治厂设想和思路

第一篇：治厂设想和思路

治厂设想和思路

——包装公司发展之我见 作为一个企业的执行层需要敏锐准确的把握国际国内的宏观政策，清楚的了解企业的资源并合理利用企业的资源为企业获得最大的利润。从这个角度我个人提出对包装公司发展的几点简要看法。

包装公司现有的资源分析：

包装公司现有标准厂房13000平米、喷塑生产线三条、并拥有各类机械加工设备（剪切、冲压设备）数十台。其中约4000平米用于仓储。各类制桶生产线都是专业化设备，受此制约以及受场地和市场限制，在包装公司的现有条件下各类钢桶产能应该在120万只左右，所以在包装桶上没有更大的发展空间。钢箱车间拥有喷塑线一条，喷塑金属产品不适用多次周转动态使用的物流产品（不仅成本问题还有附着力问题），所以该车间的设备装备适用面很窄。想开发其他金属周转箱在硬件上就没有保证。准备车间有各种通用机械加工设备，由于其现有产能只达到50%所以通过合理布置后仍然具备发展潜力。

包装公司的市场定位分析：

在不考虑配套金属包装桶的前提下，公司在国内的同行业中的所处的规模（包括设备、人员和产品结构）在中下游位置，和公司最类似的宁波诚力公司，该公司出口金属包装箱数量比包装公司大（从2007年元月份海关统计的数据显示），产品品种比包装公司多（达20余种各式物流箱）。再加上他的地域配套优势，让该公司具备各种外涂产品的能力（包括各式镀锌、喷漆、喷塑）。目前该公司的焊工工资成本也和我公司相近（约在18000元/年）。

综上情况，以我个人的看法，包装公司可以持续快速发展应该做好以下几项工作：

一、把握集团战略方向、明确企业发展思路

集团在主营项目（氰化钠）稳定发展的同时，加大集团公司的统一管理力度，新设六部，加大对各全资子公司的安全、资金、人力、技术、管理等调控管理，目的是通过资源整合让各个全资子公司能按照集团公司的发展计划快速发展，尽快摆脱对主营项目（氰化钠）的依靠。

所以在这个大的环境下，公司应该充分把握时机，认清自己的经营情况，坚持稳定老产品，大力开发新产品为公司找到新的经济增长点才是方向。配套的氰化钠桶已经稳定的运行了十年，属成熟产品。公司可以考虑将这个产品从生产到仓储，运输直至售后策划成一个作业部，减少中间信息传递环节，各职能仍然对其质量进行跟踪，这样既可以减少中间信息传递的失误，又责任明确，更重要的是把其中的一些管理人员分离出来将工作重点放在新产品新市场的开发上，集中优势力量开发市场。

二、创新管理、科学发展

在管理上可以尝试打破常规，比如在资源上，公司可以考虑制作立体仓库向空间发展，最大限度的提高场地利用率。为公司的新产品开发提供场地保证。

在内部管理上，根据企业的发展计划，科学合理的确定岗位定员 并且实施作业指导书（岗位工作卡），将每个岗位详细的工作内容以及需要达到的要求详细制定，并根据这个岗位的工作内容和技术含量确定其工资标准以及绩效考核方法，配套好跟踪考核，从而了避免有人无事做、有事无人做的现象，同时这种透明化的岗位管理模式也避免了认人唯亲、以人定岗的现象。有效的提高人力资源的综合效率、企业执行力得到充分提高，这也充分体现出精细化管理的要求。另外紧密依托集团六部的专业能力也为公司的稳步发展起到保驾护航的作用。

在产品结构上：结合公司自身情况看，公司可以考虑的产品定位应该在可循环的物流包装，这是符合中国十一五规划中--着力发展物流产业的政策导向的，也是符合循环经济要求的。但由于自身硬件问题，所以考虑采取热镀锌钢带制作产品（减少外涂制约）以及设计新型结构连接件以减少焊接是产品改型的方向和思路。另外利用自身资金和现有资源优势加大和大型企业配套产品是公司市调工作的重点。最终的发展方向应该是变制造为创造，开发自主产品，毕竟出口加工型贸易是国家产业政策淘汰的方向，拉动消费、循环经济、自主创新是宏观方向。

最后我想提的是公司和所谓浙江企业竞争的核心竞争力所在。今天我们在资源上、产品上已经不具备优势，那么我们需要考虑的是我们拿什么去和这些浙江及发达地区的企业去竞争市场？ 我想我们的利基只有两个：

一、集团的整体势力

我们有集团很多专业人才可以依托，我们有集团国有企业很多很好的管理方法可以使用（比如完善的设备管理体系在浙江就不常见）二就是团队能力

江浙企业赖以自豪的管理方便（不合适的就辞退）的时代已经过去，在提倡和谐发展的今天和新合同法的制约下，这些企业目前存在的最严重的问题就是人才流动性太大（包括熟练工人），能一心为企业着想的只有老板几个人。所以在曙光集团这样一个大家庭里，我们要充分利用好我们的团队力量，就一定能在市场中站稳脚步。我们可以为公司设计这样一个框架：

在2010年：各类金属包装桶销售100万只，销售收入约6500万元、出口金属包装箱2万套，销售收入1600万，其他木制包装箱等销售收入800万，合计销售收入8900万元、利润1200万。新的经济增长点为：新开发各式物流用周转箱4万套（在市场开拓过程中开发新型产品比如家用保险箱），销售收入在7000万元、利润600万。

合计销售收入越1.6亿,利润1800万，预计定员250人，人均收入同步提高到人均3.5万元/年（由于产品结构调整，从而解决了目前钢箱车间员工单位工资相对低下的不协调现象）。

我们只有清醒意识到非配套产品（氰化钠包装桶）的经营情况，真正理解并真正作到一心一意谋发展就一定能实现这个目标。

李秦

2007-11-30

第二篇：个人政治思路和设想

政治思路和设想

政治，是关系着一个民族和国家制度的法则，更是关系着民生和国家发展的重要原则。但是对于政治的解释和理解，都是在于不同的背景和阶层而言，有不同的含义和其本质的区别。马克思、恩格斯、列宁认为，“一切阶级斗争都是政治斗争”，“政治是经济的最集中的表现”，“政治就是各阶级之间的斗争”，“政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容”，“政治是一种科学，是一种艺术”。这些论述概括反映了政治的本质、属性、基本内容和特征，是研究政治现象和为政治下定义的指导思想。

接触政治，学习政治，这是一个过程，更是一种保持着清醒头脑和长远的思维方式的必然性。在学习和实践中，学会去体味和理解政治的内在体征和本质，是一个政党极其政治家们必然的选择，也是一个国家长远发展的必然之趋。

一个以人民当家做主的社会主义国家，要在世界民族之林中，站得住脚，必然要具备着高度的经济发展、强大的国防力量和安稳的民生生活，这是必需的。从历代的史书上，可以明确得得出了一种观念就是，亲民者，天下必然和谐；强国之道，天下必然不敢犯之。一个民族、一个国家，从其制度的确立和社会的发展，必然会产生很多矛盾，但是在解决矛盾和化解矛盾之时，能否从根本上解决了矛盾，这关系到了一个管理者与被管理者之间的利益关系。在社会主义国家，人民是当家做主，但是这不仅仅在口头上的宣言词，而是从切身实际中，是可以得出的答案的。

