发电厂运行员工创新培训模式(李军)

第一篇：发电厂运行员工创新培训模式(李军)

发电厂运行员工创新培训模式

李军

〔摘要〕 介绍了发电部对运行员工的培训经验。分析以往运行培训方式的不足，结合自身运行工作的特点，不断创新培训模式，以技能培训为核心，建立技能水平与奖金挂钩的岗位培训机制，利用奖惩促进培训质量的提升，不断加强岗位练兵，提高人才队伍的整体素质。

〔关键词〕运行员工；培训模式；创新

引言

随着国有企业的改革，国有企业不断走向市场化，人员的流动性、所学专业和所做专业不对应越来越多，岗位培训工作至关重要，需要不断的更新理念，适应实际需求的培训方式，更好的为员工，为企业服务。

一、当前运行人员采取的培训方式和存在的问题：

1、培训方式单一。采用专工在讲台上授课，员工坐在下面听的形式，过程呆板、枯燥、没有交流，且大多数情况是文字多、设备图片少，提不起员工的兴趣，甚至对培训产生抵触心理，培训效果不佳。新员工和老师傅在一起上课，培训不分层次，造成新人听不懂，老师傅不愿意听的局面。

2、测评手段单一。一般采用笔试，以卷面成绩的形式进行评估，使员工死记硬背理论知识，而忽视实际操作能力的培训。

3、激励机制不完善。考试成绩与晋升、奖金关系不大，使得员工缺乏学习压力，缺乏竞争意识，缺乏危机感，造成培训是“被动”、“被逼”的局面。

4、缺乏凝聚力和团队协作的培训。

二、创新培训模式(一)明确培训目标

目标的明确给员工指明培训的方向，有助于员工自学、勤学；有助于员工做好个人职业生涯规划；有助于员工在本职岗位上成长。根据岗位职责的不同，制定逐级竞升的岗位培训目标：

1、新进大学生在一年时间内掌握汽机、锅炉、电气三个专业的巡视工作和技能，达到巡操员水平。

2、巡操员用半年时间在现场、仿真机上掌握各系统及操作，掌握现场的实际操作后可申请副值岗位的考核。

3、副值在半年内巩固本专业的技能，1年时间学会另一专 业的操作技能，满1年后可申请主值岗位的考核。

4、主值在1年内巩固本专业的技能，同时学会另两个专业的操作技能，2年内达到全能主值岗位水平。

(二)实行分层次培训方式

1、授课教师由经验丰富的老员工、副值、主值、值长、专工、主任组成。授课内容、授课方式、学员的学习效果作为授课教师日常培训成绩的组成部分。采取学员当场课堂评分的方式，评分成绩80分以上的授课教师每次给予奖励，评分成绩60分以下的授课教师每次给予适当的考核。

2、新进大学生有电气、热动、热控、机械、电子信息等专业，由于所学专业不同，在跨专业培训时，掌握的专业知识和技能不同。首先，授课教师对新进大学生进行3个月的集中学习，主要对汽机、锅炉、电气系统图，各系统辅机、电源开关原理结构、操作方法采用理论与现场相结合的培训方式，使其熟悉巡回检查方法和基本操作。最后进行9个月由巡操员作为师傅的跟班培训，以现场培训为主，侧重现场设备、系统图、重要电源和阀门位置，日常现场操作。不定期以现场抽考、解答为辅助手段。巡操员由副值、主值进行培训，侧重仿真机模拟各专业DCS盘上操作和现场操作为主要培训内容。副值、主值由跨专业的副值、主值进行培训，侧重各系统的投停、预案演练、事故处理等。由专工、主任组织，通过讨论、座谈、仿真机模拟等形式进行抽考。

3、月初公布锅炉、汽机、电气的现场抽考内容，月底前进行抽考，不合格的进行考核。员工可以主动申请对其抽考，根据其岗位和技能熟练情况对其抽考，抽考通过的进行奖励，没有通过的不进行考核，以激励员工学习的能动性。

