本科课程考试管理细则

第一篇：本科课程考试管理细则

本科课程考试管理细则

校发[2005]教字24号

第一章 总 则

第一条 为了进一步规范本科生课程考试环节，强化考试管理，提高教学质量，根据《加大整改力度，进一步加强本科教学工作的若干意见》（校发[2005]教字13号）文件精神要求，特制定本细则。

第二章 考试组织与安排

第二条 考试是教学工作的重要环节，既是对课程教学质量评价以及对学生的学习状态测试的手段，又是对学校学风和教风的检查。学校各级领导、各部门都要高度重视考试工作，每学期学校和院系都要召开考试安排专门会议。

第三条 每学期开设的所有课程（包括实验课程）都要进行考试。一门课程分几学期讲授的，每个学期均按独立课程进行考试。全校通修课和院系学科核心课程统一实行考教分离制度，实行统一安排，统一命题，统一阅卷。专业方向课程和选修课程由院系具体安排。

第四条 课程考试一般安排在每学期最后两周内进行。考试具体安排由教务处会同各院系完成，并于考试前一周公布。考试时间、地点一经确定公布，不准无故变更。

第五条 课程考试每一个考场应至少安排两名监考人员，其中该门考试课程的主讲教师应参加监考工作。

第六条 各院系要做好考前考风考纪教育工作，组织学生学习考试相关文件材料等。在考试前，学校成立由主管教学和学生工作的领导牵头，教务处、学生处、人事处、校团委等单位参加的学校考试巡视组，负责对全校各考场状况进行检查与督察。各院系应成立院系分管领导牵头的考试巡查组，负责检查、规范本院系的考场秩序。

第三章 考试命题与保密

第七条 课程考试命题坚持“严谨、科学、规范、合理”原则，由各院系具体组织。命题教师要严肃认真负责，专业方向课程和选修课程试题审核由教研室主任审定签字，通修课程和学科核心课程试题审核由院系教学院长（主任）审定签字。未经审核的试题，不得进行印刷。

第八条 命题要以教学大纲为依据，能反映本课程的基本教学要求。试题既要考察学生对知识的理解及掌握情况，又要考察学生获取知识与应用知识的能力，尤其是学生的创新能力。试题的覆盖面要广，知识点分布要科学，难易程度要适当，题型结构要合理，题量应与限定时间相匹配。

第九条 每门课程应同时命就A、B两套试题，其题量与难度应大致相同，并避免与近四年试题雷同。所有课程考试应建立试题库。已建立试题库的课程，从试题库调用的试题应占50%以上。第十条 考试形式一般以笔试（闭卷或开卷）为主，也可采用口试、课程论文等方式。非笔试方式，非通修课，由教研室或课程组提出院系分管负责人审批，通修课由院系提出并报教务处审批，并在考前向学生公布。

第十一条 命题应使用全校统一的试题纸。试题表达要简练、清晰、准确，试题内容必须打印，并在命题的同时给出标准答案或答题要点以及评分标准。

第十二条 各院系应严格遵守试题保密制度。严格履行试题登记手续，每一环节交接都应有文字记录。院系教务员凭教务处试题印刷审批单，按商定时间到指定地方印刷试题。试题从命题、审批、印刷、保管全过程均需专人管理，严格保密。如出现泄密等问题，按《西北大学教学事故认定及处理办法》处理。

第四章 考场要求与纪律

第十三条 监考人员必须是学校在岗教师或管理人员，并要求认真负责、穿着整洁、举止端庄，并提前15分钟到达考场，做好考试有关准备工作。

第十四条 考试正式开始前，监考人员应对学生座位进行编排。学生进入考场后，监考人员应指导学生按编排就座，要求学生将书包、书籍、笔记本及相关物品放在讲台或指定地方，核对学生身份证、学生证（准考证）。

第十五条 学生座好后，监考人员应向学生宣布考场要求与纪律，要求学生检查桌面上、抽屉内等是否有与本门课程有关的内容或非考试用品，不得携带通讯工具进入考场。

第十六条 监考人员应在试卷发放前，清点、检查试题，如发现问题及时与教务处或院系教务员联系。

第十七条 考试开始时，监考人员应提醒学生在试卷上的固定位置用圆珠笔或钢笔写清专业、年级、姓名、学号，并核对准确。

第十八条 考试过程中，监考人员要认真履行职责，维持考场秩序，不使用手机等通讯工具，不擅自离开考场，不做与监考无关的事情（如看书、看报、批改作业、聊天等），不回答学生有关考试内容的提问。如发现学生有作弊现象，应立即制止并作好考场纪录，考试结束后及时报院系或教务处，不得隐瞒或私自处理，否则按教学事故处理。

