上海党校刘卫平：群众路线与群众工作

第一篇：上海党校刘卫平：群众路线与群众工作

群众路线教育实践与群众工作方法

（助理林康：请看头像↗）

刘卫平教授

课程效益：

1、使你了中央关于开展群众路线教育活动的政策内容与要求，从而把握中央战略部署、提高党群工作的针对性与有效性。

2、使你转换旧观念、开拓新思路、树立新理念，掌握在管理实践中如何贯彻群众路线、做好群众工作的科学思维方法与实践操作方法，从而创新党群工作方式方法，以提高新形势下群众工作能力与效果。

培训对象： 企业中层以上管理干部（主管、经理、总裁、董事长）

党政机关和事业单位干部（科级、处级、厅局级）

课程结构：主题+行业案例分析（党政机关、企业和事业等单位案例）

课程特色 ：

1、案例式教学：把阐述的内容寓于管理实践的典型案例来阐述，引人入胜。

2、启发式教学：深入浅出，从管理实践的典型案例分析中引发出深刻观点，给人思维启迪。

3、互动式教学：提出问题、引人思考，共同参与、相互交流。

课程纲要：

一、中共中央关于开展党的群众路线教育活动的部署与要求

（一）教育活动的主要内容

1、为民务实清廉

2、树立宗旨意识与群众观

案例分析

（二）教育活动要求

1、以县处级领导为重点

2、解决问题

3、以落实八项规定为切入点

4、“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”

案例分析

二、为什么要坚持群众路线与做群众工作？

（一）是坚持马克思主义哲学的基本观点与原则

1、两种不同的哲学史观

2、群众是创新历史的真正英雄

案例分析

（二）是我党取得胜利的重要法宝和重要经验

1、我党取得革命胜利的原因

2、我国改革开放成功的原因

案例分析

（三）是我们新时期取得中国特色社会主义新胜利的重要保证

1、重启改革的主力军

2、夯实党执政地位的重要基础

3、是应对挑战与风险的需要

4、是我党“三型政党”建设的需要

案例分析

三、群众路线与群众工作的基本内涵与要求

（一）基本内容与要求

1、基本内容

2、基本要求

案例分析

（二）具体实践内容与要求的体现

1、管理内容的体现

2、管理方法的体现

案例分析

四、如何坚持群众路线做好群众工作

（一）创新群众工作的观念

1、服务理念

2、民主理念

3、平等理念

案例分析

（二）做好群众工作的几个重要环节

1、解决突出问题、为群众排忧解难

2、转变工作作风与方式

3、构建和谐干群关系

4、反腐倡廉

案例分析

（三）掌握群众工作的科学思维方法

1、反向思维法

2、侧向思维法

3、系统思维法

4、问题思维法

5、瞻前思维法

案例分析

第二篇：上海党校刘卫平：群众路线与群众工作(大纲)

群众路线教育实践与群众工作方法

（大纲）刘卫平教授

课程效益：

1、使你了中央关于开展群众路线教育活动的政策内容与要求，从而把握中央战略部署、提高党群工作的针对性与有效性。

2、使你转换旧观念、开拓新思路、树立新理念，掌握在管理实践中如何贯彻群众路线、做好群众工作的科学思维方法与实践操作方法，从而创新党群工作方式方法，以提高新形势下群众工作能力与效果。

培训对象： 企业中层以上管理干部（主管、经理、总裁、董事长）

党政机关和事业单位干部（科级、处级、厅局级）

课程结构：主题+行业案例分析（党政机关、企业和事业等单位案例）

课程特色 ：

1、案例式教学：把阐述的内容寓于管理实践的典型案例来阐述，引人入胜。

2、启发式教学：深入浅出，从管理实践的典型案例分析中引发出深刻观点，给人思维启迪。

3、互动式教学：提出问题、引人思考，共同参与、相互交流。

课程纲要：

一、中共中央关于开展党的群众路线教育活动的部署与要求

（一）教育活动的主要内容

1、为民务实清廉

2、树立宗旨意识与群众观

案例分析

（二）教育活动要求

1、以县处级领导为重点

2、解决问题

3、以落实八项规定为切入点

4、“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”

