教育叙事：让孩子亲近自然(牛文涛)

第一篇：教育叙事：让孩子亲近自然(牛文涛)

教育叙事

让 孩 子 亲近自 然

皋兰一中

牛文涛

庆幸自己是地理老师，有了更多亲近自然的理由，我知道，很多的地理原理都是自然地理现象内在规律的反馈，不了解自然，不敢深入自然，甚至畏惧自然，这无异于闭门造车，结果可想而知。在教学过程中，不止一次有学生反馈，地理让他们很困惑，“我对课本很熟悉，老师讲的我都懂，可考试成绩一直不理想。”我告诉他，地理不只在课本上，更在我们的身边，地理原理不是从老师那里听来的，而是我们自己从自然中感悟出来的。几乎所有的地理原理都可以在我们的身边找到影子，只是没能得到大家的关注而已。

我一直尝试鼓励学生回归自然，感悟自然，让传统的地理课演变成灵动的，富有活力，生机勃勃的求知活动。让教学活动打破成规，剔除教室黑板甚至校园围墙的限制，但这面临太多的阻力，可谓困难重重，安全问题使领导如临大敌，家长感觉老师不务正业。但是，孩子们很高兴，他们更乐于走出去感受自然，思考问题，这给了我很大的鼓励，经过精心的筹划，我们终于有了一次机会，就是这一次并不完善的校外地理实践课，改变了孩子们对地理的认识，地理不再是艰涩难懂，了无生趣的学科，甚至成了好多学生的最爱。

那是在地理必修一总复习的时候，有孩子向我反馈，地形地貌部分的原理理解并不透彻，虽然课堂上通过多媒体进行了深入讲解，学生对相应的单元测试题却无从下手，他们很困惑。我决心将总复习的形式改变一下，我要上一节校外实践课。我把地点选在了兰州的后花园----什川。

时值金秋，孩子们早早做好了准备，跃跃欲试。自行车、望远镜、雨伞、墨镜等一应俱全。因为是星期天，一部分孩子已经早早在什川静候，我们一行十几人浩浩荡荡踏上征程。

什川地势较低，地处黄河沿线，是一个山间盆地，一路下坡，轻松惬意，一点看不出疲惫，更有人带着放音设备，引得大家齐声高歌……。

忽然，前面似乎停了下来，有人跑过来指着前面的一座麦垛样的小山，啧啧称奇。我意识到这是一个很好的是实践机会。

“大家看看这个小山包的颜色与造型很漂亮，谁知道叫啥地貌吗？” 大家窃窃私语，却似乎没有确定的答案，有人掏出了手机进行搜索，有人拍照，这时我听见了一个声音：“丹霞地貌！”，“丹霞地貌不是在广东吗？不可能吧！”大家满腹狐疑。

“也许只是有点像而已！”谁也不敢妄下断论。大家渴求的目光都聚焦在我身上。

“的确是丹霞地貌！由于地处黄土高原，早期的红层上面覆盖了疏松的黄土，但黄土抗侵蚀能力差，极易被侵蚀而使红层突兀而出，形似麦垛而已。大家可以想想，这一地貌可能经历了那些地质作用的洗礼。”我简单的加以解释，并留下了一个问题，试图复习教材上的内容。

“早期红层和黄土经历了沉积作用，后来主要是侵蚀作用。”

“既然是个山地，也许还有地壳的抬升作用。” “早期沉积作用同时，难道地壳不可能下沉吗？”

我很庆幸自己有这么多肯思考，会学习的学生，我为他们高高地竖起了大拇指。

“其实地貌是在内外力共同作用下形成的，只不过在不同地质时期，作用大小可能不同而已。西北地区丹霞地貌分布很广，兰州的大砂沟就有大规模分布，被誉为天斧沙宫。”我这样一说，大家都计划下一次一定去看看。

经过一小时的路程，我们终于胜利会师了，激动溢于言表，毕竟这是高中以来第一次大规模校外活动。我们的考察就沿黄河开始。

根据大家的兴趣爱好，个人专长，我进行了分组分工，重申了注意事项，我们的活动就紧锣密鼓的开始了。

摄影组--摄影爱好者负责拍出最美的什川秋色；美术组---美术爱好者可以就地写生；地学组---试解释什川这一风水宝地的自然渊源并预测黄河河道的未来变迁；文学组---文学爱好者写一篇游记；旅游组---什川本地同学绘制什川旅游图，进行简单的旅游规划；经济组---调查什川目前的经济结构与居民收入状况。

为了尽可能调动大家的主观能动性，发挥大家的天分与专长，我没有过多干预，孩子们表现很出色，我大开眼界。摄影组、美术组、文学组的作品令我自叹不如，经济组深入田间地头，调查问卷，取得了准确的原始素材。

地学组的讨论非常热烈，大家充分搜集了可利用的资源，图文资料、网络资源应有尽有。

“什川地形四面环山是个盆地。” “万亩梨园平坦开阔是个平原。”

“什川地势较低，热量充足，气温较差小，又有黄河滋养，是名副其实的‘小江南’！”

“黄河冲积平原，矿物质有机质丰富，土壤肥力好，是发展农业的好地方！” 我真为孩子们骄傲，他们认识事物的方式是多元的，又是非常新颖的，大大超出了传统地理的教学模式的范畴，这让我不得不重新审视过去的地理教学，我们并没有给予孩子们足够的信心。打破传统的确迫在眉睫，否则地理教学的改革只是空话。放手让孩子们去做，相信他们能做得比老师更好！

孩子们运用河流地貌的基本原理，圆满解释了什川这一山间小平原的沉积机理，“凹岸侵蚀，凸岸沉积”使这一片沃土会进一步扩大。

好多孩子在河边捡起了漂亮的鹅卵石，互相拍照留念，我为他们解释了流水地貌中砾石的磨圆作用。

我带着大家爬上了一个小山丘，有人尖叫起来：“这儿山上的的石头怎么也是圆的？”很多人不得其解，纷纷将目光投向我，我故意扭转头，看似欣赏远处的秀美风光，其实我想留给他们足够的思想空间。这时有人端详起手中精美的鹅卵石，若有所悟，终于有人轻声说：

“难道以前黄河在这儿？” “不可能吧！”大家面面相觑。

“你们猜对了，这就是古黄河河道的位置，距离现在的河道有几十米的高程，这说明了啥？”我抛出了一个问题，想看看大家对河流地貌机理的掌握情况。

“这是黄河长期向下侵蚀的结果！”有人率先蹦出了答案，孩子们恍然大悟，一阵热烈的掌声回荡在山水之间。

现在每每回想起当时的一幕，都会泛起一丝感动。

我组织过数次地理活动课，“皋兰的城乡规划”、“旱作农业的发展现状调查”等课都收得了良好的效果，学生的地理学习兴趣浓厚，地理思维得到了很好的锻炼，孩子们对地理的畏惧心理基本消失。我们挖掘了很多孩子的地理潜力，也发现了许多地理小专家，为地学课外小组的筹建储备了足够的人才。孩子们的想法可能比较单薄，但都有较强的实践意义，也提出了一些简单的解决方案，使地理真正脱离虚无，回归生活。

自然的力量是最强大的，他会教给我们很多。

地理老师的角色比较特殊，他是学生与深邃神秘的自然界沟通的桥梁，我们不要告诉学生自然是什么样、怎么回事，我们只需要指着自然告诉他：“就在那儿，去吧！”这需要有足够的勇气，打破传统的勇气。

我想给地理老师说：“放手吧，让孩子亲近自然！”

第二篇：让真诚打动孩子的心教育叙事

教 学 案 例

——让真诚打动孩子的心

‚我不管你了，你想怎样就怎样吧！‛我说完这句话，腾地一转身，留给他一个背影。眼睛发酸，我用手揉了揉眼，但眼泪还是流了下来。

这样的场景已不止一次。我们学校地处偏僻。从教十几年，我为学生留下不少眼泪，如今已是奔四的人了，还是这样容易激动，碰到调皮捣蛋、屡教不改的学生，我总是恨铁不成钢，对他们‚动之于情，晓之于理‛之后，再不听劝，我就会急得掉眼泪。

现在，我只顾着自己的感情喷发，学生愣在那儿不说一句话，我能感觉到他的呼吸，突然，他坚定地说：‚老师，我错了，是我不听您的话，让您失望了，您骂我吧！或者您打我吧！‛说完就从我办公室的门背后拿来拖把，当他再一次走到我面前时，我又转过身，始终不去看他，我很讨厌现在软弱的自己。不久上课铃响了，第一节课是数学，我定了定情绪对他说：‚你回教室上课去吧。‛他依然在原地站着不动，我悄悄擦干泪，转过身对他说：‚你去上课吧。‛他涨红了脸，满眼期盼我能拿起拖把打他几下，说：‚老师，我错了，你打我吧！我以后再也不逃学了，再也不上网了，我一定好好学习。‛我已调整好情绪，接过拖把放回原处，对他说：‚嗯，我知道了，你去上课吧。‛他犹豫的看了看我，我示意他离开，他才走了。

我心里很乱，又想起这学期开学那天，一位白发苍苍的老人领着一个瘦小男孩走到我面前，说：‚你是邓老师吧，我家郭阳被分到你们班了，希望您能给孩子报个名。‛因为那天事情多，我没再多问，后来才知道，这个郭阳由于家庭条件差，他的父母几年前去新疆打工，将他寄养在外公家，老人年纪大了，管理起来难，他外公就就让他转到这儿来住校上学。他刚来不久就和班里的学生打成一片，平时劳动、学习都很积极，成绩在班里处于中游。我带领全班同学，选他为补助生，还在帮扶活动中，专门把热情的班长和他排在一组，让他们俩共同进步。后来他父母过节回家打电话，向我了解孩子情况，我们交流的也很愉快。我很想去家访，可他父母回来的时间太短，仓促中，错过了。之后我就更加关注这个孩子，经常找他谈心，关心他的生活和学习，他的学习成绩眼看着不断上升，第一次月考结束的那个晚上不上自习，他请假说回家看看外公外婆，我心想，他是个孝顺的孩子，就批假了，结果第二天发现他脸色不好，经过我的盘问，他如实地招认他在镇上网吧呆了一晚上，我和他坐下来谈了很久，对他讲了许多道理，还谈到我以前求学的艰辛，他听得很认真，临走前他向我表态，以后再也不撒谎了，一定努力学习。但是好景不长，一天，他说自己感冒头疼，要看医生，我要带他去看病，他说要拿换洗的衣服，我准了他假。后来一打听，他又去上夜机了。我非常生气，这次狠狠地批评他，还让他写了检讨书，他保证不再逃课上网，要努力学习。我又一次相信了他。

