2014年01月26日评论：李娜用行动诠释“坚持的勇气”

第一篇：2014年01月26日评论：李娜用行动诠释“坚持的勇气”

评论：李娜用行动诠释“坚持的勇气”

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2014年01月26日04:07 来源：中国青年报 作者：慈鑫

正文

我来说两句(3164人参与)

    手机客户端 保存到博客在2014年澳大利亚网球公开赛女单决赛中，李娜以2：0战胜齐布尔科娃夺冠。CFP供图 由于中国球迷众多，澳大利亚网球公开赛女单决赛现场看似李娜主场。CFP供图

中国选手李娜，今晚在澳大利亚网球公开赛女单决赛中战胜斯洛伐克选手齐布尔科娃，成为第一位捧得澳网女单冠军的亚洲选手。和3年前李娜在法网夺冠时一样，中国奥委会此次也为李娜发了贺信，但贺信内容有了很大变化。3年前，曾遭大量网友吐槽的“在2012年伦敦奥运会上取得优异成绩”等奥运字样已无踪迹，取而代之的是“为更多的青少年积极进取作出了示范、树立了榜样”。毫无疑问，李娜的存在不是为了奥运，她甚至已经暗示自己不会参加2016年奥运会，但谁能说她的成功不是在“为国争光”，谁又能否认她为中国在世界体坛赢得的地位其实已经远远超出了很多中国优势项目。

3年前，当李娜第一次获得法网女单冠军时，很多人都以为她的竞技生涯已到顶点。即便此后她也曾闯进过2013年澳网女单决赛，但功亏一篑的结果依然被很多人视为娜姐的命数。去年10月，中国网球公开赛结束后，李娜曾受邀参加澳网官方在中国举行的一次活动，当时她就坐在今天捧起的达芙妮·阿克赫斯特杯的一旁，奖杯触手可及，李娜却向记者说出了“坚持的勇气比夺冠更重要”这样更有内涵的话。

对于很多采访过李娜的中国记者来说，有一个感受是深刻的，那就是向李娜提问相当需要技巧，她既不屑于回答平淡无奇的问题，也会以侵略性的态度回击那些似乎是带刺的问题，但当一个闪光的问题出现，李娜的回答也绝不会黯然失色。因此，李娜说出来的话不乏妙语，比如这句，“我非上帝，我不能为所有的一切都作好准备。对于我来说，网球比分可以是6比1，也可以是7比6，如果你获胜了，那就是获胜，而不用计较是什么样的比分”，这句话被本届澳网收进了最佳语录。但有时也可能是生硬的回击，比如当有记者问李娜会否参加2016年奥运会时，她反问记者：“2016年时，你是否还当记者？”

了解李娜的人都知道，她对代表国家和省市参加比赛鲜有兴趣，她缺席了去年的全运会，今年也不会参加亚运会，2016年参加奥运会的可能性也不会太大，这对于一名出身于“举国体制”的中国运动员来说，显得有些“大逆不道”，但对于一名职业网球运动员来说却是非常正常的一件事。

什么样的舞台才是属于职业网球运动员的最高舞台？每个职业网球运动员都有自己的答案。

虽然，李娜并非没有“回报”培养了她的“举国体制”，但她在职业网坛取得的成功已经改写了中国、亚洲和世界网球的历史，她在法网、澳网获得的女单冠军，含金量远远大于中国女网在2004年雅典奥运会上取得的双打金牌，更重要的是，李娜的职业体育精神对国人的影响力，远不是那些冷门、非主流的中国竞技体育优势项目所能比拟的。李娜对体育精神有了真正的理解，正如她说出的“坚持的勇气比夺冠更重要”这句话，李娜的目标不只是冠军，更是一种人生价值的实现。

为什么在李娜、郑洁和彭帅等中国女网优秀队员“单飞”之后，她们在比赛中心理崩溃的现象逐渐减少？尤其是在李娜身上，表现得尤其明显。是好老公姜山的默默忍耐与抚慰？是罗德里格斯、卡洛斯等优秀教练的针对性指导？事实上，更应当是李娜本人的成熟，而这一点却是昔日背负奥运任务、只把自己当成夺标机器的李娜很难去深刻体会和感悟的。

中国短道速滑队主教练李琰曾是美国著名运动员阿波罗的教练，在2006年她刚执教中国队时，她曾向记者表示，中美运动员有很大区别，美国运动员是“我要练”，中国运动员是“要我练”，一个主动，一个被动，训练质量、比赛表现自然大不相同。中国女排主教练郎平曾执教过多支外国国家队和俱乐部，她也曾表达过相似的感受。