案例分析

二、为什么要坚持群众路线与做群众工作？

（一）是坚持马克思主义哲学的基本观点与原则

1、两种不同的哲学史观

2、群众是创新历史的真正英雄

案例分析

（二）是我党取得胜利的重要法宝和重要经验

1、我党取得革命胜利的原因

2、我国改革开放成功的原因

案例分析

（三）是我们新时期取得中国特色社会主义新胜利的重要保证

1、重启改革的主力军

2、夯实党执政地位的重要基础

3、是应对挑战与风险的需要

4、是我党“三型政党”建设的需要

案例分析

三、群众路线与群众工作的基本内涵与要求

（一）基本内容与要求

1、基本内容

2、基本要求

案例分析

（二）具体实践内容与要求的体现

1、管理内容的体现

2、管理方法的体现

案例分析

四、如何坚持群众路线做好群众工作

（一）创新群众工作的观念

1、服务理念

2、民主理念

3、平等理念

案例分析

（二）做好群众工作的几个重要环节

1、解决突出问题、为群众排忧解难

2、转变工作作风与方式

3、构建和谐干群关系

4、反腐倡廉

案例分析

（三）掌握群众工作的科学思维方法

1、反向思维法

2、侧向思维法

3、系统思维法

4、问题思维法

5、瞻前思维法

案例分析

附简介：刘卫平：我国知名学者、集学院派与实战派之优长于一身的创新思维与战略决策资深培训师，中共上海市委党校思维与创新研究中心主任、教授、硕士生导师，中国人民大学博士、北京大学民营经济研究、清华大学职业经理训练中心等多家著名高校客座教授、中国创造学学会、中国科技创新专业委员会等多家全国性学会常务理事、第八届中国企业教育专业十佳培训师、中国名师学院诚信讲师、上海思维科学研究会副会长、《企业家天地》杂志特约编委。除常年为政府机关和企业单位干部进行《创新思维与领导决策艺术》、《创新思维与创新管理》、《问题分析与解决》、《现代管理理念与方法》等企业领导力管理类培训外，还常为党政机关、企业（国企和央企）及事业单位进行过党的《十六大报告》、《十七大报告》和《群众工作的创新思维》等系列培训，有这方面专题培训的丰富专业经验。

第三篇：上海党校刘卫平：新形势下反腐倡廉谈

新形势下党风廉政建设漫谈

（助理林康：请看头像↗）

刘卫平教授

课程效益：

1、使你深刻了解当前我国社会改革和国企改革形势发展新变化与新特点，以把握未来我国纪检工作的环境新变化。

2、使你了解当前及未来我国反腐工作新政策新要求、把握新形势下反腐倡廉工作新特点与新要求、提升自身反腐倡廉工作能力。

培训对象： 党政机关和企业单位党务或纪检干部

课程结构：主题+行业案例分析（党政机关、企业和事业等单位案例）

课程特色 ：

1、案例式教学：把阐述的内容寓于典型案例来阐述，引人入胜。

2、启发式教学：深入浅出，从典型案例分析中引发出深刻观点，给人思维启迪。

3、互动式教学：提出问题、引人思考，共同参与、相互交流。

课程纲要：

一、当前形势发展新变化

（一）十八大后我国改革形势发展

1、习近平新政治学及其趋势

2、李克强新经济学及其趋势

案例互动分析

（二）十八大后国企改革形势发展

1、三中全会关于国企改革政策

2、当前国企改革新形势

案例互动分析

二、当前我国反腐倡廉形势新变化与新要求

（一）当前反腐倡廉新形势

1、当前及未来反腐新重点

2、制度反腐是重点

3、十八届四中全会主题与依法治国

４、纪检领导体制改革

５、反腐工作职能新要求

案例互动分析

（二）提升反腐倡廉行政能力

1、树立新的反腐倡廉理念

2、拓展反腐倡廉工作新职能

3、提升纪检专业素质与能力

4、加强纪检队伍建设

５、加强作风建设、提升反腐倡廉工作方法

案例互动分析

第四篇：德育校长上海考察报告--许卫平

关于校园文化建设的专题考察报告

57中

许卫平

在考察前，就在思考如何利用这次难得的考察机会，如何学习发达地区的先进教育理念、管理经验，并结合我校的具体情况，有一个明确的目标，有一个主题，带着问题去考察。临行前，王校长就给了我一个明确的任务，考察上海的校园文化建设。2010年3月21-31日期间，在区教委的带领下，参观了上海南洋模范中学，上海市静安区教育学院附属学校，聆听了上海教育界知名专家的讲座，都不同侧面的讲到校园文化建设的情况，特别是曹华老师讲的《校园文化建设实践与思考》对我帮助很大。现就校园文化建设专题考察的收获、思考报告如下：

一、考察的基本情况

考察过程中，我全方位了解了学校的校园文化建设及中小学常规管理工作情况，明确了校园文化是以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以课外活动为主要内容，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态，具有时代特点的一种群体文化。

校园文化的内涵包括制度文化和精神文化，它具有导向作用、约束作用、凝聚作用、育人作用、愉悦身心作用,是学校教育重要组成部分，直接影响着学校的办学方向，他们努力突出校园文化建设的地位，做到校园文化建设与学校的总体建设相适应，同教育改革的进程相适应，本着知识性、趣味性、艺术性、特色性的原则，彰显学校个性，激发学校内部活力，提升学校的核心竞争力，打造知名品牌学校。

二、被考察学校校园文化特色分析

（一）学校校园文化建设与环境建设充分体现了整体性、艺术性、协调性、自然性和前瞻性。中小学校园环境整洁、优美，布局合理、环境优雅、极富文化品位，学校的建筑与周围环境相得益彰、浑然一体，洋溢着浓郁的现代气息。学校在进行规划建设时，预先充分考虑了校园的整体布局，充分发挥和利用了每一座建筑物，每一个角落的育人功能，使学校校园环境得到了最大限度的优化。