党的领导方针和政策，始终坚持着以人民大众的利益为根本，全心全意为人民服务的高度责任感，当然其中在我们一些人当中，难免受不了糖衣炮弹的软化，在思想和意志上，失去了本来作为一个人民公仆应该具有的本色。总之利益和欲望之中，我们有些执政者，借着人民给以的权利来谋取利益，这些事例多得不胜其数了。

但是在大体上，还是很好的。在看问题的同时，应该看到自身的问题和不足，再看长远的发展，这样才能保证自己在遇到问题和处理问题上，不是无策一对。站在时局的角度上，统筹发展之路，既要解决眼前的难题，又要着远以未来，这就需要一个统筹兼顾、抓主要的，也要注重次要的，两手都要狠，两手都要硬的治理方针。

在注重民生的生存、发展的同时，要加大民生的福利、收入、生活等等一系列问题的解决，确实把人民关心的作为我们执政的第一要务来抓好、办好。同时加大农村经济、文化的建设，缩减农村与城市的发展差距，提高广大农民的收入和确保农民的生活水平得到提高。在医疗改革、农村福利待遇等一系列关系农民的民生工程，要办好抓得牢，确实把惠民政策落实到广大农村，确实让广大农民的生活水平得到彻底的提高。

同时要抓经济建设，推进经济体制的改革，进一步完善市场体征和相关法律法规。

第三篇：2013年分管工作设想和思路（精选）

2013年分管工作设想和思路

根据渭南市信息化工作办公室分工的安排，现就自己分管的政务信息管理科业务、智慧城市专家队伍建设，专全市各部门各县市区技术骨干的培训等方面的工作，2013年工作的总体思路就是推进政府网站建设迈上新台阶，开拓政府信息公开工作的新局面，促使信息化专家队伍为渭南信息化建设贡献力量，（廉科长讲具体措施）现就2013年的设想和全体同志做讨论和交流，我主要分一下几个方面：一是政府网站建设。二是政府信息公开和政务公开工作。三是部门和县市区政府网站管理工作。四是网络舆情工作。五是智慧城市专家队伍建设和技术骨干培训工作。

一、加大政府网站建设的力度，打造更加全面便捷畅通的网上政府。自2009年以来，信息办全体同志齐心协力，在单位的统一领导下，抓住政府网站建设不放松，网站建设水平连年提高，为树立单位的形象，体现信息办的干劲做出了贡献。为2012年，完成了政府网站的全面升级改版工作，政府网站在信息公开、网上办事、政民互动、民生服务专题建设，发挥网络媒体作用方面有了很大的进步，政府网站的稳定性和平台的技术性能有了提高。分析网站建设，和全国优秀的政府网站建设比较，还有差距，还需要我们齐心协力，凝成一股绳，打造信息资源丰富、访问便捷、服务一流的政

府网站，主要从以下几个方面做工作：一是继续加大政府信息公开的力度。全国政府信息公开平均权重是0.60，渭南是0.76，最高的是0.87；省上评测政府信息公开权重0.83，得分31.35分。渭南是财政预决算、三公经费公开的做的比较好，但在房屋拆迁、征地、政府文件公开等方面信息比较缺乏，今年需要加大这方面的力度，尤其在政府文件公开方面，要想点办法，争取能及时公开，一个是通过政府部门的公开自己的部门文件，另一个是理顺通过政府部门公开政府文件的程序，及时公开政府部门文件。通过政府网站群的建设，实现相关栏目和信息的共享。二是建设实用有效的网上办事栏目。去年，我们做了大量的工作，理清渭南市的行政服务事项，确认了行政服务事项1600余项，并及时通过网站做了公开，但还发现了一些问题，一是事项的项目还不是很全，还有缺项情况，二是网站搜索不能进行服务事项的搜索，三是针对某些服务事项需要下载的表格还不全，针对这些问题，今年需要做一提升，细化网上办事事项，实现服务事项的搜索，三是结合办事事项，提供全面的表格下载。另外一个主要的工作是根据市上确定的154项行政审批和行政许可事项，主要完成一下几方面的工作，一是尽快完成全部事项的信息征集，并建立专栏，根据不同的分类，服务不同的人群，整合共享这些资源。二是选取条件成熟的，容易实现网上办理的行政审批和行政许可事项，结合政务公开系

统，实现10%到15%的服务事项的网上受理，网上反馈结果。

去年，陕西省网站绩效评估结果在省级厅局里环保厅得分88分，名列第一，就是许多行政审批事项就可以实现网上受理和反馈结果。三是建设有亮点民生服务专题。民生服务专题经过两年的建设和修改充实，根据国家的评估指标的要求，都有了一定的信息，但十三个专题的得分都在平均水平，没有很突出的专题，今年，我们计划打造一些有突出特点的民生专题，比如：50个学校信息、50个医院信息或者100个加油站信息的全面征集和公开，真正下到学校、医院等公用事业单位，搜集整理信息，建设出高质量的民生服务专题。另外，搭建基于GIS系统建设民生服务专题，利用省上的地理信息公共服务平台，把民生服务信息反映在GIS平台上，更直观，更易于网民访问和查询。四是深化互动栏目建设。首先是利用建立起的采编人员队伍，加大对比较集中的热点问题政策专题采访，通过采访，说明政策，解读政策，提高百姓对政策的理解。建立热点问题回复专栏。加大对民意征集结果反馈的力度。提升在线访谈的关注度，选百姓关注的话题，请能解读政策的领导，做客在线访谈栏目，用网民习惯的语言进行在线访谈，提高关注度。改变访谈的形式，计划将访谈移到室外，移到现场进行访谈。邀请大领导参与访谈，谈关注的话题。五是发挥好网络媒体的作用。建立采编（记者）人员队伍，细化工作考核办法，壮大网站的声音，加大网站的话语权。健全编审队伍，严把新闻审核关，保证网站的宣传方向正确。随着采编队伍的壮大，逐步开展系列报道、深度报道等。六是扩大网站的访问人群。争取开发网站安卓手机版，英文版等。七是提升网站的技术水平。通过负载均衡设备解决好联通用户的访问速度，后边逐步提升广电用户、移动用户的访问体验。做好异地备份（双活）系统的建设，保证网站没有安全事故。八是努力打造渭南门户。在做好政府网站该做好的工作以外，摆脱网站建设的定式，政府网站建设全面发展，通过组织活动、参与活动，全面提升政府网站的影响力，把政府网站建设成当子无愧的渭南门户，成为渭南网上舆论的主导网站，弘扬正气，激发正能量。