第十九条 考试结束前15分钟，监考人员应提醒学生考试剩余时间。考试结束时，督促学生按时交卷。试卷清点无误后，封装，并交相关人员保管。

第二十条 考试结束时，监考人员须认真填写“考场情况登记表”，并交院系教务办公室归档并提供阅卷时参考。

第二十一条 学生须提前10分钟凭学生证（准考证）、身份证进入考场，迟到超过30分钟者，不得入场，以无故缺考论处，卷面成绩记零分。

第二十二条 考试过程中，学生必须服从监考人员的指导与管理，遵守考场纪律，按指定座位入座，及时清理桌面、抽屉中与本门考试有关的内容，并将所有非考试用物品放在指定区域，不准干扰考场秩序。

第五章 考试违纪与处理 第二十三条 在考场上不听监考教师劝阻，有下列违纪行为之一者，扣除该门课程卷面成绩10-30分，并依据《西北大学学生违纪处理办法》给予相应的纪律处分。

1.有意将书包、书籍、笔记本、复习资料等非考试用品放在座位周围者； 2.交头接耳，左顾右盼，偷看他人试卷者；

3.考试结束时，不听从监考老师的劝阻，故意拖延交卷时间者； 4.交卷后，有意在考场内滞留，给他人传递信息者； 5.不服从监考人员管理，扰乱考场秩序者。

第二十四条 有下列作弊行为之一者，该门课程成绩记为无效，取消学士学位授予资格，并依据《西北大学学生违纪处分规定》给予相应的纪律处分。

1.考试夹带者；

2.传递、交换试卷及其答案者；

3.经确认，桌面、墙壁、身体等地方有本人所写该门课程教学内容者； 4.借机翻阅书籍、笔记本或他人试卷者； 5.私自将试卷带离考场者。

第二十五条 有下列作弊行为之一者，该门课程考试无效，取消学士学位授予资格，并依据《西北大学学生违纪处分规定》给予相应的纪律处分。

1.请他人代替考试或代替他人考试者(包括请、替校外人员考试)； 2.学生在校期间，考试作弊累计达两次者； 3.盗窃试卷者；

4.已构成作弊，不服从处理，纠缠、谩骂、威胁、恐吓监考或管理人员者； 5.考试结束后，诱逼、利诱、威胁任课教师或阅卷教师，干扰评卷者； 6.利用通讯工具作弊者；

7．在毕业论文中剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重者。第二十六条 利用其它手段作弊者，视其情节轻重给予相应处理。

第二十七条 根据上述二十三条、二十四条或二十五条做出处理的学生如果对自己的处理有异议，可以向学校相关部门或相关组织提出申诉，要求复议。

第二十八条 监考人员违反考试纪律者，按《西北大学教学事故认定及处理办法》给予相应处分。如有异议，向学校相关部门或学校教学委员会提出申诉。

第六章 试卷评阅与要求

第二十九条 试卷评阅工作由各院系具体组织负责完成，坚持客观公正原则，当场开封试卷，集体评阅，分工负责，减少主观因素造成的偏差。第三十条 在试卷评阅过程中阅卷人应参照标准答案或答题要点及评分标准的要求，认真细致得评阅，保证评阅的公平、公正。

第三十一条 试卷一律采用红色笔批改。阅卷记分方式保持前后保持一致，得分点明确，分数计算准确，卷面分数一旦判定，不得改动。如需要改动，阅卷老师应在旁边注明原因并签名。

第三十二条 阅卷后，任课教师要认真填写《学生成绩登记表》（含电子成绩单）交院系教务员。对有特殊原因的成绩应用红笔注明“考试违纪、无故缺考、缓考”等字样，并签署评卷教师姓名。

第三十三条 试卷评阅完后，任课教师应认真填写试卷分析报告，结合学生答题情况和分数构成，分析学生对知识点的掌握和理解程度，分析试题难易程度、覆盖面、题量等以及教学中存在的问题，并提出相应改进意见。

