本科生理想信念教育的现状问题及其对策

第一篇：本科生理想信念教育的现状问题及其对策

本科生理想信念教育的现状、问题及其对策

本科生，作为大学生中的重要组成部分，是十分宝贵的人才资源，对于全面建设小康社会的中国来说尤为重要，他们的理想信念如何，政治思想观念如何，直接关系着党的事业和社会主义建设的兴衰成败。国家把理想信念教育看作对大学生进行思想政治教育的核心，其主要目的就在于通过理想信念教育，在大学生这个重要的青年人群体之中，弘扬改革创新为重点的时代精神，发扬集体主义精神，使全体大学生始终保持积极进取的人生态度、昂扬向上的精神状态和不屈不挠的坚强意志。

一、当下大学生理想信念现状分析

从目前情况来看，总体而言，当代大学生理想信念状况的主流是积极、健康、向上的。在思想政治方面，他们对党的方针政策，对中国特色社会主义事业的理想有较高认可度；关注国家、民族命运，了解个体发展与国家前途的内在联系；看到了改革开放带给中国的巨大变化，对实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心；对自己的个人前途十分关心，认识到个人的命运与努力奋斗是紧密相联的。在生活和学习方面，他们思想活跃，自尊意识突出，成才愿望强烈，越来越多的大学生向党组织递交了入党申请书，越来越多的学生党员在学校和建管系发挥着重要作用，他们有朝气，有热情，思维活跃，富于创新精神，给基层党组织带来了生机和活力。

但是，我们也应该清醒地认识到，大学生是一个容易为外界感染的群体。伴随着经济全球化进程的日益深入，社会各种文化思潮和价值观念冲击着学生的思想，某些腐朽落后的生活方式也侵蚀着他们的心灵。从而在一部分学生(包括某些学生党员)中不同程度地存在思想道德约束感和现实责任感低下，不能很好地利用马克思主义理论观察分析纷繁复杂的社会现象，缺乏为国家、民族发展的远大目标和应有社会责任；有的学生追求名利，表现出实用化、功利化倾向；少数学生心理承受能力较弱，遇上工作不顺、上岗挫折、爱情失意，便产生沮丧、自卑、孤独、焦虑等消极情绪，缺乏应有的心理疏导和调适能力。有的学生集体观念，组织纪律性差，以自我为中心；空虚、无聊且自私娇生惯养，喜欢打耳孔、带戒指配件、打扮、化妆、穿名牌等；向往虚拟人生，容易幻想，沉迷于网络游戏、QQ、谈恋爱等；学习不认真，无动力，学习成绩无所谓。上述理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、心理素质欠佳等问题在大学生中还有相当的影响力。

二、理想信念教育薄弱的主要原因

大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，帮助他们确立崇高的理想信念，对他们一生走什么路、做什么样的人都有着不可低估的影响。近几年来，建管系个别学生在理想信念方面出现一定问题，甚至走上违纪违规道路，究其原因主要有以下三个方面： 1.社会转型对大学生理想信念造成冲击

我国正处在经济体制和经济增长方式发生重大转变、各项改革深入推进的转型时期，处于这一时期的大学生其思想政治领域的复杂矛盾和斗争会更多。一是新旧社会价值目标的转变给大学生带来不适，引起理想信念认识和追求上的无所适从、方向不明。在一些学生中不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。二是社会价值目标日趋多样，引起大学生目标选择上的困惑。一些错误政治观点、消极的价值观念和腐朽的思想文化，难免会通过各种渠道对大学生的思想产生冲击和影响。三是西方敌对势力对我国“西化”图谋的加强，极易造成部分学生价值目标的偏离。市场经济环境易于诱发或强化“金钱至上”、“个体本位”的价值观和思想意识。四是部分大学生对传播技术的迅速发展，媒体、网络的膨胀而感到手足无措可又新鲜好奇，但由于缺乏对这些新鲜文化新奇知识进行比较、鉴别和选择的能力，更不可能通过他们自己的独立思考，形成自己的观念，树立自己的理想，确立自己的信念，从而使自已偏离正途，误入迷途。

2.特殊的生活环境及自身发展尚未成熟影响大学生理想信念的树立

当代大学生大多是独生子女，他们从小在人为的“理想”环境中长大，缺乏人际交往的训练和现实环境的磨练。独特的生活环境使部分学生思想道德约束感和现实的责任感减弱, 以自我成才为中心，偏重于现实的个人发展，偏重于对职业和生活理想的追求，缺乏为国家和民族发展作贡献的远大目标和应有的社会责任，部分学生在价值观念和行为意识之间有一定的反差，言行不一的现象还比较严重，产生为自我期望值高与现实实现率低的矛盾，对环境高要求与自身低奉献的矛盾。正处于人生发展关键时期的大学生，其身体、心理等各方面的发展都尚未成熟，他们的人生阅历还不十分丰富，对人生的体验和思考也并不深刻但却要背负学习、生活、就业三重压力，部分学生心理承受能力弱,缺乏对挫折的容忍力和超越力。他们一旦工作不顺、爱情失意和人际关系紧张，便出现沮丧、自卑、孤独、焦虑等消极情绪，有的甚至轻生，缺乏应有的自我心理疏导和调适能力。可见，知识经验、人生阅历的匮乏，使其思维和行为方式就不可避免地具有不成熟性、未完善性，从而限制了大学生对社会、人生等重大问题的理性认识与把握。