二、政府信息公开和政务公开工作。信息公开和政务公开是有区别的，国务院政府信息公开办公室政策研究处处长马立柱去年11月在省行政学院做了培训，根据不同，一个是条例，一个是文件。信息公开这项工作对政府形象的影响很大。三类人在推进这项工作，教授、记者、法律工作者。2008年5月，政府信息公开条例发布，根据这几年就政府信息公开检查情况来看，市级部门主管领导和县级主管部门政府信息公开条例的政策水平比较高，对主要内容能知晓，但市级部门的其他领导和县级部门了解的比较少，甚至还对政府信息公开和政务公开理解混淆，因此，今年应开展一定形式的条例宣传，或者策划一定形式的活动，宣传政府信息公

开条例。并加强监督检查，配合省级主管部门做好执行情况的检查，以此推进政府信息公开工作。政务公开工作今年主要做好市级部分行政审批和行政许可服务事项的网上受理和结果反馈工作，同时抓好县市区的政务公开系统的部署和推广应用工作。做好政府网站的微博管理工作，变口气。更亲民。推进政务微博工作，根据全省的部署，推进政务微博大厅建设。

三、政府网站管理工作。一是加强网站的日常监测和管理，把文字保护监测结果、安全监测结果定期反馈给各单位网站管理部门。二是继续做好网站的测评和考核工作，争取把网站的安全测评结果进行量化，把量化结果纳入到测评结果中。目前省测评中心对渭南67个政府网站进行监测，主要是从网站的可用性、安全审计、网站脆弱性三方面进行监测，结果和详细，但没有量化，分红绿蓝几种情况警示，三是制订政府网站建设和管理规范，把政府网站从机构设置、日常管理维护、技术保障等方面细化，提明确要求和规范，提高渭南政府网站建设的整体建设水平。四是做好网站群的建设工作，通过服务托管、虚拟空间提供、政府网站主站的子站建设、RSS协议等四种方式实现资源的共享，打造渭南政府网站群。五是争取把咱们连续5年来的网站测评工作作为科技成果项目，申报科技成果奖。

四、网络舆情。继续做好网络舆情的日常监测工作，对

重大舆情做到及时上报，收集舆情涉及到单位和部门的处理和反馈结果，及时通过网站公开事实真相，以免失实的舆情对渭南造成不好的影响。

五、做好智慧城市专家队伍和技术骨干队伍的管理工作。分不同层次和不同对象进行培训，提高这两只队伍的专业技术水平，开展信息化项目的评审工作，为渭南的信息化工作做出应有的贡献。

以上是我的设想和思路，请领导和同志们批评指正。

2013年2月17日

第四篇：热电厂治厂管理细则

环保热电有限公司

治厂管理实施细则

为了加强公司管理，创造良好的工作环境，保证政令畅通，特制定本细则。

一、实施细则

1.遵守国家政策法规和公司各项规章制度，严格执行操作规程，牢记

安全第一、质量第一。

2.爱岗敬业，恪守岗位职责，讲究职业道德，认真高效地搞好本职工

作。

3.勤俭节约，爱护公物，不损公肥私，不以权谋私，不弄虚作假。

4.有不同意见或看法，必须通过正常渠道逐级反映，不得越级汇报，不得以消极怠工等错误行为扰乱公司秩序，不得要挟主管。

5.严格遵守劳动纪律。坚守岗位，上班期间做到十不：不串岗、不干

私活、不带小孩、不打瞌睡、不嘻笑玩闹、不吃零食、不酒后上班、不看书报杂志、不提前买饭下班、不打牌、下棋。

6.尊重上司及主管，无条件服从主管调配，积极完成主管安排的各项

任务。

7.开会时应遵守会场纪律，不交头接耳，不中途退场，不开手机和呼

机。

8.自觉遵守食堂、浴室、公寓的有关规定，维护公共秩序，保持公共

卫生。

9.厂区内不得行驶摩托车和自行车。

10.厂区内严禁吸烟。

11.禁止在生产场所、休息室、工具间及办公室洗涤晾晒衣服及烘烤

食物，不准在任何设备上挂放与设备无关物件。

12.严格执行定置管理，保持生产、工作、学习及休息场所整洁，不

在墙上乱写乱画乱贴，达到“五净”、“五清洁”标准。

13.保护公司利益，严守公司机密。

14.尊师爱徒，礼貌待人，团结合作，互相帮助，不背后议论，不恶

语中伤，不搬弄是非，不调拨离间。

15.不赌博酗酒，不打架斗殴、聚众闹事。

16.如因故不能上班必须由同岗人员替班，并办理有关手续，值班人

员严禁连班。

17.遵守门卫管理制度，不准代打卡，上班期间必须佩戴上岗证，中

途离厂必须持有“请假申请单”。

18.外来人员进厂联系工作，须凭介绍信或身份证，门卫通知被联系

部门及联系人，并填写会客单，出厂时收回会客单。

19.外来参观人员须有人事行政部指定人员陪同方可参观，并要填写

“参观记录”，如无人陪同参观者，当班运行或检修人员有权劝其离开生产现场，对不听劝阻者可报保安查处。

20.本公司职工家属亲友未经许可一律不准进入生产现场。

21.严格执行物资出厂手续，凡物资出厂必须持有公司规定的有关部

门签发的“出门证”，无出门证的物资保安有权扣留并报告人事行政部查处。

22.对外接收物资进厂，须登记来料数量，出厂时凭财务付款单，核

实数量相符后方可出厂；如有分批提货一次结算的产品出厂，由该部门主管签发物资出厂证后方可出厂。

23.凡属生产现场、物资仓库、油库、厨房、档案室、机要室、人事

部等场所，非工作需要不得擅自入内。联系工作完毕或检修工作结束，应立即离开。

24.严格执行财务、物资、现金等保管规定。凡管帐、管物、管钱的部门必须按有关规定严格执行防范措施。

25.牢固树立“安全第一”的思想，严格执行“两票三制”制度和制

止习惯性违章作业。

26.坚决服从生产指挥系统的工作命令，运行值班人员必须服从值长、班长命令，高岗值班员必须能够胜任所有低岗工作，对不服从管理者可责令其离岗并交给上级处理。班长对所在班组文明生产、劳动纪律负责，值长对所在值际的文明生产、劳动纪律负责。

27.不准迟到早退，所有值班人员应提前20分钟进入值班现场。值班

人员要严格执行交接班制度，接班人未到，交班人员不能离开岗位。监盘时集中精力，不得嘻笑打闹。

28.严格执行检修规程，保证设备正常运行。当设备发生一般性缺陷

时，必须在保证生产的前提下当天消除。

29.严禁使用电炉和私拉电线。如因工作需要，须经人事行政部批准。

30.凡在禁火区域内动火或焊接作业，必须办理动火工作票，经厂长、总工批准后，由总师办、保卫部门派专人检查防范措施合格后，方可动火作业。

31.生产现场的各种消防器材，除发生火警外非专职人员不得挪用或

改变原来放置的位置。

32.上班期间必须按公司规定穿着工作服或劳保服装，禁止穿拖鞋、背心和短裤，女工不准穿三厘米以上高跟鞋、裙子、裙裤。

33.厂内所有设备保持卫生清洁，做到无跑冒滴漏，地面无油迹，保

温齐全，标志醒目。

34.检修设备做到物放有序，检修完毕做到工完料尽场地清。

35.搞好卫生包干区的卫生，做到无烟头、无杂物、无杂草。

36.休息室、工具间、办公室等地方做到整齐清洁，物品按规定摆放。

37.执行国家计划生育有关规定，提倡晚婚晚育。凡符合规定需结婚、生育者须经公司人事行政部批准。

本规定自2003年1月1日起实施。

二、违反治厂实施细则的处理办法

1.由于失职给生产、工作带来严重损失者，责任人必须做书面检查，给予行政处分，扣奖金1-3个月，所属部门按直接损失金额的5-10%扣奖金，所属部门主管扣奖金10-20%；由于失职给生产、工作造成一定损失，责任人做书面检查，扣月奖20-100%。