第三十四条 评卷工作应在考试后三天内结束（全校统一考试课程在5天内交教务处），阅卷教师应及时将成绩登记表报院系教务员。

第七章 成绩登记与管理

第三十五条 课程考试成绩由卷面成绩和平时成绩两部分组成，一般采用百分制。任课教师应于考试前公布学生的平时成绩，平时成绩的管理按照《关于加强本科生课程平时学习成绩考核与管理的通知》校发[2004]教字6号文件执行。

第三十六条 成绩登记表中的成绩分数一旦确定，任何人不准擅自更改。如需改动，阅卷老师应提出书面申请，院系主管领导审批，教务处备案，由院系组织另请老师评阅。

第三十七条 阅卷结束后，各院系教务员尽快向学生公布考试成绩，并将其不及格课程以及相关学籍处理结果书面通知学生本人和家长。

第三十八条 如果学生对自己成绩有异议，有权向院系和学校教务部门反映，提出书面申诉材料，由教务处会同相关院系负责核实。根据需要，由教务处组织本校其他老师或其他学校老师对该生的试卷进行重新评阅。最终有效成绩按照核实或重新评阅后的成绩计算。

第八章 试卷抽查与处理

第三十九条 学校实行试卷抽查制度。抽查分三种方式进行。一是院系自查，各院系在每学期开学两周内对上学期试卷评阅及试卷分析情况进行自查；二是学校抽查，每学期开学第四个星期，由教务处负责组织对上一学期的试卷进行抽查；三是校外专家审查，根据需要由教务处负责进行。

第四十条 试卷抽查范围包括全校所有本科生课程的考试试题、试卷、标准答案或答题要点及评分标准、试卷分析表、学生成绩表、平时成绩原始记录、考场情况登记表、缓考申请等全部相关资料。

第四十一条 对于试卷检查过程中发现的问题，由教务处、人事处会同相关院系进一步调查、核实。一经查实，按照《西北大学教学事故认定及处理办法》进行处理。

第九章 考试资料归档与保存 第四十二条 考试相关资料均需归档保存。学生成绩单、毕业总成绩单应采用全校统一格式，原件归入在学校教务处学籍档案室，院系教学档案室保存复印件，属永久性保存文件。

第四十三条 各类考试相关资料的保存具体办法，按照《西北大学教学档案管理办法》执行。

第十章 其他

第四十四条 本细则中课程考试的范围包括《西北大学本科专业人才培养方案》中的所有课程，以及国家大学外语四、六级考试和各类学生竞赛等。对于本细则部分条款不适合某些课程（如实习、毕业论文或设计）的考核，参照其他相关文件执行。

第四十五条 缓考和重修相关规定按照《西北大学本科学生学籍管理规定》文件执行。第四十六条 本细则自校长办公会通过之日起执行，同时废止《西北大学考试管理条例》校发[1996]教字29号文件和《西北大学关于加强考试管理的补充规定》校发[1997]教字15号文件。

第四十七条 本细则由教务处负责解释。

第二篇：西北农林科技大学本科课程考试 - 西北农林科技大学园艺学院

西北农林科技大学本科课程考试

参考答案与评分标准

考试课程：落叶果树栽培学

学年学期：2011-2012-2 试卷类型：A卷 考试时间：2012-6-3 专业年级：园艺09级

一、单项选择（每题1分，共10分）

1、D

2、B

3、C

4、B

5、C

6、C

7、E

8、C

9、E

10、B

二、多项选择题（每题3份，选对1个得1分，全选对得3分，共15分，选错一个扣1分）

1． A D E 2． A C 3． A E 4． B E 5． A B D

三．填空题（每空1分，共15分）

1．50-100cm。2．中华，美味。3．单性、根系含单宁较多 4．混合、雌雄异熟。

5．雌蕊退化、花期低温霜冻、栽培管理粗放。6．混合、短。

7．苹果、梨、柑桔、葡萄、桃（答任意3种果树即可）。

四．间答题（共40分）

1．简述猕猴桃的开花结果习性。（8分）

（1）猕猴桃多为雌雄异株，花芽为混合花芽。（2分）

（2）猕猴桃花期在4月下旬至5月下旬，中华猕猴桃较美味猕猴桃早。（1分）

（3）猕猴桃除昆虫授粉外，风也能传粉。授粉对坐果影响较大，坐果率高低主要受雄株数量、花期气候和果园管理水平有关。（2分）

（4）猕猴桃进入结果期早，结果寿命较长。果实生长发育经历3个明显的阶段：快速生长期、缓慢生长期和微弱生长期。（3分）2．试述葡萄夏季修剪的主要内容及技术要点。（8分）

