论工程地质学的主要内容及它在土木工程中的作用

第一篇：论工程地质学的主要内容及它在土木工程中的作用

论工程地质学的主要内容及它在土木工程中的作用

摘要：

工程地质学是介于地质学和土木工程学之间的应用地质学科，它运用地质学的原理，方法，结合数理力学及土木工程学知识，分析解决和人类生活有关的地质问题，它能够分析、预测和评价可能存在和发生的工程地质问题及其对建筑物和地质环境的影响和危害，提出防治不良地质现象的措施，为保证土木工程建设提供可靠的地质科学依据。

关键词：工程地质，土木工程，不良地基

工程地质学的概述

工程地质学主要研究建设地区和建筑场地中的岩体、土体的空间分布规律和工程地质性质，控制这些性质的岩石和土的成分和结构，以及在自然条件和工程作用下这些性质的变化趋向；制定岩石和土的工程地质分类。由于各类工程建筑物的结构、作用、所在空间范围内的环境不同，所以可能发生的地质作用和工程地质问题也不同。据此，工程地质学往往分为水利水电工程地质学、道路工程地质学、采矿工程地质学、海港和海洋工程地质学和城市工程地质学等，随着大规模工程建设的发展，其研究领域日益扩大。除了岩土学和工程动力地质学、专门工程地质学和区域工程地质学外，一些新的分支学科正在逐渐形成，如矿山工程地质学、海洋工程地质学、城市工程地质及环境工程地质学、工程地震学。一般来说,工程地质是调查、研究、解决与人类活动及各类工工程地质学与土木工程程建筑有关的地质问题的科学。

工程地质学与土木工程

工程地质学的产生源于土木工程的需要，单纯的力学计算不能解决实际问题，土木工程从一开始就和工程地质学结下了不解之缘。试与结构工程比较，结构工程面临的是混凝土、钢材等人工制造的材料，材质相对均匀，材料和结构都是工程师自己选定或设计的，可控的。而工程地质学通过采用物探、钻探、洞探等手段，由粗而细，由浅而深，构造出工程地质模型，明确哪些地段条件简单，哪些地段条件复杂，哪些地段可能冒顶，哪些地段可能突水。识别断层的存在，软夹层的空间分布，搞清结构面的优势方向，地下水的赋存和运动规律, 为保证土木工程建设的合理规划以及建筑物的正确设计、顺利施工和正常使用，提供可靠的地质科学依据，例如地基对工程建筑的影响，任何建筑物都建造在土层或岩石上.由于承受由基础传来的建筑物荷载而是土层或岩层一定范围内原有应力状态发生改变的土层或岩层称为地基。地基在静动荷载作用下要发生变形,变形过大会影响建筑物的安全,致使建筑物不能正常使用.因此,地基与工程建筑物的关系更为直接,更为具体受建筑场地的工程地质条件所制约.地基的好坏不仅直接影响建筑物的经济与安危,而且一旦出现事故,处理比较难。因此,在设计每一个建筑物之前,必须进行场地与地基的岩土工程勘察,充分了解建筑场地与地基的工程地质条件,论证和评价场地,地基的稳定性和适宜性,不良地质现象,软弱地基处理与加固等

不良地基土种类及危害

地基土与上部建筑有着密切的关系,地基土的优劣直接关系着地基处理方式的选择及地基施工,中国不良地基土的种类较多,我国的不良地基土主要有①：软土地基土、多年冻土地基 土、膨胀土地基土,具体分别有杂填土、软黏土、冲填土、饱和松散砂土、湿陷性黄土、膨胀土、红黏土、季节性冻土、含有机制土、泥炭土以及山区地基土等。比如湿陷性土,湿陷性土属于特殊土,在上面覆盖土层自重应力作用下,或在自重应力和附加应力共同作用下,因浸水后土的结构破坏而 发生显著变形。

不良地基土存在影响建筑安全的问题,当地基的抗剪强度不足以支撑上部结构的自重及外荷载时,地基就会产生局部或整体剪切破坏。会影响到建筑物的正常使用,甚至引起建筑物的开裂或破坏；当地下水一直处于运动而产生的问题,当地基土的渗漏量或水力梯度超过允许值时，就会发生水量损失，或因潜蚀和管涌而导致渗漏；地震等动力荷载,可能引起地基土(特别是饱和无黏性土)的液化、失稳和震陷等危害的地质情况。液化问题主要是由于动力荷载引起的稳定和变形问题，当地基土在上部结构自重或外荷载作用下产生过大的变形时，会影响结构物的正常使用；当超过了建筑物所能允许的不均匀沉降时，可能导致建筑结构开裂破坏；当沉降量较大时产生的不均匀沉降也随之增大。当建筑物的天然地基存在诸多问题就必须进行地基处理。通过地基处理从而满足建筑物对地基的各项要求。

常见不良地基土的处理方式

1、软土地基土的处理方法

软土一般是指天然含水量大、压缩性高、承载能力低的一种软塑到流塑状态的粘性土①。如淤泥、淤泥质土以及其它高压缩饱和粘性土、粉土等，主要是由天然含水量大、压缩性高、承载能力低的淤泥沉积物及少量腐殖质所组成的土⑤。软土是指滨海、湖沼、谷地、河滩沉积的天然含水量高、孔隙比大、压缩性高、抗剪强度低的细粒土。具有天然含水量高、天然孔隙比大、压缩性高、抗剪强度低、固结系数小、固结时间长、灵敏度高、扰动性大、透水性差、土层层状分布复杂、各层之间物 理力学性质相差较大等特点。这种土质在茂名的沿海地区也十分的常见的一种地质土，故而在茂名等沿海地区建设大型建筑时特别要注意这类软土地基对于建筑的影响和选用合适的方式处理地基。

由于软土的抗剪强度低、压缩性高、透水性低、触变性、流变性、不均匀性等力学性质不好。故而影响基质的稳定性能，会造成建筑物的不均匀沉降，引起塌方、塌陷、水土流失等，降低了建筑物的抗风、抗震、抗冲击等能力。所以在做建筑物必须做好地质勘探工作，只有把地质勘探做工作并做好地基处理工作才能把好了才能避免不良地质土对建筑物的影响。

目前软基处理的主要方法有： ①换填垫层法；②挤密法；③深层搅拌法；④灌浆法；⑤强夯法等③。

换填垫层法。换填垫层法主要作用是提高地基的承载力。其方法是将基底下一定范围内的软弱土挖去，换填砂、碎石和素土等散体料，并分层夯实成低压缩性的地基持力层。

挤密法。挤密法即先往土中打入桩管成孔，然后在孔内填入砾石、砂、石灰，灰土等捣实而成。此法适用于含砂粒、瓦屑的杂填土及含砂量较多的松散土地基，对粘性大的饱和软土地基，由于渗透性小，在加固过程中不能排出很多水分，故挤密效果不大。