4、开展技能竞赛如热工保护定值比赛、背画系统图比赛、操作票填写比赛，仿真机比赛，对优胜者进行奖励，以促进培训质量的提高。

5、规范整理运行技术资料，现场设备图片，测点位置，从设备结构、原理、控制进行分专业、分系统整理，使员工提高自学能力。不断完善开停机检查卡、现场设备操作卡、电气倒闸操作票、典型工作票，使人员操作规范化，减少误操作的发生。

6、适当采用逆向培训，平时都是老师傅向新员工讲课，现在采用新员工授课，由于需要授课，查找大量资料、请教老师傅，从而使员工在授课中学到知识。

7、在机组小修、大修期间的设备试运转和分系统调试，参与到实际的操作中，掌握设备的操作性能，锻炼运行人员的实际操作能力。

(三)实行技能水平与奖金挂钩的岗位培训机制

1、建立个人综合技能系数与奖金挂钩的机制，以奖金促进培训质量。个人奖金系数×综合技能系数分×分值＝个人奖金。

2、综合技能系数分的确定：通过答辩的方式，分专业、按 技能水平等级进行综合技能系数分的评定，每半年进行一次。如：王某主攻的锅炉专业经过部门综合技能系数评价机构获得一级技能，其他专业为二级技能，即综合技能系数分为10分，而同一岗位的张某三个专业都获得了一级技能，即综合技能系数分为11分，虽然王某和张某同一个岗位，但每月张某个人奖金比王某多10%。当王某的技能水平取得了新突破，可由本人向部门综合技能系数分评价机构提出申请，考核通过后，增加综合技能系数分，某个班组总体技能水平提升后也可提出申请，考核通过后即可给该班组对应的成员增加综合技能系数分，同时给予该班组适当的奖励。从奖金上不断的促进员工积极参加培训，认真学习岗位技能。

(四)建立个人培训档案

个人培训档案记录每次的培训情况、抽考情况、技术评估、考试、授课、竞技等情况，还应记录各专业的长项与不足、下步的培训方向、培训老师。一方面有利于制定针对性强、符合个人实际需求的日常培训计划，另一方面不断更新个人培训档案可以看出每个人的技术成长过程，有利于个人及时认识自己技术中的不足，明确自学、培训的方向。

(五)团队协作培训

重视员工的“兴趣爱好”培训，通过在各班组间进行体育竞技，如气排球比赛、篮球比赛，在竞技过程中进行团体游戏及个人技术抢答等项目的开展，提高员工的学习热情，丰富生 活色彩，提高员工凝聚力和团队协作。

三、实施新模式的成效

按照新的培训模式，发电部已完成技术抽考、个人综合技能系数分，竞技中技术抢答等培训新方式。各运行员工已按照新方案开展培训工作，极大调动自我培训的积极性，实现自己的人生价值。培训是一个系统、较为漫长的过程，通过形式多样、井然有序的培训，一定能实现培训目标，为公司、分公司、集团公司输出更多优秀的运行人才。

第二篇：浅谈发电厂电气设备安全运行管理创新

浅谈发电厂电气设备安全运行管理创新

摘要：本文主要针对电气设备安全运行管理概述、创新发电厂电气安全运行管理的意义、发电厂电气设备管理与维护现状以及发电厂电气设备安全运行管理和维护进行简要分析，仅供参考。

关键词：发电厂；电气设备；安全运行管理

中图分类号：TU714 文献标识码： A

一、电气设备安全运行管理概述

随着发电厂规模逐渐增大，电气设备的现代化程度也不断提高。在实际火力发电厂电气管理工作中存在着人员综合素质较低、管理规范不够完善、管理技术方法落后等问题，使得电气设备管理成为关系发电厂生产安全和经济效益的关键环节。运用先进的生产管理方法，加强发电厂电气设备安全运行的管理创新成为现代发电厂生产管理的重要内容。

