高职高专院校田径队建设现状及发展建议

第一篇：高职高专院校田径队建设现状及发展建议

高职高专院校田径队建设现状及发展建议

【摘 要】本文使用走访调查、资料分析、数据计算等方法，以广西第十一届学生运动会学生田径运动会秩序册为研究对象，结合几个高职高专院校的田径主教练的访谈，探究高职高专院校田径队建设现状，总结影响高职高专院校田径队发展的各个因素及发展建议，以期为田径队健康发展贡献力量。

【关键词】高职高专 田径队 建设 现状 建议

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）05C-0165-02

田径是“运动之母”，是竞技体育的根源。田径运动队的整体水平是各大高校体育教学质量、体育训练水准的映射，如果体育教学的质量不高、水准太低，显然培养不出高水准的田径健儿。因此，对于一所高校而言，一支高质量的田径运动队在为学校的体育教学理念宣传方面，发挥着非常关键的作用。

一、广西高职高专田径队的现状与分析

（一）广西学生运动会概况。广西学生运动会，每四年举办一次，是由广西教育厅、体育局共同主办，广西体育协会、田径运动协会共同协办，其采用比赛的方式来促进广西体育教学质量的提升，推进广西大学生体质的提高。参加比赛的队伍，来自广西的各类学校，包括各类高校、高职院校、各级中学等，这一运动会的规模较大，影响范围较广，比赛分为体育专业组、中学组、专科组、本科组等几个组，高职高专院校隶属于专科组。

（二）高职高专院校对田径教学的重视程度分析。学校对田径教学的重视程度直接决定着学校能否参加比赛或者比赛的成绩如何。从表1各院校在广西第十一届学生运动会中的参赛情况不难看出，高职高专院校的参赛比例相对较低，可见，高职高专院校对田径训练的重视程度还有待提高。

田径运动队的作用非常关键。就学校而言，可以为学校宣传教学理念，让其被更多的人熟知并且认可，为学校的招生、毕业生就业等工作起到应有的宣传作用。对于学生而言，田径训练可以激起学生的体育锻炼意识，有利于学校体育文化的建设。而就学校的重视程度而言，总体来说，受到两方面的影响：一是院校领导本身的重视意识；二是学校的资金实际。广西学生运动会规模很大，影响深远，按理说，每一所高职高职院校都应该积极参加，然而，受到各种因素的制约，还是有部分高职院校没法参加这一体育盛会。

（三）运动员情况。具体如下：

1.招生情况。广西高职类院校，招收的大都是初中毕业生或是高中毕业生，而且招生分数不高，高专院校和高职院校相比，招生分数要高一些，因为这一类院校只招收高中毕业的学生，从表2中可以看出，高职高专组团体得分前八中，高职类院校占大多数。此外，师专类的学校具有一定的特殊性，有自己的体育专业，因而自身优势较为突出，田径队队员选拔的空间较大，其中，桂林师范高等专科学校就凭借自身优势挤入高职高专组团体前八。

2.运动员入选方法。选择优质的运动员，是参赛获取好成绩的关键前提。高校在选拔运动员时，会参照以下办法：（1）特招。特招只有本科院校才有，高职高专院校可以参照学生的特长，有针对性地进行筛选。（2）学校运动会选拔。这是学运会的职责，也是高职高专院校选拔体育人才时较为关键的、重要的办法。（3）在体育课上选拔。在体育课上可以充分观察一个学生的意志力，而这一点也是非常关键的。（4）体质测试选择。体质测试是高校必须进行的项目，这一测?对于学生的身体素质提升有着很重要的作用，同时，这一测试还会获得精准的、科学合理的数据，有着相对较高的科学性。

3.运动员参加比赛目的。大学生运动员参加比赛是有一定动机的，这一动机会化作成为他们奋发向上、不怕苦不怕累的干劲，增强他们的意志，战胜常人难以战胜的困难，实现自我超越。大学生运动会是参照体育界的国际惯例，颁发荣誉证书给成绩优异者（成绩前八名），证书由广西体育局盖公章，这一荣誉是对运动员辛苦训练、顽强意志的肯定和奖励，也是对教练员、父母的感恩，同时也是见证了运动员的自我超越。当然，除了荣誉，运动员的收获还有很多，比如可以收获一份成就感，因为他们为学校的教育宣传作出了贡献；同时，学校还会为他们颁发一定数额的奖金，并公开表扬；他们还和其他的同学相比多学会了某项技能，能够为自己日后的就业增加砝码。

（四）教练员情况浅析。作为教练员，其教学质量、专业水平可以说直接决定着整个田径队的整体水平和比赛成绩好坏。广西第十一届学生运动会高职高专组团体总分前八的院校中，一共有40位教练，其中，讲师、助理级别的教练占到总数的七成，教授级别的教练仅仅三成，这一数据反映出，广西高职高专院校田径训练的教练员主力军为青年老师。在访谈中笔者还了解到，部分高职高专院校中，教授仅仅在理论方面给予训练指导，并不参加实践训练。

另外，田径运动的特性决定着教练的数量不可以少于两名，一些个别的项目，甚至会需要数名教练。本次研究发现，有六成以上的高职高专院校在田径训练时最少配备三名教练，约有四成的高等院校最少配备四名教练（如表3）。此外，教练受教育程度、自己的带队经验、训练实战经验、参与培训的数量等这些因素，都会对教练的教学水准产生较大的影响。

