要的现实意义。我校把贯彻执行《管理规范》作为创建和谐校园的重要内容和标准，细化目标要求，落实各项措施，建立了长效管理机制。

2007年10月，我们在全校教师中广泛开展了《规范》专题学习活动，并有效地把《规范》内化为教师的自觉行为。我校先代表崇川区接受市里检查，然后又代表南通市接受省里的检查，是崇川区唯一一所接受区、市、省三级督查的学校。各级领导对我校的校园文化建设和教育教学工作均给予了充分肯定和高度赞赏。省教育厅一位领导这样评价我校的校园文化建设和管理工作：“陆洪闸小学的校园文化建设卓有成效，实现了自然环境和人文环境的和谐,颇具时代气息，亮点颇多。”

我校紧密围绕“创建平安、文明、和谐校园，促进学生、教师、学校可持续发展”这一总体目标，以人民群众满意为标准，在无痕教育和习惯教育上做足文章，大力加强校园文化建设，全面实施素质教育，办学效益日益显著，教学质量日益攀升，赢得了社会的高度赞誉。学校先后被授予“南通市模范村小”、“南通市现代教育技术先进学校”“省红旗大队”、“崇川区文明单位”、“崇川区社会治安综合治理和平安建设先进集体”、“崇川区绿色环保先进学校等荣誉称号”。

今后，我们将进一步强化科学管理，加强校园文化建设，迎难而上，齐心协力，开拓创新，把创建“和谐校园”内化为全体师生的自觉行为，不断追求学校管理工作的最优化，全力办好人民满意的教育！

赞皇县野草湾中学创建星级学校汇报材料

尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！首先我代表全体师生欢迎各位领导和专家到我校指导工作。为了适应教育事业发展的需要，为了进一步提高学校教育整体水平，在县教育局开展星级学校管理之际，我校积极争创县十星级学校。现将学校基本情况、创建的主要工作和成效、存在问题等向专家组作如下汇报，敬请各位专家、领导批评指正。

野草湾中学是一所国办初级中学，始建于1958年春，学校位于西部山区野草湾村，赞昔公路自校门口经过，交通便利，地理位置优越。

校园占地15.3亩，建筑面积3298平方米。教学设施配套齐全，校园环境优美。现有六个教学班，实行双轨三年制教学，在校生230余人。教职工22人，均为大专以上学历，学历达标率100%，其中高级教师3人，中级教师9人，全体教师爱岗敬业，业务素质精湛，曾在全县教师业务测试中获得集体第二名。

2008年3月创建星级学校活动正式开始实施。为了全面贯彻落实此项工作，进一步加强我校教育教学管理水平，全面实施素质教育，促进我校常规管理工作规范化、制度化、科学化水平再上新台阶，进一步提高办学水平和教学质量，结合我校实际，根据县教育局《关于义务教育阶段学校星级管理方案》，我校在3月27日召开中层会，学习文件精神并制定我校星级管理实施方案，28日召开全体教职工大会，使全体教职工充分认识方案对加强学校管理和教育教学质量的重要性。29日，我校召开全体师生参与的星级管理动员大会，至此我校星管工作大幕正式拉开。半年多的时间，我校以创建星级学校活动为契机，坚持全面推进素质教育，以提高学校的办学层次和管理水平为根本，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，唱响“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的主旋律，用全新的教育教学理念和科学的实践精神去推动学校建设。使我校各项工作水平明显提高，校园环境明显改变，管理水平和办学质量提高了一个台阶，努力使野草湾中学成为“校长有思想，学校有特色，教师有风格，学生有特长”的一所十星级学校。为此，我们主要做了以下几方面的工作。

一、提高校长素质、加强领导协作。

学校管理是为了实现教学目标，是校长管理学校的重要职能。首先校长认真学习教育局对星创工作的各项文件，认真体会星创工作的内涵，提高认识，更新教育观念。为此，我校多次召开领导班子会议，强化思想，认真研究，制定出了适合我校重实效、提高式的工作管理方案；其次，校长坚持听课制度，认真做好听课记录，坚持校长代课，3位副校长都是12节课以上，两位校长还担任班主任，工作量非常大。“火车跑的快，全凭车头带”，我校有一个团结和谐的领导班子，分工合作，真正把星创学校建设落实到实处。同时，为进一步提高校长素质，创新办学思路，搞好星创工作，我于9月17日—27日在27中进行为期十天的挂职培训，通过学习、培训进一步明确了思路，充满了希望，坚定了创办十星级学校的信心。