3.理想信念教育本身存在问题影响教育的效果

在新形势下，大学生理想信念教育工作还存在不少薄弱环节。一是部分地方、部门和学校对理想信念教育的重要性认识不足、重视不够，部分教育工作者，特别是专业课教师关心支持理想信念教育工作不够，少数教师不能做到教书育人、为人师表。二是教育工作没有适应理想信念教育社会环境和时代内容的新变化，面对越来越复杂的社会环境，不能形成全社会关心大学生理想信念教育的合力。理想信念教育的针对性不强、与学生的思想实际结合不紧，实效性不够,总体效果不佳的问题。三是教材和教学内容滞后，缺乏吸引力和说服力。如对于改革开放以来，人们生活中出现的许多新问题，理论上未能予以充分地说明和解释，造成理论教育与实际生活严重脱节，甚至滞后于社会实际的发展；偏重理论教育，忽略现实生活中实际问题的解决使教学内容显得的比较空洞，学生容易产生厌烦心理，导致青年学生对理想信念问题的淡漠，教育效果差。四是教学方法没有能够及时适应当前大学生理想信念教育的社会环境和时代内容出现的新变化。具体表现为：面对对外开放的不断扩大和经济全球化进程的日益深入，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，我们仍然以单一的理想信念教育方式；面对我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们的选择性、多变性和差异性日益增强，我们仍然延用在利益和分配平均，大家都服从组织分配的环境下形成的理想信念教育的方法；面对随着社会的发展，学校与社会的关系越来越紧密，网络和信息技术使各种信息快速传播的新环境，我们仍然采用原来在“象牙塔”中进行理想信念教育的方式；面对当代大学生大多数是在家庭照顾过多的情况下长大的，有很强的优越感独生子女，我们仍然应用比较直接的“理想目标”的教育方法。

三、当前加强对大学生理想信念教育的途径和方法

当前高度重视各种消极因素对学生理想信念的消极作用，大力强化学生理想信念教育，不断加强马克思主义基本理论尤其是邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的灌输，已是当务之急。

(一)提高认识理想信念教育的重要性，把理想信念统一到马克思主义科学信仰上来。理想信念是世界观、人生观和价值观的集中体现，属于人的精神生活范畴，是人的精神生活的内在需求和动力支柱。当代一部分青年学生之所以面对令人眼花缭乱的现实感到心灵空虚，无所适从，成为各种错误思想的俘虏，根本原因在于缺乏科学世界观、人生观和价值观的引导，缺乏坚定的马克主义理想信念。对马克思主义理想信念的强调，源自于马克思主义是一种科学，是科学性与价值性的统一。它不但揭示了人类历史发展的客观规律，揭示了无产阶级伟大而崇高的历史使命，而且指明了全人类最美好的共产主义理想。共产主义的远大目标作为人类社会实践所提出的最大现实目标，是实践的威力和人类自信力的体现和象征，它不但具有最大的物质价值，带给人类以最大的物质利益，而且具有崇高的精神价值，鼓舞人类进入最高的精神境界，塑造完美高尚的新人格。因此，加强青年学生对理想信念教育重要性的认识，把理想信念统一到马克思主义科学信仰上来是促成其树立正确人生观和价值观的前提。

(二)注重教育方法的改革创新，增强思想政治教育的针对性和实效性

1.准确把握大学生思想政治综合素质状况，规划全程的理想信念教育目标。只有这样我们的教育工作才能有的放矢。具体来说：

一年级的学生大部分渴望成才，但往往缺乏明确的奋斗目标，因而缺乏积极进取的精神；还有部分学生因现实社会背景而产生失望、不满和自卑的心理。求知欲强，有上进心，但对所学专业了解很少，学习无兴趣，缺乏学习动力。对大学阶段的学生生活不适应，不少学生不了解大学学习与中学的差别，不熟悉大学学习特点和规律，不善于安排时间、利用时间。因此，在这一阶段要及时地为大学生 “ 号脉诊断 ”，准确把握精神理疗的切入点，即班主任在开学之初，应从大学新生入学教育切入，结合 “ 大学生适应不良的综合反应 ”，有针对性地开展好大学生人生征程新的起点和转折时期的，带有“ 启发性 ”和“ 奠基性 ”的人生理想信念教育。引导学生认识适应新的环境，对自己的专业有清楚地认识，从而扫清其自卑或自负的心理。

二年级的学生思想活跃，求知欲强，但不成熟。敢于独立思考，但看问题往往片面。他们努力探索人生、积极思考人生问题，但缺乏意志力和高标准，在个人前途问题上产生各种矛盾和苦恼。在这一阶段，应教授学生专业知识并加大实践动手能力的培养，使学生学有所用，学有所长，毕业进入社会后能够马上适应，真正增强学生的自信心。引导学生广泛涉猎自然科学人文科学知识，逐步提高综合素质和文化素质，不断完善自己的知识结构和人格品质，进而养成自制自律的良好行为习惯。学校家庭也要指导学生树立正确的价值观人生观，当前我们有相当多的学生在价值观人生观上出现偏差，根本在于传统的丧失，我们国家传统的是非观价值观在学生当中的影响日渐式微。因此要通过各种教育活动纠正学生的价值观人生观，让传统用深入到学生思想中去。

三年级学生的世界观、人生观已基本形成，辨别是非能力和观察社会能力有所增强，对一些重大问题有自己的见解，且敢于提出不同意见。由于即将面对就业竞争的选择，大多数学生感到压力，有的怀疑自己的能力，情绪低落，甚至走下坡路；有的学习热情提高，开始种自觉地投入专业学习。这一阶段应帮助学生醒悟与目标修正，让学生懂得通过大学生活的体验与修炼，根据自身实际和国情以及社会需要，正确认识所学专业，查漏补缺，同时及时矫正自己的努力方向和奋斗目标。也应迎接检验和挑战，帮助学生正确认识就业形势，积极迎接挑战，以服务人民，奉献社会，踏实做事作为自己的择业目的。同时引导学生学会辩证思维，要沉稳勿燥，在实践中积累，在积累中不断完善和发展自己。

2.理想信念教育应注意生活化，力避“假、大、空”

当代青年学生有思想、爱动脑，独立意识强，热爱生活并渴望参与生活。要把理想信念教育同实际生活、具体行动结合起来，在实际生活中渗入理想的内容，体现理想的追求，力避“假、大、空”。面对大量西方文化思潮和价值观念的冲击，必须帮助他们在多种思想意识和价值观念中进行比较、鉴别和选择，通过他们自己的独立思考，形成自己的观念，树立自己的理想，确立自己的信念；面对我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们的选择性、多变性和差异性日益增强，我们必须在正视利益差异和承认合理的个人利益的基础上，引导学生把个人成长与国家和社会的利益联系在一起，通过为人民服务和为社会作贡献实现自己的理想和人生价值；面对随着社会的发展，学校与社会的关系越来越紧密，网络和信息技术使各种信息快速传播我们更需要帮助他们识别各种观念和信息；如果说过去我们只要引导他们向往真善美就可以的话，那么现在我们还必须让他们对假恶丑有免疫力。

