参加科技资源开放共享工作交流会的汇报

第一篇：参加科技资源开放共享工作交流会的汇报

参加科技资源开放共享工作交流会的汇报

尊敬的领导：

您好！

2016年11月3至4日，由国家科技基础条件平台中心主办、浙江省科学技术厅承办、浙江省科技信息研究院协办的‚科技资源开放共享工作交流会‛在杭州新侨饭店召开，参加会议的领导有国家科技基础条件平台中心苏靖副主任、科技部条件平台处袁伟处长、浙江省科技厅洪积庆副厅长、科技资源共享服务工程技术研究中心刘瑞总工程师和各省科技厅相关处室领导。得益于领导的关爱我有幸参加这次会议，现将会议的情况向各位领导汇报如下：

一、关于会议的基本情况

（一）11月3日

参会代表到杭州新侨饭店参加由国家科技基础条件平台中心主办的‚科技资源开放共享工作交流会‛。

浙江省科技厅副厅长洪积庆首先发表致辞，并对国家科技基础条件平台中心苏靖副主任、科技部条件平台处袁伟处长和各省科技厅相关处室领导到来表示热烈的欢迎。他特别指出创新券对激励、提高科技资源开放共享的重要意义。

科技基础条件平台中心副主任苏靖作《加强科技基础条件平台建设，推动科技资源开放共享》报告。从已开展的主要工作，新形势与新要求和下一步工作重点三方面做了详细报告。目前重大科研设施与仪器开放共享、共享服务平台优化调整和运行服务、科研仪器设备购置查重评议、推进地方科技资源开放共享等方面取得积极进展。随着世界科技呈加速发展态势，科学研究探索不断向新的广度和深度拓展，学科交叉融合加速，前沿领域快速延伸，世界主要国家纷纷强化创新战略部署，把建设强大的科技基础条件作为重中之重。今后工作将落实《‚十三五‛国家科技创新规划》和国务院70号文，加强科技基础条件建设的顶层设计和系统布局，强化科技条件资源分级分类管理，提高科研条件的自主研发水平，引导各类资源主体开展专业化、高水平的科技资源共享服务，大力提升科技基础条件资源的支撑保障能力，夯实科技创新的物质基础，为创新型国家建设提供坚实保障。

随后，科技部条件平台处处长袁伟介绍了前期国家设施与仪器管理平台建设以及报送的基本情况。阐述了国务院70号文件的三个节点：

1、我们要完成制度建设，需要在国家管理平台上公布各个单位的情况；

2、要建设国家网络管理平台，符合条件的仪器科技资源纳入国家管理平台，各管理单位的在线服务平台要和国家网络管理平台对接，形成跨数据、跨原地的网络服务体系；

3、今年5月份科技部基础司发布了333文件，要把在线服务平台和仪器设施的信息报送到国家的网络管理平台上，这些服务平台要和国家网络管理平台进行对接。又从提交国家网络管理平台的仪器信息情况、国家网络管理平台与省级平台对接情况和所属管理单位发布开放共享制度情况三方面来汇报各地区现阶段的工作情况。

科技资源共享服务工程技术研究中心总工程师刘瑞介绍了重大科研基础设施和大型科研仪器国家网络管理平台建设进展情况。他从平台建设背景、平台建设与完善和数据上报与对接三方面作详细阐述。经过一年半的筹划与建设，重大科研基础设施和大型科研仪器国家网络管理平台已初步建成，各项主要功能已基本实现，目前已进入试运行阶段并开始与管理单位在线服务平台进行系统对接。截至2016年10月26日，国家网络管理平台共收到来自20个中央部门、27个省份、3033家管理单位报送的47196条仪器数据，35家管理单位报送的47830条服务记录，211项规章制度。

之后，浙江、上海、江苏、山东代表对科技资源开放共享的进展情况和遇到的问题向大会进行汇报，并分享了各地有关科技资源共享的成功经验，同时对未来的发展作出了系统规划，进一步为科技资源开放共享奠定了坚实的基础。

会议还围绕‚推进科研设施与仪器国家网络管理平台建设‛、‚实施创新券推进科技资源共享‛开展研讨交流，期间有安徽、广东、福建、湖南、江西、河南、青岛、宁波、深圳、厦门等地的代表踊跃发言。

