第一篇：婚礼用好听的歌曲
一、婚礼开始前：（准备中，大家陆续来到婚礼现场的状态）
做了所有婚纱照的带背景音乐的短篇，重复播放，背景音乐是一首轻松一点的歌曲张栋梁的《只因为你》、《恋爱频率》（一定要韩文版的噢）
二、新郎入场：其实用个比较舒缓的钢琴就行，因为新郎入场时间比较短。
新娘挽着父亲入场：《卡农》钢琴版，前面前奏稍稍截去几秒，感觉挺好的
三、走到花门，一对新人要走上红地毯，携手前行了，瓦格娜版本的婚礼进行曲
四、新人宣誓环节：I THINK I（浪漫满屋插曲）
五、交换信物：用韩语歌曲《我爱你》金亨舍
六、新人感言：新郎可以用《我喜欢肖邦》，新娘可以选择《kiss the rain》
七、紧接着延续下来交换神秘礼物环节也是用的《kiss the rain》
八、父母和证婚人以及其他来宾发言，用钢琴版的《爱情电影》
九、给父母献礼物，《first love》宇多田光
十、倒香槟：《命运》RAIN，因为环节比较长，整个第一段歌词都能听到，歌词很不错。节奏也比较轻松，适合这个环节
十一、喝交杯酒：《moon river》，当这时灯光暗下，两人深情对视，端起酒杯，再配上这首歌……很不错的感觉
十二、切蛋糕：觉得是个很甜蜜的事情，《sweet dream》
十三、点蜡烛：《sweet dream》
十四、新人互吻：推荐《你是我最深爱的女人》高潮部分。就在接吻开始一瞬间，“你是我最深爱的女人”响起，很不错
十五、抛手捧花：一个比较欢快的环节，韩语歌曲《爱你多一些》
十六、抽奖：嘉士伯啤酒广告歌曲（happy together）
十七、婚礼完毕，新人退场，《because you loved me 》
酒席过程中背景音乐，敬酒：《暖暖》《i believe》《i konw i loved you》《noelsanstoi》《pretty boy》《跟着我一辈子》《花好月圆》（《恋爱频率》韩语版本）《制造浪漫》《大城小爱》
第二篇：尊重人才 用好人才
尊重人才
用好人才
(评 论)
对于无锡这样一个物质资源没有特殊优势的城市来讲，我们今天所能依赖的最宝贵的战略资源，就是人才资源；所能建立的最主要的竞争优势，就是人才优势。我们应该看到，无锡现在转型最大的制约在人才；我们更应该看到，无锡未来发展最大的潜力也在人才。只有把“人才强市”战略作为无锡发展的根本之策、战略之举，尊重人才，用好人才，才能使各类人才的聪明才智得到充分发挥，形成人才辈出、人尽其才的大好局面。
尊重人才是用好人才的基础。近日，包括本报在内的多家新闻媒体在联合采访物联网产业领军人物刘海涛时，采撷到这样一朵“花絮”：在一次重要工作中，政府有关部门和刘海涛的想法不一致，而刘海涛坚持己见，最后，还是有关部门作了“让步”。政府对人才的尊重和包容，无疑是吸引人才、留住人才的重要法宝。尊重人才不是一句空话，我们要在全社会形成有利于人才发展的思想环境和舆论氛围，让无锡始终成为实现人才价值的一方热土。尊重人才，首先需要各级领导干部真正树立科学的人才观，无论是在思想意识中，还是在实际工作中，都要尊重人才、重视人才，当好“伯乐”，为广大优秀人才提供广阔的舞台；尊重人才，还要给人才提供宽容宽松的工作生活环境。要鼓励创新、爱护创新，使一切创新想法得到尊重、一切创新才能得到发挥、一切创新成果得到肯定，从而营造出一种鼓励创新、容忍失误的工作环境。杨振宁曾经这样评价美国“氢弹之父”泰勒：“泰勒几乎每天都有十个新想法，其中有九个半是错误的，但他并不在乎，而是以非凡的勇气对那半个正确的想法进行大胆的创新。正是凭着每天半个正确想法的创新积累，泰勒博士获得了巨大的成功。”这无疑也是值得我们思考和借鉴的。
