发展阳光体育与增强学生体质健康-王万里

第一篇：发展阳光体育与增强学生体质健康-王万里

发展阳光体育与增强学生体质健康初探

（七星关区阴底中学

王万里）

【摘要】：“阳光体育”是国家近年来积极号召和倡导的一项全民健身运动，其宗旨是：“强身健体、增强体质”。实现学校体育目的任务的基本途径，也是当前实施素质教育转轨的重要方面。目前很多中小学的体育课被语文、数学、英语等课程挤占。学生健康状况每况愈下，发展阳光体育，增强学生体质健康刻不容缓。认真落实国家对体育课程的规定，保证学生每天不少于一小时体育课外活动时间，从而增强学生体质健康。

【关键词】：体育课被挤占 发展阳光体育 增强体质健康

保证中小学生每天一小时校园体育活动是国家对学校教育的基本要求，是促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平的基本保证，也是学生接受良好教育的基本权利，党和政府对此高度重视。

一、目前存在的问题

近年来，教育部和国家体育总局联合发布的《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》中，对提高学生健康素质提出了一系列新举措，其中包括初中生毕业升学时体育考试成绩要按一定比例记入“中考”总分（毕节市七星关区按50分计入中考成绩）。但学生和老师们都是到要考试的时候才加强训练，体育考试过后又松懈了。

笔者曾作过调查，毕节市七星关区很多小学和中学的体育课被语文、数学、英语等任课的老师要去上成自己的课了，曾经是我校的一位上体育的李某某老师，因考调进入毕节市七星关区某 某中学（按体育编制考入），李老师告诉我，他每周的10节体育课都有老师“要了”（即体育课上成语、数、外的课），自己没事干，他就每天从事第二职业。城区学校的不仅是体育课被挤占，生物、地理等课程也被挤占了的。加上现在的多数孩子又没有参加社会劳动，为此学生体质呈持续下降趋势。对于农村学校的孩子来说要好些，孩子们或多或少会参加一些劳动（诸如养猪、种地等），因此体质相对来说要好些，我们七星关区阴底中学几乎没有挤占体育、生物等课的现象，因此学生是得到全面发展的，但目前就是学生和体育老师都不重视体育课，没有将阳光体育运动与增强体质健康紧密联系起来。虽然尽量开设好体育课，但学生健康状况还不是很好。

那么，影响学生体质健康的因素，笔者调查认为主要有以下几方面：

1、学生的课外活动时间被占用。

部分家长、学校在自觉不自觉地增加学生的学习负担，社会对教学质量的片面理解也对学校片面追求升学率起着推波助澜的作用，以及一些学校本身存在着的片面追求升学率的做法，更是严重影响了学校体育活动的开展，造成学生体质下降。这就是不少中小学的体育课常常被其他课程挤占的根本原因。

另外，教师受“勤能补拙”、“反复做、疯狂做”的思想支配，布置抄写书上内容或测试卷的题目。笔者曾多次调查显示，毕节市七星关区某些重点中小学的一些教师布置的作业是：抄测试卷，规定测试成绩90分以上的学生，抄卷子上的全部题目一遍，80—89分的抄两遍，79—70分的抄三遍，分数越低的学生，罚抄的遍数越多，为此，能做完作业就不错了，还有时间阳光体育吗？ 有些教师为了敛财，下午给学生补课。毕节市七星关区某重点初级中学“知名”数学教师孙先生（现已退休），测验试题偏难，他经常对学生说：“这个题目很难，不是几句话说得清楚的，下午放学补课的时候再讲吧。”每个学生他收费150元，就补数学。很多家长对他意见很大，但不敢得罪他，怕孩子“吃亏”。我有几个亲戚的孩子就是受害者。学生的课外活动时间被挤占，还能参加阳光体育吗？

2、部分学校（以村级学校最为突出）由于怕学生上下楼梯拥挤造成 安全事故，干脆把课间操也取消了。

3、学校体育设施匮乏，体育场地不足，不能满足学生参加体育活动的需要。乡村学校的情况就如此。

4、独生子女增多，家庭、学校对他们的意志品质、吃苦耐劳精神的培养有所忽视，致使他们缺乏刻苦锻炼的意志，怕苦、怕累的思想较为普遍。在体力劳动明显减少的同时，体育活动时间在减少，体育活动的强度也不够。体育课上，天气稍热不愿意动，天气稍冷便不出来，以各种理由请假，体育老师也无可奈何！