二、创新发电厂电气安全运行管理的意义

电厂中的电气系统主要包括发电机组、变压器、电抗器、配电设备、电气主接线及厂用电、配电装置和通信设备等等。电气部分在火力发电厂中扮演着重要的角色，电气设备的性能和状态直接影响着生产安全、发电稳定性和生产成本。由火力发电厂输出的电压较高，输出的电流也较大，因此，发电厂电气设备的安全运行有着较高的要求。近年来，火力发电厂电气设备的数量增多、规模变大、现代化程度不断提高。原始简单的管理方法和技术手段已经不能满足现有电气设备安全运行的要求。电气设备安全管理是一个复杂的课题。完整的电气设备安全运行管理从人员、设备、管理三个方面入手来不断提高这三者间的有机结合，最终实现三要素之间的协调发展。不同的发电厂对设备的需求又不尽相同，发电厂电气设备的购置、安装、验收、使用、维护、维修以及报废等也较为复杂。

三、发电厂电气设备管理与维护现状

从当前国内电气设备运行和管护情况来看，根据电气设备的管理与维护检修要求，可以将其分为计划性、状态性两种检修类型，其中最常用的是计划性检修。发电厂电气设备计划性检修，主要包括定期检修、突发事故检修两种形式，定期检修的主要特点是在一定的时间范围内，检修的标准周期为3～4年，新上的机组通常在正式投产后一年的时间内就要进行大修。在电气设备大修过程中，需对电气设备进行拆卸，对各部件进行彻底的检查、测试和采取有效措施应对，从而达到整旧如新、试验合格之目的；在大修操作完成后，设备停用日一般以45天为宜，同时应注意检修范围的全面性，其中包括所有电气设备。一般而言，设备小修周期为半年，小修操作过程中，电气设备基本上无需解体，只需集中消除现有的缺陷与不足即可，重点检查、应对和处理易磨损处，而且还要进行全面的测试，停用日数一般在14天左右。

四、发电厂电气设备安全运行管理和维护

1、完善体系结构和规章制度

目前的发电厂电气运行安全管理体系冗杂，人员责任分工不明确，缺乏统一的规章制度约束。因此，建立健全体制结构，缩短管理层级实现扁平化管理，高度人员精简，明确责任分工；完善电气设备各项管理规章制度，实现统一标准统一管理显得十分必要。发电厂安全运行的体制需适合企业自身发展、高效灵活、分工明确，同时应有相关的电气运行安全管理机构。管理机构自上而下分设三级：中心站；生产技术部、安监部、检修部、发电部；检修班组、运行班组、安全员。其中，第一层级负责落实各级工作职责，保障设备管理的正常有序开展；第二层级分别从不同方面负责相关工作的落实把控，做到管理可控在控；第三层级负责具体任务的落实实施。通过开展质量改进活动，增强专业技术人员的质量意识和责任心。广泛开展设备隐患排查及相关技术检查工作，切实做到责任到人，制定详细计划，遵循PDCA的原则，不断循环改进。

2、强化班组安全管理

基层班组是企业最小细胞，也是企业在发展前进过程中的基石。各项规章制度和安全规程的执行最小单位就是班组，加强班组安全教育，打造“抓安全、重质量、讲时效”的新型企业班组，是推动企业全面发展的有效途径。在发电厂电气的实际工作中，班组安全管理仍然有着诸多问题，甚至管理者自身就存在着安全意识低，有着一些错误的安全认识。与此同时，班组成员的文化水平往往有着较大的差异，以下习惯性的违章情况仍然时有发生。安全教育往往停留在表面，过于单一的形式让班组的安全教育效果大大降低。因此班组的安全教育和安全管理工作，应该结合班组生产实际和班组成员的自身实际，对工作的每一环节进行安全规范教育；安全教育也可以从设备安全出发，融入到职工安全生产规定和各项操作规范的学习当中去。增加现场安全培训能够加强员工的现场安全意识，激发起职工学习的兴趣，培养职工自身的安全责任感，与此同时应该选择有目的，有时效性的典型教育材料组织职工学习；鉴于班组员工实际情况的差异，应因材施教地对不同层次的学员进行安全教育，做到有的放矢，切实保证安全教育的效果；以《班组建设考核细则》为标准，强化工作过程管理，加大检查考核力度，建立量化、可检查的目标值，积极保障各项生产工作安全到位；班组按照工区下达的、月度工作计划，制定班组工作实施计划，并按、月度检查分析计划完成情况，对发现的安全问题、相应的改进措施有跟踪记录。

