2018九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国同步练习新人教版

第一篇：2018九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国同步练习新人教版

第17课 君主立宪制的英国

1.17世纪时，在英国极力鼓吹“君权神授”的国王是()

A.查理一世 B.查理二世 C.詹姆士一世 D.詹姆士二世

2.英国资产阶级革命是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，推动了世界历史发展的进程，是世界近代史的开端。这次资产阶级革命爆发的根本原因是()A.欧洲的商贸中心转移到大西洋沿岸 B.文艺复兴运动猛烈抨击了专制统治 C.封建制度严重阻碍资本主义的发展 D.殖民掠夺阻碍了资本主义的发展

3.“1649年1月30日早晨，在白厅宴会厅前搭起了断头台，他自己走到断头台前，结束了49岁的一生，英吉利共和国时代开始。”上文中这位被处死的国王是()A.查理一世 B.查理二世 C.詹姆士一世 D.詹姆士二世

4.马克思认为英国资产阶级革命“宣告了欧洲新社会的政治制度”，“而且在更大得多的程度上反映了当时整个世界的要求”。其中“新社会的政治制度”是指()A.奴隶制度 B.封建制度 C.资本主义制度 D.社会主义制度

5.钱乘旦教授在《从历史学视角透视世界现代化进程》中指出：英国克服专制王权，实现权力向下转移，是其政治现代化的第一目标。英国完成这一目标是通过()A.1688年宫廷政变 B.新航路的开辟 C.《权利法案》的颁布 D.封建王朝复辟

6.《权利法案》是英国历史上的重要文献，下列有关它的表述正确的是（）①是在克伦威尔主持下制定的一部具有宪法性质的文献②颁布于1689年，目的是限制国王的权利③以法律的形式对英国国王的权利进行了明显的制约④它的颁布，标志着君主立宪制的资产阶级统治在英国开始确立起来

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

7.1689年英国议会通过了《权利法案》。这样，英国建立起君主立宪制的资产阶级专政。在这里，“君主立宪制”的含义是（）

A.资本主义国家君主权力受宪法限制的君主制 B.资本主义国家君主权力不受宪法限制的君主制 C.资本主义国家由君主制定宪法的君主制 D.资本主义国家根据宪法产生君主的君主制

8.1689年英国议会通过《权利法案》，奠定了君主立宪制的法律基础。对英国“君主立宪制”的正确解读应该是（）

A.国王有权废除法律和任意征税

B.国家政权由君主和议会共同执掌

C.君主成为国家的最高权力机关

D.保留王位，但王权受到法律限制

9.1689年《权利法案》基本上是重申英国人“自古就有的权利”，比如议会必须定期召开，征税权属于议会等。从表面看似乎没什么新意，但事实上却是政体制度上的一次革命。材料 中的“革命”是指（）

A.君主制在英国被推翻 B.资本主义民主共和制诞生 C.三权分立原则的确立 D.国王从议会手中接过王冠

10.戴维.罗伯兹在《英国史：1688年至今》中写道：“成千山万的英国人民，以往从来没有行使过政治权力，而今竟能投票决定由谁来管理他们，有时，甚至自己也变成了管理者之一，这真是一个伟大的进步。”英国这一“伟大的进步”是源于（）A.“光荣革命”的胜利 B.工业革命的进行 C.《权利法案》的颁布 D.实现国家真正独立

11.马克思曾说：“英国资产阶级革命并不是英国的革命，这是欧洲范围的革命。”这意在说明（）

A.英国资产阶级革命是欧洲人共同斗争的成果 B.英国资产阶级革命是欧洲同时代的革命之一 C.英国资产阶级革命对欧洲产生了深远影响 D.英国资产阶级革命范围波及整个欧洲 12．阅读下列材料，回答问题。

英国广播公司(BBC)曾委托民调公司对一千名十六岁以上的英国民众进行了电话访问，大约78%的人认为英国应该有王室，80%的被访者认为，英国在三十年内应是君主制。问及君主制是否应该在现任女王伊丽莎白二世过世后结束，68%的人表示不同意。

(1)英国目前这种君主立宪制的存在源于英国哪一场革命？

(2)现在的英国女王相对17世纪前期的英国国王，有哪些权利受到了限制？(至少说出两项)

(2)如果你是被调查的英国民众当中的一位，请你说一说你的观点，并说明理由。

1.C 2.C 3.A 4.C 5.C 6.D 7.A 8.D 9.D 10.C 11.C 12.(1)英国资产阶级革命。(2)不经议会同意，国王不能征税，不能在和平时期维持常备军；同时，议会还规定，国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。(3)答案不统一。示例：①我认为不应该废除；因为现在英国国王的存在，已经不对英国资本主义的发展构成威胁，而成为一个国家民族凝聚力的象征。对于国家的统一、民族的团结有着重要的作用；英国王室始终象征最高权力，它的存在可以避免党派纷争。②应该废除，因为英王处于统而不治的状态，没有实权，不能办实事，就像空壳，没有实际意义。(不管哪种观点，只要理由充分即可)

第二篇：九年级历史上册欧美资产阶级革命第15课《英国君主立宪制的确立》培优练习川教版

《英国君主立宪制的确立》

培优练习

1．1641年12月英国资产阶级在给国王的抗议书中写道：“许多其他沉重捐税仍继续违法征收，有些甚至不合理到这种程度，纳税的总数竟然超过货物本身的价值。”这封倡议书所反映问题的实质是（）

A． 封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展 B． 英国资产阶级认为捐税沉重不合理 C． 英国资产阶级以捐税违法为借口反对国王征税 D． 英国资产阶级还未掌握政权 2．电影《鸦片战争》中有这样的镜：英国议会召开，外交大臣麦尊提出出兵进攻中国，议会271票对262票通过了侵华战争拨款。英国维多利亚女王最终同意对华宜战。对此理解不正确的是（）

