思考题1试验误差主要来源是什么如何改进2利用法拉第效应

第一篇：思考题1试验误差主要来源是什么如何改进2利用法拉第效应

思 考 题

1.实验误差主要来源是什么？如何改进？

2.利用法拉第效应特性，可以做成一个安装置，在门窗上，由室内可看到室外景物，而由室外却完全看不到室内物体，试设计一个实验方案。3.法拉第旋转角与什么因素有关？ 4.1/4波片的作用是什么？

5.椭偏仪测量薄膜厚度的基本原理是什么？

6.用反射型椭偏仪测量薄膜厚度时，对样品的制备有什么要求？

7.为了使实验更加便于操作及测量的准确性，你认为该实验中哪些地方需要改进？

8.理论上（F-P）标准具两相对反射面距离处处相等，实验中往往不相等。如何判断两反射面是否处处相等？如果不相等如何判断哪边d大，哪边d小？ 9.为什么改变磁感应强度B，会看到相邻两级谱线的重叠？ 10.何为正常塞曼效应？何为反常塞曼效应？

11.绘出你所研究的原子光谱线在磁场中的塞曼分裂图。12.怎样观察何鉴别塞曼分裂谱线中的π成分和σ成分？ 13.什么是真空? 14．极限真空、平衡压力的物理意义是什么？

15．当实验室发生停水、停电时，应采取那些措施来保护真空系统不受损坏？ 16.蒸发速率对所形成膜的质量有什么影响？蒸发速率受哪些因素的影响？ 17．真空度与镀膜层质量有何关系？如何获得较好的膜层？ 18．真空蒸发镀膜有些什么特点和要求？ 19．影响镀膜层质量及厚度有哪些因素？ 20.简述衍射腔的结构及各部分作用。

21．根据衍射环半径计算电子波的波长时，为什么首先要指标化？怎样指标化？ 22．改变高压时衍射环半径有什么变化？为什 么？

23.什么是等离子体？有几种类型？气体放电 等离子有些什么特征? 24．探极法对探针有什么要求? 25.什么是光拍频波？

26.为什么采用光拍频法测光速？ 27.如何测量光拍的波长？

28.使示波器上出现两个正旋拍频信号的振幅相等，应如何操作？ 29.如何判断一束光是否为平行光？

30.实验中为什么要求物光程和参考光光程尽量相等？

31.要记录准确的傅里叶变换全息图，透明资料片应置于什么位置？ 32.什么是光学传递函数？它的作用是什么？ 33.什么是空间频率？ 34.怎样测量光学传递函数？ 35.散斑是怎么形成的？

36.怎样提取电子散斑条纹骨架线？ 37.ESR的基本原理是怎样的？

38.在射频段ESR实验中，为什么必须消除地磁场的影响？如何消除？ 39.在微波段ESR实验中，应怎样调节微波系统才能搜索到共振信号?为什么 40.什么叫核磁共振？

41.核磁共振中有哪两个过程同时起作用？ 42.观察核磁共振信号有哪两种方法？并解释之。43.如何判断共振信号和干扰信号，为什么？ 44.什么叫铁磁共振？铁磁共振的基本原理是什么？ 45.什么叫铁磁共振吸收线宽？ 46.如何精确消除频散效应？ 47.简述ΔH的计算过程

48.已经知道晶格常数和微波波长，怎样计算 布拉格衍射角？

49.在一定的环境温度下，随着被冷却液温度的降低，预计制冷机的制冷功率和制冷系数将增加还是降低?为什么? 50.为什么测量时一定要使被冷却液温度充分稳定后才记录数据? 51.本制冷系统能否作逆向的卡诺热机考虑，其误差主要来自何处? 52.分别以p型、n型半导体样品为例，说明如何确定霍尔电场的方向。