3、加强电气设备安全管理

电气设备安全管理是一个复杂的系统工程。包括电气设备的类型和型号选择、采购、入库、安全检查、使用到后期检修和维修等过程。完整的电气设备安全运行管理从人员、设备、管理三个方面入手来不断提高这三者间的有机结合，最终实现三要素之间的协调发展。在电气设备最初的采购环节建立信息数据库，在电气设备的各个关键环节实行信息反馈机制，及时反映电气设备的缺陷情况。电气设备的信息反馈，能够实现高效率、低支出，与此同时，能够提高物资流动效率。在此基础之上，对电气设备进行分类分级考评，做到有的放矢重点跟踪：将健康状态不良的电气设备进行区分，重点记录相关数据和缺陷情况，并记录上报。缺陷记录是检修人员进行检修之前首先要检查的内容，因此，应该详细记录下电气设备缺陷情况、运行情况等相关记录。最后，应该加强电气设备检修人员工作的责任心，切实做好相关检修工作。

4、实行状态检修方案

计划性检修是目前发电厂的电气设备的主要检修方法，如定期定点全面检修，突发事故检修。但是频繁的检修反而会增加电气设备的损耗情况；计划性检修往往耗费大量人力物力，且缺乏对特定设备的针对性，缺乏对实际情况的考虑，检修效果也不甚理想。然而，新兴的状态检修方案对电气设备健康情况更有针对性。状态检修会对电气设备的故障进行预测和判断，甚至在故障发生之前彻底杜绝了设备缺陷的产生。对于存在故障隐患的设备还可以在网上远程诊断，决定该不该检修，何时检修，对什么部位进行检修。这种预测和判断是通过电气设备工作状态的数据进行分析处理，这些数据就是电气设备的状态信息，包括运行工况、缺陷和检修记录。这就要求缺陷记录要详细准确，包含整个运行情况和实验过程。状态检修是根据设备的运行状况进行检修，是有目的的工作，因此状态检修的前提是必须要做好状态检测。状态检测有两个主要功能：一是及时发现设备缺陷，做到防患于未然；二是为主设备的运行管理提供方便，为检修提供依据，减少人力、物力的浪费。根据状态检测，就能很方便地浏览到任一设备的当前和历史状态，并能迅速地对设备的未来状态进行预测。由此可见，状态检测是状态检修的必要手段。状态分析不能准确诊断设备是否存在缺陷、存在哪种缺陷，它只是做出初步的评价，为安排检修维护工作提供依据。

结束语

根据上文所述，发电厂电气设备的安全运行管理涉及点多面广，囊括了管理制度、手段、以及管理设备的安全管理、状态检修等许多方面。在发电厂的实际管理当中，对于遇到的隐患和缺陷，要灵活运用管理方法，结合经验和设备生产实际，准确全面地找到应对措施，确保发电厂的安全生产和生产效益。

参考文献

[1]许景彦.发电厂电气设备安全运行的管理和维护[J].广东科技，2013，22（2）：46，49.[2]李杰.电气设备安全管理存在的问题及其对策研究[J].河南科技，2013（20）：112.[3]贾文亮.浅谈电厂电气设备管理[J].科技致富向导，2010（22）：112.

第三篇：培训心得——房县李军

国培计划—项目县培训者培训心得体会

房县东城小学 李军

2016年 11月18日—27日，我有幸参加了汉江师范学院国培计划—项目县培训者培训。我怀揣强烈的提升愿望和火热的激情，到了青川县木鱼小学，整洁的校园、幽雅的环境、浓郁的学习氛围和强烈的人文气息，提醒着我，激励着我珍惜机遇、好好学习。在开班典礼上，汉江师范学院的领导作了热情洋溢的重要讲话，提出了这次培训的目的、意义和本次培训的纪律要求，知道了对我们教师寄以殷切的希望，期望我们发挥示范引领的作用，王处长也发表了简短的讲话，他提倡“珍惜机会，相互切磋，学以致用”，这些充满辩证意味的言辞开启了我本次培训的实效之旅。

