教育实践活动问调查表

第一篇：教育实践活动问调查表

党的群众路线教育实践活动问卷调查表

您好：

真诚的感谢您对党委工作的支持!请您作出客观评价，我们深表感谢！1．您的身份是：

□公务员 □事业单位 □企业经营管理人员 □农牧民工 □离退休人员 □其他 2．您对党委工作的总体评价是： □满意 □基本满意 □不满意

3您对党委工作作风建设的总体评价是： □满意 □基本满意 □不满意

4、您认为党委服务群众方面是否存在以下“门难进、脸难看、事难办”的突出表现： □不遵守作息时间，迟到、早退，脱岗

□群众咨询投诉受理不回复或受理后回复不及时等问题、□群众观念淡薄，服务意识不强，工作态度差，接待群众和基层同志有冷硬横现象，故意刁难群众等 □工作不主动，推诿扯皮，办事拖拉等

□办事程序多、手续多、时间长、效率低，应告知的事项不一次性告知，让人无所适从 □其他表现： 5您认为党委领导班子和党员干部是否存在以下形式主义的突出表现： □习惯于以会议落实会议、以文件落实艾件

□抓工作不讲实效，不下功夫解决存在的矛盾和问题 □下基层调研走马观花

□安排部署工作方法简单，没有给基层留下充足的落实时间 □以上表现都不存在

□其他表现：

6、您认为领导班子和党员干部是否存在以下官僚主义的突出表现： □对基层群众重视不够，工作上敷衍塞责、推诿扯皮、得过且过

□不顾地力实际和群众意愿，喜欢拍脑袋决策、拍胸脯表态，最言解决突出问题不落实、不到位 □不顾部门实际，执行上级决定照本宣科、等因奉次 □官气十足、独断专行，拒绝批评帮助，听不得不同意见 □以上表现都不存在

□其他表现：

7、您认为领导班子和党员干部是否存在以下享乐主义的突出表现： □沾轻怕重，缺乏全局观念和奉献精神

□安于现状，进取精神不强，破解工作难题的办法不多 □严格要求不够，观念落后、能力滞后，不重学习、玩性太重 □以上表现都不存在

□其他表现： 8您认为领导班子和党员干部是否存在以下奢靡之风的突出表现：

□“三公经费”支出控制不严，公务用车存在超标准问题，公务接待有超规格超标准接待 □机关践行艰苦奋斗、勤俭节约的良好风气还不浓 □工作单纯强调进度和效果，不考虑行政成本，造成浪费

□对干部监督约束不够，一些干部自律要求低，作风漂浮、腐化堕落 □以上表现都不存在

□其他表现：

9．您认为领导班子和党员干部在密切联系群众方面存在以下哪些突出问题： □民主制度不健全，诉求渠道不够畅通 □基层组织服务不到位，作用发挥不够 □维护、协调利益不力，与民争利 □群众工作的万武方法不适应 □以上问题都不存在

□其他问题： 10．您对开展党的群众路线教育实践活动有哪些意见和建议?

11．您是否有其他需要反映的问题?

第二篇：“三进三治”活动问责追究办法

“三进三治”活动问责追究办法

第一章　总　则

第一条　为确保“三进三治”活动扎实有效开展，促进机关工作人员依法、高效履行职责，根据《中国共产党纪律处分条例》、《中华人民共和国公务员法》、《行政机关公务员处分条例》等法律法规及《河北省影响机关效能行为责任追究办法（试行）》、《省纪委、省委组织部、省监察厅、省人力资源和社会保障厅关于狠刹不良风气的规定》、《秦皇岛市机关工作人员问责办法（试行）》等有关规定，结合本区实际，制定本办法。

