第一篇：七年级政治上册2.1.3让生命之花绽放学案2(无答案)新人教版(精)
让生命之花绽放
【学习目标】
1、认识生命的价值和意义
2、明白我们该怎样珍爱自己的生命
3、培养学生热爱、珍惜自己生命的价值观，懂得怎样提升生命的价值 【学习重点】肯定生命、尊重生命；延伸生命的价值。【学习难点】肯定生命、尊重生命；延伸生命的价值。【导学思考】
先通读课本30页——33页，再认真落实下面的问题
1、每个人的生命都是有价值的，你有没有感觉到你自己的价值，比如：在家_____ ____________；当朋友烦恼时，你_______ __________；朋友有困难时，你_________________；这些虽然是生活中点滴小事，但是你会感觉很快乐、充实，这说明要实现人生的意义，追求生命的价值，我们要_________________ _____ ____________
2、案例研讨 阅读30比尔与油漆匠的故事 ．．P．．．．．．．．．．．．思考：比尔和油漆匠虽然都是残疾人，但是他们积极面对生活。他们积极的生活态度给你什么启发？
3、体会他人生命的价值与意义
如果父母不在身边，我的生活会。如果朋友不在身边，我的生活会。如果没有医生呵护我们的健康，我们的生命会。
如果没有农民种田，我们的生活。如果没有清洁工清扫城市，我们的城市将会____ ____________ 如果没有学校老师的教育指导，我会感觉____ __________ 因此每个人对___ 有价值，在肯定自己的价值，珍爱自己生命的同时，我们应该____ _______
4、真实事迹，感受求生的意志，永不放弃生的希望
材料一：2008年5月21日下午2时20分，什邡市红白镇巴蜀电力公司38岁女职工崔昌会，被成功解救。汶川发生大地震后，她被掩埋在废墟里，一直到5月18日，崔昌会依靠几把野草、泥地里的蚯蚓和自己的尿液一直维系了6天。被困的几天，崔昌会想得最多的一句话就是：“我一定要活下去，我决不能放弃自己的生命，党和政府一定会来救我。”
材料二：陈岩是成都一家集团公司的销售总监，他是此次四川地震志愿者中救人最多的一个，他在废墟里用手扒出了十几个孩子。从地震发生后到5月20日，陈岩只累计睡了20多个小时。他一直不停地忙碌，嗓子喊哑了，衣服湿透了，眼睛熬红了，陈岩依然没有停下来。他说:“实在不行时我就打个盹。自己虽然辛苦但很值得，我觉得这样我的生命才是有价值的。”
材料一、二、分别告诉了我们什么道理？（提示：在32页找答案）
5、七嘴八舌（1）常识检测
急救电话 报警电话 消防电话 交通报警电话（2）房子着火了，你知道怎样保护自己吗？（防火自救）
（3）遇到溺水者，你知道如何去救助他吗？
6、案例分析 2004年4月15日，登封市原公安局局长任长霞不幸因公殉职，年仅40岁，当地14万市民走上街头痛别他们心目中的女“包青天”。她的事迹可歌可泣，被人民永远传颂，永远怀念。任局长的事迹告诉我们生命的意义____ ____________
【课堂小结】
▲我们应该怎么珍爱自己的生命？或怎样绽放生命之花？（把笔记落实在课本上）
（1）肯定，尊重。每个人都的生命都是，每个人对、都有价值。我们在肯定、尊重自己生命的同时，也应该同样尊重、（2）永不放弃。当自己的生命受到威胁时 ；当他人生命遭遇困境需要帮助时。
（3）延伸。生命的意义不在于，而在于。我们要珍爱生命，追求，实现，让有限的生命，并为之不懈努力，不断。【达标检测】《课堂点睛》P18-19 1——9题
②当车辆着火时：车辆着火要及时报警，随后要充分利用随车灭火器材积极自救，没有灭火器材或者灭火器材数量不够的，可以用衣服、棉被等物扑火。
③地铁故障时：要注意听地铁人工广播，并听从工作人员统一指挥和引导，沿着规定方向疏散。最好用湿的衣服、毛巾、口罩等织物蒙鼻，逆风而行，不要深呼吸。④乘船落水时：应迅速穿上救生衣，双手捂住口鼻跳水。
⑤高楼失火时：逃生勿入电梯，利用楼梯救急。身居楼层较高时，可用房间内的床单、窗帘等织物撕成能负重的布条连成绳索，系在窗户或阳台的构件上向无火层逃离。当所有通道被切断时，最佳的逃难场所是卫生间。
⑥宿舍失火时：用湿毛巾、口罩捂住口鼻，匍匐撤离或向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、棉被等被裹住身体，再冲出去或利用床单等自制救生绳湿水后拴在床架上，然后顺绳滑到地面或可以沿外墙的落水管等滑到地面。
⑦食物中毒时：应马上向急救中心120呼救，随后用手指、筷子等刺激舌根部催吐，大量饮用温开水或稀盐水，减少毒素的吸收。
⑧被劫持时：最重要的是尽量保持镇定，不要作无谓抗争。同时，要尽量观察劫持者的特征，为获救或日后案件侦破赢得线索。
第二篇：七年级上政治《让生命之花绽放》
七年级上政治《让生命之花绽放》导学案
主备课人：乔如广 时间：2012.11.16
一、学习目标：
1.了解每个人的生命都有价值，知道什么样生命最有价值。