二、加强制度建设、规范化办学。

我们学校以国家教育法规和《野草湾中学章程》为指导，制定出了适合我校管理的《野草湾中学制度汇编》。包括《教师量化考评制度》、《教学管理细则》、《十星级班级评比细则》、《学校安全管理制度》、《卫生管理制度》、《教师考勤制度》等一系列规章制度，加强学校规范化管理。重要制度在值班室、办公室和法制办上墙。明确了学校领导和教师的职责，把任务分解到人，人人有责任，避免了领导让干什么就干什么的被动局面，使全体教师承担了除教学任务以外的具体星建工作，提高团队精神，保障各项制度有落实。

三、提高教师素质、加强教师管理。

首先建立科学的评价机制。根据教师的岗位要求，制定科学、可行、有效的考核指标体系，坚持公开、客观、全面的原则，严格日常考核和年终全面考核，以考核结果作为教师奖惩和职务评聘的重要依据，实行教学工作督导、告诫制度。切实加强教学检查与督导，通过听课、抽查作业、听取学生意见、学评教、家长问卷调查等形式实时监控，及时反馈教学信息。创建星级学校的最终目的是提高学校管理和教育教学质量，所以在创建过程中不断规范教师管理和提高教师素质是一个非常重要的环节。做到队伍建设有规划，每位教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，加强教师形象建设，增强教师理论水平和业务素质。首先，根据上级安排，组织教师参加各种培训，就去年一个暑假，我校共派出教师15名，18次参加市级的培训，通过培训，改变观念，提高认识和业务水平。其次，我校采取请进来、走出去的方式，选派语文、数学、英语、政治等教师到37中学听课，并利用和37中、13中、85中、91中的友好学校关系和省选派的优秀教师在我校支教的机会，学习先进的教学理念和教学方法，通过交流学习新课程、新标准，使我校教师在业务上有了一个很大的提高。我校以“诚信、明礼、勤奋、进取”为校训，逐步形成了“团结、至诚、务实、创新”的校风，并取得了优异的成绩，受到县委政府的表彰，获得：“普九复查”先进学校，县“十佳”学校，“先进集体”等称号，被石家庄教育局评为“规范化学校”。在全县教师素质大赛中，我校刘素花、王晓杰老师获得二等奖，鲁彦蕊获优胜奖。

四、抓好班级管理、促进习惯养成

在星级学校创建过程中，学校依托星创模式，开创“十星级”班级评比机制，加强班级管理，促进学校制度化、规范化，进而提高教育教学质量，优化育人环境。通过开展“十星级”班级活动，让每位学生都参与到活动当中，取得了显著成效。

班级活动是搞好班级建设的一个重要的过程，我校充分利用“手牵手”活动、升旗仪式、国旗下讲话、田径运动会、队列体操一支歌比赛、大学生实践活动、篮球比赛等活动，增进集体观念和学习兴趣。

班级管理是每位班主任的重要职责，我们以班主任工作手册为基础，及时完善里面的项目，促使班主任建立健全班级工作计划、工作总结和班会记录，并定时开展班主任工作交流座谈会和家长座谈会，沟通信息，交流学生情况，齐心协力搞好班级建设。

五、实施新课程改革、提高教学质量。

教学质量是学校的生命线。它关乎学校的生存与发展，是每个学校不容忽视的，如何适应新课程，新教材是摆在每位教师面前的事情。因此，在教育教学实践中必须把培养、发展学生的素质和潜能作为重点重要问题。我校对此安排了三个年级的教研组，每周对存在的问题及时进行交流总结，及时归整教师档案。做到教学目标明确、教学思路清晰、教学方法先进。充分利用远教设备，利用多媒体教学手段来提高整体的办学水平和教学质量。今年统考我校七年级取得片考平均第二的好成绩，教学质量稳步上升。

六、课程开设齐全，促进学生全面发展。

初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术以及综合实践活动。近几年加强了法制课、安全课的开设，聘请派出所所长为法制副校长，定时给学生讲解法律法规，积极预防未成年人犯罪，通过对广泛的、基础的、与学生日常生活联系紧密的内容的学习，进一步提高学生的素养，促进学生全面而富有个性的发展。全面提高学生以应用为基础的实践能力，培养学生的创新精神。

