第一篇：浅析留学生教育国际化现象的影响
浅析留学生教育国际化现象的影响
论文摘要1：
发展留学生教育是高等教育国际化的必然选择。基于学校特色资源的前提下，从提高对留学生工作重要性的认识、形成具有自身特色的留学生培养模式、扩大学校的国际影响力、重视教师队伍的国际交流背景以及营造多元文化氛围等五方面提出要依托学科优势，发挥自身特色，拓展留学生教育。
论文关键词：
留学生教育；特色；发展
留学生教育水平是衡量一所大学国际化水平的重要标志和评估指标。《留学中国计划》提出：“到2020年，使我国成为亚洲最大的留学目的地国家，全年在内地高校及中小学校就读的外国留学人员达到50万人次，其中接受高等学历教育的留学生达到15万人。” 《上海市中长期教育规划纲要（2010-2020年）》中也明确提出“到2020年，教育国际化水平进一步提升，普通高等学校在校生中留学生所占比例达到15%左右”。目前，上海海洋大学（以下简称“我校”）每年在校生中留学生所占比例远远低于上海市的平均水平，且专业分布不均衡，未能充分体现学校的办学特色。留学生培养在规模和层次上都与国家及上海市的要求存在差距，有较大偏差。如何抓住有利时机，充分依托学校三大主干学科的优势，发挥中国文化与经济、管理学科对留学生的吸引力，开创性地开展留学生教育是上海海洋大学当前迫切需要解决的问题。
一、提高对留学生工作重要性的认识，不断提升国际竞争力
发展留学生教育是高等教育国际化的必然选择。经济全球化时代，人才使用越来越趋于国际化要求。多种形式的国际合作与交流也要求不同国度之间的人增进沟通和了解。在当代社会，任何一所大学要想在国际上享有较高声誉就必须使自己的研究专长在国际相关领域处于领先地位，始终与国际上相关领域大学或研究单位保持密切联系。作为高等教育国际化程度直接体现的留学生教育无疑在很大程度上推动了上述需求。留学生数量的多少和层次的高低自然也就成为衡量高校国际交流水平高低的重要指标。
发展留学生教育是衡量一所高校国际知名度的标志之一。顾名思义，国际知名就是在国际范围内享有一定的知名度。具体来说，就是在某个研究领域知道或了解的人很多，得到认同。就拿一所大学来说，国际上相关领域的研究者知道该校，学习相关专业首选该校，召开相关研究会议联系该校，碰到困难、问题咨询该校的专家、学者，在同类科学研究中具有较高的学术地位。留学生教育的蓬勃发展将在世界范围内遍洒高等教育的优秀成果。早在1998年5月4日，江泽民同志在北大建校一百周年纪念大会上的讲话中就指出：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学，应该是„„民族优秀文 1 硕士博士毕业论文写作、本科毕业论文写作，职称论文、毕业论文发表 咨询QQ：1780020763 电话：***(江老师)注：专业论文代理七年运营经验，淘宝店铺5钻信誉，淘宝支付宝担保交易更安全 化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。”
发展留学生教育是培养具有国际视野人才之路。大学的使命虽然有很多种，但最终还是要培养人才。培养具有国际视野的人才，除了把学生送到国外接受教育外，还可以通过大力发展留学生教育来推动。一方面培养本土学生，另一方面在高校的平台上让中外学生相互交融。留学生来自世界各国，经过不同国家的学校教育，其知识结构、知识储备都有所不同，本土学生通过跟留学生的沟通、交流，既能加深他们对不同国度文化、信息的了解，增进彼此间的感情，同时也在很大程度上增加了他们今后出国学习深造的决心和勇气，将一些潜在的可能变成最终的现实。
二、拓宽留学生教育发展思路，形成具有自身特色的留学生培养模式
2009年7月23日，教育部副部长郝平在中国高教学会外国留学生教育管理分会成立20周年庆典大会暨2009年学术年会上的讲话中，分析留学工作存在不足的原因时指出：“主打和特色专业优势不明显，缺乏竞争力„„专业特色不明显。”在谈到关于来华留学工作今后的发展思路时，郝平副部长强调“来华留学教育的发展不仅表现在规模的增长，更取决于质量的提高„„而质量的提高是和专业品牌建设不可分割的。来华留学工作的生命力、高等学校的持续发展能力最终由品牌的含金量决定。我国高等院校的办学水平差异较大，不能采取一刀切的做法。要整合专家学者的力量，打造出自己的品牌。”他同时希望高等学校在来华留学方面要突出办学特色，发挥各自专长和优势，针对留学生的特点开创性地开展工作。高校应充分利用学校学科及特色专业的有利条件，积极探索留学生特色教育模式。统筹设计留学生与中国学生的课程，加强留学生与中国学生的交流与融合。设计专门针对留学生的课程，制订专业教学计划，满足留学生多样化、个性化的学习特点和需求。