5、计算机的进一步普及，网吧的不规范管理，许多的中小学生长时间地上网聊天、打游戏等已经成为学生近视发生的不可忽视的重要因素。部分学生一有空就玩手机，缺乏“体育锻炼，增强体质”的理念。

6、多数体育教师对新课标新的教学理念学习和认识不够，教法单

一、陈旧，缺乏创新，难以调动学生上体育课和参加体育锻炼的积极性。

二、国家关于保证中小学生每天一小时校园体育活动规定。

中小学校要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中初中每周安排3课时，没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼；每天上午统一安排25--30分钟的大课间体育活动。要将上述学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课表，认真组织实施。①

三、发展阳光体育的措施

1、组织全体教师认真学习相关文件精神

学习《教育部关于学习贯彻〈中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见〉的通知》文件精神，从战略的高度看待全社会的教育观、健康观。学校要采取坚决有力的措施，把加强学校体育工作作为一个时期实施素质教育的重要突破口，从每一节体育课，每一次课外活动，每一次课间操，每一次眼保健操抓起，体育课由教务处落实，其他几项由德育处负责检查，充分调动体育老师和班主任的积极性，把体育老师和班主任的劳动纳入工作量。

2、认真落实国家对体育课程的规定。

强调体育课是体育工作的中心环节，学校按照上级部门要求，切实开足、开齐体育课，并且严禁任何老师以任何理由挤占体育课时间。同时，积极推进体育教学改革，不断提高教学质量。通过调动学生参与课内外体育活动的积极性，有效增强学生体质，使学生掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下坚实基础。

建立并坚持科学规范的学生作息制度。学生的学习、生活、体育、娱乐、课外活动和休息的安排，都要按照青少年生长发育的规律进行。依法保障学生睡眠和体育锻炼的权利，确保学生睡眠不少于9小时，学生体育活动时间不少于1小时。② 重视阳光体育的育人功能，把阳光体育运动作为提高中小学生健康素质重要途径之一，也是学校素质教育的重要内容。

3、制定推动阳光体育有效实施，加强落实。

加强制度建设，提高管理水平，促进学校体育工作水平的不断提高。把加强体育教师队伍建设作为当前教师队伍建设的重点。增加学校体育工作的经费投入，完善学校体育设施、体育课程和活动的各项管理制度，制定安全措施，做好防范工作，确保师生安全。

4、积极深入探索、努力完善评价制度

加强对学校体育工作的领导，把体育工作真正摆上议事日程，认真解决体育工作中存在的实际问题，切实履行促进学生健康成长的责任。班主任教师负责监督班级落实国家规定的课程要求，防止体育课程、体育活动时间被挤占挪用。体育教师切实履行职责，上好每一节体育课，积极营造学校体育氛围，及时向学校、班级和家长报告学生体质健康状况。其他任课教师要提高课堂教学质量，坚决做到不挤占体育课和体育活动时间，并在课堂教学中注意纠正学生不健康的坐姿和用眼方法，关心每一个学生的健康成长。

5、人人运动，全员参与，调动社会参与阳光体育运动

学校的阳光体育活动以“人人有项目（或跳绳、或排球、或打乒乓球等）”为基本组织目标，活动以学生为主体，活动的形式可以多种多样。

广泛宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”这一具有时代特征的口号，③争取广大家长主动支持学校体育工作。

综上所述，保证学生每天不少于一小时体育课外活动时间的开展任重道远。为此我们要以发展的眼光看问题，充分利用好学校现有资源，为学生搭建良好的活动平台。充分调动学生参与活动的积极性，把发展阳光体育这项事业更好的开展好，努力确保学生每天阳光体育课外活动时间，从而增强学生体质健康。

