第一篇：2018年秋季东北师大《哲学概论》期末答案
2018年秋季期末作业考核
《哲学概论》
满分100分
一、简答题（每小题10分，共40分）1． 为什么说哲学没有固定的本性？
答：因为哲学可以从同一事物的多个不同角度衍生出多个不同的哲学概念，而这些概念从作为基点的角度来看都是符合哲学态度的，所以说哲学没有固定的本性。2.孔子所说的“君子之道”的主要内容是什么？ 答：首先，君子乐天知命，积极进取。其次，君子坦荡率真。再次，君子宽容和善。最后，君子具有中庸之德。
3、现代西方哲学对传统哲学的质疑和批判表现在哪些方面？
答：拒斥传统形而上学的知识论立场。批判传统哲学的绝对理性主义的世界图景。消解传统哲学两极对立的思维方式。质疑传统哲学抽象化的话语方式。
4、在马克思主义哲学中，实践概念的内涵是什么？
答：马克思主义哲学指出，实践是人们能动地改造世界和探索现实世界的一切社会性的客观物质活动。
二、判断分析题（先判断命题的正误，然后加以分析。（每小题15分，共30分）
1.哲学思维的主要形式就是抽象的逻辑理性思维。中国哲学与西方哲学的思维方式都同样是抽象的逻辑理性思维。
答：这个命题是错误的。中国哲学与西方哲学的思维方式各自具有自身的特点。西方哲学推崇逻辑理性思维。中国哲学则表现为直觉体悟的思维方式。
中国哲学所要把握的不是外在的世界，而是生命之道。这决定了中国哲学的思维方式主要表现为对生命之道的体悟和觉解。
中国哲学直觉体悟的思维方式具有下列特征：一是心灵性；二是整体性；三是情感性；四是境界性。2.现代西方哲学的科学主义与人本主义在发展过程中完全是双峰对峙和彼此对立的。
答：这个命题是错误的。现代西方哲学的科学主义与人本主义在发展过程中不仅是双峰对峙和彼此对立的，而且也表现出相互融合的趋势。
现代科学主义在发展过程中从对科学理性的迷信逐渐走向对科学的人文主义理解。
现代人本主义也在发展过程中从对科学理性主义的批判到对科技理性本身的冷静反思，走向更为深刻的社会文化批判。
三、论述题
（每小题15分，共30分）
1．请结合现时代人的生活境遇与生命问题，阐述中国哲学所具有的当代价值？ 答：中国哲学对于当代人寻求生命之道具有启发性价值； 中国哲学对于当代人弘扬生命精神具有指导性价值； 中国哲学对于丰富当代人的思想方式具有开拓性价值； 中国哲学对于改善当代人的修为方式具有参考性价值。
2． 马克思主义哲学在问题意识和思维方式上表现出怎样的基本特征？
答：在马克思主义哲学看来，“以往的哲学家都是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”。这表明，马克思主义的哲学所面对的理论问题与以往哲学产生了根本性的区别。传统哲学以实体本体论的方式追求关于世界的绝对真理，试图达到对世界的终极解释。在这里，传统哲学对待世界的基本态度是静观式的知识论态度。在马克思主义哲学看来，世界首先并不是静观的、知识的对象，哲学所要解决的问题，主要不是“解释世界”的问题，而是“改变世界”的问题。
西方传统哲学在解释世界的问题意识支配下，以实体本体论的思维方式来获得关于世界本体的知识。西方传统哲学的思维方式往往具有还原主义、绝对主义、本质主义的特点。在马克思主义哲学看来，只有把世界当作人的实践活动去理解，才能把握人的生活世界所具有的现实性质，才能真正理解生活世界的丰富性和内在矛盾性，才能超越从两极对立的思维方式所实现的对世界的单一化理解。马克思主义哲学立足于人的实践活动所实现的对世界的辨证理解，从根本上超越了旧唯物主义与唯心主义在理解世界的问题上所形成的僵硬对立。
第二篇：2015秋季学期《哲学与人生》期末考试题(答案)
2015秋季学期《哲学与人生》期末考试题
班别
姓名
分数
一、单项选择题（每题只有一个正确答案，每题3分，共45分）1．“实事求是”这句成语中的“是”是指（B）
A客观实际
B客观规律
C主观愿望
D正确观点 2．《三国演义》写尽了十八般兵器，但没有写到手枪；《封神榜》写尽商纣宫廷的奢华，却没有提到互联网、高尔夫。这是因为（C)
A意识活动没有主动创造性
B人们的意识无法反映未来 C意识的内容来自客观存在D人的意识无法把握事物的本质 3．成语“守株待兔”的哲学寓意主要在于（D）
A想问题，办事情必须使主观符合客观
B世界的本质是物质
C不能把事物的部分当作整体
D不能把事物的偶然联系当作规律
