关于加强和改进高校思想政治理论课建设的意见鲁高工委[2009]15号

第一篇：关于加强和改进高校思想政治理论课建设的意见鲁高工委[2009]15号

中共山东省委高校工委 山东省教育厅关于加强和改进高校思想政治理论课建设的意见

（鲁高工委［2009］15号）

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》，认真落实全国加强和改进高校思想政治理论课工作会议精神，现就进一步加强和改进我省高校思想政治理论课建设提出以下意见。

一、努力提高思想认识

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，是中国特色社会主义大学的本质体现。要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，将思想政治理论课建设纳入教育事业发展和哲学社会科学发展的总体规划，不断改进教学方法，大力推进学科建设，精心打造师资队伍，着力完善保障体系，以思想政治理论课教学状况明显改善为目标，努力把思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的课程。

二、完善教学管理制度

要按照学分学时对应原则，确保思想政治理论课的教学时数。以中班教学(每班100名学生左右)为主，优化课堂教学组织形式，激发学生学习的主动性和积极性。从本科思想政治理论课现有学分中划出2个学分，从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分，用于开展本专科思想政治理论课的实践教学，并为开展实践教学提供相应的经费保障。鼓励、支持教师探索适合课程特点的多样化的考试考核方法。

三、搭建教学提升平台

鼓励教师积极探索符合教育教学规律和大学生特点的教学方法。省委高校工委、省教育厅和高校要定期组织评选思想政治理论课“精彩一课”、“精彩教案”、“精彩课件”和“精彩案例”。

建设精品课程。各高校要把思想政治理论课课程纳入校级重点课程加强建设，3年内至少有2门思想政治理论课建成校级精品课程，并优先推荐思想政治理论课参评省级精品课程。省教育厅在省级精品课程申报中，单列思想政治理论课名额，并积极推荐思想政治理论课省级精品课程参评国家级精品课程。

重视教学科研。省委高校工委、省教育厅在哲学社会科学规划课题、科研创新项目(人文社科类)、教育科学规划课题等有关科研项目的申报、立项上，为思想政治教育研究实行项目单列，单独评审、单独检查，并积极支持相关研究成果参评各类教学科研成果奖，推出一批高水平的思想政治理论教育教学研究成果。

设立思想政治教育研究系列或思想政治教育科研成果奖。高校要创造条件支持思想政治理论课教师申报课题，参评成果奖。参评山东省高校优秀思想政治理论课的教师，必须获得过教学成果或教学科研方面的校级以上奖励。

建立教学交流平台。省委高校工委、省教育厅定期举办教学论坛，编辑出版教学科研成果；定期组织教学观摩活动，更新教学课件，推广先进教学方法和教学成果；建设山东省高校思想政治理论课专题网站，着力丰富教学资源，实现教学资源共享。

四、配齐配强专业教师

明确教师岗位基本要求。高校思想政治理论课教师必须坚持正确的政治方向，忠诚马克思主义理论教育事业，具有良好的思想品德，具有扎实的马克思主义理论基础和相应的教学水平、科研能力，了解学生的行为特点和思想状况。新任教师原则上应是中共党员，具备硕士或博士学位，兼职从事辅导员或班主任工作时间不少于2年。

建立教师淘汰退出机制。凡不能在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上与党中央保持一致的教师，不得从事思想政治理论课教学。

确保专任教师编制。高校应在核定的人员编制内，以全日制本专科学生人数为基数，按照不低于1：350～400的比例，配足本专科思想政治理论课专任教师。

按照专任为主、专兼结合的原则选配好兼任教师。高校要建立开放、灵活的人才配置机制，吸引并创造优惠条件鼓励相关专业学科带头人、专家学者、领导干部和优秀辅导员承担思想政治理论课教学任务。

五、加大培养培训力度

制定《山东省高校思想政治理论课教师培训工作实施办法》。建立山东省高等学校思想政治理论课教师培训基地，以基地为依托，开展思想政治理论课教师岗前培训、日常培训、课程轮训和骨干研修，逐步形成有重点、分层次、多形式的培训体系，加大对思想政治理论课教师的专业化培养力度。定期组织思想政治理论课优秀教师参加考察研修活动。

培育教学名师。各高校在3年内至少培养4名(个)校级思想政治理论课教学名师或优秀教学团队，优先推荐思想政治理论课教师和教学团队参评省级教学名师和优秀教学团队。省教育厅在省级教学名师和优秀教学团队评选中，单列思想政治理论课教师名额，并积极推荐参评国家级教学名师和优秀教学团队。力争3年内建设3—5个省高校思想政治理论课名师工作室。

完善表彰激励机制。省委高校工委、省教育厅每2年评选1次山东省高校优秀思想政治理论课教师。在省优秀教师评选表彰中要为思想政治理论课教师单列名额。高校要定期开展校级优秀思想政治理论课教师评选工作，在各类教师表彰体系中，为思想政治理论课教师确定比例，进行统一表彰。

六、健全职务评聘制度

高校要根据思想政治理论课教师岗位职责要求，明确思想政治理论课教师的专业技术高级岗位比例不低于学校重点学科高级岗位设置的平均水平，且不得挪作他用；完善思想政治理论课教师专业技术职务聘任的条件和标准，注重考核教学能力和教学实绩。思想政治理论课教师在教学方面的获奖情况和教学科研成果，应作为其专业技术职务聘任的重要依据。

七、明确学科建设重点

要把服务于思想政治理论课作为马克思主义理论学科建设的重要任务，进一步凝练学科建设方向。省委高校工委、省教育厅和高校要重点扶植马克思主义理论学科建设。

加大重点学科建设力度。省教育厅要加强马克思主义理论学科建设，3—5年内建成若干个省级重点学科；把符合条件的马克思主义理论学科优先纳入人文社科基地建设项目，3年内建成若干个人文社科基地。具有马克思主义理论学科博士点、硕士点的高校，要把马克思主义理论学科作为学校优势学科、重点学科进行重点建设，力争建成国家级或省级重点学科。

加强思想政治理论课建设。高校要明确规定马克思主义理论学科的学术骨干必须承担思想政治理论课教学任务，发挥教学骨干作用。省教育厅要把依托马克思主义理论学科发展，加强思想政治理论课建设情况，纳入学科合格评估的重点内容。

八、切实加强组织领导

省委高校工委、省教育厅和高校要将思想政治理论课建设作为重要内容，纳入有关学科专业发展、人才培养、科研项目建设等各类规划。

要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协调配合的领导体制和工作机制。各高校每学期至少分别召开1次党委会和校长办公会，专题研究思想政治理论课建设工作。高校要分别有一位党委领导和一位行政领导直接分管思想政治理论课建设。建立党政领导听课制度，高校党政领导每学期要深入课堂听取不少于4学时的思想政治理论课。