2.知道一些常用的求生方法，知道常用的应急电话，提高紧急情况下自我保
护的能力。
3.懂得珍惜自己的生命，尊重他人的生命和健康，能从日常的点滴小事做起，实现人生的意义，形成正确的人生观、价值观、世界观。
二、预习提要：
1.永不放弃生的希望：珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃————。
2.肯定生命、尊重生命：
①在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，我们应肯定他人的————，尊重他人的————。
②当自己的生命受到威胁时，不————，不————；当他人生命遭到
困境需要帮助时，尽自己所能————。
3.延伸生命的价值：
①生命的意义不在于————，而在于对社会的————。
②我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之————，不断延伸
————。
三、合作探究：
1.结合教材P29页，思考：我们应怎样珍惜自己的生命？
2.结合P29-P30页，探究：当我们遇到一些突如其来的灾难，比如火灾、溺
水等，你应该怎样自救？
3.结合P30页，交流：一个生命来到世界上，会给人带来哪些快乐和幸福？
4.结合P31页，探究：为什么油漆匠自己算钱？为什么比尔要多给钱？
5.结合雷锋等人事例，思考：怎样才能使生命价值得以提升？
6.结合P32页，交流：我的生命箴言是什么？.
第三篇：七年级上册让生命之花绽放(师用导学案)
七年级上册《让生命之花绽放》导学案（教师用）
我在整个教学环节中，我认为还是达到了较好的教学效果，首先通过图片及故事让学生感受生命奇迹与生命的韧性和弹性，感受求生意志的重要。在第二个环节中，我充分地调动学生积极性，设置情境，使他们真正的感受到求生知识的重要性，通过生活中的实际问题如：遇到各种危险时需拨打的求救电话，在家中油锅着火应怎么处理，如何避火、避震、溺水后须知等等，让学生在游戏中体验快乐，丰富知识，效果很好，课堂也达到了高潮。
在讲解生命的存在有何价值一环节时通过身边生活实际，让学生懂得当我们为他人带来快乐和幸福或者为社会做出力所能及的事的时候，我们自身的价值也就得到了实现。通过展示各行各业的人，让学生进行讨论，既锻炼了他们的口语表达及分析能力，也使学生知道了每个人的生命都是有价值的，同时指导学生做个有爱心的人，激发了学生实现自己人生价值的愿望，脚踏实地，从自身做起，从日常点滴小事做起的决心。
总之，本节课我将探究的问题，策略条件开放，使学生开阔了探究，设计的空间，让学生在活动中感受到生命的可贵，明白在任何时候都不能放弃生存的希望与信心，并采用多种教学活动形式，如求生知识检阅、资料分析、谈生命价值的体现感受，调动了学生全全员参与，激发了学生主动学习的积极性。在教学活动中，学生获得了亲身体验和感悟，促使学生进一步认识到每一个人的生命都是有价值的，在平时与同学的交往过程中，要尊重他人的生命，不应出现暴力、打架斗殴等伤害他人生命的事件，真正达到了好的教学效果。
第四篇：让生命之花绽放导学案
第三课珍爱生命第三框让生命之花绽放 导学案主备人：朱廷惠班级：小组：姓名：
学习目标：
1、知识与能力：明白每个人的生命都是有价值的，尊重自己生命的同时，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。
2、过程和方法：通过案例分析，参与活动，合作探究，情感体验等教学方法，调动学生积
极参与课堂活动使学生真正成为课堂的主人。
3、情感态度价值观目标：培养学生战胜困难的勇气和信心，尊重生命，积极追求生命的意
义和价值
学习重点：肯定，尊重自己和他人的生命。
学习难点：延伸生命的价值。
◆学习过程：
一、永不放弃生的希望
活动1：材料一：2004年2月23日，矿工王仁兴和张继发到井下工作，不料矿井塌陷。他们在井下仔细搜寻，也没找到出路。但身陷绝境的他们并没有因此放弃生的希望。他们在井下互相打气，特别是王仁兴，一直坚守着绝不能放弃、一定要坚持下去的的信念，并把这个信念传递给同伴，他说：“现在我们能做的就是利用一切机会等着外面的人来救我们。我相信，只要我们有信心活着坚持下去，我们就一定能活着出去。没吃没喝我们都不怕，怕的是我们自己没有信心。只要坚持就一定有希望．”9天8夜后，他们终于获救了，创造了生命的奇迹。
材料二：2009年2月8日，仅仅因为成绩排名从班级第六名下滑到20多名，某中学初
三（2）班女生梁灵从宿舍楼6楼跳下，结束了自己年仅15岁的生命。
思考：①为什么两名矿工能活下来？
②梁灵是如何对待生命的？这种做法可取吗？为什么？
③矿工创造的生命奇迹告诉我们对待生命应该持什么态度？
活动2：求生知识有多少？
①,你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗？怎样呼救呢?