4．“西气东输”工程是根据我国资源分布不均，各地发展不平衡所做出的重大能源调配政策。它蕴含的哲理是（C)
A物质决定于意识，一切从实际出发
B 事物发展是前进性和曲折性的统一
C物质决定意识，一切从实际出发
D认识总是不断升华的5．鸟能筑巢，人能盖房。但人的活动和其他动物的活动有本质区别。这是因为(B)
A人有大脑，其他动物没有大脑
B人具有主观能动性
C其他动物的思维能力是有限的 D其他动物的主观能动性不如人类
6．“揠苗助长”的寓言故事告诫我们，想问题、办事情（A）
A发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提
B要不断地发现、揭示规律
C要敢于创新，坚持与时俱进
D只要发挥主观能动性，就没有做不成的事情
7．客观实际是人生选择的前提和基础，我们做任何事情，只能从自己的基础和条件出发。这个观点表明（A）
A人生选择、人的活动要受到自身条件的制约
B人不能改善人自身在整个世界中的地位
C人的自身条件是先天形成的，不可能得到改变
D只要外部条件具备，人就可以实现自己的发展
8．信息技术革命的浪潮一浪高过一浪。据统计，电子计算机芯片技术每18个月就要更新一次。这一事实表明（D）
A事物的运动是相对的、有条件
B物质是运动的主体 C静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态
D事物总是运动变化的 9．下列选项中，符合“想问题，办事情从客观实际出发”的是（C）
A小明初中毕业后来到职业学校读书，感觉学习有困难，上课经常睡觉
B小龙拿国家给职校困难生发的生活补助费去通宵上网玩游戏
C小杨每天晚上到教室复习功课，失去了很多玩耍的机会
D小华能很机智的避开老师的视线，上课跟朋友短信聊天
10．新出现的事物不一定都是新事物，这是因为新出现的事物不一定都是（C）
A吸取旧事物的精华
B强大和完善的 C符合事物发展规律的 D有新的名称和旗号
11．某同学由于自身努力不够，成绩不好，到处抱怨老师、班风、校风。该同学（D）。
A扩大了内因的作用
B忽视了外因的作用
C客观总结了教训
D忽视了内因，夸大了外因。12．“城门失火，殃及池鱼”这一成语包含的哲学道理是（B）
A一切事物总是和其他事物无条件地联系着
B一切事物总是和其他事物有条件地联系着
C事物是变化发展的 D意识反作用于物质
13．老母鸡和电孵箱都能将发育良好的鸡蛋孵出小鸡，却不能用石子孵出小鸡，从哲学观点上说明（A）
A内因是事物发展的根本原内因是事物发展的根本原因
B外因是事物发展的根本原因
C内因和外因都是事物发展的根本原因
D这并不能说明什么问题
14．“退一步是为了进两步”、“为了更好地一跃而后退”这两句话包含的哲理是（B）
A事物发展的总趋势是倒退性趋势
B事物的发展是前进性和曲折性的统一
C前进和倒退都是事物发展的趋势
D前进性就是曲折性，曲折性就是前进性
15．手机给我们的生活带来的极大的便利，但诸如垃圾短信等也给我们的日常生活带来一些烦恼，甚至有人利用手机进行一些违法活动。这启示我们（C）
A要用不同的方法解决不同的矛盾
B要解决矛盾就要认识矛盾的特点
C要坚持一分为二的观点分析解决矛盾
D要重视事物量的积累
二、填空题（每空2分，共40分）
1.人区别于动物的特点是，人具有主观能动性，人能够有意识地、自觉地想问题，办事情。2.决定一个人是否成功主要有三大因素：远大的目标、顽强的意志和适当的机遇。3.人际关系很重要，具有良好的人际关系是一个人心里健康、生活幸福的重要标志。4．培养人际交往中应具有的几颗“心”，即自信之心、尊重之心、坦诚的心和豁达的心。5．运动是物质的根本属性，静止是运动的特殊形态。
5.发展是前进的，上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。6．发展的根本原因在于事物内部的矛盾性。
7.矛盾的同一性或统一性，是指矛盾双方在一定条件下互相联结、互相依存、互相渗透、互相贯通的性质。
8.个人与社会的矛盾是人生基本矛盾，是人生存在和发展的动力。
三、简答题（第一题8分，第二题7分，共15分）1.正确处理全局和局部的关系，应当做到哪些？（P42）
2.在日常生活中我们怎样用发展的观点观察和处理问题？（P53）
第三篇：《东北师大学报》(哲学社会科学版)
