利用校园文化促进学生健康成长改进方案

第一篇：利用校园文化促进学生健康成长改进方案

利用校园文化促进学生健康成长改进方案

学校，是学生学习的重要场所，一个学生每天至少有三分之一的时间是在学校度过的。一个充满着文化气息，充满着人文关怀，充满着和谐宽松气氛的地方，会更有利于学生身心健康的发展。所以，学校要立足于学生，建设丰富多彩的校园文化，促进学生健康快乐地成长。

一、建立和谐师生关系

师生之间，不应该是对立的关系，而应该是和谐共处的关系。教师要发自内心的关爱每一个学生，耐心教育每一个学生，平等对待每一个学生。尤其是后进生，教师在对其教育的时候，更要不急不躁，充满耐心。对于家庭不和，父母离异而身心受到伤害的同学，更要帮助他们树立生活的信心，给予他们更多的关爱。对于问题较大的学生，教师要了解其问题产生的原因，关注其思想变化，从根本上解决问题。不要不分青红皂白、横加指责，随意处罚，更不能出现侮辱、歧视、讥讽学生的现象。否则不但会伤害学生脆弱的心灵，更会造成师生间难以化解的矛盾，使师生关系剑拔弩张。

作为学生，要尊敬老师，对老师有礼貌，多与老师沟通，及时向老师反映存在的问题。这样，师生之间就会建立一种平等、互爱、互敬的关系，教师对学生充满了人文关怀，学生也会更快乐更健康的成长。

二、建立校训、校徽 校训是一个学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。

校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。同时它也是一种文化，是一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。

校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。文内介绍了中外学校校训，校训的比较，校训的创作，校训的作用。简单来说:

校训是学校为了树立良好校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。校训集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统，体现了学校的文化追求和精神风貌。

我校的校训是“智善同行”。这句话取自于总书记所说：“与智者为伍，与良善者同行，心怀苍生，大爱无疆。”总书记说:“未来中国，是一群正知，正念，正能量人的天下。真正的危机，不是金融危机，而是道德与信仰的危机。谁的福报越多，谁的能量越大。

三、建设班级文化，打造文明班级

一个班几十个学生，要在一起度过一年甚至三年的时间，如果能够建立一个团结合作、互帮互助、共同进步、积极向上的班集体，就会使每个学生都得到发展，而且对学生的身心成长都是有利的。

那么如何建立班级文化呢？

首先，用班级口号打造班级精神，如“团结一致、拼搏向上”“我青春，我拼搏”“班荣我荣，班耻我耻”。把班级口号和班级全家福照片贴在教室醒目的地方，时刻提醒、激励每个学生。

其次，利用班上墙壁，布置“学习园地”“真我风采”“你争我夺”“爱心天地”“卫生角”“图书角”等板块，形成一种积极向上的学习氛围和浓浓的文化氛围。

第三，评选班级之星，树立学习榜样

每个学生都有自己的优点，要通过评选班级之星，让这些优点发扬光大，并在班上树立学习的榜样。如学习之星、文明之星、劳动之星、团结互助之星、歌唱之星、画画之星、书法之星、足球之星、篮球之星、长跑之星等等。

四、板报文化，作用重大

校园中的黑板和每个教室后面的黑板是校园文化建设的重要阵地，拿下这块阵地，会为校园文化抹上亮丽的一笔。那么，如何利用好这些黑板呢？

第一、利用板报，进行爱国主义教育。三月是雷锋活动月，用板报做学雷锋的宣传号召工作；五月有劳动节和青年节，用板报宣传这些节日的由来和意义；九月，向学生宣传九一八事变的史实，让学生勿忘国耻；十月，有国庆节，用板报宣传国庆活动，让学生感受祖国的巨大变化。这样，学校的爱国主义教育就无时不在，无处不在。

第二、利用板报，进行感恩教育

如在母亲节和父亲节的时候，用板报进行感恩父母的教育；在教师节的时候，用板报进行感恩老师的教育。种种浓浓的情意，通过多彩的板报，流淌到了学生的心里，汇成了一首爱的歌，传唱永久；育出一朵爱的花，芬芳灿烂。

