浅谈国内科技馆传统科普展品的改进和提高

第一篇：浅谈国内科技馆传统科普展品的改进和提高

中国科技馆发展基金 科技馆发展奖－论坛资料

浅谈国内科技馆传统科普展品的改进和提高

合肥通用机械研究所

李小瓯

盛业涛

陈志杰

邢金龙

文孔和

浅谈国内科技馆传统科普展品的改进和提高

合肥通用机械研究所

李小瓯

盛业涛

陈志杰

邢金龙

文孔和

摘要：本文就科普场馆的科普展品的改进和提高提出了十种方法和手段，并从科普展品的制造、表现形式、造型和展品设计方法等四个方面予以归纳总结。提出了应使展品具有“工艺品气质”和强调“人性化”设计，倡导在展品设计制造过程中采用发散思维和逆向思维的方法，同时，有效的技术交流和沟通，可以使名称相同的展品做到“与众不同”。关键词：科技馆 科普 展品 设计 改进

前言

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已初现端倪，国际竞争日趋激烈。而一个国家的综合竞争力乃至民族的强盛，很大程度上取决于国民的整体素质。作为提高全民素质、普及科学知识的重要手段——科学技术场馆和科普大篷车的建设在我国已上升到了更加突出的位置，加大投入力度，已势在必行。

科技场馆与科普大篷车除基建和车体外，最重要的硬件设施就是科普展品。尤其科技场馆的建设更加离不开科普展品。

继中国科技馆二期工程竣工新展厅向社会开放后，紧随其后开馆了安徽科技馆和江苏科学宫。此后几年间，陆续新建的科技馆还有江西科技馆、山东科技馆、黑龙江科技馆等一些省级科技馆和合肥科技馆、佛山科技馆、维坊科技馆、厦门科技馆等市级科技馆。上海市更是斥资十几亿兴建了规模空前的“上海科技馆”。科技场馆的建设开始呈现出新的局面。与之遥相呼应的科普展品的设计和制造也成为科技馆及科普展品制造单位所面临的重要课题之一。

一、科普展品

纵观目前业已开馆的科普场馆所展示的科普展品，无论其功能或所涉及学科领域有何不同，都能够将其分为三大类，即创新展品、引进（或模仿）国外科普展品和传统的经典展品。

笔者曾参与了许多科技馆的建设工作，认为展品设计是展区规划设计的核心。在设计中应充分考虑到目前国内外现状，在展项选取时按照经典、特色创新和借鉴国外三个原则进行。展区规划中每个板块均有主展项和辅助展项。对于任何一个展馆（或展区）设计方案选取的展品，科技馆（或业主）都要与展品设计和制造单位（或供应商）进行有效的沟通，正确的理解和把握该展品的设计理念、实施的可行性，尤其是创新展品。笔者认为，包括传统的展品创新都离不开二者之间的相互配合。

事实上，如果将传统的经典展品加以改进和提高能否纳入创新展品的范畴对于科技馆和展品设计与制造单位都有不同的看法和观念。传统的经典展品如果在表现的科技内容和形式上没有重大突破的话，这种创新最多也只能纳入低层次的创新活动。只有在展品的表现内容和形式上有了质的突破和升华，这样的展品才能算得上创新展品。

关于创新展品和引进（或模仿）国外科普展品笔者将专门撰写文章，本文根据笔者参与科普场馆建设工作的经历，就现有的传统展品的改进和提高，提出了一些方法和观念，供广大读者参考。

二、传统科普展品的改进和提高的意义

大多数的科技馆在展品征集阶段都会有这样的观念：为什么展品设计和制造单位所提供的设计方案中有相当多的项目是雷同的呢？是否对设计采用了简单的罗列和“克隆”呢？这里不排除由于我国科普产业才刚刚起步，无论从设计理念和从业人员素质都有待于提高等因素有可能导致这一现状产生。事实上，如何加快吸取国外先进设计理念和技术也是科技馆和展品设计制造单位所面临的共同课题。但是，在现有设计理念、技术和制造工艺的基础上，能否做到对现有展品的设计概念和档次的提升，也是科普产业的重要工作之一。在科技馆展区设计阶段，除了有一些展项是第一次在某个科技馆中提出外，有相当一部分的展品虽然名称似乎是与已建好的其它科技馆有些雷同，但在展品详细设计阶段，充分的注意有关设计细节、采用的技术处理手段和制造工艺流程，也同样会使这些展品完全脱离人们原有的传统概念，使展品得到新的生命，真真做到了“与众不同”。

