加强高校学生党校建设的几点思考

第一篇：加强高校学生党校建设的几点思考

加强高校学生党校建设的几点思考

摘要：从实践角度思考高校学生党校教育在新形势、新要求下的开展，通过对党校原则的把握，加强党校建设的方法，提出一些改进与创新的建议，以促进高校学生党校发挥更加积极的作用。

关键词：高校学生党校 制度建设 观念创新

随着十七大以来，随着新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的贯彻实施，高校党校作为培训党员、干部和入党积极分子的课堂，学习研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的阵地，要适应新的政治形势与社会挑战，创新教育方式和内容，都必须有所突破，才能在加强党的先进性建设中有所作为。坚持规律，把握原则

1.1体现政治性。2004年，中共中央国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。指出要加强制度建设，充分发挥思想政治教育的主渠道作用，对大学生进行系统的党的知识教育和实践锤炼。政治性是思想政治教育的本质属性，也必然是党校课程体系建设的内容属性。党校课程的内容必须充分体现政治性，通过党校课程教学，不断培养和锤炼党员和入党积极分子的政治素养，从而为其发挥先锋模范作用，积极向党组织靠拢奠定思想基础。

1.2富于科学性。高校学生党校课程体系必须仅仅围绕理想信念教育这个核心工作，通过对党校课程的科学设计，力求从党的基本理论、端正入党动机、大学生成长成才等不同维度，使党员和积极分子树立正确的理想信念，不断增强责任感和使命感，为成为一名优秀的共产党员而努力奋斗。

1.3力求实效性。实效性是高校学生党校课程体系建设的现实目标。在党校课程体系建设的实际工作中，要力求取得实效。切实使党校课程体系成为对党员和积极分子进行有效教育和管理的工作途径，使其不断提高党性修养，增强奉献意识。加强投入，推动党校的阵地作用。

2.1高校党校要保证学员能够接受到高质量的教育

因此，高校党校要加强自身建设，在建立和完善党校教学新布局、深化教学改革、提高教学质量这几个方面下工夫。围绕这些方面，要着力解决好课程建设、师资队伍建设、教学设施建设等必要建设，力争不断提升党校教育的教学质量和学术水平，增强思想性、科学性、时代性和先进性，使之真正成为学校党建的坚强阵地。高校党校还可以通过为学生所喜闻乐见的校园文化活动增强党校教育的有效性、针对性和实效性，使学生党员想进党校、爱听党课，从而有效地提升学生党员的人格境界同时要充分利用校园网络技术拓宽党校教育的时间、空间和教育层面，使广大学生党员在形象生动、富有时代气息的教育教学中接受熏陶、提高素养。

2.2全方位、多层面建设高校党校

从根本上说，高校党校建设应该是全方位、多层面的，既要在党校的组织建设、制度建设、物质保障等方面下工夫，又要在培训内容和教材建设、教育方式方面进行富有针对性和有效性的改革;既要重视教学和科研的开展，也要注重优良教风和学风的培育;既要在教学场地、教材设备等硬件方面增加投入，紧跟教学需要，又要在充实师资力量、提高学员选拔标准等方面做出相关调整，以提升党校的形象和实力;既要在内涵建设上有所作为，又要在凝练特色方面开拓进取。此外，根据科学发展观和和谐大学校园文化的要求，我们应该努力将党校建设置于历史和现实的宏大背景和校园文化环境中，着力推动和谐校园文化与党校建设的交融，充分认识到这两者的良性互动关系。2.3注重培育和谐的高校党校文化 高校党校作为“校中之校”，也是知识的殿堂、文化的集中地和辐射源。要大力倡导有利于发扬爱国主义、集体主义的思想和精神，有利于发展中国特色社会主义的思想和精神，有利于民族团结、社会稳定的思想和精神，努力创建具有时代性、前瞻性并能充分体现自身特色的党校文化。健康高尚的党校文化，可以成为一种促动因素和激发动力，推动人们积极进取，激发师生的荣誉感、自豪感和使命感。

2.4.加强对高校党校的经费投入和物质保障

经费的投入和基本设施的建设，是党校开展工作的基本保障。在经费投入和教学保障方面，党校教育应享有与其他教育同等的待遇，在许多方面甚至应该更优。学校财务要把党校的正常经费列入财务预算，并拨相应的专项经费来解决教学设备、教材建设、科研项目、图书资料的问题，为党校开展各项工作创造良好的条件。

2.5.加强高校党校的制度建设

结构合理、内容完善的制度体系能够积极有效地推进党校的各项工作的开展，也是高校党校实现健康有序可持续发展的重要保证。要建立、健全、完善必要的规章制度，用制度提高管理水平，同时要努力体现管理的科学化和人性化，体现出校园文化的特色和风格，争取实现党校建设的规范、有序、顺达、和谐。要充分发挥党校教育的透明化和规范化特点，通过行之有效的管理制度来凝聚人们的价值观念和行为准则，使党校内部的组织结构有序畅达，最终确保对学员进行有计划、有组织、有系统的全面教育。加强创新，不断提高党校教育水平3.1在教学观念上创新

