军事化管理在中职学生德育中的作用

第一篇：军事化管理在中职学生德育中的作用

军事化管理在中职学生德育中的作用

摘要：本文在了解军事化管理和德育含义的基础上，结合中职学生的普遍现状，重点分析了军事化管理制度对于中职学生德育的重大作用，包括对学生的体能、三观、道德品质，人格健全以及未来可持续发展都有极大促进作用。关键词：军事化管理、中职德育

一、基本概念诠释

1、军事化管理的内涵

学校的军事化管理是指学校效仿军队的封闭管理模式，按照学校发展建设育人的要求，根据学校的实际条件和学生状况，实行封闭式的内部规范化管理。包括统一着装、加强体能训练、实行教官管理等一系列相对严格而完善的管理制度。

2、德育的含义

德育是指一种教育者根据社会的需求和受教育者身心发展的需要，通过已经的教育实践活动，有计划、有组织地将受教育者培养为符合社会要求素质人才，包括思想观念、政治准则和道德规范。从未成年犯罪率来讲，青少年德育的好坏关系到个体的成长，从而影响到民族素质的高低。德育的任务是把全体学生培养成为爱国的，具有社会公德的、文明行为习惯的，遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断的提高社会觉悟。

二、中职学生现状

长期以来，中职学校德育沿用传统的普通教育模式，形式单一，内容体系也缺乏科学性，忽略了学生的主观能动性。同时受到办学体制和办学环境的限制，德育工作发展缓慢，效果不佳，且与难以符合时代发展要求。所以，引入新型的管理模式对于中职学生德育的发展意义重大，分析中职学生的德育现状成为关键所在。

一是生源成分较复杂。目前在中职学校中，有包括初中应届生、往届生、部分社会青年等成为学生，这也为学校的教育管理增加了相应难度，行为习惯和自控能力差成为主要因素。具体表现在自理能力低，卫生习惯较差，出言不逊或满口脏话、打架打游戏等方面。

二是在学习基础差的同时，心理脆弱，情绪的管理能力较差。中职学生大部分是在以前没有养成良好的学习习惯和计划，基础不够扎实。这也导致在受传统教育观的影响下，许多学生自暴自弃，认为自己已经定型，但又因为自尊心和面子观念，容易冲动，自控能力较差。或是因为家里的娇生惯养以致学生缺乏自我独立，独自克服困难的勇气和意志力。其中，在我国的很多地区因为地理、历史等原因，法制教育缺失，法制意识淡薄，这也影响到孩子对呀生命的价值观。

三、军事化管理在中职学生德育中的作用

1、完善德育管理的组织体系，提升管理的整体质量

面对新时代新形势的发展要求，中职教育也应合理地构建一个较为健全得组织体系，这也能促进德育管理的有效进行。中职学校引入军事化管理是一种创新，同时也完善了德育教育的组织体系。如若在学校的官职中实行军事化的模式，层层负责，校长、团委、德育处、班主任充分发挥其效用，提高管理的效率和质量。同时军事化的管理使得学校的规范制度逐步完善，比如，军训制度，早操制度，升旗考勤制度、违纪处分制度等。

实行军事化的管理制度，便于学校管理，提高管理效率，创建良好的学习环境。军事化的管理就会包括规范的作息时间、整洁的内务整理，定时的体能训练等一体化制度，在此较为完善的制度下，学生易养成良好的行为习惯，从而减少教师教官的管理工作量，提高管理效率和质量。同时军事化的管理就意味着封闭式或者本封闭式管理，拥有较为严格的请假制度和离校制度，以此减少了学生与社会不良诱惑、校外危险因素的接触，从而对学生的安全、学校的稳定、家长的放心程度起到了极为重要的作用。

2、提升学生的综合素质

学生的体能得到加强，有助于身体健康。在当前经济水平和生活环境下，学生的体能素质普遍降低，由于锻炼时间少、面对电子产品时候多，忽略了应有的体质健康水平训练。而实行军事化管理，能改善学生们的不良作息，定时定量列队训练、出早操、进行体育项目训练。并在晚上22：:00左右按时就寝的制度，能较为有效地保障学生的睡眠时间，利于他们健康成长。

有助于学生形成良好的三观，端正思想态度。德育中，很重要的一方面就是形成正确的爱国思想，乐观的革命主义精神，杜绝以个人为中心的人生观。通过教官的传授，军事历史文化的熏陶，学生对人民军队的优秀传统的得以了解，也能在日常学习生活中感受到今天幸福生活的难能可贵，从而倍加珍惜。同时在集体训练的同时，使其懂得团结协作和形成良好崇高的集体荣誉感和集体意识，开始塑造新的自我思想，坚定政治方向树立正确的世界观、人生观、价值观。

有助于培养德育要求的良好道德品质。德育的任务之一是要提高学生的道德认识水平，陶冶道德信念，锻炼道德意志，培养道德行为习惯。实行军事化的管理，对于不良习惯的纠正起到很大积极作用。日常的军事化训练，传统优秀文化的讲解以及争当道德模范的良性竞争力量，让学生体会到做人具有高道德素质的必要性和重要性，从而不断完善自己向优秀的教官和同学榜样学习并靠拢。

有利于学生的人格健全，提升心理素质。军事化的管理中会包括一部分的体能素质训练，例如站军姿、队列训练、野外拉练、社会实践等一系列有益于学生培养吃苦耐劳的艰苦奋斗精神的活动教学方法。且在训练同时，教官对所有同学一视同仁，严格要求，就能让学生形成良性健康的竞争比赛模式，对于提升学生的心理素质和坚强意志有较大积极作用。同时军事化的训练中，团队协作增多，团队意识增强，学生加强了自身的责任感和自信心，学会与人相处，与人合作，更加明白个体与整体的关系，从而不断完善自我。