深层搅拌法。此法通过特制的搅拌轴的轮叶，从地面开始破土搅拌至加固的深度，打开阀门将水泥浆或水泥粉由搅拌头注入地基中，用搅拌头强制搅拌均匀。

灌浆法。用钻机成孔，将注浆管放入孔中需要灌浆的深度，钻孔四周顶部封死。启动压力泵，将搅拌均匀的水泥浆或水泥砂浆压入土的孔隙和岩石的裂隙中，同时挤出土中的自由水。水泥浆凝固后，土体与岩石裂隙胶结成整体。此法基本上不改变原状土的结构和体积，所用灌浆压力较小。适用于卵石、中、粗砂和有裂隙的岩石。如是粘性土，则用较高的压力灌入浓度较大的水泥浆或水泥砂浆。

强夯法。强夯法是将重锤起重到一定高度，然后自由下落，重复夯打，以加固地基，使强度提高，压缩性减小。此法一般适用于无粘性土，杂填土和半饱和土，这种方法对于人工填埋形成的地基土或海边和是一些河流边形成不久的土壤上建设大型建筑常用的一种地基处理方法，在这些地方的大型工地我们看到重锤夯打地基土。近年来著名的拜迪的帆船酒店和人工岛都使用这种地基方法。

2、膨胀土地基的处理方法

膨胀土指的是具有较大的吸水后显著膨胀、失水后显著收缩特性的高液限粘土。

膨胀土的矿物成分主要是蒙脱石,为一种高塑性粘土，一般承载力较高，具有吸水膨胀、失水收缩和反复胀缩变形、浸水承载力衰减、干缩裂隙发育等特性，性质极不稳定。常使建筑物产生不均匀的竖向或水平的胀缩变形，造成位移、开裂、倾斜甚至破坏，且往往成群出现，尤以低层平房严重，危害性很大，裂缝特征有外墙垂直裂缝，端部斜向裂缝和窗台下水平裂缝，内、外山墙对称或不对称的倒八字形裂缝等；地坪则出现纵向长条和网格状的裂缝。在我国中南、西南地区分布极为广泛，这对建筑的危害非常大，在工程建设中必须把这一地质危害消除以确保建筑物的安全。施工措施②

（1）提前整平场地，使场地经过雨水预湿，减少挖填方湿度过大的差别，使含水量得到新的平衡，大部分膨胀力得到释放。（2）尽量保持原自然边坡、保持场地的稳定条件，避免大挖大填。基础适当埋深或用墩式基础、桩基础，以增加基础附加荷载，减小膨胀土层厚度，减轻升降幅度，但成孔时切忌向孔内灌水，成孔后宜当天浇筑混凝土。

(3)临坡建筑不宜在坡脚挖土施工，避免使坡体平衡改变，使建筑物产生水平膨胀、移动。

(4)采取换土处理，将膨胀土层部分或全部挖去，用灰土、土石混合物或砂砾回填夯或用人工垫层如砂、砂砾作缓冲层，厚度不小于90cm。

(5)在建筑物周围做好地表渗、排水沟等，散水坡适当加宽下做砂或炉渣垫层，并设隔水层。室内下水道设防漏、防湿措施，使地基土尽量保持原有天然湿度和天然结构。(6)做好保湿防水措施，加强施工用水管理，做好现场施工临时排水，避免基坑(槽)浸和建筑物附近积水。基坑(槽)挖好后，及时分段快速施工完成，并回填覆盖夯实，减少基坑(槽)暴露时间，避免暴晒。

3、多年冻土地基 的地基处理

冻土是指零摄氏度以下，并含有冰的各种岩石和土壤。一般可分为短时冻土和季节冻土以及多年冻土（数年至数万年以上）。冻土是一种对温度极为敏感的土体介质，含有丰富的地下冰。因此，冻土具有流变性，其长期强度远低于瞬时强度特征。正由于这些特征，在冻土区修筑工程构筑物就必须面临两大危险：冻胀和融沉。随着气候变暖，冻土不断退化。我国的冻土主要分布在西北等北方地区，特别是西藏地区多年冻土极多在这些地方冻土对建筑物的影响是不可忽略的！

1.冻胀防治措施

（1）减小墩台和基础的侧面积。

（2）根据试验，提高建筑物表面的光滑度，可大大降低切向冻胀力，因此应尽量减少墩台和基础受冻拔作用范围的粗糙率。

（3）基础四周换填较纯净的砂或砂夹卵石等粗颗粒土，夯实。（4）由于切向冻胀力是在地面处较大，往下迅速减小，故基础顶截面小于基底截面，以减小切向冻胀力。2．融沉防治措施

（1）对采用融化原则的基底土可换填碎、卵、砾石或粗砂换填，换填深度可达季节融化深度。

（2）采用冻结原则施工的基础宜于冬季施工，采用融化原则的基础宜夏季施工。

（3）对融沉、强融沉土基，宜采用轻型桥台，适当增大基底面积，减少压应力，或结合具体情况，加大基础埋置深度。

（4）采用冻结原则施工中应保护地面上的覆盖植被，或以保温性能好的材料铺盖地表，减少热渗入量。

我国地质土种类繁多，对建筑工程的影响也不能忽视，特别是高层建筑的大型建筑更要注意地质土对工程的影响。故而在工程建设前必须做好地质勘探工作因地制宜的设计建筑。对一些地质土也要相应的做一些地基处理。处理方法种类繁多,各种处理方法有它的优缺点和适用范围,没有一种方法解决所有问题,在工程建设上要合理因地制宜的根据地质土的类型选择最优的施工方法和处理措施。

课程心得

学完本学期的《工程地质学》课程后，我认识到人类社会的进步与发展，实际上又是一部人与自然相互协调和相互影响的壮丽史诗。人类的每一次产业革命，无不与工程建设有直接关系，与地质环境有直接或间接关系。21世纪，工程地质学科正在经历着前所未有的挑战，工程地质工作也存在着这样那样的问题和难题。作为一名大学生，我要努力学习工程地质知识，抓住机遇迎接挑战，顺应自然，保护环境，防止灾害，造福人类。

第二篇：工程地质学与土木工程的关系

摘要: 工程地质是近年来不太景气的一门学科，尤其在我国迅速城市化的沿海地区，环境对工程地质提出了更高要求，我们要尽量协调环境与工程地质之间的关系。更为可悲的是在大学生泛滥的今天，真正的人才很难找到，这就要求我们要抓住机遇迎接挑战。