用好人才是尊重人才的关键。真正的尊重人才是做到知人善用，用好人才，不仅是每个领导干部需要掌握的重要领导艺术，是一个单位、一级领导班子应该履行的重要职责，更是检验尊重人才与否的关键因素。有些地方有些单位，不惜重金引来人才，却只指望人才听我指挥、随心利用，“策之不以其道”，最终限制了人才发挥才能，也限制了地方自身的发展。用好人才，一是要“人尽其才”，不求所有，但求所用，既盘活现有人才资源，又不断引来“活水”，激发人才队伍的活力；二是要“才尽其用”，十指有长短，术业有专攻，人的才能也是一样，不可能面面俱强，尊重和爱惜人才的最好办法，就是用其所长、补其所短，为人才找到发挥才干的最佳舞台，使其如鱼得水，得心应手地施展才干；三是要“用当其时”。人才也有“保质期”，冯唐易老，李广难封，人才最具创造力的黄金期一旦错过，将是我们事业的巨大损失。激活创新创业人才的“创新活跃期”，让人才在创新舞台上实现自身的最大价值，是各级领导干部正确用人的职守所在。
当前和今后一个时期，是无锡建设“人才特区”，打造“东方硅谷”的关键时期。我们要在深刻理解建设“人才强市”战略目标的基础上，始终做到真心尊重人才，放手用好人才，不断增强做好人才工作的紧迫感、责任感，从而为无锡经济社会又好又快发展提供坚强有力的人才保障和智力支持。
胡锦涛总书记在5月26日的全国人才工作会议上讲话中谈到我国人才发展总体水平时指出“特别是高层次创新型人才匮乏”。笔者认为，“高层次创新型人才匮乏”与人才流失不无关系。据报道：“中国成人才流失最大国，超百万人才流失海外”(广州日报2009年7月工21日)。同样，在国内特别是欠发达地区，各种人才流失的现象也十分严重。要想留住人才，切莫“闲置”人才。
人才闲置是导致人才流失的致命硬伤。对待人才不听其言、不从其计、不用其事，就是人才闲置。历史上项羽闲置人才，韩信投刘邦，刘邦闲置人才，韩信再次逃跑；袁绍闲置人才，手下许攸、高览、张郃投奔到当时尚处于劣势的曹操麾下，曹操对竞争对手的人才前来投奔能够不计前嫌、大胆使用，帐下便出现人才济济的局面。现在一些单位引进人才时要求高学历、有经验、有业绩，但引进后，在使用上视同普通人，论资排辈、按部就班，既不能给人才应有的待遇，也不提供人才施展拳脚的空间，最终导致人才流失。古往今来，但凡人才都有理想抱负，希望有所成就，如若“英雄无用武之地”、自我价值得不到实现，定然要另谋高就。
用好人才是留住人才的妙剂良方。韩信逃离刘邦，被萧何追回，后大胆使用委以重任，从此安心助刘邦成就大业。刘备视关羽为手足，大小政事真诚相商，放手让其担当重任，后来曹操得到关羽并且礼遇甚厚，但关羽终不为曹操所用而是一心追寻刘备。刘备的人才待遇纵然不及曹操，手下人才也不如曹操富足，但手下个个都能为其所用、不离不弃，最终成就西蜀帝业。没有后顾之忧，有价值认同感，人才就会安心。
用好人才首先要为人才提供发展平台。要努力打造人才创新创业载体，建设成果转化基地，构建学术交流、技术共享公共平台，让人才有施展才能的空间。其次要为人才的使用营造良好环境。使用人才要不拘一格，破除论资排辈、求全责备观念，在实践中发现人才、培育人才、锻炼人才、使用人才、成就人才。第三，要为人才搞好服务。要立足现有条件，力所能及给人才提供应有的待遇，努力解除人才的后顾之忧。当票子、房子、车子等“硬件”待遇水平还不是很高的时候，特别要注重用感情留人。要理性看待人才的流动，不能一味阻碍或者横加指责，对此进行正确引导，也是为人才服务的一个方面，如其闲置人才，不如助其谋好出路。刘备落难投靠曹操后并不安心，曹操手下劝其杀之以绝后患，但曹操不肯“除一人之患而阻四海之望”，正因为有此等心胸，天下英雄大半归附曹操。同样，在当今时代，很多人才在外成功后回归本土投资兴业者比比皆是。
只有各级党委和政府真正落实好“人才优先、以用为本”的方针，切实做好人才服务各项工作，努力为人才发展营造良好环境，坚持用事业聚才育才，使各类人才创业有机会、干事有舞台、发展有空间，才能形成广纳贤才、人尽其才的创事兴业的良好局面，中华民族的伟大复兴应能指日可待。
学习人才会议精神激发科技人才创造活力