因而，改进和提高传统的科普展品，其意义在于除了提高科普展品的可靠性外，最大限度的避免科普场馆之间的雷同现象，使每个科普场馆就科普展品而言，做到各有特色。

三、手段和方法

下面笔者结合参与科普场馆的建设活动所取得的心得，对展品的设计和制造提出了如下方法和观点：

1、提高制造工艺水平传统的展品采用了大量的木制结构，表面采用防火板、塑铝板或喷漆（或烤漆）加以装饰。这样的工艺是很难满足现代科技馆的要求，存在着如尖角、脱落、变色、磕碰等问题。按照目前材料和加工工艺发展的水准，采用大理石台面和钢架结构并结合传统的制造技术，就可以完全的解决上述存在的问题。

案例1：钢结构

图片1 爸爸的鼻子 图片2 差速器

案例2：石木结构

图片3 磁力线 图片4 柔和的电击

2、展品档次的提升

科技馆采用的展品重要的要求之一就是互动性强，但是，这并不是意味着展品就可以不强调精细的做工和造型。如果能够将展品设计和制造出具有“工艺品气质”的效果，将会大大的提高科普场馆这一特殊教育领域的档次和氛围，是实现科普展品精品化的方法之一。

案例：展品“旋转镜”

本文所举的案例是传统的展品“旋转镜”（见图片5）。通过如下几各方面的改进和提高，尝试着实现小展品的精品化（见图片6）。

1）采用透明的有机玻璃制作旋转本体，使观众能够清楚的看到光路的三次 反射原理，同时，整个旋转体显示出剔伶剔透的玉质感；

2）采用大理石台面和钢结构支架，使得展台与具有玉质感的旋转体完美结合，形成了一个完整的展品；

3）由于旋转体的不对称结构，传统的展品观众旋转时非常费力，不能够在任意角度停止。在采用特殊处理手段后，观众可以轻松自如的操作旋转体旋转并可以在任意角度停止。

图片5 图片6

3、展品功能的深化和改进

有相当多的展品具有一定的潜能，通过技术手段的提高和表现形式的改变，能够扩展展品的功能和增加展品与观众的亲和力。

案例1：无弦琴

“无弦琴”是科技馆常见的展品之一（见图片7），主要用来展示光电效应，造型可以多种多样。如果将无弦琴展品发光（或接受光）的展台表面配上钢琴面板的装饰，同时在电子线路上辅以专业音乐板，配以调音控制、伴奏控制开关等，经过适当的放大处理，就可以使得会弹奏电子琴或钢琴的观众在该展品上能够“弹奏”他所喜欢的乐曲，使得该展品更加“人性化”，与观众具有很强的亲和力，大大增强了展品的操作性和激发了观众的参与热情（见图片8）。

图片7 图片8 图片9

更进一步的正如在下面“

4、展品表现手段的改变”章节中所叙述那样，可以将展品“无弦琴”改变成采用计算机多媒体系统的操作表现形式（见图片9）。案例2：气泡

“气泡”是科技馆最常见的展品之一（见图片10），主要是用来展示波义耳定律。

该展品存在的主要问题是：气源设备（气筒）容易受到损伤，寿命太短，同时无法对比不同粘度流体中气泡的状态。

改进方案1：将气筒换成工业用的汽缸，同时为了增加观赏性，可在透明的流体液柱内放置一个可悬浮的潜水员模型。这样就可以保证气源设备的寿命，并可根据观众操作时供气量的大小，潜水员模型可以上下运动（见图片11）。

改进方案2：将气筒换成工业用的气泵，采用开关控制，同时为了增加对比性，采用三液柱的表现形式，每个液柱内放置的液体粘度不一样。这样就可以提高气源设备的寿命，观众也可以对不同粘度下气泡上升的过程进行对比（见图片12）。

图片10 图片11 图片12

案例3：一笔画

传统的展品“一笔画”（见图片13）设定了统计观众用套圈走完一个行程碰到轨迹的次数，很显然，如果作为观众之间比赛的话，仅仅统计次数是不够的，应该评判次数的同时，评判观众所花费的时间。只有这样，才能够综合评判观众在时间、次数上的胜败。

下面共有三张图片，通过观察图片13和图片14两张图片可以看出，传统的展品“一笔画”只有一个数码显示器来统计次数（见图片13），而改进后的展品“一笔画”（见图片14）则有两个数码显示器，可以同时统计次数和时间。

更进一步的正如在下面“

4、展品表现手段的改变和

5、展品的造型”章节中所叙述那样，通过图片15能够看出，可以将展品“一笔画”改变成采用观众操作模拟的画笔来画出光电图板给出的图形这一操作表现形式，并在展品的造型上也与原展品完全不一样了。

图片13 图片14 图片15

4、展品表现手段的改变

科技馆展示的展品有许多可以通过表现手段的改变可以获取更好的效果。如利用现代计算机多媒体技术取代传统的电子仪表演示系统，使得整个系统的可靠性得到了进一步的提高，展品所拥有的信息量得到了进一步的扩展；再如将电动系统改成为手动系统，增强了观众的参与性，也改变了演示效果。

