低重心管理落实责任 精细化管理严抓过程

第一篇：低重心管理落实责任 精细化管理严抓过程

低重心管理落实责任 精细化管理严抓过程 ——城固一中09届高三复习备考工作汇报

（二○○八年十二月八日）

各位领导：

首先，让我代表城固一中及高三年级全体师生对亲临我校指导高三复习备考工作的领导及各位教研员表示热烈的欢迎！

我受王校长委托，汇报我校09届高三复习备考工作，我将从以下五个方面向各位领导汇报：

一、09届高三基本情况；

二、复习备考工作安排；

三、复习备考的方法与措施；

四、09届高三奋斗目标；

五、目前存在的主要问题和困难。如有不妥之处，敬请各位批评指正。

一、城固一中09届高三基本情况：

城固一中09届高三共有25个教学班，学生 2058人；其中应届理科13个班，1030人，文科6个班，477人，复习理科4个班，399人，文科2个班，152人，现有任课教师75位，其中有61位教师中完成过高三循环教学，绝大多数是业务能力拔尖、教学水平高、责任心强的骨干教师；同时，学校领导带头上高三，共有5位行政领导和老师们一起勇挑重担，起到了示范和领头作用。可以说今年的高三教师队伍是一支拥有丰富备考经验、团结、成绩显著的集体，具有优秀的师资、过硬的作风、务实的精神。本届学生经全年级师生两年多的共同努力，目前全年级各班班风优良、学风浓厚，全体师生信心十足，高考第一轮复习已完成了三分之一左右的考试内容，学生在全县联考中成绩较好。

二、复习备考的工作安排： 高考是学校的生命线！09届高三全体师生首先是明确思想、统一认识，在当前高考竞争更加激烈与残酷的形势下，09届高三只有在复习备考工作中超常付出，管理上狠抓严管，行动上时时计划超前，处处安排精细，事事督查落实；教学中，以考纲和教材为依据，以学生为主体，以教师为主导，狠抓复习过程各项工作的落实，努力提高复习效率；实施过程与目标管理相结合的教学管理模式，才能力争在新的形势下有新的突破。

09届高三年级部早在今年7月就制定了高三复习备考工作计划，计划分四轮完成复习备考工作：

第一轮 复习课本抓双基 08年9月—09年2月

复习课本知识并按高考考纲拓展，要求做到难易适当、练习精选、精讲多练、重点突出、及时回顾、夯实基础。

第二轮 专题训练抓重点 09年3月—4月中旬

对课本知识重新组合分类，要求做到紧扣考纲、狠抓重点、加深理解、突破难点，要容量大、密度高、幅度宽、无死角、节奏适中、形成知识网络。

第三轮 模拟考评抓纠错 09年4月中旬—5月中旬

要求做到精选试题、严格执考、全收全改、及时讲评、统计分析、查找问题、对“症”教学。

第四轮 回归课本抓缺弱 09年5月下旬—6月初

回归课本查漏补缺、当面辅导、答疑解惑、调整心态、举办考试技巧专题讲座、适应考试心理训练。复习备考过程中安排五次统考(校内、县内、市内各一次，省内两次)，前两次统考按单科进行，后四次按综合进行。第三轮进行五周模拟考评，语、数、外科各考五次，综合科各考十次。

三、复习备考工作的方法与措施：

1、加强统一领导。

为稳定我校高考上线人数并有所突破，学校首先明确了以“高三工作为重点、以高三教学为核心、以服务高考为中心”的学校工作思路；学校行政会每周讨论、检查高三相关工作；由王校长亲自负责高三的管理与协调工作，实行科学决策，从学校全局进行正确的人员调度和指挥，及时补充优秀教师充实高三师资队伍，确保了高三教育、教学处于高效、通畅的运行状态。

2、落实管理责任。

学校把管理的执行权交给年级部，由下年级领导孙校长负责落实高三管理工作，实施年级部低重心、精细化管理，负责监控高三年级教学工作，下年级领导、年级正、副部长、党支部书记、各学科备课组长都有明确的责任分工，形成了分层管理、逐级负责、责任明确的管理体制。

3、强化班主任的核心管理责任。

明确要求班主任除了负责班级学生的品行教育外，更将监控班级教学工作的责任也落实于班主任，强化班主任的班级教育、教学核心管理责任，提高了班主任教育、教学的双重管理责任意识。年级实施目标管理，任务到班到人；根据各班生源状况，把高考指标任务按一本、二本分别下达，并签订质量责任合同。学校、年级、班级层层明确目标，级级把关落实，使高三年级的教学管理在体现规范化、制度化的基础上高效运行。

