【讲练通】2014年高中政治课时提升训练 第2单元 第3课 第2课时 文化在交流中传播(人教版必修3)

第一篇：【讲练通】2014年高中政治课时提升训练 第2单元 第3课 第2课时 文化在交流中传播(人教版必修3)

课时提升训练

【基础达标】

1.下列活动不具有文化传播功能的是

。①古代商旅活动 ③教育 ②网络互动

④人口迁徙 ⑥科考队南极考察 ⑤红色旅游

2.随着科技的发展,大众传媒也得到了蓬勃发展。以下属于大众传媒的特点的是

。①依托现代信息技术 ②能够超越时空的局限

③具有文化传递、沟通、共享的强大功能 ④受众主动、双向互动 ⑤渠道多、方法灵活

3.截至2013年1月,我国微信注册用户量已经突破3亿。微信具有零资费、跨平台、移动即时通信等功能。随着先进的通讯工具和技术的普及,人们之间的信息传递、情感交流在方式上正发生着潜移默化的变化。这告诉我们()①文化传播的手段是不断发展的

②人们青睐便捷、快速、人性化的文化传播手段 ③现代文化传播的主要手段是大众传媒 ④旧的传媒不适应时代潮流应全部淘汰 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

4.2013年5月18日至19日,第二届太湖文化论坛年会在杭州举行。年会以“加强国际合作,建设生态文明”为主题,诚邀全球各界人士,从文明进步的高度共商生态文明建设大计,共同应对全球性生态危机。这一论坛的举办()A.是通过大众传媒进行的文化传播 B.有利于促进中外文化的发展与进步 C.能够超越时空的局限 D.是文化传播的主要途径

5.2013年5月31日,亚洲地区孔子学院联席会议在柬埔寨首都金边闭幕,本次会议

④与其他国家互办文化年 A.①②③ B.①②④

C.①③④

D.②③④

4.(能力挑战题)文化交流与融合是人类社会发展进步的重要力量源泉。下列能促进文化交流与融合的是()①有朋自远方来,不亦乐乎 ②独弦不成音,独木不成林 ③孤芳独美,不如集众芳以为美 ④己所欲,尽施于人 A.①② B.①③

C.②④

D.③④

5.(2012·山东文综)中国巨大的发展潜力形成了全球“汉语热”现象,而遍布世界五大洲的孔子学院,更是让中国的语言文化在全世界焕发出生机。这说明

()①文化交流能够增强文化影响力 ②文化对经济有积极的反作用 ③文化既是民族的,又是世界的 ④教育是文化传播的重要途径 A.①②③ B.②③④

C.①②④

D.①③④

二、非选择题(共20分)6.2013年4月10日,第八届“中法文化之春”在北京拉开帷幕。作为在中国境内举行的规模最大的外国艺术节,本届“中法文化之春”活动在北京、上海、广州、丽江、绍兴、乌镇等23座城镇举行。众多法国著名艺术家和学者来到中国,通过电影、戏剧、舞蹈、音乐、绘画、摄影、文学、马戏和街头艺术等各类艺术形式,向中国观众展示了原汁原味的法国文化。“中法文化之春”活动迄今已举办八届,是中国与法国之间的一项经常性的文化交流活动。举办该活动旨在通过视觉艺术和舞台艺术等表现形式,全面推进中法文化的交流和互动。(1)谈谈中法文化交流的意义。(12分)(2)面对日益频繁的中外文化交流,作为青年学生,你准备怎么做?(8分)

3.【解析】选B。注意本题设问“促进国际间文化交流与传播”,通过户籍制度改革促进人口流动有利于国内文化传播,但对国际间没有影响,故③排除;①②④都正确。

4.【解析】选B。朋友聚会是文化传播的途径之一,①符合题意;③的意思是不可孤芳自赏,应该百花盛开,这样才能更美,这需要通过促进文化交流,从而实现共同繁荣,符合题意。②的意思是个人力量有限,办不成大事,需要团结互助,④的意思是自己想要的,要尽可能施惠于人,均与文化交流与融合没有关系。

5.【解析】选D。本题以全球的“汉语热”为背景,考查文化生活的有关知识。“汉语热”与孔子学院遍布世界,使中国的文化在全世界焕发出生机,说明文化交流能够增强文化影响力,故①正确;②排除,材料并未体现出文化对经济的反作用;汉语能走向世界,说明文化既是民族的,又是世界的,故③正确;④正确,正是遍布世界的孔子学院传播了中华文化,因此本题的正确答案是D。

6.【解析】本题以“中法文化之春”活动为背景,考查文化交流的意义及促进文化交流的措施。第(1)问考查文化交流的意义,要从扩大文化影响力、增进了解、促进文化繁荣以及提高综合国力、构建和谐世界等多角度分析。第(2)问要求回答青年学生如何推动文化交流,依据所学知识概括即可。

答案:(1)①有利于促进中华文化走向法国,增进法国对中华文化的了解,有利于扩大中华文化在国际上的吸引力和影响力,提高我国的文化竞争力,增强我国的综合国力。②有利于法国文化走进中国,增进中国对法国文化的了解。③有利于促进中法文化的繁荣和发展,维护世界文化的多样性,加强中法文化的交流与合作,进而促进世界文化的繁荣。④有利于促进中法经济、政治活动的交流,促进世界的和平与发展,建设和谐世界。