五、醒目标语，时刻提醒

在校园恰当的地方设置标语，既可以美化校园，又可以时刻提醒学生。如在教学楼里学生会看到“快乐学习，学习快乐”的标语；在图书馆，学生会看到“我读书，我快乐”的标语；在运动场，学生会看到“运动一生，快乐一生”的标语。这些醒目的标语时时刻刻在提醒着学生，我们的人生该怎样度过，我们的快乐在哪里寻找。

六、校园文化，从口入手

如果一个学校的学生，出口脏字，随地吐痰，连最基本的文明都做不到，那还谈什么校园文化建设呢？所以，校园建设首先要从教育学生礼仪规范入手。学生要讲文明，懂礼貌，见到老师要问好；对待同学要友好，不说脏话；管好自己的嘴，不吐痰。进到校园，我们看到的是一个个彬彬有礼的学生，听到的是一声声亲切的问候，感受到的是一种友善的氛围

七、走廊文化建设

在我们做到以上这些以后，不要忘了最后也是最重要的一点，不要忽视细节。关注这些细节，我们的校园文化建设会更完美的。比如，在走廊的墙壁上，展示学生优秀的书画作品；在各班的外墙上，展示班级优秀学生的照片或事迹；谱写校歌，展示学校风采；编写校报，宣传校园文化等等。

八、宿舍文化建设

宿舍文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是思想政治工作进宿舍的有效载体，对陶冶学生的情操，提高学生的文化品位，增强学生的人文素养，丰富学生的文化底蕴具有十分重要的意义。

宿舍文化创意本质上也是一种审美意识的教育和培养。作为整个教育的一个重要子系统，审美教育主要是通过对美的欣赏和创造活动来打动人的情感，引导人的思想，陶冶人的心灵，拓展人的视野，提升人的道德情操，培养健康发展的个性，促进人的全面发展。美育“寓教于乐”可以起到以美启真、以美导善、以美辅德、以美益智、以美促劳、以美强体、以美健心的作用，使学生健康成长，在实践中完成社会化而走向成熟。审美的过程既是人的一种精神享受，也是对人的智慧和创造力的培养，更是对高尚人格的塑造。美育的核心在于主体审美意识的培养和提高。

引导广大同学以美的视角体味文化，在美的熏陶和感染中把对美的认识逐步从感性上升到理性，从而提高自身的审美意识，自觉地去欣赏美、创造美，更加热爱生活，爱护环境，关爱他人。

第二篇：促进学生全面发展健康成长

促进学生全面发展健康成长

教育部近日印发《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，这是在经济社会和教育改革发展的新形势下，推动教育质量综合评价改革的重要举措，将有力推动中小学校内涵建设，促进学生健康成长。

教育质量评价具有重要导向作用。推进中小学教育质量综合评价改革，是推动中小学全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的重要举措，是引导社会和家长树立科学的教育质量观、营造良好育人环境的迫切需要。新世纪以来，各地在改进中小学教育质量评价方面取得了一些进展。但总体上看，单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向还没有得到根本扭转，严重影响了学生的全面发展、健康成长，制约了学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。要解决这些突出问题，必须大力推进中小学教育质量综合评价改革。

此次评价改革旨在建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度，扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，促进学生全面发展、健康成长。体现素质教育要求，就是要全面贯彻党的教育方针，扭转评学生看分数，评学校看升学率的倾向，促进学生德智体全面发展。以学生发展为核心，就是要坚持育人为本，把学生的发展作为学校一切工作的出发点和落脚点，评学校看质量，评质量看学生。科学多元，就是要遵循教育教学规律、学生身心发展规律和人才成长规律，还要符合评价规范，由单一评价变为综合评价。

