中国矿大函授站点及通讯录

第一篇：中国矿大函授站点及通讯录

中国矿大函授站点及通讯录

一、江苏省 序号

省份

站点

层次

专业名称

科类

形式

学制

招生范围江苏 大屯 专科 机电一体化技术 理工类 函授 三年 社会招生江苏 大屯 专升本 采矿工程 理工类 函授 三年 社会招生江苏 大屯 专升本 机械电子工程 理工类 函授 三年 社会招生江苏 连职大 专升本 机械电子工程 理工类 函授 三年 社会招生江苏 连职大 专升本 土木工程 理工类 函授 三年 社会招生江苏 连中山 专科 会计电算化 文史类 函授 三年 社会招生江苏 连中山 专科 会计电算化 理工类 函授 三年 社会招生江苏 连中山 专科 计算机信息管理 文史类 函授 三年 社会招生江苏 连中山 专科 计算机信息管理 理工类 函授 三年 社会招生江苏 连中山 专科 物流管理 文史类 函授 三年 社会招生江苏 连中山 专科 物流管理 理工类 函授 三年 社会招生江苏 连中山 专升本 会计学 经管类 函授 三年 社会招生江苏 连中山 专升本 物流管理 经管类 函授 三年 社会招生江苏 泰州 专科 计算机信息管理 文史类 函授 三年 社会招生江苏 泰州 专科 计算机信息管理 理工类 函授 三年 社会招生江苏 徐州局 专科 机电一体化技术 理工类 函授 三年 社会招生江苏 徐州局 专科 矿井通风与安全 理工类 函授 三年 社会招生江苏 徐州局 专科 煤矿开采技术 理工类 函授 三年 社会招生江苏 徐州局 专升本 采矿工程 理工类 函授 三年 社会招生 江苏 徐州局 专升本 机械电子工程 理工类 函授 三年 社会招生

二、其它省份

序号

省份

站点

层次

专业名称

科类

形式

学制 招生范围安徽 淮北干校 专科 机电一体化技术 理工类 函授 3 社会招生安徽 淮北干校 专科 矿井通风与安全 理工类 函授 3 社会招生安徽 淮北干校 专科 煤矿开采技术 理工类 函授 3 社会招生安徽 淮北干校 专升本 采矿工程 理工类 函授 3 社会招生安徽 淮北干校 专升本 机械电子工程 理工类 函授 3 社会招生河北 开滦 专升本 采矿工程 理工类 函授 3 社会招生河北 开滦 专升本 机械电子工程 理工类 函授 3 社会招生河南 永城 专科 机电一体化技术 理工类 函授 3 社会招生河南 永城 专科 煤矿开采技术 理工类 函授 3 社会招生河南 永城 专升本 采矿工程 理工类 函授 3 社会招生河南 永城 专升本 机械电子工程 理工类 函授 3 社会招生黑龙江 双鸭山 专升本 采矿工程 理工类 函授 3 社会招生辽宁 阜新 专升本 采矿工程 理工类 函授 3 社会招生辽宁 阜新 专升本 会计学 经管类 函授 3 社会招生 辽宁 阜新 专升本 机械电子工程 理工类 函授 3 社会招生辽宁 阜新 专升本 土木工程 理工类 函授 3 社会招生内蒙 准格尔 专升本 采矿工程 理工类 函授 3 社会招生山东 枣庄 专升本 采矿工程 理工类 函授 3 社会招生山东 枣庄 专升本 机械电子工程 理工类 函授 3 社会招生山西 太原 专科 机电一体化技术 理工类 函授 3 社会招生山西 太原 专科 煤矿开采技术 理工类 函授 3 社会招生山西 太原 专升本 采矿工程 理工类 函授 3 社会招生山西 太原 专升本 机械电子工程 理工类 函授 3 社会招生四川 四川 专科 测绘与地质工程技术 理工类 函授 3 社会招生四川 四川 专科 机电一体化技术 理工类 函授 3 社会招生四川 四川 专科 矿山安全技术与监察 理工类 函授 3 社会招生四川 四川 专科 煤矿开采技术 理工类 函授 3 社会招生四川 四川 专升本 采矿工程 理工类 函授 3 社会招生云南 曲靖 专升本 采矿工程 理工类 函授 3 社会招生云南 曲靖 专升本 机械电子工程 理工类 函授 3 社会招生

