元氏县文化教育局

第一篇：元氏县文化教育局

元氏县文化教育局 行政执法公示实施办法

第一章 总 则

第一条 为严格依法行政，提高行政执法的透明度，切实保护公民、法人和其他组织的合法权益，根据《河北省行政执法公示办法》，结合行政执法工作实际，制定本办法。

第二条 通过一定载体和方式，公示行政执法人员的职责、权限、依据、程序、结果、监督方式、救济途径等行政执法信息，主动向社会公开，保障行政相对人和社会公众的知情权、参与权、救济权、监督权，自觉接受社会监督。

第三条 按照《河北省推行行政执法公示制度执法全过程记录制度重大执法决定法制审核制度试点实施方案》（冀政字〔2017〕14号）要求，在行政许可、行政处罚、行政强制、行政检查四类行政执法行为中全面推行行政执法公示制度。

第四条 行政执法公示应当坚持公平、公正、合法、及时、准确、便民的原则。

第二章 公示内容 第一节 事前公开内容

第五条 行政执法事前公开内容包括：

（一）执法主体。公示行政执法队的职责分工、管辖范围、执法区域以及所属执法人员姓名、职务、执法证件号码和执法范围等；

（二）执法依据。逐项公示行政执法所依据的法律、法规、规章和行政处罚自由裁量权基准，“双随机、一公开”监管事项清单；

（三）执法权限。公示文化教育局行政许可、行政处罚、行政强

2法事项清单》的职责、权限、依据、程序等事前公开内容，报法制办审核后公开；

（二）文化市场行政执法队全面、准确梳理文化教育局《双随机抽查事项清单》，明确抽查主体、依据、对象、内容、方式等须事前公开的内容，报市场监督局审核后公示；

（三）文化市场行政执法队负责编制文化市场各类行政执法流程图和文化市场行政执法服务指南，进一步明确具体操作流程和行政执法事项名称、依据、受理机构、审批机构、许可条件、优惠政策、申请材料、办理流程、办理时限、监督方式、责任追究、救济渠道、办公时间、办公地址、办公电话等内容，经主管领导审查和审定后，报法制办审核后公示；

（四）文化市场行政执法队负责公示文化市场行政执法人员清单，实现文化市场行政执法人员信息公开透明，网上可查询，随时接受群众监督，方便群众办事；

（五）国家有关部门新颁布、修改、废止规章和规范性文件或机构职能调整等情况引起文化市场行政执法公示内容发生变化的，在有关规章和规范性文件生效、废止或机构职能调整之日起20个工作日内，按照上述程序及时更新文化市场行政执法相关公示内容。

第二节 事后公开程序

第十二条 行政执法事后公开程序包括：

（一）公开时限。（1）行政执法决定和结果，由承办机构在信息形成或者变更之日起7个工作日之内公开；（2）文化市场行政执法队按照《河北省人民政府办公厅关于推广“双随机”抽查规范事中事后监管的实施意见》（冀政办发〔2015〕22号）的要求，对抽查结果正常的市场主体，自抽查结束之日起20个工作日内，由承办机构主要负责人批准后向社会公示；（3）文化市场行政执法队对抽查有问题的市

元氏县文化教育局

行政执法全过程记录实施办法

第一章 总 则

第一条 为推进行政执法全过程记录制度建设，规范行政执法程序，促进行政执法单位严格、规范、公正、文明执法，保障公民、法人和其他社会组织合法权益。根据《河北省行政执法全过程记录实施办法》等相关法律法规规定，结合我局行政执法工作实际，制定本办法。

第二条 本办法适用于文化教育局在行政执法过程中进行的记录活动。

第三条 本办法所称全过程记录，是指在行政执法过程中，执法人员通过文字、音像等记录方式，对执法程序启动、调查取证、审查决定、送达执行、归档管理等行政执法整个过程进行跟踪记录的活动。

第四条 执法人员从事行政执法活动，应当遵守《行政执法人员行为规范》。

执法人员从事行政执法记录活动时，应当依据证据规则的有关规定，事先告知行政相对人已开启行政执法记录。

第五条 文化教育局在行使行政监督、行政检查、行政许可、行政处罚、行政强制等方面的行政执法活动时，应当进行执法全过程记录。

第二章 记录的设备配置、形式和载体

第六条 在执行行政执法活动时，行政执法车辆应当配备执法行车记录仪。

第七条 在执行行政执法活动时，执法人员不得少于两人，应当携带执法证件、音像设备。

第八条 行政执法全过程记录包括文字记录和音像记录两种。音像记录是文字记录的充实和补充，文字与音像记录方式可以同时使用，也可分别使用。重大复杂的案件应当全过程音像记录。

第九条 文字记录方式包括向当事人出具的行政执法文书、调查取证相关文书、鉴定意见、专家论证报告、内部程序审批表、送达回证等书面记录。

执法单位要严格按照有关法律、法规和规章的要求，参照文化部《文化市场综合执法案卷评查办法》《文化市场行政处罚案件档案管理办法》及《河北省行政许可案卷标准》、《河北省行政处罚案卷标准》等规范制作和使用行政执法文书，做到执法全过程文字记录完整、规范、精准、有效。