这次期中考试后，晚自习他向班长请病假，又偷跑去上网了。上自习室班长告诉我，我一夜未眠。第二天大清早，我走进教室气怒冲冲得对他说：‚郭阳，你来一下。‛他跟我走进办公室，就发生了文章开头那一幕。我真地很难过。那天下课后，我对着镜子望自己。由于晚上没睡好，我眼圈发黑，脸色蜡黄。我告诫自己，要打起精神，班上还有那么多的是要我处理呢。

我打算将这件事先放着，不去处理，也不声张，静观其变。就这样，一个半学期逃课上网三次的学生，被我轻描淡写的说了几句，一

整天都不提及。就当什么事也没发生，照样上课。课余时间我和学生们聊天。谈学习，谈生活。如果在以前郭阳早凑上来，但今天郭阳只是静静地坐在座位上，远远地看着我。

第二天早晨，我推开办公室门，发现地上有一封信，打开看是；郭阳写的。‚亲爱的老师，我错了，我是一个不听话的坏学生，你今天为我都哭了是吗？从来没有一个老师为我这么难过……你是我在学习生涯中遇到的最好的班主任了，现在我已经知道错了，当我听到你说不管我了，我的脑袋一下就懵了，你如果不管我了，那我可就真的没人管了。……今天你们没有再严厉的批评我，我的心里更难受，你是真心对我好，我这次一定改正，……‛

看完信，我的眼泪又一次流了下来，心想：傻孩子，谁说我不管你了，我只是说气话。于是我就写了一封回信夹在他的作业本里。

中午进教室，他感激地看着我，我笑着对他说：‚我相信你！‛ 就这样，一连两个月，他再也没有发生过类似现象，我们两个人通过书信的方式交流了几次，他说出许多心里话，我也真诚的回信给他，好几个代课教师都向我反应郭阳学习比以前努力多了，我开心地笑了。期末考试结束后，也就是发放素质报告单的那天，当我念到郭阳全级20名时，全班同学都向他投去羡慕的目光，我带头向他鼓掌表示祝贺，他又一次低下头涨红了脸，当他接过素质报告单，深深地向我鞠了个躬，激动的对我说：‚谢谢！谢谢老师。‛我分明看见他眼里含着的晶莹的泪花，我的眼泪也在眼眶中直打转。我们两个人都幸福的笑了。

教育家陶行知说过：教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。‛我想：‚我们作为教育者，应该真诚地去爱护每一位学生，不管用什么方式，只要怀有一颗真诚的心去面对他们，就算失败了一次又一次，终有一天，他们会被这颗真诚的心打动了，那一刻孩子长大了，我们成熟了，教育也就算是一个小小的成功吧！

第三篇：王文涛：让实干者实惠

王文涛：让实干者实惠

编者按：在4月1日举行的市委十一届一次全会上，省委副书记、市委书记王文涛围绕破解“想干事”问题、以“让实干者实惠”为题作了讲话。讲话围绕“为什么让实干者实惠”、“让什么样的实干者实惠”、“怎样让实干者实惠”三方面展开，提出建立鼓励干事创业的正向激励机制。为帮助全市党员干部全面、准确、深刻地领会全会精神，爱济南新闻客户端摘要刊发王文涛同志讲话原文如下：

刚才，我代表新一届市委班子作了表态发言。可以说，省会建设发展再次站在了一个新的起点上，“打造四个中心，建设现代泉城”的任务将更加艰巨繁重。现在，摆在我们面前的只有一条路，就是“实干”。总书记强调：“要抓住想干事、敢干事这两个关键点，健全正向激励机制，促进干部创造性开展工作。”在这次党代会上，许多代表在讨论报告时提出，应率先建立起鼓励干事创业的正向激励机制，我十分赞同。可以说，去年我们围绕“敢干事”，建立形成了“四位一体”的保障机制，旗帜鲜明地“为担当者担当”。今天借此机会，我想围绕“让实干者实惠”这个主题，来讲一下“想干事”的激励机制。

“为担当者担当”和“让实干者实惠”，是我们推进发展、提升能力、转变作风的“姊妹篇”。去年的“为担当者担当”是“上篇”，今年的“让实干者实惠”是“下篇”。只有想干才能敢干，只有敢干才肯实干。“让实干者实惠”的激励机制与“为担当者担当”的保障机制两者相辅相成，共同构成一个完整的促进干部“想干事、敢干事”的制度体系。下面，我就“让实干者实惠”重点讲三个方面的问题。

第一个问题：

为什么让实干者实惠

总书记强调：“空谈误国，实干兴邦，实现中华民族伟大复兴，需要一代又一代中国人共同为之努力。”总书记的教导告诉我们，实现美好的蓝图，只有通过实干才能完成;发展中的各种矛盾，只有通过实干才能破解;事业里的一切辉煌，只有通过实干才能铸就。

去年，经过全市上下的共同努力，“四个中心”建设实现了“一年有势头”的良好开局，值得充分肯定。成绩来之不易，但头脑仍要保持足够的清醒。前段时间，忠林同志带队到南昌、合肥考察，大家普遍受到了很大触动。全国各地的发展呈现出千帆竞发、百舸争流的局面，形势逼人，形势催人，形势不等人。我们要想在新一轮发展中抢得先机、赢得主动，赶超跨越、争先进位，必须付出加倍的努力。李克强总理在今年全国两会上指出：对中国来讲，不发展是最大的风险。而这句话对济南来说，不快发展就是最大的风险。有风险并不可怕，关键是没有意识到风险、没有感受到危机，这才是最大的风险、最大的危机。我们要切实增强如履薄冰、如临深渊的危机感，逆水行舟、不进则退的紧迫感，舍我其谁、敢于担当的责任感，咬住目标不放松，一茬接着一茬干，靠实干应对危机，靠实干推动发展，靠实干担当历史使命和时代责任。

要让实干精神蔚然成风，必先大力倡导“让实干者实惠”之风。“实干”是一种行动、一种精神，具备这种行动和精神的“实干者”，是确保我们事业不断前进的中流砥柱;“让实干者实惠”，是一种鼓舞、一种激励，是推动形成浓厚实干氛围的催化剂。当前，一些党员干部身上还不同程度地存在不作为、慢作为的现象，既有主观思想问题，也有体制机制不完善的原因。必须解决干与不干一个样、干多干少一个样、干好干坏一个样的问题，坚决摒弃论资排辈，彻底打破“平均主义”，让付出得到回报，让耕耘得到收获，激发广大干部实在实干、想为愿为的内生动力。总书记强调，用一贤人则群贤毕至，见贤思齐就蔚然成风。我们唯有拿出“让实干者实惠”的具体举措，才能使实干成为风尚，才能让流血流汗的实干者不流泪，才能在全社会形成崇尚实干、实干光荣的浓厚氛围。

第二个问题：

让什么样的实干者实惠

实干，不是指手画脚，更不是袖手旁观，而是脚踏实地、默默无闻，不为私心所扰、不为流言所惑的埋头苦干，是始终保持一颗初心，矢志不渝、坚韧不拔的担当实干。我们就应该让这样的实干者实惠。

一是让真心实意为民服务的实干者实惠。“以人民为中心”的发展思想，是以习近平同志为核心的党中央执政兴国的根本立场，更是一系列治国理政新理念、新思想、新战略的思想源泉和奋斗坐标。总书记强调，人民把我们放在这样的工作岗位上，就要始终把人民放在心中最高的位置，牢记人民重托，牢记责任重于泰山。看一个干部是不是实干，关键看是不是为民服务、为民实干。为民服务者，就是民有所呼、我有所应，民有所盼，我有所为，在群众遇到需求和困难时，敢于“为民请命、为民担当”的实干者。我们一切工作的出发点都是为了人民，我们所有的实干都是服务人民，我们全部的目标就是让人民满意。因此，只有让真心实意为民服务的实干者实惠，才能更好地践行“以人民为中心”的发展思想和“全心全意为人民服务”的根本宗旨。目前从我市来讲，“453”工作体系的推进，既是重大的发展工程，也是重大的民生工程。在这些重要工作中、关键节点上，最需要人民群众的贴心人，最需要人民诉求的倾听者，最需要群众利益的守望者。在这样的群体中，有的用自己的彻夜不眠换来广大市民的安心睡眠;有的用自己多一份的操心换来了群众多一点的舒心;有的用自己的千辛万苦换来了群众的真心理解与行动支持，他们为这座城市增加了更多的亮色和温度。我们要不断提高群众的满意度，增强群众的幸福感，必须大力倡导为民实干的作风，使为民造福成为广大干部的自觉行动。

二是让改革创新敢于碰硬的实干者实惠。总书记指出：“唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜”。深化改革、扩大开放、创新驱动，三者互为关联、互为支撑。开放是改革的必然要求，通过开放才能看到差距，找到不足，找准定位。改革是开放的必然途径，要消除差距、补齐短板，唯有依靠改革。创新是改革的必然选择，改革依靠创新实现突破，当我们发现老办法不管用了，就需要敢于“拿来”，善于“吸收”，精于“升华”，大胆突破积累式创新，探索颠覆性创新，让创新为改革激发活力。要深化改革、扩大开放，加快创新驱动，就要让实干者打头阵、立军功、得实惠。党员干部要按照总书记的要求，做到面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。勇于改革创新者，就是遇到困难不绕行，敢于直奔问题去的开路者，敢于走前人没走过的路，做前人没做过的事，敢啃“硬骨头”、蹚“地雷阵”、涉“深水险滩”的实干者。敢于碰硬者，面对问题矛盾往往无所畏惧、义无反顾，千方百计攻坚克难、寻求突破，改革中可能会打破一些既得利益、触及一些人的“地盘”、动了一些人的“奶酪”，要不计毁誉、不算得失、不惜羽毛。这就需要为他们撑腰打气、壮胆助威，让他们拥有更多更大施展才华的机会和舞台，让他们感受到来自各方的支持，增强勇往直前的勇气。