三、中国矿业大学成人教育学院函授站（点）通讯录

第二篇：教学(函授)站点管理的若干规定

教学(函授)站点管理的若干规定

为适应我国改革开放、社会发展和全面建设小康社会的需要，为满足省内外对医药卫生人员的需求，方便学生就近学习，减轻学生负担和缓解工学矛盾，进一步拓展联合办学路子，理顺、规范教学站点管理，特制订如下规定：

一、教学站点申报条件

1、申报者应当具有法人资格，一般应为国有办学机构或医药卫生行业管理部门；

2、具有与办学专业相应的专业技术人员和水平；

3、具有在当地及周边县区组织较充足生源的能力；

4、能自行解决办学所需量师资；

5、具有办学所需要的教学场所和设施；

6、具有满足学生到校（点）学习、生活所需的条件。

二、教学站点申请要求

（一）申报教学站点应向学校成教部提交下列材料：

1、申办报告；

2、申办者的资格证明文件；

3、拟任主要行政、教学、招生负责人以及拟聘教师的资格证明文件；

4、拟办教学站点的资产及经费来源的证明文件；

5、拟办教学站点的管理规章制度和发展规划；

6、我部要求提供的其他材料。

（二）教学站点的设立：

1、成教部在接到申办方的书面申请后，将组织有关人员进行初审；

2、经初审符合学校成教部办学结构和站点布局规划，成教部认为有联合办学前景的，由申办方填写有关申报书，提供有关材料；

3、经材料审核符合申报条件者，成教部组织有关人员和专家进行现场考察；

4、经论证认为具备开设教学站点各项要求，成教部同意设立教学站点的，签订联合办学协议，正式挂牌设点。

三、教学站点名称认定

根据教学站点教学形式及所承担教学任务认定名称：

1、开办函授教学并能担全部教学任务的命名为函授站；开办业余、脱产或综合等一种或多种教学形式并能承担全部教学任务的命名为教学站。

2、以助学辅导为主要功能，大部分教学任务需成教部委派老师完成的则命名为函授（教学）点。

四、成教分部的设立

具备下列条件的教学（函授）站可申请升格为成教分部：

1、与我校成教部联合办学五年以上，教学、生活条件良好的教学（函授）站；

2、连续招生五年以上、在校生规模达到400人左右，学生满意度高；

3、有专职管理人员，教学、行政及学生管理规范、制度健全；

4、现开办两个以上专业，并有开办跨学科专业的条件；

5、能完成所设专业课程的教学任务；

6、成教部认为应具备的其他条件。

五、教学站点招生简章等宣传材料发布规定

1、各教学站点在进行招生咨询、发动生源的活动中，凡发布与招生有关的宣传材料（包括简章、问答等），必须以学校成教部下发的招生宣传材料为基调，可结合本地区具体情况、具体特点进行针对性宣传，但不得进行虚假宣传；

2、对于国家有特殊规定的应在政策许可范围内进行宣传，不得擅自对考生作出有违国家政策规定的承诺，以免造成不良影响和后果；

3、各教学站点对外发布有关学校成教部招生宣传材料等应事先征得学校成教部同意，并将有关材料样稿交成教部审定、备案后，方可对外发布。

第三篇：加强成人函授站点管理的思考

加强成人函授站点管理的思考

屈家安，刘菲，郭胜利

南京信息工程大学，南京 210044 [摘要] 质量呈现普遍下降滑趋势，严重影响到成人高等教育的生存和发展。只有加强函授站的规范化管理，才能保证人才培养质量，才能保证函授教育的健康发展。[关键词]成人教育 函授站点