最后由科技部条件平台处处长袁伟对这次‚科技资源开放共享工作交流会‛进行最后的发言和总结。

（二）11月4日

所有参会人员乘坐大巴到杭州‘梦醒小镇互联网村’进行参观。

二、会议的基本精神

（一）科技基础条件平台中心苏副主任：落实《‚十三五‛国家科技创新规划》和国务院70号文，加强科技基础条件建设的顶层设计和系统布局，强化科技条件资源分级分类管理，提高科研条件的自主研发水平，引导各类资源主体开展专业化、高水平的科技资源共享服务，大力提升科技基础条件资源的支撑保障能力，夯实科技创新的物质基础，为创新型国家建设提供坚实保障。力争到2020年，初步形成布局合理、功能明确、管理科学、运行高效、协同发展的科技基础条件能力保障体系。现阶段重点工作为：

1、加强科技条件资源建设，夯实科技创新的物质基础；

2、深入贯彻落实国发70号文件，推进科研设施与仪器共享；

3、强化科技条件资源共享服务，支撑科技创新和经济社会发展；

4、推动地方科技条件平台工作，支撑区域发展和创新创业。

（二）科技部条件平台处袁伟处长：尽快完善所有的管理单位开放共享制度并且在国家网络管理平台上发布，加快各个单位的在线服务平台建设。

（三）科技资源共享服务工程技术研究中心刘瑞总工程师：参照国家网络管理平台设计，根据标准规范对现有平台进行升级完善，或者完成平台的开发建设。组织所属管理单位开展数据上报工作和在线服务平台的建设工作。对管理单位上报及发布的数据信息进行审核、监督和管理，并组织下级单位及时进行补充完善。实现地方平台与国家网络管理平台的系统对接。实现地方平台与所属管理单位在线服务平台的系统对接，打通数据上报和预约功能。

三、现阶段我省的情况和建议 我省按照国家的要求建设了省级管理平台，现在建设平台基本实现了信息的检索和发布、资源在线预约，目前仪器资源共有5060台（套），总价值24亿元，单台套价值50万元以上的有1474台（套）。到现阶段为止我省建设的网路管理平台和国家的网络管理平台实现了基本的对接，但是开放共享机制尚未完善。

根据我省的基本情况和出现的困难，提出了三点建议：

1、希望加强科技资源共享工作经验交流和宣传推广

2、希望我省出台可操控强的政策。

3、希望科技厅加大对地方的工作支持力度。

4、希望加快完善网络管理平台，充分发挥平台作用。

致辞

汇报人：李盼望

2016年11月9日

第二篇：参加文化资源信息共享工程的心得体会

参加文化资源信息共享工程的心得体会

参加全国文化资源信息共享工程的心得体会

李秀岚

“共享工程”是由国家文化部、财政部共同领导实施的重大文化工程。将充分利用现代高新技术手段，将中华民族几千年积淀的各种类型的文化信息资源精华以及贴近大众生活的现代社会文化信息资源，进行数字化加工处理与整合，建成互联网上的中华文化信息中心和网络中心，并通过覆盖全国所有省、自治区、直辖市和地（市）、县（市）以及乡镇、街道、村（社区）的文化信息资源网络传输系统，实现优秀文化信息在全国范围内的共建共享。以数字资源建设为核心，以农村服务网点建设为重点，以共建共享为基本途径，全面实施文化共享工程，到XX年，基本建成资源丰富、技术先进、服务便捷、覆盖城乡的数字文化服务体系，成为公共文化服务体系的重要支撑，使广大基层群众能够普遍享受到数字文化服务。

XX年4月，我有幸参加了省文化厅举办的为期3天的“全国文化资源信息共享工程培训班”。这次安排的培训时间短、学习面广、任务艰臣，授课的内容涉及到文化工作的方方面面，所以这是一次高质量、高水平的培训，作为一名基层文化部门的工作人员我很珍惜这次的培训机会。