（五）训练时间。训练时间是指参加训练的人员（包括教练、运动员）要按时、按量科学训练，这也是保证比赛取得好成绩的关键因素之一。在访谈中笔者了解到，广西高职高专院校运动员的训练时间为每天三小时左右，即早上6：00-7：00、下午4：00-6：00；教练的训练时间安排相对灵活，如果训练时间和日常教学冲突，可以自行调整。同时，运动员的训练和文化课的学习不可避免地会发生矛盾：诸如日常训练和课程相矛盾，赛前训练和准备考试相矛盾。训练阶段主要有三个：一是日常训练；二是赛前训练；三是赛后恢复。训练的内容还包括心理方面，如坚强的意志、高尚的品质、争强好胜的竞争意识等，训练过程需要花费大量的时间。广西学生运动会大多在7月5日-10日举办，此时正是各高职高专院校期末考试的时间，于是，赛前训练、比赛和考试相冲突，对于运动员而言，很难作出选择。针对这一现状，高职高专院校要结合自己的特点，优化教学资源、体育资源配置，形成跨越式的发展模式，让教学和体育有机融合。

（六）运动队奖励机制。对运动员、教练的奖励，是对他们刻苦训练的积极肯定，也是他们提升训练质量的动力。访谈中，笔者发现绝大多数的高职高专院校对运动队伍都实施奖励，只是奖励的办法以及具体的数额有一定的区别，常见的奖励措施有：精神方面，例如在公众场合表扬；物质方面，按照具体的比赛成绩颁发一定数额的奖金；累计分数，这一分值可以作为优秀教师评定的重要依据，作为奖学金数额确定的重要依据；综合措施，也就是上述几种奖励措施同时进行。

二、总结与建议

（一）总结。综上可见，当前广西高职高专组田径队现状主要体现在如下几个方面：一是广西有71.42%的高职高专院校组建了自己的运动队，并且能够如期参加比赛，各高职高专院校都较为看重运动队的建设和发展，都具有自己的运动队特色和专长。二是运动员是参赛的主力军，学校要大力拓展优秀运动员选拔渠道、增加运动员的比赛动力。三是教练是日常训练、比赛成绩好与坏的关键影响因素，学校要为田径训练最少配备三名教练员，有助于提升训练质量，提高比赛成绩。四是教练在日常训练中，如果和教学实践发生冲突，可以有很多种方法予以解决，但是，运动员训练、比赛和日常文化课学习之间的冲突仍然很明显，而且急需各高职高专院校结合自己的教学实情制定有效的解决措施。五是各高职高专院校都制定了相关的奖励机制，对运动员、教练的奖励措施都不同。

（二）发展建议。具体如下：

1.结合高职院校的基本状况、田径运动的基本特点，运动队的人数以10人左右较为科学。各院校要特别关注运动队的建设、发展，广西教育厅可以在宏观层面予以调整。同时，各高职高专院校要成立自己的体育职能部门，完善相关机制，大力支持体育成绩优异的同学们参与训练。

2.就教练员队伍而言，其体育训练水平可以说和学校运动员的水平提升息息相关，因此，学校要结合自身田径运动队的需求，建设一支优质的教师队伍，可以通过人才引进的方式吸引高层次田径教练员加入进来，也可以通过招募的方式直接引入专职运动员。另外，还可以以老带新，增强田径教练的层次感，并且，定期组织教练队伍进行理论与实践相?Y合的培训工作，使得教练队伍的职业水平能够得以整体提高。

3.增强运动员能吃苦的精神。要加强正确的价值观教育，为运动员制订科学的训练计划，让其将自身训练主体作用充分发挥出来，并且通过这个过程提高自身的成就感。同时，尽最大努力解决训练、文化课学习之间的矛盾，健全田径相关的奖励机制，增强机制的合理性、整体性。在这一点上，可以借鉴成都纺织高等专科学校的做法，该校对比赛中成绩优异的运动员采取减免课程学分两分的措施，使得学生的学习压力得到了一定缓解。另外，也可以采取成绩系数奖励的措施，对成绩优秀的运动员，可以采取在学习成绩实际得分基础上乘以一定系数的策略，使得运动员的学习压力得以缓解，以更大热情投入训练。同时，也可结合一定的奖金激励对策，进一步提高运动员的训练热情。

【参考文献】

[1]张燕.四川高校高水平田径运动队运动员现状分析[J].经营管理者，2012（13）

[2]王大贵，郭春风，刘冬.黑龙江省普通高校高水平田径运动队的现状研究[J].哈尔滨体育学院学报，2012（1）

[3]关富余，郭俊清，曾巧巧，等.黑龙江省短跑运动员运动损伤的调查研究[J].吉林体育学院学报，2011（3）

[4]周国海.江苏省高校高水平田径运动员培养现状与对策研究[J].金陵科技学院学报（社会科学版），2010（2）

【作者简介】王自琦（1982―），男，河南安阳人，柳州铁道职业技术学院公共教学部体育教研室助讲。

（责编 黎 原）

第二篇：高职高专院校图书馆馆藏资源建设（本站推荐）

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高职高专院校图书馆馆藏资源建设

作者：张涛

来源：《科技创新导报》2011年第16期

摘 要:本文论述了高校图书馆加强特色馆藏的重要性,首先表现在鲜明的专业特色上,更好地满足不同读者的需求。但馆藏建设既不能因为强调特色忽视普通文献收藏,也不能因为着重普及知识放松特色馆藏的建设。

关键词:高校图书馆馆藏建设特色馆藏

中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)06(a)-0216-01

引言

高校图书馆馆藏建设离不开一个科学的、发展的、务实的指导思想。馆藏建设指导思想的制定,必须立足于学院实情,以务实的态度和发展的眼光,结合教学、科研的实际情况,重视数量、保证质量、突出特色,使馆藏文献能更好地涵盖学校所有的学科专业,并有重点地收藏学校重点学科的文献信息资源。

