论园长的细节意识

第一篇：论园长的细节意识

论园长的细节意识

老子曰：“天下大事必做于细。”幼儿园的园长在日常的管理工作中如果能够注意自己的细节行为，并持之以恒地做一些看似平凡的小事，那么就很可能会产生一些意想不到的效果。

1、细节与形象

细节决定形象。有这样一位园长，她每天早晨再忙，总抽出时间来到校园门口，接待幼儿、家长和教职工，并且笑容可掬地同他们打招呼，在入园高峰期，她还及时提醒个别孩子注意入园安全。家长觉得园长亲和力很强，易于接近，对孩子富有爱心，可信任。园长能这样，那她带出来的老师肯定也差不到哪儿去。

形象不全是细节，但细节可以展现形象。

2、细节与态度

细节决定态度。县里要举行幼儿园主题墙饰创设竞赛，有的园长认为这本来应该是业务园长的事，可以直接给她压担子，要求她必须保证参赛获胜。但这样做的效果，只会给下属凭添一份埋怨和担忧。怨园长不讲情理，只看重结果；担心万一评不上优秀，会挨园长批评。明智的园长会在过程中给予适当的指导与肯定，通过细微的关怀给大家鼓劲，激发她们的争先意识。这时园长虽然没有谈结果，但大家一定能意识到园长对这项工作的重视，“不求最好但求更好” 的信念一定会在教师的潜意识里萌发，她们会更热心地去做这项工作。

态度不全是细节，但细节可以表明态度。

3、细节与作风

细节决定作风。一次对一所幼儿园进行市优质园评估时，我们验收组的几位同仁一致认为，该园将以优异的成绩较好地通过验收。在总结会上，园长感慨，“这是我经历的最轻松的一次验收，这次验收我们没有加过班，没有熬过夜，没有大篇大篇地补资料。我们的环境却美了，老师的业务却精了，我们的保教资料却更厚实了，这主要得益于我们务实的工作作风，我们坚持：有验收、无验收一个样，平时、检查一个样。我们更多关注一日保教工作的实效，没有弄虚作假，只有将目标层层分解的具体落实”。是的，创建的最终目的是实现教师、幼儿的共同成长，并非流于形式，搞花架子。

作风不全是细节，但细节可以反映作风。

4、细节与安危

细节决定安危。曾经到过一所幼儿园，三层高的教学楼外墙面砖早已有些剥落，尤其是小

（一）班走廊的飞沿，有几处面砖早没了，还有一处的两块面砖已有些歪斜，眼看着就要掉下来了，我们就在那儿议论，这儿太危险了，面砖掉下来极有可能砸伤下面的行人。我们就让该班的杨老师赶快告诉园长，及时排除安全隐患。可杨老师说，这事儿她已经向园长报告几天了，可园长过来察看后，并未引起高度重视，也许她工作太忙，将这事儿忘了。

安危不全是细节，但细节可以危及人身安全。

5、细节与严谨

细节决定严谨。在一所幼儿园，我见到了“坐滑滑梯的日光灯”。这是因为初装修时日光灯离地面足有4.5米的高度，这实在是太高了,阴雨天室内的照度根本不能满足孩子们的 需求，所以该园将所有教室的日光灯全都下降了，孩子和老师们戏称为“坐滑滑梯的日光灯”。我们认为，教育环境和教学设施要真正体现让孩子受益的原则。

严谨不全是细节，但细节可以体现严谨。

6、细节与凝聚力

细节决定凝聚力。有人群的地方，就有竞争与猜忌。尤其是幼儿园，一个女性集中的群体，人性的弱点注定了她们感情细腻而多疑。如果这是一个偏听偏信的园长，那她的身边绝不缺少爱打小报告的人，园长一味听信偏颇之言，领导的凝聚力就会大打折扣。作为园长，我们要正确审视自己，以海纳百川的胸怀，接受多方信息，以宽容之量、包容之心面对各种个案，坚持实事求是的原则，开展管理工作，决不意气用事，随意伤害他人的感情。针对不同教师的特点，扬长避短，将一切可调动的因素激发出来，为我所用。