参考文献：

①《体育师友》2012年 第01期

②《今日中国教研》2013年第5期。③ 《科学教育家》2014年第2期。

第二篇：开展学校阳光体育 增强学生体质

开展“阳光”体育 增强学生体质

1、认真全面贯彻落实和学习有关体育法规政策。

一直以来，我校认真全面贯彻落实和学习《学校体育工作条例》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》等法规政策。我校制定详细的实施计划，各级领导职责明确，工作落实到位。学校体育工作始终贯彻“健康第一”和“终身体育”的指导思想，以学生发展为本，注重培养学生的体育兴趣和爱好，提高学生的体育、保健积极参加体育锻炼的社会责任感。

2、贯彻教学常规，坚持体育创新。

我校统一实行每周三节体育课，严格执行国家课程计划，开齐上足教好体育课，体育课开课率达到100%。广大体育教师认为，这是国家对青少年一代身体健康的关怀，要认认真真地上好每周三节体育课，使学生的身心得到进一步的发展。平时严格常规教学，定期认真检查教学计划，认真备课和钻研教材，认真贯彻执行新体育教学大纲，吸收新课改理念，面向全体学生，重视发展学生的个性特长，努力培养学生创新意识与能力。体育教师积极钻研教材，认真上好每一堂课。领导牢固树立服务意识、创新意识和争先意识，能热情地服务好学校的体育工作，有求必应，创造性地开展工作。体育教师也能和班主任经常进行交流，切实做到因材施教。在实施新课标的过程中，能大胆创新，把新课标的理念贯穿于整个学校体育工作中。能按时、保质、保量完成领导布置的各项任务，重点抓好体育教学和群体工作。

3、积极开展“阳光”体育活动，增强师生体质。多年来，我校本着“让每位学生都健康”的目标，以学生的健康为本，大力落实两个《条例》：①保证每周3节体育课；②每天坚持两次眼保健操；③每天一次广播体操；④每天下午5：40—6：10“阳光”体育活动时间；⑤周末在家每天锻炼不少于1小时；我校“阳光”体育活动能逐步走上科学化、规范化、整体化的轨道，离不开学校“阳光”体育活动领导小组细致的工作。领导组组长由校长亲自担任，副组长由书记、副校长担任，组员有各处室领导、年级组长、体育和音乐教师，这就为该项工作在人员、时间、经费上提供了保障。另外，学校建立了“阳光”体育活动的考评制度，每天由学校行政和体育教师对各班出勤、活动等情况进行考评，并把考核结果纳入合格班级的评选，从制度上保证了活动的质量。在此基础上，我们还建立了信息反馈的信箱，积极向师生和家长征求建议，做到集思广益，群策群力，保证了我校课外体育活动水平的不断提高，使它更具生命力。坚持“每天锻炼一小时”，大力开展“阳光”体育活动，狠抓学校体育工作，使学校的体育工作开展得扎扎实实，有声有色，达到了育体、育心、育德的目的。为了提高我校教职工的精神风貌，进一步提高教职工的身体素质，丰富教职工业余生活，让校园充满生机，让教职工更健康、更快乐！我校每开展的职工运动会、踢毽球、篮球、排球、气排球等比赛得以正常开展，并圆满完成任务。也获得了不少成绩：

（1）教职工男、女气排球队参加市教育系统气排球比赛，取得了第七、第五名。

（2）教职工队参加柳北区运动会“跳绳”比赛，取得了第七名。（3）教职工气排球队参加柳北区运动会气排球比赛，获鼓励奖。

4、健全学生体育竞赛制度，定期开展体育竞赛活动。充分发挥竞赛的杠杆作用，每年定期开展校运会和越野长跑以及群众性体育活动，充分调动学生体育活动的积极性。很抓业余训练，对一部分身体素质好，有一定运动特长的学生进行选拔，组建田径队、篮球队、乒乓球、羽毛球队等，制定训练计划，进行科学指导，严格管理，坚持训练，并积极参加市级各项比赛，也获得了优异的成绩：