(2)我们既要热情欢迎世界各国优秀文化在中国传播,吸收各国优秀文明成果,又要更加主动地推动中华文化走向世界,做传播中华文化的友好使者。

第二篇：高一语文必修3第2课时

寡人之于国也

第二学时

【学习目标】

1熟读并背诵全文。

2掌握以下重要的通假字，实词，句式，能够通畅翻译文章中几个句子。【知识结构】通假字 词类活用 句式归类翻译【学习过程】 一．通假字

（1）颁白者不负戴于道路者（2）涂有饿殍而不知发

（3）狗彘食人食而不知检（4）则无望民之多于邻国也

二．名词活用作动词

（1）填然鼓之（2）七十者衣帛食肉

（3）黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也

三．宾语前置未之有也

四．意动用法王无罪岁

五

1、下列有关“以”的意义和用法不同于其他三项的是()

A．树之以桑B．以五十步笑百步

C．请以战喻D．愿得补黑衣之数，以为王宫2下列画线字解释正确的一项是()

A．河内凶（有战乱）B．邻国之民不加（增加）少C．填然鼓之（代词，代“鼓”）D．弃甲曳（拖着）兵而走

3下面画线字意义不同的一组是()

A．涂有饿殍而不知发春心莫共花争发B．弃甲曳兵而走斩木为兵

C．或五十步而后止人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山

D．是亦走也是使民养生丧死无憾也

4对下列各句中“之”的分类正确的一项是()

（１）天下之民至焉（２）鸡豚狗彘之畜（３）树之以桑

（４）未之有也（５）邻国之民不加少

A．①②⑤/ ③/ ④B．①③⑤/ ②/ ④

C．①②④/ ③⑤D．①②⑤/ ③④

5下列各句中有词类活用现象的一句()

A．请以战喻B．寡人之于国也

C．王无罪D．是何异于刺人而杀之

【实战演练】1．默写不违农时王道之始也。

五亩之宅，未之有也。2．辨析下列多义词的不同意思。数（1）愿令得补黑衣之数．（2）数．口之家，可以无饥矣（3）扶苏以数．谏故，上使外将兵（4）数．罟不入洿池发（1）百发．百中（2）发．闾左滴戍渔阳九百人（3）涂有饿殍而不知发．（4）野芳发．

而幽香，佳木秀而繁阴直（1）中通外直．，不蔓不枝（2）直．不百步耳，是亦走也（3）系向牛头充炭直．

兵（1）非我也，兵．也（2）穷兵．黩武（3）必以长安君为质，兵．乃出（4）草木皆兵．

胜（1）驴不胜．怒，蹄之（2）不违农时，谷不可胜．食也（3）此所谓战胜．于朝廷（4）日出江花红胜．火，春来江水绿如蓝（5）予观夫巴陵胜．

状，在洞庭一湖3．分析下列句子句式特点，并译成现代汉语。

或„„或或百步而后止，或五十步而后止。

直„„耳，是„„也直不百步耳，是亦走也。

是何异于„„是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也？” 【课堂小结】1.文言现象归类。

2.语言论证艺术。

【课堂反思】

第三篇：必修3 第2单元 课时2 文化的继承性与文化发展

必修三 第二单元

课时2 文化的继承性与文化发展

一、单项选择题

1．(2017·苏州市高三测试)2016年4月举行的第九届江苏省园博会的主展馆苏州馆，设计风格秉承传统中式“宅园合一”理念，巧妙运用了具有苏州特色的白墙灰瓦，并使其与建筑中悬挑的雨棚、玻璃幕墙等现代元素融合。苏州馆的设计说明了（）①传统文化具有相对稳定性 ②辩证否定的实质是创新 ③人为事物的联系具有主观性 ④中华文化具有包容性 A．①③

B．①④

C．①③④

D．②③④

解析 ②错误，辩证否定的实质是“扬弃”；③错误，人为事物的联系也是客观的；①④正确且符合题意，故选B。答案 B 2．(2017·北京朝阳模拟)中国古典家具具有鲜明的民族风格和民族气派。在仿古的新中式家具中，传统的特色榫卯结构和人体工学设计巧妙融合，古老的生漆雕刻工艺和现代时尚元素交相辉映，彰显人伦等级的理念让位于平等自由的人本追求。上述新中式家具（）①破除了生活中的等级观念 ②蕴含传统韵味和现代气息 ③运用外来文化颠覆了传统 ④兼具实用功能和审美价值 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

解析 新中式家具既有传统工艺，又有现代时尚元素，同时体现平等自由的人本追求，②④符合题意。①不符合现实。题干没有涉及外来文化，排除③。答案 C 3．调查显示，得到公众广泛认同的大学校训，有清华大学的“自强不息，厚德载物”和复旦大学的“博学而笃行，切问而近思”等。它们的共同特点就是基本上直接援引中华古籍中的经世格言。由此可见（）A．中华古籍记载的传统文化都是中华文化的精华 B．中国传统思想决定着中国人的生活方式和社会发展 C．优秀的传统文化容易得到本民族人民的认同 D．传统文化具有相对的稳定性和鲜明的民族性

解析 A项说法错误，中华古籍记载的既有精华也有糟粕；B项夸大了传统思想的作用；题干未体现传统文化的相对稳定性和民族性，D项与题意无关；公众对这些援引中华古籍中的经世格言的校训的认同，实质是对优秀的传统文化的认同，选C项。答案 C 4．《论语》是儒家经典著作之一，其中一些经典名句至今仍家喻户晓，如“有朋自远方来，不亦乐乎”“四海之内皆兄弟也”“己所不欲，勿施于人”等。这表明（）①优秀的传统文化具有强大的生命力 ②传统文化是民族生存的基础 ③传统文化对人的发展都起积极作用 ④传统文化具有相对的稳定性 A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