加强思想政治理论课教学与其他学生思想政治教育之间的相互配合、相互促进。省委高校工委、省教育厅和高校要定期组织党政领导和专家学者为思想政治理论课教师和学生作形势报告。高校要制定政策，充分发挥所有学科课程特别是哲学社会科学学科课程的育人功能，将教师履行育人职责情况作为教师年度工作考核的重要内容；思想政治理论课教师每年应参加、指导大学生社会实践活动，大学生社会实践活动也要为思想政治理论课实践教学提供支撑。

九、建立发展保障机制

建立健全教学科研组织机构。高校要建立独立的、直属学校领导的思想政治理论课教学科研二级机构。该机构既是思想政治理论课教学部门和马克思主义理论研究机构，又是马克思主义理论学科点的依托单位。

省委高校工委、省教育厅要制定思想政治理论课建设专项计划，确保经费投入。高校要以全日制在校生人数为基数，按照每生每年不低于20元的标准，并且保证每年都有所增加，设立思想政治理论课建设专项经费，专门用于思想政治理论课教师的培训和考察。

制定《山东省高校思想政治理论课建设评估办法》，省委高校工委、省教育厅每2年对高校思想政治理论课的建设情况进行一次督查，并将结果作为考核高校领导班子的重要指标，作为高校教学水平评估的重要内容，作为文明单位创建的重要依据。

各高校要根据本意见，结合学校实际制定实施细则。

第二篇：高校思想政治理论课骨干教师研修的意见

中共中央宣传部 教育部关于

组织高校思想政治理论课骨干教师研修的意见

教社科[2007]3号

各省、自治区、直辖市党委宣传部、党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），教育部部属各高等学校：

为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》（中发〔2004〕3号）和《中共中央办公厅转发〈中央宣传思想工作领导小组关于实施马克思主义理论研究和建设工程的意见〉的通知》（厅字〔2004〕5号）以及《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政〔2005〕5号）及其实施方案（教社政〔2005〕9号）精神，进一步加强高校思想政治理论课教师队伍建设，高质量实施高校思想政治理论课新课程方案，提高思想政治理论课教学质量，中宣部、教育部决定有计划地组织高校思想政治理论课骨干教师进行马克思主义理论和党的方针政策以及马克思主义理论研究和建设工程重点教材基本内容和基本精神的研修。现提出以下意见。

一、组织高校思想政治理论课骨干教师研修的重要意义

马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道，体现了中国特色社会主义大学的本质要求。充分发挥思想政治理论课的作用，深入推进马克思主义中国化的最新成果进教材、进课堂、进头脑工作，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对于培养和造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要作用。高校思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义核心价值体系的传播者，组织骨干教师研修，提高他们的思想政治素质、科研能力和教学水平，是确保高校思想政治理论课新课程方案高质量实施，增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力，落实胡锦涛总书记提出的力争在几年内使思想政治理论课教学状况明显改善目标，提高高等教育质量的重要举措。

二、组织高校思想政治理论课骨干教师研修的指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，以高质量实施高校思想政治理论课新课程方案、提高思想政治理论课教学质量为目标，着力于提高政治理论水平、统一思想认识，着力于领会教材精神、钻研教学内容，着力于改进教学方法、讲究教学艺术，增强研修的针对性和实效性，努力培养一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、纪律严明、作风优良，适应新世纪新阶段高校思想政治理论课教学的骨干教师队伍，提高思想政治理论课教学质量，使思想政治理论课教学状况明显改善，成为大学生真心喜爱、终身受益的优质课程。

三、组织高校思想政治理论课骨干教师研修的总体安排

组织高校思想政治理论课骨干教师研修，是一项具有重要战略意义的工作，纳入中央实施的马克思主义理论研究和建设工程。要用五年左右的时间，围绕高质量实施高校思想政治理论课新课程方案、提高思想政治理论课教学质量，分期分批对全国高校思想政治理论课骨干教师进行一次系统轮训。同时，要认真总结经验，探索有效做法，使之逐步纳入经常化、制度化轨道。各级党委宣传部门、教育部门要高度重视，采取有效措施，做到组织落实、工作落实、经费落实，确保各项工作顺利进行。

（一）研修对象

中央部委所属普通高校思想政治理论课骨干教师、思想政治理论课教学部主任。

西部、中部地区部分省（区）属普通高校思想政治理论课骨干教师、思想政治理论课教学部主任。

（二）研修内容和形式

1．自学原著和文件。深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，学习中央领导同志的重要讲话和中央有关文件。

2．专题报告。听取中央国务院有关部门领导和有关专家学者的专题报告，了解和把握思想理论领域的形势和中央关于实施高校思想政治理论课新课程方案的决策、部署及要求，吃准吃透马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》的基本内容和基本精神。

3．专题研讨。结合实际，就高质量实施高校思想政治理论课新课程方案、提高思想政治理论课教学质量，明显改善思想政治理论课教学状况等问题深入开展研讨。

4．专题交流、示范。交流各地各高校加强和改进思想政治理论课的经验、做法，观摩思想政治理论课“精彩一课”示范教学和优秀课件演示，深入研讨教学方法改革。

5．社会考察。组织到改革开放的前沿和革命圣地进行学习考察，深入了解革命传统、国情和改革开放的生动实践。

6．研修总结。围绕研修内容，每人写一篇心得体会；结合思想实际，每人写一份学习总结。

附件：关于组织2007年高校思想政治理论课骨干教师研修的实施方案

二〇〇七年四月二十五日

附件:

关于组织2007年高校思想政治理论课骨干教师研修的实施方案

根据《中共中央宣传部、教育部关于组织高校思想政治理论课骨干教师研修的意见》精神，中宣部、教育部决定联合组织2007年高校思想政治理论课骨干教师研修。具体方案如下：

一、2007年高校思想政治理论课骨干教师研修的内容

（一）马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，党的十六大和十六届三中、四中、五中、六中全会文件

（二）《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》

（三）《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》、《中共中央办公厅转发〈中央宣传思想工作领导小组关于实施马克思主义理论研究和建设工程的意见〉的通知》

（四）《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》、《中共中央宣传部 教育部关于印发〈中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案的通知》