4、加强班级纪律管理，确保良好班风、学风。

高三各班在年级部的安排下，狠抓学生“语言、行动、习惯、性格”这一“成才链”的各个环节，严格作息时间，重罚迟到、杜绝旷课、早退；充分利用班会和各种专题讲座，引导学生增强责任感、竞争意识、忧患意识。要求班主任关心、尊重不同层次的学生，不得歧视差生，帮助他们确定力所能及的目标，及时对他们进行心理疏导，防止产生破罐破摔的思想，始终让全体学生都生活在希望之中。在班内努力营造充满正气、勤奋拼搏的学习氛围，激发学生的斗志，使他们始终处于兴奋的求知状态，保持持续的进取精神，为自立、成人、成才不同的目标而奋斗！

5、认真落实教学常规，向课堂教学要质量。

学校加强高三学科备课组管理，强化复习备考专题教研，为落实精细化管理，高三年级部对复习备考的各个学科、各个环节均提出了明确的要求。

①备课:做到两个针对。即“针对高考”、“针对学生”，要既备知识又备学生，备课时讲究实效，注重知识的体系性和学生能力培养的层级性。

②上课:做到两个“中等”。即“面对中等生讲授中档题”，这是上课的基点；以此为准，两头延伸，狠抓基础，做到三个瞄准，即：瞄准各学科的基础知识和解题基本技能，瞄准本班所有有希望上线的苗子生，瞄准高考中80%的易中难度的题目。教学中坚决摒弃难题，杜绝偏题，怪题。重点提高学生的阅读和审题能力、典型（重点）习题的解题熟练程度与准确度，保证大面积提高成绩。

③作业：落实二查。复习过程中,学生课后学习以练为主，学生成绩提高的快慢、多少关键也取决于练习是否落实。因此要求教师加大检查力度，严格督查学生按时、保质、保量完成练习。落实二查：一是严查课后作业和练习册的完成情况，特别是课堂上要处理的内容，上课(前)时任课老师要全部或随机检查学生完成情况；二是严查考练试卷，检查试卷在老师批阅、讲评后，学生是否进行纠错和总结。

④讲评：重时效性、有效性。练习与考试重视反馈的时效性:教师在每次讲评前，要统计正误率、分析学生出错原因；尽量避免题题过堂，但目中无题、目中无人；只对答案或只讲知识不讲方法；只怨学生不审视自己；只面向全体不个别面授等现象的发生。科任教师督促并帮助学生分析每次测试的错误，建立“错题集”（内含错误原因，分析出错点所涉及的相关考点知识方法，审题、建立情景、列式、运算、能力迁移等项目）。将做题过程中出现的错误与纠错均记录在案，便于今后随时翻阅，最终破除思维定势。第一轮复习中作业以小练习（45分钟章节小题）为主，随练随评，反馈及时，要求不超过24小时；单元过关测验后每单元复习结束后，由备课组统一组织，反馈有效，要求不超过48小时；年级部组织的综合考试集中两天考完，反馈及时有效，要求不超过72小时。

6、检查评估工作精细化，强化高三教学质量监测。

为落实精细化管理思想，学校健全了班主任与学科教师评估细则，对班主任、带课教师的评价，均分十个方面,按每项工作进行的程度分为A、B、C、D四个等次，由所教学生定期评价；年级汇总后及时反馈给相关班主任和带课教师；同时上报学校，作为对教师评价的主要依据。

学校成立两支督查队伍。一教学工作督查小组，检查教师上课、辅导、备课、作业批改、教研活动等情况；二是校纪校风督查小组，主要检查学生上课、自习、饭后、就寝等遵守校纪校规情况。坚持天天检查，每周公布、全校通报，有效的促进了高三复习备考效率的提高。高三每次统考后，学校组织召开有包办领导及全体高三教师参加的质量分析会，印发质量分析报告，查找存在问题；分学科备课组、分班召开由包班领导、班主任、代课教师及不同层次学生的四对面质量分析会，探讨存在问题、提出解决方案与弥补措施，及时解决复习备考中存在的问题。

四、09届高三高考奋斗目标：

清华、北大力争榜上有名；二本上线力争达到760人以上；一本上线人数要有新突破；确保所有考生无违规违纪现象，资格审查，网上报名，考试组织和网上填报志愿等全部合格，无任何差错和失误。

五、目前存在的主要问题和困难：

1、汶川地震让09届高三损失了一个月宝贵的教学时间，使得目前高三复习进度滞后于往年；陕西省今年要求公办校不得开办复习班，使我校复习生的人数、质量都不及往年，这些都对我校再创第一形成了巨大的压力。

2、高三的教学必须抓中（中等生、苗子生）促优（尖子生）转差，分类推进，力保全体学生提高。但我校高三班大人多，教师对学生实施精细化教学、个别指导困难太大；同时，学校骨干教师超负荷工作，缺乏相应的师资来办好尖子培训班及苗子生偏科提高班。