2.由于未尽职责、失误，虽然及时发现未造成损失，但性质后果严重，对责任人罚款100元。

3.对有意损坏公物者，按公物价值罚款。

4.有不同意见和看法越级报告，影响公司主管工作者，扣当事人50

元；当事人向所属部门主管反映，一周后无反馈，再反映到公司主

管，扣部门主管100元。

5.对于消极怠工，要挟主管，经说服教育无效者，作辞退处理。

6.凡有迟到早退和旷工者均按公司人事管理制度处理。

7.对不服从主管安排工作的人处以200元以上罚款。在规定时间内未

完成交付的任务，每拖迟一天，扣责任人100元，对拖延所造成损失由当事人及部门主管承担。

8.凡在工作时间干私活者一律作书面检查，并处以当事人100元以上

罚款，扣直接主管200元；上班时间打牌、下棋者处以当事人200元罚款；直接主管扣100元。如打牌、下棋具有赌博性质，参与者一律辞退。上班睡觉每发现一次罚款200元，累计3次以上辞退。

9.除上述三条外，凡违反另“七不”者每次罚款100元。

10.不遵守食堂、浴室、公寓管理规定者每次罚款50元；浴室未按时

开放（特殊情况由人事行政部通知）每次罚浴室管理员10元；提前洗澡每次罚30元；公寓内使用电炉或擅自拉接电源者，一旦发现没收电炉，拆除电路，并处以责任人1000元罚款。

11.在厂内乱停车辆者罚款50元；在厂内行驶摩托车及自行车者罚款

100元，并罚保安人员当班者100元。

12.在禁烟区吸烟者罚款500元，并奖励举报者100元。

13.在生产场所或在设备上挂放与设备无关物者罚款200元；在工具

间、休息室、办公室及其他通道随意晾晒衣服者罚款100元。

14.经检查部门确认未达到“五净”、“五整洁”标准的部门扣该部门

主管200元，并扣所属其他人员每人100元。

15.凡发生泄密事件，根据严重程度扣责任人50-200元。

16.代人打卡双方各罚款200元，离厂无“请假申请单”按旷工处理，并对保安人员当班者罚款100元。上班未佩戴上岗证者罚款100元。

17.凡在厂内发现无会客单的外来人员，扣保安当班人员100元。

18.凡外来参观人员无人陪同，扣指定接待陪同人员100元。

19.本厂职工家属、亲友未经许可进入生产现场，扣责任人50元。

20.物资无厂证不许出厂，如强行出厂，按盗窃论处，情节严重者报

警。凡无出门证的物资如已出厂，一经查实，责令当事人追回或赔

偿相应损失，并处以保安责任人500元罚款。

21.来料加工产品、进厂数量与出厂数量，或出厂数量与物资出门证

数量不符，门卫有权制止物资出厂，一旦发现弄虚作假，追查责任并罚款500元以上。

22.凡本厂重要场所发现有闲杂人员，作串岗处理，罚款100元，部

门当事人扣50元。

23.凡发生偷盗事件，按经济损失的50%从该部门奖金中扣除。

24.凡无工作票、操作票进行工作者，扣责任人100元，扣部门主管

200元；操作票不允许涂改和漏签名，每发现一次扣责任人50元；未按工作票要求布置安全措施，扣责任人50元；工作票结束未上现场检查设备和卫生状况和工作票终结手续不全者，扣责任人50元。

25.发现习惯性违章作业，每次罚款500元，累计三次者予以辞退。

26.凡不服从生产指挥系统（厂长、经理、专工、主管、值长、班长）

正确的工作命令者，罚款200元。

27.监盘时精力不集中，嘻笑打闹者罚款100元。

28.接班人未按规定时间提前进入现场按迟到处理，每次罚款50元；

接班人未到，交班人经解释说明无效仍坚持下岗者罚款100元，因此而造成损失者，罚款500元以上直至辞退；交接班时，交接人员应将当班运行方式及工况详细记录在值班日志内，对接班人员提出的疑问应仔细回答，如发生分歧应向各自值长汇报妥善解决，如发生争吵扯皮，双方各罚100元；交班人员应征得接班人员同意并在交接班记录簿上签字后方可离开岗位，否则罚款50元；每班前五分钟召开班前会，无故不参加者罚款50元；交接班记录及抄表要字体工整，无涂改现象，违反者罚款50元。

29.凡发现设备发生一般性缺陷而当天未消除者扣责任人及部门主管

每人100元。

30.凡无动火工作票在禁火区内动火、焊接者，罚款100元，部门主

管扣50元。

31.凡发现非专职人员私自挪用消防器材或改变原来的放置地点，扣

责任人50元。

32.生产区内穿拖鞋、背心和短裤，女工穿高跟鞋、裙子、裙裤者罚

款100元。

33.凡发现设备有跑冒滴漏现象，职能部门发现书面通知限期整改，超出期限未消除者以每台每天100元计算对责任部门主管进行罚款；使用设备部门未通知检修部门，扣该部门每台每天100元。

34.发现设备地面有油迹，保温不全者，职能部门发现书面通知，限

期整改，并对责任部门主管罚款50元。

35.凡发现检修设备时解体零件摆放杂乱，检修完毕未达到工完料尽

场地清的要求，扣责任人部门主管150元，工作人员100元。

36.凡检查发现包干区卫生不合格，每次扣责任部门奖金100元。

37.凡检查发现休息室、工具间、办公室卫生不合格者，每次扣所属

部门主管100元。凡检查发现休息室、工具间、办公室地面上有烟头，以每只50元计算，在该区域内的所有工作人员奖金中扣除。

38.检查发现工作现场因管理不善造成公物及设施损坏如门、窗损坏

或墙面污损等，按所造成的直接损失在有关部门人员奖金中扣除。

39.对违反计划生育政策者做辞退处理。

40.奖励措施及未尽事宜按公司规章制度有关规定执行。

本办法自2003年3月1日起实施。

徐州西区环保热电有限公司

二OO三年三月

第五篇：郝京华：科学教材修改思路和今后设想

郝京华：科学教材修改思路和今后设想

作者：郝京华 文章来源：转载自《小学科学》网 点击数：

950 更新时间：2006-9-19

各位老师、各位朋友，看到你们我很高兴，今天，我们欢聚在美丽的成都，作苏教版教材的培训，我们看到，这两天的内容安排的还是比较丰富的。有教材的分析和研讨，另外还有专题报告，我们请了新加坡的专家，来给我们讲讲信息技术在科学课中的应用，在这方面，他们还是有着比较深的造诣。前段时间对南洋理工大学的访问，让我们看到了现代技术怎么在科学课中的应用。此外，我们还安排了观摩，因为课程除了教材要编写好以外，在课程实施环节，如果没有一个好的老师，没有一个好的设计，教材编写的再好，也没有用。