世界科技竞争、国力竞争日益激烈，各国纷纷把人才作为制胜的重要筹码。新中国成立60多年尤其是改革开放30多年来，我国已经基本建成规模宏大、结构合理的科技人才队伍。如何更好地发挥这些人才的作用，如何激发他们的创造活力，是直接决定我国创新型国家建设成败乃至在全球科技竞争中地位的关键因素之一。胡锦涛总书记在全国人才工作会议上指出：“人才工作的活力取决于体制和机制。完善人才工作的体制和机制，对实施人才强国战略更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。”
激发科技人才的创造活力，要形成有利于人才脱颖而出的选拔机制。长期以来，我国人才培养选拔工作中仍存在着论资排辈、学历至上等狭隘的人才观，使许多具有创新潜能、真才实学的人才得不到施展的机会。要激发科技人才的创造活力，就必须抛弃这些狭隘观念，坚持民主公开、任人唯贤的人才观，为有创新潜能的人才提供机会，为有真才实学的人才提供舞台。
激发科技人才的创造活力，要形成有利于人才各尽其能的使用机制。尺有所短寸有所长，不同的人才有不同的特点和特长。在使用人才的过程中，要根据这些不同的特点和特长，为人才提供不同的施展舞台和机会，使之各尽其能，发挥出最大的创新潜能。同时，要完善人才流动机制，促进人才在不同地区、不同行业、不同机构之间的合理流动和优化配置。实践证明，合理的机制会激发人才工作的活力。建立一个高效使用人才的良好机制是发挥人才创新能力的核心内容。
激发科技人才的创造活力，要建立能激励人才创新能力的评价奖励机制。科技创新本质上是一个不断推陈出新的过程，需要敢于打破常规、承担失败的勇气。激发科技人才的创造活力，不仅要肯定获得成功的创新成果，更要宽容失败，鼓励敢为人先、敢于创新的尝试。因此，在制定人才评价标准时，要尊重科技创新的客观规律，尊重不同行业不同岗位的实际情况，而不能唯成果、唯论文至上。在合理评价机制的基础上，还要进一步建立和完善人才奖励和激励措施，为人才的创新创业、发挥才能和实现抱负提供强大的驱动力，使之成为推动人才创新的催化剂。
从科技大国迈向科技强国，中国在科技领域的每一个进步都离不开创新型科技人才的努力。唯有造就人才辈出、百舸争流的局面，唯有激发科技人才的创造活力，我们才能早日实现这一伟大目标。
懂人才 爱人才 用人才
本报评论员
全省人才工作会议提出，要加快构建充满活力的人才发展体制机制。
俗话说“人往高处走”。对人才而言，这个“高处”就是干事成才的好环境、创业创新的好平台。事实证明，哪里的体制活、环境优，哪里就是吸引人才的“强磁场”，就能集聚人才、多出人才；哪里的体制活、环境优，哪里就是干事成才的“沃土”，人才就能“落地生根”，大展拳脚。
构筑充满活力的人才发展体制机制，必须坚决破除一切不利人才成长、人才流动、人才使用的思想观念和体制性障碍，建立健全促进各类人才公平竞争、合理流动、优化配置的体制机制。通俗地说，就是要努力做到懂人才、爱人才、用人才，让各类人才创业有机会、创新有条件、干事有舞台、发展有空间。
懂人才，就是懂得人才成长规律，把握人才工作新趋势。懂人才是做好人才工作的基础。伯乐能选出千里马，是因为伯乐懂得千里马的秉性。同样，只有懂得不同人才的不同特点、人才不同成长阶段的不同需求，才能“慧眼识珠”般地发现人才，才能“有的放矢”般地制定政策，才能“量体裁衣”般地提供服务。总结尚德太阳能公司施正荣博士成功归国创业的经验，无锡就提出“成立之初当保姆，发展之中当导师，成功之后当保安”的人才服务核心理念。尊重人才成长规律，就要不断创新人才工作方法，总结人才工作经验，把成功的经验上升为制度，变为长效机制。