“举国体制”为中国运动员提供了令外国运动员艳羡的优厚训练保障条件，却没有办法激活运动员的“大心脏”。

李娜在“单飞”之前，已经是中国最优秀的网球运动员之一，她的最好成绩是奥运会第4名。这个成绩在职业网坛却不值一提，但如果李娜不“单飞”，这个成绩却很可能是她整个竞技生涯的最高峰。

“单飞”之前的李娜，极易在比赛中崩盘，记者清楚地记得2006年多哈亚运会比赛期间，当李娜在女团次轮输球后，国家网球运动管理中心主任孙晋芳曾严厉批评李娜心理脆弱，令人失望。

但依然是这个李娜，却在3次打进澳网女单决赛后，终于坚持到夺冠的一刻。去年的比赛，李娜扭伤了脚，两次摔倒，顽强的斗志感动了全球观众；今天的比赛，李娜也不是一帆风顺，球拍的问题令其正手进攻完全受阻，如果是数年前的李娜，可能早已急得崩盘，但现在的她却可以从容不迫，直到局势扭转。李娜所说的“坚持的勇气”显然不是一句口号，她在以实际行动诠释这5个字的含义。

没有人可以再去逼迫李娜代表国家、代表省市队参加任何比赛，她在属于自己的舞台找到了实现自己人生理想的道路。今天，没有人再认为只有夺得奥运冠军的李娜才是成功的李娜，李娜已经赢得了职业网坛的最高荣誉，这是所有中国人的骄傲，中国乒乓球队总教练刘国梁称赞李娜是伟大的民族英雄。但对于拿遍奥运冠军的国球队而言，又有几人可以称之为民族英雄？

中国奥委会的贺信，也出现了历史性的改变，只字未提“奥运”，却首次说到了对青少年的榜样作用，的确，真正激励人的不是金牌，而是精神。

32岁的李娜在职业网坛迎来了竞技生涯更灿烂的“第二春”，中国竞技体育也已经走到了改还是不改的十字路口。

继续坚持奥运战略和锦标主义，只会让中国竞技体育的发展道路越走越窄。在著名体育学者易剑东看来，“中国竞技体育的‘举国体制’早已退化为‘举体体制’，只是在举体育界的力量而已，体育还能影响到多少国民、多少青少年？”

金牌的感染力是暂时的，只有精神的传承和感动才能持久和深远。

是注重锦标，还是真正理解、传播体育精神，决定着中国竞技体育的未来。就像“单飞”前的李娜只是一名中国优秀运动员，而“单飞”后的娜姐却成为国际明星。

给中国运动员的精神枷锁全面松绑，才能让“娜式”奇迹不断出现，否则，中国体坛不知还会出现多少个心理脆弱的李娜，而埋没多少个开创历史的李娜。

本报北京1月25日电

第二篇：用行动诠释

用行动诠释“教师”的真谛

——学习张茂的先进事迹

张茂，中共党员，中学高级教师，现 任地城镇中心学校校长。张茂同志三次放弃进城工作的机会，屹然扎根乡村教育30年；走上校长岗位，一直践行着“当一任校长，兴一方教育”的诺言，通过几年 努力，把一所普通的农村中学打造成全县乡镇中的特色学校。2010年因车祸造成七级伤残，在病床上坚持工作，虽患多种疾病，仍坚持以校为家。他不仅爱岗敬 业而且心存真善，关心青年教师成长，培养出大批教学骨干；多年来坚持资助贫困生，省吃俭用先后资助了多名贫困学生和孤儿圆了大学梦。他先后被评为国家级 “关爱明天普法先行”优秀辅导员、市教育系统先进个人、市师德先进个人、阜阳市名校长、中国好人、阜阳市师德巡回报告团成员，2014年获得全国教育系统 先进工作者称号。

张茂同志对党的教育事业无比忠诚，从教30年来，坚持扎根基层、奉献教育、矢志不渝，忘我工作、自强不息、刻苦钻研，严于律己、扶贫助困、公而忘私，爱生如子、爱岗敬业、无私奉献，是广大教育工作者的学习榜样。各地在学习宣传张茂同志先进事迹的活动中，要进一步总结提炼张茂同志教书育人的成功经验，积极宣传他所体现的时代精神，激励广大教师忠诚党的教育事业，恪守教师职业道德和学术道德，以学识魅力和人格魅力感染学生、教育学生，在履职尽责、敬业奉献中彰显出人类灵魂工程师的时代风采。