学生的纪律意识增强，有利于学生的可持续发展。我国长期以来，中职学校招生门槛较低，生源成分复杂，学生的自我约束能力较差，容易受到外界的不良影响。实行军事化的管理制度，可以规范学生的行为习惯，比如请假制度的严格，放学、自习的统一安排，长期坚持，学生就能逐渐养成一种认真、一丝不苟的态度。同时在教官的言传身教下，端正了行为态度和作风，加强了自身的纪律意识，这也对学生毕业后的发展起到了良好的作用，有利于他们的可持续发展。

参考文献：

[1] 许吉玲，中职学校实行准军事化管理的利弊[J].当代职业教育，2011（5）[2] 张铁庄，中等职业学校德育模式创新研究[D].河北师范大学，2010 [3] 李小华，半军事化管理模式下昆明市官渡区职业高级中学德育研究[D].云南师范大学，2014

第二篇：浅谈学生自主德育活动在中职教育中的作用

浅谈学生自主德育活动在中职教育中的作用

【摘要】在经济全球化、社会信息化和知识经济化已经到来的时代，学校德育目标的确立必须充分思考培养和造就具有创新意识和能力的优秀人才。从新时期社会发展的要求出发，结合在我校多年的实践，我们提出培养建设社会主义的创新型人才的德育目标体系：“学生自主管理”的德育模式及其实践。在“学生自主管理”的德育模式中，开展社团活动以及开展志愿服务活动是关键的一个举措。

【关键词】德育 德育教育 中职教育

（一）学生社团概述

在我校，社团活动是同学们自主活动、自主学习的重要阵地之一。在社团里，在指导老师的指导下，同学们可以根据自己的兴趣爱好选择自己的课外学习内容，自己策划、组织学习的形式和过程。学生爱好广泛，兴趣浓厚，喜欢钻研，原本都是个体行为，及时把他们组织起来，通过形式多样的活动，使校园生活更加活跃。同学们在自己喜爱的社团里施展着自己的才华，社团活动的开展弥补了课堂学习的不足，尤其让一部分学习有困难的同学在社团活动中找回了自信，找到了发挥自己价值的土壤。

我校的学生社团，是学生基于共同的兴趣和愿望，为了加强我校学生文娱活动的管理和引导，繁荣校园文化，活跃学习气氛，促进素质教育，推进校园精神文明建设，在国家教育主管部门及我校学生管理的有关规定的指导下，在我校学生科校团委的组织策划下组成具有特定目标、组织章程和活动方式的群体组织。作为学校实施艺术教育的“大舞台”，社团成立宗旨在于配合学校鼓励和提倡学生开展“科技、文化、艺术、体育、德育、公益”等活动的理念，立足“以人为本”、“以学生发展为本”的基点，开发学生艺术潜能、发展个性、增强能力、不断优化学生的综合素质，培养学生的团队合作精神、实践能力，为有特长且学习有一定余力的学生提供一个充分发挥和展示自我风采的平台。

而学生社团的基本任务则在于遵循和贯彻党的教育方针，促进同学德、智、体、美、劳全面发展，培养和提高同学综合素质。围绕学校的工作重心和学生科、校团委、各教学系的工作计划，组织同学开展各种活动，发挥自我教育主题的作用，营造良好育人环境，引导同学们全面发展。发挥作为共青团基层组织建设的载体作用，开展内容丰富、形式灵活的社团活动，繁荣校园文化，丰富校园生活，促进先进文化在校园的传播和承传。

而在学生社团的管理制度上，我校学生社团实行“谁主管，谁负责”的管理原则。校级社团由校团委及其执行部门校团委社团部直接主管和指导；教学系社团由各教学系及其执行部门团总支直接主管和指导。这样的管理制度，更有利于学校对社团发展的进一步引导与管理，学生也能在更明确社团发展宗旨的前提下，尽情开展社团活动。

（二）学校志愿服务活动概述

在我校，志愿服务是学校进行社会主义精神文明建设的重要内容，而中职学校的社团作为志愿者服务队伍的重要力量，需要更好地发挥功能，才能更好地服务和谐社会的建设。为了能更好地将社团力量融入到志愿服务中，我校的志愿服务活动，主要以青年志愿者协会这一社团的形式（以下简称青志协会）统一进行，正因为是以社团的形式开展活动，学生同样是开展自主活动、自主学习，只是社团的目标明确为“志愿服务活动”，青志协会的学生们通过参与志愿服务，可以帮助学生认知社会、历练品格，锻炼专业专长，增强社会责任感和使命感。

最早，我校在2003年12月12日，成立了志愿队，组织关系上隶属于我校校团委学生会的学生组织之一，后更名为校青年志愿者协会（以下简称为“青志协会”），平时主要从事各类志愿服务活动，从单一的校内组织的校园爱心活动到与整个广州市的各个爱心组织合作的范畴都有涉及。根据不同职能的分配，其下设了若干个分支部门，主要方向有：宣传、策划、外联、公益、后勤、秘书，形成的六个部门。

自成立以来，青志协会始终遵守“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神和“志愿一生，服务一生”的志愿服务理念，踏实认真、无怨无悔地在校园内以及走出校门的社会上进行着各类志愿服务活动。在与南洲家综义工合作中多次获得”优秀组织奖”。

（三）青志?f会开展的特色系列活动

我校青志协会与启智星光敬老分队、广东狮子会星愿服务队、南洲街社工联、江海街家综服务中心及大元帅府志愿驿站等组织均有合作，在各项特色的志愿服务的过程中，志愿者们大大的提高了对社会主义核心价值观的认识，推动了我校志愿服务活动的发展。