案例1：声音三要素

传统的展品“声音三要素”采用频率计、示波仪和电平指示器来表现声音的三要素：声强（音量）、音调和音色（见图片16）。

如果将该展品通过计算机多媒体系统来进行演示的话（见图片17），观众不但可以仅仅通过计算机显示屏就可以了解到声音的三要素，同时，由于采用了计算机系统，不仅仅扩充了展品的信息量（借助于多媒体系统），使观众了解了更多有关声音的知识，还从知识的深度上得到了扩充（例如该展品可以显示频谱）。更进一步的可以将展品“声音三要素”造型进行重新设计（见图片18）。

案例2：奔腾的画中马

图片16 图片17 图片18 展品“奔腾的画中马”一般情况下采用电动的表现形式（见图片19），观众 按下开关后观察旋转筒体上画面的改变，展示的人的视觉暂留现象（电影放映原理）。如果将电机带动的转筒改变成为观众自己手动旋转筒体的话（见图片20），不但增强了可操作性，还可以使观众自己了解到速度快慢对画面的影响程度（为什么电影放映要求每秒24帧）。

图片19 图片20

5、展品的造型

随着科技馆事业的蓬勃发展，对展品的内外在的质量要求也不断的提高，这不但要求展品有好的内在质量，也要求展品要有好的外观甚至于具有一定意义的造型，以满足科普场馆在内容和展项上的和谐统一。

案例1：弹跳摸高

图片21是传统的展品“弹跳摸高”，图片22是具有造型的展品“弹跳摸高”，通过两张图片的对比，不难看出，新设计的展品由于整个展品造型是由一个巨手托举篮球配以铺设地胶的跑道和背部的彩色喷绘图，使展品与整个展馆的氛围相吻合，给参观者带来了视觉上的冲击和享受。同时，由于采用了触摸式面板和防误判设置，从整体上提升了展品的层次。

图片21 图片22

案例2：无形杀手 展品“无形杀手”（见图片23）是一个用计算机多媒体系统向观众介绍吸烟的危害性及相关知识。若采用传统的计算机多媒体系统框架，则显得非常单调、乏味。如采用图片所示造型设计，通过简单的香烟盒展台和香烟状的椅子，清楚的向观众传达了这样的信息：本展品与香烟有关。

案例3：脚反应时间

展品“脚反应时间”（见图片24）是测试观众反应时间的。如采用传统的钢架结构和红绿灯表现，可以达到同样的测试效果，但是，整个展品同样显得没有生命、死板。如采用图片所示造型设计，通过一个模拟赛艇或赛车的外观造型，辅助以计算机多媒体系统，使整个展品充满了活力，大大激发了观众的参与热情。

图片23 “脚反应时间” 图片24 “无形杀手”

6、采用特殊的表现手法

有些展品可以通过一些特殊的表现手法，如特技音效、特技烟效和特技光效等的表现形式和手法，给观众带来视觉和听觉上的冲击。

案例：火山喷发

传统的展品“火山喷发”采用的是台式的表现形式，规格尺寸为2×2米，高度为1米。

如果我们采用了如下的表现形式：本展品由采用声光电自动控制的火山立体模型（规格尺寸为5×6米，高度为3米）、多媒体演示系统、动感平台、实物标本及图片文字等组成。现场模拟火山喷发的壮丽景观。本展品场景主要为火山喷发演示的主山体及附属山体。用昏暗天空为背景，以动感平台及声效、灯光、烟火来表现火山喷发中浓烟滚滚，山体震动，熔岩四溢及缓缓从山口流出至冷却的前后一系列完整过程。

对比一下不难看出，这将会给观众带来什么样的效果和感觉。图片25 上海科技馆的“火山喷发” 图片26黑龙江科技馆的“火山喷发”

7、展品的大型化

有些展品是可以通过放大的手段，给展品带来新意。使得整个展品具有一定的声势。

案例：动量守恒

传统的展品“动量守恒”采用的是直径小于10厘米的钢球作为碰撞体（见图片27）。如果将碰撞体直径扩大到22厘米，采用七――九个球形碰撞体，使得整个展品尺寸达到了2200×700×2300mm（长×宽×高），这样的展品摆在基础学科展区是非常吸引人的（见图片28）。在澳大利亚科普大篷车巡回展示时，为了能够吸引更多的观众，科普人员不惜代价，将该展项带在车上巡回展示。

图片27 图片28

8、展品的大型化并与布展结合

有些展品不但可以进行大型化处理，还可以与布展工作结合，使其不仅仅成为一项优秀的展品，还成为一个好的布展手段和形式。实际上，有些展品无论其尺寸大小，都可以和布展工作有效的结合在一起。