53.霍尔系数的定义及其数学表达式是什么？从霍尔系数中可以求出哪些重要参数？

54..霍尔系数测量中有哪些副效应，通过什么方式消除它们？你能想出消除爱廷豪效应的方法吗？

55.本实验的动态法升降温过程获得的R-T曲线有哪些具体差异。为什么会出现这些差异。

56．给出实验所用样品的超导起始温度、中间温度和零电阻温度，分析实验的精度。

第二篇：《海洋资源开发与利用》思考题汇总

绪论

1、名词解释：海、洋、湾、海峡、边缘海、内陆海、地中海、大陆架、大陆坡、大陆基、海沟、大洋盆地、大洋中脊、内海、领海、毗连区、专属经济区、国际海底区域、公海

2、海洋资源主要包括哪些？

3、我国的四大海盐产区？

4、世界四大渔场？

5、世界七条主要海运路线？

6、为什么说海洋资源是21世纪人类发展的重要物质和环境条件？

海水和海水化学资源

1、依照原理的不同，可以将现有的海水淡化方法区分为哪几类？

2、蒸馏法海水淡化的经济性主要取决于什么？

3、蒸馏法海水淡化的优缺点？

4、反渗透法海水淡化法的优缺点？

5、电渗析法海水淡化法的优缺点？

6、海水提溴、海水提碘的原理？

7、海水提铀的主要方法？

8、重水的主要生产方法？

海洋矿产资源

1、名词解释：矿产资源、圈闭、油气藏、井口设备、井下设备、丛式钻井、大洋锰结核、磷钙石、海洋砂矿、海底热液矿床、天然气水合物

2、矿物成为矿产资源的标准？

3、海洋矿产资源勘探方法可分为哪几类，主要有哪些具体方法？

4、石油和天然气的主要成分是什么？

5、圈闭有哪几部分组成？

6、油气藏形成的基本条件？

7、钻直井的设备主要有哪些系统组成？各部分的作用如何？

8、海上钻井的基本工作流程？

9、海上采油的主要方式？

10、海上石油平台主要有哪些型式？

11、锰结核的主要成分是什么？

12、锰结核的成因假说有哪几类？

13、海底表层矿产开采技术主要有哪几类？

海洋能源资源

1、海洋能资源是什么，有哪些种类？

2、海洋能资源的特点？

3、潮汐电站的选址要求？

4、潮汐电站主要有哪些类型？潮汐电站水轮机主要有哪些类型？

5、潮汐能发电的特点？

6、影响波浪能级的主要因素有哪些，如何计算？

7、波浪能的特点和分布情况？

8、波浪能利用的关键是什么，波浪能发电装置主要有哪些？

9、海流和潮流能发电装置主要有哪些？

10、简述克劳德试验的原理和基本过程？

11、闭式循环海水温差发电工作的原理和基本过程？

12、我国海水温度差能、盐度差能资源的分布情况？

13、盐度差能的开发方法可分为哪两类，其主要制约因素是什么？

海洋港口与航运资源

1、海洋航运生产的基本环节有哪些？

2、海洋航运的特点主要有哪些？

3、港口的基本组成部分是什么，各有什么要求?

4、码头有哪几类，各适用于什么情况？

5、港口的类型有哪几类？港口的作用及其发展趋势？

6、集装箱港口的优点？

7、我国港口资源分布情况？

8、船舶的主要构件结构与名称。

9、船舶的操纵系统和通讯导航系统有哪些？

10、船舶尺度、登记尺度、船型尺度、船舶吃水、吨位、船籍、船旗、方便船旗的概念？

11、什么是船级，船舶入级有什么意义？

12、商用船舶主要有哪些种类，各有什么特点？

13、船舶的工作原理分为哪几类，高速航船的原理与分类？

海洋生物资源

1、根据生态类型划分，海洋生物可分为哪几类？

2、什么是生态系统？海洋生态系统的基本类型有哪些？

3、海洋生态系统的组成？

4、什么是海洋初级生产力和次级生产力？其影响因素各有哪些？

5、什么是生态效率？林德曼的“十分之一”定律是什么？

6、什么是食物链和食物网，海洋食物链和食物网有什么特点？

7、什么是反馈调节，什么是正反馈，什么是负反馈？

8、什么是生物入侵，什么是生态平衡，什么是生态阈？

9、海洋渔业中，什么是均势渔获量，什么是最大持续产量？

10、破坏海洋生态系统的因素主要有哪些？

11、什么是渔具，什么是渔法？渔具可分为哪些类？

12、拖网、围网、刺网、张网、钓渔具作业的原理和特点？

13、什么叫海水增殖和养殖？

14、海水养殖的方式主要有哪些？

15、什么是人工放流增殖、什么是人工鱼礁、什么是过鱼工程？

第三篇：发挥榜样力量利用示范效应

发挥榜样力量利用示范效应

抓典型树样板，是我们党一贯倡导的行之有效的工作方法。我们在发展老科协事业的各项工作中，坚持采用这种方法，有效地推动了工作发展，使老科协事业不断登上新的台阶，多次受到中国老科协、省老科协和市委、市政府的表扬和奖励。