综上所述，开展丰富的学生社团活动以及组织学生参加校内外的志愿服务活动，是我校学生自主德育活动的一个关键点，并且，我校更进一步地，将社团活动与志愿服务，整合为一个整体，志愿服务作为一个连接口，将我校各社团联动起来，在特定的志愿服务活动上，安排特定的社团参与相应的志愿服务，也就是说，青志协会可以将全校的社团作为开展志愿服务的资源整合起来，而社会也可以通过青志协会充分利用这些资源，推进志愿服务的水平，与此同时，社团文化除了在校内固有的平台上开展活动，还增加了在社会平台上的展示与交流。

将学生社团活动与志愿服务活动有机结合，让学生在自主管理中潜移默化接受德育教育，正是我校建立这样的制度所期盼实现的目标。

参考文献：

[1]吴亚东，冯金丽.论高职学生德育教育体系中如何发挥学生社团的作用[J].教育教学论坛，2013（25）：272-273.[2]陆小玲，彭伟健，吴悦双.浅谈中职班主任德育工作的有效开展[J].职业，2013（17）：58-59.[3]陈佳.浅谈中职德育工作的有效开展[J].中国校外教育，2015（04）：36.

第三篇：试论准军事化管理在电力企业中的作用

论文摘要：实施准军事化管理符合目前电力企业发展的需要，对于提高企业的活力和执行力具有不可或缺的作用。通过分析实行准军事化管理的必要性，结合电力企业的实际情况，找到实施的具体途径和方法，将准军事化管理的理论和电力企业的文化融合在一起，通过对日常的工作和生活与准军事化管理的一些具体细则进行分析，找到准军事化管理的约束机制和“以人为本”的激励机制的最佳契合点，从而提高企业的核心竞争力，促进电力企业的健康发展。

论文关键词：军事化管理;人性化制度;电力企业

孟子曰：“不以规矩，不能成方圆。”建设“一强三优”的现代企业公司，是时代进步提出的迫切要求，也是国家电网公司的战略目标，机遇和挑战时常并存，准军事化管理已经被越来越多的非军事化管理人员所接受，并取得了显著成效。

所谓准军事化管理，是指在生产经营活动的全过程和日常管理中，有机地引用军事管理所特有的组织形式、标准的行为准则、严格的管理制度和严厉的考核手段，以军人的严明纪律培养员工的自觉行为，以军人的严整风纪培养员工的文明习惯，以军人的坚强意志培养员工的坚毅品格，以军人的团结精神培养员工的团队意识，以军人的报国之心培养员工的工作责任感，促使企业全员在安全生产、经营管理全过程中都有规范的行为动作、标准化的作业方法，使企业管理达到高度的统一，提高工作效率，取得最佳的工作效果。

一﹑在电力企业中实施准军事化管理的必要性和实践意义

1.实施准军事化管理是建设一支敢于承担责任、高执行力、高敬业度、胜任工作的高素质人才队伍的客观要求

高素质的人才是全面提升公司技术创新力的重要保障，也是企业发展的核心竞争力。通过严格的高标准岗位要求，个人在遵守岗位职责的同时，逐渐养成良好的生活和工作习惯。实施准军事化管理，既可以培养人的基本素质，改变行为习惯，杜绝不安全行为，又可以提升企业外在形象，这与国家电网公司内强素质，外强形象的发展要求相适应。

2.实施准军事化管理是企业改革发展的必然趋势

越来越多的机关、企业、学校等推行准军事化管理，强化工作标准科学化，纪律严明，注重团队合作。准军事化管理强调制度文化，企业文化是企业的灵魂，军事化管理是企业文化不可或缺的一部分，可以为企业文化保驾护航，保证指令的顺利执行。军事化管理改变人的生活习惯，从而逐渐改变人的思维方式。一个企业的发展需要一个有活力、有创新意识的团体，注重团队合作，也是军事化管理的一个重大特点。

3.实施准军事化管理与“四个服务”的企业宗旨相适应

优质服务是国家电网的生命线。电力企业担负着关系民生的重要职责，保障人民生活和社会生产正常运行的重要使命，任何一个小小的疏忽都可能对社会造成巨大影响，因此，作为一名电力工作人员，必须具有强烈的责任感，服行命令是军人的天职。改善企业形象与国家电网公司内强素质，外强形象的发展要求相适应。

4.实施准军事化管理，有利于提高供电企业的执行力

执行力的高低常常决定企业的成败，因此，准军事化管理的落脚点在于增强执行力。执行力不足主要体现在计划、组织、领导、控制四个方面，军事化管理严格的制度规范，严明的纪律，直线指挥的方式，都有效的解决了执行力不足的问题。在任何企业，只有当员工自身的目标和企业的发展目标一致时，才能提高企业的执行力，通过准军事管理强化企业内部管理，通过内部管理提高企业经济实力，通过提高企业经济实力改善职工工作环境和生活水平，最终使准军事化管理的成果惠及每位员工，将自身的利益和企业的利益紧紧结合在一起，将自身的发展和企业的发展视为一个整体，确保企业安全生产得以实现。与此同时，企业文化和企业管理的完美结合，将执行力提高到“没有任何借口”的境界。如果员工坚决服从领导指令，坚决执行企业的既定方针和策略，并且在执行中注重配合，讲究协作，那么这个企业就具有了超强的战斗力，就一定会攻无不克、战无不胜。

