校长管理思想专题研究

第一篇：校长管理思想专题研究

校长管理思想专题研究

绪言

一、关于学校教育管理思想

从学校产生的那一天起，人们就开始思考有关学校管理的问题。从而出现了各种各样有关对学校管理活动的思考与认识。这些有关学校管理的思想散见于教育思想家们对教育的各种议论之中。例如，夸美纽斯（捷克教育家）在《大教学论》中说，“我们应该……这样地去组织学校，使它们在这些方面能十分像一座用最巨大的技巧做成的、用最精细的工具巧妙地雕镂着的钟一样”（有规律的远转），这是一种以思辨的思维方式而获得的的有关学校管理感性的、直观的、朴素的认识。

早期的学校管理思想最多只能称之为学校教育管理思想，因为人们所思考的更多的是学校教育问题，而不是学校管理问题。例如：卢梭（法国教育家）的自然主义的学校教育思想（他认为，自然教育的核心是教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。他在《爱弥儿》开卷即写道，“出自造物主的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。如果你想永远按照正确的方向前进，你就要始终遵循大自然的指引。”因此，卢梭反对那种不顾儿童的特点，干涉并限制儿童自由发展，违背儿童天性的传统的古典教育，提出了教育要顺应自然的思想。），夸美纽斯和洛克的经验主义，赫尔巴特（德国哲学家、教育家、心理学家教学阶段论、教育性教学、训育等）的实在论，杜威（美）的实用主义教育思想（提出“教育即生活”和“学校即社会”的观点，及“从做中学”的基本原则）。

二、学校管理必须思考的问题

学校的主要领导者和管理者——校长，在进行学校管理时，必须思考三个方面的问题：

1.学校经营问题

把学校办成什么样的学校？理想的学校状态是什么样的？办学的目标是什么？实现办学目标的办学思路又是什么？对所有这些问题的思考及其认识，构成了学校管理思想中的第一个重要内容——校长办学理念（或办学思想）。

2.学校教育问题

学校是教育人的场所，学校的办学理念最终落实在学校的工作对象受教育者的身心发展上。因此，在进行学校管理的过程中，校长必须考虑以下问题：教育是什么？课程是什么？如何看待受教育者？如何看待教师？如何组织学校的教育教学工作？受教育者身心发展意味着什么？等等，对这些问题的思考与认识构成了学校管理的第二个内容—校长的教育思想。

3.学校的资源配置问题

为了实现学校的办学目标和教育目标，校长必须考虑如何对学校的组织资源——人、财、物、时、空、信息、制度等管理要素进行优化组合，以便能够用最小的投入获得最大的产出。对这些问题的思考与认识，构成了学校管理思想的第三个内容——校长的管理哲学问题。

校长的办学理念、教育思想和管理哲学三位一体，构成了学校管理思想的核心内容。

第一部分

校长的办学理念

一、办学理念的内涵

什么是理念？是人们经过理性的思考而获得的对事物的一种理想状态的认识、看法。

什么是办学理念？校长在办学过程中形成的有关如何办学、如何经营学校的理念，即是校长的办学理念，所表示的是校长对办学的理想状态的追求，反映了校长对办学活动、学校教育活动以及管理活动中价值关系的认识程度；是校长的情感特征、思想观点和价值取向以及对具有独特性的学校环境的认识之综合体现。

二、办学理念的构成——办学宗旨、办学目标、办学策略

1、办学宗旨

办学宗旨也称办学方针，在我国，总的办学方针应该是“教育必须为社会主义现代建设服务”。这就要求中小学校要全面贯彻党的教育方针，全面推行素质教育，坚持面向全体学生、为学生的全面发展创造条件。

学校的办学宗旨是校长通过对学校内外环境的系统分析，在理性的基础上所提出来的未来一定历史阶段学校发展的总方向，是指导学校办学活动的根本指针，主要涉及为什么办学和为谁办学的问题。学校的办学宗旨既反映在学校的办学章程中，也反映在学校发展的总体规划或发展战略中。

几位名校长的办学宗旨：

高丽营第二小学（农村）办学宗旨：全面贯彻教育方针，践行和谐教育，促进学生自主发展；

江苏张家港市一中校长高万祥：“以育人为本”；

上海市闸北八中校长刘京海 ：“帮助每个学生成功”；

北京四中校长邱济隆：“追求教育的高质量”；

北京十一学校校长李金初：校长的办学在于促进三个发展：促进学生的发展、教师的发展和学校的发展。

上海建平中学校长冯恩洪：“让优质教育走入寻常百姓家”；

江苏常州中学校长丁洁生：“面向全体，全面发展”；

庐江职业与成人教育中心校长程孔祥：“为每个学生成功学习服务”；

合肥市永红路小学校长魏玉萍：“以德治校，全面育人”；

铜陵市人民路小学校长闩根 ：让每个孩子做最好的自己，为每个孩子终身发展积蓄力量。

“学生有差异，学校无差生，正视差异，尊重差异，宽容差异，善待差异”；

校训：我健康，我生活，我快乐，我成长。

牡丹江市江滨小学：让每个孩子成功在人生的起跑线上；

2、办学目标

办学目标是对学校理想状态的设定，是对办学活动结果的预期规划，主要涉及办什么样学校的问题。每一所学校，每一个校长，都会根据学校的特殊情况——师资水平、生源质量、教学条件、社区环境、校风校纪等。提出在一定时期内学校全体员工通过努力能够实现的办学目标。

几位名校长的办学目标：

牡丹江市江滨小学：为教师的发展铺路，为学生的成功奠基；

邱济隆校长提出的北京四中的办学目标：要把北京四中办成一所全国性的高质量、第一流、有特色的能起到示范作用的高级中学，并要努力争取在21世纪初，使北京四中跨入世界名牌中学的行列。

吴昌顺校长为北京五中提出的办学目标：“全面育人，办有特色”，即教师有特色，学生有特色和学校办有特色。

云南省昆明市春城小学提出的办学目标：一年准备，三年调整，六年小成，十二年大成。一年准备是指认识准备，即要求全校教师对学校发展的宗旨、目标、范围、内容等基本问题有统一的认识；方案准备，按照民主化、科学化原则，审慎制定出学校发展的方案；工作准备。三年调整是指，理顺学校内部各种关系，健全各种管理机构，加强师资队伍建设，加强校舍和各种教学设施、设备的建设；六年小成，是指“基本达到出理论、出经验、出人才，把学校办成有特色的第一流学校的目的”；十二年大成是指，把学校办成有一定理论特色，有成体系的经验，有众多一流的教师，有自己管理的特点，能培养大批高素质毕业生，成为本地区小学教育理论研究的基地。

请思考：你的办学目标是什么`？

3、办学策略

办学策略是校长对学校通过努力工作而实现办学目标的线索和学校发展的总体规划，是为实现办学目标而采取的措施、手段和方式方法的总和，主要涉及如何办好学校问题。办学策略是由办学宗旨和办学目标决定的。办学的宗旨和目标不同，办学的策略就会有很大的差异。下面介绍几位名校长的办学策略：

（1）“文化管理”策略

原全国人大副委员长、著名管理学家成思危论管理的三个阶段：第一阶段，经验管理阶段；主要是靠人的经验来管理。第二阶段是科学管理阶段。它是19世纪末到20世纪初开始的，以泰勒为代表，后来发展到运筹学、计算机等科学的方法及手段来进行管理，这是专业管理人员非常重要的管理技能，也标志着专业化管理阶段逐渐成熟。第三阶段是文化管理阶段。从20世纪80年代以后，随着企业重组等概念的提出，管理也进入了新的阶段——文化管理阶段。经验和科学都需要，但更重要的是要建立企业文化，需要以人为本，调动人的积极性。文化管理的内涵很多，最重要的是要把人放在首要位置，发挥每一个人的积极性和创造性，形成一个企业共同的价值观。比如，对质量的高度重视，光靠人来监督是不够的，还要靠每个人树立质量意识——形成在质量上出现问题就会遭到大家的共同谴责这样的文化氛围。

文化管理策略是由张家港市第一中学校长高万祥提出的办学策略！坚持学校教育要以人为本（人本管理两层含义：①以人为核心，但最终目的则是指向组织的生存与发展。②最终目的则是指向人本身，以人的发展为指归。）的“生命性”原则。让全体师生在校园过得更好，活得更好，发展得更好，是做一名校长的根本追求。

高万祥校长说：管理的四种境界，第一是人物管理，是用制度管理人、靠量化及物质刺激的低层次管理；第二是人际管理，特征是善待管理者，靠情感联络来实现管理动机和目标；第三是人才管理，挖掘被管理者的创造力和想象力，从而实现高级形态的管理；第四是人格管理，它建立在管理者和被管理者在价值观念、生活情趣和生命意义最高层面共同追求之上，是最高镜界。