3.抓住学生自我教育的契机，让自我教育变为理想信念的助推器。理想信念是一个人在自我发展、自我完善期间对外部世界的感知，是对所受知识的自我理解及自我选择的接受。这一切，都是在自我发展意识中的进步和思考，即所谓的自我教育。自我教育可以提高学生的思想道德素质，它通过老师、舆论的引导，促使学生积极发挥主观能动性，通过自我认识、自我更新，使学生对世界观、人生观和价值观有了更正确的认识。大学生根据自我发展意识，进行自我教育，就需要寻找自我发展的楷模。只有发挥榜样作用，才能更好的唤醒学生的自主意识，在理想信念的培养中“润物无声”。自我教育作为实现自我发展目标而进行的自我培养活动，既是自我意识发展到一定水平的产物，又是推进自我发展意识的力量。这表明，只要以适当的方式向学生提供有价值的榜样，可以促进学生自我意识的发展，使以自我认识为基础的自我教育不断深化。

(三)重视环境教育的陶冶、整合作用

理想信念的树立，离不开一定的环境因素。学校、社会和家庭环境的好坏，对个人的理想信念的确立，具有重要影响。不良的环境对于学生的健康成长有严重的消极影响，它往往会抵消学校正面教育的效果，使学生的人生道路偏离正确的目标。就学校环境方面而言，学校教育必须坚持加强对学生进行马克思主义无神论和唯物论教育、科普宣传，增强学生识别伪科学的能力。就社会环境方面而言，要努力在全社会形成一个尊重知识、崇尚科学的舆论氛围，用正确的舆论引导学生，辨清是非，增强他们对封建迷信等错误思想的抵抗能力。就家庭环境方面而言，家庭教育应与学校、社会的教育方向保持一致，家长应切实从自身做起，坚定立场，帮助学生选择正确的人生道路。只有学校、社会和家庭三方面的教育有机整合，共同营造出培养青年一代的良好氛围，才能潜移默化地影响、陶冶和教育青年学生，引导他们自觉地抵制各种不良影响的侵袭，使他们能够健康、顺利地成长。

第二篇：我国教育发展现状、问题及对策

我国高等教育的现状，存在的问题以及对策 随着我国社会主义市场经济体制和政治体制的不断完善和发展，我国的高等教育体制也面临着新的发展阶段。一方面，在体制改革方面取得了累累硕果，人们对先进文化的需求得到了更好的满足，促进了社会的发展。另一方面，教育体制问题层出不穷，严重束缚了人才自由全面的发展。教育体制问题亟待解决。

一、我国高等教育发展现状

1、高等教育规模扩大

改革开放以来，在邓小平同志恢复高考制度的带动作用下，我国高等教育的发展日趋繁荣，到现在，更是得到了规模化得发展。普通高等学校和成人高等学校的发展有目共睹。其中包含了本科院校、高职高专类院校。高等学校的本专科招生规模也日渐扩大，在校生人数增多，尤其是近几年来，研究生群体的队伍日益壮大，毛入学率也呈直线上升趋势。有资料显示，至今为止，我国高等教育总规模已跃居世界第一。

2、高等学校质量受到重视

在中共中央提高高等学校教育质量的号召下，我国各大高校深入进行了教育体制改革，日益改变以前教育落后的旧模式，与时俱进，把培养高质量的高等教育人才作为目标。滨海学院在这方面也是一个很好的例子。这两年，学校深入推进教育体制改革，并且成立相关研究小组，要求教师上课时以创新为机制，充分带动学生的积极性，挖掘他们的潜能，把教学与实践相结合。学校在体制改革的过程中，成效显著，学生的各方面素质和能力都得

以提升。由此可见，我国高等教育的质量日益得到重视。

3、高等教育经费投入体制改革成效显著

长期以来，高等学校的经费仅仅依靠政府的财政拨款。自1993年《中国教育改革与发展纲要》提出“财、税、费、产、社、基”的六字方针后，高等教育经费投入体制改革进展非常顺利，特别是高等教育收费改革与建立对家庭贫困大学生“奖、贷、助、补、免”为主体的助学保障体系同步进行，使改革平稳推进。就我个人而言，在国家政策的惠利下，申办了生源地助学贷款，这使得我们这些家庭经济条件一般的学生也能顺利解决学费问题，进入高校接受高等教育。在学校综合成绩优异的同学，更是能受到政府下发的奖学金奖励。这一切都得益于政府在高等学校经费投入的体制改革。

4、高等教育办学体制改革不断推进

随着办学体制改革的推进，现已形成了公办、民办高等学校共同发的格局。新中国建立后不久，由于当时认识水平和历史条件的限制，实际上取消了私立高等学校，形成了仅由政府举办高等学校的单一局面。党的十一届三中全会后，我国走上了改革开放之路。1982年中华社会大学等学校的建立，标志着我国民办高等教育的恢复。20多年来，民办高等教育突破了在夹缝中求生存的状况，取得了很大的发展。这方面，滨海学院20年来的发展壮大又是一个很好的例证。

二、我国高等教育存在的问题

1、教师队伍建设问题

教师的数量和质量不能满足高等教育发展的需要。高等学校的师资数量逐年有所增加，但是赶不上学生的增长速度，而许多大学教师还担任成人高等教育和许多非学历教育工作，实际负担更重。新教师的学历多为“博士„‘硕士”，但缺乏培养人的理念和教学的经验。同时，每年平均要有6％的老教师“退休”。而教师的学术精神倒退、学术风气不正、学术道德失范在一定范围内存在，导致教师队伍学历职称上升、而学术和教学水平下降也是一大隐患。

2、高等教育的公平与效率问题

当前，我国高等教育无论是从起点、过程之中，还是从结果上都是不公平的。如果处理不好，就可能给高等教育的健康发展带来不可预见的损失。而高等教育资源利用效率的低下，也无疑加剧了有限的高等教育的资源紧张和匮乏程度；另一方面，在公平第一还是效率第一的争论上，还没一个很好的定论，也是高等教育发展不稳的一个诱因。