《东北师大学报》(哲学社会科学版)东北师大学报（哲学社会科学版）是教育部主管、东北师范大学主办、东北师大学术期刊社编辑出版的人文社会科学类综合性学术期刊。本刊于1951年创刊，双月刊，国内外公开发行。国际标准连续出版物号：ISSN 1001-6201，国内标准连续出版物号：CN 22-1062/C。国内邮发代号12-21，国外邮发代号：BM357。本刊为中国期刊方阵双效期刊、中文综合性人文社会科学类核心期刊、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊、中国人文社会科学引文数据库来源期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国权威学术期刊、全国双十佳社科学报、吉林省精品期刊、吉林省社会科学十佳期刊、吉林名刊。
本刊宗旨：坚持社会主义办刊方向，贯彻党的“百花齐放，百家争鸣”方针，开展学术讨论，交流教学和科研成果，发现和扶植人才，培养学术理论队伍，为提高东北师范大学教学质量和科研水平服务，为发展和繁荣我国社会科学学术研究事业服务。
本刊内容：主要刊载政治理论、哲学、经济学、历史、语言文学、教育等各学科学术研究论文。本刊具有鲜明的学术特色、师范特色和地方特色，辟有世界古典文明史研究、美国史研究、中国明清史研究、东北地方史研究、中共党史研究、中国古代文学研究、茅盾研究、儿童文学研究、教育理论研究、中外比较教育研究等专栏，体现本校学科优势，深受国内外学术界关注。
本刊由博士生导师郑德荣教授担任编委会主任，东北师范大学副校长、博士生导师柳海民教授任主编,东北师大学术期刊社副社长王亚范编审任常务主编。
本刊坚持正确办刊方向，注重开展学术研究，努力提高学术质量, 曾得到国家教委的通报表扬，《中国教育报》和《中国高等教育》杂志等报刊均以显著位置专文介绍。本刊刊登的论文曾获中宣部“五个一工程奖”、全国高等学校首届人文社会科学成果奖、全国青年优秀社会科学成果奖、中国史学会中国古代史优秀论文奖等国家级奖励；荣获吉林省一、二、三届社会科学优秀成果奖50多篇。本刊在《新华文摘》、《高等学校文科学术文摘》、《中国人大复印报刊资料》等权威文摘刊物上的年转载率连续多年保持50%以上，本刊在（CSSCI）中的影响因子、总被引频次、基金论文比等各项质量指标位居高校文科学报前列。海内外报刊经常转载介绍本刊所发表的文章，在海内外学术界颇有影响。
读者对象：海内外哲学社会科学各学科领域的专家、学者，广大社会科学工作者和高等学校文科师生等。
本刊为大16开本，240页，单月20日出版，每册定价30.00元，全年定价180.00元。
来稿有以下要求：
1.来稿格式要求规范，项目齐全，按顺序包括：文题、作者姓名、工作单位、中文摘要、关键词；英文（题名、作者名、作者单位、摘要、关键词）；正文；参考文献；作者详细通信地址、邮编、电话和电子信箱。1.1 文题：一般不超过20字，必要时加副标题。1.2 作者姓名：署真名，多位作者之间以逗号分隔。在篇首页地脚标注作者简介：包括姓名（出生年月）、民族、籍贯、工作单位、职称、学位。如乌兰娜（1968-），女（蒙族），内蒙古达拉特旗人，内蒙古大学副教授，文学博士，1998年赴美国哈佛大学进修。1.3 作者单位：单位全称，省市名、邮政编码。如：东北师范大学历史系，吉林 长春 130024。1.4 摘要：概括陈述论文研究的背景、目的、方法、结果和主要结论，200字左右。1.5 关键词：选反映论文主题内容的词或词组3-8个，关键词之间用分号分隔。1.6 正文：来稿字数10000字左右。1.7 参考文献：序号用方括号标注，引文起止页码放在序号后。如第8页标为[1](8)，按正文中出现的次序标引，未公开发表的资料 一般不宜引用，参考文献不得少于8项。注录格式：[期刊] 作者.文题[J].刊名，年，卷（期）：页码。[书籍] 作者.书名[M].出版地：出版者，出版年：页码。[报纸] 作者.文题[N].报名.出版日期（版次）。[论文集] 作者.引文文题[A].主编.论文集名[C].出版地：出版者，出版年：码。1.8 注解：对正文特定内容的解释与说明用圈码标引，在当页下注文。1.9 英文摘要、关键词：与中文摘要、关键词对应（包括英文题目、作者、作单位等）；作者姓的字母全部大写。
