我对化工的初步认识

第一篇：我对化工的初步认识

我对化工的初步认识

谈到化工两个字，总想会有一个大大的工厂，然后很多庞大的机器，最后是有条不紊的在进行程序化的生产。但总觉得这是自己太抽象的想象，要想获得自己对事物的认识，就得去调查、寻找。通过马老师精心的授课、自己穿梭于图书馆的书籍查阅和上网的查阅，使我对化工有了初步的认识。

一、何为化工：

在现代汉语中，化学工业、化学工程和化学工艺都简称为化工，它们出现于不同历史时期，各有不同涵义，却又关系密切，互相渗透。在人们头脑里，“化工”这个词，习惯上已成为一个总的知识门类和事业的代名词，它在国民经济和工程技术上所具有的重要意义，引起了人们广泛的兴趣，吸引着成千上万的人，为之献出毕生精力。

人类与化工的关系十分密切，在现代生活中，几乎随时随地都离不开化工产品，从衣、食、住、行等物质生活到文化艺术、娱乐等精神生活，都需要化工产品为之服务。有些化工产品在人类发展历史中，起着划时代的重要作用。它们的生产和应用，甚至代表着人类文明的一定历史阶段。

二、化工包含的内容：

化学工业、化学工程、化学工艺都简称为化工。化学工业包括石油化工，农业化工，化学医药，高分子，涂料，油脂等。它们出现于不同历史时期，各有不同涵义，却又关系密切，相互渗透，具有连续性，并在其发展过程中被赋予新的内容。人类早期的生活更多地依赖于对天然物质的直接利用。渐渐地这些物质的固有性能满足不了人类的需求，于是产生了各种加工技术，有意识有目的地将天然物质转变为具有多种性能的新物质，并且逐步在工业生产的规模上付诸实现。广义地说，凡运用化学方法改变物质组成或结构、或合成新物质的，都属于化学生产技术，也就是化学工艺，所得的产品被称为化学品或化工产品。早期生产化学品的是手工作坊，后演变为工厂，并逐渐形成一个特定的生产部门，即化学工业。随着生产力的发展，有些生产部门，如冶金、炼油、造纸、制革等，已作为独立的生产部门从化学工业中划分出来。当大规模石油炼制工业和石油化工蓬勃发展之后，以化学、物理学、数学为基础并结合其他工程技术，研究化工生产过程的共同规律，解决生产规模放大和大型化中出现的诸多工程技术问题的学科化学工程诞生并得到迅速地发展，从而将化学工业生产提高到一个新水平，从经验的或半经验的状态进入到理论和预测的新阶段。

古代人们的生活更多地依赖于对天然物质的直接利用，或从中提取所需要的东西。由于这些物质的固有性能满足不了人们的需求，便产生了各种加工技术，把天然物质转变成具有多种性能的新物质，并且逐步在工业生产的规模上付诸实现。凡运用化学方法改变物质组成或结构、或合成新物质的，都属于化学生产技术，也就是化学工艺;所得产品被称为化学品或化工产品。这样，许多自然界没有的物质被源源不断地创制出来。起初，生产这类产品的是手工作坊，后来演变为工厂，并逐渐形成了一个特定的生产部门，即化学工业。随着生产力的发展，有些生产部门，如冶金、炼油、造纸、制革等，已作为独立的生产部门从化学工业中划分出来。当大规模石油炼制工业和石油化工蓬勃发展之后，以化学、物理学、数学为基础并结合其他工程技术，研究化工生产过程的共同规律，解决规模放大和大型化中出现的诸多工程技术问题的学科--化学工程进一步完善了。它把化学工业生产提高到一个新水平，从经验或半经验状态进入理论和预测的新阶段，使化学工业以其更大规模生产的创造能力，为人类增添大量物质财富，加快了人类社会发展的进程

三、化工在生活中的应用： 1． 改善生活的手段：

化工向人们提供的产品是丰富多彩的，它除了生产大量材料用于制成各种制品为人所用以外，还有用量很少、但效果十分明显的产品，使人们的生活得到不断改善。

2． 化工是工业的革命的助手：

化学工业从它形成之时起，就为各工业部门提供必需的基础物质。面临产业革命的急需，各种技术应运而生，解决了纺织、玻璃、肥皂等工业对酸、碱的需要。同时，随着炼铁、炼焦工业的兴起，以煤焦油分离出的芳烃和以电石生产的乙炔为基础的有机化工也得到发展。合成染料、化学合成药、合成香料等相继问世，橡胶轮胎等也投入生产。这样，早期的化学工业就为纺织工业、交通运输业、电力工业和机器制造业提供了所必需的原材料和辅助品，促成了产业革命的成功。3． 发展农业的支柱：