（二）校园文化建设深入挖掘各类德育资源，紧扣时代脉搏和彰显现代文化气息，精心打造校园文化品牌。校园内到处充满书法艺术的痕迹，内容丰富，形式新颖，在学校的每一个角落都能欣赏到学生的书画作品。即使是在教学楼外的校园围墙上也能看到不同风格的书法作品。陶冶着学生及每一个参观者的情怀。

在打造特色教师的教育上，他们抓准切入点，树立人人争做“特色教师”的意识；搭建特色教师的发展平台，为教师的专业发展提供舞台；创设科学的评价机制，使教师保持良好的状态和持久的动力；提升教师素质，催生特色教师的成长。

三、关于校园文化建设的思考

1、教育管理者的办学理念、对校园文化建设的到位认识以及自身的文化素质，对搞好校园文化建设至关重要。理念是办学之根本，学校管理者对校园文化的建设应通过提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的精神文化。另外，对校园文化建设重要性的认识到位与否，也是关键所在，学校管理者应将之列入学校工作的发展整体计划，并积极组织实施。最后，管理者自身文化素养的高低决定着学校校园文化建设的品位高低，学校环境的布置是优雅和谐，还是富丽庸俗，均体现出管理者文化素养的水平。

2、充分利用现有的条件，因地制宜，搞好学校人文景观建设，创设育人氛围，赋予学校文化内涵，提高学校的文化品位，彰显学校精神。

搞好校园文化建设需要充足的人、财、物，但目前各学校的经费紧张、政府投入也相对不足情况下，如何搞好校园文化建设呢？大家认为：

⑴多渠道筹集资金，围绕学校精神，整体规划和设计，校园文化建设要有统一性、整体性、连贯性、主题性、特色性、针对性，从而提高校园文化品位。

⑵各学校不能持观望、等、靠的思想，应想方设法利用现有条件充分挖掘本地和本校的德育教育资源和文化内涵，形成学校的文化底蕴，办出自己的校园文化特色。

⑶学校校园文化建设要充分发挥全校师生在班级文化建设、文体艺术活动、环境卫生建设等方面的积极主动性。

⑷校园文化建设要以人为本，健全制度，科学管理。

四、关于校园文化建设的措施

1、把校园文化建设全面纳入我校教育发展和全面推进素质教育、全面提高教育质量的重要议事日程。

2、明确校园文化建设的目的和意义、内涵和标准，确立奋斗目标和分级责任，建立投入和奖惩机制。

2010-4-12

第五篇：我国知名学者刘卫平思维创新培训

我国知名学者思维创新培训专家

刘卫平教授简介

刘卫平，男，我国创新思维与战略决策培训的知名专家、资深培训师、中国人民大学博士，中共上海市委党校（上海行政学院）思维与创新研究中心主任、教授、硕士生导师。

社会兼职：北京大学民营经济研究院客座教授、清华大学职业经理训练中心客座教授、第八届中国企业教育十佳培训师、全国干部教育培训高校基地之一复旦大学基地培训中心主讲教授、国务院国资委企业研究中心特邀专家、国务院西部开发办上海展望培训学院特聘教授、上海市创造教育名师培训基地导师、中国创造学学会常务理事、中国系统科学研究会常务理事、中国科技创新专业委员会常务理事、上海市经济团体联合会专家组成员、上海市思维科学研究会副会长、《企业家天地》特约编委等。

培训主题：创新思维、战略决策、问题分析与解决、现代领导与管理。

培训风格：集学院派与社会实战派之优长于一身，理论与实践相结合、思想与趣味相融合的案例教学、互动演练；既有原理分析,又有生动通俗表达,更有思维启迪和操作方法启示。课程结构：主题+行业案例分析（党政机关、企业和事业等单位案例）。

课程系列：

党政机关干部培训系列——思维创新与领导决策艺术、思维创新与领导力建设、领导干部战

略思维、领导创新思维与人格塑造、中青年干部创新素质、思维创新与文化产

业发展、社会管理创新等

企业内训及EMBA培训系列——创新思维与创新管理、企业转型与变革的创新思维与战略思

维、思维创新与企业决策致胜、企业决策的思维策略、企业创新的思路与方法、文化产业创新发展的思路与方法、提升有效的领导与管理能力、思维创新与品

牌建设、思维创新与现代管理、企业的战略思维与精细化管理等

通用类培训系列——思维创新的原理与方法、战略思维、问题分析与解决、中国传统文化的领导与管理智慧、现代管理者的道德素养、现代管理理念与方法、现代领导与

管理艺术、人力资源的开发与创新管理、十八大及两会精神的政策解读等。

主讲经历：曾多次在中共上海市委党校、上海市经济党校、上海市国资委党校；国务院国资委企业研究中心、国务院西部开发办上海培训基地；北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学等著名高校；北京、浙江、深圳、江苏、四川、天津、湖北、贵州等省市为党政干部，企业董事长、总裁等高级人员讲授。

助理联系方式

email： 9619179@qq.comQQ：9619179 1