规范管理

对策思考

一、高校函授站在当今高等教育中所发挥的作用

普通高校函授站是普通高校发展成人教育最重要的途径之一。相对于普通高等教育来说，成人高等教育已先一步走向市场化，成人招生竞争日趋激烈，维持并扩大招生规模几乎是各类成人招生院校的头等大事。在成人教育各种形式中，函授教育显然最有发展潜力。因此，主动与各地、各行业联系，设立各类函授站，通过与地方政府的密切联系多方拓宽生源渠道、扩大招生规模成为普通高校发展的最重要的途径之一。近年来普通高等教育扩招，高校本部的教学设备资源更为紧张，如果成人教育仍局限于本部，势必限制成教规模的扩大。而在外地设立函授站，利用其他单位的教学设施，发挥自身的师资优势，才能有效地发展普通高校的成人教育。首先，设立普通高校函授站是广大求学者的迫切要求。知识经济时代对人的素质要求越来越高，社会主义市场经济下人才的竞争也日趋激烈，人们都有接受继续教育、提高自身素质的愿望。函授站在当地的设立显然能大大减轻求学者的经济负担。其次，成人学生大都为成年在职人员，工学矛盾、家庭负担一直是困扰学生的两大难题，如高校与用人单位相合作，在该系统、在当地建立函授站进行函授教育，就可以在相当大的程度上缓解这一问题。另外，同一地域或同一系统的学员共同参加学习，也有利于教学相长，提高教学质量。完善普通高校函授站是普通高校实施成人高等教育重要基础，是发展函授教育的重要前提，是切实保证成人函授教育的教学质量关键。

二、当前高校函授站点的现状与困境

1、成人函授生源的急剧下降导致函授教育规模下降。一方面，函授的形式没有跟上时代的发展，没有运用现代化手段来为函授教育服务，在一定程度上影响了函授教育的报考率。因为现在函授学员的工学矛盾是非常突出的，学员们心里盼望的是能利用最便捷的方式来进行函授学习，以使自的学习、工作两不误。而我们的函授教育，在利用网络来为函授教学服务方面，却是相当落后的。另一方面，函授教育内部管理的软弱和混乱，在很大程度上影响了人们对函授教育的热情。同时受自学考试和网络教育的冲击加上普通招生的迅速扩招，使得函授入学人数急剧减少，函授教育面临着严峻的考验。

2、成人函授站管理队伍素质亟待提高。成人教育工作者的队伍建设不健全、管理人员素质不高的现状还在相当范围内存在，很多函授站的管理相当不规范，主办学校对部分函授站处于失控状态。有的函授站只有一两名工作人员，对函授教育的管理基本不懂，不了解成人函授教育的基本规律和工作流程；有的函授站没有任何学籍档案材料、没有考试成绩登记甚至没有考勤登记，这些虽然是少数，但却极大地损坏了函授教育的形象，很多考生是抱着“混文凭”的思想走进函授课堂的。

3、函授站办学动机偏颇。当前利益驱动是函授站点办学的主要动机。这些办学站点无论是私人办学还是依托普通中专或职业类学校办学，利益的最大化是其办学积极性的唯一来源。在这样的动机之下，函授站点就不可避免地存在一些教学质量问题，搞短期效应。许多高校搞函授教育就是为了创收，不同程度上存在重收费、轻投入、重招生、轻教学等问题。有的函授站成为“管招不管教”的招生部门，有的甚至成为“你交费，我发证”的“学籍部门”；有的把成人函授教育简单约等为普通本专科层次教育在学制和内容上的压缩；部分函授站教学管理混乱，把教学面授等同于考前辅导，对自学环节缺乏必要指导和检查；函授教育管理人员整体素质较差，主讲教师选派力度不够，辅导教师素质不达标等。

4、从事教函授学的教师教学方式普教化，重理论，轻实践。绝大部分函授学员是从生产、生活和工作的实际需要而学，是为了提高工作的技能而学。而我们聘请的教师因平常都在普通教育承担繁重的教学任务，没有时间和精力来研究成人教育，同时，又不了解函授生的特点以及学生的实际水平，所以授课基本上还是按照普教模式，结果不仅针对性、应用性不够，学生学得一知半解，而且还在一定程度上挫伤了函授学员学习的积极性。

三、加强高校函授站规范管理的思考

1、国家和各级教育主管部门应重视函授教育，尽快制定有关政策和措施，促进函授教育与当前高等教育大众化的形势相适应。同时要把函授站点的管理纳入日程，制定相应的管理办法，加强函授教育的检查和评估，并为函授教育的扩大生源创造有力的政策支持，如将成人招生考试与普通高考并轨等等。

2、明确办学目的、端正办学思想是加强函授站管理的根本和主办学校办学出发点，即办学目的和办学思想定位是函授站管理好坏的根本。坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立以人为本，德智体全面发展。适应社会需要，提高人才培养质量，全面落实素质教育和创新教育。