第二条　本办法适用于“三进三治”活动对象主体。

第三条　追究问责要坚持实事求是、权责一致、责罚适当、公开平等的原则，坚持追究问责与改进工作相结合、教育与惩戒相结合的原则。

第二章　问责种类

第四条　问责分以下九种：

（一）责令作出书面检查；

（二）责令公开道歉；

（三）诫勉谈话；

（四）通报批评；

（五）离岗培训；

（六）调离岗位；

（七）责令辞职；

（八）免职；

（九）辞退。

上述问责方式，可以单独使用或者并用。对于超出以上问责种类的，按照有关规定，依法依纪做出相应处理。

第三章　问责范围

第五条　问责重点针对“三进三治”活动对象主体的“庸、懒、散”表现。

（一）在“庸”方面，有下列表现情形之一的，视情节追究问责。

1、实干精神差，安于现状，得过且过，马虎应付，负责业务或分管工作长时间没有进展，群众意见大的，责令作出书面检查或诫勉谈话。

2、不认真履行岗位职责，工作效率低下，工作质量不高；活动中民主评议和群众测评处于末位的，给予诫勉谈话或通报批评。

3、对发现的违法违规行为，隐瞒、包庇、纵容、不予制止和纠正，或故意拖延造成恶劣影响的，责令辞职、免职或辞退。

（二）在“懒”方面，有下列表现情形之一的，视情节追究问责。

1、对区委、区政府决策部署落实不到位，在重点工程、重大项目建设和重要工作推进中，不能按时保质保量完成任务的，通报批评或调离岗位；造成严重后果的，责令辞职或免职。

2、对涉及人民群众合法权益的重大问题不及时解决，或对群众反映强烈的问题能够解决而不及时解决的，通报批评或调离岗位；造成严重后果的，责令辞职或免职。

3、疏于学习和思考，政策理论水平不高，工作思路不清。谨小慎微，墨守成规，习惯于老套路、老办法，凭经验办事，长期打不开工作局面。遇到突发性事件，手足无措，应对失误，造成工作被动甚至重大损失的，离岗培训或调离工作岗位，情节严重的，通报批评、责令辞职或免职。

（三）在“散”方面，有下列表现情形之一的，视情节追究问责。

1、对本地区、本部门管理松懈、教育不严，致使所属部门及工作人员出现问题的，诫勉谈话或通报批评；造成恶劣影响的，调离岗位、责令辞职或免职。

2、对属于职责范围内的事项推诿扯皮,不落实首问首办责任制,不按规定时限或承诺时限办结的，给予单位通报批评、责任人离岗培训或调离岗位。

3、服务意识淡薄，对管理和服务对象态度冷硬、蛮横粗暴，或有其他不文明行为的，责令公开道歉或诫勉谈话；造成不良社会影响的，通报批评、调离岗位或责令辞职。

4、在执行公务过程中，接受当事人宴请、礼品、礼金和其他消费性招待；滥用职权，不按原则和规定办事；吃拿卡要报，刁难服务对象的，离岗培训或调离岗位。情节严重的，责令辞职、免职或辞退。

5、实施行政检查、执法不出示有效资格证件或者不说明具体理由，对企业进行检查、收费、罚款的，对责任人进行诫勉谈话或通报批评，情节严重的，责令辞职、免职或辞退。

6、指使或授意工作人员弄虚作假的，通报批评、离岗培训或调离岗位；情节严重，造成恶劣影响的，责令辞职或免职。

7、因饮酒贻误工作的，通报批评诫勉谈话；酗酒滋事造成严重影响或后果的，通报批评或免职。

8、组织纪律涣散，迟到早退，擅离职守，随意脱岗；工作时间做与工作无关的事，参与赌博、上网聊天、玩游戏、炒股票的，责令作出书面检查或通报批评；情节严重的，责令辞职、免职或辞退。

9、巧立名目，利用公款进行高消费娱乐活动的，离岗培训或调离岗位；情节严重的，免职或辞退。

（四）有其它“庸、懒、散”情形应追究问责的行为参照相近条款处理。

第六条 单位受到责任追究一次或发生二次个人责任追究的，取消单位当年评先评优资格；个人受到责任追究一次的，取消本人当年评先评优资格，一年内凡被投诉两次以上经查属实的，对单位主要负责同志给予组织处理。属垂管单位的，以区委、区政府文件形式，向其上级主管部门提出监察建议。