3、高等教育大众化与质量监控问题

高等教育质量问题总是伴随着高等教育发展的大众化而不断被人们关注，质量是高等教育发展过程中一个永恒的主题。当前，我国高等教育正逐渐由精英化教育向大众化教育方向发展。同时高等教育的“扩招”所言生的高等教育的“量”的扩张与“质”的稳定和提高的问题凸显出来。如果不能把教育的“量”的扩张

与“质”的稳定和提高有机结合，必然成为制约高等教育发展的重要问题。如果不能处理好由于高等教育的大众化导致的质量监控问题，我国高等教育的发展就有可能冲走别人走过的弯路。

4、大学毕业生就业问题

近年来，我国高等学校毕业生就业问题是我国高等教育大众化进程中的一个突出问题，已直接影响到高等学校改革与发展，影响到家庭与社会的稳定。大学生就业难问题也亟待解决。

三、相关解决方案

1、师资队伍建设方面

加大师范类高等院校的经费投入，吸引更多的有志青年投身教育事业，壮大教师队伍；增加对博硕类教师培养人的理念和教学的经验；完善教育者的文化和道德修养监督机制，强化法律意识，培养一批高素质的优秀教师。

2、公平效率方面

追求相对公平是社会主义制度和社会主义高等教育的本质规定和内在要求，社会主义高等教育必须坚持公平原则。首先应完善助学保障制度，建立相对合理的奖、贷、助、减制度，尽可能保证亲困学生不因经济困难而失去接受高等教育的机会；其次，建立对弱势群体的“补偿利益”制度，包括对地区弱势、经济弱势、身心弱势的群体的利益补偿，及高等教育向这些弱势群体倾斜。最后，针对不同高校的发展起点的不同所衍生的二次不公平问题，可以建立对弱势高等教育机构的资助制度，鼓励如是高等教育的机构投资主体的多元化和多渠道。

3、大众化与质量监控方面

要保证高等教育大众化的适应性和质量的延续性，就必须建立高等教也质量的监控机制。具体地说，一是高等教育质量观的多样化，即学术上的质量观、满足社会需求的质量观和整体性质量关；二是树立牢固的质量意识，把质量与法制观念紧密结合起来，做到依法治教，依法保质；三是建立内控质量监控机制和外控质量监控机制，即内部建立校、院、系、班四级教学质量管理体系和规章制度，外部应建立政府、社会和相对独立的评价机构三方互动有互不干涉的质量监控机制。四是建立与国际接轨的高等教育质量监控的标准化和数字化，从而使中国的高等教育达到世界的教育标准。

4、解决大学生就业方面

首先，引导大学生树立正确的就业观，先就业再择业，不要一味眼高手低；其次，高校可成立大学生就业指导中心，积极帮助和引导学生就业，解决学生向就业者转变的一系列问题；再次，国家可以通过加大和完善基础设施建设机制，来提供更多就业机会和岗位，也可积极支持和引导大学生创业，来实现自己的人生价值。

第三篇：我国中小学教育信息化现状、问题及对策

我国中小学教育信息化现状、问题及对策

所谓教育信息化，是指由传统教育向信息化教育的转变过程。教育信息化的主要特点是在教育过程中广泛应用以计算机多媒体和网络通讯为基础的信息技术，即在教育技术上实现数字化、多媒体化、网络化和智能化；教育信息化的目标追求，是达到一种新的教育形态一一信息化教育，这种教育具有教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化等显著特点。

信息化是当今世界发展的潮流，是国家、社会发展的趋势。信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。„„提高国民的信息素养、培养信息化人才，是国家信息化建设的根本。教育信息化则是国家信息化建设的重要基础。因此，开展教育信息化研究，以指导和促进教育信息化的进程，在当前具有非常重要的现实意义。

一、我国教育信息化存在的问题

目前，我国的中小学教育信息化进程虽然取得了一些可喜的成绩，但在实际的建设与应用过程中仍然存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、对教育信息化认识不够深刻

随着信息技术与通讯技术的发展，人类社会进入到了前所未有的信息化时代，它给教育带来了一场新的革命，在这种形势下，教育的目标、结构、内容、手段和评价方式，以及学生的学习方式等都将发生重大的变革，教育的质量和效率也将大幅度提高。

目前，中小学教育信息化大多局限于多媒体辅助教学、网络资源的检索等方面，而对教育信息化的发展趋势、战略意义和我国教育信息化的政策并不了解，也没有理解教育信息化的真正含义。因此，虽然教育行政部门近几年加大力度对学校进行信息化基础设施建设，力求早日实现多媒体进每一间教室，实现校校通。但在调查中发现，投入与产出之间存在很大的差距，尤其是信息技术与网络在教学中的应用方面，设备的利用率较低，并没有充分发挥信息技术的实际作用。

2、教学资源及软件建设滞后

一方面学校教学软件数量较多，另一方面教师使用的积极性不高，使得这部分资源被闲置起来。究其原因主要有以下四方面，一是学校宣传力度不够，很多教师不知道学校有这些资源；二是这些资源一般由学校的资料室集中管理，教师使用时可以去借，很多教师没有时间或是嫌麻烦；三是有些教学软件实用性较差，教师使用时感觉效果不好，不愿意用；四是多数教师不会对购买来的教学软件进行再加工或者没有时间加工等等。这些情况既造成了资源和资金的浪费，也影响了教师在教学中使用多媒体教学软件的积极性。

3、信息技术培训重技能轻应用

这几年，由于教育行政部门及人事部门对教师专业化的要求（评职称时必须有计算机应用能力合格证书），所以中小学信息技术培训搞得轰轰烈烈。但是从培训内容上看，都只停留在技术层面。导致目前广大教师对信息技术的应用基本上大多都是单一模式一一课件，对于信息技术在教学中应用的理解也只是课堂中播放课件，使得信息技术真正的优势与作用并没有得到充分发挥。

信息技术在教学中的应用不仅仅是教师的演示工具，这是信息技术应用的初级阶段，属于最低的层次。《基础教育课程改革指导纲要》中指出，要利用信息技术实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式、教学中师生互动方式的变革。因此，仅有技术的培训是远远不够的，要针对教师的实际情况，开展面向教学应用、面向课程整合的培训，使教师对信息技术在教学中的应用能够有更深理解，能在更高的层面上使用信息技术，从而为教学服务、为教师自身学习与科研服务。