（五）中央马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》和《思想道德修养与法律基础》

二、2007年高校思想政治理论课骨干教师研修的形式

研修将着重围绕吃透教材精神、提高教学质量，组织开展专题辅导和讨论、观摩、交流，辅之以必要的形势报告、社会考察等形式进行。

（一）自学原著和文件

1．《马克思恩格斯选集》、《列宁选集》、《毛泽东选集》、《毛泽东文集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》有关重要文章

2．《十六大以来重要文献选编》（上、中）重要文献和党的十六届六中全会文件

3．本方案第一条“2007年高校思想政治理论课骨干教师研修的内容”所列有关文件

（二）专题报告

中央和国务院有关部门领导以及专家学者作专题报告，主要有：

1．坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位（中宣部）

2．加强队伍培训，提高教学质量，把思想政治理论课建成大学生真心喜爱、终身受益的课程（教育部）

3.进一步加强和改进大学生思想政治教育（教育部）

4.大力实施马克思主义理论研究和建设工程（中宣部）

5.中央马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》的编写原则、编写思路、主题主线、基本内容、主要特点及使用要求（教材编写组首席专家召集人）

6．关于高校思想政治理论课教学方法改革（教育部）

7．加强高校思想政治理论课教师师德建设（教育部）

（三）专题研讨

1．如何深化马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进头脑的工作

2．当前大学生关心的若干重大理论问题和实际问题

3．高校思想政治理论课教育教学的规律研究

4．如何增强高校思想政治理论课教师的学识魅力和人格魅力

（四）专题交流、示范

1．各地各高校加强和改进思想政治理论课经验、做法交流（教育部）

2．“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”“精彩一课”教学示范观摩（教育部）

3．“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”课有关教学资源和优秀课件演示（教育部）

（五）社会考察

1．组织到中国井冈山干部学院、中国延安干部学院进行学习考察

利用井冈山、延安革命圣地及周边地区的革命历史资源和区位优势，以党的优良传统、国情教育和社会主义核心价值体系为主要内容，开展实践式、体验式教学，提高广大学员的思想政治素质和教学水平。

2．组织到北京市有关单位进行学习考察，了解改革开放的生动实践

（六）研修总结

围绕研修内容，每人写一篇心得体会；结合思想实际，每人写一份学习总结。

三、2007年高校思想政治理论课骨干教师研修的期次安排

（一）2007年研修按高校思想政治理论课课程设置分6期进行，每期100人左右。

第一期：普通高校“马克思主义基本原理概论”课骨干教师

第二期：普通高校“思想道德修养与法律基础”课骨干教师

第三期：普通高校思想政治理论课教学部主任

第四期：普通高校“形势与政策”、“当代世界经济与政治” 课骨干教师

第五期：普通高校“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课骨干教师

第六期：普通高校“中国近现代史纲要” 课骨干教师

（二）时间和地点

（1）时间安排：2007年5月中旬至2008年1月中旬，每期一个月。

第一期：2007年5月16日—6月14日

第二期：2007年6月16日—7月15日

第三期：2007年7月16日—8月14日

第四期：2007年10月16日—11月14日

第五期：2007年11月16日—12月15日

第六期：2007年12月16日—2008年1月14日

（2）研修地点：国家教育行政学院，中国井冈山干部学院、中国延安干部学院等。

具体名额分配、选送学员和报到要求另行通知。

第三篇：福建江夏学院关于加强和改进思想政治理论课教学建设的实施意见

福建江夏学院关于加强和改进思想政治理论课教学建设的实施意见

为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，根据《〈中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》（教社政〔2005〕9号）、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科〔2008〕5号），以及中共福建省委宣传部、中共福建省委教育工作委员会、福建省教育厅，中国共青团福建省委员会《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的实施意见》（闽委教宣[2010]78号）精神，为适应新时期大学生思想政治教育的新形势、新任务，立足于学校思想政治理论课教育教学实际，切实增强思想政治理论课教学的针对性和实效性，全面提高大学生思想政治素质，提出如下实施意见。

一、充分认识加强和改进思想政治理论课教学建设的重要性

高校思想政治理论课是大学生的必修课，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。

加强和改进高校思想政治理论课，要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，解放思想、实事求是、与时俱进，立足于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，深入开展马克思主义立场、观点、方法教育，开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展科学发展观教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势与政策教育，开展防腐倡廉教育，不断增强高校思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。要以提升教学质量为根本，不断深化教育教学改革，使思想政治理论课成为大学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的优秀课程。

加强和改进大学生思想政治教育工作的总体要求是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立育人为本，德育为先的理念，以社会主义核心价值体系为引领，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，坚持“三贴近”原则，着力在创新方式方法、优化育人环节、解决实际问题上下功夫，不断提高大学生思想政治教育工作科学化水平，大力培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，为促进福建跨越发展、海西建设作出新的更大贡献。

二、进一步健全思想政治理论课建设工作机制

（一）加强领导和管理。思想政治理论课建设是一项政治性、政策性和科学性很强的工作。校党委高度重视并直接领导思想政治理论课建设工作，经研究决定成立校思想政治理论课建设工作领导小组（成员名单附后）。

校思想政治理论课建设工作领导小组负责组织、管理、协调、落实学校思想政治理论课教育教学、学科建设、人才培养、科研立项、社会实践、经费保障等各方面政策和措施，完善相应的工作制度和例会制度，把思想政治理论课建设列入学校事业发展规划，作为重点建设的课程，认真研究、及时解决思想政治理论课建设与发展中遇到的新情况新问题。

（二）健全教研机构。建立健全独立的、校直属“思想政治理论课”教学科研二级机构思想政治理论课教研部，配备具有马克思主义理论相关学科的学科背景，大学本科学历以上具有教授职称的负责人。在校党委和行政的直接领导下，具体负责思想政治理论课的教学组织、教学改革、学科建设和思想政治理论课教师队伍建设工作。以学校有关教学的基本规章制度为指导，建立、健全有关思想政治理论课教学的制度保障体系，明确思想政治理论课教师考核办法，年终按照岗位职责和考核办法进行考核，体现公平、公正原则，激励教师全身心投入教育教学工作。

（三）完善教学工作体系。加强教学评估和督导，建立听课、教案检查、教学督查、集中学习、集体备课、教学考核和教学效果分析、考教分离等管理制度。学校在保障思想政治理论课教学科研正常经费的同时，严格按照有关文件规定，结合实际下拨专项经费，用于课程建设、图书资料、教师学术交流、考察、社会实践等，并随着学校经费的增长逐年增加。不断改善思想政治理论课教学条件，逐步建立思想政治理论课资料室、电子阅览室和课件制作室等，以满足教学及办公需要。