1.10 文中图、表只附最必要的，表的序号和表题写在表上方，表格用三线制图的序号与图题居中写在图下方，图中文字用印刷字。1.11 数字：公历世纪、年代、年月日、时刻、图表的序号用阿拉伯数字。年份不能简写。千位以上数字小数点左右每隔3位空1/4格，5位以上数字以“万”、“亿”作单位。
2.稿件若系省部级以上基金项目，须在篇首地脚标注项目名称、编号，本刊将优先发表上述稿件。
3.来 稿 方 式： 信 箱：qklww163@163.com（注明刊物）
责任采编：赵编辑 q q ：523174340 快捷咨询：*** 更多期刊登陆：163期刊论文网
第四篇：2013东北师大秋季教育学试题答案
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）
V
1.《大教学论》的作者是（）。
B.夸美纽斯 满分：3 分
2.教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。
A.个体身心发展的顺序性规律 满分：3 分
3.“大有大成，小有小成”是（）教学原则具体运用的结果。
D.因材施教 满分：3 分
4.按教育内容的分类来说，法制教育属于（）。
C.德育 满分：3 分
5.我国社会主义教育目的的总要求是（）
C.培养劳动者 满分：3 分
6.教育过程的关键是实现（）。
A.教师讲授过程 满分：3 分
7.素质教育是（）。
C.一种全面发展人的素质的教育，是一种面向全体的教育，是可持续发展的教育 满分：3 分
8.小学阶段政治教育和基本思想观点教育的重点是（）。
D.形成良好的道德意识和行为习惯 满分：3 分
9.广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。
D.一切教育 满分：3 分
10.教育目的与教育目标的关系是（）
B.教育目标是教育目的的具体化 满分：3 分
11.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
满分：3 分
12.教师的专业能力就是教师的（）。
D.教育教学能力 满分：3 分
13.教师职业独立和专门化的一个重要标志是设置()。
A.师范学校 满分：3 分
14.学校进行体育的基本组织形式是（）。
D.体育课 满分：3 分
15.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起()。
C.主导作用 满分：3 分
16.教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有（）。
C.复杂性 满分：3 分
17.一个国家各级各类学校的总体系是()。
B.学校教育制度 满分：3 分
18.现代学科课程的奠基人是（）。
B.夸美纽斯 满分：3 分
19.教育目的能否实现，最根本的评价标准是()。
C.学生的发展 满分：3 分
20.按教育内容的分类来说，法制教育属于（）。
C.德育 满分：3 分
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1.学生在教育过程中的地位（）
B.教育的客体 C.学习的主体
满分：2 分
2.课程计划的主要内容有（）。
A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配
D.学年编制和学周安排 满分：2 分
3.教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？（）。
A.有理论假说 B.变量控制 C.有变革 D.可重复操作 满分：2 分
4.目前中小学教学中运用的现代教育技术手段，主要有（）。
A.投影 B.录像 C.模型 D.计算机 满分：2 分
5.陶行知的教育思想集中体现在()。
C.生活即教育 D.教学做合一 满分：2 分
6.当代课程改革的共同发展趋势是（）。
A.重视课程内容的现代化、综合化 B.重视个别差异
C.重视基础学科和知识的结构化
D.重视能力的培养 满分：2 分
7.班主任应具备的素养()。
A.热爱事业、热爱学生
B.具有较高教育理论素养，有科学、正确的教育理念 C.有良好的思想品德和高尚的道德情操 D.有较强的组织和管理能力 满分：2 分
8.我国学校德育原则主要有（）
A.知行统一原则 B.因材施教原则