这场意义深远的改革被社会誉为“绿色评价”，体现出对学生生命成长全方位的关怀。就像衡量经济发展强调“绿色GDP”一样，评价教育质量也应该强调“绿色”，着眼孩子们的长远发展。评价内容应包括学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等关键性指标，重在综合考查学生发展状况，既关注学生的学业水平，又关注品德发展和身心健康；既关注共同基础，又关注兴趣特长；既关注学习结果，又关注学习过程和学习效益。

要确保评价改革真正发挥作用，必须完善推进评价改革的保障机制，推进相关改革。一是深化课程改革。加强体育、艺术教学，丰富校园文化活动，改进和完善教学方法，提高教学效率。二是深化考试招生制度改革。加快建立分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，更加注重对学生综合素质和兴趣特长的考查。使评价和考试招生的要求相一致，形成推进素质教育的合力。

综合评价改革是一项涉及面广的系统工程，需要精心组织，统筹协调，充分调动各方面的积极性。省级教育部门应当加强统筹规划，制定具体的实施方案，明确改革的具体任务、实施步骤和进度安排，建立有效工作机制。各地教育督导部门要将中小学教育质量综合评价纳入学校督导评估范围，具体组织实施评价工作。

第三篇：心育,促进学生健康成长

德育工作总结

————心育，促进学生健康成长

2013年9月，我再次接手了一个所谓的慢班，人数不多，但个个都是有故事的人。有顶撞老师的。有打架骂人的，有偷鸡摸狗的，有离家出走的„„处于青春期的这些八年级的学生有很强的逆反心理，处理不好后果难以收拾。此情此景，此时此刻，心中忐忑不安，我知道停泊的帆船又要起航了。“浇花要浇根，育人要育心。”这是我对这批学生教育的主导思想。

一、心灵沟通建立情感，润物细无声。

俗话说：“攻城为下，攻心为上”。对于这批难缠的学生我要想办法走进他们的心灵深处。

在开学的第一课，我给学生播放一首《朋友》的歌曲，然后深情地告诉他们，天底下最难得是知心朋友。告诉他们英国哲学家培根曾说过：如果把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；你把忧愁告诉一个朋友，你将被分掉一半忧愁。告诉他们我希望能够跟他们成为可以共享快乐，共担忧愁的朋友。因此我打算建立一个知心信箱，咱们彼此用笔谈心，每个人将一周最想告诉老师的话，最想让老师帮助的事写下来，老师会帮你解除烦恼和困惑。同学们，让我们用信件架起一座连心桥吧！在我的煽动下，一部分学生开始向信箱投信。对于学生们写的信件我都认真阅读并逐一回复，而且有些话说到他们的心坎上，深深地触动了他们的内心世界，慢慢地信箱的信件多起来了，内用也愈加丰富，话题也有深度了，学生都愿意向我倾诉衷肠了。不知不觉的我和学生之间有了一种默契。周一学生将信件投进信箱是我最盼望的事，我急切的想知道学生的心灵倾诉，因为我特享受学生交流时那种纯净、纯真、纯洁的感观。周五我把写好的信件回复给学生，那是他们最期待的事，因为他们可以真切的感受到老师的关爱。

师生之间相互盼望无形中凝聚成了师生之间浓浓的深情厚谊，他们便更加信赖他们的老师，愿意事事跟老师倾诉了。两个星期的时间我成功的走进了学生的心灵深处，初步与学生建立了信任感，师生情感也浓起来了。这为后续的班级管理打下了坚实的基础。

二、制定班规规范行为，培养好习惯

“没有规矩不成方圆”，国有国法，家有家规，校有校规，班有班规。班规是学生在班级中参与各项活动时，言行举止等必须遵守的规范。在制定本班班规时我借鉴了魏书生老师的方法，班规交给学生自己制定，专门开一次讨论会，由班主任措词修改，最后通过民主程序确认。经过两周时间酝酿，我班共形成28条班规并一一举手通过，我班共有28学生，一人管一条。通过制定班规，让学生充分感受到老师对他们的信任，感受到自己的责任。真正意识到班级是我家，管好靠大家。在规范行为习惯中形成让事事有人管，人人有事做的良好班风。每天早自习的第一件事就是齐读班规，为当天的学习创造良好的氛围。学生在这样的环境中好的行为习惯就能慢慢养成。动之以情晓之以理，坦诚相待充分信任，尊重学生心灵互动，温暖和谐的班级就会打造出来。