（2）“教育科研导向”策略

“教育科研”是学校发展的生产力。它包含着这样几层意思：教育科研是学校上台阶的重要条件；是学校办出特色，办出风格的重要途径；是加强学校凝聚力的重要因素；是培养青年教师尤其是培养名师的重要思路；也是建立学习型组织、提高教育投入效益的重要基础。江苏省吴江市南麻中学，几年前房屋破烂，教学质量低下，校长张玉昆受命于危难之时，一上任就带领教师积极参加苏州大学储培君教授主持的“教师指导下学生自主学习模式研究”，继而又与储培君教授合作搞“初中生学校策略指导”，由此使学校在短短五年内旧貌换新颜，教育质量名列全市前茅。

铜陵市人民路小学，加强教育科研的“三个结合”——与新课改结合、与办学目标结合、与教师成长相结合。

安师大附小校长郁陪林说：教科研起到“一箭双雕”的效果。一箭——教科研之箭；双雕——推动学校工作、促进教师专业发展。

马钢矿山中学校长袁新，介绍基础薄弱的企业学校如何开展教育科研，题目是：“校本教研，立校之本，发展之源”。教研成果：《计算机辅助物理实验检测研究》获国家专利；1998年——2002年市级以上论文239篇，省级以上论文61篇。

（3）“走特色之路”策略

校长在办学过程中，着眼于社会需求，挖掘学校的潜力和技术，将学校办成与众不同。对内以学校特色为工作“起点”，振奋和动员师生员工，把各项工作提高到新水平；对外以学校特色为“卖点”，为学生和其他社会公众提供新内容、新水平的教育服务，以扩大学校的影响。这个策略有两种选择：一是就某些方面办出特色，如外语学校、科技学校、体育学校、舞蹈学校等。吉林长春市树勋小学的“艺术教育”，被省命名为“艺术教育传统学校”，为前进歌舞团等艺术团体输入100多名艺术幼苗。平泉路小学是原国家教委和体委命名的全国优秀体育项目传统学校。他们为国家、省、市输送了300多名速滑运动员。二是办特色学校。亦即“个性化学校”，是校长在自己独特的办学思想指导下，有一套创作性的工作实践，形成一种独特的学校工作行为，使学校既具有一般学校的共性，又有与众不同的特性。例如：

西安铁路一中办出艺术、体育特色学校。

河南许昌实验小学以作文教学为突破口，开始了“依据儿童认知规律改进作文教学”的探素。1985年暑假，中央电视台中国少年报联会举办“看电视，编故事”的写作竞赛，在没有教师专门组织的情况下，该校有近一半的学生自主参加，仅二年级就有7名学生获奖。主办单位为此专门到该校颁发“育苗奖”。到1992年底，该校已有800多篇学生作文在全国几十家报刊发表。

上海闸北八中刘京海校长创办的“成功教育”学校，是典型的特色学校。上海闸北八中原是一所名不经转的初级中学，属于基础薄弱学校。学校所在社区在全上海有三个“最低”和两个“最高”。三个“最低”是：人均受教育年限最低；每万人中大学生的比例最低；每万人中技术人员的比例最低。两个“最高”是：15岁以上的文盲、半文盲比例最高；犯罪率最高。面对这样一所基础薄弱社区条件不好的学校，刘京海校长持以坚定的教育信念，数十年如有一日进行艰苦探索，形成成功教育的教育思想。

办特色学校取得的成果：特教模式基本确定；教学质量明显提高；特长学生崭露头角；自主学习能力培养；学校教育质量全面提升。

（4）走“改革、选择与发展”策略

走改革之路，选择一条适合自己的路子，来促进三个发展：学生的发展、教师的发展、学校的发展。校长办好一所学校不仅仅是管好一所学校，更重要的是发展一所学校。

（5）合作办学策略。走城乡合作办学，资源共享，互惠互利。

（6）任务转移策略。

普教与职教相互渗透，相互融合。职业教育中的综合之路的办学策略，就是属于任务转移策略。招收普通高中学生，实施职教与普教并举，就业与升学并重的综合办学思路。

请思考：你的办学策略是什么？

建议校长们归纳提炼出自己所在学校的办学理念。

第二部分 教育思想

一、什么是教育观念？什么是教育思想？

它是一定阶级或阶层的人们，在一定时期对教育的根本问题的看法，包括对教育的本质、功能、目的、原则等等的看法。对其中某一问题的看法，即教育观念；对其中一系列问题的看法，即教育思想。教育思想表现为知识形态的东西，就是教育理论，教育学说。

二、教育思想的基本内容

教育思想是关于“应该如何教育”问题的思考之结果。那么教育思想涉及到教育的那些问题呢？翻开教育思想史我们可以发现，教育家或教育理论家们关于教育问题的思考与研究，几乎涉及教育中的所有问题，而且通常是一些最基本的教育问题。这些问题包括：教育投资问题、学生观问题、教育组织形式问题、课程问题、教学过程问题、学校教育与终身教育问题、教育民主问题、师生关系问题、教育质量评价问题、教育科研问题等等，对这些问题的思考与解答，构成了教育思想的基本内容。归纳起来主要有：教育观、教师观、学生观、人才观、质量观等。

三、案例分析：

校长的教育思想是对教育办学和对学校进行管理的根本与核心。把教育思想引入到学校管理核心地位的教育家是苏霍姻林斯基。前苏联教育家，生于乌克兰的一个农民家庭。1933年毕业与当地一所7年制学校。后进入一年制的师资训练班，结业后担任农村小学教师，开始了他的教育生涯。1936年—1939年就读于波尔塔瓦省的师范学院函授部语言文学系，毕业后取得中学教师证书。历往中学教师、教务主任、中学校长、区教育局局长等。1947年起，住乌克兰一所农村7年制中学—帕夫雷什中学校长，一直到去世为止。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年住苏联教育科学院通讯院士。

他在长期的学校管理工作实践基础上，对一系列教育理论问题进行了研究，他还跟踪观察和研究学生在童年、少年和青年期的各种表现，并做了详细的记录。主要著作有：《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》、和《和青年校长的谈话》。他的教育思想：

1、和谐教育。强调人的全面发展，把学生培育成精神生活丰富、道德纯洁和体格健全三者和谐地结合在一起的新人。他认为，德育在人的全面和谐发展中占主导地位，其任务是培养一个道德高尚的人。

2、发展学生的智力。学校要以对学生进行智育为主要任务，发展学生的智力。

3、劳动教育。培养青少年热爱劳动，善于劳动，养成劳动习惯是学校教育的重要工作。

4、在学校管理问题上，他提出了许多独到的见解，特别强调：，对学校的领导首先是教育思想领导，其次才是行政的领导。他认为，校长是领导全校教师进行创造性劳动的主要组织者。一个好校长，首先就要努力成为一个好教师，一个好的教学专家和好的教育家。校长应该具有创造性活动的首创精神，并科学地管理学校，把教学作为学校工作的中心环节。一个真正的校长要善于总结工作，以便对学校实现具体的、富有成效的领导。

5、相信一切孩子都能被教育好。这里没有“差生”的概念，只存在“困难学生”或“难教育学生”的说法。

6、培养学生阅得能力。阅读是对“学习困难的学生”进行智育的最重要手段。

为什么有些学生在童年的时期聪明伶俐、理解力强、勤学好问，而到少年时期却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活呢？就是因为他们不会阅读。好的阅读能力反过来促进智力才能的发展。如果一个人在少年期没有学会用眼睛和思维把握句子的逻辑上的完整部分或整个句子，他以后就再也学不会这一点了

“学习困难的学生”是指那些很艰难、很缓慢地感知、理解和识记所学的教材的学生。一样东西还没有弄懂，另一样东西就到要学习了；刚刚学会这一样，另一样就已经忘记了。有些教师认为，要减轻这些学生的学习，只有把他的脑力劳动的范围压缩到最低限度。有时候，教师对学习困难的学生说：你只要读教科书就行了，不要去读其他的东西，以免分心。这种观点是完全错误的。学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读，学困生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃（教室图书之角）。

必须教会少年阅读。谁不善于阅读，他就不善于思维。培养学生默读能力；培养学生有表情的朗读，能教会学生同时进行阅读和思考。

在小学各年级，我们十分注意培养学生学习阅读、书写、推论、观察和表达思想的能力。如果这些能力在少年时期（小学阶段）没有得到发展和提高，那么学生的学习就感到困难。

为了使儿童学会有表情地、流利地、有理解地阅读，使他们做到在读的时候，并没有想到他是在读，那么，他就必须在小学期间朗读过200小时以上，并且，小声地阅读超过2000小时以上（包括在课内、课外），校长应该检查教师是如何指导学生的个人阅读（教室图书之角）。