一般来说,传统大学图书馆以综合性文献资源信息资源为主,力求全面综合丰富,尽量避免疏漏,读者是各层次的大众,对图书馆的要求是以欣赏、接受文化教育、吸纳专业基础学科知识为主;而图书馆则应以收集专业文献信息资源为主,规模不一定很大,馆藏专业倾斜明显。馆藏资源建设在应用型大学图书馆建设中的最终目的,是要建立一个应用型大学图书馆馆藏资源建设的基本理论范畴和在此理论指导下的应用型大学图书馆馆藏资源建设的体系模式。这一目的,既符合馆藏资源自身发展的规律,也符合“藏以致用,服务社会”的图书馆宗旨和“一切为了读者”的图书馆发展方向。那么我们应该遵循什么样的原则来建设合理的馆藏资源呢？馆藏资源储承性与发展

馆藏系统性是馆藏特色的标志。处理好资源建设的继承性,保证已有文献基础的继承和发展。

(1)馆藏建设要包括主要学科及相关学科、交叉学科,不能孤立收藏。确立以重点学科、重点专业作为藏书的重点,文献收藏应与学科构成一致,从综合到分枝,由表及里,逐渐深入。在文献资源的配置上不搞一刀切式的平均分配,要有轻重缓急。在优先保证重点学科的基础上,兼顾一般性学科。

(2)图书馆采购要求:一是全品种采购;二是专业性强、实用性强,把专业图书和非专业图书的比例控制在7∶3左右,做到既能满足师生教育教学的需要,又能满足师生课余时间对各种知识的查阅获取;三是复本量小;四是要求很高的持续性和特色性。也就是说保持循序渐进的采购原则,根据每年出版社出版新书的周期时间定期采购前沿新书;五是到货率高,时间性强。要想在短时间内采购大量图书,招标中应该选择实力雄厚、服务上乘、信誉优良的书商,确保图书采购质量,既节约成本,又提高效率。同时,选择国家一级出版社出版的图书,品位高,质量好。坚持细查重,精挑选,严把关的程序挑选图书,做到宁缺毋滥,避免因品种和复本造成的浪费。采取书目划选和现场采购相结合的方法,保证图书不间断地、分批量地得以加工流通。

(3)建设特色馆藏:所谓馆藏特色,即是:以学校重点学科、专业为核心,建设馆藏体系。应根据学校的专业设置、科研、教学的需求以及科学发展变化,来制定本馆文献信息资源建设方案,以满足教科研需求为目的,建立具有本校特色馆藏体系。

以我院馆藏建设为例:

我院分为经济、信息工程、机电、外语、艺术、管理工程等几个系部,每学年初我们都会联系各系部的课程设置管理人员进行图书采购方向的制定和比例的控制。近两年来,我校增加了建筑设计、施工企业会计、海关报关、酒店管理等新专业,特别是机电工程系,融教学和科研为一体的单位,目前具有数控技术(省级试点专业)、机电一体化、电子设备运行与管理、模具设计与制造等专业。所以馆藏书建设向重点学科及新建专业倾斜,集中为机电、酒店管理、旅游和报关学科采集大量文献,形成具有专业特色的图书馆馆藏。我们还通过四个省级精品课和示范课程,设立主题书架、新书目和咨询馆员的图书推介等方式让我们的师生了解最新的专业馆藏资源,让他们方便快捷的找到所需要的资料。体现特色

特色馆藏建设的目的是为了更好地满足不同读者的需求。

(1)图书馆充分发挥学科馆员的作用。图书馆所有工作的最根本任务与最终目的就是为了更好地服务于读者,馆藏建设的目的也是为了更好地满足不同读者的需求,图书馆咨询馆员坚持联系各系部分管教学科研的老师了解学科的设置和专业的调整。坚持每月到教学第一线和教学科研中去听取教学骨干、学科带头人、分管教学的系部领导意见,同时,在图书馆主页上开辟“馆员博客”“在线咨询”“读者荐书”、“留言薄”等栏目让读者参与购书,在大规模采购之前深入调查需求学校专业设置、馆藏情况、现阶段购书经费、制定科学合理的购书计划。

(2)加强非专业图书的资源建设。在控制专业图书与非专业图书正常比例的同时,购买部分优秀社科类图书。社会科学类图书的使用效果、借阅率呈上升趋势,这类图书对于学院来说,绝不是可有可无的,因为学院除了担负专业教育外,还承担着素质教育的责任。大量阅读社科类图书可以提高学生思想、道德、文化、艺术等方面的人文素养。

(3)高校图书馆馆藏资源是图书馆赖以生存和发展的物质基础,是图书馆开展读者服务的根本,没有高质量的图书馆就没有高质量的教育。图书馆应配合学校的教育教学改革和发展,最大限度地满足学校教学和科研需要。搞好藏书建设,使馆藏不仅科学、合理,而且具有自己的特

色。对馆藏进行系统整理,通过专题目录将馆藏形成多个主题的专题资料,为教学、科研人员及学生读者做好前期准备工作,可节约大量的时间,根据其年龄小,世界观不稳定,给其推荐一些积极向上的书刊,帮助其树立正确的人生观、世界观做好考研的参考咨询工作,积极主动地为其专业推荐参考资料,为其要开展的科研工作做好充分的准备无论在什么时代,技术手段多么的先进,只有特色才是活力,才是希望、才是前进的生命力。馆藏内涵比外部建筑更加辉煌

图书馆馆藏的数量、质量是衡量一所高校水平的重要指标,但图书馆的价值不能以其所拥有的馆藏规模和广度来衡量,而是以它为读者提供所需信息的能力来衡量,图书馆要充分展现文化的沉淀、提炼高校的文化精华,体现学校的文化传统和文化信息。在馆藏上的特色追求不能停留在表面上,图书馆馆藏建设不能封闭进行,要与师生多接触。要注意教育理念的探讨,更要保证藏书内容主流的正面性、先进性,有深厚的内涵才能更好的体现出图书馆的价值。建设一个馆藏内涵比外部建筑更加辉煌的现代理念的图书馆是新时期高校图书馆的发展方向和最终目标。