A． 英国是虚位元首，议会掌握国家权力 B． 英王形式上有对外宜战的权力 C． 英国的政体是君主立宪制体 D． 英国是国家元首，议会服从英王 3．汤恩比说“顺利地在旧瓶子里装进新酒，还不致于引起旧瓶子爆炸。……可以说是一种宪法方面的胜利，这种胜利应该当做一种惊人的技艺。”他评价的是（）

A． 英国光荣革命后确立了君主立宪制 B． 美国独立战争后建立了联邦制国家 C． 拿破仑建立法兰西第一帝国 D． 辛亥革命后成立中华民国 4．17世纪英国资产阶级革命被认为是英国历史上的一个分水岭，主要原因为（）A． 改变了社会性质 B． 确立了君主立宪制度 C． 处死了封建君主 D． 创立了议会民主制 5．一个国家政治制度的建立绝不是一蹴而就的。阅读下列材料，回答问题。

材料一 共和制实验失败的原因在于，这种政权形式……违背了‘国王在议会中’的历史传统，再者，从17世纪的时代条件看，资本主义发展还不充分，资产阶级正处于形成过程中，在政治上，思想上都极不成熟，共和制成功的条件并不具备。

材料二 复辟初年，议会与王权关系比较和谐，……然而，建立在妥协基础上的复辟是不可能根除冲突的，因为它回避了冲突的根源——国家主权所属的问题。

材料三 光荣革命取得了巨大成功，它根本改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史，超越传统。原有的君主制形式继承下来，国王继续保持了许多重要权利……但他只能在议会广泛限制的范围内行使这些权利，国家主权的重心已无可挽回的从国王一边转到议会一边。

——以上材料均引自程汉大《英国政治制度史》

请回答：

（1）据材料一，概括指出17世纪“共和制”在英国失败的原因是什么？

（2）据材料二指出哪两者的妥协导致了复辟？这两者回避不了的冲突根源是什么？

（3）据材料三，概括指出“光荣革命”取得巨大成功的表现是什么？ “国家主权重心”发生了怎样的变化？这一变化表明英国建立了什么新的政治制度？

（4）综合上述英国近代国家政体确立的过程，你从中能够得到哪些认识？

答案和解析

1．【答案】A 【解析】依据所学知识可知，新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来。英国人利用有利的地理位置拓展对外贸易，进行殖民掠夺，促进了英国资本主义的发展。但英国封建专制统治阻碍英国资本主义的发展，导致英国资产阶级的不满，最终爆发英国资产阶级革命。题干材料反映的问题的实质是英国封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展，A符合题意；B、C、D三项是材料反映的表面问题，不符合题意。故本题选A。2．【答案】D 【解析】本题是否定式的选择题。依据题干中的信息“议会271票对262票通过了侵华战争拨款。英国维多利亚女王最终同意对华宜战。”反映了英国的君主得到保留，但权力受到了限制。1689年英国通过《权利法案》，确立了君主立宪制政体，国王“统而不治”，是国家的象征，没有实权，议会权力至上。D表述错误，符合题意；ABC三项的表述正确不合题意。由此分析ABC不合题意，选择答案D。3．【答案】A 【解析】依据题文“旧瓶子里装进新酒”，理解其意采用旧的模式，添了新的内容。结合课本所学，1688年，资产阶级和新贵族联合封建统治者发动了宫廷政变，推翻了专制统治，另立新的国王，保留封建的特征；英国资产阶级革命结束后，1689年，英国议会颁布《权利法案》。君主立宪制的资产阶级统治确立，这是新添的内容。A符合题意；美国独立战争是建立了新国家，B不合题意；拿破仑建立法兰西第一帝国后被推翻，C不合题意；辛亥革命后成立了中华民国，但果实被北洋军阀窃取，D不合题意。由此分析可知，BCD不符合题意，所以选A。4．【答案】A 【解析】根据所学可知，英国资产阶级革命前是君主专制的封建社会，资产阶级革命后的英国是一个君主立宪制的资本主义社会，革命改变了英国的社会性质，A项符合题意；君主立宪制度是英国通过革命确立的政体；处死封建君主是革命过程中发生的事情，议会民主制在革命前就有，只不过因为专制而形同虚设；BCD不符合题意，故选A。

5．【答案】（1）原因：违背了“国王在议会中”的历史传统；资本主义发展不充分，资产阶级政治、思想不成熟；

（2）妥协：议会与王权； 根源：国家王权的所属问题。

（3）原因：改变了英国政治制度的发展方向；没有割断历史、传统； 变化：国家主权的重心从国王一边转到议会一边； 制度：君主立宪制

（4）认识: 一个国家政治制度的建立不可能一蹴而就；政治制度的确立要与各国的传统相结合；政治制度的确立要与具体国情相结合。（任答二点）。

【解析】（1）依据材料一“共和制实验失败的原因在于，这种政权形式……违背了‘国王在议会中’的历史传统，”由此得出共和制失败的原因：违背了‘国王在议会中’的历史传统；依据材料一“再者，从17世纪的时代条件看，资本主义发展还不充分，资产阶级正处于形成过程中，在政治上，思想上都极不成熟，共和制成功的条件并不具备。”得出共和制失败的原因另外原因：资本主义发展还不充分，资本主义发展还不充分，共和制成功的条件并不具备。

（2）依据材料二“复辟初年，议会与王权关系比较和谐，……然而，建立在妥协基础上的复辟是不可能根除冲突的。”反映了复辟初年议会与王权还比较和谐，但是因为复辟是他们的妥协的产物，冲突是不可避免的；由此可知议会与王权两者的妥协导致了复辟；依据材料二“因为它回避了冲突的根源——国家主权所属的问题。”得出议会与王权两者冲突的根源是国家主权所属的问题。