二﹑实施准军事化管理的方法和途径

1.结合企业发展实际，建立准军事化制度

实施准军事化管理，就要做到有“制”可依，先要确定计划的基石，建章立制，形成完备的制度体系。要保证准军事化管理的正常有效运转，必须坚持一套行之有效的管理形式。

(1)按照“整体布局、分步实施、逐步提高、形成特色”的思路，参考部队的体制，以大队、中队、区队、班、组为单位，由上到下，垂直管理，以直线指挥为主，建立一个快捷高效的管理体系，确保各项命令的直接执行。“军事化管理改变了商业思维。”世界上最伟大的经理人杰克韦尔奇这样描述军队管理和企业管理的关系，一个企业的发展靠的是企业的核心竞争力，靠的是全体员工共同努力建立的一种秩序，靠的是稳健、卓越的企业文化，而不是靠企业偶尔的军事演习或者军事表演。企业建立一个自上而下的管理体系，把领导发布的指令逐级下传，按照下级服从上级的原则，保证命令的严格执行，电力系统把“抓发展、抓管理、抓队伍、创一流”作为企业的基本工作思路，只有严格的执行领导下发的每一个任务和指令才能保证工作长期顺利开展。

(2)建立完整的规章制度体系，包含以下几个方面：考勤管理制度、会议管理制度、工作流程标准、日常行为规范、监督考核制度、奖惩量化制度等，根据单位的具体情况，各项制度适当增减，以利于工作的正常开展，同时，应该在建立各项制度时，让员工在工作中感到心情愉快，这样一来，其工作效率、工作质量将会大大提高，其员工的执行力也能大大加强。所有的规章制度要求每一个员工时刻谨记在心，做到事事有准则，人人有规范，制度在心，言行标准。准军事化管理制度包含规范岗位的标准、员工的行为标准等，要提高员工个人素质，实行军事化管理也不是一朝一夕的演习或者操练就能达到目的的，要依靠企业全体工作人员每日从点滴做起，严格规范自己的一言一行，遵守企业规章制度，长此以往，习惯成自然，企业的精神面貌将得到极大改善。

2.专门成立军事化制度推进领导小组，在单位领导的带领下，逐步推行，循序渐进，加强礼仪礼节，强化服务意识

(1)进行理论培训，掌握军事化理论基础知识，以促进人员更好地掌握准军事化工作要求，从而为准军事化管理工作的全面推行奠定了物资、理论、管理等各项基础，以军人的标准来要求自己的日常行为和工作，高质量完成领导交办的每一个任务。

(2)组织参观一些优秀窗口单位，与对口单位工作人员交流学习，借鉴优秀的先进服务理念，努力超越，追求卓越，与时俱进，不断创新，实现沟通交流零距离，优质服务零障碍，对窗口工作人员定期进行礼仪礼节培训，个人言行代表企业形象，秉承微笑服务原则，不卑不亢，提升企业外部形象。坚持服务至上，以客户为中心，不断深化优质服务，提高优质服务水平，持续为客户创造价值，这是电力企业的服务宗旨。“人心齐，泰山移”，现代企业的发展靠个人英雄主义是行不通的，团队合作是企业向前稳定发展的基石，对企业员工定期进行拓展训练，培养团队合作意识，增进同事之间的沟通交流，提升每个职工的团队责任感，只有这样才能提高企业员工队伍的整体素质，增强企业的核心竞争力。

(3)办公室物品摆放规范化，日常行为标准化。细节决定成败，从日常生活做起，营造一个准军事化的生活和工作氛围，彻底摆脱拖拉、懒散的不良习惯。办公室要求窗明几净，物品摆放整齐划一，无灰尘堆积的死角，无杂乱摆放的私人用品。劳动纪律监督员和着装监督员岗位督促不能存在松懈行为，每日实行监督考核，以保证准军事化管理要求渗透到日常生活的每一个小细节，渗透到工作的每一个流程当中去，使其成为固定化、常态化，细化标准，落实责任，将准军事化管理要求纳入绩效考核，实行奖优惩劣。(免费看电影tang)

(4)对于一线生产职工，以安全为第一要务，很多电力企业的一线员工从事的都是高危工作，稍有不慎，轻则造成财物损害，重则造成人员伤亡，根据目前国际上最推崇的科学方法，推行“手指口述”法，即心想、眼看、手指、口述的工作方式，要求员工深思牢记安全操作过程及作业要领，强化员工的安全生产意识、增强自主保安能力，有效避免各类事故的发生起到了积极的作用，是目前确保安全生产的有效管理模式，这与企业以人为本的管理理念也是和谐统一的。

3.实现军事化管理与人性化制度的和谐统一，实行考核和监督制度，严格考核，人性管理，责任和任务明确

军事化管理秉承的核心思想是：身先士卒。这就要求企业要自上而下的实行统一模式的管理，领导不

搞特殊化。帕尔森曾经说过，世界上最优秀的管理在军队。军事化管理和人性化管理最大的不同在于前者是精英管理，后者是民主管理。把民主管理按照一定的标准模式实行精英管理，将两者合二为一，达到准军事化管理与人性化制度融合的理想状态，是企业发展的最优标准状态。对信息的忽视是对发展的忽视，对人性的忽视是对管理的忽视，只有实行人性化管理，才能保证员工工作的积极性和创造性，考核无特殊，标准统一，将所有的工作标准和生活规范都转化成具体分值，纳入到绩效考核，要把刚性的纪律与柔性的执行有机地结合起来管理企业，既有军事化管理的约束机制，又有人性化的激励机制，才能更大地激发员工的凝聚力和创造力。

三、结束语

在电力系统企业实行的准军事化管理工作，将促使电力企业员工摒弃以往工作松散的现象，提高员工的精气神，锻炼员工的忧患意识，从企业内部进行自我加压，自我提高，从而形成你追我赶，共同成长的良性循环，形成优质服务、作业标准、技术全面、业务熟练的工作作风，将准军事化管理带来的“工作严谨、作风硬朗、作业标准、服务优质”的管理潜移默化到每一个职工，为建设“一强三优”的现代电力企业奠定扎实的基础。