关键词：工程地质 环境 人才 机遇

一般来说,工程地质是调查、研究、解决与人类活动及各类工程建筑有关的地质问题的科学。工程地质研究的主要内容有：确定岩土组分、组织结构（微观结构）、物理、化学与力学性质（特别是强度及应变）及其对建筑工程稳定性的影响，进行岩土工程地质分类，提出改良岩土的建筑性能的方法；研究由于人类工程活动的影响而破坏的自然环境的平衡，以及自然发生的崩塌、滑坡、泥石流及地震等物理地质作用对工程建筑的危害及其预测、评价和防治措施；研究解决各类工程建筑中的地基稳定性，如边坡、路基、坝基、桥墩、硐室，以及黄土的湿陷、岩石的裂隙的破坏等，制定一套科学的勘察程序、方法和手段，直接为各类工程的设计、施工提供地质依据；研究建筑场区地下水运动规律及其对工程建筑的影响，制定必要的利用和防护方案；研究区域工程地质条件的特征，预报人类工程活动对其影响而产生的变化，作出区域稳定性评价，进行工程地质分区和编图。随着大规模工程建设的发展，其研究领域日益扩大。除了岩土学和工程动力地质学、专门工程地质学和区域工程地质学外，一些新的分支学科正在逐渐形成，如矿山工程地质学、海洋工程地质学、城市工程地质及环境工程地质学、工程地震学。但是随着我国经济的迅速发展现代化建设与环境存在冲突，而且现在大学生虽多，但真正的人才却少之又少，因此我们要抓住机遇，迎接挑战，正确处理工程地质 环境 人才 机遇之间的关系，总之工程地质与人类的生活密切相关。

工程地质学是研究人类工程建设活动与自然地质环境相互作用和相互影响的一门科学。20世纪初，为了适应兴建各种工厂、水坝、铁路、运河等工程建设的需要，地质学家开始介入解决工程建设中与地质有关的工程问题，不断地进行着艰苦的工程实践和开拓性的理论探索，并出版了《工程地质学》专著，工程地质学开始成为地球科学的一个独立分支学科，并成为工程建设中不可缺少的一个重要组成部分。二次世界大战以后，全世界有了一个较为稳定的和平环境，工程建设的发展十分迅速，工程地质学在这时期迅速成长起来了。经过半个多世纪的工程实践和理论探索，工程地质学大为长进，内涵和外延都焕然一新，成为了现代科学技术行列中的重要分支学科。

中国的工程地质事业在解放前基本上是空白，建国后有了飞速的发展的进步和发展。50年代初开始引进苏联工程地质学理论和方法，走过了我们自己的工程实践和理论创新的辉煌历程，形成了有中国特设的学科。举世瞩目的金茂大厦、东方明珠塔、以及三峡水电站充分积累了在各类岩性地区和各种复杂地质条件下进行地质工作的丰富经验，建立了一套比较完整的工程地质勘察规程规范。重大工程建设不断地将数理学科的新成就和高新技术及时吸收进来，极大地丰富了工程地质学科的内容，有力地促进了工程地质学科的发展，使我国工程地质学达到现代科技水准，成为国际工程地质界的重要成员之一。

但是十年**造成的人才断层，有丰富工程实践经验的地质师相继离岗，各勘测设计院明显缺地质人才，八十年代期间各院比较整齐的地质副院长和院级地质总工，社会地位和经济地位与工程地质专业不相适应，工作环境、工作条件的局限，人才资源开发机制的问题，择业行为中的浮躁动机等等，都不同程度地影响着优秀地质师的成长。高质量高水平的工程地质分析成果，出自于高水平高素质的地质师。有人说二、三年就可以培养出地质专家，实属无知。其实，要培养出一个具有工程地质分析能力，能够解决复杂问题的地质师，没有十年以上的功夫，大量的工程实践，理论联系实际，相关学科专业的学习和渗透，是决不可能的。十年树木百年树人，在地质师的培养过程中可以充分体现出来。培养优秀地质师的难度可以说远远超过培养博士、研究员和教授的难度。

汪恕诚部长曾经讲话强调：“不能老修改设计，因为搞招投标尤其是国际合同，修改设计就意味着被索赔”。少修改或不修改设计，是对工程地质提出的更高要求。基本地质资料不准，修改设计就是必须的。高标准严要求就是挑战和机遇。人类社会的进步与发展，实际上又是一部人与自然相互协调和相互影响的壮丽史诗。以前我们把人与自然的关系当成是与天斗与地斗的斗争关系，实践证明，人与大自然斗争的结果，虽然取得了一些局部性的小胜利，而大自然反过来对人类的惩罚却是灾难性的。人类的每一次产业革命，无不与工程建设有直接关系，与地质环境有直接或间接关系。建国以来，我国的基本建设此起彼伏，新一轮的建设高潮正在兴起。在多专业组成的基建队伍这个庞大乐团中，地质师要起到指挥和首席演奏家的作用，甚至还要担负起独奏华彩乐章的作用。

尽管工程地质学科正在经历着前所未有的挑战，工程地质工作也存在着这样那样的问题和难题，然而这更是机遇。抓住机遇迎接挑战，顺应自然，保护环境，防止灾害，造福人类，是工程地质学家和地质师的艰巨任务和不可推卸的责任。

主要参考文献：

1：韦港 《工程地质随想》 1997年4月24日

2：何培玲 张婷 《工程地质》 2006年1月

3：韦港 《工程地质-面向21世纪》中国地质大学出版社，1997年11月

4：黄鼎成等 《走向21世纪的中国地球科学》河南科技出版社，1995年10月

工程地质

工程地质研究的主要内容有：确定岩土组分、组织结构（微观结构）、物理、化学与力

学性质（特别是强度及应变）及其对建筑工程稳定性的影响，进行岩土工程地质分类，提出改良岩土的建筑性能的方法；研究由于人类工程活动的影响而破坏的自然环境的平衡，以及自然发生的崩塌、滑坡、泥石流及地震等物理地质作用对工程建筑的危害及其预测、评价和防治措施；研究解决各类工程建筑中的地基稳定性，如边坡、路基、坝基、桥墩、硐室，以及黄土的湿陷、岩石的裂隙的破坏等，制定一套科学的勘察程序、方法和手段，直接为各类工程的设计、施工提供地质依据；研究建筑场区地下水运动规律及其对工程建筑的影响，制定必要的利用和防护方案；研究区域工程地质条件的特征，预报人类工程活动对其影响而产生的变化，作出区域稳定性评价，进行工程地质分区和编图。随着大规模工程建设的发展，其研究领域日益扩大。除了岩土学和工程动力地质学、专门工程地质学和区域工程地质学外，一些新的分支学科正在逐渐形成，如矿山工程地质学、海洋工程地质学、城市工程地质及环境工程地质学、工程地震学。一般来说,工程地质是调查、研究、解决与人类活动及各类工程建筑有关的地质问题的科学。