长期以来，人类的食物和衣着主要依靠农业。而农业自远古的刀耕火种开始，一直依靠大量人力劳作，受各种自然条件的制约，发展十分缓慢。施用化肥、农药以后的事。实践证明，农业的各项增产措施中，化肥的作用达40%～65%。在石油化工蓬勃发展的基础上，合成氨和尿素生产大型化，使化肥的产量在化工产品中占据很大比重。近年来，氮、磷、钾复合肥料和微量元素肥料的开发，进一步满足了不同土壤结构、不同作物的需求。

4． 战胜疾病的武器：

人们熟悉的解热镇痛药阿司匹林等药物的合成无不依赖于化工的发展，这些化学合成药成本低、纯度高、不受自然条件的影响，表现出明显的疗效。现在疫苗仍是人类与病毒性疾病斗争的有力武器。还有各种临床化学试剂和各种新药物剂型不断涌现，使医疗事业大为改观，人类的健康有了更可靠的保证。

5.此外，化工与材料、能源等领域也有着密切的联系。

四、我对化工的认识与理解：

人类与化工的关系十分密切，在现代生活中，几乎随时随地都离不开化工产品，从衣、食、住、行等物质生活到文化艺术、娱乐等精神生活，都需要化工产品为之服务。有些化工产品在人类发展历史中，起着划时代的重要作用。它们的生产和应用，甚至代表着人类文明的一定历史阶段。

化工是一个大家庭。在化工这一大家庭中有很多的分支。我们不可能精通于化工的所有，但我们定可以选择其中我们有兴趣的一个分支，如我们可以选择化学工程与工艺、精细化工，然后投入我们的兴趣与努力。

第二篇：我对企业文化的初步认识

我对企业文化的初步认识

虽然我进入公司已经1年多的时间,对企业文化的认识也有一定的了解,但是对于博大精深的企业文化来说,我现阶段所了解和知道的显的极其肤浅,下面我就对我个人对企业文化的认识作一翻阐述.企业文化：是指企业在长期的发展过程中，经过探索和实践，失败与成功的考验，逐渐形成的具有本企业独特思想和深刻内涵的一种文化的集合。

“商德立于本，实惠让百姓”这是我们企业的营运宗旨。商德是指企业要具有对供应商、员工、顾客一定的信誉，要说到做到，建立良好的信誉是服务行业发展的一条准则，是必须执行和实施的企业行为规范；实惠主要是指对我们的服务对象的实惠，不仅要对顾客购买商品实行实惠，用最少的钱能买到其他地方不能买到的商品，而且还要提高商品的档次和质量，能保证顾客所买到的商品是放心商品，在质量和品质上都是经过严格把关的具有优秀品质的货品。

我们德惠超市最基本的要求企业文化就是能吃苦耐劳,这一点表现在我们企业文化的“二特别”上，即特别能吃苦，特别能战斗。我坚信没有这一点德惠也没有辉煌的今天,当初的小型便民店就是靠德惠老员工用辛勤的双手逐步发展起来今天的德惠超市.没有吃苦耐劳的精神,如何能坚持奋斗,没有吃苦耐劳的精神,如何能战胜在发展中遇到的竟争强敌,这点基本的指导思想一直沿用至今,它的存在是德

惠企业文化的的基本基石,没有吃苦耐劳,我们的企业文化精神将无物附焉,形将万丈高楼无地基,再完美的企业文化也失去了存在的意义.首先作为德惠超市的管理员,必须首先要学会“吃苦耐劳”，管理的基本着重点是员工，员工在平时的工作中要寻找他自身的工作榜样和目标，管理员必须要担当起榜样和模范的担子，身体力行，吃苦耐劳能起到给员工最直观的信号和引导的作用。