案例1：声聚焦

传统的展品“声聚焦”（见图片29）和经过一定放大处理的相似的该展品见图片30。

设想一下，如果我们采用如下的设计方案会有什么样的结果呢？ 1）仿照北京地坛的回音壁按照1：4左右的比例建造（直径约16米）； 2）该展项既是大型展项，又是声学展区的主要环境，展项与布展有机结合； 3）在大型展项回音壁中的适当位置，设置声学实验室、多媒体演示和查询系统。

图片29 图片30 香港科技馆的“聚音亭”

案例2：辉光球（板）

辉光球（板）是科技馆常见的传统展品，常见的表现形式是将其单件或几件安置在展台上。这样的表现形式是拘泥于传统的单件展品概念。事实上，如果将 该展品成组或连成一片，将会完全改变原展品的风格，甚至可以和布展工作完美的结合。如下图片所示的是上海科技馆的展品“辉光球”（见图片31）和国外某科技馆的展项“辉光墙”（见图片32）。尤其是后者可以说是展品的大型化与布展结合的好范例。

图片31 上海科技馆的“辉光球” 图片32 国外某科技馆的“辉光墙”

9、展品表现形式错误的修正

由于受到设计思想、技术和制造等因素等制约，目前在科技馆中尚有部分传 统展品存在着采用了不符合实际的表现形式。就展品本身而言，是一项适合于科 技馆的好展项。如果从各方面综合考虑加以解决，将使这些展项重新焕发出新的 生命。

案例：涡旋和龙卷风

展品涡旋和龙卷风虽然从表现形式上似乎是与客观自然现象一致，但是实际上其形成涡旋和龙卷风的表现过程与自然现象不一致，容易误导参观者。传统的展品“涡旋”见图片33。

通过合理的设计和制造，上述展品是可以完全真实再现涡旋和龙卷风的形成过程和表观现象。见图片34。

图片33 图片34

10、展品设计中的发散思维和逆向思维对于科技馆传统的展品如果仅仅拘泥于固定的设计思维方式，将很难脱离现有的表现模式，使展品陷入重复模仿的圈子内。因而，建立起展品设计中的多向思维是十分重要的，这将使科技馆展品建设中脱离雷同和“克隆”。但是，这些设计必须依赖于设计制造单位和科技馆的有效沟通，取决于科技馆场地、资金等 的具体要求。

案例1：懒惰管

传统的展品“懒惰管”采用的是让金属或非金属板片通过磁性管柱，通过观察不同材料板片在磁性管柱中的运动速度（快慢），向观众展示电磁感应现象。但是困扰该展品的是由于观众极有可能将铁性板片（如：一元的硬币）放入磁性管柱中，从而造成堵塞，影响展品的正常功能。见图片35。

如果采用逆向思维的方式，将磁性管柱改成不同材料或相同材料但内壁形状不一样，而观众只是将磁性板片放入管柱中，则可以同样的演示电磁感应现象，不会产生管柱堵塞现象。见图片36。更进一步的思考，如果将该展品设计成钟摆形式，那么，不同材料制作的钟摆在磁场中摆动的速度是不一样的。见图片37。

图片35 图片36 图片37

案例2：秋千

“秋千”也是科技馆常见的展品之一，无论是多维旋转秋千还是电磁秋千。如下图片和图示。图片38是中国科技馆的展品“旋转秋千”，如果换一种设计思想，在场地条件允许的前提下，采用如图片39（国外某科技馆）所示的大型展项“旋转秋千”（整体采用的是钟摆造型），这就产生两种截然不同的展品，给观众带来的效果也是完全不一样的。

更进一步的思考，如果采用逆向思维的设计方法，就会产生如图片40所示的结果。该方案的设想是：假设观众是静止不动的，而作为观众运动的参考物房间是摆动的，同样将会使观众有在秋千上摆动的感觉。这样的展项如果将房间内饰和家具摆设布置好后，将会给观众带来视觉上的冲击会十分强烈，同时该类展品适应观众的年龄段得到了扩大，适合更小年令观众的参与。

图片38 图片39 图片40

四、总结

本文对科技场馆的传统科普展品的改进和提高提出了一些看法和手段，文章中提出的一些改进措施在实际中大部分已经通过了实践的考核。归纳起来，在展 品设计制作中，应特别注意如下内容：

1、在展品制造过程中，要特别注意跟上技术、材料和加工工艺的发展水平，其方向是设计和制造出具有“工艺品的气质”的展品，这将是实现科普展品精品化战略的方法之一，并将会大大的提高科普场馆这一特殊教育领域的档次和氛围。