我发言的主要内容，是一年来，教材的修改、思路以及今后的一些设想，与老师们作一个交流。

一、有关教材修改的说明

在时间非常短的情况下，在2005年，我们完成了教材的修订。我想，修订教材是一件十分正常的事情，一部好的教材，没有十年磨一剑的功夫是不可能做好的。国际上一部好的教材，比如象美国的一些典范教材FOSS、STC„„他们从六十年代开始一直磨到现在，有的单元甚至磨合了二十年，所以一个好的教材是需要不断修正的，这是非常正常的事情。但是促使这套教材作出这样大的修改，主要原因是：第一是客观的原因。客观的原因主要在于课程标准的修订，老师们手上拿到的是实验稿，课标组在第二年就做了相关的修订，主要是在探究的过程方法上面。另外有些内容也作了修订，这样一来，我们是率先制造了这样的东西，我们教材中间想努力体现课标的精神，比如说骨骼和肌肉，这个单元为什么要加进来呢？我们课标中原来为什么没有，是因为体育和健康承担了这部分，其实对于小孩子来讲，了解自己的身体结构是非常重要的，就是了解自己的骨骼，他们正是长身体的时候，所以这部分内容不能没有，体育和健康又没有完成这部分的内容，所以在课标制作比较紧的情况下，我们来不及东张西望，也来不及作这种纵向的总和，所以在修订课标的时候就加进去了，那么自然而然的呢，在我们教材中就把它加进去了，所以这部分内容就变成是新加的了。第二个客观原因，也是课时的原因，有的老师给我们反映，说活动的内容挺多的，各地的课时大不一样，有的一课时，有的两课时，有的三课时，所以我们就居中，把有的内容舍弃了，对于老师们反映的内容比较多，我们就进行了整理、压缩，比如说三年级，三年级刚刚接触科学课，所以我们就把关心天气移到了下学期，这也是根据老师们反映的情况所作的一种调整。第三个客观原因，也是因为我们教学条件的限制，我们国家的国情就是这样一种国情，比如说大家现在炒的比较热的通过动手做来学科学，确实确实非常好，一开始我们就想体现这样的思想，上海的华茂也给我们做了很大的努力，制作了一些比较好的工具，但是到了学校，我知道，不仅是工具箱不用，学具袋不用，甚至连教参都不用，所以这样一来，有些好的活动就没有办法实现了，比如说孵小鸡，你不买孵化器的话，根本就没办法进行，其实我们可以想一想，当孩子们期待着一个生命诞生的时候，他的感情应该会是什么样的？这就是我们国情啊，所以，没办法，只好把孵小鸡舍弃了。只好通过光盘、视频让孩子们看一下孵化小鸡的过程。这都是一些客观的原因，我想，教材修订的最主要的原因，源于教材编写组的自我挑战。大的挑战，第一我们加强了过程技能的训练，很明显的变化是，每一册都有过程技能显性化训练单元，我承认，现在这些单元中间有的并不是那么完美的，包括下学期的，因为时间非常紧，也包括我们研究本身不到位。但为什么需要呢，在原有的基础上新增了排序与分类、调查与预测、交流与质疑等单元，我想跟在座的各位老师有个交流。从国际范围来看，科学课的设计模式一共有四种，到目前为止，用的比较多的还是前两种，一种叫做学术理性模式，一种叫做认知过程模式。长期以来，国际范围内，在六十年代以前，科学课程设计模式主要是学术理性模式。什么叫学术理性模式呢？它所依托的主要是科学知识，但六十年代以后，开始出现了很大的变化，一种观点认为，教科学不仅是教知识，更主要的是要教这些科学知识是怎样得来的方法，于是老师们就有了这样的说法，方法比知识更重要，一位美国的科学代表团团长送我们一本书，书名教《小学科学教育的新方向》，这本书里面非常清楚的把这样一种变革展示在我们面前。我们国家由于长期考试文化的影响，所以不管哪个学科的设计模式还是学术理性的，当然这次课改或多或少已经有了一些变化，小学科学在小学自然的基础上，实际在八十年代就已经开始了这样的历程，所以对于认知这样的课程模式，老师们还不陌生，当然时代不同了，我们研究的重心应该更深一些了，那么不重视认知能力的发展，带来的教训是非常深刻的，大家知道，为什么六十年代国际范围内会出现这样的变化，很重要的是苏联人造卫星上天了，引起西方世界的恐慌，他们觉得科技上的落后是因为教育上的落后，所以一场课程改革就率先从科学课开始，不仅使我们小学科学教育出现了新方向，整个理科都出现了这样的新方向，这种认知趋向的课程设计非常重视孩子的思维能力，尤其是思维的推理能力，强调积极的参与解决问题的活动。那么改革开发的中国，要想赶超世界，我们别无他路。大家可以看一看，最近召开的两会，两会的焦点一个主题词就是建设创新型的国家，建设创新型的国家又有两个方面，一个是想通过创新体制的激发，通过创新体制的建设来激发创造活力，还有一个就是提高全民族的科学素养，所以在这方面，怎么样形成具有中国特色的自主创新体系，就成为了两会的主题词，最近，有很多报纸也配合两会做了很多这方面的报道，有时候看了这些报道，我们心里也是很难受，比如说，最近对俄罗斯很多经济学家预测，拿他和中国比，说俄罗斯最近的经济比的增长不如中国和印度，但是，很多预言家，也包括美国的预言家预测，到2005年，俄罗斯的GDP要超过中国的两倍，这种预测不是拍拍脑袋说出来的，俄罗斯的经济增长可持续二十年，中国没有这样的持续力。我们前不久到新加坡去访问，新加坡的人很真诚的跟我们讲，说我们比你们焦虑，为什么他们比我们焦虑呢？他们人少啊，一个城市就是一个国家，他们说你们有那么多的脑袋，我们的人那么少，所以我们的创造力一定不如你们，所以新加坡的课改文件中间，有十条，其中八条中间都有两个字“创造”。所以在这种情况下，中国要想立足于世界民族之林，不发展学生的创造力怎么能行呢？科学课是可以为此作出独特的贡献的。当然老师们说，我们不是为了培养科学家，孩子们以后并不是都从事科学工作的，那我就从人的发展的角度来看，培养人的思考、探究能力，不知道老师们是否认可这样一句话，教育不是为了使学生成为书本的奴隶，教育的根本目的是使人获得理性的自主的能力。用后现代话来说，教育是为了解放人，不是为了使人成为知识的奴隶。使人从权威的知识中间解脱出来，所以，我们的目的不是为了掌握那些知识，已有的知识作为思考的对象，作为思考的材料，通过掌握这些知识来发展人的理解的能力、负责的判断能力和批判反思能力，这作为一个人来说是很重要的。以前我们的社会条件可能不允许，我们在国外访问时候，外国人不理解，他们说中国人有那么多脑袋，为什么只让一个脑袋来思考呢？现在可以了，我们可以用我们的脑袋作出我们自己的思考。所以，写教材可以说在这方面是苏教版的一个特色，是毫不动摇的。尽管现在的设计有很多不成熟、不完善，这里有时间的问题，也有研究不到位的问题。还有的老师说，上册已经有了这方面的内容，下册比如调查和研究、交流和质疑等内容有没有必要出现，有的和其他学科交叉。却事实，象交流和质疑，不单单是科学课，语文学科也在培养学生这方面的能力。但是我们认为，科学课中是不可或缺的，为什么这么说呢？老师们可以想一下，科学学科和其他学科相比，和历史学科、和语文学科、哲学学科相比，它不能见仁见智。《红楼梦》有多少人在解读啊，每个人都可以说出自己的观点。但是科学之所以成为科学，很重要的不是你一个人想的就算了，还要把你想的说出来，在一定范围内得到认可，甚至于要追求在更大范围内得到认可，这样，象“交流质疑”就成为科学课中必不可缺少的一环。所以在这次课标修订的科学探究中间，我们从提出问题开始，然后到搜集证据，到分析解释，最后一个环节就是交流和质疑，所以为什么增加这个单元是有理由的。为什么要进行质疑呢？质疑最重要的在于从科学本身来讲，它必不可少的带有主观性，科学为什么会带有主观性呢？首先在于我们的哲学立场不一样，人从哪儿来的？不同的观点就有不同的解释：你要去跟学神学、宗教的人说，肯定会有不一样的观点，有不一样的观点，肯定会有不一样的解释，这就会有了争论，有了质疑。再拿科学探究本身来讲，也不可避免的带有主观性。从认识的方法来看，从推理的过程来看，从证据的充分性来看，人都可能出错。所以，从这一点来看，质疑本身就是科学研究不可或缺的，我非常欣赏这样一种说法，质疑是科学的排异系统。也许老师们会说，我们又不是培养科学家，是不是每个人都要有这种质疑精神呢？我看也是的，为什么要有这种质疑精神呢？我们看看“2061计划”上面是怎么说的：质疑批判精神是现代社会人的重要本质，科学的思维习惯能帮助人明智的处理问题，没有批判思维和独立思考能力，公民很容易成为教条主义和胡言乱语骗子的牺牲品，用简单的方法去处理复杂的问题，国人在这个方面是有着深刻的教训的。我在一篇文章中想到一件事情，大家都知道，在五十年代末中国曾经发生过两件很搞笑的事情，一个是大炼钢铁，一个是除四害。在座的上了年纪的老师可能都经历过这样的事情，我也经历过，我曾经和家人、和同学一起敲蒸锅、敲脸盆，从早晨到晚上的敲，你们知道干什么吗？为了让麻雀飞的根本不敢停下来，最后累死。很奇怪的是老百姓没有质疑吧，我们的科学家也没有质疑，这件事情究竟科学不科学？麻雀是吃粮食，但麻雀吃粮食和吃害虫相比是小巫见大巫。所以就是国人没有这种批判质疑的精神，使得我们中国历史上留下了不光彩的一页。这种批判质疑精神是不是每个现代人应该具有的，我想这些道理还是很简单的，但是细想一下，却是还是很重要的。