七、充分利用仪器设备和远教设备

学校配置有全县一流的物理、化学、生物仪器室、实验室；微机室、多媒体教室、卫星接收室、DVD播放室、音乐室、美术室、舞蹈室、体育室、语音室、图书室,微机室多媒体室均可宽带上网，共享网络资源。全县中考西部考生理化生试验操作考试均在我校进行。有了优质的资源，那就要利用好，为此我校规定每位教师每学期都要在多媒体上一节公开课，否则，评优评模、晋级晋职自动取消名额。利用中午和下午放学以后，教师要在微机室学习，努力提高驾驭现代化教学工具的能力。图书定时向学生开放，尤其是住宿生。所有仪器设备的使用都做了详细记录，能使坏，不放坏，充分利用现有的仪器和设备，培养学生的动手动脑能力和综合实践能力。

八、提倡环境育人、绿色教育。

首先我校制定一套完整的卫生管理制度，通过制度建设，让学生养成一个良好的卫生习惯。每天预备前打扫完卫生，课间有专人负责维护，使学校始终有一个干净整洁的环境。其次，每周安排一个班值周，负责学校其它的环境维护，学校值班老师每天负责检查教室、卫生区和宿舍卫生登记，并把结果纳入星级班级评比当中。由于今年我校有较大工程建设，绿化面积没有扩大。

九、加强安全教育，做到防患于未然。

安全始终我校例会必强调的一个问题，也是考核班主任工作的一项重要内容。学校成立了以校长为组长的安全领导小组，建立健全了各项安全制度，责任到人，常抓不懈。通过安全课和学校师生大会及时向学生讲解有关安全常识、自救方法，并进行了应急逃生演练，提高学生安全防范意识，让学生有一个良好的学习环境。及时排查安全隐患，做到早预防、早发现、早处理，防患于未然。

十、突出特色建设，特色造就卓越，特色造就人才，惟有不断地推陈出新，营造自己的特色，学校才有机会获得腾飞。我校充分发挥自身的优势，形成了自己的特色，率先开始实施了人人当“一日校长”的全体教师参加的值班制度，代替了以往的学校领导轮流值班制度，使人人参与学校管理，极大的调动了全体教师的工作积极性和主人翁责任感，使学校管理上了一个台阶，面貌焕然一新。

星级班级评比在我校已经实施了一段时间，通过此项活动进一步加强了班级管理，促进了学校的发展，增强了学生的集体观念和荣辱观。让每位学生都参与到活动中，取得了显著的效果。

其次就是开设“家长学校”,开展“学评教”“教评校”等活动，经过近两年的运作，现已比较成熟。

经过半年多的时间，在上级领导的关怀支持下，在全体师生的共同努力下，我校星级管理成效初显，教育教学工作有序的开展，老师的行为更加规范，责任心更强了，胸怀博爱的去教育学生，而学生们打架的没有了，去网吧的少了，学习的、懂事的多了，责任心更强了，教学质量逐年提高。

虽然我们做了很多工作，也取得了一定的成绩，但是还有很多地方有待提高。主要是与新课程的改革目标有一定的差距，教学质量与教育局要求还有很大距离，学校的生源不足，学校的硬件配套设施还不完善。

今后，我们要积极的探索先进的办学理念，继续加强学校规范化管理，今年将进行校舍改造工程，已被列为赞皇县政府08年为群众办的12件实事之一，总投资240余万元，建一座学生宿舍楼，学校建成高标准的操场，新建食堂、餐厅、浴室、饮水及供暖设施等。努力使我们学校建成西部山区学校的一颗闪亮的明珠。

总之，通过这次十星级学校的创建，势必会促进我校的管理和教学质量有一个质的飞跃，我们要以这次星创工作为基础，积极的和其它学校交流，听取专家的意见，更新观念，调整思路，扎实工作为我县的教育添上美丽的一笔，做出更大的贡献。

通过自查评估，我们认为野草湾中学星级创建工作已达到十星级评估标准，敬请领导验收审批。

薛城区全面开展环境育人星级学校创建工作

近日，薛城区全面启动环境育人星级学校创建工作，通过四项措施加强校园环境建设和校园文化建设，发挥校园环境的育人功能。

一是加强校园物质环境的建设。薛城区结合“五美校园创建活动”积极建设品味高，定位准，具有教育特点、民族特点、时代特点的校园物质文化环境。遵循古为今用，洋为中用的原则，吸纳中外文化的精华，科学规划，合理布局，使校园的山、水、石、园、林、路等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，形成自己独特的文化风格。