三、放权放手班干带头，学会做主人

班干部起着关键性作用。在班级管理中我先对班干部进行培训，交代任务，明确职责，传授方法。然后放手放权，让他们大胆的去开展工作，鼓励他们开拓创新，发挥所长，能自己处理的事情自己处理，不能处理的事情班干商量着处理，无需事事汇报。明确告诉班干班主任是不会亲自处理任何一件事情的，只给你们提供处理问题的办法和建议。将班干推向班级管理的最前沿，培养他们的能力，树立他们的威信。当班干部在同学中树立了一定威信深受同学们的尊重之后，班干部就成了班级的主人，班级管理就达到了“不管”境界。班主任是导演，班干部是演员，指导演员演好自己的角色，才是班主任管理班级的最好途径。

四、个别辅导以点带面，传递正能量

我班后进生和问题学生比较多，这群弱势群体往往被边缘化，由于他们在平时的学习上纪律上表现不好，在班内外得到表扬或成功的喜悦的体验少之又少，而且有时我们老师教育批评时不太注意，只说缺点，不说或少说优点，往往会使他们觉得自己是一无是处，也丧失了学习的信心，甚至产生辍学的念头。其实他们才是最需要关心的对象，是我们教育的重点。这群人转化好了，班级也就稳定了，班级管理才有可能再上新台阶！

本班的刘太清同学，为人忠厚老实，家庭困难，很自卑。在班里显得很孤僻，沉默寡言。经过观察，我发现她有很强的责任心，我决定利用她的这个优点施以正能量进行转化。我安排他管理班级的卫生工作，这项工作又繁又细，还必须持久，责任心不强的人往往是不了了之。而这位学生盯得紧管得细，而且还面面俱到。管理很有方法，有时还亲自动手给一些同学整理书籍，清理桌椅，清扫地面。工作热情高，也很有成效。在我的鼓励和培养下，他对这项工作越来越投入，在这项工作中她逐渐找回了自信和成就感，通过工作她找到了自己的价值。从此她变得阳光起来，更加热爱自己的班级，对自己的生活也充满了信心。

类似的学生还很多，这就要求我们班主任要引导他们正视自己的缺点，找出自己的优点、闪光点，多利用或创造各种机会让他们去发挥自己的优点，为他们自己或集体争取成绩或荣誉，从而取得成功的情感体验，获得心理的平衡，激起学习的勇气和信心。一旦找准了学生的闪光点，施以正能量，将来他们就有可能成为人才！

经过一个学期的实践，这个班级各个方面有了长足的进步，十几名名学生获得了学校德育活动奖，班级两次获得文明班级称号。本人通过感情介入，班规先行，班干带头，后进转化的方法，成功的使这个班完成了逆势上扬的教育任务。

第四篇：加强法制教育 促进学生健康成长

加强法制教育 促进学生健康成长

建设有中国特色的社会主义是跨世纪中国的伟大社会实践，学校能否培养出在政治方向、价值观念、道德人格、思维创新及实际工作能力等方面适应社会需要的新人，关系到这一历史性实践的成败。目前，我国正处在改革发展的攻坚阶段，社会情况发生了复杂而深刻的变化，经济形式和经济利益多样化，社会生活方式多样化，社会组织形式多样化，就业岗位和就业方式的日趋明显，给法制教育带来了新情况、新问题。尤其是近年来我国未成人犯罪率的不断上升，犯罪低龄化日趋突出，已越来越成为一个严重的社会问题。抓好学校法制教育，是贯彻小平同志“法制教育要从娃娃开始”要求的具体体现。青少年学生是国家的未来和希望，正处在生理和心理的生长发育阶段，可塑性很强。从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯, 促进学生的健康成长。