2009年获柳州市元旦长跑比赛初中组团体第二名。

2009年获柳州市中学生踢毽子比赛团体第三名，集体跳绳比赛团体第六名。

2009年获柳州市乒乓球初中男子组团体第七名。

5、积极实施《国家学生体质健康标准》，全面提高学生身体素质。

为了全面贯彻党的教育方针，加强体育教学，推广体育达标，增强学生体质。我们体育组在学校领导关心和指导下，积极实施《国家学生体质健康标准》，克服了场地小，器材不足等因素，认真组织《学生体质健康标准》测试。同时，为了能把达标活动开展深入，我们在校田径运动会中，增设了实心球、立定跳远等达标项目。并把每年12月定为长跑月，元旦前进行比赛，通过赛前学生的长跑锻炼，长跑成绩在不知不觉中就提高了。在全体体育老师、年级组长、各班班主任的共同努力下，我校三年来学生及格率为：2006年99.8%，2007年92.5%，2008年97.4%。由于成绩突出，2007我校被评为市级“推标”先进学校，韦保刚老师获市级“推标”先进个人。

6、重视学校体育工作，注重队伍建设，奠定优教基础。学校按有关规定，配足配齐体育教师，合理计算体育教师工作量，体育教师的工资、福利待遇与其他任课教师同等对待。

目前我们专职体育教师9人（本科学历8人，专科学历1人），高级职称4人，中级职称5人。每人都有自己的专业与特长，也能做到一专多能。体育学科组能积极组织开展体育教研活动和投身科研工作，能不断总结经验，撰写论文案例。近几年来，韦保刚老师年参加区级课题“小学体育课程改革理论与实践研究”，并担任子课题“广西民间传统体育资源在小学体育中的开发与利用”的主要负责人；2006年高汉松老师论文中学《体育课排课”的现状分析与反思》获全国体育教育理论评比二等奖；2007年颜丽老师获柳北区第二届体育教学赛教课二等奖；2008年，高汉松老师有3篇教案在“全国十四城市中小学体育教师首届课时教学计划”评比获奖，其中1篇获一等奖，2篇二等奖。韦保刚老师有1篇教案获市级一等奖。

7、积极开展阳光体育，推广第三套广播体操。

我校坚决贯彻党的教育方针，坚持德、智、体、美、劳全面发展。本学期，全校各班学习了第三套广播体操《放飞理想》。做到学校领导重视，体育组有计划，分阶段地开展广播操的教学、比赛，班主任认真组织实施训练，使我校各班学生现已基本上掌握了广播操“放飞理想”。我校于11月20举行了初

一、初二年级的“放飞理想”广播操比赛，所有的同学都精神振奋，斗志昂扬，以极大的热情投入到比赛当中。比赛使班级的凝聚力空前增强。通过比赛形成了一种比、赶、超的积极向上的氛围，我们把这种团结的精神，迁移到每天的课间操中，体育组坚持每天组织课间操并进行全校性的点评，对做得好的班级及时表彰，而对做得不规范的班级当场进行整改，直到符合要求为止，各班主任或体育委员操后进行各班的点评，学生会文体干部每天在课间操时间定期对各班做操情况进行认真的检查、评比和记录。还有，政教处把课间操评比结果与每周文明班级、班主任的月考核相联系，课间操评比的分数作为各班文明班级的主要指标之一，也作为学期末考核班主任工作的重要指标。这样，我校建立了分工明确，层层落实的完善的广播操质量长效管理机制，真正使广播操成为我校师生强身健体的锻炼途径。

学校体育工作是学校教育工作的重要部分，为了学生的健康发展，快乐生活，我们将进一步明确工作目标，全力以赴、踏实工作，不断创新，争取使我校的体育工作再上新台阶。

柳州市三十九中 2009年11 月21 日

第三篇：阳光体育暨学生体质健康提升工程工作计划

阳光体育暨学生体质健康提升工程工作计划

一、指导思想

全面贯彻教育方针，落实《中共中央国务院关于加强青少年体质的意见》和《学校体育工作条例》为全面贯彻落实教育部、国家体育总局、共青团中央提出的“健康第一” 的指导思想，全面增强中、小学生的综合素质。

二、活动主题

我阳光 我运动 我健康 我快乐

三、目的要求

注重对每一个学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识。是在学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，提高学生的体质健康水平。共同实现“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的目标，大家一起动起来吧！