高校党校要转变传统教学观念，坚持“以人为本”，就是要求我们对学员倾注关爱和支持，倾注理解与尊重。要一切从学员的实际出发，尊重学员的想法，了解青年的特点和心理，倾听他们的需要和疑惑；关注学员的学习、生活和思想实际，有针对性地开展教育，开发他们的价值和能力，激发学员的主动性和创造性。

3.2在强化功能上创新

在常规培训的基础上，可以拓展培训领域、增强培训力度。在巩固常规培训的基础上，其实还可以继续拓展培训领域。如开办“青年干部培训班”及“大学生走向领导人才培训班”等。另外还可以利用自身优势与周围党群机构联合组织培训，更好地服务于党建工作。比如与企业、社区合办团干部培训班等。这不但拓宽了培训领域，也大大提高了教育培训的针对性和实效性。

3.3在培训内容上创新

创新高校党校教育教学内容，应该突出“有用”和“管用”。即应该使学员感受到参加党校培训不但思想上有收获，而且能够将理论知识有效的应用在实际生活中。要想做到这一点，关键在于是否能够从学员认为最感兴趣、最受关注、最易困惑且最为重要的问题入手，然后针对学员的不同培训层次和深度，结合现在的形势教育需要，为学员“量体裁衣”，有针对性地设置教学内容。

3.4在教学管理制度上创新

为了坚持“从严治校”的方针，体现出党校的纪律性和严肃性，我们要结合高校实际，在党校的具体规章制度上进行创新。要建立健全一系列管理治校制度，切实细化有关党校工作的制度要求，规范党校日常工作。制定了一系列不同培训层次的培训班的教学大纲，以及相配套的严格而又完备的教学管理规定。尤其对学员报名选课制度、考勤制度、奖惩制度、考试制度等作了严格规定。通过严格执行，增强了学员学习的外在约束力，可以有效地保证党校各项工作正常运行。

总之，高校党校工作在坚持党的政治导向性的原则基础上，只要不断创新，积极适应形势发展的需要，就一定会大有作为。

参考文献: [1]黄进.构建和谐的大学校园文化[J].江苏教育学院学报，2006，(3).[2]周光迅等.哲学视野中的高等教育[M].青岛:中国海洋大学出版社，2006.[3]徐霞.充分发挥高校党校在大学生党建工作中的作用[J].高教论坛，2005，(1).天津财经大学 学工部 石宏卫 ***

第二篇：基层党校建设的思考

基层党校建设的思考

温县县委党校申卫东

当前，国内外形势正发生着翻天覆地的变化，崭新的中国正在高举胡锦涛总书记科学发展观伟大旗帜，昂首阔步、迅猛发展，我国的教育体制改革正面临着新时期、新形势、新任务核心的挑战，随着信息网络技术的日臻完善和普及，基层党校建设出现许多新的核问题，如果不及时解决，会直接制约着基层党校的健康有序发展。

党校是执政党建设的培训基地，是战斗堡垒，基层党校是提升干

部理论素质、巩固我党执政地位的基石。胡继涛总书记在2011年的“七一”讲话中指出，要全面推进党的建设新的伟大工程，不断提高党的建设科学化水平。省委书记卢展工在2011年12月召开的全省部分高校负责人座谈会上强调，高校是育人的高地、集聚的高地、创新的高地、服务的高地，要把高等教育发展放在更加突出的位置，多着眼高地、多着力高地、多建设高地、多服务高地。党校建设在党建工作中的地位与作用也因此更加突出和重要。如何建设好党校，有效推进党校建设，加强党校的科学化发展水平，充分发挥党校在社会主义建设新时期的作用，是摆在我们每个基层工作者面前的光荣而又神圣的任务。

这次省委党校举办的基层党校校长秋季培训班给我们提供了交

流的平台，通过交流和学习，大家互相找问题、想办法，思想和视野

都得到了很大程度提升。

一、目前基层党校存在的问题

（一）硬件建设滞后，直接制约基层党校的发展

部分党校占地面积小、建筑面积小、教室少，食宿条件差，不能保证正常的培训需求；教学设备陈旧、功能不全，跟不上形势发展。

（二）教师队伍力量薄弱，培训质量不能保证

一是教师数量少，有实际教学经验的更少，在培训课程安排时捉襟见肘；二是人员更新速度慢，人才引进力度不够，有些党校甚至多年没进新人；三是党校教师缺乏必要的新的理论培训，知识需要进一步更新和加强；四是教师参与社会实践少，教学不能很好地与实际相结合，以致所设课程与实际情况结合不密切，与重点工作脱节，不能更好地服务党委政府的工作。