（3）依据材料三“光荣革命取得了巨大成功，它根本改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史，超越传统。” 可得出答案。光荣革命取得巨大成功的表现：根本改变了英国政治制度的发展方向；同时又没有割断历史，超越传统；材料三“国家主权的重心已无可挽回的从国王一边转到议会一边。”得出答案：国家主权的重心从国王一边转到议会一边；反映了议会成为了英国权力的重心，结合课本所学，1689年英国议会通过了《权力法 案》，用法律形式限制了国王的权力，议会成为最高权力机关，确立了君主立宪制。（4）依据前面的前面第一问，英国资产阶级发展不充分，共和制失败了，由此得出：政治制度的确立要与具体国情相结合；由第二问议会和王权的妥协、冲突，得出：一个国家政治制度的建立不可能一蹴而就。

第三篇：2018年秋部编人教版第六单元 资本主义制度的初步确立综合测试题

第六单元 资本主义制度的初步确立

一、选择题(每小题4分，共48分)1．13世纪，英国逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则，这与英国哪一法律文献的颁布直接相关？（）A．《权利法案》

B．《大宪章》 C．《权利请愿书》

D．《人权宣言》

2．《全球通史》一书中说：“英国资产阶级革命的根源可以在议会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到。”其中“根源”指的是（）A．国王得到拨款后解散了议会 B．国王召集议会要求增加政府税收 C．议会议员猛烈抨击国王独断专权 D．封建专制统治阻碍资本主义发展

3．“一个人的绝对权力阻碍了国家的发展，不限制这种权力，国家便无法进步。”英国限制“一个人的绝对权力”的典型文献是（）A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．1787年宪法

4．英国资产阶级革命推动了世界历史进程，领导这次革命的是（）A．克伦威尔

B．拿破仑 C．威廉

D．华盛顿

5．这个国家的出现，虽然只有240多年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。它在欧洲文明的基础上，独创性地走出了一条自己的发展道路，将世界第一经济强国的位置占据了一个多世纪。“这个国家”诞生的标志是（）A．《独立宣言》的发表 B．英国被迫承认这个国家独立 C．1787年宪法的制定

D．《人权宣言》的发表

6．一位历史学家认为，美国独立战争原本不是一场民主运动，但它在结果上却是一场民主运动。这里的“结果”主要是指（）A．确立了资产阶级民主政体 B．推翻了封建君主专制 C．废除了黑人奴隶制度 D．走上了军国主义道路

7．历史陈述有时带有感情色彩，据此判断，北美人民关于独立战争带有强烈的感情色彩陈述的是（）A．《独立宣言》发表 B．来克星顿枪声

C．华盛顿出任总司令 D．萨拉托加大捷

8．美国历史上第一次资产阶级革命取得的最重要成果是（）A．赢得了国家独立 B．确立了联邦制国家 C．使美国成为世界强国 D．维护了国家的统一

9．每年的7月14日是法国人民欢度国庆的日子。下列哪一事件与法国国庆日有直接关联？（）A．拿破仑发动政变夺权 B．巴黎民众攻占巴士底狱 C．《人权宣言》的发表 D．《拿破仑法典》的颁布

10．陈衡哲在《西洋史》中肯定“拿破仑对内的建设，有些是有永久的价值的，而其中尤以《拿破仑法典》的影响最为远大”。该法典影响远大的主要原因是（）A．确认资产阶级民法的基本原则 B．奠定法国在欧洲大陆的主导地位 C．以法律形式明确约束国王权力 D．强化监督职能以维护共和政体

11．比较和评价历史人物，是历史学科能力的重要组成部分。克伦威尔、华盛顿、拿破仑作为资产阶级政治家，其历史作用的相同之处是（）A．推动了政治民主化 B．推翻了殖民统治 C．推翻了封建统治 D．赢得了民族独立

12．在英国、美国、法国早期资产阶级革命的过程中出现过一些法律性质的文献，其中标志着资本主义民主政治体制在本国正式确立的是（）① 英国《权利法案》

②美国《独立宣言》 ③美国1787年宪法 ④法国《人权宣言》 A．①③

B．②④

C．①④

D．③④

二、非选择题(共52分)13．法律是治国理政的重要工具。读图，回答问题。(18分)

图A 《权利法案》

图B 《独立宣言》

图C 《人权宣言》(1)图A是哪国颁布的法律文献？基于此法律该国开始确立起什么政治体制？(6分)

(2)图B颁布于哪一历史事件中？该文件的颁布有何历史意义？(4分)

(3)图C所示法律文献由哪一机构颁布？明确了哪些基本原则？(6分)(4)上述法律文献的共同影响是什么？(2分)

14．阅读材料，回答问题。(16分)材料一 人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权力。……我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为、而且明正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。

材料二 众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民，并包括服役数年之人，但未被课税印第安人不算。

——1787年美国宪法

(1)材料一引自美国历史上的什么文献？该文献体现了什么思想？(6分)

(2)材料二中1787年美国宪法依据什么原则把美国设计为联邦制共和国？“五分之三非公民”和印第安人不算正式公民，这说明了什么？(6分)

(3)结合上述两则材料，你对美国颁布的这两部法律文献有何看法？(4分)

15．拿破仑是著名军事家、政治家，法兰西第一帝国的缔造者。阅读材料，完成下列问题。(18分)材料一 1794年7月，雅各宾派专政因政变而结束。不久，大资产阶级掌权的督政府建立，然而，这个政府软弱无能，无法应对当时的局势。面对欧洲反法联盟的进攻和国内动荡的局势，大资产阶级迫切需要一个强有力的政权维护他们的既得利益。具有杰出军事和政治才干的拿破仑抓住了时机，冒险回国，夺取政权，成为大资产阶级手中的一把利剑。

材料二 拿破仑巩固了资产阶级统治，维护了法国大革命成果，多次打败了欧洲反法联盟的军队，捍卫了法国主权和独立。法军打到哪里，法国革命的思想就传播到哪里。在法军的刺刀下，一些封建王朝被摧毁，旧的疆界被打破，这冲击了欧洲的封建制度，推动了欧洲社会的发展。