三是让扑下身子冲在一线的实干者实惠。撸起袖子、扑下身子，是干事创业的必备条件。扑下身子冲在一线者，就是那些起早贪黑、加班加点的忙碌者，用心尽力、不求回报的实在人，脚踏实地、无私奉献的务实派，就是咬定目标不放松、不达目的不罢休，关键时刻、危机关头能豁得出来、顶得上去的“拼命三郎”。他们是将千头万绪的改革发展任务，千方百计“穿针引线”落实到位的中坚力量、中流砥柱。正是这样的实干者，以自己的艰辛努力支撑起加快发展的基石，以自己的拼搏付出铸造了各项事业的辉煌。扑下身子的人任劳任怨，冲在一线的人皆为英雄。他们坚持情况在一线了解、问题在一线解决、决策在一线落实、矛盾在一线化解，往往付出常人所不能付出的体力精力，也经常会遭受到不理解的抱怨、指责甚至谩骂等委屈，这就需要我们为他们提供精神休整的“避风港”和物质充足的“补给站”，让他们没有顾虑、更加大胆地冲在一线、放手一搏。这样的实干者专注工作、不事张扬，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，在平凡的工作中彰显了不平凡的精神，在平凡的人生中书写着非凡的华章。这就需要我们制定切实可行举措，确保他们在一线的超常付出得到应有回报，让一线干部更加踏实地坚守，让更多机关干部愿意主动地投身基层。

实现“一个率先，两个基本”的总体目标，聚焦发展是基础。在经济发展新常态下，济南面临的新困难、新矛盾、新挑战，最终要靠发展来解决，加快发展始终是我们的当务之急和首要任务。一个行动胜过一打纲领。实现“四个中心”建设“两年有看头、三年有突破”的目标，必须靠实实在在的项目来支撑，靠脚踏实地的作风来推动，靠聚精会神的工作来保障。一方面需要领导干部以身作则、率先垂范，亲自研究部署，亲自督促落实，既当“指挥员”，又当“战斗员”。另一方面需要广大党员干部盯紧靠上、众志成城。实干者往往专心致志、心无旁骛，夙夜在公、殚精竭虑，我们就要让这些聚精会神推动发展者实惠，让他们的名字镌刻在人民群众的心中，书写在城市发展的功劳簿上。

第三个问题：

怎样让实干者实惠

近期，我们要研究探索制定出台正向激励机制，重点从政治、生活、精神和经济四个方面完善激励政策，派发“激励红包”，释放“激励效应”，鼓励党员干部想干事、干成事，让实干者实惠。

一要政治上关注。总书记强调：“要保护作风正派、锐意进取的干部，真正把那些想干事、能干事、敢担当、善作为的优秀干部选拔到各级领导班子中来。”把实干者选出来、用起来，就是政治上最大最好的关注。我们要坚持“四看一听”的选任机制，树立“实在实干实绩”的用人导向，针对实干者制定政治上优先考虑的机制、提拔上破格任用的办法，让他们在工作中不仅“抱着热罐子”，又能“尝到真甜头”，大力营造“绝不让老实人吃亏”的良好环境。要破格提拔“出彩型”干部。这里的“出彩”，是撸起袖子加油干、争做出彩济南人的“出彩”。“出彩型”干部是在一个地区单位、一个行业领域的优秀者，是业务精良、独当一面的佼佼者。实践证明，能把一项工作在全市、全省乃至全国干到前列的干部，必定是不甘平庸落后、勇于创先争优的“出彩者”，也必定是脚踏实地、拼搏进取的“实干者”。我们就是要坚持奖罚分明，让在各行业、各领域做出突出贡献，受到党中央、国务院和省委、省政府表彰的干部;在“四个中心”建设和“五项重点工作”、“三大攻坚战”中成绩特别突出，受到市委、市政府通报表扬的干部;在关键时刻或者承担急难险重任务中做出重大贡献的干部，进入优先提拔、破格提拔的“快车道”。同时，组织部门要紧扣我市中心，对连续在科学发展综合考核、“453”专项考核中获奖的县区、部门，在干部选拔任用上给予大力倾斜。要始终坚持20字好干部标准，敢于打破身份、年龄、学历、地域等界限，敢于摒弃论资排辈、平衡照顾的陈旧观念，敢于破格提拔特别优秀、事业急需的干部。要挖掘提拔“地平线”干部。由于工作性质、工作特点不同，有些岗位上的干部注定就是默默无闻，像一株小草，没有树高、没有花香，更没有惊天动地，但是他们从不寂寞、从不烦恼，任劳任怨、无怨无悔，默默守着“地平线”，履行着“平凡又伟大”的职责使命，这样的干部同样值得关注和尊敬，而不能成为被遗忘的角落。我们要对这些在“地平线”、在基层一线实干的干部给予更多的关心关注，针对工作任务重的部门单位和基层一线特点，积极探索跨层级、跨部门、跨地区、跨系统调剂使用干部编制，让那些担子重、任务多、责任大的部门，进入挖掘提拔的视野，成为提拔重用的优先选择。要大力实施年轻干部培养选拔“一号工程”。着眼今后5到10年乃至更长时期事业发展需要，把培养选拔优秀年轻干部作为全市干部工作的“一号工程”，启动“五个一批”培养选拔工作，对看得准、有潜力、有发展前途的优秀年轻干部，要大胆放手、早压担子，尽早给他们提供干事创业的舞台，有计划安排他们去经受锻炼，搬掉政治进步的“隐形台阶”，使那些德才兼备、实绩突出、群众公认的优秀年轻干部，真正得到褒奖和重用。

要进一步完善干部工作调研巡视制度，将干部工作重点放在平时、功夫用在幕后。要对新提拔干部特别是县区换届人选任前全面深入考察的基础上，进行任职“后评估”，杀个“回马枪”、验验“含金量”。“后评估”要抓住重点，着重考察调整提拔前与调整提拔后的群众评价是否一致，在老岗位和新岗位上的工作作风是否一致，所在的工作平台与承担的责任义务是否一致，官职大小与业绩水平是否一致，做出的承诺与取得的实效是否一致。对不适应岗位要求、打不开工作局面、影响经济社会发展、群众不满意或意见较大的干部，要及时作出调整。要继续开展好每年一次的重点项目建设督查评议活动，打好项目建设“擂台赛”，是骡子是马拉出来遛遛，让大家在现场观摩中比出压力、看出动力、评出实力，督促干部要“拎着‘乌纱帽’为民干事，而不能捂着‘乌纱帽’为己做官”。

二要生活上关心。实干者往往沉浸于工作中克服一个个难点，翻越一座座高峰，满怀热情，全神贯注，忘我工作，有时候无暇顾及在家庭中的责任;有的长期加班加点，“五加二”、“白加黑”，废寝忘食，早出晚归，超负荷运转，甚至积劳成疾。我们要在生活上关心实干者，就是要关心他们的个人生活、家庭生活，关心他们的衣食住行、老幼安康，让具有人情味的组织关怀，成为实干者的心灵依托。要研究落实基本工资正常调整机制，完善津贴补贴制度。研究推进县级机关同职同待遇，在工资津贴补贴项目设立、发放范围和发放标准等方面，逐步实现县域间统一，提高干部特别是基层干部的工资福利待遇。要认真落实干部体检和带薪休假制度。逐步提高干部体检标准，切实保障干部职工的休假权益，对由于工作原因不能安排休假的，要按规定支付工资报酬。对因为工作需要经常加班加点的，要合理安排调休、补休。要主动解决实干者的实际困难。多帮助解决干部生活中的难题，探索制定干部重大变故慰问和帮扶机制，解除实干者的生活牵挂;多慰问急难险重一线干部家属，增强实干者及其家人的社会荣誉感;多关心他们的心理健康，积极开展谈心谈话，倾听干部诉求，做好负面情绪疏导，使干部放下思想包袱、解除后顾之忧，把工作岗位作为成就人生、实现价值的平台。

三要精神上鼓舞。实干精神难得，应该倍加珍爱。我们要对实干者高看一眼、厚爱一层，让社会对他们充分认同，更加推崇。对于取得佳绩的实干者，不要冷眼旁观，不要吝惜掌声，要大声喝彩、大力鼓劲、大张旗鼓地表彰，设立各种“英雄榜”，给予应得的荣誉和称号，不断激发他们的进取精神、改革精神，让他们更有干劲地继续攀登，百尺竿头更进一步;对于出现失误的实干者，要多理解、多包容、多鼓励，实干者做事越多，出纰漏的可能性就越大，特别是在改革创新中，越是敢闯敢试、动真碰硬，越容易受到挫折甚至发生失误，要敢于为他们撑腰壮胆、鼓劲打气，激励实干者发扬百折不挠的精神继续前行。对于遇到困难的实干者，要坚定他们的理想信念，激发干事创业的斗志，鼓励他们困难面前不退缩，面对失败不气馁，始终保持奋发有为的精神风貌，以精神的原动力激发创造力、催生战斗力、增强凝聚力。同时，要大力营造实干者实惠的浓厚氛围，要深度挖掘，大力宣传实干者中的先进典型，把实干者的事迹讲出来，让实干者的身份靓起来，把实干的风气树起来，使他们成为各界学习的标杆与楷模，形成强大的舆论导向，让实干者更有尊严、更有地位。

四要经济上奖励。实干者通过自身和团队的努力，为部门单位或者行业区域赢得了效益、创造了财富、推动了发展，我们就应该在政策法规允许的范围内，给予他们经济上的奖励。要建立完善干部奖励制度，特别是对在科学发展综合考核中获得高等次奖项的县区、市直部门，对在“453”专项考核中获奖的县区，要研究具体奖励的办法，重点向基层一线和业绩突出人员倾斜，不搞普惠奖励或平衡照顾。要打破利益分配“大锅饭”，将贡献大小与薪酬高低联系起来，把干多干少与分配多少联系起来，把工作环境优劣情况与补贴补助实际需要情况联系起来，确保让吃苦耐劳的基层一线干部实现付出与收入相对应。要敢于为实干者“开小灶”，制定科学合理、切实可行的实施办法，让想干事、干成事的人劳有所得、功有所奖。高新区在经济奖励方面先行先试，“多劳多得、优秀重奖”，趟出了路子，取得了实效，总结提升后可在全市其他园区推广。“你有多大才，就给你搭多大台”。只要你想干，就给你想干的舞台;只要你敢干，就给你敢干的支撑;只要你干成，就给你干成的奖励，让褒奖之下的勇者越来越多，让正向激励的作用越来越大，让想干事敢干事的氛围越来越浓，努力推动我们的事业不断焕发新的活力、增添强大动力。同时，我们必须要把握好政策红线，严禁超范围发放奖金和实物，反对把经济奖励变成违规谋利的“挡箭牌”。