工程地质在土木工程中的作用

（一）对一些基本概念的认识

建筑场地---指工程建设所直接占有并直接使用的有限面积的土地,大体上相当于厂区,居民点和自然村的区域范围的建筑物所在地。从工程勘察角度分析,场地的概念不仅代表着所划定的土地范围,还应涉及建筑物所处的工程地质环境与岩土体的稳定问题。

建筑物地基----任何建筑物都建造在土层或岩石上.由于承受由基础传来的建筑物荷载而是土层或岩层一定范围内原有应力状态发生改变的土层或岩层称为地基。地基在静动荷载作用下要发生变形,变形过大会影响建筑物的安全,致使建筑物不能正常使用.因此,地基与工程建筑物的关系更为直接,更为具体。

地基分类

地基类别 天然地基 软弱地基 人工地基

定义 未经加工处理

直接支撑基础的地基 地基土层主要有淤泥,沙土,杂填土或其他高压缩性土层所构成 人工加固处理的地基

特点 一般不太稳定 土层压缩模量小

荷载作用下产生的变形大 较稳定

说明:要确保建筑物地基稳定和满足建筑物的使用要求,地基与基础设计必须满足两个基本条件：

A、作用于地基的荷载不超过地基的承载能力；

B、保证建筑物不因地基形变而损坏或影响其正常使用。

任何工程建筑物都是营造在一定的场地与地基上的,所有工程建设方式，规模和类型都受建筑场地的工程地质条件所制约.地基的好坏不仅直接影响建筑物的经济与安危,而且一旦出现事故,处理比较难。因此,在设计每一个建筑物之前,必须进行场地与地基的岩土工程勘察,充分了解建筑场地与地基的工程地质条件,论证和评价场地,地基的稳定性和适宜性,不良地质现象,软弱地基处理与加固等。

（二）岩土工程的技术决策和实施方案

实践证明,岩土工程勘察工作做的好,设计、施工就顺利,工程建筑的安全运营就有保证。相反,忽视建筑场地与地基勘察工作,都会给工程带来不同程度的影响,轻则修改方案,增加投资,延误误工期;重则酿成灾害。例如某市房地产开发公司商住楼,于1993年12月竣工交付使用,在交付使用半年后,出现了较大的基础不均匀沉降现象,最大沉降量达成200mm,致使从基础到屋面产生多处裂缝,造成重大质量事故。所以,任何类型的工程和工程建设的任何阶段,都必须把建筑地区工程地质条件调查研究并对其进行深入细致的论证和阐明,作为工程地质

工作的首要任务,这是工程地质工作的基础.据此才可能较有成效地完成以下有关工程地质工作的一些实际任务。

1从工程地质观点出发选择地质条件较好的建筑场地和适宜的建筑形式；

2在已选定的建筑场地及其周围,根据建筑类型,规模和特点,从分析工程地质条件入手,预测并论证有关工程地质问题发生的可能性；

3提供工程规划,设计,施工所需要的工程地质资料。

以上可以总结出:任何学课都不会孤立的发展起来,是与其他学科发生一定联系而独立存在着,这种联系所涉及的范围与一门学科的研究对象和内容有关。工程地质研究的目的在于保障工程建筑的安全和正常运用。而作为土木工程专业的学生，对于学习工程地质要求我们了解不同的地质条件对建筑的影响以及如何选折合理的建筑地基，保证建筑物的安全性和耐久性。

第三篇：土木专业《工程地质学与土木工程的关系》

一般来说,工程地质是调查、研究、解决与人类活动及各类工程建筑有关的地质问题的科学。工程地质研究的主要内容有：确定岩土组分、组织结构（微观结构）、物理、化学与力学性质（特别是强度及应变）及其对建筑工程稳定性的影响，进行岩土工程地质分类，提出改良岩土的建筑性能的方法；研究由于人类工程活动的影响而破坏的自然环境的平衡，以及自然发生的崩塌、滑坡、泥石流及地震等物理地质作用对工程建筑的危害及其预测、评价和防治措施；研究解决各类工程建筑中的地基稳定性，如边坡、路基、坝基、桥墩、硐室，以及黄土的湿陷、岩石的裂隙的破坏等，制定一套科学的勘察程序、方法和手段，直接为各类工程的设计、施工提供地质依据；研究建筑场区地下水运动规律及其对工程建筑的影响，制定必要的利用和防护方案；研究区域工程地质条件的特征，预报人类工程活动对其影响而产生的变化，作出区域稳定性评价，进行工程地质分区和编图。随着大规模工程建设的发展，其研究领域日益扩大。除了岩土学和工程动力地质学、专门工程地质学和区域工程地质学外，一些新的分支学科正在逐渐形成，如矿山工程地质学、海洋工程地质学、城市工程地质及环境工程地质学、工程地震学。但是随着我国经济的迅速发展现代化建设与环境存在冲突，而且现在大学生虽多，但真正的人才却少之又少，因此我们要抓住机遇，迎接挑战，正确处理工程地质 环境 人才 机遇之间的关系，总之工程地质与人类的生活密切相关。工程地质学是研究人类工程建设活动与自然地质环境相互作用和相互影响的一门科学。20世纪初，为了适应兴建各种工厂、水坝、铁路、运河等工程建设的需要，地质学家开始介入解决工程建设中与地质有关的工程问题，不断地进行着艰苦的工程实践和开拓性的理论探索，并出版了《工程地质学》专著，工程地质学开始成为地球科学的一个独立分支学科，并成为工程建设中不可缺少的一个重要组成部分。二次世界大战以后，全世界有了一个较为稳定的和平环境，工程建设的发展十分迅速，工程地质学在这时期迅速成长起来了。经过半个多世纪的工程实践和理论探索，工程地质学大为长进，内涵和外延都焕然一新，成为了现代科学技术行列中的重要分支学科。