企业要发展我们就要有非常人的竞争意识，同行业之间的竞争是最基本也是最普遍的竞争之一，如何战胜对手获得企业在本地区的市场份额是具有竞争意识的管理人员必须考虑的问题，优胜劣汰是市场竞争的法则，没有竞争意识的企业最后始终是要被市场变化的大熔炉给淘汰掉的。本企业内部的竞争，此竞争为员工之间的竞争，部门于部门之间的竞争，门店于门店之间的竞争，有了这些竞争的存在，我们企业才有生命力，才有发展的动力，才有发展的希望。

企业光有了竞争意识和吃苦耐劳的精神是不够的，必须还要具备创新的精神，一个企业的发展为了适应市场的发展始终要有新的改观新的变化新的起色，一成不变的运作模式，一来不能快速适应市场机制的转变，二来容易给竞争对手制造胜利的时机。企业内部要具有敢于大胆说出自己意见和想法的人；敢于发表观点的人，哪怕是错误的观点，也要听取后而筛选之，提高一个的积极性比打击一个人的积极性要困难的多；敢于用实际行动来证明自己能力的人，禁锢一个人的思想所得到的弊端绝对要比失去的有利因素多的多。这是企业生命力的核心部分，也是企业文化应该加强的薄弱部分。

作为公司的一员，应该始终如一的牢记我是这个大家庭中的一员，是其中的一分子，充分发挥每一个人的能力，才能推动企业的脚步向前迈进。牢记是一名服务者，服务大众是超市行业的基本运作模式，优秀的服务是提升企业在大众心目中的信誉度的最有效的方式。在工作中我们要时常保持着一个快乐的心，生活中的情绪不管快乐还是苦恼都是不应该带入工作中去的，保持快乐的心情，是提高工作效率的途径之一，也是很有效的手段。牢记我是一名学习者，超市这个行业的铺设面是非常广泛的，其中需要我们学习的知识和技能技巧是非常多的，作为一名管理者只有不断的吸收新鲜的业务知识，掌握不断创新的管理方法，才能具有更好的发展潜能。

企业的文化其实还有许许多多的方面，我个人所了解的只是冰山一角罢了，只有在以后的不断努力学习中，才有望能一窥全貌，真正了解企业文化的丰富内涵，只有如此才能算是一名真正的管理者，一名真正的德惠人。

第三篇：我对科学研究的初步认识

我对科学研究的初步认识

---小议科学研究与自然辩证法

作为一名研一的新生，自己个人的研究经历很是匮乏，就结合自己的本科毕业论文小谈我对科学研究的初步认识。数学的研究看来总是枯燥乏味的，但是如果能真正融入其中，也能体会到其中的乐趣。

数学的每一项成果和每一个方向都是由新生的问题所产生出来，这正验证了自然辩证法中所说的科学研究始于问题。在本科毕业论文中所作的方向源于著名的哥尼斯堡七桥问题，通过对哥尼斯堡七桥问题及其类似问题的总结，衍生出了数学的方向：图论和几何拓扑问题，也由此展开了数学史上的新进程。当然，我们所做的只是其中非常小的一部分。

选定问题之后，就开始对问题准备和思考了，分析问题与已解决和未解决的相关知识的联系。这种工作不仅能决定研究的方向和目标，而且会大致指明了研究的方法和途径。经过几次讨论班和导师以及师兄师姐同学的讨论，考究了研究问题的必要性和可行性后，我确定了问题下手的方向。

紧接着就是搜寻一些有用的参考书籍和文献，先要了解前人在做相关问题的具体做法和探索性的方法，并尝试掌握和借鉴，也就是自然辩证法中所说的获取已知的科学事实。这一阶段我通过学校丰富的资源和网络的信息大量的阅读了国内外很多图论领域的大家的论文成果和著作，并在学校举行的研讨会上与来校作报告的CQ Zhang老师进行了讨论。再加上每周导师所安排的讨论班上的讨论和指导，以及自己对所做问题的思考和整理，最终得到了理想的结果，并且在最后评定中取得了不错的成绩。

回顾整个过程，一个系统的科学研究是应该符合自然辩证法理论的，如果与之相悖，就会发证盲人摸象，半瓶子醋——只知其一，不知其二或者能发不能收等等错误，不能得到理想的科学结果。因此做任何科学研究，一定要遵循一定的自然辨证法则。总结起来应该是：1，进行科研选题，2 获取科学事实，3 进行科学加工，4 建立理论体系最终得到结果。不能说不按照这个体系走误发进行科学研究，但是如果这样做了，肯定会在科学研究的路程上走的更加理性和踏实。而理性和踏实，一贯是做科学的人必须有的精神。