同志们，干事创业时不我待，主动担当舍我其谁。想干与敢干，实干与担当，是人民的期盼、历史的召唤，是每一名共产党员应该具备的优秀品质和时代精神。全市各级党员干部要大兴敢于担当、真抓实干之风，大兴“为担当者担当、让实干者实惠”之风，脚踏实地干，雷厉风行干，掷地有声干，干在每一天,干好每件事，干出精神、干出成效，在真抓实干中担当起无愧于党和人民的重托。

第四篇：让自己像孩子一样去思考——教育叙事

让自己像孩子一样去思考

11月，已入深秋，四处弥漫着收获的气息。而我站上小学英语教师的讲台，才短短两个月。不过，就算只是两个月，也足以引发我无限的思考。

刚开始接触小学英语教材，我先是一愣：这么点内容怎么要教一整个单元！浅浅研读了教参后，我试着去上了一两节课。这一两节课过后，我似乎开始意识到原来看似一点点的知识，里面大有内容。比如一个单词，其实不仅仅是教授它的意义，还有语音、字形等。这些内容在我本人看来是简单到无需强调的，但是孩子们只一张白纸，只要老师不说不去强调，是永远不会知道的。

就这样几节课过后，我以为我会越来越得心应手，可后来我又郁闷了：很多内容我明明讲得很清楚了，也讲了不止一遍，可孩子们的作业做下来，怎么就是记不住呢。甚至在这样一个知识结构如此清晰、内容如此单一的教学阶段中，已经出现了先进生和后进生的差距。我开始有些着急，于是去找了优秀示范课程的录像来看。静静思考后，我开始明白自己的问题：虽然我已经意识到了孩子们在知识储备上和我的差距，可我还是忽略了他们和我在接受能力上的差距。

于是，我变得更耐心了，决定不赶课程进度，不仅仅把知识只是停留在表面，而是把知识点一个一个像打桩一样“打”到孩子们的心中。不过这个“桩”打得扎不扎实，就是我后来遇到的问题了，这里暂且按下不表。

有一天的单词课，在刚教完foot这个单词的时候（我还特意放慢了脚步，多让孩子们看这个词、多念几遍并且让孩子们区分了foot和其他同时所教授单词的不同），突然有个孩子开始大喊大叫，似乎想跟我说什么。其实遇到这样的孩子我是不高兴的，作为一个新老师，总是对课堂秩序和班级管理感到头痛，英语课的教学唱唱跳跳的，孩子们时常感到特别兴奋，可随之而来的就是课堂秩序的混乱。于是那时我立马就板起了脸：“老师说过，上课发言之前要怎么样？”这个孩子立马意识到了自己的错误，开始把小手举得端端正正的。看到孩子立马改正自己的习惯，我问道“有什么问题吗？”那名学生站了起来，说“老师你看，foot中间那两个圆，好像多啦A梦的两只圆圆的小脚呀！”其他孩子们立马开心起来，纷纷表示真的有点像。而在教授foot之后的单词时，整个课堂突然变得活跃起来，孩子们都开始举手发表自己的想法，找寻各自不同的方法去记住这些单词。

这一节课，让我感想颇多：原来孩子们的联想能力和想象力远远比我丰富，在我没有意识到的情况下，他们已经会找寻自己的办法去记住这些单词了。的确，孩子们的知识是不如我的多，这也是为什么我会是老师，而在很多方面，我也更该向孩子们学习。尤其是在英文教学当中，不仅要运用音、形、义去区分，还可以利用各种联想方法，甚至是一些很有意思的小妙招去帮助学生记忆。而最最重要的是，要站在孩子的角度去看这些单词，把自己当做他们，把所教授的知识和他们的周遭环境联系起来，而不是一味的教学。

那天过去后的一周，区教研员朱红霞老师来听课，给我指出了我的另一个问题：过多照顾先进生，导致补充的内容太多而忽略了去把课本知识落扎实，以至于许多后进生开始浑水摸鱼。那天回去后，我开始思考这个问题：其实本身我多教授一些知识是因为这一届三年级有一定英语基础的孩子比较多，有些内容他们觉得太简单，所以我多补充一些其他知识，让学有余力的人多学一些。可是现在，经过朱老师的提醒，我才发现部分孩子因为一下子遇到的新知识太多了，以至于根本无法把课本知识掌握好。当然，我自己也存在因为教授新知太多的原因，无法把课本内容落到实处。我又转念一想，自己在上学时期的样子，不会因为这些内容我熟悉而不听课，而是反而会有一种成就感：看，你们不懂的我都知道！的确，成绩好的孩子会听你的课，然而成绩本来就一般的孩子，很容易就产生挫败感，以至于可能会越来越差。所以我又要调整自己的教学方法了，而现阶段，就是在意识到自己的问题时的新一轮思考阶段。

11月的秋天，是收获的季节。而其实我在这两个月的实践当中，也收获了不少。而这一些思考和收获，说到底，就是一句话：试着把自己的大脑清空，让自己回到孩子的年纪，用孩子的眼光、用孩子的思想去考虑问题，去接受知识。现在的我，在试着去改变自己的思路，虽然有些困难、虽然过程会很漫长，但是我相信只要我做到了这一点，我的教学水平和质量一定会比现在有所提升。

蒋怡媛

第五篇：三河教育信息网学生作文《亲近自然1》

迷人的乡村晨景

三河口中心小学 四（1）班 刘畅

常听人说：世界上不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛。九歇山的景色很迷人,特别是薄雾缠绕、好似仙境的乡村晨景，更是令人向往。

清晨，万籁俱寂，东边的天空露出了鱼肚白，天空渐渐亮了起来。

红红的太阳慢慢地从山尖上冒了出来，不一会儿，朝霞就洒满了大地。九歇山这个宁静的小山村，也渐渐从睡梦中醒来。

你看，远山像一头黛青色的雄狮卧在那里，那就是壮观的狮子峰，那里正在开发为旅游风景区。山林中薄雾飘荡，好像少女身上的连衣裙。

山脚下，宽阔的三河水库，波光粼粼，湖面上有船只在移动，渔民在辛勤的捕鱼。近处，层层的梯田是一片片醉人的绿。这绿，凝聚着农民伯伯无数辛劳的汗水，寄托着他们无限的希望。田边的树木像站岗的卫士，目不转睛地盯着远方。一条平坦的水泥路默默地向远处伸展。这时，一群可爱的孩子迎着初生的朝阳，一蹦一跳地向学校走去。他们的脸上，洋溢着幸福的笑容，因为他们又迎来了快乐的一天。

村子里新建了一栋栋漂亮的楼房，院子里种上了奇花异草，各种鲜花竟相开放，充满了无尽生机，楼房在百花的映衬下显得更加气派。

村后的小路上，两头肥壮的牛慢慢的吃着青草。放牛的老伯，精神抖擞，满脸红光，一边抽烟，一边唱着动听的山歌，这歌声飘荡在山间里，飘荡在人们幸福的心窝里。

啊,迷人的乡村晨景！

评语：小作者以由远到近的视线将自己的美丽的家乡呈现给了读者。纹理清晰，情感真挚，修辞清新动人。（指导教师：丁迎峰）

板栗

饶家畈中心小学 四年级 曹佳音

板栗是我家乡的一种特产，它可好极了。

我家就有许多板栗树，它们一年结一次果实。不过没有爸爸妈妈的辛勤劳动，也不会有香甜可口的板栗。

春天，板栗树发芽了，长出了许多嫩绿的芽儿，不过几场春雨后，它的叶慢慢长大了。春天快要过完时，板栗树已经绿树成荫了。

夏天，板栗树长出了许多小刺球，就像含苞待放的花骨朵儿。夏天慢慢过去了，板栗球“一天一个样”长大了。

秋天，板栗都熟了，栗球有的裂开了，裂开的板栗球壳就像是一位慈祥的妈妈在呵护着自己的孩子，可爱的板栗宝宝长大了就下要到外面来瞧瞧，妈妈就放开怀抱，让自己的孩子四处旅行。板栗宝宝们是孩子们的最爱，香甜可口，又脆又香，回味无穷；也是农民伯伯的挣钱得力助手，一年丰收，全家幸福。

到了冬天，板栗树的树叶都枯了，好像累了，也好像在休息，于是，开始做着它的美梦！评语：文章语句通顺，结构合理，语言生动，描绘清楚了板栗在一年四季的不同形态。

（指导老师：丁显良）

春雨

舒家畈中心小学 六年级 何红丹

一滴、两滴„„雨,像害羞的小姑娘,从厚厚的云层里淅淅沥沥地落下来。先是听见她滴答落下的声音，唤醒了草儿，唤醒了花儿，唤醒了山山水水。那么的美妙，那么的亲切。风姑娘跑过来，让春雨跳起了摇摆舞。

雨，莽莽撞撞地溅在地上碰出了啪啪的声音。雨下大了，多么有意思啊！像是我们演奏的一首曲子，多么美妙啊！落到了地上，溅起了水晶般晶莹剔透的小花，姿态万千，好看极

了。

我把手伸出去，接了一滴又一滴的雨水，感觉好清凉，好舒服。原来我的村庄这么美丽，这么自然。我第一次看到，又有几分神秘。我眼前的一座山，好像一位穿着裙子的姑娘在雨中和我打招呼呢。静静地，我感觉自己像一棵小草，我的脚变成了草根，我正在舒服的享受能帮我成长的雨水。

不知什么时候，雨悄悄地停了，我看着这美好的一切，看着大地的复苏，花儿、草儿正在悄悄地生长，远处，几只鸟儿在树枝上叽叽喳喳地议论，好像在倾吐着雨后的欢悦。

评语：小作者以自己稚嫩的心胸享受着家乡春雨带给她的洗礼，家乡春雨是美丽可爱的，犹如小姑娘那颗童稚的心，纯洁无暇。（指导老师：邹昔彬）

大猫和小猫

平斗山中心小学 四年级 胡静

今天，我在外面玩，听见一声猫叫，我看见有一只老猫和小猫，这母女俩在干什么呢？我的好奇心使我继续看下去。

一会儿，老猫站在窗户下，难道老猫要跳上去？等我回过神来，老猫早已站在上面了，还向着小猫叫唤呢!这老猫真厉害。我一边想，一边目不转睛的盯着它们。老猫是不是在教小猫跳高呢？果然不出我所料，只见小猫纵身一跃，可是窗台太高了，他只跳到一半，就没有力气了，它用爪子抓住墙，半挂在窗台下，老猫在上面叫，就是不帮它，后来小猫掉了下去。我把这件事告诉了妈妈，妈妈说:“我认为老猫做得对，如果帮它，他长大就什么都不会了，你要知道自然界的竞争是 多么的残酷。”