3、我校扩招后，中等及其以下学生人数增多，因学习基础差造成心理压力过大，特别是在两次大型考试后，成绩不理想且心理素质较差的中等学生，自信心受到打击而严重受挫，有些开始放弃努力；部分学生与家长受大学毕业生就业难的社会现象的影响，心态失衡、病急乱投医，不合实际的请家教，让学生再开辟战线，有些不计效率地熬夜，这些失去信心或拔苗助长的现象，都影响了学生的复习，造成复习效率的严重下降！

4、相当一部分中等学生学习的综合能力较差，表现为遗忘率太快、过高，阅读审题能力差、运算能力太差、考试心理较差；这些问题较之往年明显增多，我们正在查找原因、寻找解决方案，也希望得到教研室的帮助。

预计明年我省参加高考人数将再创新高，高考的竞争将更加激励与残酷，对我校再创第一确实有一定困难，但俗话说“生于忧患，死于安乐”，我们高三全体教师并未被困难吓倒，在学生、家长与学校需要我们的时刻，我们全体高三教师一定会挺身而出，树立强烈的危机意识、责任意识、竞争意识，一定会在今年的复习备考中尽心尽力，尽职尽责，力争帮助所有学生实现夙愿。为城固一中、城固县取得09年高考好成绩贡献我们的力量。

城固一中

二00八年十二月九日

第二篇：低重心管理落实责任精细化管理严抓过程

低重心管理落实责任精细化管理严抓过程

——一中09届高三复习备考工作汇报

（二○○八年十二月八日）

各位领导：

首先，让我代表城固一中及高三年级全体师生对亲临我校指导高三复习备考工作的领导及各位教研员表示热烈的欢迎！

我受王校长委托，汇报我校09届高三复习备考工作，我将从以下五个方面向各位领导汇报：

一、09届高三基本情况；

二、复习备考工作安排；

三、复习备考的方法与措施；

四、09届高三奋斗目标；

五、目前存在的主要问题和困难，本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。如有不妥之处，敬请各位批评指正。

一、城固一中09届高三基本情况：

城固一中09届高三共有25个教学班，学生 2058人；其中应届理科13个班，1030人，文科6个班，477人，复习理科4个班，399人，文科2个班，152人，现有任课教师75位，其中有61位教师中完成过高三循环教学，绝大多数是业务能力拔尖、教学水平高、责任心强的骨干教师；同时，学校领导带头上高三，共有5位行政领导和老师们一起勇挑重担，起到了示范和领头作用。可以说今年的高三教师队伍是一支拥有丰富备考经验、团结、成绩显著的集体，具有优秀的师资、过硬的作风、务实的精神。本届学生经全年级师生两年多的共同努力，目前全年级各班班风优良、学风浓厚，全体师生信心十足，高考第一轮复习已完成了三分之一左右的考试内容，学生在全县联考中成绩较好。

二、复习备考的工作安排：

高考是学校的生命线！09届高三全体师生首先是明确思想、统一认识，在当前高考竞争更加激烈与残酷的形势下，09届高三只有在复习备考工作中超常付出，管理上狠抓严管，行动上时时计划超前，处处安排精细，事事督查落实；教学中，以考纲和教材为依据，以学生为主体，以教师为主导，狠抓复习过程各项工作的落实，努力提高复习效率；实施过程与目标管理相结合的教学管理模式，才能力争在新的形势下有新的突破。

09届高三年级部早在今年7月就制定了高三复习备考工作计划，计划分四轮完成复习备考工作：

第一轮复习课本抓双基08年9月—09年2月

复习课本知识并按高考考纲拓展，要求做到难易适当、练习精选、精讲多练、重点突出、及时回顾、夯实基础。

第二轮专题训练抓重点09年3月—4月中旬

对课本知识重新组合分类，要求做到紧扣考纲、狠抓重点、加深理解、突破难点，要容量大、密度高、幅度宽、无死角、节奏适中、形成知识网络。

第三轮模拟考评抓纠错09年4月中旬—5月中旬要求做到精选试题、严格执考、全收全改、及时讲评、统计分析、查找问题、对“症”教学，本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。

第四轮回归课本抓缺弱09年5月下旬—6月初

回归课本查漏补缺、当面辅导、答疑解惑、调整心态、举办考试技巧专题讲座、适应考试心理训练。

复习备考过程中安排五次统考(校内、县内、市内各一次，省内两次)，前两次统考按单科进行，后四次按综合进行。第三轮进行五周模拟考评，语、数、外科各考五次，综合科各考十次。