第十条 音像记录方式包括采用照相、录音、录像、视频监控等方式进行的记录。

执法人员在实施行政执法活动时，利用执法记录仪、照相机、摄影机、音像视频监控等设备取得的直观反映执法活动情形和过程的音像记录资料。

第三章 调查与取证记录

第十一条 执法人员进行行政执法时，应当按照《文化市场行政处罚案件证据规则》进行取证。

第十二条 行政执法人员应在相关调查记录中对执法人员数量、姓名、执法证件编号及出示情况进行文字记录，并由当事人或者有关在场人员签字或者盖章。

第十三条 执法人员在执法过程中对告知行政相对人陈述、申辩、申请回避、听证等权利的方式应进行记录。

第十四条 调查、取证可以采取以下方式，并应通过制作法定执法文书进行文字记录：

（一）询问当事人或者证人，应当制作询问笔录等文书；

（二）向有关单位和个人调取书证、物证的，应制作调取证据通知书、证据登记保存清单等文书及相应送达回证；

（三）现场检查（勘验）等，应制作现场检查（勘验）笔录等文书；

（四）抽样取证的，应制作抽查取样通知书及物品清单等文书；

（五）听取当事人的陈述和申辩的，应制作权利告知书、陈述、申辩笔录等文书；

（六）举行听证会的，应依照听证的规定制作听证全过程记录文书；

（七）指定或者委托法定的鉴定机构出具鉴定结论的，鉴定机构应出具鉴定报告等文书；

（八）法律、法规和规章规定的其他调查方式。

上述文书均应由执法人员、行政相对人及有关人员签字或盖章。

当事人或者有关人员拒绝接受调查和提供证据的，执法人员应进行记录。

第十五条 执法人员采取现场检查（勘验）、抽样调查和听证取证方式的，应同时进行音像记录，不适宜音像记录的除外。采取其他调查取证方式的，可根据执法需要进行音像记录。

第十六条 在证据可能灭失或者以后难以取得的情况下，执法人员采取证据保全措施的，应记录以下事项：

（一）证据保全的启动理由；

（二）证据保全的具体标的；

（三）证据保全的形式，包括先行登记保存、复制、音像、鉴定、勘验、制作询问笔录等；

（四）完整制作证据保全的法定文书。

第十七条 具有行政强制权的执法机关依法实施查封场所、设施或者财物，扣押财物等行政强制措施的，应当通过制作法定文书的方式进行文字记录，同时进行音像记录。

第二十八条 依法采用委托、转交等方式送达行政执法文书的，应记录委托、转交原因，由送达人、受送达人在送达回证上签名或盖章，应当以适当方式进行音像记录送达过程。

第二十九条 公告送达应重点记录已经采用其他方式均无法送达的情况以及公告送达的方式和载体，留存书面公告，以适当方式进行音像记录，并在案卷中记明原因和经过。

第三十条 作出行政执法决定后，应对当事人履行行政决定的情况进行文字记录。

依法应责令改正的，应按期对改正情况进行核查并进行文字记录，可根据执法需要进行音像记录。

第三十一条 当事人逾期不履行行政执法决定需要强制执行的，文化教育局应在作出强制执行决定前或申请法院强制执行前，按照法定形式制作催告书并送达当事人。

当事人进行陈述、申辩的，应对当事人的陈述、申辩中提出的事实、理由和证据，执法单位对陈述、申辩内容复核及处理意见进行记录。

第三十二条 经催告，当事人无正当理由逾期仍不履行文化教育局行政执法决定，具有强制执行权的执法单位依法采取以下强制执行方式的，应制作相应文书进行文字记录：

（一）加处罚款或滞纳金；

（二）划拨存款、汇款；

（三）拍卖或依法处理查封、扣押的场所、设施或财物；

（四）排除妨碍、恢复原状；

（五）代履行；

（六）其他强制执行方式。

采取排除妨碍、恢复原状强制执行方式的，应同时进行音像记录。

第三十三条 没有强制执行权的执法单位在依法催告后，需申请法院强制执行的，应对申请法院强制执行的相关文书、强制执行结果等全过程进行记录。

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（五）经过评估、鉴定程序的，应当提交评估、鉴定报告；

（六）法制科认为需要提交的其他材料。

前款第一项所指的情况说明，包括基本事实，适用法律、法规、规章的情况，适用行政裁量权的情况，调查取证情况，听证、评估、鉴定的情况，以及其他需要说明的情况。

第六条 法制科收到重大行政执法决定相关材料后应当及时开展法制审核，并征求法律顾问意见，在3个工作日内提出书面审核意见交重大行政执法决定承办机构。情况复杂的，经局分管领导批准，可延长2个工作日。