上海海洋大学办学条件优良，教学实验室和专业实验室设施齐备，拥有国家远洋渔业工程技术研究中心、水产养殖国家教学示范中心；有教育部水产种质资源创新与利用重点实验室、大洋渔业资源可持续开发省部共建教育部重点实验室；有国家水生动物病原库、农业部水产种质资源与利用重点开放实验室、农业部渔业动植物病源库和鱼类营养与环境生态研究中心、农业部中国渔业发展战略研究中心、农业部冷库及制冷设备质量监督检验检测中心、农业部团头鲂遗传育种中心、农业部远洋渔业培训中心等多个农业部重点平台；建设了一批特色专业实验室。这些资源为开展留学生教育尤其是体现上海海洋大学特色的留学生教育奠定了扎实的学科实力和传承基础。经过100年的发展，虽然学校专业范围和学科布局得到了很大发展，但学校的优势和特色明显，主要是水产、海洋、食品三大主干学科。因此，上海海洋大学应大力推进三大主干学科的留学生教育，适当发展其他学科留学生教育，在学位教育、学科专业等方面促进留学生结构的优化，以国际化促进学校知识传播、人才培养、科学研究和社会服务水平的全方位提升。应率先制订和实施留学生教育，或依托优势学科、专业，建设一批面向留学生教育的外语授课、双语授课和汉语授课的品牌特色专业和精品课程。
三、加大对外宣传力度，扩大学校的国际影响力
“酒香不怕巷子深”是我国流传多年的一句俗语，它意在强调商品的内在质量，现在“酒香也怕巷子深”反倒越来越被大家接受。留学生教育要持续发展，高校就必须加大宣传力度，增强学校的对外影响力。
有效的宣传手段对于扩大学校的知名度，进而吸引更多的留学生报考我校，起着决定性作用。可以结合学校学科、专业特色和办学优势，采用尽可能丰富多样的宣传方法和手段开展招生宣传。传统的宣传手册有其不可替代的作用，尤其是各专业教师在与国外高校、机构进行交流中，宣传手册的视觉冲击不可忽视。当前，要提高教师这方面的意识，应该对出国、出境人员作这方面的要求，除了完成正常的出访任务外，必须带部分宣传资料，宣传学校。要制作反映学校地域特色和学科专业特色的宣传材料，不断更新充实反映学校留学生教育特色的招生网页。一方面要完善学校留学生网页，吸引留学生浏览。另一方面，要加强与教育部、市教委的沟通联系，利用政府网站积极宣传学校。同时，也可以在一些重要的、留学生经常浏览的网站上进行宣传。很多国外学生对于我国不了解，对于我国的教育尤其不了解，无论是从眼前利益考虑还是从长远利益考虑，积极开展各种国外教育展都是十分必要的。学校应多参加各种境外教育展，让越来越多的国家、学生知晓学校。
加强宣传的另一重要方式就是现有留学生的口口相传。当然，此方式的前提是留学生要有强烈的学校归属感和专业认同感。有了这种感情基础和专业基础，留学生才会发自内心地宣传，进而吸引更多的留学生。而留学生对学校的归属感和专业的认同感需要留学生工作者在日常的管理和教育教学工作中以潜移默化、润物细无声的工作方式促成。另外，在扩大留学生规模的初期，与中介机构的合作是较为便捷的一种方式。同时，还要继续加强与外国高校的合作，通过签署交流协议等形式，争取稳定的留学生生源。更为重要的是，留学生招生要体现院、校一体的招生体制，留学生招生计划应逐步纳入到学校整体招生计划中予以考虑。专业学院应发挥积极作用，大力推进本学院主干学科的留学生教育。
我们国家目前在境外很多高校都设有孔子学院，有不少当地学生选择在孔子学院学习汉语，有着非常浓厚的到中国学习的兴趣。还有相当一部分研究生表示想利用研究生学习的时间到中国高校进行文化交流或者实验学习。因此，我校如果能与这些学校建立联系，有效利用好孔子学院的资源，加强与孔子学院教师、学生的联系，也是发展留学生教育的重要途径。从语言生的交换学习和研究生的短期访问交换开始，必定能开拓出较为广泛的合作交流空间。
四、加强师资队伍建设，重视教师队伍的国际交流背景
清华大学原校长梅贻琦先生有句名言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”可见，教师队伍对于高校的发展是至关重要的。发展留学生教育必须加强师资队伍建设，提高教师队伍的国际化程度。学校要将留学生教育的师资队伍建设列入学校师资队伍建设总体规划。要根据留学生教育发展的需要培养一支可以推动留学生教育发展的师资队伍。
就我校而言，具有高级专业技术职务的教师有400余名，博士生、硕士生导师300余名。如果要求带留学生的导师应在国外拿到学位或留学2年以上，目前研究内容又能紧跟国际前沿发展，有近40位老师可带研究生留学生。这些老师能够用英语和留学生顺利地交流，并开展教学研究工作，为培养较高质量的留学生提供了有力保障。随着我校留学生教育的发展，一方面，学校要加强对研究生留学生导师的遴选，加强对留学生教育骨干教师的培养。另一方面，学校要加大对双语教学师资的培养，加强对教师国际化教学方法和授课能力的培养，为留学生英文授课打下坚实的基础。学校应出台相关政策，选派骨干赴海外学习深造，并重点加强对其学成回校后的跟踪指导，确保海外培养工程的实效。为了确保留学生专业教育质量，专业学院要明确一位院领导分管留学生工作，挑选合适的专业教师担任本科留学生的学业指导老师，并定期开展对留学生管理队伍的培训。学校应对优秀留学生教育工作者适时进行表彰。