第七条 在追究问责过程中，对能及时主动纠正错误，未造成较大损失和影响的，可从轻追究问责；一年内两次以上被追究问责的，干扰或不配合调查的，打击、报复、陷害检举控告人员的，应从重追究问责。

第四章　问责程序

第八条　发现本办法第三章规定情形的，由其所在单位党组织或纪检监察机关按有关规定和程序负责调查。查实后,按干部管理权限追究问责。

对区委管理的干部需采用本办法第四条第（一）项至第（四）项方式追究问责的，由区纪委或区监察局作出追究问责决定；需采用本办法第四条第（五）项至第（九）项追究问责的，由区纪委或区监察局提出追究问责建议，由组织人事部门报区委，区政府作出追究问责决定。

第九条　对问责决定不服的，可向承办部门提出申诉，申诉处理期间不停止问责决定的执行。

第十条　问责对象拒绝接受处理决定的，由问责承办部门提请任免机关按照干部管理权限规定的程序免去其职务，再按有关规定处理。

第十一条　参与问责的工作人员是问责对象近亲属或与问责对象有利害关系的，应当回避。办理问责事项的工作人员滥用职权，徇私舞弊、玩忽职守的，依照有关规定，追究其责任.第五章 附　则

第十二条　机关聘用人员，借调人员可参照本办法执行。

第十三条　本办法由区纪委、区监察局负责解释。

第十四条 本办法随“三进三治”活动方案同时下发并施行。

第三篇：安徽国防学院群众路线教育实践活动问计问需学生

安徽国防学院群众路线教育实践活动问计问需学生

为深入推进党的群众路线教育实践活动,广泛收集学生的意见和建议，10月16日，安徽国防学院在行政楼四楼会议室组织召开了学生代表座谈会，详细听取学生代表对我院教育教学、后勤服务、校园管理等方面工作的意见和建议。会议由院党委书记余嗣元主持。学生处、教务处、总务处、后勤服务中心、团委等相关职能部门负责人参加了座谈会。

余嗣元首先向与会学生代表们介绍了党的群众路线教育实践活动，传达了 相关会议精神和学院正在开展的党的群众路线实践教育活动安排。余嗣元表示，希望通过此次座谈会广泛听取同学们对学院工作的意见和建议，为学院发展建言献策。

座谈会上，学生代表结合自身学习和生活实际，踊跃发言、各抒己见，就 食堂用餐、宿舍生活条件、社团活动开展等方面谈了真实的感受和想法，提出了宝贵的意见和建议。

余嗣元及各职能部门负责同志认真听取并记录了学生代表的意见，不时与 学生代表进行交流，对学生提出的问题进行了耐心细致的解答，并承诺将会对学生代表们提出的意见和建议进行认真梳理、归纳，尽快制定方案予以解决，努力为同学们营造一个更加舒适的学习生活环境。

最后，余嗣元提出“两点要求和两点希望”，一是要求学院相关职能部门 高度重视学生代表们的意见和建议，多渠道、多途径及时处理和解决同学们反映的各种问题。同时要畅通各种渠道，加强与学生互动。二是要求学院教职工提高服务态度和办事效率，真心诚意地为学生成长成才服务。三是希望同学们、特别是党员、学生干部们起到带头示范作用，深入到学生当中去，了解他们，帮助他们解决一些实实在在的事情，解决不了的问题及时向班主任、系领导甚至学院领导反映。四是希望同学们认真学习、学会做人、珍惜时间和友谊，努力成为有用之才。