②,火灾发生时，你知道怎样保护自己吗？
③,发现溺水者时,应怎样急救？
二、肯定生命，尊重生命
1、每个人的生命都是有价值的资料链接：有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是„真卖‟记住，无论别人出多少钱，绝不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋的向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价格来买这块石头。最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展览，结果，石头的身价又涨了10倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也一像一块石头吗？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有价值。”
活动3 ：感受生命的价值
Ⅰ、做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧！
父母很辛苦，我能：
我的同桌学习不如我，我会：
老师的嗓子嘶哑，我会：
在公共场合，看见有人起哄，我会：
灾区的小朋友遇到困难，我可以：
2、尊重他人的生命
Ⅱ、想一想：哪些人给你带来了幸福和快乐？
如果父母不在身边，我的生活会：
如果朋友不在身边，我的生活会：
如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会：
如果没有农民种田，我们的生活会：
3、悦纳生命
活动4：阅读比尔与油漆匠的故事（课本31页）
思考：①为什么油漆匠自己少算工钱？为什么比尔要多付工钱？
②我们应该怎样对待不完美的生命？
三、延伸生命的价值
活动5：有的人（作者：臧克家）
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。
有的人，把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人，情愿做野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！
把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
思考：①为什么说“有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。”？
②哪种人的生命最有意义？为什么？
③还有哪些人是通过奉献他人或社会来让自己的生命价值得到延伸的？
④我们应该怎样延伸自己生命的价值？
⑤请写出你的生命箴言：
◆精彩课堂考一考
1、（单选）雷锋、任长霞、霍英东……这一个个名字都长久萦绕在人们心间。他们的生命虽然已经结束，可他们为社会所作的贡献，他们的精神力量却让后人永远怀念。下列对此分析正确的是（）
A、为社会作出贡献，可以让生命价值得以延伸B、个人利益比社会和集体利益更重要
C、英雄模范人物的生命是无限的，与常人不同D、普通人无法延伸生命的价值
2、（单选）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”这些话主要表明（）
A、生命的意义不在于长短，而在于内涵
B、每个人都 能为他人带来快乐和幸福
C、每个人的生命都对他人、社会有巨大价值
D、即使是不幸的生命，也要受到肯定、尊重
3、（多选）随着年龄的增长，我们开始考虑什么样的人生是最有价值、最有意义的，以下不正确的是（）
A、生命的意义不在于长短，而在于内涵
B、生命是短暂的，就及时行乐
C、生命价值的大小应以获得财物的多少来决定
D、金钱是生命价值的体现，名誉是生命价值的延伸
4、（多选）湖南省衡阳市一栋居民楼发生火灾。为疏散群众和解救仍在大火包围中的群众，20名消防官兵献出了自己年轻的生命。对他们的牺牲，下列认识正确的是（）
A、他们不懂得珍爱生命，缺乏生命意识
B、为他人为社会做出较大贡献的生命更有价值,更有意义,更值得敬重
C、为人民群众的生命和利益牺牲是使人生价值最辉煌的唯一途径
D、他们的生命虽然短暂，却创造了最有价值的人生
第五篇：七年级政治 《让生命之花绽放》教案 人教新课标版范文
第三节《让生命之花绽放》教案
教学目标
1、知识目标：通过两个真实的故事做对比，引起学生对生命的思考，体会生命的可贵；通过自救急救知识的讲解和讨论，学生从中学习必备的求生、救生（自救、求救、救人）知识；通过丰富的教学案例和学生的生活经历，学生理解生命的意义在于对社会的贡献。
2、能力目标：培养学生在紧急情况下自我保护的能力；提高学生运用法律武器维护自己权利、同违法犯罪行为做斗争的能力；发展学生交流合作、获取信息的能力。