老科协工作是一项新的工作，过去没有经验借鉴，无法仿效。一开始我们感到十分茫然，不知所措。因此，我们采取抓点示范的方法，摸索经验，培养典型，树立样板，然后全面铺开。过去我们全市11个县区都没有老科协组织，为了改变这种状况，把老科协组织普遍建立起来，形成网络体系，以加快老科技人才资源的开发利用，我们在南城县先行试点。

为了搞好试点，我们首先找到县委书记，向他宣传建立老科协组织的必要性和紧迫性，他当即表示赞同。并按照配备老科协领导班子的条件，精心挑选了工作热情高、协调能力强的县政协原副主席王仁汉为会长候选人，并邀请两位长期从事农业领导工作的原副县长为顾问，优化组合了县老科协领导班子，并由会长候选人牵头筹建，副会长和秘书长候选人具体办事，县科协全力配合。同时制定了协会章程和会员申请表，起草了县委领导在老科协成立大会上的讲话和县政府领导的致词、老科协当年工作要点和常务理事候选人名单等规范性文件，打印成册，送交县委召开常委会研究，由会长候选人列席会议，汇报建立老科协组织的筹备情况。这次会议，县委作出正式成立南城县老科技工作者协会的决定，并确定一名县委副书记和一名副县长共同主管老科协工作。

在试点工作结束后，我们和市科协一道，立即组织各县区科协的领导，到南城县参观学习，推广南城县的经验。通过典型示范，有效地带动了全市老科协组织建设迅速开展，很多县的筹建人员，纷纷到南城县取经求教。由于典型带动，我们只花了近1年的时间，全市11个县区的老科协组织就全部建立起来了。

这些年来，我们采取“创品牌，造特色”的战略，不断创新科技服务活动形式，提高科技服务质量，做到年年都有新套套、新花样。尤其在服务“三农”方面，我们实施了几大独特的“惠民工程”。2004年，我们实施了“科技服务百村行”活动。在全市选择100个不同类型行政村，以发展主导产业为目标，以增加农民收入为主线，开展科技服务活动。2007年，我们又开展了创建“科普致富示范村”活动，以发展特色产业为方向，形成“一村一品”的产业化经营格局。

在开展“科技服务百行村”活动中，我们看到南城县老科协的做法很有指导意义。他们采取“定服务村名、定服务产业、定服务人员、定服务效益”的作法，使这一科技服务活动得到有效开展。全县12个服务村，每个村都配有1～2名老科技工作者定点服务，并有具体的增收目标，年终达到或超过目标的给予表彰奖励。由于目标具体，责任明确，这些老科技工作者感到又有施展经验才智、展现人生价值的机会和平台，因而积极性很高，他们竭尽全力，为农民开辟致富的途径和空间。他们悉心传授技术，经常举办实用技术培训班，培养了186名掌握1～2门实用技术的生产能手，推广了一批新技术、新品种，获得显著的经济效益。到2007年，农民人均收入，由2003年的2500元增加到3740元，三年中人均增收1240元，明显超过周边同等条件的非服务村，群众赞不绝口。我们把这个县老科协的做法，用文件的形式发至各县区老科协，使“科技服务百村行”活动出现了如火如茶的局面。

我们坚持深入基层，调查研究，在实践中发现典型、总结典型、推广典型，促进了老科协事业的发展。2005年12月，我们到乐安县万崇镇调查，看到这里的80多名老科技工作者，在镇党委和镇政府的重视和支持下，积极发挥余热、无私奉献，为全镇经济社会发展作出了新的贡献。他们积极向党委、政府建言献策，提出了利用区域优势发展特色农业的许多可行的意见和建议，并积极帮助做好试点示范工作。县老科协花费4000元从外地引进“台南6号”樱桃番茄种子，在该镇枫山村试种40亩，镇里的老农技站长罗书记，主动到该村进行技术指导，使这项作物获得高产量、高效益。