第四篇：浅谈中职学生德育的管理

浅谈中职学生德育的管理

单位：福建省大田职业中专学校 作者:陈开鸿

联系电话：***（***）邮箱：chenkaihong@163.com

中职生是一个相对特殊的学习群体，其思想现状具体表现为：厌学心理严重，由于中职生生源素质参差不齐，部分基础差的学生入学后听不懂课，又缺乏刻苦学习的毅力无心继续求学白控能力差，烦躁、易冲动，缺乏明辨是非能力，往往因一时控制不了自己而做出一些鲁莽、无知甚至违法的事；对就业信心不足，不少学生对未来的工作充满疑问和困惑。因此中职学校加强对学生的德育工作就显得特别重要。根据多年教育经验，我个人认为中职学生的德育工作不妨从以下几个方面切入：

一、创造丰富、活跃的校园文化，是中职德育教育中的一个重要内容，也是实现德育目的的重要途径，它对中职学校来说尤为重要。首先是因为中职学生有更强的心理需要，他们的学业成绩不为人青睐，但他们在能力，技艺才华或多型个性上，希望得到社会的认可，他们有着强烈的自我表现欲望，渴望有足够的机会与场合展示自己，这是一种可贵的积极性，正是我们赖以塑造学生健康心理行为的契机；其次是因为中职学生的课业宽松，他们有更多的业余时间和精力，感到“英雄无用武之地”，需要在课外得到释放，从而获得更多的课外追求和愉悦满足，否则就只好在校内无聊的嬉戏打闹，这也正好是我们寓教于乐，实施行为品德教育的良好契机，因此，职业中学丰富 活跃的校园文化就显得格外重要。

学校要加大投入，尽力发掘整合学校文化资源，设计全方位的学校文化，开展百态纷呈，学生喜闻乐见的校园文化生活，例如：认真办好广播，橱窗，刊物等教育阵地，创建各种各类的学生自我管理的组织、团队、协会、兴趣小组等，开设选修课，文化走廊，建立展示学生各种成果、作品、荣誉的窗口，适时举办各种主题庆典会、报告会、读书会、交流会、运动会及文艺节，经常开展知识、技能、文体方面的比武、竞赛和富有情趣的观赏、旅游、生活、游艺等等。丰富活跃的学校文化，能给学生的知识智慧才能创造丰厚的滋生土壤，提供学生展示才能、风貌的空间和平台，使学生在参与各种活动中，培养高尚的思想品德，又让他们充分张扬个性，释放亮点，燃烧激情，从中认识自己潜在的能力价值，感受成功与荣誉，从而唤起他们的进取精神，激发人生追求和使命感。而且，还要创造条件，让学校与社会文化，企业文化衔接起来，因为，职业教育要以就业为导向，以市场为依托，这就要求学生更早，更多地接触社会，以开放的教育面向社会，组织学生去企业参观见习，去农村拉练旅行，去社会志愿服务，让学校和社会文化有机融合，相辅相成。我认为，学校因为社会负面影响，而实行封闭管理是不合时宜的，抵制负面影响的关键所在，是提高学生是非好坏的辨识能力，指导学生正确的社会践行。

二、把家庭作为教育的基本单元，构建畅通有效学生德育网络 学生思想品德的成长与家庭教育密不可分。有的学生家长只关心学生的学习和就业；有的家长更多的关心是学生的生活，对学生进行 的是实惠教育；有的家长对学校对学生的综合评价、思想行为等反馈信息表现出冷谈态度；一些离异家庭、文化程度偏低父母甚至放弃对学生的教育。有些都容易造成学生德育观念与德育行为的背离，不利于学生思想品德的健康成长。

家庭是学生生活、学习、成长的主要场所，家长和孩子朝夕相处，对孩子的成长起着潜移默化的作用。家长要与自己的孩子多交流，了解他们的所思所想，用自己的言传身教来影响他们，用正确世界观教育他们，用勤俭节约的生活风锻炼他们，从小培养他们热爱学习、热爱劳动、乐于助人的高贵品质。要做到以身垂范，教育孩子尊老爱幼、懂礼貌、尊重他人、富有同情心，培养孩子的劳动观念和自理能力，培养孩子在生活上艰苦朴素、不和同学进行攀比、不搞特殊、不随便花零钱的良好习惯，使其学会站在别人的角度上去考虑问题，学会宽容与理解。学校老师要善于同家长多沟通，了解学生的生活成长环境，这也可以帮助学生树立自信心。老师应多和家长沟通联系，在条件允许的情况下，老师最好亲自到学生家家访，及时了解学生家庭教育的情况，及时帮助家长改变不正确的教育态度，特别要求家长重视自己对孩子的正确评价，给孩子更多的爱和更多的表扬，让他们看到自己的进步，是他们相信通过自己的努力是能够成功的。学校教育与家庭教育密切配合，才能使学生自信心得到全方位的培养，收到很好的效果。

三、坚持理想信念教育，突出职业道德、职业理想和创业教育

学校要在原有基础上加强理想信念教育，引导学生逐步树立正确 的人生观、世界观、价值观，特别是职业观和就业观，坚持进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育，培养学生择业意识、创业意识。我们的德育课不能停留在原有政治课抽象的说教上，而应该是真正对学生有实用性和指导性的理论思想，对他们就业有帮助、创业有促进作用的观念与事例，让学生背。行行出状元的意识，对自己的将来充满信心，从而克服学生的厌学情绪，激发学生的学习兴趣。在校期间应有组织地让学生参加社会实践和生产实习活动，帮助他们了解社会，适应社会，为将来走进社会打下坚实的基础。