一、重视法制教育，增强师生法律意识

要想加强学生的法制教育，必须首先加强教师的法律意识，加强教师对相关法律的学习，使教师能认识到人的思维习惯和行为方式是从初始阶段形成的，现代法律意识的培养及内在的法律信仰的树立必须从孩童做起，亚里斯多德认为：“法律所以见效，全靠民众的服从，而遵守法律的习性须长期的培养。”对法律意识启蒙的最佳时期无疑应在青少年时期，因为这一时期青少年经历着成长、学习和积累过程，即有成长的喜悦，也有理想、自尊受到伤害及心理产生变异的可能。青少年在这一时期与社会规范是冲突的，因此，必要的疏导和教育不可或缺。当青少年开始在社会化过程中认识到法律及各种规则的价值时，会在潜移默化中调整自己的内心需要，在尊重自己、尊重别人的同时更尊重法律，接受与法律规范相一致的人与人之间的行为准则和价值观念，达到内心对法律的真正认同，认识到生存过程中公平和秩序的必要性，意识到现代社会中法律是一生中最稳定最可靠的公共权威，只有守法，才能保证社会的和谐稳定。

二、注重法制教育特点，科学施教。

一所小学的法制教育不同于其它的学科教育，它没有正规的课时，但它却应渗透于学校教育的每一个环节，而小学生又处在人生的童年时期，他们单纯活泼，好奇心强，模仿能力强，因此，开展法制教育就必须依据学生的年龄特点和身心发展规律，循序渐进，科学施教。

１、坚持法制教育与道德教育相结合。

少年儿童的违法犯罪往往是从不遵守道德规范开始的，小学生刚刚踏上人生的成长之路，心理状态脆弱，易受诱惑，喜欢模仿，辨别是非能力和自我控制能力不强，道德和理智相对模糊，易受外界的影响。作为教师，应抓住小学生品德、个性、道德观、人生观形成的初始时期，加强平时的思想道德教育，使他们树立正确的人生观和价值观，自觉地以道德规范来约束自己的行为，形成良好的道德风尚。

２、坚持理性教育与感性教育相结合。

由于小学生正处于世界观和人生观的形成时期，其理性思维能力比较弱，对他们进行法制教育，就应该注意借助于形象思维的方法，用孩子们喜闻乐见的教育活动，来提高他们的法律知识水平,强化法制观念。如通过组织撰写守法故事读后感和编辑《法制小报》，定期召开主题班会，举行升国旗仪式和重大节日庆祝及重要法规颁布周年纪念活动，聘请校外法制教育辅导员来校做报告，等等。这些生动、直观、形象的活动形式，使他们在不自不觉中接受法律潜移默化的熏陶。

３、坚持法律启蒙与行为教育相结合。

坚持法律启蒙与行为教育相结合是对学生进行普法的最有效方法。比如结合学习宣传税法和交通法规，组织学生走上街头，做“小小税务宣传员”和站好“小小民警值勤岗”，不仅向社会宣传了法律法规，而且还使小学生从小接受了法律启蒙和行为教育。４、坚持法制教育与心理健康教育相结合。

一些专家调查发现，几乎所有青少年犯罪的动机中都或多或少地存在着心理扭曲因素。心理缺陷是导致青少年违法犯罪的重要原因，小学生们由于生活环境的不同，家庭的变异，家教的不当，性格的异常等等也能导致学生心理健康问题。教师应该及时发现，运用多种渠道，了解“问题学生”产生问题的原因，进行针对性地心理辅导与治疗，帮助学生正确地认识自己和周围环境，克服成长中的诸多障碍。