材料三 在对外关系上，拿破仑帝国也由防御转向侵略，瓜分他国领土，使一些国家成为附庸国。拿破仑对被占领地区的奴役和掠夺，激起了当地人民的反抗。1815年，拿破仑帝国覆灭。

(1)根据材料一回答：造就时代英雄拿破仑的“时势”和主观条件是什么？拿破仑是怎样夺取和掌控政权的？(6分)

(2)根据材料二回答：拿破仑维护法国大革命成果最突出的事件是什么？材料二反映了拿破仑对外战争在客观上有何进步之处？(6分)

(3)根据材料三回答：拿破仑对外战争后期性质发生了怎样的变化？拿破仑帝国覆灭的主要原因是什么？(6分)

教师详解详析

1．B 2.D 3.A 4.A 5.A 6.A 7.D 8．A 9.B 10.A 11.A 12.A

13．(1)英国。君主立宪制。

(2)美国独立战争。宣告北美 13个殖民地脱离英国而独立(或宣告美国诞生)。(3)制宪议会。人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等。

(4)都成为资产阶级革命纲领性文件，都为资产阶级民主政体的建立奠定了基础等。14．(1)《独立宣言》。人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利，民族独立等思想。

(2)分权制衡原则。这说明美国种族歧视相当严重。

(3)《独立宣言》的发表标志着美国的诞生，1787年宪法确立了美国是一个联邦制国家。这两部法律文献为美国民主政治的确立奠定了基础，但《独立宣言》没有宣布废除奴隶制，1787年宪法又带有种族歧视的色彩，没有给黑人和印第安人与白人同等的权利。

15．(1)时势：欧洲反法联盟的进攻和国内动荡的局势(即乱势)。主观条件：拿破仑个人杰出的军事和政治才干。1799年11月，拿破仑发动政变，组成了一个新的政府，采取一系列措施加强统治；1804年加冕称帝，建立法兰西第一帝国。

(2)拿破仑主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》。打败反法联盟，维护了革命成果，传播了法国革命思想，动摇了欧洲封建统治基础，推动了欧洲社会的发展。

(3)战争演变为侵略战争。主要原因：侵略战争激起了当地人民的反抗；连年战争也引起法国人民的不满；根本原因在于当时欧洲大陆的封建势力强于资产阶级势力。

第四篇：语文九年级第六单元名著导读《简爱》同步练习

2020—2021学年部编版语文九年级下册名著导读《简爱》同步练习

1.《简·爱》中，简·爱对罗切斯特的宣言令人动容。这宣言是在怎样的情况下发出的？从中你读出了一个怎样的简·爱？

你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！

2.名著阅读。

（1）下面的叙述与《简·爱》原著有不相符之处，请改正。

牧师圣·约翰深爱着简·爱，请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但被简·爱拒绝了。

（2）简·爱是大家熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，写出她身上令人赞赏的某种精神品质，并举一例说明。

3.阅读下面文本，完成下列各题。

“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？……你以为，就因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的完全一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像我们都已经离开了人世，两人一同站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”

（1）这段文字选自英国女作家_______________（作者）的小说《简·爱》，写的是女主人公同_______________（人物名）互诉衷肠的情形，是全书最感人的篇章之一。

（2）“无足轻重”在句子中的意思是：_____________________________________。

（3）将语段中画线的两个句子改写成一个句子。

（4）文段中的“我”为什么“有点恼火”并说“我得走”？请结合原著，从故事情节和人物性格两方面分析原因。

情节原因：_________________________________________________________

性格原因：_________________________________________________________

4.《简·爱》的作者____________与她的两个姐妹____________和____________并称____________三姐妹。《简·爱》这一故事主要发生在____________、____________、____________、____________四个地方，其中____________最重要。简爱最擅长的的技能是____________。

5.阅读下面名著选段，完成下列各题。

“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”

……

“我跟你说，我非走不可！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”

（1）“我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？

（2）画线句子表现了“我”怎样的性格特点，请简要分析。

（3）联系整部作品，写出“我”受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的—切交往之外的两个重要的人生阶段，并结合小说情节分析“我非走不可”的原因。

6.运用课外阅读积累的知识，完成下列各题。

（1）《简·爱》的作者是________（填国籍）作者是夏洛蒂.勃朗特，女主人公最终和________________（填人名）终成眷属，过上了幸福的生活。

（2）阅读下面一段文字，按要求填空。

宋江道：“军师言之极当。今日小可权当此位，待日后报仇雪恨已了，拿住史文恭的，不拘何人，须当此位。”A在侧边叫道：“哥哥休说做梁山泊主，便做个大宋皇帝你也肯！”宋江大怒道：“这黑厮又来胡说！再若如此乱言，先割了你这厮舌头！”

人物的对话中，我们能读出A这个人物的_______________、_______________性格特点。

7.阅读《简·爱》选段，完成下列各题。

“唉，我两次做了对不起你的事，现在很懊悔。……”她停住了。“也许这毕竟无关紧要。”她喃喃地自言自语说：“那样我也许会好过些，但是，向她低声下气实在使我痛苦。”

……

“但愿你能听从劝告，忘掉这些，舅妈，宽容慈祥地对待我——”

“你的脾气很糟，”她说，“这种性格我到今天都难以理解，九年中，不管怎样对待你，你都耐着性子，默默无声，而到了第十年，却突然发作，火气冲天，我永远无法理解。”

“我的脾性并不是像你想的那么坏，我易动感情，却没有报复心。小时候，有很多次，只要你允许，我很愿意爱你。现在我诚恳希望同你和好。亲亲我吧，舅妈。”

我把脸颊凑向她嘴唇。她不愿碰它，还说我倚在床上压着她了，而且再次要水喝。我让她躺下时——因为我扶起她，让她靠着我的胳膊喝水——把手放在她冷冰冰，湿腻腻的手上，她衰竭无力的手指缩了回去了——迟滞的眼睛避开了我的目光。

“那么，爱我也好，恨我也好，随你便吧，”我最后说，“反正你已经彻底得到了我的宽恕。现在你去请求上帝的宽恕，安息吧。”