（三）经费紧张，不能保证正常的办学要求

一部分党校由于经费紧张，就尽量减少办班，缩短主体班次办班时间；正常的科研工作没法开展，课题陈旧，深度不够，利用价值不高；社会化办学的路子走不开，教学经费紧张，日常开资难以为继，一些教师工作缺乏积极性，消极怠工、敷衍了事。

（四）基层党校工作没能引起当地党委政府的足够重视

由于一些主管和客观因素的影响，一些基层党校的工作往往被看做可有可无。人员保证不了，有限的几个人还要抽调配合其他中心工作；经费保证不了，该建设的不能建设、该添置的设备没钱购买；工作开展质量低下等等，形成恶性循环，越来越难。

（五）与其他党校交流偏少

纵向看，缺乏与上级党校的沟通，缺乏必需的指导和支持，与上级党校资源共享做得不好；横向看，与同级党校沟通少，交流机会少，各自固守自己的小阵地，不能及时交流经验和分析所存在的问题。

二、解决问题的办法

存在以上这些问题的原因有客观的，也有主观的。在抓好基层党校建设方面，我谈几点个人看法：

（一）建设高水平的阵地。

要想把基层党校工作真正抓好，高水平的阵地建设必不可少。要借助基层党校办学质量评估的东风，全面加强党校的硬件设施建设，改善办学条件，这对提升教学水平和提高办学质量来说都至关重要，是打造精品党校的基础，也是适应性新时期、新形势、新任务、新挑战的必要条件。

（二）打造过硬的教师队伍

一是引进人才，按编制配齐、配足、配强，保证培训的需求；二是更新观念，鼓励教师多学习、多研究，不断接受新的理论知识和新的理念，跟得上时代发展的步伐；三是更新办学形式，在课程设置上下功夫，保证内容新颖、形式多样、切合实际、服务中心。四是加强对教师队伍的培训，使其不断接受新的知识和理论，适应新形势的发展需求；五是鼓励教师多参加社会实践，多了研究党委政府的中心工作，要做到课件和开设的研究课题，紧密联系实际，符合当地的县情民情，能真正切入中心工作实际，为领导决策当好参谋，为工作开展

出谋划策。

（三）拓宽以校养校路子

由于种种原因，经费紧张成了影响大部分基层党校发展的瓶颈。一是按政策将经费支出列入当地财政预算；二是抓好培训，拓宽培训面，在强化科级干部、农村干部、入党积极分子、公务员、村官、妇女干部、事业单位干部培训的同时，还要充分利用党校现有的教室、网络、师资资源优势，积极与其他的局委和企业结合，进行按需求教学。三是加强社会化办学。在办好主题班的同时，积极与其它大专院校结合，进行网络教育、电大、技校等学历班培训，既增加了党校收入，又对提高全县人民的综合素质做出应有的贡献。树挪死，人挪活，只有不断更新思路、创新办法，才能将基层党校的路子远走越宽，越走越实。

（四）强化基层党校的地位

有一些基层党校在县里没地位，原因种种，说到底还是领导重视不够。要想有位置，必须有作为。一是打造精品党校，创造不凡业绩，使党校的工作成为全县的亮点、闪光点，领导会重视的；二是多请示、多汇报、多干活，经常与领导沟通汇报和交流，使领导了解基层党校的工作，密切与领导的关系；三是勤练内功，俗话说，打铁先要自身硬，要敢接活、能干活、干好活，勇于创先，敢争一流，真正成为品牌单位。自己做好了，领导就会重视，地位不是要来的，是干出来的。领导重视了，师资不足、经费不足、办学条件差等等，一切问题都会迎刃而解。

（五）强化沟通力度，共图基层党校发展

一是加强与上级党校的沟通，上级党校要尽量多地对基层党校进行支持和指导，基层党校由于职责和权限的制约，很多事上想到做不到，有些争取不来，上级党校应该用自己的有事给予必要的争取和指导；尽量多地利用上级党校自己的资源优势，给基层党校提供交流的平台和师资的支持。二是积极与同级党校交流学习，互通有无，互相学习，交流经验，以达到和谐共进、共同提高的效果。

第三篇：对加强高校学生社团建设的几点思考

摘　要：学生社团是高校校园文化建设中一个不可忽视的重要组成部分，有着举足轻重 的作用。她的发展需要一个长期、复杂的过程，期间将牵涉到诸多方面的因素。本文从加强 高校学生社团建设的重要性、社团现状及对加强社团建设的几点 建议三个方面对高校学生社团建设进行论述。