我听着妈妈的话，望着还在往上跳的小猫，我默默地为他加油：“小猫，你长大以后就会明白妈妈的良苦用心。”

评语：习作语句通顺，用词准确，叙写条理，拟人手法用得巧妙的当。结尾点明主旨，妈妈的话也耐人寻味。（指导老师：胡辉志）

家乡处处有秋天 八磊石中心小学

家乡到处都有秋天，不信你看！

家乡的天空有秋天，大雁飞向南方，好像在说：“秋天到了，要降温了，我们得去南方过冬了。”

小松鼠拿着松果到树上挖洞，准备储存过冬的粮食呢！树叶从树上飘下来，像黄色的蝴蝶漫天飞舞。

家乡的田野里也有秋天，看！火红的高粱被风一吹，像点燃了的火把，还想害羞的小姑娘，低着头抿着嘴在笑。

家乡的果园里也有秋天，秋姑娘给梨子换上了黄色的外套，给苹果穿上了红色的裙子。你看！家乡是不是到处都有秋天呢！

评语：文章主要从天空、树林、田野三个地方描写了家乡处处有秋天，语句通顺流畅，但篇幅较短，如果能描写的仔细一点就更好了。

游薄刀峰

三河口中心小学 五（1）班 余 闯

五月一日早上，妈妈忽然想起我这次期中考试考得不错，想给我一点奖励——把我带到哪个地方去玩一玩——爸爸很爽快地答应了，说我们就自己开车到罗田薄刀峰去吧，可又觉得三个人去浪费资源，于是打电话给我四伯，让他带着余鑫哥哥一起去，他们也很乐意。七点四十整，我们整装出发了。

开始的路很好走，我们只用了八十来分钟，就来到了一个叫“胜利”的地方。街上人流如织，显得很繁华。四伯说，这里原是一个县城，所以人才这么多。我们继续往前走，不一

会就上了黄土巴路，路面凸凹不平，弯弯曲曲的，而且还越来越陡，爸爸提示我不要再打扰他，他要专心开车。我们又爬了四十多分钟山路，终于来到了写着“薄刀峰风景区”的大门前，爸爸本以为路那么差，还没开发出来，不要门票的，没想到守门的人说“哪有风景区不要门票的!”，于是收了我们150元钱，给了三张门票，一张导游图，我们才进去。他们提醒我们：“里面还有七公里陡山路，要小心啊!”。

十点半，我们终于来到了路的尽头，听说这里距薄刀峰景点不到200米了。一停车，我哥哥就说他坐车坐得好累，让我们去山上玩，他要一人坐在车里睡大觉，我爸爸严肃地批评了他的懒惰行为，四伯也骂他个狗血淋头，他这才懒洋洋地跟着我们一起上山了。没想到一上山，他又觉得很好玩，活泼起来了。走不多久，我们就到了导游图上说的“天池”，那是一块一丈多高的大石头，旁边有一个铁架子台阶，很陡的，我爬上去之后，这才发现这个石头原来是由两个石头拼成的，左边的一块靠东边有一个长约80厘米，宽约50厘米，深约20厘米的坑，里面有十多厘米深的红色的污水，还有很多烟头烟盒之类的杂物。这就是天池!真让人恶心!我想这一定是游客搞的，他们的素质真差啊!又走了一会，我们来到了一个石头上刻着“英雄关”三个字的地方，这哪里是什么关啊!就是两个大石头中间刚好能走一个人的一条缝。我爸爸说“这里是一夫当关，万夫莫开。”我想，只要在这里站过的人肯定就算英雄了，就赶紧跑过去在那里留了个影。再往前走，我们来到了一颗奇特的松树前，这颗松树一边的枝丫伸了很长，一边却几乎没有丫枝，旁边的石头上写着三个大字：卧龙松。其实，我们早就发现一个现象，这山上的松树都是平头，没有树梢。四伯说，那是因为这里很高，松树都被风吹折了头。又走了一会，我们又来到了一块石头上刻着“美人关”三个字的地方，其实这里还是两块大石头中间一条缝，妈妈急忙跑过去让爸爸给她照了张相，我想妈妈一定是以为能站在这里的一定是大美人了，可爸爸说，这一条缝比前面那条缝还要窄，只有身材苗条的女人才能通过，既然苗条，当然就是美女了，所以才叫美人关，四伯说：“很有可能。”余鑫哥哥笑得合不拢嘴。

又走了一会，由于四伯有腰椎病，走不动了，又觉得好景好像差不多了，想回去，可爸爸说：“宣传画上看到的那个画面好像还没看到，你们在这里等着，我到前面去看看，要是还有更好看的，我再打电话你们，没想到，不一会，我们就听到了爸爸的喊声，我们赶紧往前赶，到爸爸那里一看，他旁边立着一块石板，上面写着“卧龙岗”三个红色大字，很多人正在那里照相，再往前一看：从我们脚下一直到前面的山头，真就像仰着的一把大刀，上面窄，下面宽，刀“刃”上都是横七竖八的石头，可算是一把卷了口的刀，险得很!妈妈一看这景象，吓得腿都软了，不敢下去；四伯腰痛也不能下，她们就只在那入口处照了张相就转去了。我、余鑫哥哥和爸爸继续往前走，我们每走几步，就有一个美丽的画面在等着我们，于是爸爸就为我们照了很多相。我觉得这还真映了毛主席写的那句诗：无限风光在险峰。

回去的路上，我们都有说有笑，不一会就又回到了我们停车的地方，餐馆的老板赶紧跑过来向我们推荐他的饭菜，余鑫哥哥早就说肚子饿了，可一看到桌上摆的都是些山草野菜，就又说现在不饿了，到胜利再吃也不迟，于是我们就打道回府。下山车子走得很快，不到半个小时，我们就到了胜利，这里老板炒的菜真不错，猪肉炒的象牛肉，我一口气吃了两碗饭，吃完之后，我们继续赶路，下午三点半，我们就回到了麻城。

今天我玩得实在开心!我原来只想到城里商场去玩，没想到山里更好玩啊!评语：作者思路清晰，叙述清楚，人物真实自然，个性十足，充满了生活情趣，是一篇不可多得的好作文。（指导教师：余科宝）

家乡的春

舒家畈中心小学 五年级 徐晶

柳树姐姐，梳她那飘柔的头发；油菜哥哥，穿上了金黄色的衣服；桃树妹妹，换上了美丽的粉装。

我仔细地观察小草，我发现小草正在吐出芽嘴，燕子回南方去了。

那竹笋在慢慢地长出嫩绿的小竹笋，我看到家家户户的孩子的脸上都露出了甜蜜的笑容。

所以说“新春新气象”，植物、人类都有变化。我仰望天空，天空是多么湛蓝；我望了望漫山遍野的花草树木，草是那么的嫩绿，树是那么的高大，花是那么的鲜艳。他们的脸上也都有着甜蜜的笑容。

突然，一阵清风吹来，它告诉我春天来了，告诉了我世界的奇妙。我好像做梦似的，每一天的花儿、草儿、树儿，都陪伴着我们过着这美好的童年生活，真是快活极了。

家乡的春真美，真奇妙啊！愿我和每一年的春天都有一个美丽的约会。

评语：小作者向我们描绘了一个浓浓的春景，流露出作者对春天的无比喜爱之情，表达了对春天的赞美。文章结构紧凑，过渡自然，语言优美。

（指导老师：汪建华）

家乡的风光

石门畈中心小学 六年级 彭 刚

我的家在一个偏远的小村庄，有一个好听的名字，叫做九歇山。顾名思义，就是上我家的这座山得歇九次脚，很高吧。所以，要想锻炼，就来我家走走吧。

大山里边和城里比起来自然显得很悠闲，美丽的自然风光，会让你流连忘返。

春天，老家旁的山上百花盛开；山间小桥流水，河水晶莹剔透；山下田野上牛羊成群，安闲自在的吃着草。我们走在田野旁的小径上，不时的看见牛羊，小径边上长满了姹紫嫣红的花朵，我们继续往前走，发现不远处有一大片油菜花，走进去，就仿佛来到了金色的海洋。

夏天，头上火辣辣的太阳照耀着大地，山上却绿树成荫，钻进去，就像是进了一个大的自然空调，凉爽极了。晚上，习习凉风，躺在床上，还得盖上薄薄的被子呢。

秋天，农民伯伯们显得非常高兴，因为又到了丰收的季节了，要忙着割收了。田地里金黄的稻子，山上片片的板栗、柿子、茶籽，搬回来，堆满了整个场院！

冬天，到处银装素裹，北风吹来，呼啦啦，漫天飞雪，漂亮极了！偶尔，抓一只冻僵了的兔子，炖在火塘边，喝点小酒，赛过神仙过的日子!