3、情感态度价值观目标：使学生热爱、尊重自己和他人的生命，乐观向上、意志坚强。
教学方式 合作探究学习为主，启发式和讲授式为辅。
教学重点 基本求生知识
教学难点 如何让自己的生命更有价值
课时安排 1课时
【教学环节】
一、导入
教师：同学们，经过前两节课的学习，我想大家达成了共识：生命是可贵的，生命对每个人而言，只有一次，但是，不同的人是如何对待这仅有一次的生命的呢？下面，我们一起来看几则材料，在这几则材料中你更喜欢哪一种，为什么？
材料一：2007年5月16日中国人民大学宜园3号学生宿舍北侧楼 一名女博士生跳楼身亡；去年同一日该校另一女博士生董某从品园4号学生宿舍楼8层跳下身亡；
……
2007年2月25日深圳福田区一16岁男中学生蔡某由于学习压力太大而跳楼；
2006年6月10日早晨，宜兴市某中学高二（3）班女孩小玲站在宿舍6楼窗台前，她轻轻一跃，一个青春的生命就此消失，而她跳楼自杀却是缘于与室友间的250元纠纷。
材料二：汶川地震中矿工的例子。
教师：看了这几则材料，相信大家都深有感触，有哪位同学来谈谈你的看法或者感受呢？
（学生发言）
教师小结：同样是面对对人仅有一次的生命，有的人在绝境中创造生的希望，结果“柳暗花明又一村”，有的人选择“解脱”，却留给亲朋好友无限悲痛和世人的不解，以及“生”的权利和希望。可见，生命是坚强的，也是脆弱的。我们正确对待生命的态度是“永不放弃生的希望”。
二、授新课：
（一）、永不放弃生的希望
教师：生活不是游乐场，无法每天都是欢声笑语，人的一生总会遇到这样那样的不如意、甚至是一些危险的紧急情况。今年5月12日，在我国四川发生了里氏8级的世纪大地震，瞬间摧毁了无数家园，更毁灭了千千万万个生命，然而，在国际救援界普遍公认的震后72小时被埋者生还几率逐渐减小的情况下，我国却惊喜地发现，震后216小时都尚有幸存者。专家解释，那些震后100小时还幸存的被埋者拥有十分坚强的求生意志。面对天灾人祸，我们尚且不轻言放弃生命，其他生活中的不如意又算得了什么呢？总有解决办法，关键在于你是否积极寻求应对对策。
既然正确对待生命的态度是“永不放弃生的希望”，而生活中又存在各种安全隐患，那么，在紧急情况下，我们该如何求生、如何自救和救人呢？
必备的求生知识
⑴你知道本地的报警电话、火警电话、交通事故报警电话、救护中心电话吗？
点播：分别是110、119、122、120，均为免费电话。
⑵在拨打以上电话时，分别应该注意什么问题？
点播：
①拨通110电话时，请先确认自己没有打错电话，再说清楚发案或者求助的确切地址（如某城区某大街某单位某楼多少号），如果已经发生了案件，要说清歹徒的人数、特征、携带凶器、乘坐交通工具等；如果是求助，请说清楚求助的原因、自己的姓名和联系电话以便公安机关和你联系；如果歹徒正在行凶，拨打求救电话时请注意隐蔽。
②发现火灾请迅速拨打119，说清楚详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口等候消防车。在对电话器材的选择上，请依次选择“市话、公共电话、移动电话”，以方便消防人员以最快速度正确获得起火地址。
③拨通122电话之后请说明交通事故发生的准确地址、受伤程度以及肇事车辆的车牌号码、车型和颜色。
④拨通120急救电话之后，应说清需急救者所处的地址、姓名、年龄、受的什么伤或得了什么病，现在情况如何等。
如果遇到地震、房屋着火、泥石流山体滑坡我们又该怎样保护自己呢？
大家的发言都很积极，但都只说到了其中的一小部分，这个问题的正确答案就请大家回家以后用心查找一下，下节上课我们再来交流一下答案。
我们知道了生命的可贵，也知道了一些保护生命的基本知识，以后，无论何时何地，遇到何种情况，我们都不能放弃生的希望。我们必须肯定自己的生命，尊重自己的生命。
(二)、肯定生命、尊重生命
1、一个人的生命的价值是能为他人带来快乐和幸福
材料一：
有一个生长在孤儿院的小男孩，十分悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。
一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价格买这块石头。
最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“一世珍宝”。
男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。”
教师：每个人的生命都是有价值的，你可以谈谈自己的生命价值吗？可以从你对亲人、朋友、邻居以及其他人的价值来谈谈。
（学生发言）