二是扎实推进校园文化环境建设。搞好墙壁文化、教室文化、走廊文化、楼梯文化、办公室文化，室内物品力求实用性、装饰性，悬挂张贴物品要讲求美观大方，具有良好的教育效果。办好校报、校刊、校园网、广播站、黑板报、宣传栏等，充分发挥宣传舆论阵地在校园文化建设中的重要作用。

三是积极培育校园精神。以校风校训建设为抓手，培育良好的教风和学风，努力营造团结和谐、开拓创新、求真务实的校园精神。校园精神通过校训、校风、教风、学风和校歌、校徽、校旗、校报、校刊、校树、校花等载体表现出来，提倡学生牢记校训、学唱校歌、佩戴校徽让师生受到熏陶和激励。

四是强化校园文化管理。完善的制度能更好的加强对校园花草树木、文化景观、教学设施的维护、养护和管理。从爱护环境、讲究卫生、规范学生行为习惯等细微处入手，增强师生的环境意识和管理意识，形成民主管理、自主管理的管理模式，营造“爱护环境，人人有责”的浓郁氛围，不断提高学校的管理水平。

为了更好地为更好地贯彻落实党的十七大和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，切实加强校园文化和校园环境建设，增强校园环境的育人功能，进一步推进素质教育的实施，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，提升学校办学水平，枣庄市市中区文化路小学积极参加市教育局组织的创建环境余人星级学校活动，采取得力措施加强环境育人建设，取得了较好的效果。

学校成立了创建活动领导小组，切实加强对校园环境建设的组织领导。在规划、资金、督查、奖惩等方面制定得力措施，以求真务实的态度和扎实的工作，不断将校园文化建设引向深入，增强校园环境的育人功能。通过学校电子屏、宣传栏、广播站等阵地广泛宣传，积极发动，使创建活动深入扎实，富有成效地开展起来。并组织广大师生积极参与校园楼宇、道路、景点的规划、建设、命名以及管理工作，增强师生对校园环境建设的认同感。为了能使创建活动取得实效，该校精心设计，逐步改善校园物质环境，扎实推进校园文化建设；加强教育，积极引导，培育健康向上的校园精神。此外，坚持依法治校，以人为本，建设校园制度文化。在制度建设中，学校始终秉承“以人为本”的理念，管理突出“人格化”，既注重执行制度的“刚”，也体现人文化的“柔”，在管理中明确责任，建管并重，不断提高校园管理水平，并通过开展活动，创新载体，增强校园环境的育人功能，取得了显著效果。

第五篇：加强校园文化建设,营造良好育人氛围

加强校园文化建设，营造良好育人氛围

户县石井镇中心学校 李联红

学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。特别在新一轮课程改革的实验活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。

校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化。它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键。随着新一轮课程改革的到来，做为农村小学我校在学校校园文化建设中着重抓好以下几方面的工作。

一、创建生命化的校园环境氛围

1、校园文化环境的重建

具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。长期处在某一校园文化环境中的师生，在这独特的校园文化的熏陶下，会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学

校的校风，很难设想一个环境肮脏，秩序混乱的地方，能培养出合格人才。在重建学校文化的今天，做为一个管理者，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围。为此，我校在校门口左右两边建造两个花坛，配合学校门口电动门，给人第一印象是良好，感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美。学校门口东边宣传栏内容广泛，涉及教育教学、安全、健康卫生等各个方面，让家长了解学校的教育教学动态。西边的宣传栏展示了学校的校风、教风、学风、办学理念，接受群众的监督。教学楼走廊都有宣传画，有名人画像，交通安全宣传画等，教室的黑板上方正中是国旗，国旗两旁写着“好好学习，天天向上”八个大字，会议室《教师职责》、《班主任职责》等一一上墙，装贴名人画像及名言，教室后面黑板报内容定期更换，建设校园文化长廊等，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。优美、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。

2、师生精神文化的营造

“为了每一个学生的全面发展”是新课程的核心理念，在学校营造一种健康向上的校园文化的氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量。为此，作为学校管理者，要善于运用学校的种种设施，活用教学资源，以增多学生接触社会，了解大自然机会，让学