爱人才，就是爱惜人才、爱戴人才、爱护人才。人才难得而易失，爱人才，就要以“求贤若渴”的紧迫感“招才引智”。为吸引人才，我省从2007年起就设立了人才引进专项资助基金，目前已增加到每年4亿元。如今，我省又提出了“十大人才工程”，制定出台了鼓励和促进创新创业50条政策，进一步激励人才。当前要进一步完善人才环境，努力使“进者悦，远者来”，让江苏成为各类人才施展才华、创新创业的热土；要进一步完善人才激励政策，对像闵乃本、施正荣、赵亚夫这样作出突出贡献的人才给予重奖，大张旗鼓宣传表彰，让他们受尊敬、有地位、得利益。同时，还要宽容失败、允许试错，让各类人才有更多的机会，有更自由的空间。
“长才靡入用，大厦失巨楹”。懂人才、爱人才，最终目的是用人才。科学发展以人为本，人才发展以用为本。坚持人才“以用为本”，就是创造机会让人才在科学发展的实践中，在创新创业的环境中各展所长，各尽其才。当前，我省正处于经济转型升级关键阶段，抢占发展制高点，构筑竞争新优势，一方面呼唤人才优先发展，另一方面也为人才实现自身价值提供了平台。要注重以实绩和贡献评价人才，鼓励人才干实事、创实绩；要解决人才培养与使用脱节、科研与理论、理论与实践脱节等突出问题，鼓励人才到经济社会发展一线干事创业、成长提高；要克服人才管理中的“官本位、行政化”倾向，坚决破除论资排辈、求全责备等陈旧观念，敢于破格使用年轻优秀人才、特殊紧缺人才，真正营造出一个人各其所、量才使用、用当其时的用人环境。
关键是落实好人才规划纲要
通过专家与记者的视角，我们对《江苏省中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》有了更准确的把握。在深刻理解我省人才发展的指导思想、战略目标和重要举措的同时，我们切实增强了做好人才工作的责任感和紧迫感。
远行千里思良驹。回眸“十一五”，展望“十二五”，我们必须以改革创新精神推动人才工作，以求真务实的作风把《规划纲要》的各项措施落到实处。到2015年，区域创新能力继续走在全国前列，率先建成人才强省；到2020年，把江苏建成优秀人才集聚高地，人才发展主要指标达到国际先进水平。我们要紧紧咬定这一目标，把人才工作摆在更加突出的位置，进一步创新人才发展体制机制，着力培养造就高素质人才队伍，为推动科学发展、建设美好江苏提供有力的人才支撑和广泛的智力支持。
要把人才优先发展纳入经济社会发展总体布局。江苏人多地少、自然资源匮乏，经济社会发展面临严重的资源、能源和环境约束。只有在经济社会发展中牢固确立人才优先发展的战略地位，才能促进经济发展方式转变，不断增创发展的新优势。要加快启动人才优先发展这一引擎，做到人才资源优先开发、人才结构优先调整、人才投资优先保证、人才制度优先创新，以人才优先发展推动经济社会又好又快发展。
要把服务科学发展作为人才工作的根本方向。发展是第一要务，服务科学发展是人才工作的根本出发点和落脚点。要善于把科学发展观与科学人才观有机统一起来，把“第一要务”与“第一资源”有机结合起来，围绕发展确定人才工作目标任务，立足发展制定人才工作政策措施，根据发展检验人才工作成效，统筹推进各类人才队伍建设，努力实现人才大省向人才强省的跨越，以高层次人才引领高水平发展。
《规划纲要》作为我省人才事业发展的指导性文件，对未来10年江苏人才工作提出了方向性、全局性、战略性要求。把这些要求落到实处，还需要各地、各部门、各行业的人才发展规划支撑和配套，进一步完善人才工作的各项政策，把《规划纲要》各项重大政策细化、具体化。
科学发展，人才为先。推动科学发展呼唤人才，建设美好江苏造就人才。只有全面贯彻落实《规划纲要》，大力推进人才强省建设，才能为“两个率先”奠定坚实的人才基础，提供广泛的智力支持。
第三篇：用好压岁钱(教案)
《用好压岁钱》
教学目标：
1、通过讨论，让学生知道压岁钱怎么用才有意义，从小养成勤俭节约、孝敬老人、关心他人的好品格。
2、能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。
3、在交流中培养学生良好的倾听习惯，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。