同时，还应充分重视对外汉语教学的发展。虽然我校目前对外汉语教学方面的力量还比较薄弱，但只要从思想上加以重视，注意培养和引进，加大投入，一定能建立起一支适合我校留学生教育发展的对外汉语教师队伍。
五、丰富校园文化内涵，营造多元文化氛围
我校位于景色宜人的滴水湖畔、东海之滨，占地面积约1600余亩，规划建设面积58.6万平方米。风景秀丽的校园为留学生提供了良好的环境。而上海这座国际大都市所散发出的魅力必将吸引越来越多的留学生。虽然我校主校区离市中心有一定距离，但军工路校区在市区，交通便利。应充分利用良好的地域资源优势，招收更多在上海工作、生活并想学习汉语的外国人，扩大留学生规模。
上海市甘泉外国语中学校园环境建设的指导思想即“让学校的每一堵墙都能对学生进行多元文化教育”，形象地展示了多元文化的丰富内涵和不拘一格的彰显形式。我校校园文化丰富多彩，聘请了著名表演艺术家秦怡、闵惠芬和指挥家曹丁、作曲家陈钢等一批艺术家为学校艺术兼职教授；拥有大学生艺术团等各类文体、科技学生社团百余个；定期举办大学生科技文化艺术节，连续多年被中宣部、教育部、团中央、全国学联评为“大学生暑期社会实践先进单位”。只要将留学生很好地融入其中，我们感受到的不仅是留学生对中华民族传统文化的体验，而且还有多元文化交融碰撞产生的火花。
倡导良好的校风学风要从实际出发，要切实关心留学生的思想、生活及学习。坚持开展迎新系列活动，让留学生尽早熟悉相关管理制度。学校应尽可能多地组织开展留学生文化体验活动和丰富多彩的中外学生联谊活动。在不断加强留学生的管理与服务中，开展丰富多彩的特色教育活动；积极鼓励留学生参加各类活动和竞赛，参与社会公益事业；积极为留学生提供跨文化交流平台，增强对留学生的吸引力。
第二篇：留学生年轻化现象
关于留学生年轻化现象
两年来，内地在大学生出国留学热度不减的同时，一些大城市尤其是沿海大城市的中学校园“托福”热升温，兴起了中学生出国留学热。在南方一些城市，办理出国留学的中学生占所有出国人员的百分之七十到八十。与往年相比，我们的高考似乎越来越平静了。根据教育部的统计，今年全国高考报名人数为946万人，比去年减少74万人。整整74万，这已经是高考考生连续第二年出现大幅度下降。应当说，适龄人口的减少是考生人数大幅度降低的主要因素。除此之外，有一个现象似乎也应该引起我们的注意，那就是很多考生的主动放弃。，如今，很多学生不再是因为高考失利而逼上梁山，选择留学，众多拔尖的学生已经把出国留学作为首选，开始早早地进行准备。在北京，人大附中、北京四中、北京八中等很多知名学校，甚至都开设了专门的出国班。
今年11月20日，美国教育考试服务中心(ETS)专门针对11～16岁学生设计的初中版托福(TOEFL Junior)在广州进行首场考试。据悉，初中版托福在国内上马，与中国出国留学低龄化有密切关系。我国的留学生低龄化有持续增长。而据美国国土安全局的统计数字显示，2005至2006学年，全中国仅有65名中学生持因私护照去美国读中学，到了2010至2011学年，中国有6725人到美国去读中学，5年增长了100倍。从中国教育国际交流协会公布的《2011中国出国留学趋势报告》中发现，目前中国高中生出境学习人数占总留学人数的22.6%。在青岛有一个研究：调查了6家留学中介发现，今年通过这些机构去国外读小学、中学的学生人数比去年均增加了70%以上，不少家长还选择放弃国内的工作，跟随孩子一起出国。青岛越洋出入境服务有限公司的刘德峰经理也表示：“今年去美国、新加坡等国家读中小学的人数增加了 70%～80%。为了孩子念书办理50万美元移民的家庭比去年增长了 50% 以上。越来越多的家庭考虑将孩子送到国外读大学、中学甚至小学。”
中学生出国留学热何以兴起，其原因是多方面的。一部分人先富起来，每年支付孩子十万元到二十万元人民币的留学费用已不成问题。二是国内升学和就业竞争压力加大，中学生要面对中考、高考的激烈竞争，相当多的家长担心孩子如果考不上重点中学，就会导致考不上好大学，最终影响就业和前途。三是教育市场国际化，外国学校看好中国市场。四是由于美国名校留给中国研究生的名额本来就少，每年被清华大学、北京大学等内地顶尖高校瓜分了大部分份额，令更多广州学生选择高中起步、升读美国本科，以增加入读美国名校的机会。“2007到2008年间，仅广东省实验中学、华师附中、执信中学等三所广州知名重点高中，每校每年约有20人赴美留学。到了今年，这个数字已发展成每校50至100人。”。五是就业形势日趋严峻使留学低龄化愈演愈烈。2010到2011学年，在美中国大陆本科生为5.7万人，比上年增加4成3，研究生为7.68万人，比上年增加近1成6。虽然中国研究生绝对数量仍占多数，但留学生低龄化，本科生后来居上的趋势明显。完成学位后正在美实习(OPT)的中国大陆学生有1.33万，也比上年增加2成1，表明中国学生毕业后还是倾向于先在美实习，并寻找工作。