参考文献

[1] 尹良伟、都平平.数字化图书馆时代高校图书馆评估的指标体系.[2] 崔秀芬.高职图书馆馆藏资源建设与信息服务[J].番禺职业技术学院学报,2004,(9):62～64.[3] 颜泽玲.高职评估与图书馆文献资源建设,2008,(10):27～29

[4] 王瑞玲.馆藏纲要方法的理论与实践的发展.广东:暨南大学图书馆.[5] 家乐毅.论高校图书馆馆藏特色建设.北京:北京外交学院.[6] 刘莎莎.福建高校图书馆馆藏资源特色化建设研究.福建:福建师范大学.

第三篇：高职高专院校动漫专业建设探索

高职高专院校动漫专业建设探索

张丽香 王海

摘要：由于网络动漫的影响．动漫产业现已进入一个飞速发展的时代．但是动漫专业人才却相当的短缺。如何实现高技能型动漫人才的培养完成从传统动漫到计算机动漫的平稳转变, 以及动漫专业建设的新目标都成为新一代动漫教育工作者的重任。本文从动漫产业人才需求的特点出发，阐述了高职高专院校动漫专业的现状、存在的问题及对其专业建设的建议。关键词：高职高专；动漫专业建设；动漫产业

由于社会对动漫产品的巨大需求．促进了我国动漫产业的兴起和快速发展．国外动漫产品的大规模进人．强有力地推进了我国动漫产业的本土化。而数字时代的到来．也给我国动漫产业的发展带来了生机．我国动漫产业的发展对专业人才的需求．又给我国动漫专业教育的发展提供了有利的环境和机遇。我国动漫专业的教育在本世纪初开始快速发展．日前已粗具规模．既有面向研究开发型的研究生和本科生的教育．又有面向应用型人才的高职高专、中专和各类培训班的教育．并逐步显现出体系化的雏形。开办动漫专业及相关专业的院校已经由最初的几十所发展到现在的400多所．在未来的几年里．还将有更多的院校开办动漫专业．而且专业方向将越来越细化。作为高职高专院校．如何针对社会的需求．根据学生的具体情况．培养出符合动漫产业需要的动漫人才．已是各大院校需要重点研究的课题．

动漫产业对动漫专业人才需求的特点

目前我国的动漫人才相当缺乏，总需求量大约为25万人。而各高校每年能提供的毕业生大概在5000人左右．远远无法满足动漫产业对人才的渴求。在动漫产业中．人才的需求旱现“金字塔”型：最底层为运营、支持、服务等“边缘”人才；“中段”是动漫设计与开发人才：“塔尖”是主创作师、主程序员、美术总监等人才。而现在需求最多的是“中段”人才，“中段”人才以故事原创人才、动画软件开发人才、二维三维动画制作人才、动画产品设计人才、网络和手机游戏开发人才和动I田j游戏营销人才为主。然而．我国目前培养的人才却是以低端运营、服务人员为主。而“塔尖”人才并非经过j五年的学校学习就可以培养出来的。但是“中段”人才则是可以通过在校学习培养的：，所以．高职高专院校应根据动漫产业对人才需求的特点．确定人才培养目标。

动漫是个发展较快的产业，传统的动漫工艺已不能适应新时期动漫产业的要求，计算机元素的大量引入．使得动漫变得更为牛动、逼真，流通得更为迅速。种种电脑特技让大众对动漫发展瞠目结舌之时．也给整个产业提出了更高的要求，而这种要求在某种程度上也是社会对动漫专业人才的要求．动漫的创作早已不是传统陈旧的纸卜绘制和印刷。计算机元素的加入、越来越细的设计分工．也给动漫专业人才提出了特殊的要求。动漫不再是单一的学科，而是一个多学科融合的综合学科．它要求动漫T作者是兼具刨作与技术的复合型人才。所以在教学计划的设计七．在专业课程的设置L，不仅要注重对学生专业技能的培养．还要重视对他们创作能力的培养。创作能力的培养体现在增加学生的人文修养．让学生对中国传统文化有足够的理解和把握．对文学、艺术和影视创作有一定的研究与修养，只有深厚的人文底蕴和素质．才能适应工作的要求。

高职高专院校动漫专业的培养现状

我同动漫专业是1953年开始设立的．但是在2000年以前，动漫专业的招生和就业情况并不理想。例如．作为我国动画人才培养的龙头，也是全国最早创建动嘶学院的北京电影学院．在2000年以前共有动漫专业毕业生50人,平均一年只培养一个毕业生,而且这其中还有三分之一的学生毕业后转了行.2000年以后,动漫产业的广阔市场受到社会的追捧,社会对动漫人才的需求猛增,许多院校开始纷纷设立动漫专业,有些大学甚至设立动漫学院.到2006年,我国已有447所高校开办动漫专业．每年为社会输送动漫人才近5000人。社会上还有不少的培训机构开办各类动漫培训．使得动漫人才的培养形成一定的规模。

我国高职院校的动漫专业多半设立在艺术类或计算机类院系中．由于设置的院系不同．对动漫专业的学习侧重点也不相同。一般来说．艺术类院系开办的动漫专业较为侧重原画能力的培养．而计算机类院系开办的动漫专业一般会将教学重点放在动漫设计或游戏的相关软件的应用上。现在，很多院校设立了动漫学院或动嘶学院．将动漫争业细化为各个方向．例如原画方向、游戏方向等．面向社会的具体需要。制定了不同岗位的专业人才培养模式．