4、教师的信息化教学能力有待提高

通过前几年的“扫盲式”信息技术应用能力培训，广大中小学教师都在一定程度上掌握了信息技术技能，但在实际应用过程中仍然存在很多问题。

5、对信息技术的应用研究不够重视

绝大多数中小学教师对信息技术在教学中应用的研究意识不强，我们说信息技术与课程整合是学校教育信息化的一项核心任务，目前还没有一个固定的模式，仍处于研究与实践阶段。在信息化大潮不断涌来之时，学校如果不抓住这个机遇，就有可能被时代所淘汰。因此，开展信息技术与课程整合的教学研究，是促进学校教育信息化发展的一条必经之路。

二、我国教育信息化的对策

通过对我国中小学教育信息化现状及问题的分析，笔者认为应该结合具体实际采取以下对策，促进信息技术在教学中的应用，加快教育信息化的进程。

1、提高认识，转变观念

我们不应当把信息技术仅仅作为学习的对象，而应当作为学习的工具，要努力实现信息技术与课程的整合，实现教学方式、学习方式的根本变革。因此，学校领导和广大教师首先要转变观念，对信息技术与课程整合的目标与实质进行重新认识，深入理解教育信息化的内涵，并在实际工作中积极探索。

①在信息化环境中进行新课程的实践

信息化的教学环境主要是指以多媒体和网络为基础，教与学活动要在信息化环境中进行，包括多媒体计算机、多媒体课堂网络、校园网络和互联网络等，教与学的活动包括在网上实施讲授、演示、自主学习、讨论学习、协商学习、虚拟实验、创作实践等环节，这也是实施信息技术与课程整合的基本条件。

②将教学内容变成信息化学习资源

首先是通过教师开发和学生创作，把学习内容转化为信息化的学习资源，并提供给学生共享，而不仅仅是教师用来演示。即可以把课程内容编成电子文稿、多媒体课件、网络课程等，作为师生的学习资源；其次，要充分利用网络资源，视频资料、图像资料、文本资料等作为教师开发或学习创作的素材；最后，利用共享的信息化资源与教学内容融合在一起，供学生评议、分析与讨论。

③利用信息技术让学生构建知识

利用文字处理、图像处理等数字化工具，对所学知识进行重组、创作，使信息技术与课程整合不仅是让学生获得知识，而且，能够使学生进行知识重构和创造。

2、完善硬件环境，提高设备利用率

①完善硬件环境

目前，我国还有较大部分的学校的信息化教学环境仍然不能满足日常教学的需要，尤其是一些城郊和经济条件相对较差的学校，很多学校的部分年级没有多媒体进教室；由于网络教室缺乏，其他学科教师很难有机会开展网络教学。另外，早期配置的设备故障频频，需要升级换代。总之，硬件设施的不断完善是一个长久性的问题。

②提高设备利用率

虽然每所学校都配有至少一间多媒体网络教室，但其主要用途是学生上信息技术课时使用，其他学科几乎不用，而教室中的多媒体设备也都是教师上课时使用，一直不允许学生使用；几乎每所学校都配置有摄像机（或数码摄像机）、数码照相机、打印机、扫描仪等设备，但调查显示，这些设备只是在公开课、大型活动时才使用，而且一般是信息技术教师在用，其他学科教师和学生基本没有机会使用。

因此，一方面要提高现有资源的利用率。学校应对信息化教学设备统一管理、合理安排，充分发挥现有设备的利用率。另一方面，要不断完善硬件环境建设，使多媒体设备进每一间教室，同时增加网络教室、电子阅览室等公共教室的数量，尽量创造条件，使师生有更多的机会接触计算机与网络，利用计算机与网络开展教学和学习活动。

3、有计划地建设区域性教学资源库

一直以来，信息化建设中重硬件轻软件问题就是一个比较突出的问题，资源建设是实现教育信息化的重要保证。而资源的严重缺乏也正是影响目前校园网应用的主要原因之一，这种情况造成了校园网只用于信息发布。因此，资源的建设迫在捷眉，并且是一个持续性的工作。

资源库的建设要针对本地区的实际情况，有计划、有步骤地从不同渠道进行。首先，充分利用网络中已有的资源，将各类网站中对教学有用的资源收集起来，分类整理，为教师的教学服务；其次，可以根据实际选择购买由专业公司开发出来的教学资源库，但要注意不能重复。可由上级主管部门统筹规划、合理采购、资源共亨。另外，收集教师自制的教学软件，虽然数量较少，但实用性强。

通过上述二种渠道建设的资源库，具有内容丰富、实用性强等的特点，且可以通过资源共享等方式，使广大一线教师都能够在教学中随时选用所需的教学资源，节省更多的精力进行教学研究。

4、探索新型培训模式，提高教师信息化教学能力

以往的教师信息技术培训只关注技能，基本不涉及应用层面。培训方式也都是单一的讲授式，即讲解——示范——模仿——做题目，使得教师在培训中都是模仿操练，没有自己的主动创造，这也是纯技能培训的一个弱点。

新的培训模式应该是一种面向课程整合与应用的新型培训模式，更多地协调如何把理论、技术与课程教学融为一体的培训内容。通过互动参与，将信息技术与课程的教学目标、教学内容、教学资源等进行整合，通过理论学习、案例分析以及案例设计等提升教师的信息素养和信息化教学能力。

教师的现代教育技术培训可以从以下几个方面着手：

①现代教育教学理论培训

要实现信息技术与其他课程的整合，必须要加强教育理论的学习，尤其要加强现代教育技术与教学设计理论的培训。课程整合不是机械地把信息技术强加在课程内容中，而是要综合考虑课程的具体内容、学生特点和媒体的特性，以实现优化组合。真正把信息技术融入到各个学科的教学中去。

②信息技术高级培训

《中小学教师信息技术培训指导意见(征求意见稿)》中规定，中小学教师信息技术培训包括以下内容：信息技术及其在教育中的应用、操作系统、文字处理、因特网基础、文稿演示、电子表格、网页制作、课件制作等。