防止学生去记忆那些“只理解了就可以了”的东西，学生如果不会挑选最必要的东西去记忆，他也就不会思考。（科学发展观，培养学生可持续发展）

7、对教师课堂教学用“两分法”来评价：有的教师动了很多脑筋，力求把自己所讲的一切东西都变得明白易懂、毫无困难，使得学生往往用不着再进行思考。

如果就教师的讲课情况来说，可以说是好课；如果就学生的脑力劳动情况来说，只能说这种课很平庸。既然教师已经把脑力劳动减轻到了极限，那就没有掌握知识可言了。只有当知识对学生来说成了一种触动他的思想和情感，激发他们去探索，使他们产生需要而变成自己的东西，才能说这是掌握知识。把掌握知识比喻建一栋大楼，教师只提供砖头、水泥等材料，让学生自己在砌垒。

新课改提出的三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。

8、关于写教师日记的建议。建议每一位校长，校长建议每一位教师都来写教育日记。它没有什么固定的格式，而是一个人的随笔记录。把我们一天所经历的事情，或所思、所想，有所感悟的心得记录下来，可长、可短，这些记录是我们思考和创造的源泉。连续记了十年、二十年甚至三十年的校长日记，教师日记是一笔巨大的财富。苏霍姆林斯基进校第一天，看到一位乡村医生连续记录了27年学生体检时身高、体重的数据，并从中得到结论：同龄孩子身高平均增长4.5cm。这件事给苏霍姆林斯基得到启发，在他以后的教育生涯中。连续不断写教育日记，他的著作大都是平时记录下来的教育札记。

9、让学生进行独立的脑力劳动——研究性学习法。苏霍姻林斯基在20世纪50年代就提出了研究性学习法。一名优秀教师，就是让学生对他们的学习对象采取的研究的态度。教师不把现成的结论告诉学生，教师让学生有可能提出好几种解释，然后在实践中去对所提出的每一种假说进行肯定或否定。学生通过实践去证明一个解释或推翻另一个解释。在这种情况下，知识就不是消极地去掌握的，而是去获取的。

研究性学习法在自然科学、人文科学中都可利用。举例说明：教师讲解“三角函数概念”，学生什么都不知道，就是因为学生不知道这节课的目标是什么？没有用自己的思维去解决什么问题？有些教师认为：让学生先把他将要克服什么困难弄清楚，并且不仅把注意力，而且把意志力都集中在克服这种困难上。他们认为：教师在讲解某一种现象、事件或规律性，教师不仅要向学生揭示教材的实质，而且要教会学生思考，使他们也能够独立地、依靠自己的努力做出同样的解释。学生在小学阶段，正是由形象思维向抽象思维即逻辑思维迅猛过渡的时期，尤其要注重培养学生由具体的感性的表象向抽象（概念、判断、推理）的过渡，促使学生开展积极的脑力劳动。

让学生自编应用题是一种很好的培养抽象思维的活动。学生独立编写和解答应用题，能够把具体事物和抽象概念很好地联系起来。（比较我国的研究性学习。）

10、教师的教育观：校长要求每一位教师都应当对具体的学生实施个别的影响，用某一件事引起他们的兴趣和爱好，鼓励他、激发他的独一无二的个性得到表现，张扬学生的个性。

教师不仅帮助学生认识世界，而且帮助学生认识自己本身。

让学生从我们身上看到是什么样的人；我们对于学生来说，应当成为精神生活及其丰富的榜样，只有这样我们才有道德上的权利来教育学生。

刘京海校长的教育观：相信学生。

如何正确认识和对待差生，关键是教师观念问题。比较教师遇到好学生回答不出问题，教师就会启发他，果然他就回答出来了。而对差生，教师就不一样了，他们往往会用三种方法：第一种，“站好，回答不出还不听别人讲！”第二种，“我早就知道你回答不出来了！”你说气人不气人。第三种，“你要是回答出来，我也就不教了。好同学早就懂了，我教来教去，就是教你们几个傻瓜！”这种做法更伤孩子们的心。我有一次听完课，教师一出教室门就对我说：“这么差的学生怎么教得会！”我没有回答，他马上说：“当然我做教师的水平比较低。”我说：“你已经发表意见，我们做下来谈谈吧。”我说我的感觉与你相反：“第一，你的教学基本功不错，教学完全可以有一个大的提高；第二，学生不错，全班学生听课很认真，没有开小差。但我有一点想不通，有一个问题，你提问了不少学生，你不满意，都是批评，但是学生继续举手，一共站起来16个学生。学生那么支持配合教师，你为什么还要批评学生？如果你换一种方法可能效果会完全两样。比方说，你可以说：同学们，你们回答的意思是对的，但没有用数学语言表述，我听懂了你们的意思，可以用下面的话来表述……我想你这样说同学们肯定会同意，这样既保护了学生的积极性，又引导了学生，保证了教学的顺利开展”。这位教师听了我说的表示同意，我又进一步提出：“关键是要相信学生，转变对学生的看法，教学效果会大大提高。”

刘京海校长的教师观：相信教师。

要做到相信教师，校长要认识教师，帮助教师正确认识自己。校长要正确认识教师：“成功教育要求对学生„三个信任‟——相信每个学生都有成功的愿望、相信每个学生都有成功的潜能、相信每个学生都能取得更多方面的成功。那么校长就应该对教师做到„三个相信‟。教师不相信学生就教不好学生，那么校长不相信教师，也管不好学校。帮助教师正确认识自己。包括：一是进行个体分析、群体分析、确立发展目标和措施；二是找出自己的优点、缺点、潜在的优点、潜在的缺点、新的生长点；三是用发展的眼光看自己、看别人，促进主体主动发展。

刘京海校长的学生观：每个学生都具有成功的潜能。

“每个学生都具有成功的潜能”。成功教育的这种教育信念所体现的是这样一种学生观：绝大部分的“差生”不仅与其他学生无差异，甚至可能还具备更多的尚未被发掘的潜能。对这些学生是要帮助他们如何开发潜能的问题。

请思考：你在学校工作中如何实现对教育思想的领导？

第三部分

管理哲学

国外著名哲学家克?霍德金森：“倘若哲学家不会成为管理者，那么管理者必须是哲学家。哲学的任务在于它必须先于行动。”

“管理哲学”概念首先是由泰罗提出来的。在泰罗的科学管理语境中，“管理哲学”所探讨的是一种管理观念的变革，而不仅仅是一般管理的原则与方法。泰罗用这个概念意在向人们提出，科学管理是“全面的心理革命”，是一种转变人性的管理，是将人从传统的小农思想意识转变为现代的社会化大生产的思想意识。管理哲学所探讨的不是管理中的原则、方法、活动等具体管理问题，而是探讨管理中的最一般、最基本的问题，是研究支配管理活动的管理意识、管理观念、管理信念等，是关于管理观的理论。要涉及到管理的世界观、认识论和方法论，涉及到有关人性的思考。

（理性经济人的假设、社会人的假设、自我实现人的假设、复杂人的假设等）

理性经济人假设（x理论）：一般人生性不喜欢工作，而是能躲避时尽量躲避；必须受到严密的监管；工作是上没有什么雄心，人们的活动目的是获得利益的最大化。

社会人的假设：工作的动机是社会的需要，有认同感，人必须从工作的社会关系中寻找工作的意义；期望领导能承认并满足他们的社会需要。

自我实现人假设（Y理论）：工作的目的是为达到自我实现的需要而寻求工作上的意义。人们努力在工作上有所成就。

复杂人的假设：人是矛盾的经济体，人是复杂的，都有不同的需要和不同的能力，工作的动机不但复杂而且变化很大。另一种解释：所有的人都是以自我为中心。通常将成功看成是由自身因素决定的，而把失败则归于体制所造成的，以便使自己从中开脱出来。归纳起来，人们需要有意义的生活；人们需要受一定的控制；人们需要受到鼓励和表扬；人们的行动和行为在一定程度上形成的态度和信念，而不是态度和信念形成行动和行为。

学校的管理是对人、物、信息的管理，关键取决于对学校教职工的管理，从深层次上说学校系统的管理效果就是对人性的认识深度的表现。

在校长的管理哲学中，校长的领导观、人性观、价值观和管理本质观等，对管理行为的调节起到最基本的作用。例如，人性论是各个管理学派的最基本的理论基础。对人性持有不用假设的校长，在学校管理中持有的不同的管理策略。赞同X理论（理性经济人的假设）的校长可能会认为，激励就是“胡萝卜加大棒”；他们可能会认为对教职工进行严密的、仔细的见多是必要的；他们会认为在学校组织中，实行自上而下的等级控制是不可避免的。他们注重学校管理的操纵、控制、监管。赞同Y理性的校长，在学校管理中可能更致力于共同的目标，对教职工的高度信任与尊重，尽可能使教职工从中得到满足，与教职工建立起真诚坦率的关系，并注重教职工的合作——主体管理观。