C.发扬积极因素克服消极因素原则 D.正面教育疏通引导原则 满分：2 分
9.我国德育的内容包括以下哪些具体方面?（）。
A.集体主义教育 B.爱国主义教育 C.法制教育 满分：2 分
10.小学课外活动的基本组织形式有（）。
B.小组活动 D.文化艺术活动 满分：2 分
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1.教师教育包括职前教育和职后教育两个方面。
B.正确 满分：2 分
2.教学过程实质上是教师引导学生学习的教与学相统一活动的时间流程。B.正确 满分：2 分
3.人的“未特定化”是人的可教育性的前提。
B.正确 满分：2 分
4.学校以教学为中心，意味着学校就是以智育为中心。
A.错误 满分：2 分
5.素质教育实质上就是培养学生的体、音、美等方面素质的特长教育。A.错误 满分：2 分
6.学校管理的终极目的在于促进学生的发展。
B.正确 满分：2 分
7.只有不好的教育，没有教育不好的学生。
B.正确 满分：2 分
8.课程评价即课程本身的评价。
A.错误 满分：2 分
9.课程是教学质量评估的主要依据和标准。
A.错误 满分：2 分
10.教育目的应当反映社会要求，应与人自身发展需要辩证统一。
B.正确 满分：2 分
第五篇：思想政治教育概论试卷(东北师大)
思想政治教育概论试题
一、概念题（共4题，每题5分）
1.思想政治教育
答：思想政治教育是一门阶级性和意识形态性很强的学科，也是重要的社会实践活动和教育活动，又是与人们的生产生活最密切相关的学科和实践。思想政治教育是一项阶级性很强的社会实践活动，它的目的、任务、内容乃至活动的一切方面都受到其阶级属性的制约，而不同阶级思想政治教育的本质区别在于各自的理论基础不同。我国封建社会思想政治教育的理论基础是大一统的孔子儒家礼教思想，西欧中世纪思想政治教育的理论基础是神学和经院哲学，现代资产阶级思想政治教育的理论基础则是唯心哲学和抽象论，无产阶级的思想政治教育作为无产阶级运动的一部分，不但在方向上要接受马克思主义的指导，而且其直接的理论依据就来源于马克思主义基本原理及其在实践中的新发展。
2.思想政治教育过程
答：思想政治教育过程是教育者利用社会环境因素，依据社会要求的政治观点、思想体系和道德规范，根据受教育者的身心发育特点和已有的政治思想品德基础，通过有目的、有计划、有组织的活动对受教育者进行教育，使受教育者形成一定的思想品德和心理素质的过程；是以任务为中心，调动各种要素功能，解决矛盾，实现目标的过程。思想政治教育过程是思想政治教育的基本理论。它探讨思想政治教育的本质和规律问题。思想政治教育过程理论为确定思想政治教育的内容、方针、原则、方法等提供了科学的理论依据，因此思想政治教育过程在思想政治理论体系中居于核心地位。
3.思想政治教育环境
答：思想政治教育环境指环绕在人的周围并给人的思想品德和行为以影响的客观存在。也可以说是教育活动以外对受教育者能产生影响的一切外部因素的总和。思想政治教育环境是构成思想政治教育过程的重要因素，是对教育者和受教育者都能产生影响的因素 , 它包括思想政治教育对象所处环境和思想政治教育活动的外部条件两个方面。可见，思想政治环境又是一种特殊意义的环境 , 它不同于一般的对人们起自然影响作用的广义的环境或普通环境 , 主要是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展发生影响的环境。
4.自我教育
答：所谓自我教育原则，就是人们在思想政治教育过程中，通过学习理论，开展批评和自我批评，提高和完善自己的教育原则。这一原则是建立在人的主观能动性基础上的，建立在人们已有的思想行为基础上的，建立在人的自省、自励的基础上的。自我教育从主体方面表现为对受教育者的相信和依靠，把受教育者摆在平等的位置上。从教育对象的角度看是在培养一种自我反省、自我批评、自我学习和认识的能力。
自我教育法的最大特点就是教育的主体既是教育者又是受教育者，是一种自己教育自己，自己做自己思想政治工作的方法。受教育者按照思想政治教育的目标和要求，主动提高自身思想认识和道德水平，以及自觉纠正自己的错误思想和行为的一种方法。
二、简答题（共4题，每题10分）
1.思想政治教育价值特点
答：思想政治教育价值特征是指思想政治教育价值与其它价值相比较的不同之处，具体表现在以下几点：