凝聚力不全是细节，但细节可以扼杀凝聚力。

7、细节与秩序

细节决定秩序。有这样一位园长，平时要求教职工车辆不得乱停乱放，可她自己的自行车却哪儿方便放哪儿。试问，教职工的秩序意识会受到怎样的影响？

秩序不全是细节，但细节可以扰乱秩序。

8、细节与关怀

细节决定关怀。有这样一位园长，她的手机里储存了全园所有教职工的生日信息，凡是有教师生日的那一天，她总会在清晨发一条短信，给教师以生日祝福，这是她坚持了多年的习惯。我们相信，凡是收到园长这条短信的老师，她一定是最快乐的！

关怀不全是细节，但细节可以表达关怀。

9、细节与成功

细节决定成功。有一次，王园长激动地告诉我说，今年五月份，她成功举办了以家庭为单位的“废旧材料自制教玩具”大赛。主要成功之处在于：以前，她们都是通过班主任会议将竞赛的内容、时间、规则、评奖标准、评奖办法等作一布置，然后由班级出一个通知，只等家长在规定时间内报送作品。但每次都发现家长的参与热情均不高，作品的质量也不理想，每个班有2-3份作品就很不错了，有的班甚至一个都没有，与创设这一活动的初衷大相背离。为此，这一次她们认真反思，寻找问题的原因和扭转这一局面的具体做法。今年她们幼儿园的“爱心集宝大行动”红红火火地展开了，通过晓、观、玩、做等细节上的引领，不仅让家长了解此项活动的重要意义，还给予他们观摩学习、参与制作、亲子互动的机会，主动参与的家长越来越多，美观、实用、一物多玩的优秀作品层出不穷，而且她们的“集宝筐”内的废旧材料源源不断，她们的老师再也不用为区域游戏找不到材料而发愁了。

成功不全是细节，但细节可以影响成功。

作者：郑黎丽 单位：江苏省宝应县世纪园幼儿园

邮编：225800 联系电话：***，0514-88122436（小灵通）

敬请编辑老师批评指正！

第二篇：论公民意识

论关于学生的公民意识

应用生物技术1201，黄健，201230420031

5公民意识，是指社会成员对自己在国家中所处地位的自我意识。具体地说，就是公民对于宪法和法律规定的权利和义务有足够的认识，从而使自己树立起作为国家主人的责任感、使命感。作为一个新时代的大学生，树立公民意识对了整个民族都是极其重要的。所以，我主要讨论学生关于公民意识所存在的问题以及如何培养公民意识。

一． 公民意识的具体内涵

1.主体意识。

即自觉地意识到自己作为国家和社会的主人而存在;意识到自己的权利、价值、责任和义务, 参与国家和社会政治生活的权利等等。

2.权利和义务意识。

公民在行使宪法和法律所赋予的权利的同时, 还必须相应地履行法律所规定的义务。

2.民主和平等意识。

公民有充分表达自己的愿望和要求, 关注和实现自身的全面自由发展的权利。遵循在法律面前一律平等的原则。

4.公德意识。

它主要调节公共生活中人们的利益关系, 涉及社会生活的各个层面,它是一切社会关系的总和

第三篇：论公共关系的意识

论公共关系的意识

公共关系意识也被成为“公共关系思想”、“公共关系观念”，是一种尊重公众，自觉致力于塑造组织形象、传播沟通、争取公众理解与支持的观念和指导思想。公共关系意识有三层基本含义：对公众地位、作用的认识;对影响和争取公众的必要性和能动性的认识；对公共关系如何影响公众的认识。其主要包括：危机管理意识、立足长远意识、创新审美意识、传播沟通意识、真诚互惠意识、塑造形象意识和尊重公共意识七个方面。这七个方面相互联系、各有分工、各有特色，不可分割。同时，公共关系意识对我们生活各个方面都有着深刻的影响