尽管工程地质学科正在经历着前所未有的挑战，工程地质工作也存在着这样那样的问题和难题，然而这更是机遇。抓住机遇迎接挑战，顺应自然，保护环境，防止灾害，造福人类，是工程地质学家和地质师的艰巨任务和不可推卸的责任。工程地质研究的主要内容有：确定岩土组分、组织结构（微观结构）、物理、化学与力学性质（特别是强度及应变）及其对建筑工程稳定性的影响，进行岩土工程地质分类，提出改良岩土的建筑性能的方法；研究由于人类工程活动的影响而破坏的自然环境的平衡，以及自然发生的崩塌、滑坡、泥石流及地震等物理地质作用对工程建筑的危害及其预测、评价和防治措施；研究解决各类工程建筑中的地基稳定性，如边坡、路基、坝基、桥墩、硐室，以及黄土的湿陷、岩石的裂隙的破坏等，制定一套科学的勘察程序、方法和手段，直接为各类工程的设计、施工提供地质依据；研究建筑场区地下水运动规律及其对工程建筑的影响，制定必要的利用和防护方案；研究区域工程地质条件的特征，预报人类工程活动对其影响而产生的变化，作出区域稳定性评价，进行工程地质分区和编图。随着大规模工程建设的发展，其研究领域日益扩大。除了岩土学和工程动力地质学、专门工程地质学和区域工程地质学外，一些新的分支学科正在逐渐形成，如矿山工程地质学、海洋工程地质学、城市工程地质及环境工程地质学、工程地震学。一般来说,工程地质是调查、研究、解决与人类活动及各类工程建筑有关的地质问题的科学。

工程地质在土木工程中的作用

（一）对一些基本概念的认识

建筑场地---指工程建设所直接占有并直接使用的有限面积的土地,大体上相当于厂区,居民点和自然村的区域范围的建筑物所在地。从工程勘察角度分析,场地的概念不仅代表着所划定的土地范围,还应涉及建筑物所处的工程地质环境与岩土体的建筑物地基----任何建筑物都建造在土层或岩石上.由于承受由基础传来的建筑物荷载而是土层或岩层一定范围内原有应力状态发生改变的土层或岩层称为地基。地基在静动荷载作用下要发生变形,变形过大会影响建筑物的安全,致使建筑物不能正常使用.因此,地基与工程建筑物的关系更为直接,更为具体。

地基分类地基类别 天然地基 软弱地基 人工地基

定义 未经加工处理直接支撑基础的地基 地基土层主要有淤泥,沙土,杂填土或其他高压缩性土层所构成 人工加固处理的地基特点 一般不太稳定 土层压缩模量小荷载作用下产生的变形大 较稳定

说明:要确保建筑物地基稳定和满足建筑物的使用要求,地基与基础设计必须满足两个基本条件

A、作用于地基的荷载不超过地基的承载能力； B、保证建筑物不因地基形变而损坏或影响其正常使用。

任何工程建筑物都是营造在一定的场地与地基上的,所有工程建设方式，规模和类型都受建筑场地的工程地质条件所制约.地基的好坏不仅直接影响建筑物的经济与安危,而且一旦出现事故,处理比较难。因此,在设计每一个建筑物之前,必须进行场地与地基的岩土工程勘察,充分了解建筑场地与地基的工程地质条件,论证和评价场地,地基的稳定性和适宜性,不良地质现象,软弱地基处理与加固等。

（二）岩土工程的技术决策和实施方案

实践证明,岩土工程勘察工作做的好,设计、施工就顺利,工程建筑的安全运营就有保证。相反,忽视建筑场地与地基勘察工作,都会给工程带来不同程度的影响,轻则修改方案,增加投资,延误误工期;重则酿成灾害。例如某市房地产开发公司商住楼,于1993年12月竣工交付使用,在交付使用半年后,出现了较大的基础不均匀沉降现象,最大沉降量达成200mm,致使从基础到屋面产生多处裂缝,造成重大质量事故。所以,任何类型的工程和工程建设的任何阶段,都必须把建筑地区工程地质条件调查研究并对其进行深入细致的论证和阐明,作为工程地质工作的首要任务,这是工程地质工作的基础.据此才可能较有成效地完成以下有关工程地质工作的一些实际任务。

1从工程地质观点出发选择地质条件较好的建筑场地和适宜的建筑形式；

2在已选定的建筑场地及其周围,根据建筑类型,规模和特点,从分析工程地质条件入手,预测并论证有关工程地质问题发生的可能性；

3提供工程规划,设计,施工所需要的工程地质资料。

以上可以总结出:任何学课都不会孤立的发展起来,是与其他学科发生一定联系而独立存在着,这种联系所涉及的范围与一门学科的研究对象和内容有关。工程地质研究的目的在于保障工程建筑的安全和正常运用。而作为土木工程专业的学生，对于学习工程地质要求我们了解不同的地质条件对建筑的影响以及如何选折合理的建筑地基，保证建筑物的安全性和耐久性。

工程地质在土木工程中的作用

摘要：工程地质学是20世纪才建立和发展起来的一门地球科学。工程地质专业在工程建设中具有十分重要的位置。工程地质工作的质量，对工程方案的决策和工程建设的顺利进行至关重要。由于地质问题引起的工程事故时有发生，轻则修改设计延误工期，严重时造成工程失事给人民生命财产带来重大损失。近年来，工程地质勘察质量有下滑现象，工程地质分析不够深入，有的甚至出现工程地质评价的结论性错误。工程地质对地球环境的保护要发挥重要作用。工程地质面临着新的机

工程地质对于工程师来说并不陌生。然而，由于人类工程活动引起地质环境的改变，工程地质问题造成工程建设的被动与失败的若干实例证实，许多人对工程地质又是陌生的。

人类历史刚刚翻开新千年新世纪的第一页，一场以高新技术为前导的产业革命却早已开始了，工程地质学科必将在这场革命中获得新生。当然，我们更应该看到技术的每一次革命性进步，都伴随着矛盾与冲突，特别是体制和机制问题，是生产力与生产关系的相互作用，需要协调与适应，改革就成为必然。

6.1 基本概念的认识

建筑场地---指工程建设所直接占有并直接使用的有限面积的土地,大体上相当于厂区,居民点和自然村的区域范围的建筑物所在地。从工程勘察角度分析,场地的概念不仅代表着所划定的土地范围,还应涉及建筑物所处的工程地质环境与岩土体的稳定问题。

建筑物地基----任何建筑物都建造在土层或岩石上.由于承受由基础传来的建筑物荷载而是土层或岩层一定范围内原有应力状态发生改变的土层或岩层称为地基。地基在静动荷载作用下要发生变形,变形过大会影响建筑物的安全,致使建筑物不能正常使用.因此,地基与工程建筑物的关系更为直接,更为具体。