在这紧张有序的学习期间，共学习了

内容有：《文化共享工程概述》、《支中心网点建设、农文网培训学校建设》、《支中心、农文网培训学校管理办法解读》、《文化共享工程系统软件的使用》、<文化共享工程资源应用和服务、文化共享工程设备的使用和管理（机房建设、综合布线）、文化共享工程设备的使用和管理（服务器及磁盘阵列）、设备下发、安装相关注意事项、相关问题解答等。经过老师们的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我们在叹服的同时深受启迪、受益匪浅。不但让我们对专业知识有了更新的学习，而且对在新时期文化建设与发展中的管理、经营；群众文化的策划、组织实施、辅导的理念有了更清晰、更坚定的思路，同时结合我所在地区的文化发展现状实际，对今后如何开展好我所在地区的文化建设有了新的认识，使我感到这次学习让我再次得以“充电”和“升华”。回顾这3天所学、所悟，专业知识得到了很大提高，视野、思路、理念得到了拓展和定位。下面，我就将这次参加培训的几点感受和体会向局领导做一简要的汇报：

一、充分认识构建公共文化服务体系是构建社会主义和谐社会的战略措施

我国十一五规划纲领确定：“积极发展文化事业和文化产业，加大政府对文化事业的投入，逐步形成覆盖全社会的比较完备的公共文化服务体系”。这一战略目标的确定，标志着我国公共文化建设将步入一个崭新的发展阶段。通过姚涵院长的精辟讲解使我深入的了解了公共文化服务体系建设的重要性、目的、任务和目前我国的基本建设情况以及存在的问题，让深深感觉到公共文化服务是我国文化建设的新领域，是一个全新的战略课题。构建一个结构合理、发展平衡、网络健全、运营高效、服务优质的覆盖全社会的公共文化服务体系，需要我们对公共文化服务设施、服务机制、服务方式、服务机构、队伍建设，以及公益性文化单位的数量、布局和种类进行统筹规划和系统建设，我相信这是一个长期的过程，也是一项十分艰巨复杂的任务。我作为一个文化部门的工作人员我觉得我首先要提高思想认识，其次在工作中努力提高理论水平，加强政策法规的学习，为建设克拉玛依市白碱滩区公共文化服务体系贡献自己的微薄之力。

二、大力开展基层群众文化活动，抓好组织实施，活跃群众文化生活

作为一个文化部门的工作人员，开展好本地区的基层群众文化活动，是我的一项基本工作职责，关于如何开展好基层群众文化活动我以前只有一个笼统的概念，如何策划如何组织实施都只是略知皮毛。通过这次学习，让我对文化信息共享工程有了全面的了解，受益非浅。首先建设有中国特色的社会主义群众文化事业是我们的方向。群众文化事业的根本方向就是坚持为人民服务、为社会主义服务。它的根本任务则是通过丰富多彩的文化生活，促进社会主义精神文明建设，促进物质文明的进步和发展。要坚持群众文化事业群众办的方针，结合当前实际，坚持群众文化的改革方向。要努力在全社会形成适应现代生产力发展和社会进步要求，文明的、健康的、科学的生活方式，让群众文化显示出特殊的功能。比如：举办知识竞赛、书法、美术、摄影、集邮，音乐会等多种活动，也可以集体外出跳花灯、跳秧歌、舞龙，自演自唱其乐无穷，也可以使人们按照时代的需求，用美的事物塑造各自的形象。群众文化活动从创意策划到组织实施的方法和步骤，我相信在今后的工作中面对诸如此类的工作我将会利用所学的知识开展好各类群众文化活动。

以上就是我这次培训学习的心得体会，它不足以表达我在这次培训期间所学习、了解、认识、体会到的理论和实践知识，这只是我这次学习的点滴体会，经过这次培训，我对如何做好自己的工作，如何给自己定位，如何规划自己的发展轨迹，有了更为清晰的思路和轨迹，有了更多的自觉性，也有了更强的动力源泉。