多年在镇林业站工作的陈普生，过去对全镇林业的发展作出了很大贡献，功不可没。退休后，他仍然热爱林业事业。不辞辛劳地宣传党的林业政策，并积极帮助镇政府搞好林业发展规划和林业产权制度改革。在他的宣传鼓动下，一些先富裕起来经济实力比较雄厚的农民，都想在林业上开辟新的生财之道，建造自己的“绿色银行”。

看到这些事例，我们非常受鼓舞，当即撰写出《富民兴镇的重要力量――乐安县万崇镇老科技工作者的调查》，市县领导都作了重要批示，给予高度赞扬，并同时印发各县区、各乡镇、各有关部门和单位，进一步引起各级党政的重视和关注，加大了支持力度，有力地促进了全市乡镇老科协的工作红红火火地开展，有力地推进了社会主义新农村新农村的建设。

通过深入贯彻落实中办发[2005]9号文件，老科协工作的先进集体和个人不断涌现。为了使典型继续再作贡献，我们于2005年和2008年，对全市各县区老科协的工作开展了检查评比，对先进集体和先进个人进行隆重的表彰奖励。使学先进、赶先进的热潮不断高涨，出现了先进更先进，后进赶先进甚至变先进的大好局面。

金溪县老科协坚持积极建言献策，受到广泛称赞。2006年8月，他们针对稻飞虱可能爆发成灾的严峻情况，组织老科技工作者深入田间调查，及时向县委、县政府呈交了《关于当前晚稻病虫害情况调查》，县委书记、县长都作了明确的批示。根据这个报告，县政府紧急部署，迅速打响了一场防治稻飞虱的“人民战争”，挽回经济损失2000多万元。县委书记高兴地说：“老科协很有作为，有些工作我们在位的同志没有想到，老科协不但想到了，而且做到了。他们的奉献意识和敬业精神，非常值得我们学习。”这样的事例很多。

他们还大搞科技推广示范基地建设，创办了农业科技示范园，示范效应十分显著。他们还在琅琚镇凤尾山村创办的脐橙高位嫁接示范基地，出现了见效快、品质好的特点，打破了在金溪县不能栽种脐橙的定论。由于脐橙高位嫁接名声鹊起，前来参观咨询的果农络绎不绝。正是由于这些老专家的不懈努力才使全县的脐橙面积迅速扩大。每到橙红桔绿时，这里的景色迷人。2007年11月，“中国老科协第二次服务‘三农’经验交流会”的200多名与会人员到这里参观考察时，看到这里美不胜收的景色，叹为观止，争相拍照，留连忘返，齐声称赞。

南丰县老科协每年都选派老科技工作者，到乡村讲授几百场技术课，每场都有i00多人听讲。他们成立了科普宣传讲师团，长年在乡村宣讲科普知识：同时还创办了《科技之声》报，每年分期刊印共5万多份，发至全县各乡村，农民如获至宝，爱不释手。这个县老科协不但科普宣传有声有色，科技咨询也别具特色。他们创办了10个咨询服务点，把科技咨询做到专业化、经常化、优质化。这些咨询服务点实行技物结合，既卖有关种子、农药，又搞技术咨询，每个点都有老专家坐堂服务，农民有口皆碑。几任县委书记都由衷地高兴，赞誉有加。