培训期间我用心聆听来浙江名师讲学团的两位专家引领，还观摩了四位名师师（余国平，沈志飞等）的示范课，知道了培训的三大助推器，即“专家引领，同伴互助，自我反思”，体验学校教育教学实践，和教育专家、一线名师零距离接触，用心感悟、静心反思。使自己的教育教学观念得到了洗礼，理论得到了升华，课堂教学艺术研究获得了深刻的感悟，对教育也有了更深刻的理解和思考，理解到我们教师的成长一致在路上，从而感受如下：

1、观摩教学觅差距。培训中直面课堂教学，与名师同观摩，使我深感差距之大。来自不同县市语文教师的《月光曲》和《呼风唤雨的世纪》同课异构的说课，让我感受到了新课程所呼唤的魅力和风采。突出学生学习的自主性、主动性、探究性，让课堂情境化、生活化，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度进行多样化的信息收集，注重知识的多元化，拓宽孩子的知识视野，并在各种交流合作中，让学生

学会倾听、和表达，文明地进行人际沟通，发扬合作精神。课堂小天地，生活大课堂，让数学走进生活，树立大数学观。我真实地感受到充满生命力的课堂，我要努力向他们靠近。

2.同行交流促提高。本次培训评课与实践探讨并举。在学习交流中，各县市的送教下乡经验交流、叫时间的讲座，为我们提供了学员们相互切磋、求同存异，去粗存精的磨砺过程。虽然说只有短短的十天时间，但学员们之间用智慧点燃了心灵，用真情激发了激情，真正形成了探讨研究的浓厚氛围。我们学员之间还经常互通有无，取长补短，交流学习，共同提高。我深感他们的理论水平和专业素养之高。他们精心于每节课的课前准备，对课标的解读非常到位，真正读懂了教材、灵活的驾驭教材。他们注重对学生的研究，清晰的了解每个学生对知识的掌握情况，关注课堂上的预设之外的生成。他们对课的点评深刻到位，有自己独到的见解。老师们层出不穷的智慧碰撞，真实令我受益匪浅，感觉真是“人外有人，山外有山”。

3.同时通过这次培训我对教育也有了更深的思考。首先是如可评课，并建立新型学习观。徐俐专家所做的《如何看课、议课》让我们我们要认识到一名优秀的小学教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。“实践智慧决定着教师的素质品味，生活处处有课程、一言一行皆教育”。这些专家的谆谆教诲更让我认识到了教师读书的重要性。无论是从提高个人素养方面看，还是从提高自己的理论水平看，教师都必须要不断地读书。其次，换位思考，建立新的学生观。我的心灵还是得到了不少的震撼，我们做的还很不够。要树立新的学生观，尊重学生，关注每一个学生。由管理者变为组织者、由传授者变为参与者、由控制者变为帮助者、由主宰者变为引导者、由仲裁者变为促进者、由教书匠变为研究者。相信“每个学生都有才，通过良

好的教育和训练，每个学生都能成才，这是教育的本义和真谛”。最后，我们要乘风破浪，引领辐射。培训活动虽然已经结束，但我知道，这次培训之行，是我人生的一次宝贵学习机会和人生的经历与体验。我领略汉江师范学院的静谥与生机之美；感受了各位名师和同行的示范与引领之作用，；我也体验了教师个体学习成长的充实与快乐；更萌生着强烈的自我发展愿望和教书育人的激情，总之我要乘培训的这股春风的沐浴，向教育的制高点层层迈进，按照本次送教下乡的培训的延伸要求，回到本校后，心动的同时，也让自己行动起来，在后面教学的课堂中发挥自己教学示范引领和辐射作用，真正的做到学以致用。