2、在表现形式上，科普展品应该更加强调“人性化”和与观众“亲和力”，只有这样，才能大大增强了展品的操作性和激发了观众的参与热情。

3、在科普展品的造型设计上，应要求展品要有好的外观造型甚至于具有一定意义的造型，以满足科普场馆在内在内容和展项外观上的和谐统一。

4、在设计科普展品过程中，应脱离出陈旧和固定的设计方法、设计理念，更加强调发散思维和逆向思维的设计方法。

五、结束语

对传统的科普展品的改进和提高从实践上讲，是切实可行的，它对于提升科普展品的层次和避免“克隆”现象，具有很好的促进意义。科技馆（业主）和展品设计制造单位（供应商）就展品进行了有效的技术交流和沟通后，名称相同的展品是完全可以做到“与众不同”。

六、参考文献（略）

第二篇：提高和改进基层组织生活质量创新

南礤村提高和改进基层组织生活质量，提高党员创新能力

大力推进基层党的组织生活内容、方式创新，是提高组织生活吸引力，充分激发党组织的生机与活力的一项重要内容，同时也是提高党员素质与能力，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力的重大举措。作为市委组织部指定的开展基层党的组织生活创新工作试点单位之一，南礤村积极创新党的组织生活，以党建工作促进农村工作科学发展。为切实加强与积极推进党的基层组织创新工作，南礤村根据市委组织部关于开展基层党的组织生活创新工作的文件精神，结合农村党建工作实际，在认真贯彻党的十七大精神和深入学习实践科学发展观的同时，求真务实地着力抓好基层党的组织生活创新，有效的促进了我村党建工作深入开展。

一、健全机制，组织生活创新工作指导思想明确

为使组织生活创新工作体现先进的要求，在推进基层党的组织生活创新工作中，突出重点。把组织生活内容的创新与基层组织和党员中开展创先争优活动结合起来，与建设学习型党组织结合起来，与业务研讨、党员技能培训及单位集体活动结合起来，特别是要与市委提出的“推动绿色崛起、实现科学发展”以及扶贫开发“规划到户、责任到人”工作结合起来，整体提升组织生活的质量。一是我村支部坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以创新基层党的组织生活为中心，深入贯彻落实科学

发展观，围绕基层党的组织生活创新，以改革创新的精神，积极探索适用时代要求的组织新方式，提高党员的学习实践能力，加快农村党的基层组织生活创新发展。同时设置多样化的组织生活内容，开展适合党员特点的、富有生气的活动，努力实现“要我参加”向“我要参加”转变；二是为切实加强对开展基层党组织生活创新工作的组织领导，我村成立了以支部书记陈生请任组长的组织生活创新领导小组，具体负责指导创新工作的全过程；三是落实“三会一课”制度，创新组织生活活动形式，贴近实际，组织党员积极开展活动，确保创新组织生活形式不走过场，取得实效。同时积极探索生动活泼、丰富多彩、寓教于乐，适应时代要求的组织生活新方式。变单一为多样。变学文件、读报纸为主题式研讨、典型事迹演讲、观看电教片、等多样性学习，使组织生活更丰富多彩。

二、注重实效，组织生活创新工作成效明显

创新组织生活的形式和内容，是对当前加强党的基层组织建设提出的新要求。深入开展这项活动，既体现了基层党的组织生活党员的先进性，同时又对党员的工作、学习、生活也有极大的帮助。为把该项工作抓好、抓落实，在大力推进基层党的组织生活创新活动中，我村着重抓好了如下几个方面的工作。其一是认真落实“三会一课”制度，尊重党员主体地位，按照新党章要求，坚持做到每月召开一次支委会，每季度召开一次党员大会，每半年召开一次民主生活会，每半年给党员或入党积极分子上一次党

课。通过落实“三会一课”制度，有效的保障了党员民主权力，推进了农村党建工作创新发展。如在组织党员学习中，我村支部采用集中学习与个人自学的方式，要求党员认真学习党的方针政策、法律法规、业务知识，积极创建学习型党组织。其二是充分利用网络、党建网站等宣传媒体，着力构建党员学习组织生活新平台。如为扩大学习宣传效果，我村支部要求党员通过网络、网站和其他媒体，积极融入到学习和工作之中，自觉加强学习，提高整体素质。第三是组织党员、干部开展争先创优活动，发挥党员在农村工作中的积极作用。如今年“七一”建党节前，我村支部根据党员在开展争先创优活动中的表现，推荐了一名县表彰的优秀党务工作者和一名优秀党员，另有十名优秀党员受到了农村的奖励。第四是变灌输为互动。在组织生活时安排党员轮流发言、互动交流，让党员们感到每个人都是组织生活的主角，在互动中共鸣共进。