地基分类：天然地基 软弱地基 人工地基天然地基：未经加工处理直接支撑基础的地基

软弱地基：由软土构成的地基人工地基：经人工加固处理的地基

说明:要确保建筑物地基稳定和满足建筑物的使用要求,地基与基础设计必须满足两个基本条件：

A、作用于地基的荷载不超过地基的承载能力；

B、保证建筑物不因地基形变而损坏或影响其正常使用。

任何工程建筑物都是营造在一定的场地与地基上的,所有工程建设方式，规模和类型都受建筑场地的工程地质条件所制约.地基的好坏不仅直接影响建筑物的经济与安危,而且一旦出现事故,处理比较难。因此,在设计每一个建筑物之前,必须进行场地与地基的岩土工程勘察,充分了解建筑场地与地基的工程地质条件,论证和评价场地,地基的稳定性和适宜性,不良地质现象,软弱地基处理与加固等。

《工程地质》总结

一转眼，下半学期就匆匆而过，《工程地质》这门课程也结束了。我觉得，在这学期我们所学的课程中，《工程地质》这门课程应该是最接近实际的，是最能学以致用的。看看我们的课后作业就知道，原来《工程地质》是天天都在我们身边的——不论何时，不论何地，我们总是与她亲密接触的！只要我们能认真观察，吧我们所看到的与书上的联系起来，我们总会有一些发现的，这也会让我们有一种成就感，一种收获感，一种满足感！

这学期的《工程地质》课程我感觉收获还是挺大的。至少让我知道了什么是工程地质学，工程地质学的一些主要任务，基本要求；工程地质的主要任务等。了解到地壳及其物质组成，矿物，岩石的基本概念，成分地质年代的发展。还有褶皱，节理和断层是最基本的地质构造；和褶皱，节理断层的一些基本概念，要素等。地下水的基本概念，类型，补给，径流与排泄。风化作用，河流的侵蚀、搬运与沉积作用，岩溶作用，斜坡与边坡地质作用等。地质灾害有滑坡，崩塌，泥石流等。岩土的地质分级比较多，而且各自的参照也不同。国标有“工程岩体分级标准”。土的一些分类及各种土的基本工程地质特性。这些知识是书本上的大概，具体学到了多少还是看用的功夫如何，平时的听课效率如何。还记得那次的实验课，我们看到了很多标本，许多不同种类的岩石，还有很多的矿石。感觉那次课还是认识了一些岩石和矿物，记住了它们的一些物理特征。结合着书本来看。感觉效果还是不错的。

我认为要学好《工程地质》这门课，不能只像其他的课程一样，把书上的概念记住，公式会应用，能理解，考前再做点卷子突击一下就行。因为她与实际的联系很大，我们时刻与她接触。所以结合着实际来。比如认识各种矿物和岩石，认识一下地质构造，褶皱，节理，断层，分析地下水，认识风化作用，河流的各种作用，岩溶作用，看看泥石流，崩塌，滑坡的具体实例等等。我想这肯定能在实际的运用中把这些相关的知识记牢。而且，我们学习《工程地质》这门课程不仅仅是为了考试，在实际中也有很大的运用，对我们的帮助很大。不论什么课程，我们都不应该为了考试而学习。

总之，学了《工程地质》这门课程，我还是有很大的收获的！

第四篇：巧用插图,充分发挥它在历史教学中的作用

巧用插图，充分发挥它在历史教学中的作用

石

丽

红

平定县马山中学

巧用插图，充分发挥它在历史教学中的作用

摘要：历史插图教学是历史直观教学的重要组成部分，如果我们能改变当前历史教学中“重文轻图”的思想观念，深入探讨利用插图培养学科能力的实现形式，无疑将为提高中学历史教学水平开辟一方新的天地。

关键词：历史插图教学

历史直观教学

历史教学

历史插图教学是历史直观教学的重要组成部分，它主要是通过课本的插图和教师搜集、制作的图、画进行教学。由于历史的“过去性”这个特点，讲的是过去的事，无法直接看到，也无法再现，教师要使学生有历史的感觉、历史的形象，使“过去”能在学生观念中明显再现，就需要借助历史插图。历史插图是形象化的历史教材,它不仅是教材文字内容的必要补充和历史知识的延伸,而且形象、鲜明，直观性和可读性强，深受学生喜爱。在教学中，充分利用好这些插图，对激发学生的求知兴趣、拓宽学生的知识面、培养学生的观察分析能力、提高历史教学质量大有裨益。经过多年的历史教学，我总结了以下几种插图教学方法，以供大家参考。

（一）描绘法

这是以图示为主结合语言演示的一种教法。如《受到迫害的犹太人》这幅图体现了犹太妇女、小孩都胆战心惊地举着双手，被纳粹党驱赶、屠杀的惨况，使本来难以理解的“法西斯”这个概念，由于学生直观地感受到了图中犹太人的悲惨境遇，这个晦涩难懂的词一下子就理解了。

描绘法除以爱憎情感感染学生外，对于古建筑工程的插图，教师可以搜集一些诗文，以培养学生的欣赏能力。《赵州桥》桥型优美，结构新颖，很像古人所说，如出云初月，雨后彩虹。可用宋人杜德源诗“坦平箭直千人过，驿马驰驱万国通”和明人祝万祉诗“百尺高虹横水面，一弯新月出云霄”等句子，增强这一古建筑的艺术感染力。

当讲到胡夫金字塔时，老师把放大的彩图挂在黑板上，作为同学们观察、思考和分析的材料，教师在学生饶有兴趣地看图的同时向学生解说，宏伟的胡夫金字塔直插天际，它至今还屹立在埃及的尼罗河畔。我们知道，胡夫为建造金字塔，以10万奴隶和农民为一批，每批劳动3个月，前后竟用30年。在当时生产工具很简陋的情况下，要把这么多这么重的石块垒成那么高的塔，劳动者不仅蒙受了无穷的苦难，而且还有许多人为此丧失了宝贵的生命。从而启发学生得出结论：金字塔不但是劳动人民受剥削、受奴役的见证，而且是法老中央集权专制主义的象征。金字塔也是埃及劳动人民智慧的结晶。直观形象的彩图，加上绘声绘色的讲解，使同学们不仅受到了生动的教育，而且产生了浓厚的学习兴趣，身心愉悦地进人了最佳学习状态。兴趣是最好的老师，它是一种带有积极感情色彩的心理活动。兴趣能使人的大脑皮层处于兴奋状态，进而促进学习动机的形成。孔子早就指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”插图的恰当使用，能大大激发学生的兴奋点和求知欲。