培训班的学习虽然只有短短的几天，但就在这些天里却让我迅速成长，我将在今后的工作中不断充实、完善自己，努力为发展文化事业作出自己的贡献。

第三篇：参加班主任工作交流会-班主任工作经验

参加班主任工作交流会

上周二至周四，本人很荣幸参加了我校组织的班主任工作交流会。作为12建一班的见习班主任，此次去学习的目的是学习晋州职教中心班级的常规管理工作。这次学习虽然时间较短，但学习内容丰富。特别是与个别有丰富班级管理工作的班主任交流之后，感触很深，受益非浅。下面，结合本次学习情况，本人简单谈谈对班级管理工作的一些体会：

第一、提高自身素质，做合格班主任

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

第二、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。班级事务，自己能做的，努力动手去做。切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。

第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第四、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨，核心力量。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。

第四篇：学校资源向社区开放工作

为积极响应在“青羊区学校资源向社会公众开放专题会”会议精神，进一步落实9月29日泡桐树小学境界校区与辖区双新社区“学校资源向社区开放工作”专题讨论会上的相关内容。

十月，双新社区利用周末借用学校场地进行了辖区内党委换届选举公开推荐大会。党的基层组织公推直选是辖区内政治生活的一件大事。在得知要举行此次活动之后，学校主动与社区取得联系，为保障整个活动的顺利圆满有效进行做好一切后勤服务工作，干净整洁的校园、宽敞明亮的会议室、完善的设备、温馨周到的服务有力地保证了公推直选的顺利进行。

11月20日，辖区内智慧树幼教集团“爱在深秋”亲子趣味运动会也在学校大操场隆重举行。在学校国旗护卫队学生庄严地出旗、升旗仪式之后，亲子运动会拉开帷幕。为保障整个活动的顺利圆满进行，学校的后勤组、音响负责游轶老师以及大队部老师积极参与到后勤服务工作中。（泡桐树小学境界校区供稿）

第五篇：参加小学数学优质课观摩交流会学习汇报及体会

参加第六届小学数学优质课观摩交流会学习体会

2012年4月25—27日，我有幸参加了在湖北省宜昌市召开的“河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、河北、山西、重庆、云南十省区市第六届小学数学优质课观摩交流会”，聆听专家学者研讨小学数学“概念教学”及渗透数学思想方法中的热点、难点问题。首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有这次难得的学习与提高数学教学专业素质的机会。现将学习情况汇报如下：

一、学习内容

4月26日上午8点半，会议举行了开幕式，开幕式由湖北省教研室小学数学教研员刘莉老师主持，中国教育学会小学数学专业委员会副理事长梁秋莲、湖北省教研室副主任方晓波、宜昌市教育局党组成员、副局长翟秀刚分别致辞。开幕式以后，两天共展示了11节色彩纷呈的优质课，这11节课的课题分别是：

1、秒的认识。

2、角的初步认识。

3、认识角。

4、锐角和钝角。

5、三角形的特性。

6、小数的意义。

7、复式条形统计图。

8、用字母表示数。

9、分数的意义。

10、奇妙的图形密铺

11、比例的意义。在这11节课中，有五节是人教版的、两节是苏教版，四节是北师大版。涵盖了一至六年级不同内容的概念课。听课老师可以现场以发短信的形式提问互动，专家还对每节课进行了点评。专家对这11节课总的评价是：“所有授课教师能精准定位教学目标、对教学重难点有突破性方法、教学过程设计新颖，同时，他们把握了新课程的实施，教学中让学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。他们注重师生互动、生生互动，让孩子们在问题中自主探索知识的形成。”全国教育学会小学数学专业委员会副理事长梁秋莲老师在评课时还提出了概念教学应当注意的四点：一是概念的引入要有丰富典型材料的支撑；二是概念的理解要有正反例的辨析；三是概念的运用应发挥作用，加强理解；四是概念的比较要提高比较分析整合建构能力。正如梁秋莲老师所说的：“在这万物生机勃发的春天，召开这次天时地利人和的盛会，寓意着我们数学教育改革的又一个春天即将到来。”

二、学习总体感受

1、参赛教师个个年轻有活力，讲课充满激情，基本功扎实，个人素质高，举手投足间透出精干、干练。

2、参赛教师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。

3、参赛教师都使用视频展示台对学生作业和作品进行展示，方便、快捷且清晰。

4、参赛教师的课前提问、自我介绍、互动交流、游戏活动拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。