我最近看了一本书，书名叫《聪明学校》，副标题叫“从训练记忆到教育大脑”，我觉得非常有启发。长期以来我们的教育一直落脚于让学生记忆前人创造的各种各样的知识，所以这样一来就把我们的大脑训练成记忆的机器。教育大脑就是另外一回事了，书中讲到的一个案例，我们可以看到价值取向不一样，你在教学设计的时候，就会有很大的不同，它举了一个历史的例子。比如说历史教材，我认为根本就没法教，为什么没法教呢？结论是不是现成的呀。史实加结论，结论已经是现成的了，我还能有什么作为呢？我们看看这个老师是怎么作为的：教材上现成的结论——这次战争的原因是什么？这个老师马上就把课设计成这样的了：教材上说了战争的三个原因，在这三点中间，哪一点更重要呢？马上把让孩子掌握一个教学结论变成让孩子们思考机会，同样说书上是三个结论，你认为哪个更重要，他还不满足，接着第二各教学活动是什么，他说我看了另外一本书，书上也说了这次战争的原因有三点，和我们的略有不同，你们赞成哪种观点呢？这样，班上的学生就分成了两派，一派支持其他国家说的三点，一派支持本国说的这三点。大家想想看，让孩子们做这样一个专题的辩论，对孩子思维的挑战是不是很大啊。也就是说，你这个立场不一样，无论是课程设计也好，无论是教学设计也好，就有很大的不同。我为什么会推荐《关节》这一节课，我们来看看，同样是关节这个知识点，这个知识点创造了什么机会给孩子思考的机会。所以我们现在提倡一种思考型的课堂教学文化，原因就在这里。

除此之外，除了过程技能显性化这个单元，为了促进孩子们思考问题意识和能力的提高，在教材中间也加大了思维的含量，比如说在“苹果为什么会掉下来”这个单元中间，为了帮助孩子们认识到牛顿对这个问题的思考不是那么简单的，当看到苹果落地了而想苹果为什么落地呢，而不是飞向天上呢？引出“万有引力”的，不是这么回事的。他想的问题远比我们想的要复杂的多，他看到苹果落地的时候他就在遐想啊，如果苹果树长得很高很高，一直冲破云霄，如果月亮是苹果树上的一个苹果，它为什么不掉下来的？这就把一个简单的苹果掉下来引出万有引力了，印向深入了。所以针对这个问题尽管没有给出答案，但是我们向让孩子们认识到一个问题，一些事情不是那么简单的，不是你提出问题后，你设计实验就能得出结论来的，一种充满创在想象的活动。所以在有些方面有些内容的改造我们也是加大了思维的含量，比如向第六册的《进化》，很明显这部分内容是加大了思维的含量，象“化石告诉了我们什么”，化石对于我们普通人或科学家来说，我们都曾经看到过，它告诉我们的事实是什么？很多化石所代表的生物种类现在没有了，最明显的就是恐龙，这是化石告诉我们的。但是你要引起孩子们对这个问题更深层次的思考，不但要告诉他们事实，还要告诉他们科学家们看到这个事实想到了什么，科学家们想到的问题是，这些生物从地球上永远的消失了，同样是看到这样的事实，几千万年前的化石和现在的生物没有什么区别，这是事实。科学家们想到的问题是什么呢？为什么几千万年后这些生物还是老样子。化石的事实告诉我们有些生物很早以前就有了，比如说始祖马，很早以前始祖马只有狗那么大，可是现在的马是什么样呢？原来马的蹄子是四个，现在变成了一个，大家从化石中间看到的东西，但是科学家们是怎么想的呢？为什么同一种生物会随着时间的推移而不断的发生变化？同样是这样的事实，人们发现在不同的底层中间有不同的生物，那么科学家的思考就更深入了。他们的困惑是为什么不同的底层会有不同的生物？更重要的是他在想不同生物之间是不是有联系呢？这样一来我们就加大了思维的含量，尽管孩子们对于这些问题找不到它的答案，但是我们想让孩子们来经历一下，面对同样的事实会作出什么样的思考。所以这部分内容可以叫做认知取向，这样在课程设计上面我们可以走的更远一些，尽管有些地方还不是很完善，有些单元还很不成熟，这就需要各位老师用你们的经验和创造来丰富它。