关键词：高校；学生社团；建设 

学生社团是高校

校园文化的重要载体，是高校第二课堂不可或缺的组成部分，是学生培 养兴趣爱好，扩大求知领域，陶冶思想情操，展示才华智慧的广阔舞台。在新时期加强高校 学生社团建设，积极引导青年学生参加健康向上的社团活动，是关系到青年学生健康成长和 素质教育全面推进的大事，也是关系到共青团事业不断发展和党的青年工作永葆生机和活力 的大事。



一、加强高校学生社团建设的重要性

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1、加强高校学生社团建设，是学生自我实现和成长成才的现实需要

随着经济社会的快速发展，大学生的主体意识、参与意识、竞争意识不断增强，促使他 们根据自己所学专业和个人兴趣爱好自愿组织和参加活动，寻找各自的舞台和位置，以求最 大限度地锻炼自己，努力成长为符合社会发展、满足社会需求的合格人才。大学生的这种内 在的需求与社团活动的性质、目的、功能是基本吻合的。社团活动的开展，有利于大学生开 阔视野、增长知识、培养能力、陶冶情操，在社团中，大学生可以接受多方面的锻炼和培养。学生社团作为高校课堂教育的补充和延伸，因为其专业的交叉性、活动的实践性、组织的 社会性而具有实践和教育功能，为大学生综合素质的提高提供了有效舞台，也调动了大学生 提高自身素质的主动性和积极性。共青团组织要服务青年学生的成长成才，服务青年学生的 具体利益，真正赢得青年学生的认同和支持，就必须大力加强学生社团建设，促进学生社团 的繁荣发展。

2、加强高校学生社团建设，是传承和培育校园文化的客观要求

校园文化是高校广大师生在特定的环境中创造的一种与社会、时代紧密相关，又具有校 园特色的人文氛围、校园精神和生存环境；校园文化的建设、繁荣和传承，要落实到不同的 层面。丰富多彩的社团活动给校园文化建设带来了生机和活力，促进了校园文化多渠道、深 层次、高质量的发展。一所高校长期形成的文化积淀、办学理念和人文精神可以通过学生社 团加以传承，这是因为学生社团活动有利于把大学生吸引到健康发展的道路上来，培养他们 健康向上的精神风貌；有利于通过大学生的自我教育、自我展示，塑造优美的校园环境，营 造良好的文化氛围。实践证明，学生社团建设是否规范，作用发挥是否正常，对校园文化的 建设均会产生重要影响。所以，不断提高社团活动的层次和影响力，充分发挥社团在校园文 化建设中的作用，是传承和培育校园文化的必然选择和客观要求。

3、加强高校学生社团建设，是创新和深化学生思想政治工作的重要途径

高校思想政治工作重视第一课堂教育，以两课教师为主力，以教室为阵地，以灌输为主 要方式，取得了良好效果。但随着形势的发展，高校思想政治工作在继承以往优良传统的基 础上，还必须从学生的实际出发，与时俱进，积极创新，拿出更多、更有效的方法和手段。在学习生活中诞生的学生社团的多样化，使东西方文化的交流，党的路线、方针、政策可以 通过学生社团这一重要的“中介”，潜移默化地影响大学生。新时期的大学生思想政治工作 可以充分发挥学生社团的群体凝聚功能、思想教育功能，在指导老师的引导下，开展熔思想 性、知识性、趣味性于一体，寓教于乐的活动，把大学生共同的兴趣和积极性充分地调动起 来，改变过去“你说我听”的思想政治教育模式，增强思想政治工作的互动性，引导大学生 在自我参与、自主思考中达到自我教育的目的，从而形成良好的舆论导向和氛围，发挥潜移 默化的作用，增强思想政治工作的针对性和有效性。

4、加强高校学生社团建设，是实施大学生素质拓展计划的重要抓手

学生社团以其具有的群众性、民主性、多样性、实践性等特点吸引着广大青年学生，使 其在成为大学生课外科技文化生活的重要形式和载体的同时，也逐步成为高校团学组织推动 校园文化建设，拓展大学生综合素质的重要抓手和阵地。当前，社会生活的多元化，弹性学 制，完全学分制，以及大学生追求个性发展的内在需要，都为大学生社团的蓬勃发展提供了 宽松的外在环境和深厚的内在基础。因此，要进一步提高对学生社团工作重要性的认识，就 必须从在素质教育中培养人才的历史重任上认识和坚持学生社团建设的方向，增强责任感，全面了解学生社团的发展状况，把握学生社团的发展规律，不断推动学生社团持续、稳定、健康地向前发展，使素质拓展计划落实在丰富多彩的具体社团活动之中。