（二）联想法

赵恒烈先生认为：“合理的想象在严肃的历史科学中不仅是允许的，而且是不可避免的。”教材中的许多插图为学生想象能力的培养提供了广阔的空间，比如董希文的《开国大典》，它艺术地记录下了1949年10月1日那一瞬间激动人心的历史，完美地再现了新中国诞生的辉煌。教师引导学生仔细品味此图，便会有如闻其声、如见其人、如临其境之感，学生的历史想象能力得到了充分的发挥。

如演示《商代戴手铐的陶俑》时，可引导学生想像当时奴隶们不甘屈服的形象，深刻揭露奴隶殉葬的罪恶。

讲《焚掠后的圆明园残迹》时，可以引导学生从两个方面进行想像，一方面，虽然只是残砖断瓦，但仍然可以想像圆明园曾经的辉煌。此处可联系法国大文豪雨果于1861年对圆明园的评价：“你只管去想象那是一座令人心神往的、如同月宫的城堡一样的建筑，夏宫（指圆明园）就是这样的一座建筑。”“园中富丽辉煌之景象，非予所能描色揣称，亦非欧洲人所能想见”。另一方面，它也是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证，又是文明古国“落后就会挨打”的证明。

讲“早期爱琴文明与城邦国家”时，引导学生观察图，找到爱琴文明的两个中心——克里特岛和迈锡尼城，确定其所在的位置。再引导学生观察第二幅图，适当补充其它图片资料，想象当时米诺斯王宫的华丽壮观，建筑结构的复杂奇妙，使学生感到克里特文明的繁荣。

联想法可以开拓学生的视野，提高想象力。

（三）启发法

历史插图能使比较抽象的史实事因或史事意义具体起来。如对阎立本的《步辇图》演示，可组织讨论以下问题，从而启发学生理解唐初对少数民族的安抚政策和唐蕃之间的友好关系。

①坐在步辇上的人是谁？

②为什么唐太宗要接见吐蕃的使者？

③从这幅图中可以反映出哪些社会现实？试举例说明。

又如，以1927年德国漫画《关于危机的预言》来说明欧洲战争策源地形成的背景。组织以下问题来启发学生： ①山下这批人的情形是什么意思？②危崖上那些人悠闲自在地宴会又是什么意思？③这幅漫画影射什么？它跟德国成为欧洲战争策源地有什么关系？

（四）悬念法

历史上颇多难解之谜，有时教师可以提出问题，让学生以后自己去寻求答案。如《金字塔和狮身人面像》，可提出以下问题：

①四千六百多年前埃及人建造金字塔，巨大的石头重达五吨，当时又没有起重机、汽车等机械，你认为他们究竟使用什么工具来进行搬运？

②修建金字塔时，没有水平仪，没有动力装置，没有现代化测量手段，如何勘测并平整出五万二千九百平方米的塔基？

有兴趣的同学平时就会留意这些资料，对历史的奥秘作进一步的探索。

（五）比较法

许多历史特征是相比较而存在、相比较而认知的，所以，比较和鉴别在教学中被大量采用。而教材中的许多插图恰好为历史比较法的实践运用提供了丰富的素材。利用插图进行对比，可以使学生更直观地认识事物的内在特征及其本质区别。这种方法适合于复习巩固。

利用《张骞通西域》(“丝绸之路”)和《唐朝对外交通线图》，可比较汉、唐对外交往不同特征。通过《隋朝的运河》、《元朝的运河和海运航线图》比较，可以看出大运河的变迁。

比如在讲《筒车》一课时，教师可引导学生与三国时期的翻车进行比较，看他们在结构上有什么不同，各有什么优劣。学生观察后得出结论：翻车是水槽链叶结构；筒车是滚筒结构。翻车靠人力踏转转轮，带动链叶将水提到高处灌溉；筒车是利用水力推动水筒转动把水提到高处灌溉，其功效比翻车高。这样学生的观察力、分析问题能力便在实践中得到发展。

《第一次世界大战前的欧洲》和《战后的欧洲 》这两幅图可以比较，以理解战后同盟国与协约国两大阵营的变迁，德国、奥匈帝国、沙皇俄国、奥斯曼土耳其四大帝国被摧毁，波兰等八个国家新兴。

复习课中可以将《慈禧太后的万寿庆典》《黄海大战》《日本赴欧美参观团出港》等图进行比较，各图的特点明显体现出了清政府的腐朽，黄海大战中中国军队的不堪一击，日本明治维新带来的日本的强大，对于历史发展的脉络，学生自然而然也就清晰了。

如关于“主要资本主义国家经济发展不平衡”一节，教师可让学生先对比本课中的两幅扇形图，会很自然地得出美、德经济发展迅速，英、法相对缓慢的结论；然后再引导学生观察两幅柱状图，又很容易地分析出英、法经济发展缓慢的原因，从而加深学生对资本主义国家经济发展不平衡性的理解，提高学生的分析比较能力。

（六）概括法

使用概括法的图示教学，一般都需要教师自绘图画或从互联网上搜集各种资料图片。

例如《世界文明古国》这幅画，上面确切标有各国国名、各大河流，学生可以一目了然，对于世界四大文明古国的名称、发源的大河流域、地理位置等内容具有一个非常完整的概念。

讲明朝营造北京城，可以绘制一幅金、元、明三朝京都沿革图，理顺金的中都、元的大都、明的北京城三者之间的关系。

复习辽、宋、夏、金、元的历史，可以绘制一幅五朝迁变图解，使学生学到的头绪较多的知识予以综合，使之系统化。

学生爱看课本上的插图，尤其爱看扉页上的插图，有的学生还超越教学进度去翻后面的插图，还有的学生在课余时间用纸蒙在插图上描绘。根据学生喜闻乐见的心理状况，教师必须充分调动学生视觉的积极性，以激发学生的兴趣，满足学生的求知欲望。课本上的文字再具体也是抽象的。历史学科更是如此。历史现象都是很久以前发生的，学生不曾亲眼目睹，历史又不可以重演。所以在历史课教学中直观教具的使用显得尤为重要。它符合中学生的认知特点，有助于他们更好地理解历史知识，培养史学修养。直观教具的种类有很多，其中最便捷、最常用的就是课本插图。图示教学对于任何学校任何条件的班级，都是切实可行的一种培养学生学习兴趣的教法。课本插图都是经过编者精心选择的，都有较深的寓意，它可以帮助学生掌握和理解教材中的重点难点。新编九年制教材的一个显著特点那就是图文并茂、形象生动。这些图画都是课文的重要组成部分，合理有效地利用它，可以收到事半功倍的效果。如果我们能改变当前历史教学中“重文轻图”的思想观念，深入探讨利用插图培养学科能力的实现形式，无疑将为提高中学历史教学水平开辟一方新的天地。