三、复习备考工作的方法与措施：

1、加强统一领导。

为稳定我校高考上线人数并有所突破，学校首先明确了以“高三工作为重点、以高三教学为核心、以服务高考为中心”的学校工作思路；学校行政会每周讨论、检查高三相关工作；由王校长亲自负责高三的管理与协调工作，实行科学决策，从学校全局进行正确的人员调度和指挥，及时补充优秀教师充实高三师资队伍，确保了高三教育、教学处于高效、通畅的运行状态。

2、落实管理责任。

学校把管理的执行权交给年级部，由下年级领导孙校长负责落实高三管理工作，实施年级部低重心、精细化管理，负责监控高三年级教学工作，下年级领导、年级正、副部长、党支部书记、各学科备课组长都有明确的责任分工，形成了分层管理、逐级负责、责任明确的管理体制。

3、强化班主任的核心管理责任。

明确要求班主任除了负责班级学生的品行教育外，更将监控班级教学工作的责任也落实于班主任，强化班主任的班级教育、教学核心管理责任，提高了班主任教育、教学的双重管理责任意识。年级实施目标管理，任务到班到人；根据各班生源状况，把高考指标任务按一本、二本分别下达，并签订质量责任合同。学校、年级、班级层层明确目标，级级把关落实，使高三年级的教学管理在体现规范化、制度化的基础上高效运行。

4、加强班级纪律管理，确保良好班风、学风。

高三各班在年级部的安排下，狠抓学生“语言、行动、习惯、性格”这一“成才链”的各个环节，严格作息时间，重罚迟到、杜绝旷课、早退；充分利用班会和各种专题讲座，引导学生增强责任感、竞争意识、忧患意识。要求班主任关心、尊重不同层次的学生，不得歧视差生，帮助他们确定力所能及的目标，及时对他们进行心理疏导，防止产生破罐破摔的思想，始终让全体学生都生活在希望之中。在班内努力营造充满正气、勤奋拼搏的学习氛围，激发学生的斗志，使他们始终处于兴奋的求知状态，保持持续的进取精神，为自立、成人、成才不同的目标而奋斗！

5、认真落实教学常规，向课堂教学要质量。

学校加强高三学科备课组管理，强化复习备考专题教研，为落实精细化管理，高三年级部对复习备考的各个学科、各个环节均提出了明确的要求。

①备课:做到两个针对。即“针对高考”、“针对学生”，要既备知识又备学生，备课时讲究实效，注重知识的体系性和学生能力培养的层级性。

②上课:做到两个“中等”。即“面对中等生讲授中档题”，这是上课的基点；以此为准，两头延伸，狠抓基础，做到三个瞄准，即：瞄准各学科的基础知识和解题基本技能，瞄准本班所有有希望上线的苗子生，瞄准高考中80%的易中难度的题目。教学中坚决摒弃难题，杜绝偏题，怪题。重点提高学生的阅读和审题能力、典型（重点）习题的解题熟练程度与准确度，保证大面积提高成绩。

③作业：落实二查，本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。复习过程中,学生课后学习以练为主，学生成绩提高的快慢、多少关键也取决于练习是否落实。因此要求教师加大检查力度，严格督查学生按时、保质、保量完成练习。落实二查：一是严查课后作业和练习册的完成情况，特别是课堂上要处理的内容，上课(前)时任课老师要全部或随机检查学生完成情况；二是严查考练试卷，检查试卷在老师批阅、讲评后，学生是否进行纠错和总结。

④讲评：重时效性、有效性。练习与考试重视反馈的时效性:教师在每次讲评前，要统计正误率、分析学生出错原因；尽量避免题题过堂，但目中无题、目中无人；只对答案或只讲知识不讲方法；只怨学生不审视自己；只面向全体不个别面授等现象的发生。科任教师督促并帮助学生分析每次测试的错误，建立“错题集”（内含错误原因，分析出错点所涉及的相关

考点知识方法，审题、建立情景、列式、运算、能力迁移等项目）。将做题过程中出现的错误与纠错均记录在案，便于今后随时翻阅，最终破除思维定势。第一轮复习中作业以小练习（45分钟章节小题）为主，随练随评，反馈及时，要求不超过24小时；单元过关测验后每单元复习结束后，由备课组统一组织，反馈有效，要求不超过48小时；年级部组织的综合考试集中两天考完，反馈及时有效，要求不超过72小时。

6、检查评估工作精细化，强化高三教学质量监测。

为落实精细化管理思想，学校健全了班主任与学科教师评估细则，对班主任、带课教师的评价，均分十个方面,按每项工作进行的程度分为A、B、C、D四个等次，由所教学生定期评价；年级汇总后及时反馈给相关班主任和带课教师；同时上报学校，作为对教师评价的主要依据。