解析 传统文化的相对稳定性是指传统文化保留其基本特征，并不断赋予新的内涵。家喻户晓的经典名句是优秀的传统文化，延续至今得到继承和发展，表明了①④。传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，②夸大了传统文化的作用。优秀的传统文化对人和社会发展起着积极作用，排除③。答案 C 5．梁启超说：“凡一国之能立于世界，必有其国民独具之特质，上至道德法律，下至风俗习惯文学美术，皆有一种独立之精神。祖父传之，子孙继之，然后群乃结，国乃成。”这告诉我们（）A．文化决定了一国在世界民族之林中的地位 B．传统文化都必须被继承并成为民族之精神 C．传统文化是维系民族生存发展的精神纽带 D．文化的不同源于道德法律风俗习惯的不同

解析 A选项观点错误，经济政治决定文化，而不是文化决定国家地位，故排除。B选项观点错误，传统文化有精华与糟粕之分，对待传统文化必须批判继承，而不是都必须继承，故排除。C选项观点正确且符合题意，题中事例告诉我们传统文化是维系民族生存发展的精神纽带，故入选。D选项观点错误，社会实践是文化创新的源泉和动力，文化的不同并不源于道德法律风俗习惯的不同，故排除。答案 C 6．(2017·江西南昌模拟)“还记得如何剪纸吗？”在手机屏幕上将红色的“纸张”折叠数次，随意剪上几刀，再将其打开，一张充满想象力的剪纸作品就诞生了。一款名为“妙趣剪纸”的手机应用程序，让人们体验了剪纸的乐趣。古老的剪纸艺术与现代技术的结合（）A．促进了剪纸文化的交流与继承 B．是剪纸文化创新的根本途径 C．彰显了中华文化的独特魅力 D．丰富了传统剪纸文化的内涵

解析 材料强调古老的剪纸艺术与现代技术的结合，这表明科技促进了剪纸文化的交流与继承，答案为A；剪纸文化创新的根本途径是立足于社会实践，B不符合题意；剪纸并非彰显了中华文化的独特魅力，C不选；材料中做法只是促进了剪纸文化的传播与继承，并未丰富其内涵，D项不选。答案 A 7．(2017·常州市第一中学高三检测)30年前，《光明日报》题为《实践是检验真理的唯一标准》的文章，引发了一场关于真理标准问题的全国性大讨论，继而拉开了中国改革开放的序幕。这说明（）A．实践创新推动了文化创新 B．思想运动往往催生社会变革 C．生产力的发展是文化发展的前提 D．先进的文化源于先进的实践

解析 真理标准问题的全国性大讨论，拉开了中国改革开放的序幕，说明思想运动催生社会变革，故选B。A、C、D三项不符合题意。答案 B 8．慕课(MOOC)是新近涌现出来的大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的公开课程，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”，有力促进了现代教育的发展。慕课的出现及发展表明现代信息技术（）①具有选择、创造文化的特定功能 ②是文化传播与发展的重要途径 ③促进了文化的传播、继承与发展 ④使教育手段和方式发生了重大变革 A．①②

B．③④

C．②④

D．①③

解析 ①说法错误，因为具有选择、创造文化的特定功能的是教育。②说法错误，因为慕课是新涌现出的大规模的网络开放课程，属于大众传媒的具体形式之一，是文化传播的手段，而不是途径，故排除。③④说法正确且符合题意。故答案 选B。答案 B 9．“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥你喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘……三十晚上熬一宿”。这首儿歌描述的年俗活动经过千年传承早已成为烙在华夏儿女身上的中国印，系在炎黄子孙心头的中国结。以上材料说明（）①传统习俗记载了中华文化发展的历史轨迹和丰富成果 ②传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带 ③传统习俗是中华文明传承和进步的重要动力

④传统文化的血脉中涌动着强烈的民族认同感和归属感 A．①②

B．②③

C．②④

D．①④

解析 本题材料中“年俗活动经过千年传承早已成为烙在华夏儿女身上的中国印，系在炎黄子孙心头的中国结”，既充分说明了传统文化具有鲜明的民族性特征，也说明了在中华传统文化的血脉中涌动着强烈的民族认同感和归属感。由此可见，②④符合题意，可以入选；文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果，故①表述错误，不能入选；传统文化中既有精华也有糟粕，对传统文化的作用应辩证地看待，故③表述错误，不能入选。故答案选C。答案 C 10．(2014·北京卷，24)数间民居、一湾流水、挺拔的青松和结伴的人们……以丰子恺漫画为底稿的“中国梦”公益广告，亮相于全国大街小巷，向人们诠释着我国仁爱宽厚、孝悌友善等传统美德，引起了人们内心的共鸣。这说明传统美德()

A．只能通过特定的方式传播 B．必须按照原有的含义理解 C．始终具有同样的社会背景 D．仍然具有巨大的时代价值

解析 本题考查传统文化。传统美德是传统文化的重要组成部分，传播方式多种多样，因此A项观点错误；传统文化应适应时代变迁，赋予传统文化以新的时代内涵，据此可判断B项观点错误；不同地方、不同时代的传统文化，时代背景不一样，C项观点错误。我国仁爱宽厚、孝悌友善等传统美德，引起了人们内心的共鸣，体现了D项，故答案选D项。答案 D 11．保护，对于破坏来说是好词汇，对于发展来说却不一定是。我们要把中国传统文化推向创新之路的时候，非要保留那么多的东西是有问题的。对材料理解准确的是（）A．文化发展要薪火相传，一脉相承 B．文化发展要面向世界，博采众长 C．文化发展要与时俱进，去其糟粕 D．传统文化缺的不是保护而是创新