作为教育工作者，要认真学习和发扬奉献的精神，用行动诠释“教师”的真谛，把教育工作当成毕生事业，并不断为之奋斗，做让党和人民满意的好老师，为教育事业尽自己的一份力量。

我们要将学习张茂同志的先进事迹活动，与教师队伍建设实际结合起来，与当前正在开展的全市教师师德师风整顿提升年活动结合起来，扎实有效地开展师德教育活动，切实加强师德师风建设。要注重选树学习典型、创先争优典型，通过身边的典型激励广大教育工作者内化学习成效，在思想上和行动上创先争优，进一步展示新时期人民 教师的良好形象。

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信 2 任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

第三篇：用行动诠释责任

用行动诠释责任

以爱心铸就十星

作为一名普通教师，也没有催人泪下的故事，我只有认认真真的完成每一项的工作作风，只有踏踏实实地履行身为人师的工作责任，实实在在地做好既教书又育人的良心职责。工作中尽职尽责，倾其所有。“十星”活动开展以来，我有了更高的工作热情和动力，做到与时俱进，紧紧抓住这一教学助长的航舵，充分利用，有机结合，让十星活动成为我实施教学之效的润滑剂，催化剂，加速剂。回顾整个活动历程，欣慰和满足之感油然而生!但整个过程。

有一个爱字贯穿始终，但有交错有序！

一，潜入学习，思考定位。“知其然才能之所以然”。十星活动刚一开始，我就找来资料认真学习内容，十星即：爱国感恩星，尊师守纪星，文明礼仪星，助人为乐星，刻苦学习星，实践创新星，文体文艺星，学习进步星，安全环卫星，勤俭自强星。但从实质分析，内容响亮，主题鲜明，紧紧围绕德育法规，贴近学生年龄实际，是一个体现学生年龄特征的综合素质教育。

, 同时采取了争“星”的提法，好就使这项活动具有了时代特色，但是我意识到，争星不是目的，目的是让学生在活动中不断进步，培养他们的自信心和进取精神，提高学生的综合素质。因此，我们将此项活动定位于：争星活动作为贯彻落实《德育整体化纲要》的载体，与贯彻落实“双规”结合起来，纳入到学校德育整体工作中去。有了这样的定位和思考，我们在确定活动主题、活动方式等方面便有了一定的依据。

基于上述的思考，我确定了活动的主题：争十星比进步，让每个学生享受成功的快乐。活动坚持的两个主要原则是：主体性原则，即体现全员参与、自我教育的特点；激励性原则，即体现对儿童的尊重与爱护，通过教师的教育行为挖掘和彰显学生鲜活的生命价值。通过活动的开展让学生体会到：参与之乐，竟争之趣，成功之悦！

二全面策划，多管齐下

争星活动是贯彻落实《德育整体化纲要》的载体，同时十星的内容要求也涉及学生生活、学习的方方面面，我从整体出发，全面策划，构建了、学生--教师--家长 三维立体式教育网络。使学生的行为受到多方的关注，使他们的进步存在于不同的空间。我们根据活动的不同阶段通过广播、板报等形式向学生宣传十星的活动方案，通过致家长的一封信让家长了解学校的教育活动、方式，还通过到到校外参加公益劳动，让社会了解学校，了解学生。学生自我教育，教师帮助指导，家督促检查，校外影响实践。

实施“十星”主题活动的激励措施是颁发“十星”少年奖章和奖

状（单项星发奖状，全能星发奖章）。学生只要达到评比标准，就可以获得班级“十星”奖章或奖状，没有名额限制。这是对学生进步的激励，也是对学生素质提高的肯定。如何发挥奖状的作用，关键在于评选的过程。因此，我们在班级评选中力求做到公平、简便、实效。使学生的兴致高，考评老师和队干部易于操作。考评方式为自评、小组评、队干部评、老师评、家长评。

有的星需要自评和小组同学评、老师评就可以，而有的星就需要家长参与评价，如“自理星”、“校外行为规范星”就需要家长参与对孩子的评价。为了让每个学生都参与到活动中来，学校班级为不同层次的学生设立了不同的争星目标，周星、月星为近期目标，季星，年星为远期目标，激发学生参与的积极性，提高他们的参与热情，被评为全能星和年星的同学，就需要过五个评价关了--应该说这五评，让争星活动落到了实处。既严谨又灵活，在评价的过程中教育自己、教育别