学校的管理观有：科学管理观、人本管理观、民主管理观、文化管理观。权变管理。

请思考：结合自己的工作实际，谈谈自己的学校管理观。

第二篇：东方管理思想研究

东方管理思想研究

—兵家用人思想

一、兵家思想的统筹包括

兵家思想包括了非常多的管理思想，和一系列的管理哲学观点，它既把政治、经济、军事、天文、地理、国际关系等客观因素作为决定战争胜负的条件，又还强调了人的重要作用。人是生产力中的最活跃因素，决定着事情成败的关键，对人这种最活跃因素的利用就是管理。并将主体的决策、指挥、组织、运筹等军事理素质（所谓的“将能”、“将才”）作为一项基本因素，并由此而引出争取战争胜利的一系列战法。

二、兵家思想中先进的用人制度(一)以人为本的选材标准

《孙子兵法•计篇》提出了选才的五条标准：“将者，智、信、仁、勇、严也。”

1．智，即智谋才能。

《孙子兵法•谋攻》“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城”、“弱势只因多算胜，兵强却为寡谋亡”。

2．信，即信用、信任、威信。

“信者，使人不惑于刑赏也。”

3．仁，即与人为善，关心下属。

“视卒如婴儿，故可与之赴深溪；视卒如爱子，故可与之俱死”。

4．勇，即勇敢、果敢。

“勇者，决胜乘势，不逡巡也”。

5．严，即严格。

企业管理者就必须善于运用科学严密的管理手段。

除此之外，孙子对将帅的使命感提出了极高的要求。为确保社稷安稳，将

帅一定要有一种“进不求名，退不避罪”的使命感。同样，企业的发展也需要管理者具备这样的使命感。

(二)以人为本的用人策略

兵家在用人的过程中，非常重视“适”、“恩”、“威”、“恕”、“严”几个方面的相机抉择。

1．适

就是给优秀的人才以充分的信赖和适宜的工作环境，通过相应的激励机制，使其个人目标与组织目标相结合。避免设置各种障碍、束缚，让人才陷入进退维谷的境地。例如《韩非子》的“饰罂困马”描述了这样一个故事，延陵卓子要乘马出行，不仅车子极其华丽考究，连拉车的马都装扮得与众不同，马的前后布满了错钩铜锥。由于对马的动作制约过于严格，欲进不能，欲退不可，当这马想要逃脱这种不合理羁绊时，竞被驾车者砍去马蹄。为周穆王驾驭过八骏的造父看见卓子这样对待骏马，竟难过得哭了，连饭也吃不下。此事比喻了当时的封建统治者对人才的使用，被任用者就像“饰锥”中的马那样，因进退不能、不知所措而无所作为。

2．恩

对人才在精神和物质上给予特别右后的待遇，使其知恩图报，把个人的目标融合到组织的目标中去。这需要组织创造良好的企业文化、公平的竞争机制、以人为本的管理理念，领导者要有为群体或个人作出牺牲的奉献精神。“吴起吮毒”和“昭辛旧事”这两个例子，就是最好的体现。在春秋战国时期，作为带兵征战的将领，吴起在发现兵士得病的时候，却能不避污秽，亲自用嘴把疽毒中的脓血吸出来。当兵士的母亲听到这件事后竞伤心地哭了。因为这个士兵的父亲曾在吴起的军中当兵，也曾被吴起用嘴吸伤口的毒液。为此他父亲感恩戴德，奋勇杀敌，最后捐躯沙场。正是这种爱兵如子、身先士卒的表率作用，是吴起成为中国古代著名军事家的重要原因之一。昭辛的老板借他结婚之机，明为苛刻，实际花了一大笔钱，把昭辛的婚事办得十分妥当，使昭辛在一怒一喜中感激涕零，死心塌地。这些都是对“恩”的巧妙应用。

3．威

威是恩的对立面，恰当地运用个人的威望和手中的权力，对有作为却桀骜不驯的人才进行压制、强迫，使其为我所用。据《资治通鉴》记述，唐太宗李世民有匹骏马，性极暴烈，无人能驯服。武则天自告奋勇，担保此任。条件是给她三件武器：铁鞭、铁棍和匕首。若铁鞭不能驯服，便用铁棍敲击它的脑袋，再不服，就用匕首割断它的喉咙。正是通过这种手段，武则天达到了策动、使用各类人才的目的。

4．恕

就是要宽以待人。在一定条件下，对犯有某些错误的人员，不予追究，并加以宽恕，从而赢得人心。三国时期，袁绍在官渡之战中兵败，由于仓促败退，很多军机文书未来得及带走，被曹军收缴。其中竞有不少是曹军将领和朝中大臣与袁绍勾结的来往书信。许多谋士建议曹操设立专门机构，严加追究，但曹操不仅不加以审查，反而下令一把火烧掉了。于是一些因参与此事而惶惶不安的官员，都为曹操的宽宏大度如释重负，感激不尽，以致“全军上下，欢呼雀跃”。

5．严

《孙子兵法•计篇》中把“法令执行”作为比较敌我双方力量强弱的“七计”之一。严是一个组织具有强大战斗力的保证。对那些公然藐视法纪、抗拒权威而胡作非为者进行严肃处理，从而起到震慑他人、令行禁止的作用。《宋裨类钞》中记载着这样一件事。宋初年间纲纪法令不正，社会风气败坏，有个叫张咏的人，去四川崇阳当官，发现一个管钱库的小吏，在鬃边系了一个小钱，一问竟是从库中偷出的官钱，便下令责打。可由于平时蛮横惯了，不仅不服责打，还出言不逊，说不过这点小钱，你就责打我，还敢杀我吗?张咏听罢立即下笔写道：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴穿石”，亲自动手斩杀此人。从此之后，当地的社会风气一改以前的颓势，为之一振，受到老百姓的广泛赞扬

(三)人力资源的柔性化管理

“激水之疾，至于漂石者，势也。”意思是说：激流飞下，能够冲走石头，是因为迅猛的水势所造成的，并且提出：“故善战者，求之于势。”因此。如何动态的提升自己的竞争平台，取得更大的竞争势能，就成为企业谋求生存与发展的重要任务。现代企业人力资源的柔性化管理，正是顺应了“择人任势”的需要，成为未来管理理论发展的方向，是适应现代企业管理对象特征变化的必然选择。

三、兵家思想在现代企业中的应用

兵家的许多内容现在已经成为了脍炙人口的管理格言并对现在的企业管理模式产生深刻的影响。诸如：“知己知彼，百战不殆”、“居安思危”、“备无患”、“先计后战”、“远交近攻”、“攻其无备、出其不意”、“避实击虚”、“以众击寡”、“兵贵神速”等等

四、企业想要更好的发展应该如何处理人际关系

(一)建立新型的企业人际关系

1．要建立有利于人际沟通的企业制度。企业应该通过健全民主管理制度、合理化建议制度、人事商谈制度等，广泛吸取员工参与企业管理。

2．提倡管理者与员工之间的双向沟通。一个企业组织只有形成了有效的信息沟通渠道和传递方式，员工在工作中才能很好地理解上级的意图，在相互交流中提高认识、更好地协调行动。

3．要优化人才群体结构，减少工作积极性发挥的阻力。

(二)高度重视工作的再设计

组织中的工作设计应注意考虑体现个人的意愿及价值，为防止工作的枯燥无味，特别是满足人们为应付现代生活的紧张节奏而越来越需要灵活性的要求，在不断丰富或增加员工工作内容、为员工提供更多工作轮换机会的同时，可逐步实行弹性工作制。企业管理者只有从工作本身高度重视工作再设计，尽可能地为员工创造一个既安全又舒畅的工作环境，不断扩大工作范围，丰富工作内容，使工作多样化、完整化，并富有自主性和挑战性，使员工觉得工作本身就是一种享受，能在工作中大显身手，充分实现自我价值，最大限度地发挥员工工作的积极性和创造性。

(三)善于运用形象管理

成功的管理者必然是有效的管理者。这种管理的有效性，除了运用岗位赋予的权力进行经济驱动和制度规范之外，另一个重要的方面就是运用岗位之外的非权力影响力，即靠自身较完美的形象，在被管理者心目中产生一种魅力，从而使被管理者在信任与鼓舞中努力工作，这就是“形象管理”。因此，现代企业管理者应充分认识到形象管理的重要性，全面提高自己的管理素质，运用好形象管理的影响力，以提高管理的有效性。(四)培育独具特色的企业文化