三、把民主法制教育寓于各项活动之中

一是根据学生不同年龄特点，开展民主法制读书活动，组织小学生看民主法制教育画册，复述其中的内容，讲其中的故事，写心得体会等。二是营造民主法制教育的氛围。学校通过法律知识长廊、学校电视台、广播站、宣传专栏、黑板报、手抄报等，经常向学生宣传民主法制知识。三是组织学生参加社会实践，从中接受法制教育。如组织中学生上街为慈善事业募捐，让学生在实践中增强社会责任感和公民意识。四是以学生喜闻乐见的形式进行民主法制教育。如举行知识竞赛、辩论会、征文、文艺表演、演讲、手抄报、漫画比赛等，寓教于乐，增强学生的民主法制素质，启发学生对真善美的追求。五是以“走出去，请进来”的方式强化民主法制教育。如组织学生观看《青少年犯罪警示录》、《恶之渊》等电视片，参观《珍惜生命，拒绝毒品》图片展览，聘请法制辅导员给学生作报告，帮助学生认清美好与丑陋、正义与邪恶，增强抵御能力，提高遵纪守法的自觉性。

总之，小学生中开展的法制教育，必须是适合小学生的实际情况的，是易于并乐于被小学生接受的。这也是一项长期的系统工程，需要全社会的关注和共同努力。

第五篇：贯彻落实德育章程 促进学生健康成长

贯彻落实德育章程

促进学生健康成长

嘉鱼县高铁中学

两年来，我们高铁中学政教处在加强学生德育管理的过程中，以科学发展观为指导，以开展校园文化建设、构建和谐校园、提高德育的实效性为工作着力点，全面贯彻落实《嘉鱼县中小学德育教育管理章程》，注重德育管理过程中的精细化、规范化、科学化，实现了环境育人、制度育人、管理育人、活动育人的良性循环发展，全面开创了德育工作新局面，促进了学生健康成长。

一、创建良好的校园文化环境，达到环境育人

创设健康优美的校园环境，发挥校园文化的熏陶功能，是我校的一大亮点。我们从办学目标、管理目标、育人目标、师生规范、办学方略等方面综合考虑，制定了具有鲜明特色、统一和谐校园理念的校风、校训、教风、学风。走进校园别致景点点缀其间，温馨话语书于墙壁，驻足观看宣传橱窗、先进人物、德育活动成果，尽收眼底。各班的班级文化、板报也各有特色。学校广播站定时广播健康向上，贴近学生生活的内容，收到了明显的教育效果。甬路两边，草坪之中设置警示标语牌，为学生在潜移默化中受教育提供了条件。行政办公楼前的优秀教师事迹展，老四中历年校长录及优秀学生录，都成为激励学生展翅奋飞，努力拼搏、开创祖国美好的明天的榜样。高标准、优雅的育人环境，奏响了校园美的音符，校园内处处流动着“美”的身影。

二、细化完善各项管理制度，达到制度育人

俗话说，没有规矩，不成方圆。近年来我们高铁中学政教处在校长室的领导下，根据《嘉鱼县中小学德育教育管理章程》，坚持从学校的实际出发，从学生的生理和心理特点出发，制定和完善了《高铁中学一日常规要求》、《高铁中学文明班集体考评细则》、《高铁中学文明宿舍管理制度、细则》、《高铁中学卫生工作考评办法》、《高铁中学安全工作考核办法》、《高铁中学学生管理公约》等一系列规章制度，使学生的一言一行都有章可循，有规可依，用规章制度来约束学生的言行。开学初，我们及时把这些规章制度印发给各班级，组织学生深入学习。在强化记忆的同时，我们还充分发挥校园广播的功能，将规范制度录制成mp3定时播放，使学生知道规范和制度的具体内容，如我们制定的各班紧急安全突发事件时，按规定路线上下楼梯的规定刚发布时，我们通过学生模拟示范进一步强调这一规定。规范的常规管理制度，使学生行为走上规范、科学、高效的轨道。

三、建立健全德育管理体系，做到规范管理育人

我们在学生管理中认真做好每一个细节，走出了一条“德育精细化管理”之路，首先我们从健全学校德育管理组织系统入手，建立了校长、政教处、年级组、班主任、学生会干部“五位一体”的校内管理网络，以及学校主要领导和兼职法制副校长为核心的学校、家庭、社会“三位一体”的校外教育网络。成立了校长、政教处主任和班主任组成的德育领导小组，从校长到最基层的班级形成了一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处、学生家长之间的横向联系，同时设立专门学生联系电话，供班主任与学生家长沟通。这使学校的德育工作从组织系统方面做到上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通。此外还充分发挥了德育管理网络的效能，建立了四级检查评估网络：班级检查——值日领导检查——学生会检查——政教处检查评估，从而保证了学校德育工作的顺利开展。