高职高专院校动漫专业的培养中存在的问题

课程体系不完善

由于动漫专业是个较新的专业．对于该专业课程体系的设置．以往可供借鉴的经验不多。在相当多的专业院校晕．教育管理者和教师对动漫专业的教育缺乏正确的认识和科学的定位．许多人认为动漫专业的教育就是美术教育和计算机教育的结合．有的人则偏重技术层面或艺术层面。对其教育本质理解的狭隘．导致制定的专业培养方案并不完善。事实上．动漫专业教育即使是细化了专业方向。也仍是艺术与技术结合、理论与技能结合、创作与经营结合等内涵形成的综合性教育体系。所以需要不断的探讨课程体系．逐步完善教学计划和人才培养目标．

师资力量薄弱 我国动漫专业的师资力量较为薄弱。现在的教师大部分是由原来从事美术或计算机教育的教师担任．或者是从公司里聘请有项目经验的动漫人才来进行实训课程的教学或进行专题讲座。公司的专业人才具有良好的技术和项目开发经验．但是缺乏教师的专业技能．对学生的知识水平与能力并不了解．其专业知识结构和技能体系不够系统：学校的教师虽然具有良好的动漫专业理论知识．但缺乏动漫项目的开发经验．所以，师资力量是目前动漫专业发展的最大难题。

硬件设备落后

动漫专业涉及的相关教学设施分为基础实验摩和专业实验室．具体分为标准动嘶实验室、音视频实验室、非编实验室等，主要设备是计算机和各类动漫游戏制作软件。由于这些设备相当昂贵．现在只有一小部分有经济实力的院校能提供优秀的设备资源。例如．深圳职业技术学院的动漫专业就拥有价值一千多万元的动漫教学仪器设备．拥有国内最先进和最完善的影视动画教学实习设施．该校引进厂国际尖端品牌全套IBM双屏工作站．Edit实时编剪系统、Sony数字，模拟录影设备以及国际先进的专用三维动画捕捉系统，但是并非每个院校都有这么雄厚的资金．大部分院校的动漫专业仅仅拥有普通计算机实验摩、画室等基本教学设备。由于设备相对落后，无法满足教学的要求．使得教师只能将部分教学内容“纸上谈兵”或放弃不讲．这使得学生毕业后无法立即从事相应的岗位，还需要由企业负责相关的培养学习．

高职高专院校动漫专业的发展对策

动漫专业是目前市场看好的朝阳产业，随着网络的发展，其发展前景不可估量．高职高专院校要将动漫专业建设得更合理，笔者提出几点建议：

准确定位，确定特色教学

高职高专的教育特色就是注重以市场为指导，以就业为导向。在专业培养目标上．要根据国内动漫产业对人才的需求特点和学校的教学条件以及学生的素质实施准确定位。不能盲目的跟从其他院校．要从自己院校的实际出发．制定适合学校发展的教学计划，不断完善课程体系。优化专业结构。在教学中．应以培养应用型人才为目标，遵循“理论够用．注重实践”的原则．

建立合理的教师队伍，培养“双师型”人才

对于一个专业来说，拥有一支素质优良的师资队伍．是人才培养的关键。在动漫专业师资队伍的建没卜，除了学历、职称结构要合理外．应当注重“双师型”教师的引进和培养．采用“走出去，请进来”和“产学研”结合的方法。提供良好的师资队伍培养方式．建立一支稳定的师资队伍．

重视校企合作，加强人才培养

校企合作是职业教育发展的方向和重要特色．动漫专业教育具有很强的实践性。除了学校提供的实验设备外．校企合作的实习基地可作为实践教育的主阵地．对人才素质的培养有举足轻重的作用。所以．各院校必须加强与动漫企业的合作．与企业联手培养人才或为企业定向培养人才，探讨多种可行性。现在主要有两种校企合作的方式，一种是企业提供项目，学校安排学生到企业中参与项目开发；另一种是学校开设实训课程，企业提供培训人员对学生进行实训教学。无论采用什么方式。目标均是通过利用双方的资源，达到共同培养动漫人才的目的。

作为高职高专院校应以市场需求及其变化为导向．注重学生的实践与创新能力的培养．并适时地调整与优化动漫专业人才的培养方案．培养出企业真正需要的动漫专业人才。参考文献：

[1]傅立新，顾亿天，徐大鹏，史光辉．重视基础加强实践培养高素质应用型动漫人才——动画专业人才培养适应性调查报告[J]．中国大学教学，2007。(5)． [2]赖晶亮．高职高专动漫人才培养的现状及发展策略[J]．科技信息(学术版)．2007．(23)． [3]张刚．动漫产业现状与职业院校动漫专业教育[J]．辽宁教育行政学院学报。2006，23(10)． 作者简介：张丽香(1978—)，女，广东潮阳人，私立华联学院软件工程系讲师．研究方向为人工智能、神经网络。

王海(1975—)，男，江苏邳州人，私立华联学院计算机科学与技术系讲师、工程师，研究方向为数据挖掘、数据仓库。

第四篇：高职高专院校的IC建设

高职高专院校的IC建设

季亚文

（北京经济管理职业学院，北京102602）

摘要从信息共享空间（IC）的概念及其组成，特点，优势和国内外的建设实践，与高职院校的发展需要方面讲述了IC在高职高专运用的必要性。

主题词 高职高专信息共享空间 信息共享空间实践

ABSTRACTTthis article describes the concept , composition, characteristic and practice at home and abroad of Information Commons(IC)in details.Then it is discussed that the importance and necessity of the construction of the Information Commons at the higher vocational colleges with the development of higher vocational colleges.KEY WORDShigher vocational colleges, Information Commons, Information Commons

practice ,前言

1990年后，在美国的大学图书馆出现了一种新的服务模式，即Information Commons(“信息共享空间”)。它将传统的基于印本文献的图书馆服务与资源、计算机技术、电子资源整合在一个相对无缝的环境中，为用户提供“一站式”服务。由IC的理念顺应了用户在网络时代学习方式,和对于图书馆服务方式的转变，美国、加拿大，欧洲，澳大利亚等国的高校正在迅速展开IC的实践。