解析 材料强调对传统文化要批判继承，A项与此不吻合；保护，对发展来说不一定是好事，可见，材料反映的是如何对待传统文化，故B与题意不符；D本身表述错误；C正确且符合题意。答案 C 12．当地时间2016年8月5日晚的马拉卡纳体育场，巴西人为世界人民奉献了一场精彩的奥运会开幕式。里约奥运会开幕式“很巴西”，也“很世界”，基本把巴西传统和现代的艺术精华都表现出来了，为全世界展现了一个直观而真实的巴西。里约奥运会开幕式的成功，说明（）①文化是世界性与民族性的统一 ②文化是一种精神力量，能转化为物质力量 ③文化是民族充满活力、富有创造力的源泉 ④文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承 A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

解析 民族充满活力、富有创造力的源泉是社会实践，③表述错误；材料没有体现文化的作用，②不符合题意；里约奥运会开幕式“很巴西”，也“很世界”体现了①；里约奥运会开幕式“把巴西传统和现代的艺术精华都表现出来了”体现了④。答案 B

二、简析题

13．(2017·苏州市高三测试)金榜题名，是人生一大幸事，很多高校的高考录取通知书都采用传统喜庆的红色。从过去的“一纸通知”，到现在越来越多样化，如附有校长寄语、致新生一封信、赠送学生书籍等，小小一张高考录取通知书也折射着时代的变迁。传统的纸质或者是文艺苑的毛笔手写板，在互联网时代已经升级到二维码、手机软件等科技派，有的学校还开通了入学APP，借助高科技的力量完成入学通知，纸质通知书将逐渐被环保的电子通知书取代。结合材料，回答下列问题：

运用《文化传承与创新》知识，简析我国高考录取通知书的变迁。

答案 ①传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性，高考录取通知书主打传统喜庆的红色，并保留纸质或毛笔手写。②科技进步与创新推动了文化的发展和繁荣，通过二维码、手机软件、APP，促进文化发展；在社会实践基础上，继承传统、推陈出新，是文化创新的重要途径。③随着时代变迁，逐渐用电子录取通知的方式取代传统的纸质，附赠书籍等方式体现了这一点。

三、探究题

14．(2017·山东济宁一模)阅读材料，完成下列要求。

“百善孝为先”。孝作为中国传统文化的一个核心概念，是中国人伦道德的基石，是中国一切人际关系、社会关系形成的精神基础，也是民族认同的文化根基。中华民族的孝文化源远流长。孝文化萌芽于尧舜时代，形成于西周，后经长期的发展演变，逐渐成为整个封建社会的主流思想，为历代统治者和普通百姓所尊崇。自汉代开始走向政治化，宋以后出现了极端化倾向。作为一种复杂的文化体系，孝文化在维系家庭和睦和社会稳定的同时，其负面作用也日益显现。

“五四运动”以来，特别是文革期间，传统孝文化受到了极大冲击。在市场经济发展进程中，金钱至上观念的泛滥，出现了人情冷漠、尽孝意识淡薄等现象，严重影响了家庭、社会的和谐。

新的历史时期，党和政府大力弘扬和培育社会主义核心价值观，作为中华传统美德重要代表的孝文化又得以发扬光大。重庆市万州区的李传梅用孱弱的肩膀背着婆婆到深圳打工，十三年不离不弃；河南工人谢延信赡养亡妻家人，几十年无怨无悔，普通百姓孝老爱亲的事迹感动了整个中国。

(1)在如何对待传统孝文化上，人们的观点不尽相同。甲认为：传统孝文化在维系家庭社会关系中发挥着不可替代的作用，在当今社会应该尊崇传统孝道。乙认为：传统孝文化的许多内容已经过时，必须重建现代中国的孝文化，使其能够适应社会和时代的发展。你赞同哪种观点，请运用文化生活知识加以说明。(2)请就弘扬孝文化写两句宣传标语。

答案(1)赞同甲的观点。“孝”是中华民族的传统美德，其核心思想仍然符合现时代的要求，具有重要的价值；文化继承是发展的必要前提，传统孝文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，能为现代文化提供丰富的历史养料；文化影响人的实践活动、认识活动和思维方式，倡导传统孝文化能提升公民的道德素养，在全社会形成自觉行孝的社会氛围，实现家庭和睦、社会和谐。

或者赞同乙的观点。“孝”是中华民族的传统美德，其中的愚忠愚孝是文化糟粕，不符合当今时代发展的要求；文化发展是继承的必然要求，建立适应社会和时代发展的现代孝文化，才能更好地传承中华民族的这一传统美德；现代孝文化更易于为人们理解、接受并自觉践行，促进家庭和睦、社会和谐。

(2)例：中华五千年，孝字应当先。每一条标语都能反映一个主题，两条标语主题不能重复。

第四篇：(第3稿) 人教必修2演讲辞单元设计

演讲辞单元教学设计

北师大三附中沈瑛

一．单元结构说明:

1、演讲辞的定义及特点：

演讲辞（演讲词），俗称演说辞、演讲稿、讲话稿，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿，旨在传播知识、表达感情，发表建议和主张，提出号召和倡议。

一般来讲，它的体裁是议论文，应具有以下几个特点：首先，内容上要有针对性,要有强烈的对象性和现场感。要弄清听众的身份，分清演讲的场合，研究听众的心理，要讲大家最关心和迫切需要解决的问题，做到有的放矢。其次，演讲时间有限，所以内容需要单刀直入，高度凝练。中心要明确，思路要清晰。最后，演讲辞要富有感情，具有吸引力、号召力、感染力。演讲是与听众直接交流的一种方式，感情应真挚，运用语言的力量和多种表现方式触动听众的心灵，鼓舞听众的情绪，唤起听众的共鸣。