如果你是城市人的话，一定要来个乡村之旅哦！

评语：你的家乡挺美，相信看了的人一定会去。只是，你笔下的家乡似乎不是现在描写的这样，因为很多句子都是我按你的意思猜出来的，所以，准确表达很重要。多读、多写，相信你笔下的家乡会更美。

（指导教师：周仁智）

我心中的秋天

河铺中心小学 三年级 郭芳紫

家乡的秋天，是一副让人赏心悦目的画，也是农民伯伯微笑的原因。秋天这么好，怎么就有人说秋天凄凉呢？我觉得和人一样有生气。让人喜悦和欢欣。

秋天到了，农民伯伯拿着镰刀，肩上扛着扁担，准备去秋收了。田野里的稻子可是金黄金黄的，秋风吹来，我似乎可以闻见香香的大米味儿了，那么真实。人们都会动着手里的镰刀，撒着手上的汗水，说着今年的收成，心里却是甜滋滋的。

看看那一棵棵高大的柿子树上的柿子，树叶都掉了，就剩下黄黄的柿子，那些嘴馋的孩子，偷偷地拿着石头往树上仍，有的干脆就爬上树去摘，看着甜美吃得那么香甜，大人就不忍心责怪了。

秋天的树叶不像夏天那样绿了，都已经枯了。落在脚边，感觉就像个精灵，是的，他并不是离开，他是去完成它的另一使命：滋养大树、延续生命。这也是运动着的。

我读懂了，秋天是喜悦的，秋天是甜香的，秋天是有生机的„„

家乡的秋天

舒家畈中心小学 四年级 王若玲

秋天到了，金风送爽，板栗飘香。我的家乡风景如画，到处是一派丰收的景象。

我家的门前是一块块稻田，稻子熟了，黄澄澄的像铺了一地的金子，微风吹来，稻谷向人们点头弯腰，好像在说：“农民伯伯，你们辛苦了。”再向前望，棉花朵朵白，周围的高粱已涨红了脸。菜园地里茄子紫了，辣椒红了，白菜绿了，我仿佛走进了美丽的画廊。

屋后，一排排高大的柿子树，像哨兵一样守卫着家园。柿子熟了，像一个个小灯笼挂在树梢，在阳光的照耀下分外美丽。不知怎的，一些不知名的小鸟早已立在枝头，也想尝一尝美味佳肴。蝴蝶在空中飞舞，蜜蜂在上面尝鲜。看了这景象，我不禁想起台湾校园歌曲：“葡萄成熟还得很，现在上来干什么？”

房子左右两边的山上，是一望无涯的栗林，树叶慢慢地黄了，树上一个个小刺猬裂开了笑脸，露出了三颗大红牙，有的像个害羞的小姑娘，笑而不露；有的像年迈的老奶奶，只剩下了一颗牙；有的像调皮的孩子，龇牙咧嘴„„我和妈妈拿着长竹竿去打板栗，妈妈打，我在下面捡，我突然喊：“妈妈不要再打了，你看你把蜜蜂打飞了，把小刺猬打跑了。”

秋天，是丰收的季节，也是收获的季节，我爱我的家乡，更爱家乡的秋天。

评语：小作者按方位顺序写了家乡秋天的丰收景象，文中运用了大量的比喻、拟人、排比等手法，具体形象地写出了柿子、板栗的可爱，也把读者带进了如诗如幻的秋景中，字里行间含着对家乡秋天的喜爱之情，小作者笔下的秋天难道不诱人吗？

（指导老师：丁如学）

家乡的小河

八磊石中心小学 四年级 胡孝涛

我的家乡有一条美丽的小河。在春天，小河的冰雪已经融化了，河水涓涓地流淌着，河岸附近有很多小花缓缓开放，小草悄悄地从地底探出头来，树上慢慢的长出来了嫩叶，透露着春天的气息。我们村的小朋友们都喜欢在小河边玩耍，有的在放风筝，有的在捉迷藏，有的坐在草地上看书，而我呢，最喜欢在草地上静静地躺着，看着天上淡淡的白云。

到了夏天，美丽的小河有许许多多多的小鱼小虾，我最喜欢的是和几个朋友一起去河里捉小鱼。河边的树郁郁苍苍的，长得很茂盛，树长得很粗壮，好像在保护着小河，夏天的夜晚，村里的人都喜欢在河边乘凉、聊天。

秋天到了河边有一股很浓的香味，你知道那是什么吗？呵呵，你听过“桂子花开，十里飘香”这句话吗？对了，是桂花，一棵很大很大的桂花树，听爸爸说，他们小时候捉迷藏最喜欢躲在桂花树里了。

冬天，河水被冻住了，很厚的冰，小朋友们都喜欢到河上面滑冰。记得我刚开始学滑冰的时候，摔得好惨，几次想放弃，但最后还是坚持下来了，所以我现在是我们村滑冰滑得最好的，有付出才有收获嘛！

你说，我家乡的小河是不是很美丽呢？欢迎来我的家乡做客哦！

评语：本文从春、夏、秋、冬四个季节描写了家乡的小河，细致生动，给人如身临其境的感觉，表现了对家乡小河的喜爱，是一篇很优秀的作文，继续努力。

（指导教师：胡远志）

菊 花

平斗山中心小学 四年级 陈骞

我家门前有一丛菊花，有白的，黄的，红的„„

每到秋天，菊花散发的花香，会引来无数的小蜜蜂，我最喜欢闻这些菊花味了。

每一朵花的花瓣颜色是一样的，但层数却不一样，有的是一层，有的是两层，还有的是三层。可好看了，我每天都会摘一朵来玩。花朵之下，还有嫩嫩的绿叶，那些叶子的叶尖都

一顺朝上，翠绿的叶子像竹叶一样，绿得像一块无瑕的翡翠一般，多美呀！

菊花的花瓣真是太好看了，我真想每天都能一睹它的芳姿。但是我又要去上学，只能等到放假的时候再来观赏了。

评语：本次习作比上次有明显的进步。扣题紧，观察细致，描写清楚，心理活动描写真实。（指导老师：胡辉志）

雷阵雨

饶家畈中心小学 六年级 饶顺权

昨天，天气预报说，我们这里要下雷阵雨。到了今天，果然，下起了雷阵雨，天气预报可真准。

雷阵雨还未到达地面之前，天空就开始闪电，紧接着，雷公公敲起来重重的铁锤，“轰隆隆，轰隆隆”，真响！未下雨之前还会刮大风，风雷交加，天昏地暗。

过了一会儿，雷阵雨便如期而至了。老天爷在尽情的挥洒乳汁哩，哺乳了世间万物生灵。雷阵雨下了很长一段时间，水洼里积了几厘米深的水，村里的小河已在奔腾。山上，树林里，树木因为接受了雷雨的洗礼，所以显得精神抖擞；小草因为喝了雷雨的甘乳，也显得娇艳欲滴，看，它仿佛在舒展那妙曼的身姿呢；岩石也因为雷雨的冲洗，让人觉得耳目一新。

雷雨过后的村子里，每个角落都被她洗净，哟！山的那头正升起一道彩虹了哩。

湛蓝的天空、美丽的彩虹、混杂着泥土清香的空气、空地中玩耍的小孩，构成了一副和谐的雨过天晴图，雨过后的村庄显得更加年轻。

评语：文章思路清晰，顺序恰当，结构合理，用词生动，描写清楚了雷阵雨的特点。

（指导老师：罗昭朝）

美丽的田园

饶家畈中心小学 六年级 丁青燕

春天到了，田野里到处都是浓艳的翠绿色，仿佛马上就要流出来，美丽极了。一眼望去，如碧波大海，让人看了非常舒服。一阵风吹来，像海上浪涛翻滚，此情此景，该是天上才有。

夏天到了，田园里变了颜色，他是深绿色，热浪拂过，田园里像有个正在天舞的小女孩，活力非凡。于其中，自己仿佛也变成了一个舞者。

秋天来到了，田园里到处都是金黄色。秋风送爽，瓜果飘香。最惹眼便是那拥有皇家御用颜色的稻子了。夜晚，农民伯伯唱歌跳舞，庆祝又一个丰收的季节，可热闹了！这热闹是秋姑娘送来的，因为是她给农民伯伯们带来了丰收的喜悦。

不知不觉，秋天过去了，高洁的冬天便也来到了。田园依然是美丽的，因为这时田园穿上了一件雪白素雅的大棉袄，人们能够感受到一种发自内心的纯天然的美。田园一年四季都换着新装，却怎么也让人看不厌。

我爱田园，我爱一年四季的田园。

评语：语句通顺，思路清晰，清楚地描写出了一年四季不同的景色，表达了自己的喜爱之情。（指导老师：杨科元）

秋天的景色

饶家畈中心小学 五年级 邹泽华

秋天到了，树叶黄了，秋天变成了一位仙女飘向人间，用那轻飘的衣衫挡住风寒，捧起沉甸甸的果实奉献给人们，人们脸上洋溢着丰收的喜悦。

秋天里有着我们很多的快乐，我们最快乐的时候是父母去田间干活了，只剩下我们这群野孩子“无法无天”。我们就跑上山去，这可是我们的游乐园呢！我们满山遍野的玩闹，摘果子，像李子、甜柿子、大板栗，我们的战利品便是这个啦，满嘴香甜，好不快活！

我们最过瘾的也是这个时候，大人们收割完金子般的稻穗就会把稻穗的秸秆堆成一座座小山包，这便是我们的“迪士尼”乐园，我们三五群群结伴玩乐，在稻草堆里捉迷藏、玩打

枪，稻草堆就成了我们的战壕。

我们的快乐还与秋天的景色交相辉映，嬉戏完毕，累了，我们就坐在一起谈着我们“会议”，无意目光跳到远处山上，发现一派绝美的景色。山上不是黄的就是红的，特别是松树和银杏树，落下一根根红色的松叶像一条条海母角、而一片片银杏树叶像一只只小船和一根根鸟儿的羽毛在风中偏偏起舞、一朵朵美丽的菊花对着你，那可爱的笑脸让人觉得很舒服。

这一切展现出多么美丽的画面啊！有句诗讲“春风一拂千山绿，南燕双飞万户春”赞美了春天，而我却爱秋天，特别是秋天的景色。

评语：语句生动，结构清楚，描写清楚了自己观察的秋天美景，表达了自己的感情。

（指导老师：熊明松）

秋天到

三河口中心小学 三（1）班 辛瑞杰

秋天到了，五谷丰登。你看，田里庄稼长得多好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

秋天到了，瓜果飘香。你瞧，园里果子长得多好。枝头结柿子。架上挂葡萄，黄橙橙的是梨，红彤彤的是枣。

秋天到了，动物们在准备过冬了。一排排大雁正在飞向南方。它们一会摆成人字型，一会摆成一字型，好像在跟人们说：“朋友们我们走了，下一年我们再回来看你们！”

秋天还有许多树木，树叶在秋风的吹拂下，恋恋不舍的离开了树枝，来到了树妈妈的脚下。秋天，还有很多漂亮的花，有黄色的，有红色的，有浅黄的„„真是五颜六色啊！

哇，秋天太美了！我最喜欢的季节就是秋天。秋天真美呀，我希望每一天都是秋天！评语：这是一篇描写秋天的作文。开头两段读起来朗朗上口，“五谷丰登”、“瓜果飘香”、“恋恋不舍”、“五颜六色”这些成语用的非常恰当。文章结构完整，对三年级学生来说实属难得。（指导老师：刘珊）