三、全面推进学院思想政治理论课建设

（一）加强学科建设和学术研究。遵循学科建设的一般规律和思想政治教育学科的特殊规律，要大力开展马克思主义理论体系研究，开展中国近现代史问题和思想政治教育研究，形成特色学科，为提升思想政治理论课教学和研究水平提供有力的学科支撑。将各门思想政治理论课作为院重点课程建设，努力建设成为院级和省级、国家级“精品课程”。定期评选一批深受学生欢迎的“精彩一课”、“精彩课件”、“精彩教案”，推荐一批教学方式改革的示范课，推广一批高水平的电子课件。要在专业建设、教材建设、高层次人才队伍建设，优秀教学成果评定与奖励等方面给予必要的政策倾斜。在院级科研和教研课题中设立“大学生思想政治理论和实践研究”专门项目，为提升思想政治理论课的教育教学和研究水平提供有力的学科支撑。

（二）完善课程设置。完善《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》的课程建设，并要严格执行中央关于思想政治理论课课程设置的方案，做到课程开齐，课时开足，在教学时间安排上与专业课程一视同仁，统筹兼顾，合理调配，并根据闽教宣[2009]56号文件，在《思想道德修养与法律基础课》中增加12-18课时，用于心理健康教育教学，计1学分。

（三）推进教学改革创新。要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，保证思想政治理论课的教学效果。鼓励小班教学，加强教学过程中的师生互动，精心设计和组织教学活动，不断改进教学方法，倡导启发式、互动式、研究式教学，积极探索“请进来、走出去”的课堂教学新模式，认真探索专题讲授、案例教学等多种教学方法，努力增强马克思主义理论的说服力和感染力。大力推进多媒体和网络技术的广泛应用，逐步建立教学资源数据库，实现教学手段的现代化、信息化和教学资源的共享，激发学生的学习积极性和主动性。探索和建立新的学生成绩评定办法和教学质量保障体系，改进和完善考试方法，综合考核学生对所学内容理解、分析问题和解决问题能力以及实际表现，积极探索教育方法和教学模式改革，不断增强思想政治理论课的针对性和实效性。

（四）开展教学竞赛活动。开展多种形式的教学观摩、教学论坛等系列活动。实施教学方法研究项目资助计划，围绕案例教学、实践教学等设立相关课题，鼓励思想政治理论课教师创新教学方法。实施教学能手表彰计划，开展教学竞赛活动，评选一批讲得好、受学生欢迎的教学能手。主动开展多种形式的教育活动，用科学的理论武装青年学生，使他们形成正确的世界观、人生观、价值观 ；在学生中形成“学马列、用马列”浓厚氛围，充分发挥思想政治理论课在培养青年马克思主义者中的作用；开展多种形式的理论讲座，进一步提升校园文化的人文内涵。

（五）强化实践教学。全面贯彻中宣部、教育部和团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》，强化教学实践环节，将教学实践纳入教学计划，排上课程，本科记2学分，专科记1学分。加强对外联系，推动实践教学基地建设，为大学生参与社会实践提供场所和条件。精心设计和组织实施好一批内容新颖、形式多样、吸引力强的实践活动，利用周末、寒暑假引导学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展理论宣传、红色之旅、社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等，以改革开放和现代化建设的巨大成就来教育学生，使学生在丰富多彩的实践教学活动中认识国情，关注民生，把握自我，提高大学生的思想政治素质和分析问题、解决问题的能力，建立健全实践教学工作管理规范，做到有章可循，减少工作的随意性。

（六）改革考核评价方式。思想政治理论课的考试、考核，要综合考查学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和道德品质。形势与政策课实行学期考核制，每学期考核一次，该课程总成绩为各学期考核平均成绩，一次性计入学生成绩册，考核可采取开卷考试、撰写论文等形式。

四、建立思政课教师与辅导员联席会议制度和兼任班主任或班导师制

设立由思想政治理论课建设工作领导小组领导下的“思想政治理论课教师与辅导员联席会议工作办公室”，由思政教研部负责人、学生工作处处长兼任办公室主任，各系分管学生工作的总支书记（副书记）、思政部副主任、学生工作处副处长共同组成，负责制定和修改联席会议方案计划，组织、协调、汇总和管理思政教研部全体教师与辅导员有关学生思想政治教育工作，形成合力。

联席会议由思政课教师和辅导员在调研基础上形成初步议题，报联席会议办公室审批，联席会议办公室下发通知召开会议。联席会议原则上以一个或两个系为单位召开，即由担任该系学生班主任或导师的思政课教师与该系相应班级辅导员共同举行，必要时候可以举行全院性思政教师与辅导员的联席会议。会议主要研究协调解决该系学生思想政治教育中的重大问题及其他相关问题。联席会议原则上每学期召开2-3次会议，如有特殊情况可临时开会。

思政课教师在所任教班级担任班主任或班导师，与辅导员配合搞好所任班级学生的思想政治教育工作，参与班级的形式多样的教育活动。班主任工作经历应作为思政课教师晋升高一级职称的必要条件之一。并视班主任或班导师工作成效，对优秀者给予适当奖励。

五、大力加强思想政治理论课师资队伍建设

（一）不断提高思政教师队伍的思想理论素养。提高马克思主义理论素养，提高科研能力和教学水平，鼓励和支持思想政治理论课教师参加国家和省组织实施的“高校思想政治理论课学术带头人和教学科研骨干马克思主义理论研修计划”，不断提高政治素质和理论水平，努力造就一支用马克思主义理论武装头脑、学识丰富、师德高尚的思想政治理论课的学科带头人和教学科研骨干，做坚定的马克思主义者，做教书育人的表率，做大学生健康成长的指导者和引路人。完善教师的理论学习、时事政策学习制度以及集中研讨、集中备课制度，及时向思想政治理论课教师传达党和国家的有关文件政策，在阅读有关文件资料方面提供便利。按照“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”的要求，严格讲授纪律。

（二）强化激励和保障机制。在人事分配制度改革中，要在岗位设置、工作量认定、职务晋升等方面考虑思想政治理论课教育教学工作的特殊性，给予相应的政策倾斜。在课题申报、在职进修提高等方面给予优惠政策，鼓励优秀教师从事思想政治理论课教学，为青年教师脱颖而出创造条件，确保队伍建设的连续性和稳定性。