在激烈的现代企业竞争中，一个企业只有在长期运作中，形成了独具特色且为全体员工普遍认同、遵守和奉行的共有价值观念、经营理念、行为准则、道德规范等为核心的企业文化，才能使企业具有强大的凝聚力和向心力。这种企业文化环境．有利于从根本上调动全体员工为企业奉献的积极性和主动性，增强企业员工的归属感，使员工心情舒畅地为企业工作。

小组成员及分工:

崔晓婷------收集资料 扈健------收集资料 沈夕惟------PPT制作、讲演

第三篇：中小学校长治校理念与办学思想研究

《中小学校长治校理念与办学思想研究》

大纲

杨垒中心学校王召之

一、办学思想与治校理念初探

1、什么是办学思想

2、什么是治校理念

3、二者的关系

二、当今成功校长的办学思想与办学理念

研究当今成功校长的办学思想与办学理念，这些成功的办学思想与办学理念有什么科学的根据，在现实中有什么值得推广和借鉴的地方，对自己在治校方面有什么启发。

三、作为一名校长，要实现学校的可持续发展应具备怎样的办学思想与治校理念，如何用科学发展观去指导办学实践

1、办学新理念：学校发展的生命力

⑴、正确的教育思想和先进的办学理念对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领；对历史是一个总结，对未来是一个目标。

⑵、应彻底打破传统教育的封闭办学思想和办学模式，让学校教育走向社会，让社会教育走进学校。

⑶、当今学校教育面临着诸多严峻挑战，逼迫学校教育的观念及功能发生转变，也为学校教育进一步发展提供了契机。

2、结合学校实际，要实现学校的可持续发展，校长应具备怎样的办学思想和教育理念，

第四篇：校长思想工作总结

2012年上半年思想工作总结 邹城市看庄中学

黄士安

2012年以来，我始终坚持以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极参与“解放思想，跨越发展大讨论”活动，努力学习，勇于实践，较好地履行了本职职责，较为圆满地完成了工作任务，现总结如下：

一、加强学习，政策理论水平和业务素质进一步提高

我十分注重对政治理论和业务知识及文化知识的学习。一是坚持认真学习邓小平理论和 “三个代表”重要思想，学习党的十七大精神及路线方针政策，不断用党的先进理论和先进思想武装头脑，努力提高自身政治理论水平，增强政治坚定性和敏锐性，政治素质进一步提高；二是坚持对宪法和教育法律法规的学习，不断强化法律意识，自身法律知识水平和依法办事能力进一步增强；三是坚持对业务知识的学习，努力把握教育和学校工作特点、方向及趋势，工作能力和水平进一步提高；四是坚持先进科学知识的学习，不断增强市场经济意识和时代感，适应现代社会和遵循规则办事的能力进一步增强；五是虚心向老领导、老同志及领导和基层同志请教，学习他们的好作风、好经验，不断充实完善自己，领导意识和组织协调能力进一步增强。

二、坚定信念，执政为民，全心全意为师生服务。

我始终坚持贯彻党和国家的各项路线方针政策，努力使自己在思想上、政治上、行动上和上级要求保持高度一致。在此基础上，首

先带领全校教职工深入学习“十七大”会议精神和各种教育法律法规，了解国际国内时事动向和政策。通过学习，提高了全体教职工的政策理论水平，力求使自己工作的节奏跟上时代的步伐，力求使办学效益和学校的各项工作在原有的基础上有所拓展，有所提高，更加坚定信念，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观；其次，注重领导班子团结协作。在管理中，积极探索现代教育管理的新模式，强化了“五种管理”模式，即以落实各项规章制度为中心的行政管理，以课堂教学为中心的教学管理，以提高整体素质为中心的教师队伍管理，以养成教育为中心的学生管理，以服务教学为中心的后勤管理，使学校的管理工作向更高层次和水平发展。在各项工作中，学校班子均能协作一体，心往一处想、劲往一处使，共同努力把工作做好；再次，全心全意为教职工服务。我始终认为，学校就像一个大家庭，每一个教职员工都是家庭成员，学校的兴衰关系到每个师生。我们制定了各类工作职责，努力使广大教职工树立服务意识和效益意识，为全面提高教育教学质量奠定了基础。充分发挥教代会、民主生活会的作用，实行校务公开，提高行政管理的透明度，加大民主监督力度，重大决策及时通报，听取广大职工的意见，求同存异，减少决策的失误，保证决策的顺利进行；我还尊重学生和家长的意见，虚心接受合理化建议，召开学生家长会2次，师生民意调查3次，征集各方面的意见和建议30余条，并召开专门会议研究并逐项落实。关心、爱护师生，处处为全体师生着想，真正做到了用事业凝聚人，用感情感召人，用政策规范人，吃苦在前，事业为先，无私忘我，想教职工所想，急教职工 所急，为教职工思想上释疑解惑，生活上排忧解难，比如子女入学就读问题、家庭生活问题等，给予及时的支持和帮助，受到全体教职工的信任。

三、恪尽职守，勤奋工作，较好地完成了工作任务

我始终狠抓教学这个中心不动摇，坚持“科研兴校”，全面贯彻党的教育方针，积极推进新课程改革，在教育实践中努力丰富自己的理论知识，联系学校教育教学工作实际，不断探索学校教育教学管理的新思想、新方法。我和学校领导班子成员商议提出以“教师发展和学生发展”为中心，培养具有创新精神、实践能力的人才为根本，依据现代教育理念和模式组织教学，构建教学、科研、管理协调发展的办学思想，制定了“求真务实，和谐创新”的校风，逐步完善了各项管理制度、激励措施等，加强了科研管理和运作的规范化，调动了教师的科研热情和积极性，强化课堂教学，明确了教改方向，不断探索课堂教学的最佳模式，进行了新课程改革实验及课堂教学活动，成立了研究性学习、探究性学习和课外兴趣小组。组织教师参与校内外听、评课人均每期14次以上，人均承担公开课2次以上；组织教师积极参与各类培训和观摩研讨活动。通过这些活动的开展，许多教师克服了陈旧的教育观念，摒弃了落后的教育手段，改进了先进的管理方法，教学成绩有了较大提高。

在学校教育教学活动中，我们坚持做到一丝不苟抓常规，持之以恒抓教研，理直气壮抓质量，全力以赴迎中考，常抓不懈促德育，认真细心搞后勤，注重学校家庭和社会的三结合教育。半年来，学校工

作有条不紊，教学质量稳步提高，新教学楼筹建和操场改建筹备工作基本结束，七八年级检测成绩大幅度提高，中考成绩有了较大突破，据估计前三百名至少2人，统招人数有望突破80人大关。

四、为政清廉，廉洁自律，建设了一支高素质的干部队伍 作为一名共产党员和基层干部，我始终把党性锻炼放到思想建设的第一位，不断更新观念，强化党员意识、公仆意识、廉政意识，自觉地执行党中央和各级一系列廉政纪律，努力做到思想要求强，作风要求硬，纪律要求严，不做有损共产党员和领导干部形象的事，主动接受党员和同事的监督。并注重抓好党性党风党纪教育，努力建设一支高素质的党员干部队伍。成立了以校长为组长的党风廉政建设领导小组，实行一把手亲自抓、带头做、总负责，要求干部职工严格执行《廉洁准则》和“四项纪律”“八项要求”；做到“八个坚持”、“八个反对”、“五个不许”。校长与教育局、学校与党员签订了《党风廉政责任书》，积极推行校务公开，深化民主管理和民主监督制度。加强财务管理，规范收费行为。设立了收费公示栏，严格规范财务管理，实行收支两条线和票款分离制度，确保了经济财务不出问题。

半年来，我在工作上取得了一定成绩，但与党员、群众的要求还有明显差距，个人在思想上、作风上还存在一些不足，主要表现在：学习不够认真，不够自觉，理论素质不高，对新生事物研究不够；对学校工作工作方式、方法把握不够，观念、作风有待进一步转变，实行绩效工资后如何调动教师的积极性、学校后勤管理标准较低、教师队伍老龄化越来越凸显、留守学生逐年增加难以管理等现象，这些都

还有待于进一步提高。在今后的工作中我将更加严格要求自己，努力学习，踏实工作，细化管理，从严管理，尽职尽责，使本人和学校工作再上新台阶。篇二：2015年校长工作总结

2015年校长工作总结

尊敬的各位领导，全校教职员工： 即将过去的一年，是我校迎接新的发展机遇和挑战的一年。这一年，由于有上级领导的热情关怀和指导，有学校全体同仁的共同努力，学校的各项工作成效显著，不仅得到家长、社会的认可，而且也得到上级领导对我们充分的肯定。这些成绩的取得归功于上级领导的支持与全体师生的拼搏。在此，我谨对领导对于我工作的指导、帮助和全体教职工给我的大力支持、配合，表示衷心的感谢。