可怜而痛苦的女人！现在再要努力改变她惯有的想法，已经为时太晚了。活着的时候，她一直恨我——临终的时候，她一定依然恨我。

（1）选段中里德太太说“我两次做了对不起你的事”，是哪两件事？

（2）请分析选段中画线句子中“缩”“避开”的表达效果。

（3）选段中，面对即将死亡的曾给简·爱留下了无法磨灭的童年伤害的舅妈，简·爱是怎样做的？她的做法对我们做人有什么启发意义？

8.名著阅读

（1）填空。

___________________的代表作《简·爱》成功塑造了一个独特的女性形象。主人公简·爱虽貌不惊人，矮小瘦弱，却人格独立，内心强大，具有强烈的自尊心和反抗精神。这个人物的出现，改写了英国传统女性_______________________的形象。

（2）阅读选段，回答问题。

地名他很熟习，即使有时候绕点儿远也没多大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问到，“认识呀？”他就又像装傻，又像耍俏地那么一笑，使人们不知怎样才好。

①做生意自有做生意的门道。祥子才刚入行，似乎就摸到了门道。他的“门道”是什么？

②祥子外表憨厚诚实、实则明白且小有心计的个性特点，可以从哪些地方看出来？

9.阅读下面文本，完成下列各题。

仲夏明媚的阳光照耀着英格兰。天空如此明净，太阳如此灿烂，在我们这个波涛围绕的地方，难得有一个这样的好天气，现在却接连很多天都这样。仿佛有一群意大利天气，像欢快的过路鸟从南方飞来，栖息在英格兰的悬崖上歇脚。干草已经收了进来；桑菲尔德周围的田野一片青翠，已经收割过了；大路让太阳晒得又白又硬；树木郁郁葱葱，十分茂盛；树篱和树林枝繁叶密，色泽浓重，和它们之间满地阳光的明亮的牧草地形成很好的对比。

在施洗约翰节前夕，阿黛勒在干草小径采了半天野草莓，采累了，太阳一下去她就睡了。我看着她睡着，然后离开她，到花园里去。

那是二十四小时中最可爱的一个小时——“白天已将它炽热的火耗尽”，露水清凉地降落在喘息的平原和烤焦的山顶上。在太阳没披上华丽的云彩就朴素地沉落的地方，铺展着一片庄严的紫色，在一个小山峰上方的一点上，红宝石和炉火般的光辉正燃烧着，高高地远远地扩散开去，变得柔和再柔和，覆盖了半个天空。东方有它自己的悦目的湛蓝的美，还有它自己的谦逊的宝石——一颗徐徐升起的孤独的星；它不久就要以月亮自豪，可是现在月亮还在地平线下面。

我在铺道上散了一会儿步；可是一阵淡淡的、熟悉的香味——雪茄烟味——从一扇窗子里飘了出来。我看见图书室的窗打开了有一手宽光景；我知道可能有人从那儿窥视，所以我就走开，到果园去。庭园里再没有哪个角落比这儿更隐蔽，更像伊甸园。这儿树木葱茏，鲜花盛开，一边由一堵高墙把它和院子隔开，另一边由山毛榉林荫道像屏障似的把它和草坪分开。尽头是一道坍塌的篱笆，这是唯一把它和孤寂的田野分开的东西；一条蜿蜒的小路通向篱笆，路两边是月桂树，路的那一头是一棵大七叶树，树的根部有一圈座位。在这儿，可以漫步而不让人看见。在这样蜜露降落、这样万籁俱寂、这样暮色渐浓的时候，我觉得我仿佛可以永远在这树荫下徘徊下去；但是初升的月亮把月光倾泻在比较开阔的地方，我受了引诱，正穿过园里较高的花丛和果林的时候，我的脚步却被阻止了——不是被声音，不是被景象，而是再一次被一阵警告性的香味阻止了。

香蔷薇、青蒿、茉莉、石竹、玫瑰都早已把芳香作为晚间祭品奉献出来了；这股新的香味既不是灌木香又不是花香，而是——我很熟悉——罗切斯特先生的雪茄的香味。我回过头来听听。我看见果实正在成熟的树木。我听见夜莺在半英里以外的树林子里歌唱。看不见什么走动的人影，也听不见任何走近的脚步；可是那香味却越来越浓；我得赶紧逃走。我从通灌木丛的小门走去，却看见罗切斯特先生正在走进来。我往旁边一闪，躲到常青藤的隐蔽处，他不会待久，他会很快就回去，只要我坐着不动，他绝不会看见我。

可是不——黄昏对他来说跟对我来说一样可爱，而这个古老的花园也是一样迷人。他信步往前走去，一忽儿拉起醋栗树枝，看看大得像梅子似的累累果实；一忽儿从墙上摘下一颗熟了的樱挑；一忽儿又朝花簇弯下身去，不是去闻闻它的香味，就是去欣赏花瓣上的露珠。一只大飞蛾嗡嗡地从我身边飞过，停在罗切斯特先生脚边的植物上，他看见了它，弯下腰去仔细看看。