（三）优化和充实思想政治理论课教师队伍。要按照学生人数和教学任务，合理核定我院专职教师编制，原则上不低于师生1:350-400的比例配备。制订思想政治理论课教师任职资格标准，实行准入制度。按照政治强、业务精、纪律严、作风正，身体健康，忠实于马克思主义理论教育事业，具有硕士以上学历或副教授以上职称的要求，引进和选配专职教师。鼓励符合条件的校内专任思想政治理论教育工作干部和辅导员承担一定的思想政治理论课教学任务，进一步拓宽教师来源渠道，吸引和鼓励相关专业课的教师承担一定的思想政治理论课教学任务，促进专业课教师和思想政治理论课教师间的交流。鼓励聘请理论研究单位和实际工作部门的专家学者和领导干部开设专题讲座。建立校际之间教授互聘、优势互补的教学协作机制。

（四）加大教师培训工作力度。建立和完善思想政治理论课教师队伍培训和培养体系，新任专任教师必须参加省级岗前培训，持证上岗；所有专任教师必须参加省级或中宣部、教育部组织的示范培训或课程培训。要把思想政治理论课教师的培训和培养纳入到学院人才培训和“重点人才工程”总体规划，有目的、有计划地采取脱产学习、攻读学位、国内外访学或考察、名师指导、专题培训、课程培训、会议短期培训、社会考察、学术交流、科研项目资助等措施，加大对思想政治理论课教师的培训和培养。要重视选派优秀的思想政治理论课教师攻读硕士、博士研究生，培养和遴选一批优秀骨干教师和学科带头人，努力建设一支高素质、高水平的思想政治理论课教师队伍。

（五）建立教学督导和评估制度。加强思想政治理论课教育教学质量管理和监控，制定教育教学质量监测体系，通过学生评价、专家听课、教师自评和同行互评等形式，跟踪教学效果，对教学质量测评优秀的教师在评优评先和课题立项等方面给予倾斜，对教学质量差、学生满意度低、连续两次测评不合格的教师，要调离思想政治理论课教学岗位。

思想政治理论课教育关系着为中国特色社会主义事业培养什么人，怎样培养人的问题。因此，必须坚决按照中央文件精神和教育部、福建省有关文件精神的规定，切实加强和改进我院大学生思想政治理论教育教学，为国家和我省培养合格的中国特色社会主义建设者和接班人。

附件：校思想政治理论课建设工作领导小组名单

附件：

校思想政治理论课建设工作领导小组名单

组 长：张程远、胡晓莺

副组长：王永年、张 路、姜 华

成 员：王长勇、黄训美、彭建华、吴国平、林正游

罗海成、魏良文、黄建铭、傅晓华。

思想政治理论课建设工作领导小组下设办公室。办公室主任：刘明

第四篇：认真落实《高校思想政治理论课建设标准》,全面推进思想政治理论课建设

认真落实《高校思想政治理论课建设标准》，全面推进思想政治理论课建设

——山东工商学院的实践与经验

[摘要] 高校思想政治理论课是中国特色社会主义大学的本质体现，具有举足轻重的作用。中央历来高度重视高校思想政治理论课建设，2011年1月19日，教育部印发了《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》，这对高校思想政治理论课建设具有极大的推动作用和指导意义。山东工商学院作为一所普通高校，立足实际，强化保障，多措并举，思想政治理论课建设取得了良好成效。

[关键词] 高校；思想政治理论课；建设标准

《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》（以下简称《标准》）对高校思想政治理论课的组织管理、教学管理、队伍管理和学科建设等方面进行了全面规范。山东省委高校工委、省教育厅按照教育部要求，成立了高校思想政治理论课建设督导检查组，并于2011年4月18日对山东工商学院的思想政治理论课建设情况进行了督导检查，主要检查五个方面内容：一是工作机制和机构建设问题；二是专项经费问题；三是课程设置、课堂学时和实践教学问题；四是教师的选配和培养问题；五是教师经济待遇和表彰评优问题。山东工商学院以此次检查为契机，全面总结了思想政治理论课建设的经验和特色，查找了存在的问题，明确了发展的方向，得到了督导专家的充分肯定和高度评价。

一、思想政治理论课建设的基本经验

思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论和思想政治教育的主渠道，对大学生正确世界观、人生观、价值观的形成有着不可替代的作用，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保障，也是社会主义大学的本质体现。2003年，山东工商学院成立了独立设置直属学校领导的、与学校其他二级院（系）行政同级的思想政治理论课教学科研组织二级机构，即社会科学教学部，主要承担面向全校的思想政治理论课和人文素质教育课教学任务。下设马克思主义基本原理教研室、马克思主义中国化教研室、中国近现代史教研室、思想政治教育教研室、形势与政策教研室等教学基本单位，承担着《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》等50余门课的教学任务。从2009年起，还承担了研究生公共政治理论课《科学社会主义理论与实践》、《自然辩证法 概论》的教学任务。经过多年建设，我校思想政治理论课取得了一定的成绩，积累了宝贵的经验。

（一）组织管理规范，政策待遇落实到位

我校一直高度重视思想政治理论课教学，每学期学校党委书记、院长、党委副书记、分管教学的副院长等领导均要召集社科部全体老师会同党委宣传部、教务处、财务处、国资处、科研处、学工部、团委等部门负责人，就如何加强思想政治理论课教学、科研、师资等方面的建设召开专题工作会，从课程设置、实施细则和保障措施等方面提出明确要求，责成相关职能部门对思想政治理论课建设给予大力支持。学校还制定了一系列政策措施，为思想政治理论课建设与发展创造良好条件：一是完善思想政治理论课教学管理体制，2003年在原人文社会科学系的基础上，独立设置社会科学教学部，负责思想政治理论课教学科研工作，直属学校领导；二是根据上级文件规定，结合我校实际，按每年生均20元的标准设立了思想政治理论课建设专项经费，用于思想政治理论课教师的学术交流、学习考察、师资培训、课程建设等支出；三是思想政治理论课教学工作量、课酬计算标准纳入学校内部分配体系，与其他专业课教师一致，思想政治理论课教师的实际平均收入不低于其他专业院系教师的平均水平；四是在科研方面，学校积极鼓励和支持思想政治理论课教师申报国家、省、教育厅的哲学社会科学基金项目，项目申报成功后，按1：1的比例配套科研经费，在每年的校级科研项目申报中，都为思想政治理论课教师确定一定的比例。