如果按照三年周期规划的话我到双小第一个三年以“保稳定—谋发展—创一流”为学校工作重心，争创一流农村有特色学校，实现学校的“再次创业”和“新的腾飞”。我认为，过去的一年是实现这一规划的具有基础意义的一年，新的一年则将是实现这一规划的具有关键性意义的一年，“发展才是硬道理”新的一年，也必将是学校实现新的腾飞的一年。

下面，我就这一年我个人与学校的工作向在座各位作述职，请予以审议。

一、各项工作与成效

在这一学年中，我紧紧围绕学校发展的工作重心和奋斗目标，着重抓了以下几个方面的工作：

（一）狠抓教育教学质量不动摇

一所学校，教育教学质量是学校立足的根基，也是发展的目标，要用教育教学的质量向社会、向人民群众作出交待，我们一直为学校的可持续发展做着努力。教育教学质量如果不能保持良好势头和领先水平，争创一流农村校只能是空谈.可喜的是有学校全体教职工齐心协力、兢兢业业、脚踏实的工作，有我们双小人以办人民满意教育的信心和决心,有具有和谐奉献精神领导班子的努力工作，我们教学第一线的老师和中层干部们付出的努力,使我校在普通年级的教学

上达到同类地区一流水平,毕业班教学成绩迅速提高,特别是英语成绩超出全区平均水平，受到教委奖励。

今年，我们依然以毕业班为突破口，狠抓教育教学质量。实行中层领导承包制,每人负责一个毕业班，三科老师捆绑制,树立同荣辱的合作意识。由于地处农村这一客观事实外来人口逐步增加，流动性大。，我校生源素质总体下降，教学质量面临的困难相当大，对此，我经常与分管教学的副校长、两个教导主任一起研究策略、制订管理措施。培养青年教师，建立学科组教研制度，改革备课方式。重视青年教师的发展，评选各类优秀课，组织专业考核，校本培训提高教师整体素质，师徒结对促进新老教师共同发展。

（二）加强德育工作和校风建设，学校以培养人才为根本任务，而人才以德为先，因此德育在教育工作中处领先的地位。同时，培养出品德高尚的人才，必须首先要求教育者具备高尚的道德风范。为此，我在学校工作决策过程中高度重视德育工作。

结合学校实际，开展师德建设演讲、师德答卷等活动。以新教育理论为指导，以本土文化为依托，成立了农民画活动社团。发挥传承文化的作用，以此培养学生的实践能力和创新精神。

由于德育教育及管理观念得到了领导、老师们的认可和支持，管理细致到位，学校形成了优良的校风和学风，在行为规范养成教育上初见成效。

（三）加强干部队教师伍建设规范管理

过去的学年，我一方面坚持理论学习，深入思考、研究学校改革和发展问题，努力提高自已的管理水平、管理艺术；另一方面，大胆培养班子成员的管理能力，提高学校整体的管理水平。同时，对班子成员严格要求、增强服务意识，成为“和谐、奉献、学习”的团队。从一年来的运行情况看，班子是富于改革意识和创造精神的，是朝气蓬勃的，是团结进取的。

教育竞争越来越激烈，我的危机感也越来越强烈，也希望全校同志们既要坚定信心，又要有危机感、紧迫感，树立忧患意识；我们每一位老师，都不能躺在自己的历史上，枕着昔日的荣耀。我校当前可以说是处于一个关键时刻，我们的教师需要提高认识水平，自觉形成一种爱岗敬业、安贫乐教的思想境界。通过不断地学习，教师的服务意识有所增强，工作由被动转向主动，教书育人的积极性也较高，用双小教师特有的精神风貌迎接未来，我们用百米的速度和人家比长跑，只有实现跨越式前进，学校才能持续发展。今年我们评选出区级学科带头人刘钰主任.曹宝红老师。张振梅主任被评为德业双馨区级先进个人，赵永萍主任区级优秀教师，袁桂苓老师区级师德先进个人，我也被评为区级优秀教育工作者，学校被评为区级优秀集体。

（四）坚持“科研兴校”的方略，促学校教育工作上水平

在申报有关课题的同时，学校积极开展了相关教改活动：有教师说课比赛、公开课活动、同题课等。我还鼓励教师撰写教学论文，参加市小语基本功比赛一等奖刘钰、赵娟廷；二等奖张振梅、袁贵苓、孙冬梅；三等奖崔玉华；进取奖赵刚。本教师撰写论文的积极性很高，在质量和数量上得奖面创历史新高。

（五）以学生为本创造性的开展活动

素质教育不能光挂在口头上，培养学生多方面的能力是教育工作者必须思考的，开展各类的比赛活动，群体活动。五月份成功的召开了学校春季运动会。六月份借助六一如期的举办了“双口小学首届读数节”，市区级报社、有关单位十几个单位领导到学校祝贺，场面盛大，气氛感人。九月份参加了中央电视台《成长在线》节目的录制。刘颖主任指导的《让我们荡起双浆》参加北辰区

学生合唱团专场展演(红歌比赛)获小学组二等奖，参加2015年北辰区学校班级合唱比赛（小学）四年一班《柳树姑娘》《让我们荡起双桨》一等奖。学校获得优秀组织奖。2015年北辰区中小学运动会团体总分42分第11名创学校近年来历史新高。我校社团还有春晖爱心社团、绿色环保社团、青青书社、篮球队、棒球队、排球队、校合唱队。

（六）关心教师学生生活，提倡管理民主

作为校长，我重视营造和谐的工作氛围，提倡民主管理，依法治校，并携同工会关心教师生活，主要有：

1、注重青年教师，多方调动教师积极性。

2、凡学校大事都经行政集体讨论，有涉及学校发展及教工利益的大事均经教代会讨论。

3、经常率领行政慰问生病教工。我还资助过家庭困难生病学生，关心青年教师的生活，从宿舍的粉刷到联系床，借电视、电脑事无巨细。

4、组织教师学生春游活动。

5、在教师节组织教师进行庆祝活动并给离别的同志举行欢送聚会。

6、为全体教师举行新春团拜酒会。

二、工作体会与反思

(一)争创一流的学校是我最大的愿望也是全体教师的追求。(二)毕业班的教学质量是我校可持续发展的根本。(三)我的工作离不开全体教职工们的支持。(四)全校教职工要进一步统一思想，超前谋划，增强竞争与服务意识。立足本岗，讲和谐、谋发展，为双小的发展出谋献策，贡献力量。

（五）我在工作中存在许多不足：

（1）有时因工作的繁重与压力，产生畏难的情绪。

（2）有时因事务性工作缠身，对教职工们关心还不够；老师的困难、问题没有及时地解决；对有的老师提出的建议也有时没能及时考虑、采纳。

（3）办学的经验不足，办学的理论水平有待提高。

（4）在对领导班子的指导和对教师教育方面仍需进一步加强。篇三：校长工作总结

校长工作总结

在上级的领导、关心下，在全校师生的共同努力下，2011到2012年上学期，我校的教育教学工作，伴随着教育改革的不断深化，素质教育的全面推进，迎来了开拓创新的春天，迈开科学治校的步伐，一年来，各方面 取得好成绩，得到社会各界和家长的认可，堪以自慰！场党委对学校领导班子进行全面调整，xx年6月我走马上任，担起了负责学校全面工作的担子。面对校长这个职务，我深感责任重大，这对我，无疑是一次严峻的考验和巨大挑战。同时，我也感到这是一个塑造自我，完善自我挑战自我的好机会。在上级领导的信任、鼓励下，在全体教职工的支持下，使我对工作充满自信，重新认识自我，为日后工作奠定了基础。

科学管理、文明治校

建立健全学校中低层领导机构，为学校各项工作的开展铺平了道路。吸取本校历届的经验教训；学校的所有工作，全靠校长、书记、教导三个人来抓，整天忙得不可开交，也很难理出头绪来，可谓事倍功半，根据上级教育主管部门的意图，按照学校的建制，我们与场有关部门协调，建立健全了学校政教处、教导处、各科组，下放权力、各施其政、各尽其能，促进学校各项工作有条不紊地开展，效果甚佳。深入调查研究，吸取群众精华

常言道“水能载船，亦能覆舟”。船能引驶，水为依托，领导开展工作，群众为基础之基础，脱离群众寸步难行。为此，我们几位学校主要领导，深入到教职工中去，到学生中去，深入调查研究。采取

集体与个人相结合，专题调研与问题研讨相结合，以座谈会与聊天相结合的方式。亲自走访了老干部、学生家长、教学骨干、各阶层学生（好中差）。通过调研，掌握了实际情况，密切了干群关系，树立了新领导班子求真务实的良好形象，表达了新班子真心实意做好工作的迫切愿望，为学校顺利开展工作垫平路基。