第七条 法制科对拟作出的重大行政执法决定从以下几个方面进行审核：

（一）是否超越本机关执法权限；

（二）事实是否清楚，证据是否确凿，适用依据是否准确；

（三）行政裁量权行使是否适当；

（四）程序是否合法；

（五）法律文书制作是否规范；

（六）其他依法应当审核的内容。

第八条 法制科审核拟作出的重大行政执法决定，以书面审核为主。必要时，可以向当事人和重大行政执法决定承办机构的办案人员了解情况。

第九条 法制科对拟作出的重大行政执法决定进行审核后，应当根据下列不同情况分别作出处理：

（一）认为符合本机关执法权限，事实清楚，证据确凿，适用依据准确，行政裁量权行使适当，程序合法，法律文书制作规范的，提出同意的审核意见；

（二）认为存在事实认定不清、证据不足、适用依据错误、行政裁量权行使不适当、违反法定程序、法律文书制作不规范等情形的，提出纠正的审核意见；

（三）认为超越本机关执法权限的，提出移送有权机关处理的审核意见。

法制科应当在提出的审核意见中说明理由。

第十条 法制科审核后，应当制作《重大行政执法决定法制审核意见书》一式二份，一份留存归档，一份连同相关材料一并反馈至重大行政执法决定承办机构。

第十一条 重大行政执法决定承办机构对审核意见有异议的，可以自收到审核意见之日起2个工作日内书面提请法制科复审。法制科应当自收到书面复审申请之日起3个工作日内提出书面复审意见交重大行政执法决定承办机构。重大行政执法决定承办机构对法制科的复审意见有异议的，应当自收到复审意见之日起2个工作日内提请局机关集体讨论决定。

第十二条 重大行政执法决定承办机构、法制科违反本规定，不严格执行重大行政执法决定法制审核制度，导致重大行政执法决定错误，造成重大损失或者严重不良社会影响的，对负有领导责任人员和其他直接责任人员依法依纪予以追究。

第十三条 法律、法规、规章和上级文件对重大行政执法决定法制审核另有规定的，从其规定。

第十四条 本规定自印发之日起施行。

第二篇：元氏方案

佐田氏有机肥元氏红薯、花生销售政策

知名企业山东佐田氏生物科技有限公司联合河北农民频道“佐田氏·土壤健康公益行”和“农博士在行动”共同推出佐田氏套餐施肥方案，为广大用户增产、增收提供强力保障！

一．套餐施肥方案：

佐田氏抗重茬有机肥一袋（40kg）+优质复合肥30-50斤

二．套餐施肥优势：

1.高抗重茬、预防作物死棵烂苗，提高作物产量

2.替代农家肥，省时、省力，疏松土壤，提高土壤透气性，增加保水、保肥性能，提高肥料利用率。

3.促进根系生长，补充锌、硼等微量元素，提高果品品质。

三．套餐施肥政策：

1.凡一次性购买一袋佐田氏抗重茬有机肥，奖励佐田氏生物菌剂小棵宝（1公斤/袋）一袋，价值10元。

2.凡一次性购买五袋佐田氏抗重茬有机肥，奖励佐田氏生物菌剂大棵宝（10公斤/袋）一袋，价值70元。

备注：棵宝的好处：每克含20亿活性菌，高抗重茬，预防根部病害，同时促进根系生长，强力生根，提高红薯移栽成活率，增强红薯抗逆性，提高产量和品质。（政策1和政策2不重复参与）

山东佐田氏生物科技有限公司2014年3月21日

活动截止日期：2014年5月 1日

第三篇：绍兴市越城区文化教育局文件

绍兴市越城区文化教育局文件

越文教„2010‟1号

越城区文化教育局

关于印发《越城区文化教育局 二○一○年教育工作思路》的通知

区属各校：

现将•越城区文化教育局二○一○年教育工作思路‣印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

二○一○年二月二十四日

主题词：教育

工作思路

通知

抄送：市教育局，区委办、区人大办、区府办、区政协办、区委宣传部。

越城区文化教育局办公室

2010年2月24日印发

（共印20份）

--1--

越城区文化教育局 二○一○年教育工作思路

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，深入落实科学发展观，遵循教育发展规律，突显以人为本的教育理念，以办好“让党放心，让人民满意”的教育为目标，以教育文化创新为主线，以教育核心竞争力建设为追求，以“城区提升、周边拓展、整合资源、扩强提弱、城乡统筹、优质均衡”为导向，全力深化素质教育，强力构建和谐教育，为越城经济社会科学和谐发展作出新的更大的贡献。

二、总体要求

围绕一个中心：进一步提升“学在越城”的教育品质，打造高水平教育强区。

突出二个重点：突出区域层面优质均衡发展，突出学校层面多元特色发展。

优化三类区域教育:优化南区、做强中区、加快西北区，实现统筹均衡发展。

深化三大发展亮点: 做强学前教育，做精义务教育，做实（做大）社区教育，进一步形成区域教育核心竞争力的“金三角”。

--2--实施四大发展策略：统筹发展策略、创新提升策略、人才强教策略、开放合作策略。

三、工作措施

（一）深化素质教育，进一步提升教育的内涵发展 1.建立四大载体，加强和改进德育工作

实施学科德育工程，挖掘学科德育内涵，促进情感、态度、价值观与知识、能力、过程、方法有效融合。实施德育实践工程，构建“民族精神教育”和“生命教育”课外活动体系，推行中小学生人文素养提升计划，推进心理健康项目，健全心智。实施队伍建设工程，健全全体教师队伍育德能力培训体系，重点实施中小学班主任队伍建设计划，推进教师人文素养拓展工程建设。实施青少年民族文化培训工程，以“爱我中华，传承国粹”为主旨，运用社会文化艺术资源，将高雅艺术进校园活动向中小学拓展，建立一批民族文化传承基地，促进民族精神和优秀民族文化的传承与发展。