人，并达到共同提高的目的。

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三大处着眼，小处着手

没有行动的思考是纸上谈兵，没有落实的计划是一张白纸！准备工作一切就绪，我捧着一颗充满爱心的热情开始了让学生体会成功快乐的全新教学。

一分耕耘一分收获。平时，我就订阅了大量的相关杂志、书籍，并积极向老教师请教，在工作中不断摸索，不断积累经验。根据我班的实际情况和实行的明确要求，建立并不断的完善班级的各种管理制度，形成独特的学生已接受的班级规章制度，如；我形成了“爱的约定”的班规，“争做一片美的叶子”的值日制度，“我爱我家”的卫生要求等，这样增强了学生的主人翁意识，也为十星的顺利开展夯实了基础。

与此同时，我挖掘教育锲机，让十星教学和课堂教学相长相接。如清明节来临，我让学生给《桥》中的老支书写纪念悼词，给《金色的鱼钩》中老班长写一封寄于九泉之下的安慰信。。。使他们接受革命传统教育，当同学们读着读着眼眶湿润了……并一再感恩前辈，珍惜现在，决心好好读书，回报前辈。自然表现出色的就可以获：爱国感恩星。

小学是培养习惯的重要阶段。在落实十星的基础上，我从培养学生课堂纪律一点为突破口，以点带面，逐个培养，并利用同学们喜问了见的口号形式，如“激情似火，超越自我”，“人生能有几回搏，此时不搏何时搏”组织课堂，并用“乒乓课间赛”，“呼啦圈谁厉害”等活动融入到课间的游戏中去，强化学生的习惯培养，文明意识，乐观性格。

亲其师，信其道。我乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天，在孩子的心中，我常常是一副笑脸，友善和蔼。我用自己的言行来影响、感化学生，学生就是老师的影子。如在最近一次语文课上，我组织了“感恩瞬间”演讲比赛，同学们自写自演，既提高了写作水平，也锻炼了观察能力，让全面育人的教育宗旨水到渠成，听着他们出自内心的感悟，我被同学们深深感动了，更为十星的魅力而惊叹。

爱的力量是不可估量的！满怀着对孩子们的爱和一颗童心，为了十星全面落实‘我决定在本班开一次“爱五四，争当文明少年”的主题中队会，以激发孩子们对班级的热爱，形成良好的文明习惯首先我确定了一个主题，从教育和热爱学生的角度出发，主题鲜明、贴近学生生活、形式多样、参与面广，中队会就一定能成功，同学们应该做的是——用文明的行为为班级增光添彩。接下来是确定队会的内容。用丰富、具体、直

观的活动内容来体现主题是我设计活动的前提。既有歌舞、小品，又有诗歌朗诵、儿歌表演、集体快板，丰富、直观的表演形式，紧紧配合和围绕着主题来进行，孩子们喜闻乐见，乐于接受，从这些活动中孩子们真正受到了教育，有了正确的行为导向。比如《七律读书歌》这个小节目，我将学生的读书难心理编成一首七律诗歌：我们不怕读书难，听书读写只等闲。字林苍劲如美餐，书海浩瀚似佳肴。春去秋来书香暖，严寒酷暑不间断。更喜来年有重担，取得佳绩笑开颜“配合文明示范生的表演，将这些情节串联起来，学生边听诗歌边学习，教育效果非常好。为了扩大学生的参与面，我还设计了集体快板，全班同学用手打着快板的节奏，集体背诵《三字经》。《弟子规》使队会进入了高潮。最后，为了发挥全体队员争当文明少年的积极性，我又设计了一个评选“文明礼仪示范生”，授奖牌的小环节。让小队长介绍“文明礼仪示范生”的先进事迹，再由中队辅导员授牌，在全体队员中树立了典型，激发了全班队员向先进学习的动力。

哪里有创新哪里就有成绩。十星活动的开展中，我更提倡创新不断地改变教育形式，丰富活动内容。如班干部的选拔我既有毛遂自荐又有轮流“试职“既鼓励学生要敢于挑战自我、超越自我，树立良好的自信心，又交给学生取别人之长补己之短的谦虚做人态度。学生乐不此彼。还给班级设立“勤俭持班”箱，把同学的废纸，废水罐等收集起来买成可回收垃圾为班级图书角买来书籍，及环卫又勤俭，一举两得，快乐何止这些？