理清工作思路，明确工作目标

新班子成立后，我们面对各项繁杂的工作，如何按照上级领导的意图，尽快开展正常的工作。我们几位主要领导一起反复思考，深入到群众中去，广泛听取教职工意见，认真分析了学校现状，确定了工作思路和发展目标：以抓好班风为突破口，促进学校“三风”建设的好转。以抓好班风，促进学风，提高质量。紧紧抓住一条主线：教师队伍建设和班级管理。转变了三种观念：变学校领导包揽为分层抓，变被动接受为主动吸取，变灌输为渗透 落实制度，科学治校。企业靠管理来增收，学校也不例外，学校也得靠管理来提高教育教学质量。而管理必须依靠比较科学的，切合实际的制度。没有规矩，不成方圆。为此，我们根据学校的实际情况，全面征求师生的意见，制订了《教师管理制度》、《学校安全管理制度》等八个制度，使学校的管理步入了规范化。

各种制度的科学制订和全面实施，真正做到了科学管理，文明治校的效果。

事半功倍，成绩慰心

一支朝气蓬勃、真抓实干、廉洁奉公、精干实效的干部队伍正在我校形成。我认为，学校领导要对学校负责，对全体教师负责，积极带领全体中层以上领导，与全体教职工一起努力工作，同甘共苦，出谋献策，建设学校，发展学校。一学年来，学校实行分管领导责任制，各处室，各年级组，各学科组组长负责制。要求各部门主要负责人对本部门的人员，教学管理全面负责。各处室主任，各科级组，各科组组长都能各尽其能、独立的按照学校的总体工作计划、团结、带领全体人员积极主动、开拓性开展工作。学校倡导的“管事有人、创事有序、理事有权、决事有据、难事有议、大事有会”已成为班子成员的思想共识和办事原则。

一支大胆探索、锐意创新、开拓进取的教师队伍正在我校教育教学工作上挥洒汗水，施展才华。本着“尊重人才、尊重知识、尊重教师”的理念、遵循 “公开、公平、竞争、择优”的原则，我校逐步组建成一支相对稳定的骨干教师队伍。他们敬业、乐业、勤业、爱校、爱生、爱岗的精神在不断发扬光大，在教育改革，推进素质教育工作中立下汗马功劳。为提高我校教育教学质量做出了巨大贡献。在xx年的中招考试中，我校的总平均成绩跃居全垦区第14名，何武勋等同学考取海口农垦中学，填补了多年来的空白。目前我校的精神面貌焕然一新、校风、教风、学风正在发生明显好转。

崭新的起点。伟大的征程

过去的一年，我的工作取了点滴成绩，可以促成一个新起点。而未来的工作更为艰巨。

常言道，一个好的校长是一所好学校。在未来的工作中，我将努

力学习教育理论和学校管理，提高自身各方面素质，开拓进取，锐意创新，与教职工一道共同努力，把金和完小办得更好！篇四：校长个人思想工作总结

个人思想工作总结

孙国庆 2012.7.2 个人思想工作总结

本人自2007年8月任迟家庄小学校长以来，在上级领导和全体教师的关爱下，我始终牢记并认真践行本人的：“学校发展、我的责任”的工作格言，认真履行职责，坚持原则，依法行政，无私奉献，较出色地完成了各项工作任务，取得优异成绩。现将本我的思想和工作总结如下：

一、加强理论学习，注重自我修养

政治理论学习是学校干部的立身之本，成事之基。近年来，我一直将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚。几年来，我积极参加上级各部门举办的各类培训。本根据县教委和镇教办的学习安排，我多次参加了校长培训。在工作和事业面前，我历来顾全大局，从不争名夺利，不计较个人得失，认真执行上级有关部门的规定，与学校干部教师一道打造良好的育人环境，创设优越的学校品牌，全心全意为人民服务，做到忠于职守，政令畅通，保证学校班子与上级组织高度一致，始终以一个优秀员的标准严格要求自己，在思想上、政治上、业务上不断地完善自己，更新自我，为打造有特色的迟家庄小学尽职尽责。

二、求真务实，不断提高自身的工作能力

本人在自己的工作岗位上，经过不断学习、不断积累，有了一定的工作经验，能够较熟练地处理日常工作中出现的各类问题。在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面，经过多年的锻炼都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，在日常的各项工作过程中，从没出现过错。平时我能积极主动地参加校长理论知识培训，建立了科学化、规范化的学校管理思想。并

参加学科培训，使自己胜任小学各学科的教学工作，本学期担任五年级的《品德与社会》的教学；积极开展教育教学的研讨工作，本人撰写的论文《责任育人》在市级刊物上发表，指导的《阅览室里的故事》市教科院举办的社会实践活动展示中获二等奖。

三、爱岗敬业，勤奋工作

勤勉敬业是对一名党员干部的起码要求。我能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。在我的带领下，大家全力以赴，认真遵守学校各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，服务家长，服务社会，保证了学校工作的正常开展，没有无故迟到、早退的现象，除外出培训、开会等公事外，我始终坚守在工作岗位上。我信奉，一个人苦点累点没有关系，人生的价值在于奋斗、在于创造、在于奉献。我必须以勤奋的理念去实现人生的价值，带领全体教师努力工作促进迟家庄小学教育事业的腾飞。近两年来，我做到假日不休，我喜欢在学校校园内思考工作和问题。对学校的发展做长远的规划。

四、尽职尽责，扎实工作，硕果累累

我把我的情与爱完全融入教育与服务，坚持“学校发展，我的责任”的办学理念，任劳任怨，刻苦钻研，与时俱进，开拓创新，各项工作均取得一定成绩。

（一）建全完善一支坚强有力的中青年、多学科结合的领导班子。做到职责分工明确，关系明确，实行政务、校务公开工作。定期召开教师大会会，集广大教师的民主意识，决策学校的发展。

（二）大力推进素质教育，面向全体学生，促进学生的全面发展，建立完善学校安全防护体系。学校在大力推行素质教育的同时，把师生的安全当作一种文化来抓。为此，我校2011安全评估工作考

核全镇第一名。通过了县安全达标检查。我校的安全文化得到县教委领导的高度认同。学校的路队放学得到了长期坚持，师生的安全得到了有效保障。由于全体教师安全意识强，防护措施到位，宣传教育及时，近年来学校没有发生安全责任事故，没有在校学生违法犯罪现象。

（三）开展读书活动，创建学习型校园。我校充分利用有限空间，在教室的后墙上建设了有特色的图书柜，让学生自主管理借阅图书。开展读书笔记、手抄报、黑板报、校园征文、讲故事等评比活动。激励学生热爱阅读的兴趣和爱好。让学生在学习中不断探索研究、茁壮成长为国家有用的人。在这里每位学生展示自我、发展自己，同时是增进师生共同交流、相互学习借鉴的园地，大兴学习型校园。四月份冶源镇举办的爱祖国演讲比赛中，我校六年级学生丁文涵获得第一名；五月份临朐县教研室举办的我诵主题美文、我讲主题故事大赛中，四年级一班韩梦如、五年级一班王莉莉分别获全县一等奖。

（四）重视青年教师培养工作，大兴课改之风。近年来，学校在办公经费比较紧张的条件下，仍然对青年教师的培养，确立制度予以保障，制定培养计划，落实指导教师，定期召开教研活动学习交流。由于学校重视，青年教师本身素质较高，加上积极好学，发展进步很快。学校把青年教师落实在课改的行业，目前镇教办对我校的课改已经给予了厚望。我校教师撰写的多篇论文获县、市一等奖。

（五）重学校体艺工作，提高师生的身体素质，并让各方面的能力得以提高。学校坚持大课间操制度，在2012年镇春季运动会中，我校再次荣获第一名，实现了五连冠。马永福老师指导的书法组的同学参加的《中国少年儿童画、书法擂台大赛》中5名学生获金奖、6名获银奖。

（六）抓核心工作，教学质量稳步提升。学校继续推进强化教学常规管理，狠抓教师的课堂教学效益，针对农村家庭教育相对薄弱的诸多因素，学校召开专题研讨提高教学质量协调会，多方研究，制定提质方案，落实措施。强化对监控学科的重视力度，通过全体教师的努力，教学质量有了长足的进步。

（七）学校后勤管理制度完善，严格按上级部门的规定收费，没有存在乱收费的现象。学校硬件建设也有了长足的发展。如：学校大门、警务室、围墙、教学楼门窗、教学设备、教学楼门窗等，能及时进行维护，发挥更大的效能，为教育教学服务。

五、不断改进作风，无私奉献，廉洁自律

时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维顾全大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致。在任职期间，牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观，从思想政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养。通过加强自身的建设，进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念，把廉政建设变成自觉行动，贯穿于日常工作始终。