2.完善教育改革，深化新课程建设工程

注重创新人格塑造，为学生健康成长引领方向；改革课程与教学，增强课程的开放性和选择性；改进教学方法，努力把探索、创新、个性学习的时间和空间还给学生，进一步完善后20%学生帮扶机制，提高各类课程与教学活动的效能；适时举办第二届“越城教学节”；改革教育评价制度，为创新人才培养建立良好的导向机制；贯彻“把体育作为素质教育的切入口和突破口”的方针，--3--继续开展亿万学生阳光体育活动；继续设立特色教育发展专项资金，加强特色学校品牌创建工作，进一步加强区域特色教育的培育；加强信息技术教育，进一步提高信息技术与学科整合的有效度；加强教育科研，倡导草根研究，打造“教育学术之区”。

3.加强衔接教育，提升教育教学有效性

进一步完善中小幼教育的衔接协调机制，在继续抓好幼托一体、幼小一体、中小一体衔接试点的基础上，进一步推广小学起始年级学习准备期工作的相关成果，进一步深化初中起始年级衔接教育的相关工作。

（二）推进重点工程，全面实施“三年建设计划和中小学校舍安全工程 ”

结合市区教育行政管理体制调整和“2009年-2011年”中小学校舍安全工程, 抓住“要有科学的规划，要有全局的眼光，要善于腾笼换鸟”这一关键，达到建一所学校或调整一所学校，带动众多学校升级，走一条教育布局调整的科学发展之路，实施黄金链效应的目标。东：启动投资9000万元的区域性初中新皋埠镇中建设计划；完善皋埠镇区域小学网点布局；完成东湖镇中体育馆建设工程和少儿艺校综艺楼建设工程。西：启动规模为30个教学班、投资4550万的镜湖新区城西小学新建校舍工程，建成后撤并镜湖新区鉴湖分校、鉴东完小、鲁东完小；启动东浦镇热诚小学和锡麟中学等部分学校的维修改造工程；启动规模为42个教学班、投资6300万的灵芝镇灵芝小学（暂名）的选址落

--4--实工作。北：启动投资2600万的袍江新区柯灵小学扩建工程，完成投资650万的斗门镇辨志小学扩建工程；启动规模为30个教学班、投资4168万的灵芝镇城北小学（暂名）建设；启动袍江中学风雨操场建设工程；启动马山镇中学新建校舍工程。建成后撤并1-2所乡镇完小。南：实施投资800万的树人小学北校区“改幼”工程。中：结合“2009-2011”年中小学校舍安全工程，分批实施市区相关学校的校舍安全改造工程。

（三）深化学前教育，全力推进四年发展规划

按照“理顺体制、多元发展、做强公办、提升民办、整治非法、幼托一体”的总体要求，加快实施学前教育四年发展规划，推进“学前教育五项重点项目”工程，进一步促进越城学前教育可持续发展。

1.加快园所设施建设

实施树人小学北校区“改幼”工程、镜湖新区镜湖幼儿园和梅东幼儿园建设工程等；改建村级幼儿园3-4所；接管并办好小区配套幼儿园。

2.健全管理体制机制

根据市、区政府出台的学前教育相关文件精神，进一步完善“政府主导、教育部门主管、乡镇（街道）主抓、幼儿园自主发展”的学前教育管理体制。开发区乡镇中心幼儿园实行“三独立”（独立设置、独立法人、独立帐户），管理体制进一步理顺。加快落实东湖镇中心幼儿园建设，充分发挥镇中心幼儿园的示范和

--5--辐射作用。不断健全网片辅导机制、整治联动机制和考核机制。

3.强化经费人才保障

继续实施“农村学前教育发展”扶持计划，充分发挥•学前教育发展专项经费使用管理办法‣等政策导向作用，用足用好有限教育经费，进一步提升民办幼托园所和农村学前教育办学水平。逐步提高在职非在编幼儿教师工资待遇，继续招录在编公办幼儿教师，稳定和优化师资队伍。

4.切实提升保教质量

全面推进园本教研，深入实施素质教育提升行动。开展业务园长（教研组长）“三个一”活动。建立区级教研活动承办申报制，深化三大教研组运作机制。强化培训，抓实保育。推进区域和园所特色建设。

（四）优化社区教育，持续完善终身教育体系 1.强化资源整合

根据•越城区社教委成员单位工作职责‣，健全工作机制，统筹教育资源，发挥区社区教育学院的龙头作用，加强对各镇（街）、社区（村）级社区教育中心（学校）的指导。整合机关、学校、企事业单位、社会团体等组织的力量，最大限度地实现辖区资源的共有、共享。