（节选自《简·爱》第二十三章，祝庆英译，上海译文出版社1980年版）

（1）选段赏心悦目的景物描写暗示了什么。

（2）《简·爱》以主人公“我”的视角叙述，有何好处？

（3）读完《简·爱》，你的脑中呈现出一个怎样的简·爱形象？

10.阅读下面文本，完成下列各题。

约翰·里德的种种暴虐专横，他姐妹的种种骄傲冷漠，他母亲的种种憎恶，佣人们的种种偏心，一古脑儿都像积聚在浑浊的井里的污泥沉渣一样，在我混乱的脑海里翻腾起来。我为什么老受折磨，老受欺侮，老挨骂，一辈子也翻不了身呢？我为什么会从来得不到别人的欢心呢？为什么我竭力讨人喜欢也没有用呢？伊丽莎又任性又自私，却受人尊敬。乔治安娜脾气给惯坏了，凶狠毒辣，吹毛求疵，蛮横无理，大家却都纵容她。她的美丽、她的红扑扑的脸蛋和金黄色的鬈发，似乎叫看着她的人都感到愉快，都能因此而原谅她的每一个缺点。至于约翰，谁也不会去违拗他，更不会去惩罚他，虽然他扭断鸽子的脖子，弄死小孔雀，放狗去咬羊，摘掉暖房里葡萄藤上的葡萄，采下花房里最珍贵的植物的苞蕾；他还管他妈妈叫“老姑娘”；有时候还辱骂他母亲那和他一模一样的黑皮肤；对她的吩咐公然不理不睬；还时常撕破和毁坏她的绸衣服；而他却仍然是她的“心肝宝贝”。我不敢做错事，我竭力把该做的事情都做好；而从早上到中午，从中午到晚上，整天都有人骂我淘气、讨厌、阴险、鬼头鬼脑。

我被他打倒，头还在痛，血还在流；约翰粗暴地打了我，没有人责备他；而我，为了叫他以后不再干出这种荒唐的暴行，却受到了众人的许多责难。

……

我在盖茨海德府，是个和大伙儿合不来的人；我跟那儿的谁也不相像；我跟里德太太，或者跟她的孩子们，或者跟她宠爱的下人，都没有一点一致的地方。如果说他们不爱我，那么老实说，我也一样不爱他们。我是个异种人，在脾气、能力、爱好上，都和他们相反；我是个没用的人，不会迎合他们的趣味，或者增加他们的快乐；我是个有害的人，对他们的虐待越来越气愤，我对他们的见解越来越鄙视；对这样一个和他们之间谁也没有共同感情的人，他们没有必要怀着热爱来对待。我知道，如果我是个聪明美丽、快乐活泼、无忧无虑而又爱纠缠人的孩子——哪怕我还是一样地要靠人养活，一样地没有朋友——里德太太见了我一定会高兴一些；她的孩子们一定会像伙伴那样对我真诚一些；佣人们也就不会那么动不动就叫我在婴儿室里代人受过。

阳光开始从红房子里消逝，已经过了四点了，阴沉沉的下午渐渐转为凄凉的黄昏。我听见雨还在不断地抽打着楼梯上的窗户，风还在宅子后面的树林子里呼啸。我一点一点地变得像块石头一样冷，接着，勇气也消失了。我往常的自卑心情、自我怀疑、无可奈何的沮丧，像冰一样浇在我那行将熄灭的怒火上。人人都说我坏，也许我真的是坏；刚才我打的是什么主意啊，想把自己饿死？那一定是个罪过。我配死吗？盖茨海德教堂圣坛下的墓穴是不是个诱人的处所？

（1）简·爱的舅妈一家为什么不喜欢简·爱？

（2）下列关于《简·爱》的说法错误的一项是（）

A.《简·爱》塑造了一个坚强的女性形象——简·爱，她和罗切斯特之间的经历一波三折。当她再次回到桑菲尔德庄园时，罗切斯特已双目失明、双腿残疾，但简·爱依然爱他。

B.儿时简·爱曾被表哥里德关进红房子，九年后再次回到盖茨海德府看望中风的里德舅妈时，在谭波尔小姐的劝解下与表哥里德和解。

C.简·爱在雷沃德学校生活时，有两个人曾帮助过她，这两个人一个是她的老师谭波尔小姐，一个是她的朋友海伦。

D.当简·爱和罗切斯特在教堂举行婚礼时，突然有人出证：罗切斯特先生在15年前已经结婚。原来他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人。

11.名著阅读。

（1）下列关于文学名著的说法不正确的一项是（）

A.高尔基著名的自传体三部曲中的第一部《童年》讲述的是孤独孩童“我”的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生，让读者难免产生不快、同情，但更多的是感动。

B.《儒林外史》将讽刺的锋芒表现得直接而坦然。通过冷静而传神的刻画，便将人物形象和世俗风貌描绘得入木三分。鲁迅在《中国小说史略》中，称之为中国古代最优秀的讽刺小说。

C.《格列佛游记》中格列佛被逐出小人国后，因为在大人国下棋时赢了国王而被当成了巫师，尽管他治好了王后的病，但还是不能逃脱火刑的处罚。

D.《水浒传》终回以诗为证“受命为臣赐锦袍，南征北伐有功劳。可怜忠义难容世，鸩酒奸谗竟莫逃”，记述了宋江、李逵的悲情结局。

（2）“你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了——我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样，……我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”

从这段精彩的表白，你能从中读出什么？

12.名著阅读。

（1）简·爱是个自强自立又敢于反抗的女性，你能简述简·爱人生中第一次勇敢反抗的事例吗？

（2）【甲】看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的？”【甲】也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。

这段文字选自讽刺小说_________，以上选段中的【甲】指的是_________，他痛哭不止的原因是什么？

13.阅读下面文本，完成下列各题。

【A】为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心，却依然无济于事呢？伊丽莎自私任性，却受到尊敬；乔治亚娜好使性子，心肠又毒，而且强词夺理目空一切，偏偏得到所有人的纵容。她的美貌，她红润的面颊，金色的卷发，使得她人见人爱，一俊便可遮百丑。至于约翰，没有人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干：捻断鸽子的头颈，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘温室中的葡萄，掐断暖房上等花木的嫩芽。有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她皮肤黝黑像他自己而破口大骂。他蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是“她的宝贝蛋”。而我不敢有丝毫闪失，干什么都全力以赴，人家还是骂我淘气鬼，讨厌坯，骂我阴丝丝，贼溜溜，从早上骂到下午，从下午骂到晚上。