如今“低龄留学风”越刮越烈，不少家长选择放弃国内的工作，这些低龄出国的孩子有三个特点：学习成绩一般、经济条件较好、想接受西式教育。留美高中生的家长，多受过高等教育、属高收入人群。这些家长们担心在内地现行教育体制下，难以鼓励学生创新能力，尤其一些特长生无法得到公正评价和认可，因此希望子女在本科阶段就到海外接受教育。
不少人向往国外宽松、灵活、务实的基础教育，但有一点不能忽视，即无论多么先进的教育体系也无法取代家庭的教育和亲情。家庭是孩子成长最重要、最亲切的环境，过早送孩子出国学习，使孩子相当长时间生活在一个陌生的环境中，失去了父母的支持、监督与帮助，对其身心的健康发展会有影响。十四五岁的孩子头脑中的许多观念还不成熟，较容易融入异域文化中，又缺乏分辨是非的能力，他们一旦到了另一种文化环境中学习、生活，势必会面临从价值观念到行为方式的一系列冲突，而这时家长又不在身边，不能及时给予正确的引导，如果孩子的自控能力较差、意志薄弱，有可能误入歧途。高中生海外求学主要有以下风险: 第一、英语及学术能力欠缺。中国的很多孩子，语言基础薄弱，出国留学生活充满障碍，很多孩子往往要花费至少一年甚至更久的时间，国外的语言氛围虽好，但是语言课程的通过有相当的难度，很多孩子雅思或者托福考试始终考不到学校要求的理想成绩，而只能选择先回国考语言。
第二、生活自理能力差。首先，不少中国高中生缺乏独立的生活自理能力。其次，缺乏较成熟的心智。不少高中生虽然已经寒窗苦读了12年，但学到的多是书本知识，缺乏独立思考的能力。这些心智上的问题，使孩子无法融入新环境。第三、家庭经济条件不足。高中生出国留学，家长要考虑到家庭近几年的经济状况能否支付孩子留学所需。一个孩子在国外完成从中学到大学阶段的学业，需要300万元人民币部分家长一心只想着把孩子弄出国，但对国外情况却一无所知，孩子出国之后除了花了家里的大把银子，一无所获。
第四、大学录取存在差别。一些孩子是已经获得了大学的录取通知书，其中很多人获得了“有条件录取通知书”，导致孩子语言关很难通过，循环学习语言就占据了在国外的很多时间，花费了很多的资金。在选择学校的同时，更应该先比较专业的同时考虑学校的综合排名。比如，英国东英吉利大学，综合排名29，但是新闻传媒类在英国专业排名是第一的。
第五、签证的准备。很多孩子在出国留学前，几乎所有的时间都用在筹备签证材料上，因为马上就要出国，已经没时间加强和改善自己的签证材料质量，因为准备匆忙而不能成功一次拿到签证甚至不能通过签证。
出国留学最好规划永远是最重要的，不要随大流盲目的出国留学。最重要是自己实际需要.年龄太小不要急着留学，最好在国内大学毕业后，考取了托福再出国留学。这样一来可以减轻家庭负担，二是大学毕业后掌握了一门专业，可以有更加明确的攻读方向，三是大学毕业后会有较强的生活能力，心理和生理更加成熟，在挫折面前有较强的承受能力。发展心理学的权威艾里克森的观点之一就是，高中毕业生年龄阶段的青年需要一个相对连续和稳定的社会化环境。
第三篇：我国中小企业国际化影响因素分析
我国中小企业国际化影响因素分析
08级政治经济学 王倩 208020101026
摘要 随着经济全球化进程的加快,中小企业在世界范围内的活动剧烈增加，但在其进行国际化的过程中，有很多因素影响着企业的国际化发展。本文仅从这些因素出发，去简要分析我国中小企业的国际化发展影响因素，并提出些微建议，从理论上来对这些因素的影响进行化解，解决我国中小企业在国际化过程中的冲突，促进我国企业健康发展。
关键词 中小企业国际化 影响因素
随着经济全球化的发展，各国政府日益关注中小企业的重要地位。中小企业国际化程度如何，反映了一个国家或地区社会经济发展的水平，也在相当程度上体现了一个国家或地区社会经济发展的水准。因此，如何加快中小企业的国际化进程，尤其是发展中国家和地区的中小企业，在经济全球化的大背景下如何迈好中小企业国际化的步伐，是个值得关注和认真研究的问题。我国从20世纪80年代中期开始进行的城市经济体制改革和金融体制改革也使中小企业有了蓬勃发展的机遇和空间，尤其是沿海经济发达地区的许多中小企业积极进行国际化。改革开放近30年来，我国中小企业取得了长足的发展，对国民经济的作用越来越不容忽视。中国加入世界贸易组织，不仅进一步提高中小企业的地位，也赋予它们更大的发展机遇。本文在经济全球化的背景下，利用国际化的相关理论对我国中小企业国际化的影响因素进行简要分析。