3、加强成人函授教育师资队伍和管理队伍建设。教师在保证教学质量方面起着重要的作用。为了提高函授教学质量，主办学校和各函授站要建立相应的主讲教师和辅导教师师资库。主讲教师由主办高校具有中级以上职称、教学经验丰富、责任心强，并熟悉函授教育特点的教师担任。建立一支适应函授教学需要的稳定合理的师资队伍。其次，加强对成人函授站点管理人员的培训，使其在正确的教育思想与教育理念指导下工作，主动适应社会经济发展对高素质人才的需求。

4、转变传统教学理念，突出函授教学特色。虽然现行管理体制下在教学内容、教材、考试等方面都不可能有较大的改变，但是结合成人教育特点，以解决工学矛盾为出发点，只要在教学方法和手段的改变上下工夫，还是可以有所突破的。要构建具有科学性、系统性和实用性的成人函授教育课程体系，加大专业应用课程的比重，重视系统知识传授和技能培训，加强对学员实践能力、操作能力和岗位适应能力的培养，实现课程设置科学化、课程编制的系统化、课程内容实用化的目标。

发展和规范函授站建设、全面推进成人教育是当前及今后长时期需要努力的一项重要工程。各级教育行政部门、主办院校和函授站，要共同提高对函授站建设重要性的认识，加强对函授工作的研究、指导，促进函授站的健康可持续发展。参考文献

[1].常勤德，郑梅.当前高校成人函授站点管理的问题与对策[J].成人教育，2006（4）：68.[2].滕剑敏.函授站(点)规范化管理的思考[J].成人教育，2007（8）：40.[3].黄德凯.进一步加强与规范高校函授站的管理[J].成人教育，2006（2）：63.作者简介：屈家安（1978—），男，江苏泗洪人，硕士，讲师，研究方向：成人教育理论研究，E-mail：qujiaan@nuist.edu.cn 联系地址：210044

南京信息工程大学1026信箱 屈家安 电话：*** 基金项目：南京信息工程大学第六期教改课题（09JY0042）；江苏省教育厅成人教育研究会2009年成人高等教育研究课题“成人教育与创建学习型社会研究”阶段性成果；南京信息工程大学思想政治教育研究立项课题（09020）

第四篇：系统工程教案--中国矿大第四章第四节

第四节系统工程模型技术的新进展

随着系统工程理论的发展和应用不断深入，系统工程所研究的问题越来越多地涉及复杂系统、非线性系统，传统的模型方法已经不能适应这种研究的需要，规划论、“硬”的优化技术已经很难应对这种局面。

高度非线性及复杂性是现实系统的基本特征，用传统的“硬”技术理解和预测这种多变量、多参数、非线性的复杂系统是不适用的，而且很难建立起合适的数学模型，因此迫切需要建立与之相适应新的“软”技术。传统的分析方法由于它的精确性和定量化而不能处理现实复杂多变的系统。事实表明，在处理这类系统时，我们必须面对程度越来越高的不精确性和不确定性问题。

随着信息技术和计算机智能化的发展，针对这种情况，Zadeh提出了一种新的方法——软计算(soft computing)。软计算不是一个单独的方法论，而是一个方法的集合[1]，在这个集合中的主要成员包括模糊逻辑控制(fuzzy logic control)、神经网络(neural network)、近似推理以及一些具有全局优化性能且通用性强的meta-heuristic算法，如遗传算法(genetic algorithms, GA)、模拟退火算法(simulated annealing, SA)、禁忌搜索算法(taboo search, TS)、蚁路算法(ant system, AS)等[2] [3]。这些方法的特点是他们更多地借鉴了生物原理和人的思维，因此有人也称之为“拟人”方法。更适应于解决管理、经济和复杂的工程大系统问题。

模糊逻辑推广了经典的二值逻辑，可以具有无穷多个中间状态，是处理不精确性和不确定性的有效工具。模糊技术以模糊逻辑为基础，从人类思维中的模糊性出发，对于模糊信息进行量化，其中最重要的一步是利用专家知识和实际经验来定义相应模糊集的隶属函数。在模糊理论研究中，隶属函数是最基本的研究对象，它的确定主要是靠专家知识与实际经验，其中包含有主观的因素，但这并不意味着由此建立的理论将不可靠，相反正是因为利用了这一点，模糊集反映了人脑的思维特征，而使得模糊理论在许多以人为主要对象的领域（如管理领域、经济领域）得到了成功应用。模糊控制是基于模糊集的一种“软控制”，相应的控制算法则是人脑思维的量化模拟。所以模糊集及模糊控制理论是智能信息处理、软计算技术的基础。