任意答4种修剪方法，每种修剪方法2分（修剪方法名称1分+简要说明1分）

（1）抹芽：萌芽至梢长5-10cm时抹除多余无用芽。（2分）（2）疏枝：篱架10-15m留1新梢、棚架15-20梢/m2。（2分）

（3）摘心：结果枝花前1周至花期进行，花序以上留4-6叶摘心，发育枝留8-12叶摘心。（2分）

（4）副梢处理：结果枝果穗下副梢全去除，以上副梢留1叶反复摘心，或顶端留1-2个副梢，每次留2-3叶反复摘心，其余副梢全去除。（2分）

（5）疏花序，掐穗尖，疏副穗。（2分）（6）除卷须，绑新梢，剪梢摘叶。（2分）3．试述苹果的枝芽特性及花芽分化特点。（8分）

（1）苹果枝芽特性：苹果枝条分为结果枝和生长枝两类，果枝分类为：长果枝15cm以上，中果枝5-15cm，短果枝5cm以下，以短果枝结果为主。生长枝分为：徒长枝、长枝、中枝和短枝。（3分）

苹果为混合花芽，多顶花芽。（1分）（2）苹果花芽分化特点：

苹果花芽分化过程，可分为生理分化期，形态分化期和性细胞形成期。（1分）生理分化期：一般集中在6月上旬至7月，即是芽内生长点发育到一定阶段后发生质变。（1分）

形态分化期：生理分化后1-7周，开始形态分化。（1分）

性细胞形成期：在休眠期到花期，主要是雌雄蕊的进一步分化和发育，与树体贮藏营养密切相关。（1分）

4．柿嫁接成活率低的原因什么？简述提高柿树嫁接成活的关键措施。（8分）

（1）柿嫁接成活率低的原因：柿树的砧木和接穗都富含单宁，切面在空气中易氧化生成隔膜，阻碍营养物质的交换和愈伤组织的形成。（3分）

（2）提高柿树嫁接成活的关键： 嫁接技术要熟练、速度快。（1分）

接穗质量要好，接穗应选粗壮充实、营养丰富的枝条，芽接时接芽要饱满。（1分）

枝接时砧木和接穗的削面要长，芽接时削芽片要稍大，这样结合面大，利于成活。（1分）

砧木接穗或砧木接芽的形成层要对准对齐，结合部要绑紧绑严，有利于成活。（2分）

5请写出苹果、桃、葡萄和杏各2个优良品种的名称。（8分）

苹果品种：富士、嘎啦、澳洲青苹、粉红女士等；（2分，任写两个品种即可）桃品种：华光、曙光、秦光、沙红、秦王等；（2分，任写两个品种即可）葡萄品种：无核白鸡心、龙眼、无核紫、红地球等（2分，任写两个品种即可）杏品种：凯特、金太阳、华县大接杏等（2分，任写两个品种即可）五．论述题（20分）

今欲建10亩梨示范园，请你根据立地的环境条件选择砧木、品种、栽植密度及方式，并提出前5年整形修剪及土肥水管理特点。

根据建园地自然条件，从以下方面提出技术要点，按其合理性判分

（1）建园：砧木（杜梨、豆梨、秋子梨等），品种（用途，先进性，搭配比例），密度，栽植方式（长方形、正方形、三角形等）。（8分）

（2）土肥水管理：深翻，中耕除草、生草或覆盖等土壤管理；施基肥，追肥的时期，肥料种类，方法等施肥管理，灌水时期，方法和排水等水分管理。（8分）（3）整形修剪：树形（小冠疏层性形、多主枝开心形、Y字形），修剪时期，修剪技术特点等。（4分）

第三篇：深挖潜 细管理

细管理

深挖潜

全面做好降本增效工作

输油汽车队

各位领导：

我车队在“精细管理、挖潜增效”主题竞赛活动中，认真围绕活动要求，以“优化管理措施、确保降本增效”为目标，细化、量化管理工作，优化管理措施，将降本目标合理分解到每个班组，做到人人肩上有指标，压力层层传递，较好的实现了降本目标。下面就我队此项活动的开展情况做以下汇报：