创新是动力，创新才有发展。由于工作开展扎实，领导到位，措施得力，使得基层党的组织创新工作在我村党员、领导干部中收到良好效果，形成了领导干部重调研、党员积极向上争先创优、组织生活制度化的创新格局。通过基层党的组织生活创新，进一步提高了党员、领导干部对创新工作的认识，提高了执政能力的执行力，增强了组织生活创新的意识，推进了农村党建工作上新台阶，；通过基层党的组织生活创新，党员在农村工作中的积极作用得到了充分发挥，同时也为创建社会主义新农村起到了很好的促进作用。

第三篇：关于改进和提高管理服务的通知

关于改进和提高管理服务的通知

各位工作人员：

小区的管理服务虽然得到绝大多数业主的认可，但也存在不少问题，已经引起部分业主的不满，也给极个别人诋毁小区管理提供了借口。为防止不良倾向扩大、蔓延，避免恶性循环，现提出以下改进意见：

一、增强责任心和主动性。对发生的问题和存在的隐患，不能熟视无睹，要随时发现、随时加以解决，超出自己能力的要及时向站长汇报。要自觉、主动作好各项工作，不能等靠、攀比。

二、提高服务意识、好宣传解释。不要发牢骚、抱怨，服务站就是为小区广大业主服务的，要提高服务意识，不要以管理者自居。对百分之九十九的业主，都要积极地宣传解释，并通过努力服务感化他们。对于多位业主投诉的工作人员，我们只好马上辞退。

三、提高安全和卫生的工作标准。正常情况下南、北两门要保持封闭，北门白班分A、B岗每人半天值班、半天劳动，站长近期在北门收费，侧重协助北门值班。每天摩托、自行车需清理摆放，葡萄架下需打扫、整理，楼道、平台也要增加打扫和清擦次数。详见分工安排。天气许可时，休息最好在四号楼北葡萄架下，尽量减少在南门卫室的时间。

四、服从指挥、增强全局意识。对小区管理的规定和站长的领导，必须先执行，有意见可以事后通过正常途径反映。对侵占公共利益、破坏公秩序、不交服务费和占道费等有害于小区管理的行为，每位工作人员都要积极劝导和宣传解释，不能认为事不关己，更不能应声附和。

五、进一步明确职责分工。请各位工作人员从现在起，按照新的岗位职责规范执行，一周后业委会将分别听取每个人的反馈，请各位认真做好准备。

XX服务站

2014年X月XX日

第四篇：本学期提高教学质量的措施和改进意见

:一

帮助学生建立良好的学习兴趣

（1）课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。

（2）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。

（3）思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。

（4）听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的？

（5）把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。

二

帮助学生 建立良好的学习数学习惯。

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。

三 给学生学习数学的几个建议：。

1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律。

2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果 朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。

3、记忆数学规律和数学小结论。

4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。

5、争做数学课外题，加大自学力度。

6、反复巩固，消灭前学后忘。

7、学会总结归类。可：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类

第五篇：改进和提高党员教育工作效果的方法途径

改进和提高党员教育工作效果的方法途径

改进和提高党员教育工作效果的方法途径

改进和提高党员教育工作效果的方法途径

【论文摘要】：

根据新形势下政治理论教育面临的问题，分析了问题存在的原因，并提出了一些对策。

【论文关键词】：

政治理论教育；存在的问题；对策

在加快改革开放和建立社会主义市场经济体制的过程中，党员干部的思想状况也在发生着深刻的变化，这就要求我们的思想政治工作要不断地、主动地进行调整，在变化中求创新，在创新中求发展。下面着重就如何加强和改进思想政治工作的有效形式——政治理论教育提出几点看法。

一 政治理论教育现存的问题

我党长期以来坚持的政治理论教育制度，是对广大党员干部进行政治思想教育和形势政策教育的有效形式。对于坚持倡导正确的世界观、人生观和价值观，坚持不懈地引导党员干部自觉抵制各种腐朽思想文化的侵袭，造就一代又红又专、忠诚党的建设事业的党员干部队伍发挥了重要作用，但在政治理论教育上也存在着一些问题：

1.在学习认识上，自觉意识不强，缺乏主动性。在相当一部分机关党员干部头脑中还存在着轻视和忽视理论学习的思想，对理论学习认识上不重视，自觉学习意识不强，抱着无所谓的态度，被动的参加理论学习，缺乏学习的主动性和自觉性。少数部门领导干部没有充分认识到加强政治理论学习的重要性，没有把理论学习摆在重要位置，学习时间和制度都难以保证。有些领导虽然也认为学习理论不可少，但认为是软任务，而把经济工作和其他业务工作当作硬任务，时常出现硬任务挤压软任务现象，使理论学习落不到实处。不少领导和干部认为“理论学习空对空，基层工作实打实”，抱着无所谓的学习态度，影响了学习效果。