创新的引导特殊生的效果更是惊人的。我班原来有一刘俊，是大家皆知的网迷，一到学校不是头疼就是肚子疼，不仅严重影响了学习，打乱了班级的正常教学，甚至还对劝导他的家长大打出手。我接手后，果然领教了他的“厉害”。我决定先用脑，再用心，“治病”要从“根”上找。在与他的谈心和从家长、同学们的了解中，我得知他原来是中了“网毒”，是网络和游戏“抢走”了他的心。我想：自我控制力差是孩子的特点，是他对游戏的兴趣使他上了瘾。那好，我就还利用这个“兴趣”。于是，我时常刻意留一些查阅资料的家庭作业。他听到要利用电脑后兴奋异常，第二天很好的完成了作业。渐渐地，他打开电脑后的第一个动作由双击游戏变长了登陆百度，显然，查资料已经成为了他的一个习惯。在课堂上，我也常针对他提出一些问题。渐渐地，他能够乐于学习了，“兴趣”又将他的心留在了课堂。现在，他不仅能够正确利用电脑了，还提高了语文成绩，“兴趣”改变了他的成绩，改变了他在同学心目中的地位，“进步之星”被以全员表决的

空前票数通过，他的学习成绩突飞猛进，成了首屈一指的三好学生，十星给了他力量和动力。

学习是学校的重头戏。我充分把握住十星活动的开展的激励作用，严格要求学生课前预习，课堂听讲，课后复习，随时练习，坚持写练笔，坚持每天读书，学习中不耻下问，温故而知

新，多渠道地获取知识。并利用“积累大比赛”“课外笔记展”“百科知识比武”等形式促进速度，激发兴趣，使这重头戏愈来愈精彩！刻苦学习目前已成为我班学生的一种难以改变的习惯了！随之涌现出来的“刻苦学习星”真的是源源不断！还得感谢十星的奇效异功！

很多人都说我班班风好，凝聚力强，孩子们懂事。其实，这班风就是“爱”，这凝聚力就是“爱”。，我千方百计地建设我的班集体。把爱的种子，理想的种子撒进他们的心里，把进取的力量注入他们的血液中。充分利用十星这一德育的载体促进了教书做到了育人。

十星活动的内容是素质教育的再现。其实施方式举不胜举，新的路上我将继续探索。。。

四善始善终，以绩报爱

事实是最有力的证据。学末，我综合评估，将自评，家长评，学生互评，教师评结合在一起进行汇总，做到透明，公平，公证，让每个同学都体验到成功的快乐！成绩是喜人的：一个学期以来，我班同学都参与了“十星”的评选，获得“校级全能星”的有40名同学、获得“校级单项星”的同学有30多名，获得“班级星”“单项星”“周星”“月星”的同学的人数已达99%以上。学期末，我班学生在全校评比的基础上评选了3名"十星少年“上报县级评比。更为欣慰的是同学们在学习、纪律、生活等方面严格要求自己，积极进取，可在荣誉面前，却你让我，我让你，在评选全校“十星文明少年”活动中，这个说：“学习星该给康静，因为她比我爱学习。”那个说：“爱国感恩星应该给安芝旋，因为她比我更懂事”……还能有什么比这更让人感到快乐的呢？

一路欢声，一路笑语。在爱的陪伴下，以十星为载体的的德育活动开展的有声有色；学生全面发展，学习热情高涨，教学成绩遥遥直上，校风班风朝气阳光，素质教育已在悄然之中独占鳌头，让我再次感叹十星教育真正的是“参与之乐，竞争之乐趣，成功之悦”！成功来自伊利和耐心，十星活动也许不会亘古，但爱心和责任将永远是我们让孩子们享受成功快乐的骨髓所在！以后的路还很远，但我却会更努力地用行动诠释责任，用爱心铸就使命的！

第四篇：用行动诠释连训

用行动诠释连训

——看《士兵突击》想到的空降兵某团六连一级士官赵虎武

“不抛弃，不放弃”，这是钢七连的一个响亮的口号，也是钢七连的精神，虽然普普通通的六个字，但它所发出的光芒却是无穷的、耀眼的。作为黄继光生前所在连的一员，我们更应具有这种精神，或者说我们在拥有这种精神的同时更应该很责任地把“黄继光精神”、“四敢精神（连训）”发扬光大。

《士兵突击》主人公许三多是一个很实在的兵，一个“兵王”，让我为之感动的是他那种执着和生活的意义——干有意义的事，这不过是一部影片而已，在我的现实生活中这样的人、这样的事很多……