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二、高校学生社团目前的现状

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第四篇：关于国有企业党校建设的思考

关于国有企业党校建设的思考_李佳青

求知 / 月刊 2016/11 党校教育是当前我国加强干部队伍建设的一条重要途径，总书记在全国党校工作会议上的重要讲话，对如何做好党校工作提出了一系列新思想、新观点、新要求，为新形势下加强和改进党校工作指明了根本方向，提供了基本遵循。党校素有“三个阵地，一个熔炉”的美誉，国有企业党校是党校系统的重要组成部分。当前，国有企业党校阵地作用的发挥面临着一系列前所未有的挑战，如何更好地发挥其阵地作用，值得思考。国有企业党校是国有特大型、大型企业在计划经济年代创办的干部学校，承担着党性宣传、人才培养、理论研究等职能，是全国党校体系不可或缺的组成部分。国有企业党校不仅要传播党的声音，推进理论创新，还要服务于经济大局，注重实践应用。在我国经济飞速发展的今天，如何把党校的功能与企业实际工作结合起来，找到“党性”和“企性”的结合点，是国有企业党校教育面临的新挑战。

1.干部教育培训目标的新变化对党校教师责任意识提出了新目标。

《 2013 — 2017 年全国干部教育培训规划》指出：“ 2013 — 2017 年要以加强中国特色社会主义理论体系学习为首要任务，全面推进理论武装、党性教育、能力培训和知识更新，使广大干部理想信念更加坚定、理论素养不断提高、党性修养切实增强、工作作风明显改进、德才素质和履职能力显著提升。”干部教育培训规划的新变化为党校教育指明了目标和方向，要求党校教师坚定理想信念，增强责任意识，把新的培训目标要求作为工作的前进动力。

2.国有企业党员干部素质的普遍提高对党校师资队伍建设提出了新要求。在国有企业改革不断深化的进程中，国有企业的党员干部队伍的素质发生了根本性的变化。在知识结构方面，他们普遍接受过正规高等学历教育，不仅在自身专业领域上有所造诣，甚至有的党员干部在国外接受过深造，有着更为先进的理念和开阔的视野。在管理能力方面，他们普遍具有现代企业管理的经验与认知，在领导上更加注重求真务实。在年龄体系方面，80 后的大学生普遍被充实到各个领导岗位当中，党员干部队伍呈现年轻化的趋势。面对这样一批高学历、新思想、有活力的年轻队伍，党校教师如何 “学高为师，身正为范”，这是党校教师队伍建设面临的新挑战。3.国有企业改革的深化对国有企业党校教育工作提出了新课题。当前，国有企业改革已经进入纵深阶段。国有企业党校不仅是党员干部思想的熔炉，同时也是企业领导干部的智库。国有企业党校如何结合行情、企情，在发展模式、产业结构、市场开拓、成本管理等方面加强研究、推动创新，拓展新的培训思路，是国有企业党校教育面临的新课题。国有企业的发展需要国有企业党校也要跟上改革的步伐，党校教师要强化创新意识，如何打破灌输式教学独占课堂的理念，加强学习和培训，积极创新，灵活运用，加强互动研讨，发挥教师的主导作用和学员的主体作用，提高培训的效果，这是其必须直面的问题。面对干部队伍培训的新要求和当下国有企业深学习贯彻全国党校工作会议精神，深化改革的新形势，国有企业党校教师要坚定理想信念不动摇，夯实理论基础，勇于实践创新，真正成为国有企业发展的基石和助力。

1.坚定不移地贯彻党校姓党原则，进一步提高政治理论水平。习近平同志在全国党校工作会议上强调，开创党校工作新局面，必须始终坚持党校姓党的原则。姓党是党校与生俱来的基因，是贯穿党校发展史的一条红线，是党校永远的标识。党校姓党，总的要求就是坚定党校办学的政治方向，为立党、兴党、强党服务。坚持党校姓党，必然要求党校教师具备深厚的政治理论水平。党校教师要认真研究马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重要思想，学习总书记系列重要讲话。党校教师在学习中要坚持读原著，从原著中领悟理论的真谛，在理论中探索与实践的结合。扎实的政治理论水平是党校培养人才的基础，国有企业党校教师只有具备坚实的政治理论素养，才能培养出有着钢铁一般理想信仰的党员干部，服务于我国经济建设的大局。