2.在学习方法上，形式手段单一，缺乏吸引性。当前机关理论学习大多采用老办法，在学习形式的创新上探索得不够，主要以听、读为主，内容大多以纯理论为主，枯燥乏味，常采用满堂灌输的方式，往往是讲的人照本宣科夸夸其谈，听的人索然无味开小差。即便是听后的发言讨论，往往也是脱离实际的空议论，而且还会常常跑题，最后在对某个大众敏感话题的哄笑声中嘎然而止，起不到讨论的实际效果。这种单调的学习模式抑制了党员干部学习的积极性和创造性。

3.在学习效果上，过于追求形式，缺乏实践性。当前机关政治理论学习中，存在着片面强调形式，喜欢做表面文章的现象，爱干面子的活，只求花样多、活动多，不注重教育的质量、效益和成果。党员干部理论学习只求一个到课率，每次理论学习都座无虚席，人人做笔记，看似很认真，其实是课停人走，笔记本一合，万事大吉。同时在机关理论学习中还大量存在着为了理论学习而学习的现象，往往只是用理论学习装门面，实际上所学的理论与实际工作完全脱节，起不到理论指导实践的应有效果。

4.在学习机制上，制度不健全，缺乏约束性。从机关理论学习的现状来看，虽然建立了一定的领导、督查、考核机制，但在实际操作中还存在着许多问题，需要进一步加以完善。如干部理论考试是检验干部理论学习效果的主要手段，但现在每次考试都是试卷、答案一起发，人人参与，人人过关，成绩全优。这种自欺欺人、徒有虚名的考试形式，不仅亵渎了理论学习，还败坏了机关干部的学风。

这些问题产生的原因，归纳起来，主要有两个方面。一是主观上对政治理论教育的重大意义认识不足。随着社会主义市场经济体制改革的进一步深入，加大了人们对物质利益和效益效率的追求，部分同志认为党员干部只要搞好业务工作就行，没有必要专门安排时间进行政治理论学习，没有把政治理论教育摆在正确的位置。二是政治理论教育的内容和方法有待改进。

针对党员干部政治理论教育存在的问题，如何加强党员干部的政治理论教育，特别是在市场经济的新形势下，使党内政治理论教育继续保持其在思想政治工作中的地位，达到贯彻党的路线方针政策，统一思想，帮助广大党员干部树立正确的思想观念，奉献社会主义事业的作用，是当前政治理论教育工作的重点和难点，也是摆在党的宣传部门面前的一项紧迫课题。

二 多种途径提高政治理论教育的效果

近年来，党中央多次强调要加强学习，要讲学习，讲政治。要在全党形成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气，求真务实的风气．为我们加强政治理论教育提出了更高的要求，也为政治理论教育创造了极为有利的条件和机遇。

在新旧经济体制的转变、新旧思想观念相互撞击的新时期，如何组织党员干部的政治理论教育并取得比较理想的效果呢?我个人认为，可以从以下几个方面开展工作：

（一）加强政治理论教育的组织领导

政治理论教育是我党思想政治工作的政治内容．是党的重点工作之一。在各级各类政治理论教育活动中，必须得到强有力的领导保证。首先是各级党的领导同志要亲自抓政治理论教育活动，明确政治理论教育的工作地位和作用，把政治理论教育摆在一个正确的位置上。各级党的部门要把阶段性的政治理论教育的内容及时对下一级党组织作出安排，提出具体的要求，加强监督检查，把党组织的政治理论教育活动作为考核其工作成绩的重要内容，其次是改变单纯由党组织抓政治理论教育的做法，形成以党为主、党政工团齐抓共管的局面，自觉地把党委根据不同时期形势和任务的要求制定的学习计划纳入自己的工作范围，并从时间、经费等方面给予积极支持。再次，要建章立制，制定学习计划，健全学习档案、学习情况考勤考察和记录汇报等制度，对党员干部参加政治理论教育的情况、态度及其成绩记入个人档案，把参加政治理论教育的情况作为推优选树的重要条件，成为与党员干部切身利益密切挂钩的硬指标。

（二）在思想上增强自觉性提高认识

新时期干部理论学习教育，要注重在方法上有所创新，要寻求新的载体、新的形式，力求教育形式的多样化，以进一步增强理论学习的吸引力和感染力。要改变过去那种“如雷贯耳”的强制性、灌输式教育方法，倡导一种“润物细无声”的渗透教育方式，使广大党员干部在潜移默化中接受教育。要增加理论学习的“自选动作”，减少“规定动作”，把个人自学与集体辅导、报告会、专题讲座、知识竞赛、>演讲比赛等有机的结合起来，同时探索不同学习途径。如开展加强机关效能建设、改进机关工作作风等主题的大讨论活动，以讨论促学习。理论学习教育还要引进现代化教育手段，如用电化教育代替开大会，用网络学习代替集体阅读，用观看光盘、录像带的方式弥补报告会的局限性，以新的方式和载体，进一步增强理论学习的吸引力。