中小学教师经过了信息技术初级培训后，多数教师已经比较熟练地掌握了教学中常用的工具软件，但随着技术的发展，越来越多的教师想要学习新的技术；另外，部分教师意识到网络安全的重要性，提出网络安全方面的培训需求等。我们可以将这些信息进行汇总分类，制定出分级培训计划与不同层面培训内容，由教师自主选择。

③面向课程整合的培训

信息技术在教学中的应用已经从单一的多媒体辅助教学发展到网络，发展到信息技术与课程整合，因此培训部门也应探索面向课程整合、面向网络的新型教师培训模式。

面向课程整合的信息技术培训可以把先进的教育理念、信息技术与课程有机地结合起

来，使教师了解如何在本学科课程中恰当地使用信息技术，体验如何将信息技术合理地融入到教学活动中，促进学生的学习。

④充分利用网络优势，实现资源共享

信息技术与互联网的发展，改变了人们的工作、生活和学习的方式，极大地拓展了教育的时空界限，使教育资源的共享得以实现。

在教师培训中应充分利用各级各类教育网、城域网、校园网，将各种学习资源放在网上，通过网络交流平台组织教师进行自主学习和交流讨论，教师的学习成果如教学案例、教学录像、学习体会等都可以通过网络上传到相应的网站中，既省时省力，又达到高效产出。

⑤开展多样化的培训模式

在开展面向整合与应用的信息技术培训的同时，应立足于基础教育课程改革，努力探索多种形式的互动式的新型培训模式。

任务驱动式：在培训中将所要学习的技术融入到真实的教学任务，在完成任务的过程中使用信息技术，在解决具体任务的同时学习技术，做到技术与应用并进。

主题探究式：根据学科内容选择培训的主题，在设计主题教学的过程中，利用信息技术解决其中的问题，如资源的搜集与加工、学习成果的汇报等。

项目活动式：将培训与科研项目相结合，一般为小组合作的形式。如，参加同一科研项目的教师集中起来进行理论学习与交流研讨。或者由参加培训的教师共同讨论或分组协作，根据需要生成个人或小组的项目。

此外，还要积极探索校本培训模式，发挥学校的在教师培训中的主体作用。各级培训部门、大专院校可以协助学校共同开展教师的培训工作，切实解决教师与学校的实际问题与需要，并能够在科研方面进行引领。

5、加大科研力度，促进教育信息化的发展

苏霍姆林斯基说过：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教学研究这条幸福的道路上来。

在新一轮的基础教育课程改革中，中小学信息技术教育被提到了非常重要的地位，培养学生的信息素养已成为信息技术教育及其他学科课程的主要目标之一，利用信息技术改变传统的教学方式，实现四个变革，需要我们不断的实践，反复的尝试，这些都要在教学研究中进行。

总之，教育信息化是一项系统工程，目前还没有一个统一的标准与模式，需要在教学实践中不断地研究与探索。教育科研是学校进行课程改革、实施素质教育、提高教师素质，培养研究型教师的重要手段。因此，学校应以教科研为先导，组织教师开展信息技术与课程整合的课题研究，探索信息化环境下的新型课堂教学模式。将校本培训与教科研相结合，是学校在新课程改革背景下的一项行之有效的发展性策略。

第四篇：理想信念问题

理想信念问题

在不同的历史条件下，理想信念问题有不同的表现和要求。当前领导干部的理想信念教育，无论从时代要求还是干部实际来说，都应该比较突出地集中在坚持中国特色社会主义的问题上。十七大报告指出：改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。对这个最重大的政治结论，绝大多数干部都是认同的。但是，也有一些人，抱着过去书本上对社会主义的教条式理解，或受西方思潮的影响，仍然不时对中国特色社会主义表示怀疑，对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观提出批评，不能自觉坚持党的基本路线、基本纲领和有关方针政策。因此，按照十七届四中全会的部署，在建设学习型政党过程中，要深入开展中国特色社会主义理论体系的教育培训，切实解决领导干部对于中国特色社会主义的认同问题。有关方面应该加强理论研究和理论创新，能够比较深刻地说明中国特色社会主义的科学性，对社会上和干部思想中的一些疑惑问题要能作出有说服力的回答，要使广大干部能对中国特色社会主义真懂真信真干真用。还要强调党的政治纪律，在事关党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本方针的问题上，一定要头脑清楚，信念坚定，不能有任何含糊和动摇。

第五篇：投资银行现状问题及对策

中国投资银行发展的现状及其对策

摘要：目前，我国面临经济结构调整和产业结构升级，这必然会加速催生资本市场中最活跃的金融中介机构——投资银行的诞生。投资银行在中国已经初见雏形，但还存在很多问题。市场化和加入WTO面临的竞争压力，都要求中国及早建立一个能够适应国际竞争的投资银行业。基于这一认识，本文对我国投资银行业的现状进行分析，与国际投资银行进行比较，提出我国投资银行业务发展过程中存在的实际问题并提出相应的对策。

关键词：投资银行 问题 现状 对策 1.引言

20实际80年代以来，美国对银行业的发展实施放松管制，各大投资银行为了争夺客户和资金资源都相继进行了金融产品的创新。尤其进入2000年以来，各大投资银行的金融创新达到了几近疯狂的程度，美国金融市场的金融产品达到上万余种。各种金融产品将市场主体紧紧捆绑到了一块，结果这个链条中的一个环节出现了问题，引发了一场席卷全世界的“蝴蝶效应”。此次金融危机使世界五大投资银行遭受重创，世界投资银行直接资产损失超过万亿美元。这引发了世界各国对投资银行发展模式的再次探讨，原来为大家所推崇的美国发展模式也并不是无懈可击的。投资银行是和风险所共存的，如何以最小的风险为代价来换取最大的收益，这是每个投资银行所追求的目标。由于受到国家的管制，中国投资银行的资产负债率较低，业务经营范围有限，所以未收到较大的冲击。但是必须看到，中国的投资银行缺乏完善的风险控制制度和健全的公司治理结构，这是中国投资银行未来发展所面临的巨大风险和挑战。如何有效地控制风险，将风险降低到所能承受的范围之内，这是中国投资银行发展所亟待解决的问题。只有具备了完善的风险控制制度和健全的公司治理结构，我们才能在未来的国际竞争中获得一席之地。2.中国发展投资银行业的必要性