一、全员参与，结合实际，确保活动开展的全面性。

分厂下达关于开展“精细管理、挖潜增效”的活动通知后，我车队及时召开了班子会、班长骨干会，对活动的开展的要求进行了学习，并结合车队生产工作的实际，对车队7项可控成本指标发生情况进行了分析，除了对分厂下达的降本指标材料费0.85万元、办公费0.07万元进行合理的分解，我们还对车辆生产运行、单车百公里油耗等情况进行了讨论、分析，制定出汽车队“精细管理、挖潜增效”活动安排，务求活动开展的实效性。

我们利用职工大会进行安全教育的时机，将活动开展要 求传达到每名职工，使全体职工感受到降本增效工作的紧迫感，号召全体职工积极投入到此项活动中，针对车队的生产运行、降本增效工作提出合理化建议，对实施效果明显、经济效益明显的合理化建议给予一定的奖励，共征集了合理化 建议6条，确定了内修班为精细管理岗位，通过以上工作，使我队挖潜增效工作的开展开了个好头。

二、细管理，深挖潜，确保活动开展的实效性。

我们根据在各班组征集到的合理化建议以及我们日常管理中发现的问题，积极开展挖潜增效活动，分别作了以下工作：

（一）完善措施，精细管理，全员参与降本增效。今年伊始，我们就根据分厂下达的成本指标，对各项成本指标进行了详细的分解并严格按照计划运行。我们认识到，随着成本的逐渐压缩，只有不断全方位的完善管里措施，全过程的实施精细管理，才能适应成本管理工作的要求，才能真正的实现降本增效。我们是这样想的，也是这样做的，我们利用职工大会、班组会不断的向职工灌输精细管理的理念，使全体职工将精细管理的理念入脑、入心，更好的参与到挖潜增效的活动中来。今年上半年，我们

（一）：修改完善了《车队油卡管理使用规定》，实施了油卡统一收缴材料员管理，驾驶员需加油时，先向主管领导报行驶公里数，由主管领导开具加油单，材料员才予以发放油卡。这样既有助于减少油料外流，又能够将油料进行内部调节，尽可能的不发生补油现象，从整体上降低了用油总量；

（二）进一步细化了《单车油料核算办法》，我们对全部车辆的百公里耗油从新进行了核定，严格按照考核兑现办法严考核硬兑现，从而实现了单车耗油量不超。

（三）在驾驶员中开展节油经验介绍会，找一些有经验的驾驶员介绍在车辆启动、行驶中、车辆部件调整等方面好的做法，对月度百公里节油的驾驶员进行奖励。

（四）加强车辆的控制，杜绝私车自由车。我们要求无生产任务的车辆一律在队上停放，根据生产任务的情况对车辆的运行公里进行核定，避免非生产用车造成的浪费。

此外，我们根据生产运行实际，对车辆的生产任务进行有效的合并，在能够完成生产任务的情况下尽可能的减少出车台次，这样既能减少燃油消耗，又能有效的降低差旅、加班夜班费用的发生，而且对车辆的安全运行带来有效的帮助。

我们在今年车辆增加、生产任务增加的情况下（8.6065万KM，7.308T），月度燃油消耗量有了显著下降（计划用油

7.1T,实际平均发生6.4T），截至8月底，共节约燃油约5.6吨，价值约3万余元。

（二）严格制度，精打细算，全面做好降本增效。我们在完善、细化各项管理制度和措施的同时，还着重加强了相关人员的责任心，增加管理人员的紧迫感；在材料的发放、办公用品的领取上，严格了一支笔签字制度。我们在召开材料员、经管员及班长骨干会的时候，向大家详细介绍了今年成本管理的形式，要求大家算细账，在成本压缩的情况下，如何更好的服务于输油生产？我们采取了

（一）：在材料上只备常用料，如车辆的三滤、灯泡，其他的车辆用料必须经过主管领导确定确需更换方可进料，有效的减少了材料的浪费，尤其是总成件。

（二）加强了内修班的技术培训和责任心。我们确定了内修班为我们的精细管理岗位，利用网络、光盘加强对内修班的技术培训，更新其业务知识，让他们在没有遇到的故障时敢于动手维修，尽可能的对能够维修配件进行维修；我们还加强了内修班的责任心，要求他们精打细算，出谋划策，做好领导的参谋，为车辆的维修提供第一手资料。