学校成立两支督查队伍。一教学工作督查小组，检查教师上课、辅导、备课、作业批改、教研活动等情况；二是校纪校风督查小组，主要检查学生上课、自习、饭后、就寝等遵守校纪校规情况。坚持天天检查，每周公布、全校通报，有效的促进了高三复习备考效率的提高。高三每次统考后，学校组织召开有包办领导及全体高三教师参加的质量分析会，印发质量分析报告，查找存在问题；分学科备课组、分班召开由包班领导、班主任、代课教师及不同层次学生的四对面质量分析会，探讨存在问题、提出解决方案与弥补措施，及时解决复习备考中存在的问题。

四、09届高三高考奋斗目标：

清华、北大力争榜上有名；二本上线力争达到760人以上；一本上线人数要有新突破；确保所有考生无违规违纪现象，资格审查，网上报名，考试组织和网上填报志愿等全部合格，无任何差错和失误。

五、目前存在的主要问题和困难：

1、高温假让高三损失了一周宝贵的教学时间，使得目前高三复习进度滞后于往年；陕西省今年要求公办校不得开办复习班，使我校复习生的人数、质量都不及往年，这些都对我校再创第一形成了巨大的压力。

2、高三的教学必须抓中（中等生、苗子生）促优（尖子生）转差，分类推进，力保全体学生提高。但我校高三班大人多，教师对学生实施精细化教学、个别指导困难太大；同时，学校骨干教师超负荷工作，缺乏相应的师资来办好尖子培训班及苗子生偏科提高班。

3、我校扩招后，中等及其以下学生人数增多，因学习基础差造成心理压力过大，特别是在两次大型考试后，成绩不理想且心理素质较差的中等学生，自信心受到打击而严重受挫，有些开始放弃努力；部分学生与家长受大学毕业生就业难的社会现象的影响，心态失衡、病急乱投医，不合实际的请家教，让学生再开辟战线，有些不计效率地熬夜，这些失去信心或拔苗助长的现象，都影响了学生的复习，造成复习效率的严重下降！

4、相当一部分中等学生学习的综合能力较差，表现为遗忘率太快、过高，阅读审题能力差、运算能力太差、考试心理较差；这些问题较之往年明显增多，我们正在查找原因、寻找解决方案，也希望得到教研室的帮助。

预计明年我省参加高考人数将再创新高，高考的竞争将更加激励与残酷，对我校再创第一确实有一定困难，但俗话说“生于忧患，死于安乐”，我们高三全体教师并未被困难吓倒，在学生、家长与学校需要我们的时刻，我们全体高三教师一定会挺身而出，树立强烈的危机意识、责任意识、竞争意识，一定会在今年的复习备考中尽心尽力，尽职尽责，力争帮助所有学生实现夙愿，本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。为城固一中、城固县取得09年高考好成绩贡献我们的力量。

第三篇：精细化管理就是落实管理责任

精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个管理者都要到位、尽职。第一次就把工作做到位，工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行检查，发现问题及时纠正，及时处理等等。”

精细化管理的实施

我们认为，任何一所学校，在管理的过程中，一定要针对自己的办学实际，针对自己的生源特点，研究自己的管理方法，才能形成自己的特色管理。为了实施精细化管理，我们学校主要从以下四个方面入手：

1、明确各自责任

原国家足球队主教练米卢的帽子上有一行字，写的是“态度决定一切”。我们先利用各种方式对学校教职工进行观念培训，要求大家“在细字上做文章，在实字上下工夫”，反思自己以往的工作，统一大家的思想认识，形成精细化管理的舆论氛围。然后，我们通过召开学校事务扩大会议，在讨论的基础上，出台了《西宅小学管理规定》，用这把尺子来加强对教职员工的管理。在规定中，实行“谁的课堂谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的任务谁负责”、“谁分管谁负责”的的岗位责任制。除此之外，大到教育教学行为，小到教师的言行举止，也都给以明确的规定。我们认为，只有严以律“师”，才能严以律“生”，只有老师紧起来，老师才能把这种“紧”传递给学生，学生才能紧起来。

2、重视过程管理

曾有一著名学者如是说，学习如登山。登山的路径选择，一般有三种。第一种，山上本无所谓路，走的人多了就有了路。路多的是，自己选择一条上去即成。其乐趣既在于“无限风光在险峰”，又有许许多多个体化的体验和过程性的享受。第二种，是选最好走的路，大家一窝蜂地挤在“预设”的水泥石板路上，这样登山，尚有过程，但个体化的体验少了。第三种，是省事省时省力，坐缆车“呼啦啦”直奔主要景点而去。这样“登山”，不仅没有个体化的体验，连过程性也被省略了。