中国自加入WTO以来，逐渐与国际接轨，对外开放程度不断提高，资本市场的开放程度也不断提高，国内金融体系的格局发生了巨大变化。中国投资银行不仅要面对国内的同行业竞争，还要面对来自国外的竞争和挑战。面对日趋激烈的市场竞争，中国发展投资银行业是完善自身的需要，同时也是积极融入世界的必然选择。

现代投资银行逐渐突破传统业务的束缚，其业务逐渐扩展到风险投资、项目融资、企业并购、投资咨询、公司理财、资产证券化、资产及基金管理、金融创新等，在现代金融体系中占据了重要地位。投资银行是现代金融市场发展的助推剂，他不仅拓宽了投融资渠道，而且大大缩短了融资时间，提高了资金使用效率，优化了资源的配置。投资银行作为资金需求方和资金供给方的中介，起到了很好的桥梁和沟通的作用，以最小的成本将资金的使用权和所有权相分离。现代资本市场的有效运作越来越离不开投资银行的健康发展。

（1）完善中国金融市场和金融中介的需要

十一届三中全会以来，中国的金融体制改革取得了很大的进展，金融市场也在逐渐发展完善，但是我们必须看到，中国的金融体系中还存在着许多的不足和弊端。中国经济的稳定健康发展需要现代完善的金融体系作为支撑，而投资银行是现在金融体系中的关键环节。近年来，中国的融资渠道一直以中介融资为主，证券融资为辅，银行在整个融资体系中发挥着重要作用。但中国的银行主要服务于大中型企业，尤其是国有企业，小微企业和民营企业很难从银行获得融资。中国浙江、江苏的地下钱庄盛行，这从侧面也说明了经济发展对金融中介的迫切需求。而这种私募资金的形式是被国家所禁止的。目前中国的这种融资体制一定程度上阻碍了民营企业的发展，尤其是小微企业的发展，经济增长的潜力受到了极大地抑制。只有从根本上改变此种局面，完善金融体系，使金融中介和金融市场形成有机统一体，才能更好地发挥金融体系合理配置资源的作用。十八届三中全会中，再次强调了完善现代金融体系的紧迫性，并公布了金融体系改革的若干步骤。（2）中资商业银行改善盈利模式的需要

由于中国特殊的历史条件，国内银行主要以利息收入作为盈利来源，中间业务收入在各大银行的收入中所占的比例较小。以美国为例，在2012年美国商业银行的非利息收入中，手续费收入所占的比重不到15%，并且还有继续下降的趋势。

由于历史原因，国内银行的主要收入来源是利息收入，中间业务的收入在各大银行收入中所占的份额均较小。在2005年美国商业银行的非利息收入中，手续费收入占比不到20%，并且还有下降的趋势，大量的是其它非利息收入。这与美国的金融市场发达，商业银行投资工具众多以及混业经营有着很大关系。与美国商业银行的收入结构相比，中国商业银行的非利息收入占比明显偏低，而且来源单一，主要来自于手续费收入。这充分反映了中国金融业分业经营的特点，银行基本上没有来自投资银行业务、保险业务等方面的收入，只能依靠网点优势赚取结算、代理等收入。

3、投资银行的现状

投资银行业在我国的发展是从80 年代后期，为了适应证券市场的发展需要,应需而生。目前，我国还没有真正意义上的投资银行，但是大部分的商业银行和证券公司都涉猎投资银行的业务。而第一家中外合资的投资银行,是由中国建设银行，摩根·斯坦丁共同入股成立的。我国的证券行业和证券市场规模虽然扩张很快，但现阶段我国的投资银行业还处于一个萌芽式的发展阶段。中国的投资银行业是随着1988年证券业的发展及产业结构调整而开始进入起步期的，其业务发展过程大致经历了三个阶段。1991年以前是以经纪业务为主；从1992年到1995年，经纪业务、发行承销和自营业务三足鼎立；1996年以后，新兴的投资银行业务进入蓬勃发展期。

4、我国投资银行存在问题

分析我国投资银行的发展现状,目前我国投资银行业发展中存在诸多问题。

1、生存的市场环境有碍于投资银行的规范运作

与西方发达国家投资银行相比，我国的投资银行具有一个显著的特点，即它的产生与发展不是伴随着市场经济的自然演进过程进行的，而是在我国确立了建立社会主义市场经济体制的改革目标之后，在由高度集中的计划经济向社会主义市场经济过渡的条件下产生的。由于我国目前尚处于社会主义市场经济体系的构建之中，现有的经济体系中还保有许多传统体制的烙印，带有明显的过渡性特征，这就决定了我国投资银行在其发展中有许多先天不足。如原有的投资银行属于国有，大多数企业的领导人由金融机构委派，没有完整的法人治理制度。在历经产权转换和体制变迁的过程中，证券公司成为有限责任公司或股份有限公司，但法人治理制度没有健全，委托一代理关系不清，造成资产管理、经营管理混乱和界限不清，其中滋生了许许多多的问题。这一切与我国投资经营的环境有很大的关系，对投资银行业的高速发展显然不利，尤其不利于吸收新的投资主体。

2、基础薄弱，发育不足，竞争力弱

我国投资银行业的发展时间短，资金基础相当薄弱。我国近百家证券公司中，注册资金大多数在一亿元以下，平均资金只有3000万元。一些信托投资公司经过十多年的发展，总资产虽已达数百亿元，但其业务分散，调配资金的能力有限。目前，各从业机构的资本规模已成为其拓展业务的重要制约因素，资金捉襟见肘的窘境时常出现。而且我国对信贷资金有严格的限制，这大大制约了投资银行从业机构的融资能力。随着我国加入WTO，外资投资银行必将进入我国的资本市场，各从业机构现有的规模和融资能力显然无法抵抗来自外国同行的竞争。

3、投资银行涉足的业务范围偏窄，金融创新能力偏弱

投资银行号称金融百货公司，其业务范围相当宽广。并且，投资银行业的特色之一是不断地寻找客户，开拓市场，满足不同层次的客户需求，创造市场，创造需求。而我国现在的投资银行业,业务多局限于证券承销、经纪和交易等传统业务，大部分证券公司和信托投资公司主要充当证券二级市场的经纪商和一级市场承销商，业务品种单一，各机构只好在承销和经纪业务领域恶性竞争，而对企业并购、项目融资、资产证券化等方面的业务则涉及较少，导致了竞争无序，开拓业务过于依赖“公共关系”的情况。