一、企业国际化战略过程中的内外影响因素
(一)国内制约因素
1.中小企业融资困难
海外直接投资对资金的要求相对较高，然而，目前国内中小企业的融资渠道不畅，尚无法获得足够的资金。国内银行出于降低风险考虑，再加上中小企业本身规模小、信用等级较低等因素，银行对中小企业信贷申请条件的要求往往非常严格，导致中小企业难以获得银行贷款。即使是在中小企业发展较快的上海，占全市企业总数97%的中小企业从银行获得的贷款仅有10%左右。另外，中小企业上市融资渠道也不畅通。目前，资金不足己成为制约中小企业国际化的主要因素。
2.信息渠道不畅通
除了融资渠道不畅通外，中小企业还面临着信息渠道不畅通的问题。目前，绝大多数中小企业还无力独自完成海外投资信息的收集和处理工作，而国家的海外投资信息网络建设相
对滞后，信息服务不甚完善，且费用太高以至大多数中小企业负担不起。
3.国内政策制约因素
(1)政府相关管理体制尚未理顺
目前，中小企业政府管理体制尚未理顺，缺乏统一领导和相互协调，造成政出多门，使中小企业无所适从，从而影响中小企业海外直接投资的顺利开展，有的中小企业管得太死，有的中小企业却无人关心。
(2)大企业与中小企业的政策待遇不同
由于体制惯性等原因，各级政府仍然比较重视大企业(集团)的发展，对大企业的国际化的扶持力度较大。相比之下，中小企业的国际化尚未引起政府的足够重视，政府支持力度也相对较弱。
(3)手续和审批程序繁琐
中小企业的国际化还面临审批程序繁琐、审批周期过长的问题，这不仅导致企业错过大好投资机会，而且还促使企业想方设法逃避审批，从而造成统计上和管理上的困难。
(二)国外制约因素
1．投资东道国的政策制约
中小企业在海外投资设厂必然要受投资东道国当地法律法规的制约。然而，目前有些国家(地区)的外资政策中还存在最低出资额、开业年限等限制。这些规定给欲到该国(地区)开展海外直接投资的中小企业造成很大的政策障碍。如相关产品的目标市场国对产品的进出口税收政策。各个国家都对进口商品征收进口环节增值税、销售税等税收。所有税赋应计入出口商品的成本中。发展中国家为保护其国内民族产业，在进口与其国内生产的同一类商品时，均征收较高的关税或附加税。在选择到其它国家或地区进行投资建厂时，应选择那些进口关税或附加税较高的商品进行投资，在其国内设厂生产，以避免其高关税壁垒。此外，相关产品认证和质量要求各个国家对于进口和国内生产的商品都有一个质检标准和认证要求，这也是市场准入的一个关键问题。
2．投资东道国存在不确定因素
投资东道国除了存在政策制约因素以外，还存在其他一些不确定性因素。这些不确定因素主要体现在东道国的文化差异、商业惯例差异和市场需求差异等方面。中小企业在海外投资时必须考虑到这些因素，以免造成决策失误。
(三)企业决策因素
1.市场调研不审慎
市场调研不审慎是目前制约中小企业国际化的主要问题之一，中小企业由于自身投资管理存在漏洞，相关人员经验不足，海外直接投资前的市场调研工作往往做得不细致，导致投资失败。
2.合作伙伴选择不当
合资或合作是中小企业开展海外直接投资的重要方式，然而中小企业对合作对象的选择往往比较盲目。合作伙伴选择不当，或者被外方欺骗造成损失，或者由于外方的经济效益不好，使合资企业受到牵连，导致投资失败。
3.缺乏人才，海外企业管理落后
中小企业缺乏优秀的管理人才，对海外子公司的管理也较落后，要么对海外子公司完全放任不管，要么对海外子公司管得过严，从而造成海外子公司的效益不佳，影响到国内总公司的生产经营，甚至导致总公司出现经营危机。我国大部分中小企业管理人员缺乏国际化经营的经验及相关知识，规避风险意识较强，主动进取能力较差。公司治理结构和组织设计、以及针对中小企业的相关法律制度不适应国际化经营的需要等一系列的问题，使得企业决策者和高层管理者在应对国内经营之外几乎难以用战略的眼光和行动来对待国际化经营问题。在我国，中小企业的决策者和高层管理者所表现出来的国际化经营素质普遍较差，难以满足国际化经营的需要。而中小企业国际化经营成功与否很大程度上取决于中小企业的国际化经营战略管理能力，这种战略管理能力又是企业决策者的核心素质，由于企业决策者是企业的核心人力资源，因此，中小企业的企业家的国际化经营素质，将直接影响中小企业国际化经营的成效。
二、对我国中小企业国际化发展的建议
（一）政府加强对中小企业国际化的政策支持