这些先进典型，经过不断表彰奖励，深受鼓舞，创新求变意识越来越强，更好地发挥了榜样和排头兵作用，促进了老科协事业蓬勃向前发展。

第四篇：利用名言,小故事效应加强班级管理

利用名言、小故事效应加强班级管理

“再寒冷的日子，内心也要有火热的梦想！”这是一个寒冬的早晨，学生们刚走进教室时，我写在黑板上的一句话。

“理性的思考，能给燥热的世界生成一抹沁人的清凉！”这是炎炎夏日的午后，教室里有些躁动时，我写在黑板上的一句话。

早晨，我给学生们写下：用深沉的思考去预约今天的幸福！

夜晚，我给学生们写下：让我们拥着一天的充实安然入眠！

班级管理的对象是有血有肉有思想的学生，班主任在管理过程中，免不了要做好多苦口婆心的教育疏导工作，以帮助他们在人生的十字路口找准方向，迈出坚实的脚步。面对思想渐趋成熟的高中学生，我常常用“此时无声胜有声”的格言教育来潜移默化地影响着他们。实践证明，名言、格言、警句对中学生个性的形成，人格的培养、世界观、人生观及价值观取向的形成都有着不可忽视的作用。

一、多样化的途径，营造了浓郁的教育氛围

班级管理过程中的格言使用应形式多样，才能收到较好的教育效果，实践中，我常用以下几种方式：

1、在教室四面墙上张贴格言、警句、名言字画，供每日自省。

2、利用黑板报、学习园地等宣传阵地，以“每期赠言”形式出现在同学们面前。

3、利用黑板的“边角余料”地方，由学生自行设计,抄录“每日格言”，“人生珍言”、“名人名言”。

4、学生平时看报、读书过程中收集、抄录，在节日作为赠言送给父母、老师和同学。

5、指导学生根据自身的实际，选择好用于自勉自制、自主发展的名言、格言作为座右铭，像一面面旗帜时刻指引每个人前进的方向。

6、在学生家庭报告书上，用格言、名言作为寄语，勉励学生奋力拼搏，惜时、尊长爱幼、与人相处等。

7、班会课上，文化课中及平时找学生谈心时也可以经常运用格言、名言、警句来增强说服力和教育效果。

8、在学生作业或试卷上运用格言，对其粗心、不良答题习惯等劝说往往能收到意外地效果，甚至就这一两句朴素的格言、警句或鼓励、暗示性的语言，他

能记住一辈子，甚至可能会因此而改变某同学的一生。

二、有的放矢的运用，提高了教育的针对性

格言，不是拿来就用，一定要根据具体情况来确定运用什么样的格言、警句，才能激发共鸣，达到使人明理的目的。

1、开学初，要选定几个格言、名言、警句来布置教室，营造学习的氛围。根据新组建班的特点，一开学，我用这几句格言、警句张贴上墙，“谁升起谁就是太阳”、“浪费时间、无异于浪费生命”、“天道酬勤”、“维扩宁静的环境，是一个人高尚的表现。”第一幅暗示学生迅速确立奋斗目标，以便在激烈的竞争中像太阳一样冉冉升起；第二幅是想告诉学生时间的紧迫性，“勤”有几层内涵：即勤学、勤思考、勤总结、勤问老师。学生一看，过去他可能也勤，却未能考好，可能就是只做了其中的一个方面或两个方面的原因吧。最后一幅强调营造学习氛围的重要性，只有人人都自觉一点，气氛就浓了，每个人也就能高尚起来。学生在这几幅格言前，每每细读，心灵都受到了感染，各人的节奏明显加快，很多同学在心里暗下决心“一定要好好学”，用自信和高效的行动拉开了一学期的开始。俗话说：“好的开头等于成功的一半”嘛。

2，对于学习习惯不好的部分学生。我引用青少年研究专家孙云晓的话，‘习惯决定孩子的命运’。“好习惯是一个人在社交场中所能穿着的最佳服饰——苏格拉底”。几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。” 这位科学家出人意料的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性意义。是的，拿破仑·希尔说："播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。

3、对于时间观念不强，学习得过且过的部分同学。我在迎接期中考试的黑板报写上一首诗《来日方长》，“早就立志成作家，如今一字没写下；冬天太冷早上床，春夜最宜说情话；六七八月蚊子咬，秋风瑟瑟灵感差；朋友打牌三缺一，挺身而出玩几把；哥们喝酒不热闹，陪伴左右打哈哈；都说时光比金贵，仔细一想也没啥；古来大器多晚成，今年我才二十八。以此来警告部分同学，成功不仅需要伟大的理想，更需要从点滴做起，重视量的积累。对于时间来说，我们都是