4、从业机构违规操作严重

我国现有的投资银行从业机构在短短十多年的时间里，从无到有,从少到多，难免鱼龙混杂。一些机构违规经营，在股票发行承销过程中，帮助企业进行过度的上市包装，甚至弄虚作假，进行上市伪装;在二级市场上与上市公司合伙操纵，欺骗公众投资者，严重损害投资者的利益;在企业购并中肆意侵蚀国有资产，导致国有资产严重流失;由于运行机制与管理不规范，内部风险控制不严,违规自营、挪用客户保证金、透支和内部交易等现象大量存在，加之从业人员素质良莠不齐，部分人员职业道德低下、缺乏社会贵任感，为谋取一己私利，刻意钻法律法规和政策的空子，甚至违法违规、铤而走险，严重危害着证券市场的稳定运行。

5、法律基础薄弱，金融监管力度不够

投资银行是高负债企业，其资金主要来源于外部投资者，主要运用于高风险的资本市场，属于风险密集的金融行业，个别投资银行的破产将通过“ 多米诺”的效应而危及整个国家的金融系统，甚至引发地区性或全球性的金融危机。因此，为维护竞争保护公共利益、解决因市场失灵而带来的问题，必须加强对投资银行的监管，以维护整个金融体系的安全与稳定，保护投资者的合法权益。

6、投资银行业人才短缺

从投资银行业的发展趋势来看，其越来越成为高智力的金融咨询产业。投资银行向社会提供的是全面的金融咨询服务，出售的是智慧谋略，是高智力集体智慧的结晶，需要有高素质的专业技术人才，如金融工程师、投资银行家等。我国目前从事证券承销方面的专业人员太少，尤其是缺乏一支知识结构合理、具有丰富经验的专业队伍。传统的承销业务尚有困难，对于创新业务只能勉为其难，引申业务无从谈起。即使我国已拥有了一支由证券咨询人员以及具有证券业务资格的注册会计师、律师等组成的数千人的专业队伍，但是从投资银行的发展对人才的需求来看，还存在着很大的缺口。特别是在加入WTO之后，外国投资银行的进入，将会使我国这方面的人才大量流失。由于投资银行间的竞争归根到底就是人才的竞争，如何进行人力资源开发已成为我国投资银行业面临的一个十分严峻的问题。

四、中国投资银行业的发展思路

随着世界经济一体化和我国资本市场逐步开放，我国投资银行业也必将按照国际投资银行发展的趋势，步入规模化、专业化、多元化、国际化的轨道。为此，在吸取美国投资银行重大经验教训的基础上，针对我国投资银行业发展中所存在的问题,提出几点建设与发展的思路,相信将有助于我国投资银行业更好地发展。

1、完善立法建设，为投资银行业的发展提供制度保障

加强立法建设,规范投资银行的业务操作。针对我国法规不健全的现状,我国立法机关应借鉴西方投资银行业发展的成功经验,尽快出台一些规范资本市场具体的、操作性强的法规,如《投资银行法》、《投资银行管理条例》、《投资顾问法》、《企业兼并收购法》、《风险投资法》、《投资者保护法》等。

2、完善金融衍生品定价机制，加强对金融衍生品的管理

投资银行的金融衍生产品定价不明朗，购买者不能明确知道资产的真正价值。这也是美国金融危机的一个重要特征。投资银行只有深入分析资产价值，准确定价，才能使金融衍生产品很好地在市场上交易。只有建立完善的金融衍生产品定价机制，才能解决信息不对称的问题。

3、注重加强金融风险控制

我国的商业银行可以开展的投资银行业务较多，风险分担结构复杂，相比较其他传统的代理类和咨询类业务，经营风险较高。同时，我国银行业整体风险防范水平较低，当前美国金融危机也给我国商业银行投行业务发展敲响了警钟。因此要确保投资银行业务健康有序发展，国内各大金融机构就必须坚持“内控先行”的原则，建立完善的风险控制和风险管理机构制度。

4、注重人才队伍建设，设计合理的人才薪酬体系

投资银行是智力密集型的业务，优秀的人才和有效的机制至关重要，尤其是过硬的专业人才队伍是投资银行业务发展的支撑，所以国内商业银行必须完善和优化组织结构，加快投行专业人才的培养和引进工作。同时，薪酬制度设计合理，能有效地规避过度冒险行为的发生，不会导致金融机构内外部的不和谐。

5、完善监管体系，健全监管制度

一方面，由于我国资本市场尚不成熟，真正按市场经济运转的法制环境和调节方法并未形成，政府部门还习惯于用行政办法管理经济活动；另一方面，投资银行的专业管理水准和严格的内控机制尚未形成。在这种条件下，理顺中国资本市场监管体系，只能按照渐进原则进行。政府要尽快转换角色，从高高在上的管理者转变为金融市场的参与者，从金融市场的参与者转变为市场的创造者和支持者，促进金融体系市场约束机制发挥作用，促进信息的传播，增加市场上可供信息的公开化，规范信息披露制度和体系。

6、重塑公司文化，重视公司声誉

次贷危机之后，投资银行需重塑公司文化，重视信誉机制，维护公司声誉。随着业务收益越来越依赖于客户的信任，投资银行在开展业务的过程中要始终秉承以客户为导向的商业原则，保护投资者利益，完善信息披露机制，履行社会责任，给广大投资者及其交易对手树立诚实守信的公众形象。此外，管理层也应主动加强与投资者的沟通，密切与投资者的关系，增加投资者对公司的信任，在实际行动中维护公司的声誉。

7、实行逆周期损失准备制度，未雨绸缪

为增加抵御危机的能力，建议我国投资银行应实行逆周期损失准备制度。在经济周期的繁荣阶段，由于资本市场繁荣，资本收益率相对较高，资产价格上升，这时银行应上调资产损失准备金率，既可以为防范危机准备充足的缓冲储备，又可以抑制投资银行在资本市场过度投机。相反，在经济陷入衰退、萧条，复苏阶段时，应降低资产损失准备金率，增强其应对风险和危机的能力。