教学重难点：
1、知道怎样使用压岁钱更有意义。
2、说清楚使用压岁钱的理由。
教学过程：
一、创设情境，引入谈话
1、（播放音乐《欢乐过新年》）师：同学们，今天是x月xx日，距离xxxx年的春节还有x个月的时间，不远了。你们想过春节吗？说到春节，同学们大都很喜欢。我想了解一下,过春节你会因为什么而特别快乐？
生：……
师：同学们说得多热闹啊！我禁不住要感慨：春节真好啊！
刚刚有位同学说，拿到压岁钱是他春节快乐的一个方面。我问问，拿过压岁钱的小朋友请举手。
二、了解压岁钱的由来
哟，看来咱们班的小富翁还真不少呢！那你们知道长辈为什么在过年的时候要给我们压岁钱呀？这里面还有个小故事呢。（播放《压岁钱的来历》视频）
过渡：多么动人的传说呀，其实呀长辈给晚辈压岁钱是寄托一种美好的心愿呀。他们希望我们怎样？
生：……
小结：是呀，这压岁钱寄托着长辈们那深深的爱，浓浓的情。多有意义的压岁钱呀？
三、了解压岁钱的用法
师：过年给压岁钱是中国民间的一种习俗。压岁钱可以有各种各样的用法。老师给大家发了一张xxxx年压岁钱使用情况调查表，都填写好了吗？我们首先交流一下，xxxx年，你的压岁钱是怎么用的。
生谈。（家长没收，交学费，买东西......）
师小结：看来你们的压岁钱都各得其所了。今年的春节，你们又将得到一笔压岁钱，今天我们就一起开办小小讨论会——用好压岁钱。（板书）
用好，是要合理使用压岁钱，要使压岁钱用得有意义。（板书：合理，有意义）
四、小小交流会（四人小组讨论）
在我们的生活中，同学们用不同的方式处理压岁钱，那么怎样用才合理，有意义呢？
1、请小组评议一下同学的处理方式（视频）
（四人小组讨论、回报交流、评价）
谁愿意当一次小评委，评一评谁的压岁钱用的最有意义？为什么你认为他的压岁钱用的最有意义？
2、现在，如果你拥有一笔压岁钱，你打算怎样用好它？你为什么会有这种想法呢？先请同学在小组里说一说，再在全班说。
（自由讨论交流，注意引导学生说清楚理由）
要求：
（1）对同学说一说，你觉得怎样才能用好压岁钱？发言时按先摆观点再说理由的顺序讲，要求表述清楚、明白。
（2）注意倾听别人的发言，可以相互补充并发表自己的看法。
（3）全组发言后，推选一名同学做“特约嘉宾”准备参与“实话实说”访谈。
我发现同学们交流得真热烈，下面我们来举行“实话实说”访谈活动。（课件出示
实话实说：怎样用好压岁钱）
师：欢迎嘉宾上台，台下的同学都是现场的观众，听了嘉宾的发言，我们可以大胆发表自己的观点或看法。发言之前，先请各位嘉宾做个自我介绍，说说你叫什么名字，来自哪个小组。
主持人：欢迎来到“实话实说”栏目现场，我是主持人。嘉宾好，（握手）现场观众朋友好，今天，我们就围绕“用好压岁钱”来谈谈。
指名学生回答，师相机点评，引导学生点评。
预设：当学生说到存钱时，引出理财。建立一个小账本，记录压岁钱的收支状况；
合理分配自己的压岁钱。合理投资——存款。
推荐阅读《小狗钱钱》，介绍只要内容。
主持人总结：各位嘉宾，各位现场的观众朋友们，今天的“实话实说”访谈活动交流得非常愉快，开展得非常成功，从中，我们明白了使用压岁钱应该注意：
节约用钱
学会理财
合理消费
五、总结
1、再次拿出调查表，写下今年打算如何使用压岁钱。
2、小组内互相查看，进行比较。
结束语：预祝同学们在春节能够红包满满，更希望你们以后都能够用好压岁钱。下课！
板书设计
用好压岁钱 合理
有意义 节约用钱 学会理财 合理消费
第四篇：如何用好班干部
如何用好班干部
关累镇小学教师：周建明
“班干部”顾名思义是班里的干部，虽然官小，但身负班主任所付大权，在班级管理和发展中起着举足轻重的作用。