人工神经网络是模仿人脑生理特性的新型智能信息处理系统，它以模拟生物神经元为基础，使系统具有自适应性、自组织性、容错性等。可以通过优化网络拓扑结构、设计网络连接权的学习算法来改善系统的各种性能。即使一个给定的网络也具有很强的映射能力，所以神经网络是进行曲线拟合、近似实现各种非线性复杂系统的有效工具。人工神经网络开创了用已知非线性系统去近似实现实际应用中的复杂系统，甚至是“黑箱”的典型范例。由于神经网络从另一个方面反映出人脑的特性，所以它也构成了软计算的基础。

软计算的另一个基本内容是超启发式（meta-heuristic）算法，例如其中的遗传算法对目标函数的要求很低,甚至无须知道目标函数的表达式，所以该算法非常适于对非线性复杂系统的研究。

与传统的“硬计算”完全不同，软计算的目的在于适应现实世界遍布的不精确性。因此，其指导原则是开拓对不精确性、不确定性和部分真实的容忍，已达到可处理性、鲁棒性、低成本求解以及与现实更好的紧密联系。在最终的分析中，软计算的作用模型是人的思维。

在软计算方法集合中，每一种方法具有其优点和长处，它们之间是互补的而不是竞争的。这些技术紧密集成形成了软计算的核心。通过它们的协同工作，可以保证软计算有效地利用人类知识，处理不精确以及不确定的情况，对位置或变

化的环境进行学习和调节以提高性能。针对学习和自适应，软计算需要强化计算。

例如，神经网络和遗传算法都是对生物学原理的模拟，遗传算法是基于生物的进化机制，而神经网络则是人脑的典型特征的表现，将二者进行有机结合可以达到很好的实际效果。另一方面，模糊系统的设计可以由遗传算法或神经网络来完成。虽然模糊技术已在许多的应用领域取得了成功，专家知识可以用模糊规则很好地表现出来，但规则的提取和隶属函数的选择却十分费劲，这时可以利用神经网络的自学习和自组织性来解决这一问题，分类已知的训练数据并规定模糊规则的数量，用神经网络模糊分割输入空间，通过学习，获取相应于所有规则的隶属函数的特性，并生成对应于任意输入矢量的隶属值，这时由神经网络的拟合功能可产生相应的隶属函数。在此过程中，为了解决基于局部区域的梯度学习算法缺乏全局性和易陷入局部最小这类缺陷，并且对网络结构进行优化，可以利用遗传算法来完善相应的功能，获取最佳的结果。反过来也可凭借模糊系统或神经网络的学习能力来设置遗传算法中的各种参数，包括种群的尺度、交叉概率、变异概率以及算法迭代的步数等，使遗传算法自适应地自我调节和进化。总之，将模糊逻辑、神经网络和遗传算法进行有机地结合，可以有效地处理非线性复杂系统，对智能信息进行表示、传递、存储、恢复[4]。

下面就软计算当中所应用到的meta-heuristic算法进行简要地介绍：

1)禁忌搜索算法（TS）

TS是Glove模拟智能过程而提出的一种具有记忆功能的全局逐步优化算法。TS的核心在于对搜索过程使用短期记忆和中长期记忆，以令搜索具有广泛性和集中性。其基本思想是搜索可行的解空间，在当前解的邻域中找到另一个更好的解。但是为了能够逃出局部极值和避免循环，算法中设置了禁止表，当搜索的解在禁止表中时，则放弃该解。TS算法可以灵活地使用禁止表记录搜索过程，从而使搜索既能找到局部最优解，同时又能越过局部极值得到更优的解[5]。