2.抓实教育培训

编制•2010年越城区社区教育学习指南‣。继续开展“学习

--6--指南”进家庭活动，进一步鼓励市民参与各类学习活动。发挥三级社区教育网络的作用，进一步创新幼儿早教、青少年校外素质教育、家庭教育、健康教育、科普教育、技能教育、休闲教育等方式和方法。举办第五届越城读书节暨社区教育活动月。

3.培育特色品牌

坚持从实际出发，注重发挥优势，不断培育和提升学生暑期社区实践活动特色品牌，在整体推进中建亮点。开展社区教育特色项目评选活动，进一步推进社区教育“一街一品”，“一社区一品”的内涵建设，做好1—2个数字化社区教育试点工作。开展社区教育的实践调研和理论研究。

4.加强队伍建设

扩充社区教育志愿者队伍，注重发挥退休干部、专家学者、企业家、教师、大学生、家长等教育志愿者作用。加强社教专干、学校联络员、“五老”教育团、志愿者讲师、指导员五支队伍建设，通过开展讲座报告、论坛交流、学习考察等形式，不断提高他们的素质和能力。加大社区民间组织培育力度，发挥学习型社团的示范、引领作用。

（五）重视人才立教，加强优质师资队伍建设 1.创新师德教育模式，提升师德影响力

重视教师的道德成长，追求教师精神境界。进一步贯彻落实•中小学教师职业道德规范‣,在教师考核聘任、评优评先时把握导向，实施师德一票否决制。重视班主任工作，加强培训，深

--7--化管理，切实提高班主任业务水平和综合能力。

2.丰富教师教育载体，提升教师执教力

设立教师成长专户，尝试“培训机构出培训菜单，教师自选培训菜单，教育部门出钱埋单”的“三单”培训形式的试点工作。实施“主食+杂粮”教师教育菜单,构建“主粮+杂粮”的培训知识体系，提高教师综合素质。完善名优教师工作室、中国教育学会越城教师发展学校、校本研修及区教师进修学校、区域性网络学习共同体和教师培训与资源联盟等四大教师成长基地。加强教研员队伍建设，开展教研员下校上研究课活动，进一步创新教研员的教研文化；深化名师名校长工作机制、名师共享机制、“领雁工程”工作机制和农村教育发展保障机制；健全教师成长激励机制。举办越城区第三届教师才艺展示会。

3.加强教育人才管理，提升人才引领力

完善优秀青年骨干教师的选拔培养机制，健全优秀人才选拔和储备体系。继续实行名优教师动态管理考核。实施“广聚人才工程”，出台•关于进一步加强越城区区属学校教师调动工作的试行意见‣。创新人才分配机制。进一步完善教职工“聘用合同”管理，提高教职工管理的规范性和实效性。

（六）强化合作共享，建立区域教育资源合作圈 1.建立乡镇教育共同体，提升教育资源合力效应

制定实施•进一步加强乡镇教育共同体工作实施意见‣。加强乡镇中小幼之间沟通衔接，组建中小学、小幼教研共同体，加

--8--强各学段教师间、学校与家长间的沟通交流，主动承接辐射带动，注重规划的一体化布局、机制体制的一体化协调、资源的一体化共享、设施的一体化共建、教育的一体化发展，以乡镇教育共同体的方式合力打造教育资源共享圈。

2.完善学校互助模式，促进城乡师资均衡配置

建立科学的评价体系、灵活的支教活动体系，完善城乡教育共同体结对互助模式。以名校+普通学校为载体，通过建立名校集团，促进教师在集团范围内合理流动；以名校托管为载体，通过城市优质学校托管郊区或农村学校，促进教师在学校之间合理流动；通过镇中心小学直管乡镇范围内所有完小的体制优势，促进乡镇优秀教师在同一乡镇合理流动。在进一步完善教师“下派上挂”联动机制的基础上，继续推行选派市区学校校级领导或优秀校级领导后备干部到农村学校任职或定期任职的尝试，促进和带动骨干教师合理流动。

3.深化合作共享机制，推进“教育名城”建设

实施借脑工程，与高校联姻办学，办好浙江越秀外国语学院双语实验小学；借“重抓本级”之势，构建市、区教育资源合作共享机制，争取政府各部门和家长对教育的更大支持，做好借势发展文章。扩大外籍学生定点学校接受国际学生的规模，增强越城教育对外籍学生的接纳能力。加强与区域外项目学习共同体的交流与合作，进一步深化全国区域教育优质均衡发展特色示范区建设。