（二）教学管理细化，教学质量显著提高

为实现思想政治理论课教育效果的最大化，我校细化教学管理，在课程设置、教材选用、教学方法改革、课堂教学和实践教学等方面都进行了科学合理地安排和积极有效地探索。

第一，课程设置合理，教学时数饱满。2010年，我校进行了新一轮的人才培养方案修订工作，对思想政治理论课程的课时设置和开设学期进行了调整，使教学计划更加科学合理。根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》和《中共山东工商学院委员会、山东工商学院关于进一步加强和改进思想政治理论课教学的实施意见》，各本科专业思想政治理论课均统一设置《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》4门必修课，每学期为全校学生开设“形势与政策”课，另开设“当代世界经济与政治”等选修课程。每门课程学时分解为课堂教学学时和实践教学学时两部分，总计课堂教学248学时，实践教学116学时。在努力上好5门思想政治理论必修课的同时，还充分挖掘潜力，积极开设公共选修课，在开拓学生视野、陶冶学生情操和素质教育上下功夫。根据学生培养目标的要求，我校主要开设了中国传统文化类和西方人文社科类两大选修课 2 程模块，包括中国传统文化概论、中国传统伦理道德、中国古典词曲选读、毛泽东诗词选读，西方哲学史、西方宗教史、西方文化概论、当代世界经济与政治以及中外文化经典导修、大学生朋辈心理咨询等30余门选修课程，从哲学、历史、宗教、文学、艺术、心理等各个方面，培养学生的思想政治素质、人文素养和道德情操。

第二，教材使用规范，辅导资料购置及时。所有课程均使用由中宣部、教育部组织编写，由高等教育出版社出版的全国统编教材，即马克思主义理论研究和建设工程重点教材，并为全体教师每人配备一套配套的教学参考书。在使用统编教材的过程中，全体任课教师除了参加教育部、山东省教育厅组织的课程培训外，还以课程组为单位，通过集体备课等形式对教材内容和知识体系进行集中学习和研讨，努力将教材体系转化为教学体系，以保证教材使用质量，提高教学效果。“形势与政策”课严格按照教育部下发的教育教学要点来组织教学，每学期为学生课堂讲授4个专题，内容兼顾国内与国际，分别涵盖政治、经济、文化、社会生活等领域；教学中选用《时事报告》杂志社制作的《形势与政策专题讲稿课件》，并选用中宣部、教育部组织出版的《时事报告（大学生版）》和《时事》DVD光盘作为教学辅导资料。

第三，课堂教学与课外实践教学相辅相成。为保证教学效果，学校在每学期安排思想政治理论课教学任务时，能够从学校实际和教学需要出发控制课堂人数，60%以上的课堂规模在100人以内。在教室条件允许的情况下，学校积极鼓励教师开展小班教学。另外，在组建合班课时，尽量将文科与理科学生分别编组，这样，教师可根据文理科学生的不同基础、不同特点开展不同层次与深度的教学。新课程方案实施后，学校及时将思想政治理论课实践教学纳入教学计划，并确定了相应的学时。每年寒暑假，我校社科部和团委都要组织学生进行“三下乡”活动，鼓励学生走出校园，深入企业、社区、乡镇、农村，在实践中了解社会、了解国情、增长才干、培养社会责任感。根据思想政治理论课实践教学的需要，我校在烟台开发区、南山集团、张裕公司、刘公岛等单位或地方，建立了15个社会实践教育基地。我校李文蔚同学在2010年暑期社会实践活动中，到福建省安溪县福前文化中心参加了29天的暑期志愿活动，受到了学生和家长的一致好评，被福前乡村建设中心评为“优秀志愿者”，我校也连续5年荣获山东省“大学生社会实践先进单位”称号。

第四，积极进行教学方法改革，教学成果显著。在课堂教学中，鼓励教师积极采用启发式、参与式、研究式、互动式等先进教学方法，采用视频、图片、数字、主题讨论、案例教学等学生喜闻乐见的形式，立体地向学生展示马克思主义理论的魅力，调查显示，94%的学生对思想政治理论课教学效果持肯定态度。2006年以来，我校思想政治理论课教师共发表教研论文《论高校思想政治理论课实践教学的实现机制》、《思政课从教材体系向教学体系转换中的创新性研究》等70余篇，获批校级教学研究重点项目《增强思想政治理论课教学实效性的对策研究》等4项，一般项目6项；《中国近现代史纲要》和《马克思主义基本原理概论》课先后被评为校级精品课程。

（三）强化队伍管理，提升教师素质和水平

教师在思想政治理论课教学中处于主导地位，发挥着关键作用，教师素质和水平的提高是保障思想政治理论课教育教学效果的根本途径。我校现有思想政治理论课专任教师26人，具有硕士以上学历的教师有22人，占全体教师总数的85%，其中中共党员教师19人，占全体教师总数的73%。学校坚持选配好老师，培养好老师，不断加强师资队伍建设。

一方面，拓宽渠道，增强教师培训力度。我校思想政治理论课教师在上岗前均按时参加省级岗前培训，并通过培训考试，获得岗前培训证书，持证上岗。2006年以来，我校思想政治理论课教师共被派出120余人次参加各类学术会议和骨干教师培训班，其中教育部高校思想政治理论课骨干教师培训班3人、山东省社科理论和高校哲学社会科学教学科研骨干研修班7人，山东高校思想政治理论课教师培训班19人，以及全国各类教学、学术研讨会和精品课程培训班等。每年暑期选派骨干教师开展社会实践和学习考察活动，先后考察了井冈山革命景区、庐山会议旧址、南京大屠杀纪念馆、韶山毛泽东故居等。通过多种形式的进修、培训与学习考察活动，使教师能最大程度获取前沿学科知识，开拓理论视野，提高教育教学水平。

另一方面，积极实施青年教师“博士化工程”。我校大力支持思想政治理论课教师攻读博士学位，2006年以来，有7位教师分别考取中国人民大学、中共中央党校、南开大学、山东大学等高校的博士研究生。学校要求35岁以下的思想政治理论课教师，原则上均应攻读博士学位，对于取得博士学位的教师，在上学期间仍享受国家规定的工资待遇，毕业后可报销学费2万元和交通费，并提供科研启动经费3万元。

我校思想政治理论课教师具有坚定正确的政治方向和扎实的马克思主义理论基础，懂得马克思主义理论教育和大学生思想政治教育规律，热爱大学生思想政治教育教学工作，具有良好的思想品德和职业道德，具有较强的责任意识和敬业精神。

（四）加强科学研究，构筑学科基地

学科建设是思想政治理论课建设的基础，是关系思想政治理论课建设质量和水平的重要问题，是稳定教师队伍的主要抓手。在过去相当长一段时间内，思想政治理论课并没有“自己”独立的学科地位。2005年，中央审时度势，设立了“马克思主义理论”一级学科。我校也积极扶持思想政治理论课的学科建设，在师资队伍培训、科研立项、学术论文发表、科研成果评奖等方面提供有利条件，并决定于新一轮学科调整中作为校级重点扶持学科加以建设。2006年以来，我校思想政治理论 4 课教师共发表学术论文300余篇，其中CSSCI来源期刊17篇；主持完成各级各类课题17项，其中山东省社科规划项目4项、山东高校科研计划项目4项；分别获山东高校优秀科研成果三等奖2项，山东省高校思想政治教育优秀成果奖6项，烟台市社科优秀成果奖7项。这些都为马克思主义理论学科建设奠定了良好基础.二、思想政治理论课特色项目建设