其实，学校管理也如同登山一样，老是走第三条路，只重视结果肯定是不行的。走第二条路，缺少“过程”中的个性化体验，这样的管理既不利于学校的发展，也不利于管理者个性的张扬。结果是重要的，过程也十分重要，我们应尽可能走第一条路，在“过程管理”中获得独特的体验，在“过程管理中”享受结果的快乐。新课程改革不是提出了“三维”目标吗？其中，“过程与方法”首次作为一个教育目标提出，这意味着教育将普遍关注学生的发展过程，我们的管理也要跟上这一转变，必须关注学生的每一个行动（如听课、笔记、作业、提问等），关注学生的每一天，甚至每一节课，构建学生的成长记录。

3、坚持制度管理

完善各项规章制度，履行岗位职责，提高学校管理水平和办学水平，是学校多年来的重要工作方法和管理经验。完善教师督导、综合管理制度，突出反馈环节；强化中层目标管理，建立中层述职和群众考评制；完善考核、职称晋升等制度，努力构建优质高效的竞争激励机制；坚持校务公开制度，完善每年一次的财务内审制度和行风监督制度；加强行风建设，严格收费管理，管好用好有限经费；完善公物财产的保管赔偿制度，制定各专用教室的使用细则；关心教师身心健康，建立教师定期体检制度。

4、加强监督力量

我校根据自己的实际情况，根据管理的实际需要，制定了一系列的规章制度。制度建立以后，推行制度的过程，就是对教职工的行为进行外部约束、限制的过程。这种外部力量在很大程度上来自于学校领导层的意志。但进行单纯的外部约束，只能束缚师生创新的积极性，使师生成为丧失个性的一个消极的结果——为执行制度而执行制度。我们认为，应该逐步把制度

文本转化为学校组织成员共同的文化，让师生员工从依赖规章守则转变为能够习惯地、自觉地遵守制度。为此，我们学校设置了一个“监督组”，监督组直接对校长负责，担负起全面检查、监督的权利，发挥对学校管理的监控作用。采用定期和不定期检查相结合的方法，发现问题及时解决，并对责任人通报检查结果。学校的各项检查做到标准明确，检查结果在校园公告栏上及时公布，以增强透明度。

第四篇：低重心运行 精细化管理 全面提高教学质量(年级管理小结)

低重心运行 精细化管理 全面提高教育教学质量

学校在周校长的带领下，学校的年级管理实行“低重心运行、精细化管理”，各年级设立年级管理团队：副校长或校长助理代管，教务处一位主任主管，年级主任全面负责，年级支部书记主抓本年级德育（学生教育）、党务、后勤等工作，一位年级管理负责教学质量、学科建设、信息化备课，一位年级管理负责艺体、安全工作。

各个年级的管理都有自己的特点，各有千秋，而且作为我个人只是整个年级的成员之一，在这里，我就谈点感想，很粗浅：

一、注重团队建设，打造和谐年级——用心教书，用爱育人。

坚持打造一流团队的理念，努力提高年级团队氛围，从学科组内部的合作 到各班全体任课老师的合作，做到资源共享，互相协调，全年级上下一盘棋，大家在合作的前提下勤奋工作，甘于奉献。都能顾全大局，服从安排，积极为年级组工作献计献策。逐渐形成了团结协作、齐抓共管的良好局势。也就是我们常说的具备以下四种能力：

1、执行力：首先借助于周校长的运筹帷幄，得力于各副校长的管理，年级管理团队各司其职，雷厉风行，不搞形式，也不能有偏差，而且对年级的方案或规定能全力支持并亲自参与检查反馈；其次，有一句话叫：先谋后事者成，先事后谋者败。做事要先把事情想细想透，想到会出现哪些副作用或障碍并避开或解决。

2、亲和力：年级管理组是学校各项工作的执行者，需要有自己的特色，不仅仅是政策的传达者，需要年级老师的支持，所以在工作的过程中，在不违背大的原则前提下，在同样可以完成工作的前提下，应该尽量为老师着想。避免无谓的增大工作量。

3、凝聚力：凝聚力是最重要的，作为年级管理组应该以身作则，率先垂范，在大家心目中，应该是正直无私、值得信赖、值得尊重的、就会形成凝聚力。

4、创造力：有些事情需要创造力，但不能流于形式，也不能产生副作用，不是什么事情都要创造力，关键是把事情想周到，看结果。

二、注重常规，加强制度化、规范化管理——管理规范化，评价数据化。

1、结合学校制定年级管理的相关要求。着眼高考，实行了年级管理组例会，班主任例会和周总结制度，还及时召开全组老师会议、备课组长会议、七中网班老师会议、七中网班直播班学生会议；特优生、特长生、特困生会议以及全体学生等会议。

2、规范了各项方案、计划和总结的制定，在活动组织上做到有计划、有过程、有总结；制定了艺术生（美术和音乐舞蹈等）培养方案，规范了艺术生的管理与培训；规范了办公室张贴，安排好办公室卫生打扫，保持办公室的整洁，改善办公室环境布置，提升本年级办公室的文化氛围。