(三)充分发挥领导干部在政治理论学习中的带头作用

领导干部的形象具有示范导向作用。好的形象能够增强工作的说服力、凝聚力和感召力党的各级领导干部不仅要成为有知识、懂业务、胜任本职工作的行家，而且要首先成为坚定地走马列主义道路、会治党治国的政治家。要加强学习，提高领导水平特别是思想政治理论水平。加强党员干部的政治理论教育，领导干部首先要带头学习，这既是对一个领导干部自身素质的起码要求，也是作为一个党的干部工作的基本需要。首先是要加强党委中心组的学习，使中心组学习制度化，真正发挥政治理论教育在提高领导干部素质和科学决策中的作用，并使之起到示范的作用。其次是要建立中层领导干部的政治理论教育制度，使他们既能通过学习教育活动不断地提高自己，又要组织好自己单位部门的政治理论教育活动。要通过领导干部在政治理论教育活动中的一系列带头活动，带动党政干部、业务骨干和其他党员干部参与政治理论教育的积极性。

(四)搞好政治理论教育的改革立足实际

开展政治理论教育工作．一定要服务于党和国家的经济建设，坚决反对和克服形式主义和本本主义。要针对不同时期、区别不同对象、确定政治理论教育的内容和主题，开展不同形式和内容的学习活动，循序渐进地进行政治理论教育的改革，不断提高政治理论教育的效果。

系统的理论学习，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，把理论学习的过程变成增强党性的过程，变成自觉抵制各种腐朽思想的过程，变成发挥先锋模范作用、永葆共产党员本色的过程。

（五）健全机制在制度上实行约束性 制度是理论学习的一种手段，又是促进理论学习的重要保证。要抓好党员干部理论学习，必须要求有一套完整而有效的机制，促使理论学习走向制度化、规范化，才能把理论学习的具体任务落到实处。因此，必须建立健全以下制度：一是第一责任人制度。各单位一把手作为理论学习第一责任人，签订学习责任状，责任具体内容列入对党委的目标考核，通过平时的汇报、督查，看责任是否到位、任务是否落实。二是集中培训制度。根据年初统一制订的教育计划和培训大纲，组织党员干部每年进行至少一次的学习培训。集中学习有利于增强理论学习的条理性和系统性，便于广大党员干部掌握所学的理论知识。三是理论学习“五个一”制度。要求党委中心组成员做到“五个一”，即读一本辅导书、记一本笔记、写一篇调研文章、作一次中心发言、作一次辅导讲课。

在政治理论教育的内容上，要突出一个“实”字。根据形势和任务的需要和党员干部的思想实际设置学习内容．变空泛的形式主义为理论联系实际的学习．虚实结合，学用结合．突出一个时期的重点和主题，了解新政策新动态的心理．强调市场意识、自主意识、竞争意识、效益观念和个人价值的实现等现实问题，使政治理论教育的内容和大家关注的、急需解答的问题在激发自觉投入上找到结合点．把被动的教育转化为自觉的学习行动。

在教育的方式和方法上，要突出一个“活”字。要改变那种“填鸭式”的你念我听的灌输，把政治理论教育者的“独奏曲”转变为群众登台的“交响乐”增强政治理论教育的吸引力和感染力。要注意各个单位和部门的工作任务的不同，从实际出发，有针对性地开展政治理论教育活动。对于党委中心组，要通读精研原著为主．采取集中学习和坚持自学、学习和研讨相结合的形式，在认真研读原著，系统掌握理论体系和精神实质，增强贯彻执行党的路线方针政策的自觉性上下功夫；中层干部的学习要强调在自学的基础上，通过集中办班、举办专题研讨会和学习心得交流会等方式，在时间和内容上予以较好的保证；对于一般党员干部，主要采取布置重点学习内容、利用规定的政治理论学习日开展直观的教育活动，在做好启发、诱导工作的前提下，可以采取“我说我”、“讲身边人、身边事”等多种群众性自我教育的方法。坚持问题大家摆，道理大家讲，扣子大家解，学习中要体现竞争性强、比赛气氛浓厚的形式来对党员干部进行思想政治教育。如辩论、讲演、答辩、考试等形式。同时也可体现趣味性，要重视开展活动的熏陶感化作用。要通过多种形式的活动，使党员干部受到潜移默化的教育。

只要立足于实践和改革，就一定能改变目前政治理论教育不景气的状况，发挥政治理论教育应有的作用，使之成为激励广大党员干部投入社会主义建设的精神动力和自觉行动。

提要参考文献：

长春广播电视大学《党性修养的基本内容》

吉林大学法学院《党性教育与党性修养的基本内容》）