我校在思想政治理论课特色项目建设方面，进行了积极探索和不懈努力，在科学发展观进课堂、指导学生社团等方面取得了显著成果，在山东高校产生了一定的影响。

特色项目之一：扎实推进科学发展观进课堂

科学发展观作为马克思主义中国化的最新成果，是高校思想政治理论课教学的重点内容。2009年，山东省高校开展深入学习实践科学发展观活动，我校抓住这一契机，采取有力措施，扎实推进科学发展观进课堂，受到山东省委高校工委的肯定并在全省通报（山东省省属高校深入学习实践科学发展观活动工作简报，第25期，2009年4月1日）。2009年11月，我校党委书记魏金陵以“着眼于培养合格人才全方位做好科学发展观‘三进'工作”为题，在中央巡视组山东高校深入学习实践科学发展观活动座谈会上作了交流发言，介绍了我校科学发展观进课堂工作的主要经验：一是以课堂教学为核心，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用、其他学科课程的渗透作用和专家学者的引领作用，不断深化教育内容；二是以实践教育为重点，积极开展校园文化活动、进网络进公寓进社团活动和社会实践活动，积极拓展教育途径；三是以队伍建设为关键，着力加强思想政治理论课教师队伍建设、学生政工干部队伍建设和新进教师队伍建设，努力提升教育水平；四是以机制建设为根本，努力构建促进大学生全面发展机制、毕业生就业工作新机制和“三进”工作保障机制，切实保证教育效果。2011年3月，山东省委宣传部、省委高校工委、省教育厅在济南联合召开山东省高校思想政治理论课建设工作会议，全省6所高校作了交流发言，6所高校进行书面交流，我校为书面经验交流单位之一，题目为《育人为本，德育为先，努力加强和改进思想政治理论课建设》。我校科学发展观进课堂的经验和做法，已推广应用到全部思想政治理论课建设中，取得了良好效果。

特色项目之二：实践教学——学生社团指导

“思想政治理论课既是理论教育课，又是社会实践课，只有把理论教育与社会实践结合起来，才能实现对学生进行思想政治理论教育的目的”。[1]而学生社团在大学生思想政治教育中发挥着越来越重要的作用。截止至2010年9月，山东工商学院共注册学生社团“爱心社”、“冲浪口才协会”、5 “环保协会”、“书华读书社”、“创业俱乐部”等71个。我校着眼于引导大学生身心健康发展，本着就近就便的原则，把学生社团指导作为思想政治理论课实践教学的重要板块，支持和鼓励所有思想政治理论课教师积极参与指导学生社团活动，将思想政治教育渗透到校园文化活动之中，让更多的学生接受马克思主义理论和科学思想的魅力熏陶，不断提升思想道德素质和人文素养，取得了一系列成果。据不完全统计，2007年以来，我校思想政治理论课教师直接参与指导学生社团活动达110余次，人均4.3次。学生社团指导拓宽了思想政治理论课教学途径，提升了思想政治理论课教学效果，对思想政治理论课教学起到了重要支撑作用。在思想政治理论课教师的广泛参与和共青团干部队伍的共同努力下，2009年我校被山东省委高校工委批准为“山东省大学生社团工作研究基地”。

三、思想政治理论课建设存在问题与整改措施

自“05方案”实施以来，我校思想政治理论课在教学方法、实践教学、科学发展观进课堂等方面进行了一些积极有益的探索，取得了一定的成绩，但依然存在一些薄弱环节，比如，在师资队伍建设方面，专任教师的数量还明显不足；教学方法改革方面，探索还不够深入，投入力度有限，总体的教学质量和水平还有待进一步提高；科研和教研方面，一些教师科研和教研意识不强，动力不足，高水平的科研和教研成果不多；在马克思主义理论学科建设方面，与其他高校相比，还有较大差距。

思想政治理论课存在的种种问题，客观上造成了学生对教学满意度的降低，制约了教育教学的效果，因此，必须革除弊端，加大思想政治理论课的创新与改革力度。第一，加强师资队伍建设。思想政治理论课教师必须加强政治理论学习，加强对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要理论以及科学发展观战略思想的学习，在“真学、真懂、真信、真用”上下功夫，正如教育部副部长李卫红所言：“要认真抓好教师对马克思主义的真学、真懂、真信、真用问题，真正让懂马列、信马列的、有理想信念的教师来教思想政治理论课”。思想政治理论课教师既要做“经师”，更要做“人师”，在学生面前树立良好的师德形象，通过高尚的道德情操和人格魅力影响学生、教育学生。第二，深化教学改革。重点是教学方法和考核方式的改革，积极探索专题式、案例式教学，启发式、互动式、参与式等教学方法，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生独立思考问题的能力，提高马克思主义理论的说服力和感染力；尝试理论考试与实践考核相结合、平时考核与期末考核相结合、知识考核与能力考核相结合的更加科学合理的考核方式；第三，加大科研和教研投入力度。我校在2009年出台了《山东工商学院科研奖励办法》，对科研项目、学术论文、著作等均给予配套奖励，极大地调动了教师从事科研工作的积极性和创造性。我校并将出台包括《山东工商学院教研室建设试行方案》在内的一系列措施，为教师的教学、科研、课程建设、师资培养等提供足

[2]够的资金支持和政策保障；第四，将思想政治理论课教学与马克思主义理论学科建设有机结合。思想政治理论课教学需要学科建设作为支撑，而学科建设的重要任务之一就是服务于包括高校思想政治理论课在内的理论教育。正如有的学者所言：“学科建设固然是着力于理论上的提高、提升，但理论工作本身特性、特点和发展的规律性要求我们，紧密结合理论教育的实际，为理论教育服务”。

[3]学科建设的目的之一是服务于教学，高校思想政治理论课教师要有学科意识，把马克思主义理论研究与教学实践有机结合，提升教学水平，增强教育教学效果，使思想政治理论课真正成为大学生真心喜欢、终生受益的课程。

《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》的颁布和有效落实，给山东工商学院思想政治理论课建设带来了新的发展契机，将全面推进思想政治理论课建设的规范化和科学化，对于提高思想政治理论课教师的教学科研能力和水平、增强思想政治理论课教育教学效果、提升人才培养质量等都具有重要的指导意义。