四、组委会和工作机构

主 任：胡启龙 副主任：李建玉

管理员：冯 涛、杨志玉

组 员：马兵虎、张 炬、王佳礼、陶忠军、各班班主任

五、活动内容：

1、每天利用早操20分钟上午大课间20分钟的时间坚持做好： 晨跑、广播操《七彩阳光》

2、每天利用下午大课间20分钟和课间10分钟在本班级活动区内活动（跳绳、转呼啦圈、舞蹈，踢毽子）

3、每天做好5分钟的眼保健操；

4、给自己定一个运动目标：跳绳、转呼啦圈、舞蹈、踢毽子、打陀螺、跑城、游戏。

六、活动计划

1、加强宣传营造阳光体育运动的良好舆论氛围。充分利用板报、宣传栏等各种宣传手段，开设专题栏目，开展各种体育比赛等活动来大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念深入人心，唤起师生对健康的关注。

2、以体育课教学为基本平台，与课外活动有机结合。从本学期开始，学校将严格执行国家关于体育课时的规定，开足开齐体育课。更加注重对学生进行健康知识教育和科学健身理念的培养，把课外活动纳入学校教育教学计划，不得挪用或挤占课外活动时间，安排看护教师进行课外活动辅导、训练，对参与课外活动辅导的教师按相应时间计算其工作量，确保师生的合法权益。

3、坚持教育与趣味性相结合，提高学生的兴趣，符合中、小学学生的身心特点，寓学于乐，寓练于乐。

4、坚持大课间和课外活动相结合，积极开展快乐体育活动，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。加强安全教育和安全管理，防止意外体育安全事故。

开展阳光体育活动，就是希望同学们能够积极参加体育锻炼，逐渐养成终身体育的习惯，希望在这股力量的推动下，在大家的共同努力下，共同实现“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的目标，大家一起动起来吧！

相信通过这些阳光体育活动，同学们能大大提高体质健康水平！

宣和学区东台学校 2014年2月18日

第四篇：开展阳光体育运动增强青少年学生体质

开展阳光体育运动 增强青少年学生体质

【摘 要】：

运用逻辑推理法，分析了制约青少年学生体质健康发展的社会因素和当前学校体育教育体制内部存在的问题。提出了加强营造重视青少年体育的舆论环境，加强体育设施建设和体育经费投入，树立完整的体育课程观念，建立突出学生主体参与性的课外体育活动体系，建立与课程改革目标相一致的评价体系。

【关键词】：

阳光体育运动 学校体育课程改革 学生体质健康

2007年5月，中共中央国务院下达了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，并把“阳光体育运动”作为落实青少年体育锻炼、增强青少年体质的主要措施。从国务院到国家教育行政部门一系列政策、措施、活动和标准的出台，显示了国家和政府要下大力度改善我国青少年体质健康的决心，并以此作为学校教育贯彻“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育的突破口。

一、青少年学生体质健康的现状分析

1、青少年学生体质健康的现状。由国家体育总局、教育部等10个部门联合进行的全国第二次国民体质检测结果对外公布。结果显示：在我国，学生身高、体重、胸围增长的同时，超重与肥胖检出率继续增加，成为影响学生营养健康状况的一大因素。与2000年相比，大中小学生视力不良率均有所上升；学生各年龄组的肺活量水平继续下降;速度、爆发力、力量、耐力素质进一步下降。

2、影响学生体质健康发展的主要因素：

(1)影响学生体质健康发展的外部环境因素

在我国社会长期以来“重智育轻体育”的教育和成才观念的影响下，以及当前我国人口多，就业压力大的社会背景下，使“应试教育”成为我国教育体制中难以避免的顽疾；人才培养环节整体上与素质教育理念不匹配，学校的教学质量与效率实际上以升学率为标准，造成学生的课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足，学生的体育课和体育活动难以保证。另一方面物质生活水平提高，体力劳动减少，环境、气候恶化等引发了对健康的威胁，同时现代生活方式多元化的选择也深刻地影响了青少年的体育兴趣和行为，部分学生长期沉溺于网吧，严重影响了学习、正常的社会交往以及身心的健康发展。