加强了示范和指导也是教材比较大的变动之一，05年以前我们优先考虑的是活动的设计，因为和以前以知识为逻辑主线的编写教材的方式相比，这次课改强调要以学生为主题、要以探究为主题，在这次课改当中，我们强调要让孩子亲历各种各样的探究活动。路老师有一句名言，没有好的活动，应该把这个内容拿掉，所以这就可以看出教材设计的主导思想非常在意探究活动的设计，所以我们就把主导思想放在活动设计上，（甚至为了）想一个好的活动，绞尽脑汁。课标出来，教材就要出来，时间非常仓促。对于孩子来说，可能仅仅提供活动还不够，还应该加强活动的指导。比如提问，老师都意识到（要）给孩子提问的机会，于是就出现这样的现象，给学生提出大量的问题。但老师可能忽略，（以为）给孩子提问就能使孩子自然而然提高思维的水平，从自然到使然是要有一个过程的。所以这次教材的改动就有意识的加强了活动的指导。比如说种子萌发的条件原来就是一个活动，自己去研究种子萌发的条件，但中学的教材也有种子萌发的条件这个活动，比我们细多了。中学的设计是给学生设计好了，学生只要观察得出结论来就可以了，其实在实验的设计中间可不可以给学呢？可以的，所以这次我们在教材的设计上就加强了对实验的指导。再比如说提问，提问如果老师们意识到紧紧给孩子们提问的机会，还要加强指导的话，那么，怎么让孩子会提问，怎么提问自己要研究的问题，就成为了教材中间反复研究的问题了。三上有一个提出问题这个单元之后，就没有呼应的了，这次教材修改在这中间就加强了这方面的呼应。在种子萌发这个方面，我们先抛砖，而后再去引玉。抛出的问题是大种子发芽快，还是小种子发芽快？蚕豆的头朝下，它的发芽是怎么样子的呢？它的根往哪儿长呢？抛出这样的问题是希望孩子们还能提出更多他们自己还能研究的问题。关于植物的生长也是的，以前知识简单的做阳光生长的实验，如果我们仍然重视提问的话，我们是不是仍然创造机会，教材当中提出了这样的问题：用灯光代替阳光行不行呀？这个实验是可以做的。抛出这样的砖，想引出学生更多的玉，让学生提出更过的问题，这也贯彻我们认知趋向的课程设计的一个很重要的方面。在进化论我们也加强了示范和指导。进化论孩子们比较难理解，不能简单的用一段话就告诉孩子们什么叫进化论。所以这次我们就加强了铺垫，要理解自然选择，要理解适者生存，就因该让孩子们理解概念，而这次概念是很难理解的。教材上就设计了这样的铺垫，先从人工选择开始，让孩子们把自己想象成一个牧民，如果你养了一群羊，白色的羊毛更好卖，你将会怎么做？那么显然是要把哪些黑羊杀掉或卖掉。这就是人工选择，从人工选择过渡到自然选择，比如说你的羊跑到树林里去了，羊的天地是狼，狼是夜间活动的，狼吃的是白颜色的羊，黑色的羊就很容易存活下来，所以这样一来，孩子们就很容易理解什么是自然选择。这样我们就是把梯度缩小，加强了示范加强了指导，这是我们的指导思想。

第三个修改是我们对单元作了一些调整。单元的进一步调整，使之更加合理，单元的调整包括总的、大的方面，很多老师都参与了调整活动。比如说《它们生活在哪里》和六年级的《共同家园》单元，《它们在哪里》主要讲了生物的适应性问题，《共同家园》主要讲的是生物生存的环境和栖息地的问题，这两个单元显然是有着它内在的联系的。单元的调整还包括课与课的调整，也就是次级主题的调整。怎么样让单元之间课与课之间、次级主题之间更有逻辑性呢？这也是我们思考的问题。《进化》单元有三课组成，一是“消失了的恐龙”、一个是“化石告诉了我们什么”、一各是“达尔文和他的进化论”，这三课的罗机关系更顺了，我们从孩子们身边的事情入手，孩子们都喜欢恐龙，他们可以把恐龙的图片、模型带到教室里来交流，那么很自然就引出了这样的问题：恐龙现在的地球上已经没有了，那么这些图片、模型、电影是怎么来的呀？他们可能会说，是根据恐龙化石得来的。那么自然而然就引出了化石告诉了我们什么。化石告诉了我们什么呢？化石告诉我们一各是这些生物原来有现在没有了；化石还告诉了我们很多东西，课中的这段话我们是非常欣赏的：化石分布在不同的岩层中，如果把不同年代的岩层比作一本书，那么化石就是书页中的特殊文字。想要“读懂”这些文字，并不那么容易。这样一来，我们做了一个调整就是，怎么难读呢？让孩子们体会到什么叫读懂这些文字并不那么容易，于是就有了下面一个一个的事实和疑问。面对这些疑问，科学家们会作出种种不同的解释，拉马克有拉马克的解释，达尔文有达尔文的解释，为什么会把这两个人都放进去呢？要让孩子们意识到对于同一件事情，要作出一个解释不是那么容易的事情。关于长颈鹿脖子为什么这么长，拉马克的解释是为了吃树梢上的叶子，长颈鹿的脖子越伸越长，于是越伸越长的习性就遗传了下来。，我们平常听老师讲课的时候经常说，“为了”怎么样这种动物变得怎么样，不要用这个为了两个字。达尔文的解释是不知道是什么变异，使得长颈鹿的脖子变得更长，而脖子长的长颈鹿更适宜在环境恶劣的情况下生存，这就是自然选择，所以接下来就顺理成章的有了第三课达尔文和他的进化论。他的解释是什么，是不是他的解释就是合理的就是完美的呢？今天达尔文的解释也受到了挑战。所以就是说有很多的单元之间的调整就是这样的目的。再比如说植物的一生它的主线是种油菜，因为这种课比较难上，原来我们特别强调，让小孩子在小学期间一定有一次种植的经验，或者是饲养的经验，种给我们老师带来了很大的挑战，种植就变得很重要了，如果要是讲课的话是很容易的，但如果要变成一条主线的话，这课是不是就很难上了。再加上我们课标上原来有这方面的内容，就是人士职务的器官和功能，如果把这部分知识安排在《共同的家园》里面，显得很牵强，所以我们就做了一个调整，仍然保留种植的活动，不管你种什么都可以，这是一个暗线，明线变成了植物的器官和功能，这也是一个比较大的调整。老师们会不会说又回到了过去教知识的老路，我们大胆的说，教知识又不是罪过，是很重要的。只不过我们在教知识的同时，教会学生如何思考问题，在情感态度价值观上有所变化，这并是不回到老路上去了，而是明线和暗线的调整。种植在一开始从种子种下去开始，在过程中间，老师要不断的加强检查，到时候还要又汇报，到时候老师不要忽略暗线。没有老师的关注、激发，很可能这条线就会断了。