由于人才市场的竞争日益激烈，“就业难”已成为中职学生普遍存在的问题。要提高中职学生在中职教育开始之初就对自己今后的就业充满信心，首先就得在新学期之初就组织新生参观学校的办学设备，向学生介绍历届毕业生的就业情况，从而增强他们的自信心。其次，组织历届优秀毕业生回校作典型报告，使学生感觉到职业学校是培养应用型人才的地方，激发学生对学习专业课的兴趣。总之，学校要想方设法帮助学生转变就业观念，树立终身学习的观念，让学生明白当今最看重的是一个人的能力，而不仅仅是学历。

四、进行道德法制教育，提高遵纪守法的自觉性 学生道德观念是道德情感和行为的思想基础和内在动力。有些学生的错误言行、不道德行为，往往出自缺乏必要的是非观念或是由于道德的无知所造成的，所以要强化道德规范教育和法制教育，培养他们高尚的道德观念和遵纪守法的自觉性，使他们明辩是非曲直，理清真善美与假恶丑，把握正确的行为标准。贴近学生的生活实际和思想实际，抓好学生行为习惯的养成教育 根据中职生年龄特点抓好行为规范养成教育，对以后形成正确的世界观、人生观、价值观有着重要的影响。要重点进行诚实守信、热爱劳动、艰苦朴素、克服困难等正确信念与良好行为习惯的培养。

中职学生处在青少年期，生理、心理尚未成熟，辨析能力差，可塑性大，良好的品质行为容易反复，不易养成，因此，需要严要求，促养成。

首先，规范学生的道德行为标准，学校在思想道德教育和管理方面，要建立一整套严格而科学的规章制度，具体可行的措施办法，构成完整有序的秩序，并在实施过程中不断细化、完善，而且要通过集中与日常的反复宣传、教育，深入学生脑海，认真落实行动，每期开学要集中一周时间与军训结合，进行校纪、校规、校风、校训的系统教育。

其次，要坚持反复抓，抓反复，重培养，促养成。在宣传教育上不能怕重复，怕老调重弹，但是，形式方法要有创新，要生动活泼。

促养成，重要的是落实践行，督促检查，切忌言而不行，行而不果。通过反复的培养训练，经常的督促检查，定时的评比表彰，全员的互动铸塑，驱动学生自我约束，自我完善的自觉性，实现良好行为习性的定势和巩固，形成严格有序的品行秩序。

五、用校园文化活动启迪学生 以珍爱生命、健全人格教育为重点 对学生开展心理健康教育、安全教育、艾滋病预防教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育等专题教育。要积极开展心理健康教育，心理健康是学生健康成长的先决条件，一个人只有心理健康，才能品德高尚。中职生正处在身心发展的关键时期，随着生理、心理发育和变化，他们在学习、生活、人际关系等方面会遇到各种心理困惑或问题。这就要求我们必须采用适合职业学校学生的心理特点的教育方法，做细致耐心的思想工作，要教育学生正确对待名利、正确对待困难与挫折、正确对待批评、正确处理好同学之间的关系。

第五篇：中职学校学生实施准军事化管理的研究方案

中职学校学生实施准军事化管理的研究方案

作者： 赵春山、赵亚冬

一、研究背景和研究基础

准军事化管理，指非军事单位效仿军队正规化管理的模式，按照本单位全面建设的需要，所实行的内部规范化管理。准军事化管理是规范管理，比一般的管理要求更严格，内容更规范，效果更好，标准更高。

2003年学校实行订单招生，定向培养，用人单位在用工过程中越来越看重学生的思想品德，社会和家长对学校的期望却越来越高，形成社会对人才的“高要求”。因此，正是在这样的情况下，学校为切实保证德育工作的针对性和实效性，提高学生素质，实施了准军事化管理。

2005年学校和青岛海尔集团签定了订单招生协议，经过考试、面试录取近240人，其中有86人是高考落榜的学生，组成“海尔部”。如何让他们养成良好的文明习惯，学到过硬的专业技能，如何让他们以成功者的心态走出校门，成功走向未来岗位，是学校一直探讨研究的问题。为此，我们既借鉴军队严格的管理模式，坚持以德立校，从严管理，重细化促养成，对学生实行全程无缝隙管理，积极开展形式多样的活动，让每一个学生在丰富多彩的形式中主动接受教育，在生动活泼的氛围中全面发展。

准军事化管理倡导以军队的纪律规范学生，以军人的精神教育学生，以军营的作风感染学生；坚持思想教育与严格管理相结合，学校教育和社区教育相结合，理论教育与生活教育相结合；坚持以人为本，以德育人，通过建立严格的管理机制、高效的运行机制、积极的激励机制，切实提高学生素质。我们提出职业学校学生良好习惯养成策略的研究也是基于对学校的教育改革和发展的认识，是学校教育由应试教育向素质教育转轨的客观需要。

二、研究的目的

学校对海尔部实行准军事化管理，目的是通过教育管理，学知识，练举止，强健体魄，更好地培养学生的组织纪律性和顽强的作风。做到令行禁止，雷厉风行，整齐划一。有利于提高学习质量，有利于全面提高学生的政治素质，思想素质和作风纪律素质。使其成为思想过硬，知识全面，作风优良，纪律严明，适应海尔管理的合格员工。学校实行准军事化管理，从学校、学生的实际情况出发，以人为本，效仿军队正规化管理的内容和形式，有所为有所不为。在管理工作中，坚持以教育教学为中心。采取理论学习和训练实践相结合，规范管理和养成教育相结合。着眼于提高学生的综合素质，让学生在准军事化中养成纪律严明，吃苦耐劳，严谨求实的作风。