第四篇：李军山大培训心得体会

“三大”活动学习心得体会

自我矿 “大培训、大宣传、大讨论”的三大活动开展以来，人力资源科积极组织科室所有人员认真进行学习和讨论，并制定了科室培训学习讨论计划，通过培训学习和讨论，结合自己本岗位实际情况，使我对开展“三大”活动的重要性及重要意义有了充分的认识，有以下心得: 全面落实科学发展观，做到学以立德、学以增智、学以致用，对广大职工认真履行工作职责、爱岗敬业，立足本职岗位，加强对企业文化理念和本岗位操作技能的学习，牢固树立安全零理念的思想，坚持依企业文化理念武装头脑，以本岗位操作规程为工作准绳，严格自觉地遵守河南煤化和我矿的各项规章制度，做到知岗位、知责任、知表率本分工作忠天职，不作秀、不空谈、不耍滑潜心创业为一矿，提高自身的综合素质和工作水平，提高工作能力，切实做好本职工作，积极完成好上级组织交给的各项工作任务，对维护我矿的安全生产，加快我矿生产方式转变，提升全员素质，有着深远的目的和意义。

抓好安全培训工作是抓好我矿各项工作的基础和前提。安全培训工作不是一朝一夕的事，更不是对员工上一堂课，让员工背会几道题就可以完事的，要让员工自己从内心深处领会到安全培训工作的重要性，变要我学，为我要学。在全矿员工中形成一种学安全知识、学规程、学先进的管理经验的良好文化氛围。使每个员工都能认识到安全生产是每项工作的重中之重，只有搞好安全生产，每个员工才是最大的受益者，只有搞好安全生产才会带来亲人的笑容和家庭的和睦。集团公司的“安全生产零理念”就是我们每个员工的护身符；所有从事安全工作检查的人员都是我们从事煤矿生产作业人员的守护

神。安全培训工作不能流于形式，要从基层领导抓起，使他们充分认识到安全培训工作的重要性，改变过去个别基层领导只注重产量，不注重安全，只注重进尺，不注重规格质量的错误理念。安全培训是为了提高员工的安全防范意识，不是仅仅为了挣培训工资。要让员工通过安全培训实实在在的学到一些安全知识，使员工的安全意识得到提高，使每位员工都能够从自身做起，从身边的人做起。人人讲安全，互保无事故。我们从事煤矿生产作业有着特定的工作环境，其安全隐患无处不在，就如矿工身边的习惯性违章现象仍是屡禁不止，有些人高唱安全歌，但怀侥幸心，生产中不愿按规程规定进行作业，这些图省事做法带有一定的普遍性，从而制约了安全生产。

此次“大培训、大宣传、大讨论”活动，紧密结合煤矿安全生产和各岗位责任制的实际，针对不同岗位的特点和要求，坚持干什么学什么、缺什么补什么，切实增强培训学习的针对性、操作性和实效性。重点抓好企业文化理念学习培训的同时，重视岗位责任实际操作的培训学习，提高广大干部员工的思想政治素质和业务技能素质；抓好企业各项规章制度和岗位技能的学习培训，提高员工知章守规的思想觉悟，提高履行岗位职责的能力和水平；抓好舆论宣传工作学习培训，提高我矿信息畅通和宣传工作管理水平。我们积极响应河南煤化的号召，积极地进行大培训、大宣传和大讨论活动，此次活动立足学习、讨论，重在素质提高。

纵观历年煤矿事故，都存在违章作业，是典型的麻痹和不负责任。这些事故的发生，是规章制度不到位还是管理工作不到位？我认为还在其次，只要当事人把我们现有的规章制度、规程和规定执行到位，这些事故的发生是完全可以避免的。那么，是什么导致了事故的发生？是培训不到位，当我们一些员工在工作中执行不到位、习惯性违章被发现时，按制度给予经济处罚时，看着他们心里忿忿不平的时候，我不禁捫心自问：安全为了谁？众所周知，安全生产是我们煤矿企业各项管理工作中的重中之重，大会说，小会讲，可谓“安全”二字无处不在，为何还要出现种种违章呢？为何还要出现让自己的生命安全要他人来监督呢？说到底，安全意识和保安意识淡薄，学习力和执行力的低下，是事故发生的关键原因。

多少年以来，全矿始终坚持以强化员工培训为重点，在提升员工素质方面一在进行着不懈努力，无论是岗前培训还是转岗培训都基于提升员工素质来开展和进行的。此“三大”活动，立足以人为本，以所有干部职工为重点开展，广泛深入培训学习，力争实现加强基层、壮大基层、提高基层的目标，使我们广大基层干部员工人人适应岗位、人人精通本职、人人胜任本职，成为本职工作的“行家能手”。