1．信息共享空间（IC）的概念及其组成：

1.1信息共享空间（IC）的概念：

信息共享空间（IC）概念有两个含义:一是指一种独特的在线环境。在该环境下，用户通过图形界面可以获得多种数字服务，通过安装在网络工作站上的搜索引擎可以同时检索馆藏以及其它数字资源。二是新型的物理设施或空间。信息共享空间是这两层含义的统一，是物理空间和虚拟空间的有机整合。另一种观点是以美国图书馆协会(ALA)前主席Nancy Kranich为代表的“公有设施论”，她认为“IC确保对理想信念的开放存取和利用，它以价值、法律、组织、通讯设施和资源等内容为特征，促进信息共享、共有和自由存取，鼓励人们在民主讨论中学习、思考和实践，它是民主活动的基础”。（1）（2）(3)

1.2信息共享空间（IC）的组成：

(1)参考咨询和学生工作站（Reference and Student Workstations)。在此读者不仅可以享受传统的参考咨询服务，还能得到相关的现代信息技术的指导。

(2)协作学习室(Collaborative-teaming Room)。供读者进行合作研究的空间，规模从供2-5人到几十人不等。一般配备工作站、白板和放映机、投影仪等设备，有的还安装了笔记本电脑接口。

(3)数字化教室(Digital Classroom)。主要用于培训用户掌握基本的信息技术能力和信息检索技巧。

(4)多媒体工作站(Multimedia Workstations)。严格上说多媒体工作站不是IC必备的部分，但是它是整合信息、技术和学习十分有利的附属工具。它向学生提供辅助工具，用以集成信息、技术和知识。一般配备扫描仪、数码照相机、摄像机等数字输人输出设备以及不同版本的编辑软件。

(5)商议站。在用户需要时提供更深层次的一对一的帮助和培训，如信息查询和程序使用技巧等。

(6)写作实验室。为用户撰写论文或研究报告提供写作指导，这一设施很受欢迎，也非常有利于提高学生的学术研究能力。

(7)延长的服务时间。不少图书馆的信息共享空间开放的时间比其他部门要长，甚至实现了 1

24小时开放服务。一般来说，在延长时段会特别安排专门的学生技术助理值班。

(8)休闲区。

但是并非每个信息共享空间都包括以上8个部分。规模较小的信息共享空间受条件限制，通常只包括“参考咨询和学生工作站’。(4)

2.信息共享空间（IC）的特点和优势

2.1信息共享空间（IC）的特点

(1)一站式无缝服务。IC打破了传统图书馆的空间分离、服务分离学习内容与新技术分离的情况，努力为用户营造一个便利的、集成的、舒适的、综合的服务场所与服务方式，减少了用户获取、处理、表达信息的时间。

(2)主动服务。IC所有的资源以及服务都是围绕用户，预测用户的需求点，提供信息资源帮助，软硬件设施和技术支持，互动学习物理空间等一系列环境，并且动态地根据用户的需求变化适时做出调整。

(3)协调与合作。IC也是图书馆中学习、研究、教学，信息服务，休闲的统一体，在IC里，用户可以随意使用图书馆可以提供的资源与服务，可以与同学、教师、馆员进行交互式的学习与讨论。

2.1信息共享空间（IC）的优势

(1)用户在图书馆员指导下完成学习和研究过程，充分发挥了图书馆作为用户教育中心的作用;

(2)采用先进的技术支持用户从海量的数字资源中获取必需资源，充分发挥了图书馆作为信息中心的作用;

(3)向用户提供个别式和集中式学习或研究的物理空间，进一步加强图书馆作为学习和交流空间的功能;

(4)用户可以自由的选择各种硬件设备和软件资源，将信息处理成各种形式;

(5)充分体现了以用户需求为中心的服务理念和业务组织模式，也是图书馆创新服务的趋势。（5）

3.信息共享空间（IC）的建设及实践：

加拿大维多利亚大学McPherson图书馆参考服务部的负责人J.Henning，2004年10月2日一2005年3月31日在美国进修期间，对23个美国大学图书馆和2个加拿大大学图书馆的IC情况进行了考察。从调查结果来看，在物理层面上，实施IC的图书馆都具备一定数量的计算机硬件设备，大多数都有独立的研究室。在人力资源层面上，大多数除了配备参考咨询馆员，还配备了IT专家。IT专家有的来自学校的IT部门，有的是IT'研究生，有的是图书馆的IT技术人员。(6)

3.1信息共享空间（IC）的建设

IC是集信息资源和各类软硬件设施于体的一个综合性空间，因此，IC建设主要包括以下三个方面：

(1)信息资源。IC的信息资源主要是指图书馆的各种信息资源，包括印刷型资源、电子出版物和网络出版物等。在IC建设中，应充分考虑各类型用户对多种信息资源的需求。

(2)计算机网络设备资源。主要是计算机的各种软硬件资源及其附属设备。硬件资源主要包括各类型的计算机及通讯设施等;软件资源主要包括各种课程软件、工具软件和应用软件等;附属设备主要有打印机、复印机、扫描仪、刻录机、数码相机等各种输人输出设备。