一、公共关系意识使我们展现更良好的形象

1、运用公关意识维护自己的外在形象

无论是个人还是企业，都会高度重视声誉和形象，将形象视为珍贵的无形财富，重视形象投资，形象管理、形象塑造和形象竞争，将树立和维护良好作为重要的战略目标。

形象是个人和企业展现自我的最有效途径之一，别人可以通过你的衣着搭配、言谈举止等表现出的形象中对你进行初步的了解，这也是我们给别人留下得第一印象。所以公关意识在我们与人交往的过程中起着至关重要的作用。好的公关形象可以为我们赢得尊重，赢得自信。相反，不好的形象可能就会为我们的企业发展和个人事业产生阻碍作用。

2、运用公关意识维护自己的内在形象

礼仪和礼节是人们在相互交往中表示尊重、友好的行为，二者是相互联系相辅相成的。从本质上说，二者是一致的，但又各有其自身的特殊含义和要求。而这就是公关意识的内在体现。

公关意识使人们在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现得律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。可以说是一个人内在修养和素质的外在表现，是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或方法。总的来说，公关意识尊重并给了他惹的内在品质，他并不是表面上的动作，而是一个尊重他人的内在品质的表现。

二、公共关系意识架起了我们人与人之间沟通的桥梁

“沟通”一次在汉语中的原意是指两水通过挖沟开渠使其相互流通畅达的意思。事实上，沟通至今并没有一个得到理论界共同认可的确切定义，总的来说它是一种以符号互动为基础、以信息施受为特点、以信息共享为目的的双向互动方式。

公关的重要功能之一就是沟通与协调好各种人际关系，以实现内求团结、外求发展的目标，而中国传统文化的核心部分----孔子儒学的核心内容就是探讨如何处理好人与人之间的关系的。从这一根本点上讲，公关与儒学是相通的，这便为公关在中国的传播提供了有利的土壤和水分。但并非说公关在中国古代早已有之了，而是说公关要中国国情化，有某些有利条件，即中国传统文化中某此方面为它提供了丰富的思想养料。

沟通对于我们的生活相当的重要，它的存在有其必要性和必然性。从必要性来说，沟通是你正确处理与他人关系的前提。从必然性来说，现代社会是一个沟通的社会，我们无时不刻不处在沟通的海洋中，每个人都离不开沟通，每时每刻都无法停止沟通活动。沟通对我们来爱说。可以说是犹如吃饭睡觉一般，不可也不能避免。而公共关系意识却能使我们在沟通中得到更有效的训练，架起自己与他人沟通的桥梁。从而避免不必要的矛盾、误会和纠纷。

三、公共关系意识为我们创造了双赢意识

“双赢”在营销学中是这样解释的：双赢是成双的，对于客户与企业来说，影视客户先赢企业后赢；对于员工与企业来说，影视员工先赢企业后赢。

双赢强调的是双方的利益兼顾，是中科双方都能满意。这是营销中经常用的一种理论。随着社会发展和人类为文明进步，人们的思维能力、思维方式发生了很大变化。在经济领域人们不在固守“成王败寇”这一传统思维模式，而是慢慢的在寻找一种“互惠互利”的合作模式，也就是通常所说的“双赢”。

双赢思维是一种基于互敬、寻求互惠的思考框架与心意。只有在双赢思维下，才能实现冲突各方面的利益均衡，找到他们之间的利益之点。可以说，时代的发展已经让企业界能后做到共存共荣，既有竞争又有合作，总重共同进步——说到底，这是一种良性的竞争。

公共意识是一种塑造社会组织良好形象的科学与艺术。其基本理念和核心思想，是营造和谐的社会环境和舆论氛围。它可以通过沟通社会信息、协调社会行为、净化社会风气来优化社会环境。在公关活动中，公关人员在努力塑造组织形象的同时，也塑造良好的个人形象。公关意识，不仅是我们了解了公共关系学的基本理论，而且培养了我们公共关系思维，增强人际交往能力等，是我们更好的适应社会的需要。