其实，作班主任的都明白：既然选中了班干部，必然是思想端正、学习成绩好、能力高的学生。也正因为他们的优点太多，又在班主任眼中处于重要地位，就必然使一部分班干部产生洋洋自得、一副自骄自傲之态„„最终导致他在其位、不谋其政，反而对班级发展不利。怎样去加强班干部的管理，在此提几点不成熟的看法：
一、班主任要一视同仁，不能把班干部摆在高位
作为班主任，一定要做到心中有数，要保持老师同班干部的适当距离，距离产生美。不能让班干部觉得班主任对其很“热”，对其他同学很“冷”。必须要一视同仁，这个原则不能改变。否则会影响到班级的发展和班主任在全体同学心中的地位。
二、定期做好班干部的思想工作，让其保持思想的高度
思想的改变能决定一个人行为的改变，班干部的思想必须要保持其先进性，必须要有责任心。当然因为学生年龄的差距也存在很大的不同，许多方面都是通过班主任亲授技艺，至于学生学的怎样，怎样去灵活地解决问题还是由班干部自己决定。不管怎样说，定期开好班干部会至关重要，因为思想是行动的先导，有什么样的思想就会产生什么样的行为。
三、奖罚公平、责任明确、班干部要摆正心态
对于奖罚的尺度虽然很难把握。但班主任也应从最大程度上去把握，对班干部犯了错怎样去处理，这是班主任所面对的难题。不能放任自流，也不能漠不关心，更不能打击其积极性，用人不疑，疑人不用。所以处理时抱着奖罚公平、实事求是兼特殊事情特别对待的原则。让他的成绩在老师的表扬、鼓励中得以肯定；也让其所犯错误在批评惩罚中得到反思，这样有利于班干部的成长和壮大。
四、定期反思，多批评和自我批评，写好反思录。
“金无足赤，人无完人。”人都向完美的方向发展。作为学生班干部更应当如此。“不当元帅的士兵不是好士兵”。作为班主任对于班干部在班级管理中出现的不当之处应及时提出并帮其改正，这样是有利于班级的管理和进步的。同时要鼓励看他们多反思，人要学会反思，才有进步。吃一堑，长一智，任何错误改正了都不是错误。更多地给予他们改正错误的机会，并让他们定期写好反思录进行经验总结，吸取教训，取得更好的发展。
2014年5月18日
第五篇：用好批评和自我批评的武器
用好批评与自我批评的武器
理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评，是中国共产党的三大作风，集中体现了我们党的宗旨以及思想路线和根本工作路线。三者紧密联系，相互促进。其中，批评和自我批评是抵制和克服各种不良作风的锐利武器，是发扬党的优良作风的重要条件和保证。在这次党的群众路线教育活动中，中央强调，要以整风精神开展批评和自我批评，这对于确保活动的正确方向，取得群众满意的成效，具有关键性的作用，必须放在突出位置。
一、拿起并用好批评和自我批评这一有力武器 有无认真的批评和自我批评，是中国共产党区别于其他政党的显著特点。中国共产党正是在自觉的认真的批评和自我批评中，为了人民的利益坚持好的、改正错的，虽历尽磨难曲折却不断发展壮大，始终保持了先进性与纯洁性。当前正在开展的以为民务实清廉为主要内容的群众路线教育活动要取得良好成效，用好批评和自我批评这一武器非常重要。
首先，开展认真的而不是敷衍的批评和自我批评，是集中解决“四风”问题的重要方法。从总体上看，当前各级党组织和党员、干部贯彻执行党的群众路线情况是好的，党群干群关系也是好的，这是主流。同时，我们必须看到，党内 脱离群众的情况大量存在，集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上，这也是群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，又是损害党群干群关系的重要根源。这次群众路线教育实践活动，聚焦作风建设，集中解决这些问题，顺民意得民心。“四风”问题是党内作风问题，解决的主要方法是开展积极的思想斗争，引导党员特别是领导干部自觉地开展批评和自我批评，主动地对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，使我们党的优良作风得以传承和发扬。