第四篇：群众路线实践教育活的心得体会

群众路线实践教育活的心得体会

今天公司组织观看了廉政中国，作为一名共产党员，它给了我很大的警示作用。

失德之害，不讲政治品德，不顾职业道德，不思家庭美德，不修个人品德，不顾社会公德。

不讲政治品德，动摇理想信念，放弃党的宗旨。广西壮族自治区人民政府副主席孙瑜就是这样一个例子，贪图享受，生活腐化。

不讲政治品德承，沉溺风水信念动摇，飞扬跋扈政纪淡漠。吸毒的楚雄州的州长杨红卫的堕落，源于他扭曲的权利观、事业观、价值观。

政治品德是从政的基本准确准则，领导干部不仅对国家对人民负有重要的经济、政治责任，而且负有重大的道德责任。要始终树立共产主义的远大理想，坚持中国特色社会主义道路，理论体系和制度，忠于党忠于国家忠于人民，深入贯彻落实科学发展观，严明党的政治纪律和组织纪律，忠于职守，清正廉洁。

不顾职业道德，坑害国家人民，丧失职业良知，损害国计民生。郑筱萸国家食品药品监督管理局局长，失职渎职，大搞权钱交易，为满足一己私欲，为所欲为。

不顾职业道德，坑害国家人民，飞扬跋扈，专断弄权。李宝金天津市政法委副书记，天津市检查院检察长不务正业，一门心思，揽权弄权，谋取私利，最终走上了违纪违法的犯罪道路。

职业道德是领导干部的必备素质。领导干部的职业道德，在党员干部队伍中起示范作用。领导干部只有自觉加强职业道德修养，自觉践行社会主义核心价值体系，模范遵守社会主义道德规范，才能赢得人民群众的支持和信赖。领导干部必须依法执政，依法行政，并接受社会监督。

不思家庭美德，害人害己害家，道德品行不正，害人害己害家。李堂堂宁夏回族自治区人民政府副主席，李堂堂在任期间因感情出轨而践踏法律，因道德沦丧而铤而走险，最终锒铛入狱，害了自己害了别人，也毁了家庭。

不思家庭美德，害人害己害家，道德标准丧失，私欲毁灭人性。广东省新广国际集团有限公司董事长党委书记吴日晶，作为大型国有企业的一把手，官居高位，却道德败坏，生活腐化，他与结发妻子毫不知情的情况下，在外包养两个情妇，甚至生有五个孩子。

领导干部的家庭美德，常常被社会高度关注。“修身、齐家、治国、平天下”，欲“治国、平天下”，必先“修身、齐家”。领导干部是公仆，为人民服务，其家庭就是他强有力的后方保障。在家庭美德建设中领导干部发挥示范作用，不能一身作则的领导干部很难保证家庭成员的道德高尚。干部当好榜样“把前门”，家属见贤思齐“把后门”，这样才能共谱清正廉洁之歌。因此，领导干部必须常修为政之德，提高自身家庭道德修养，从自身做起，从身边做起。

不修个人品德，最终身败名裂，道德防线失守，滑入罪恶深渊。济南市人大常委会主任段义和，经不住美色的诱惑，第一次冲破道德的防线之后，就愈发肆无忌惮，私受贿赂，以权谋私，道德沦丧，一错再错，最终泯灭人性谋划杀人灭口，丧尽天良，堕入自我毁灭的人生。

华南局

***

2014-4-16

第五篇：实践调查表

系别：外语系；年级：2009级；专业：英语班级：7班；学号：50号；姓名：张吉林

实践单位：贵州师范大学求是学院

实践时间： 2012 年 5月 1日至 2012 年6 月 15日 共 46天

当前农村干部及群众法律意识的调查报告

一、实践目的：

我是来自贵州省铜仁地区德江县的一个贫困乡村，本人利用暑假期间在家乡进行深入走访和调查，并完成了此份调查报告。希望通过此调查增强农民干部和群众的法律意识，能够改变家乡落后的生存状态，同时也深深体会到要改善农村的法律制度，就必须从干部和农民农民群众的法律意识入手。