三、研究内容及方法

1、构建全员化德育网络体系，开展家校合作。学校以师资队伍建设为素质教育的切入点，通过开展师德师风建设系列活动，着力构建全员化的德育网络，组建强化了四条主线：（1）——教学副校长--教务处--教研组—任课教师为主体的课堂主渠道教育主线；

（2）——德育副校长—德育处--班主任为主体的德育工作主线；

（3）——党委--团委（学生会）--团支部（班委）为主体的学生自我教育主线；

（4）——学校--社会（实习单位）--家庭为主体的社区辅助教育主线，成立家长委员会，开展家校合作，共同教育学生。

2、以德立校，依“法”治校，重细化 促养成，对学生实行全程无缝隙管理。

新的教育形势下，学生管理工作也需要不断探索新的方法。怎样创设有益于学生健康成长的学习环境，怎样让学生管理更好的为教学这个核心服务？是我们一直探讨的问题。

为了促使学生养成良好的行为习惯，首先对“海尔部”学生实行了“军事化管理”。学校在学生管理方面不断细化，形成了一整套严格而科学的规章制度。每学年开始，学校都要组织为期2周的军训，让刚入校的新生接受军事化的“洗礼”。学生们将“学习军人作风，完善自我形象”、“烈日下炼就钢筋铁骨、风雨中培养铁的纪律”的口号化为一种自觉的行为，增强了体质和意志，接受了教育，学到了军人的内务管理、部队的优良传统。不少学生在军训中掉肉不掉队，流汗不流泪，产生了“准军人”的自豪。然后，学生在校的一切活动便都带上了“军事化”的铬印：到教室上课要站队，见到老师要行军礼，到餐厅就餐要站队，下晚自习回宿舍也要站队。学生往返教学区和生活区时，哪个班在前哪个班在后，走哪条路也都有严格的规定，不能“乱道”。吃饭时，有一名教师陪餐，保障学生合理饮食，并检查餐桌的整理与纪律状态。学生用餐完备，都要自己把餐具洗刷干净，并按统一的角度摆成一条直线。宿舍里，每天都有生活教师负责学生的午休和晚休，并检查学生的内务整理情况和体能训练情况。学生起床后，要在10分钟内完成一系列高标准的内务整理——被子叠成“豆腐块”，鞋跟冲齐床外沿，刷牙杯子一条线„„。“军事化”的管理受到了在校学生、家长以及社会的认可和赞同，在校学生说：“这种严格而有序的生活，使我们养成了‘在什么时间做什么事，在什么地方做什么事，做什么事就要把什么事做好的习惯”。高一新生的家长说：“孩子上综合高中才一两个月，就象长大了好几岁，自己的事再也不想让大人操心了”。从青龙、承德等地慕名前来就学的学生家长也说：“我把孩子送到贵学校，不光冲着孩子将来能就业，关键看中了这里严格的管理，在学校，孩子受到的是军人的教育，学到的是过硬的技能”。

3、建立多平台的教育阵地。

用先进的校园文化占领思想文化阵地，是学校一贯坚持的做法。在充分利用课堂、板报等传统的德育阵地外，学校建立了广播站、德育专刊、校园网，班级主页、家校e网通等教育平台，使一些抽象、单调的教育内容变得形象、直观。广播台在早餐期间播放新闻，中餐期间播放“友谊桥”、“心雨亭”、“校园之星”等学生节目，晚餐前后播放文学、娱乐、体育节目。计算机互联网作为开放式的信息传播和交流工具，是素质教育的新阵地。学校高度重视网络道德与法制教育，设立专职的网络管理员，有效保障了校园网络安全和文明。同时，我们运用校园网络系统，结合学生思想特点和教育热点，精心设计学校网页、班级主页，不断充实教育内容，积极开展正面宣传。此外，通过设立心灵网站，指定教师广泛开展心理健康教育，鼓励学生在校园网上表达自己的观点和建议，反映一些心理负担过重、人际交往中的困惑、青春期烦恼和升学就业中的忧虑等思想和心理上的问题，使校园网站成为学生的精神家园。

4、开展主题鲜明的文体活动。寓教于乐，以喜闻乐见的形式对学生进行潜移默化的教育，是素质教育取得实效的重要手段。为此，学校充分利用教育资源，高举爱国主义旗帜，举行多种形式的教育活动。如“祖国颂”国庆大合唱比赛、“树文明形象，做文明学生”比赛、“有限读书无限共享”团队读书交流活动、讲故事比赛、“我爱我的专业” 演讲比赛等全校性活动。周六组织学生轮滑、拉练，周日组织学生学习太极拳，进行专业思想、海尔精神教育等，由班委、团支部及学生社团发起的各类文体活动更是不胜枚举。学校通过在住校生中举行一些富有生活情趣的活动，积极营造富有军营色彩的生活氛围。如中秋节赏月晚会，元宵节包汤团、包饺子比赛，假日折被子比赛，寝室美化设计比赛、水果拼盘制作比赛，球类、棋类比赛等，使学生在活动中感受到了友情、亲情，培养了互助互爱和团结协作精神。

5、提高学生自我管理能力。

让每一个学生都能在工作中担任一种职务，肩负起一种责任是提高学生管理和自控能力、树立自信的有效手段。实行班干部轮流制和岗位职责制，80%以上的学生在班级中能有合适的职务，不同个性、不同长处、不同兴趣的学生在班级工作中体现了自身的价值。学校采用竞争上岗的方式选择学生干部，他们以“主人翁”的姿态参与学校日常管理，提高了管理和教育效果。如住校生管委会，对全校住校生分层实施管理，有条不紊。此外，学校建立了纠察队，负责检查学生的“军风”、“军纪”，培养了学生自我管理能力和服务意识。