平定县马山中学石丽红

2011.11

第五篇：绪论 水文地质学和工程地质学研究的内容

绪论

一、水文地质学和工程地质学研究的内容

水文地质学是研究地下水的专门科学。它研究地下水在周围环境(岩石围、大气圈、。水圈、生物圈以及人类活动)影响下，数量和质量在时间劝空间上的变化规律；主要包括地下水的分布与形成规律、化学成分、运动规律及动态变化等问题，其目的在于如何运用这些规律，更合理地利用地下水资源和更有效地防治地下水的危害。

地下水存在并运动于地哀以下的岩土空隙中,因此，地下水的各种特性与运动条件都与所在地区的地质情况——岩性、构造、地貌等密切相关。此外,由于地下水是整个自然界水体的一部分，它与大气降水、地表水之间又有密切的联系，因此，水文地质学是一门综合性的自然科学，它与岩石学、第四纪地质学、地貌学、构造地质学、气象学、水文学及水力学等关系密切。’‘

水文地质学是一门新兴的科学，它是在最近几十年中，随着生产的发展而形成的独立科学。目前，在水资源利用与开发，与矿床开采、地下建筑物有关的地下水研究方面得到了迅速的发展。

工程地质学是一门和水文地质学紧密联系的地质学科，它专门研究与工程建筑有关的地质问题，如地面建筑与井筒建筑中的地质问题。其空要研究内容是各种建筑物建造的地质条件，建筑物修建后自然地质条件的改变和可能发生的不良地质问题，以及保证建筑物稳定和正常使用的工程地质措施。因此，工程地质学的任务是阐明岩土的工程地质性质和影响岩土强度及变化的地质因素，以及保证岩土稳定性的工程地质措施。

工程地质学和水文地质学一样，也是以地质学为基础，应用数学、力学和胶体化学等学科的知识，来解决与工程建筑有关的各种地质问题。工程地质学与水文地质学的关系尤其密切，在研究工程地质问题时，往往必须考虑地下水的影响。

二、水文地质学及工程地质学在国民经济建设中的作用及其与煤矿律设和生产的关系水是人类生活和生产中不可缺少的物质。人每天需要饮用水，现代的大城市和大工矿区集中了数十万或数百万、以致上千万人口，不但在数量上需要大量的饮用水，同时在质量上也有严格的要求。地下水由于通过了岩土的过滤作用，在质量上和卫生条件有较多的优越性，所以世界各国大城市，多数尽先利用地下水作为供水水源。

水是发展工农业生产不可缺少的重要自然资源。建立大型工矿企业，不但需要饮用水，工业本身也需要用水，如炼lt钢需低温水6．7t，加工1t石油需水5—15t，生产1t肥皂需水o．5t，生产1 00m棉布需水3—5t，蒸汽锅炉需用大量软水。这些往往采用地下水，例如，我国蒸汽机车用水约有70％取之地下水。其次，农作物处长需要消耗大量水分，据测定，生产1kg小麦约需耗水1—1．5t，1kg皮棉约需耗水5t。我国广大的华北、西北地区地表水缺乏，大气降水量小，经常受到旱灾威胁，开发和利用这些地区蕴藏的地下水以满足工农业的需要是非常重要的。

当地下水中富集了某种元素时，可成为育工业价值的矿床。例如，四川自贡地区地下水为卤水，西北地区地下水中合有溴、碘元素，这些地区的地下水可作有用矿产开采。地下水中由于含有特殊成分或有较高的温度，具有医疗价值，加北京的汤山、西安的华清池等都是良好的疗养地。此外，某些地下水中台有硅、短、把、锌、讯、钢、铂、钻等对人体健康有益的微量元泰其水质符合医疗卫生和矿泉水的标准，这些地下水具有医疗保健作用和较高的经济价值，如北京门头沟矿、四川重庆市命架出及铜梁县巴岳山，内蒙古东乌珠穆沁旗额仁高比乡，以及广东等地均巳陆续发现优质的具有较高医疗和经济价值的矿泉水。近年来，利用地下热能已成为一个筋课题。利用地热实际上就是利用地下热水，如我国广东某地已利用地下热水发电，天津市已在取暖、加热等方面开始利用地下热水，我国有的农村已开始利

用地下热水，以弥补燃料的不足。

综上所述，水文地质学对人民生活及工农业的发展具有重要的意义。这是有利的方面。地下水对生产也有不利的影响，例机地下水可引起土壤的盐渍化和沼泽化严重地影响土地的合理利用和农作物的生长。水库、水坝、渠道的漏水，以及地下水对建筑物基础的侵蚀作用，使水利工程和建筑物遭到破坏。此外，地下水流入矿井坑道不仅要增加矿山排水费用，影响矿出生产的安分甚至还会造成矿井突然淹没事故。例如，1984年6月，河北省开滦范各庄矿发生一起特大突水掩并停产事故，突水量达2053m／min，造成数亿元的经济损失．又如，1935年山东淄博煤矿北大井，日本帝国主义不顾工人死活，进行掠夺性的开采，发生突水淹井事故，突水量达443m／min，井下535名冲国矿工无一得救，造成举世闻名的北大井惨案。有些矿床由于充水条件复杂，矿井充水性强，影响已查明的矿产不能早日开采。如我国太行山东、南麓煤田，许多大原组煤层都是由于水文池质条件复杂，目前暂时未能开采。

工程地质学是研究与工程建筑高关的地质问题的科学，面国民经济建设与国防建设需要建造各种工程建筑物。因此，工程地质学与国民经济每部门的关系也很密切。例如，城市规划和修建大型工业和民用建筑物，要求对建筑物地基进行详细研究，选择合适的建筑场地，确定地基的承载能九以及预测建筑物修建后自然地质条件的改变和可能发生的不良地质问题，露天开采和地下开采分别要考虑边坡和巷道的稳定性。在国防建设中，．修建军港、炮台、地下工程等都必须考虑地质情况。矿井建设是一项复杂的工程建筑。井筒能否按期建成，其中与工程地质条件及其研究程度有密切的关系，如开滦林西矿风井，地表50m表土层由粘土层、流砂层、细沙层和卵石层等组成，由于对工程地质条件研究不够施工方法选择不当，曾采用板校法施工，木板桩通不过，而改用铁板桩，遇到含水流沙层、砂质粘土层时，又改用化学矽化法施工，但往下遇到卵石层，矽化法又不能通过，：不得不把已凿好的16。44m的共简报废。后来，改变井简位置并采用冻结法施工，才顺利通过。33