5、参赛教师在教学中都采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。

6、参赛教师在教学中充分利用学具，通过让学生摆、折、画，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。

三、学习收获

第一，教师让学生亲历解决问题的过程、掌握方法。

如：湖北省武汉市东方红小学万睿杉执教的《锐角和钝角 》，在认识锐角和钝角时，教师不是给学生指出来，而是让学生自己在生活中去找一找角，然后自己去分一分角，最后去比一比角的大小，再用自己的语言描述，总结出锐角和钝角的意义，这样一步一步引导，加深学生对概念的的理解。整节课，教师很有耐性的对学生进行有效的引导，给他们一定的空间去发现问题，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言、富有亲和力的语言以及学习过程中的多种评价方式，都值得我们学习。

第二、教师强化知识的应用，解决问题。

培养学生数学的应用意识，对学生来说，是培养学生数学能力的突破口，用数学思维分析问题、解决问题，这是课程改革所倡导的。因而，这次多数的课，都把解决生活中的实际问题放在了突出的位置，在强化应用的过程中形成与培养了学生的数学意识，让学生终身受益。如：河北省石家庄外国语学校附属小学陈剑老师执教的《秒的认识》，让学生用动作体验1秒；听儿歌体验5秒、10秒；用跳绳、拍皮球，计算等体验60秒。老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实而有趣的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主、探究、交流的学习方法，真正体现让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的展示、在汇报交流中提示1分等于60秒。学生在解决一个一个问题中理解了1分等于60秒这个概念。同时在探索新知的过程中，指导学生做个珍惜时间的小主人，从而有效地对学生进行思想教育。

第三，教师用多样化策略去解决问题。

本次交流会的课，老师们都能注意引导学生在课堂中通过用独立思考、小组合作等方式去寻求解决方法，而且注意到多种方式的有机结合、优化组合，转变学生的学习方式。如，：广东省中山市石岐小学陈钢执教的《奇妙的图形密铺》。陈老师的教学设计独出心裁，生动幽默的教学风格以及对教材的把握到位，挖掘很深。体现在理解图形密铺的特征：不重叠、无缝隙、在同一平面上，绕一点平铺能围成一个周角，体验很深，感悟到位。整节课的数学活动都让学生经历了“猜想——验证——运用”等多种教学策略和方法，让学生很容易解决问题，这些都值得我们学习。

第四，集体互动，共同探讨。

本次交流会，大会安排了时间让老师和专家通过发短信、提问等方式进行互动，将共同关心的问题提出来并探讨。如探讨了解决问题的本质、出发点和立足点；以及解决问题的内涵与外延的扩展，陈钢执教的《奇妙的图形密铺》，学生在探索“正五边形能否密铺”的问题，学生回答不上来。这对于五年级的学生来说还是很难，他们能对五边形为什么不能密铺的问题无法理解。老师对这个问题也没有回答，而是广东省中山市数学教研员解释的：“我们也曾经为这个问题产生过纠结，在几十次的试教和今天的执教过程中，只出现了两次学生对正五边形能否密铺问题提出了疑问，这本来是在八年级才需要解决的问题，学生提出来了，老师要不要解答。我们最后一直决定：要。”课堂要给学生提供敢于发现问题、解决问题的空间。既然学生提出来了，我们为什么要告诉学生这个问题等你们上初中后再解决。如果长期用这句话敷衍学生，那么你的学生还会提出问题并解决问题吗？所以在课件上演示了能围成360度的图形，让学生在课件演示中发现问题的答案。这样既不牵强，也没有拔高，而是水到渠成，可能会终身难忘。这样的解释引来了所有在场老师的掌声。

四、学习后的打算 这次研讨会，既有专家的引领，也有现场的深度互动和智慧分享。对于在教学一线的老师来说，能够亲临其境学习专家、名师的教育思想、教学理念和优秀课堂教学，既提升了思想认识，又开阔了教育视野。这次的学习将激励我在今后的教学中，一定要在发扬成绩的同时，找出教育教学方面的差距与不足，向教育教学经验丰富的老师学习，要注重教育教学理论的学习与研究，深入钻研教材、研究学生，提升自身的教育教学水平。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，我将以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中去。