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（七）强化教育服务，推进弱势群体教育均等化 1.进一步保障流动人口子女平等接受良好教育的权利 根据省政府“浙政发„2008‟69号”文件精神，进一步完善外来流动人口子女“入学绿卡”条件。通过“合理调整学校网点布局、有机调整学生施教区”，有效利用现有教育资源，进一步扩大流动人口子女入学的接纳量。启动三开发区新蕾民工学校、桃李民工学校、英才民工学校等三所民办流动人口子女学校撤并整合和转制调研工作。继续将外来流动人口子女教育情况作为一个单独的课题加以研究，适时举行全区流动人口子女教育研讨会，提高流动人口子女教育教学质量。加强对外宣传，营造全社会关爱外来生的氛围。充分发挥督学责任区督学在外来生及教育教学问题上的督导检查作用。

2.建立普特一体的特殊教育体系

做好特殊人群在普通学校随班就读和进特殊学校育才小学就读的工作。加强特殊人群心理、行为研究和特殊教育的教科研工作，提高教育教学效率，切实保障他们受教育的权利，实现能上学、上好学的发展目标。

3.完善困难学生帮扶机制

全面开展小学阶段免费“爱心”托管班工作。进一步完善学困生帮扶机制，对学习有困难的学生进行不收费的、及时的、有针对性的辅导。进一步建立健全家庭经济困难学生资助体系。

（八）创新发展机制，加大教育综合改革力度

--10--1.加大农村教育改革力度，推进城乡教育统筹发展 扎实推进社会主义新农村建设，坚持城乡统筹。进一步做好创建绍兴市教育基本现代化乡镇的相关工作，力争实现绍兴市教育基本现代化乡镇“满堂红”。加快省万校标准化学校建设步伐，全面实施中小学校舍安全工程，促进乡镇农村教育健康发展。

2.加大考试制度改革力度，完善综合素质评价机制 推进素质教育，促进教育公平，减轻学生过重的课业负担，推进中小学生综合素质科学评价工作；严格按照市教育局出台的•关于进一步公正、公平做好有关招生工作的若干意见‣相关精神，加强对中考招生考试进行全过程监督工作，保障学生权益，维护公正公平。

3.加大投入机制改革力度，促进义务教育均衡发展 深化教育经费管理体制改革，加大政府对义务教育投入力度，进一步完善市区教育行政管理体制调整后教育经费运作机制，促进义务教育均衡发展；建立健全教育经费管理制度，提高教育经费的使用绩效；进一步深化完善义务教育学校教师绩效工资改革。

4.加大教育管理体制改革力度，提高学校教育社会效能

进一步理顺“市区教育行政管理体制”调整后相关的运行机制，实现教育资源优势互补最大化，优质资源共享最大化，推进越城教育平稳有序融合发展。加强政府教育督导工作，强化区级教育部门的“督政”职能，完善督学责任区工作，依法加强对学

--11--校教育的“督学”。适时举行区属学校发展性督导评价工作经验交流会。广泛学习宣传新修订的•浙江省义务教育条例‣，全面推进依法治教，依法治校，继续聘请专业律师担任区教育系统常年法律顾问；加强学校民主管理，推进校务公开，提高教职工的知情权、参与权和监督权，维护教职工合法权益。

5.加大制度创新改革力度，促进越城教育可持续发展 进一步推进现代学校制度建设，着力建设学校内部自主发展机制，构建新型政校关系，形成校本管理体系，建设现代学校文化，完善学校评价体系，健全社会参与机制；进一步创新优质教育品牌学校孵化机制，加大区域内外基础教育名校或优质基础教育中介机构托管越城区基础教育学校试点的力度，尝试“城乡初中区域联合共建”的组团合作发展模式，迅速、有效提升乡镇初中的办学水平，积极打造初中教育高地。进一步完善扩大学校选择制度的试点，允许对国际象棋有特长爱好的学生，可以跨施教区域自主选择国际象棋学校(培新小学)就读，接受免费的个性化发展的教育。

（九）增进教育和谐，提升越城教育行风形象 1.加强政风行风建设

建立健全•教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施意见‣，完善教育政风行风建设各项制度，监督实施政风行风整改措施，完善党风廉政建设责任制，提升学校党风廉政建设水平。规范教育收费，出台•关于进一步加强区属学校和直属事业

--12--单位财务管理工作的意见‣等制度，加强学校财务管理。建立学校食堂物品采购及收支情况信息网上交流平台，进一步加强食堂管理工作。举办教育民生恳谈会，继续开展家长满意工程。

2.加强机关效能建设

机关干部要进一步认清形势，以更高的标准要求自己，不断提高战略思维能力、组织策划能力、沟通协调能力，增强服务意识、效率意识，成为领导放心、群众满意、想干事、能干事、干成事的教育行政干部。要进一步加强教育行政机关内设机构配置，更好满足越城教育可持续发展的需要；要继续组织开展“学校评机关科室”活动，提升服务能力。

3.加强学校干部队伍建设

实施•越城区教育系统贯彻†党政领导干部选拔任用工作条例‡若干意见‣，推进•越城区教育系统党政正职干部任期目标责任制（书）‣的实施。坚持和完善中小学校长负责制，强化学校领导班子任期考核。实施公开招考或选调开发区乡镇中心幼儿园园长，举行开发区学校校级后备干部推荐选拔工作，充实校级领导后备干部队伍，优化教育系统党政负责干部队伍结构。实行校级领导任教情况网上公示制，适时举行校长书记课堂教学展示周,进一步提升校长书记的学术引领力。