①内隐性和外显性的统一
②直接性和间接性的统一
③近期性与长期性的统一
④模糊性与精确性的统一
⑤个体性和群体性的统一
2.思想政治教育的基本要素及其关系
答：关于思想政治教育过程的要素构成问题，学术界的看法不尽相同。主要有以下三种观点：
①四要素说
认为思想政治教育过程是由主体（教育者）、客体（受教育者）、介体（目标、内容、任务、途径、载体、方法等）、环体（社会环境）四要素构成的，四要素是并列的，思想政治教育的过程就是四要素相互作用的发展变化过程，也是不断解决四要素之间矛盾的无限循环过程。
②三体一要素说
三体即主体、客体、环体。一要素即媒介包括教育内容、教育手段、教育活动等。三体一要素说没有把介体与主、客、环三体并列，认为介体虽然有一定的本质规定性和特殊教育功能，但从根本上说还是主体的自觉性和能动性的表现，并且要受到客体和环境的制约。
③三要素说
三要素即教育者、受教育者、教育环境。三要素认为，实施教育的根本要素只有这三个，其它因素都是三要素派生的，不能与之并列。
在思想政治教育过程中，主体就是教育者，负责动员各种教育要素和资源，设计、组织、推动教育过程。客体就是受教育者。受教育者既接受教育又具有主动性，也进行自我教育，因而既是教育的客体，又是教育的主体。思想政治教育环境影响各种要素的状态和作用，进而影响人的思想品德的形成和发展。
3.认识思想政治教育对象的意义和方法
答：思想政治教育的认识方法，就是指教育者在认识教育对象和教育环境过程中所采用的方法。正确的认识教育对象和教育环境是有效进行思想政治教育的前提条件。只有从认识和分析教育对象入手，才能有针对性地提出具体的教育方法，同时教育环境也是影响教育对象的一个很重要的客观因素，所以只有把握这些客观因素，才能真正从根本上解决人们思想上的问题。认识方法体系是思想政治教育方法论的逻辑起点。
认识方法体系，主要包括两大类方法：一类是研究教育对象，获取教育信息的方法；另一类是对实施思想政治教育有直接指导意义的方法。其中，研究对象，获取教育信息的方法，包括思想信息的获取方法、思想信息的分析方法、思想信息的决策方法；而对实施思想政治教育有指导意义的方法一般是介于认识方法和实践方法之间的一些教育方法，如理论和实践相结合的方法、思想政治教育与物质利益结合的方法等。
4.思想政治教育内容和目标的关系
答：思想政治教育目标和内容在思想政治教育学科体系和思想政治教育实践中处于十分重要的地位。目标是思想政治教育的出发点和归宿，是体现思想政治教育本质，连接思想政治教育主客体的重要媒介。内容是思想政治教育目标的具体化，体现社会对其成员在思想、政治、道德、心理素质等方面的要求，是思想政治教育科学体系的核心。参与思想政治教育过程的各类要素和媒介都要通过目标和内容对教育者发生影响。目标和内容二者之间存在着内在的统一性。目标是内容所要达到的目的和产生的结果。内容是实现目标的手段，内容必须依据目标建构并与目标相适应。目标和内容规定的科学与否直接关系到思想政治教育的方向正误和成效大小。因此，科学地选择和确定思想政治教育的目标和内容是思想政治教育工作取得成功的关键。
三、论述题（共2题，每题20分）
1.灌输理论的主要观点和现实意义
答：灌输就字面而言是灌入、输入、输送的意思。灌输原则是指思想政治教育工作者利用各种舆论工具向教育者系统传播社会主义、共产主义思想和科学理论，引导群众掌握科学的世界观和方法论，或者受教育者自己通过各种渠道系统学习和接受先进思想和科学理论。灌输的实质是使科学社会主义理论与工人运动相结合，使工人阶级的斗争由自发变为自觉。
可见，思想政治教育对象不是被动地接受思想政治教育者的单向说教，而是自觉、自愿地吸收他们所阐发的理论和思想，仅有单向灌输，而没有思想政治教育对象的能动吸收和反映，那么，这种灌输就没有任何意义，不仅收不到效果，甚至会造成思想政治教育对象的逆反心理。