生畅游知识的海洋。“书是人类进步的阶梯”，“读书破万卷，下笔如有神”，“知识就是力量”。这些前瞻性名言、古训，均为我们揭示出读书文化的重要性。为此，我校开展的作文、数学、美术、音乐、书法、舞蹈、乒乓球等形式多样的活动，开放图书馆的图书资料，让学生进行课外阅读。并定期举行一些读书比赛，学生创作手抄报，开展美术、书法、体育小组活动等。把学生的作品定期展示，以提高学生参与的积极性，营造一种你追我赶的学习氛围。同时，利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、安全卫生教育、品德思想教育以及革命传统教育等，起到良好的效果。学生讲文明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋好学、不断进取。一股正气尉然成风，学校面貌焕然一新。在教师中成立学科教研组，定期开展校本教研活动，开辟问题中心，充分利用一切闲暇时间，进行研讨。通过这些群众性组织的构建，既能做到把师生的注意力转移到健康活动上来，又可以增强学校的凝聚力，加强校园文化设施建设。再者，开展丰富多彩的班队活动。内容丰富形式活泼的少先队活动是主要育人载体，这种育人活动可以通过学生的兴趣点扩散和渗透在寓教于乐的过程之中，促使学生将知识转化能力，较易为学生接受。

二、创设和谐的校园心理氛围

和谐的心理氛围是指教育者与被教育者之间的心理融通。师生间的心理融通在教育中具有重要意义。因此，我校要求每位教师努力为学生营造一个被理解、被关注、被接纳、被支持的宽松环境，让每一个孩子在成长中感受到老师的爱，用爱心浇灌花朵。近几年来，我校

利用业务学习时间，学习师德师规，以教师职业道德规范来约束自己，以名人为表率，开展“敬业爱岗，无私奉献”、“依法执教”等系列活动，并开展了如何处理偶发事件，如何实施减负的大讨论，创造性地总结出本校的工作方法。特别在新课程改革中，我们的教师应有了正确的育人观，学会了欣赏学生，懂得尊重学生，能够善待学困生，甚至要偏爱学困生。对于学困生，我们的教师是采用“倾斜政策”的办法，即：“增加一点感情投资，优先一点学习指导，多给一点锻炼机会，放宽一点表扬奖励。”使他们感到教师的关注和期望，增强了学习的信心，鼓起了上进的勇气，减少他们的心理负担与压力，让他们同样享受到做为人的尊严与待遇，这也正是新课程理念所提倡的。

三、形成规范的校园生活氛围

规范的生活氛围指学生生活的规范化，包括文明得体的行为举止，合理的作息制度、良好的生活秩序。规范的生活氛围有助于培养学生的纪律观念和法律修养；有助于学生合理安排自己的学习和生活，提高学习效率；有助于学生良好习惯的养成和指导，制约行为的正确思想的形成；有益于学生的身体健康。规范的生活氛围来源于严格而科学的管理。我们制定了《优秀中队评比细则》、《班主任考核细则》、《文明班级评比细则》、《三好学生评选标准》、《先进教师评比办法》等规章。有了制度，必须严格执行，否则，规章就只是一纸空文，对学生缺乏规范作用。我们利用少先队值日员检查落实。每周一公布，还开展规范教室、文明班级评比活动。对于刚入学的一年级新生，我们每学期规定开学初的第一个月为日常行为规范强化月。通过看、练、比的方法，使他们在短时间内养成良好的习惯，为今后的学习打下基础。

四、营造健康向上的文化氛围

21世纪的学校是开放的学校，它将不再是闭关自守的，而是存在于社会大文化背景下，它与社会上的各种社会生活息息相关，充分利用各种德育阵地，加强的交流与互动，采用“请进来，走出去”的办法，努力营造一种健康向上的社区文化氛围。例如请法制辅导员、关工委来学校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。开座谈会、讲座、心理辅导课，开展各种生动活泼的共建活动。做好家校联系，办好家长学校，及时向家长宣传课程改革的重要性。能与家长紧密联系，接受群众的监督，与家长共同商讨教育好下一代的良策。许多家长能够为了改善学校办学环境，支持学校课改工作出力。形成了学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。为此，我们要营造一种充满生命气息的文化，使学校成为师生舒展心灵、放飞想象的处所，使教师在充满人情味校园文化中，怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生价值；学生能够拓宽发展空间，胸怀远大理想，让师生用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映，从而使校园成为师生不断学习、交流和提高的场所。使师生时时处处都感受到知识殿堂的神圣，从而达到净化心灵的作用。