2)模拟退火算法（SA）

SA是基于蒙特卡洛（Mente Carlo）迭代求解的一种全局概率型搜索算法，首先由Kirkpatrick等人用于组合优化[6]中。该算法源于固体退火过程的模拟。固体退火是先将固体加热至熔化，再徐徐冷却使之凝固成规整的晶体，熔解是为了消除系统中原先可能存在的非均匀状态，冷却过程之所以徐徐进行是为了使系统在每一温度下都达到平衡态。因为在平衡态，系统的自由能达到最小值。如果将优化问题的目标函数类比为能量函数，控制参数类比为温度T，模拟固体退火过程就可将给定控制参数值时优化问题的相对最优解求出，然后减少控制参数使其趋于0，最终求得组合优化问题的整体最优解。SA是一种全局优化方法，通过人为地引入噪声，使得当算法陷入局部最优的陷阱时，而造成从该陷阱中逃脱的条件，进而再逐步减小噪声，以使得算法能停留在全局最优点。

3)遗传算法（GA）

GA是Holland[7]研究自然遗传现象与人工系统的自适应行为时，借鉴“优胜劣汰”的生物进化与遗传思想而提出的一种全局性并行搜索算法。自然界生物的进化通过两个基本过程：自然选择和有性生殖不断进化。在漫长的进化过程中，生物逐渐从简单的低级生物到人类，这是一个完美的进化过程。按达尔文进化论的观点，这一过程遵循适者生存，优胜劣汰的自然选择原则，它使自然界生物的演化问题得到较好地解决。正因为如此，人们开始把进化这种奇异的本领看成值得仿效的东西。即用搜索和优化过程模拟生物体的进化过程，用搜索空间中的点模拟自然界生物体，经过变形后的目标函数度量生物体对环境的适应能力，生物

优胜劣汰类比为优化和搜索过程中用好的可行解取代较差可行解的迭代过程。这样就形成了进化策略。GA注重父代与子代遗传细节上的联系，主要强调染色体操作。GA是一个群体优化过程，为了得到目标函数的最小（大）值，我们不是从一个初始值出发，而是从一组初始值出发进行优化。这一组初始值好比一个生物群体，优化的过程就是这个群体繁衍、竞争和遗传、变异的过程。

4)蚁路算法（AS）

AS是一种源于大自然中生物世界的新的仿生类算法，作为通用型随机优化方法，它吸收了昆虫王国中蚂蚁的行为特性，通过其内在的搜索机制，在一系列困难的组合优化问题求解中取得了成效[8] [9]。由于在模拟仿真中使用的是人工蚂蚁概念，因此有时亦被称为蚂蚁系统。据昆虫学家的观察和研究发现，生物世界中的蚂蚁有能力在没有任何可见提示下找出从其窝巢至食物源的最短路径，并能随环境的变化而变化，适应性地搜索新的路径，产生新的选择。作为昆虫的蚂蚁在寻找食物源时，能在其走过的路径上释放一种蚂蚁特有的分泌物——信息激素（pheromone），使得一定范围内的其他蚂蚁能够察觉到并由此影响它们以后的行为。当一些路径上通过的蚂蚁越来越多时，其因下的信息激素轨迹（trail）也越来越多，以致信息激素强度增大（当然，随时间的推移会逐渐减弱），后来蚂蚁选择该路径的概率也越高，从而更增加了该路径的信息激素强度，这种选择过程被称之为蚂蚁的自催化行为（auto catalytic behavior）。由于其原理是一种正反馈机制，因此，可将蚂蚁王国（ant colony）理解成所谓的增强型学习系统（reinforcement learning system）[10]。

用于优化领域的人工蚂蚁算法，其基本原理吸收了生物界中蚂蚁群体行为的某些显著特征：(1)能察觉小范围区域内状况并判断出是否有食物或其他同类的信息素轨迹；(2)能释放自己的信息素；(3)所遗留的信息素数量会随时间而逐步减少。由于自然界中的蚂蚁基本没有视觉，既不知向何处去寻找和获取食物，也不知发现食物后如何返回自己的巢穴，因此它们仅仅依赖于同类散发在周围环境中的特殊物质——信息素的轨迹，来决定自己何去何从。有趣的是，尽管没有任何先验知识，但蚂蚁们还是有能力找到从其巢穴到食物源的最佳路径，甚至在该路线上放置障碍物之后，它们仍然能很快重新找到新的最佳路线。