4.加强学校安全建设

进一步完善•校园突发公共事件应急预案‣，通过各种形式的•校园突发公共事件紧急预案‣演练提高师生的安全意识和自

--13--护自救能力。继续抓好传染病、常见病和多发病的防治工作。加大对学校饮食卫生工作的培训和检查力度,积极推行学校食堂的“五常法”管理。加强学校保安队伍建设,创新机制，在寄宿制学校和600名以上非寄宿制学校建立卫生室。健全完善校园伤害事故风险管理机制，完善政府购买校方责任保险制度。

5.加强凝聚力建设

充分发挥学校党政及工青团妇的作用，全面关心教师的发展，提升教师生命质量。完善教职工健身俱乐部运作机制,举行全区教职工运动会。完善教师定期体检制度，加强教师的心理健康教育。扎实做好离退休老教师工作，积极开展送温暖送清凉送关爱活动，丰富离退休老教师的精神生活。

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第四篇：元氏二中教学评估汇报材料

努力进取

开创教学工作新局面

元氏县第二中学教学评估工作汇报

首先，我代表元氏县第二中学全体师生对各位领导、专家来我校指导工作表示热烈欢迎和衷心的感谢，在各级领导和社会各界的关心和支持下，我校办学条件不断改善，教育、教学工作取得优异成绩。下面，向各位领导作简要的工作汇报。

恳请各位领导和专家对我校的工作多提宝贵意见。

一、学校概况：

我校是一所全封闭寄宿制初级中学。现有24个教学班，在校生1605人，教职工128人，专任教师111人，专任教师中大学本科学历100人，专科学历11人，中学特级教师1人，中学高级教师21人，中学一级教师72人，中学二级教师18人。学历合格率百分之百。学校占地面积40687平方米，校舍建筑总面积14515平方米，其中教学楼面积3100平方米，宿舍楼面积5100平方米，餐厅综合楼建筑面积2700平方米，其它辅助用房建筑面积3615平方米。2013年6月对教师教学工作及学校的教学工作进行自我评估，评估情况如下：

二、评估流程与结果：

根据河北省教学评估的要求，我们依照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》和《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》对学校的教学进行了全面评估，自评分数为94分，结果为达标。评估的流程为：

1、成立评估领导小组

按照县教育局和教研室的要求，我校首先成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教务主任及教研组长为组员的教学评估领导小组。领导小组认真学习了《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》、《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》及《元氏县教育局关于迎接河北省义务教育阶段教学评估的实施方案》，同时对小组人员进行了具体分工，大家各司其职，各负其责。

2、评估对象（1）教师评估

教师首先依照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，结合学校的教师评估细则，逐项对照，对自己的教学工作进行自评；其次教研组长负责组织教研组成员根据日常的教学、教研活动进行互评；学校根据课堂观察，结合常规工作记录、学生和家长对教师的评价，最后领导小组汇总各方意见，对教师的教学工作进行了公平、公正的评价，对每位教师的优势和存在的问题进行了认真地分析，提出了提高、改进的措施。我校教师评估的结果为：优秀为22人，占专任教师人数的19.8﹪，良好人数为88人，占专任教师人数的79.2﹪。（2）学校教学评估

首先教务处依据《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》，对照学校教学工作进行了逐项打分，然后通过教师座谈、家长和学生问卷调查的形式，了解教师、家长、学生对教学工作的评价。

综合以上情况，经学校评估领导小组审核认定学校教学评估结果 为达标。

三、近四年的主要工作和成绩：

我校全面贯彻党的教育方针，以“让每一位学生成才、让每一位教师成功、让每一位家长满意”为宗旨，紧扣目标任务，走“内涵发展、科学发展、特色发展”之路，努力打好“管理、教研、特色”三张牌，深入实施素质教育，教育教学硕果累累。2010年荣获《春季中小学田径运动会团体操表演奖》。2011年荣获石家庄市《安全和谐校园》、《石家庄市家庭教育工作先进集体》、《石家庄市优秀家长学校》，元氏县《十佳五四红旗团委》、《中小学运动会团体操表演奖》。2012年荣获石家庄市《现代教育技术示范学校》，元氏县《教学工作先进集体》、《十佳五四红旗团委》。近四年，出现了六个市级先进班级，六个学雷锋先进集体。

加大资金投入，改善办学条件，2010年投资12万多元对校园进行硬化、绿化、美化。2011年投资22万多元，新上54台电脑。2012年投资14万多元，对综合楼进行改造。2012年投资10万多元，对教学楼的进行改造。2013年将投资480多万元，新建现代化高标准的办公大楼，新办公大楼的投入使用将极大改善办学条件，届时物理实验室、化学实验室、生物实验室各两套，多功能教室齐全。目前图纸设计已完成，资金已到位。

学校始终以教学为中心，校长带头深入教学第一线，每学期校长听课不少于30节，教学副校长不少于40节，教务主任、副主任不脱落教学第一线，听课不少于60节。教研组半月进行一次主题教研活 动。每次活动不流于形式，要求主题明确，确实解决教学中存在的问题和困惑。