赶车的人。

4、针对有侥幸心理的同学，我总是讲“一份耕耘，一份收获”、“聪明反被聪明误”的道理，目的是让学生们踏踏实实地做好学习和复习工作，摒弃不劳而获的侥幸心理。从而培养他们实事求是的治学态度和诚信做人的品质。

5、对班级的优生群体，我引用一句广告词“没有最好，只有更好”借此告诉他们学海无涯，人生追求永无止境的道理，培养他们精益求精的学习品质。而且，我引用‘如果你曾经把失败当作清醒剂，就千万别让成功变成迷糊汤’防止他们在成绩和荣誉面前骄傲自满，停滞不前。

6、对班级那些学得有点“死”的同学，我借助爱因斯坦的一句名言“学习的过程就是要思考、思考再思考，我就是靠这种方法成为科学家的”或孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”来说服他们，因为这部分同学并非不学，而是仅顾了学，忘了思考、比较、总结，因此知识缺乏消化整理过程，没有形成知识网络，所以他们不断学习新知识，也在不断遗忘旧知识，不少同学在深味这两句名言内涵之后积极调整自己的学习方式，成绩进步较快。

7、对班级中缺乏自信老怀疑自己不行的同学。我跟他们讲了许多道理，并借用北京市光明小学校长刘永胜的‘我能行’对学生加强教育，“相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才最行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天争取行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。”告诉他们任何人的成绩都不是天生的，只要我们善于从小做起，从基础练起，决不放弃学习中发现的可疑之处，你们到高中毕业时，一定也能取得理想的成绩，事实上不少人后来成为学习上的“黑马”。

8、重大考试结束后，“生命轨迹的下滑往往是从不经意间的一点开始的！”考试成功时，我写下这样的话提醒他们。

“不经历灰暗的阵痛，就不会有灿烂的新生！”考试失败时，我写下这样的话鼓励他们。

对高三学生我送他们两句话“父母尽心我尽力，心系一念，备战高考”，“世界属于敢于梦想的你和我”。一方面告诉他们“养兵千日，用兵一时”的道理，让学生明白，在我们的背后有父母坚强有力的支持，我们只有全力以赴，心无旁骛，才会终身无悔；另一方面，高三是实现人生梦想的第一步，鼓励学生敢于设计自己的未来，并积极为之行动。

在每一阶段，针对不同的情况，我选择了不同的格言，配合学校德育工作的深入开展，收到了较好的效果。

9、在为人处事、心理保健、人际关系等方面，我也准备了一些名言、格言或警句。“什么都可以不好，心情不能不好;什么都可以缺乏，自信不能缺乏;什么都可以不要，快乐不能不要;什么都可以忘掉,天天健身不能忘掉！”

“礼貌不花费你一分钱，却能助你赢得一切”、“心情愉快是最好的打扮”、“人生最大的成功是能够勇敢地面对挫折和失意”、“人不能忍受不幸才是真正的不幸”、“要赢得好的声誉起码需要20年，而要毁掉它5分钟已足够，如果明白了这一点，你做起事来就会大同了”、“朋友贵在质不在于量”、“朋友之间最大的信任是忠言直谏”、“只要你有足够的爱心，就可以成为全世界最有影响力的人”等。在合适的时机或有针对性地抄在黑板上，不用作任何说明，一定会起到很好的效果。

三、全员参与的热情，铸就了教育与自我教育的大课堂

每一年我做班主任，都是靠学生的积极参与来完成各项教育教学任务的，学生的这种参与，如：“每人每日一言”、“我的座右铭”、“我最欣赏的一句话”或“对我帮助最大的一句格言、警句评比”等都极大的调动了学生自我教育的潜力。同时，我还引导他们对现有的广告词进行创新，形成新的格言为我们所用，如：我看到《突破》杂志的自勉词是：“从最不满意的客户身上，可以学到的最多”，我就和同学们一起讨论，如何修改才能适应我们学习的需要。最后达成一致，改为“从最不满意的作业（或考试）上，可以学到的知识最多”，让学生明白思考总结的重要性。总之，他们在选择格言中逐渐明确了自己的人生方向，在人生奋斗中又时时用格言来激励和鞭策自我，不断勇攀高峰。