其次，开展认真的而不是敷衍的批评和自我批评，是党员特别是领导干部自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的重要途径。这次群众路线教育实践活动，是深刻的马克思主义群众观点教育。活动以为民务实清廉为主要内容，体现了新形势下贯彻党的群众路线的基本要求。领导干部改进作风，既要接受群众的教育和党组织的教育，也要进行自我教育。从根本上来说，群众和组织的教育，也要通过自我教育才能发生作用。因此，改进作风就需要领导干部通过批评和自我批评，把自己身上存在的“四风”问题找准，深挖产生“四风”的思想根源，触及灵魂深处，从而进一步坚定理想信念，保持共产党人的政治本色。
再次，开展认真的而不是敷衍的批评和自我批评，是调动领导干部和广大群众两个积极性的重要手段。教育实践活 动要按正确方向推进深化，必须充分调动领导干部和广大群众两个积极性。事实证明，调动群众的积极性，主要靠领导干部发挥示范带动作用。开展好批评和自我批评，敢于“揭短”，可以让群众看到领导干部敢于正视并解决问题的决心。领导干部走出机关，放下身段，到群众中去听取意见，向群众求教，向群众学习，向群众“亮丑”，解决群众关注的一个个问题，可以让群众看到领导干部的诚心诚意，看到领导干部以身作则、发挥示范带头作用的实际行动，进而激发起广大群众关心党的形象、关心党的事业、关心领导干部健康成长的责任感，调动起群众真心帮助领导干部改进提高的积极性。
二、掌握开展批评和自我批评的价值尺度
对待批评和自我批评有两种根本对立的出发点：一种是从人民利益出发，坚持真理，修正错误；一种是从个人或小集团的利益出发，不讲真话，遮掩错误。两种态度反映了不同的价值尺度。
毛泽东同志说：“共产党人必须随时准备坚持真理，因为任何真理都是符合于人民利益的；共产党人必须随时准备修正错误，因为任何错误都是不符合于人民利益的。”为人民谋利益，是共产党人一切言论行动的出发点和归宿；人民利益至上，是共产党人开展批评和自我批评的价值尺度。坚持用这个尺度来“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，就 会具有高度的党性自觉，照出缺点差距，端正思想行为，洗去灰尘污垢，根治顽疾。
掌握人民利益至上的价值尺度，就要摆正领导干部与群众的关系，正确对待手中的权力。习近平同志说：“我们要坚持党的群众路线，坚持人民的主体地位。”人民群众是历史主体，是社会前进的根本力量。人民是国家权力主体，国家的一切权力属于人民。国家机关工作人员接受人民的委托行使权力，就要把行使权力的过程作为为人民服务的过程，做到“为民用权、公正用权、依法用权、廉洁用权”。毛泽东同志认为，共产党员和领导干部，“是人民的儿子”，“都是人民的勤务员”。习近平同志明确强调，“领导干部都是人民的公仆”。一个领导干部如果真正认识到自己是人民的“儿子”、“勤务员”、“公仆”，那么就会时刻把人民放在心中最高位置，对人民满怀敬畏和感恩之情，自觉地通过开展批评和自我批评，随时克服权力运用过程中存在的缺点和错误，主动地接受来自人民群众的批评和监督。
掌握人民利益至上的价值尺度，就要坚决消除个人利益至上的思想。领导干部的利益应当受到法律和规章的制约，也应当受到合理的保护。如果追求和攫取在此之外的利益，就必然要损害人民的利益，损害党在群众中的形象。如果以个人利益为尺度，那么，批评谁不批评谁，说什么不说什么，都要在心里打“小九九”。批评领导害怕“丢官帽”，批评同 级害怕“打小报告”，批评下级害怕“失选票”。自我批评害怕丧失威信，害怕领导不信任，害怕群众揪住不放。这些心态都是个人利益至上的表现。怕这怕那，为什么不怕党和人民的事业受损失？为什么不怕自己的缺点错误发展下去会自毁前程？因此，只有丢掉个人利益至上的尺度，掌握人民利益至上的价值尺度，才能出以公心、出以诚心地用好批评和自我批评这一有力武器。