二、实践内容：

农业、农村、农民“三农”问题一直是关系党和人民事业发展全局性和根本性的问题。党的十六届五中全会作出了建设社会主义新农村的重大战略决策，这是党中央从贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会全局出发作出的重大战略部署。中共中央、国务院制定的《关于推进社会主义新农村建设的意见》明确提出，要“加强农村法制建设，深入开展农村普法教育，提高农民依法行使权利和履行义务的自觉性”。新农村建设离不开法制的有力保障，提高农民法律意识则是加强农村法制建设的基础性环节。在调查中，我结合目前贵州省铜仁地区德江县平原乡新农村建设的实际情况，深入调查新农村建设中农民的法律意识，并和农民（我的相亲们）进行了接触和交谈，对一些关乎农民切身利益的法律知识进行普及，在调查期间自己印制了一些简单的法律知识发给农民，使得一些农民能在遇到问题时能拿起法律的武器维护自己的利益。

三、实践结果：

（一）现状。当前农村干部群众法律意识可分为三种类型，一是法律通型；二是似懂非懂型；三是法盲型。

1.法律通型。走访的两个个村的部分村两委成员和普通群众共120人，有27%的干部群众属法律通型的，他们主要是通过观看电视节目、阅读报纸、书籍，通过较为系统的党校专业函授学习或农业广播学校的专业函授、面授，以及县、乡司法机关、公安机关组成的“法律讲师团”下村讲课来学习法律知识。他们往往会用法律的知识武装、充实自己的头脑，律通型的干部群众善于用法律的武器维护自己的权益。在暑假期间，我村与到了这样一根问题，有一个下岗工作人员发了一些经济作物（太子生等）给农民种，种子是要钱的，而起是按种的亩数来算的，农民辛苦的种下去，施肥，除草等，最后收了，根本没有人来买，原来那个人早就跑了，农民都要打这个人。在这种情况下，村长张某清醒的认识到此事非同一般，不能以武力解决，要用法律的手段来处理。于是，他向乡党委和派出所报了案。乡党委和公安机关通过调查，将此人子绳之以法，并通过教育，打人的群众认识到了错误，避免了一场危及家族利益的血战。近几年来，农村群众借贷问题也逐渐成为激化矛盾的焦点、热点问题。究其原因，主要是大多数群众碍于面子，在借还钱、借还物时不写欠条和收据。在这种情况下，万一单方失信，无法诉诸于法律。而一些在法律方面较为精通的农民就会让对方写好欠条或收据，这样就有效的避免了经济的损失，也不至于伤了双方和气。一些村的老人会用法，与子女签订老人赡养协议；有的农家女在结婚时与丈夫办理婚前财产公证，这都表明当前农村法律的存在和运用。当然，也有极少数法律通型的干部群众知法犯法或钻法律的空子，投机取巧。

2.似懂非懂型。在调研的120人中，有大约67%的属于这一类型。他们对法律往往是一知半解，似懂非懂。他们获取法律知识的途径主要是通过电视节目、报纸、书籍等，或听别人说和评论。他们往往不轻易犯法，但不能更好地用法律的武器维护自己。我村的村民张某2亩的绿肥不断找到很多放牛孩子的“侵袭”，张某凭着自己懂点法律常识，认为用枪或棍打的方式违法，他瞑思苦想，最后决定用玉米壳拌上剧毒农药撒于填地的周围，并在地头写上了田地有药的牌子。几天后，同村李某的牛因孩子大意，扎进了张某的菜地，致使一头大水牛吃了中毒而死。张某万万没想到自己触犯了法律。

3.法盲型。法盲型的干部群众对法律一点都不知道，这种人占6%。这种类型的人不懂什么是法，什么是违法，只知道自己做的是对的。有的村干部在村高音喇叭上胡喊乱叫，甚至大骂其人，造成极大的负面影响，而自己还欣欣然，却浑然不知自己已违了法。

（二）以下的这些对策通过与我村干部群众的交谈,很多懂法的人一致认为,从以下三反面入手,可进一步提高农村干部群众的法律素质，使广大的农村干部群众能够更好地运用法律武器维护自己的合法权益。

1.宣传教育，提高农村干部群众的法律意识。各基层司法机关可通过广播、电视、报刊等媒体大力宣传法律知识，利用宣传车、张贴标语、村高音喇叭多方位、多触角教育干部群众，增强他们的法律意识。通过组织“法律讲师团”下村讲解法律知识，印发法律案例明白纸，送法律书籍，让法律充实他们的头脑。