在新时期，坚持灌输原则，是非常必要的。因为社会主义意识、共产主义觉悟，不能在群众中自发产生，必须通过灌输才能逐步形成。思想政治教育是向人们施加意识形态影响以其改变教育对象的立场、观点。施加意识形态的影响，必须有针对性地向人们灌输马列主义的基本原理。在新时期，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是我们党和国家的指导思想，共产主义社会是我们为之奋斗终身的目标。因此，必须对广大干部群众进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育，使每个人都了解共产主义运动和共产主义思想体系，要达到这个目的，只能通过灌输。另外，人的思想和世界观总是在一定外界思想理论的影响下变化发展，不是这种思想、理论，就是那种思想、理论在起着作用，无产阶级的思想意识不去影响，资产阶级的思想意识就必然会对教育对象施加影响。为了培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，必须坚持灌输原则。
2.提高思想政治教育实效性应重点关注那些问题
答：
一、必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导是党和国家各项工作顺利发展的保证。坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导就要坚持党的基本路线和基本方针，坚持马克思主义意识形态 “的指导地位，就要坚持理论创新，注重和解决党和国家政权建设、社会主义现代化建设提出的重大问题，就要“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。“培养有理想、有道德、有文化、有纪律”的公民。就要把理想信念教育作为核心内容，引导广大党员、干部和群众树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家而团结奋斗。
二、必须坚持以经济建设为中心，为全党全国工作大局服务
在《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中指出：“经济建设是我们党和国家的中心任务，改革、发展、稳定是我们党和国家的工作大局。思想政治工作必须紧紧围绕经济建设这个中心，紧密结合各项业务进行，为改革开放和社会主义现代化建设提供强有力的精神动力和思想保证。
江泽民指出“思想政治工作是为社会主义经济基建设服务的，要防止和纠正思想政治工作与经济工作脱节的„两张皮'现象，也要改进用经济工作形态代替思想政治工作要求一定要紧密结合经济和各项业务工作一道去做，把工作做到人民群众的物质生产和精神生产的实际活动中去。”
三、必须坚持从实际出发，增强针对性、实效性和主动性
思想政治教育要根据不同对象，采取不同方式，加强针对性，增强思想政治工作的实效性。要立足于一切可以团结的力量，调动一切积极因素，化消极因素为积极因素，把干部群众的积极性引导好、保护好、发挥好。要坚持从社会主义初级阶段的实际出发，从广大干部群众的思想实际出发，把先进性要求同广泛性要求结合起来，区分层次，有的放矢，对症下药，注重实际效果。
四、必须坚持教育与管理相结合在思想政治教育过程中，要综合运用教育、法律、行政、舆论等教育手段来加强社会主义思想道德建设，使道德规范与法律规范、行政规范、舆论监督相互结合，统一发挥作用。高尚的道德培养，良好社会风尚的形成，既要靠耐心细致的思想教育，又要靠科学规范的严格管理。要抓紧建立健全有关的法律法规和制度，依法加强对社会生活各个方面的管理，把所倡导的思想道德原则融于科学有效的社会管理之中，使自律与他律、内在约束与外在约束有机的结合起来，形成扶正祛邪，扬善惩恶的良好社会环境。
五、必须坚持解决思想问题同解决实际问题相结合在思想政治教育过程中，如果不注意解决群众的实际问题，思想教育就会脱离群众，难以收到实效。加强思想政治工作必须既讲道理，又办实事，倾听群众呼声，了解群众情绪，关心群众疾苦。要认真贯彻落实党的各项方针政策，多做得人心、暖人心、稳人心的工作，把好事办实，实事办好，要想群众所想，急群众所急，把党和政府的温暖送到群众心坎上。
六、必须坚持在党的领导下，依靠全社会共同来做
只有坚持党的领导才能坚持思想政治教育社会主义的方向。思想政治教育工作要在党委的统一领导下，党政各部门和工会、共青团、妇联等人民团体齐抓共管，形成合力，同时要在党委统一领导下，充分调动社会各方面积极性，形成职责明确、齐抓共管，覆盖全社会的工作机制。加强党对思想政治工作的领导主要是提高党组织总领思想政治工作的能力，提高各级党组织负责人特别是主抓思想政治工作的负责人和主管他的负责人的理论水平，实践能力，使党以及思想工作的水平适应思想政治教育面临的新形势、新任务。
点击咨询 