参考文献：

[1][2]范生姣．高校思想政治理论课教学与实践相结合的哲学思考[J]．贵州社会科学，2008，（9）．

李卫红．统一思想 明确任务 扎实工作 高质量实施高校思想政治理论课新课程方案[J]．思想理论教育导刊，2006，（6）．

[3]徐维凡．关于马克思主义理论一级学科建设与思想政治理论课相互关系的思考[J]．思想理论教育导刊，2006，（11）．

第五篇：进一步加强和改进大学生思想政治建设的意见

新华社北京１０月１４日电 中共中央、国务院最近发出《关于进一步加强和 改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》强调指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战 略意义。

《意见》分九个部分：

一、加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫 的战略任务；

二、加强和改进大学生思想政治教育的指导思想和基本原则；

三、加强和改进大学生思想政治教育的主要任务；

四、充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用；

五、努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径；六、充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用；

七、大力加强大学生思 想政治教育工作队伍建设；

八、努力营造大学生思想政治教育工作的良好社会环境 ；

九、切实加强对大学生思想政治教育工作的领导。

《意见》指出，当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上。他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。同时强调，国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战

。面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。

《意见》指出，加强和改进大学生思想政治教育的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实党的教育方针，紧密结合全面建设小康社会的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近

生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。加强和改进大学生思想政治教育的基本原则是：坚持教书与育人相结合；坚持教育与自我教育相结合；坚持政治理论教育与社会实践相结合；坚持解决思想问题与解决实际问题相结合；坚持教育与管理相结合；坚持继承优良传统与改进创新相结合。

《意见》指出，加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，一是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。同时，要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。二是以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。要把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。三是以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。要引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。四是以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

《意见》指出，高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。要按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求，全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作。要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，把系统教 学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段。高等学校哲学社会科学课程负有思想政治教育的重要职责。要坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，在哲学社会科学教学中充分体现马克思主义中国化的最新成果，用科学理论武装大学生，用优秀文化培育大学生。高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。广大教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。

《意见》指出，要积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制。认真组织大学生参加军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形

成优良的校风、教风和学风。大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响。全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。要开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。高等学校要从严治教，加强管理，改善办学条件，提高教育教学质量，为大学生成长成才创造条件。要加强对经济困难大学生的资助工作，以政府投入为主，多方筹措资金，不断完善资助政策和措施，形成以国家助学贷款为主体，包括助学奖学金、勤工助学基金、特殊困难补助和学费减免在内的助学体系，帮助经济困难大学生完成学业。要帮助大学生树立正确的就业观念，进一步建立健全大学生就业指导机构和就业信息服务

系统，提供高效优质的就业创业服务。

《意见》指出，要发挥党的政治优势和组织优势，高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。对大学生党员要加强党员先进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养，充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。要坚持把党支部建在班上，努力实现本科学生班级“低年级有党员、高年级有党支部”的目标。创新学生党支部活动方式，增强凝聚力和战斗力，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。高度重视研究生党组织建设，切实加强研究生思想政治教育。要发挥共青团和学生组织作用，推进大学生思想政治教育。高等学校团组织要把加强大学生思想政治教育工作摆在突出位置，充分发挥在教育、团结和联系大学生方面的优势，竭诚为大学生的成长成才服务。要切实加强团的组织建设，选拔优秀青年党员教师做团的工作，保证高校共

青团组织机构设置和人员配备。学生会、研究生会要自觉接受党的领导，在共青团指导下，开展生动有效的思想政治教育活动，把广大学生紧密团结在党的周围，更好地发挥桥梁和纽带作用。要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。要加强对大学生社团的领导和管理，高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作，发挥大学生自身的积极性和主动性，增强教育效果。

《意见》指出，思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。要采取切实措施，培养一批坚持以马克思主义为指导，理论功底扎实，勇于开拓创新，善于联系实际，老中青相结合的哲学社会科学学科带头人和教学骨干队伍，使他们在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。所有从事大学生思想政治教育的人员，都要坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感，成为大学生健康成长的指导者和引路人。要完善大学生思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制。要加强思想政治教育学科建设，培养思想政治教育工作专门人才。实施大学生思想政治教育队伍人才培养工程，建立思想政治教育人才培养基地。要建立完善大学生思想政治教育专职 队伍的激励和保障机制。完善思想政治教育队伍的专业职务系列，从思想政治教育专职队伍的实际出发，解决好他们的教师职务聘任问题，鼓励支持他们安心本职工作，成为思想政治教育方面的专家。要采取有力措施，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍，学校要从政治上、工作上、生活上关心他们，在政策和待遇方面给予适当倾斜。

《意见》指出，全社会都要关心大学生的健康成长，支持大学生思想政治教育工作。宣传、理论、新闻、文艺、出版等方面要坚持弘扬主旋律，为大学生思想政 治教育营造良好的社会舆论氛围，为大学生提供丰富的精神食粮。要坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，反映高等学校思想政治教育工作的先进典型和优秀大学生的先进事迹。各类网站要牢牢把握正确导向，主动承担社会责任，积极开发教育资源，开展形式多样的网络思想政治教育活动。要大力发展文化事业和文化产业，为学生提供更多更好的文化产品和文化服务。充分发挥爱国主义教育基地对大学生的教育作用，各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，对大学生集体参观一律实行免票。各级政府和企事业单位要鼓励和支持面向大学生的公益性文化活动。要依法加强对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动的管理，坚决取缔

干扰学校正常教学、生活秩序的经营性娱乐活动场所，严厉打击各种刑事犯罪活动，及时处理侵害学生合法权益、身心健康的事件和影响学校、社会稳定的事端。要动员社会各方力量，完善资助困难大学生的机制，帮助大学生解决实际困难。党政机关、社会团体、企事业单位以及街道、社区、村镇等要主动配合做好大学生思想政治教育工作。学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制，相互配合对学生进

行思想政治教育。

《意见》最后强调，各级党委和政府要从战略和全局的高度，充分认识加强和改进大学生思想政治教育的重大意义，把“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题始终摆在重要位置，切实加强领导。要建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制，形成全党全社会共同关心支持大学生思想政治教育的强大合力。重视和加强民办高等学校党的建 设和大学生的思想政治教育。要建立健全与法律法规相协调、与高等教育全面发展相衔接、与大学生成长成才需要相适应的思想政治教育和管理的制度体系。要加大大学生思想政治教育工作的经费投入，不断改善条件，优化手段。要把大学生思想政治教育工作作为对高等学校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入高等学校党的建设和教育教学评估体系。