三、注重质量意识，狠抓教学管理——在落地落实上下功夫。

本学期，我们紧紧围绕“质量第一”的思想，着眼高考，如：高二年级以2019年高考和以18年1月成都市调考和7月成都市零诊为近期工作要点，制定切实有效的计划，狠抓落实，使本年级教学成绩稳步提高。

1、抓好备课组管理，以“信息化备课”为抓手，实现二次备课，不断提高教学质量。各备课组以备课组长为核心、骨干教师为中坚，认真落实了集体备课。以“三环教学模式研究课”为平台，规定35岁以下的青年教师进行入格课为形式，继续实行各科目组内的常态研讨课，每个科目每周推出一堂，组内成员必须参与听课，加强相互间的交流与学习，互相弥补，让课堂教学更有实效。同时年级组成立课堂督察小组，实行听推门课。

2、年级组坚持每周对教案、听课、改错本、作业批改等常规工作进行检查，并及时公布，规范了教学上的过程管理，实行阶段性单元测试制度，加强教育教学过程竞争管理，以此来促进师生自身的不断进步和完善，以考促教，以考促学，不断提高教学质量。

3、多次邀请学校领导分层次组织召开各种学生会议，进行学习动员与学法指导。培养了学生的学习习惯和有效地激发了学生的学习积极性。

第五篇：建筑材料过程精细化管理

建筑材料过程精细化管理

公司为进一步提高成本精细化管理水平，夯实成本管理基础，着眼长远的战略措施，不断提高管理水平和核心竞争力，使成本管理工作更加标准化、规范化、专业化、程序化和系统化，在工程建设过程中建筑材料的采购管理、质量控制、环保节能、现场管理、成本控制是建筑工程管理的重要环节。搞好材料管理对于加快施工进度、保证工程质量、降低工程成本、提高经济效益，具有十分重要的意义。

一、材料的采购管理 1.确定采购计划

项目部依据工程施工合同、设计文件、项目管理实施规划和有关采购管理制度编制采购计划。采购计划包括采购工作范围、内容及管理要求；采购信息，包括产品或服务的数量、技术标准和质量要求；检验方式和标准；供应方资质审查要求；采购控制目标及措施。

2.市场调研、合理选择

一是审核查验材料生产经营单位的各类生产经营手续是否完备齐全；二是实地考察企业的生产规模、诚信观念、销售业绩、售后服务等情况；三是重点考察企业的质量控制体系是否具有国家及行业的产品质量认证，以及材料质量在同类产品中的地位；四是从建筑业界同行中了解，获得更准确、更细致、更全面的信息；五是组织对采购报价进行有关技术和商务的综合评审，并制定选择、评审和重新评审的准则。

3.材料价格的控制

对材料的采购价格进行控制。企业应通过市场调研或者通过咨询机构，了解材料的市场价格，在保证质量的前提下，货比三家，选择较低的材料采购价格。对材料采购时的运费进行控制。要合理地组织运输，材料采购进行价格比较时要把运输费用考虑在内。在材料价格相同时，就近购料，选用最经济的运输方法，以降低运输成本。要合理地确定进货的批次和批量，还要考虑资金的时间价值，确定经济批量。

4.材料的进场检验

建筑材料验收入库时必须向供应商索要国家规定的有关质量合格及生产许可证明。项目采用的材料、设备应经检验合格，并符合设计及相应现行标准要求。材料检验单位必须具备相应的检测条件和能力，经省级以上质量技术监督部门或者其授权的部门考核合格后，方可承担检验工作。采购产品在检验、运输、移交和保管等过程中，应按照职业健康安全和环境管理要求，避免对职业健康安全、环境造成影响。

二、材料的现场管理

1.材料存放管理

建筑材料应根据材料的不同性质存放于符合要求的专门材料库房，应避免潮湿、雨淋，防爆、防腐蚀；一个建筑工地所用材料较多，同一种材料有诸多规格，比如钢材从直径几毫米到几十毫米有几十个品种；水泥有标号高低之分，品种不一，各种水电安装的材料和配件品种繁多，所以各种材料应标识清楚，分类存放。

2.材料发放管理

建立限额领料制度，对于材料的发放，都要实行“先进先出，推陈储新”的原则，项目部的物资耗用应结合分部、分项工程的核算，严格实行限额领料制度，在施工前必须由项目预算人员开签限额领料单，限额领料单必须按栏目要求填写，不可缺项。对贵重和用量较大的物品，可以根据使用情况，凭领料小票分多次发放。对易破损的物品，材料员在发放时需作较详细的验交，并由领用双方在凭证上签字认可。