（三）注重生产过程中的小改小革，维修过程中在确保车辆运行安全的情况下对个别小部件能代替的换件代替，如在66799金龙客车空调维修过程中，我们发现该车的空调不制冷，按照维修站的建议就要更换总成，我们在对该系统进行了研究后，经检查发现是一个电子元件出现了问题，更换后效果良好，节约成本约5000余元。通过以上工作，我们修复的电动玻璃系统、起动机、发电机、灯光总成等价值约1.5万余元，对我队挖潜增效工作起到了积极的作用，为我队挖潜增效工作作出了贡献。

（四）在办公用品的管理上我们提出“抓大不放小，节约从我做起”。采取了文件打印能双面打印的绝不单面打印，能协调打字室打印的绝不自己打印，号召大家节约每一张纸、每一支笔、每一度电、每一滴水，每个办公室确定一名监督员，每天下班前对各办公室空调、饮水机、微机等进行检查，尽可能的杜绝浪费。

三、不断完善，严细结合，确保活动开展的长效性。我们认识到，降本增效，精细管理是一项长期的任务，面对日益紧缩的成本我们准备做好以下几项工作：

（一）对现有的规章制度在执行过程当中可能出现的新问题及时进行分析研究，解决存在的问题，更好地做好做好节能挖潜工作。

（二）及时对节约挖潜工作中涌现出来的好的做法、典型进行总结、选树，在全体职工中形成节约的好风气。

各位领导，以上是我车队在“精细管理，挖潜增效”活动中一点做法，在今后的工作中，我们将继续按照活动的要求，进一步在挖潜增效上做文章，集思广益，深挖细找，优化管理措施，力争在活动中取得好成绩。

第四篇：本科课程教学助教聘任原则及管理

本科课程教学助教聘任原则及管理

一、教学助理聘任原则

1．本科课程教学助理配备主要针对修课作业量大的公共基本课程、学科通修课程、以及确有需要的实验、社会实践或实习课程。非实验实践类课程，若无大量作业、练习要求,原则上不配备教学助理。

2.教学助理聘任按需设岗，除实验课外，教学助理按实际上课课程门班数配备。自2013级开始，全校大部分学院按大类制定开课计划。各单位在配备教学助理时，应优先安排最核心、最基础、最重要而又有作业量的平台课程。

3.专业课教学助理配备原则：为鼓励小班授课，教授、副教授完整主讲专业基础课以及主要专业课，课程人数在30人以上，每门班可配备1名教学助理。讲师完整主讲的专业基础课以及主要专业课，课程人数在40人以上（实验课酌减），每门班可配备1名教学助理,课程人数在40以下，不配备教学助理。

4.公共课教学助理配备原则：课程人数在40人以上，每门班可配备1名教学助理；人数在80人以上，每门班可配备2名教学助理。

5.实验（实训）课程教学助理配备原则：生物化学类实验课每15人配备1名教学助理；电子、计算机等信息类实验课，每35人配备1名教学助理；电气、机械实训类课程，每15人配备1名教学助理。

6.由多位教师联合主讲一门课程,课时不多或修课人数不多,不配备助理。7.学院建议必修理论课80－100人作业量较少的课程聘1名；选修课、作业量少的课程原则上不聘助教，特殊情况请向学院申请。实验课程按需设岗，由于助教的层次和水平参差不齐，加之时间有限，单独带实验很难保证教学质量和教学效果。因此，对于每周实验内容不同的实验，严禁同一实验室中没有教师全部由TA带实验的行为；对于每周都带相同实验的课程可以由TA独立指导，但课程负责人应组织对TA进行严格的培训与预做实验考核，并安排教师经常巡视。在课酬标准上，将根据修课学生数和教学助理的出勤情况等按照《化学化工学院教学助理津贴量化标准》综合考虑，每课时采用不同的标准，若个别课程多聘或者少聘助教，学院将参照同类课程的聘任情况，每课时薪酬将适当减少或增加金额，以期相对公平。

二、教学助理的工作职责及管理

1．教学助理的主要职责是协助任课教师进行教学的辅助性工作，在任课教师的指导下承担课程教学的点名、辅导、答疑、批改作业和试卷，或协助教师指导学生实验或实习。

2．教学助理视课程需要可承担课程的部分习题课任务，但教学助理的习题课不能代替或减少任课教师的上课时间。严禁教学助理代课。未经批准私自请教学助理代课，一经发现，任课教师三年内不能安排课程教学助理。