三、把批评和自我批评贯彻到教育实践活动全过程 党的思想建设、组织建设、作风建设都离不开批评和自我批评这一利器。在党的群众路线教育实践活动中，以整风精神开展批评和自我批评必须贯彻始终。
首先要把整风精神贯彻始终。坚持真理、修正错误，开展积极的思想斗争，惩前毖后、治病救人，这些体现整风精神的要求，应当在教育实践活动中得到更好的体现。只有秉持坚持真理、修正错误的态度，才能激发开展批评和自我批评的自觉；只有开展积极的思想斗争，才能使批评和自我批评触及思想深处；只有坚持惩前毖后、治病救人的方针，才能把握批评和自我批评的正确方向，达到增强团结、促进工作的目的。因此，必须把整风精神体现在教育实践活动的每一个步骤和每一个环节。
其次，要在“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的全过程中，用好批评和自我批评这一武器。照镜子主要是以党 章为镜，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。只有坚持和发扬批评和自我批评的作风，首先承认自己的不足，承认有照镜子、找差距的必要性，才能照出问题来。正衣冠主要是按照为民务实清廉的要求，勇于正视照镜子照出来的缺点和不足，正视矛盾和问题，敢于触及思想，端正行为。只有坚持和发扬批评和自我批评的作风，才能认清缺点和不足、矛盾和问题的危害性，从自己做起，从现在改起，正一正党性修养，理一理党员义务，紧一紧党纪国法，保持共产党人的良好形象。洗洗澡主要是在广泛听取意见的基础上，在领导班子内以整风精神开展批评和自我批评，开好民主生活会，对照检查，深入分析问题产生的原因，清洗思想和行为上的灰尘，保持共产党人的政治本色。这一重要环节，突出要求开展认认真真的批评和自我批评。对照检查的问题要准确真实，分析原因要全面深刻，特别要从理想信念、宗旨意识、自身修养、政治纪律方面找原因。如果批评和自我批评流于形式，那么这个环节就可能走过场，就会从根本上影响教育实践活动的实效。治治病主要是区别情况，对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。这是整改落实的关键步骤，需要贯彻惩前毖后、治病救人的方针，开展认真的、健康的、积极的批评和自我批评，通过自我检查与组织帮助紧密结合，治好“四 风”之病，转变干部作风，解决群众反映强烈的突出问题。组织帮助、查处、专项治理，都是治病救人，都是教育干部，关心干部健康成长。这个目的，必须通过领导干部自身的思想斗争才能实现。因为外因是变化的条件，内因才是变化的根据。如果缺乏自我批评、自我认识提高，那么组织上的帮助就会落空。总之，贯彻落实“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，须臾不能离开批评和自我批评。再次，要把批评和自我批评同边整边改紧密结合起来，把说与做、认识与实践统一起来。改进作风，不仅要通过批评和自我批评，查找出问题，挖出思想根源，还要制定出整改措施，逐项加以落实，以实际成效强化批评和自我批评的作用，使领导干部感受到批评和自我批评对于端正作风、密切党群干群关系、改进工作的重要性。如果只说不做，知而不改，批评和自我批评就会既空又虚，不但会令群众失望，也会给领导班子和领导干部的形象减分。在党的群众路线教育实践活动中，通过加强学习、开展批评和自我批评，提高思想自觉，属于认识阶段；通过整改举措的落实，提高行动自觉，属于实践阶段。只有把这两个阶段紧密联系起来，使主观见之于客观，认识见之于实践，才能做到以“知”促“行”、以“行”促“知”，知行合一，实现教育实践活动的目标。
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