【B】我流连在园门口，我流连在草坪上，我在石子路上来回踱步。玻璃门上的护窗板拉上了，我瞧不见屋里。而我的目光和心灵仿佛都不由自主地要离开这阴沉的房子——这在我看来里面全是些不见天日的牢房的阴暗洞穴，而飞向那展开在我面前的天空，那片万里无云的蓝色海洋。①月亮正一步步庄严地升上天空，她离开她原来藏身的山顶背后，把它愈来愈远地抛在下边仿佛正在翘首仰望，一心要攀登那像午夜般漆黑而又深远莫测的天顶。而那些尾随在月亮后面出现的闪烁群星，望着它们，就使我心儿颤动，血脉努张。但往往一些小事就会使我们重新回到大地，大厅里响起了钟声，这就够了。②我掉头撇下月亮和星星，推开一扇边门，走了进去。

（1）【A】段文字表现了简爱怎样的性格特点？

（2）如何理解【B】段①这句话？

（3）按要求赏析【A】【B】段文字。

①【A】段文字运用什么描写手法？说说这样写的好处。

②赏析【B】段②“我掉头撇下月亮和星星，推开一扇边门，走了进去。”这句话。

《简·爱》是一本充满了诗情画意的小说。作者以诗意与哲理的的笔触，描写了__________、__________、__________与人格独立的资产阶级知识女性__________的成长经历及情感历程。她一无显赫的家世，二无傲人的财富，三无出众的容貌，在物欲横流的功利社会，世俗有足够的鄙视她的理由。但她__________、__________，她坚定且近乎固执地认为__________，她有权追求她想要的生活及幸福。

15.阅读下面文本，完成下列问题。

“可是，既然你有钱了，简，不用说，你现在一定有了许多朋友，他们会关心你，不会让你献身给我这样一个瞎眼的残疾人吧？”

（《简·爱》）

文段中的残疾人“瞎眼”的原因是什么？

参考答案

1.【答案】

宣言是在罗切斯特试探简·爱，想知道她爱不爱自己时，简·爱的大胆表白。从中读出简·爱的不卑不亢、自尊自爱、追求平等。

2.【答案】

（1）圣·约翰并不爱简·爱。

（2）精神品质：

示例一：追求平等。“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂也没有心吗？——你想错了！我的灵魂跟你一样……因为我们是平等的”，这段话体现了简·爱敢于追求平等的精神。

示例二：敢于反抗。简·爱从小父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈的嫌弃、表哥的欺侮，她奋起反抗。

示例三：坚定地捍卫自己的独立和尊严。简·爱在与罗切斯特结婚时，得知罗切斯特的疯妻还活在人间，为了维护自己的人格尊严，简·爱强忍悲痛，毅然离开了桑菲尔德庄园。

示例四：追求真爱。在桑菲尔德庄园被大火烧毁、罗切斯特身体残疾的情况下，简·爱毅然回到罗切斯特身边。

3.【答案】

（1）夏洛蒂·勃朗特,罗切斯特

（2）无关紧要，不值得重视

（3）我的灵魂和我的心跟你的完全一样。

（4）情节原因：“我”已经爱上了罗切斯特，而罗切斯特却要跟别人结婚。“我”为了极力维护自己的尊严，不得不走。

性格原因：简·爱是一个出身低微、生活坎坷，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。

4.【答案】

夏洛蒂.勃朗特,艾米莉.勃朗特,安妮.勃朗特,勃朗特,舅妈家（里德太太家）,雷沃德学校,桑菲尔德庄园,圣.约翰家,桑菲尔德庄园,绘画

5.【答案】

（1）简·爱；罗切斯特

（2）简·爱认为真正的爱与贫富、美丑无关，她觉得自己与罗切斯特是平等的。简·爱的这段爱的宣言掷地有声，有力地刻画出简·爱自尊自爱、追求平等、独立的性格特征。

（3）人生阶段：寄人篱下和在寄宿学校学习的童年时期；做家庭教师的青年时期。

原因：因为简·爱已经爱上了罗切斯特，而简·爱不知道罗切斯特在试探她，以为罗切斯特要跟别人结婚了。

6.【答案】

（1）英国,罗切斯特

（2）直率（急躁、率真）,具有反抗精神

7.【答案】

（1）①一件是她没有像她答应丈夫那样把简·爱像自己孩子一样养大。

②一件是向她隐瞒了她的叔叔的来信，不过后来她告诉简·爱了。

（2）“缩”“避开”都是动词，表明舅妈还是对简·爱厌恶至极，至死也不愿与简·爱和解。

（3）简·爱没有计较过去的事，忘却了舅妈的一切不好，彻底宽恕了她，不仅对她产生了怜悯之情，还吻了她，并紧紧握住了她的手，安慰她，很希望和舅妈和解，但没能改变舅妈的态度，所以无奈而痛苦。

启发：学会宽恕别人，富有同情心。

8.【答案】

（1）夏洛蒂·勃朗特,安于现状，甘于平庸

（2）①不和老油子抢活；找僻静地方从容讲价；装傻装可爱…

②善于观察学习，总结行业门道；知道扬长避短；知道怎样能讨得客人信任……

9.【答案】

（1）交代了简·爱与罗切斯特互诉衷肠这个故事发生的时间和地点；渲染了轻松美好的气氛，烘托了简·爱愉悦陶醉的心境；为后文简·爱与罗切斯特互诉衷肠故事情节作铺垫，暗示有美好的事情发生；美好的景物呼应着主人公简·爱内心对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求；丽日鲜花与后面的狂风暴雨构成对立的比喻形象，呼应着主人公简·爱内心对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求这两者间的矛盾与斗争。

（2）《简·爱》采用第一人称叙述，有强烈的主观色彩，一方面便于作者抒发情感，使小说亲切感人，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简·爱的眼睛看，用简·爱的感觉去感受，更易走进主人公的内心世界。

（3）一位从小变成孤儿、在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的的妇女形象；一位为了摆脱旧习俗和偏见而敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象；一位富于激情、幻想和严厉自省精神的妇女形象；一位渴念人间自由幸福和追求更高精神境界的妇女形象。