教育的途径有多种，在班级管理中运用格言，这仅是个人的一点尝试，我相信“精成所至，金石为开”的道理。只要我们能科学地运用格言、警句来引导着青年学生的人生方向，勤于奋斗，敢于拼搏，以实际行动诠释格言，这就是教育管理所追求的最高境界。

随着时间的推移，我们的班级气氛一天天好起来，我积累在小本子上的“名言”也越来越多。有好多话语，学生们在作文中还经常引用呢！至此我才明白：走进心灵的教育拒绝陈腐的说教。有时候，针对具体情况，我们在悄无声息中用苍劲有力的大字给学生们写下一句属于自己的“名言”，往往能起到“润‘生’细无声”的效果。

第五篇：利用“鲶鱼效应”来进行班级管理-班级管理

利用“鲶鱼效应”来进行班级管理

班主任是一个班级的组织者、教育者、引导者。要做好班主任工作需要班主任强烈的责任心、事业心，以及良好的业务素质，但要做到关心爱护每一位学生，事事亲力亲为难免辛苦，成效还欠佳。若能把鲶鱼效应利用到班级管理中，既可减少班主任的工作量，又可彰显班级活力。本文根据笔者的班级管理经验，谈谈如何发挥班级中“鲶鱼”的威力，挖掘全体学生的潜能，从而带活整个班级，提升班级管理功效。

有这样一个故事：挪威人出海捕沙丁鱼，很少有人能把活的沙丁鱼顺利运进港口，致使鱼价下跌。然而，有一名渔夫却总能带着活鱼回到港口，这引起了人们的好奇。原来，这名渔夫采用了一个很简单的方法，他在载有沙丁鱼的鱼槽里放进了几条鲶鱼。鲶鱼进入鱼槽后，因遇到陌生的环境而四处乱游，这样就带动了沙丁鱼的游动，使其不易窒息死亡。这一现象产生的效应，称之为“鲶鱼效应”。这名渔夫之所以能够把沙丁鱼活着运进港口，是因为他在鱼槽里放进了鲶鱼这一“活跃分子”，才使得沙丁鱼这一群体有了活力。因此，我把“鲶鱼效应”产生的原理迁移到班级管理中，采用负激励的方式，有效促进良好班集体的建设。

一、在班委中引进“鲶鱼”中的可造之才

家长望子成龙，教师希望学生品学兼优。但是任何一所学校，不论哪个班级，总有一部分后进生。虽然这部分学生所占的比例不大，然而他们在班级管理中的影响却是不容忽视的。这些学生在兴趣、活动方式、态度等方面相互接近，彼此互相信任，行动一致，便发展成小团体，成为班级“游击队”。为了“小团体”的利益，他们常游离于集体之外，甚至有意识地造成同学间的磨擦，和班级其他同学关系紧张，与老师关系不协调。因此对班级的教育管理工作产生干扰和破坏，扩散开去，会影响整个班风的形成和建设。然而“人有所短，必有所长”，我们不能否认在这部分学生中也有很多的可造之才。比如他们在班里有一定的号召力，可以很轻易的拉拢和煽动一批人，这样的能力有时甚至超过班主任。这部分学生的潜能是一把双刃剑，如何开发利用呢？首先、我们应该明确他们的内心也都希望能够得到他人的尊重和关心，特别是班主任的认可和尊重。其次、单靠学生的自我激励是不够的，因为自我激励需要坚强的意志力。因此还需要通过外因的激发带来能量的释放。

于是，对这部分学生我变堵为疏，把他们纳入班委，尊重鼓励他们，扬长避短，发挥他们的特长服务于班级的建设与管理。作为班主任我常给他们表现的机会，在一些公开的场合对他们及时予以表扬和肯定，激发他们的自信心，让他们感觉到班主任的目光始终追随着他们，关注着他们。比如：放手让他们做监督工作，让他们处理同学之间的矛盾，让他们解决老师的难题等等。在事情解决过程中，让他们参与了班级管理，体验到了作为班级一员的责任与义务；要是解决成功，及时给予表扬，增强他们的自信心与自尊心。以点带面，从而促进其他方面的进步。在班委中吸收“鲶鱼”中的可造之才，既帮助他们扭转成长方向朝良性的轨道发展，又可替我分担班级事务，促进班级的团结与和谐，正可谓“一举多得”。