首先，针对中小企业资金不足问题，政府应加大对中小企业的扶持力度，特别是资金借贷。由于民间金融是中小企业资金来源的重要组织，所以应积极鼓励民间金融的发展，在法律和制度上使其合理化，这样也有利于规范我国金融市场的健康发展。其次，加强国家的海外投资信息网络建设，并同时减少中小企业使用该资源的成本，从而使中小企业能够在当今信息发达的经济中以更大的竞争力参与到经济的发展中。最后，政府应公平对待各级企业，不论其大小，并应积极鼓励支持中小企业的发展，给予其适当政策优惠。
（二）政府为中小企业国际化的外部障碍提供支援
针对东道国的政策和法律限制，我国政府也应积极应对，以减少我国中小企业对外投资成本，如反倾销措施，优惠国待遇等，为我国中小企业进驻国外目标市场提供支援。
（三）加大国际型人才培养，提高企业决策水平
我国中小企业在发展过程中会遇到很多决策失误情况，使得自己在国际市场上“有苦说不出”，很大的原因在于缺乏国际型人才，特别是在法律，技术，经营管理等方面的自我保护能力较弱。企业应慎重选择合作伙伴，应根据一切信息渠道对合作伙伴进行调查。合理选择目标市场，并认真调研目标市场的文化背景和消费习惯。遇到需要法律解决的问题，要选择熟悉目标市场法律环境的人才进行分析决策，不可盲目轻信对方并投资。
参考文献
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第四篇：国际化教育
现代教育 走向世界
——给孩子一个窥探世界的窗口
有一栋打瞌睡的房子，在这里所有人都在睡觉。戴着睡帽的老奶奶睡在大床上，地上是睡成一团的狗和猫，一个小男孩歪着脑袋睡在一边的椅子上，还有一只小老鼠睡在镜框上。他们睡得很沉很沉，做了一个又一个梦。可是，他们的好梦被一个不受欢迎的小黑点——跳蚤给惊醒了，老鼠跳了起来，猫儿、狗儿、小孩儿一个个都惊飞了起来，老奶奶还压垮了床„„大家都醒来了，打瞌睡的房子里再也没有人睡觉了。这是奥黛莉·伍德的绘本《打瞌睡的房子》里的故事。
临近暑假之际，屯溪路小学三年级学生和美国南卡India Hook（印度胡克）小学的Stacy Bunchman教师一起，以这个生动有趣的小故事，上了一堂趣味横生的数学课。
这是包河区推进包河国际教育一体化进程的新举措。国外教师来中国课堂上课，中国教师赴国外“支教”，通过中外间的校际合作，在教育全球化的大背景下搭建一个专业的国际交流平台。
国际理解教育 诠释教育国际化内涵
经过毅力的锤炼和汗水的洗礼，包河区外国语实验中学2013暑期新生军训在8月25日新生军训汇报表演中圆满结束。今年，外国语实验中学招收新生120人，沿袭小班教学制，继续把国际化教育作为办学特色。包河区外国语实验学校于2011年10月开班办学，是合肥市首家公办外语特色初中。据校长喻霞介绍，学校以“融合中西文化，彰显个性魅力，成就师生梦想”为办学目标，以“培养具有国际视野的中国人”为育人目标，以国际交流为依托，培养博学、智慧、至德的英才少年。
在国际竞争越来越激烈的今天，国家之间的联系越来越多，世界各国都在加紧培养具有国际竞争力的人才。正是在这样的国际大背景下，包河区教体局局长陈雪梅提出，教育需要注重国际化、现代化、信息化，以适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和竞争的国际化人才。“这是一个长远的目标，在国际化、现代化教育上我们任重道远。”陈雪梅局长表示。
近几年，包河区委、区政府高瞻远瞩，2009年创办了包河区外国语实验小
学，受到了广泛欢迎，学校也取得了诸多办学成绩。2011年又创办了包河区外国语中学，2013年5月包河区32中申报国际班，从小学到初中、高中，打造一条国际特色教育的通途。除此之外，包河区教体局全力支持全区中小学、幼儿园发挥各自优势和特色，开展形式多样的教育国际合作交流与活动，加深国际理解教育，鼓励学校引进国外优质师资和国际课程，尝试建立国际课程共建班，推动学校文化艺术跨地区、跨国界交流，促进包河区教育教学改革，推进包河区国际教育一体化进程。
何为教育国际化、现代化？陈雪梅局长认为，教育国际化是民族国家在教育领域对全球化影响的应对，其实质是国际性与民族性的内在统一。在教育国际化过程中，我们要从民族利益的需要出发，既要积极借鉴国外先进的教育理念和教育经验，也要不断扩大本土教育对世界的影响，要将国外先进的教育理念和教育经验与自身的优秀教育经验相结合并不断创新，保持教育的特色。没有教育国际化就没有教育现代化。秉着这样的理念，包河区外国语实验中学致力于培养“既看到树木又看到森林，既懂国内还懂国际，既能独当一面又能团队作战的综合性领军人物。”
美国教师教中国娃 体验西方教育课堂
中国孩子能适应美国课堂教学吗？答案是完全可以。