(2)体育教学体制内部制约的因素

体育教师既要完成全校的体育教学、学生健康体质测试、课余体育锻炼的指导、业余体育训练、高水平运动队的训练、校内外竞赛等工作，还要完成一定的科研与教学建设的工作，不仅工作量大且任务繁杂，工作又缺乏合理明确的分工；另一方面，由于缺乏专门的体育教师绩效评定体系和职称评审要求，体育教师在课余体育活动中付出的劳动和取得的成绩得不到体现，严重影响了教师工作的积极性。体育活动的内容和形式仍然以竞技性为主要特点，学生的学习仍缺乏兴趣,特别是竞赛的组织形式与内容不符合广大学生身体的实际水平，各种竞赛活动缺乏广泛的参与性。

二、改善青少年学生体质健康发展的阳光体育运动实施策略

1、营造重视青少年体育的舆论环境，迅速掀起学生阳光体育运动高潮。各级教育行政部门要充分认识开展阳光体育运动对提高中华民族素质和青少年体质健康的重要意义，切实把在全体学生中开展阳光体育活动当作一件大事来抓，认真组织、积极动员全体学生参加到阳光体育运动中来，逐步在全校形成人人参与锻炼的良好气氛。要加强舆论宣传，推动学生阳光体育运动的深入开展。学校要借助媒体在广大师生中广泛宣传开展阳光育活动的战略意义，掀起学习、普及身体健康知识、体育运动知识、体育欣赏知识、运动营养知识等的高潮，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。

2、加强体育设施建设和体育经费投入，保障阳光体育运动广泛开展。大力加强学校体育设施的建设，提高学校体育教师和体育教学水平；各级教育行政部门要进一步从体育经费投入、条件建设、师资配备、课程指导等各个方面加大学校体育工作力度，为阳光体育活动的开展和有关体育场地、设施的维护提供经费保障；各级体育行政部门要把加强学校体育作为全民健身运动的工作重点，积极促进教育与体育的结合。

3、整合学校体育的各项工作，使阳光体育运动日常化、制度化和规范化，建立教学、锻炼(训练)、竞赛于一体的完整的体育课程观念，把课外体育锻炼、训练与竞赛纳入课程教学计划，使活动的开展获得教学理论上的支持和制度上的保障。解决长久以来课外锻炼时间

被挤占，而校内外竞赛仅有少数学生参与的现状。

4、建立突出学生主体参与性的课外体育活动体系，使之成为全体学生参与和实践“阳光体育运动”的主要形式。首先，鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。学校要把开展丰富多彩、形式多样的课外体育活动作为日常教育工作和校园文化建设的有机组成部分，并纳入教育教学活动安排，形成制度。其次，保证学生每天参加一小时体育锻炼，让“每天锻炼一小时，健康工作五十年,幸福生活一辈子”的理念真正深入人心。为确保每个学生每天参加一小时体育锻炼，各级各类学校在继承“两操一课”的优良传统基础上，明文规定除当天开设体育课的班级外，其他所有班级的下午课外活动时间为法定课外锻炼时间，安排体育教师组织辅导，学生课外体育锻炼辅导等课外体育活动组织形式，并负责到人，使学生每天锻炼一小时有指导、有监督、有目标、落到实处。

5、建立与课程改革目标相一致的评价体系，强化其对开展“阳光体育运动”的检验、反馈与激励的综合作用，建立以体育能力和体质健康为双要素的学生体育成绩评价体系。

严格执行《国家学生体质健康标准》的测试工作，相关的素质练习方法与测试应与课堂教学内容、课外活动和教学考核相结合，以减少重复测验的次数。对未达标的学生要有针对性地开设指导性的必修课程，并形成学生在校期间的体质健康改善状况的追踪和督导的制度。学生达标的状况与进步的幅度应计入到学生的体育成绩中并参与学生在校的综合评定中，成为学生评“三好”与奖学金等的重要依据。