黄继光生前所在连是一个光荣的集体，是他的“精神”和“连训”激励了一代又一代为这个集体流汗、洒血的官兵。“忠于祖国、敢打必胜、勇于献身、不怕牺牲（黄继光精神）”，是黄继光在上甘岭战役中英勇顽强，舍身堵敌人的机枪射孔，用鲜血和生命谱写而成；“危险时刻敢上，千斤重担敢挑；见了红旗敢扛，有了第一敢争（四敢精神）”。是连队完成重大任务的保证，有了这种精神连队连续54年评为先进，荣立集体二等功21次。

近几年来，连队涌现出一批黄继光式的好战士，六班班长、二等功臣彭江林就是这样的一位。还有1997兵洪丽俊，2000年

度兵杨益州、2001兵张连华、2002兵崔文行、姜生武……距今，军旅生涯长的也有11年了，这些有的已经离开了这个光荣的集体，步入社会的浪潮中，壮大自己的事业；有的在部队，用心、用情培育着祖国的脊梁。用心带兵、用行动带兵；以情化兵、以真情感兵；须乐则乐，须严则严。在他们的军旅生涯中，拿不起眼的36个字刻骨铭心，也正是因为这不起眼的36个字给他们的军旅生涯增添了不少情趣、不少一辈子也忘不了的事，是财富，是一个人的精神，是一群人的精神，一群为一个集体流汗、流血的原由。

连训，精神都是用汗水和热血铸就而成，我们一代一代官兵用自己的行动诠释它的意义，谱写新的真谛，增添五彩的光芒。

第五篇：用行动诠释共产党员的誓言

用行动诠释共产党员的誓言

2015春运的大幕即将落下，在为期四十天的春运乘务工作中，XXX同志舍小家顾大家，放弃与父母的团聚，丢下患病的妻子，用爱与责任坚守在春运第一线，用自己辛勤的付出换来了旅客的平安出行，用自己的无私奉献诠释了共产党员的誓言。

让旅客“安全、方便、温馨”出行是春运工作的总目标，作为一名共产党员，XXX同志在分公司抽调人员十分困难的情况下，主动担当了春运任务，并被段任命为K4056次临二组列车长，他深知自己肩上的责任，深悉让旅客“安全出行、方便出行、温馨出行”的重大意义。为此他积极参加了乘务岗前培训、列车长培训，认真学习乘务工作业务知识，并经主管部门考核合格。

K4056次临二组，是由客运段三乘及我段5个单位人员组成的乘务组，面对纷繁复杂的人员构成及全新的乘务工作。他作为临时支部委员，始终把春运安全保畅工作放在首位，并就如何抓好列出运行乘客安全工作、节假日看车、杜绝乘务人员漏乘事项，与全体乘务人员进行了认真的探讨和研究，提出了很多实用性、操作性强的工作方法；注重与客运段列车长的密切协作，发挥段内各单位带队人员的协调作用和党员的模范作用，严格落实列车安全、人身安全、旅客安全等各项客运制度，进一步提高了工作效率和服务质量，而且他严格要求自己，积极主动关心和帮助同

事，受到身边同志们的一致好评。

“大家重于小家”。春节是中华民族传统而又隆重的节日，作为家中的唯一独子，他撇下年迈的父母和患病的妻子，主动承担除夕和初一的停运看车任务。而他本人身患严重高血压，为不影响乘务工作，他坚持利用休班时间将中药熬好，分装成小袋，携带至列车上。为解副车长家庭困难，他趟趟带班“小看车”，把乘务工作当成了自己的第二生命，对春运乘务工作倾注了满腔的热情。3月6日元宵节刚过，他如往常一样巡视各车厢运行时，突然接到1号车厢乘务人员的报告，在1号车厢内一名旅客突发癫痫，神智已经不清，情况十分危急，接到报告他快速反应一边利用广播请来乘客中的医护人员，一边迅速组织乘客在车厢内腾出空间，保障为患病旅客方便救助，确保患病旅客在较短时间内恢复了意识，保障了其他旅客的平安出行。

2015年的春运工作即将结束，在平凡的岗位工作中，他舍小家顾大家，始终奋战在春运第一线，以强烈的责任感和使命感，坚定地履行着自己的神圣职责，他的作风和言行在车班传为佳话。他用自己的行动感动了乘客，感动了同事，诠释了共产党员的誓言。