丝瓜

三河中心小学 四（2）班 董思雨

小朋友，你见过丝瓜吗？你知道丝瓜的生长过程吗？如果不知道，就让我来给你讲一讲吧。

丝瓜刚长出来的叶子是嫩黄色的，不几天就长大变成嫩绿的。看着我家的丝瓜一天天的长大，心里真高兴。可是，我心里也有个疑问：为什么丝瓜什么也不吃就会长大呢？为了弄明白这个问题，我就跑去问妈妈。妈妈笑着对我说：“丝瓜不是不吃，而是它不像我们人一样吃饭，丝瓜长大主要是靠土里的水分和养料。”我点了点头，急忙跑出妈妈的房间，到厨房里倒了一盆水，泼到丝瓜地里去了。

第二天，我早早的起床跑到丝瓜地里，又观察起丝瓜了。我这边看看，那边看看。突然，我发现丝瓜藤上有几朵花儿，我高兴得跳起来。那丝瓜的花儿是黄色的，上面有很多花粉。这是，一只跟丝瓜花颜色一样的蝴蝶飞来了，在花上传授花粉。我看见那只蝴蝶非常漂亮，就想把它抓住，刚伸手去抓蝴蝶就飞走了。再看看那几朵花儿，上面都沾满了花粉。心想：蝴蝶传花粉的速度还真快呀！不到一分钟，七八朵花儿都被传粉了，真厉害！我的成绩要是能进步这么快那该有多好呀！

又过了两个星期，我发现丝瓜藤上已经长出丝瓜了。丝瓜足有六七厘米长，已经可以吃了。中午妈妈把它摘了，去皮后切成一片一片的放在肉汤里，好吃极了。

又过了一个星期左右，电线杆上到处都是丝瓜，吃也吃不完，妈妈就送了些给邻居，邻居们都夸丝瓜好吃。

丝瓜不仅味美，而且有营养。我爱吃丝瓜，我喜爱丝瓜，你呢？如果你也喜欢，那就种一颗吧，保证你会收获很大！

评语：小作者善于观察，勤于思考，所以才会清楚地写出了丝瓜的生长过程。而且能由蝴蝶的传粉速度之快而联想到自己的学习如果也能进步这么快就好，说明作者是一位爱学习的好学生，这很可贵。望以后继续努力！（指导老师：刘辉）

我爱家乡的张广河

张广河中心小学 三年级 周旺

我的家乡最使我神往的是家乡的张广河。每年春天一到，张广河边，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，还有那伶俐可爱的小燕子，也来参加盛会了，哗哗流淌的小河当然是这盛会的主持人了。河水在明媚的春光下，不停地流淌着。那么轻松，那么快乐。

炎热的夏天到了，强烈的阳光照在张广河上，波光潋滟，好像闪亮的星星掉进小河里。每到中午，孩子们来到河边游泳，不会游泳的捡卵石。

凉爽的秋天来临了，张广河边的果树上接了许多果子，一些淘气的孩子爬上树把野果子吃了个够，女孩子不会爬树，只好请男孩子给他们几个尝尝。张广河在一旁静静地流着，好像在静听孩子们的笑声，并不时发出“哗哗”的笑语。

冬姑娘降临到人间，那时虽然刮着大风，飘着小雪，但张广河上仍然是那么热闹。孩子们在结了冰的河上进行着溜冰比赛，有的在张广河边打雪仗，有的堆雪人，欢声笑语在张广河上空久久地回荡着，在那里，好像根本不是冬天。

啊，张广河，你是那么的可爱，那么秀美，那么令人心驰神往！我喜欢家乡的张广河，更喜欢我的家乡。

（指导老师 ：丁寿清）

可爱的家乡

石门畈中心小学 六年级 董镜

我的家乡在石门畈前畈，那儿山清水秀，景色迷人。

在村子的前面，有一条清澈的小溪，清晨，村里很静，只听见溪水“哗哗”流淌的声音。溪面上一大片一大片的水藻飘在水上，没有一点儿缝隙，远看，就像一条绿毯，还不时有鱼儿跃出水面，仿佛给绿毯绣上了一朵朵白色的大花。溪边的野花虽算不上姹紫嫣红，但绝对的百花齐放，它们好像在相约来参加大自然的什么选美大赛似的，一朵比一朵鲜艳。

正午，太阳火辣辣地烤着大地，一片片金黄色的稻穗撩逗着人们的眼球。稻穗随风翩翩起舞，还不时点头哈腰，欢迎人们的到来。溪边，潺潺的流水伴着青蛙和知了的二重唱够成了大自然和谐的的交响曲。

夜幕降临，天边最后一抹粉红色的晚霞，渐渐被巨大的黑幕遮住，像是即将上演一台精彩的神秘话剧。星星一闪一闪地快乐地眨着眼睛，清澈见底的溪水，拍摄了天空中那轮弯弯的新月，给人一安谧静美的享受，让一切烦恼都飘到九霄云外去了。

这就是我的家乡——碧水青山景色令人陶醉的石门畈！

评语：本文以门前小河为背景，还运用了比喻拟人等修辞手法，运用本单元的写作方法描写大自然的景色，还不错！如果再加上儿童们的活动，动静结合就更好了。

（指导教师：周仁智）

游少林寺

三河口中心小学 四（1）班 刘畅

早听说少林寺闻名世界，少林功夫名扬天下，我很想去看看。

这次国庆长假，我终于实现了梦寐以求的愿望。我和爸爸学校组织的旅游团一起来到了河南嵩山少林寺。

我们来到了少林寺风景区，买好了门票，进入了景区大门。里面人山人海，游客很多。我们走过了一段平坦的水泥路，路的两边铺满了五光十色的鹅卵石，鹅卵石旁边是绿色的草坪，草坪像一大块软绵绵的毯子，踩在上面可舒服啦！

一会儿，我们来到少林功夫表演的大舞台。这里已经坐着许多观众，有来自国内各地的旅游团，还有外国的游客。有的坐在板凳上等待表演，有的站在旁边围观。舞台有两层，下面一层的两边各摆着四个大鼓，上层的中间摆着一个特大鼓，大鼓的两边共插有十二样兵器，有狼牙棒、大铁锤、禅杖、方天画戟、大刀、钩镰枪、长棍等。

“咚、咚、咚„„”大鼓敲响，表演开始。身穿黄色衣服的和尚，从两丈高的上层舞台跳到下层舞台上，就势一滚，翻身起来摆个姿势，打了一套少林拳。接着，八人挥舞少林棍，长棍娴熟的舞动，呼呼的声音震撼人心。紧接着，表演了双人搏击、五人甩长鞭、十八罗汉阵„„最后，几十个和尚表演了少林养生功，柔软的动作，开合的架势，起伏有度，仿佛与大自然融为一体，显示了少林的武禅文化。大师们精彩的表演，时时获得观众阵阵的掌声。

看完了演出，我们去参观少林寺庙，游客人来人往，有的烧香拜佛，有的观景摄像，有的聆听导游的讲解。我真是目不暇接，大开眼界。接下来，我们来到了塔林。塔林里有许多塔，最高的塔有七层，那是功德最高的禅师的陵墓，还有五层、三层、一层的塔。塔的造型各异，既有古老的建筑风格，又有现代的元素符号，增添了塔的无穷魅力。

参观了塔林，我们跟随着导游离开了少林寺。少林功夫果然名不虚传，少林禅文化博大精深，值得我们去参观欣赏。

少林寺，我爱你！

评语：小作者对事物观察仔细，感受深刻，文章写得精彩，值得一读。（指导老师：丁迎峰）

我家的小院

石门畈中心小学 五年级 李鲲

我家的小院十分美丽，种植了各种花草树木，四季鲜花不断，真是一幅诱人的画卷。

院子的最东边和最西边各有两棵葡萄树，快到秋天时，那形如枫叶、大如手掌的叶子便遮盖着一串串紫莹莹的葡萄，它晶莹剔透，美丽无比，令人馋涎欲滴。踩着板凳上去摘一颗放到嘴里，味道甘甜无比。

另外，还有一棵枣树，一棵石榴树，一棵桃树。

秋天，树上的枣子多如树叶，一个个沉甸甸的，把枝头都压弯了，摘一颗尝尝，甜津津、脆生生的，味道非常好。

夏初，石榴树开花了。那一个个小喇叭为小蜜蜂吹奏着动听的歌。秋天，石榴熟了。瞧，它们正张着嘴笑呢！露出了红里透白的牙齿，好可爱啊！

说起石榴，我想起了前年的事。

那年，石榴树上结了一个和我的头一样大的石榴，裂开了好大的口子，像一个人在咧着嘴傻笑。我从来没见过这么大的石榴，一直不舍得吃。我还和它合过影呢！我双手托着石榴，把它贴在我的脸边，爸爸用手机为我们拍了一张相片，照片上，石榴足足有我的头大。现在爸爸的手机上还保留着呢。

至于桃树，春天开花时它很美，像一群粉红色的蝴蝶落在了树上一般。但是，花谢之后，桃子长成鸡蛋大小的时候，就开始落了。每年都是这样。虽然前年我们就想把它砍了，但是我们总是想：明年会长出果实的，会长出果实的„„，一直推迟到今年以前的这时候桃已经掉光了，而现在树上的桃子将近长成馒头大了，还生机勃勃呢，今年果实一定能长熟，圆了我们的梦。

院子的西边有一块地，那边的两棵葡萄也是靠墙种在那里的，其余的地方，我们一到春天便种上菜，看着它们慢慢长大，我心里有一种说不出的高兴。

院子里，“贝贝”小狗正在玩耍，瞧它雪白的毛上盖着一片片泥巴似的毛，两只眼睛在阳光的照耀下炯炯有神；“大大”、“中中”、“小小”三只小鸡，这儿叨叨，那儿叨叨，喝水时小嘴在水里一张一闭，然后抬起头来又一张一闭。知道为什么我给它们取这个名字吗？告诉你吧，“大大”个头最大，所以叫“大大”；“小小”个头最小，所以叫“小小”，“大大”和“小小”之间的就叫“中中”了。嘻嘻！

我家的小院儿能给我丰硕的果实、清凉的树荫、清新的空气，我爱我家的小院。

评语：小作者较清晰地描写了小院的景物，语句通顺，中心明确。

（指导教师：刘正明）

我家庭园的小池塘

舒家畈中心小学 四年级 喻洪涛

在我家院子里有一个小池塘，是爸爸精心设计的，它很干净。小池里种有荷花，养有小鱼小虾等，周围被花草柳树包围着。

春天，各种各样的花草像赶集似的聚拢到小池塘边，百花齐放，争奇斗艳。池塘边的柳姑娘，舒展着婀娜多姿的身段，披着柔软的绿发，迎风摇曳。树上的鸟儿成双成对，呼朋引伴。地上的蝴蝶翩翩起舞，好一个“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”。