2、单元构成说明：

此单元设计是把人教必修二阅读鉴赏·第四单元演讲辞和表达交流中的演讲专题进行整合，读写结合，说写结合，目的在于使学生体会经典演讲辞的特点和魅力，揣摩其中深刻的思想和斐然的文采，并学以致用，学会写演讲辞，能够演讲。

人教必修二第四单元的演讲辞单元是由三篇文章构成：蔡元培的《就任北京大学校长之演说》、马丁·路德金的《我有一个梦想》、恩格斯的《在马克思墓前的讲话》。

这三篇演讲辞从内容上来说各有侧重。《就任北京大学校长之演说》是蔡元培先生上任伊始，以校长的身份，提出对学生约法三章，层层深入，意在为北大树立新的学风、校风。《我有一个梦想》是美国黑人领袖、民权运动发起人马丁·路德金在25万人的盛大集会上发表的著名演说。作者从“结束了束缚黑人的漫漫长夜”的期待开始，到对一百年之后黑人现状的失望，到要求政府兑现“支票”的义正词严，再到“我有一个梦想”的热烈憧憬，表达出了广大黑人共同的心声，意在为黑人同胞争取自由与平等的权利。《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词，恩格斯总结了马克思一生对人类的伟大贡献，表达了全世界无产阶段对马克思的无比崇敬和哀悼之情。

这三篇演讲辞从风格上来说，也各具特色。第一篇心平气和，诚挚恳切，对青年学子们进行谆谆教诲；第二篇慷慨激昂，热烈奔放，号召黑人起来以非暴力形式展开争取自由与平等权利的斗争；第三篇高屋建瓴、深刻透彻，从“理论”和“实践”两个方面总结了马克思一生的伟大贡献，表达了悼念之情。

在了解演讲辞不同类型及特点的基础上，结合“表达交流”中设置的演讲这一训练内容，要求学生学以致用，会撰写演讲稿并能够演讲，读写结合，说写结合。通过演讲，让学

1生去理解演讲辞的特点和魅力，学会在公共场合大胆发表自己的见解和意见，提高学生的表达交流能力。这也符合《普通高中语文课程标准（实验）》中要求的：中学生要“学会演讲，做到观点鲜明而有个性，材料充分、生动，有风度，有说服力和感染力。在讨论或辩论中积极主动发言，直率而清晰地陈述个人的看法，敏捷而恰当地作出应对和辩驳。

二、学情分析：

1、此单元教学的对象是高一第一学期的学生，他们对演讲并不陌生，但演讲词的特点及如何把握其特点，学生并不熟悉。再加上本单元的三篇文章还有国别和时代的距离感，因而学习兴趣并不浓厚，还不能主动地投入到学习问题的探究中来。

2、高一学生刚刚进入一个新的集体，有比较强烈的表达愿望，再加上学校的各种活动中也需要学生在公开场合中发表自己的见解和主张，所以让学生体会演讲辞的特点和不同风格，让他们试着写写演讲辞并能够演讲是十分必要的。

三．单元教学设想：

从教学上说，学习本单元的三篇演讲辞要抓住以下要点：一是要了解作者和演讲的背景（时间、地点、对象、目的）；二是要抓住文章的主题，明确作者的主要观点并理清作者思路，明确文章结构；三是要体会文章的情感力量和综合运用多样化的表现手法，揣摩文章的感情，语气和表达技巧，从而达到学以致用的目的。

三篇在教学上还应各有侧重，《就任北京大学校长之演说》着重演讲的针对性特点（针对现实提出问题，解决问题）；《我有一个梦想》着重体会演讲的感召力（情理和语言）；《在马克思墓前的讲话》着重演讲逻辑性（层次和条理）。

在了解演讲辞不同类型及特点的基础上，老师可以组织同学举办《我也有一个梦想》的主题演讲会，指导学生能够写演讲稿，并对措词、语音、语气、语调、节奏、抑扬顿挫有所设计，进行演讲，召开班级演讲会，锻炼学生的口头表达能力。

四．单元目标：

1、了解演讲辞的特点。

2、体会三篇演讲辞的不同风格及个性特点。

3、会写演讲辞。

4、能够演讲。

四．单元进程:(总共7课时)

第一课时：单元起始课，介绍演讲词的特点并学习《就任北京大学校长之演说》，着重体会

演讲辞的针对性特点（针对现实提出问题，解决问题）。

第二、三课时：学习《我有一个梦想》，着重体会演讲辞的感召力（情理与语言）。

第四、五课时：学习《在马克思墓前的讲话》，着重体会演讲辞的逻辑性（层次和条理）。第六课时：演讲辞类型及特点小结并按照表达交流·演讲专题的要求，指导学生写演讲稿，说明演讲时需要注意的问题。

第七课时：召开演讲会。

五．分课时教案（1、3-7课时略）

《我有一个梦想》教学设计

说明：

此课总共安排两课时，第一课时主要是介绍作者，了解背景，并划分文章结构。第二课时的设计如下：

第二课时教学设计

教学目标：

1、学生能够感受马丁·路德金演讲情感的充沛和思想的光辉。

2、学生能够领悟这篇演讲辞“以情感人，以理动人”的感染力和号召力。

教学重点：目标1、2教学难点：目标2

教学步骤：

一：导入：

播放马丁·路德金演讲的一段视频，同学们初步感受其演讲的感召力。（约5分钟）二：研读：

◆活动一：

现场的观众群情激昂，试想，黑人听众听到马丁·路德金的哪些语句时会深深地被打动，为之鼓掌、欢呼、甚至呐喊？（约15分钟）

『教师预设』

黑人听到那些能够引起他们情感共鸣的地方时，更容易被打动。

比如：

第 2节中作者以悲痛之情叙写了黑人物质上贫苦、精神上受歧视，他们没有安全感，没有归属感。并且与一百年前林肯签署《解放黑奴宣言》的历史事实相呼应；以排比句的形

式增添了讲演的气势，突出了黑人的痛不欲生，表达对现实的悲愤之情。

第 5节 中，“现在绝非..现在是..现在是..现在是..现在是向..”，作者是要表明现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“阴暗深谷”走向“光明大道”；是把“流沙”改为“磐石”，如此抒写增加了这次游行正义的分量。会让黑人觉得斗争是那样急切。