3.施工中的组织管理

这是现场材料管理和管理目标的实施阶段，其主要内容如下：(1)现场材料平面布置规划，做好场地、仓库、道路等设施的准备。(2)履行供应合同，保证施工需要，合理安排材料进场，对现场材料进行验收。(3)掌握施工进度变化，及时调整材料配套供应计划。(4)加强现场物资保管，减少损失和浪费，防止物资丢失。(5)施工收尾阶段，组织多余料具退库，做好废旧物资的回收和利用。

三、材料的成本管理

明确施工过程中工程成本控制的内容，有针对性地进行成本控制。在工程项目中，成本控制的内容一般包括制度控制、限量控制、主材控制、材料索赔控 制。

1.制度建立和奖罚；

树立“先算后用，节约有奖，浪费扣罚”的机制，建立限额领料制度、余料回收奖励制度，包括“金点子”和合理化建设节约提成的激励制度；强化现场工程材料预算、计划和进场验收制度，对商品砼、钢材、水泥、砂石料、干粉砂浆和砼砌块等大宗材料应有专门采购收料制度，确保质量合格和数量准确；建立常用小器具和废旧料管理制度，临时电缆、栏杆、灯架、配电箱等各种常用材料应设专人保管，废钢材、废电线等可回收材料应建立收集和处理制度。

2.材料限量控制

施工项目的工程材料费一般要占工程总成本的60-70%左右，显然材料成本是成本控制的重头戏。材料控制主要靠改进材料的采购、运输、收发、保管、使用等方面的工作，减少各个环节的损耗，节约采购费用；采用精益的管理原则，合理堆放现场材料，减少二次搬运；对材料的领取做好管理工作，杜绝材料的浪费。坚持按定额确定的材料消费量，实行限额领料制度，施工人员只能在规定限额内分期分批领用，如超出限额领料，要分析原因，及时采取纠正措施；改进施工技术，推广使用降低材料用量的各种新技术、新工艺、新材料；加强现场管理，合理堆放，减少搬运，降低堆放、仓储损耗。

3.主材控制

1)加强商品砼的数量控制。目前商品砼的数量不足有两种情况：一是商品砼厂家提供数量不足；二是由于施工班组楼板厚度控制不好造成浪费。针对第一种情况，建议商品砼合同签订时结算数量按图纸结算，避免数量失控；针对第二种情况，建议楼板混凝土厚度控制标高在施工前降低5～10毫米，因为楼板的正常沉降在5～10毫米左右。

2)加强钢材用量的控制。目前钢筋存在超量问题，为了应付验收钢筋，钢筋工不懂规范只知道多放钢筋，造成超规范放置，这是因为班组结算时按吨位结算，多放钢筋对班组有利。针对钢筋用量严重超标现象，项目部应加强管理，要求钢筋工严格按照规范施工，按规范及图纸进行检查，多放要罚，同时合理利用钢筋的各类技术性能。如线材可进行工厂冷拔加工，增加长度、强度，现浇板采用冷轧扭钢筋，加强加工管理，合理配料。进料的长度，可根据配料单确定，减少钢筋损耗。施工员审核翻样单或施工员翻样，严格按翻样单制作钢筋。

3)模板的控制。现场要加强模板的进货数量、规格尺寸控制，不能依靠班组，班组要多少就进多少。应根据进度安排、房屋类型来配置模板，模板规格根据结构模数定，要进行模板翻样的审核工作。考虑周转利用，旧模板可以制作成定型模板，进行重复利用。拆模后的模板及时清理并深脱模油，处理好模板安装与拆模的技巧，控制模板拆模的损耗。小而结构复杂的模板难拆处，尽可能用旧模板替代。

4.索赔控制

施工索赔是由于业主或其它方面的原因，致使施工单位在施工过程中付出了额外的费用或造成损失，施工单位通过合法途径和程序，要求业主偿还其施工中的费用损失。

关于材料常见的索赔内容有：由于业主方面的原因，引起施工临时中断和工程方面的变更导致工效降低，直接影响人工费、材料费、设备费增加或再次复工而提出的索赔；再有因业主不按合同支付工程资金而造成的工程施工拖延或业主要求投入更多资源，加班赶工来完成施工项目，导致工程成本的增加；业主材料质量问题或材料供应不及时引起的索赔。施工企业一定要增强索赔意识，加强索赔管理，做好索赔资料的收集、整理与保存工作。

从实践看，提高资源能源利用效率和成本效益关键在于管理，只有大力推进在建筑全过程的资源能源节约和综合循环利用，严格执行建筑节能、节地、节水、节材要求，建筑施工方案优化，采用新技术、新工艺、新标准的开发和推广应用以及科技进步。施工现场合理堆置材料，避免和减少二次搬运，严格材料进场验收和领料制度，减少各个环节的损耗，节约采购费用，合理使用材料，这些对提高工程质量、降低材料损耗和节约工程成本都起到事半功倍的作用。