曾几何时，我们看着一幅幅被伤痛扭曲的脸，听着一个个触目惊心的事故通报，任何一个正常的人都会在那一刻坚定安全工作的决心，体会安全工作的重要，可是时间却冲洗着人们曾经的坚定，麻木着人们的决心，对待安全，麻木者依然心存侥幸，坚持者却时刻警醒。安全到底为了谁？一句温馨的人性话标语“为了您和家人的幸福，请您注意安全”道出了真谛，安全不是为了领导、更不是为了监督者、而是为了自己!安全第一，预防为主。在平时的工作中我们要有这样一个意识：懂得预防，懂得在事情未发生时做好准备，这样才能降低事故发生的可能性。退一万步讲，如果事情真的发生了，我们也不会束手无策。人的行为都是受习惯支配的，好习惯是由日常工作中对待细微之处认

真负责、追求完美的责任心培养而成的。就日常言行，从点滴小事做起，逐渐具备规则意识，个人的整体素质才能提高，自然而然地做到遵章守纪，减少人为事故的发生。习惯是后天养成的，良好的习惯与规则意识可以明显提高我们的执行力。

在本次“三大”活动中，我更应该端正学习态度，合理地处理学习、工作、培训矛盾，认清活动实质，克服自身困难，坚持做到平时多流汗、战时少流血，做到实战中练兵、在实干中提高，把本职工作干得更好。要不断适应新时期新发展。

我深刻感受到：“大培训、大宣传、大讨论”活动对我矿是一次淬火,练出了士气,凝聚了向心力。目前,“三大”活动已在我矿形成长效机制。通过岗位培训这一有效的载体和手段,使全体员工的核心价值观进一步增强,履职能力进一步提升,操作行为进一步规范,职业道德进一步升华。

总之，随着“大培训、大宣传、大讨论”活动不断的深入，各项制度逐步完善，安全生产管理水平和员工思想素质、业务素质都在逐步的提高，河南煤化的企业管理理念逐步深入人心，使人人懂得“安全是天，安全是政治责任，安全是最大的经济效益。”，无数次事故教训告诫我们，盲目无知，素质低下往往是事故发生的主要原因，所以，我们只有不断学习、加强培训、提高个人自身素质，始终坚持恪尽职守、严于律己的安全意识和安全监督理念，就能搞好矿井安全生产。

人力资源管理科：李军山 2010年12月30日

第五篇：国际培训发展趋势与企业培训模式创新李霞

国企培企业管理中心文件

国企培[2011] 21号

关于举办《国际培训发展趋势与企业培训模式创新》研讨会 各有关企业、事业单位：

企业员工队伍的职业化水平关系到企业的竞争能力，关系到企业劳动生产率的高低。培训开发是提升企业核心竞争力的原动力。

 如何建立科学的培训体系，打造学习型组织？

 如何做好培训需求分析，提高培训的针对性？

 如何构建基于岗位胜任力提升的培训体系？

 如何把培训与员工的职业发展规划结合，建立员工的职业晋升通道，促进员工的职业理想实现？

 如何创新培训模式，解决工学矛盾？

 如何提高员工的学习积极性，变“要我学”为“我要学”？

 如何可量化地客观地衡量和评估培训效果，准确评价培训工作和培训

部门的价值？

 如何提高培训效果，提升培训的贡献率？

 如何选拔和建立高素质的内训师队伍，建立职业化的师资体系？ 这些问题是企业培训过程中经常遇到的问题，是企业建立学习型组织和提升核心竞争力需要研究和解决的问题，也是培训体系需要回答和解决的问题。

为了帮助企事业单位更好的解决这一系列问题，国企培企业管理培训中心定于2011年4月15日至4月21日在张家界市举办《国际培训发展趋势与企业培训模式创新》研讨会。请各单位积极组织人员参加，现将有关事项通知如下：