第 10~14节，连用四个“我们决不会满足”，有一个循序渐进的递进过程，从生存权到生活权到政治上的权利，层层深入，表明作者的愤怒情感，义愤填膺，怒不可遏，铿锵有力，掷地有声。会让黑人意识到斗争的坚定决心。

第17—25节，用排比的句式，呼喊出黑人心底的梦想，表明了对未来热烈的憧憬。第26-32节，信心坚定地相信自由一定会实现，极大地鼓舞了黑人的士气，激发了斗争到底的决心。

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◆活动二：

现场也有一些白人朋友，马丁·路德金的哪些语句也会打动他们，让他们鼓掌欢呼呢？（约15分钟）

『教师预设』

白人听到那些体现马丁路德金伟大思想的语句时，更容易被其理性的光辉所打动。比如:

第7、8两段中出现的两处 “不要”和三处“不能”等话语，从而可以明白，马丁 ·路德 ·金倡导的黑人自由运动不是为了消灭白人，不是在以暴制暴，以恶抗恶。体现了其博大的胸襟。

第 15~16节中“忍受不应得的痛苦是一种赎罪”？说明马丁 ·路德金是一位虔诚的基督教徒，这也是其倡导非暴力抵抗的精神支柱之一，从中可见其高尚的忍耐精神与坚定的理想信仰。

第 17节，马丁 ·路德 ·金强调说 “这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的”，表明 为了美国的安全，为了美国的民主，为了美国的自由，为了美国的发展。马丁 ·路德 ·金摒弃了狭隘的民族主义思想，视全美国人为同一个民族，这种以国家、民族利益为重的精神更显示出作者博大的心胸和高尚的爱国情怀。

第 26节中“改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲”，用交响乐章作比喻，恰当地表现了黑人运动的最终目的不是要报复和消灭白人，而是要与白人共享美好生活，展现出一幅和谐而优美的生活图景。一位饱经患难的黑人，依然能够发出如此掷地有声的言辞，更能让我们感受到其博大的心胸与伟大的爱国情怀。

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◆活动三：

此时坐在教室里的你，再读这篇演讲辞，你还会受感动吗？为什么呢？（学生言之成理即可，可以引导学生看到马丁·路德金为了追求梦想可以付出千百次的努力，信念不移，信心不改的执着精神。）

实施步骤：1同学思考交流讨论。

2、同学发表个人见解。

3、老师启发、点拨。

4、学生带感情朗读，体味。

三、教师小结。

马丁 ·路德 ·金的演讲是极有激情、富有感染力的，这种感染力来自他充沛的情感和伟大的思想。作者从美国伟大的历史到百年后令人愤怒的现实，从黑人生活现状的悲苦到需要政府兑现诺言的急切，从斗争需要理智、坚韧的精神到高度张扬伟大的爱国情怀。并能够恰当地运用排比、比喻、对比等修辞方法，使作者表达的感情更充分，更鲜明，更有排山倒海的气势和一泻千里的激情。

我们从他那铿锵有力、掷地有声的言辞中还体会到作者博大的胸襟，爱国的情怀，文章扬的是悲苦、急切、愤怒之情，抑的是他诠释的爱国情怀、斗争策略的理智、斗争精神的坚忍。扬的是情，抑的是理。因此，这样的情理交融犹如一道翻滚不息的海浪在敲击着听者的心胸，时时地激起他们的共鸣，真正达到“以情动人，以理感人”的艺术魅力。

◆ 教师小结：（板书）

对现实的悲愤

感召力

副板书：

语言形象（比喻）

语势有力（排比）

思想伟大平等自由以理感人 博大爱国感情充沛 对斗争的坚定 对未来的憧憬 以情动人

六、单元推荐拓展阅读： 书籍杂志：

1、《中外著名演讲辞赏析》

2、《影响中学生一生的60篇演讲辞》

3、《演讲与口才》杂志

第五篇：高中政治 第9课 建设中国特色社会主义文化(第2课时)《建设社会主义精神文明》学案 新人教版必修3

第九课 建设社会主义文化强国 第2课时 建设社会主义精神文明

【课前预习】

一、培育“四有”公民

1．建设社会主义文化强国，必须推动社会主义精神文明和物质文明全面发展；走中国特色社会主义文化发展道路，必须努力建设社会主义精神文明。

2．向社会主义文化强国迈进，必须培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。

二、发展教育、科技和文化事业

1.发展教育。

（1）原因：教育是民族振兴和社会进步的基石。

（2）要求：坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.发展科学技术。

（1）原因：科学技术是第一生产力。

（2）要求：①加强科学基础设施建设。②普及科学知识，弘扬科学精神，提高全民科学文化素养，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。③坚持社会科学和自然科学并重，充分发挥哲学社会科学在经济社会发展中的重要作用。

3.发展文化事业和文化产业。

要大力发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益；加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。