发挥德育组织作用必须明确各类人员德育工作职责，才能使德育工作落实。为加强班级建设，政教处对班级工作采用了每天一公布，每周一总结，每月一小结的形式，内容包括学习、各种竞赛、纪律、卫生、班主任跟班等项目，从而调动班主任管理班级的积极性。为了加强班主任队伍自身建设，政教处多次召开班主任总结会、交流会、调查会，并形成一月一次的班主任例会制度；为调动各科任课教师参与学生管理的积极性，学校实行教师值周制度。由政教处具体组织实施，政教处将值周工作列入教师绩效考核当中，值周教师按时到岗，认真负责，齐心协力，精诚合作，从而形成了一种人人有事做，事事有人管的良好氛围。

组织健全、职责明确，我们提出了向“精细化”管理要质量的工作思路，推行严格的 “无缝隙”管理工作法，我们的要求是德育工作“布置+不落实=0，抓住不落实的事+追究不落实的人=落实”。学校推行24小时“无缝隙”值周管理工作方法。每天，从学生睁开眼跑早操开始，政教处领导和值周教师就陪伴在他们身边，中午午休，领导和老师到教室进行巡视查看；下午放学，领导和老师组织学生有序出校和到食堂就餐，学生全部吃完后领导再开始吃饭；学生熄灯上床，领导和老师等学生睡着才离开，留下2名保安人员轮流看到天亮才休息。学校实行领导教师24小时值班制，使学校发生的每件突发事件都能在第一时间及时处理。让学生感受到校园如同家园，也让学生的自觉保护意识得到不断地提高。

四、广泛开展丰富多彩的活动，做到活动育人。

丰富多彩的育人活动能陶冶人的情操，能激发人的情感，能鼓舞人的斗志，能培养人的集体荣誉感等，活动能使广大师生从中受到教育，从而培养出良好的道德品质。在校园内部：

1、开学初我们以“进楼即静，入室即学”和跑操评比活动为突破口，狠抓学生的行为文化建设。我们高铁中学处在镇区，住读生和走读生各占一半，住读的学生在早6：00就必须起床，这部分学生起床后一部分安排值日打扫卫生，另一部分参加校队训练，走读学生陆陆续续到校，这部分学生如何进行管理。在这种情况下我们开展了“进楼即静，入室即学”活动，活动主要要求学生早晨到校后除参加训练、值日外，学生自由晨读，读英语、读语文，各年级组长、科任教师和政教处主任维持班级秩序，从而确保了学生的人身安全，营造良好的学习氛围，提高学生自觉学习的积极性和主动性。通过这项活动还让学生明白“教室是读书的地方，走廊是走路的地方，操场是活动的地方。”从而达到：“平、静、专、思、主”的境界。

2、每年的10月到第二年的4月，学校结合冬季长跑开展跑操集会评比活动，就是使同学们认识到集体的一切与自己息息相关，整齐的步伐，鲜明响亮的誓词，跑出了班威，喊出了校威，从而展现出学生的良好精神面貌，跑操集会已成为高铁中学校园文化建设的一道亮丽风景线。这些活动的开展，不但增强了学生行为文化体验，而且让学生在文化实践中真正受益。

3、为了在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。政教处联合教导处开展以“进楼即静，入室即学”活动为主线的“经典诵读伴我成长”的校园文化活动。通过开展经典诵读活动，以小手拉大手的形式，引导老师一同参与“经典诵读”活动，从而营造良好的读书氛围，弘扬了祖国的优秀文化。有力推动了学习型学校、学习型班级的建设。