一、研讨主题：国际培训发展趋势与企业培训模式创新

第一部分：国内企业培训开发面临的环境与挑战

1、企业培训面临的困境与价值评价

2、宏观经济环境与经济增长方式转变对人才提出的新要求

3、人才培养面临的问题与任务

4、国内外大型企业的员工培训动向分析

5、国内企业员工培训开发存在的突出问题

6、如何通过培训构建企业核心竞争力

7、人的思维模式与培训体系建设

8、如何建立学习型组织

第二部分：国际知名企业培训开发的特点和趋势

1、国际知名企业教育培训的四大理念

2、国际知名企业教育培训的四大体系

3、国际知名企业教育培训的六大特点

4、国际知名企业教育培训的八大趋势

第三部分：员工培训体系与培训模式创新

1、企业员工教育培训开发体系

 培训管理体系培训教学体系  培训运行体系培训支撑体系

2、培训学院（培训中心）定位

3、岗位胜任力体系及其应用

 岗位胜任力体系构成 岗位胜任力体系在人力资源管理方面的应用

4、基于岗位胜任力提升的员工培训体系

 培训课程体系设计培训教材开发  培训队伍建设培训实施

第四部分：培训流程优化与培训需求分析

1、培训流程诊断与科学的培训流程

2、培训需求判断的标准和依据

3、培训需求确认与鉴定的重点

4、培训需求分析基本关注点

5、培训需求分析的流程

6、培训需求分析的内容

7、培训需求分析的方法与技术

第五部分：人才开发战略与科学的培训规划

1、人才类型、层次与梯度开发

2、价值链与企业战略性人才培养

3、培训开发系统与员工职业发展

4、人才开发激励机制建立

5、培训的分类分层管理

6、培训的三维模式选择

7、不同类型人才的培训开发举例

 高层领导培训中基层管理干部培训

 营销人员培训生产物流人员培训财务人员培训

第六部分：员工培训策略选择与项目实施管理

1、培训项目管理构成2、培训项目管理环节

3、培训项目实施

4、培训项目督导

5、培训项目跟进

第七部分：员工培训效果评估管理

1、培训评估存在的问题与误区

2、培训评估的意义

3、培训评估的对象

 针对培训组织的评估针对学员的评估针对培训讲师的评估

4、培训评估的方法

 培训评估流程培训评估模式培训量化评估方法

5、培训评估结果的运用与培训效果提升

第八部分：培训师资队伍建设与管理

1、培训教育师资体系

2、教师认证系统

3、外部培训供应商的选择策略

4、不同等级内训师的职责

5、内训师的素质要求

6、内训师的选拔

7、内训师的激励与管理

第九部分：企业员工培训组织建设与管理实务

1、培训组织模式

2、培训职责划分

3、培训预算管理

4、如何提高学员的学习积极性

5、如何提高培训效果

二、拟邀请主持嘉宾、导师

著名人力资源管理咨询师、培训管理研究、管理学博士刘学元 著名企业培训师系统训练专家、企业员工培训与发展顾问吕青 工商管理博士、APC高级培训师、高级人力资源管理师特邀讲师张爱清

三、受邀请人员

企业（集团、局）人力资源总监、HR经理、培训经理、培训中心主管；各管理部门经理；总经理、董事长以及工会教育处领导等培训学院负责人。

四、研讨时间、地点

2011年4月15日至4月21日张家界市（4月15日全天报到）参加研修班的同志请填写报名回执表传真或电邮至中心，我们将于开

班前五日以通知的形式告知具体培训地点及行车路线。

五、会议费用

会议费用每人1980元（含培训费、研讨费、资料费、学习用品费、场租费等）。食宿及会后考察统一安排，费用自理。会议费及食宿费报到时面交。

六、联系方式

咨询电话：(010)***9 传真：(010)8247545

5联 系 人：李霞手机：*** 电子邮箱：guoqp@yahoo.com.cn

负 责 人：李旭手机：1367121215

1地址：北京市海淀区紫竹院南路18号邮编：100048

二零一一年一月十二日

备注：

1、此表可复制，填好后须加盖公章有效,于开班前五日传真至我中心。