2.开展培训，教育干部群众运用法律武器。可定期或不定期地举办法律培训班、模拟法庭，让老百姓学习法律，学会用法律的武器维护自己的权益。

3.清理合同，维护农民的切身利益。县、乡司法机关可组织力量，开展清理、规范农村合同活动，深入农家农户，指导、帮助农户对不合理、违法合同清理、更正、修订，切实维护农民的利益。

四、实践总结

农村问题特别是农民法律意识问题是有关农村法律制度研究的最基础、最现实的出发点，本调查报告数据的调查成果能够在理论研究上给国家和地方立法者在农村法律制度建立和完善上提供理论和数据支持。现实上，能够给决策者和执行者提供参考，在解决农村问题的方式方法上能够更加具有针对性、可操作性、有效性，并切实保障农民的合法权益，为建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会创造良好的农村法制环境。

我国作为一个农业大国，农村的现代化法治进程直接影响了我国依法治国目标的实现。而农村法律意识能够全面反映农村的法律现状，给我们解决农村问题提供法律参考。调查显示，农村的法律意识仍然处于较低的层次，并未随社会的全面进步而同步发展。针对农村特殊复杂社会状态的法律制度不够完善，现有法律对农民合法权益保护不够；村委会成员素质较低，滥用权力，谋取私利；法律教育不到位，大多普法宣传只是走形式，农民对法律所带来的权益缺乏切身体会，难以真正了解和认同法律规定；在农村的管理中，政策的作用往往大于法律，使法律作用难以发挥。这些情况迫切需要我们从增强农民的法律意识，改善农村法制环境，完善农村法律制度，加强普法教育几方面入手，改变目前法律发展上的城乡不平衡的状态，使农民的合法权益得到更好的切实的保障，早日实现社会主义新农村建设。

近几年由于经济发展带来的如生态退化和农业内部结构性调整、农民大量进城务工等情况的发生，使得城乡二元户籍体制、农民及农民工的社会福利保障、农民与地方基层政府和村民自治组织之间的冲突等问题（其中大部分均为法律性质的问题）凸现出来，加之国家近十年对农村的政策倾斜力度很大，近十年来对农村问题的研究逐渐成为法学界研究的一个重点。早期农村问题的法学研究主要注重逻辑分析论证层面，近期，社会实证的研究方法被普遍应用于农村法律研究中，这其中也有关农民法律意识层次的调研，但关注点主要集中在依法治国与农村建设的相关问题上，涉及的视角大都比较宏大。而侧重农民对法律的基础认知和理解水平的社会调研则比例较少。本次的调查，能够从一定程度上弥补这一空缺。

有句话说得好：实践是真理的试金石。学校是学习理论知识的好环境，社会则是我们大学生实践的场所。非常感谢大学给我这个倒实践中去锻炼自己的好机会，大学里的生活是丰富多彩的，这也是属于我的业余生活。我虽然生于此地，却没有太多的时间来了解自己的父老乡亲，这一次，充分利用了寒暑假，我走向了乡村这个小的社会中，同时也为我步入社会奠定了基础。在本次的社会实践中我还同诸多的父老乡亲们谈心交流，给他们讲外面的世界有多么的美丽，外面的经济又多么的发达，同时给他们传输了用法律维护自己的正当利益的理念。在种种的交谈中，我们的思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“全心全意为民服务，”认识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，把自己所学到的知识传送给那些父老乡亲们，这样我的大学生活才体现出了同的意义所在。

参考文献：

[1] 张文显 《法哲学范畴研究》 中国政法大学出版社 2001

[2]卓泽渊 《法的价值论》 法律出版社 1999

[3] 张积玉、杨发民 《中国西北经济社会发展研究》，陕西师范大学出版社1998年版

社 会 实 践 调 查 报 告

姓名：张吉林班级：学号： 09英语7班 092010070050