四、培养目标

1、思想道德素质

1）、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，有社会主义民主与法制观念；掌握马列主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，能够自觉地运用科学发展观践行“三个代表”的重要思想。

2）、了解我国的基本国情，具有实事求是、理论联系实际的科学态度，形成健康的世界观和正确的方法论

3）、具有强烈的事业心和责任感，具有勤奋好学、热爱本专业、安心基层工作等良好的道德品质，具备良好的团队精神。

4）、艰苦奋斗、吃苦耐劳、实干创新的精神；具有正直、诚实、公道的作风，有良好的人际关系，有健康的心理素质和强烈的创新意识。

2、身心素质

1）身体素质:了解体育运动的常识和基本知识；掌握锻炼身体的科学方法，养成锻炼身体的良好习惯；懂得必备的卫生、营养保健知识。

2）心理素质:了解心理健康的基本知识；具有健康的情趣，通情达理，有克服困难的决心和信念；具有健康的心理状态，良好的心理素质，要有良好人际关系和团队精神；具有一定的心理调整能力，较强的适应能力。

3、文化素质 具有一定的理论文化素质和实践操作素质，具有较高的文化品位、审美情趣、科学素养和人文素养。

五、管理方案

1、准军事化管理方案

制定海尔机电部学生日常生活常规，及海尔机电部军事化管理细则。在着装、仪容、举止、礼节、卫生、请假、内务、就餐、就寝、上课、住校生往返宿舍的方式，午休等方面，从小事抓起，规范学生行为，使学生养成良好的学习习惯，生活习惯，卫生习惯和积极的人生观。

成立纠察队。为了提高学生的自我教育能力，管理能力，组织能力及与他人交往的能力。创造条件让学生自治，在学生中选拔纠察队员，分组值班，在工作中他们的自我完善意识，责任感，自控力均有显著提高。

定期军训、拉练。为了强化学生的身体素质，每学期参加一次为期一个星期的军训。每月拉练一次。至此，海尔部已经徒步走过长寿山、角山、海边、莲花湖等地。在拉练过程中，学生严守纪律，不破坏一草一木，沿路捡拾垃圾，净化环境，社会反响很好。

2、班主任工作

在实行准军事化管理的同时，海尔部的班主任工作则更注重以人为本，柔性教育。

（１）班主任与学生融为一体，以身作则，共同遵章守纪，一同去拉练，教师的榜样力量，乐观精神时时刻刻激励和鼓舞着学生，增强了各中队的凝聚力及团队精神。若老师与学生有违规现象，待遇相同。在这种平等、互助、尊重的教育环境中，学生愿意对自己的所作所为负责。

（２）营造良好的班级环境。各中队环境整洁、清新、卫生保持很好。任何物品的摆放都有一定标准并且有专人负责，每一个成员都有事可做，检查及时。在做好教师环境的同时，班主任更注重班级文化氛围的形成，每中队自选班歌，自拟定班级的奋斗目标，标语上墙，极大浓厚了育人环境。

（３）大量开展文体活动，实施对学生的美育、大合唱、阅览课、体能训练、轮滑、生日晚会、卡拉OK比赛、篮球赛、跳绳比赛、拔河比赛、讲座、太极拳等活动，不仅丰富了学生的生活，而且提高了学生的素质。（４）用爱心教育学生。爱是教育的前提。海尔部的班主任对学生倾注了更多的心血，用爱心、耐心、细心培育学生。及时掌握学生动态，与学生书信交流，及时与家长沟通，班主任把学生当作孩子，学生也把老师当作妈妈，师生关系融洽，同时带动了学生关系的融洽。

六、预期研究成果 我们力求通过本课题研究：

1.获得具有创新意义的职业学校学生实施准军事化管理的理论成果和实践模式；

2.探索具有创新意义的学生养成教育研究和实验方式； 3.造就和发展具有创新精神的班主任队伍。课题成果分为三个层次：

（一）各子课题形成自己的研究成果（论文），最终向总课题组提交“子课题研究报告”。

（二）课题研究的成果将形成一系列的专题研究报告、论文等，初步计划包括：

1．海尔机电部学生准军事化管理日常生活常规 2．海尔机电部学生准军事化管理细则（暂行）

3．学生准军事化管理模式理论与实践探究 4．学生养成教育探究

5．学生社会责任感培养的研究 6．学生心理健康教育模式的研究 7．教会学生如何做人的教育探究

8．实施准军事化管理，切实提高学生素质的研究 9．团队训练的研究 10．学生拓展训练的研究

（三）在专题研究报告的基础上形成课题研究的总报告： 学生准军事化管理研究与实验（专著）

七、研究工作计划

（一）课题开题及准备阶段：2004年1月--2005年1月 1．子课题申报和评审，课题研究理念的讨论 2．制订子课题管理办法 3．召开开题会

（二）课题研究阶段：2005年3月--2006年7月 1．每年至少召开一次总课题研讨工作会议，检查并交流子课题进行情况，分别就课程理论的发展、课程设计的改进和课程实施运行模式等进行研讨。布置下阶段工作。

2．子课题不定期召开研讨工作会议。

3．自始至终同基础教育新课程教材的研究、开发、实验、评价同步进行。

4．2005年6月对子课题进行中期检查。5．每年以若干专题研究方向召开专题研讨会

（四）课题结题阶段：2006年6月--2006年12月，2007年1月全校推开。

1．各子课题完成结题 2．完成全部专题报告 3．写出总课题报告

4．召开结题会、课题鉴定会，并出版研究成果。