第四篇：论创新意识教育

论创新意识教育

——在自然教学中的实践

綦江区万兴中心小学 张绍祥

在不断健全和完善社会主义市场经济的今天，我县各级各类学校根据中国教育改革的发展方向，确定了“以能力为本位，德才兼备，一专多能的，适应科教兴县，科教兴国”的办学思想。由此，为各学科的教育教学指明了方向，也为在教学中进一步激发学生的开拓创新意识迈开了可喜的一步。

随着社会的进步，人们想要过上更加美好的生活，就必须具有超常的创新意识和行动。如果人类永远停留在刀耕火种的原始时代，那么，城镇乡村就不会有现在五彩缤纷的光明世界，更不会出现空调大巴、悬浮列车、核潜艇、激光武、器机器人„„ 乃至鳞次栉比的座座高楼大厦,无穷无尽的美味佳肴,漂亮潇洒的衣着、时装„„

江泽民主席曾经说过：“创新是一个民族的灵魂，是国家 兴旺发达的不竭动力”。今天，素质教育的现实意义依依越来越显示它的巨大优越性和前瞻性，是在长期的生活实践中探索出来的育人新思路。人们大胆地用于指导教学实践，由此看到了素质教育的巨大潜力，体会出素质教育和创新精神的巨大能量将是无与伦比的。

那么，在我们的教学实践......自然教学中应如何去培养和启发学生的开拓创新意识呢？对此，我谈谈自己在实践的一些作法和看法：

在自然教学中应该把如和激发学生的探索创新意识放在重要位置。

小学自然课的教学活动，主要是使学生获得一些自然常识，同时，我们教师也应该重视激发和培养学生进一步学科学、爱科学、用科学的兴趣，诱发他们的求知欲。

低年级的学生爱动、好奇，所以在此阶段开始培养他们的创新精神是非常重要的，采取的形式也可灵活多样。如《土电话》这一课，应充分发挥小学生爱说、爱动的特点，放手任他们去思考、去动手安装，安装好后再亲自去玩，打打电话、听一听，再让他们去体会一下，“听筒”上连接电话的孔为什么不能太长？听话时线应怎么放？以培养学生的动手动脑的能力。

高段的学生，学习兴趣要广泛得多，独立意识已增强，学习自觉性和求知意念也迅速高涨。在此黄金阶段，有意识地培养学生的创新精神是由为重要的。比如，学习十二册的《月相的成因》，我们教师就应充分发挥学生的主观能动性，在以前掌握知识的基础上，运用仪器实验，从中明白月球围绕地球公转以及月相的形成，让学生对自然界的神奇产身产生兴趣，从而萌发去探索和研究的兴趣。

在自然教学中，还应该充分发挥质疑的作用。

多年的教学实践使我认识到小学自然包罗万象、内容丰富多彩，是一部百科知识丛书。教师应该尽力去挖掘其中的精髓，努力而认真地去激发学生的创新意识。其中，就要启发和鼓励学生多提疑问，尽量发挥质疑的功能。

例如，在教学十一册第四课《我国珍稀的动植物》时，板书了课题之后，教师应首先设疑，我国现有哪些珍稀的动植物？现在它们的处境怎样？它们的生活习性是什么？然后师生再一起来学习这篇文章，从而让学生知道：大猫是我国特有的哺乳动物，为世界人民所喜爱，它们仅生活在我国的四川、甘肃、陕西的少数地方。扬子鳄是一种古老的爬行动物，已有近七千万年的历史，它生活在我国长江下游的一些地方。朱寰是一种非常美丽的鸟，它生活在陕西秦岭的山林中。还有金丝猴、白头叶候、羚羊、白 豚、黑、红腹等，都是我国的珍稀动物。而珙桐、银杉、银杏„„是珍稀植物。在了解的前提下，老师揭示为什么要专门颁布法律（如《野生动物保护法》，规定对它们要特别加以保护。并进一步启发学生理解，珍稀的动植物是特别珍贵的自然资源，由于自然环境的变化和人为的捕杀、砍伐，其中有的种类已濒临灭绝，保护此类稀有动植物，已迫在眉急，进而让这种理念升华为动脑、动手去参与他们的创新意念和实际行动。