二、在“劣行”中寻找“鲶鱼”的闪光之处

有的后进生虽然学习不好，纪律较差，但是也有自己“一技之长”，并且有较强的集体荣誉感，同样是班级中不可缺少的人才。于是，我让他们负责组织开展各项活动。班委成员、班主任则为他们做好后勤服务，帮助他们开展工作。如出黑板报，我任用绘画、书写特长生，他们会给我们布置出一道亮丽的校园风景线；运动会，我任用体育特长生，他们会在他们擅长的领域尽情展示他们的风采；元旦文艺汇演，我任用音乐特长生，让他们自己去组织去号召同学加入，载歌载舞等。（班主任工作）他们踊跃与积极结出丰硕的甜果：我们班在校黑板报评比中获一等奖，在校拔河比赛上获得了团体第二名的好成绩。正是有了特长生的带动，班级各项活动开展得有声有色，使班级充满了生机和活力，同时也增强班级的凝聚力和班级的团队精神。

三、在活动中发挥“鲶鱼”的号召能力

在班级活动中，班主任是班级工作的组织者，管理者，学生才是活动的主体。因此班主任在活动中要注重发挥各种“鲶鱼”的号召力，取得“事半功倍”的效果。首先、要充分发挥班委的领导号召作用。班委是协助班主任组织、管理班级的核心，只有建立一个好的班委，才能带出一个好的班集体。我在组建班委时，采取了竞争上岗的办法，这样组建的班委，有威信，有凝聚力。在具体工作中我本着“疑人不用，用人不疑”方针，给每位学生一个平台，让其尽情施展才华。其次、要充分发挥小组长的作用。小组长是班委的有力助手，要及时收好作业，上交课代表，工作琐碎而且易得罪人。最后、要选好课代表，发挥课代表的示范作用，因为课代表担任“反映学生意见、沟通师生感情”的重任。为了发挥班集体的威力，我在选拨小组长和课代表时，采用了民主推选与班主任考察相结合的办法，反复权衡各个鲶鱼的个性特点，根据量才录用的原则，让各个鲶鱼在其适当的岗位上，各得其所，将他们的“劣性”转化为凝聚班级力量的“磁性”。从而使小组长和课代表工作起来更有积极性，学生也更会配合，有利于班级优良学风的养成。这样一来，每一个小组都有了一个领导核心，每一学科都有了一个学习带头人，使班级面貌焕然一新，把整个班级凝聚成了一个既生动活泼、有创新思维，又能自觉遵守学校各项规章制度的、有战斗力的先进团队。

四、在“总结”中点评“鲶鱼”的长短得失

任何一个学生都希望得到老师或者同学的肯定，尤其是小学高段的学生，他们又很强的自我意识。他们自尊心特别强，特别渴望在同学和老师面前表现并获得成功，以此来实现自己的价值，证明自己的能力。所以我们要给他们机会表现，特别是在他们表现了之后给予他们相应的肯定与表扬，而对于他们欠佳的表现也要相应的给予指导。这些或批评或表扬源于什么呢？就需要班主任的勤快了，做一本他们成长的记录本，把各个“鲶鱼”的表现记录在册。内容可以是他们的好人好事；可以是班干部记录的良好的纪律表现；可以是课代表的作业情况记录册；可以是某一阶段各种竞赛的成果等等。有这么一本帐就可以及时或分阶段的由班主任或者班级同学予以表扬，这样就会极大鼓舞他们的上进心；而那些落后欠佳的行为也会因得到提醒而逐渐减少。

学校是培养人才的基地，班级是学生成长的摇篮。而班主任是班级的组织者、教育者、引导者，是学生的益友，作为班主任的我努力朝着让每一个学生都得到发展，让每一个学生都得到快乐，让每一个学生都能够向成才的方向努力，使学生学会求知、学会做人、学会生活。现在我培养的各条“鲶鱼”，激发了“沙丁鱼”天生的智慧潜能，激活了“沙丁鱼”对知识的运用能力，增强了整个班集体的凝聚力和战斗力。