三、开展精神文明创建活动

1.主体：社会主义精神文明创建活动，是亿万人民参加文化建设的伟大实践。

2.措施：通过开展社会主义精神文明创建活动，不断完善社会志愿服务体系，形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的社会风尚。

3.对当代青年的要求。

投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，为培育知荣辱，讲正气、作奉献、促和谐的文明风尚，身体力行，做新时期社会主义先进文化的传播者。

【课堂合作探究】

【探究一】

2015年2月3日，新疆自治区文明办下发了《2015年自治区精神文明创建工作要点》。文件指出：2015年，自治区精神文明创建工作要以重点领域为突破口，突出抓好文明礼仪知识宣传普及，开展文明服务、窗口行业服务竞赛，进行城乡环境综合整治等。

新疆自治区上述工作有什么意义？

提示：人心凝聚，精神振奋、各项事业才会全面兴盛。【探究二】

在江苏阜宁，基层文化活动搞得红红火火、多姿多彩，这得益于当地政府免费为百姓建设各类公共文化、娱乐、休闲场所；得益于当地企业实行“文企联姻，共进双赢”的举措。阜宁举办的各类大型文化活动均由政府牵头、企业赞助，既让群众享受了免费文化大餐，又宣传了企业品牌，实现了经济效益和社会效益的双丰收。

上述材料说明了什么道理。

提示：①保障了群众的基本文化权益，使社会文化生活更加丰富多彩。

②通过文化与经济的相互影响，推进了文化建设。

【当堂检测】

1．和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。建设和谐文化，要开展群众性精神文明创建活动。下列属于这一活动的是()①以“讲文明树新风”为主题的创建文明城市活动 ②各级党政机关开展的青年志愿者创先争优活动

③社会各界组织的“春蕾计划”、“扶残助残”公益活动 ④以“爱岗敬业”为主题的劳动竞赛活动 A．①②

B．①②③ C．②③④ D．①②③④

2．以“身边人讲身边事，身边事教身边人”为主要形式的“百姓故事大家讲”活动，通过讲故事，寓教于乐，传播社会道德正能量，改变了过去的理论说教形式，得到群众的积极响应和热情参与。这一文化创新活动表明()①弘扬主旋律是文化建设的根本目标 ②文化建设应为人民大众所喜闻乐见 ③文化建设应倡导风格和形式的多样化 ④文化建设要坚持保障人们基本文化权益 A．①③

B．②④

C．②③

D．①④

3．2015年4月1日，由中央文明办主办、中国文明网承办的“我推荐、我评议身边好人”活动中，焦作市见义勇为好人郝茂盛、助人为乐好人马红霞、孝老爱亲好人杨保山成为候选人，接受网民评议和投票。我们要在全社会宣传这些好人的先进事迹。从文化生活角度看，这样做()①有利于在全社会奏响先进文化的主旋律

②体现了人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体 ③有利于促进社会主义精神文明建设 ④能够在全社会彻底消除落后文化的影响 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

4．2015年9月，某市第五届精神文明建设“草根奖”开始评选。“草根奖”坚持“民间设奖、群众评奖、奖励百姓”的做法，在社会各界引起了强烈反响，有力推动了当地的和谐社会建设。这一做法启示我们()①社会主义文化建设要发挥人民群众的“主心骨”作用 ②要重视优秀文化对社会发展的积极作用

③应该把发展群众喜闻乐见的文化作为文化建设的中心环节来抓 ④群众性精神文明创建活动有利于构建和谐文化 A．①② B．①③ C．①④ D．②④

5．坚持教育优先发展，坚持教育为社会主义现代化建设服务，要做到优先规划、优先投入、优先配置资源，需要各地高度重视、全社会大力支持。这是因为教育是()A．立国之本和强国之路

B．民族振兴和社会进步的基石 C．影响文化发展的主要因素 D．文化传承和发展的根本途径

6．文化既有“魂”又有“体”。核心价值观是魂，文化事业、文化产业是体。“魂”与“体”相辅相成，统一于文化改革发展之中，目标就是“强魂健体”。下列有利于“强魂健体”的措施有()①坚持百花齐放的方针，倡导指导思想多元化

②免费开放图书馆博物馆等文化场馆设施 ③要奏响大众文化这一主旋律 ④推动文化产业投资融资体系建设 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

7．2015年，某市文化部门重点支持县级文化馆、乡镇文化馆、社区文化馆、农村文化大院建设，这些举措的重要意义在于()①大力发展文化产业，创新文化产业发展模式 ②使人们从根本上树立文化自觉与文化自信 ③促进公益性文化事业，保障公民基本文化权益

④提供良好的公共文化服务，实现基本公共服务均等化 A．①② B．③④ C．①④ D．②③

【课后拓展】

1．2015年江苏省启动文化科技卫生“三下乡”活动，将以“三下乡”活动为载体，广泛开展核心价值观教育、文化志愿服务等活动。开展这些活动是因为()A．教育是实现文化传播的重要手段 B．人的文化素养是后天自发形成的 C．精神文明创建可以培育文明风尚 D．这些活动是文化强国的必由之路

2．近年来，蒙牛集团极力倡导微公益理念，积极通过公益众筹平台，聚合微小公益的力量呼唤更多人参与公益行动。这样做()A．是凝魂聚气、强基固本的基础性工程 B．满足了人民群众的多元化的文化需求 C．丰富了我国精神文明创建活动的形式 D．表明社会效益是企业经营的直接目的

3．天津有一支扎根在农村、山区的文化服务队，他们常年奔走在崎岖的乡间小路上，用双手把文化送到农民家门口。他们夯实了文化惠民之路，把幸福和梦想带给了广大农民群众。文化服务队的活动有利于()A．发挥文化在现代化建设中的主导性作用