在自然教学中，还应贯穿学以致用的原则。

古往今来，“学以致用”这句名言，在我国的教育活动中，已成为千古不变的信条和追求。要培养学生的开拓创新精神，就必须懂得在教学实践活动中去培养学生敏锐的观察力和探索、创新意识。

我完成了小学自然课本上的《四季星空》教学内容后，还安排了和同学们一起在夜晚去遥望灿烂而神奇的天空，寻找教学内容中提到的星座。有一个学生就提问：“老师，为什么夜晚看星星看得那么清楚，而白天却看不到呢？”由此可见学生对神秘的大自然存在着无 的好奇心。如果教师加以正确引导，让学生在好奇心的驱使下而投入到自然研究中去，让他们用所学知识去解读大自然，去研究大自然。以此进一步培养学生的开拓创新精神。

总而言之，教师在自然教学的实际操作过程中，一定要让学生亲自去参加有关的活动，亲自动手动脑，一起探讨研究，大胆创新。作为一名合格的教师，必须把培养和激发学生的开拓创新意识放在第一位。

为了让祖国的明天更加美好，我们区的每一个教育工作者，都肩负着培养千千万万具有开拓创新精神的新世纪新型人才的光荣使命，让我们为全人类具有更加辉煌的明天作出自己应有的贡献吧！

第五篇：谈幼儿园园长的管理意识

谈幼儿园园长的管理意识

管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为规范的制约下所产生的自觉的心理活动。管理活动的本质特征在于它的目的性，从一定意义上说，管理实践正是管理者意志行动的结果。本文就个人对幼儿园管理体验从管理心理角度，谈谈幼儿园园长的管理意识。

一、角色意识 角色即一个人的社会身份。

个人能否扮演好各种各样的角色，首先在于他是否有明确的角色意识。幼儿园园长从担任园长的那天起，甚至就任园长之前就应该对自己的职务性质、地位权力和任务有明确的认识，也就是对自己的职、责、权、利有一个明确的认识──管理者的职、责、权、利应当是协调一致的，彼此互相制约的。一个人被任命或选聘为园长以后，他的地位就发生了变化。作为幼儿园的管理者，法律即赋予他必要的权力，以此来指挥幼儿园的各项工作，同时也赋予了他相应的责任。

二、素质意识 办好一所幼儿园的关键在园长，当好幼儿园的园长关键在管理，管理的好坏关键取决于园长素质的高低，所以说园长素质是有效做好幼儿园管理工作的前提条件。园长要具备哪些素质呢？我认为：主要包括政治思想、道德品质、工作作风、工作能力、业务知识和心理与身体健康方面。作为园长要不断强化自身的素质意识，自觉按照园长的任职条件来要求自己。既要懂业务，具有指导教育教学和教育科研活动的能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和业务上的“领路人”，切实做到“精”、“新”、“实”、“正”、“诚”。“精”就是精品意识。精心设计、精益求精地办好幼儿园每一件事。“新”就是改革创新，不断进取。“实”就是脚踏实地，实实在在地干。“正”就是一身正气，作风正派，言行正直。“诚”就是真诚诚恳，以诚相待。

三、目标意识

园长从上任的第一天起就要考虑把幼儿园办成什么样子──幼儿园的总目标是什么？长期、中期、短期目标是什么？硬件部分的目标是什么？软件部分的目标是什么？为了达到这些目标应采取什么途径方法等等。有的园长说：“我们幼儿园条件差，困难多，办园经费又非常紧张，哪有心思去设计什么目标。”我认为这种想法虽情有可原，但它是消极的。工作中不可能没有困难，有困难就需要我们园长想办法克服。我是1995年底担任我园园长的，当时幼儿园底子差，问题多，拉帮结派，动不动就上机关告状，没有工作热情，没有凝聚力。面对重重困难，我没有后退半步，而是鼓足勇气，向一个个困难发起一次次的冲锋：