学校注重教师队伍的培养。用于教师培训和学习的资金逐年增加，积极参加省、市组织的各类培训，2012年加入河北名校联盟，多次参加英才教育研究中心组织的教师培训及观摩学习。2011年学校出资20960元组织老师到“江苏洋思中学”参观学习“先学后教、当堂训练”的教学模式，2012年学校出资15590元组织教师到“山东昌乐二中”参观学习“271”高效课堂的教学模式，2013年3月学校出资4020元组织教师到“邢台威县人才学校”参观学习“3331”课堂教学模式。2013年6月学校出资27760元组织教师到“山东杜郎口中学”参观学习“三、三、六”自主学习模式。

结合兄弟学校成功的教学经验及我校教学实际，逐步形成“先学后教、当堂训练”的教学模式，推广导学案及学案教学，教学改革几年多来，教师的思想和观念发生了具大变化，新的课堂模式使每位同学都得到了全面和谐的发展，使学生的个性得到充分发展，同时教师的专业水平和业务能力，创新实践能力，都得到了极大提高，我校申报由张小朋老师主持的《中国古货币的收藏与历史教学的结合》省级课题1项，在此基础上学校成立校本课程编委会，出资18700元编辑并印刷《小钱币大历史》作为《校本教材》应用。在省市县各级报刊发表论文60余篇，2人荣获2010优秀知识分子，5人荣获2011优秀人才，9人荣获2010-2011教学成绩突出奖，1人荣获2010行业明星，1人荣获2010学科名师，2人荣获2010年 度县级优秀课一等奖，1人荣获2010县级优秀课二等奖，1人荣获2012年石家庄市评优课二等奖，12人荣获2012年县级评优课一等奖，6人荣获2012年县级评优课二等奖，4人荣获2012年县级评优课三等奖。

四、存在问题：

对照评估标准，目前有待解决的问题主要有：

1、档案资料有待进一步完善。

2、由于新建办公楼功能室再布置时标准有待提高。

3、部分教师把课改流于形式，实用性不强价值不高。

回顾过去感慨万分，展望未来任重而道远。我校将以此次评估为契机，进一步探求教学改革的成功之路，不断提高办学质量和效益，怀揣着不辱使命的决心，确保教育教学工作再上台阶，创造我校教育更加辉煌灿烂的明天！

元氏县第二中学 2013.6.20

第五篇：做好群众工作 助推元氏发展

群众工作乃立党之本，执政之基，切实加强和改进新形势下的群众工作，是做推动创先争优和县域经济大发展的重中之重。

做好群众工作，需向杨善州同志学习，牢记宗旨，心系群众，重点在以下几个方面下工夫、见实效。

强化领导班子建设。一是着力抓好学习型班子建设。通过远程教育、党校等方式，不断加强领导班子和干部队伍的教育培训。二是着力抓好创新型团队建设。创新思维，带好队伍，推动工作。

强化基层组织建设。加大投入，解决好村“两室”场所建设，充分发挥基层的堡垒作用。坚持标准，抓好党员发展，发挥好党员的示范带头作用。解决群众关心问题。高度关注涉及群众切身利益的教育、卫生事业；加强管理和落实好特殊弱势群体的利益保障问题。

把握群众工作针对性。大兴调查研究之风，走村入户，进百家门，访百家情，准确了解群众的真实想法，摸清问题症结的关键所在，做到“一把钥匙开一把锁”。健立群众工作新机制。把群众工作列入领导干部业绩考核和选拔任用的重要内容，加强日常考核，使群众工作常态化。总之，元氏县需立足实际，创新思路，正确把握同人民群众的关系，密切党群干群关系，推动县域经济社会大发展。

群众工作乃立党之本，执政之基，切实加强和改进新形势下的群众工作，是做推动创先争优和县域经济大发展的重中之重。

做好群众工作，需向杨善州同志学习，牢记宗旨，心系群众，重点在以下几个方面下工夫、见实效。

强化领导班子建设。一是着力抓好学习型班子建设。通过远程教育、党校等方式，不断加强领导班子和干部队伍的教育培训。二是着力抓好创新型团队建设。创新思维，带好队伍，推动工作。

强化基层组织建设。加大投入，解决好村“两室”场所建设，充分发挥基层的堡垒作用。坚持标准，抓好党员发展，发挥好党员的示范带头作用。解决群众关心问题。高度关注涉及群众切身利益的教育、卫生事业；加强管理和落实好特殊弱势群体的利益保障问题。

把握群众工作针对性。大兴调查研究之风，走村入户，进百家门，访百家情，准确了解群众的真实想法，摸清问题症结的关键所在，做到“一把钥匙开一把锁”。健立群众工作新机制。把群众工作列入领导干部业绩考核和选拔任用的重要内容，加强日常考核，使群众工作常态化。总之，元氏县需立足实际，创新思路，正确把握同人民群众的关系，密切党群干群关系，推动县域经济社会大发展。