总之，本人在发扬我们学校的“认认真真工作，踏踏实实做人”的校风精神。通过我带领的教职工的共同努力，我校2011年督导评估考核获冶源镇第一名，我校也获得了教学先进单位奖。面对这些成绩，我将思考如何进一步践行 “学校发展、我的责任”的工作格言！在未来的路上，我将带领迟家庄小学的全体师生，开拓进取，锐意创新，为打造有特色的学校继续奋斗。迟家庄小学

2012.6篇五：小学校长个人工作总结

校长个人工作总结

本人于2010年8月任校长以来，始终坚持认认真真学习，踏踏实实干事，清清白白为人，在上级领导和同志们的关心、支持、帮助下，我认真履行职责，坚持原则，依法执校，无私奉献，完成了各项工作任务。现从德、能、勤、绩、廉五个方面作如下总结：

一、加强理论学习，不断增强政治理论水平和思想道德素质 理论学习是领导干部的立身之本，成事之基。近年来，我一直将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚。几年来，我积极参加市、县局举办的各类知识培训、法律培训，认真学习了较为系统地邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，并身体力行“三个代表”重要思想，激发自己的政治责任感和奋发进取的精神，不断朝着新的目标奋进。在工作和事业面前，我历来顾全大局，从不争名夺利，不计较个人得失，牢记胡锦涛同志“八荣八耻”的伟大教导，全心全意为人民服务，始终以一个优秀共产党员的标准严格要求自己，在思想上、政治上、业务上不断地完善自己，更新自己，使自己真正树立科学的发展观、正确的政绩观和牢固的群众观，为××的进一步发展尽职尽责。

二、注重求真务实，不断提高自身的工作能力

自己在目前的工作岗位上已工作了30年，经过不断学习、不断积累，具备了比较丰富的工作经验，能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题，在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力和

文字言语表达能力等方面，经过多年的锻炼都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，在日常的各项工作过程中，没出现过错。在工作期间，我做到思想领先，讲到做到，处理突发事件迅速，并圆满完成各项目标任务。

三、敬业爱岗，勤奋工作，不断取得新进展

勤勉敬业是对一名校长的起码要求。我能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。在我的带领下，大家全力以赴，认真遵守县局制定的各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，服务教师，服务学生，保证了全校工作的正常开展，没有无故迟到、早退的现象，始终坚守在工作岗位上，我始终认为，一个人苦点累点没有关系，人生的价值在于奋斗、在于创造、在于奉献。我必须以勤奋的理念去实现人生的价值，促进学校的腾飞。

四、尽职尽责，扎实工作，不断取得新成效

无论在什么情况下，我都本着对事业高度负责的态度，坚持任劳任怨，刻苦钻研，与时俱进，开拓创新，各项工作均取得优异成绩。在2009——2010学年末，六年级毕业会考中，我所任教的六年级语文取得了全县第二的好成绩。2010——2011第一学期乡期中抽考，我所任教的三年级语文取得了全乡第一名。2010我校荣获教学

教研先进单位、学校管理先进单位、平安校园先进单位的荣誉称号。

五、不断改进作风，无私奉献，注重廉洁自律

时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维护大局，注重 团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致。在任职期间，牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观，从思想上、政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强政治修养。通过加强自身的建设，进一步坚定了全心全意为人民服务、办让人民满意的教育的宗旨观念，把廉政建设变成自觉行动，贯穿于日常工作始终。当然，工作中也有一些不足和问题。诸如学习还欠深入，知识不够全面；缺乏敢做敢为的创新意识等等。这些问题和不足，我决心在今后的工作中认真克服，努力改进。

第五篇：校长思想工作汇报

校长思想工作汇报

没有中国共产党就没有新中国的信念在我的小学时代就印育在脑海之中。生在新中国，长在红旗下，是那个年代常用的词句。连绵不断的政治运动，文化大革命、评法批儒、批林批孔、复课闹革命，从现在看来，党的发展历史曾走过一段弯路，但对学生时代的我，只是更加印证了中国共产党的伟大，因此，从中学时代到回乡任民办教师此间，加入中国共产党已成为我的一种奢望。

粉碎四人帮，恢复高考制度，我于年秋季进入陕西师大××就读。进入大学后才感到这里是人才聚集的摇篮，虽说已有几年的社会历练，但必竞是在乡村，和大城市生活过诸多同学相比，相差甚远。因而，四年大学给我的激励是珍爱时间，认真学习，积极参予班、系、校

组织的活动，和年龄大与年龄小的同学之间保持良好的关系，到现在，同学之间的联络和集会，我仍然是大家的核心组织者。

能进入大学求学，我感谢中国共产党的伟大。在此之前，上大学靠的是推荐，在当时知识是受歧视的时代，因家庭的影响，我的求学之梦要想实现，可想其难度。也曾有过被推荐别人不愿去的医专，先天下午告诉我，第二天早就被贫协主席参军的孩子顶替了。至今，我是我们那届高中毕业生中唯一一个通过考试进入大学之人。

四年的大学生活，使我成熟了很多，在我真正进入教育行业从事这一终身职业之时，又遇改革开放的年代。目睹了时代的变迁，国家经济的繁荣，人民生活的改善，教育事业的发展，以及多年来与老领导及诸多才华横溢且忠诚党的教育事业的同事相处，从他们的身上看到了共产党人以事业为重不计个人得失，认认真真做事，踏踏实实做人的

品行，使我受益匪浅，有些人无形中已成为我工作学习的楷模，进而也促使我加入中国共产党的急迫之心。我连续多次申请，并在工作中积极努力，希望自己的政治要求也能早日得以实现。

我抱着这样一个宗旨，认真学习，踏实工作，真诚做人。在市教育局工作的十几年间，我主管过基础教育的多项工作，中学教育教学的管理，课程计划的安排，教育教学的改革，中小学图书馆管理，中小学教学实验的普及，信息技术，学科竞赛及全市中学教师的赛教育活动。一份耕耘，一份收获，多年工作的成绩，几乎是每年都得到奖励或表彰。有国家级的、也有省级、市级的，也有与其合作过的其他部门的，共计多项。

×年，根据组织安排，我来到了基层的第一线，一年的工作实践，有工作带来的压力，有对学校发展的焦虑，也有过烦恼，但更多的感受是能和同志们一道共同相处，密切配合完成每一项工

作后所取得的愉悦之情。由此给我带来的多是动力。要尽快适应新的工作，就需要不断认真的学习，以提升自己的理论水平和思想道德修养，学习和掌握党的各项方针政策，以提高自身的政治水平，能从思想建设上强化自身。一年来我的政治学习笔记，业务学习笔记和工作笔记各有上万字。

作为一个基层单位的负责人，我始终以一个共产党员的标准严格要求自己，在工作中深入实际，调查研究，摸清情况，大胆管理，并能以身作则。认真学习《中国共产党党内监督条例》和《中国共产党纪律处分条例》，自觉接受监督，积极推进民主集中制原则，实行校务公开，重大事项交由教代会民主决策。一年间曾两次召开教代会，这在××的历史上是不多见的。

认真学习“三个代表”，坚持宗旨，执政为民，精通业务，公正清廉将是我矢志不瀹的追求。进入××中，我首先从清理小金库、狠刹吃喝风入手，使这些

容易引起学校各种矛盾及违返纪律的行为力求在学校杜绝，以树正气，从自身做起，不吃与工作有关的任何宴请。学校基建项目的开展和实施，严格实行招标程序。在学校的管理中力求规范化、制度化，分工明确，各施其职，自己做到不贪权，不揽权，不越权，团结协作，和同志们一道，共同为××中的发展出力流汗。

一年间，学校两次被局党委推选在党委工作会议上进行学校班子建设及工作的情况介绍。学校召开的民主生活会上，局党委副书记，纪委书记××及政工处××处长给学校及班子一年来的工作给予很高的评价。

一年的工作实践，只是我工作的一个新起点。要想使××挤身于名校之列，尽快走出低谷，必须实现跨越式发展，其任重而道远。要想不辱使命，我仍诚慌诚恐。深感需要学习和掌握的东西太多。首先要加强理论学习，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三

个代表”武装头脑做学习和实践“三个代表”的表率，提高政治素质；自觉学习联系实际，学以致用，做学习的表率。求真务实，开拓创新，埋头实干，做勤奋工作的表率；密切联系群众，谦虚谨慎、艰苦奋斗，做发扬优良传统的表率；加强党性锻炼，以共产党员的标准，严以律己，做清正廉明的表率。我将以强烈的责任感和使命感，发扬求真务实的作风，注重总结新经验，研究新问题，积极投身到新的工作之中，请组织考验我。