(3)人力资源。IC人员主要由咨询馆员、计算机专家、学科专家及学生助理等组成。随着技术的发展，需经常对IC人员进行经常的培训。内容包括参考咨询技能、设施维护与故障处理技能等。（7）

3.2.信息共享空间（IC）建设的实践

3.2.1国外信息共享空间（IC）建设的实践举例：]

英国谢菲尔德大学图书馆IC投资1600万英镑，委托英国知名的建筑师事务所RMJM设计。外墙采用嫩绿色，外墙窗口设计也很独特，从下至上一层比一层宽大，装配丹麦家具和德国灯具。图书馆里面是个五层楼，一楼是办公和进餐区域，二至四层每层楼都被分配了一个颜色，二楼蓝色(大厅学习区)、三楼红色(绝对安静学习区，只能看书，配有台灯)、四楼绿色(可自带电脑的学习区)、五楼黄色(公共讨论区，有隔间，非常紧俏，必须提前预约)。每层楼都有“软席”区域，可以聊天、喝水、吃东西。该IC于2007年4月10日投人使用，位于学校中心地带，一周七天，一天24小时开放。共有1300个坐位、500多台PC机、10万册本科生常用的图书教材、10个小组讨论室、2个电子教室。底楼咨询台有反馈卡片，并有专门的IC网站进行宣传服务。

3.2.2国内信息共享空间（IC）建设的实践举例：

复旦大学图书馆IC项目，为把图书馆界近年的最新研究课题IC的理念付诸实践，该馆于2007年成立研究小组，并获得学校“金苗”项目支持，计划在馆内建立IC空间，并以此为核心平台和依托向整个江湾馆辐射，构建国内规模最大的知识服务空间，这也将是国内首家将IC理念用于全馆服务与管理的图书馆。目前正在就物理实体和软环境进行设计与论证，并与设计公司多次接洽，力图达到预期效果。该校江湾校区图文信息中心将于2008年9月开放。（8）

4.高职高专信息共享空间（IC）的建设的可能性

实现IC的方法一般有两种:一种是在现有电子阅览室和参考咨询台等服务设施的基础上进行扩展和改造，将IC服务区与现有服务区相结合;另一种则是从空间布局、设备配套到人员配置，新建IC服务区。因此IC的建设是可以在现有电子阅览室和参考咨询台等服务设施的基础上进行扩展和改造，将IC服务区与现有服务区进行整合。大部分高职高专院校都进行了图书馆集成自动化和电子阅览室建设，拿我校北京经济管理职业学院来说，2006年北京国资委在南北校区图书馆共投入1200多万元，其中南校区800多万元，开始启动了馆藏自动化建设和电子阅览室建设。南校区2007年建成后，开辟了学生电子阅览室和教师电子阅览室，其中学生电子室高清液晶电脑120台，教师电子室30台。同时在人力资源上也进行了配备，从计算机中心调来IT老师，负责电脑数据库的维护，从原借书室和采编室抽调馆员协助电子阅览室的管理。我原来从事外语教学工作，现在负责英文方面的事项。另外我图书馆也有一批原来从事其他专业的老师。由此可以看出高职高专院校进行IC建设完全可能。

高职高专院校如果能建好IC，在IC里培养了学生的组织能力、社交能力，动手能力和学习能力，那么学生的综合素质就大大提高。

5.结束语

IC是图书馆一种新兴的服务模式，只要敢于探索新的服务理念和方式，一定会在高职高专院校图书馆中建设出符合学生需要的IC。

参考文献:

1.刘旬玲.国内外图书馆信息共享空间理论研究综述.图书馆建设.2008(5):23-26

2.谭泽红.开放存取环境下高校图书馆信息共享空间的构建.高校图书馆工作2007(6):44-46

3.Nancy Kranich.Libraries and the information commons: a discussion，per.[2005-06-28]，http://www.xiexiebang.com

第五篇：新时代下高职高专院校实验室建设探讨

新时代下高职高专院校实验室建设探讨

（刘卫兵 郑州财经学院 450000）

摘 要 新的时代下高职高专院校肩负着培养具有创新能力和动手能力的技术型人才的重任，如何结合高校专业特色和科学研究，建设和发展高校实验室为广大学生提供可靠的培养条件。如何适应教学改革发展的需要，结合教学实践环节的改革来创建相应的实验室，这已成为影响高校科研水平、育人质量的重要因素。

关键词：实验室，硬件建设，软件建设，高职高专

高职高专院校实验室是学校建设的一个重要组成部分，它的质量高低直接影响教学和科研质量，实验室水平是反映一个学校教学水平、科学技术水平和管理水平的重要标志之一。为了适应教学改革的形势，必须加强实验室建设，增强自身的竞争能力。

一、新时代下高职高专院校应怎样建设实验室

(一)硬件方面

实验室的建设包含硬件建设和软件建设两方面，硬件建设包括：实验用房、仪器设备及基础设施等物质条件。软件建设包括：实验室的管理体制和模式；实验室的各项规章制度；具有业务水平和组织管理水平很高的技术人才担任主任之职；培养一支高素质的实验室技术人员并加强实验室与各系部教研室之间的联系等等。实验室的硬件建设和软件建设是一个不可分割的整体，硬件建设是软件建设的基础，软件建设是硬件建设的强有力的保障。

1．设备选购

新时代下，我国高职高专院校发展迅速。其实验室的建设是一个值得重视的问题。根据学校办学规模、专业发展的需要选准学校专业重点对专业发展方向所建的实验室进行定位、规划和决策。

(1)正确认识基础实验室和重点实验室

基础实验室为保证正常的教学科研活动而组建的，是高校办学的基础。其任务是按照《教学大纲》的要求，完成正常的教学实验任务。学生在这里能够增强感性认识，提高自身理论联系实际，分析问题，解决问题及创新意识和创新能力。当然，基础实验室教学任务重，仪器数量多，利用率高。而重点实验室则是配套