3．教学助理必须全程参加听课，并安排答疑、辅导时间。各学院必须将教学助理的答疑、辅导时间、地点在教学助理聘任后的一个星期内报送教务处，教务处将安排教学督导组随机抽查。教学助理无故不参加听课或发现未认真履行职责，将视情况扣减津贴直至解聘。

4．教学助理可以协助任课教师批改部分试卷，但任课教师必须提供标准答案和评分标准。教学助理不得帮助任课教师准备考试题目。

第五篇：行政管理本科课程说明

行政管理本科课程说明

(一)本科课程

1 开放教育入学指南

本课程1学分，课内学时18学时，开设一学期。

开放教育入学指南是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。

本课程的主要内容：概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别；介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉；介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧；介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。

2.当代中国政治制度

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

当代中国政治制度课程的教学目的是使学生通过学习，对中国的国体、政体及其主要政治制度的基本架构、运行机制等有个系统而科学的认识。

本课程的主要内容是：人民民主专政制度、宪法制度、中国共产党领导的多党合作与政治协商制度、人民代表大会制度、国家元首制度、中央和地方的行政制度、民族区域自治制度、特别行政区制度、司法制度和军事制度、基层自治制度等。

3.行政领导学

本课程4学分，72学时，开设一学期。

行政领导学课程的教学目的，是使学生掌握领导学的基本概念、基本理论和基本方法，正确地认识领导活动的现象、矛盾、特点和规律，培养和提高应用领导学理论和方法解决实际问题的能力，使学生加强知识厚度，为成为成功的领导者，打下扎实的专业理论基础。

本课程的主要内容是：导论、领导权力与制约、领导体制与改革、领导环境与文化、领导个体素质与群体结构、领导关系与角色、领导战略与决策、领导选才与用人、领导思维与创新、领导艺术与方法、领导效能与发展、现代领导与电子政务等。

4.计算机应用基础（本）

本课程4学分，课内学时72，其中实验45学时，开设一学期。

本课程是工学科各专业必修的基础课，也是电大其他专业必修或选修的基础课。通过本课程的教学，使学生掌握计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。

课程的主要内容是：计算机的产生、发展及应用，计算机系统组成，计算机安全常识等计算机基本知识；信息处理概述，计算机中数和字符的表示方式，汉字输入方法等计算机信息处理技术；DOS操作系统基本使用方法；WINDOWS操作系统基本使用方法；计算机网络基本概念和Internet 入网方法。此外设有WPS文字处理系统、数据库管理系统和WORD文字处理系统、EXCEL电子报表系统两部分选择教学内容，供各地电大根据本地实际选用。

5.公共政策概论

本课程4学分，72学时，开设一学期。

公共政策概论课程的教学目的，是使学生掌握公共政策学的基本概念、基本理论和基本方法，培养和提高应用公共政策学理论和方法解决政策问题的能力，为服务经济和地方公共事务管理打下坚实的理论基础。

本课程的主要内容是：导论、公共政策主体及其能力、公共政策系统与决策体制、公共政策过程中的决策、公共政策过程中的执行、公共政策评价、公共决策的思维方法、公共政策与系统分析、知识经济时代的公共政策、公共政策案例及其分析、公共政策的理念转型及其挑战等。

6.政府经济学

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

政府经济学课程的教学目的是使学生初步了解政府管理经济的基本知识、基本理论，使学生掌握应用经济分析方法分析政府的公共事务管理的理论与方法。

本课程的主要内容是：现代市场经济运行中的政府、政府与公共物品供给、外部效应与政府经济政策、政府经济行为与公共选择、政府支出、政府购买性支出、政府转移性支出、政府收入、政府税收收入、政府非税收入、政府债务、政府预算、政府宏观经济管理、国际间政府经济关系等。

7.行政法与行政诉讼法

本课程5学分，课内学时90，开设一学期。

行政法与行政诉讼法课程的教学目的，是使学生掌握行政法与行政诉讼法的基本理论及各种具体的制度与规则，培养学生运用行政法理论分析和解决实际问题的能力。

本课程的主要内容是：行政法的概念、特征和基本原则；行政主体；行政机关；公务员；行政授权和行政委托；行政行为；行政强制执行；行政合同；行政处罚；行政监督；行政责任；行政复议；行政赔偿；行政诉讼等。