教师小结：你来到这个世界上，可以为你的家人带来欢声笑语，可以为朋友献上一份真挚的友谊，可以通过自己的努力成为社会人才，为某个行业奉献自己。因此，我们首先要肯定自己生命的价值，不轻视自己，并且从小事做起，从现在做起，为以后真正实现自己的价值做准备。下面，请几位同学来谈谈你为他人、为社会带来益处的一件事。
2、每个人的生命都对他人、社会或者国家有价值，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命
3、生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重
材料一：
海伦·凯勒是一位很不平凡的女性。她很小的时候就既聋、又哑、还盲，但她却做出了极不平凡的业绩：奇迹般地学会了英语、法语、拉丁语等多种语言，考进了英国剑桥大学，作品被译成多种文字。她的精神，受到了亿万人民的敬仰和爱戴。
材料二：约翰●库缇——世界最著名的激励大师
1970年出生，澳大利亚人。天生严重残疾。出生时脊椎下部没有发育，两条腿根本没有成型，既无法行走，也无法安装假肢。29岁时罹患癌症，一个出生时被医生断言活不过当天的残疾人一直顽强生活到现在。
他不但是世界“激励大师”，而且还是乒乓球、橄榄球、游泳、跳水等运动项目的二级教练员，并获得澳大利亚残疾网球赛的冠军。
教师：生命不可能十全十美，但是有残障的生命也可以创造出价值，作出贡献，即使不能为我们做出贡献的残障生命，我们也应该尊重他、同情、爱护他，毕竟他能坚强地活下来也是对我们的精神鼓舞。
(三)、延伸生命的价值
1、什么样的生命才有价值？
材料一：
前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这本书中写道：“人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。”奥斯特洛夫斯基在战争中受伤，双目失明，全身瘫痪，但是他却以惊人的毅力写出了《钢铁是怎样炼成的》这本名著，他的这种精神激励了千千万万个有志之士为了人类的解放和共产主义事业而奋斗拼搏，抛头颅，洒热血，甚至不惜牺牲自己的生命！他的一生是短暂的、不幸的，但也是光辉灿烂的！当我们发现自己也能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会作出贡献时，就更能体会生命的价值。
材料二：
我国历史上的一些知名人士，他们虽死犹生，使自己生命的价值得以延伸。
我国汉朝时期张衡发明的地动仪，使得千千万万的人能够把地震可能带来的灾害减少到最低限度。三国时期华佗发明的麻醉术，减轻了千千万万的人的手术痛苦。明朝时期的李时珍所著写的《本草纲目》，介绍了一千多种中草药的功能和用这，以其图文并茂，内容详实而著称于世，成为了东方乃至世界闻名的医学著作。新中国成立后，我国著名的地质学家李四光，把毕生的心血献给了祖国的地质勘测，为新中国地质学的发展特别是石油事业的发展作出了不可磨灭的贡献。还有，我们中国革命的著名领导人毛泽东、周恩来、朱德他们为国为民、鞠躬尽瘁、死而后已，我们中日改革开放的伟大设计师邓小平带领着全体中国人民摆脱了贫穷与落后，走向了繁荣与富强。他们都为中国作出了不可磨灭的贡献，我们的人民永远怀念他们，他们永远活在人民的心中！生命的意义不在于寿命的长短，而在于内涵。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，从而使得他们的生命价值得以延伸。
小结：生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值。这些生命虽然有限，但却能够焕发出灿烂光彩、对他人、对社会、对国家有用，这样的生命才是有价值的。
2、怎样才能使生命价值得以提升？
教师：请以“长大后，我要成为……”为题，畅谈你即将为这个目标做怎样的努力。
学生举手发言。
小结：生命的意义不在于长短，而在于内涵。每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。生命存在就值得肯定与尊重，若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命更有价值，更值得敬重。要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。
三、本课小结：
1、生命来之不易，我们要珍爱自己的生命，当我们遇到生活中的磨难时，要多一点克服困难的勇气和信心。
2、每个人的生命都能为他人带来快乐和幸福，不幸的生命更需要别人的尊重。
3、生命的意义不在于长短，在于他们为社会所做的贡献。
四、板书设计：
第三节、让生命之花绽放 1.永不放弃生的希望 2.肯定生命、尊重生命? 3.延伸生命价值?
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