首先，摸清情况，展开认真细致的调查，采取了个别谈话、日常观察、园务会反馈和问卷调查等方法，如我设计了职工问卷：幼儿园目前存在的主要问题是什么？你认为如何解决？你的特长是什么？不足有哪些，如何调整？你对园长有哪些要求，需要园长帮助解决什么问题？在幼儿园今后的发展中你有什么建议等等，摸清情况后，及时对症下药。其次，精心设计幼儿园的发展目标，召开全体教职工大会，大力宣传幼儿园发展目标，以目标激励每位教职工，团结一致，向目标奋进。

四、民主意识 现代管理中心确定了以人为本的人本管理。

园长要管理好幼儿园必须要有较强的民主意识，教职工是幼儿园的主人，管理幼儿园是她们的民主权利，她们对一些重大问题有权参与讲评和管理。园长要通过民主管理，做好人的工作，为广大职工创设一个有利于他们施展才华的环境，从根本上调动人的积极性，在改革开放的社会主义市场经济新形势下，园长不仅要树立以人为本的现代管理思想，确定依靠全体教职工民主管理的意识，具备较强的处理人际关系的能力。做到知人善任，即掌握了解人、说服人、关心人、使用人的本领。

五、服务意识 什么是领导，领导就是服务，就是要多干实事。

幼儿园这一群体具有鲜明的个性：一方面，园长直接工作的主要对象是具有一定文化素质的教师，教师有其自身的特点：自尊、清高、责任心强，不屈从于权威；另一方面，幼儿园虽小，五脏俱全，牵涉上（上级）下（群众）、前（过去）后（未来）、左邻右舍（社会、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教职工年龄层次、文化水平、生活习惯、性格气质不同，而一园之长，实际上不过是个“大家长”。由此可见，园长必须树立服务意识，深入实际，掌握实情，脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上给予关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务。每一位园长应当铭记：凡要求职工做到的，自己首先做到，凡要求职工不做的，自己首先不做，在执行党纪、政纪和幼儿园的各项规章制度方面，要给职工做好榜样，不能搞特殊，在个人利益上要做到先人后己，要有奉献精神。那种高高在上，指手划脚，说空话，走形式，缺乏服务意识和实干精神的园长，在幼儿园这个群体中是缺乏市场的。

六、经济意识 改革开放把我国的教育推上了市场经济的舞台，每个幼儿园园长都应当明确：

幼儿教育不属于义务教育。如果说经费困难和幼儿园创收是我们这个处于社会主义初级阶段的穷国办大教育的特有国情的话，那么，这种情况将延续相当长的时间，竞争机制已经引入，园长们必须从根本上改变传统的“关门办学”，“等、靠、要”思想，树立强烈的经济意识，效率意识，求真务实，善于用好明天的钱，有钱就可以上规模，上规模就可以出效益，有了经济效益，才能促进发展，才能竞争出活力，竞争出效益。

七、法制意识 现代社会是法制社会，幼儿园管理中必须树立法制意识──学法、守法、护法。

近几年幼儿园幼儿伤害事故时有发生，并日益成为人们关注的焦点。如果园长没有法制意识，甚至把个人的意志和权威置于法制之上，会给幼儿园、家长、孩子和社会造成极大的损失。所以园长管理不能单凭经验从事管理，而必须时时、处处、事事都体现法律意识，做到心中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益。

八、创新意识 21世纪的幼儿园园长必须具有强烈的创新意识。

我们的幼儿园不能老是停留在一个水平上，要保持常“新”常“青”，始终给人一种耳目一新的感觉，制度不断完善，设施不断更新，课程不断改革创新。要想做到“先一步、高一等、优一层”，唯一的出路就是改革创新。这就要求我们每一位园长要有“不断进取、永不满足”的精神，努力学习，更新自身的知识。