以上这些方法为系统工程建模和优化提供了新的技术工具，为解决社会经济问题、大系统问题提供了新的途径，值得我们注意。1 张智星，孙春在，水谷英二 著，张平安，高春花 等译，神经－模糊和软计算，西安交通大学出版社，Prentice-Hall，2000Andradottir, S., “A Review of Simulation Optimization Techniques”, Proceedings of the 1998 Winter Simulation Conference, 1998 3 钱敏平，龚光鲁，从数学角度看计算智能，《科学通报》，1998, vol.43, no.16, p1681-1695 4 刘普寅，李洪兴，软计算及其哲学内涵，《自然辩证法研究》，2000, vol.16, no.5, p26-30邵亮，李磊，陈嫦娟，Tabu搜索算法在电话网智能管理中的应用，《软件学报》，2002，vol.13, no.8, p1705-1709 6 Kirkpartick S., Gelatt CD., Vecchi MP,.“ Optimization by simulated annealing”, Science, 1983, vol.220, p671-680 7 Holland JH,.Adaptation in natural and artificial systems, Boston: MITPress, 1992 8 Colorni A., DorigoM., Maniezzo V., “Distributed optimization by ant colonies”, Proc.of the First European Conf.On Artificial Life, Paris, France, 1991 9 Dorigo M., ManiezzoV., Colorni A., “Ant system: optimization by acolony of cooperating agents”, IEEE Trans.On Systems, Man, and Cybernetics, 1996, vol.26, no.1, p29-41 10 马良，项培军，蚂蚁算法在组合优化中的应用，《管理科学学报》，2001, vol.4, no.2,p32-37

第五篇：中国矿大采矿工程内部复习指南

政治篇】

1.裸考是一件不靠谱的事！别拿自己的命运当做儿戏！

2.不要轻视政治这门课！暑假里政治不是重头戏，但这并不意味着政治并不重要。相反，政治是所有四门课中最容易拿分数的一门，政治从60分拉到75，相比于从英语的60拉到70，相比于数学的110拉到120都要容易一些。虽然说政治在分数上相对较容易拉上来，但这也并不意味着我们可以轻视政治这门课。每年虽然因为轻视政治不过线而杯具的人不多，却也还年年有，我想大家谁也不想成为这一员吧。

3.给自己一个定位：是理科生，只要过线；还是文科生，要冲高分。这样才能明确好自己的目标，才能更好的分配好看书的时间。

4.关于报辅导班有没有必要,这个问题只有您自己才能给出答案。

版主观点:辅导班是您备考政治的一个因素,但并不是决定性因素!对于基础较差,对考研政治有畏难情绪的同学来说,报一个基础班能帮助您尽快进入政治的复习状态。但并不是所有人都需要报政治辅导班,大量事实说明:不报辅导班也能取得较好的政治分数。

5.不需要看政治大学课本，那是个投入大收益小的活！研究生政治考试的官方参考教材为“全国硕士研究生入学统一考试，思想政治理论考试大纲解析（俗称的红宝书），教育部社会科学司教育部考试中心编辑发行，高等教育出版社出版”。

6.每年的政治考试大纲在8月底左右出版，大纲解析，即红宝书，稍后随即发行。有些同学可能会担心13版的大纲与12年会变动很大吗？我可以告诉大家，在10年大纲进行过一次翻天覆地的改革，所以按普通常理来说，13年的大纲不会有巨大的变化，有也只是部分内容措辞上的修改或修正。

7.暑假期间复习政治建议。首先，参看12年的大纲明确考研政治的内容框架，做到看书前心中有数。即所考的五个部分：马哲，毛中特，史纲，思修，法基，另外还有8分的时事政治选择（2单选，2多选）。其中重点是马哲和毛中特，这两门基本上占据50以上的分数。哲学部分分4块：唯物论，辩证法，认识论，唯物史观；

毛中特部分分6块：中国化部分，革命建设部分（主要属于毛泽东思想），社会主义改造理论，社会主义建设部分，社会主义初级阶段基本理论以及改革开放理论。

社会主义现代化建设分4块（仍属于毛中特这一科）：建设中特经济，建设中特政治，建设中特社会主义文化，建设和谐社会。

暑假时期可先直接看这两大块，其余的待13年红宝书出来再看，原因有俩：1.这两块分值重。2.这两块每年的变化较小。其次，此时选择看政治的时间应安排在每天复习其他科目疲惫后，或者在每天学习效率最低的时间段（如每天午间睡醒后的半小时，再如吃完饭后的半小时）。另外，暑假这个时段无需开始做任何题。