B．开拓农村文化市场，促进我国文化产业的繁荣发展 C．保障基层群众的文化权益，丰富农民的精神文化生活

D．促进农村精神文明建设，使其成为农村经济发展的根本动力

4．近期在多地开展的“我是公民”主题活动引起了广泛反响。开展这一活动旨在唤醒每个人的公民意识，“践行责任，拷问良知”。这项活动的开展是()A．我国文化发展的中心环节 B．加强科学文化修养的重要途径 C．社会主义精神文明建设的根本任务 D．社会主义精神文明创建活动的新形式 5．历时6年建成的广东省博物馆，将藏品16.6万余件(套)及镇馆之宝等免费全面向市民开放，产生巨大社会效应。请你为广东博物馆的免费开放活动确定一个合适的宣传标题()A．大力发展文化产业，坚持先进文化前进方向 B．丰富精神文化生活，保障公民基本文化权益 C．变革文化传播方式，促进广东精神文明建设 D．大力发展文化普及，提高人民科学文化素质

6．2015年5月25日，2015年国际教育信息化大会在青岛闭幕，会议通过了《青岛宣言》。中国教育部副部长杜占元表示，中国政府将加大对教育信息化的投入，通过教育信息化逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，力争到2020年基本建成人人享有优质教育资源的信息化学习环境。

请你从文化生活角度，谈谈国家重视发展教育事业的原因。

答案及解析

【当堂检测】

1.【答案】 B 【试题解析】 该题关键是明确群众性精神文明创建活动的表现，对应选项进行区分。①②③都是与建设和谐文化有关的群众性精神文明创建活动，符合题意，当选。④不符合题意，劳动竞赛活动和精神文明创建活动不同。故选B。

2.【答案】 C 【试题解析】 文化建设的根本目标是培育“四有”公民，①说法错误；材料没有体现要保障人们的基本文化权益，④不符合题意。故选C。

3.【答案】 A 【试题解析】 在全社会宣传这些好人的先进事迹有利于在全社会奏响先进文化的主旋律，促进社会主义精神文明建设，①③符合题意；②说法正确但材料没有体现；④中“彻底消除落后文化的影响”是错误的；故选A。

4.【答案】 D 【试题解析】 ①错误，坚持中国特色社会主义理论体系是社会主义文化建设的“主心骨”；③错误，思想道德建设是文化建设的中心环节。故选D。

5.【答案】 B 【试题解析】 A错误，四项基本原则是立国之本和强国之路；C错误，生产力与生产关系的矛盾运动、科学技术的发展、思想运动是影响文化发展的重要因素；D错误，立足社会实践是文化传承与发展的根本途径。

6.【答案】 D 【试题解析】 ①错误，应该是坚持马克思主义为指导，指导思想不能多元化；③错误，要强魄健体必须弘扬发展中国特色社会主义文化这一主旋律；免费开放图书馆博物馆等文化场馆设施、推动文化产业投资融资体系建设，有利于强魄健体，故选D。

7.【答案】 B 【试题解析】 本题材料并未涉及大力发展文化产业方面的问题，故①项不合题意。②项夸大了材料中举措的作用。故选B。

【课后拓展】

1.【答案】 C 【试题解析】 A项错误，教育是实现文化传播的重要途径，而不是重要手段。B项错误，人的文化素养是后天通过参与实践和教育活动形成的，而不是自发形成的。C项正确且符合题意，题中开展上述活动的原因在于精神文明创建活动可以培育文明风尚。D项错误，文化强国的必由之路是走中国特色社会主义文化发展的道路。

2.【答案】 C 【试题解析】 培育和弘扬社会主义核心价值观是凝魂聚气、强基固本的基础性工程，故A错。B不符合题意。D错，企业经营的目的是利润。材料体现了通过公益众筹平台，丰富了我国精神文明创建活动的形式，故选C。

3.【答案】 C 【试题解析】 文化惠民之路，有利于保障基层群众的文化权益，丰富农民的精神文化生活。故选C。A错误，文化在现代化建设中不起主导性作用；B与题意不符；D错误，精神文明建设不是农村经济发展的根本动力。

4.【答案】 D 【试题解析】 材料体现了社会主义精神文明建设创建活动；思想道德建设是我国文化发展的中心环节，A错误；培育“四有公民”是社会主义精神文明建设的根本任务，C错误。故选D。

5.【答案】 B 【试题解析】 材料中广东省博物馆免费全面向市民开放，这一做法有利于丰富人们的精神文化生活，免费开放保障了公民的基本文化权益，故B正确；材料没有体现发展文化产业，因此A不符合题意；C项变革文化传播方式的说法不符合题意；通过博物馆的免费开放，无法做到大力发展文化普及，D不符合题意。

6.【答案】 ①文化与经济相互交融，相互影响，文化反作用于一定的经济，给予经济以重大影响。大力发展教育事业能够为经济建设培养各种高素质人才，提高劳动者的素质，为经济发展提供精神动力和智力支持。

②教育作为人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。通过教育有利于传承我国优秀传统文化。

③教育在精神文明建设中的作用：教育是民族振兴和社会进步的基石。大力发展教育有利于社会主义精神文明建设，有利于推动社会主义现代化建设的进程，有利于增强我国综合国力。

【试题解析】 该题以国家重视发展教育为主线，围绕为什么要发展教育，考查学生对所学文化生活知识的识记、理解和运用。从文化与经济相互影响、相互交融、教育在文化传承中的作用、教育在社会主义精神文明建设中的作用等不同角度回答即可。