第四个方面的调整是加强了情感态度价值观的教育。因为情感态度价值观是一个难点，教材上的表达也是有限的，这也是我们这次课程改革的重心。怎么来加强这方面的教育，也成了我们思考的问题。在这些方面我们也做了一些尝试，比如说土壤单元，从基于科学社会这个角度，进行土壤情感态度价值观的教育。另外，比如《它们是怎样延续后代的》我们也有意识的加强了这方面的教育。在辨认动物的雌雄的时候，我们增加了这样的内容，很多动物也是一夫一妻制的，象天鹅、鸳鸯了都是的，书中提供了一幅图片，一只雌天鹅被枪打死了，雄天鹅整天就守在那里，当然教材只是一句话，到了老师那儿，就看老师怎么发挥了。另外我们不仅仅从知识的角度讲解动物是怎么出生、繁殖、哺育等，这就使我们认识到，动物生下孩子后不是不管了，还又艰辛的哺育，象燕子的衔食，北极熊在妈妈的怀中生活等，我们不仅仅通过教材，也通过光盘进行相关的教学活动。情感态度价值观靠述注理性是很难奏效的，很重要的是创设情景给孩子体验的机会，艺术就是很好的手段。我们设计了让孩子背上5.5公斤的重物体验妈妈怀孕的痛苦，老师们可以用其他的活动取代，但（建议）不要取消。第五方面就是大教材观。教材不仅仅是一本教科书，它还应该有光盘、工具箱。这是完整的不可分割的，所以在下册我们在光盘的制作上化了一些力气。资料更加丰富了，使我们能化难为易，把一些看不见的东西用很形象的展现了出来。象种子的旅行、生小孩子、进化等，都有很生动的资料。这样一来，老师们就很容易上课了。光盘的播放也非常简单，这样就给孩子提供了很多的资源。象工具箱，我们提供了很多实用的工具，也是为了方便孩子们的动手，也是为了更好的实现动手做的。这些都是我们这次教材修改的指导思想是什么。

第二个问题我想讲一下教材现在还存在的问题。我们应该正视教材的问题，很多老师也给我们提出了问题。这些问题有的是编写者的问题，有的是研究不到位的问题。编写教材要做概念的层级分析，不仅仅是对概念做层级分析，探究的过程技能、情感态度价值观，都应该进行分析。比如说我们要掌握压强的概念，首先应掌握压力和面积的问题，要掌握面积的概念，就首先要掌握长和宽的概念，只有这样进行梳理，我们的教材才能准确的定位。概念要这样，过程技能是不是也要这样？我们知道，象推理能力，象分类能力，幼儿园的孩子都会，怎么样让从幼儿园的孩子的基础上落选上升呢？应该是什么样子，我们没有基础，更不要说情感态度价值观了。一个人生下来只有三种情绪，可是我们现在的成年人有很多种的情绪，为什么会这样的呢？它是怎么发展起来的呢？我们在这方面仍然是问号。对我们国家孩子各年龄阶段的研究也是不到位的。这个年龄段的孩子，他的前概念是什么？他的思维水平是怎么样的，他对什么问题感兴趣，他的情感态度价值观是怎么样的。我们不了解，所以在编写教材的时候有我们的主观性。在研究方面，还有的就是评价，很多老师说，你们的评价方案不出来，我们没法教。但象云南、大连等地已经开始进行研究了，我们不研究，如果别人来研究，就好比为隔靴搔痒。现在的课程审计有一种立项设计，考察的方式方法在前，才会有相应的活动。的确，评价很重要。我们来看评价应该是什么样的。由于研究的不到位，所以教材本身有很多不完善的地方。其实，我们想存在的问题不单单是教材本身的问题，因为课程本身是一个系统化的东西，不但要有好的教材、好的课标，还应该有我们的好的教师队伍。从现状来看，我们的科学教师队伍非常不稳定，很多教师都是兼职的。兼职不可怕，可怕的是他是否受过专门的教育，所以很多老师希望我告诉他答案。另外，教材编写组的人员很分散，也不利于教材的研究、编写，以至于思想不统一。

面对存在的问题，我想讲的第三个问题是苏教版教材今后的发展形成的一些基本的思路。发展的思路首先一个我们是想提高这个队伍的整体素质，包括教材编写人员，包括教师队伍。所以，我们想加强小学科学的教育，南京师范大学就开设了科学研究所。中学教学科，小学教儿童，教儿童，你要不研究儿童是不行的。所以，我们要做几件事情，第一件事情，我们要练习各方诸侯，包括国内，也包括国外的。在科学教育领域，我们已经和台湾、美国、新加坡、俄罗斯、香港等都建立的联系，所以，联合各方诸侯，设计一流的科学教学课程。今年一方面将设置学位课程，其中将有专门的科学课程。教材编写组的成员将开始读书，这样，也有利于统一思想。另一方面也将开展硕博连读。第二我们是一个低层次的上岗学习，主要面对我们的教师队伍。一门课是自然科学通论，一门课程是小学科学教育，我们将免费的放在网上，各地应该组织老师进行学习。必做的实验、相关的考核都应该有相应的保证。第二件事情就是想加强科学教育基础理论的研究，只有靠我们在座的各位，我们想走专业和业余相结合的路，所以有些研究是应用型的，对于构建我们国家的小学科学体系，每一个人都有责任感。我们梳理了一批课题，在网上发布，希望老师能承担研究。能不能通过在座的各位的努力，独立的进行研究，或合作进行研究。第三个事情，我们将策划高质量的学术交流研究。是不是能把教材的解析包括课怎么来上，刻成光盘的形式，附在教参的后面。所以，至于教学的问题，我们会充分发挥网络的作用。象现在这样的研讨，我们会在以后把国内、国际更先进的信息带过来，传递给各位老师，也可能请不同国家的老师来上课，所以，也想听听老师们的意见。另外，我们将发挥网络的重要性，利用这一先进的技术，加强老师们之间的交流，以及和专家之间的交流。我们将请教材编写组的专家，请课程专家进行相关的交流。请他们在固定的时间来解答老师的问题，我们也有心理专家，他们都将在网上和老师互动。我们有一些想法，我们可以请一些老师上课，然后挂到网上，然后大家一起讨论，这样一来，我们可以对教学做一个评价。另外，网上将建立一个教学资源库。老师可以把自己的比较好的资源贡献出来，让大家共同分享。也想建立一个网上超市，减少中间环节，通过网络，让老师很便捷的得到自己想要的东西。

总之，我们希望通过建立科学（教材）研究所，通过网上的资源，来整体提高我们的教材和教学的质量。