4、为了展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和德智体美劳全面发展的综合素质，让德有所养、学有所得、技有所长的学生脱颖而出，同时在学生中树立文明典型，以榜样的力量感化群体，以先进带后进，促使我校学生提高思想道德素质，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风和班风，政教处在学生中开展“学习之星”“礼仪之星”“爱心之星”“模范之星”评选活动，经过层层筛选九（1）班、九（2）罗宛、邹训华等36名同学分别被授予第一批学习之星、爱心之星等荣誉称号。

5、此外政教处还积极组织开展心理健康教育、网络教育、吃苦教育、集体主义教育、感恩教育、安全教育等符合青少年认知规律、身心发展规律的教育活动，使学生在活动中收益。

在校外我们以校外教育资源为依托，开展“德育进社区”活动。学生生活是丰富多彩的，不是枯燥乏味的。德育必须让学生回到具体的、生动的、客观的现实生活中，给学生更多的实践机会，鼓励他们多走向社会，拓展生活空间。德育社区化建设，就是建立多种活动阵地，如劳动实践基地、爱国主义教育基地、手拉手文明共建等，使德育延伸到社区、社会，利用社区资源提高育德绩效。学校组织学生本着公益性、体验性、针对性、自主性的原则开展了形式多样的活动，寓教于乐。社区“四护小分队”（护卫、护残、护绿、护法）、“啄木鸟小分队”常年活跃在社区，在楼栋中开展植树护绿、洁净家园、法律宣传、推普宣传、慰问孤寡老人等，通过活动增强了学生的服务意识，培养了劳动习惯，加深了对社会的认识；如，在家庭中开展了家庭小记者走访爱心献妈妈活动，学生通过调查了解父母工作的劳累，认识到父母养育自己的艰辛。这些活动使学生增加了感性认识，情感得以内化，并落实到日常行动上，知道了如何尊敬、关心长辈，关心他人，同学们还积极参加爱心捐助活动，2009年捐款达2198元。学校还组织学生参加一些公益劳动，如上街清扫街道、清除杂草、种树等；从环境、交通、生活、经济、教育文化等方面开展社会调查，如城市卫生情况变化，“牛皮癣”产生的背景等。这些活动使学生受到生动、具体的思想教育，对形成正确的价值观、人生观起到了重要作用。通过校外教育的一系列活动，开阔学生视野，丰富了学生的课外知识，培养了学生的能力。

五、强化教师职业道德建设，促进德育水平提高。

“高尚的师德是立校之本”这是我校师德建设的根本，学校坚持加强和改进思想和政治工作，把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“敬业、奉献、求实、爱生”，树立“学校无小事，事事关大家”的师德意识。

实施全方位德育工作制度。学校采取教师值班制，全天候负责全体学生的学习生活管理，增强每位教职工都是德育工作者的意识，形成过程育人的良好局面。

建立一整套教师管理制度，加大依法治教力度，学校制定了出勤、考评、休假、课堂教学等各种考核评价方案，把师德建设与考核、评优、职称挂钩，对违反者实行一票否决。

对全体教师提出高标准、严要求，即“四做”：a、在学习上力争上游做标兵；b、在工作上一丝不苟做园丁；c、在生活上勤俭节约做典范；d、在作风上严谨朴实做楷模。

由于我们狠抓德育工作，注重青少年学生的思想政治教育，使学生的精神面貌和思想状况发生了根本变化，学生的守纪、文明风气日益好转，学习氛围越来越浓。用语文组中一位学生写的的一篇文章来进行总结，再恰当不过。

晨光映照着美丽的校园，操场上，跑操的同学步伐整整齐齐，口号洪亮，以前跑跑走走，乱哄哄的现象不见了。

食堂前，同学们秩序井然的排队领饭，然后自觉地进餐厅就餐；你推我挤，你跑我赶，边走边吃的现象不见了。

自习时，教室里静悄悄的，同学们有的在看书，有的在写作业，没有老师，同学们疯打疯闹的现象不见了。

“老师好”“老师再见”处处都能听得见，美丽的校园，辛勤的教育工作者，文明守纪的学生，整个高铁中学呈现出一派和谐、温馨、奋发的新景象。

2010年10月18日