第四篇：我对土木工程的初步认识

我对土木工程的初步认识

08级土木工程（2）班杨桂杰200871422

2我第一次接触土木工程这个词的时候是在高考结束报志愿的时候，报志愿之前，我根本没想到土木这个词将来会是我的职业重要组成部分。在学习土木概论这个学科之前，我对自己的专业以及今后所从事的行业感觉是十分模糊的。

“世上本没有路，走的人多了，也便有了路。”路与人的关系是非常密切的，我们的身边，随时随刻都可以看到，城市与城市，城市与乡镇，乡镇与乡镇之间及内部都是由道路连接在一起的。从城市琳琅满目的高楼大夏，各具特色建筑物，到乡村的温馨小屋，人类活动“衣食住行”与土木工程都息息相关。这些认识都让我对学习土木工程充满了寄望，对人生土木工程事业发展充满信心。

高中毕业假期，漫漫长假我并没有出外游玩，而是通过表哥的介绍到了一个生活小区建造施工地打工。虽然我干的是比较累的活，任务艰巨，但通过一个月苦工，和建筑工程接触了一个月，也让我从中学到了不少关于建筑工程的知识。

大一第二学期，我们有幸地在雷老师的指导下学习了《土木工程概论》这一科目，通过对书本的阅读，我进一步认识了土木工程专业的培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程学科的基础理论和基本知识，获得土木工程师基本训练的，具有创新精神的高级工程技术人才。毕业生能从事土木工程的设计、施工与管理工作，具有初步的工程项目规划和研究开发能力。

为了认清土木工程专业的培养目标，我还弄清了关于科学、技术、工程和工程师的概念，并将其中的联系搞清楚。其次我还通过学习了解到了当前土木工程专业对所培养人才的素质要求：包括有（1）认知方面，（2）技能和能力方面，（3）思想和情感方面，（4）意识和意志方面，（5）心理和体魄方面等要求。一个人的素质的养成具有“不可替代性”，自觉地积极接受后天环境与学校的影响，是形成优秀素质的必要条件。

昨晚二十一世纪从事土木工程的大学生，肩负着辉煌明天的历史重担，所以就要求我们必须继承前人留下的宝贵的经验教训，认真刻苦地学习较为扎实的专业知识，勇于动手实践，多加锻炼自己的协调管理能力，及综合解决问题的能力，虚心向老师学习请教，立志做一名合格优秀的工程时候！

第五篇：我对教学模式的概念的初步认识

我对教学模式的概念的初步认识

北京市顺义区杨镇第二中学教师张臣

在我的教学研究过程中遇到了想形成自己的教学模式，但是怎样形成教学模式并不清楚。

教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。

内涵

1.模式是指被研究对象在理论上的逻辑框架，是经验与理论之间的一种可操作性的知识系统，是再现现实的一种理论性的简化结构。

2.作为框架结构，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能。

3.活动程序突出了教学模式的有序性和可操作性。

4.以实现特定的教学目的为出发点。

教学模式一般包括下列5个要素：

1.理论基础。要注重理性的科学结论的作用，从人的心理特点出发。

2.功能目标。在教学模式的结构中目标处于核心地位，并对构成教学模式的其他因素起着制约作用，它决定着教学模式的操作程序和师生在教学活动中的组合关系。

3.实现条件。是指能使教学模式发挥效力的各种条件因素，如教师、学生、教学内容、教学手段、教学环境、教学时间等等。

4.活动程序。每一种教学模式都有其特定的逻辑步骤和操作程序，它规定了在教学活动中师生先做什么、后做什么，各步骤应当完成的任务。

5.策略评价。教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。教学评价是指各种教学模式所特有的完成教学任务，达到教学目标的评价方法和标准等。由于不同教学模式所要完成的教学任务和达到的教学目的不同，使用的程序和条件不同，当然其评价的方法和标准也有所不同。

经过研究，我发现有些并不能称之为教学模式，因为没有充分的理论作根据。2012年11月29日星期四