10.【答案】

（1）①舅妈看不起降低身份结婚的简·爱的母亲。②舅妈不满舅舅收留简·爱，并且简·爱还是个孤儿，身无分文。③舅妈一家不喜欢简·爱的性格。④舅妈一家都是极其庸俗自私的人。

B

11.【答案】

（1）B

（2）简·爱在极力维护自己做人的尊严，但也透露出她对罗切斯特先生的爱意。

12.【答案】

（1）简·爱人生的第一次反抗是她的表哥约翰用书砸破她的脑袋之后，她和约翰扭打起来。

（2）《儒林外史》；周进；原因：他考了多年科举，连秀才也没中，这是他第一次来贡院，不觉悲伤起来。

13.【答案】

（1）追求平等，善于思考，敢于反抗。

（2）用了拟人描写，将“月亮”当作人来写，写出了简·爱自尊自主、叛逆反抗、重视自我的性格特点。

（3）①心理描写，抒发了“我”强烈的思想感情，具有强烈的感染力。

②这句话中“掉头撇下”“推”“走”等一系列动词，描写出简爱重新回到现实、面对困苦的行为，表现出她准备反抗黑暗，追求自己想要的生活的坚决，表现了她坚强乐观的性格。

14.简·爱,自尊,自爱 ,追求平等自由,自尊,自强  ,所有的人生来都是平等的15.【答案】

因为庄园的一场火灾使他双目失明。

第五篇：九年级历史上册第六单元资本主义制度的扩展第17课俄国的改革同步学案(无答案)北师大版（定稿）

第17课 俄国的改革

日期：_______ 班级：______ 组名：______ ___ 姓名：_________ 评价：____ 学习目标：知道彼得一世改革的原因、内容和影响；了解俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。

学习重点：农奴制改革的原因、内容和作用。学习难点：俄国废除农奴制的原因和性质。

【基础部分】

◆回忆旧知

英国、法国和美国是通过____________方式走上资本主义道路的，它们走上资本主义道路的历史事件分别是________________、________________、________________。

◆学习新知

一、彼得一世改革

17世纪末期，为改变俄国落后面貌，沙皇_____________实行了全面改革，涉及________、经济、__________和___________四个方面。这次改革为俄国后来的资本主义发展准备了有利条件，增强了国家的经济和军事实力。

二、俄国废除农奴制改革

1.时间：_________________； 2.改革者_______________ 3.根本原因:_____________阻碍俄国资本主义的发展。直接原因：俄国在____________战争中失败。4.内容：废除农奴制。（1）农奴获得人身自由；（2）可以赎买一块份地；（3）可以拥有自己的财产和自由选择职业。

5.改革的性质：________________________________________。

6.改革的积极作用：使俄国走上___________________________道路。7.改革的局限性：改革不彻底

8.通过本课学习后，你知道俄国走上资本主义道路的方式是_________________。改革前阻碍资本主义发展的因素是____________________。

【要点部分】

1.阅读材料，回答问题。

材料一 什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的力量。地主农奴主不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态。如克里木（克里米亚）战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世不得不承认，从上面解放比等待下面推翻要好些。——列宁《“农民改革”和无产阶级农民革命》

（1）从材料一中归纳俄国实行农奴制改革的原因。

材料二 亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。”（2）根据材料二分析，亚历山大二世推行农奴制改革的根本目的是什么？据此分析这次改革的局限性。

2.阅读材料，回答问题。材料一 列宁指出：“臭名远扬的‘解放’是对农民的无耻掠夺，是对农民施行一系列暴力和一连串的侮辱。”（1）根据材料一，列宁认为俄国农奴制改革的实质是什么？

材料二 列宁说：“ 1861年后，俄国资本主义的发展是这样的迅速，只用数十年就完成了欧洲某些老国家整整几个世纪才完成的转变。”

（2）依据材料五，俄国农奴制改革的作用是什么？依此判断这场改革的性质是什么？

【拓展部分】

1861年改革，对俄国近代化历程产生了重大影响。阅读材料，回答问题。

材料一 克里米亚战争(1853-1856年，沙俄同英法进行的战争)的失败对俄罗斯的民族主义者来说是一个严重打击，因为事先许多人就警告俄罗斯会因其没能跟上近代西方的脚步而将遭到失败……实际上，这场失败的确暴露了旧制度的腐败和落后。—摘编自《全球通史》

(1)结合所学知识，写出材料一中的“旧制度”和“西方的脚步”分别指什么?材料认为俄国在克里米亚战争中失败的原因是什么? 克里米亚战争的失败与俄国1861的改革有什么关系?

材料二 俄国1861年农奴制改革后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。——摘编自《世界史》

(2)领导俄国进行1861年农奴制改革的沙皇是谁?据材料二指出俄国这场改革为其资本主义的发展提供了哪些条件？

材料三 1861以后，俄国外出谋生的农民数量逐渐增多。19世纪90年代末，俄国矿山和铁路等部门的工人人数增加到179.2万人。这些为俄国资本主义的发展提供了必要的条件。

（3）1861以后，俄国外出谋生的农民数量逐渐增多。这与俄国哪次改革有关？据材料分析“俄国外出谋生的农民数量逐渐增多”为资本主义经济的发展提供了什么必要条件？

【课堂检测】

1．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。第一个变革是解放农奴……”与“解放农奴”相关的重大事件是

A．日本明洽维新 B．美国南北战争C．俄国1861年改革 D．俄国十月革命

2．列宁说：“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。”这是由于1861年废除农奴制的法令规定

A.农奴在法律上是“自由人” B.地主不许买卖农奴

C.农奴的份地必须出钱赎买 D.农奴可以拥有自己的财产 3.如图所示是吴波同学整理的笔记要点。由此判断他学习的是俄国1861年改革的

A．背景 B．目的 C．内容 D．影响

4.“农奴先笑了，后来又哭了；地主先哭了，后来又笑了。”这句话描述的情景最有可能发生在下列哪一事件中？

A.法国大革命B.美国南北战争C.日本明治维新D.俄国1861年改革

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