三、小结

“阳光体育运动”是我国教育和体育行政部门在构建社会主义“和谐社会”的发展要求下，认真落实党的教育方针，全面贯彻“以人为本”的科学发展观，大力推进素质教育的重要举措。“阳光体育运动”既是一种宣传的形式，也是一项长期而系统的工程。学校体育的改革与发展应抓住当前良好的政策环境与社会舆论氛围的有利时机，切实纠正当前学校体育工作中存在的问题，下大力度采取有效的措施保障“阳光体育运动”的开展和《国家学生体质健康标准》的实施，使学校体育工作取得实效性和突破性的进展。

【参考文献】：

[1]教育部,国家体育总局,共青团中央.教体艺[2006]6号文件关于全国亿万学生阳光体育运动的决定[R].北京:教育部办公厅,2006.[2]刘鹏.在全国学校体育工作会议报告中的讲话[R].北京:国务院办公厅,2006.[3]刘蓟生.2000年我国大学生体质现状与高校体育教学改革[J].西安体育学院学报,2004,21(1):108.开展阳光体育运动 增强青少年学生体质

姚村镇三育小学

张志兵

2010年12月29日

第五篇：山东大学关于加强学生体育增强学生体质的意见

附件十三：

山 东 大 学 文 件 山大综字〔2007〕18号

山东大学关于加强学生体育增强学生体质的意见

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（以下简称《意见》），结合我校体育工作实际，特制定本意见：

一、高度重视学生体育工作的重要意义。高等学校是培养高素质专门人才和创新人才的阵地，健康体魄是高素质专门人才和创新人才的物质载体。近期体质健康监测表明，学生的耐力、力量、速度等体能指标持续下降，视力不良率居高不下，超重和肥胖学生比例明显增加，等等。这些问题如不切实加以解决，将严重影响学生的健康成长，严重影响人才培养质量。《意见》明确指出：“广大学生身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是学校人才培养的重要内容，是广大学生服务社会的基础。”为此，在全面贯彻党的教育方针、大力推进素质教育的过程中，要高度重视学生体育工作，使广大学生在增长知识、培养品格的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者 和接班人。

二、学校党委和行政要把加强学生体育工作摆上重要议事日程，纳入学校发展规划。明确学校领导在开展学校体育工作中的职责，建立学校有关职能部门和学院之间的体育工作联络机制，发挥学工部、研工部、团委、学生会、研究生会等部门和组织的优势和特色，开展多种形式的课外体育活动，确保学生每天锻炼1小时。

三、认真实施《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）。自2007年9月开始，在校本（专）科生每学年必须进行一次本《标准》的测试（病、残学生除外），其测试成绩每学年评定一次，并按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》，存入学生个人档案，同时每学年上报教育部一次、并在校园网上公布学生的测试成绩。其中测试成绩达到良好及以上者，方可参加三好学生、奖学金评选；测试成绩达到优秀者，方可获得体育奖学分；测试成绩不及格者，在本学准予补测一次，补测仍然不及格者，则学年《标准》成绩为不及格；学生修完规定的学制年限毕业时，《标准》测试成绩达不到50分者按肄业处理。对达到及格以上成绩的学生颁发“阳光体育证章”，对成绩优秀的学生颁发“阳光体育奖章”。

四、按照“全国亿万学生阳光体育运动”的要求，积极开展“山东大学学生阳光体育运动”。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成学生体育锻炼的热潮。学校继续坚持每年召开春、秋季运动会，其中，春季运动会以学院为单位组织开展，体育学院负责场地、器材和指导服务；体育学院、学生工作部、研究生工作部、校团委等负责牵头组织“山东大学体育文化节”和“山东大学秋季运动会”等系列校内体育竞赛活动。学院要经常开展学生集体体育活动和竞赛，要求每个学生每年至少参加8次各类集体体育竞赛活动，每人熟练掌握两项以上体育运动技能，做到人人有体育项目、班班有体育活动、院院有体育特色；学校每年对学院开展群众性体育活动进行一次综合评比活动，并纳入学校教学评价指标体系。