6月18日，美国南卡India Hook小学的Stacy Bunchman教师和屯溪路三年级的孩子们一起“工作”，展示了一堂精彩的美国课。在课堂上，习惯于自育自学的屯溪路孩子们很快地进入状态，并适应美国探讨式、启发式的教学方式。这是在包河区屯溪路小学举行的首届国际教育会议合肥分会，当天和Stacy Bunchman教师一起来到屯小的还有美国IndiaHook（印度胡克）小学校长Guyton率领的教师团队。
IndiaHook小学位于美国的东南部南卡罗来纳州的罗克希尔市，在州立和联邦水平上都有着优秀的学生学业表现，曾获得了南卡罗来纳州教育部的最高荣誉——金棕榈学校。IndiaHook学校是实践“合作教”方面的领导者，专注于学生的合作策略和技术融合项目。整个教育分会内容紧凑，除精彩的美式教育课堂外，还交流了两国两校的教育文化理念，并由美国教师做了6场专题报告。
本次会议也是包河区推进国际理解教育的举措之一。6月14日，包河区组
织屯溪路小学、合肥师范附小等12所区属小学校长、副校长共22人赴北京参加首届小学教育国际会议，本届会议主旨是在教育全球化的大背景下搭建一个专业的国际交流平台，以一线学校为研讨主体，审视当今的小学教育实践，探讨共同面对的问题和挑战，探索学校未来的发展和改革。包河区老师们和与会者一起在北京海淀区中关村三小、中关村四小、翠微小学、育英小学的“美国教室”中，观摩来自美国4所独具特色学校的8位教师16节课堂教学，听取专题报告，参与现场互动。
曙光小学黄宗兵老师参加了首届小学教育国际会议翠微小学分会场的活动，美国教育的阅读和挑战学习给他留下了深刻印象。黄宗兵说：“India Hook小学老师Stacy Bunchman作了《均衡的文字教学方法》的报告，说明在美国注重因材施教，每天2个小时用于阅读，1个小时写作，但作为语言学习远远不够，在其它学科中都有融入，在前期老师指导得多，后期主要是学生主动学习。她介绍了阅读讨论会的形式，学生会有独立学习的阶段，并在后面进行阅读的分享。老师在指导阅读时会戴有特殊的头饰提醒孩子们：老师正在指导某个小组，其它同学要尊重他人工作，尽量不要打扰。在学生阅读前，老师先提供一些背景知识，在阅读时将学生分成4个不同的小组，要保证他们的兴趣。在美国，她们会基于每个孩子的特点进行教育，不让一个孩子掉队。”
中国教师赴港澳支教 交流大陆式教育经验
2013年8月卫岗小学副校长刘琴和内地其他50名优秀教师一起，赴香港支教，为期一年。“一方面，通过与香港的教育工作者交流研讨，促进香港特区教育的发展；另一方面，也可以深入了解香港的教育环境，学习他们的优点，结下友谊，为两地的学校、教师、学生建立交流合作的关系。这是一件很有意义的事。”刘琴副校长说。
据了解，刘琴副校长参与的赴港支教活动是由教育部选拔实施的内地与香港教师交流及协作计划，从2005年开始实施，旨在促进内地和香港在语文、数学、学前教育方面的交流。包河区教体局对此交流协作计划相当重视，视为国际交流的一个高平台。
选择去香港支教，刘琴副校长有着自己的香港情结。10年前到香港一游，带着好奇的目光在香港某学校的匆匆一瞥让她种下了深深的香港情结：香港是一
本难读懂的书，香港教育也是一本难读懂的书，何时能细细品味，用心去读一读这本书呢？“带着这香港情结，本着交流学习的想法，当听说有这个项目的时候我就毫不犹豫报名了。”
赴港前，刘琴副校长做了充分准备。通过网络和学校材料，她了解了赴港支教学校的大致情况，她发现，香港多数是英文教学，交流多是英语和粤语，学生的普通话水平普遍较低，阅读能力也是薄弱环节。针对这些情况，她给自己的支教制定了两个内容——普通话教学，组织推广普通话活动；阅读教学，提高学生的阅读能力。“支教一年，本着尊重、热情、真诚、包容的心态，我会用心去感受、思考香港的教育，为我们包河区的国际化教育带回新的思考。”
同样参与过支教的还有仁和佳园幼儿园张莅蓓园长，去澳门支教两年的她认为澳门是一个小与大、多和少、紧和松、简陋和豪华的既矛盾又统一的城市。“澳门的教育有四多：教育投入多，仅去年一年投入就近21亿；私校多，目前全澳学校80间只有11间公校，其余全是私校；澳门作为东西文化交汇之城，教育发展也呈现多元化格局，“五彩缤纷”；多学制并存。同时澳门学校还有三少：班级的学生少；专职教师少，澳门教师准入资格相当严格；交流少。”张莅蓓园长介绍说。
两年的澳门见闻让张莅蓓园长看到了很多值得借鉴学习的地方。据介绍，澳门的教学资源丰富，教青局设立了专门的教育资源中心，为教学人员提供教学设备、技术和培训等方面的支援，每学年投入超过1千万元。教青局开展任何活动都会征求学校的意见。在教师培训上形式多样，选择自主。