学校重点学科建立起来的，是学校教学科研的支柱，是学校办出水平、办出特色的重要物质基础。也是提高师资队伍水平、稳定高层次人才的重要手段。

(2)合理选择设备

设备的技术性能与设备的价格呈正比关系，设备投资不能盲目追求设备的先进性，而应根据教学科研实验的实际需要和经济条件来决定。要经过各方面调查研究，生成可行性分析报告，并对比选型。教学设备在选择时强调实用性和易操作性，要求不易损坏，同时要保证一定的数量，但对其精度往往要求不是很高。而科研仪器设备必须具有较高的可靠性和精度、较好的性能，才能保证产生较高水平的科研成果。设备的选型应根据教学科研的实际需要，要兼顾实用性与通用性，用有限的资金最大限度地满足教学科研的需要。

(二)软件建设

1．改革实验室管理体制和模式

软件建设首先要从改革实验室管理体制和模式方面下手。新时代下对高等教育的要求也在发生变化，传统的实验室管理体制和模式已不适应高等教育改革和发展的需要。高校要建立综合实验设备中心，实验室要由综合实验中心统一管理，并建立“设备购置、实验室管理、实验教学、实验室建设、实验员管理”等一条龙的管理模式。实验室建设和改造充分发挥设备和实验室统一管理的优势，并且实验资源也会得到优化配置和共享，提高实验室利用效益。增强了实验教师的指导效果，提高了教学质量。统一管理后，所有实验室可作为一个整体共同参与开展生产服务，增强了科技服务能力。可见，“实验设备中心”对于高校更好充分发挥教学、科研和科研开发起着重要作用。

2．强化实验室管理的规范化、标准化

加强实验室管理，防止重购轻管的现象，目的在于提高实验仪器寿命，充分发挥使用效率，更好地为教学和科研服务。要强化实验室管理，必须做到：建立健全实验室的各项规章制度。只有建立健全了各种规章制度，才能使实验室建设始终处于规范化、合理化、公正化之中；实验仪器设备建帐建卡。实验仪器设备是学校的重要资产，一定要建帐建卡专人管理；建立设备使用信息反馈制度，对设备进行专项备案，以便为主管部门日后制定设备购置计划的调查论证、选型提供重要的参考价值；选聘热爱实验室工作、具有奉献精神、具有较高业务水平和

善于组织管理的实验室主任。实验室主任既是实验室的学术带头人，又是实验室的主管和实验教学的组织者，由他来进行工作部署、指导、检查和总结；培养一支高素质的人才队伍来加强实验室的工作人员队伍素质。培养和选拔实验教学骨干，建设高素质的实验技术队伍。实验技术队伍是高校教学和科研队伍的重要组成部分。建设一支结构合理，能熟练掌握现代化实验技术和对实验室进行科学管理的高水平实验技术队伍，既是高等教育培养人才和促进科学技术发展的需要，也是搞好实验室建设，提高教学质量和科研水平的需要。

加强实验室内部之间以及与教研室之间的联系，理论教师属教研室，而实验人员属实验室，教研室很少参与实验室的教学研究和建设，因而给实验教学带来了一些不利的影响，如何加强实验室内部之间的交流以及协调好实验室与教研室之间的工作关系，是加强实验教学的研究和提高实验教学质量，是深化实验室体制改革中需要解决的问题。现在有很多高校对理论教学与实践教学实行一体化管理机制。也就是将相关的教师和实验室的技术人员和管理人员组成一套教学工作班子，相关人员可在教研室与实验室之间流动。这样，既有利于加强实验室活力和提高实验教学质量，又有利于减少工作环节，加强统一管理。

三、新时代下，寻求多种途径建设高水平的实验室

时代在发展，科技在进步，新时代的科学研究就要具备高新技术实验室。这就要求我们高校的实验室建设要有超前意识。为适应新时代的要求，实验室的仪器设备必须从过去的低、中档向大型精密仪器设备发展，而资金是制约实验室建设和发展的主要因素。目前我国高职高专民办院校办学经费较紧张，能用于实验室发展与建设的设备经费就更显不足，实验室要发展，就必须寻求多种途径。学校可以采取和企业联合办实验室以及采取借、租、赁的方式搞实验室建设。这种方式并不局限在本系统内，如学校内部不同学科之间或兄弟院校之间，都可以加强沟通和交流，让闲置不用或没有充分发挥作用的设备运转起来，至于其中的费用问题可通过自行协商解决。对于学校系统以外的合作，形式更加灵活多样，既可以借、租赁他人的仪器设备，也可以别人出设备，学校出入联合搞对外有偿服务，还可以把课程少的教师派到别的单位联合搞开发等等，最后把所得经费的相应部分再投资到实验室建设中去，促进实验室的进一步发展。

总之，高校实验室是各高校发展的重要组成部分，相信各高校也会重视其发

展。同时，我们也有理由相信，我国的高校实验室必将建设成为能满足各高校教学科研的高水平和高效率的现代化的实验室。

参考文献

[1]李璇，杨万政.构建现代化高校实验室工作新模式[j].中央民族大学学报（自然科学版），1999，（8）：166-169.[2]周伯明，王菊芳.实验人员队伍建设是高校实验室建设的关键[j].实验室技术与管理，2005，22（8）：142-146.[3]朱文强.完善高校实验室管理队伍建设的研究与探讨[j].科技广场，2010，（2）：136-138.[4]刘欣，尹秀玲，宋金玲.高校实验室建设与管理模式的改革研究[j].中国成人教育，2010，（15）：38-39.