五、积极实施“全民健身计划”，努力建设校园全民健身服务体系。一是要建设群众健身场所，方便学生就地就近参加体育健身活动。要结合校园整体规划，在现有体育场馆设施建设的基础上，搞好教学区、宿舍区体育设施的布局设点；要结合校园改造，在各校区建设健身路径或健身走廊，使公共健身器材每50人拥有一件、每800人拥有一套（12-15件）。二是建立健全学生体育协会组织。逐步形成依托协会、深入班级、以点带面、多头发展的学生体育组织网络结构，鼓励学生每人至少参加一个体育协会组织，每个体育协会组织每年要组织两次以上体育活动，体育教师要根据各自专业特长深入不同学生体育协会组织开展业务指导。三是举办经常性的体育科学健身知识讲座，普及科学健身知识。四是建立校园体育健身辅导站点，为体育锻炼者提供运动技术技能支持。

六、认真执行《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》关于体育课时安排的规定。开设一、二年级学生体育必修课、高年级和研究生学生体育选修课，保证学生享有体育教育的权利。在学校日常教学计划安排中，保证每个学生每周至少参加3次课外体育锻炼的时间。积极鼓励和引导学生参加早操和课间操锻炼。

七、深化体育课程改革，促进学生身心健康发展。围绕素质教育的总体目标，落实“以人为本、健康第一”的教学指导思想，优化体育课程教学内容，研究体育课程教学方法，逐步实施“自主选择教学内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间”的三自主教学组织形式，使体育课程教学评价能够体现“个体差异、个人尊重和自我激励”等目的，努力提高体育课程教学质量和教学效果。

八、加强高水平运动队建设，进一步发挥运动队在校内群体活动和竞赛中的示范和带动作用。认真贯彻落实《教育部国家体育总局关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的意见》（教体艺[2005]3号），严格遵循高等教育规律和运动训练规律，建立健全高水平运动队训练竞赛管理体制；将高水平运动员招生鼓励政策纳入新生入校奖励范畴；制定《山东大学高水平运动员运动成绩奖励办法》，鼓励运动员为校争光、努力拼搏，保持我校运动竞技水平全国高校领先地位。一方面，组织安排高水平运动队在各校区巡回比赛表演，展示高水平运动队的良好精神风貌和优良的竞技水平；另一方面，安排高水平运动队深入学院参与相应的竞赛活动，在全校营造良好的体育运动氛围。

九、加强学校体育工作，切实保障体育经费投入。学校每年根据体育教学、课外群体活动、运动训练竞赛、体育场馆设施维护和体育器材配置以及举办大型体育活动等内容的需要，制定体育经费预算。保证学校体育工作的正常开展，保持体育经费不断增长。

十、严格落实体育教师有关政策待遇。对体育教师从事的《国家学生体质健康标准》测试工作、课外群体活动组织工作、课外体育活动辅导工作、学生体育协会指导工作等工作任务，计算教学工作量，其工作量额度为当学年体育课教学工作量总数的35%，该工作量酬金从学校教学经费中支付。按照《山东大学高水平运动员管理条例》（山大教字[2001]075号）的规定，高水平运动员的训练学分已纳入毕业学分，高水平运动队教练员从事运动训练竞赛工作，要像体育课教学一样对待，列入教学计划，并按实际训练、竞赛所需时间计算教学工作量，该工作量酬金从学校教学经费中支付。

十一、加强学校体育场馆设施建设，使其保持与学校教学条件同步改善。根据教育部颁布的《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》的要求，有计划地完善体育场馆设施和器材设备条件。加强体育场馆设施管理，制定《山东大学体育场馆设施管理使用办法》，提高体育场馆设施使用率和利用率。尽早规划落实建设学校综合体育馆。

十二、加强体育安全管理，指导学生科学锻炼。学校要对体育教师进行安全知识和技能培训，对学生加强安全意识教育。加强体育场馆、设施的维护管理，确保安全运行。完善学校体育和学生校外体育活动安全管理制度，明确安全责任，强化安全措施。建立校园意外伤害事件的应急管理机制。严格执行国家有关学生意外伤害保险制度。

十三、努力营造重视学生体育的舆论环境。大力宣传和普及科学的教育观、人才观、健康观，加强对学校体育工作的宣传报道，形成鼓励广大学生积极参加体育锻炼的校园氛围，让阳光体育运动惠及全体学生。

二○○七年六月七日