2.提升科研水平，为国有企业科学发展开拓思路。国有企业党校不仅是党建宣传的主阵地，同时还承担着助推国有企业经济发展的使命。科研能力的高低是评价企业实力的决定性因素。提升国有企业党校的科研水平需要党校和企业双方的通力合作、共同发展。国有企业党校要切实做到“党和国家事业发展需要什么就培训什么，干部履职尽责和健康成长需要什么就培训什么”。党校科研人员要深入企业一线工作，了解企业在管理、生产、经营方面的运作，潜心通过调研分析数据，发现企业关心的问题和企业遇到的难题，重点研究，提出相应的对策。与此同时，企业应当为党校科研人员提供平台。企业要经常结合企业发展决策中遇到的难题和热点问题向党校反馈，让党校的科研人员参与到企业的重大课题、研发项目中来。只有党校和企业之间紧密联系、加强协作，才能走出一条理论与实践相结合的创新之路，形成改革合力，提高改革效率。3.积极创造条件，加快师资队伍的知识更新。当代科学技术在飞速发展，社会在不断前进，社会主义实践和理论在不断被创新和丰富。对党校师资队伍的知识更新，是时代提出的新要求，也是完成好党校教育任务的迫切需要。随着改革开放的不断深入，党员干部的思想更加活跃，观念不断更新。党校能否在坚守自身党性主阵地的同时，满足学员个性化、时代化的需求，在多元思潮中维护培训内容的主导地位，是其必须直面的巨大挑战。党校是一个知识密集型的地方，教师对新事物的反应和接受也较灵敏一些，这是党校教师的一大优势。党校要积极为教师提供学习的机会和条件，并建立起教师知识更新的激励机制，鼓励教师去学习提高，通过学习，着力改善教师队伍的知识结构。

4.扩大对外交往，广泛加强联系，促使教师积极进行社会调研和社会实践活动。国有企业党校要破除“隔行如隔山”“老死不相往来”的陈旧观念，要加强同上级党校、兄弟同级党校、党政机关、企事业单位的联系，交流办学经验，学习良好的教学方法。通过组织教师进行有目的的课题调研和参加学术会议、参与政府机构改革、企业改制解困等一系列社会实践活动，让教师扩大知识面，增长见识，增加理论教学的素材，提高理论政策水平，便于更好地完成党校教育任务。国有企业党校是培养国有企业各级党员领导干部的主阵地，肩负着国有企业党性培养和带动国有企业经济发展的双重任务。党员干部培训水平的高低取决于党校教师队伍的教学水平和自身素质。在新形势下，干部教育培训目标的新变化对党校建设提出了新目标，只有建设一支政治理论扎实、业务精湛、作风优良的高素质师资队伍，才能适应新形势、新任务对党校教育提出的新要求。党校教师肩负着艰巨的任务，党校在不断改革和发展的进程中，要不断贴近党的战略任务和党委政府的重大决策和工作重点，贴近改革开放的实际，更好地为经济建设、社会发展服务。建立一支“德才兼备、结构优化、精干高效、富有活力”的党校师资队伍，不仅是实施人才强校战略、圆满完成国有企业党校教育培训任务的根本保障，同时对于破解经济发展重点、热点、难点问题，更好地发挥党校智库作用也具有十分重要的意义。在国有企业深化改革的今天，国有企业党校作为培训国有企业党员干部、培养党的理论队伍和国有企业发展人才以及学习、研究和宣传党的理论与国有企业发展理论的大本营，它的地位只能被高度重视，对于这一点，不能有任何让步。

作者单位：中共天津市交通（集团）有限公司党（干）

第五篇：建设学习型党校的几点思考

建设学习型党校的几点思考

中共滁州市委党校常务副校长 傅厚华

建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程，也是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。党的十七届四中全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》明确提出：要“充分发挥党校在建设马克思主义学习型政党中的重要作用。”这不仅对加强和改进新形势下党校工作提出了明确要求，也进一步表明党校在建设学习型政党方面担负着极其重要的责任。如何发挥党校的优势，营造浓厚的理论学习氛围，使党校走在建设学习型党组织建设的前列，是摆在我们面前的一个现实问题。

一、充分认识建设学习型党校的重要性

1、是建设学习型政党的题中之义

党校作为一个以学习马克思主义理论为主要任务、培养党的领导干部的学校，是一个学习型的组织。它与我们党提出的学习型党组织建设，有着天然的联系。建设学习型政党是将学习型社会和学习型组织的先进理念、方法与机制应用与党的建设，它要求所有党的成员、所有党的组织都要学习，时时学习，处处学习，终身学习，不断创新，不断进步。党校作为党委的一个重要部门，其本身就应是一个开放的学习型组织，就是一个不断学习、不断创新、不断进取的组织，党校课堂没有固定的课本，教学内容总是紧跟中央部署，围绕现阶段党的重大理论和现实问题进行设臵，建设学习型党校能真正促进学习型政党建设。因此，建设学习型政党，党校首当其冲，责无旁贷，必须在学习型组织建设中率先垂范，走在前列。

2、是党校的特殊地位和作用决定的

首先从地位看，经过长期的发展，党校职能定位日渐明晰，特别是2008年《中国共产党党校工作条例》通过以后，党校的定位已完全成型，党校是党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校、党委的重要部门、党的哲学社会科学研究机构、学习研究和宣传马列主义等重大战略思想的重要阵地、党员领导干部加强党性锻炼的熔炉、党委政府决策咨询的重要智库。这些定位都直接或间接的与党员干部的学习有关。