8.公共部门人力资源管理

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

公共部门人力资源管理的教学目的，是使学生全面了解公共部门人力资源管理的基本知识；系统理解人力资源开发与管理的基本原理；在区分公部门管理与私部门管理不同特点的基础上，熟练掌握公共部门人力资源管理的操作技术与方法。作为行政管理专业的骨干专业课程，本课程是以公共部门人力资源管理为研究对象，从我国公共管理的实践出发，结合人力资源管理的一般理论，揭示公共部门人力资源管理的性质、特征、管理环节与方法为主要内容的课程，它与人事制度类课程，特别是与国家公务员制度具有密切的关系，它是学生掌握行政学专业知识的一门必修课程。

本课程的主要内容是：人力资源及其开发管理、公共部门人力资源管理的历史沿革、公共部门人力资源生态环境、人力资本理论与人力资本的构成、公共部门人力资源规划与预测、公共部门人力资源的流动、公共部门工作分析与职位分类管理、公共部门人力招募与选录、公共部门人力培训与开发、公共部门人力使用、公共部门人力激励、公共部门绩效评估、公共部门人力薪酬管理。

9.城市管理学

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

城市管理学课程的教学目的，是使学生初步掌握城市管理的原理、原则与方法。

本课程的主要内容是：市政体系、市政体制、城市法治、市政职能、城市规划、城市经济、城市基础设施管理、城市土地与住房、城市消费与生活服务、城市人口与民政管理、城市治安管理、城市环境管理等。

10.西方行政学说

本课程3学分，课内学时54，开设一学期。

西方行政学说课程主要介绍西方公共行政学产生前和产生以来的行政思想，从历史与逻辑相结合的角度对公共行政学思想发展范式进行提炼，对公共行政学发展的学说进行梳理，对公共行政学发展的主题进行讨论，归纳公共行政学一百多年来的范式演变。通过学习本课程，将使学生掌握西方行政学产生的社会历史背景，系统了解各个不同时期具有代表性的行政学说，更深一层地了解行政管理思想的演变及其影响，并从行政理论的变革和历史作用中得到启示，加深对行政活动规律的认识，把握西方行政学的发展趋势，为我国政府进一步完善行政管理体制，提高行政效率提供有益的建议。

西方行政学说的主要内容是：1)行政学产生前的行政思想（19世纪之前）；2)行政学形成时期的行政思想（19世纪末～20世纪30年代）；3)行政学发展时期的行政思想（20世纪40～60年代）；4)行政学繁荣时期的行政思想（20世纪70年代～现在）。

(二)补修课程

1.政治学原理#

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

政治学原理#是运用马克思主义政治学基本立场、观点和方法，尤其是邓小平建设有中国特色社会主义政治的理论和方法，从客观政治现实出发，对于政治的本质及其发展规律展开深入的分析和探讨，并把它概括归纳、总结、上升成为理论形态。政治学原理#是对于政治及其发生发展的内在机理的理论论述，它主要解决的是政治现象“是什么”和“为什么”的问题，是人们对于政治的理性认识和最高层次的思辩。同时，政治学原理#是力图阐明一切政治现象的特点和规律的共相。《政治学原理》是人们认识、把握和分析政治现象的思想基础，是掌握政治学、公共行政学各方面知识的理论基础，是行政管理专业学生必须学习的一门骨干基础课。

本课程的主要内容包括：政治与政治学、政治研究的历史与现状、公共权力与公民权利、国家与政府、政党与社团、政治秩序与治理、政治参与与监督、政治文化与意识形态、政治发展与政治文明、民主与民主化。

2.公共行政学#

本课程5学分，课内学时90，开设一学期。

公共行政学#课程旨在培养具有一定专业知识和管理理论与管理能力的管理人才，教学内容既包括了本学科的基本知识、基本技能和基本理论，也介绍了本学科的最新发展。同时，紧密联系行政管理和行政改革的实践。

本课程的主要内容包括：绪论、行政环境、政府职能、行政体制、公共组织、行政领导、人事行政、机关行政、行政决策、行政执行、行政监督、法治行政、行政方法、公共财政、行政效率、行政改革共十六章内容。