让张莅蓓园长感触最深的便是澳门的学校、家庭、社会教育一体化。澳门回归后继续扩大发展博彩业，澳门的家庭、学校都置身于赌城之中。学校、家庭的教育自然受到严峻考验。“澳门成功做法是学校、家庭、社会教育一体化。家庭教育强调‘生活即教育’，家庭生活一定要充满爱、充满理性、充满书香。学校教育强调弘扬中华传统文化，以人格培养为核心。特别是一些教会学校更是注入了宗教的信仰，社会教育强调发挥社团作用，法律的作用，以保证未成年人在染缸里不被污染。”
小小鼠标里的大大世界 信息化推进现代化
无论走进包河区的哪一所学校，即使是偏远的乡村小学，你也能看到教室里崭新的班班通，机房里摆放着一排排电脑，“信息高速公路”在包河区各学校已畅通无阻，搭建起教育走向国际化、现代化、信息化的桥梁和纽带。
近年来，包河区区委区政府高度重视教育信息化工作，加快教育信息化建设步伐，着力保障教育信息化经费。如今，包河区90%学校实现宽带光纤接入，44所学校建立了自己的门户网站，计算机和多媒体教学设备不断规范，班班通设备与班级比超过1:1。无论是在教育教学应用中还是在教师教育技术能力培训上，包河区教体局始终稳扎稳打，一步步走出自己的信息化道路。
2013年暑假，第十三届中国青少年机器人竞赛在长春举行，经过激烈的角逐，合肥46中的安鹏同学获金牌，毛宏博、陈汐文等四位同学获银牌，马润中、张向东等五位同学获铜牌，是包河区、合肥市乃至安徽省初中参赛学校中获奖最多的学校。这是包河区充分运用信息技术，培养学生的创新精神和信息素养的最新骄人成绩。据了解，近三年，在信息技术有关竞赛活动中，包河区市级以上获奖；累计1240人次。
作为以信息技术教育见长的合肥特色小学，巢湖路小学的小小鼠标实现着大大的精彩，信息技术课上，他们轻点鼠标，探索未知世界的奥秘；社团活动中，小小鼠标帮助他们实现“芝麻开门”的梦想；“春芽电视台”里，熟悉的鼠标“滴滴”声成就出一期期精彩的电视节目；班级博客中，小小鼠标帮助孩子们将一篇篇美文佳作呈现于人，让博客成为绽放精彩的舞台。
巢湖路小学任蓉老师说：“在小小鼠标的轻轻点击中，孩子们的智慧得到启迪，心灵得到陶冶，意志才能得到展现，为孩子们搭起了一座通往未来的桥梁。”国外的一个教育学家说：“我们这一代还是数字的移民，新一代人则是数字的原住民。”在这个意义上说，信息化教育至关重要，包河区便明确认识到这一点，以信息化为抓手，推进教育现代化、国际化。
第五篇：国际化教育心得.doc.lnk
融入英语课中国际化教育
--李林林
我们提倡的是培养具有国际视野、世界眼光的中国人。“国际化”强调的是多样性和互动性，重视的是不同国家在相互平等对话和相互作用中所显现的多元性。英语作为一门国际语言，本身只是一种沟通工具，多记几个英语单词，用外教多上几节英语口语课，不是国际教育。
很多国际化学校里，“学科英语”首先要求课堂内禁止使用中文，避免让孩子形成传统的“英汉互译思维”。孩子们浸入在全英文的环境中，用英语去学习语文、数学、科学等各门课程，让孩子掌握系统的学科知识，以及这些学科知识的英文表达方式，最终让孩子拥有自己的英语思维。
一些英语培训机构采取的方法都是引进大量美国原版少儿图书，让孩子亲密接触英文世界，帮助孩子们扩展知识，扩充词汇量并理解语言应用。另外，组织美国公立小学学生，与自己的学生一对一交笔友，让孩子真正做到学以致用，加深孩子对英语的理解和运用。
要达到国际化教育，英语学习就不能停留在语言的学习上。而是重在学习一种英语思维，学习如何表达自己活跃的思想。课堂上我们要不光应该向学生灌输西方文化，也应该让其对中华传统文化有跟深刻的认识。除此以外，还应让学生了解一些国际知识和全球重大问题，使学生初步认识世界。
从学习语言到学会理解。从引领中国学生学习外国语言、文化起步，到拓宽国际视野、培养国际素养，最终让理解、尊重、民主等国际教育理念深入学生心中，是教育国际化的一个方向。
在课堂上，通过让学生动手实践、小组合作、探究讨论、上网查询等方法学会主动学习，拓宽思维空间，活跃课堂气氛。我们都知道国内的学生有繁重的作业，要求减负的呼声非常高。但是国外的学生一点也不轻松，他们的作业包含了许多实验报告、课题研究和演示演讲，从搜集知识、整理材料，社会实践，到组织设计实验等，完成每项作业都是一次能力锻炼和培养的过程。相比之下，我们的学生没有学习能力，更不说创新能力。我们应该有意识的培养孩子们进行探究式学习，如资料的收集整理展示、组织采访、团队协作等。
日常的英语课上，老师所能灌输给学生文化上，思想上的东西太少。接触英语的方式应该多元化，如阅读，观看原版电影或动画。当下，我们正追崇文本载构。虽然，相对课本来说，我们的文本的信息量大了很多，并且更接近真实语言情景。但是，局限性还是很大。一定程度上，教师自身对信息和资源的了解都不够，更不用说利用这些资源。我们应该致力于更多的收集各种优秀资源，综合利用到自己的课堂中。
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