其次从作用看，中国共产党建设学习型政党，党校自然是其主要的载体。《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》明确提出：要“充分发挥党校在建设马克思主义学习型政党中的重要作用。”党校在推进马克思主义中国化、时代化、大众化中发挥作用，这就要求我 们坚持马克思主义的立场观点方法作指导，准确把握当今世界发展大势，准确把握社会主义初级阶段基本国情，准确把握改革发展实际，及时总结党领导人民创造的新鲜经验，围绕什么是马克思主义，怎样对待马克思主义，什么是社会主义，怎样建设社会主义，建设什么样的党，怎样建设党，实现什么样的发展，怎样发展等重大问题，所做出的新的理论概括进行学习研究宣传。

3、是党校自身建设的客观要求

古语云“玉不琢，不成器。人不学，不知义”，对于一个人来说，学习是贯穿一生的事情，也是实现人生理想和抱负的必然之路。一个人想要进步发展，必须不断通过学习各类社会知识来充实和完善自己。对于一个组织来说，学习则是关系一个组织命运前途的大事。一个只顾眼前利益、固步自封、盲目自大的组织必然是一个腐朽的组织，必然会被社会所淘汰，而一个善于学习、有科学的学习方法、有良好的学风的组织则能及时把握时代的发展脉搏，从而更好的发展下去。因此加强学习对于党校的发展来讲，显得尤为重要。作为党员干部培训的重要机构的党校必须适应时代的要求，才能培养和造就一大批能够适应现实要求的德才兼备、有着现代领导意识的优秀领导干部。要达到这一目标，党校就需要科学发展，不断学习，特别是注重直接传道授业的师资队伍的建设，党校教师只有紧跟时代步伐，吐故纳新，不断吸 收新知识，提升自己的造诣，用党的最新的理论成果武装自己的头脑，自己钻的深、研究得透了，才能教育学员、影响学员，使学员在党校学的深、学的精。

二、目前影响学习型党校建设的制约因素

在建设学习型党组织方面，党校虽然开展了一些卓有成效的工作，发挥了一定的作用，但是，从现状来看仍不容乐观，影响学习型党校建设的制约因素仍然存在，与建设学习型党校的目标和要求还存在着较大差距，这主要表现在：

1、思想认识上存在偏差。自觉学习、善于学习是推进学习型党组织建设的基本要求。但一些党员干部认识上出现偏颇，存在误区。一是“忙”的思想。有不少同志终身学习的观念和意识淡薄，没有充分认识到学习、工作、生活三位一体的辩证关系。平时总抱怨工作忙，没时间学习，错误地把学习与工作割裂开来。二是“虚”的思想。一些党员干部总觉得学习尤其是理论学习是“空对空”，有意无意地把“务虚”与“务实”对立起来，缺乏学习的紧迫感，有些党员干部甚至借故不参加学习。三是“满”的思想。有些同志参加工作的时间较长，他们误认为凭以往的老经验，完全可以解决新问题，存在着凭老经验老套套办事的情况。

2、队伍素质上有待提高。干部教育培训质量是党校工作的生命线，加强教学工作是提高干部教育培训质量的重要途径，切实提高党校教师的素质和能力是关键。可是，当前 党校队伍建设上却面临着许多问题。一是受外部环境的影响比较大，特别是当前社会上思想解放和思想混乱并存，市场经济意识与利益驱动影响巨大，急功近利、实用主义横行，党校教师队伍中潜心治学、扎实学习和安心于理论研究的人少了。二是干部教育培训对象出现了新变化。随着公务员招考规范化和干部队伍的年轻化、知识化，党校教育培训对象一般都受过高等教育，又经过实际工作的锻炼和提高，具有一定的科学文化知识和理论水平，加上经济全球化和信息化的突飞猛进，这就要求党校教师对所教学科或专业不仅要熟炼掌握其基本理论体系、基本原理、基础知识，而且还应当有广博的知识面，掌握相关学科或专业的最新知识，力求做到文理相通。三是教学内容更新快。党校的教学具有专题跨度大、变化快的特点，同时还有着严格的纪律，与社会上其他师资力量相比，尤其是与某些高校和某些专门的培训机构相比，有许多教师的能力的提升和知识的积累速度难以适应干部教育培训的需求。这些影响集中起来，主要表现为一些教师缺乏扎实的理论功底，容易“空对空”、“就事论事”、“人云亦云”，教学内容陈旧、空洞、乏味；讲课的方法方式有待提高、艺术性差等。