夏天，小池边的柳姑娘更绿了，翠色欲流。我站在小池边向下一看，小荷的一根小芽冒出了水面，一只红色的蜻蜓落在上面，我不禁自言自语的吟道：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”啊！

秋天，荷花没了，一枝枝荷叶像一把把绿伞撑在上面，一簇簇，挨挨挤挤。小青蛙站在荷叶上面晒太阳，看着小鱼在池塘里自由自在地游来游去，一阵微风吹来，柳叶像蝴蝶一样飘飘洒洒地飞到池塘里，小鱼游来抢吃，又钻到水里，在小池上面画了一道圈圈。青蛙藏到了大伞的下面，小池上就剩下了花花绿绿的叶子。

冬天，小池上面结了厚厚的一层冰，我们几个小朋友在上面滑冰、打雪仗，堆雪人，玩的可开心了！

这就是我家庭院的小池塘，朋友，你若不信，你也来看看？

评语：作者选了自己熟悉的小池塘作为观察点，按照四季的顺序去描写，描写了每个季节的特点，观察细致。文中把自己看到的景象和学过的古诗联系起来，做到了学以致用。（指导老师：丁如学）

我们的校园

张广河中心小学 四年级

李洋

我们的学校座落在大别山深处，康王寨南麓。它是张广河中心小学是麻城市很普通的一所小学。但我为能在这样的学校上学而感到自豪，因为这里有全国劳模胡大清老师；因为这里走出了三河仅有的北大生沈启超；因为这里培育了两个黄高（近30年三河共5个黄高），几十个 一类大学生；因为这里……

走进校园，水泥路旁是郁郁葱葱的广玉兰、松柏。它像卫兵一样，日夜守卫着学校。旁边过还有一块警示牌，上面写着：“学会生存，学会做人，学会学习，学会创造”。直走就来到教学楼下的过道，过道里有两块大大的黑板，一块是用来写“表扬”和“批评”以及 “通知”的，另一块是宣传教育教学和安全知识的。通过水泥通道往里走，我们便看见了升旗台，升旗台中央挺立着一根高高的旗杆，旗杆顶上飘着一面鲜艳的五星红旗。升旗台侧边有两个大大的花坛里面有各种各样的花草树木。花坛

里春天是群芳吐艳，秋天是落英缤纷。美丽极了！

升旗台左则就是我们的教学楼。上面有阅览室、实验室、绘画室、微机室、还有电化教室以及教师办公室。同学们在里面学习得可认真啦！楼顶上还有“勤奋”、“求实”、“开拓”、“创新”八个大字。同学们，你们知道这八个大字是用 来 干什么的吗？告诉你吧！这是用来

勉励我们好好学习的。

在升旗台的右边，是教师宿舍，教师宿舍前面有两个圆形的花坛里面种着两棵大松柏。苍翠欲滴的松柏很是好看。

升旗台后面就是我们的宿舍了。到宿舍要上几级台阶，宿舍前是一排威武挺拔的柏树。环境很是幽静、舒适。

最热闹的地方当然是操场了！下课了，同学们飞快地冲出了教室，跑到操场上，有的扔沙包，有的跳绳，有的打篮球，还有的踢毽子，校园里一片欢乐的景象。

我们的学校像一个美丽的大花园，又像同学们的游乐园，我爱我们的校园。

（指导老师：胡雄刚）

乡 村 的 秋

八磊石中心小学 四年级 胡嘉涛

在乡村也有很多美丽的景物，而我最喜欢的还数秋天的景物了！

秋姑娘，拿着五彩的魔杖，给大地妈妈换上了新装。她把稻田穿上了金黄色的新装，一阵微风吹过，像是大海里的波浪，那火红的太阳照射在“浪峰”上闪闪发光，闪烁着迷人的光芒向我们滚来！她给柿子也穿换上了红红的新衣，像一个个红灯笼挂在金子般的柱子上，等待着农民伯伯的到来！还有，还有，那高贵的菊花，她们的衣服可漂亮了，红的、黄的、白的、紫的......在这秋高气爽的季节里，天空也显得格外辽阔，白云在蔚蓝的天空下变化多端，时而变成小白兔，时而变成小鸡，时而又变成一条巨龙......在秋风的呵护下，院子里的一切都变得如此高贵迷人，它们都换上了新装，开始追逐起“时髦”了！

啊！多美的秋啊！

评语：文章看门见山的指出描写的对象，运用多种修辞手法，生动形象的写出来秋天的特点，表达了对秋天的喜爱。语句通顺，结构完整，是一篇不错的作文。

（指导教师：胡远志）

小兔

石门畈中心小学 三年级 夏厚乐

自然界真奇妙，有数不清的动物。我最喜欢的动物是白兔。

我家养了一只兔子，它的样子很可爱。眼睛大大的.红红的，嘴巴是小小的，全身的毛是毛绒绒的，白白的，摸上去滑滑的，柔柔的，真惹人爱。

小兔最爱吃大白菜.胡萝卜，它睡觉时更可爱了，两只脚放在前面一摸一下它就会动。它很听我的话，有时我把它最爱吃的东西放在比它远一点的地方，它会一下子就跑过来把东西吃掉。我们有时会在草地上玩耍，跑步。

我爱我的小白兔，它给我的生活带来很多快乐，是我的好伙伴。评语：文章抓住了白兔的外表和食性进行描写，还是不错的。

（指导教师：王定）

小小草

饶家畈中心小学 三（1）黄梦成

听说小草的生命力很强，我有一点不信。今天是星期天，我当然要去观察一下啦！

下午，天气风和日丽，我就去学校观察了。

小草在学校操场的跑步道里面均匀的铺着。

小草刚长出来的叶子是嫩绿的，不几天叶子长大，就变成深绿的。小草的嫩叶不大引人注意，引人注意的是那长大了的叶子。那些叶子绿的那么新鲜，看着十分舒服。叶尖一顺朝上，在草地上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。一阵风拂过，一操场的小

草就漾起波纹，好看得很。

在我正在观察小草的时候，忽然我看到了板球班的人在训练，才想到了证明小草生命力强的证据来。在体育课里有同学在草地上踢足球，玩网球，练棒球。在星期一到星期五里有棒球队在训练，有板球班在训练，但小草都没有死。

我终于相信小草的生命里很强，有一位古代诗人就是这样称赞小草的“野火烧不尽，春风吹又生。”

评语：文章通顺合理，结构清晰，写出了自己对小草的观察，小草生命力顽强，值得学习。（指导老师：罗昭朝）

学校后山的竹

张广河中心小学 六年级 熊光润

我爱竹，它绿叶婆娑，风姿洒脱，挺拔刚正，多彩婀娜，忠贞顽强，超凡脱俗。

“松”、“竹”、“梅”并称“岁寒三友”，“梅”、“兰”、“竹”、“菊”并称“四君子”.自古以来，人们就为竹留下了大量的画卷和诗篇。苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，足见他对竹的喜爱。郑板桥则是爱竹成癖，他画的竹苍劲潇洒，挺拔坚韧，给人一种美的享受。“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”就出自他的手笔，既是赞竹，也更是赞人。

竹，自古以来，就为人们所称赞。远远望去，竹林一片青翠，在一阵阵清爽的微风吹拂下，昂首峭拔，亭亭玉立，美不胜收。

雨后的竹子则更是有韵味。当你晚饭后漫步在竹林中，忽然，一滴从竹叶尖尖的角上悄悄滑落的水珠滴在你的脸上，如果你细细品味，你会发现这晶莹剔透的水珠中夹着竹叶的清香，竹林中弥漫着浓郁的竹的气息。经过雨的洗礼，竹子显得更加超凡脱俗。

竹子，风姿洒脱，其精神也值得赞颂。不论是在肥沃的土地或者是在贫瘠的山野中，它们都能生长。当你悠闲的漫步于山间小路，忽然，一股竹叶的清香迎面扑来，让你心旷神怡，你会情不自禁的向前望去，只见贫瘠的山野中，竟然顽强生长着一片青翠而挺拔坚韧，坚贞不屈的竹子，尽显洒脱风姿。此时，你一定会被它顽强的生命力所打动，敬佩的心灵充满光彩。一年四季，轮回交替，春天它吸着甘甜的雨水；夏日，它沐浴着灿烂的阳光；秋天，它享受着柔和的金风；冬天，它依然翠绿，风欺雪压，风吹雨打，都动摇不了它顽强的身躯和意志，也冰冻不了那空气中透露着浓厚的竹的气息。

竹的茎中空有节，乃虚心的象征；竹节是竹之灵魂，象征高尚风度；竹外形挺拔，是宁折不弯，正直的象征。它不惧寒风暴雨，不怕风吹雨打，每年的春天，它都要将自己的生命不断的向外延伸，使自己变得更强大„„

我爱竹，爱竹的风姿，爱竹的精神，爱竹的坚贞不屈，爱竹的正直，我愿做一名像竹一样的人，做一个坚贞不屈，正直的人！

我爱学校后山的竹，更愿做一名像竹一样的人。

（指导老师：丁寿清）

钓鱼

马王河中心小学 五年级 丁吕峰

星期天的中午，烈日当空，我和小明扛着鱼竿，拎着鱼篓，高高兴兴的来到了小河边钓鱼。

小河边绿草如茵，还有鸣蝉，你听，知了在柳树姐姐的头发上叫着：“好热啊，好热啊„„。”你瞧！波光粼粼的河面上倒映着连绵起伏的山，小河里的鱼儿们在自由自在的游来游去。

我们开始钓鱼了，我先把鱼饵穿到了鱼钩上，然后把鱼线甩到了水里，就一心一意的站在河岸上等待着鱼上钩，可是，过了好长一段时间，狡猾的鱼儿还是不上钩，这时，我们已

经给太阳公公晒的满头大汗了，但我还是一动不动的坚持着。突然，我发现浮漂动了几下，心想，这下一定是有鱼上钩了，我稳了稳情绪，眼疾手快的抬起鱼竿，哇！真的有一条大鲤鱼上钩了。我高兴极了，赶紧把这条大鲤鱼放进鱼篓里，小明也坚持着，终于也钓了一条，可还是没有我的大。我心里甭提有多美啦！

不知过了多久，天色已晚，我们只好收起鱼竿，拎着沉甸甸的鱼篓，哼着曲儿，兴高采烈的回家了。

(指导老师：丁中书)