3、学习内容上需要拓宽。从党校自身干部队伍来看，大部分人比较注重本专业业务知识的学习和深造，追求业务知识的精和深，而根据新形势、新任务的需要，深入系统地 学习政治理论、经济、科技、法律等多方面知识上有所欠缺，影响了党校自身干部队伍综合素质的提高。有些人认为自己是搞理论教学的，不需要再集中起来进行理论学习，钻研理论积极性不高，学习风气不浓，以致政治鉴别力和政治敏感性不强，从而直接影响到党校在学习型党组织建设中的作用的发挥。

三、积极探索建设学习型党校的有效途径

建设学习型党校必须适应新时代的发展要求，紧密结合形势的变化，努力做到科学化办学、制度化管理、规范化发展，真正使党校成为党员干部学习新知识、增长新本领的熔炉，党员干部相互学习、交流思想的精神家园。

1、坚定中国特色社会主义政治信念

党的十七届四中全会决定指出，要用中国特色社会主义理论武装全党，把理想信念作为全党践行社会主义核心价值体系的重中之重，党校全体教师要做真懂真学真用的表率，同时要教育引导党员干部增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性，增强走中国特色社会主义道路为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。

2、增强紧迫感和责任感

党的十七届四中全会决定指出：在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高领导，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织，各级领导班子成为学习型班子。党校在党的建设和党的事业中占有重要的地位，发挥着“三个阵地，一个熔炉”的作用，在引导和帮助党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，促进党员干部队伍思想政治素质和领导水平的提高上有不可替代的作用，党校更要认清自己的政治责任感和使命感，增强紧迫感，率先垂范，以身作则，大力推进学习型党组织建设。

3、营造充分探讨问题的良好氛围

建设马克思主义学习型党校，营造良好的氛围来深入研究和思考问题。学习型组织强调在自己学习的基础上形成团队的学习。团队学习的方法之一是深度汇谈，其精髓是信息在团队内充分流通，通过信息的充分流通使团队在探讨中对问题认识达到新的层面碰撞形成新的思想观点，从而为解决组织面对的问题打开新的思路。建设学习型党校，就需要在党校内部形成宽松、平和的思想交流探讨问题的良好氛围。要做到这一点，就要充分尊重党校干部、教员思考问题的权利，充分尊重党校教员在校内自由发表自己意见的权利，使党校干部和教员能够在校内敞开思想，深入探讨。当然，探讨研究问题不是简单地以学术概念出发，而需要充分正视我 们处在社会主义初级阶段这个现实，正视尊重、遵循历史发展客观规律，正视当地经济社会发展现状。

4、坚持理念联系实际的良好学风

要建设好马克思主义学习型党校，需要坚持和发扬马克思主义的优良学风，坚持理论联系实际，反对大话空话套话。我们要以改革开放现代化建设和我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义的运用，着眼于对现实问题的思考，着眼于新的实践和发展，一方面努力吸收，掌握一切科学的新思想、新知识、新经验。一方面结合党校和本地区的实际，在观摩把握世界大势的宽广眼界下，在认识和把握规律的基础上开展创造性的工作，从而不断克服原有认识的局限性，不断摆脱惯性思维的影响，在不断自我超越中将知识、信息转化为个人综合素质的全面提高，从而将宽广胸怀、卓越品格和高尚境界，体现为教育教学和增强党校的水平。

5、注重通过培训提高干部素质能力的效果

学习的目的在于运用，学习型党校建设的效果，最终要通过党校的培训工作效果体现出来，通过干部培训的质量高低来检验。建设学习型党校的目的不仅仅是通过学习使自身获得知识、提高素质，而是通过加强自身的学习来不断提高干部培训的针对性和实效性。首先，在教学内容的安排上。要体现和反映党的理论创新的最新成果，把科学发展观的学习宣传摆在突出位臵，把推进马克思主义中国化、大众化作 为主要任务，把宣传普及社会主义核心价值体系作为重要内容。要体现素质和能力教育相结合的教育目标，把能力培养放在更加突出的位臵，进一步增强党员干部不断创新的本领、管理社会事务的本领、协调利益关系的本领、处理人民内部矛盾的本领、开展群众工作的本领和维护社会稳定的本领。其次，在教学的形式上。要坚持以课堂教育为主，理论学习和主题教育相结合、专题培训和社会实践相结合、传统教学和现代电教相结合、固定场所和流动课堂相结合、集中辅导与分散培训相结合、请进来与走出去相结合，因地制宜、因人而异，因势利导地开展教育培训工作。充分发挥网络的作用，拓展培训时空，创新培训平台。

建设学习型党校是一个长期的过程，这个过程不会是一蹴而就的，它以组织学习为起点，构建学习系统，改善思维方式，不断自我超越，实现共同愿景为目的。通过学习型党校的创建，增强党组织的凝聚力和战斗力。作为党校人，就是要充分发挥党校的优势，经过全体党校人的努力，使党校走在建设学习型党组织建设的前列，为把我们党建设成为一支开放性的、先进性的、具有强大生命力的政党作出应有的贡献。